Diferencias culturales y vnculos emocionales

Actualmente vivo en un pas en desarrollo y he comenzado una relacin con una persona de dicho pas. La verdad que compartimos algunas facetas de nuestra vida de manera enriquecedora, lo que hace que me aporte bastante y por lo tanto nos permita desarrollarnos mutuamente. No obstante por otro lado tenemos un gran handicap pues esta persona no sabe ni leer ni escribir y a parte tampoco tiene una real intencin de aprender por diversos condicionantes sociales y culturales; muchas veces nos es imposible entendernos pues cosas tan bsicas como la distribucin espacial de las horas, das y aos tampoco es capaz de entenderlo. Suelo encontrarlo muchas veces absorto en sus pensamientos y en muchas ocasiones no lo veo feliz. Tan slo me gustara saber cul es la mejor manera de actuar cuando existe tal diferencia cultural y social, ya que muchas veces me veo arrastrada con su apata y hay veces que me veo haciendo cosas que realmente no me apetecen y que luego me hacen sentir mal.

APEGO Y DIFERENCIAS SOCIALES Y CULTURALES.

La situacin social y cultural cambia el tipo de apego? Veamos algunas consideraciones generales y otras ms especficas. Imprinting y formacin de lazos. Consideremos el apego como el xito en el proceso de establecimiento de la relacin. El lazo sera el componente de las fases iniciales de formacin de una relacin. En los seres humanos parece estar influenciado en gran medida por el contacto epidrmico entre madre y recin nacido. La atencin materna est mediada por hormonas cuya presencia aumenta la predisposicin a formar un lazo de apego. Si estas hormonas no estn presentes, el lazo se debilita y termina por influir en la calidad del proceso de apego. De ello se concluye que el apego se compromete cuando falta el contacto precoz y que los bebs necesitan contacto fsico estrecho durante un cierto perodo sensible para poder desarrollar el lazo primario que constituye la base de cualquier otro apego sucesivo. El contacto precoz constituye una oportunidad ptima para formar lazos de apego estrecho, pero no es condicin necesaria y suficiente para la formacin de un buen lazo de apego. Hechas estas consideraciones generales sobre lo que es el apego y cmo se establece, veamos algunas diferencias sociales y culturales. Apego y situacin econmica. Se puede afirmar que los factores socioeconmicos tienen una importancia crucial para el desarrollo del apego. Una necesidad puede ser ms indulgente con las

interacciones entre nios y cuidador si ste no est demasiado ocupado con el trabajo o por la escasez de los recursos. Los mtodos de crianza preparan a los nios para desarrollar el comportamiento emotivo ms acorde con su cultura. Por ello, cabe esperar que los nios criados en sociedades individualistas sean criados de manera distinta a los de sociedades colectivistas. Investigaciones sobre los estilos de crianza occidentales. Baumrind (1971) ha identificado tres estilos de padres muy implicados y un tipo poco implicado.

Autoritarios: el adulto impone normas sin explicarlas y recurriendo a castigos para asegurarse de que se cumplan. Tiende a hacer que el nio se desarrolle orientado al resultado, lleno de prejuicios, temoroso y pasivo.

Con autoridad: el adulto tiene un comportamiento flexible que alterna discusiones con lneas de comportamiento claras y busca responder a los sentimientos del nio. Se desarrollan personas seguras de s mismas, con capacidad de autocontrol, alegres, cooperativas y curiosas.

Permisivos: el adulto deja al nio libre de expresarse dentro de lmites poco definidos. Raramente ejerce control o expresa calidez por l. Suele producir rebelin, ausencia de objetivos, pocos resultados y poco autocontrol.

Negligencia o abandono: el adulto apenas se implica con el nio. No es controlado, se es muy permisivo y distante. Dan lugar a personalidades antisociales, rebeldes y hostiles.

Investigaciones interculturales. Barry et al (1957) identificaron seis comportamientos comunes a todas las sociedades para los que son educados los nios:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Obediencia. Responsabilidad. Capacidad de cuidar a los otros miembros de la sociedad. La atencin a los resultados. La confianza en s mismos. La independencia general.