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Estrategias
Clase expositiva Como experto. Posee el conocimiento, presenta y organiza la informacin. Gua la reflexin. Evala a los alumnos. Enseanza para la adquisicin de conceptos Organiza la informacin y gua el aprendizaje del alumno.
Enseanza con casos Como experto explica, define el ambiente y aconseja a los nios. Organiza y presenta informacin estructurada a los alumnos.
Adriana Medina Ojeda 4 de abril de 2011 2 Semestre LEII Indagacin basada en el descubrimiento Como escritor de novelas de misterio: combina y propone partes que conducen a resolver un enigma. Organiza la informacin. Da clase y anuncia eventos. Enseanza basada en la resolucin de problemas Plantea problemas que interesan a los alumnos, para ensear un tema. Organiza la informacin, presenta una situacin problemtica y luego se retira a segundo plano. Enseanza por medio de simulacin y juego. Como director de escena: maneja la situacin, pone en marcha la simulacin o el juego, observa la situacin desde afuera, informa acerca de ella. Enseanza basada en el aprendizaje cooperativo. Como gua y orientador. Prepara el ambiente y propone la tarea. As intenta aumentar la participacin de los alumnos, proporcionarles liderazgo y experiencias en la toma de dediciones en grupo. Uso de la narrativa en la enseanza. Crea metforas y relatos. Organiza el ambiente.
En mi punto de vista creo que el docente debe conocer todos los paradigmas y con base en ello crear su propio criterio para poder aplicar lo que crea conveniente en cada caso, pues cada grupo y cada alumno es diferente a los dems. Creo que esto ayudara a mejorar la calidad de la enseanza en todos los niveles educativos, y sera de gran ayuda tomar en cuenta de la misma manera todas las estrategias posibles.
Referencias Documento EL ROL DEL DOCENTE FRENTE A LOS NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS de Roln
Leidy Katherine recuperado el da 3 de abril de 2011 de http://leidyrolon.blogdiario.com/ Documentos PDF recuperados de la plataforma moodle