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Universidade Federal do Rio de Janeiro Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Departamento de Tecnologia da Construo

ENSINO, CONFORTO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE


Adriana de Almeida Muniz Alvarez
Arquiteta, MSc, alvarezz@uol.com.br FAU/ UFRJ, DTC, Rua Pedro Calmon 550, sala422, Cidade Universitria, Ilha do Fundo- RJ CEP-21930-190 Tel: 3366-6236/9618-2023

RESUMO
Este texto trata da importncia da integrao das disciplinas nas universidades desde o incio da formao de futuros arquitetos, com nfase maior no ensino e pesquisa em Topografia e Conforto Ambiental, para que se crie uma conscientizao de realizar projetos adequados desde a implantao para que exista conforto no ambiente construdo, com eficincia energtica e assim, a arquitetura contribuir com a sustentabilidade de maneira concreta. Palavras-chave: Ensino, Topografia e Conforto Ambiental

ABSTRACT
This text deals with the importance of integration of disciplines in universities since the beginning of the formation of future architects, with greater emphasis on teaching and research in Topography and Environmental Comfort, to create an awareness to accomplish appropriate projects since the deployment for which there is comfort in the built environment, with energy efficiency and thus the architecture contribute to sustainability of concrete way. Keywords: Education, Topography and Environmental Comfort

1.

INTRODUO

Muito se fala atualmente de sustentabilidade. Isso muito importante sabendo-se da relevncia deste tema. As Faculdades de Arquitetura e Urbanismo, por meio de pesquisas e ensino, j buscavam estudar o conforto ambiental nos projetos arquitetnicos, visando tambm a eficincia energtica. Dentre todas as nuances que este tema abrange, vale lembrar que principalmente, por meio do conforto ambiental, da eficincia energtica e por meio da criao de novos materiais que a arquitetura pode contribuir diretamente na questo da sustentabilidade. Cabe ressaltar que as edificaes sustentveis so, entre outras coisas, edificaes com aproveitamento de iluminao natural, conforto trmico, ou seja, com o aproveitamento de luz e calor do sol e ventilao. Vale lembrar muito importante que o ensino de Conforto Ambiental esteja diretamente integrado com o desenvolvimento dos projetos dentro e fora das Faculdades de Arquitetura e Urbanismo para que realmente exista uma contribuio significativa. Como professores de Topografia da FAU/UFRJ, vnhamos sentindo a necessidade de um enfoque diferente na disciplina para despertar um interesse maior dos alunos, mostrando a importncia da integrao da Topografia com outras disciplinas para o melhor desenvolvimento do projeto. Ento, foi feita uma reformulao na disciplina para que esta fosse mais direcionada para arquitetura e com isso, a disciplina foi dividida em trs: Topografia Bsica (obrigatria), Topografia Aplicada Arquitetura, com nfase em Conforto Ambiental e Topografia Aplicada a Planejamento Urbano (disciplinas complementares), para que os alunos pudessem aplicar mais diretamente o contedo de Topografia Bsica.

2.

DESENVOLVIMENTO

Segundo Alvarez e Brasileiro (2008), quando o contedo da disciplina de Topografia ficou voltado para arquitetura, ou seja, mostrando claramente como a Topografia influenciava desde o incio do projeto, chamando a ateno para a implantao, a influncia no micro-clima, na ventilao e insolao, o aumento de interesse dos alunos foi muito significativo. E assim, surgiu um grande interesse nas disciplinas de Topografia Aplicada Arquitetura e ao Planejamento Urbano Regional. Neste trabalho procuramos enfocar a disciplina complementar de Topografia Aplicada Arquitetura, que tem como objetivo o desenvolvimento de um projeto de residncia unifamiliar em terreno com acentuado aclive ou declive e para isso a disciplina dividida em mdulos didticos, a saber: Estudos analticos e comparativos de plantas aerofotogramtricas e de projetos aprovados de loteamento (PAL); Estudo da implantao de edificaes em terrenos movimentados, em aclive ou declive e respectivo clculo de volume do movimento de terra; Estudo da orientao adequada segundo a insolao, no interior e exterior das edificaes.

Faz parte do objetivo da disciplina dar capacidade ao aluno de projetar em terrenos de relevo movimentado, levando em considerao todas as questes envolvidas, comeando pela inclinao do terreno, as questes de movimento de terra, mostrando que apesar de serem mais difceis, muitas vezes podem proporcionar uma soluo esttica e de conforto ambiental interessante, desde que se tenha destreza em se projetar para eles. Este foi um exemplo de integrao que funcionou exemplo de integrao que funcionou e vem despertando o interesse dos alunos. Cabe lembrar tambm, que segundo Paiter (2002), a orientao do terreno, orientao climtica, insero urbana, sustentabilidade edificativa e ambiental, vias de acessibilidade (pessoas e veculos) e interfaces com assentamentos das redes de infra-estrutura (hidro-sanitrias, eltrica, telefonia, gases e segurana), so determinantes pelas caractersticas topogrficas do terreno.

3.

CONCLUSES

Sendo assim, conclui-se que se os projetos forem desenvolvidos sem deixar de trabalhar sua forma e estilo, mas integrados ao conforto ambiental, levando em considerao o clima e microclima, a topografia, a vegetao, as necessidades ambientais e utilizando tecnologias adequadas, acontecer uma contribuio importante da arquitetura para a qualidade do ambiente construdo, eficincia energtica e certamente para a qualidade de vida e sustentabilidade.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ALVAREZ, Adriana de A. M., BRASILEIRO, Alice H., Encostas, Insolao e Projeto de Arquitetura: Uma Combinao Possvel por Meio do estudo da Topografia. Seminrio da ABEA, Joo Pessoa, 2008. In: Anais... Joo Pessoa, 2008. FONSECA, Adriano P., BRASILEIRO, Alice, MOREIRA, Adriana, Modelagens de Sistemas de Infraestrutura em Assentamentos Residnciais no Urbanizados. Seminrio do NUTAU, So Paulo, 2002. In: Anais... So Paulo, 2002, cd-rom. FONSECA, Adriano P., BRASILEIRO, Alice, MOREIRA, Adriana, Implantao das Edificaes nos Projetos de Arquitetura in : NUTAU 2006 v.1 Inovaes Tecnolgicas e Sustentabilidade, NUTAU 2006, So Paulo.