Es ms divertido

f -

1,

Il
:

9nApO de o.ll.{r'Y"Iy\os'}4iere ir de violJe 011 iY\teriex- d~ _ _

p?s. Observo. los oor+eles de lo.s sigt-fientes disto.Y'Cio.s
~ ~~ desde UvY't()

UY\

------

""

- ':::.

--~

,j. __

AJ. __

1JfI"'""

~----------~.

~D!i!II!E:

1)

--

,
I
I

I
I
I
I
I
I
I
I
I
1

I
I
I

IIIIIIII!I"

1.1.. RespDAde :
Qu

ciudad

ocupa

el

cuarto lugar?
Mncora

2) Escribe la distancia menor

I
I

de manera literal.

,.
'.L

Ordena de mayor a menor las distancias indicadas en los carteles.

: 1348 000 m. 1 335 aaa m. 1 311 aaa m. 1 212 aaa m
I

l)n milln doscientos

doce mil metros

l
\
\
\
I
I
I
1
I
1
I
I

I
I
I
I
1
I
I
I
I
I
I
I

I
I
I
I
I
I
1
1
I
I
I
I
I
I
I

r L"T''''A \' i:t'RXT"RA

Di

NMiRO:t "AT"RALi:t

Elsistema de numeracin
smbolos para representar

Ejemplo:

decimal utiliza slo diez

cualquier nmero.

Las

_ Escribe cmo se lee el siguiente nmero:

8573456

diezcifras llamadas dgitos son: a; 1;2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9

Se separa de 3 en 3 las cifras, empezando

Elvalor de cada dgito

la derecha:
j5~
Cada grupo forma un periodo y cada periodo

en un nmero

est en

relacina la posicin que ocupa. Cada cifra ubicada a

laizquierda aumenta diez veces su valor:

8573~

"'~

por

se compone de: unidad, decena y centena.

Unidades

7a

6.a

Decenas

UMi

sa

Ja

2.

CM

DM

UM

Centenas
Unidades de mil (o de millar)
Decenas de mil (o de millar)

Se ir leyendo

empezando

por la izquierda y

Centenas de mil (o de millar)

nombrando el periodo correspondiente: "Ocho millones

Unidades de milln

quinientossetentay tres ni cuatrocientos cincuentay seis".

 1. CQvY\ple+OIe.Lsigl,'~me

Numeral
Escritura

300542
Trescientos mil quinientos cuarenta y dos

Cuatro millones seiscientos treinta y nueve mil

4639452
cuatrocientos cincuenta y dos

Seis millones ochocientos cuarenta mil sesenta y nueve

6840069

Setecientos ochenta y tres mil novecientos

783991

noventa y uno

1) Tres millones doscientos cuatro mil ciento uno 3204101

2) Oosmillonesc~o~e ~2~0~0~0~0~1~4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

5",--,-,,112""'-L50loo:.o~
3) Cinco millones ciento doce mil quinientos
4) Un milln un mil uno _ .....
1.....
0LloO
....
1.....
0LloO
....
1
~~~~~~~~_~~~~~_

1.l-1., &e~~~ov{j~'+""'_~

a) 1110101
un milln un mil diez
b) 101111
ciento un mil ciento once
c) 1001010 ~~
un milln ciento diez mil ciento uno
ciento once mil once
d) 111011 ...----~-~~....

+-

ClAC\drQ __

1---

-1--

,"

...

_':' .. #:.;;

'i;.~

~~~~~~~~.~~~~~,--.~~-~----~~~
a) 30M + 4CM + 2UM + 3C + 90 +3U

Cantidad:

Numeral:

Escritura:

4CM + 30M t 2LJM t 3C t 90 t 3U

treinta y dos mil

trescientos noventa y tres

--

Cantidad: 3\ Jmi t 3CM t 40M t 6lJm t 50 t8l)

Numeral:

432393
Cuatrocientos

b) 3UMi + 40M + 3CM + 6UM+ 8U + 50

---------------------------------

3 346 058

Escritura: Tres millones trescientos ClJarenta

y seis mil cinC!lenta y ocho

.ido

V E'

1-

.,!...

... SCrlwe ICOYY\'jL'

Es ms divertido

-~-L,,"-""'~.-'+"''''-I'

.~~~~~~~~~~~~==~==~--~------~
Escritura

Nmeros

a) 6 345 221

Nmeros

Seis millones trescientos

cuaren-

ta y cinco mil doscientos veintiuno

c) 8 326 567

Escritura

Ocho millones trescientos

veinti-

seis mil quinientos sesenta y siete

'~--------~-----------------------4----------~------------------------4

b)

Cinco millones trescientos noventa

Y seis mil quinientos veintiuno.

5 396 521

d)

5 386 521

Cinco millones trescientos ochenta y seis mil quinientos veintiuno

I'~----~--------------~------~--------------~

'"~~&a""~,,,,BB~,,"~
'----t

VL

DDldoel Y\~ero
.

I'----cr----+-+

.i. ~5.3 tl:Sl, iY\dioo._

I

~~"I"

1) Lacifra del tercer orden.

2)

I:

Lacifra del sexto orden.

.. ..=

3) Dar como respuesta la suma de dichos valores.

-.;4=--..1+--'6""--=='-11""'0-.;

~----------------------------~---------~.-----~OrdeV\G\ los V\~eros

~ desCL(brinis W\DIpDllC\brDl

-----

,
\
\

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

,
,
,,
,

I
I
I
I

Nmero:

: Palabra:

5816394

AMISTAD

\
\

"

--------------------------------------------------------

-"

Es ms divert

l. Lee e\ sigLlieV\te di.\ogo ~ re~\iz.~ \0 CJ.-Lle

te pide:

Jos, sabas que el nmero

es el primer nmero que
se descompone como lasuma
de dos cubos perfectos de dos
'--"
maneras distintas.
1729

..--

S, porque
103= 1000

93= 729

Entonces, la suma es

1729

1729= 103 + 93

Comprubalo!

Ahora, busca otra

manera distinta!

-DESCOMPOSICI'-

1729

PO&.I~MICA

Consiste en expresar un numeral como la suma de los valores posicionales de sus cifras.
Ejemplos:

Esla cantidad que sigue al nmero

al

981423~9X,

+:X10

432

+1xlO +4X10 +2X10+3

Se multiplica por diez

,,6

b) 4 356 7~1 =, 4 x 10 + S X 10
,

5 x 10

6 x 10

+7

x 10 + 8 x 10 +1

Es ms divertido

...-+..-tJ-~

al 35864

.bl 2467980
el 100210

: dl 3456
' ..

, , 'ctLd'
e

~fl(lf-OE~pcq~)jqoq-~1
3X

104

'th'

5 X 103 8

X 102

J. ._ l' ,-4

OSLSJlll..{J~e~lWY\e:os:

~~I.,

6 x 10 4

= __ ~2~X~10~6_~4~x~1~0~5~~6~x~10L4_~7~x~10~3_~9AX1~0~2~~8~x~10L~~
1 X 105 2 x 102 1 X 10

.. ..

3 X 103 4 x

102

~~~~~

.. ..

5x

10

.~.-~~-~-'~~~~~--'~--~~--~-~: al 5 x 106 + 8 X 102 + 7

X 103 + 9

b) 7 x 10 + 4 X 102 + 1 X 103 + 7 x 105 + 2

5 007 809

701 472

.,,~,,~~~,,~,,~~,,~,,~~,,"Da&a~~~~

1 -+--t

--+--i

_ r-----1"

--+

i----

I ,:

11..L.,J
_1.1 C,DY'hn'ef'). 'o. 1e~CCmp~Q~ricinr-?01iY\rv:)ioode
los .iigt.4ieV\tes V\lYYLeros:
I _
_

al

8745

bl 9642
el

3 x 105 2 x 104 8 x 103 6 x 102 + 4 x 10 + 9

328649

dl

5690351

5w:X.L1,-",0~6....!-~6LXC-..!.l>10L5--l_9L-!.l.x-!.:10,.,4_..L,.,3.L.lX>-..!1~0_2
..L....o!5:..LXwl~0:.....cL!1 _

al 56789
bl 56 798

~5X105+7X10'+9+6X103+8X10

Cl506 789

6 x 103 + 7 X 102 + 5 X 104 + 8 x 10 + 9

6 x 103 + 7 x 10' + 8 x 10 + 5 X107 + 9 + 6 X104
5 x 104 + 9 x 10 + 8 +7 X 102 6 x 103

d) SO 066 789

--t

--+---

--~-

eS(!'~_"'hp-osibln-:p-Q\in~iCG\,

descYY'lpY\ lo sigl..{je_V\te:

a) XXl

X 102 + X 10 1

e)

3xx4

3 ' 103 + X , 102 + X . 10 + 4

bl XX2

x . 10 + 2

d)

X(Xl) 2

X 102 (Xl) 10.2..

102

a)

el

Observo.
sis~ie~+eYI~er-9 ;rOOIiz.~.st{ des~?-,osiciY\
vo.lor de ?-osici(ie \o. cifrQ. 3".
T T
~
~
#

8 463 257

b)

poliDr-vlico. \-+0.1 lo. el

~------~~

.
~~~~

3_'--"o,.2
_-"S,-,X....
l...,.0<-6-L-,4.J...L>.x-,-,10",-s_,--",,-6..<:>x
.....
l,.,..0_4
..J...
3,-,-X....,10
.....
-'-"X-Ll0>o<.2_.L....oo<.S..<:>X
.....
l,.,..O-l-L7

Valor de posicin

de la cifra "3"

_-'-'UcuMw--

: EP~~~~~~~~~~==~~~~~

am~z m

~erv\plo

.....--.-.~.--
Ejemplo:
346 789
3 x lOS 4 x 104 6 x 10 7 x 102 8 x 10 9
3CM 40M
6UM 7C+ 80 9U

a) 9275643
9 Xl06 2 x lOS 7 x 10 5 x 10 6 x 102 4 x 10 3
9 UMi 2CM 70M SUM 6C 40 3U

b) 2 380 978

2UMi 3CM SOM 9C 70 8U

r

Vil. Reo.\iz.C\lo. descOMposiciYI poliYlYv\ico.de los siSLfieV\+esYI~eros,

f~o.+e eYl el

--

r-.
/

"

I
I
I
I
I
I

----------------_._--

IlJ1

---------------

Re.5lAelveel siSLfieYl+ee~ercicio:

\
\

\
\

Cul es el nmero

que cumple

las cifras?

I
I
I

1) Es un nmero

de 8 cifras.

2} La cifra de las OM, C y U son iguales a 5.

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

I
I

3) La cifra de las OMi y O son iguales a 2.

I
I

,,
,,
,

4) La cifra de las UMi, CM y UM son iguales a 1.

5) Adems,

la suma de sus cifras es igual a 22.

,
,,,
,

I
J
I
I
I
I
I
I
\
\

,,
,,
J

J
J
I
I

Respuesta: ---,2"'-Jl-.L1S..LJIL..Su.2...t..S
__
I

'-

------------------------------------------------------------

Es ms divertido

: El ro Ucayali mide 1 771 km; el ro Huallaga, 1 138 km; el ro;

: Yarav, 1184 km; el ro Putumayo, 1 380 km y el ro Maran,:
: 1414 km.
I
I
I
I
I
I
I

I
I
I
I
I
I
I

1.1.. RespoY\de:

1) Cul es el ro ms largo?

Ro Ucayali

( 1771 km)

: 2) Cul es el ro con menor

I
I
I

I
I

I
I
I

longitud?

Ro Huallaga

( 1138 km)

I
I

I
I
I

I
I
I
\

------------------------

'-----------

Dados dos nmeros

puedenser iguales a

naturales "a" y "b", stos

=

b, o diferentes a :;; b, en tal

casotenemos que emplear el smbolo ":"

0"("

para

indicarqu nmero es mayor o menor.

--

Ejemplo:

-- -

3812 ( 32812
4 cifras 5 cifras

2) Si dos nmeros tienen la misma cantidad de

cifras, se compara una tras otra, desde la cifra
1) Si dos

nmeros

naturales

tienen

diferentes

de mayor orden hasta el orden cero.

nmeros de cifras, ser menor aqul que tenga

menor cantidad de cifras.

L~r

Ejemplo:

l.

>, ~.o = eY\ OOdDL ctMP'"-+--t-

ColOCC\los srobolos

a) 321753

>

lCM + 7C + 3U + 5D + 3UM + 2DM

e) 452351

d) 2453621

<

8205432

<

4546 + 447 825

>

2353621

e) 5245263

<

5245633

==

8965344

b) 2CM + 4U + 5D + 7C + 8UM

f) 8965344

g) 345672

345672

.~~====~~~~~~~5D_

l.
l.

II

-+---1

OrdeY\~
siguientes
II

....,

forYY\~ cr-.e~ieY\te los

Y\lY'Cero& --+-

eY\

__

6 321 423: 6 342 1J1; 6 322 896: 6 334 000

123 421: 121589: 120 346;,~~::L.-

6 321423; 6 322 896: 6 334 oOQ' 6 342 111

123 421; 122 234; J21$89; 120 346

l
1:~~~_~~~~~~~~_~"~"~I"i
'j e~ribe
l V Lee cuid~dos~\'Y\eY\te
-.."
1) Tres millones _ ...
3.....
0:.>.<""'->0."""""""'--

el Y\l.fI1D:r,'--"o.q~~'
__ ,,_
_

2) Dos millones ciento veinte mil _ ...

2.....
12
....
0<....>0
......
O.L.>oO'-:

3) Siete millones ochocientos mil novecientos

7800900

~~===:============~cD~~~m.

~~

~--.------~~~~~,-------~--------~~~---'
f

V lY\dioo

a) 2 345 645

el ~ero

de I~ lAY\idc\desde \'Y\i\\A~/

b) 5098678

== _

..2"'---

== __

5'---

e) 4098100

== _......;4=-

d) 7980988

e) 9133641

==

_--'7'--9

_
_

i~

~UMi + SDM + se 2 QSQ S.QQ

o uoidade

:>

~
11
VI1.. Observo. ~ -escriQe_los Y\l..Yneros sesY\ correS?oY\do..

:al4C+5D+6U

__ 4~S=6

bl 3UMi + 5DM + 6UM + lC + 40 + lU

.c)6U+9C+60Mi+l0

_3"-,0,,,,",5~6<-1
...
4....
1
~6~0~0~00~9~16~

d) 8D + 3UM + lUMi

_1 ...
0""-"0"'-3'-'0""-"8.Ll>0~

~ __ ~

"t""-.....-_-t- __

....
..
....
~~,
__
~_~A_~~~~~~~~~~~~~

..............

Vll1.. Escribe VI, si et

....,-

VJ

) 9 898 462

()

e) 368 + 4567 > 3684567

f) 100 000 + SC < 100 099

(
(

e) 81080 051 < 81 080 100

( V. )

g) 8C + 7U + 40M

( V)

d) 354 362

> 354 263

LY )

> 2UM + 3D + 80
h) 2UM + 3D + 8UMi > 4C + 1UM + 5 UMi

a)38745000
b) 9898 624

< 38744999

LL)

R~l de

a) 30 + 16+ 1005
~ 7C + 8U + 50
f---t

-t -

r---r

1M Si9L(ieY'\+esoli~,bnes
..

> 42 + 98 1005
= 320 + 438
e) 5D + 3U + 8CM > 678 + 8CM

~
codo. ~
~ccn-e~

--

de las rea()dras

( y)

k '~

es Yerdo.dero.?~~~

J.

"

en los co.rtiUos recto.~lo.res

~
I
I
I
1
I
I
I

De menor a mayor

De mayor a menor
I
\
I
I
I
I

----<

,
,

4109006
4112635

I
I

14112635

4080645
4080635

3769871
3689996

3750003
3740054

I
I

4109006

1>

14080645

1> 14080635

I
I

,
\

13689996
,,

--------------

3 740 0541 < 13 750 003

-----

--

--

3769871

I
I

----------

Es ms divertido
---~'~-"-'----l

.~_~~~~~N-~~~~~~~~~~~_~
I

2UMi + SDM + SC-2-.-O...5.0-.-5.Q.QO-=::::::::::2>~o:Lu!.J.[n:lliidJ-'alQd.e.:esL

+ 6U
blal 4C3UMi+ 5D+ 5DM
+ 6UM + 1C+ 4D + 1U
el
dl

456

3 Q56 141

6U+ 9C + 6DMi + 1D

60 000 916

8D + 3UM + 1UMi

1QQ3 Q80

:. --.--1-".,

~1""'''''''I'''''~i.ICl''''''''II'''''

VlT~~Es.!'X~Lh.-e~~.s
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al 38745000

-TI

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4 ['
t- +
- I -t !

LEJ

e) 368 + 4567 > 3684 5.67i. j

bl 9898624

(~)

f) 100000 + 5C

(~)

g) 8C + 7U + 4DM > 2UM + 3D + 8D

(X)

h) 2UM + 3D + 8UMi

<

38744999

> 9898 462

e) 81080 051 < 81080 100
dl 354362
> 354 263

<

100.099.'

>

~.~ .. l.

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t

(L)

( U)

C.Y)

4C + 1UM + 5,UM,i

. .
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.'

.,h')al 307C++ 168U++1005

5D
e) SD +:~_~~~CM

> 42 + 98 1005
= 320 + 438

~.~_~~~:_~=_~
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I
I
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I
I
I

De mayor

De menor

a menor

4 109 006
4 112635

a mayor

3769871
3689996

4 080 645
4 080 635

3750003
3740054

I
I
I
I

14112635

I
I
\
\

3 689 996

\
\
\

1 1

3 740 054

-,
---------------

------

< 3 750 003

--------~-

-- ---

I
--~----~-----~---

r
J

3 769 871
------

I
/

-'

t--------8a + 2 b ----l

_ Determina

1:

el perme-

tro del cuadrado.

4 (8a + 2b)
32a + 8b

Consiste en sumar o restar la parte numrica de los trminos

semejantes

y escribir la parte literal,

teniendo en cuenta la "ley de signos".

Ley de Signos
Signos iguales se suman y se coloca el mismo signo .
Signos diferentes se restan y se coloca el signo del nmero mayor.
Ejemplos:
b) 12X- s/ - 10X - 3/

a) 8a + 7b + sa - 9b

a)

Respuesta: 2X - 8y

----+

l Redt.tcelos sigulentes tn:ninos s~ejo.ntes:

4x2 + 3x2 + 7X2

12X- 10 X - Sy - 3Y

8a +sa + 7b - 9b
Respuesta: 13a - zb

3x - 2X

7k - 3

Es ms divertido

el 3b + 4a - 6a + sb

2b

dl x - 3X + y - (2X + y 1
x - 3x + y - 2X - y = -4x

el a - b - [8a - 3b - (sa + zb) }

2a -

a - b - 18a- 3b - Sa - zbl

a - b - 8a + 3b + Sa + zb

-2a

2a + b - 3b + a + 4b

3m - 3n - 4m - Sn + 8m = 7m - 8n
h) -{x - Iy - (2X -y)] +x - (-y)}
- {x - ly - 2X + y] + x + y}
- {x - y +

2X -

Y + x + y}

- x + y - 2X + Y - x - y

+ 4b

.'~

3a + zb

g) m + 2m - 3n - 14m + sn - 8m]

-4x + y

...

..--t---t

11_ ~~cl.d(LeLpet;Me:ro..-de~~lgl.(ient.es-fj9t.cr(A"",~.>..,.
--H"':

al

sa

sx

Rpta.:
1SX+ 18y

4x

1:

Rpta.:
1Sa+ 21b

b)
6b

10y

i\
I

7b

'1

JReSl.{elveel sigl.(ieY\+eejercicio:

I .,......"".
__ ..
"""'...-_
I

---- -----------

-------;;:;:::::::!::::=:;::::::::::c=:i:!fJ'i"\
\

..-...- .
__

\
\
I
I
I
I
I
I

: Si"+ " es la representacin simblica de la adicin. Determina en la siguiente tabla los valores de A, B
: y e, luego calcula: B + e - A
I
1
I

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

I
1
I
1
I
I

I
I

f+

3x2y

x2y

4 x2y

6 x2y

-x2y

I
I
I
I
I
\

A = - 4 x2y
B = x2y
e = 5 x2y
B + e - A = x2y + 5 x2y - (-4 x'y)
x2y + 5 x2y + 4 x2y
Rpta

10

x2y

\
\

I
\

'...

-------------------------------------------

---------------

-"

Lee el sigtAieY\te diG\IOjo :

1.1.. RespoY\de:

Mra, i\Aatas,
si realizasla siguiente
operacin lo sabrs:x + a -k

Juan,culest~
nmero favorito? )

Cual es el nmero favorito

)( = 30.1- a = 2.B 1<.= 55

)( -+

Sia las letras le das

un valor numrico:

a - 1<.

x =34 a = 28

k=

ss '.

hallarsmi nmero.

de Juan?
_ -X--.a-=-

_-. L

= 7

_3.4 u8..- 55

Respuesta' 7

41

41
41

I-~;::::::z:;::::;:~~:;::;:;;====~:::;::::;::::;:=::;:::;:::::;=+==::::;:;:::;:::::;:m;:;::;:;;+:;:::::;::;::::l

l.

:;::\:::::;-n

1.1.1. COY\ IC\C\ctividod.xOOliz.C\OO C\Y\teriClrYY\eY\te) respoY\de IG\Ssi tAieY\tes prPr.ltAY\tG\S:

~~~~--~~--~~--~'-~~~----------~~----- 1) La operacin que dio Juan a Matas es una expresin algebraica?

,.

__ ~S

2) Qu

~~
es un valor numrico

de una expresin algebraica?

Es el valor asignado a lJna variable o letra

--, --,

---,

-------

,--------------------------

Significa asignar un nmero a cada variable de los trminos con el fin de resolver las operaciones

indicadas

en la expresin.
Ejemplo:
Halla el valor numrico
Solucin:
5x2y - 8xy2 - 9y3

de la expresin:

5x2y + 8xi - 9y3, considerando

5 (2)2 (1) + 8 (2) (1)2- 9 (1)3

= 5 (4) (1) + 8 (2) (1)- 9 (1)

= 20
=

---..

+ 16 - 9

{sustituyendo cada letra por su valor numrico}

{efectuando las operaciones indicadas}
{reduciendo}

[resutado]

27
------- -'--'

x = 2; Y = 1

-----

,- -------------------------------------------

-------------'1

Es ms divertido

.--.~--_~--~'--~~~---7X - Sy
x + 3Y
N.O X,V
0- 3 (1)
1) X = O;Y = 1 7(0)-5(1)
-5
3

1+ 3 (1)
7 (1)- 5 (1)
X = 1;Y = 1

I
l.

N.O

7X - SY

X,V

X + ~v

7(2)-5(1)

3) X = 2;Y = 1

2 + 3 (1)

7 (4) - 5 (3)

4 + 3 (3)

13

13

..
..
..
..
..
...
...
1: :q2)

X = 4;Y = 3

4)

~~~

Lit

~~~

~\""U

~~

~~

+- L ~

L-ro~ ~

N.O

Expresin algebraica

1)

sa2 - zbc - 3d

flpll"

$~'~e"

-t

-II_-Ial".

~pl\t.a~~e~,Dlle~0j~1=

Reemplaza: a

= 2;

5; e

-3; d

= -1

5 (2)2 - 2 (5) (-3) - 3 (-1)

20 +30 + 3 =53

2)

3 (2-5) + 2 [-3 - (-1)]

3(a - b) + 2(C - d)

~+~+~

3)

-,

-9 +2 [-3 + 1] = -9 + 2 [-2] = -9 - 4 = -13

+ + l=

-----

-1 +1 +1 =1

--_._---_~------'

LiV\DIsituDlciV\ problem{)tioo
co-oo se plDlV\te DlI
priV\cipio, doV\de se hc\lle el vDllor V\L{YY\rico

1ElworDl

~ .--.k,

/'

-- ...

.-......-. .....

\
\
I
I
I
I
f
I
I

Respuesta libre

11, 1V\veV\tDl
-

DllgebrDlioos ~ hc\IIDI el vDllor V\L{YY\ricode 0000 LiV\DIde elIDlS,

-

I~
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

Respuesta libre

I
I
I

'+ expresiooes

1)

2)
"

.......

----------------------------------------------------------

'

Es ms divert

1)

l. ObservO! IC\Si~eY\es

2)

Qu caractersticas tienen?
Son imgenes idnticas

Estn presentando
transformacin?

alguna

No

~IMETRIA CE~TRA":
Se da con respecto de un punto llamado centro de
rotacin o punto medio,

y consiste en una rotacin

de 180.

los segmentos de recta, obteniendo as la imagen

de cada punto. Despus, se unen
rotacin de la figura inicial.

Para trazar una figura simtrica a otra con respecto

de un punto, se realizan los siguientes pasos:
1. Dada una figura,

se marca arbitrariamente

.-----------e-----------e

el

punto O.
2.

Se trazan segmentos
vrtice de la figura

o.

de recta a partir de cada

y se hacen pasar por el punto

3- Se miden con el comps las distancias del punto

O a los puntos de la figura

se trasladan sobre

y se obtiene la

Es ms divertido
b

rcs-c'\- 0007S()75Q()(5(5L:~----OC
~1t4ETRIA AUAI.:
,

Se da cuando los puntos de una figura coinciden

La simetra axial se puede dar tambin en un objeto

con los puntos de otra, al tomar como referencia

con respecto de uno o ms ejes de simetra.

unalnea que se conoce con el nombre de eje de

Ejemplos:

simetra.

Eje de simetrfa

~l-__
-_--e'

2)

A los puntos que pertenecen a la figura simtrica

se les llama puntos homlogos, es decir, A' es
homlogo de A, 8' es homlogo de 8 y C' es
homlogo de C.

L EY\Ct.ientra las l

o e +ro lo.Marco.

e'L\es..,de.Ja.Lsig~lev.:'.t~fiSL'G\S,deniendo

w-

-t-'-

~"EZaa

~~~~~j~'~~

: \JJ..

~~'~

i\

_/

-:
V

'"",........

CV
.........
.........

!/,\\ \

\
\
<,

~.

"~Pv\'~I~;

HaU~_el-Si1 ;" . d~ ~M;9k~Miliz.q\y\~O_~:

<,

1/

t./ v

~~

1\

8'

t<

1/!F \ \
Ip~
\\
V
\ \
U

-r---

/
I

--- -- ~\ \ !V(
I

I
-

--~

Cuadrante 1 Cuadrante 2

Simtrica con Simtrica con

respecto al
respecto al
eje x
ejey

Figura
Original

t-

A (o . 3)

.~D~~~~~~ttj3~ttlJ8
~~--~~+-~~-+--~--+---~-+~~

A( o 3)
B (-1 . 1 )
C(-8;0)
D(-9;1 )
E (-5; 2 )
F (-2'4)
G(-7;6)
H(-7;6)

'.

+ -+--1-+--+-+-+----1

Cuadrante 3

1\(0' -3)
B' (-3 ; -1)
('(-8 ;-0)

B' (3 ; 1 )
('(8; o)
0'(9;
E' (5;
F' (2'
G'(7;

1)
2)
4)
6)

D'r9;-1)
E (-5;-2)
F' (-2 '-4)
G( -7;-6)
H'(-8;-3 )

H'( 8; 3)

-------

--

I
I

- .

: A (1;1),B (12;1),C (8;8), D (2;10)

I
: Ahora, dibuja su imagen simtrica considerando el centro de simetra el origen (0;0). Trata de ser lo ms:
:

I
I
I
I
I
I
I

exacto posible.

: Dibuja su imagen simtrica considerando el eje de simetra Y en la forma ms exacta posible.

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

D"

De acuerdo a la figura obtenida al considerar el centro

de simetra (0;0), puedes definir que:

B'

I
I
I

~~~~~~~--~------~~~--~

,,

Elpunto simtrico de A es A' = (-1 ; -1 )

Elpunto simtrico de B es B'

(-12; 1 )

Elpunto simtrico de e es C' = (-8 ; -8 )

:
I
I
I
I
I

Elpunto simtrico de A es A"= ( -1; 1 )

Elpunto simtrico de B es B" = (-10;-1 )

I
I
I
I
I

I
I
I

Elpunto simtrico de D es D' = (-2; -10)

I
I

Elpunto simtrico de

e es C"= (-8;

I
I
;/

8 )

I
I
I
I
I
I

Elpunto simtrico de D es D"= (-2; 10 )

\
\
\

" "- ...

------------------------------------------

---------------

",

Es ms divertido

,.

r------l

Observo.

lo. roto.ciVI de lo. sigL(ieVl+e figL(ro.:

1) Cuntos grados gira la figura

en cada movimiento?

90

2) Al tener movimientos, cun

grados habr girado la
tos
figura?

,,
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

A-

I
I
I
I
I

1:

I
I
I
I

I
I

360

3) Cuntos movimientos
necesarios para que

I
I
I
I
I
I

I
I

son
la fi-

I
I
I

gura A regrese a la posicin

original?
4 movimientos

,,

\
I
I
1
1

I
1
1
I
I

1
I
I
1

I
I
I

I
I
1
I
I

'IlOTA'I'H DE. FI'GURA~ GE.GMtTRI"A~

.

~~

--

En este caso, se tiene el barquito

delcentro a cualquier punto de la figura es siempre

lugares diferentes,

la misma. Puedes girar objetos

Las dos figuras estn a una misma distancia de la

J
I
J
I
I
I

(punto a punto)

en instantes

pero bajo ciertas condiciones.

con cualquier ngulo, alrededor de cualquier punto

estaca y la cuerda que sujeta el barquito en ambas

central.

posiciones forma un ngulo.

Ejemplo:
Lasiguiente figura muestra el juguete

Diremos que la posicin del barquito F' es la rotacin

I
I
I
J

Significagirar alrededor de un centro. La distancia

de un nio:

del barquito

F, en el sentido de los punteros

del

reloj, a una misma distancia de la estaca O y en un

~

F,~~5;

F-=

ngulo u.

tI

'

p[b

b)

a)~

e)
p~

e)~

~p

,.l.

II

j<f~dr
'fE: C~

>----t--

--4

l~ fi@~ier-~es+~j~
c~-ptrQ..
t>?
t

p
e)
b)

a)

~p

p~
~ ~~

F'
a) 45

d)

~ &a&

.,0) 900

e) 135
d) 180

e)

y.

=-------..

270

.~~~~~~~~~~~~~~~~~~
I

I --1_
_
he lV A!\ de \C\S_o.\+er-no.iivC\S
r~resen+o.

1---'

\0.

'-

roto.cin de \0. figtAro.do.do.?

I~~~----~---~--~~~~------~~
::

~I'~

"~I
;

b)~

C)~

d)~

Es ms divertido
--l--I-J
I
-1----.....--."A Allo.~~C\C~d~~~_~lrfk4Cie
V ~r:OOfI~re('N.ot-4-r.
dEUBQoI(LO!
s~ cibtievie:

1:

-----<

faK'J

~.

I
I

giro_
.

I!
Ir

--,~-'

."'~

d)C2j
~--------------------~------------~--------~~~lSf~.
Roto! el Cl,fO!dril!teroABCD: A (.-<;1),B (B;..,(), C ((,..(ill), D (5;5) con centro
eY\ el ori en
L(V\ !~L(IO de "0, 1L(~
L(V\O d.e IBa,

I
I
I
I

l'IllIll_GEJIO~
\
I
I
I
I
I
I
I

: De acuerdo al grfico:

: al

Al girar la figura con respecto al origen en 90,

: se obtiene la figura A'B'CD' con las siguientes co-

I
I
I
I
I
I
I
I

I
I
I

ordenadas:

:
:
:
:

SiA (2; 1) c:)

SiS (8; 2) c:)
Si e (12; 11) c:)
Si0(5; 5) c:)

A' ( 2 . ~1 )
S' ( 3 ; -7 )

:bl

Luego, al rotarla en 180

C(

12 ;-10 )

I
I
I
I
I
I
I

D' ( 6 ; -4 )
0

(tomadas

desde el

:principio), se obtienen las siguientes coordenadas:

(-2 . -1

Si A (2; 1)

c:)

A"

Si B (8; 2)

c:)

B" (-3 .-7 )

c:)

C" ( -12 ;-10 )

c:)

O" (-6

I
I
I
I
I
I
I

Si

e (12; 11)

Si D (5; 5)

: el

;-4

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
J
I
I
I
I
I

Finalmente, el siguiente cuadro quedara:

I
I
I
I
I

I
I
I
I

Figura

Re 900

Re 1800

Figura

Re 900

Re 1800

(2;1)

(2; -1)

(-2; -1)

e (12;11)

(12; -10)

(-12; 10)

S (8;2)

(3;-7)

(-3; -7)

D (5;5)

(6; -4)

(-6; -4)

\
\
\
\
\

"',

'-

-----------------------------

----------- -----------------

-'

Es ms diverti

l. ObservG\
StAS

los rel0~es ~ IG\SYY\edickAs q.L{e tieY'leY'l

QY'I L{los f~dos
por StAS YY\G\Y'leciJIG\S.

ll. RespOY\de:

,) Por qu al formar el nismo

:
ngJo se muestran diferentes

medidas?
Porque existen

sistemas para medir los

otros

ngulos
: 2) rees que la medida del

ngulo

que

forman

las

manecillas

del reloj

son

iguales o diferentes?

La medida es igual pero

..Jfierenes
t expresiones
.
con ul

de medidas

~====~~~~~~~~=-~~--~~----~~~------------

Los diferentes sistemas de medidas angulares usan

Se tienen las siguientes equivalencias:

como unidad de medida alguna fraccin del ngulo

, vuelta = 360

de una vuelta. Existe una infinidad de sistemas de

,0= 60' } ,0 = 3600'

medidas de ngulos, siendo los ms utilizados:

" = 60'

I. ~ISTE~

~E_AGESI~I.

(~)

La unidad de medida es el "grado sexagesimal"

I. ~ISTE~

eE~TESI~1.

(e)

La unidad de medida de este sistema es el "grado

Se obtiene al dividir el ngulo de una vuelta en 360

centesimal" (9).

partes iguales.

Se obtiene al dividir el ngulo de una vuelta en 400

fA

---Lde la circunferencia

360

partes igualeS'G

-Lde
19

400

la circunferencia ~

Es ms divertido
b

l5()()(~OOOO

Setiene las siguientes equivalencias:

, vuelta

,9 = 'OOm

'.

Relacin entre los sistemas de medidas angulares

= 4009

Sitenemos un ngulo "a" y ste es equivalente a S, (9

Y R rad, entonces tenemos:

I : U ~ISTEMA

(Il)

~DIAI.

Launidad de medida es el"radial" (rad}

Eslamedida de un ngulo central que subtiende una

---

4009

360

R rad

znrad

Simplificado:

: longitud de arco de igual medida que el radio de la

GA

circunferencia que lo contiene.

'1Vuelta

= 21t

rad

(ecuacin general

de conversin)

r ad \ r

rB

Ejemplo:
Expresa 8, en grados centesimales y radiales.
Solucin:
Aplicamos las equivalencias.

--L

1) Grados

centesimales

_R_

2) Radial (R)

= ~
9

180

200

'0

2fx ~

1t

= (0

%y

Jl'

#X(~;H7)

bLR rad
4

-----

-- --------

--

----------------------------------------------------~

------

d) rt rad

c) 40

l.

,.

100

(~)=(4;Og)
9
f--+---

--1--

1--

1.1.. Co'(\v(ete~l~

s.iBL(~Y'~~

Y\~ ~19s

4'

rr

eA'!'

l.

a) 45

60

a)...ll rad

%9' I--..!!.-)= ~
\J?

(~)= :

,Xf'

b)

Colorea a Manue
Master con el color
del uniforme de tu
colegio.

...
..
..
.. .
I
~~~~~~~~~~~~~~~~~
3

:'

10

~~~~~

~~~~~~~~

~ (;:g)=

:0 =45

'e.=R=====....I~=d======
=t===' =. =;[ ----------eSl.{elve CL{IUCAOSeAmeY\te el sl9L(leY\ e ejercIcIo:

~~~fitt.~
IIII_GQIO~

~Si: (~1

) equivale a

..1L

30

rad, halla el valor de "x"

6
)= 18.0.::.

0{~

Se sabe

x-

= 36

;JI5

~(j)(~t=JL

-:

30
"

(J)~o

60

X =

37

Rpta: 37

------------------------------------------------------------

I
./

Es ms divertido

rDX~TAff'XA
----_

~--_=---~--_:::_-"""'""---"_-_"_-

'ffTR' DO~ PUffTO~

=-------~ - --=.."r~--~------_-

(\)--'1
J.

"'f~_v
JU\CI\.

'j escribe 101 coordeY\Qoo

se eY\CL(eY\trQ MQrQ (M) 'j

(-2 1-3..,) J '"

.
,

---- ---

~ --

-- - - -- -------

---

- - ------------J

I
I
I
I
I
I
I

Jacky

A~

I
I

I
I

I
I

I
I

I
1

I
1

I
I
I

_v

/
U

1.

_1

I
I
I

_1

Viaria

I
I
\

,-----------------~

para? Dibuja la lnea en el plano.

La lnea recta que se ha

trazado

hallas la medida de esa

distancia?
Midiendo la lnea recta que
las separa

1..1..-

2) Cmo

_ ~_~

1) Cul sera la distancia que las se-

~
,

-+

10bservQ 101 i~eY\

del pLfY\to doY\de

-----------------

~ISTA~(IA E~TREDOS P"~TOS

_

,
\
\
I
I
I
I
I

~_.

.~....

L ..!"."!'

... _

_.

.-J [4 - (-2W

Parahallar la distancia de dos puntos P,(x: y,) y

P2(X2;Y2) se puede determinar aplicando la siguiente
expresin:

d=

Ejemplo:
Parahallar la distancia entre Mara y Jacky se
calculaas:

La distancia que separa a Mara y Jacky es:

~
(
d ='185 aproximadamente.

M (-2 ; -3)

J,

J,

x,

y,

I
I

,..

J (4 ; 4)
J,

J,

.-J ( 6

+ [4 - (-3W

)2 + ( 7 )2

--..v

 1..
~nkeJQS

"A" ~ "B".

A = ( 3; 2)

B
9; 10)

d ='/(9 - 3)2 + (10-2)2

d =V36 + 64

d =V100

d 10

.P~:.s::::;;iii!Elil::i:!m:!E!:~:::::;::::::::~!!!II

p
-3; 2)

Q (-7; 10)

d ~[-7 - (- 3W + (10-2}2

d ~(-7 +3)2 + (8)2

d =-J(-4}2 + 8

----+-

t-

CC\IClAJCLl~Jii,stC\nc~
pmtos

R = ( 3; -2)
,

=(

_L-::sJ'R
t

-2

-s

d
t-

_,

"-+-+-+-+--+-+-t-+-++~

= (

7; -S)

= V(7

- 3)2 + (-S -(-2)2

d =V(4)2 + (-S + 2)2

d =V 16 + (-3)2
d =V 16 + 9

d=hs

+ +

d= 5

1.~Cai~~I~ lO! ciistO!nciO!_~"

-,1

!++-+-+-+--+--+--+-+-+-+-+-,

"t.,J"

M = ( -1; -4 )
N = ( -6;-9)
d =,/[-6 - (-1W + [-9+4)F

= (

I:

d =-J-6 + 11'+ (-9+41'

d =-J2S + 2S

=-J&;

:~~~~~~~~~3I~~~~"~"""""~"""
-

Cc\1CY.l0!IG\.5l.fYY)C\
de 1M sigyientes
R~

-ID

,,

1
t
I
-t

,
I
I

-1

(S

)T)'~

d( S, T)

+-

=-J (-2 - 7)2 + (-S - 4}2

(7; 4)

T = (-2; -~-r-)---d( S, T)
d ( R, S) =-J[7 - (-sW - (4 + 10)2

=-J

(-9}2 + (-9}2

d( S, T)

=-J

81 + 81

d( S, T)

=-J;6;

d (R, S)

=-J

122 +(-6)2

d( R, S)

=-J

d ( R, S)

=..[;&;

144 + 36

I
t

~ __ -5
T

S)

R = ( -S; 10)

,
,
,,

1,

distO!V\CiDlS: "d_(~)

Rpta:

R,S 5,T ~

+-J;6;

Es ms divertido

:lo

r---j

-r-+

I
.~

. <?lr~lIOt-~,is

t0s: A -lI-.-

c~-effa
,

2I-c
,)

l{le:

(4 S:)

n/lIlA
I

\j 11" ."1. . l,nI, ,\, , I(

{)LlY'I

+-0

oi

. f

Ilnq

.J

( "'4-; A)
Z:~'

'--;

d =~[S - (-4W + [5 - (-2))2

d =,/(-4 - 5)2 + (8 - 6)2

d =..J92+(7)2

d =..J(-9)2 ~

d =..J81 + 49

d =..J 81 +4

=.;;;

22

-f85
i

~)(

(~II ,'111, t:\ 11i). (.

buv ~tc,<;.

iD ( -

In
. -In ~ Q ( . L-.D

F=

d = ..J[6 - (-3))2 + [2 - (-1))2

d=

..J (6 + 3)2 + (2

+ 1)2

..J[2 - (-3))2 + [6 - (-6)P

..J(2 + 3)2 + (6 + 6)2

d =..J 92 + 32
d =..J 81 + 9

J=

d=~

-;;)

13

el sigl..4iente plOtno, escribe I..4Y\Ot sitl..4OtciV\

probl~t,oo
donde
~pli'fies el t~
rOOliz.Otdo,t'r"Y"\{)ndo
en CL{entOtlos elevnentos 'f'e
est\Y\ I..4bioodosen el plOtno
I
EV\

i
I
I
I

~-t

=S-.~
COtSOt
2

de.

\
\

\
\
I

Respuesta libre

I
I
I

MOttOtS

I
I

I
I
I
t
1
I
I

I
\
I
I

,
,

r
r

'- ... ,

------------------------------

I
I

-----------

----------

'"

~ ---------------L;-;~~~;;t~
--/ En un saln de quinto grado se realiza una encuesta sobre
las notas del examen de Matemtica y los datos que se
:
: obtuvieron son:
:
I

16

10 08

11 16

08

11

14 14

16 16

10

11

11 14

16 10

08

09
11
09

08
11

:
I

11

1.1.. RespY\de:

: 1) Cuntos fueron

encuesta-

dos?

24

habr planteado?

Respuesta libre

\
\

: 3) Qu haras para ordenar los

datos?
l)oa tabla

FRE(UE~(IA ABSO"UTA (fi)

FRE(UE~(IA ACUMUI.ADA (F)

Esel nmero de veces que aparece el valor de la variable

Es la suma de las frecuencias absolutas inmediata-

en cada clase.

mente anterior.

FRE(UE~(IA ~EI.ATIVA (hi)

DISTRIBU(I~ DE FRE(UE~(IAS

Se divide la frecuencia absoluta entre el total de da-

Es una tabla en la cual se agrupan en clases los

tos (n).

valores posibles para una variable y se registra el

nmero de valores observados que corresponde
a cada clase.

Se multiplica la frecuencia relativa (hi) por 100.

\
\

: 2) Cal fue la pregunta que se

FRE(UE~(IA ~E"ATIVA POR(E~TUA" (%)

\
\

do

Es ms divertido

Ejemplo:

Conlas clases anteriores realizamos la siguiente tabla:

Resultadosde notas del examen de Matemtica de los alumnos de 5. grado del colegio "x"
0

Notas de examen

ti

08

.s, = 0,17 aprox -----.

4
[/4

~
2

09

y
/

10

/
7

-2

0,08

aprox -----.
x 100

8%

0,13

aprox. -----.

13%

24

24

2-

16

/
3

0,29

aprox-----.
x 100

29%

-3

0,13

aprox. -----.
x 100

13%

2-

0,20

24
19

16

X100

~
14

24

24

aprox-----.

24

Total

---------

[:

5 o

4
1

ti

hi

5
5

0,2

20%

10

0,2

20%

14

0,2

20%

o
o

16

0,1

10%

18

0,1

10%

20

0,1

10%

21

01

10%

1 2 4

Total

21

10

20%

X100

24

1) Nmeros de hUos:

17%

X100

24

y9

11

hi

100%

l.

5) Las temperaturas

registradas en la cuidad de Lima durante las dos

45
30
26

30
26
80

26
45
30

1:

Soles

26
30
45
80
100
120

3
4
2
2
2
2

3
7
9
11

80
120
30
100
120 100
%
hi
0,22 22%
0,26 26%
0,13 13%
0,13 13%
0,13 13%
0,13 13%
1,00 100%

primeras semanas del mes de febrero:

28
31

13

15
Total

l3) La cantidad de celulares vendidos diariamente

en una tienda:

15 18
24
15 18

20
10
20
10 15

18
20
24
18 10

N.o de celulares TI F hi

0,20
10
20%
3
3

0,20
6
20%
15

18
10 0,27
27%
4

20
20%
13 0,20
3

2
24
15 0,13
13%

1,00
total
15
100%
4) A la pregunta. Cul es tu postre favorito?
Respondieron:
leche asada, arroz con leche, mazamorra, pie de
le

o/{'\

l.
1:

l.

1:

mximas en grados Celsius,

30
30

32
32

33
28

31
30

28
31

Grados

hi

28

3
4
3
2
2
14

3
7
10
12
14

0,21
0,30
0,21
0,14
0,14
1,00

30
31
32
33
Total

30
33
%
21%
30%
21%
14%
14%
100%

6) El deporte favorito de un grupo de alumnos:

Mazamorra
Pie de limn
Total

0,25
0,33
0,25
017
1()()

1()()0/o

1?

I
I
I
I
I
I
I
I
I

I
I

I
I
I
I

I
I
I
I
I
I

Deporte

hi

I
I
I

Ftbol
Bsquet
Vley
Natacin
Total

4
3
3
2
12

4
7
10
12

033 33%
0,25 25%
0,25 25%
0,17 17%
100 100%

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

7) El peso en kilogramos de los alumnos de 5. grado de primaria:

40
50

55
55

50
45

45
40

zamorra, arroz con leche

3
7
10
12

natacin, ftbol, vley

50

3
4
3
2

55

Arroz con leche

ftbol, bsquet, vley,

45

Leche asada

bsquet, vley, ftbol,

pie de limn, leche asada, arroz con leche, ma-

%
25%
33%
25%
17%

I
I

ftbol, bsquet, natacin,

55

hi

40

50

limn, leche asada, arroz con leche, mazamorra,

Postre

kilogramos

hi

40
45
50

3
3
4
4
14

3
6
10
14

0,21
0,21
0,29
0,29
1,00

55
Total

%
21%
21%
29%
29%
100%

Es ms divertido

1. . Represen
I

+o. gro.T
"rIco.\"Y\en+e
T

..........
...-.,...
..._

.._.--1-._

.1+

Ios slglAl

'O:'

+os;

1.1
COY\jLOC'L

es

A = {xIx es un animal
}
B = {xIx es un mamfero}
= {xIx es una planta }
D = {xIx es un anfibio
}

A (animales)

planta

1.1. SegLfvlel grq.fiEO ccr'Pletq

cpn los ;~?IO~

D--;

a: sr9LfntorrespoY\do.

~.~~~~--~~~----~~----~
L~M

L~N
M-2L

M~N

_
1.1.1.. StAbro. o. Losconj~os-prapioLde
~

B=

.-.

{2;

.......

""

4>_

b) 0

B
(x..)
{ 0} (-.L )

c){ P} e

(-.L)

d) P

(x..)

.___

A =

~Ij

.<. 3; &t}

.i--

F={4}

3; 4}

a){ P }

__

e,

I
I
I
I
I
I

Es ms divert

-----=====------------------------:

l.

ReSL(elve lo. sigLfieY\te opero.ciY\:

~........ .. .. A = {1; 3; S }
B = {2; 4
}
A - B={
l' 3- 5
-

,,-

--

_.~.:-:.~~:~el:~.~~_sigLfi~te

{x

M =

opero.ciY\: ~

N Ix::; 4} ={ O; 1; 2; 3; 4 }

N = {2; 3; S; 6 }
p = {3; 4; S; 7}

M U N U P = {.__

'L'L'L. Escribe V si es verdo.dero

~...,

o.fiY'YY\C\ciOY\es:

a)An0=Bn0
b)B=C;AnB=CnA
e) A n U = B n U; si U es universal

IV

,..-

--->O04- ....
l ...
2 ......
3.....::: 41+-'

-'+5...>.<.6
......
7__

r si es fo.lso enJo.s

sigLfientes

..

(-)

(~)
(-)

RepreseY\to. lo. si LfieY\te opero.ciY\ de conjL{Y\os .

-

ti:

11>-

~""....

""'f">

'

. ....,,'

...-.",

J.......:.' .. -....._~

A = {4; S; 7; 8 }
B = {S; 6}
(AuB)-(BnA)
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

Es ms divertido

1.. EY\ lAVI SrlAt'0 de

tlAY'istM se eY\coY\tr q~e .:5 hobloDC\Y\ iY\Sls; .3.:,

frC\Y"\cs .3.3, alE?Yv\.Y\
~ b los tres idjOtY\C\S.Ad~,
se sobe '1-l.feB soto
hoblobC\Y\ iY\Sls; 10, solC\~Y\te frC\Y\cs ~ I.:, solC\MeY\te C\1E?Yv\.Y\.
Cl.{C\Y\tos
del SrlAt'oI de ttAristM h~lC\ slo dos de estos .3 idiOMM?

~....

*'

.,.,

57

---...J..'

a.,~

---,.--#<

I = 25
Rpta.: 21

a + b +C + 6 + 8 + 10 + 12 = 57
a + b + e + 36 = 57
a + b + e = 57 - 36
a + b +C = 21

F = 32
8

----"1"'-~~~.Ilff

---

10

1.1.. EY\lAVIC\eY\Cl,festc\ C\ I.:O C\1l.{MY\ossobre hobbies; se sobe <1,.l.fe

C\ to le~ G\l,fStc\ coleccioY\C\r ob~etos; aSE, cociY\C\r ~ 15 tieY\eY\ otros Sl.fstos. ~Cl.{C\-Ktos
Sl.fstc\Y\ slo cCfiY\C\r? Cl.{C\Y\tosslo colecciOVlC\r objetos?

.-...

...

J,..

,f/t...,

"

-,'1""-

l.t-

'/';""I'"J.._

eo =

__

_-...._--_~~~'"'!!""'"'
..

.._'

15 + ~ + 55 -1 + x + 15 = 120
85 + x = 120
X = 35
15 + x = 15 + 35 = 50

e = 55

Rpta.: 35 y 50

1.1.1.. DeSpAs del po.rtido

los .3.: jl.fsC\dores fl.feroY\ C\ tOMC\r SMeosC\; .:I

tOMC\roY\ Coco Colo ~ lb tOMC\roY\ 1.Y\CC\ KolC\. Cl.{C\Y\tosjl.fsC\dores
tOMC\rOYLC\mQM SMeosM?

-.

........'~

.. ,.._ J

:;... _

e = 21

....-.-..

__

1=16

Rpta.: 5jugadores

21

. ....-

-1 +

+ 16 - x
37 - x = 32
37 - 32 = x
5=x
'1

32

1. V m-<-lAVIC\
helC\depC\ iY\sresC\r0Y\
cOY\Sl.{MieroY\ tortM
tortc\?
~

-t

__

Rpta.: 162

IBb clieY\tes; Itl-.: cOy\Sl.{MieroY\ helC\dos ~ bB

helC\dM. Cl.{C\Y\toscOY\Sl.{MieroY\ slo helC\dos o slo

~_.

142 - x + x + 68 - x = 186
210 - x = 186
24 =x
Slo helado = 142 - 24 = 118
Slo torta helada = 68 - 24 = 44
Total = 188 + 44 = 162

Es ms diverti

,.

I.ECTURA y ESCRITURA DE

~I4EROS ~ATURAI.ES

423500001

Cuatrocientos veintitres millones quinientos mil uno

-1

~I-..-_ __ .

ll. Escribe W\ nlYY\ero CLNC\decenC\ de Milln Soo B

~- ~....
.......
J.,..,. .. -1...L-- Respuesta libre

_.-.--.-~-

'L'LL. Escribe el siglAiente nlYY'\ero:

...... ....

~;..;,-

Ochenta y cinco millones trescientos cuarenta mil uno =

l V In~eY\tc\

....._-_...

L.....

~ escribe
,J..

Respuesta libre

503
Respuesta libre

1
l.(Y\

85 340 001

t.dr0.ero rq..lAete gl"'-'-'1-'-'-'-1-'""-'"'I

:......
_..J.--~ .........
....,
....
_ .........
__

.-1....._ ......
' ~-'--,..I_

....
.- .........
_~.

Es ms divertido

,. DESCOMPOSICI~ DE ~MER.OS ~
~A'UR.A"ES
_,

_,

rY.

1.. Desc()(v"\pn el sigl.{iente nlYVlero:

_._....-.~1...4I(_. ~ ...

""'__

--...-.... __

9 174 = 9 X 103 + 1X 102 + 7 x 10 + 4

8 X 103 + 7

102 + 5 x 10 + 2 = ....
8....
7t.-SLL.2

Respuesta libre

IV RelC\CionC\COn flechC\S los nlYVleros COn

_.. ~- ,,,.
-- /--,..
..- .-.......--....-4567
8 674 ~ __
4568

~~

SL{

desc()(v"\posicin.

8 + 6 x 10 + 4

103 + 5 X 102

-+7 x 10 + 4 + 6

102 + 8 X 103

5 X 102 + 4

103 + 7 + 6 x 10

Es ms divertid

'OMPAR.A(IO~ DE ~UMER.OS ~
~A'UR.A"ES

,.
l Escribe
-

_~..

de
_

'(Y\().~(J('

'/'"

C\ vY\eY\(J(' los sigL4ieY\tes Y\(YY'leros:

#o

.,....,

8567; 3245;

8675; 931

8 675; 8 567; 3 245: 931

II Escribe
.

--- ...~ ... _

..

de

...

vY\eY\(J('

5004;

/...

C\ '(Y\().~(J(' los sigL4ieY\tes Y\(YY'leros:

-. ----,,-

-----..--'

389; 9872; 9001

389; 5 004;

9 001' 9 872

ll1- CCXv"Ipo.ro. cov, el sV'Ylbolo

_ ..

'1"-'""...- ....-

_....

.",. __ . ~,-...

1256

<

1286

856

>

839

2 489

>

2 099

56 789

>

56 781

> o <, los

lV ReSL4elve ~ cCXv"lpo.rC\ covx el sV'Ylbolo

-

"-1

.-."".

5 X 102 + 2 X 104

43005

<, o .

20500

4 X 104 + 3 X 103 + 5

sigL4ieY\tes Y\(YY'leros:

3 X 102 + 2 X 102 + 8
3208

[;]

5 X 102 + 8 X 105 + 3
800503

I
I
I
I
I

Es ms divertido

R.ED"CCIC)~DE TR.i4I~OS
SEi4E"A~TES

a) 5x + 8ax - 6x2 -7x + 9ax -7x2

-2X + 17ax - 13x2

e) 9x - [5x + 7y - (8x + 2y - 3x)]

9x - [5x + 7y - 5x - zyl
9x - 5y

--

~ --

-- ---

----=---

--====------

Es ms dive '

'AI.OR. ~"i4ER.ICO DE "~A

E_PR.ESI~ AI.GEBR.AICA

3a - Sa- 6a - zb + 4b + 3b
-Ba
+
5b
-8(3) + 5(2) = -24 + 10 = -14

'~

Rpta.:-14

a) Encuentra el valor de : 12a- 8a + loa + 3a - 18a + 5a

+ loa + 3a - 18a+ Sa
17~8a+5a

----

Ya

-~a
4a = 4(-2) = -8
Rpta.:-8

b) Halla el valor de: 7a - 8c + 4b + 6c - 4b + 3a

7a + 3a - 8e + 6e + 4b -4b
loa -2e
10(2) -2(-1)
-20 + 2 = -18
I
I

Rpta.:-18

I
I
I
I
I
I

e) Halla el valor de: 3a + zb - Se

I
I
I
I
I

3(-2) + 2(4) - 5(-1)

-6 + 8 + S
-6+'13
Rpta.:7

I
I
I
I
I
I
I

<::

Es ms divertido

lo
-

- E~ &>.do.~~o d~~o. ~ fi8L'0. si~trico. COn e~to

0.1 ptAV'\to"0'1
recto. >-oo.do. seglAY\ seo. tl.i.co.:0; -'- L-,- ,t..-...L ~I ~~~_~~~~.

2)

5)

O o.

lo.

Es ms dive '

~OTA'J;O" DE. FJ;G"~A~

GE.GM.T~J;'A~
l. Al rotC\r

bOo

en sentido positivo lC\tigL"C\A,

se

al-- Jly

el

A ~-

obtiene:

lll. &rC\tioo lC\i~en

-

..,.

,--

,"'-

de lC\tigL"C\ll..(egode lo. roto.cin indioooo:

...#

lV &rC\tioo lC\i~en
.

"11;_'"

~-l'--

-*' --.

----

--

---"'""""-------..'""--......".

de lC\tigL"C\I~O de lC\roto.cin
--4-_
. .__ -=-...._~ _-....-....

..~

indioooo:

~~'

Ir

I
I

I
I
I
I

V &rC\tioo lC\iM0gen de lC\tigL"C\ll..(egode lC\rotC\cin indioooo:

__

<t_

_"..

!II!"

"/

~~""""

.."""..

...

I
I
I
I
I
I

RD : -180

I
I

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

tido

Es ms divertido

~IS'EMAS DE MEDIDAS DE

GU'-OS

1.. ExpresC\
_

..~.-..J,..#

eY\ el sist~

bOo

rC\di~n:

60

= ---R-

60

n rad
3

=>

R =....ILrad
3

tt

180

1.1.. ExpresC\ zza. rad en el.sistema centesimal.

.
-..i~

",

.-.

25_.~!_~~_,~~~."."....,._

.Th(

.33rr = 264

~=

;f

25

1.1.1.. Coovierteirt.rad

=>

e =33. x ~o = 264g

200

al sistema centesimal.

10
...IL

rt rad = 20

.l(L=-,=-

10

1. V

tt

200

X 20~

= e => e = 20g

1~

Detet""'YY\inC\"x' si: (x 11 7Jo = (x + 9)g

- .....
~,...~~4..,t..
..........
......,.,fIA

=>~

.. ----

..---

200g

10

18o{ x + 9 )

(X+9)

s - 9 (x

V Convierte
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200g

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9)

(x +7) - 9 (x + 9 )
200g

Es ms diverti

DIS'A~CIA E~'RE DOS

~~

P"~'OS
- CC\\ClA\C\\C\
.. - distC\Y\clC\

e +re

los plAY\tos prV\-M~<:-~~-i--+-

-."

1) A (4; 5) y B (-2 ; 3)
d( A, B ) =~(4 + 2)2+ (5 - 3)2 =~36 + 4

2) P(-8;3)Y

= .,{tk;

Q(4;2)

d( P, Q ) =~ (-8 -4)2 + (3 -2)2

d( P, Q) =~144 + 1 =~145

3) R( 5; 9 ) Y S ( -1 ; -6 )

d( R, S ) =~ ( 5 + 1)2+ ( 9 + 6)2
d( R, S ) =~36 + 225 =.,;;

4) M ( -1; 5 ) Y N ( -5; 6 )
d( M, N ) =~ (-1+ 5)2+ (5 - 6)2

I
I
I
I
I

d( M, N ) =~ 16 + 1

I
I
I

d( M, N )

=,;:

I
I
I
I
I
I
I

5) K (4; 2) y L (8; -3)

I
I
I
I
I

d( K,L ) =~ (4 -8)2 + (2 + 3)2

d( K,L ) =~16 + 25 =.f4;

I
I

Es ms divertido

C)R.GA~IZACIO~ DE DATOS Y
TABI.AS DE FR.ECUE~CIA

MB

Muy Bueno

Bueno

Regular

Malo

MB

MB

MB

MB

MB

Elabora la tabla de frecuencia

Calificacin
MB
B

R
M
TOTAL

Fi

hi

12
15
16

031
0,44
019
006
100

3
1
16

%
~1%
44%
19%
6%
100%

a) Qu tipo de variable es?

Variable cualitatiya
b) Qu opin la mayora y qu porcentaje

representa?

La mayora opin que el postre estuvo bueno y representa el 44%

11.1L1.. SeJo.veriAlAlel nl'M~.<de]hijOS ~eLtinen.3o

-=,~Jr ..

reSLilto.os SOn los slglA1entes:

...e-..

3240234545
21322344'
3301144335

Elabora la tabla de frecuencia

..."...........

__

...~

fo.YV"\ilio.s
de PlAno ~ los

~ ...
~-...,._~_~---.,~_~

Es ms dive .

,.
N de hos
o

ti

Fi

hi

1
2

4
5
9
7
3
30

2
6
11
20
27
30

0,07
0,13
0,17
0,30
0,23
0,10
1,00

3
4
5
Total

1. V. ~espo~de

los sil LAientes preglAVltos respecto

\.

%
7%
13%
17%
30%
23%
10%
100%

D! los reSlAltD!dos D!nter iores:

a) Cuntas familias no tienen hos?

2

familias

b) Cuntos hos tienen la mayora de las familias y qu porcentaje

representan?

Tienen 3 hUos y representa el 30%.

e) Cuntas familias tienen m~s de 4 hos?

27 familias
d) Qu porcentaje de familias tienen 2 hos?
EIJ7%

V. Se preglAVltD!

D! lAVIg~o
de personOS sobre q.LAtipo de lec+tArD! prefieren.
COVY\pl.:tD!
ID!toblD!
_
"
,et----" . ,..-J...
'~~~~-,.._......,--..
__

Tipo de Lectura
Historietas
Ficcin
Novelas

ti
250
300
180

hi

0.34
oA1

0,25

%
34%
41%
25%

Es ms divertido

8) La siguiente tabla muestra

la produccin

de pa-

pas en toneladas entre los meses de enero y

mayo.

l'

__Responde:
a) En qu mes se obtuvo la menor produccin
de papas?
Marzo

Mes

Enero

fi

400

Mes

Abril

fi
b) Cunta produccin
580

de papa se obtuvo entre

los meses de febrero y marzo?

800 toneladas

Febrero

500

Marzo

300

Mayo

600

,
e) En qu mes se obtuvo la mayor produccin
de papas?
En mayo

Colorea a
Manuel Master
con el color del
uniforme de tu

colegio .

d) Cul fue la produccin total de enero a mayo?

2 380 toneladas

~:::::~;;;;;_.",.1IJo'I\
\
\

Pregunta:
~
Respuesta libre

ti

hi

I
I
I
I

1
1
1
1
1

I
I

I
I

I
1
I

ITtulode la tabla:

I
I
I
I
1
I

\
\

\
\

" -------------

--------------------------

--

---

--

"