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Colombia Innova Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas

Qu es una Experiencia: Prctica concreta y sistemtica de enseanza y aprendizaje, de gestin o de relaciones con la comunidad que ha mejorado procesos y demuestra resultados. El mdulo de EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS divulga aquellas experiencias que por su madurez, fundamentacin, grado de sistematizacin y resultados sostenidos en el tiempo, han logrado reconocimiento e influencia en otros mbitos distintos al de su origen.
Ver ms en: http://www.colombiaaprende.edu.co/innova/1600/article-70832.html

Instrucciones:
Lea antes de diligenciar la ficha. En esta ficha usted y/o el grupo del que hace parte podr describir su experiencia con dos propsitos bsicos: de una parte, dar a conocer las experiencias a otros docentes del pas y de otros pases y, de otro lado, conformar una comunidad de reflexin y transformacin de las prcticas educativas. Una vez enve la ficha, registrando su experiencia, en un trminos de tres meses sta ser evaluada, al menos, por dos pares acadmicos (docentes o investigadores que adelanten experiencias en el mismo campo temtico que el suyo, en Colombia o en otro pas). Con base en la evaluacin se definir la pertinencia de publicacin de la experiencia. Es decir, no todas las experiencias sern publicadas. Todas las experiencias recibirn los conceptos de los evaluadores, tanto las que se publiquen como aquellas que no, con el fin de realizar los ajustes que se requieran y como un aporte acadmico a la experiencia. Las experiencias que no se publiquen podrn ser enviadas de nuevo, cuando se satisfagan las observaciones hechas en la evaluacin por los pares. Las experiencias que se publiquen recibirn los correspondientes crditos acadmicos adems del reconocimiento como experiencia publicada y avalada acadmicamente. Eventualmente sern invitadas a adelantar procesos de acompaamiento y formacin de otros docentes, a travs del Portal, y en algunos eventos presenciales. Esta ficha est diseada para ser diligenciada nicamente en forma electrnica (digtela directamente en un computador), con campos predeterminados que a medida que va escribiendo se van ampliando hasta llegar a un lmite. Le recomendamos por esto describir de la forma ms clara y precisa cada uno de los tems que constituyen la ficha. Cuando termine de diligenciar la ficha, titule el archivo con el nombre de la experiencia y envelo al correo electrnico:

colombiainnova@colombiaaprende.edu.co
El Ministerio de Educacin de Colombia agradece de antemano su participacin, pues de este modo se realiza un aporte a la educacin colombiana. Bienvenido (a)

SECCIN DE IDENTIFICACIN 1. Titulo Nombre con que se conoce la experiencia PROYECTO DOCUMENTAL INTEGRADO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS Y ALFABETIZAR EN INFORMACION. Identificacin institucional Nombre de la institucin educativa, secretara de educacin o entidad a la que pertenece el equipo de trabajo o la experiencia INSTITUCION EDUCATIVA LEONES - SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER Direccin principal VEREDA LEONES SANTANDER Direccin sede donde se ejecuta la experiencia (opcional) FLORIAN LA EXPERIENCIA SE EJECUTA EN TODAS LAS SEDES DE LA INSTITUCION
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Telfono (Incluya indicativo) 3125707046

Correo electrnico institucional celeones2010@hotmail.com

Fax

Pgina web : INSTITUCION EDUCATIVA LEONES Ciudad/municipio FLORIAN Departamento SANTANDER 3. Vereda/corregimiento LEONES Pas COLOMBIA

Carcter: Oficial Localidad/Comuna/sector RURAL Cdigo DANE de la Institucin Educativa 268271000351

Coordinador(es) / Autor(es) Nombre completo de quien lidera o coordina la experiencia FANNY RUBIELA MENDEZ LOZANO Cargo DIRECTORA RURAL Telfonos/Fax (Incluya indicativo) 3125707046 Correo electrnico mfanny72@hotmail.com

Otros participantes del equipo de trabajo (Nombres completos) ELIAP JOSE GUTIERREZ GARRIDO LENNY ROCIO CALDERON PEREZ JULIO ENRIQUE RODRIGUEZ COBOS 4. 3107928764 3202451397 3188554905

Ubicacin temtica de la experiencia (Seleccione solo una opcin) Seleccione una opcin: Modelos educativos flexibles para nios y nias Referencia (Seleccione solo una opcin) Seleccione y especifique si la experiencia hace parte de y/o se desarrolla como una aplicacin relacionada con: Seleccione una opcinPrograma Especifique: Programa institucional de aprendizaje por proyecto

5.

6.

Palabras claves que categorizan la experiencia Escriba mximo seis (6) palabras claves de uso reconocido que permitan a los interesados ubicar su experiencia PERTINENTE CONCRETA SIGNIFICATIVA
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INNOVADORA

CONTEXTUALIZADA

TRANSVERSAL

7.

Resumen En mximo 100 palabras sintetice de qu se trata su experiencia, de tal modo que ubique a los interesados en conocer su experiencia

SECCIN DE DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA 8. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia Fecha de inicio Ao: 2010 Mes: Julio

Estado actual de la experiencia Especifique la fase en la que se encuentra LA EXPERIENCIA EN MENCION SE ENCUENTRA EN PROCESO YA QUE LA METODOLOGIA DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS QUE LLEVAMOS A CABO EN LA INSTITUCION ES CONTNUA Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia. Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia: Sector Niveles educativos Grados escolares Rural Preescolar Primaria Secundaria Media Superior

9.

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10 11 Otro:

Grupos poblaciones

Desplazados

10. mbito en el que se desarrolla Seleccione Institucional 11. Problema o situacin que origin la experiencia Describa el problema que aborda la experiencia y seale las razones que motivaron la
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formulacin y ejecucin de la experiencia (en caso de existir un diagnstico descrbalo). Describa los antecedentes, si los hay. El campo le permite hasta una pgina de escritura. Durante el anlisis de nuestra evaluacin interna pudimos evidenciar que nuestros estudiantes presentaban desempeos acadmicos bsico y bajo en las asignaturas de lenguaje, matemticas y ciencias, en cambio presentan desempeos altos y superior en asignaturas como artstica, educacin fsica, tica y valores, adems presentan gran disposicin para trabajar stas asignaturas y por el contrario se mostraban poco motivados para trabajar las asignaturas arriba mencionadas. Esto desencadenaba en la institucin un gran desequilibrio de resultados acadmicos en los estudiantes, evidenciados en la evaluacin externa tambien. De all surgi la pregunta de Cmo a partir de la educacin artstica, desarrollar competencias bsicas en los estudiantes que les permitiera utilizarlas en otras reas del conocimiento para mejorar sus desempeos? Por otro lado nos preocupaba el hecho que los estudiantes se sentan altamente desmotivados por documentarse e investigar frente a un tema especfico ya que las bibliotecas escolares poseen muy poca bibliografa y escaso material de consulta, y adems no tenan claramente definido como documentarse y como tratar la informacin que conseguan. Es importante anotar tambin que en la institucin todava existen sedes en donde no hay equipos de cmputo y en las que hay, slo dos sedes tienen conectividad, razn que dificulta mayormente la documentacin. Como existe poco material bibliogrfico en las escuelas, decidimos tomar del entorno lo que nos ofrecia para documentarnos acerca de nuestro contexto y hacer un documental de nuestro municipio Florin. Cabe anotar que el proyecto tambien fomenta el rescate de nuestra identidad cultural y sensibiliza a la comunidad educativa en general al rescate de nuestros valores. 12. Objetivo Escriba el objetivo general y los objetivos especficos de la experiencia Objetivo General: Desarrollar competencias bsicas y habilidades para el manejo de la informacin en nuestros estudiantes, a partir del arte y nuestra cultura. Objetivos Especficos

Fomentar el conocimiento, valor y aprecio de la riqueza histrica, cultural y ecoturstica de nuestro municipio. Propiciar en nuestros educandos el desarrollo de competencias comunicativas a partir de producciones literarias en todos los gneros basados en la cultura Florianense. Desarrollar competencias matemticas en los nios y nias rurales, a travs de la realizacin y utilizacin de diferentes juegos de mesa durante las actividades acadmicas. Desarrollar competencias cientficas en los estudiantes a travs del reconocimiento de los diferentes sitios tursticos ya sea observndo y/o explorndolos.

13. Enfoque terico que la orienta

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Mencione los referentes tericos, principios pedaggicos y/o elementos conceptuales que orientan la experiencia. De ser pertinente, indique qu competencias busca desarrollar. El campo le
permite hasta una pgina de escritura.

Las estrategias de instruccin basada en proyectos tiene sus races en la aproximacin constructivista que evolucion a partir de los trabajos de psiclogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, J. Piaget y John Dewey. DOCUMENTO # 3 ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS. MEN. MAYO 2006 COMO ENSEAR CON PROYECTOS INTEGRADOS. Edit. Cultural Internacional. 2008 DOCUMENTO # 16 ORIENTACIONES PEDAGGICAS PARA LA EDUCACIN ARTSTICA EN BSICA Y MEDIA. MEN. 2010 TOBON, Sergio. Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias, Talca: Proyecto Mesesup, Colombia. 2006. Este proyecto busca desarrollar competencias bsicas en los estudiantes (comunicativas, matemticas, cientficas y ciudadanas). Como tambin ensear a los estudiantes a localizar, tratar, citar fuentes de informacin empleadas para producir sus documentos e investigaciones escolares.

Cmo se desarrolla la experiencia Describa la metodologa y/o didctica implementada para desarrollar la propuesta. Mencione las 14. principales fases, procesos y actividades asociadas que se llevan a cabo. Seale el papel que juegan los docentes, directivos, estudiantes, padres y/o comunidad. En este tem es donde ms amplio y claro debe ser. El campo le permite hasta dos pginas de escritura. Desde mediados del ao 2010, venimos desarrollando la propuesta de enseanza por proyectos documentales integrados donde se transversalizan los contenidos, el estudiante construye su conocimiento a partir de sus propias necesidades e intereses y el docente asume el rol de facilitador del proceso educativo. Con el convencimiento personal de que el Arte es uno de los aspectos que nos hace Humanos, iniciamos nuestro proyecto investigando y documentndonos acerca de la historia, cultura y sitios tursticos de nuestro municipio y posteriormente de Santander, Colombia y el mundo. FASE INICIAL En la asignatura de Artstica y correlacionado con lengua Castellana, con los estudiantes, Investigamos, leemos y vemos fotos, afiches y la obra pictrica del seor Faustino Sanabria, pintor santandereano quien realiz algunas obras de lugares y situaciones propias de la cultura Florianense. Se realiza tambin conexin entre estas obras y la msica colombiana haciendo especial nfasis en la msica de la regin, torbellinos, carrangas, etc., y fomentamos espacios literarios donde los estudiantes escriben poesas, cuentos, leyendas, a partir de las obras de ste exponente de la pintura santandereana. Durante esta actividad, adems de fomentar su aprecio por el arte nos interesa que los nios, nias y jvenes desarrollen capacidades visuales y auditivas (observacin y descripcin; escucha selectiva y atenta), conozcan la relacin entre el Arte y la sociedad, utilicen sus sensaciones como fuente de expresin artstica y sobretodo se den cuenta de que los dibujos (las grandes obras maestras y sus propias producciones) cuentan historias, de que los retratos hablan de la gente y las obras musicales expresan emociones de los artistas y msicos.
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Medios 15. Seale los principales recursos, herramientas didcticas y medios educativos que se incorporan para el desarrollo de la experiencia. Para la elaboracin del material producido se utiliz recursos del medio (semillas, fique, plumas, etc), material reciclable (cartn, papel, para la elaboracin de mscaras, juegos de mesa). Para la documentacin se utilizaron herramientas como las TICs, Biblioteca escolar, Internet, massmedios, para la socializacin de los mismos se utilizaron cmaras de fotografa y videos, Grabadoras, reproductores de audio. Cabe resaltar que la tradicin oral de los miembros de la comunidad aport gran cantidad de informacin para el proyecto. Apoyos o alianzas (Opcional) Mencione las alianzas establecidas con otras organizaciones o empresas para desarrollar la propuesta. Qu otros actores estn involucrados como aliados (organismos gubernamentales, 16. instituciones de formacin, universidades, educacin no formal, apoyo internacional, empresa privada, comunidad)?. Igual enuncie los apoyos o alianzas de carcter profesional y/o econmico que ha tenido para implementar su propuesta. Alianzas con otras instituciones: Alcalda municipal para reproducir los documentos y materiales didcticos realizados. Profesional: con el artista plstico Faustino Sanabria para la realizacin de las obras pictricas, talleres de pintura a estudiantes y docentes, y para asesorar el diseo de la escultura del cacique Tisquizoque. (Emblema de nuestro municipio). Profesional: Lic. Holguer Alfredo Cruz Bueno, acompaamiento y asesora para la construccin de experiencias significativas en educacin.

17. Balance de la experiencia Factores que facilitan su implementacin Seale los elementos o factores que han facilitado el desarrollo de la experiencia y que favorecen su sostenibilidad. Es importante resaltar la actitud y compromiso del cuerpo directivo y docente de la institucin quienes comprometidos con la calidad de la educacin rural en Florin, decididamente trabajan por disear e implementar prcticas pedaggicas pertinentes y significativas para la generacin que educamos. Tambien facilita la riqueza ecoturstica de la regin, pues nuestro municipio tiene muchos lugares que son fuente de inspiracin para propios y forneos. El espiritu de cooperacin que est presente en los miembros de nuestra comunidad educativa, y el esfuerzo insuperable de nuestros educandos.
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Factores que dificultan su implementacin Indique las dificultades encontradas y las estrategias aplicadas para resolverlas. DIFICULTADES ENCONTRADAS En este proyecto y dada las condiciones de las bibliotecas escolares de la institucin, fue muy difcil recopilar la informacin ya que la bibliografa es poca y acerca de arte es inexistente. En algunas sedes no se cuenta an con computadores y en donde hay, solo en dos se cuenta con conectividad. Los docentes se constituyen en una fuente de informacin importante. En la mayora de los casos deban llevar las revistas, artculos de peridico o hacer las consultas en internet y llevarlas a la escuela. Reconocimientos obtenidos (Opcional) Enuncie los premios, galardones y/o reconocimientos de que ha sido objeto la experiencia, 18. indicando la entidad que lo otorga, ttulo del concurso o premio, fecha de la obtencin. Igualmente resee aqu las publicaciones hechas de la experiencia, sealando: nombre (revista, peridico) y fecha de la publicacin. La propuesta obtuvo el primer lugar en el foro educativo municipal 2011 en Florin Santander, Recibiendo reconocimiento especial por parte de la Adminsitracin Municipal y tiene invitacin para concursar en el Foro Educativo Departamental 2011. Producciones, publicaciones y socializacin de la experiencia: Enuncie los productos derivados de la experiencia indicando el ttulo de cada uno y una breve descripcin de su contenido (libros, pginas web, software, cartillas, videos, materiales).Seale en qu eventos se ha socializado y discutido la experiencia.
Si la experiencia est sistematizada (en un documento escrito), por favor adjntelo al momento de enviar la ficha. Si considera adecuado, igualmente adjunte otros documentos.

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Juegos de mesa: Domin, Parqus, rompecabezas y escaleras tomando como base los sitios ecotursticos de nuestro municipio, realizados por los estudiantes de la sede J Buena vista alta. Cartilla virtual ecoturstica de Florin Santander, realizada por los estudiantes de 10 grado sede B San Antonio. 20

Documento: "Memorias de mi pueblo", reproduccin en fotocopias y distribuido a otras sedes de la institucin y a otras instituciones educativas. Realizadas por docentes y estudiandes sede B san Anton.

Obra Pictrica de sitios y situaciones cotidianas de Florin realizada por el artista plstico Faustino Sanabria.

Escultura del Cacique Tisquizoque, mscaras y trajes tpicos de la regin realizados por la sede F Santa Rosa

Resultados Presente de manera clara los principales resultados obtenidos con los estudiantes o poblacin
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directamente beneficiada en cuanto al avance en sus procesos de aprendizaje. SI es posible documente los resultados con documentos adjuntos. Desarrollo de competencias comunicativas. De este proyecto result un documento hecho por los estudiantes llamado Memorias de mi pueblo, estas memorias se reprodujeron y se distribuyeron a otras sedes de la institucin e instituciones del municipio. En matemticas los estudiantes realizaron juegos de mesa como parqus, domin, juego de escaleras, rompecabezas, utilizando como base los sitios ecotursticos de nuestro municipio. Estos juegos permiten desarrollar en los nios pensamiento numrico, mtrico, espacial, aleatorio, adems que la prctica de los mismos dentro del aula de clase ha generado mejores comportamientos, ha estimulado el trabajo en equipo y ha fomentado la participacin y el inters de los estudiantes por su aprendizaje (competencias ciudadanas).A travs de la observacin de obras y fotos y la exploracin del entorno, desarrollan habilidades cientficas que le ayudarn para el aprendizaje de las ciencias. Es muy importante resaltar que esta propuesta es incluyente Evaluacin Describa la estrategia y mecanismos que se realizan para el seguimiento, monitoreo y evaluacin de la experiencia que le permita calificar su validez y atribuirle los resultados obtenidos. Si es pertinente, analice la experiencia con relacin a los resultados obtenidos en las pruebas SABER de Competencias. La evaluacin de estos proyectos lo hacemos en tres momentos: heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin, esto lo hacemos con unas herramientas que diseamos para este fin, en donde cada uno de los actores de este proceso evala su desempeo y el de los dems y al proceso en s, encaminndolo a su mejoramiento continuo. Impacto social Qu efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes de su plantel, en los padres/ madres de sus estudiantes o en otros miembros de la comunidad, en otras instituciones, en otras organizaciones, en el municipio, departamento o nacin? Con esta propuesta los estudiantes han desarrollado habilidades en la produccin e interpretacin textual, pensamiento matemtico, cientfico y participacin ciudadana, respeto por las diferencias, tolerancia, comprenden el valor intrnseco que tienen y adems han descubierto habilidades que antes no conocan, han aprendido a hablar en pblico sin temor y a construir entre ellos formas de relaciones ms flexibles y respetuosas. Los padres de familia no se sienten ajenos a la responsabilidad escolar de sus hijos pues son conocedores y participes del modelo educativo de la institucin y hoy da acuden a las asambleas con mayor participacin y adems se vinculan a todas las actividades curriculares y extracurriculares que la institucin programa. Los docentes renuevan su quehacer pedaggico cada da, dejando la rutina y diseando cada vez prcticas pedaggicas enmarcadas en los estndares de educacin, que despierten el inters de nuestros educandos por la bsqueda de respuestas signif Para el intercambio con pares Qu aspectos de la experiencia (conceptuales, didcticos, metodolgicos) considera importantes para la discusin con sus pares de otras regiones, pases y/o con expertos?
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Primeramente destacar la importancia de desarrollar competencias como la sensibilidad, la apreciacin esttica y la comunicacin, presentes en el arte, en nuestros estudiantes. Competencias estas que les permitiran desarrollar habilidades y competencias en otras reas del conocimiento. Aplicacin en otros contextos (Opcional) Considera que usted (es) puede (en) adelantar algn proceso de formacin de otros docentes desde el desarrollo de la experiencia, con el propsito de que sea adaptada en otras instituciones? Describa brevemente con qu cuenta o contara para ello: 1. Metodologa definida. 2. Materiales para la ejecucin 3. Manuales o guas 4. Proceso de capacitacin en la metodologa y el uso de los materiales Esta experiencia ha venido compartiendose con instituciones rurales y urbanas ubicadas en nuestra provincia, en municipios tales como Puente Nacional, Jess Mara y Bolvar. La experiencia cuenta con una metodologa definida que es la enseanza por proyectos y con materiales bibliogrficos y didcticos para la puesta en marcha, como tambien evidenciar resultados en la evaluacin interna y externa. 25 26 NOTA IMPORTANTE
Los autores de esta experiencia autorizamos al Ministerio de Educacin Nacional para difundir la informacin registrada en esta ficha y sus documentos adjuntos.

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FECHA DE DILIGENCIAMIENTO Ao 2011 Mes JUSTIFICACIN ACTUALIZACIONES Julio Da 18

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Diligencie este y el siguiente espacio nicamente cuando la experiencia ha tenido desarrollos o transformaciones importantes que ameritan actualizar la informacin contenida en fichas ya publicadas de la experiencia en Colombia Innova.

Escriba brevemente las razones por las cuales enva una nueva ficha con cambios y actualizaciones. FECHA DE ACTUALIZACIN Ao Mes

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(Seleccione...)

Da

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