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A mi Hijo y a nuestros inolvidables viajes con la tenquita, en sus hermosas plumas blancas que muchas veces han sido

de mltiples colores, la que nos ha dado en cada noche los mejores cuentos de nuestra imaginacin, que sin duda, delatan la magia de nuestros corazones. A mi hermana Patricia O.; A Vilma Bustos. ;A Mara Bertrand S. A Paulina Medel, Verito Hau, Nicols Urbina, Benjamn Strappa, Roberto Rodriguez, Oscar Contreras, Germn Lira, Pedro Bartolom, Pa Ulloa, Angela Santander, Jaime Andrews, Francisco Muoz, Nelson Herrera, Fernando Raposo, Claudio Montenegro, Diego Vallejos, Gloria Gutierrez a mi hermano Hctor. Porque los sueos de nuestros viajes con la tenquita, ustedes no los han olvidado.

ndice. Captulo I. Introduccin-Motivaciones Captulo II. Chile Territorios Frtiles. Captulo III. Definicin rea temtica y lugar. 3.0.Colegio principal del poblado Aymara, en rea de riesgo geolgico. Captulo IV. Propuesta. 4.0. 4.1. 4.1.0 4.2. 4.2.0. 4.2.1 4.3. 4.3.0. 4.4. La arquitectura Protege. La arquitectura es prospectiva. Programa arquitectnico. La Arquitectura identifica. Reconoce tradiciones y culturas. Cosmovisin Aymara. Arquitectura y etnia. La Arquitectura dialoga con el Paisaje, armoniza con el entorno. Componentes del entorno. La Arquitectura Escala.

4.5. La Arquitectura dialoga con los componentes geogrficos y climticos en los cuales se inserta. 4.6 La Arquitectura es parte de un proceso participativo.

Bibliografa Anexos.

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Pgina. .

________________________________________ 13-28 ________________________________________ 29-44 ________________________________________ 40-42

________________________________________ 45-100 ________________________________________ 49-58 ________________________________________ 59-68 ________________________________________ 63-68 ________________________________________ 69-76 ________________________________________ 70-72 ________________________________________ 73-74 ________________________________________ 77-88 ________________________________________ 78-85 ________________________________________ 89-92 ________________________________________ 93-96

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________________________________________ 101-102 ________________________________________ 103-108

ndice

Captulo I

Introduccin - Motivaciones

El anhelo de preparar al Pas para el bicentenario 2010, plantea el desafo de lograr un Pas ms justo, ms eficiente, ms equitativo, ms organizado; con una poblacin socialmente cohesionada; un Pas que distribuya equitativamente la riqueza, los servicios, la infraestructura, las oportunidades; un Pas con proyecciones de sustentabilidad de su medio ambiente; un Pas integrado en todas sus escalas, reconociendo la heterogeneidad de su territorio, su geografa, clima, demografa y cultura. El principal foco de desarrollo del Pas, la Regin Metropolitana1, centro de la actividad poltica, cultural, de educacin y servicios del Pas, concentra el poder econmico, y la articulacin con la economa mundial, concentra de las decisiones pblicas y privadas ms relevantes. Sin embargo en el territorio Chileno, existen otras regiones, con grandes oportunidades y potencialidades para el desarrollo, muchas veces noaprovechados adecuadamente. Chile es Pas diverso se podra decir de contrastes, de una enorme diversidad tipolgica de paisajes: el desierto ms rido del mundo en el norte y hielos milenarios en el sur extremo, paisajes de costa y de cordillera, entornos de tipo volcnico, la Patagonia, el territorio antrtico chileno, la capital Santiago y un territorio insular tambin de variadas caractersticas. Chile en su extensin abarca adems una amplia gama de climas, desde regiones hiperridas en el norte hasta climas lluviosos y polares en el Sur y extremo Sur, pasando por una zona de transicin climtica con veranos secos e inviernos hmedos. Chile es un Pas que posee gran diversidad cultural y etnogrfica de quienes habitan el territorio; encontramos una gran diversidad en las artes, lenguas, msicas y modos de interpretacin del mundo que habitan, con rituales y actos festivos. Una gran variedad de pueblos originarios, que enriquecen an ms el territorio chileno desde su cultura y tradiciones. Etnias como la Aymaras, Atacameos, Mapuches, Rapa Nui, estn llenas de costumbres, de tradiciones y significados. Este mosaico de formas, colores, climas, etnias, se complementa con un relieve muy diverso, con lagos, salares, desiertos, valles, glaciares, bosques, atributos que dotan al pas de una importante vocacin y potencialidad a la industria del turismo, asociada a la variedad descrita.

1. En la mayora de los Pases latinoamericanos, el ndice de primaca (la proporcin de la poblacin en la Ciudad principal respecto al total de poblacin Urbana) es muy alto. Jorge Vignoli, 2002 Distribucin territorial de la poblacin en Amrica Latina y el Caribe: tendencias, interpretaciones y desafos para las polticas pblicas; CELADE, CEPAL; serie poblacin y desarrollo.

Chile concentra el 43% de su poblacin en la R M especficamente en Santiago (prcticamente la mitad de la poblacin urbana del total del Pas). El 85% 2 de la poblacin del Pas, est concentrada en las reas Urbanas , y ms de los dos tercios de la poblacin Urbana corresponde a la poblacin localizada en Santiago, Valparaso y Concepcin .Esta no es una situacin reciente, sino es parte de un proceso incremental. La concentracin de la poblacin en Santiago, ha significado una polarizacin de los recursos econmicos, y una polarizacin de las oportunidades y acceso a bienes y servicios muchas veces en desmedro de otros territorios. En Chile, existen distintas reas con oportunidades de articularse con la economa continental y mundial, dado que se encuentran en corredores transocenicos, en territorios limtrofes asociados a urbes de pases vecinos, con potencial de intercambio con ellas, o sencillamente reas con un potencial endgeno inexplorado. Es necesario abrir el debate de cmo y dnde se distribuye la poblacin, recursos y los poderes decisionales, as como respecto la necesidad de instrumentos que potencien dichas oportunidades territoriales, para el fomento del desarrollo del pas en su conjunto. En Chile existen an enormes reas geogrficas en que su poblacin vive muy por bajo un estndar promedio aceptable. El desarrollo de las distintas localidades tanto rurales-urbanas, ya sean de tamaos grandes, medios o pequeos, articuladas en una red que posibilite el acceso igualitario a las oportunidades, en un territorio integrado aporta al desarrollo interno y al crecimiento global del Pas. Constituye el principal elemento para un territorio competitivo e innovador en sus actividades econmicas, atractivo para la vida cotidiana de sus habitantes, solidario en relacin con el reparto de adopciones de desarrollo, calidad de vida, equipamiento y servicios e incluyente de todos sus actores en el rol que cada cual se asigna3. El Equilibrio Territorial4, un estado deseable de desarrollo humano en el territorio, es parte de un proceso de progreso o desarrollo de las personas en el territorio (soporte fsico con caractersticas y atributos diferenciados), este desarrollo equilibrado de las personas, las entiende como entes individuales y colectivos, y equilibrio en los procesos propios del medio natural o equilibrio ecolgico. Busca cumplir con los objetivos de identidad territorial, equidad territorial, eficiencia territorial, integracin territorial, seguridad territorial, proyeccin territorial. Este Desarrollo territorial equilibrado, significa responder tanto a los problemas ambientales y los riesgos de catstrofes naturales, as como atender la situacin de pobreza y marginalizacin econmica, social y territorial de un importante contingente de la poblacin nacional. Tambin implica solucionar la falta de equidad, desigualdad de ingresos y oportunidades laborales, solucionar la dificultad en el acceso a los servicios bsicos, infraestructura; responder de manera justa a los anhelos de la poblacin, va el fortalecimiento de la participacin y un proceso de descentralizacin que, permita responder de manera adecuada a los desafos de cada territorio.
2. Alfredo Rodrguez y Lucy Winchester, 2001. 3.Fernando Riveros; 2001 4.Desarrollado en el marco del seminario de 5 to ao. 2005.Hacia la bsqueda de componentes del equilibrio territorial, en Urbanismo y Ordenamiento Territorial en Chile.

Densidad de poblacin (hab./Km2, a escala Regional, Provincial y Comunal. Segn Censo 2002. Elaboracin propia, 2005

Cuadro elaboracin propia.20055. 5.Tema desarrollado en seminario de elaboracin propia 2005.Hacia la bsqueda de componentes del equilibrio territorial, en Urbanismo y Ordenamiento Territorial en Chile. Donde se propona que es el logro de los objetivos de; identidad, equidad, eficiencia, integracin, seguridad y proyeccin en el territorio, basado en; la distribucin de la poblacin, la satisfaccin de las necesidades bsicas, la preservacin ambiental.

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Este Desarrollo territorial equilibrado, significa responder tanto a los problemas ambientales y los riesgos de catstrofes naturales, as como atender la situacin de pobreza y marginacin econmica, social y territorial de un importante contingente de poblacin nacional. Tambin implica solucionar la falta de equidad, desigualdad de ingresos y oportunidades laborales, solucionar la dificultad en el acceso a los servicios bsicos, infraestructura; responder de manera justa a los anhelos de la poblacin, va el fortalecimiento de la participacin y un proceso de descentralizacin que, permita responder de manera adecuada a los desafos de cada territorio.

El anhelo de propender hacia el equilibrio territorial, es un desafo, para el desarrollo de proyectos, donde la Universidad pueda cumplir parte de su rol social. Un Proyecto de Ttulo una oportunidad para aportar en esa lnea. Hoy se conjugo este inters general, con la necesidad de proponer un proyecto arquitectnico concreto. Si bien, una intervencin arquitectnica es capaz de generar cambios relativos a distintas escalas en la sociedad en la que se emplaza, me he permitido generar una propuesta que busca ser un aporte en la lnea argumental planteada, potenciando una de las reas con mayores desequilibrios en Chile; el Norte Altiplnico. El objetivo general de la propuesta que se presenta es que el propio planteamiento del tema y el enfoque, constituya una reflexin en funcin de aportar ideas para potenciar a estos lugares desfavorecidos de manera creativa. En su justa medida, ponerlos en relevancia.

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Cuadro elaboracin propia.2006

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Captulo II

Chile Territorios Frtiles.

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Chile, tiene en su diversidad, muchos territorios que tienen un enorme potencial de desarrollo, tanto desde el punto de vista de sus actividades econmicas, como del desarrollo de su gente. Algunos territorios se potenciarn con actividades posibles, desde lo que nace de los propios potenciales de su gente, otros habr que desarrollarlos con innovacin, desde otros niveles. Tanto los territorios extremos, mayoritariamente despoblados como aquellos pequeos poblados de la zona central, que mantienen una dinmica de desarrollo sin grandes expectativas ms all de la propia subsistencia, as como las ciudades medias que no crecen o pierden poblacin en pro a la metropolizacin, son reas interesantes para plantear un proyecto.

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Norte Grande. Zona principalmente rida, contiene el desierto de Atacama, el ms seco del mundo. Aqu podemos encontrar valles, oasis, quebradas y salares. es el sector minero de Chile, de cobre, oro, plata y salitre. Sus ciudades ms importantes Antofagasta, Arica e Iquique, son zonas de playas y balnearios, monumentos Nacionales como Iglesias, el Morro de Arica, Portada de Antofagasta. Reserva Nacional Pampa del tamarugal, Los flamencos; Valle de la Luna, Salar de Atacama, paisajes prehistricos como los geoglifos, el Desierto Florido (fenmeno producido por lluvias eventuales en el Desierto de Atacama), haciendo que este rido paisaje se llene de colores y vida en un espectculo nico.

de Atacama. Se ubican aqu importantes observatorios astronmicos Cerro Tololo y Cerro Morado, n el Valle del Elqui. Las ciudades de Copiap, La Serena, con importantes balnearios, en la Cordillera de los Andes el Parque Nacional Nevado Tres Cruces.Se ubica adems el Parque Nacional Fray Jorge, de exuberante vegetacin. Se encuentra la reserva nacional las Chinchillas, nica en Sudamrica y monumentos nacionales como el Valle del Encanto y el monumento Natural la Pichasca, zona arqueolgica y paleontolgica.

Norte Chico. Zona se ubica el desierto

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Chile Insular

Isla de Pascua, y Robinson Crusoe, paisajes volcnicos de impresionante belleza. La primera, patrimonio cultural de la humanidad, paisaje de la cultura pascuense y sus moais, su ciudad Hanga Roa, con una playa cubierta de corales y visitada por tortugas de mar, donde son habituales actividades como el buceo de aventura, Turismo arqueolgico - cultural. Robinson Crusoe, junto con la Isla Santa Clara y Alejandro Selkirk, conforman el Archipilago Juan Fernndez, de topografa agreste y montaosa, la flora y fauna de gran belleza, y clima es mediterrneo. Con una poblacin de 500 habitantes su actividad econmica ms importante es la pesca de langosta.

Chile Central concentra la mayor parte de la actividad nacional: comercio, servicios e industrias.Santiago, capital de Chile, con el 43% de la poblacin total del pas, constituye un importante centro comercial, industrial, cultural y de comunicacin. Valparaso, patrimonio de la humanidad UNESCO, capital cultural de Chile de gran significado histrico, artstico, un anfiteatro al aire libre de colorido paisaje cultural; Puerto de ms importancia en Chile. Via del Mar, balneario donde se realiza el Festival de la Cancin Zona de atractivos balnearios de aguas claras y arenas finas, Importantes zonas deportivas como centros de Squ como el de chapa Verde

Chile Sur de abundante naturaleza, y hermosos parajes de bosques nativos, lagos y Parques Nacionales

en la Cordillera de Los Andes, su clima lluvioso, variedad de flora y fauna lo hacen un territorio atrctivo, tiene lugares de gran valor histrico Nacional lugares como Lota, Coronel, Caete, Temuco, Tucapel, Niebla. Tiene una importante coleccin de objetos arqueolgicos y etnogrficos de la cultura mapuche, adems, de otras piezas relativas a la historia de la Araucana. Ofrece una perspectiva integrada del aporte europeo e indgena a la vida regional, numerosos fuertes, siete poblados pehuenches en la zona llamada Alto del Biobo y numerosos atractivos de paisajes cordilleranos con numerosas cadas de agua, cerros, desfiladeros, caminos pintorescos. un centro urbano Puerto Mont, y territorios insulares como Calbuco y Chilo.

Chile Austral:Esta es la Patagonia de Chile. En su mayora los territorios se cubren de hielo y nieves eternas. El clima es hmedo con precipitaciones todo el ao y temperaturas bajas. Aqu existen gran cantidad de fiordos, archipilagos y canales. Parque Nacional Torres del Paine, declarado Reserva Mundial de la Biosfera por la UNESCO en 1978. Est ubicado entre la Cordillera de los Andes y la estepa patagnica. Sus paisajes, conocidos internacionalmente por su magnificencia, Cuernos del Paine, gigantescas moles rocosas que pueden ser vistas desde los senderos que componen el Parque, adems de las lagunas cubiertas de tmpanos y glaciares y el Lago Grey. Chile Antrtico:paisaje atractivo de hielos constantes y vida marina que hay en este escaso lugar del
mundo, la fauna marina antrtica cuentan la ballena azul, orcas, elefante marino, foca de weddell, lobo fino antrtico, pinginos, pinginos de adelia, papa, antrtico rey y emperador, adems de aves como albatros petrel y paloma antrtica. En el territorio Antrtico Chileno se ubican las bases Presidente Frei, el Centro Metereolgico Presidente Frei y la Villa las Estrellas, poblado humano en clima extremo, donde habitan familias chilenas dedicadas a la investigacin. Para llegar hasta la Antrtica, se llega en avin desde Punta Arenas.

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El turismo es una de las actividades econmicas ms rentables del mundo contemporneo, corresponde a una actividad de gran diversificacin y especializacin en sus productos, que convoca capitales a nivel internacional6. En la actualidad, el proceso de apertura que experimenta la economa Chilena, ha contribuido a dinamizar la actividad turstica. Sin embargo el Pas an no est preparado para abordarla, ello implica reforzar y conservar la diversidad local, aprovechar la diversidad, geografa, de paisajes, climas, culturas e identidad, e innumerables valores patrimoniales, que lo hacen atractivo para el resto del mundo y para los propios habitantes del territorio chileno. Adems, se hace necesario entregar las herramientas necesarias a los habitantes, para hacer del turismo una actividad posible en los territorios sin la depredacin medioambiental y de los valores o atributos que sustentan dicha actividad. Con educacin es posible desarrollar un turismo basado en las diversidades territoriales, con responsabilidad. Chile, por su gran diversidad de paisajes, flora, fauna, valores arquitectnicos, ciudades y poblados patrimoniales, monumentos nacionales y su patrimonio socio cultural humano. Responde a una lgica de turismo de Intereses Especiales donde el turista se interesa en conocer ciertos rasgos especficos de una zona relacionados con sus intereses personales. Este tipo de turismo puede centrarse en una amplia gama de aspectos culturales y naturales y es aquel tipo de turismo con una demanda especial, de un consumidor crtico, exigente e interesado por productos con identidad vinculado a sus intereses y motivacin de conocimiento de la cultura y actividades relacionados con la naturaleza, amigables con el entorno de paisajes y atractivos naturales y culturales7 En Chile, an falta potenciar en mayor medida el valor tnico que forma parte de la diversidad sociocultural de nuestro pas; los Pueblos Mapuche, Aymara, Chango, Chonos, Diaguita, Huilliche, Ona, Picunche, Puelche, Tehuelche, Alacalufe, Cunco, Rapa Nui, son la diversidad cultural de Chile, y el inters de aprender de estas culturas y costumbres locales ya se ha despertado en el mundo. A travs del turismo, los conocimientos de las culturas indgenas y sus entornos, son valorados e incorporados al aspectro de posibilidades que ofrece el turismo. 19
6-7. MiDEPLAN-BID;Programa Orgenes Turismo: una apuesta al desarrollo de las comunidades Indgenas de Chile

El turismo desarrollado por las comunidades Indgenas es una actividad relativamente nueva en el Pas, las iniciativas de desarrollo socioeconmico con pertinencia cultural tambin lo son. Hoy existe voluntad de financiamiento a iniciativas piloto, existen organismos interesados en la capacitacin turstica, pero hacen falta proyectos y bases de conocimiento fundamental para el desarrollo del turismo de este tipo.8 Hasta ahora, el turismo cultural etnogrfico, es interes de pobladores particulares quienes muchas veces, dado que no tienen ni el apoyo ni los conocimientos, han causando algunos efectos deteriorantes en el patrimonio turstico. De esta forma la propia actividad turistica se puede transformar en aquello que deteriora las condiciones originales (desvalorizacin sociocultural y territorial). Nos motiva dar a conocer lo que nosotros tenemos: nuestra cultura e idiosincrasia, nuestras bellezas naturales. Queremos que el turista aprenda un poco ms 9. En este contexto, me parece fundamental fortalecer las tradiciones y culturas propias de las comunidades indgenas, mediante un proyecto base que de educacin sobre la sustentabilidad y rentabilidad que sus proyectos de desarrollo en el rea pueden tener. Emprender rumbo a la actividad turstica es un gran potencial, pero as mismo es parte de una gran responsabilidad. Un proyecto en que los protagonistas de desarrollar estas localidades sean quienes las habitan,en que se generen perspectivas econmicas y desarrollo de sus localidades,requiere de cierto nivel de conocimientos basicos, que les permitan primero valorar lo que tienen y luego explotarlo sin ponerlo en riesgo. En general este nivel hoy no existe. El material sostenedor de ese tipo de desarrollo, es la educacin. Me parece interesante y fortalecedor, crear un proyecto que posibilite este tipo de ideas, bajo el concepto de asumir el turismo desde una perspectiva centrada en los habitantes y sus comunidades, en el fomento de sus atractivos culturales, de su cosmovisin, de sus relaciones con el paisaje y naturaleza, etc. Un proyecto que fomente la educacin en lugares extremos con potencial turstico, genera la revalorizacin de los aspectos tangibles e intangibles a travs de conocimientos, ya sea acerca de la naturaleza, de su identidad territorial, su mitologa, sus costumbres alimentarias, sobre la construccin de artesanas, de arquitectura, todos aquellos aspectos que son parte de su vida y adems enriquecen la experiencia turstica. Ms an si adems de ser meros espectadores de esta pasan a formar parte de la experiencia. Si bien, la diversidad de Chile en sus distintos aspectos es un vital potencial de desarrollo, este es difcil llevar a cabo sin una base sustancial que haga revalorizar los territorios, para ello le asigno a la educacin un rol fundamental, como base imprescindible para toda sociedad y de esta depende gran medida de los procesos para consolidar una nacin prspera, para un proyecto de revitalizacin de las localidades indgenas. El conocimiento, revalorizacin y potenciacin cultural, es un proceso que se comienza desde la edad pre-escolar por tanto un proyecto arquitectnico en este sentido puede ser un gran aporte, para el desarrollo humano en el territorio indgena.

8. MIDEPLAN-BID; Programa Orgenes Turismo: una apuesta al desarrollo de las comunidades Indgenas de Chile. CONADI, financia desde 1994, en la localidad de Mamia, pozo Almonte, I regin, un centro de Desarrollo Artesanal y cultural,constitudo por pobladores Aymara, cuyo objetivo era entregar un espacio para el desarrollo de actividades culturales; posteriormente se complementa con el Circuito de la Cultura, constituyndose en uno de los primeros proyectos de turismo indgena del Pas. CONADI, adems de, la Corporacin del Norte Grande, la ONG Apacheta, la Gobernacin de Parinacota, la Municipalidad de Putre, FOSIS, programa Chile Joven (capacitacin para guas tursticos); Prodemu y la fundacin Nacional para la superacin de la Pobreza y CONAF (talleres de recursos naturales, GTZ (Aporte en recursos), OCAC (prestamo para creacin de infraestructura), fomenta y financia este tipo de iniciativas 9.Patricio Maita, Aymara.

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-La educacin es una herramienta para el desarrollo de los pueblos, implica el reconocimiento de las capacidades y limitaciones de una poblacin que debe conocer el estado de su cultura, valorarla y donde all plantearse el futuro. -La Educacin potencia los atributos. La educacin resume el legado de la sabidura alcanzada por los pueblos, al tiempo que posibilita mejores oportunidades en su realidad venidera. -La educacin tiene implicaciones directas en toda sociedad en el acceso a las oportunidades, as como el acceso a una vida contempornea, sus exigencias de competencias y habilidades. - La educacin es contribuyente a la equidad en el acceso a las oportunidades de las personas. Nuestro Pas encarna grandes diferencias en materia educacional; existen territorios con una buena cobertura, otros en que la cobertura es apenas suficiente, en los que los alumnos deben recorrer kilmetros para llegar a la escuela, a veces salvando distancias geogrficas con dificultad de accesibilidad o que sencillamente quedan aislados en invierno ( como es el caso del sur de nuestro Pas). -La arquitectura educacional constituye espacios donde los habitantes de un territorio pasan gran parte de su vida, son, en general espacios de un uso intensivo, donde las personas desarrollan importantes etapas de su desarrollo. Junto a la viviendas son el espacio que contribuye en gran medida a la formacin del individuo, a su interaccin social, y aprendizaje, en etapas importantes de su desarrollo, y cada vez hasta etapas ms prolongadas de edad. -La arquitectura educacional puede aportar identidad en quienes las habitan o quienes forman parte del entorno en que se insertan, y con ello contribuir al equilibrio territorial. Hoy el llamado constante que se le ha hecho a arquitectos y a las disciplinas involucradas en generar a espacios educativos, es a repensar los espacios educativos, en el marco de La Reforma Educacional en Chile10, en que se replantea la forma de preparar al Pas para el futuro. En este marco, se ha producido una oportunidad para los Arquitectos para poder intervenir directamente en el diseo de la infraestructura educacional, generando nuevas respuestas arquitectnicas y un campo de especulacin conceptual sumamente interesante. Est abierto el desafo siendo as, participes directos del proceso de transformacin de la Educacin en Chile y esta es la instancia precisa para aportar desde la presente tribuna. El acceso a la educacin es una herramienta vital para lograr el desarrollo humano con equilibrio territorial.
10. Reforma educacional en Chile ao 1996, Gobierno de Eduardo Frei Ruiz-Tagle.

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Los siguientes esquemas muestran la situacin de Desequilibrio a nivel Nacional en el objetivo de equidad en el acceso a la educacin. Se miden en comunas los distintos aspectos, los que podran concentrar patologas preocupantes. Adems en funcin de los mapas de desviacin estndar se muestra las diferencias educacionales, respecto el promedio Nacional, de modo de entender que Comunas estn por sobre o bajo el Promedio nacional. Contribuyendo en cierto modo a identificar las reas con mayores dficit. Considerando pertinente esta informacin en aporte a las ideas de proyecto anteriormente propuestas, siendo imprescindible en el aporte a las reas de mayores desequilibrio territorial en Chile segn la base conceptual propuesta. Pues, el siguiente anlisis nos muestra en un nivel alto las comunas que presentan mayores patologas. Se analizarn entonces: -Tasa de analfabetismo ( es una persona que no lee ni escribe o slo lee o slo escribe. Corresponde a una medida de respecto al universo de poblacin mayor de 10 aos. Este indicador, es realizado segn declaraciones de analfabetismo, lo que implica un nivel de incertidumbre en la medicin de la variable. Debiendo ser considerados loa analfabetos funcionales quienes leen y escriben sin comprender). -Promedio de escolaridad ( indica el nmero de aos estudiados) -Retiro escolar (es el nmero de alumnos que no rindi satisfactoriamente sus evaluaciones durante un ao electivo. La tasa de reprobacin es la relacin entre los reprobados y el universo de evaluacin). -Reprobacin escolar (es el nmero de alumnos que no rindi satisfactoriamente sus evaluaciones durante un ao electivo, La tasa de reprobacin es la relacin entre los reprobados y el universo de evaluacin). A estos datos es necesario incorporar -nmero de alumnos por docentes de aula, que hace referencia al nmero promedio de alumnos que debe atender cada docente de aula contratado por el sistema de educacin Municipal. -Calidad de la educacin. -Accesibilidad a la educacin, distancia a recorrer para acceso a ella o soluciones dignas. Hoy da, dado el crecimiento sostenido de la educacin privada, es necesario incorporar adems, a estos indicadores, aspectos de retiro, reprobacin en la enseanza no municipal o privada y las diferencias entre variables de educacin privada, particular subvencionada y municipalizada. Las coberturas y distribucin de los diferentes tipos de educacin son tambin un aspecto interesante de analizar. Sin embargo, este previo anlisis nos da una aproximacin de las comunas con mayores patologas en aspectos educacionales, y mayores desequilibrios respecto a la media Nacional por lo tanto posibles reas a potenciar.

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Tasa de analfabetismo

Promedio de escolaridad

Elaboracin Propia.2005

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Retiro escolar

Reprobacin escolar

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Elaboracin Propia.2005

Mayores desequilibrios respecto a la sumatori de patologas.

Mayores desequilibrios respecto a la media nacional.

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Elaboracin Propia.2005

Estos mapas constituyen antecedentes que me aproximan a la real necesidad de un proyecto educativo ubicado n territorios extremos. Se concluye que es necesario el aporte educacional en las localidades del extremo norte del pas, especficamente en el sector ocupado por la cultura Aymara, adems de los intereses anteriormente propuestos contribuye a un aporte en el equilibrio en la educacin de la primera regin, pues las comunas de General Lagos, Huara y Putre se encuentra una concentracin alta de carencias, estando bajo la media nacional La comuna de Putre, concentra los mayores desequilibrios en este aspecto. Para hacer emerger un proyecto de potenciacin de los territorios y cultura Aymara, como ya ha sido mencionado, se me hace fundamental la propuesta de un proyecto en que se revalorice en primer lugar esta cultura que si bien incluye al 7% de nuestra poblacin y con gran significancia por su condicin prehispnica, se esta desvalorizando y perdiendo por parte de sus propios habitantes, son ellos mismos los que han sido parte de un proceso de auto marginalizacin, la juventud de estos poblados se avergenza de ser Los Indios, desvalorizando lo que mirado desde otra visin de auto reconocimiento, dignidad, valor individual de las personas y social, es parte de un proceso fundamental para la potenciacin de estos territorios de gran fertilidad para nuestro pas, pues su valor cultural y la trasmisin de su cosmovisin a las distintas sociedades de nuestro pas es un gran aporte valrico para nuestra sociedad. Por lo tanto me parece interesante, proponer un proyecto educativo para estas zonas, donde la propuesta arquitectnica sea un aporte fundamental en el desarrollo humano del territorio.

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Captulo III

Definicin rea temtica y lugar.

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El 7% de la poblacin de Chile se considera Aymara11. La Regin de Tarapac contiene la mayor concentracin a nivel nacional de poblacin perteneciente a un grupo tnico: 83,9% de los habitantes de la zona pertenecen a un grupo tnico, en su mayora Aymara. La poblacin Aymara, es de gran Significacin Patrimonial para el Pas ( significacin patrimonial, significacin cultural y valor de Patrimonio Cultural son sinnimos). Significacin patrimonial definido como: valor esttico, histrico, cientfico, social o espiritual para las generaciones pasadas, presentes y futuras. La significacin Patrimonial o Cultural, se corporiza en el sitio propiamente dicho, en su fbrica (todo material fsico del sitio, incluyendo componentes, dispositivos, contenidos y objetos), entorno, usos, asociaciones, significados, registros, sitios relacionados y objetos relacionados. Los sitios pueden tener un rango de valores para diferentes individuos u grupos12. Si bien las zonas Altiplnicas y Precordilleranas del extremo Norte del Pas, son de gran significacin Cultural y potenciales reas de desarrollo, son territorios que se estn despoblando, pues sus habitantes migran a la Ciudad de Arica, incluso de Santiago, a modo de integracin de la dinmica de modernizacin, de no sentirse segregados, marginados del proceso de desarrollo de la sociedad chilena.

11. Censo 2002. 12. Carta de Burra, Carta de ICOMS, Australia, para sitios de Significacin Cultural.

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El pueblo Aymara vive actualmente en el extremo norte del territorio Chileno, en la Regin de Tarapac, actualmente conformada por las provincias de Arica, Parinacota e Iquique, limitada al norte con Per, al sur con el rio Loa , al occidente con el Ocano Pacfico y al Oriente con el Altiplano Boliviano y Bolivia; en la zona cordillerana del altiplano y la precordillera. La caractersticas morfolgicas de su localizacin. -la costa se encuentra a :0-500msnm -pampa: 500-1.000 msnm -Precordillera iquique 1.200-2.800 msnm -Precordillera Arica: 3.200-3.300 msnm -Altiplano: 3.500-4.500 msnm.

Fuente: Ministerio de Obras Pblicas de Chile, direccin de Arquitectura/ Consultora Aura Ltda..;200413

Fuente: Ministerio de Obras Pblicas de Chile, direccin de Arquitectura/ Consultora Aura Ltda..;200414

En la regin de Tarapac, el clima es clido, con casi nulas precipitaciones, la media anual alcanza a 0.9mm, con temperaturas muy estables en la costa, donde las maanas son usualmente nubladas y las tardes soleadas. Hacia el interior, el desierto de Atacama y la pampa del tamarugal presentan temperaturas diurnas sobre 30 C y de uno 5 C a 10 C en la noche, con muy poca variacin a travs del ao. En serrana hay algunos oasis de temperaturas clidas en cualquier poca del ao. En la zona Altiplnica, las temperaturas descienden considerablemente, cayendo al punto de congelacin en la noche incluso en verano. Durante el periodo estival se presentan tormentas de lluvia y granizo15 . 34 13-14-15. Guas de diseo arquitectnico aymara, para edificios y espacios pblicos

Localizacin del poblado Aymara en el Altiplano:

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