INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOS DE INGENIERIA QUIMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

Departamento de Ingeniera Qumica Petrolera

Administracin

Designing the new global chemical engineer and Petrochemical engineer

5PM1

Alumno.-Espinosa Romero Miguel ngel

M.C. Rene Hernndez Mendoza

Fecha de entrega.- 28/02/2012

ndice

EL DISEO DEL NUEVO INGENIERO QUMICO GLOBAL Universidades de todo el mundo estn abordando las diferentes piezas del rompecabezas de la enseanza para transformar a los estudiantes en los ingenieros qumicos ideales. La enseanza de los principios de la ingeniera qumica para producir el producto final - el ingeniero qumico completo - es uno de los retos ms innovadores y en continua evolucin. Las universidades tienen que ensear la ciencia, as como el arte, descubrir formas de involucrar a los estudiantes ensearles cmo utilizar los principios frente a la simple aplicacin de un procedimiento para llegar a una solucin. Los siguientes son ejemplos y desafos de las universidades que estn modernizando su plan de estudios para producir el tipo de ingeniero qumico que el mundo y la industria necesitan en el nuevo milenio. Volver a lo bsico Con tantas reas de tecnologas emergentes dentro de la ingeniera qumica, Cunta preparacin en la universidad necesitan los estudiantes para que puedan trabajar en la industria y para cumplir los objetivos de una empresa? Dr. S. Ganeshan, el presidente del Instituto Indio de Ingenieros Qumicos, se aborda esta cuestin tanto desde el punto acadmico e industrial , a travs de sus cargos como profesor adjunto en el Instituto Hind de Tecnologa, Bombay, y como gerente general de Toyo Engineering India Ltd. En la pelcula de 1967 "El Graduado", Benjamin Braddock aconseja tomar una carrera en plsticos: "Ese es el futuro, hijo." Plsticos, despus de todo, nos definen y son el mundo moderno. Sin embargo, la ingeniera qumica puede parecer muy diferente en el futuro cercano, transformado por la aparicin del nuevo ambiente que requiere de especializacin tecnolgica. Ganeshan explica que la ingeniera qumica es diferente de otras disciplinas de ingeniera debido a que el diseo y el anlisis se producen en los procesos en lugar de productos. "La singularidad de la ingeniera qumica es que, a diferencia de las otras ramas de la ingeniera que se derivan exclusivamente de la fsica, es la nica disciplina que tambin aprovecha el poder nico de la qumica para resolver problemas de ingeniera. Ingeniera Qumica es la nica disciplina que manipula el material a nivel molecular y atmico. Un estudiante de ingeniera qumica tiene que gastar mucho ms tiempo en la construccin de los conceptos bsicos, que incluyen grandes porciones de la qumica. De todas las corrientes de la ingeniera, la ingeniera qumica tiene ms en comn con tales nuevas ciencias como la biotecnologa y los ingenieros de la nanotecnologa. Los qumicos estn mejor posicionados para aprovechar estas ciencias, para el mejoramiento de la vida. " Ganeshan tambin dice que en el pasado, la ingeniera se adelant a la ciencia bsica y que sta era necesaria para explicar por qu un determinado proceso se realizaba as. La ingeniera fue muy emprica. Hoy, sin embargo, la ciencia est por delante de la ingeniera. Por lo tanto, los ingenieros qumicos tienen necesidad de contar con las herramientas necesarias para permitir el anlisis riguroso de los procesos, independientemente de la ciencia. Con las herramientas

necesarias, el ingeniero qumico tiene los medios para aplicarlos a los mbitos emergentes. Esto, cree Ganeshan, debe ser introducido a nivel de postgrado. De lo contrario, exponer a los estudiantes a los campos emergentes sin equiparlos con un kit de herramientas bsicas no ser productivo. "Hoy en da el estrs es ms sobre la nueva ingeniera, que no es algo malo en s mismo, pero por desgracia, viene a costa de los conocimientos bsicos. sta es la trampa que debemos evitar. Tenemos que hacer hincapi en los impulsos de la ingeniera bsica y la qumica. La nueva ingeniera qumica ha cerrado el crculo. Fue desarrollada a partir de la qumica, se hizo ms "ingeniera", y ahora regresa con un enfoque en la qumica - en particular, la qumica de superficies, electroqumica, qumica coloidal e interfacial, y la qumica de la bioqumica y la enzima, seala. "La qumica nos define. Es nuestra pretensin de exclusividad. Es por eso que somos diferentes.. Debemos asegurar una base slida en los fundamentos a nivel de pregrado y especializacin para dejar el ttulo de grado. Hay que decirle al joven ingeniero qumico, "Vuelve a lo bsico, hijo." El aprendizaje cooperativo basado en problemas e "ingenio" El cmo ensear los conceptos bsicos es otra pieza del rompecabezas que ha sido considerado por la facultad en Universidad Bucknell. A las "mejores prcticas" ha sido utilizada para ayudar a preparar a los estudiantes de ingeniera qumica en su primer curso del plan de estudio, balances de materiales y energa. Los profesores Tim Raymond y Miguel Hanyak han incorporado un activo y cooperativo curso basado en problemas, (PBL) como medio de aprendizaje. El curso consta de cinco proyectos de dos semanas donde los estudiantes trabajan en equipo para completar los problemas que cubren una amplia gama de materiales y, al mismo tiempo, la prctica de trabajo en equipo y habilidades profesionales. Adems, cada proyecto supone un experimento de laboratorio y el uso de software de simulacin de procesos complejos. "Nuestro objetivo con respecto a la enseanza y el aprendizaje siempre ha sido que los instructores de sean un "gua" en lugar de un "sabio en el escenario", dice Raymond. "Uno de los muchos objetivos de nuestro curso es ensear a todos los estudiantes con todos sus diferentes estilos de aprendizaje, al tiempo que les proporciona la orientacin y el apoyo que necesitan para triunfar. Esto incluye las habilidades de comunicacin y presentacin, trabajo en equipo, experiencia de laboratorio, etc. " Anteriormente, el curso ensea el contenido de material base sin ningn componente de laboratorio, el trabajo y las tareas se completaron con los problemas asignados del libro de texto. El nuevo curso tiene un enfoque basado en problemas, mini-conferencia, la incorporacin en equipo y proyectos de los laboratorios, materiales complementarios, el aprendizaje independiente, y las excursiones. Este formato ensea el contenido tpico de balance de masa de energa, mientras proporciona una red de apoyo y aborda el trabajo en equipo y diferentes estilos de aprendizaje.

Una clase de dos horas a cabo de tres veces por semana implica una mini-conferencia que trata sobre los conceptos clave y una actividad de clase para estudiar problemas de ejemplo. Los estudiantes reciben proyectos que involucran a un experimento de laboratorio complejo y el uso de software de simulacin de procesos. Los estudiantes rotan por todos los cuatro grupos de problemas y ven cada problema para final del curso. Los laboratorios y visitas de campo ofrecen aplicaciones prcticas en el mundo real, y las presentaciones de los estudiantes desarrollan habilidades de comunicacin. Raymond explica que "no se puede hacer todo en la clase, por lo que el enfoque es aprender haciendo". El curso se centra en la aplicacin con la orientacin y retroalimentacin. Cada estudiante es responsable y mantiene documentacin individual en un reporte. Los exmenes se utilizan para confirmar el aprendizaje de los estudiantes. En algunos planes de estudio tradicionales de ingeniera qumica, el curso de balances de energa y masa se ha utilizado para "aterrorizar" a los estudiantes del programa de estudio. "Creo que es un grave error al tratar que los estudiantes aprendan a travs de un curso intencionalmente difcil o demasiado intenso", responde Raymond. "Los estudiantes admitidos en la universidad y la universidad de la ingeniera estn ah porque ya han demostrado (a travs de clases de la escuela secundaria, SAT, etc) su capacidad para desempearse bien en matemticas y ciencias. Es nuestro objetivo para que se conviertan en ingenieros, dice. "Gran parte de la competitividad de los Estados Unidos en los mercados globales futuros no depender de nuestra capacidad slo en las matemticas y las ciencias, sino de nuestra capacidad para pensar de manera crtica, creativa y fuera de lo comn, y trabajar en equipos interdisciplinarios que incluyen a menudo no ingenieros. Dando un "aterrador " curso, estaramos perdiendo muchos grandes estudiantes que no pueden comprender los conceptos abstractos y matemticos de inmediato, pero que de otra manera tienen mucho que ofrecer a nuestra disciplina en trminos de creatividad y el pensamiento global. Los estudiantes aprenden a travs de una variedad de mtodos, y sera un error grave el 'aterrorizarlos' en base a los estilos de aprendizaje (o cualquier otro mtodo) antes de dar a todos los estudiantes la oportunidad de demostrar lo que tienen que ofrecer". En una comparacin de los mtodos tradicionales frente a PBL con el mismo contenido, los resultados del examen indicaron una mejor retencin y un aprendizaje ms profundo de la materia por los alumnos en las clases de ABP. Adems, el aprendizaje independiente y el trabajo en equipo de los estudiantes mejoran su preparacin para los futuros cursos y la industria. Utilizando el concepto de PBL como base, Paul Sides, profesor de la Universidad Carnegie Mellon, concibi un experimento para su curso de laboratorio de transporte que permite a los estudiantes dar sus propios resultados. Aprendizaje basada en Invencin o inventioneering, como l lo llama. Dar a travs de la hiptesis la oportunidad de inventar, los estudiantes seran capaces de generar ideas para productos o procesos, que seran capaces de generar un prototipo de trabajo o de demostracin en seis semanas, y aprenderan ms, ya que se adentraron mas al proyecto de una

manera cualitativamente diferente de las asignaciones del pasado. El objetivo del experimento era proveer a los estudiantes la oportunidad de inventar, analizar, comprender y documentar nuevos productos y procesos, motivarlos a utilizar y asimilar el conocimiento al que haban estado expuestos, buscar el conocimiento que necesitaban, y aprender como la invencin conecta con el mundo comercial. Cuando el concepto se anunci a la clase de menor jerarqua, recibieron la noticia sin quejas y varios estudiantes visiblemente despertaron. Incluso queran saber quin posee la propiedad intelectual. Este fue el primer indicador de que la propiedad haba sido concebida, dice. "El aspecto de la propiedad del proyecto funcion de maravilla. Los estudiantes fueron varias veces ms comprometidos y activos que en aos anteriores, donde el experimento fue de composicin abierta, pero se les dio el problema", dice Sides. "Los estudiantes estn llenos de ideas creativas -. Ms de lo que saba o sospechaba. Cuando les di la tarea de inventar algo, yo tena algunas ideas en reserva de que algunos grupos fallasen cuando se les pide ser originales. Ninguna de mis reservas e ideas eran necesarias. El momento ms agradable de mi ao anterior fue la media hora que pas con cada grupo, donde escuchamos sus ideas y llenos al alrededor con los estudiantes. El aprendizaje se produce en un ambiente que era a partes iguales real y acadmico. Cada equipo estaba obligado a inventar un producto o proceso basado en el principio de impulso, calor, o transferencia de masa. El equipo tena que demostrar un prototipo de trabajo dentro de las seis semanas restantes en el semestre. Se les asign a hacer un cartel que describe la idea, el apoyo tcnico, la tcnica, y una evaluacin de lo bien que funciona. Adems, cada equipo cont con un presupuesto de $ 1,000 para gastar en su invencin. "El objetivo general fue la actualizacin de los conceptos de fenmenos de transporte. Los estudiantes mostraron mucho ingenio, pero tenan que recordar constantemente que lo que haban aprendido en clase pueda ser relevante para sus diseos. El abismo entre los principios de la ingeniera y sus procesos de pensamiento con respecto a sus invenciones se mantuvo ms amplio de lo que quera en todo el camino a sus presentaciones de pster. Asegurarse que cuenten con todas las habilidades acadmicas ms que influir directamente en su pensamiento, ser el objetivo principal cuando se ensea la clase de nuevo esta primavera". "Los alumnos inventaron y se dieron cuenta de sus invenciones con entusiasmo mucho ms que para las asignaciones anteriores. Hemos encontrado una frmula para involucrar a los estudiantes y se repite el proyecto en los aos siguientes", informa. Integracin de software As como la tecnologa informtica ha avanzado, tenemos software computacional y las capacidades de modelado. Adems, las empresas confan en el software de modelado para maximizar sus recursos y beneficios. Por lo tanto, un nuevo desafo que ha encontrado y explorado, se plantea que el profesor Anthony Dixon, del Instituto Politcnico de Worcester (WPI).

"Creo que uno de los mayores desafos que tenemos que enfrentar es cmo ensear la matemtica aplicada que los estudiantes de ingeniera qumica necesitan para su trabajo de ingeniera. Estoy convencido de que este es el mejor hecho de los ingenieros en el contexto de la aplicacin, pero un desafo para nosotros como educadores es cuanto se debe ensear de los enfoques analticos tradicionales frente a la utilizacin de nuevos enfoques basados en software, tales como COMSOL. Adems, si hacemos uso de software, cmo lograr que los estudiantes lo utilizan de forma inteligente y crtica, y no como un cuadro negro ? " Dixon incorpora el paquete de software COMSOL en un curso de modelos matemticos para los ingenieros qumicos. Esto dio lugar a tres preguntas: Estn los estudiantes consiguiendo los conocimientos apropiados para el uso del software? Son los estudiantes efectivamente capaces de utilizar el software como se les ensea? Y son los estudiantes usuarios informados y crticos de los paquetes informticos? Dixon explica que los estudiantes de ingeniera tienen que aprender a formular modelos matemticos de situaciones fsicas, cmo obtener soluciones tiles para las ecuaciones del modelo, y cmo interpretar correctamente y presentar los resultados. Para los ingenieros qumicos, el segundo paso de esta secuencia con frecuencia implica la solucin de ecuaciones diferenciales ordinarias o parciales que describen los fenmenos de transporte y / o los sistemas reactivos. Este ha sido tradicionalmente realizado por los mtodos de anlisis, tales como las transformadas de Laplace o Fourier expansin de la serie de funciones propias. Cundo, cunto y qu tipo de computacin deben ser incluidas en el plan de estudios de licenciatura en ingeniera qumica, son los asuntos en el curso de inters. "Es esencial que los estudiantes no pierdan de vista los fenmenos fsicos y qumicos que estn siendo modelados, los supuestos de los modelos matemticos, o la necesidad de verificar y validar los mtodos de clculo aplicados al problema", explica Dixon. Preocupaciones similares se han planteado sobre el uso de software de simulacin de procesos para llevar a cabo el extenso material y balances de energa para un proceso de diseo. "La implementacin exitosa de estas herramientas informticas avanzadas pueden requerir una reorientacin de los objetivos del curso y habilidades que se ensean, y una reestructuracin del plan de estudios. Adems, la tendencia de los estudiantes a aceptar los resultados computacionales como verdaderos debe estar en contra guardia. Es importante ensear a los estudiantes a examinar crticamente la salida del equipo y para cuestionar los resultados de sus esfuerzos ", contina. Para implementar el programa de software en el curso de modelos matemticos, la instruccin se llev a cabo en un laboratorio de computacin y se basa en un "ver y hacer" mtodo en el que el instructor resolvi un problema de demostracin y luego los estudiantes realizaron un problema de hoja de clculo por su cuenta con la ayuda del instructor. Los estudiantes tambin utilizan el programa para los ejercicios de la tarea y un examen "en laboratorio", en el que resuelven un problema similar a uno de sus tareas, en plazos razonables. Una teora de fondo se presenta en forma de lecturas y folletos, en paralelo con las sesiones de laboratorio de software.

Se llev a cabo un anlisis estadstico de respuestas de los alumnos a preguntas de la encuesta de fin de curso y preguntas del examen. Dixon informa que "los estudiantes parecen estar aprendiendo a operar del programa COMSOL de forma bastante satisfactoria. Sin embargo, sus habilidades en la creacin de problemas y en convertirse en usuarios exigentes de la tecnologa estn menos desarrolladas, y motivan a algunos cambios en el plan de estudios para la prxima oferta. " Enseanza de habilidades sociales El entorno la ingeniera qumica se ha globalizado y exige tanto a las competencias tcnicas como habilidades sociales. Pero, realmente las universidades necesitan ensear a la resolucin de conflictos, trabajo en equipo, liderazgo, etc.? El profesor Laureano Jimnez, de la Universidad. Rovira i Virgili (Tarragona, Espaa), cree que si. Adems de los conocimientos tcnicos y capacidad de gestin, los ingenieros qumicos necesitan poseer habilidades sociales. Estas habilidades necesitan incluir el trabajo en equipo, la cooperacin, la creatividad, la innovacin, la comunicacin, la diversidad cultural, liderazgo, toma de decisiones, y desarrollo organizacional. Explica que debe ser verstil y orientado al cliente,. Un mdulo educativo fue desarrollado e implementado en la transicin del primer ao los estudiantes de ingeniera qumica en un ambiente de aprendizaje basado en proyectos integrales. Todos los estudiantes de primer ao deben participar en un proyecto de diseo integrado con estudiantes de cuarto ao. En asociacin con el qumico Dow, una serie de cursos cortos de capacitacin fue diseada para apoyar el desarrollo de competencias diversas. "En el nuevo sistema educativo, los equipos de estudiantes crecieron de ser dirigidos por un lder en el primer semestre del primer ao acadmico a ser equipos auto dirigidos o equipos poderosos en el quinto ao del plan de estudios. En este viaje de capacitacin, los estudiantes de cuarto ao juegan un papel clave actuando como lderes facultativos de los equipos de proyectos de primer ao y segundo ao, ajustando su papel de liderazgo facultativa de acuerdo a la etapa de desarrollo del equipo ", explica Jimnez. "El ncleo del modelo educativo basado en la competencia es la orientacin al cliente. La necesidad de satisfacer a los clientes y adaptarse a sus cambiantes necesidades desencadena el desarrollo de competencias relacionadas con la transformacin de los estudiantes individuales (versatilidad, capacidad empresarial e innovacin, pensamiento orientado a los sistemas, etc.), de la organizacin (facultativos de liderazgo, trabajo en equipo y cooperacin), y de la institucin (desarrollo y desempeo organizacional, y el liderazgo de la organizacin). " Jimnez define cinco habilidades esenciales que un ingeniero necesita: * Trabajo en equipo - contribuye a la produccin de equipos eficaces de cooperacin, la participacin y el compromiso de compartir la visin y los objetivos

* Liderazgo - Influencia y gua a los dems hacia la identificacin y el logro de una visin y metas; proporciona propsito y direccin, motivacin y entusiasmo. * Comunicacin - se comunica efectivamente con todas las personas, es capaz de lidiar con el dilogo polmico, y presenta y facilita la variedad de materiales y reuniones. * La diversidad cultural - Arregla de manera eficaz los conflictos y facilita la reconciliacin causada por la diversidad cultural, basada en la comprensin de las diferencias culturales, normas y sistemas de valores. * El desarrollo organizacional y el rendimiento - contribuye eficazmente a aumentar el rendimiento de la organizacin por el conocimiento de las tecnologas pertinentes (es decir, la implementacin de estrategias, etc.) y su aplicacin. "La evaluacin de los estudiantes de primer ao muestra el mdulo que ayuda a: (1) identificar lo que necesitan llevar a cabo para conseguir un empleo futuro como ingenieros qumicos, (2) comprender lo que es un proyecto de diseo integrado, en qu consiste y cules son los beneficios de trabajo en equipo, y (3) darse cuenta de que el proyecto integrado y la relacin con el trabajo en equipo son una gran oportunidad para adquirir las competencias que son esenciales en el campo de trabajo de hoy ", dice Jimnez. Jimnez resume el proyecto integrado de aprendizaje est basado tanto en el aprendizaje como en el aprendizaje cooperativo - creado por aprender a aprender, la integracin y la dispersin de los conocimientos y desarrollo de habilidades sociales. Esto es lo que las empresas quieren y buscan. Los resultados preliminares muestran que la asistencia de los estudiantes ha aumentado, la tasa de desercin escolar ha disminuido, y ms profesores actan como facilitadores en el aula, ya que el personal acadmico tuvo que mejorar su desempeo. La formacin en las capacidades no tcnicas ayuda a los estudiantes a establecer el patrn de convertirse en aprendices de por vida. Los problemas de composicin abierta, y la falta informacin da fuerza a los estudiantes para comprender los principios de diferentes unidades, se determinan en buscar la informacin necesaria para resolver un problema. Jimnez dice que el mensaje para llevar a casa es que "los alumnos recuerdan el 20% de lo que se explica el 50% de lo que hacen en el laboratorio, y el 100% de las habilidades.

DISEAR EL NUEVO INGENIERO QUMICO GLOBAL

Nueva Ingeniera

Universidades del mundo

Mtodos de enseanza

Nuevo enfoque

Ingenieros ideales

Nuevos modelos

Industria qumica

Transformar

Tcnicas

Ciencia

Futuro Ingenieros integrales

Arte

Estudiantes Innovacin Aprendizaje

Compromiso Creatividad

Cooperacin

Trabajo en quipo
Liderazgo

Comentario
Las universidades estn entrando a una etapa en la cual no solo se preocupan por los conocimientos tcnicos de sus ingenieros, ya que se han realizado estudios en los cuales se ha demostrado que un ingeniero que ha basado gran parte de sus estudios tanto en lo tcnico como en lo tico ha sido mejor en cuanto a la prctica dentro de una empresa, a esto se le denomina ingeniero integral. Con esto se busca darle un nuevo enfoque a la industria qumica, con nuevos modelos de aprendizaje los cuales resaltan el trabajo en equipo, logrando as que el estudiante de ingeniera qumica sea ms creativo, innovador, lder y que tenga un mayor compromiso, teniendo as un mejor futuro tanto el como la industria qumica. Hoy nos hemos dado cuenta que en esta nueva era no solo se necesita ser capaz de resolver un problema, pues los principios que debe tener un buen ingeniero son esenciales a la hora de desenvolverse en la industria qumica.

Miguel ngel Espinosa Romero

INGENIERO QUMICO PETROLERO Descripcin Sera difcil imaginar un mundo sin gasolina y sin petrleo. Pero qu hay de sus derivados como el propano? Estos productos petroqumicos, descubiertos por los ingenieros, tienen un gran impacto en la vida de todos. Los productos petroqumicos son derivados de fuentes de petrleo, como el petrleo y gas natural. Aplicando principios cientficos y matemticos, los ingenieros petroqumicos, desarrollan procesos como el de craqueo cataltico para descomponer las molculas orgnicas complejas. que se encuentran en el petrleo crudo, en sustancias ms simples. Estos bloques de construccin se separan y se recombinan para formar muchos productos tiles, como: aceites lubricantes, plsticos, polmeros, caucho sinttico y fibras sintticas. Sin los procesos petroqumicos gran parte de la vida moderna dejara de funcionar. Ejemplos de derivados del petrleo son el etileno, polipropileno, benceno, metanol y el butano. El polipropileno, por ejemplo, sirve como un plstico y fibra. En su forma plstica, hace que el lavavajillas sea un contenedor seguro (que no se derrite en el calor) y en la forma de fibra que puede producir alfombras de interiores y exteriores, como en los campos de mini-golf. Los Ingenieros petroqumicos constantemente ponen a trabajar su creatividad, sintetizando nuevos materiales, transformando las combinaciones de elementos de la materia desarrollando procesos para hacer todo de forma segura, eficiente y a gran escala. Utilizando los productos petroqumicos, los ingenieros procesan y empacan muchos de los alimentos que comemos, la ropa que vestimos, ayudan a que nuestros automviles funcionen, calientan nuestros hogares y desarrollan nuevos materiales de la basura. Los ingenieros petroqumicos son como los alquimistas; convierten las materias primas en productos valiosos. Por lo general trabajan con un equipo de qumicos y otros cientficos. Los ingenieros petroqumicos a menudo se especializan en un rea en particular una vez que estn establecidos, incluyendo bioqumica, medio ambiente o la refinacin petroqumica. Sin embargo, todos realizan las mismas tareas generales como ingenieros. Extraen datos existentes y disean los mtodos de para disear productos, derivados energticos del petrleo, la energa y las especificaciones de operacin de plantas industriales. Toman en cuenta las preocupaciones de costos, seguridad y las preocupaciones del medio ambiente cuando se realizan investigaciones y se llevan a cabo experimentos. Los Ingenieros petroqumicos que trabajan en la planta debern garantizar que el equipo est funcionando de manera eficiente, segura, de acuerdo con las regulaciones ambientales y que se produzca la cantidad deseada del producto con la calidad deseada.

A menudo se renen con los fabricantes, los abogados y los clientes para asegurarse de que los planes de diseo son seguros y soporta una serie de variables condicionales, tales como la seguridad. Ellos crean los planes de ingeniera en equipos con diseo asistido por ordenador (CAD), que simulan modelos tridimensionales realistas y evalan y predicen los posibles errores con un mecanismo, y genera soluciones viables de problemas. Aunque la mayora del trabajo se lleva a cabo en los equipos o en los laboratorios, los ingenieros petroqumicos viajan a las reuniones y talleres para supervisar y ver el trabajo en curso. Los Ingenieros petroqumicos estn obligados a actualizar constantemente sus habilidades y conocimientos con el fin de mantenerse al da con los avances tecnolgicos en este campo que cambia rpidamente. Las ganancias promedio Salario de nivel de entrada: $49,010 Salario promedio: $127,950 Salario mximo: $83,370 Intereses y habilidades Los Ingenieros petroqumicos son pensadores analticos, creativos e innovadores con excelentes habilidades para resolver problemas. Tienen una afinidad natural y aptitud para las matemticas y la ciencia y, a menudo puede visualizar los procesos complejos y el diseo de los ordenadores. Poseen excelentes habilidades de comunicacin, tanto escrita como oral, y tienen la capacidad de trabajar en equipo con personas de diversas disciplinas y procedencias. Tareas tpicas Diseo, mantenimiento y gestin de plantas petroqumicas y de procesamiento de petrleo Diseo y operacin de sistemas de control de calidad y medio ambiente Solucionar los problemas ambientales en los procesos industriales y plantas de fabricacin Garantizar operaciones de la planta eficiente, segura, y ambientalmente responsable Supervisar tecnlogos, tcnicos e ingenieros que participen en actividades de apoyo Elegir los mejores instrumentos para medir la presin, temperatura, caudal y composicin Asesorar a la gerencia sobre el diseo de la planta industrial y la instalacin y el dimensionamiento de los equipos Determinar los procesos ms eficaces para la produccin comercial Realizar evaluaciones econmicas de proyectos para encontrar la mayora de las opciones ms rentables

 Disear y desarrollar nuevos procesos y mejores equipos para la conversin de materias primas en productos el uso de computadoras para simular, modelar y controlar procesos Un da tpico para un ingeniero petroqumico se llevar a cabo en una oficina, planta industrial o el medio ambiente de laboratorio. Por lo general trabajan semanas de trabajo estndar, a menos que un plazo deba ser cumplido o se produzca una emergencia que requiera la pericia del ingeniero petroqumico. Los ingenieros que trabajan en la produccin pueden entrar en contacto con maquinaria y productos qumicos peligrosos en una base regular.

Ingeniero Petroqumico

Cuidado ambiental

Petrleo y gas natural

Tecnologas

Vanguardia Creatividad Procesos

Mantener Procesos nuevos Hidrodesulfuracin Craqueo cataltico Administrar

Nuevos materiales Productos petroqumicos

Disear

Equipos Menores costos Mejor eficiencia Solucionar problemas ya existentes

Lubricantes

Aceites

Plsticos

Polmeros

Vida cotidiana

Comentario
Hoy en da el petrleo y el gas natural son los combustibles con mayor importancia en el mundo, pero viendo ms all de eso existen ciertos ingenieros los cuales son encargados de transformar esos combustibles en materiales que se utilizan en la vida cotidiana tan importantes para que esta sea ms fcil cada da. Dichos materiales resultan de distintos procesos qumicos, como son craqueo cataltico, hidrodesulfuracin, etc. A su vez estos ingenieros tienen la tarea de utilizar su creatividad y conocimiento en la bsqueda de nuevos materiales, procesos nuevos as como de mejorar la eficiencia de los ya establecidos, preocupndose hoy en da no solo en la produccin de los productos, si no en el equilibrio hombre y naturaleza. Estos ingenieros deben de ser capaces de disear, mantener y administrar el petrleo procesado en plantas, ya que si llegase a faltar la materia prima de los productos petroqumicos gran parte de nuestra vida diaria tendra un mal funcionamiento. Aquellas personas de quien tanto les hable son los INGENIEROS PETROQUIMICOS.

Miguel ngel Espinosa Romero