GENERALIDADES

DETERMINACIONES DE ESTADISTICA
a.- A. N. Nood
La estadstica es la tecnologa del mtodo cientfico, es decir es el diseo de experimentos
b.- N. Cramer
La estadstica es el pilar fundamental de la investigacin de campo, ya que nos permite
obtener inferencias validas a partir de las observaciones, adems nos permite construir un
mtodo cientfico para desarrollar estas inferencias.
c.- Clay Espowell
La estadstica es la ciencia que nos permite tomar decisiones a partir de las observaciones.
Del anlisis de las definiciones anteriores podemos decir que la estadstica comprende el
conjunto del mtodo y procedimientos para obtener, describir y descubrir una serie de datos
los mismos que nos permitirn tomar decisiones y predecir fenmenos en forma cuantitativa.
Objetivos de la Estadistica
Son objetivos de la estadstica
-Describir un fenmeno valindose de los datos obtenidos es una investigacin de campo.
-Analizar a los resultados a los que se a llegado.
-Predecir fenmenos del futuro.
IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA
La estadstica es el pilar fundamental del mtodo cientfico.
A partir de una muestra representativa por medio de la estadstica podemos generalizar los
resultados de un fenmeno.
Valiendonos de la estadstica, analizando los fenmenos del pasado y el presente podemos
predecir fenmenos del futuro.
DATOS ESTADISTICOS
Los datos estadsticos se clasifican en cualitativas y cuantitativas, los mismos que dan origen a
la estadstica de atributos y a la estadstica de variables.
ESTADISTICA DE ATRIBUTOS.
Es aquella que tiene como fundamento el estudio de cualidades asi como el anlisis de los
colores, el anlisis de las profesiones, el estado civil, etc.

ESTADISTICA DE VARIABLES.
Es aquella que se refiere al anlisis de cantidades tales como el peso, la estatura, el numero
de hijas, salarios, etc.
VARIABLES.
Son aquellas cantidades que en un proceso de anlisis pueden tomar cualquier valor, a las
variables se les presenta con las ultimas letras del alfabeto castellano.
En estadstica de acuerdo a la estructura de variables estas se clasifican, variables discreta o
entera y variable continua.
VARIABLE DISCRETA O ENTERA.
Es aquella que en todo proceso de investigacin puede tomar solo valores enteros. Ej.
Personas, animales y cosas.
VARIABLE CONTINUA
Es aquella que en un proceso de investigacin puede tomar cualquier valor Ej. La estatura de
los alumnos de un paralelo, los puntajes de ingresos percpita, etc.
De acuerdo al nmero de variables que intervienen en una investigacin estas pueden ser
unidimensional ( una variable ), bidimensional (dos variables), tridimensional (tres variables).
Ejemplo.- Realizada una investigacin de campo con las edades, sexo y nacionalidad de los
nios de un paralelo de una escuela se han llegado a determinar los siguientes valores.

x
EDAD f
8 10
9 4
10 6
11 5
12 3
13 4
32

Y
Z
SEXO
Nacionalidad
N F Nacional Extranjero
6 4
8
2
4 0
1
3
3 3
0
6
1 4
3
2
0 3
3
0
2 2
0
4
16 16
15
17
32
32

UNIDIMENCIONAL
BIDIMENCIONAL
TRIDIMENCIONAL

DATOS ESTADISTICOS
Llamados datos estadsticos a aquellos que nos permiten establecer comparaciones y se los
representa con la variable X.
Frecuencia.- Llamamos frecuencia al nmero de veces que se repite un valor investigado
siendo su smbolo f.
TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIA
Llamamos tambin de distribucin de frecuencias a una ordenacin rectangular de los valores
investigados ordenados de mayor a menor o de menor a mayor.
Por facilidad o de procedimientos matemticos se recomienda ordenar de menor a mayor.
FRECUENCIA ABSOLUTA.- Son aquellas que se define de la investigacin de campo y
corresponde al nmero de veces que se repite un valor investigado, siendo su smbolo f.
FRECUENCIA RELATIVA.- Es aquella que se defina luego de un proceso de anlisis matemtico
siendo su frmula de clculo y smbolo.
Fr = f/n
En donde:
Fr = frecuencia relativa
F = frecuencia absoluta
N = sumatoria de las frecuencias.
La frecuencia relativa tambin puede ser expresada en funcin de porcentajes,
estructurndose el siguiente modelo matemtico:
Fr = 100 x f/N
Nota.- La sumatoria de las frecuencias relativas y la sumatoria de las frecuencias relativas en
porcentaje es igual a 1 y 100 respectivamente.
FRECUENCIA ACUMULADA ABSOLUTA.- Es aquella que resulta de sumar en forma escalonada
las frecuencias absolutas siendo su smbolo fa.
FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA.- Es aquella que resulta de sumar en forma escalonada
las frecuencias relativas siendo su smbolo fra.
Nota.- La ltima frecuencia relativa acumulada es igual a la unidad.
X
20
21
22

F
3
1
1

fa
3
4
5

fr
0,0476
0,0159
0,0159

Fr%
4,76
1,59
1,59

Fra
0,0476
0,0635
0,0794

FRA%
4,76
6,35
7,94

24
25
28
36
38
39
42
43
44
48
51
55
62
63
67
74
78
80

1
5
3
4
4
2
4
1
1
2
5
1
2
8
4
4
2
5

6
11
14
18
22
24
28
29
30
32
37
38
40
48
52
56
58
63

0,0159
0,0794
0,0476
0,0635
0,0635
0,0317
0,0635
0,0159
0,0159
0,0317
0,0794
0,0159
0,0317
0,0127
0,0635
0,0635
0,0317
0,0794

1,59
7,94
4,76
6,35
6,35
3,17
6,35
1,59
3,17
3,17
7,94
1,59
3,17
12,7
6,35
3,17
7,94
3,17

0,0953
0,1747
0,2223
0,2858
0,3493
0,381
0,4445
0,4604
0,4763
0,508
0,5874
0,6033
0,635
0,7626
0,8255
0,8889
0,9207
10010

9,53
17,47
22,23
28,58
34,93
38,1
44,45
46,04
47,63
50,8
58,74
60,33
63,5
76,2
82,55
88,9
92,07
100,1

Nota.- en el cuadro estadstico el nmero total de datos es igual al ltimo valor de la

frecuencia acumulada

LA FORMULA
Fr=f/n*100
Frecuencia relativa para el primero
fr%=3/63*100

fr=1/63

fr=f/N
fr%=f/N*100
x
20
21
36
43
49
58
63
70
75

f
2
7
5
12
6
7
1
9
5
N=54

fa
2
9
14
26
32
39
40
49
54

fr
0.037
0.130
0.093
0.222
0.111
0.130
0.019
0.167
0.093

fr%
3.70
13.00
9.30
22.20
11.10
13.00
1.90
16.70
9.30

fra
0.037
0.167
0.260
0.482
0.593
0.723
0.742
0.909
1.002

fr%
3.70
16.70
26.00
48.20
59.30
72.30
74.20
90.90
10.02

1 Ordenar los datos estadsticos.

2 N=f sumatoria de las frecuencia
3 frecuencia sucesiva de la frecuencia fa=F.
4 fr=f/N
5 fr%=fr+100
6 fra=f
7 fra*100
x
20
21
36
43
49
58
63
70
75

f
2
7
5
12
6
7
1
9
5

EDADES
6
7
8
9
10
11
12
13

F
6
7
4
10
11
13
15
14

SEXO
MASCULINO FEMENINO NACIONALIDAD
X
Ecuatoriano
X
Ecuatoriano
X
Ecuatoriano
X
Ecuatoriano
X
Ecuatoriano
X
Ecuatoriano
X
Ecuatoriano
X
Ecuatoriano

X
EDAD
6
7
8
9
10
11
12
13

Y
F
6
7
4
10
11
13
15
14
80

SEXO
N
3
3
1
4
5
8
9
7
40

Z
F
3
4
3
6
6
5
6
7
40

80

Mestizo
4
5
1
5
8
4
8
9
44

Indigena
2
2
3
5
3
9
7
5
36
80

Con los siguientes datos de un grupo de alumnos de un total de 26 desarrollar el cuadro

estadstico de sus edades correspondientes.
X

FA

Fr

11

0.038

3.80

12

0.038

3.80

13

0.077

7.70

14

0.115

11.50

15

11

0.154

15.40

16

16

0.192

19.20

17

20

0.154

15.40

18

23

0.115

11.50

19

25

0.077

7.70

20

26

0.038

3.80

26

Fr %

0.999

GRAFICO DE POLIGONOS DE FRECUENCIA ABSOLUTA

Fa

20

21

36

14

43

12

26

49

32

58

39

63

40

70

49

75

54

103

103

GRAFICO DE LA FRECUENCIA ACUMULADA

Una investigacin de campo con una poblacin estudiantil se a llegado a obtener los siguientes
valores 3500 son oriundos de Tungurahua 2300 son oriundos de Cotopaxi, 1200 son oriundos
de Chimborazo y 1600 son oriundos de otra provincia, realizar el cuadro estadstico con sus
respectivos grficos y el grfico del pastel.
X

Fa

Fr

Fr%

Fra%

1 E T

3500

3500

0.4070

40.70

40.70

2 E CH

2300

5800

0.2674

26.74

67.44

3 E C

1200

7000

0.1395

13.95

81.39

4 E. O. P

1600

8600

0.1860

18.60

99.99

0.9999

99.99

N 8600

1
1 Cuadro estadstico
2 N =f
3 fa =sf sumatoria sucesiva de frecuencia
4 Fr = f/n; fr=3500/8600

100

5 Fr% = Fr * 100; Fr = 0.4070* 100

Fra% = sfr%

GRAFICO DE LA FRECUENCIA ACUMULADA

GRAFICO DE LAS FRECUENCIAS EN PORCENTAJE

Frecuencia relativa acumulada en porcentajes

3500

146,51

2300

96,28

1200

50,23

1600

66,98
66.98

96.28
50.23
146.51

3
4

En una institucin educativa se realiza un censo en el aspecto pasivo obteniendo los siguientes
datos:
1 Futbol

4200

6 Natacin

1200

2 Bsquet

3500

7 Otros

1000

3 Ecuaboly

2500

4 Atletismo

1800

5 Ciclismo

1500

Fa

Fr

Fr%

Fra%

4200

4200

0.268

26.80

26.80

3500

7700

0.223

22.30

49.10

2500

10200

0.158

15.80

64.90

1800

12000

0.115

11.50

76.40

1500

13500

0.096

9.60

86.00

1200

14700

0.076

7.60

93.60

1000

15700

0.064

6.40

100

N= 15700

1
2
3
4
5
7
6

7
4
2
3

Realizado un censo poblacional en un determinado sector se obtuvo las edades tabuladas de 5

en 9 aos el siguiente cuadro estadstico que se indica en el aula.
Calcular las frecuencias (cuadro estadstico) y realizar sus respectivos grficos
Aos

Fa

Fr

Fr%

Fra%

56

50

0.0821

8.21

8.21

10

100

150

0.1642

16.42

24.63

15

1200

270

0.1970

19.70

44.33

20

25

325

0.0411

4.11

48.44

25

30

361

0.0493

4.93

53.37

30

42

437

0.0690

6.90

60.27

35

70

481

0.1149

11.49

71.76

40

44

341

0.0722

7.22

78.98

45

60

561

0.0985

9.85

88.83

50

20

579

0.0328

3.28

92.11

55

18

579

0.0296

2.96

95.07

60

30

609

0.0493

4.93

100

609
GRAFICO DE LA FRECUENCIA ABSOLUTA

GRAFICO DE LA RELATIVA ACUMULADA EN PORCENTAJE

GRAFICO DE LAS FRECUENCIAS

10

11

12

1
2
3
4
9
35,47

5
6
7
8

11 12
10,64 17,43
10
11,82

1
29,56
2
59,11

8
26,01

9
10
11

7
41,38

3
70,94

12
6
24,83
5
77,73

4
14,78

ESTADISTIA DE VARIABLE CONTINUA

Es aquella que trabaja con el conjunto infinito de valores de los nmeros reales.
La estadstica de variable continua tiene su fundamento terico cientfico en los mismos
elementos de estadstica de variable discreta. Debiendo tener presente ciertos elementos
nuevos que a continuacin los determinamos.
INTERVALO DE CLASE.- Llamamos intervalo de clase a un grupo de valores que han intervenido
en la integracin de campo Ejemplo:
Intervalo de clase

Grupo de valores

15 20

15, 16, 17, 18, 19, 20

12 15

12, 13, 14, 15

14- 16

14, 15, 16

LIMITES DE UN INTERVALO DE LASE.- Son los valores externos del intervalo de clase siendo el
valor el lmite superior y el valor menor el lmite inferior. Ejemplo:
Ls = 20

Li = 15

Ls = 15

Li = 12

Ls = 16

Li = 14

De acuerdo a la estructura de los lmites de un intervalo de clase estos se clasifican en: lmites
aparentes y lmites reales.
Lmites aparentes.- Son aquellos que no contienen a todos los valores posibles de una
investigacin de campo siendo su smbolo: La
Ejemplo:
La

En estos intervalos de clase no tendran

15- 16

posicin los siguientes valores

21- 20

el 20.6; el 26; etc.

27- 32
Lmites reales.- Son aquellos que contienen el conjunto infinito de valores que pueden
definirse con una investigacin de campo y se lo representa con el smbolo Lr.
Para transformar los lmites aparentes a los lmites reales sumamos 0.5 al lmite superior y
restamos 0.5 al lmite inferior, Ejemplo:
Lr
14.5 20.5

En estos intervalos se hallan

20.5 26.5

todos los valores posibles

26.5 32.5
ANCHO DE INTERVALO.- Llamamos ancho de intervalo al nmero de valores que forman el
intervalo de la clase y se los representa con el smbolo i
Para calcular el ancho del intervalo procedemos de la siguiente manera.
Cuando los lmites son aparentes su mdulo matemtico es el siguiente:
La > i = Ls - Li + 1
LS = lmite Superior
Li = lmite inferior

I = Ancho de intervalo
La = Lmites aparentes
Lr = Lmites reales
Ejemplo:
La = 15 20

i = 20 15 + 1

i=6

La = 18 - 24

i = 24 18 + 1

i=7

Li = 15

= LS + Li +1

I=4

LS = Li +1 = 1

LS = ?

LS = 4 + 15 1

LS = 18

Cuando los lmites son reales su mdulo matemtico es el siguiente:

Lr -> i = LS Li
Ejemplos:
Lr = 14,5 20,5

i = 20,5 14,5

i =6

Lr = 17,5 24,5

i = 24,5 17,5

i= 7

PUNTO MEDIO.- Llamamos punto medio a la semisuma de los lmites de un intervalo de clase
siendo su mdulo matemtico y su smbolo es el siguiente:
Pm = ( LI + LS + LP ) /2
Ejemplos:
La

Lr

Pm

10 13

95 13,5

11,5

14 17

13,5 16,5

15,5

18 21

17,5 21,5

19,5

NOTA.- E l punto medio es el valor representativo de cada intervalo de clase .

FRECUENCIA SUAVIZADA.- Es aquella que resulta de dividir por 3 la suma de la frecuencia
anterior, propia y la posterior de un intervalo de clase, pudiendo generalizar su modulo
matemtico de la siguiente manera.
F = ( f anterior + f propia + f posterior)
Ejemplo:

Siendo el intervalo de lmites aparentes 13 16 y las frecuencias 2 7 4 8 -6 -5; formar la

tabla de distribucin de frecuencias.
Siendo la prima intervalo; Realizar el cuadro estadstico y sus respectivos grficos.
CUADRO ESTADISTICO
La

LS

Pm

fa

fr

fr%

fra

fs

Li Ls
13-16

12,5 -16,5

14,5

0,063

6,30

0.063

3.00

17-20

16.5-20.5

18.5

0.218

21.80

0.281

4.33

21-24

20.5 -24.5

22.5

13

0.125

12.50

0.406

6.33

25-28

24.5 28.5

26.5

21

0.250

25.00

0.656

6.00

29- 32

28.5 32.5

30.5

27

0.188

18.80

0.844

6.33

33-36

32.5 36.5

34.5

32

0.156

15.60

3.67

N= 32
1 i = Ls Li +1

1
2 Lmite real

3 Punto medio

I = 16 13 +1

{Li = Lia 0.5 } 0.5

I= 4

{Ls = Lsa + 0.5}

4 fa = sf = sumatoria sucesiva

5 fr = f/N

Pm = Ls + Li

6 f% = fr * 100

De fre.

NOTA .-El punto medio se lo puede calcular mediante los lmites aparentes a los lmites reales.

= 6,33

= 3,67

GRAFICO DE LAS FRECUENCIAS

1 Dra barras
2 Polgono de frecuencias absolutas
3 Polgono de frecuencia suavizada
NOTA .- Los grficos de las frecuencias cuando tenemos lmites reales o aparentes por trabajo
con los puntos medios.
Siendo los primeros lmites aparentes 25, 29 de las edades en un lugar del pas y sus
frecuencias son 2,3,6,9,12,14,15,10,8,5,3,1; desarrollar el cuadro estadstico con sus
respectivos grficos de frecuencias.

CUADRO ESTADISTICO
La

LS

Pm

fa

fr

fr%

fra

fs

Li Ls
25 29

24,5-29.5

27

0.023

2.30

0.023

1.67

30 34

29.5-34.5

32

0.034

3.40

0.057

3.67

35 39

34.5-39.5

37

11

0.068

6.80

0.125

6.00

40 44

39.5- 44.5

42

20

0.102

10.20

0.227

9.00

45 49

44.5-49.5

12

47

32

0.136

13.60

0.363

11.67

50 54

49.5-54.5

14

52

46

0.159

15.90

0.522

13.67

55 59

45.5-59.5

15

57

61

0.170

17.00

0.692

13.00

60 64

59.5-64.5

10

62

71

0.114

11.40

0.806

11.00

65 69

64.5-69.5

67

79

0.091

9.10

0.897

7.67

70 74

69.5-74.5

72

84

0.057

5.70

0.954

5.33

75 79 74.5-79.5

77

87

0.034

3.40

0.988

3.00

80 84 79.5-84.5

82

88

0.011

1.10

0.999

1.33

N=88

0.999

1 i= Ls Li +1

5 fr =

2 Lmites reales

fr =

Reales

f = 1

Li = Lia 0.5
Ls = Lsa + 0.5

3 Punto medio

6 f% = fr * 100
7 fs =

Pm =

fs =

Pm =

fs =

4 fa = sf sumatoria

Sucesiva de la fr.
8, 1 Dra. Barras
2 Polgono de frecuencias
3 Polgono de frecuencias suma
GRAFICO DE LAS FRECUENCIAS

Dados los lmites iniciales relacionados a una escuela de las edades de un padre de familia de
una institucin obtenemos el siguiente cuadro estadstico y calcular las frecuencias y calcular
las frecuencias y sus respectivos grficos.
CUADRO ESTADISTICO.
La
Li - Ls
75 - 79
70 - 74
65 - 69
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34

Ls

Pm fa

fr

Fr%

fra

fs

74,5 79,5
69,5 - 74,5
64,5 - 69,5
59,5 - 64,5
54,5- 59,5
49,5 - 54,5
44,5- 49,5
39,5- 44,5
34,5 - 39,5
29,5 - 34,5

1
0
5
4
8
22
15
11
8
1
N=75

77
72
67
62
57
52
47
42
37
32

0,013
0,000
0,067
0,053
0,107
0,293
0,200
0,147
0,107
0,013
1

1,30
0,00
6,70
5,30
10,70
29,30
20,00
14,70
10,70
1,30

0,013
0,013
0,080
0,133
0,240
0,533
0,733
0,880
0,987
1

0,33
2,00
3,00
5,67
11,33
15,00
16,00
11,33
6,67
3,00

1
1
6
10
18
40
55
66
74
75

1 i= Ls Li +1

5 fr =

i = 75 79 +1

fr =

i=5

f = 1

2 Lmites reales
Reales

Li = Lia 0.5
Ls = Lsa + 0.5

3 Punto medio

6 f% = fr * 100
7 fs =

Pm =

fs =

Pm =

fs =

4 fa = sf sumatoria
Sucesiva de la fre.
8, 1 Dra. Barras
2 Polgono de frecuencias
3 Polgono de frecuencias suma

4.- MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

Las medidas de tendencia central o de medidas de posicin central, son aquellos valores
promedios hacia los valores tienen a acercarse o alejarse los dems valores que integran una
serie.
Siendo los promedios valores respectivos de una serie, consideramos a la medida aritmtica,
mediano, modo y medida geomtrica como las medidas ms comunes, cada uno de los cuales
tienen sus propiedades y aplicacin correspondiente.
4.1 MEDIA ARITMETICA
La media aritmtica o trmino medio es la suma de varios valores dividido por el nmero de
ellos.
La media aritmtica por definicin, constituye una medida de correccin, siendo por otro lado
el valor respectivo de la serie.
4.1.1 EL SIGNO SUMATORIO (

Es la letra griega mayscula llamada signo, y significa SUMA. As por ejemplo

La suma de los 25 primeros nmeros pares 2 + 4 + 6 + +50 se puede expresar
abreviadamente as:
50
I
I =2
Esta expresin se lee:
Suma desde i = 2 hasta 50
Si a los resultados de observaciones los llamamos X1, X2, X3..Xn la suma de todos ellos se
expresara:
X1 + X2 + X3 + ..Xn = n
xi
I=1
En la que Xi representa el valor de todas las n observaciones, de modo que el subndice i toma
los valores 1, 2, 3, 4,,n o sea desde uno hasta n inclusive, los mismos que se escriben
debajo y encima de la letra
4.1.2 MEDIA ARITMETICA DE UNA SERIE ESTADISTICA
Series estadsticas como las siguientes
Pesos en kilos: 47, 45, 43, 40, 37.

Estatura en centmetros 170, 160, 160, 150, 150, 140.

Edad en aos 22, 20, 28, 17, 66
Estn compuestas por un conjunto de valores en los cuales se aprecia la ausencia de
frecuencias
Para obtener la media aritmtica de una serie estadstica se utiliza la siguiente frmula
X = x/N
En donde : X = Media aritmtica
x = Sumatoria de los valores X
N = Nmero de casos
Media aritmtica = Suma de todos los valores X / nmeros de casos
Por ejemplo:
a.- Determinar la media aritmtica de los pesos expresados en kilos un grupo de estudiantes
cuyos valores son los siguientes: 47, 45, 43, 40, 37.
Mediante la aplicacin de la frmula.
X = x/N
Se tiene : X =
Valor que constituye el peso medio del grupo de estudiantes
b.- La estatura en centmetros de un grupo de personas es: 170, 160, 160, 150, 150, 140.
Calcular la media aritmtica.
X = x/N

entonces
Estatura en centmetros ( X )
170
160
160
150
150
140
x = 930

X = 930 / 6 = 115 cm, que es la estatura promedio del grupo de personas

4.1.3 MEDIA ARITMETICA DE UNA SERIE ESTADISTICA DE FRECUENCIA

Por la obtencin de la media aritmtica de una serie estadstica de frecuencia, multiplicamos la
variable por la frecuencia respectiva luego encontramos la suma de todos estos productos y
divididos por el nmero de casos.
Este proceso lo podemos sintetizar en la frmula:
X = x*f/N

en donde X = media aritmtica

xf = sumatoria de producto de variable por la frecuencia

N = nmero de casos
Ejemplo:
a.- Los datos del cuadro estadstico siguiente corresponden a estaturas en cm. De 25 personas:
X

167

166

165

164

163

162

161

160

150

1
25

Calcular la media aritmtica

Desarrollo
X

X.F

167

334

166

332

165

330

164

492

163

652

162

486

161

640

160

644

159

159

25

Si

4069

X = x*f/N

X = 4069/25 = 162.76 cm, que es la estatura promedio de las 25 personas

b.- Los datos de una encuesta aplicada a los estudiantes de una especialidad tcnica, en
relacin al nmero de hermanos, una vez tabulados quedan as:
X

12

11

10

14

16

10

10

3
79

Determinar la media aritmtica

Desarrollo
X

X.F

12

12

11

22

10

56

56

42

14

70

16

64

10

30

10

20

=79
Entonces

=384

X = x*f/N

X = 384/79 = 4.86 = 5.
Concluimos que 5 es el nmero promedio de hermanos , que tienen estos 79 alumnos
encuestados .
4.1.4 MEDIA ARITMETICA DE UNA SERIE ESTADISTICA DE INTERVALOS.
4.1.4.1 Primer mtodo.- A este mtodo lo podemos sintetizar as:
1 obtenemos los puntos medios de toda la serie.
2 Multiplicamos las frecuencias por los puntos medios respectivos.
3 Sumamos todos los productos de la frecuencia por los puntos medios
4 Dividimos la suma anteriormente obtenida por el nmero de elementos de la serie, el
procedimiento descrito se puede concretar en la siguiente frmula
X = f*xm/N
Siendo:

X = media aritmtica

f*xm = sumatoria de los productos de las frecuencia por los puntos medios
N= nmero de elementos
Media aritmtica = Suma de los productos de las frecuencias por los puntos medios
Nmero de elementos

Ejemplo:
X
47
45
43
40
37

X = 930/6

CC.SS

Gestin

Cultura fsica

Estadstica

Computacin

Literatura

Matemticas

X = 155 cm

Ingls

X = 42.5

Comunicacin

X = 212/5

Contabilidad

= 212
N=5

X = x/N

X
170
160
160
150
150
140
= 930
N=6
X = x/N

7.9
8.7
8.1
7.0
7.1
9.4
9.5
9.4
9.6
7.7
7.6
9.3
5.0
8.0
6.9
8.2
6.6
5.8
9.0
7.3
7.7
7.1

9.3
9.4
8.7
8.4
9.2
9.7
9.4
9.7
8.7
8.2
5.5
9.5
7.8
7.6
8.9
8.1
7.6
7.7
9.4
8.8
8.9
8.3

8.1
7.9
7.5
7.0
7.6
8.9
9.2
8.7
8.3
7.5
5.1
8.6
5.4
6.7
7.5
7.1
7.9
7.3
8.3
8.0
7.1
6.6

6.9
7.3
6.7
6.8
7.6
7.1
7.5
7.7
6.7
6.6
6.3
7.7
5.7
6.8
7.4
6.8
7.4
7.1
7.2
7.2
7.4
6.6

7.0
8.1
8.3
7.5
7.0
8.0
9.0
9.3
7.3
6.6
4.9
8.3
6.1
6.4
7.5
7.8
6.7
6.7
8.0
7.8
7.7
8.0

9.9
9.5
9.4
9.8
9.4
9.8
9.3
9.6
9.7
9.7
9.6
9.6
10.0
9.5
9.5
9.6
9.8
10
9.4
9.6
9.5
9.7

8.1
8.5
8.1
8.7
8.4
8.5
8.5
8.4
8.1
8.2
6.7
8.2
5.1
8.1
8.2
8.3
7.6
7.9
8.4
8.4
8.1
8.3

8.7
8.3
8.2
8.8
7.8
9.1
9.3
9.1
8.5
7.6
5.3
8.7
7.2
7.1
8.9
8.9
7.6
6.9
7.5
8.7
8.9
8.9

7.6
7.9
7.6
7.6
7.3
8.1
7.9
8.7
7.2
8.0
5.2
8.9
6.0
7.2
7.3
7.4
8.2
7.9
8.5
8.3
8.0
6.4

7.0
7.4
7.2
6.6
6.2
8.6
9.4
9.9
8.6
6.1
6.6
9.5
5.1
6.5
8.0
8.1
6.8
6.7
6.5
7.0
8.0
6.0

7.5
7.8
6.7
6.2
7.7
9.8
5.3
6.0
6.9

6.7
8.0
8.1
8.6
8.8
9.9
6.9
7.0
7.9

8.5
6.8
7.1
7.2
7.9
9.4
6.2
6.4
7.7

7.3
6.6
6.2
6.5
7.2
7.4
6.0
5.9
6.0

6.2
7.2
5.7
7.3
8.3
8.4
5.4
6.6
6.4

9.7
10
9.5
9.6
9.6
9.5
9.5
9.5
9.7

8.0
7.6
8.3
8.0
8.4
8.6
8.0
8.2
7.2

6.4
8.4
7.9
8.0
8.0
9.8
7.5
6.3
5.9

6.6
7.2
8.4
6.1
8.3
9.7
4.6
5.7
7.4

7.0
6.9
6.9
6.1
7.9
9.5
6.0
5.9
6.8

= 236.8
N = 31
X = x/N

= 260.1
N = 31
X = x/N

=233.5
N = 31
X = x/N

=213.8
N = 31
X = x/N

=225.5
N = 31
X = x/N

=298.8
N = 31
X = x/N

=249.8
N = 31
X = x/N

=248.2
N = 31
X = x/N

=231.9
N = 31
X = x/N

=224.8
N = 31
X = x/N

X=236.8/31

X=260.1/31

X=233.5/31

X=213.8/31

X=225.5/31

X=298.8/31

X=249.8/31

X=248.2/31

X=231.9/31

X=224.8/31

X=7.64

X=8.41

X=7.53

X=6.90

X=8.24

X=9.64

X=8.06

X=8.00

X=7.48

X=7.25

Fa

Fr

Fr%

Fra

Fs

0.011
0.022
0.033
0.044
0.056
0.089
0.111
0.222
0.167
0.111
0.089
0.044
0.999

1.10
2.20
3.30
4.40
5.60
8.90
11.10
22.20
16.70
11.10
8.90
4.40

0.011
0.033
0.066
0.110
0.166
0.255
1.366
0.588
0.755
0.866
0.955
0.999

1.00
2.00
3.00
4.00
5.67
7.67
12.67
15.00
15.00
11.00
7.33
4.00

De esta serie estadstica de intervalos.

La
Li-Ls
25 - 29
30 - 34
35 - 39
40 - 44
45 - 49
50 - 54
55 - 59
60 - 64
65 - 69
70 - 74
75 - 79
80 - 84

Ls
24.5-29.
29.5-34.
34.5-39.
39.5-44.
44.5-49.
49.5-54.
54.5-59.
59.5-64.
64.5-69.
69.5-74.
74.5-79.
79.5-84.

F
1
2
3
4
5
8
10
20
15
10
8
4
N=90

1 i= Ls Li +1

Pm
27
32
37
42
47
52
57
62
67
72
77
82

1
3
6
10
15
23
33
53
68
78
86
90
5 fr =

i = 25 29 +1

fr =

i=5

f = 1

2 Lmites reales
Reales

Li = Lia 0.5
Ls = Lsa + 0.5

3 Punto medio
Pm =

6 f% = fr * 100
7 fs =
fs =

Pm =

fs =

4 fa = sf sumatoria

fs =

Sucesiva de la fre.
8, 1 Dra. Barras
2 Polgono de frecuencias
3 Polgono de frecuencias suma

GRAFICO DE LAS FRECUENCIAS

Aritmtica
1
2
3
4
5

=90

8
10
20
15
10
8
4
= 20

N=12
X = x/N
X = 90/12
X = 7.8

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

La representacin grfica muestra de una vez, toda una serie estadstica o distribucin de
frecuencias. Por ocasiones, se desea un valor numrico que representa todo el colectivo o
muestra que se estudia; este nmero recibe el nombre de centro o media de la distribucin,
porque al uso alrededor s e agrupan todos los dems. La media aritmtica, la moda, la
mediana y otras que solo sealamos muy brevemente, reciben el nmbre de nmeros o
medidas estadsticas de tendencia central o de concentracin.
MEDIA ARITMETICA CON DATOS DADO EN INTERVALO DE CLASE
Para realizar el clculo de la media aritmtica debemos tener presente en la tabla estadi stica
el punto medio y la frecuencia y obtener el resultado deseado.
Siendo los lmites reales 13 17 y la frecuencia 5, 4, 3, 7, 9, 8, 6, 5, 10 y 3

13-17
17-21
21-25
25-29
29-33
33-37
37-41
41-45
45-49
49-53

F
5
4
3
7
9
8
6
5
10
3
= 60

Fa
5
9
12
19
28
36
42
47
57
60

Fr
0.083
0.067
0.050
0.117
0150
0.133
0.100
0.083
0.167
0.050
1

Fra
0.083
0.150
0.200
0.317
0.467
0.600
0.700
0.783
0.950
1.00

Fr%
8.30
15.00
20.00
31.70
46.70
60.00
70.00
78.30
95.00
10.00

Fs
3.00
9.00
4.67
6.33
8.00
7.67
6.33
7.00
6.00
4.33

Pm
15
19
23
27
31
35
39
43
47
51

Pm.f
75
76
79
189
279
280
234
215
470
153
2090

Pm.fs
45
76
107.91
170.91
248.00
268.45
246.87
301.00
282.00
220.83
1966.77

GRAFICO DE LAS FRECUENCIAS

PASOS
X = xf/N

X = 4460/60 = 74.3

La media aritmtica.- Cuando se tiene la variable y la frecuencia requerida realizar lo siguiente

1 Realizar el cuadro estadstico y multiplicar de la variable por la frecuencia.
2 Realizar la forma sucesiva de la variable por la frecuencia X = xf
3 Aplicar la frmula de la media X = xf/N
LA MEDIA
Para calcular la mediana se recomienda seguir los siguientes pasos
1 Contar el nmero total de las variables Nx = 32
2 Aplicar la frmula de la mediana cuando son nmeros pares xmd = xm/2
3 El valor encontrado de la media busca la variable correspondiente, con el valor encontrado
ubicado en el cuadro estadstico la mediana.

1 Amplitud
Ni = 60
Li = 31
Ls = 96
A = Ls Li = 96 31 = 65
I=7
i = Ls Li + 1
Li = 31
Ls = Ls Li +1
Ls = I + Li +1
Ls = 7 + 31 1
Ls = 37
CUADRO ESTADISTICO
La
Ls - Ls
31 - 37
38 - 44
45 - 51
52 - 58
59 - 65
66 - 72
73 - 79
80 - 86
87 - 93
94 - 100

f
1
0
0
4
8
11
14
14
7
1
N= 60

fa

fr

fra

Fr%

fs

Pm

Pmxf

1
1
1
5
13
24
38
52
59
60

0.017
0.000
0.000
0.067
0.133
0.183
0.233
0.233
0.117
1.017
1

0.017
0.017
0.017
0.084
0.217
0.800
0.833
0.833
0.983
1

1.70
0.00
0.00
6.70
13.30
18.30
23.30
23.30
11.70
1.70

0.33
0.33
1.33
4.00
7.67
11.00
13.00
11.67
7.33
2.67

34
41
48
55
62
69
76
83
90
97

34
0
0
220
496
759
1064
1162
630
97

Nota.- Para considerar el intervalo es necesario considerar el valor inmediato superior de la

divisin de la amplitud para el nmero de intervalo.
Ejemplo:
Dado las calificaciones de un talle estadstica se obtuvo el siguiente cuadro de resultado con
los cuales se realiza el siguiente cuadro estadstico de las frecuencias sus respectivos grficos.
31

52

58

60

66

67

89

70

83

88

84

91

93

96

57

61

74

61

57

64

68

74

64

77

87

62

80

68

76

80

82

71

85

62

72

82

71

87

73

72

79

84

81

81

73

77

62

73

81

81

79

72

81

84

x
31
52
57
58
60
61
62
64
66
67
68
70
71
72
73
74
75
76
77
79
80
81
82
83
84
85
87
88
89
91
93
96

F
1
1
2
1
1
2
3
2
1
1
2
1
2
4
3
2
1
2
2
4
2
4
2
1
3
2
2
1
2
1
1
1
N=60

Fa
1
2
4
5
6
8
11
13
14
15
17
18
20
24
27
29
30
32
34
38
40
44
46
47
50
52
54
55
57
58
59
60

Fr
0.017
0.017
0.033
0.017
0.017
0.033
0.050
0.033
0.017
0.017
0.033
0.017
0.033
0.067
0.050
0.033
0.017
0.033
0.033
0.067
0.033
0.067
0.033
0.017
0.050
0.033
0.033
0.017
0.033
0.017
0.017
0.017
1.001

Fra
0.017
0.034
0.067
0.084
0.101
0134
0.184
0.217
0.234
0.251
0.284
0.301
0.15
0.401
0.951
0.484
0.501
0.554
0.567
0634
0.667
0.734
0.767
0.784
0.384
0.867
0.900
0.977
0.950
0.961
0.984
1.1001

Fr%
1.70
1.70
3.30
1.70
1.70
3.30
5.00
3.30
1.70
1.70
3.30
1.70
3.30
6.70
5.00
3.30
1.70
3.30
3.30
6.70
3.30
6.70
3.30
1.70
5.00
3.30
3.30
1.70
3.30
1.70
1.70
1.70

fs
0.67
1.38
1.33
1.33
1.33
2.00
2.33
2.00
1.33
1.33
1.33
1.67
2.33
3.00
3.00
2.00
1.67
1.67
2.67
2.67
3.33
2.67
2.33
2.00
2.00
2.33
1.67
1.67
1.33
1.33
1.00
0.67

xf
31
52
114
58
60
122
186
128
66
67
136
70
142
304
219
148
75
152
154
316
160
324
162
83
252
170
174
88
178
91
963
96

La
31-35
36-40
14-45
46-50
51-55
56-60
61-65
66-70
71-75
76-80
81-85
86-90
91-95
96-100
101-105

f
1
0
0
0
1
4
7
5
12
10
12
5
2
1
0

fa
1
1
1
1
2
6
13
18
30
40
52
57
59
60

fr
0.017
0.000
0.000
0.000
0.017
0.067
0.117
0.085
0.200
0.167
0.200
0.083
0.033
0.017
0.000

fra
0.017
0.017
0.017
0.017
0.034
0.101
0.218
0.301
0.501
0.668
0.868
0.951
0.984
1.001
1.001

Fr%
1.70
0.00
0.00
0.00
1.70
6.70
11.70
8.30
20.0
16.70
20.00
8.30
3.30
1.70
0.00

fs
0.33
0.33
0.00
0.33
1.67
4.00
5.33
8.00
9.00
11.33
9.00
6.33
2.67
1.00
0.33

P.m
33
38
43
48
53
58
63
68
73
78
83
88
93
98
103

Pm.f
33
0
0
0
53
232
441
340
876
780
996
440
186
98
0

Dados los datos

18
22
60
56
54
22

25
21
56
52
73
44

32
21
73
80
21
47

54
60
54
32
38
21

21
18
47
21
22
60

38
56
22
38
60
47

22
44
25
50
54
80

56
47
25
60
18
21

78
22
38
80
73
80

Es una institucin educativa se realizo una tabulacin de datos de la edad de los

maestros que elaboran desarrollar un cuadro estadstico de las frecuencias
considerando un nmero de intervalo de 10 y sus respectivos grficos de la fr. real y
sucesiva.
1.

5.

2.

6.

3.

Li=P el limite
Ls=Lmite superior es igual al
lmite superior de la tabla de
datos.

4.

Ni
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Li-Ls
12-18
19-25
26-32
33-39
40-46
47-53
54-60
61-67
68-74
75-81

f
3
17
2
5
3
7
13
0
5
5

fa
3
20
22
27
30
37
50
50
55
60

fr
0.050
0.283
0.033
0.083
0.117
0.217
0.000
0.083
0.083
0.999

fra
0.050
0.333
0.366
0.449
0.499
0.616
0.833
0.833
0.916
0.999

fr%
5.00
28.30
3.30
8.30
5.00
11.70
20.70
0.00
8.30
8.30

fs
6.67
7.33
8.00
3.33
5.00
7.67
6.67
6.00
3.33
3.33

Pm
15
22
29
24
36
50
57
64
71
78

Pm.f
45
375
58
120
108
360
74
0
335
390

Pm-fs
100.5
161.26
232
79.92
180
383.50
380.19
384.0
236.43
259.74

Lr
14,5-19,5
19,5-24,5
24,5-29,5
29,5-34,5
34,5-39,5
39,5-44,5
44,5-49,5
49,5-54,5
54,5-59,5

F
8
7
4
5
3
10
9
6
2

Intervalo modal
No=39,5+(1/(1+1))5
No=39,5+35/8
No=39,5+4,31-5
No=43,875

PROPIEDADES DEL MODO

1. El modo es la medida estadstica con la ms alta frecuencia
2. Hay series que tienen 2, 3, 4, etc. modos tomando las series estadsticas de los
nombres de series bimodales, trimodales o en forma general series
multimodales.
3. Para que se produzca una multi modalidad es necesario que los intervalos de
clase con las ms altas frecuencias deben hallarse separadas por lo menos por
un intervalo o por un grupo.
4. Cuando se produce una multi modalidad el modo queda