Prtica de Ensino Supervisionada em Educao Pr-Escolar Didctica do Pr-Escolar I I

TRABALHO DE GRUPO
Metodologia de projecto

No dia 24 de Abril de 2012 as alunas Ana Baltazar, Irina Cardoso e Marta Martins apresentaram um trabalho de grupo inserido na temtica do programa da disciplina que neste momento se encontrava em desenvolvimento: a de compreender o papel activo que a criana tem na construo do seu prprio conhecimento. O modelo pedaggico em causa era a Metodologia de Projecto que consiste no estudo aprofundado de um tema que surge da curiosidade natural das crianas e o qual elas prprias vo investigar, promovendo-se, assim, aprendizagens significativas e cumprindo-se um dos principais objectivos da educao de infncia: O de fortalecer a confiana das crianas no entendimento que tm do ambiente que as rodeia e na sua prpria experincia. Esta forma de aprendizagem acentua a participao activa das crianas no planeamento, desenvolvimento e avaliao do seu prprio trabalho. As crianas so incentivadas a tomar a iniciativa e a ser responsveis pelo trabalho que esto a desenvolver. As alunas decidiram introduzir o tema com uma pequena dramatizao simulando o incio de um dia num Jardim de Infncia: Entra a educadora que cumprimenta os meninos e quando esto a cantar o Bom Dia, chegam duas crianas muito sorridentes e entusiasmadas com um ninho de pssaro nas mos. Ana, Ana! Olha o que ns encontrmos cado no cho porta da escola!. A educadora pega no ninho, observa-o com ateno e pergunta turma se sabem o que , circulando de maneira que todos possam v-lo em pormenor. Sim! respondem todos. um ninho!. E o que um ninho? volta a interrogar a educadora. a casa dos passarinhos... respondem outra vez os meninos. A partir daqui, desenvolvem-se vrias actividades. Umas espontneas, como o debate sobre os diferentes tipos de moradas, outras sugeridas pelos meninos e outras definidas pela educadora que escreve em quadros feitos em folhas de cartolina, qual a participao que cada menino tem no projecto. So anotadas as suas opinies e registadas numa planificao as contribuies que cada um far para o trabalho comum. Surgem desenhos, lem-se livros existentes no cantinho da leitura, vai-se pesquisar em casa, na internet, na biblioteca, recolhem-se informaes junto dos familiares, etc.

Ano Lectivo: 2011/2012

Marta Alexandra Barreto Martins

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No fim, apresentado um livro feito pelas crianas e resultante do trabalho de pesquisa e da expresso dos sentimentos das crianas acerca do tema. Terminada a dramatizao, as alunas promoveram um debate com a turma, perguntando qual seria o modelo pedaggico assim representado. No houve dificuldade em reconhecer que era a Metodologia de Projecto, pelo que passaram ento apresentao do PowerPoint explicativo da teoria intrnseca a este modelo, o qual se transcreve de seguida:

Ano Lectivo: 2011/2012

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Ano Lectivo: 2011/2012

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Ano Lectivo: 2011/2012

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Ano Lectivo: 2011/2012

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Ano Lectivo: 2011/2012

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Ano Lectivo: 2011/2012

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Ano Lectivo: 2011/2012

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Curso: Mestrado em Pr-Escolar Ano Lectivo: 2011/2012 - Ano: 1 - Turma: 1N1 Cadeira: Didcticas Pr-Escolar II Docente: Dra. Fernanda Pinto Discentes: Ana Baltazar, Irina Cardoso e Marta Martins

Ano Lectivo: 2011/2012

Marta Alexandra Barreto Martins