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Indice: 1. Acercamiento al anlisis de las redes sociales de educadores 2. Anlisis 3. Comentarios personales 4. Listado de Redes Sociales de Educadores 5. Biblio y Webografa. 6. Entrevista a Gustavo Cucuzza creador de la Red CREAR
Garca Manzano (2007) seala que la filosofa de las redes sociales se basa en el principio de comunidad abierta y no jerarquizada, que vincula a los usuarios mediante un tema o actividad comn y una plataforma web (software social) que permite a los
3 usuarios operar de manera sencilla e intuitiva en lo que se conoce como mbito de las 3Cs: contenido, construccin y colaboracin. Segn Manuel Area, las razones o argumentos que justifican la necesidad de utilizar los espacios virtuales para el trabajo colaborativo entre las comunidades de profesionales, como es el caso de los docentes, son variados, pero pudieran sintetizarse bsicamente en dos: a) El uso de los recursos que proporciona Internet (correo electrnico, foros, Messenger, aulas virtuales, intercambio de ficheros) permiten extender ms all de la presencialidad o encuentro fsico la comunicacin entre cada uno de los sujetos superando las limitaciones espaciales y temporales. b) El otro argumento est vinculado con el concepto de gestin del conocimiento entendido como el conjunto de actividades desarrolladas para utilizar, compartir, desarrollar y administrar los conocimientos que posee una organizacin y los individuos que en esta trabajan, de manera de que estos sean encaminados hacia la mejor consecucin de sus objetivos... Este mtodo de trabajo permite que las personas aprendan, tengan criterio y refuercen sus conocimientos. (Manuel Area, 2012). La esencia de este tipo de redes profesionales educativas radican en la posibilidad de ayudarse entre colegas docentes para innovar en su propia prctica educativa junto a otros.
b- Red Social educativa elegida para el anlisis Red Crear: Compartiendo Enseanza y El Apr endizaje en la Red Recurosos para la
5 Gustavo Cucuzza explic orgenes en su blog: CREAR (Compartiendo Recursos para la Enseanza y el Aprendizaje en la Red) es una red social que cre en Grouply en mayo de este ao (2011) : http://crear.grouply.com, en base a la idea de la administracin colectiva entre compaeros docentes, la unin de esfuerzos individuales para hacerlos converger en un espacio comn de enseanza-aprendizaje.... Sigue explicando las migraciones que ha tenido la red y que como ha llegado a otras plataformas de redes sociales: Los orgenes de esta red los podemos rastrear en Aprendiendo Juntos, semilla de CREAR... de la cual nos mudamos porque Grou.ps cambi las condiciones del servicio... Y un poco antes, all por el 2007 en Edublogger Argento (uno de los hitos para los docentes argentinos... que lamentablemente tambin hubo que abandonar por culpa del cambio de poltica de la empresa Ning).
6 experimentacin de tres participantes aplicando un nuevo aspecto de Dropbox, un almacenador de archivos en Internet.
a) DIAPOSTIVA COLABORATIVA: Ejemplo de trabajo colaborativo con docentes: produccin de una presentacin generada dentro de la red: http:// paraquesepan.blogspot.com.ar/2012/02/tic-y-educacion-consejos-de-docentes.html. En febrero una iniciativa despus de un comentario en la RED CREAR se arm con la particicin de 12 profesores. Cuando se termin la misma la difusin fue muy alta, ya que desde febrero, dos meses, en Slideshare tiene 10.826 visualizaciones. Y Consejos de docentes para docentes en una bsqueda en Google tiene aproximadamente 28.100 resultados. Se comparti en facebook 195 veces, 66 tuits, 16 en google plus y en 14 veces linkedin. Estos nmeros reflejan en grado de difusin a travs de las redes sociales. Y por otro lado muestran la presencialidad de la Red en otros espacios. http:// www.slideshare.net/gcucuzza/tic-y-educacin-consejos-de-docentes-para-docentes
b) POST A PARTIR CONOCIMIENTO COMPARTIDO EN LA RED: Conocimiento creado en la red que es tomado por otro profesor y lo convierte en un post en su blog. Ejemplo de post de una integrante de la red de un debate generado en un post de la red. Esto es un ejemplo de derivacin que se refleja en un producto de la web social. Esto quiere decir que de algunas de las intervenciones sale de la propia red de facebook y se convierte en conocimiento. http://carraud.blogspot.com.ar/2012/03/debusquedas-y-buscadores.html
3. Comentarios personales
Esta red social encontramos que el mayor grado de participacin est lograda por la figura del ms influyente, en este caso por el mismo creador de la red quien oficia de nodo central de la misma. Sus participaciones son las que ms comentarios produce. Entonces, las redes sociales educativas parecen nutrirse no solamente de aspectos de conocimiento de recursos relacionados con la temtica educativa, sino la reflexin que pueden hacer los integrantes de la misma, y de las habilidades comunicativas del que la modera. La ayuda entre los mismos participantes de la red es parte constitutiva de la RED CREAR, aunque los debates tambin constituyen las reacciones ms interesantes. Por lo tanto, la dinamizacin de la red en este caso queda establecida principalmente por la participacin de su administrador y creador, que asume el papel de community manager, ya que gestiona la dinmica de la red, tanto en forma conciente, como inconciente. Por eso Gustavo Cucuzza, tiene un rol importante y experiencia en trabajar en entornos de comunicacin digital. Los dems integrantes de la red aportan tambin enlaces y solicitan consultas, pero la presencia del administrador es constante. En este aspecto encuentro que quizs sea una de las causas que al red continue a travs de distintas plataformas y no se haya cado esta comunidad. La insistencia de Gustavo Cucuzza como nodo de una red que se nutre entre otros. Los educadores de este siglo tambin necesitan desarrollar competencias de comunicacin en redes sociales, en este caso, en la RedCrear nos encontramos con que tanto su coordinador nos muestran hacia donde tenemos que ir con nuestros alumnos: generar constactos, conexiones entre profesionales es central del quehacer educativo, ms all el aula. El conocimiento y el aprendizaje colaborativo es clave para llevar adelante una red social de este tipo. Aqu vemos que la red se est orientando a esas dos habilidades: la creacin colectiva y la difusin de esos productos por fuera de la red. A pesar de la no tan alta participacin de todo los integrantes de la red, esta la podemos considerar como activa. Y que el Ya qued demostrado que ms all de encontrar un espacio para compartir, ahora la red se est convirtiendo en un espacio de creacin de contenidos colaborativos. El ejemplo de esto es la diapositiva de Consejos de docentes para docentes que sigue viralizndose. Aqu la importancia a nivel profesional tambin de participar en estos entornos la posibilidad de compartir y crear conocimiento colaborativo real y que no quede en la misma red, sino que pueda ser til a la comunidad docente, tanto Argentina, como internacional. Esto debido a lo que permite la red.
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IBEROAMRICA
a) Red de la OEI http://redesoei.ning.com/ b) Internet en el aula (Red Social) http://internetaula.ning.com/ c) Redes Sociales en Educacin (grupo en Internet en el aula) http://internetaula.ning.com/group/redessocialeseneducacin d) Redes Sociales Educativas http://eduredes.ning.com/ e) IneveryCrea http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea f) Dictalia Gnoss http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo g) TAAC Redes Sociales en Educacin (grupos de facebook) http://www.facebook.com/groups/taacredes/
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5. Biblio y webografa
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- Cul es tu rol dentro de la red? Cmo describiras tus funciones? - Soy el creador y administrador. Comparto la funcin de coordinador con varios colegas docentes a los que fui invitando de acuerdo con su participacin en la red. - Qu es Crear...? Cmo surgi la idea de Crear... en facebook? Qu cambios se dieron desde qu comenz la idea hasta la fecha? Cmo fue cambiando la idea y los objetivos originarios? - CREAR (Compartiendo Recursos para la Enseanza y el Aprendizaje en la Red) es una red social que cre en Grouply en mayo de este ao: http://crear.grouply.com, en base a la idea de la administracin colectiva entre compaeros docentes, la unin de esfuerzos individuales para hacerlos converger en un espacio comn de enseanzaaprendizaje.... Los orgenes de esta red los podemos rastrear en Aprendiendo Juntos, semilla de CREAR... de la cual nos mudamos porque Grou.ps cambi las condiciones del servicio... Y un poco antes, all por el 2007 en Edublogger Argento (uno de los hitos para los docentes argentinos... que lamentablemente tambin hubo que abandonar por culpa del cambio de poltica de la empresa Ning). La idea es mantener un espacio administrado en equipo, en donde podamos realizar distintos aportes: coordinando un foro, una categora de foros y sus subforos correspondientes, un grupo y sus foros, etc... . Y en alguno de esos lugares desarrollar temas que nos sirvan para nuestros respectivos desempeos laborales. O en algunos casos, para temticas que nos gustara difundir relacionadas con la educacin en general. A otros les puede interesar participar para difundir sus trabajos y proyectos. Tambin servir para compartir tutoriales sobre recursos y herramientas que normalmente vamos recomendando en nuestros blogs o "juntando" en marcadores
14 sociales como Delicious o Mister Wong.... Y lo ms importante: poder continuar con el proceso de enseanza-aprendizaje... intentando construir conocimientos en equipo! (copy/paste desde PQS) - Crear... para vos es una red social? Justifica tu respuesta - En este momento CREAR slo es un grupo en Facebook. Por lo tanto no tiene todas las caractersticas de una red social completa al estilo de las que se pueden crear en www.ning.com (red de pago) y/o en www.grou.ps, www.grouply.com, etc Pero estamos haciendo el esfuerzo de configurar una en un servidor propio en breve puede haber novedades - Cules son las normas de convivencia dentro de esta espacio? Son consensuadas? - No estn escritas (anotar en el Debe). Pero tenemos otro grupo secreto en Facebook para debatir ante algn inconveniente o alguna reforma: Coordinando la Red CREAR - Se elige o no por determinados perfiles a las personas que entran a la red? Cules? - La incorporacin de miembros est moderada por los Coordinadores. Cuando ingresa una solicitud miramos el perfil tratando de buscar caractersticas docentes O algn dato que nos sirva para definir que se trata de un educador - Qu tipos de aprendizajes y conocimientos se construyen en Crear...? - Por momentos es una recopilacin de recursos TIC (pero con la ventaja de que en la mayora de las ocasiones, alguien comenta y aporta otra visin o alguna experiencia que suman) - Cmo caracterizaras al participante tipo de Crear...? - Creo que como alguien dispuesto a la participacin y al debate sobre cuestiones relativas a la docencia y la educacin en general. Con ganas de seguir aprendiendo y de compartir sus conocimientos. - Crear... se relaciona con otros espacios en la web? - Algunos de los Coordinadores compartimos tambin los siguientes espacios: http://educacionyblogs.blogspot.com http://aprendoenlaweb.blogspot.com - Podras comentar situaciones complicadas en el manejo de la mismas?
15 - No recuerdo. Tenemos un grupo de Coordinacin donde cuando surgen buscamos acordar las soluciones... o como actuar en equipo ante el problema - Cules son los valores positivos de "Crear..."? Compartir, colaborar, comprender, ayudar, entender, debatir, discutir, acordar - Qu le falta para mejorar a "Crear..."? - Sigo pensando que el desafo es lograr organizar la gran cantidad de informacin fuera del grupo en Facebook, porque FB no est pensado como "reservorio", slo facilita la comunicacin, pero los recursos y debates interesantes "se pierden" en un mar de datos.