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2011

LETRAMENTO EM LNGUA INGLESA: LDICO, MAS NO BRINCADEIRA, NO!


Metodologia EFI Ingls
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Patrcia Talhari

Assessoria de rea
Patrcia Talhari Suporte pedaggico, programao

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Pauta
Estabelecer os eixos orientadores do ensino de LI no EFI Pensar estratgias para desenvolver leitura e escrita

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Idade

Pr-operacional 03 - 06

Operaes Concretas 07 - 10 Diminuio Egocentrismo (desenvolvimento empatia) Pensamento lgico, necessita concreto

Pensamento Egocntrico Aspectos Desenvolvimento Cognitivo de Piaget

Operaes Formais 11 Desenv. comportamento pr-social, ainda atitudes egocntricas Incio pensamento abstrato

Avanos pensamento simblico intuitivo; fantasia misturada realidade. Aprimoramento memria linguagem Rigidez conceitos morais (heteronomia)

Aumento memria habilidades lingsticas Diminuio rigidez julgamentos. Desenvolvimento autonomia

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Amadurecimento

fsico
(especialmente do sistema nervoso

central)
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Manipulao de objetos; Movimentos corporais;

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Pensamentos sobre objetos concretos e processos mentais que os envolvem.

Jogos; Conversa; Trabalho com o outro


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Inteligncias

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Inteligncias
(anexas na apostila de Implantao de Lnguas Estrangeiras 2011 - Portal)

intrapessoal

intrapessoa interpessoal

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Como ensinar uma LE para crianas que ainda no esto alfabetizadas em sua lngua materna?
FOCO:

ORALIDADE - AQUISIO
DE VOCABULRIO E FUNES LINGUSTICAS
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Lngua Inglesa no EFI Primeiro contato com o idioma


Eixos Afetivo (Krashen, Inteligncia emocional) Cognitivo: Experincia sensvel (Concreto,
imagem, gesto) criao de schema

Lingustico:
Oralidade Cultura (situao social) Blocos de significao (sintagma, chunk) Escrita progressiva (ps-alfabetizao em LM)
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Abordagem Metodolgica A iniciao do estudo de uma nova lngua deve priorizar o seu enfoque por meio da
ESCUTA & ORALIDADE

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Desenvolvimento das habilidades...


Toda dinmica de aula deve ser baseada nas funes da lngua.

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Imagem (gesto, concreto) discurso Resposta ao comando oral Motivao/Ldico Tipos de atividades
MSICA;

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Chunk Funo lingustica

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Para todas as aulas...

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funo comunicativa LM LE ( i+1)

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EF 23

EF24

Campo semntico

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EF 23

blocos de significao (chunk, sintagma)


Lets go +

campo semntico Meios de transporte


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Abordagem Metodolgica
1 ano Compreenso e produo oral (alfabetizao somente em LM)

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Lilian Itzicovitch & outros A criana apropria-se de expresses utilizadas por outros (adultos ou crianas); Comea a usar essas expresses em seus dilogos.
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1 ano

Fsico: -avano na coordenao motora fina; -atividades fsicas devem possuir objetivos: ldico, educacional, no competitivo.
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1 ano

Emocional: instabilidade
Social: cresce o valor pela amizade; regras tornam-se necessrias.

Intelectual: Jogos e brincadeiras estimulam as habilidades intelectuais.


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1 ano

Dicas para trabalhar com a criana de 6 anos


Procure canalizar o comportamento desafiador da criana para o mbito pedaggico, por meio de competies e jogos;

Ela sente necessidade de aprovao, anseia por elogios e congratulaes


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1 ano

Dicas para trabalhar com a criana de 6 anos


Fazer uso das inteligncias Musical Visual Cinestsica...

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1 ano

compreenso oral e resposta motora s partes do rosto, cores, boy e girl...


Exemplo prova 1 ano O professor orienta, oralmente, os alunos a desenharem as partes do corpo que faltam, explorando o reconhecimento: Ex.: O 1 boy ou girl? O que falta? Ento, vamos desenhar a mouth de red...

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desenvolvimento da escuta/oralidade

IF YOURE HAPPY/5 patinhos


Idade: a partir de 4 anos

Facilitando o trabalho com a cano Procedimento: Mostre aos alunos uma verso da msica em LM. Garanta que a msica esteja compreendida pelas crianas. Trabalhe a msica em Ingls; evidencie o vocabulrio especfico. Construa paralelos com as crianas.

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Bingos, dominoes

www.mes-english.com

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a partir de 2 anos

desenvolvimento da escuta/oralidade

Clap your Hands 1, 2,3

Objetivo: Aquecer para a aula, criar schema, revisar Material: Qualquer unidade do MD. Escolha algum tpico trabalhado no MD

Fale palavras soltas referente ao tpico


No meio dessas palavras, fale algo que no-relacionado Ex: one, two, three, four, banana. A criana deve bater

palmas quando ouvir algo que no pertence ao conjunto.


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Desenvolvimento da escuta/oralidade

Unfinished Drawing

Idade: a partir de 4 anos

Durao: 10 minutos Objetivo: Identificar e nomear um desenho. Material: Quadro, giz, apagador.

Procedimento: Desenhe no quadro uma parte de algum objeto/animal/elemento. Chame uma criana para descobrir qual o desenho completo dessa parte. Ganha o jogo a criana que adivinhar 1. Esta, por sua vez, pode continuar o procedimento.
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desenvolvimento da escuta/oralidade

Chinese Whispers
Idade: a partir de 3 anos

Durao: 5 a 10 minutos Objetivo: Trabalhar com vocabulrio conhecido. Material: Figuras trazidas no MD ou objetos reais. Procedimento: Mostre aos alunos algumas figuras ou objetos reais. Em uma roda, um aluno fala para o colega ao lado uma palavra ou frase relacionada figura ou ao objeto em ingls. Esse colega deve repeti-la a outro colega, e assim por diante. Enfim, a ltima criana

mostra ao grupo o que ouviu.


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Captar Videos
Baixar Realplayer Usar extenso .AVI

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Captar Videos
Organizar as pastas

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Captar Videos
Sugestes: Entre no Youtube ou no teacherstube Digite:
Sesame Street (direto no site ou no youtube) Phonics
..\..\..\..\..\Meus vdeos\Musicais\ingles\kids\Sesame Street - Alphabet song (India Arie).flv ..\..\..\..\..\Meus vdeos\Musicais\ingles\kids\Phonics Song.flv

..\..\..\..\..\Meus vdeos\Educacao motivacao\ingles\ESL Kids phonics,Sounds Word Building, Reading through Phonics.flv

Assunto +song Assunto +chant


..\..\..\..\..\Meus vdeos\Musicais\ingles\kids\Katy Perry sings Hot N Cold with Elmo on Sesame Street!.flv (

Kate Perry Elmo

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Solicitam-se a compreenso/produo oral/ leitura (palavra). No se avalia produo escrita.

2 EF

A criana ainda no consegue escrever sozinha


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Compreende regras sociais de jogos. Quer sempre ganhar. Gosta de regras e at as exige. Concorda com a mesma regra e se esfora para segui-la. 2 EF

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Dicas para trabalhar com a criana de 7 anos


Comea o processo de alfabetizao; cria diversas hipteses de construo da escrita;
Familiarize a criana no mundo letrado da lngua inglesa, tirando o maior proveito possvel de seu entusiasmo pela lngua;
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EF23

Dicas para trabalhar com a criana de 7 anos


Continuar a fazer uso das inteligncias Musical Visual Cinestsica...

Leitura significativa, brincar com a escrita


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Dicas para trabalhar com a criana de 7 anos


Brincar com a escrita Fill in the blank Unscramble the word Wordsearch Completar palavras
Associar com a imagem

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EF21

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http://www.lessoncorner.com/puzzles

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Desenvolvimento da leitura

Ilustraes
Durao: 30 A 35 minutos Objetivo: Expressar visualmente a compreenso do trabalhado (escrita do 3 em diante) Material: Sulfite, gibis, cola (ou outros materiais p ilustrar). Procedimento: semntico. Escolher Atividades MD, cano, campo

Express-lo (a)(s) visualmente

(pode-se criar quadrinhos, confeccionar uma capa para a atividade etc).


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3 EF
Solicitam-se a compreenso/produo oral/ leitura/escrita
No se exige perfeio na produo escrita. O objetivo
continua sendo a oralidade
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Percebe tanto a escrita como a lngua oral a que est sendo exposta, de modo que seu interesse pela lngua s aumenta.
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3 EF

Nessa faixa etria, a criana passa a compreender mais a sociedade, as ordens sociais e os grupos, o que torna essa fase um perodo instvel de desenvolvimento psicolgico.
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3 EF

Dicas para trabalhar com a criana de 8 anos (3 EF)

Sente-se o centro de qualquer cena (famlia, colegas) ; aprecia a dramatizao;


Trabalhe com atividades que envolvam a famlia, como pesquisas. Isso levar o ingls para dentro da casa da criana, tornando-o ainda mais significativo

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Dicas para trabalhar com a criana de 8 anos


Continua-se a fazer uso das inteligncias Musical Visual Cinestsica

Associa-se oralidade escrita


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Ef 31

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mes-english.com (wordsearch)

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Desenvolvimento da Leitura

Word wall
Durao: 15 a 20 minutos
Objetivo: Familiarizar a criana com a escrita de palavras em ingls Material: Qualquer texto do MD Procedimento: Escolha uma palavra por semana, dentro de um grupo semntico, para ser acrescentada ao quadro da sala ou a um cartaz confeccionado especificamente para isso. As cores utilizadas devem ser apenas para que uma palavra fique diferente das outras que viro. Comece a ditar a(s) palavra(s) da semana e pea aos alunos que a(s) completem, liguem com a figura. Na aula seguinte, dite uma frase (histria) que contenha a palavra dada. Pea aos alunos que reconheam essa palavra, a selecionem e coloquem na word wall. ptalhari@positivo.com.br

APPLE APPLE

BANANA

ELEPHANT

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Est bastante familiarizada com signos lingusticos e os usa com maior preciso para se expressar.

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4 ano

O grupo social passa a ter importncia significativa (...). Comeam as expectativas de ser aceito por um grupo.

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4 ano

Dicas para trabalhar com a criana de 9 anos


Ela aprende melhor quando as coisas so exemplificadas com fatos, situaes de seu cotidiano;
Proporcione atividades concretas e que venham ao encontro da realidade da criana, ainda que para isso seja necessrio adaptar/modificar o MD;
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4 ano

Dicas para trabalhar com a criana de 9 anos


Planeje jogos que a faam interagir com o outro, que a faam falar de si;

Promova um campeonato de colees. Para tirar proveito linguistico do evento, pea aos alunos que escrevam sobre tais colees, ou ainda realize, dentro da sala de aula, uma atividade de Show and Tell;
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Dicas para trabalhar com a criana de 9 anos


Promova mais atividades em duplas/trios/ quartetos do que as em grupos grandes, com cinco, oito crianas ou mais. A atividade ir ser mais proveitosa, j que a criana ainda sente dificuldade de se expressar em um coletivo.
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Desenvolvimento da Leitura

Mapas semnticos
Durao: 25 minutos

Objetivo: Rever vocabulrio, praticar escrita.


Material: Mapa semntico; vocabulrio do MD.

Procedimento: Aps estudar algum grupo semntico, entregar aos alunos um mapa semntico e solicitar que eles o preencham por meio de associaes.

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SCHOOL OBJECTS

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4 ano

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Printables4kids.com ptalhari@positivo.com.br

D grande importncia ao interlocutor e se esfora para ser compreendida pelo mesmo, usando sua vasta variedade lingustica, tanto de maneira oral como escrita.
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5 ano

Pronncia; Regras

Conhecimento da

lngua-alvo;

gramaticais...
Vocabulrio;
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Conhecimento do sistema da escrita;

5 ano

Dicas para trabalhar com a criana de 10 anos


Apresenta facilidade em memorizar, classificar e identificar fatos, coisas simples. A abstrao, porm, ainda difcil; Promova atividades como jogos de adivinhao (guessing game), combinao (matching game), ordenao de padres.
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5 ano

Leitura significativa

Promover leitura; Fazer reconhecimento das palavras relacionadas ao tema; Relacionar ao universo do aluno Situao de uso

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5 ano

Uso significativo
Simular situaes de uso No abandonar imagens e foco ldico

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5 ano

Desenvolvimento da leitura
Durao: 15 a 20 minutos

Listas de vocabulrio

Objetivo: Rever vocabulrio, criar schema, praticar escrita. Material: Qualquer texto do MD, folhas de sulfite (ou pautadas), lpis. Procedimento: Aps estudar determinadas palavras no MD, entregar uma tabela feita na folha, contendo a lista das palavras que foram estudadas. Pea que os alunos escrevam na frente de cada uma, o significado em portugus. A seguir, pea que dobrem a folha verticalmente de forma que s seja visualizada as palavras em portugus e, a seguir, escrevam na frente as mesmas palavras novamente, mas agora em ingls e assim por diante at o fim das colunas. ptalhari@positivo.com.br

Desenvolvimento da leitura

Listas de vocabulrio
IMPORTANTE: DEPOIS DE CADA CICLO, ISTO , INGLSPORTUGUS, VALE UMA CONFERIDA PARA VER AQUELAS QUE ESTO SENDO MAIS DIFCEIS DE

LEMBRAR, POIS ISSO GARANTIR A REVISO E A


CORREO!

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Desenvolvimento da leitura
Durao: 15 a 20 minutos, de acordo com o tipo e tamanho do texto escolhido. Objetivo: Estimular a organizao de texto atravs de trabalho em grupo. Material: Dilogo curto (de preferncia retirado do MD); figuras de pessoas e animais. Procedimento: Selecione o texto e recorte cada frase ou parte do texto, de modo que fiquem separadas. Divida a turma em grupos. Distribua uma ou mais frases, junto com as figuras (de forma desordenada) para cada grupo e pea que os alunos reconstruam o dilogo no cho. Essa atividade interacionista: promove a participao

Texto em partes

de todos ptalhari@positivo.com.br na reorganizao do texto.

SER SEMPRE MUITO TIL AO PROFESSOR: -EXPLORAR A LEITURA E USO

SIGNIFICATIVO SEMPRE;
-EXPLORAR ORALIDADE NA SALA DE AULA; -NO EXIGIR PERFEIO NA PRODUO -UTILIZAR MATERIAIS DIVERSOS; -CONSULTAR AS OMS;

-CONTAR COM O APOIO DA ASSESSORIA.


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