COORDINACION REGIONAL DE OPERACIN Y SERVICIOS DE EDUCACION ESPECIAL No.

7 INFORME DE ENLACE DEL PROGRAMA DE INFORMATICA EDUCATIVA MARIA MAGDALENA VERA VENTURA ASESORA DE INFORMTICA EDUCATIVA IRMA TREJO ARRONA CICLO ESCOLAR 2006-2007

ESTRATEGIA DE INFORMTICA EDUCATIVA EN LA INTERVENCIN PEDAGGICA

INTRODUCCIN Las profundas y rpidas transformaciones en todos los campos de la vida moderna es algo que caracteriza al mundo en que vivimos. La computacin, la informtica, la telemtica, el fax, el correo electrnico, la multimedia, las redes electrnicas; en fin, lo que se conoce hoy como las Nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (NTIC) constituyen actores fundamentales del progreso socioeconmico y su desarrollo vertiginoso est ejerciendo una gran influencia en las relaciones econmicas, polticas y sociales de la humanidad.(1) Quiza el reto mayor que enfrentamos los maestros es hacer de los medios de comunicacin aliados en vez de enemigos de nuestra practica docente. De no enfrentar este reto, dejaremos que la escuela siga perdiendo relevancia como institucin educativa y lo que es peor, nosotros mismos iremos perdindola como formadores de hombres del maana.

Coordinacin Regional de Operacin de Servicios Educativos de Educacin Especial No. 7

La educacin hoy en da debe darle respuesta a diversas demandas sociales e individuales y a necesidades que resultan complejas en el mundo actual. Ella debe ser capaz de lograr con CALIDAD y pertinencia las respuestas necesarias a las exigencias sociales, as como la competitividad para insertarse en un mundo globalizado y favorecido por las nuevas tecnologas de la informacin y las omunicaciones. Las posibilidades de las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones en la educacin es un tema que ha sido ampliamente abordado de diferentes maneras, trabajndose de forma intensa por el inters de su aplicacin en los procesos de educacin y de enseanza. A travs de ella se sensibiliza a las personas con la ciencia y la tecnologa y tambin traen consigo el florecimiento de una cultura cientfica y tecnolgica. Bien empleado puede ser un medio eficaz en la educacin y en la ensean

LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN EDUCACION ESPECIAL La Direccin de Educacin Especial se ha planteado como propsito impulsar el desarrollo de polticas, culturas y prcticas inclusivas en la escuela y en el aula, a travs de formas de colaboracin y modelos de gestin entre la comunidad educativa, como mecanismo de interaccin y orientacin que permita el diseo de estrategias de atencin, recursos complementarios y de apoyo tcnico a fin de que la escuela sea capaz de responder a la diversidad3 En lo concerniente a las Prcticas Inclusivas, se seala que : La escuela y la comunidad desarrollan procesos de interaccin pedaggica, orientados a eliminar las barreras que limitan el aprendizaje y la participacin. Las aulas se constituyen como espacios de aprendizaje donde todos las y los alumnos desarrollen sus potenciales.

Considerando el enfoque, la Estrategia pedaggica esta encaminada a la recuperacin y promocin de las practicas inclusivas.

La Estrategia Informtica en la Intervencin Pedaggica 1. Permitirn modificar la forma de elaboracin, adquisicin y transmisin de los conocimientos 2. Permitirn aprovechar las posibilidades que brindan para la educacin y la enseanza al mejorar la manera de producir, organizar, difundir y controlar el saber y de acceder al mismo. 3. Estrategia importante para ser aplicadas con xito en los procesos educativos en Educacin Especial. OBJETIVO Capacitar y /o actualizar al personal de las Zonas de Supervisin y Servicios de CAM y USAER en el manejo y aplicacin de la Informtica Educativa, a travs de diferentes estrategias, como recurso didctico para apoyar a la poblacin que se atiende.

META Que el 60% de los Servicios de Zonas de Supervisin de CROSEE 7, incorporen el programa de Informtica Educativa como estrategia que enriquezca el proceso de enseanza y aprendizaje. ESTRATEGIAS Recuperacin de los avances del programa de los servicios participantes del ciclo escolar 2005-2006. Recepcin y anlisis de documentacin del Reajuste al Programa de Informtica Educativa (Enlace de la CROSEE 7). Convocatoria a Servicios participantes. Participacin en el Tercer Intercambio de Experiencias de Informtica Educativa, los das 8 y 9 de noviembre del 2006.

Reuniones tcnicas, evaluacin y seguimiento, con los servicios de acuerdo al calendario establecido por parte del equipo interdisciplinario de la DEE. Socializacin y comparticin del Programa de la DEE a los servicios de turno vespertino a travs de un taller diseado desde CROSEE . Reuniones tcnicas, evaluacin y seguimiento, con los servicios vespertinos, en acuerdo con autoridades de CROSEE 7 y Zonas de Supervisin. LOGROS CUANTITATIVOS CONTRASTE CICLO ESCOLAR 2005-2006 / 2006-2007

CUALITATIVOS PLANEACIN La planeacin del trabajo derivo de las lineas estrategias del Programa establecido por la DEE, considerando en el transcurso del ciclo escolar, a traves de los talleres de actualizacion y las sesiones de asesoria a los diferentes grupos de trabajo, los formatos establecidos para el Dx, la Deteccion de la Necesidad, la Determinacion de aplicacin de Software, la aplicacin operativa de los mismos asi como el seguimiento y la evaluacin.

El aplicacin proceso de enseanza, en apropiacin, siguientes Se maestros.

aprovechamiento de la de la tecnologa en el aprendizaje y impacto en los servicios diferentes momento de llegando a las conclusiones. fortalecieron en los

Saberes pedaggicos en la aplicacin de la tecnologa a travs de software educativos. En la organizacin de la enseanza, desde el como implementar la estrategia en la planeacin y evaluacin En la intervencin pedaggica, rediseando estrategias y formas de trabajo para desarrollar competencias comunicativas, lgicas y del manejo de los valores a travs de los software educativos valorando dar respuesta a las NBA en la NEE. En el desarrollo profesional, consideraron la importancia de una formacin constante en implementar las TIC s en sus competencias as como desarrollaron una conciencia critica a asumir la labor docente como trascendente y con actitud reflexiva y abierta ante las propuestas y cambios educativos.

En la intervencin pedaggica, rediseando estrategias y formas de trabajo para desarrollar competencias comunicativas, lgicas y del manejo de los valores a travs de los software educativos valorando dar respuesta a las NBA en la NEE. En el desarrollo profesional, consideraron la importancia de una formacin constante en implementar las TIC s en sus competencias as como desarrollaron una conciencia critica a asumir la labor docente como trascendente y con actitud reflexiva y abierta ante las propuestas y cambios educativos. PRODUCTOS FINALES Productos Informticos de acuerdo a las modalidades establecidas por el Programa de la DEE

ANLISIS DE SOFTWARE PONENCIA MATERIAL DIDCTICO PROGRAMA INTERACTIVO MATERIAL DIDACTICO PRESENTACIN INNOVADORA EVALUACIN La evaluacin del programa se realizo a travs de instrumentos proporcionados por la DEE y el formato de indicadores de competencias docentes de la CROSEE 7 as como las modalidades que a cada grupo le correspondi

Los aspectos evaluados fueron COGNITIVOS EXPRESION Y COMUNICACIN ACTITUD E INTERES MANEJO DE LA INFORMACION REDACCIN SOCIOADAPTATIVOS HABILIDADES TECNOLOGICAS

Las conclusiones a las que se llegaron de manera general son...

La informtica educativa es un recursos con multiples herramientas que permiten al docente diversificar tecnologicamente, software educativos en su intervencin pedaggica. Permite al docente estar actualizandose, derivado de la interaccion con los recursos (hadware y software).

Permite satisfacer necesidades e intereses de los alumnos al desarrollar la curiosidad y creatividad. Amplio habilidades colaboracin, entre otras. tecnologicas, cognitivas,sociales ,innovadoras, de

MEJORAS
Implementar estrategias tcnicas que permitan optimizar el uso de los software educativo Diversificar el uso de los software con la finalidad de crear oportunidad educativas en la atencin a la diversidad.

Crear espacios y tiempos, con personal de Zona, para dar seguimiento sistemtico al apoyo ofrecido en los servicios.

Precisar indicadores que den cuenta del desarrollo de competencias en los alumnos y en los docentes

EVALUACIN La evaluacin del programa se realizo a travs de instrumentos proporcionados por la DEE y el formato de indicadores de competencias docentes de la CROSEE 7 as como las modalidades que a cada grupo le correspondi

ANALISIS DE SOFTWARE

PONENCIA

MATERIAL DIDCTICO

PROGRAMA INTERACTIV O

PRESENTACI ON INNOVADOR A

SOFTWARE PARA E.E.

PROSPECTIVA Analizar la importancia e impacto del Programa de Informtica Educativa para el desarrollo de competencias curriculares con base a un seguimiento y evaluacin de resultados de cada uno de los servicios que propicie la pertinencia de los recursos informticos para la planeacin en la Intervencin Pedaggica y logre en el alumno aprendizajes significativos.

Incorporar al Programa a ms docentes de la Zonas de CROSEE 7, con la finalidad de considerar los software educativos como una estrategia de Intervencin Pedaggica y a si construir prcticas innovadoras para el desarrollo del proceso de Enseanza Aprendizaje

Se agradece el presente trabajo a la confianza del Mtro Francisco Reyes Garca y al apoyo de Supervisores, Directores asi como a mis compaeras asesoras de Zona.