Proyecto del aula

Nombre
La biblioteca del aula.

Propsito
Desarrollar y fomentar en los alumnos de 2 A el gusto por la lectura.

Descripcin

Dentro del aula de 2 A se encuentran distintos libros de diferentes tipos como son: Libros del Rincn, libros del Programa Nacional de Lectura, libros de texto gratuitos y libros del INEA. Para utilizar y aprovechar los libros y que los alumnos acudan a ellos, es necesario crear la biblioteca del aula y para cumplir con ste propsito se debe involucrar a los nios en el proceso de organizarla y hacerla funcionar de manera adecuada.

Acciones

stas son las acciones que se realizarn como parte del proyecto: Recaudar libros: Los nios preguntarn en sus casas si hay material que puedan donar a la biblioteca del aula, como pueden ser libros, revistas, peridicos, etc. Nombrar a la biblioteca: Los alumnos propondrn y elegirn el nombre de la biblioteca del aula. Clasificacin de los libros: Despus de que los nios observan y manipulan los libros proponen distintos criterios de clasificacin, posteriormente eligen uno de stos criterios y por equipos clasifican los libros. Se asignar un color a cada tipo de libros y se colocarn etiquetas a los libros del color que le correspondan. Los alumnos elaborarn listas de los libros de cada tipo para tener el inventario del total del material que hay.

Elaboracin de fichas bibliogrficas: Los alumnos elaborarn fichas bibliogrficas de todos los libros de la biblioteca del aula. stas tendrn solamente lo bsico: ttulo, autor, ilustrador, tipo y clasificacin (Al sol solito, Pasos de luna, etc.) en caso de tenerla. Acomodo de los libros: En el saln hay estantes especiales para colocar los libros. A dichos estantes se pegarn letreros elaborados por los nios en donde diga qu tipo de libros deben ir en ese lugar. Elaboracin del reglamento: Los alumnos propondrn las reglas que regirn el funcionamiento de la biblioteca escolar, tomando en cuenta los derechos y obligaciones del lector y del bibliotecario. Credencial de lector: Los alumnos debern contar con credencial que les permita usar los libros en el aula as como solicitar el servicio de prstamo para llevar libros a su casa. sta credencial ser proporcionada por el maestro y llenada por los alumnos. Rol de bibliotecarios: Mediante el criterio que los nios elijan, se establecer el orden en que los nios cumplirn la funcin de bibliotecarios. El perodo por el cual el bibliotecario ejerza su funcin ser de una semana o un da. Fichas de prstamo: Es una solicitud que el alumno deber llenar con los datos que ah se piden como fecha, nombre del lector, ttulo del libro, autor, clasificacin, etc., para poder llevarse un libro a su casa. Tarjetas de prstamo: stas van en la parte interna de la contraportada de cada libro, aqu se anota el nombre del lector, fecha de prstamo y de devolucin. El bibliotecario llena stos datos y anexa sta a la credencial de lector con un clip y la guarda hasta el momento en que se devuelva el libro prestado. Lista de control de prstamo: Aqu se anota el nombre del bibliotecario correspondiente, el nombre de cada alumno que se lleve un libro, as como el ttulo del libro que se lleva. Esta lista permanece en manos del maestro para llevar el control de los libros que salen y regresan, as como de cules nios estn leyendo y cules no. Avisos: Se colocar un cuadro de avisos en donde se exhiba semanalmente quin fue el alumno que ley ms y cul fue el libro ms ledo. Esto da motivacin a los nios tanto por leer y poder ver su nombre en el cuadro de avisos, como por acercarse a leer el libro que result ms interesante durante la semana.

Avances
El proyecto se est llevando a cabo en varias etapas en diferentes momentos de mi estancia en la escuela.

PRIMERA ETAPA Se llev a cabo del da 3 de octubre al 4 de noviembre de 2011. Durante este perodo se dio inicio al proyecto. Para comenzar se le dio la tarea a los nios que trataran de recaudar libros que su familia estuviera dispuesta a donar a la biblioteca. Se obtuvo poca respuesta, gracias a los comentarios que recib de algunas madres de familia supe que es debido a que en sus casas solamente hay libros de texto de sus hijos y la mayora los tira al terminar el ciclo escolar. Se recibieron algunos libros de secundaria y preparatoria que resultaron ser de los ms atractivos para los nios. Posteriormente los alumnos eligieron Galileo lee como nombre de la biblioteca y el cual fue inspirado en el libro del mismo nombre. Luego se realiz la clasificacin de los libros, la cual result por contenido ya sea cuentos, leyendas, libros de ciencias, etc. A cada tipo de libro se le asign un color y de ste color se elaboraron tanto las etiquetas, como los letreros y las listas que los identificaran. As que se acomodaron los libros en los estantes y se elaboraron fichas bibliogrficas de cada uno. Conforme a una rifa se decidi el rol de los bibliotecarios, a los que se les encomend registrar quin y cul libro se llevaba a su casa. La lista de bibliotecarios se coloc a la vista de todos los alumnos para que estuvieran al tanto de los turnos que tendran. Tambin se decidi que el perodo por el cual ejerceran su puesto sera de un da a la vez. Durante los primeros das yo tom el rol de bibliotecaria para que los alumnos observaran qu se deba de hacer y as tuvieran una mejor idea al momento que les tocara a ellos. Para que los alumnos pudieran llevarse un libro a su casa era necesario que llenaran una Ficha de Prstamo, la cual era guardada por el bibliotecario en una caja especialmente diseada para ello. Los alumnos respondieron muy bien al proyecto. Result divertido para ellos clasificar y acomodar los libros. Les entusiasma tanto ser bibliotecarios como lectores, a la mayora le gusta llenar la ficha de prstamo para llevarse un libro y se encuentran pendientes del rol de bibliotecarios para conocer cuando les tocar su turno. Se nota la satisfaccin en algunos de ellos al saber que fue su propio esfuerzo y trabajo colaborativo el que cre la biblioteca del aula.

SEGUNDA ETAPA Esta se implement en el segundo perodo de Trabajo Docente que comprendi del da 22 de noviembre al 9 de diciembre de 2011. Durante esta etapa se le dio continuidad al trabajo que se realizaba en la biblioteca del aula. Los alumnos continuaban llevndose libros a su casa, pero en algunas ocasiones por falta de tiempo los alumnos no alcanzaban a usar el servicio de prstamo a domicilio, ya que el proceso se llevaba alrededor de 15 minutos, y generalmente se realizaba antes de salir a sus casas. Esto hizo que se retrasara el rol de bibliotecarios, ya que no iba al da. Para ayudar a que los libros estuvieran mejor acomodados y en orden, se les colocaron etiquetas con el nmero, as no solamente tendran la etiqueta del tipo de libro para guiarse sino que tambin podan hacerlo mediante la numeracin. Para motivar a los alumnos a que leyeran, se coloc el cuadro de Avisos en donde se muestra quin es el nio que ms ley y cul fue el libro ms ledo durante la semana. A los alumnos que ms leen se les recompensa por su inters en la lectura.

TERCERA ETAPA La tercera etapa del proyecto de la biblioteca del aula se llev a cabo del da 23 de enero al 17 de febrero de 2012. Durante este perodo se agregaron nuevos elementos al proyecto. Uno de dichos elementos fue la elaboracin de las credenciales de lector. Debido a cuestiones administrativas se retras esta accin, ya que se tena pensado utilizar la credencial oficial de los alumnos para este fin, pero aun sta aun no se les ha entregado. Por lo tanto, se le pidi a cada alumno llevar una fotografa tamao infantil, en caso de que no la llevaran por diferentes motivos se les proporcion un espacio para que realizaran un autorretrato, teniendo esto, se les dio una credencial para que la llenaran con los datos requeridos. Se aadieron tarjetas de prstamo a cada libro, esto implica un poco ms de exigencia para quien cumpla con el rol de bibliotecario, adems ofrece una herramienta ms para poder conocer cul es el libro que ms se ley durante la semana. Tambin se elabor el Reglamento de la Biblioteca. Los alumnos poco a poco estaban adquiriendo el hbito de la lectura. Realizar tanto su credencial como el reglamento de la escuela ayud a que se les hiciera ms atractivo el hacer uso de la biblioteca del aula.