Autor: Rafael Guillermo de la Piedra | Fuente: Razones para Creer

El lenguaje de los adolescentes

Nos ha humanizado ms el uso del celular? Ha aportado un mundo interior ms rico, variado, sano?

El lenguaje de los adolescentes

Les comparto un artculo sobre el uso del lenguaje en los adolescentes. Personalmente creo que es un tema que debe de profundizarse ms y que responde a un dinamismo de alienacin cada vez ms sofisticado y absorbente. Nos ha humanizado ms el uso del celular? Ha aportado un mundo interior ms rico, variado, sano; especialmente, en los adolescentes? Sin duda es un gran invento pero detengmonos y veamos crticamente cmo se va creando una cultura que gira alrededor de la propia distraccin y entretenimiento.

Cortan palabras, eliminan las vocales, mezclan distintos idiomas. Para ellos es ms fcil y divertido. Para que sus padres los entiendan les ensean sus nuevos cdigos. Secretos para comprenderlos "A qu hora vens?", pregunta el celular de Jimena, mediante mensaje de texto (SMS), a su hija Loana de 15 aos. "dsp vy con ls chks kdt trnky", responde el telfono de Loana invadido de stickers. La traduccin del mensaje sera la siguiente: Despus voy con las chicas. Quedate tranquila. Si usted se pregunta si los jvenes de hoy tienen un lenguaje propio, la respuesta sera s. Si es una reconversin del castellano adaptado al ahorro de terminologa, pocos lo saben. Si la sociedad y el resto de los mortales ms preocupados por entenderlos, sus padres, logran esa misin, tampoco se sabe. Si tienen que imitarlos, copiarlos, retarlos o felicitarlos, mucho menos. Pocos se les animan. Nadie quiere un cuestionamiento del tipo: "Nadie me entiende". Pero, Es fcil entenderlos, y encima ahora con lenguaje propio? Todos saben que ser pasajero. Que la mayora de los humanos llegan a la adultez antes siendo un adolescente. Que no queda otra. Tambin estn los que sostienen que antes no era as, pero eso sera de otro tema. A diferencia de lo que se cree, ellos conocen muy bien sus gustos. Reconocen su adiccin por las nuevas tecnologas, son sus confidentes. Son los que crecieron jugando con el Tamagochi (el polmico juguete virtual japons). Si no tienen celular, mp3, ipot, cmara de fotos digital, entre otros, lo quieren tener. El patrimonio electrnico/tecnolgico se impone por el de los libros. El ahorro de tiempo y energa los lleva a economizar vocales, reglas de puntuacin y acentuacin. Esta crnica no es una crtica al modo de comunicarse de los adolescentes. Es tan slo una manera de poder descifrar cdigos propios, que muchas veces escapan a los cdigos de los adultos. Algunos especialistas se animan a comparar el fenmeno con el surgimiento de algo nuevo. Que el lenguaje es movimiento constante dej de ser una duda. Y ellos, sin saberlo, son sus protagonistas. Ya no slo preocupa de qu hablan nuestros jvenes, sino cmo lo hacen. Dixit teen (diccionario adolescente) Para descifrar algunos pequeos cdigos hay que tener en cuenta ciertas consideraciones. Las vocales no existen, se dejaron de usar. "Es ms sencillo de lo que crees, cuando te das cuenta ya ests escribiendo como nosotros -teoriza Chepe-. Cuando quieres decir "tampoco" tenis que escribir "tmp"; o para decir tambin pones "tmb". Acaba de cumplir 15, y afirma que tiene telfono propio desde que tom la primera comunin, cinco aos atrs. "Ya soy un verdadero especialista, ahora estoy tratando de ensearle a mis viejos. Mi hermanito que acaba de cumplir 10 pidi un celular de regalo y ya escribe como yo". Su nombre es Jazmn pero sus amigas le dicen "Yaz". Tiene 15 recin cumplidos y mientras responde come papas fritas sin parar. El paquete es tan grande que le tapa por completo la

cara. Se reconoce adicta al celular, "ms que nada a mandar mensas", y a "estar bien lookeada". Que sera algo as como estar a la moda: chupines de colores, remera pintada y zapatillas de lona. "No soy floger, -se defiende-, slo me gusta verme bien, usar ropa linda, pero no tengo un fotolog". Dice que quiso ponerse un "pircing" (aro) en la boca "pero no me dejaron". Acostumbrada a mezclar todo el tiempo palabras del ingls, cuando tiene que definir su estilo, sintetiza "cashualllllll y fashionnnnnn". Se podra decir que Lisandro vendra a representar a una pequea minora. No es que escriba con acentos y comas, pero cuando usa el sistema de mensajes usa todas las vocales. "Trato de escribir bien, porque s que es importante. -sostiene Lisandro-. Lo que pasa ahora es una moda, algo pasajero". Cuenta que en este momento est releyendo "Rayuela", de Julio Cortzar, que es su escritor preferido. Sabe que cuando termine la secundaria quiere estudiar letras y mientras tanto participa de un taller de escritura. "Uso poco el celular, lo tengo desde los doce porque mi mam, por cuestiones de seguridad, quera que lo tenga". Ante la duda de si es un "bicho raro", o si sus pares as lo ven, responde "no, para nada. Hay muchos como yo". Cuando se los consulta por el tema de la lectura, pareciera que se les personificara el demonio en pinta. Se espantan. Responden que slo lo necesario y otros dicen que lo nico que leen son los fotologs de sus amigos. "Se escribe igual que con los mensajitos -relata Aylu (una novedad radica en que cuando se les pregunta por su nombre, todos responden con su sobrenombre)-. La "K" reemplaza a la "Q" y si quers decir "te quiero mucho" slo necesits tres letras: TKM". Agustn tiene doce aos y, por mail, responde acerca del diccionario bilinge de los adolescentes, "tambin mezclamos palabras del ingls con el castellano, por ejemplo: estoy a full: significa estoy al mximo, la palabra full te lo dice". "Hoy est re heavy", la traduccin sera: hoy est re pesado. Cuando su hijo le responde, "con carpa no hice la tarea", le est diciendo que en realidad no hizo la tarea, con carpa reemplazara a "en verdad". Si le dice "flasheaste", intenta decirle que hiciste alguna estupidez. Si alguna vez escuch que le dijeran "rescatate", le estaban advirtiendo que deje de hacer algo, que no lo haga ms. "Alto peinado", es cuando se estn refiriendo a un peinado grotesco. Por ltimo, dice Agustn, "el adolescente (como si l no lo fuera) en ves de decir no, usa el nahh; es por una cuestin de no comunicarse, de usar menos palabras, de hacer ms corta la oracin". "Por qu son malas las palabras? Les pegan a las otras? Son malas porque son de mala calidad?", se pregunt Fontanarrosa, en su ciudad natal Rosario, durante el III Congreso Internacional de la Lengua Espaola. Pareciera ser que nadie mejor que ellos entendi esta ponencia. "Mi amigo lo dice, entonces yo tambin" En la investigacin "El lenguaje de los adolescentes", de la Lic Rosa Chaves Padilla de la Universidad de Costa Rica, se explica que: "El signo lingstico producido por el adolescente revela un patrn de conducta propio de individuos que no se ajustan a esquemas que han dispuesto los sectores dominantes, en este caso, los adultos. Es interesante e importante, observar lo que fluye a travs de este lenguaje, pues, en ocasiones, se puede leer una buena dosis de rebelin contra lo normativo y el adolescente desea imponer sus propias reglas, segn su conveniencia; en otros momentos refleja afinidad con los de su misma edad, o temor al rechazo del grupo; otras veces, manifiesta una autntica falta de identidad y como mi amigo lo dice, entonces yo tambin". Chaves Padilla agrega que el adolescente , "adopta modelos ajenos, y no busca su propia identidad. Todos sabemos que es una etapa crucial en la vida del individuo para afirmar su personalidad, y en esa lucha por ser l mismo, experimenta estados de nimo fluctuantes, aumentan las ansiedades y tiene que enfrentarse a la imperante necesidad de formar su autonoma, su identidad como persona que interacta dentro una sociedad".

"Los adultos, sobre todo aquellos que tienen mala memoria, suelen preguntarse por qu razn los adolescentes suelen tener un lenguaje diferente. -explica la Psic. Laura Mariani, Coordinadora del Centro Integral de Psicologa Integrada-. En general, todos sabemos que aprendemos a hablar por imitacin y a travs de aquellos referentes jerarquizados, ms por el afecto que, por una admiracin acadmica". Adems, agrega que "es muy comn que durante la escolaridad el nio incorpore palabras y modismos empleados por sus compaeros preferidos". Para Mariani, en la adolescencia y en la adultez ocurre lo mismo, "slo que optamos por seleccionar a nuestros modelos a partir de otros valores. Es all cuando buscamos expresarnos a la manera de nuestros pares o de aquellas personas que componen nuestro grupo de pertenencia. El lenguaje es algo vivo, dinmico y significativo que propone una forma de comunicacin. La propuesta es tratar de comprenderlo, lo que no quiere decir precisamente justificarlo". En otra poca hubo una generacin que sorprenda a la sociedad con frases del estilo: "no quiere ms lola" o "el ltimo orejn del tarro". La sociedad se acostumbr, pero slo fue algo pasajero. Es que permanentemente las distintas generaciones se suelen tomar licencias, que le otorgan copyright propio, y as la lengua demuestra su continuo movimiento. A slo ocho aos del inicio del siglo XXI, en donde muchos hablan del siglo de las comunicaciones, de la hiperconectividad, los jvenes le imprimen su estilo y predican nuevos cambios.

http://es.catholic.net/educadorescatolicos/758/2414/articulo.php?id=40352 visitado 27/05/12