Nmero de autorizacin del Administracin Pblica Estatal. C.

E: Edicin 2011 Gobierno del Estado de Mxico

Consejo

Editorial

de

la

Se autoriza la reproduccin total o parcial de este documento con fines de consulta o capacitacin, citando la fuente y otorgando el crdito correspondiente a la Subdireccin de Escuelas de Calidad. Cuenta de correo electrnico: pecedomex@yahoo.com.mx

Contenido
Marco jurdico .............................................................................................................................. 3 Glosario .......................................................................................................................................... 4 Disposiciones generales .......................................................................................................... 6 Distribucin de recursos conforme a los componentes de gasto autorizados ... 8 Aportaciones inicial y adicionales ........................................................................................ 9 Validacin de aportaciones adicionales de la escuela ................................................ 12 Aplicacin de recursos para construccin de espacios educativos ..................... 14 Rehabilitacin y mantenimiento de espacios educativos.......................................... 16 Medidas a favor de la transparencia en el ejercicio de los recursos ...................... 17 Adquisicin de bienes y contratacin de servicios...................................................... 18 Comprobacin del recurso ................................................................................................... 20 Expediente de comprobacin ............................................................................................. 21 Anexos ......................................................................................................................................... 23

Marco jurdico 1. Acuerdo por el que se establecen las Normas Administrativas para la Asignacin y Uso de Bienes y Servicios de las Dependencias, Organismos Auxiliares y Fideicomisos Pblicos del Poder Ejecutivo estatal Cdigo Fiscal de la Federacin Ley del Impuesto al Valor Agregado Ley del Impuesto Sobre la Renta Ley General de Educacin Libro Dcimo Tercero del Cdigo Administrativo del Estado de Mxico Normas y Polticas para el Ejercicio, Registro, Control y Evaluacin del Gasto Pblico del Gobierno del Estado de Mxico Reglamento del Libro Dcimo Administrativo del Estado de Mxico Tercero del Cdigo

2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10.

Reglas de Operacin del Programa Escuelas de Calidad 2011 Decreto del Presupuesto de Egresos del Estado de Mxico, para el ejercicio fiscal del ao 2011

Glosario Para los efectos de esta gua, se entender por:

IMIFE Colectivo docente

Instituto Mexiquense de Infraestructura Fsica Educativa. Plantilla de profesores y directivos de un centro de trabajo, organizados para mejorar la calidad de los resultados educativos de la escuela. Tambin se refiere al grupo de maestros que se organizan a partir de las funciones que cumplen o del nivel que atienden, para responder a sus necesidades de formacin. Consejo Escolar de Participacin Social instalado en la escuela conforme a lo dispuesto en el Libro Dcimo Tercero del Cdigo Administrativo del Estado de Mxico. Subdireccin de Escuelas de Calidad. Valoracin acadmica de especialistas en educacin bsica que analizan las propuestas formativas para verificar su pertinencia, respecto a las funciones y necesidades de los diferentes destinatarios. Autorizacin para construccin otorgada por el IMIFE Direccin General de Educacin Bsica. Fideicomiso del Programa Escuelas de Calidad del Estado de Mxico, creado para administrar el patrimonio del Programa Escuelas de Calidad en la entidad.

Consejo escolar

Subdireccin Dictaminacin

Dictaminacin del IMIFE DGEB Fideicomiso

Formacin continua Conjunto de actividades que permiten a un docente desarrollar nuevos conocimientos y capacidades a lo largo de su ejercicio profesional y perfeccionarse despus de su formacin inicial. La formacin continua del profesor de cualquier nivel educativo consiste en la actualizacin y capacitacin cultural, humanista y cientfica con el fin de mejorar permanentemente su actividad profesional. PAT Programa Anual de Trabajo.

Perfil profesional

Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para promover una enseanza de calidad; los conocimientos sobre los contenidos, las disciplinas, los enfoques y los mtodos de enseanza; las habilidades didcticas y el desarrollo de los valores y actitudes que propicien una labor docente o directiva enfocada al aprendizaje y la formacin de alumnos; adems del desarrollo personal de las habilidades intelectuales bsicas para el estudio autnomo y la comunicacin. Plan Estratgico de Transformacin Escolar. Programa Escuelas de Calidad.

PETE Programa

Programas de estudio Cursos, talleres, diplomados, seminarios, unidades y mdulos de aprendizaje, dirigidos a maestros en funciones docentes, directivas o de apoyo tcnico pedaggico que atienden los niveles y modalidades de la educacin bsica. Los trminos: propuestas de formacin continua, propuestas formativas y modalidades de formacin, tambin son utilizados para referirse a los programas de estudio. SEI SEIEM SIPEC Sistema Estatal de Informtica. Servicios Educativos Integrados al Estado de Mxico. Sistema de Informacin del Programa Escuelas de Calidad.

Disposiciones generales La gua para el ejercicio de recursos financieros del Programa Escuelas de Calidad en el ciclo escolar 20112012, tiene como objetivo orientar sobre la aplicacin de los recursos asignados a las escuelas beneficiadas por el Programa, cuyas disposiciones deben ser observadas por los directores y consejos escolares de participacin social, supervisores escolares en el ejercicio y comprobacin de los recursos financieros otorgados. Para que una escuela se considere incorporada o reincorporada al Programa y est en posibilidad de llevar a cabo cualquier trmite relativo al ejercicio de los recursos, deber contar, necesariamente, con el oficio donde se le notifica su aceptacin. El supervisor escolar es el responsable de validar la recepcin de aportaciones adicionales en especie (equipo, mobiliario, material de construccin y obras); para ello deber asegurarse de que tales aportaciones existan y que stas se aplican o utilizan en la escuela. Todo trmite que realicen las escuelas ante la Subdireccin, deber llevarse a cabo a travs de la estructura educativa correspondiente. Es responsabilidad del director escolar administrar los recursos asignados por el Programa, conforme a su PETE y PAT; rendir cuentas ante sus autoridades educativas y la comunidad escolar sobre el uso transparente de estos recursos, as como presentar y resguardar en la institucin la documentacin comprobatoria de ingresos y egresos. En los casos que el director de la escuela deje su funcin por cualquier circunstancia, deber llevar a cabo el acto protocolario de entrega-recepcin del estado que guarda la gestin del Programa ante el supervisor escolar y su consejo escolar de participacin social, levantando el acta correspondiente. La Subdireccin Regional, lo que se refiere a la DGEB, las subdirecciones o departamentos de nivel, en el caso de SEIEM, sern los responsables de notificar a la Subdireccin los cambios de director que se presenten en su rea de competencia, enviando copia del nombramiento oficial u oficio de comisin de quien asuma el cargo en la escuela; debe anexarse copia de la credencial de elector y copia del acta de entrega-recepcin. En los casos de cambio de representante del Consejo Escolar de Participacin Social, se enviar a la Subdireccin copia del acta administrativa que para el caso se haya levantado, acompaada de la copia de la credencial de elector del nuevo representante. La distribucin de los recursos correspondientes a cada escuela se realizar a travs de tarjeta bancaria. No se autorizan recursos para construir, remodelar o amueblar reas administrativas.

La fecha lmite para el ejercicio de la totalidad de los recursos que las escuelas beneficiadas reciban del Fideicomiso, ser el 15 de agosto de 2012; los transferidos a las escuelas y no ejercidos, debern ser reintegrados al mismo dentro de los 10 das hbiles siguientes. Es requisito indispensable incorporar al SIPEC la informacin que generen los procedimientos de distribucin de recursos, adquisicin de bienes y contratacin de servicios, as como la comprobacin de gastos, para que se considere que la escuela ha comprobado el recurso. Las escuelas que decidan renunciar al Programa, debern notificarlo a la Subdireccin mediante el envo de acta firmada por los integrantes del Consejo Tcnico Escolar, as como los del Consejo Escolar de Participacin Social, donde manifiesten su decisin colegiada de renunciar al Programa. Si an tuvieran en su poder recursos de ste, debern devolverlos al Fideicomiso en un trmino no mayor a 10 das naturales, una vez que hayan notificado su renuncia o, en su caso, comprobar los recursos ejercidos conforme a la normatividad vigente.

Distribucin de recursos conforme a los componentes de gasto autorizados Las escuelas beneficiadas en este ciclo escolar y que tengan cumplida una permanencia de hasta cinco aos, debern ejercer los recursos proporcionados conforme a la siguiente distribucin: Componente A Equipo tcnico tiles escolares Materiales escolares Materiales didcticos Fortalecimiento acadmico de docentes y directivos Componentes que generan acciones para la mejora del logro acadmico de los alumnos Fortalecimiento de las competencias de los consejeros escolares del CEPS y de los padres de familia

Componente B Rehabilitacin y mantenimiento de espacios educativos Construccin y ampliacin de espacios educativos Mobiliario

Aportaciones inicial y adicionales Los recursos del Programa asignados a las escuelas se integran con participaciones estatales y federales. Adicionalmente, la escuela puede recibir aportaciones en efectivo o en especie de origen municipal y de padres de familia, adems de donaciones de organizaciones sociales y privadas, en un esquema de cofinanciamiento para el apoyo a las actividades que la escuela contempla en su PAT. Aportacin inicial: Transferencia del Fideicomiso a favor de cada escuela incorporada o reincorporada al programa, que ser: De $50,000.00 (cincuenta mil pesos 00/100 M.N.) para escuelas de nuevo ingreso al programa De $40,000.00 (cuarenta mil pesos 00/100 M.N.) para escuelas de uno a tres aos de permanencia en el programa De $30,000.00 (treinta mil pesos 00/100 M.N.) para escuelas con permanencia de cuatro y cinco aos en el programa De $20,000.00 (veinte mil pesos 00/100 M.N) para escuelas con permanencia de ms de cinco aos en el programa.

Aportacin inicial

Aportaciones adicionales de la escuela: Si las acciones programadas por la escuela requieren financiamiento por un monto superior a la aportacin inicial deber sealarse necesariamente en el PAT. Los recursos adicionales de las escuelas podrn ser:

Aportacin municipal. Recursos en efectivo o en especie otorgados por los gobiernos municipales

Registro de aportaciones municipales en SIPEC Aportacin de padres de familia: Recursos en efectivo o en especie otorgados por la asociacin de padres de familia de la escuela

Registro de aportaciones de padres de familia en SIPEC

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Donacin del sector privado o social: Recursos en efectivo o en especie, otorgados por organizaciones privadas o sociales

Registro de donaciones del sector privado o social en SIPEC

Aportacin adicional del Fideicomiso: Recursos en efectivo que el Fideicomiso transfiere como contrapartida de las aportaciones adicionales de la escuela, siempre que hayan sido validadas por las instancias correspondientes; esta aportacin ser de un peso por cada peso que la escuela logre reunir, teniendo como lmite la cantidad que fue recibida como aportacin inicial. En el caso de las escuelas con ms de cinco ciclos escolares de permanencia en el programa, el Fideicomiso otorgar una aportacin adicional a razn de un peso por cada peso que se haya gestionado y logrado en beneficio de la institucin hasta el lmite de $30,000.00 (treinta mil pesos 00/100 M.N) Las contrapartidas, producto de la obtencin de aportaciones y donativos en especie correspondientes a materiales para construccin y obras, se radicarn una vez que el IMIFE las valide.

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Validacin de aportaciones adicionales de la escuela Para que una aportacin adicional gestionada por la escuela (efectivo o especie) sea validada para generar recursos adicionales del Fideicomiso, deber: Estar contemplada en el apartado origen y distribucin de recursos (Formato B (Anexo I y II)) del Programa Anual de Trabajo. Haberse obtenido a partir del 22 de agosto del 2011 y hasta el 15 de mayo de 2012 Entregar a la Subdireccin la documentacin correspondiente cotejada con originales, a ms tardar el 17 de mayo de 2012.

A) En efectivo Toda aportacin en efectivo deber ser depositada en cualquier sucursal del banco Banamex en la cuenta 4723771, sucursal 7001, Clave del Centro de Trabajo (CCT) Una vez realizado el depsito, deber enviarse original de la ficha de depsito en hoja tamao carta en la que se anotarn los datos que identifican a la escuela (nombre, CCT y No. de identificacin), junto con el recibo original de donativos en efectivo debidamente requisitado (Anexo III). B) En especie: a) Mobiliario y equipo Todo donativo o aportacin adicional en especie que pretenda ser considerado para recibir contrapartida deber ser nuevo, incorporarse al inventario de la escuela y darse de alta en el rea de control patrimonial que corresponda, a fin de obtener la tarjeta de resguardo correspondiente. Una vez realizado lo anterior, debe presentarse a la Subdireccin: Recibo original de donativos en especie (Anexo IV). Los recibos no debern presentar correcciones, tachaduras ni enmendaduras. Original del oficio de donacin en hoja membretada de la dependencia, en su caso. Copia de tarjetas de resguardo o cdula censal de los bienes recibidos. Copia de las facturas firmadas por el director, el supervisor y el donante. En caso de que el donativo lo otorgue el municipio o la diputacin, las facturas no son necesarias. b) Materiales para construccin o rehabilitacin Recibo original de aportaciones en especie (Anexo IV). Los recibos no debern presentar correcciones, tachaduras ni enmendaduras. Original del oficio de donacin en hoja membretada de la dependencia.

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Cuando las aportaciones las otorgue un particular o la Asociacin de Padres de Familia, se presentarn copias de las facturas, firmadas por el director, el supervisor y el donante. c) Obra: construccin o rehabilitacin Para ser consideradas contrapartidas debern de haberse iniciado despus del 11 de julio de 2011 y concluido a ms tardar el 15 de mayo de 2012.

Recibo original de donativos en especie (Anexo IV); los recibos no debern presentar correcciones, tachaduras ni enmendaduras. Original del oficio de donacin en hoja membretada de la dependencia, en su caso. Copia del expediente tcnico elaborado por el rea de obras pblicas del ayuntamiento, debidamente firmado y sellado por el donante, incluyendo el acta de entrega-recepcin de la obra concluida.

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Aplicacin de recursos para construccin de espacios educativos Construccin: consiste en la creacin o ampliacin de espacios educativos como: Aulas1 Laboratorios Talleres Mdulos sanitarios Sala de usos mltiples Biblioteca Techumbre mayor a 36 m2 Bardas perimetrales Las actividades que se ejecuten para terminar una obra inconclusa (cadenas, castillos, muros de carga, trabes o losa)

Las obras incluidas en este apartado requieren dictamen del IMIFE y autorizacin por escrito de la Subdireccin antes de iniciarlas. Para tramitar el dictamen de factibilidad y obtener autorizacin para iniciar obras, las escuelas entregarn un expediente tcnico en flder tamao carta, sujeto con broche metlico para archivo, que incluya los siguientes documentos: 1. Planos de la obra 2. Presupuesto a precios actuales incluyendo mano de obra 3. Carta responsiva de quien se har cargo de la supervisin tcnica de la obra 4. Copia de la cdula profesional del responsable de la obra 5. Copia del acta de donacin del terreno de la escuela o documento que acredite la propiedad 6. Planos del diseo de la estructura, en caso de techumbre con superficie mayor a 36 m2 7. Memoria de clculo, en caso de techumbre con superficie mayor a 36 m2 El IMIFE revisar los expedientes tcnicos y emitir un dictamen de factibilidad de la obra con base a los siguientes aspectos: Separacin de colindancias un mnimo de tres metros. Localizarse en zonas que no ofrezcan peligro de inundacin o deslave. Los suelos debern presentar buena calidad para asegurar una ptima cimentacin.

1 Estructura regional. Cimentacin a base de zapatas corridas de concreto armado o mampostera, estructura a base de muros de carga y losa inclinada de concreto armado. Estructura U-1C. Cimentacin a base de zapatas corridas de concreto armado, estructura a base de columnas, trabes y losas inclinadas o planas de concreto armado.

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Que no se reduzcan con la construccin, espacios libres como plazas cvicas, reas de circulacin y en general reas de recreo. Con la finalidad de garantizar la seguridad estructural de construcciones existentes, no se autoriza la construccin en segundos niveles. En instituciones educativas, en las cuales el IMIFE haya construido o tenga alguna obra inconclusa, sta se deber preservar a efecto de que el IMIFE contine con la construccin en etapas posteriores. No estn permitidos los adosamientos (unir obra nueva con una ya existente), por lo que deber considerarse una separacin mnima de dos metros entre la obra nueva y el edificio existente.

En cada etapa o ejercicio del programa deber elaborarse un acta de entregarecepcin de la construccin que se haya realizado, puntualizando los conceptos de obra que se hicieron en el mismo, firmado por el director escolar, el representante del Consejo Escolar de Participacin Social y el constructor. Una vez iniciada la obra, la comunidad escolar se compromete a continuarla y terminarla en los dos ciclos escolares subsecuentes, aun en los casos de cambio de director escolar. La obra que se planea realizar debe estar contemplada en el PAT. Si el dictamen no resultara favorable, el recurso deber ser reorientado a otro concepto de gasto, previo acuerdo entre los integrantes del CEPS, los directivos y docentes de la escuela, debiendo presentar el formato B actualizado, antes de disponer de los recursos.

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Rehabilitacin y mantenimiento de espacios educativos Rehabilitacin. Ejecucin de trabajos tendientes a restituir y recuperar los espacios educativos e instalaciones que por el paso del tiempo y el uso se deterioran. Mantenimiento. Conservacin de los espacios educativos e instalaciones en buen estado de funcionamiento, entre ellos: Aplanados Pintura Instalacin elctrica Pisos Vidrios Instalacin hidrulica Azulejo Jardinera Instalacin sanitaria Cisterna Herrera Cambio de muebles de bao Carpintera Impermeabilizacin Plafones Instalaciones para el equipo de enciclomedia Chapoteaderos Areneros Accesos principales Banquetas o andadores Techumbre de estructura metlica menos de 36 m2 Plazas cvicas Canchas deportivas Fosas spticas

Para obtener la autorizacin de rehabilitacin o el mantenimiento de una escuela debe presentarse la solicitud de autorizacin de rehabilitacin debidamente requisitada (Anexo V). Para autorizar una rehabilitacin se debe asegurar que no se modificarn o alterarn elementos estructurales tales como muros de carga, castillos, cerramientos, columnas, trabes, losas y, en general, los elementos estructurales que dan soporte a las construcciones. Las demoliciones debern contar con dictaminacin del IMIFE.

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Medidas a favor de la transparencia en el ejercicio de los recursos Con la finalidad de fortalecer la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, atentamente solicitamos su invaluable apoyo para que desde el mbito de competencia estatal, y en relacin con las reas administrativas vinculadas con la ejecucin e implementacin del Programa Escuelas de Calidad, con la administracin del Fideicomiso Estatal correspondiente, as como con las escuelas que en esa entidad participen en el Programa, se adopten todas las medidas que sean pertinentes para prevenir la posible comisin de actos de corrupcin o posibles hechos delictivos que pudieren ser cometidos en detrimento de las acciones y recursos asignados para la ejecucin del Programa, especialmente los siguientes: a) Prcticas de corrupcin: Entendidas stas como el ofrecimiento, entrega, recepcin o solicitud, formulada de manera directa o indirecta, de cualquier bien de valor, con la intencin de influir inapropiadamente en la actuacin de otra persona fsica o jurdica. b) Prcticas fraudulentas: Se entiende como toda accin u omisin, incluida una declaracin fraudulenta o una mala representacin, que con conocimiento de causa o de manera imprudente, engae o intente engaar a otro o induzca al error o intente inducir a error a otro para obtener un beneficio, o bien para evitar el cumplimiento de una obligacin. c) Prcticas de colusin: Para los efectos, es el acuerdo entre dos o ms partes para lograr un propsito incorrecto, incluido el influenciar incorrectamente o de manera indebida las acciones de otra persona fsica o jurdica. d) Prcticas de coercin: Comprendidas stas como el deterioro o dao o la amenaza de deteriorar o daar, directa o indirectamente, a cualquier persona fsica o jurdica o a las propiedades de sta, para influencia incorrectamente sus acciones. e) Prcticas obstructivas: El hecho de que deliberadamente se destruyan, falsifiquen, alteren o disimulen u oculten las evidencias relevantes para que, autoridades estatales o federales u organismos nacionales o internacionales que la SEP determine, puedan llevar a cabo una revisin o investigacin, incluida la afirmacin de hechos falsos con la finalidad de impedir una revisin o investigacin que versare sobre las prcticas de fraude y corrupcin antes descritas; as como la amenaza, intimidacin o acoso del que sea objeto una persona con la finalidad de prevenir que sta exprese o comunique asuntos de su conocimiento que sean relevantes para la revisin o investigacin antedicha. Ello, en la hiptesis de que con la comisin de dichos actos se podra causar un efecto adverso al Programa. Lo anterior, sin perjuicio de la estricta aplicacin y observancia de las leyes estatales y federales que en la materia sean aplicables, as como de la intervencin que conforme a su jurisdiccin y competencia corresponda a las autoridades.

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En el caso de que ocurriera cualquiera de los hechos antes sealados u otros de igual connotacin, se notificar inmediatamente y por escrito a la Coordinacin Nacional. Derivado de lo anterior y conforme a los dispuesto en las Reglas de Operacin del Programa, deber permitirse la realizacin de cualquier investigacin, auditora o revisin que se determine por los rganos federales de fiscalizacin as como por los organismos que la SEP determine; as mismo, deber ponerse a disposicin del personal de dichas entidades de manera directa o a travs de la SEP, toda la documentacin inherente a la operacin del Programa que sea requerida. Adquisicin de bienes y contratacin de servicios La adquisicin de bienes y la contratacin de servicios que realicen las escuelas se encuentran vinculadas a la planeacin institucional expresada en el Plan Estratgico de Transformacin Escolar y especficamente a las actividades y proyectos operativos derivados del Programa Anual de Trabajo. Las adquisiciones se realizarn con base en el Formato Origen y Distribucin de Recursos del Programa Anual de Trabajo (PAT), respetando los conceptos, partidas y artculos autorizados para cada componente (Anexo VIII). Para las adquisiciones y contrataciones de servicios que realicen las escuelas con un monto comprendido entre $ 0.01 (un centavo) y $15,785.28 (quince mil setecientos ochenta y cinco 28/100 MN), incluyendo IVA por partida de gasto, no se requerir la obtencin ni presentacin de cotizaciones, carta invitacin y acta de fallo. Para las adquisiciones y contrataciones de servicios que realicen las escuelas con un monto superior a $15,785.28 (quince mil setecientos ochenta y cinco 28/100 MN), incluyendo IVA por partida de gasto, la adquisicin de bienes o contratacin de servicios se sujetar al siguiente procedimiento: Se invitarn al menos a tres proveedores que atendiendo al bien o servicio que se pretenda adquirir o contratar, puedan suministrarlo o prestarlo en las mejores condiciones disponibles (Anexo VI). La invitacin contendr como mnimo la descripcin y cantidad de los bienes o servicios requeridos, lugar y plazo de entrega, adems de forma de pago. La invitacin deber sealar el da, la hora y el lugar en que tendr verificativo el acto de presentacin y apertura de ofertas (cotizaciones), mismas que debern estar escritas en hojas membretadas o con la razn social del proveedor. En ellas debern aparecer la cantidad de bienes o servicios requeridos en la invitacin, los precios unitarios y totales de cada bien o servicio, el IVA desglosado, importe total de la adquisicin y vigencia de la oferta. El director escolar, el representante de padres de familia en el Consejo Escolar y el supervisor escolar, son los responsables de llevar a cabo la presentacin, apertura y evaluacin de propuestas, de emitir el dictamen que servir de base para el fallo de adjudicacin y la 18

elaboracin del acta. Corresponder a la convocante la emisin de dicho fallo, hacindolo de conocimiento del oferente (Anexo VII). La escuela se abstendr de fraccionar el importe de las partidas. La Secretara de la Contralora y los rganos de control interno, en el mbito de su competencia, vigilarn el cumplimiento de esta disposicin El director escolar ser responsable del resguardo de la documentacin del proceso adquisitivo, la cual deber incluirse en el expediente de comprobacin de gastos, en el siguiente orden: Comprobante fiscal con fecha posterior al acta de dictamen Carta invitacin, cuya fecha debe ser anterior a las propuestas tcnica y econmica Propuestas (cotizaciones), cuya fecha debe ser posterior a la de la carta invitacin Acta de dictamen y fallo de adjudicacin, cuya fecha debe ser posterior a las sealadas en las propuestas

Los conceptos de gasto no relacionados en el PAT, los no autorizados (Anexo X), y los que debiendo contar con autorizacin expresa, que hayan sido rechazados, no podrn ser financiados con recursos del programa.

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Comprobacin del recurso Para que tenga validez la comprobacin del gasto es necesario que los comprobantes: Renan los requisitos fiscales. No presenten errores aritmticos, tachaduras, enmendaduras o alteraciones Amparen debidamente los bienes o los servicios que describan Todas las adquisiciones debern observar las siguientes disposiciones de carcter fiscal: La traslacin del IVA debe hacerse en los comprobantes en forma expresa, por separado y desglosado en sus diferentes tasas No genera IVA la compra de libros, peridicos y revistas. Para estos efectos, libro es toda publicacin unitaria, no peridica, impresa en cualquier soporte, cuya edicin se haga en uno o varios volmenes; se considera que forman parte de los libros, los materiales complementarios que se acompaen a ellos, cuando no sean susceptibles de comercializarse separadamente.2 No genera IVA el pago de servicios de enseanza que preste la federacin, el Distrito Federal, los estados, los municipios y sus organismos descentralizados y los establecimientos de particulares que tengan autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, en los trminos de la Ley General de Educacin 3 La vigencia de los comprobantes fiscales es de dos aos; con excepcin, entre otros, de los expedidos por: La federacin, los estados, los municipios y las instituciones que por ley estn obligados a entregar al gobierno federal el importe ntegro de su remanente de operacin Asociaciones de padres de familia constituidas y registradas en los trminos del Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia de la Ley General de Educacin Las sociedades o asociaciones civiles dedicadas a: la enseanza; la investigacin cientfica o tecnolgica; prestar apoyo a las actividades de educacin e investigacin artsticas sin fines de lucro y autorizadas para recibir donativo; la promocin y difusin de msica, artes plsticas, artes dramticas, danza, literatura, arquitectura y cinematografa; las empresas autorizadas a imprimir sus propios comprobantes fiscales. Las facturas deben expedirse con los siguientes datos: a) b) c) d) e) f) g)
2 3

Nombre: Gobierno del Estado de Mxico R.F.C.: GEM850101BJ3 Domicilio: Lerdo Pte. No. 300 Colonia: Centro Ciudad: Toluca Entidad Federativa: Mxico Cdigo Postal: 50000

Art. 2-A fraccin I, inciso i); y art. 9 fraccin III, de la Ley del Impuesto al Valor Agregado. Art. 15 fraccin IV de la Ley del Impuesto al Valor Agregado.

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Expediente de comprobacin La informacin sobre el ejercicio de los recursos financieros deber registrarse en el SIPEC.

Comprobacin de gastos 1. Agregar proveedores 2. Agregar cheque por el monto a comprobar 3. Agregar facturas para la comprobacin del cheque u orden de pago

El expediente deber integrarse con los siguientes documentos: 1. Oficio de remisin. 2. Lista de aportaciones (Anexo XI). 3. Formato B. (Con los montos exactos en cada uno de los rubros) 4. Comprobantes fiscales de cada una de las adquisiciones de bienes y contratacin de servicios, en su caso, documentacin del proceso adquisitivo (Anexo XII), acta entrega-recepcin de obra (construccin o rehabilitacin), total o parcial. 5. Copia de las tarjetas de resguardo o cdulas de los bienes adquiridos. 6. Estado de ingresos y egresos generado por el SIPEC. Los comprobantes deben adherirse en hojas tamao carta; para cada documento se utilizar una hoja (excepto para comprobantes tamao carta). El director, el representante de los padres de familia en el CEPS y el supervisor escolar firmarn sobre cada documento comprobatorio, debiendo anotar su nombre completo y, en su caso, el sello de identificacin. Tambin se anotar la leyenda Adquisicin con recursos del Programa Escuelas de Calidad 2011-2012. Presentar para su revisin a la Subdireccin debidamente requisitado, revisado y avalado por el supervisor escolar, una vez autorizado y sellado se sacar una copia que quedar en resguardo de la Subdireccin.

Acceder al reporte de ingresos y egresos

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Seleccin de formato de impresin

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Anexos

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX.

Formato B de 1 a 5 aos.... Formato B de 6 a 11 aos... Recibo de aportaciones o donativos en efectivo...... Recibo de aportaciones o donativos en especie. Solicitud de autorizacin de rehabilitacin Carta invitacin al proceso de adquisicin. Acta de dictamen y fallo de adjudicacin Partidas y artculos autorizados. Criterios para el diseo de propuestas de formacin continua para maestros de educacin bsica en servicio

25 26 27 28 29 30 31 32 41

X. XI. XII. XIII.

Artculos no autorizados. Lista de aportaciones.... Comprobantes fiscales.... Formacin para alumnos y padres familia..

50 52 53 66

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Formato B para escuelas de 1 a 5 aos

Formato B para escuelas de 6 a 11 aos

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2012. Ao del Bicentenario de El Ilustrador Nacional

Nombre de la escuela CCT

No. de identificacin de la escuela

Municipio

Origen del donativo: Municipal Padres de familia Privado o social

Datos del donante: Nombre: ______________________________________________________________ Domicilio: ______________________________________________________________

Fecha del depsito: _______________________________ Importe: $ _______________________________

Cantidad con letra: ______________________________________________________ Donante Consejo Escolar de Participacin Social _____________________ __ Nombre y firma El Director Escolar

______________________ __ Nombre y firma

_______________________ __ Nombre y firma Sello

Vo. Bo. Supervisor Escolar ____________________________ Nombre y firma Sello

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2012. Ao del Bicentenario de El Ilustrador Nacional

Nombre de la escuela CCT

No. Identificacin de la escuela

Municipio

Origen del donativo: Municipal Datos del donante: Nombre: _____________________________________________________________ Domicilio: ______________________________________________________________ Importe total del donativo en especie: $ ______________________ Padres de familia Privado o social

Cantidad con letra: _______________________________________________________ Fecha en que la escuela recibi los bienes: _______________________________ Descripcin de los bienes recibidos Precio unitario Importe

Total Donante _____________________ __ Nombre y firma Sello ____________________________ Nombre y firma Sello Consejo Escolar de Participacin Social _______________________ __ Nombre y firma Recibe El Director Escolar _______________________ __ Nombre y firma

Vo. Bo. Supervisor Escolar

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2012. Ao del Bicentenario de El Ilustrador Nacional

Lugar Fecha Asunto: Se solicita autorizacin para rehabilitacin PROFRA. ROSALINDA MARTHA ORTA SNCHEZ JEFE DE LA SUBDIRECCIN DE ESCUELAS DE CALIDAD PRESENTE El que suscribe ___________________________________________________________ Director (a) de la escuela ___________________________________________________ Ubicada en ______________________________________________________________ Municipio de ________________con nmero de identificacin ______________________ CCT________________ Se dirige a usted de la manera ms atenta en solicitud de autorizacin para rehabilitacin y mantenimiento de lo siguiente: Espacio educativo Descripcin Cantidad Costo Observaciones

Total Agradeciendo la atencin a la presente, quedo de usted. El Director Escolar Representante del Consejo Escolar de Participacin Social Vo. Bo. Supervisor Escolar

_________________
Nombre y firma sello

______________________ ______________________
Nombre y firma Nombre y firma sello

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2012. Ao del Bicentenario de El Ilustrador Nacional

___________, Mxico a ___ de ________ de 20___ OFICIO No: __________ ASUNTO: Invitacin A QUIEN CORRESPONDA: La Escuela _____________________________ No. identificacin __________________ CCT______________, incorporada al Programa Escuelas de Calidad, ha recibido del Fideicomiso Estatal, recursos suficientes para financiar diversas actividades incluidas en el Programa Anual de Trabajo de la institucin. Parte de esos recursos estn destinados a la adquisicin de _______________________. En atencin a ello, se extiende la presente invitacin a fin de que su establecimiento o empresa presente oferta tcnica y econmica para participar en el proceso de adquisicin de los bienes o servicios que a continuacin se detallan: NP 1 2 3 4 ESPECIFICACIONES Ser elegible para el proceso aquel oferente que pueda suministrar los bienes o prestar los servicios en las mejores condiciones disponibles. Los bienes motivo de la cotizacin sern, invariablemente, en las cantidades y caractersticas sealadas con anterioridad Las propuestas debern enviarse en papel membretado o con la razn social de la empresa. En sta deber aparecer la cantidad de bienes o servicios requeridos; los precios unitarios y totales de cada bien o servicio; en su caso, el IVA desglosado; el importe total de la adquisicin y la vigencia de la oferta. Las propuestas debern entregarse a ms tardar el da ___ de _____________ de 20__, la valoracin de las propuestas ser el da ____ de _____________ de 20__. El director, el primer vocal del Consejo Escolar de Participacin Social y el supervisor escolar, sern los responsables de llevar a cabo la presentacin, apertura y evaluacin de las propuestas. Al final del acto se emitir el dictamen que servir de base para el fallo de adjudicacin, correspondiendo a la convocante emitir dicho fallo y hacerlo del conocimiento de los oferentes. El pago de los bienes o servicios ser al momento de concretar la operacin comercial. La escuela proceder a declarar desierto el proceso adquisitivo cuando no se reciba propuesta alguna o las presentadas no renan los requisitos sealados en esta invitacin. DESCRIPCIN UNIDAD DE 1 MEDIDA CANTIDAD CONDICIONES DE 2 ENTREGA

ATENTAMENTE EL DIRECTOR ESCOLAR PROFR. _______________________________ Nombre y firma Sello de la escuela ________________________
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Unidad de medida se refiere a presentacin del producto, ejemplo: pzas, caja, bolsa, kg, litro. Condiciones de entrega se refiere a caractersticas que se le solicitan al proveedor para la entrega de los bienes o servicios, ejemplo: instalacin de los bienes, entrega en la escuela, entrega a pie de carro.
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2012. Ao del Bicentenario de El Ilustrador Nacional

En la direccin de la escuela ________________________________________________, CCT ____________________, turno ___________________, No. de identificacin____________________. El da _________ de______________ de 20________ a las ________ hrs. El profr. ____________________________________________ Supervisor de la Zona Escolar no._______, el Profr (a). ________________________________________________, director escolar, y el Sr(a). ________________________________________________________, representante del Consejo Escolar de Participacin Social se reunieron para realizar el acto de apertura y evaluacin de las propuestas recibidas para la adquisicin de: Descripcin de las obra, bien o Cantidad Proveedor 1 Proveedor 2 Proveedor 3 servicio Precio Precio Precio Total Total Total unitario unitario unitario

SUBTOTA L IVA TOTAL Fecha de cotizacin Vigencia de cotizacin (das) Tiempo de entrega Condiciones de pago Condiciones de garanta Beneficios adicionales ofertados por el proveedor Especificaciones adicionales (no tcnicas) que fueron requeridas para el bien o servicios a adquirir

SUBTOTA L IVA TOTAL

SUBTOTA L IVA TOTAL

Despus de haber analizado las propuestas de los oferentes se dictamina el fallo a favor de: _________________________________________, haciendo del conocimiento el fallo de adjudicacin a dicha compaa. Se da por concluida la reunin a las _________ hrs. del mismo da firmando al calce quienes en ella intervinieron. Director Escolar Representante del Consejo Escolar de Participacin Social

______________________________ ___________________________ Nombre y firma Nombre y firma Sello Supervisor Escolar _________________________________ Nombre y firma Sello

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Partidas y artculos autorizados para financiarse con recursos del programa A Equipo tcnico PARTIDAS 2720 Prendas de seguridad y proteccin personal (UNICAMENTE ESCUELAS
TCNICAS)

Asignaciones para destinadas a la adquisicin de ropa y equipo de seguridad, prendas especiales de proteccin personal, tales como: Artculos: Guantes, botas de hule y asbesto, de tela o materiales especiales, cascos, caretas, lentes, cinturones y dems prendas distintas de las prendas de proteccin para seguridad pblica y nacional. 3141 Servicio de telefona convencional. Asignaciones para cubrir el pago de contratacin del servicio telefnico convencional nacional, requeridos en el desempeo de funciones oficiales (no se autoriza el pago de renta mensual). 3171 Servicios de acceso a Internet. Asignaciones destinadas a cubrir el servicio de acceso a Internet y servicios prestados a travs de la red (no se autoriza el pago de renta mensual). Artculos: Banda ancha mvil, contratacin del servicio. 5131 Instrumental de msica. Asignaciones, para adquisicin de equipo e instrumentos para bandas, orquestas y escuelas de msica tales como: Artculos: Banda de guerra, claves, flauta, guitarra, giro, maracas, pandero musical, paquete musical preescolar, tambor, teclado, tringulo, trompeta, xilfono. 5151 Bienes informticos. Asignaciones, destinadas a la adquisicin de equipos y aparatos de uso informtico, para el procesamiento de datos y para el uso de redes, tales como: Artculos: Bocina para equipo de computo, cmara de video, cmara digital, computadora, computadora porttil, duplicador, impresora, multifuncional, regulador, retroproyector, software, antivirus, video proyector, monitor, pizarrn interactivo, escanners, servidores para computadoras, lectoras, terminales, tableros de control, equipos de conectividad, unidades de almacenamiento, impresoras, lectores pticos y magnticos, monitores y componentes electrnicos como tarjetas simples o cargadas; circuitos, modem para computadora, fax, telfono y arneses, entre otros. 5211 Equipo elctrico y electrnico de oficina. Asignaciones destinadas a la adquisicin de equipos propios para el desarrollo de las actividades administrativas y productivas tales como: Artculos: Mquinas de escribir, calculadoras, fotocopiadoras, radio grabadoras, televisores, consola, reproductor DVD, equipo de sonido, master para duplicador, micrfono, porta micrfono, bafles o bocinas para equipo de sonido, diadema con micrfono. 31

5291 Equipo educacional y recreativo. Asignaciones destinadas a la adquisicin de mobiliario y educacionales y recreativos, tales como: Artculos: Alberca de pelotas, brincoln, casita infantil, cocina de columpio, juego de patio, pasamanos, resbaladiIla, sube y baja, infantil, tnel gusano, aparatos de gimnasia, carruseles y otros destinados a la educacin y recreacin, entre otros.

equipos plstico, teatrino equipos

5611Maquinaria y equipo agropecuario. (UNICAMENTE ESCUELAS TCNICAS) Asignaciones destinadas a la adquisicin de todo tipo de maquinaria y equipo, refacciones y accesorios mayores utilizados en actividades agropecuarias, tales como: Artculos: Aspersora manual, desbrozadora de gasolina, mango, modulo polivalente, motoazada, pala, podadora, rastrillo, carretilla, pico. 5621Maquinaria y equipo industrial. (UNICAMENTE ESCUELAS TCNICAS) Asignaciones destinadas a la adquisicin de maquinaria y equipo industrial, as como sus refacciones y accesorios mayores, tales como: Artculos: Caladora de banco para madera, compresora, equipo porttil para soldar y cortar, generador de luz a gasolina, licuadora, mquina de coser, parrilla elctrica, planta de luz, soldadora elctrica tipo rectificadora, hornos elctricos. 5671Herramientas, mquina herramienta y equipo. (UNICAMENTE ESCUELAS
TCNICAS)

Asignaciones destinadas a la adquisicin de herramientas elctricas, neumticas y mquinas, tales como: Artculos: Brocas, cargador de pilas, cepillo, escalera, esmeril doble tipo banco, esmeril elctrico, esmeriladora, esptula de abanico, esptula de hoja de acero flexible, juego de desarmadores, lijadora lineal orbital, martillo, mazo de goma, mazo tronco, micrmetro, pinza, pulidor elctrico de banco, serrote, sierra circular para madera, taladro, taladro de columna de banco, rectificadoras, cepilladoras, amortajadoras, pulidoras, lijadoras, sierras, y martillos elctricos. 5692 Maquinaria y equipo diverso. Asignacin para adquirir maquinaria y equipo distintos a lo sealado en las dems partidas, tales como equipo cientfico e investigacin y maquinaria para proteccin al ambiente, entre otros: Artculos: Balanza, microscopio, telescopio. CONCEPTO DE GASTO B tiles escolares PARTIDAS 2731 Artculos deportivos. Asignaciones destinadas a la adquisicin de todo tipo de artculos deportivos, tales como: Artculos: Aro de plstico, bala, baln para basquetbol, baln para futbol soccer, uniformes deportivos, baln para volibol, banderin, colchoneta plegable, costal, costal brincoln, cronometro digital sencillo, cuerda, cuja, disco, jam basquetbol, pelota, pelota de vinil, pelota de esponja, pelota de plstico portera, portera chuta-gol, portera infantil, raqueta, red, red para 32

futbol soccer, silbato de juez, tablero de basquetbol, trofeos, guantes, entre otros. 3271 Arrendamiento de activos intangibles. Asignaciones destinadas a cubrir el importe que corresponda por el uso de patentes y marcas, representaciones comerciales e industriales, regalas por derechos de autor, as como licencias de uso de programas de computo y su actualizacin. CONCEPTO DE GASTO C Materiales escolares PARTIDAS 2111 Materiales y tiles de oficina. Asignaciones destinadas a la adquisicin de materiales y artculos diversos, propios para el uso en las oficinas, tales como: Artculos: Acetato, acuarela, anilina, arillo de plstico, arillo metlico, barra de silicn, bolgrafo, borrador para pizarrn, brocha, broche para expediente, caja de colores, carpeta de vinil, folder, carrusel de tijeras, cartoncillo negro, cartulina blanca, cartulina brstol, cartulina fluorescente, cartulina ilustracin, cartulina iris, cartulina opalina, cartulina opalina tamao carta, cartulina showcard, cinta para mquina de escribir, cinta adhesiva, cinta adhesiva transparente, cinta canela, cinta grafomex, cinta masking tape, clips, clip de mariposa, clip jumbo, corrector liquido, corrector plus, crayola, cutter, diamantina, extinguidor, figura de unicel, foamy, foliador, gises, globo, godete, goma de migajn, goma rectangular, grapas, hojas de color, lpiz, lpiz bicolor, lpiz reciclado, libreta, limpiapipas, marcador, marcador de agua, marcador de cera, marcador de tinta fluorescente, marcador de tinta permanente, marcador para pizarrn blanco, mica, navaja, papel Amrica, papel bond, papel china, papel couch, papel crep, papel estncil, papel fantasa, papel kraft, papel lustre, papel revolucin, pastas para engargolar, pegamento, pegamento slido, pegamento tipo uhu, pegasolo, pincel, pintura, pintura para unicel, pintura escolares, pistola para silicn, placa de unicel, plantilla suajadora, plastilina, plumines, plumones, punzones, regla graduada, regla plana, sacapuntas manual, separadores, silicn, sobre bolsa, tarjeta bibliogrfica, tarjeta media carta, tijeras, tinta, tinta foliador, tinta para mimegrafo, tinta para sello de goma. 2112 Enseres de oficina. Asignaciones destinadas a la adquisicin de toda clase de enseres de oficina tales como: Artculos: Engrapadoras, perforadoras, sacapuntas elctricos, artculos de dibujo, de correspondencia y de archivo, engargoladora, enmicadora, guillotina, suajadora y otros productos similares. 2120 Materiales y tiles de impresin y reproduccin. Asignaciones destinadas a la adquisicin de materiales utilizados en la impresin, reproduccin y encuadernacin, tales como: Artculos: Fijadores, tintas, pastas, logotipos y dems materiales y tiles para el mismo fin.

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2141 Materiales y tiles para el procesamiento en equipos y bienes informticos. Asignaciones destinadas a la adquisicin de insumos utilizados para procesar, grabar e imprimir informacin, tales como: Artculos: Medios magnticos, CD-R, conector, disquete 3.5, DVD mini, DVDR, DVD-RW, papelera tcnica, cintas, tner, cartuchos de tinta, papel stock, entre otros, as como materiales para la limpieza y proteccin de los equipos, tales como: medios pticos y magnticos, apuntadores, protectores de video, fundas para equipo de computo, y solventes, entre otros. 2151 Material de foto, cine y grabacin. Asignaciones para adquirir insumos para procesar material fotogrfico, de cine y grabacin, tales como: Artculos: Cassette, grabadora reportero, grabadora porttil, cintas, cartuchos, rollos fotogrficos. 2161 Material y enseres de limpieza. Asignacin para adquirir enseres materiales para las unidades ejecutoras, planteles educativos y unidades de asistencia social, tales como: Artculos: Escobas trapeadores, jergas, jabones, detergentes y otros similares. 2541 Materiales, accesorios y suministros mdicos. Asignaciones destinadas a la adquisicin de toda clase de materiales y suministros mdicos que se requieren en el botiqun de primeros auxilios, tales como: Artculos: Alcohol al 70%, jabn neutro o quirrgico, isodine, vendas elsticas, vendas de yeso, algodn, gasas rectas estriles, tela adhesiva, telas triangulares para cabestrillos, apsitos, abatelenguas, guantes de ltex, tijeras (rectas y curvas), manual de primeros auxilios, bandeja metlica, cubre bocas, gel antibacterial, agua oxigenada, toallas desinfectantes, desinfectante antibacterial en aerosol y vendajes. 2551 Materiales, accesorios y suministros de laboratorio. Asignaciones destinadas a la adquisicin de toda clase de materiales y suministros, tales como: Artculos: Agitador de varilla metlica, agitador de vidrio, balanza granataria, base para tubo de ensaye, cajas de genetic analyzer, calibrador a nivel 1, calibrador b nivel 1, calibrador b nivel 2, calibrador canabinoides de 200 ng, calibrador canabinoides de 50 ng, calibrador negativo, canastilla, capsulas de petri, capsulas de porcelana, charolas de diseccin de plstico, cucharn, embudo de vidrio, estuche de diseccin, frasco gotero mbar, gotero 125 ml, lmpara, lupa, matraces, matraz aforado, matraz Erlenmeyer, mortero, papel filtro, papel ph, pipeta de 25 cc, pipeta de 5 cc, pipeta de 50 cc, pipeta, probeta graduada de 500 cc, tabla peridica, termmetro infrarrojo, tubo de ensayo, tubo ltex, vlvula cuello ganso, cierre de vuelta, vlvula de espiga, gases laboratorio, vaso precipitado, vaso precipitado de 400 cc, vidrio reloj, cilindros graduados, probetas, mecheros, entre otros. 2941 Refacciones y accesorios para equipo de cmputo. Asignaciones destinadas a la adquisicin de componentes o dispositivos internos o externos que se integran al equipo de cmputo, con el objeto de

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conservar o recuperar su funcionalidad y que son de difcil control de inventarios, tales como: Artculos: Cable, cable paralelo, cable utp, cables ultra scsi, tarjetas electrnicas, fuente de energa, memoria para cmara digital, disco duro interno, circuitos, mouse, mdems, teclados, memoria USB, memorias DDR, entre otros. 3641 Servicios de fotografa. Asignacin para cubrir el pago por servicios de revelado, impresin y reproduccin fotogrfica. CONCEPTO DE GASTO D Materiales didcticos PARTIDAS 2131 Material estadstico y geogrfico. Asignaciones destinadas a la adquisicin de publicaciones relacionadas con informacin estadstica y geogrfica, Se incluye la cartografa y publicaciones, tales como: Artculos. Indicadores econmicos y sociodemogrficos; cuentas nacionales; estudios geogrficos y geodsicos; mapas, planos, y fotografas areas, entre otros, incluyendo las editadas por instituciones especializadas como el Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI), el Instituto de Informacin e Investigacin Geogrfica, Estadstica y Catastral del Estado de Mxico (IGECEM) y el Consejo Estatal de Poblacin (COESPO), entre otros. 2171 Material didctico. Asignaciones destinadas a la adquisicin de toda clase de artculos y materiales utilizados en actividades educativas, y de investigacin, tales como: Artculos: Libros, material audiovisual, casettes, discos compactos de msica, discos compactos didcticos , baco gigante, baco vertical, abecedario conectable, aguja, armado de madera, aros, arquitecto grande, atina y aprende, atnale, babero entrenador, balancn, balanza, balanza matemtica, bancubi o qbits, barco, barra de equilibrio, bingo sonidos, bloques lgicos, boliche, bolo boliche, red de pelotas, bomba, bota ensartado, botones geomtricos, botones mgicos, brazo extensor (boom), cromado stand de micrfono, cadena gigante, caja de fracciones, caja de sistema decimal de madera, caja de letras, calendario de madera, cerebro gigante, charola de peces, clasificador de colores, cochinitos aritmticos, colorama, conejo, cono, cono seal, corazn gigante, corcho lata gigante, corcholata perforada, crucigrama, cromo grande, cubeta mgica, cubi base, cubo, cubo base 10, cubo de motricidad, cubo montessori, cubos numerados, cubre objetos, cuerpo geomtrico, cuerpos geomtricos rellenables, dado, dado de tela, digitales, disfraz, domino, domino alto relieve, elementos bsicos de espaol, encajes bloques rectangulares y cuadrados, encaje pirmide de cubo, encaje pirmide de prismas triangulares, ensartado de colores, escala de fracciones, escalera mgica, espejo, esquemas, estrella, extinguidor, familia conectable, farolitos de ensamble, ficha contar, fichas educativas, figuras geomtricas, figurix, flor imperial, foco enroscable, forma crculos, forma pelotas, fracciones circulares, geoespacio, geoplano, girogrfo, globo terrqueo, globo terrqueo interactivo, globo terrqueo luminoso, herradura, hexgono israel, hilo, huellas de pies y manos, juego construccin y rompecabezas, juego de armado y 35

ensamble, juego de boliche, juego de compras, juego de diferentes metales, juego de ensamblado, juego de figuras geomtricas, juego de geometra, pizarrn, juego de habilidades, juego de laminas de espaol, juegos de mesa, juego de nmeros, juego de pescador, juego de plomera, juego de qumica, juego de seales, juego didctico, juego temtico, kit gimnasio, laberinto, ladrillo bsico, lamina didctica, laminario interdisciplinario 1, 2 y 3, lanza aros, lpiz parlante, letras abecedario, letras didcticas, letras y nmeros, lnea del tiempo culturas clsicas, bandera nacional, nea del tiempo de Mxico, listn, manopla, mapa, marioneta, masa, mscara, material didctico, mecano bloques, mecano de tornillos, muecos de oficios, mi tablita tejedora, mi tiendita, mini baco, mini baln, mini exhibidor, moneda educativa, multiplicador, mueco articulado, nmeros, odo gigantes, paliacate, palos de madera, paquete de letras, pasa-listones- payaso feber, pelota infla globos, pines, plantillas creativas, poliedros, prismas triangulares, plumones transparentes, regletas, reloj, resaque, ruedas aritmticas, salto de obstculos, sellos, sellos de goma, serpentinas, sonaja, tabla de aprendizaje, tabla de fracciones, tabla de seriacin con imn, tabla numrica, tablero de fracciones, tablero de fruta, tangram, tapete armable, tapete de texturas, tenis con agujeta, tic tac turtle, ttere, torso femenino, torso humano bisexual, traga bolas, trituradora, vbora eslabn, zancos, zapatos de motricidad y en general todo tipo de material propio para la enseanza e investigacin, que se requiere en bibliotecas, escuelas, centros de investigacin cientfica y tecnolgica, entre otros. 2511 Sustancias qumicas. Asignaciones destinadas a la adquisicin de toda clase de sustancias qumicas, tales como: Artculos: Acetona grado, cido sulfrico, cido tartrico, agua destilada, agua oxigenada, agua peptonada tamponada, alcohol etlico, alcohol isoamlico, alcohol metlico, azufre, citrato de sodio, clorur de paladio, ter de petrleo, reactivos, cidos, teres, fluoruros, fosfatos, nitratos, xidos, alquinos, marcadores genticos, entre otros. CONCEPTO DE GASTO E Fortalecimiento acadmico de docentes y directivas. Asignaciones destinadas a cubrir el costo de los servicios profesionales por concepto de asistencia a cursos de capacitacin, actualizacin y formacin acadmica de los servidores pblicos en territorio estatal o nacional. Incluye el pago de inscripcin. Estos conceptos de gasto se incluyen para promover y fortalecer la formacin continua de docentes y directivos con el propsito de mejorar sus respectivas competencias; por ello es necesario que las temticas de cada programa de estudio, que pretenda ser financiado con recursos del Programa, se desprenda de la problemtica detectada en la autoevaluacin inicial de la escuela y estn diseadas para fortalecer los programas institucionales de mejora. La autorizacin de recursos para este concepto de gasto estar sujeta a dictaminaran la cual se dar a partir de los criterios para el diseo de

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Propuestas de Formacin Continua para Maestros de Educacin Bsica en Servicio. Para tal efecto, es necesario que la documentacin requerida para su validacin sea entregada al momento de enviar el PETE y PAT de la escuela. CONCEPTO DE GASTO F Componentes que generen acciones para la mejora del logro acadmico de los alumnos. Asignaciones destinadas a cubrir el costo de los servicios profesionales por concepto de imparticin de cursos a los alumnos, conforme a los programas de estudio. Para aplicar recursos del Programa Escuelas de Calidad en este concepto, los programas de estudio debern contar con dictamen favorable del supervisor escolar, quien valorara su pertinencia con respecto al plan estratgico de la escuela. CONCEPTO DE GASTO G Fortalecimiento de las competencias de los consejeros escolares del CEPS y de los padres de familia. Asignaciones destinadas a cubrir el costo de los servicios profesionales por concepto de preparacin e imparticin de cursos de capacitacin y formacin, orientados a promover la participacin de los padres de familia en la escuela y a fortalecer sus competencias y habilidades para que, desde el hogar, apoyen el aprendizaje de sus hijos. Para aplicar los recursos del PEC en este concepto, los programas de estudio debern contar con dictamen favorable del supervisor escolar, quien valorar su pertinencia respecto al plan estratgico de la escuela. CONCEPTO DE GASTO H Rehabilitacin, mantenimiento, construccin o ampliacin de espacios educativos PARTIDAS 2411 Productos minerales no metlicos. Asignaciones destinadas a la adquisicin de productos arena, grava, mrmol, piedras calizas, piedras de cantera, otras piedras dimensionadas, arcillas refractarias y no refractarias y cermica como ladrillos, bloques, tabiques, madera, tejas, loseta, pisos, azulejos, mosaicos y otros similares para la construccin, loza y porcelana para diversos usos como inodoros, lavamanos, mingitorios y otros similares. 2421 Cemento y productos de concreto. Asignaciones destinadas a la adquisicin de cemento blanco, gris y especial, pega azulejo y productos de concreto. 2431 Cal, yeso y productos de yeso.

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Asignaciones destinadas a la adquisicin de tabla roca, plafones, paneles acsticos, columnas, molduras, estatuillas, figuras decorativas de yeso y otros productos arquitectnicos de yeso de carcter ornamental. Incluye dolomita calcinada, cal viva, hidratada o apagada y cal para usos especficos a partir de piedra caliza triturada. 2461 Material elctrico y electrnico. Asignaciones destinadas a la adquisicin de todo tipo de material elctrico y electrnico para la adaptacin, conservacin y operacin de oficinas pblicas, tales como: Artculos: Cables, interruptores, tubos fluorescentes, focos, aislantes, electrodos, transistores, alambres, lmparas, entre otros, que requieren las lneas de transmisin telefnica, elctrica y de telecomunicaciones, sean areas o subterrneas; igualmente la adquisicin de materiales necesarios en las instalaciones radiofnicas, radiotelegrficas, entre otros. 2471 Artculos metlicos para la construccin. Asignaciones destinadas a cubrir los gastos por adquisicin de productos para construccin hechos de hierro, acero, aluminio, cobre, zinc, bronce y otras aleaciones, tales como: Artculos: Tablaroca, taquetes, lingotes, planchas, planchones, hojalatas, perfiles, alambres, varillas, ventanas y puertas metlicas, clavos, tornillos y tuercas de todo tipo; mallas ciclnicas y cercas metlicas, etc. 2482 Material de sealizacin. Asignaciones para adquirir materiales y accesorios para la fabricacin de seales de trnsito y tursticas, carteleras y letreros, as como lo relativo a la sealizacin de oficinas pblicas. 2490 Otros materiales y artculos de construccin y reparacin. Asignaciones destinadas a cubrir la adquisicin de otros materiales para construccin y reparacin no considerados en las partidas anteriores tales como: Artculos: Productos de friccin o abrasivos a partir de polvos minerales sintticos o naturales para obtener productos como piedras amolares, esmeriles de rueda, abrasivos en polvo, lijas, entre otros; pinturas, recubrimientos, adhesivos y selladores, como barnices, lacas y esmaltes; adhesivos o pegamento, impermeabilizantes, masillas, resanadores, gomascemento y similares, thinner y removedores de pintura y barniz, entre otros. 2491 Materiales de construccin. Asignaciones destinadas a la adquisicin de materiales utilizados en la construccin, reconstruccin, ampliacin, adaptacin, mejora, conservacin y mantenimiento de todo tipo de bienes muebles e inmuebles, tales como: cemento, ladrillo, yeso, varilla, cal, arena, tabique, madera, clavos, taquetes, pinturas y barnices, entre otros. 2492 Estructuras y manufacturas para todo tipo de construccin. Asignaciones destinadas a la adquisicin de toda clase de estructuras y manufacturas que se utilizan en la construccin, reconstruccin, ampliacin, adaptacin, mejora, conservacin y mantenimiento de toda clase de muebles e inmuebles, tales como: 38

Artculos: Postes, torres, ventanas, herrajes, puertas, cristales, espejos para baos, tanques, lavabos, fregaderos, inodoros, tuberas y todo tipo de accesorios necesarios para los mismos fines. 2921 Refacciones y accesorios menores de edificios. Asignaciones destinadas a la adquisicin de instrumental complementario y repuesto de edificios, tales como: Artculos: Candados, cerraduras, pasadores, chapas, llaves, manijas para puertas, herrajes y bisagras. CONCEPTO DE GASTO I Mobiliario PARTIDAS 2931 Refacciones y accesorios menores de mobiliario y equipo de administracin, educacional y recreativo. Asignaciones destinadas a la adquisicin de sillas, archiveros, mquinas de escribir, calculadoras y fotocopiadoras, entre otros 5111 Muebles y enseres. Asignaciones, destinadas a la adquisicin, de todo tipo de bienes muebles que se requieran para el desempeo de las funciones, comprende bienes tales como: Artculos: sillas, silla para jardn de nios, silla apilable de polipropileno, silla universitaria, sillones, archiveros, stand de piso, stand de piso grande para libros, tabln infantil, tabln rectangular, vitrina para laboratorio, banco de laboratorio, bandera con nicho, base para can, bastidor, carrito porta colchoneta, centro de trabajo para aparatos, anaqueles, libreros, estante, gabinete universal, locker, mesa plegable, mesa semicircular, mesa de trabajo, mesa trapezoidal, mesa para computadora, mesa binaria, mesa estabilizadora, mesa para jardn de nios, mueble de madera, mueble de plstico, mueble tipo closet, nicho bandera, pantalla de pared, pantalla de tripie, pintarrn blanco, pizarrn, pdium, revistero, rotafolio, soporte tv y DVD, tripi, tripi para bocina, pupitres, caballetes entre otros.

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Criterios para el diseo de propuestas de formacin continua para maestros de educacin bsica en servicio Las propuestas acadmicas de formacin debern: Estar fundamentadas en los principios y propsitos establecidos en el Artculo 3 Constitucional, la Ley General de Educacin, el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012, la Alianza por la Calidad de la Educacin; y los Planes y Programas de Estudio vigentes. Considerar los acuerdos secretariales: 181, 209, 304, 312, 348, 384, 438 y 494. Estar dirigidas a maestros, directivos y asesores tcnico-pedaggicos de Educacin Bsica: Inicial, CAPEP, Especial; Preescolar Regular e Indgena; Primaria Regular, Indgena y Multigrado; Secundaria General, Tcnica y Telesecundaria; Educacin Fsica; Educacin Artstica y Educacin Extraescolar. Estar estructuradas con enfoque por competencias en el dominio disciplinar y la didctica para el aprendizaje significativo, tomando en consideracin la recuperacin de la experiencia docente. Considerar la recuperacin y valoracin de las evidencias del impacto de la formacin en sus prcticas docentes (evaluar preferentemente mediante rbricas y portafolios de evidencias). Tomar en consideracin los perfiles de desempeo docente, directivo y de apoyo tcnico-pedaggico, que aparecen en la seccin anterior de este documento. Sustentarse en el diagnstico de las necesidades de formacin de los maestros detectadas a partir del anlisis de los resultados de las evaluaciones estandarizadas nacionales e internacionales (ENLACE, EXCALE, PISA, TALIS, ENAMS, entre otros). Ser estructuradas con base en las siguientes opciones: a) Cursos de formacin continua (40 horas) b) Programas modulares seriados (30-40 horas por mdulo) b) Diplomados (120 a 180 horas) c) Especialidades (200 a 280 horas) d) Maestras (mnimo 2 aos) e) Doctorados (mnimo 3 aos) Estar organizadas para integrar trayectorias acadmicas para la superacin profesional (desde cursos hasta posgrados), a travs de modelos de validacin de crditos ofertados por las Instituciones participantes, de conformidad con los lineamientos que establezca la Secretara de Educacin Pblica. Tomar como referente los estndares para la educacin bsica: de desempeo docente, de gestin escolar y curriculares. Integrar un mdulo introductorio sobre habilidades de aprendizaje. En el marco de los compromisos de la Alianza por la Calidad de la Educacin, el Catlogo Nacional de Formacin Continua contendr un 80% de programas en espaol, matemticas, ciencias, formacin cvica y tica e historia. Ser diseadas para responder a las necesidades de los siguientes programas: a) Formacin Continua; b) Formacin focalizada en funcin de los resultados de las pruebas estandarizadas en espaol, matemticas y ciencias para secundaria; c) Superacin Profesional y, d) Nivelacin Acadmica. A) Formacin Continua

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Este programa est dirigido a la profesionalizacin de los maestros, directivos y asesores tcnico-pedaggicos, por medio de cursos y programas de formacin continua modulares seriados en los contenidos y orientaciones pedaggicas y didcticas de los campos formativos planteados en el Mapa Curricular de la educacin bsica Lenguaje y comunicacin, Pensamiento matemtico, Exploracin y comprensin del mundo natural y social, Desarrollo personal y para la Convivencia y sus respectivas asignaturas: Preescolar Primaria Secundaria Adems de ello, de acuerdo con las competencias que el docente debe desarrollar, se considera necesario contar con programas que contribuyan a la mejora de las condiciones en las que se desarrolla el trabajo docente en los temas de gestin, asesora acadmica, uso pedaggico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, as como para la enseanza de una segunda lengua como el ingls.

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La DGFCMS promueve desde el ao 2008 el reconocimiento de crditos ofertados por parte de las Instituciones de Educacin Superior para el diseo y desarrollo de programas de formacin continua (cursos modulares seriados) destinados al personal docente, directivo y de apoyo tcnico pedaggico de Educacin Bsica que contribuyan a elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los alumnos. stos tienen como principal caracterstica la articulacin de sus contenidos con los programas diseados en ciclos anteriores con el fin de profundizar y ampliar la reflexin y el anlisis de los temas educativos nacionales prioritarios de manera continua que favorezcan la generacin de nuevas propuestas que incidan en el aprendizaje en los nios y jvenes de la educacin bsica. Para, de esta manera, plantear trayectorias acadmicas para la superacin profesional (desde cursos hasta posgrados), certificadas a travs de modelos de validacin de crditos. En todos los casos, se debe integrar en las propuestas un enfoque por competencias en su diseo, con objeto de encauzar la profesionalizacin hacia el dominio disciplinar y didctico que sustente la consolidacin acadmica de los niveles de preescolar, primaria y secundaria, de acuerdo con la Reforma Integral de la Educacin Bsica. Para la estructuracin de los contenidos especficos de los cursos y programas modulares seriados (disciplinares y didcticos) se debern analizar las debilidades mostradas en las evaluaciones estandarizadas nacionales e internacionales que estn pblicamente disponibles. B) Formacin focalizada en funcin de los resultados de las pruebas estandarizadas en espaol, matemticas y ciencias para secundaria Atendiendo la importancia del anlisis de los resultados de las pruebas estandarizadas nacionales e internacionales con objeto de retroalimentar las reas de oportunidad para la mejora de los aprendizajes de los alumnos de educacin bsica, a partir del 2009, se establece un programa especfico destinado a focalizar las necesidades de formacin docente en funcin de las debilidades temticas y didcticas que evidencian estas pruebas, para contribuir a la mejora sustantiva del logro educativo. Sin duda, todos los niveles y modalidades de la educacin bsica, requieren de fortalecer los esfuerzos por mejorar la calidad de los servicios educativos, sin embargo, considerando los resultados de la prueba ENLACE 2010 es en el nivel secundaria (General, Tcnica y Telesecundaria) en donde se hace indispensable reforzar las acciones de formacin continua y superacin profesional que contribuyan a dichos resultados. Las instituciones participantes en disear programas en este rubro, debern analizar las debilidades observadas en los resultados publicados oficialmente de las pruebas estandarizadas nacionales e internacionales particularmente PISA, ENLACE y EXCALE y dirigir los contenidos de los programas a fortalecer el desarrollo del pensamiento abstracto y contenidos en espaol, matemticas y ciencias, con nfasis en: Comprensin lectora Uso de la lengua oral y escrita (competencias lingsticas y comunicativas) Habilidades cognoscitivas y competencias numricas bsicas Desarrollo del pensamiento lgico matemtico Aplicacin de la ciencia en la vida diaria 42

Tomando en consideracin las conclusiones recientes derivadas de diferentes investigaciones educativas que indican que la mejora de la calidad educativa no depende de los profesores en lo individual, sino de los colectivos escolares, en este rango de propuestas ser obligatorio considerar programas para la atencin de dichos colectivos (docentes, directivos, supervisores, jefes de sector y asesores tcnicos-pedaggicos). En la recepcin de las propuestas, se priorizarn aquellas que estn en posibilidades de dar cobertura a las regiones y zonas geogrficas con mayores ndices de marginacin y vulnerabilidad. Estos programas contribuirn al Programa Emergente para Mejorar el Logro Educativo, mismo que busca el fortalecimiento de relaciones de tutora al alcance de las escuelas que en los ltimos tres ciclos escolares muestren que tienen 50% o ms de su matrcula con bajo logro educativo. C) Superacin Profesional Para la integracin de propuestas correspondientes a este punto, resulta necesario observar lo conducente al inciso A) Formacin continua, ya que su naturaleza es generar las trayectorias acadmicas que inician en los cursos que corresponden al apartado mencionado, hacia otros niveles educativos (posgrados) a travs de programas de formacin continua modulares seriados y modelos de validacin de crditos ofertados por las instituciones participantes. Por ser ste el programa base para la profesionalizacin de la labor docente, se considera fundamental la articulacin de las propuestas acadmicas para conformar trayectorias de formacin que se vinculen modularmente en una misma lnea curricular desde cursos, hasta diplomados, especialidades y posgrados (maestras y doctorados). D) Nivelacin acadmica Este programa surge en 2009 atendiendo a la demanda de formar a aquellos maestros cuyo resultado en el Concurso Nacional de Otorgamiento de Plazas Docentes fue requiere nivelacin. Para ello, se deben desarrollar cursos que aborden los contenidos genricos y especficos comprendidos en temarios de los 23 Exmenes Nacionales de Conocimientos y Habilidades docentes que componen el Concurso Nacional 2010-2011, en los diferentes niveles educativos: inicial y preescolar, primaria y secundaria. Los contenidos genricos comprendidos en los temarios de los 23 exmenes son: Habilidades intelectuales especficas Normatividad, gestin y tica docente Los contenidos especficos para cada examen son: Dominio de contenidos curriculares Competencias didcticas En este sentido, se deben desarrollar propuestas que partan de un tronco comn para abordar los contenidos genricos, seguidos de propuestas especficas de dominio de contenidos curriculares y competencias didctica correspondientes a cada uno de los 23 exmenes (ver temarios especficos en estos rubros). 43

IV. Certificacin acadmica y reconocimiento de estudios Las instituciones participantes debern establecer con claridad el tipo de certificacin acadmica y/o reconocimiento de estudios oficiales de la formacin de los maestros en servicio. En los casos de programas modulares, se deber sealar los tramos especficos en los que se van adquiriendo crditos acadmicos y los requisitos para la certificacin correspondiente. Para el caso de los Centros de Investigacin Educativa, organismos de la sociedad civil o grupos de acadmicos participantes, stos debern establecer mecanismos de coordinacin interinstitucional con Instituciones de Educacin Superior con el fin de que los docentes que cursen los programas de formacin cuenten con ttulos y diplomas expedidos por instituciones con validez oficial para el reconocimiento curricular de estudios. Como lo han establecido mltiples investigaciones, es necesario promover reconocimientos y estmulos a la formacin y actualizacin de los docentes. En Mxico, existen dos estmulos fundamentales en el Sistema Educativo: el Programa Nacional de Carrera Magisterial y el Sistema de Estmulos Vertical de la Comisin Nacional Mixta de Escalafn. Para el primer caso, la DGFCMS realiza las gestiones correspondientes ante la Comisin Nacional Mixta SEPSNTE de Carrera Magisterial. Para el caso de Escalafn, cada institucin participante ser la encargada de realizar el trmite correspondiente ante las Comisiones Estatales (funciona de manera federalizada). V. Estructura para la presentacin de las propuestas acadmicas Las propuestas acadmicas que las Instituciones propongan para Cursos y Programas de Formacin Continua, Diplomados, Especialidades, Maestras y/o Doctorados debern presentar la siguiente estructura: V.1. Presentacin general de las propuestas acadmicas de formacin: a) Ttulo de identificacin del Curso, Programa modular de Formacin Continua, Diplomado, Especialidad, Maestra o Doctorado. b) Nivel o modalidad al que est dirigido: Maestros de Educacin inicial, CAPEP, Preescolar regular, Preescolar indgena, Primaria regular, Primaria indgena, Primaria multigrado, Educacin especial, Secundaria general y tcnica, Telesecundaria, Educacin artstica, Educacin fsica, Educacin extraescolar. c) Destinatarios: Maestros frente a grupo, Directivos escolares (directores, supervisores, jefes de sector, jefes de enseanza, entre otros) y personal de apoyo tcnico-pedaggico. d) Duracin: Establecer claramente el tiempo de duracin considerando el tipo de programa que se propone. Los Diplomados y Especialidades debern iniciar y concluir dentro del periodo de un ciclo escolar de la educacin bsica, de acuerdo al calendario que sea publicado por la SEP. e) Modalidad educativa de trabajo: Describir si el Curso de Formacin Continua o Posgrado se desarrollar en sesiones presenciales, a distancia, en lnea o modalidad mixta, indicando el nmero de horas o sesiones que se debern de cubrir en cada unas de las modalidades de trabajo. f) Fundamentacin: Debe incluir las investigaciones, estudios y opiniones que expliquen y justifiquen el Curso de Formacin Continua o Posgrados (Diplomado, Especialidad, Maestra o Doctorado), adems de estar alineados a la Reforma Integral de la Educacin Bsica, las prioridades educativas 44

derivadas de los diagnsticos de las evaluaciones estandarizadas y criterios de diseo de programas de estudio. La propuesta especificar los lineamientos metodolgicos aplicados en su proceso de elaboracin. g) Propsito general: Explicar claramente el tipo competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) que se esperan fortalecer o desarrollar en los maestros, el tipo de situaciones formativas que se utilizarn para ello y la finalidad de sus aprendizajes. h) Perfil de ingreso: Tomar en cuenta los requisitos que deben cumplir y la preparacin bsica que necesitan los postulantes o destinatarios, expresado en competencias. i) Perfil de egreso: Definir las competencias, que han de poseer quienes concluyan cada programa. j) Descripcin del programa: Contendr los propsitos generales, las reas de conocimiento en que se divide; la organizacin de los contenidos (por asignaturas, reas o mdulos), estableciendo la secuencia y articulacin interna, especificando carga horaria y los mecanismos de evaluacin que sern utilizados por la Institucin para la acreditacin de quienes cursen el Curso de Formacin Continua o Programa de Superacin Profesional. k) Perfil de los docentes, instructores o asesores: Establecer el grado de dominio en su rea de conocimiento, as como los aspectos didcticos con que cuentan como conductores del aprendizaje de los maestros, que permita establecer una caracterizacin de la organizacin del personal acadmico que participar en el programa y de sus formas de operacin individual y colegiada. l) Procedimiento formal de evaluacin. Comprende las estrategias, tcnicas e instrumentos que darn cuenta del logro de los propsitos del programa y del grado de dominio alcanzado por el participante en el desarrollo de las actividades. De manera que deber incluir una propuesta para valorar el producto y alternativas para que el coordinador pueda determinar en qu medida se cumplieron los propsitos, tomando en cuenta los conocimientos, habilidades y actitudes (competencias) que desarrollaron los maestros participantes. m) Proceso de acreditacin. Definir el tipo de calificacin o evaluacin que se utilizar para acreditar a los participantes en el Curso de Formacin Continua o Posgrados. Indicando la calificacin mnima aprobatoria as como las condiciones que podran impedir al maestro concluirlo. n) Requerimientos para la instrumentacin: Determinar los recursos materiales, financieros y acadmico-administrativos con que cuenta la Institucin, indispensables para poner en prctica la propuesta que se realice. o) Nmero de participantes. Determinar el nmero mnimo y mximo de participantes para que se lleve a cabo el programa. p) Costo. Describir los elementos que permiten establecer el costo por cada participante, en moneda nacional, este monto deber ser nico para el caso de Posgrados (Diplomados, Especialidades, Maestras y Doctorados). Para el caso de los Cursos de Formacin Continua, se deber especificar el costo por el diseo del mismo para su desarrollo por las autoridades educativas estatales (El costo debe incluir el diseo de la gua del instructor o formador y los materiales complementarios que se consideren necesarios para su desarrollo). q) Designacin de responsable acadmico del programa. Indicar nombre completo, cargo en la Institucin, correo electrnico, telfono y direccin de la persona que servir como enlace para atender todos los asuntos relacionados con el diseo y desarrollo del programa 45

r) Designacin de responsable administrativo del programa. Indicar nombre completo, cargo en la Institucin, correo electrnico, telfono y direccin de la persona que servir como enlace, para atender todos los asuntos relacionados con el proceso de inscripcin de los participantes as como en lo concerniente a la parte financiera del programa. s) Para el caso de Programas de formacin continua focalizada: Sus caractersticas por nivel y profundidad, sern las de un diplomado o especialidad. Ser destinado principalmente a docentes y asesores tcnico-pedaggicos. Deber garantizar una plantilla acadmica con especialidad en las reas de espaol, matemticas y ciencias, para garantizar condiciones en el acompaamiento desde relaciones tutoras. El perfil de egreso que deber lograrse es el que permita contar con la capacidad de brindar tutora personalizada en espaol o matemticas. Adicionalmente debern incluirse mecanismos de evaluacin y seguimiento del programa en donde se definirn los procedimientos y criterios que permitan una evaluacin permanente del currculo del programa, con el fin de actualizarlos peridicamente, acordes con los nuevos requerimientos del contexto social y los avances tcnicos y cientficos que se le demandan al maestro de educacin bsica. Aunado a establecer una estrategia para realizar el seguimiento de los maestros egresados Del Curso o Posgrado, lo anterior puede derivar en proyectos de investigacin que contribuyan a establecer orientaciones sobre las necesidades de formacin continua y superacin profesional de los maestros de educacin bsica; identificar estrategias sobre las modalidades para el desarrollo de programas de estudio dirigidos a docentes en servicio; entre otros. V.2. Especificaciones para Cursos y Programas modulares seriados Los Cursos deben tener una duracin de 40 horas y ser diseados en modalidad presencial para su desarrollo posterior por parte de las autoridades educativas de las 32 entidades federativas. Tambin se aceptarn propuestas en lnea o semipresenciales. Los programas de formacin modulares que partan de cursos, debern ser construidos en mdulos de 30 o 40 hrs. hasta llegar a conformar una trayectoria acadmica de diplomado (120 a 180 hrs.) o especialidad (200 a 280 hrs.) bajo las caractersticas especificadas en el presente documento. En su presentacin, se deber incluir todos los elementos descritos en el punto V.1., adems de que cada sesin deber contener los siguientes componentes: a) Nombre de la sesin. Nmero y ttulo. b) Introduccin. Descripcin general de los temas que sern abordados en la sesin. c) Propsitos especficos. Explicar claramente el tipo de conocimientos, habilidades y aptitudes (competencias) que se espera fortalecer o desarrollar en los maestros, el tipo de situaciones formativas que se utilizarn para ello y la finalidad de sus aprendizajes. d) Materiales. Recursos bibliogrficos que sern revisados a lo largo de la sesin as como los materiales didcticos o papelera que se utilizarn para

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desarrollar las distintas actividades planeadas (deber contarse con los derechos correspondientes). e) Actividades. Explicar de manera detallada las distintas tareas que se desarrollarn para cumplir con el propsito establecido para la sesin. Indicando en cada caso la duracin de la misma y el material adicional o particular que se emplear en cada una de las actividades. f) Productos. Trabajos que sern obtenidos como resultado de las distintas actividades que se desarrollarn a lo largo de la sesin. g) Evaluacin. Indicar el valor de cada producto con respecto al total que se requiere para acreditar el curso. Estos cursos podrn ser autorizados para el Programa de Carrera Magisterial, por lo que debern considerar los criterios propuestos por la comisin SEP-SNTE de acuerdo con la siguiente tabla: Criterios Acreditar mediante un 5 puntos proceso formal de evaluacin entre el 90 y el 100% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos del curso. Acreditar mediante un 4 puntos proceso formal de evaluacin entre el 75 y el 89% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos del curso. Acreditar mediante un 3 puntos proceso formal de evaluacin entre el 60 y el 74% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos del curso. Puntaje

h) Anexos. Textos en extenso que se solicita revisar y analizar en alguna actividad, o materiales de trabajo que no pueden incluirse como parte de las indicaciones de cada actividad (deber contarse con los derechos correspondientes). i) Antologa. En los casos donde el nmero de lecturas sea numeroso se recomienda elaborar una antologa en lugar de incluirlos como anexos (deber contarse con los derechos correspondientes). El curso deber ir acompaado de una Gua para el Facilitador, documento que orienta a quienes coordinan la realizacin del curso, contiene aspectos tcnicos, estrategias y pautas para la evaluacin. Incluye recomendaciones y sugerencias de cmo prepararse para trabajar el curso, cmo manejar el material para el participante, cmo organizar el trabajo durante el desarrollo de las actividades. V.3. Especificaciones para Diplomados y Especialidades Incluir todos los elementos descritos en el punto V.1., adems de que cada mdulo deber contener los siguientes componentes: a) Nombre del mdulo. Ttulo. 47

b) Descripcin. Explicar la orientacin e importancia que tiene en la formacin o capacitacin docente. c) Propsitos especficos. Habrn de explicar claramente el tipo de competencias, (conocimientos, habilidades y aptitudes) que se espera fortalecer o desarrollar en los maestros, el tipo de situaciones formativas que se utilizarn para ello y la finalidad de sus aprendizajes. d) Contenidos temticos jerarquizados. Estrategias de aprendizaje y enseanza. e) Recursos didcticos para la aplicacin de los contenidos en el aula. f) Distribucin de tiempo. En los casos donde la modalidad de trabajo combine sesiones a distancia, en lnea y presenciales diferenciar las actividades que corresponde a cada modalidad de trabajo. g) Cronograma de trabajo. Elaboracin de un calendario con las fechas especficas de inicio y fin de cada mdulo, as como las fechas de actividades previstas, entrega de actividades y evaluaciones correspondientes. h) Criterios y procedimientos de evaluacin. Describir de manera precisa los productos que se esperan desarrollen los profesores en cada mdulo as como los elementos que sern tomados en cuenta para la evaluacin y acreditacin del mismo, indicando la ponderacin en puntos que corresponde a la acreditacin de cada mdulo con respecto al total para aprobar el Diplomado o Especialidad. i) Materiales de apoyo. Deben responder a las funciones de los destinatarios y a las intenciones de la propuesta del Diplomado o Especialidad (deber contarse con los derechos correspondientes). j) Bibliografa y referencias tanto documentales como electrnicas actualizadas, incluyendo periodo de vigencia.

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Artculos no autorizados 1000 Servicios personales 1130 Sueldos base al personal permanente: Asignaciones para remuneraciones al personal civil, de base o de confianza, de carcter permanente 1200 Remuneraciones al personal de carcter transitorio: Asignaciones destinadas a cubrir las percepciones correspondientes al personal de carcter eventual. 1300 Remuneraciones adicionales y especiales: Asignaciones destinadas a cubrir percepciones adicionales, as como las gratificaciones que se otorgan tanto al personal de carcter permanente como transitorio. 1500 Otras prestaciones sociales y econmicas: Asignaciones destinadas a cubrir otras prestaciones sociales y econmicas, a favor del personal. 2000 Materiales Y Suministros 2150 Material impreso e informacin digital: inscripcin a revistas y publicaciones especializadas, folletos, catlogos, formatos y otros productos mediante cualquier tcnica de impresin y sobre cualquier tipo de material. Incluye impresin sobre prendas de vestir, produccin de formas continuas, impresin rpida, elaboracin de placas, clichs y grabados. 2200 Alimentos y utensilios: adquisicin de productos alimenticios y utensilios para el servicio de alimentacin. 2481 Materiales complementarios: adquisicin de materiales de cualquier naturaleza para el acondicionamiento de bienes inmuebles tales como: alfombras, tapices y dems accesorios. 2483 rboles y plantas de ornato: adquisicin de todo tipo de rboles, plantas de ornato y materiales para la conservacin de reas y jardines, as como para la dignificacin de oficinas. 2520 Fertilizantes, pesticidas y otros agroqumicos: adquisicin de fertilizantes nitrogenados, fosfatados, biolgicos procesados o de otro tipo, mezclas, fungicidas, herbicidas, plaguicidas, raticidas, anti germinantes, reguladores de crecimiento de las plantas y nutrientes de suelos, entre otros. Incluye los abonos que se comercializan en estado natural. 2540 Materiales, accesorios y suministros mdicos: adquisicin de toda clase de materiales y suministros mdicos que se requieren en hospitales, unidades sanitarias, consultorios, clnicas, veterinarias, etc, tales como: jeringas, agujas, material de sutura, esptulas, lentes, lancetas, hojas de bistur y prtesis en general. 2550 Materiales, accesorios y suministros de laboratorio: cilindros graduados, materiales para radiografa, electrocardiografa, medicina nuclear y dems materiales y suministros utilizados en los laboratorios mdicos, qumicos, de investigacin, as como animales para experimentacin. 2600 Combustibles, lubricantes y aditivos: adquisicin de combustibles, lubricantes y aditivos de todo tipo, necesarios para el funcionamiento de vehculos de transporte terrestres, areos, martimos, lacustres y fluviales; as como de maquinaria y equipo. 2700 Vestuario, blancos, prendas de proteccin y artculos deportivos: adquisicin de vestuario y sus accesorios.

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2710 Vestuario y uniformes: adquisicin de toda clase de prendas de vestir: de punto, ropa de tela, cuero y piel, accesorios de vestir: camisas, pantalones, trajes, calzado; uniformes y sus accesorios, insignias, distintivos, emblemas, uniformes y ropa de trabajo, calzado. 2750 Blancos y otros productos textiles, excepto prendas de vestir: adquisicin todo tipo de blancos: batas, colchas, sabanas, fundas, almohadas, toallas, cobertores, colchones y colchonetas, entre otros. 2800 Materiales y suministros para seguridad: adquisicin de materiales, sustancias explosivas. 3000 Servicios Generales 3100 Servicios bsicos: Comprende servicios tales como: postal, telegrfico, telefnico, energa elctrica, agua, transmisin de datos, radiocomunicaciones y otros anlogos. 3200 Servicios de arrendamiento: erogaciones por concepto de arrendamiento de: edificios, locales, terrenos, maquinara y equipo, vehculos y otros anlogos. 3341 Capacitacin: costo de los servicios profesionales por concepto de preparacin e imparticin de cursos de capacitacin, actualizacin y formacin acadmica de los servidores pblicos en territorio internacional, pago de inscripciones y colegiaturas. 3400 Servicios financieros, bancarios y comerciales: costo de servicios tales como: fletes y maniobras; almacenaje, embalaje y envase; as como servicios bancarios y financieros; seguros patrimoniales; comisiones por ventas; diferencias cambiarias y servicios de vigilancia. 3500 Servicios de instalacin, reparacin, mantenimiento y conservacin: Asignaciones destinadas a cubrir erogaciones no capitalizables por contratacin de servicios, incluye los deducibles de seguros, as como los servicios de lavandera, limpieza, jardinera, higiene y fumigacin. 3600 Servicios de comunicacin social y publicidad: gastos de realizacin y difusin de mensajes y campaas para informar a la poblacin sobre los programas, servicios pblicos; as como la publicidad comercial de los productos y servicios que generan ingresos para los entes pblicos, contratacin de servicios de impresin y publicacin de informacin; as como al montaje de espectculos culturales y celebraciones. 3700 Servicios de traslado y viticos: servicios de traslado, instalacin y viticos del personal. 3720 Pasajes terrestres: gastos por concepto de traslado de personal por va terrestre urbano y suburbano, interurbano y rural, taxis y ferroviario, gastos por reparto y entrega de mensajera. 3800 Servicios oficiales: servicios relacionados con la celebracin de actos y ceremonias oficiales; as como los gastos de representacin. 5100 Mobiliario y equipo de administracin: adquisicin de toda clase de bienes artsticos, obras de arte, objetos valiosos y otros elementos coleccionables. 5120 Muebles, excepto de oficina y estantera: todo tipo de muebles tapizados, sofs-cama, sillones reclinables, muebles de mimbre, ratn y bejuco y materiales similares, cocinas y sus partes. 5211 Equipo elctrico y electrnico de oficina: Calentadores, aspiradoras, microfilmadoras, circuito cerrado de T.V., equipos de deteccin de incendio, alarma y voceo, estufas, refrigeradores, lavadoras y dems bienes de esta ndole. 50

2012. Ao del Bicentenario de El Ilustrador Nacional

Fecha
2011, Ao del Caudillo Vicente Guerrero

Concepto Monto Aportacin inicial Aportaciones adicionales: Aportaciones adicionales en efectivo Aportaciones adicionales en especie $ ______________ (no se suma) $ _____________________ Contrapartida por efectivo Contrapartida por especie Total disponible $ _____________________ $ _____________________ $______________________ $ ____________________

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Factura impresa por el propio contribuyente

Deben reunir los siguientes requisitos: Expedirse con todos los datos sealados en el punto 1 anterior Contener impreso nicamente los datos sealados en los incisos a), b) y e) del punto 2 Anotar en ellos los datos sealados en los incisos a), b), c) y d) del punto 3 Contener, adems: la leyenda Contribuyente autorizado a imprimir sus propios comprobantes fiscales

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Recibo de honorarios

LIC. RODRIGO VELEZ GARCA

Expedirse con todos los datos sealados en el punto 1 Contener impreso nicamente los datos sealados en los incisos a) al h) del punto 2 Anotar en ellos los datos sealados en los incisos a), b), d) del punto 3 El monto del ISR que deba retenerse (10% sobre el importe del honorario), mismo que debe entregarse a la Caja General de Gobierno ubicada en Palacio de Gobierno, primer piso, puerta 243, mediante oficio dirigido al cajero general y en el que se describa el servicio que se recibi anexando copia del recibo de honorarios. Adems, debe solicitarse la constancia ante la Direccin de Contabilidad del Sector Central ubicada en Lerdo Poniente No. 718, Colonia Sor Juana Ins de la Cruz, Toluca, Mxico, mediante oficio dirigido al director de contabilidad del Sector Central del Gobierno del Estado de Mxico, anexando copia del recibo de caja y del recibo de honorarios; una copia de la constancia se entregar junto con la copia de la comprobacin de los gastos y la original se entregar a quien prest el servicio. Especificar el importe total

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2012. Ao del Bicentenario de El Ilustrador Nacional

No. de identificacin Nombre de la escuela: CCT: Turno: Municipio: Localidad: Departamento Regional/Subdireccin Objetivo Propuesta de formacin (Nombre del curso, taller, conferencia, etc.) Tiempo en que se desarrollarn las acciones Espacio en que se desarrollarn las acciones Personas Monto Mecanismos de participantes destinado seguimiento y evaluacin que se pondrn en marcha para valorar los resultados

Representante del Consejo Supervisor Escolar Escolar de Participacin Social

Director Escolar

Vo Bo

Nombre y firma

Nombre y firma Sello 65

Nombre y firma Sello

Este programa es de carcter pblico, no es patrocinado por partido poltico alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Est prohibido el uso de este programa con fines polticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deber ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.