Facultad de Humanidades Departamento de Educacin Pedagoga Educacin Gral.

Bsica Campus Limar, Ovalle

PLANIFICACIN DE UNIDAD O PLANIFICACIN MENSUAL

UNIDAD: FUERZA Y MOVIMIENTO: MOVIMIENTO RECTILNEO. CURSO/NIVEL: QUINTO AO BSICO B/ NB3 . DURACIN: 12 HRS PEDAGGICAS. SUBSECTOR: CIENCIAS NATURALES. PROFESORA: CAROLINA LIZAMA.

OFV: COMPRENDER LA RELACIN ENTRE LA FUERZA APLICADA SOBRE UN CUERPO Y SU MOVIMIENTO, DISTINGUIENDO EL MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME DEL ACELERADO.

EVALUACIN DIAGNOSTICA:

La evaluacin diagnostica se realizar al comienzo de la unidad. En ella se tomaran en cuenta los conocimientos previos que debiesen tener las alumnas para afrontar esta unidad, como lo son: Rapidez en forma cualitativa. Movimientos rectilneos uniformes en trminos de distancia, tiempo y rapidez. Nocin de fuerza y su existencia en diversas situaciones del entorno. Este instrumento ser de forma escrita y durar un bloque de clases. Como su nombre lo indica, esta evaluacin ayudar a conocer cuanto es lo que las alumnas conocen del tema (conocimientos previos).

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

CONTENIDOS 1.- Relacin distancia, tiempo y rapidez.

INDICADORES DE LOGRO Clase 1 Cognitivo Reconoce el movimiento y asocia su rapidez al tiempo y la distancia. Procedimental Registran distancias, tiempos y rapideces en forma exacta Actitudinal Respetan indicaciones y el orden que deben seguir al realizar un experimento.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Clase 1 Definen los conceptos rapidez, velocidad y aceleracin reconociendo su existencia en diversos sucesos de la vida diaria. Realizan un experimento sencillo en donde evidenciaran la relacin entre tiempo, distancia y rapidez.

ESTRATEGIAS Clase 1 Preguntas indagatorias. Experimento sencillo. Ubican datos en una tabla. Reflexin.

MEDIOS O RECURSOS DIDCTICOS Clase 1 Cronometro o reloj Huincha de medir Gua Calculadora

EVALUACIN FORMATIVA Responden preguntas: Qu aprend hoy? Se logr el objetivo de la clase? Qu aprender clase? me la gustara prxima en su

Explicar la relacin entre distancia, tiempo y rapidez, y reconozcan la importancia de controlar las fuentes de error en la experimentacin.

cuaderno las siguientes

2-Tipos de movimiento, Trayectoria y desplazamiento.

Clase 2 Cognitivo Identifica tipos de movimiento, trayectoria y desplazamiento Procedimental Realizan experimentos simples, relacionados con los contenidos del nivel Actitudinal Respetan indicaciones y el orden que deben seguir al realizar un experimento.

Clase 2 Realizan experimentos para determinar y distinguir la diferencia entre desplazamiento y trayectoria. Analizan esquema mencionando trayectoria y desplazamiento de forma individual, lo que despus ser socializado con el curso. Clase 3

Clase 2 Lluvia de ideas. Experimentos. Trabajo de campo en el aula- trabajo colaborativo. Reflexin

Clase 2 Gua Experimento Chanchito de tierra, cucaracha u hormiga. Hoja de block Cronmetro Regla Esquema

Observan un mapa y luego preguntas en clases. responden relacionadas

con los contenidos vistos

Anlisis de un esquema

Clase 3

Clase 3 Observacin video. Realizacin de experimento. Observacin de esquema. Trabajo de campo. Trabajo en equipo. Reflexin.

Clase 3 Historia Gua Carritos o autos Bloque de plomo Corcho Cuerda Regla cronmetro Hoja de oficio Power point Se realizan las preguntas alumnas lo abiertas y dirigidas, en donde debern responder

Distinguir el movimiento rectilneo uniforme del acelerado, en trminos de rapidez.

3- Movimiento rectilneo uniforme y acelerado.

Cognitivo Distinguen movimiento uniforme y acelerado

entre rectilneo rectilneo

Se entrega gua de trabajo. Realizan experimentos comprobar las diferencias entre el movimiento rectilneo uniforme del acelerado. Realizan observaciones de esquema para luego describir la informacin.

Procedimental Realizan tablas comparativas a partir de informacin dada. Describen a partir informacin dada. Realizan simples. de

que aprendieron, que fue lo que ms les costo aprender y que les gustara aprender. Se les pide que den ejemplos en donde se observen los contenidos vistos en clases cotidiana. en la vida

experimentos

Actitudinal Reconoce que las explicaciones cientficas vienen en parte de la observacin y en parte de la interpretacin de lo observado Clase 4 4-Qu son las fuerzas? Cognitivo Identifican que es fuerza, Realizan Experimentacin Preguntas focalizadoras Clase 4 Clase 4 Clase 4 Gua Imn Clips o clavo

Elaboran

un

mapa

conceptual con las ideas

Explicar que los cambios de rapidez y direccin en el movimiento de los cuerpos son producidos por fuerzas.

tipos de fuerza y como estas influyen en el movimiento Procedimental Realizan experimentos simples, relacionados con fuerza y tipos de fuerzas Actitudinal Reconoce que las explicaciones cientficas vienen en parte de la observacin y en parte de la interpretacin de lo observado.

para comprobar la fuerza de distancia y de contacto. Reflexionan sobre lo realizado en los experimentos y comparan las ideas que anotaron en la preguntas focalizadoras con que obtuvieron en los experimentos, realizan lluvia de ideas para socializar los resultados de la experimentacin. Elaboran un mapa conceptual con el concepto fuerza, tipos de fuerza

Experimentos Mapa conceptual

Cartulina Imgenes Gua de trabajo Papel craft plumones

principales aprendieron movimiento objetos)

que en de

se clases los

(efecto de la fuerza en el

5-Cmo influyen las fuerzas en el movimiento de los objetos?

Clase 5 Cognitivo Identifica influencia de las fuerzas en el movimiento de los objetos Procedimental Describen los efectos que experimentan los cuerpos sobre los cuales se ejercen fuerza Elaboran esquemas con relacin a los contenidos tratados Actitudinal Discuten opiniones personales relacionadas con el tema a tratar.

Clase 5 Realizan observaciones de situaciones en la sala de clase para determinar el efecto de la fuerza en un objeto. Despus deben graficar situaciones a partir de las rdenes dadas. Reflexionan sobre las actividades hechas

Clase 5 Tarjeta con imgenes. Observacin y descripcin de imgenes. Reflexin

Clase 5 Tarjetas de cartulina Silla Plasticina Pelota Gua de trabajo Ppt

Responden a preguntas tales como: Qu aprend hoy? Qu sientes que no aprendiste y deberas haber aprendido? Por qu es til saber lo que vimos hoy? Qu es lo ms

sorprendente?

6- Cmo afecta la fuerza de gravedad a los objetos?

Clase 6 Cognitivo Reconoce como afecta la fuerza de gravedad a los objetos en su diario vivir Procedimental

Clase 6 Realizan trabajo de campo y experimentacin en el cual responden a partir de

Clase 6 Preguntas de focalizacin. Experimento.

Clase 6 Ppt Gua de trabajo Monedas de $10 Monedas de $100 Hoja de cuaderno Recipiente

Crean de un esquema identificando el efecto de fuerza gravitatoria sobre un cuerpo y lo

Describen los efectos de la fuerza gravitatoria en los objetos. Realizan y describen esquemas relacionados con el efecto de la fuerza gravitatoria. Actitudinal Infieren y reflexionan informacin sobre las observaciones que realizan de los efectos de la fuerza gravitatoria

observacin para reconocer y describir efectos de la fuerza gravitatoria. Reflexionan en torno a lo aprendido. Socializan sus trabajos con el curso Realizan un esquema identificando el efecto de fuerza gravitatoria sobre un cuerpo y lo describen.

Reflexin. Ppt. Confeccin de esquema.

Agua Pidras Hojas de ofico Lpiz

describen.

EVALUACIN SUMATIVA

Ovalle, . de de 2012.