Material Examen

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Índice
Cultura General y Actualidad .............................................................................................................. 3
Comprensión de Textos .................................................................................................................... 37
Lógica .............................................................................................................................................. 109
Informática ....................................................................................................................................... 154
Inducción ......................................................................................................................................... 167
Redacción Administrativa ................................................................................................................ 185
Compras y Contrataciones .............................................................................................................. 207
Procedimientos Administrativos ...................................................................................................... 217
Presupuesto .................................................................................................................................... 231
Auditoría .......................................................................................................................................... 245
Responsabilidad del Funcionario Público ....................................................................................... 254
Habilidades Gerenciales ................................................................................................................. 265
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Cultura General y Actualidad
1. ¿Cuál de las siguientes personalidades accedió a la Vicepresidencia de la Nación

acompañando a Raúl Alfonsín?
 Juan Sourrouille.
 Víctor Martínez.
 Dante Caputo.
 Rodolfo Terragno.
 Juan Pugliese.
2. ¿En qué año se realiza la primera elección en que participa la mujer en Argentina?
 1912.
 1946.
 1949.
 1951.
 1973.
3. ¿Quién es el autor de El Matadero?
 José Mármol.
 Esteban Echeverría.
 Florencio Varela.
 José Ingenieros.
 Domingo F. Sarmiento.
4. Dada la siguiente situación: Un ciudadano sufre un hecho de discriminación en el espacio

público, ¿A cuál organismo de los siguientes debería concurrir para denunciarlos?
 I.N.T.I.
 I.N.T.A.
 I.N.A.D.I.
 I.N.A.P.
 I.U.N.A.
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5. ¿Qué países integran el denominado BRIC?
 Brasil, Rusia, India y China.
 Bélgica, Rusia, India y China.
 Brasil, Rusia, Israel y China.
 Brasil, Rusia, India y Corea del Sur.
 Brasil, Rusia, Inglaterra y China.
6. Luis Federico Leloir recibió el Premio Nobel en 1970. ¿En cuál de las siguientes menciones?
 Paz.
 Literatura.
 Economía.
 Química.
 Física.
7. ¿Qué artista plástico argentino fue miembro de la Escuela del “Realismo social” en la década
del ´30 y creador del célebre personaje Juanito Laguna?
 Xul Solar.
 Raúl Soldi.
 Antonio Berni.
 Carlos Alonso.
 Benito Quinquela Martín.
8. ¿Cuál de los siguientes pares de países integró como aliado de Argentina la “Triple Alianza” en
la Guerra del Paraguay (1865)?
 Brasil y Chile.
 Brasil y Uruguay.
 Uruguay y Chile.
 Uruguay y Bolivia.
 Brasil y Bolivia.
9. ¿En cuál de los siguientes pares de años se produjeron las Invasiones Inglesas al Río de La
Plata?
 1803-1805.
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 1804-1806.
 1805-1806.
 1806-1807.
 1806-1808.
10. ¿Cuál de las siguientes obras corresponden a la autoría de Enrique Santos Discepolo Deluchi
(Discepolín)?
 Cafetín de Buenos Aires.
 Sur.
 Coplas.
 La cumparsita.
 El choclo.
11. La Batalla conocida como Vuelta de Obligado, desarrollada en aguas del Río de La Plata el 20
de noviembre de 1845, fue librada contra flotas de nacionalidad:
 a) Inglesas.
 b) Portuguesas.
 c) Francesas.
 a) y b).
 a) y c).
12. ¿Cuál de los siguientes países fue libertado por el General San Martín?
 Colombia.
 Venezuela.
 Ecuador.
 Bolivia.
 Perú.
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13. ¿Cómo se autodenominó el Golpe de Estado que inauguró el gobierno del Gral. Onganía?
 Proceso de Reorganización Nacional.
 Revolución Argentina.
 Concordancia.
 Programa de Reconstrucción Nacional.
 Revolución Libertadora.
14. ¿Quién era Presidente de la Nación, en 1976, al llevarse a cabo el Golpe de Estado
encabezado por Jorge Rafael Videla?
 Juan Perón.
 Héctor Cámpora.
 María Estela Martínez de Perón.
 Raúl Lastiri.
 Alejandro Lanusse.
15. ¿En cuál presidencia se estableció la Ley Nº 1.420 de Educación universal, obligatoria, gratuita
y laica?
 Nicolás Avellaneda.
 Domingo Faustino Sarmiento.
 Julio Argentino Roca.
 Miguel Juarez Celman.
 Carlos Pellegrini.
16. ¿A quién corresponde la fundación definitiva de la Ciudad de Buenos Aires en 1580?
 Pedro de Mendoza.
 Juan de Garay.
 Juan Torres de Vera y Aragón.
 Jerónimo Luis de Cabrera.
 Álvar Núñez Cabeza de Vaca.
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17. El autor del Martín Fierro es:
 Leopoldo Lugones.
 Ricardo Rojas.
 Lepoldo Marechal.
 José Hernández.
 Lucio V. Mansilla.
18. ¿A quién se le reconoce haber encabezado el Éxodo del Pueblo Jujeño en 1812?
 Mariano Moreno.
 Martín de Güemes.
 Juan José Castelli.
 Manuel Belgrano.
 Juana Azurduy.
19. El autor de las siguientes títulos: Política británica en el Río de La Plata, Historia de los
ferrocarriles Argentinos, y El hombre que está solo y espera; es:
 Arturo Jauretche.
 Homero Manzi.
 Raúl Scalabrini Ortiz.
 José María Rosa.
 Rodolfo Walsh.
20. Además del idioma español y portugués ¿cuál es el otro idioma oficial reconocido por el
MERCOSUR?
 Inglés.
 Francés.
 Quechua.
 Guaraní.
 Aimara.
21. ¿En qué año se estableció la provincialización del territorio de Tierra del Fuego, Antártida e
Islas del Atlántico Sur?
 1983.
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 1985.
 1987.
 1990.
 1994.
22. El primer Presidente Nacional electo mediante la Ley Sáenz Peña fue :
 Roque Sáenz Peña.
 Marcelo T. Alvear.
 Victorino de La Plaza.
 Hipólito Yrigoyen.
 José Figueroa Alcorta.
23. ¿A qué personaje histórico se lo apodo el “Tigre de los Llanos”?
 Vicente Peñaloza.
 Facundo Quiroga.
 Juan Manuel de Rosas.
 Estanislao López.
 Francisco Ramírez.
24. ¿De qué provincia argentina es característica “La Chamarrita” como ritmo musical?
 Chaco.
 Misiones.
 Entre Ríos.
 La Pampa.
 San Luis.
25. ¿Quién es el autor de El Aleph, Fervor de Buenos Aires y El libro de Arena?
 Ernesto Sábato.
 Julio Cortázar.
 Jorge Luis Borges.
 Adolfo Bioy Casares.
 Juan José Saer.
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26. ¿Cómo se llama la famosa obra del pintor Pablo Picasso, que retrata la Guerra Civil Española?
 Habitación azul.
 Guernica.
 Arlequín.
 Tres mujeres en la fuente.
 Las flautas de pan.
27. ¿En qué disciplina artística se destacó Julio Bocca?
 Pintura.
 Literatura.
 Danza.
 Teatro.
 Escultura.
28. ¿Sobre qué avenida de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se encuentran ubicados el
Teatro Opera, el Teatro Gran Rex y el Teatro San Martín?
 Rivadavia.
 Callao.
 Córdoba.
 Corrientes.
 Santa Fe.
29. ¿Quién es el autor de la novela Don Segundo Sombra?
 Hilario Acasubi.
 Ricardo Güiraldes.
 José Hernández.
 Leopoldo Lugones.
 Eduardo Gutiérrez.
30. ¿A cuál de los siguientes actores se lo apodaba “Pepitito”?
 Rafael Carret.
 Oscar Scazziota.
 José Marrone.
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 Carlos Altavista.
 Mauricio Borensztein.
31. ¿Quién es el autor de las novelas Libro de Manuel y Rayuela?
 Eduardo Galeano.
 Mario Benedetti.
 Manuel Mugica Láinez.
32. ¿En qué año fue derrumbado el “Muro de Berlín”?
 1987.
 1989.
 1991.
 1993.
 1995.
33. ¿Quién ganó el Premio Nobel de Economía 2009?
 John Nash.
 César Milstein.
 Joseph Stiglitz.
 Roger Myerson.
 Elinoor Ostrom.
34. ¿Qué escritor argentino es el autor de Los siete locos, Los lanzallamas y El juguete rabioso?
 Roberto Arlt.
 Abelardo Castillo.
35. ¿Quién escribió La democracia en América y El Antiguo Régimen y la Revolución?
 Karl Marx.
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 Lenin.
 Benjamin Constant.
 Alexis De Tocqueville.
 Jean Jacques Rousseau.
36. ¿A quién de los siguientes pensadores se le atribuye la frase “Sólo sé que no sé nada”?
 Sócrates.
 Platón.
 Aristóteles.
 Descartes.
 Kant.
37. ¿Quién compuso las óperas La Bohème, Tosca y Madama Butterfly?
 Giuseppe Verdi.
 Giacomo Puccini.
 Gioacchino Rossini.
 Gaetano Donizetti.
 Vincenzo Bellini.
38. El número de representantes en la Honorable Cámara de Senadores de la Argentina es:
 68.
 70.
 72.
 74.
 76.
39. Luego de la Reforma Constitucional de 1994, la duración de los mandatos de los Senadores
nacionales se estableció en:
 9 años y renovación parcial de la Cámara cada 3 años.
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40. ¿Quién de los siguientes ministros preside la Suprema Corte de Justicia de la Nación?
 Dr. Carlos Fayt.
 Dra. Carmen Argibay.
 Dr. Ricardo Lorenzetti.
 Dra. Elena Higton de Nolasco.
 Dr. Raúl Zaffaroni.
41. ¿Cuántos son los ministros que actualmente integran la Suprema Corte de Justicia de la
Nación?
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
42. ¿Cuál de los siguientes países elige a su Presidente de forma indirecta, mediante un colegio
electoral?
 Argentina.
 Bolivia.
 Venezuela.
 Estados Unidos.
 Uruguay.
43. El libro central de la corriente denominada “Teoría de la dependencia” fue Dependencia y

desarrollo en América Latina. ¿Por quién fue escrito?
 Samir Amin.
 Celso Furtado y Fernando Henrique Cardoso.
 Theotonio Dos Santos.
 Fernando Henrique Cardoso y Enzo Faletto.
 Carlos Diaz Alejandro.
44. ¿Sobre qué río se encuentra la represa hidroeléctrica Binacional de Itaipú?
 Río Iguazú.
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 Río Uruguay.
 Río Paraguay.
 Río Paraná.
 Río Pilcomayo.
45. Beirut es la capital de:
 Croacia.
 Lituania.
 Indonesia.
 Siria.
 Líbano.
46. ¿Qué países conformaron el Triple Entente durante la Primera Guerra Mundial?
 Imperio Ruso, Gran Bretaña y Francia.
 Gran Bretaña, Francia e Italia.
 Imperio Alemán, Imperio Austro-húngaro, Italia.
 Imperio Austro-húngaro, Gran Bretaña e Italia.
 Imperio Ruso, Gran Bretaña e Italia.
47. El Programa Bicicletas de Buenos Aires tiene como objetivo fomentar el uso de este vehículo
como medio de transporte ecológico, saludable y rápido. En marzo de 2010 se inauguró la
“Ciclovía Norte" de 25 kilómetros de extensión. ¿Qué puntos de la ciudad une dicha ciclovía?
 Plaza Italia con Estación Retiro.
 Estación Lacroze con Plaza Italia.
 Estación Lacroze con Estación Constitución.
 Correo Central con Estación Once.
 Puerto Madero con Estación Once.
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48. ¿Qué diario argentino fue fundado por el ex presidente Bartolomé Mitre en el año 1870?
 El Zonda.
 El Censor.
 La Razón.
 La Nación.
 La Prensa.
49. ¿En qué fecha fue sancionada la última reforma de la Constitución de la Nación Argentina?
 22 de Agosto de 1994.
 1º de Mayo de 1853.
 16 de marzo de 1949.
 27 de abril de 1956.
 20 de diciembre de 2001.
50. ¿Qué cantidad de barrios tiene la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 58.
 48.
 56.
 68.
 66.
51. El 1° de Octubre de 1996, se sancionó la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos

Aires. El titular del Poder Ejecutivo lleva el título de Jefe de Gobierno de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires. ¿Quién fue el primer funcionario en acceder al cargo bajo este nuevo título?
 Aníbal Ibarra.
 Jorge Telerman.
 Mauricio Macri.
 Fernando de la Rúa.
 Jorge Domínguez.
52. ¿Qué cantidad total de legisladores componen la Legislatura de la Ciudad Autónoma de

Buenos Aires?
 80.
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 90.
 60.
 50.
 40.
53. ¿Cuáles son las dos estaciones de subte que se sumaron en la línea “A” a partir de fines de
2008?
 Puán y Carabobo.
 Plaza Flores y Nazca.
 Primera Junta y Acoyte.
 Castro Barros y Rio de Janeiro.
 Juramento y Congreso de Tucumán.
54. ¿En qué consisten las actuales obras que se realizan sobre el arroyo Maldonado?
 Consiste en la construcción de un dique a la altura de la intersección de la Av. Juan B. Justo y

la calle Niceto Vega.
 Consiste en la perforación de dos canales aliviadores y sus respectivas obras

complementarias.
 Consiste en la conexión del conducto principal del arroyo Maldonado con la cuenca del río
Matanza-Riachuelo.
 Consiste en la extracción del excedente hídrico mediante sistemas de bombeo, purificación y

canalización hacia la red de agua potable.
 Consiste en el almacenamiento del excedente hídrico mediante sistemas de cisternas y

reservorios a cielo abierto cuyo epicentro estaría constituido por la ampliación del estanque del
Parque Centenario.
55. ¿Cuál es el número de la Línea de Emergencias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 103.
 111.
 101.
 912.
 555.
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56. De acuerdo al Sistema de Evaluación Permanente de Conductores de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires, ¿cuál de las siguientes infracciones es causal de un descuento inmediato de 20
puntos?
 Conducir con licencia vencida o de categoría distinta a la correspondiente.
 Circular con cualquier elemento que permita evadir los controles de tránsito y/o velocidad.
 Impedir o dificultar la visualización de la placa de dominio mediante pliegues, añadiduras, mal

estado de conservación o que este colocada en forma antirreglamentaria o girada respecto de su
posición normal.
 Circular, estar estacionado o detenido teniendo colocadas placas de dominio de otro vehículo.
 Participar, disputar u organizar, competencias de velocidad o destreza en la vía pública

(“picadas”).
57. La Ciudad Autónoma de Buenos Aires está ubicada sobre el margen derecho del Río de la
Plata. Todos los partidos que rodean su perímetro pertenecen al área denominada Gran Buenos
Aires. ¿Cuál de los siguientes partidos constituye su límite Norte?
 Vicente López.
 Lomas de Zamora.
 Avellaneda.
 Tres de Febrero.
 Lanús.
58. El Parque Lezama, según algunos historiadores, estaría situado en el lugar donde Pedro de
Mendoza realizó la Primera Fundación de Buenos Aires en 1536. Actualmente, se encuentra
bordeado por las calles Defensa y Brasil y las Avenidas Martín García y Paseo Colón. ¿En qué
barrio se ubica dicho Parque?
 Agronomía.
 Almagro.
 Once.
 Parque Patricios.
 San Telmo.
59. El Palacio Barolo fue diseñado por el arquitecto italiano Mario Palanti, inspirando su diseño en
alegorías a la Divina Comedia, de allí su altura de cien metros que se corresponde con la cantidad
de versos de la obra de Dante Alighieri. Desde su inauguración en 1923 fue el edificio más alto de
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la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Su record de altura se mantuvo hasta 1936. ¿Qué
rascacielos lo superó?
 Edificio Kavanagh.
 Torre Repsol-YPF.
 Torres Mulieris.
 Le Parc Figueroa Alcorta.
 Edificio Alas.
60. ¿Qué edificio porteño posee la cúpula más grande de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 Palacio del Congreso de la Nación Argentina.
 Catedral Metropolitana.
 Casa Rosada.
 Palacio Estrugamou.
 Palacio Álzaga Unzué.
61. La actual sede de la Casa de la Cultura ubicada en Avenida de Mayo 575, en la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, es, en la actualidad, Monumento Histórico Nacional. Sin embargo, su
construcción, que data de fines del Siglo XIX, fue para albergar las oficinas del periódico fundado
por José Clemente Paz. ¿De qué diario se trataba?
 Clarín.
 Popular.
 Crónica.
 La Prensa
 La Nación
62. El bar en actividad más antiguo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires fue fundado por el
inmigrante francés Jean Touan en 1858. Su actual diseño data de 1898 y es obra del prestigioso
arquitecto Alejandro Christophersen. ¿Cuál es este famoso café?
 Los 36 Billares.
 Café de los Angelitos.
 Café El Coleccionista.
 Gran café Tortoni.
 El Querandí.
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63. Desde 1999 se realiza en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires un evento de carácter
internacional denominado BAFICI. ¿De qué temática se refiere?
 A una feria internacional de física y química.
 A un festival internacional de cine independiente.
 A una carrera organizada por la Federación Internacional de Ciclismo.
 A una competencia internacional de fisicoculturismo.
 A un congreso internacional de fisiatría y ciencias de la salud.
64. Los denominados C.G.P.C. constituyen la base de la descentralización administrativa del

Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y están organizados según los límites
territoriales establecidos en la Ley de Comunas. ¿Qué significan sus siglas?
 Centro Generador de Proyectos Ciudadanos.
 Comisión General de Participación Ciudadana.
 Coordinación Gubernamental para la Promoción Cívica.
 Central de Gestión para la Producción y el Comercio.
 Centro de Gestión y Participación Comunal.
65. ¿Cuál es el Santo Patrono de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 San Agustín de Hipona.
 Santo Tomás de Aquino.
 San Bartolomé de las Casas.
 San Martín de Tours.
 San Antonio de Padua.
66. ¿Cuál es la superficie aproximada que abarca la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 2.000 km2.
 30 km2.
 200 km2.
 80 km2.
 1.200 km2.
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67. ¿En qué barrio se encuentra en el “Centro Geográfico” de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires?
 Liniers.
 Lugano.
 Villa Luro.
 Caballito.
 Floresta.
68. ¿A qué grupo vanguardista pertenecieron los pintores Xul Solar, Lino Eneas Spilimbergo,
Antonio Berni, Emilio Pettoruti y Raquel Forner entre otros?
 Al Grupo de La Boca.
 Al Grupo de Boedo.
 Al Grupo de Florida.
 Al Grupo de Recoleta.
 Al Grupo de Artistas del Pueblo.
69. ¿Dentro de qué corriente artística ubicaría los artistas Guillermo Kuitca, Guillermo Roux, Pablo
Siquier y Liliana Porter?
 Arte latinoamericano.
 Arte figurativo latinoamericano.
 Arte argentino abstracto.
 Arte abstracto geométrico.
 Arte contemporáneo argentino.
70. ¿Qué centro de investigación cultural argentino, sin fines de lucro, albergó a las vanguardias
del teatro, la música y la pintura?
 La Escuela Nacional de Bellas Artes “Prilidiano Pueyrredón”.
 La Escuela Superior de Bellas Artes de la Nación Ernesto de La Cárcova.
 El Conservatorio Superior de Música Manuel de Falla.
 Instituto Di Tella.
71. ¿Cuál es el nombre del pintor de la serie “Ramona Montiel”?
 Guillermo Kuitca.
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 Quinquela Martín.
 Lino Spilimbergo.
 Antonio Berni.
 Emilio Pettoruti.
72. ¿A qué disciplina del arte pertenecen las siguientes técnicas: xilografía, litografía, aguafuerte y
puntaseca?
 A la pintura.
 A la escultura.
 Al grabado.
 A la serigrafía.
 A la cerámica.
73. ¿A qué corriente artística pertenecen los artistas Pablo Picasso, Emilio Pettoruti?
 Rayonismo.
 Expresionismo.
 Dadaísmo.
 Cubismo.
 Surrealismo.
74. ¿Cuál de las siguientes personas fue un presidente argentino?
 Manuel Belgrano.
 Martín Miguel de Güemes.
 José de San Martín.
 Domingo Faustino Sarmiento.
 Mariano Moreno.
75. ¿Cómo se denomina la especialidad médica que trata los tumores cancerígenos?
 Genética.
 Traumatología.
 Oncología.
 Urología.
 Cardiología.
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76. ¿Cuáles fueron los países del Eje que enfrentaron a los Aliados en la Segunda Guerra
Mundial?
 España, Italia e Inglaterra.
 Japón, Brasil y Rusia.
 Estados Unidos de América, la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas e Inglaterra.
 Inglaterra, Alemania y Francia.
 Alemania, Japón e Italia.
77. ¿Quién es el autor de la obra literaria “La Divina Comedia”?
 William Shakespeare.
 Dante Alighieri.
 Johann Wolfgang von Goethe.
 León Tolstoi.
 Víctor Hugo.
78. ¿Cuál es la ciudad capital de los Estados Unidos de América?
 Washington DC.
 Atlanta.
 Miami.
 Nueva York.
 Boston.
79. ¿En qué batalla es derrotado Rosas, al mando del Ejercito de la Confederación, por Urquiza, al
mando del Ejército Grande?
 Cepeda.
 Pavón.
 Caseros.
 Maipú.
 Cancha Rayada.
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80. La fórmula pi por radio al cuadrado (π x r ), permite calcular la superficie de:
 El círculo.
 El rectángulo.
 El rombo.
 El triángulo.
 El trapecio.
81. ¿En qué ciudad está ubicado el Museo del Louvre?
 Lyon.
 París.
 Nueva York.
 Roma.
 Londres.
82. ¿Cómo se denomina a la diferencia entre las exportaciones e importaciones de mercancías?
 Balanza laboral.
 Balanza de cuenta corriente.
 Déficit fiscal.
 Balance de pagos.
 Balanza comercial.
83. En condiciones normales, ¿a qué temperatura hierve el agua?
 100º C.
 33º C.
 10º C.
 162º C.
 75º C.
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84. ¿En qué continente se ubica Egipto?
 Europa.
 Oceanía.
 Asia.
 África.
 América del Norte.
85. ¿En qué región del país se ubica la Provincia de Mendoza?
 Noroeste.
 Sur.
 Noreste.
 Centro-Este.
 Centro-Oeste.
86. ¿Qué representa el famoso cuadro Guernica de Picasso?
 El horror de la segunda guerra mundial.
 La belleza de los campos floridos.
 El horror de la guerra civil española, manifestado en el bombardeo a una ciudad.
 El desamor en la pareja.
 El papel de dios en el origen del universo.
87. ¿A qué escuela pictórica pertenecen P. Gauguin, V. Van Gogh y P. Cezanne?
 Cubismo.
 Post-impresionismo.
 Expresionismo.
 Futurismo.
 Dadaísmo.
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88. ¿Cuáles son los dos planetas que se encuentran entre la Tierra y el Sol?
 Marte y Venus.
 Júpiter y Saturno.
 Mercurio y Venus.
 Neptuno y Urano.
 Marte y Plutón.
89. ¿Qué civilización, conjuntamente con la maya y la azteca, fue la más desarrollada de la
América precolombina?
 Mapuche.
 Diaguita.
 Pampa.
 Guaraní.
 Inca.
90. ¿Cuál, de las siguientes normas, se ubica en el vértice superior de la pirámide jurídica
argentina?
 Constitución Nacional.
 Leyes Nacionales.
 Leyes Provinciales.
 Decretos del Poder Ejecutivo Nacional.
 Sentencias Judiciales.
91. ¿Quién fue el sindicalista polaco que enfrentó al régimen comunista, fue un artífice de la
transición hacia la democracia y posteriormente fue elegido presidente?
 Karol Wojtyla.
 Mijail Gorbachov.
 Vladimir Lenin.
 León Tolstoi.
 Lech Walesa.
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92. ¿Cuál es el segundo país con mayor población del mundo, después de China?
 Japón.
 India.
 Estados Unidos de América.
 Brasil.
 Rusia.
93. ¿A que alude el concepto de “Victoria Pírrica”?
 Una victoria ganada con tanta facilidad que es en realidad una concesión del vencido.
 Una victoria que se obtuvo con una estrategia excelente, pese a tener menos recursos.
 Una victoria ganada con tantas pérdidas que es en realidad una derrota.
 Una victoria obtenida a través de la diplomacia, pese a derrotas en el campo de batalla.
 Una victoria obtenida por la supremacía militar, pese a que la causa no la justificaba.
94. ¿Por quién fue escrita, dirigida y protagonizada la película “El Ciudadano” (Citizen Kane)?
 Charles Chaplin.
 Alfred Hitchcock.
 Francis Ford Coppola.
 Orson Welles.
 Steven Spielberg.
95. ¿En qué rama del conocimiento centró sus actividades la Escuela de la Bauhaus?
 Arte, arquitectura y diseño.
 Agronomía y veterinaria.
 Relaciones internacionales.
 Biomedicina.
 Química inorgánica.
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96. ¿Quiénes se entrevistaron en Guayaquil en el año 1822?
 San Martín y Belgrano.
 San Martín y O´Higgins.
 Bolívar y Artigas.
 Belgrano y Güemes.
 San Martín y Bolívar.
97. ¿Cuál es la segunda ciudad más poblada de la Argentina?
 Córdoba.
 Rosario.
 La Plata.
 Mendoza.
 Mar del Plata.
98. El oligopolio es un concepto económico que define un mercado caracterizado por la presencia
de:
 Una sola empresa que fija el precio.
 Muchas empresas capaces de influir en el precio.
 Pocas empresas capaces de influir en el precio.
 Pocas empresas multinacionales agrupadas para aumentar los precios.
 Pocas empresas sin capacidad de influir en el precio.
99. ¿Quién fue el conquistador de Tenochtitlán (la actual ciudad de México DF)?
 Francisco Pizarro.
 Hernán Cortés.
 Cristóbal Colón.
 Juan Díaz de Solís.
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100. ¿A qué se denomina, en términos geográficos, el saldo migratorio?
 El número de personas que llegan a un país (inmigrantes).
 La diferencia numérica entre personas que llegan (inmigrantes) y las personas que se van de
un país (emigrantes), menos las defunciones de inmigrantes.
 El cociente entre personas que llegan (inmigrantes) y las personas que se van de un país
(emigrantes).
 La diferencia numérica entre personas que llegan (inmigrantes) y las personas que se van de
un país (emigrantes).
 El porcentaje de personas de la población que nació en otro país.
101. ¿Cuál de las siguientes funciones se enmarca dentro de las atribuciones del Banco Central?
 La fijación de aranceles a las importaciones.
 La determinación del calendario electoral.
 La elevación al Congreso del Presupuesto Nacional.
 El establecimiento de impuestos nacionales.
 El manejo de la política monetaria.
102. Durante el siglo XX, en el mundo, se ha verificado la siguiente tendencia poblacional:
 Se mantiene estable la distribución de personas entre los ámbitos urbano y rural.
 Crece el porcentaje de personas que vive en el ámbito urbano en el total de la población.
 Se mantiene estable la distribución de personas entre los ámbitos urbano y rural, pero crece el
número absoluto en ambos casos.
 Crece el porcentaje de personas que vive en el ámbito rural en el total de la población.
 Se mantiene estable la distribución de personas entre los ámbitos urbano y rural, pero decrece
el número absoluto en ambos casos.
Página 27
103. ¿A qué alude el concepto de aranceles a las importaciones?
 Una limitación a la cantidad de unidades de un tipo de producto que pueden ingresar al país.
 Un impuesto que establece el gobierno a los productos exportados para disminuir su precio en
el mercado interno.
 Un impuesto que establece el gobierno a los productos extranjeros que eleva el precio de esos
productos en el mercado interno.
 Un impuesto que deben pagar los extranjeros para introducir bienes, excepto que sean
residentes permanentes en el país.
 Un impulso a las exportaciones de un país mediante facilidades al financiamiento de los bienes

de capital.
104. ¿Quién fundó por primera vez a la Ciudad de Buenos Aires en el año 1536?
 Baltasar Hidalgo de Cisneros.
 Rafael de Sobremonte.
 Santiago de Liniers.
 Juan de Garay.
105. El tipo de cambio flexible se caracteriza por:
 Alterar el equilibrio entre la oferta y la demanda de divisas.
 Permitir la libre fijación del tipo de cambio a través de las fuerzas del mercado.
 Establecer a través del Banco Central un valor rígido del tipo de cambio.
 Aumentar la acumulación de reservas.
 Limitar el uso de la política monetaria.
106. El sector primario de la economía agrupa a las siguientes actividades:
 Servicios de educación, salud, defensa, justicia y seguridad.
 Industria manufacturera y de la construcción.
 Industria básica para el desarrollo del país.
 Industria pesada e industria liviana.
 Agricultura, ganadería, silvicultura, pesca y minería.
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107. ¿Cuál de los siguientes grupos de provincias argentinas tiene la particularidad de que todas
ellas limitan con Chile?
 Catamarca, Chubut, Mendoza y Santa Cruz.
 Catamarca, La Rioja, Tucumán y Salta.
 Chubut, San Luis, Salta y San Juan.
 La Rioja, Neuquén, Salta y Santiago del Estero.
 Jujuy, San Juan, San Luis y Tierra del Fuego.
108. ¿Quién fue el Gobernador de Buenos Aires derrocado y asesinado por Juan Lavalle en 1828?
 Mariano Moreno.
 Carlos Tejedor.
 Dardo Rocha.
 Manuel Dorrego.
109. En términos económicos, la asimetría de información se refiere a:
 La distorsión de los precios debida a las altas tasas impositivas.
 La carencia de información perfecta y expectativas racionales en los mercados.
 La diferencia de información entre las partes involucradas en una transacción.
 La existencia de un futuro impredecible que dificulta las transacciones.
 La imposibilidad de realizar transacciones en mercados con falta de información.
110. ¿Qué ciudad es la capital de Brasil?
 San Pablo.
 Río de Janeiro.
 Florianópolis.
 Brasilia.
 Porto Alegre.
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111. ¿Quién fue el dirigente que introdujo los cambios denominados “Glasnost” y “Perestroika” en
el régimen comunista de la U.R.S.S., que luego desencadenaron la transición hacia el capitalismo
en dicho país?
 Vladimir Putin.
 Mijail Gorbachov.
 Boris Yeltsin.
 Anatoli Karpov.
 Nikita Kruschev.
112. El Producto Bruto Interno es un concepto económico que mide:
 El valor total de los bienes y servicios finales generados en un país en un período de tiempo.
 El porcentaje de ocupación, subocupación y desocupación de un país.
 La inflación de un país en un determinado período de tiempo.
 La producción de insumos y bienes de los nacidos en un país neta de amortizaciones.
 El valor de los bienes manufacturados en un país en un período de tiempo.
113. ¿En qué continente se encuentra Pakistán?
 Asia.
 Oceanía.
 Europa.
 África.
 América del Sur.
114. ¿Qué caudillo provincial fue asesinado en Barranca Yaco?
 Estanislao López.
 Facundo Quiroga.
 Francisco Ramírez.
 Felipe Varela.
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115. ¿Qué país tiene el Producto Bruto Interno más alto del mundo?
 Japón.
 Estados Unidos de América.
 China.
 Arabia Saudita.
 India.
116. ¿Cuál de los siguientes países limita con Italia?
 España.
 Polonia.
 Portugal.
 Rumania.
 Francia.
117. ¿La “Toma de la Bastilla” es un hecho ligado a qué acontecimiento histórico?
 Revolución Rusa.
 Segunda Guerra Mundial.
 Guerra Civil Española.
 Revolución Francesa.
 Guerra de Secesión.
118. ¿En dónde se encuentra la escultura “La Piedad” del Vaticano de Miguel Ángel?
 Capilla Sixtina.
 Santa Sede.
 Basílica de San Pedro.
 La Plaza San Pedro.
 Museo Chiaramonti.
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119. ¿Dónde está emplazada “La Torre de los Ingleses”?
 Retiro.
 Avenida de Mayo.
 Constitución.
 Tribunales.
 Parque Lezama.
120. Los clásicos del teatro argentino Jettatore, Las de Barranco y Locos de verano fueron escritos
por:
 Gregorio de Laferrère.
 José Mármol.
 Florencio Sánchez.
 Roberto Payró.
 Joaquín V. González.
121. ¿Cuál de las siguientes opciones incorpora la totalidad de los límites del territorio argentino?
 Bolivia, Paraguay, Chile, Uruguay y el Océano Atlántico.
 Bolivia, Paraguay, Brasil, Chile, Uruguay y el Océano Pacífico.
 Bolivia, Paraguay, Brasil, Chile, Uruguay, el Océano Atlántico y Océano Pacífico.
 Paraguay, Brasil, Chile, Uruguay, el Océano Atlántico.
 Bolivia, Paraguay, Brasil, Chile, Uruguay y el Océano Atlántico.
122. ¿Cuál fue el nombre dado a la Nación Argentina por los integrantes de la Primera Junta?
 Virreinato del Río de la Plata.
 Provincias Unidas del Río de la Plata.
 Provincias Unidas en Sud América.
 Confederación Argentina.
 República Argentina.
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123. ¿Qué tribu aborigen perteneció a la zona de la llanura pampeana?
 Tehuelches.
 Mapuches.
 Tobas.
 Guaraníes.
 Ranqueles.
124. La Década Infame en la Argentina (período de 1930 a 1943) comienza con un Golpe de
Estado a un presidente democrático. ¿A cuál?
 Roque Saenz Peña.
 Marcelo T. de Alvear.
 Hipólito Yrigoyen.
 José felix Uriburu.
 Juan Domingo Perón.
125. La “Conquista del Desierto” o “Campaña del Desierto”. ¿Fue una serie de incursiones militares
genocidas contra quienes?
 Los gauchos.
 Los mapuches y otras tribus.
 Los guaraníes.
 El sector agropecuario.
 Los sindicalistas.
126. ¿A qué conocido escritor argentino pertenecen las obras literarias “Uno y el Universo”, “Sobre
héroes y tumbas” y “La Resistencia”?
 Adolfo Bioy Casares.
 Julio Cortazar.
 Juan Gelman.
127. ¿A qué conocido humorista gráfico pertenecen “Boogie, el aceitoso” e “Inodoro Pereyra”?
 Roberto “El Negro” Fontanarrosa.
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 Joaquín Salvador Lavado, alias QUINO.
 Miguel Repiso, alias REP.
 Cristian Dzwonik, alias NIK.
 Ricardo Siri, alias LINIERS.
128. ¿A qué conocido escritor argentino pertenecen los libros de cuentos “Historia universal de la
infamia” y “Ficciones”?
 Horacio Quiroga.
 Julio Cortazar.
 Juan Gelman.
129. Al cantante y compositor Carlos Gardel. ¿Por cuál de los siguientes apodos se lo conoció?
 “El varón del tango”.
 “El príncipe del Tango”.
 “El rey del compás”.
 “Pichuco”.
 “El Zorzal Criollo”.
130. ¿A qué conocido difunto pintor español pertenece el cuadro “La familia de Felipe IV” más
conocido como “Las Meninas”?
 Pablo Picasso.
 Gaudí.
 Miró.
 Francisco Goya.
 Diego Velázquez.
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131. ¿Qué conocida escritora argentina dedicó gran parte de su obra a la composición de música y
literatura infantil?
 Teresa Parodi.
 Victoria Ocampo.
 Mercedes Sosa.
 Maria Elena Walsh.
 Olga Orozco.
132. ¿Quién fue el autor de la letra del Himno Nacional Argentino?
 Blas Parera.
 Vicente Lopez y Planes.
 Vicente Lopez.
 Planes.
 María Sanchez de Thompson.
133. ¿En qué provincia se encuentra el Cerro de los Siete Colores?
 Córdoba.
 Salta.
 Catamarca.
 San Luis.
 Jujuy.
134. ¿En qué provincia se encuentran los Esteros del Iberá?
 Misiones.
 Corrientes.
 Entre Ríos.
 Formosa.
 Chaco.
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135. ¿En qué provincia se encuentra el Parque Nacional Talampaya?
 San Juan.
 Mendoza.
 San Luis.
 La Rioja.
 Córdoba.
136. ¿Dónde está emplazada “La fuente de la Nereidas” realizada por la escultora argentina Lola
Mora?
 Costanera Sur.
 Costanera Norte.
 Aeroparque.
 Av. Sarmiento.
 Av. 9 de Julio.
Página 36
Comprensión de Textos
1. ¿A qué se refiere lo resaltado en el siguiente fragmento de la Constitución de la Ciudad

Autónoma de Buenos Aires?
“El acceso a la justicia de todos sus habitantes; en ningún caso puede limitarlo por razones
económicas. La ley establece un sistema de asistencia profesional gratuita y el beneficio de litigar
sin gastos”.
 A los habitantes.
 Al acceso a la justicia.
 Al sistema de asistencia profesional gratuita.
 Al beneficio de litigar sin gastos.
 A ningún caso.

“Los integrantes del Primer Tribunal Superior de Justicia, designados en comisión, prestarán
juramento o compromiso ante el Jefe de Gobierno. En la primera integración del Tribunal, cuyos
miembros cuenten con acuerdo de la Legislatura, prestarán juramento o compromiso ante el
Presidente de esta”.
 Al Jefe de Gobierno.
 Al Tribunal Superior de Justicia.
 A la Comisión.
 A la Legislatura.
 A los integrantes del Primer Tribunal Superior de Justicia.
3. En el siguiente párrafo, indicar cual construcción reemplaza el pronombre demostrativo “ESE”.

“El sistema informativo mundial vive hoy una situación nueva que se hace claramente patente en
1989, momento en el que diversos acontecimientos hacen manifiesta una era mediática diferente
de la que no habíamos tomado conciencia. Hasta ese momento los medios de comunicación de
masas y en particular los periodistas habían atravesado una «edad de oro» (1973-1989)
inaugurada por el caso Watergate.”
 1973.
 Era mediática diferente.
 1989.
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 Caso Watergate.
 1973-1989.
4. ¿A qué se refiere la palabra resaltada en el siguiente fragmento de la Constitución de la Ciudad

“ARTICULO 4º.- Esta Constitución mantiene su imperio aún cuando se interrumpa o pretendiese
interrumpir su observancia por acto de fuerza contra el orden institucional o el sistema democrático
o se prolonguen funciones o poderes violando su texto. Estos actos y los que realicen los que
usurpen o prolonguen funciones, son insanablemente nulos. Quienes en ellos incurren quedan
sujetos a inhabilitación absoluta y perpetua para ocupar cargos públicos y están excluidos de los
beneficios del indulto y la conmutación de penas.”
 A los actos contrarios a la Constitución.
 A los sujetos que llevan adelante actos contrarios a la Constitución.
 A los actos contrarios a la Constitución y a los sujetos que llevan adelante actos contrarios a la
Constitución.
 Al orden institucional y al sistema democrático.
 A los sujetos que llevan adelante actos contrarios a la Constitución y al orden institucional y al
sistema democrático.

“ARTICULO 64.- El electorado de la Ciudad tiene derecho de iniciativa para la presentación de
proyectos de ley, para lo cual se debe contar con la firma del uno y medio por ciento del padrón
electoral. Una vez ingresados a la Legislatura, seguirán el trámite de sanción de las leyes previsto
por esta Constitución. La Legislatura debe sancionarlos o rechazarlos dentro del término de doce
meses.”
 Al derecho de iniciativa que tienen los ciudadanos.
 A los proyectos de ley ingresados en la Legislatura.
 A los mecanismos de sanción de las leyes.
 Al derecho de iniciativa que tienen los ciudadanos y a los proyectos de ley ingresados en la
Legislatura.
 A los proyectos de ley ingresados en la Legislatura y a los mecanismos de sanción de las

leyes.
Página 38
6. Ante el siguiente razonamiento elija la conclusión correcta:
“Todo lo que está predeterminado es necesario.
Todo suceso está predeterminado.
Por lo tanto,…”
 “… todo es un suceso.”
 “… todo está predeterminado”.
 “… todo suceso está predeterminado.”
 “…todo suceso es necesario.”
 “… todo es necesario.”
7. Del siguiente párrafo de la obra de Gottfried Leibniz denominada La monadología, seleccionar

la opción que se infiere de su análisis:
“Debe haber sustancias simples, puesto que las hay compuestas; ya que una sustancia no es
nada más que una colección o agregado de sustancias simples.”
 No debe haber sustancias simples.
 Debe haber sustancias simples.
 No debe haber sustancias compuestas.
 Debe haber sustancias compuestas pero no simples.
 No debe haber sustancias compuestas ni simples.
8. Del siguiente párrafo de la obra de John C. Calhoun denominada Disquisición sobre el gobierno,
seleccionar la opción que se infiere de su análisis:
“La libertad, en realidad, si bien se cuenta entre las mayores bendiciones, no es tan importante
como la protección, ya que el fin de la primera es el progreso y el mejoramiento de la raza,
mientras que el de la segunda es su conservación y perpetuación. Por consiguiente cuando
entran en conflicto, la libertad debe, y debería siempre, ceder ante la protección, ya que la
existencia de la raza es de mayor importancia que su mejoramiento.”
 La libertad es menos importante que la protección.
 La protección es menos importante que la libertad.
 La libertad es tan importante como la protección.
 La protección es tan importante como la libertad.
 La libertad es más importante que la protección.
Página 39
9. Del siguiente párrafo de la obra de John C. Calhoun denominada Disquisición sobre el gobierno,
 La existencia y el mejoramiento de la raza es tan importante como la libertad.
 El mejoramiento de la raza es más importante que la libertad.
 El mejoramiento de la raza es más importante que la protección.
 La existencia de la raza es más importante que la libertad.
 La existencia de la raza es más importante que la protección.
10. Del siguiente párrafo de la obra de M. M. Sharif en Pensamiento musulmán, seleccionar la

opción que se infiere de su análisis:
“Puesto que un individuo, abandonado a sí mismo, no puede alcanzar todas las buenas cosas
que podría obtener en caso contrario, debe vivir y trabajar con otros. Pero la sociedad no es
posible sin simpatía y amor; por lo tanto, la virtud primaria que todos tienen el deber de
desarrollar es el amor por la humanidad.”
 Todos deben abandonarse a sí mimos para desarrollar el amor por la humanidad.
 Todos deben alcanzar todas las buenas cosas para desarrollar el amor por la humanidad.
 Todos deben abandonarse a sí mimos para alcanzar todas las buenas cosas.
 Todos deben desarrollar el amor por sí mismos para alcanzar todas las buenas cosas.
 Todos deben desarrollar el amor por la humanidad para alcanzar todas las buenas cosas.
11. Del siguiente párrafo de la obra de Emmanuel Kant en Principios fundamentales de la

metafísica de la ética, seleccionar la opción que se infiere de su análisis:
“Preservar la propia felicidad es un deber, al menos indirectamente; pues el descontento con la
propia condición, junto a la presión de preocupaciones y necesidades insatisfechas, puede
fácilmente convertirse en una gran tentación a transgredir los deberes.”
 Es un deber evitar las preocupaciones y satisfacer las necesidades.
 Es un deber evitar las preocupaciones y satisfacer las necesidades para no tentarse fácilmente
a transgredir los deberes.
 Es un deber preservar la propia felicidad para no tentarse fácilmente a transgredir los deberes.
Página 40
 Es un deber preservar la propia felicidad para evitar las preocupaciones y satisfacer las
necesidades.
 Es un deber el descontento con la propia condición para no tentarse fácilmente a transgredir

los deberes.
12. Del siguiente párrafo de la obra de René Descartes en Discurso del método, seleccionar la
“El buen sentido es, de todas las cosas del mundo, la distribuida más parejamente, pues todo
el mundo se cree tan abundantemente provisto de él, que aún los más difíciles de comparecer
en todo otro asunto por lo común no desean más de él que el que ya posee.”
 Todos desean poseer más buen sentido del que ya tienen.
 Nadie desea poseer más buen sentido del que ya tiene.
 Algunos desean poseer más buen sentido del que ya tienen.
 Algunos no desean poseer más buen sentido de que ya tienen.
 Algunos no desean poseer más buen sentido.
13. Del siguiente párrafo de la obra de René Descartes en Discurso del método, seleccionar la
“El buen sentido es, de todas las cosas del mundo, la distribuida más parejamente, pues todo el
mundo se cree tan abundantemente provisto de él, que aún los más difíciles de comparecer en
todo otro asunto por lo común no desean más de él que el que ya posee.”
 El buen sentido abunda en todos.
 El buen sentido no abunda porque sólo algunos lo poseen.
 El buen sentido abunda porque sólo algunos lo desean.
 El buen sentido abunda porque nadie lo desea.
 El buen sentido no está bien distribuido porque todos creen que lo poseen.
14. Del siguiente párrafo de la obra de Gottfried Leibniz en Prefacio a la ciencia general
“Puesto que la felicidad consiste en la paz del espíritu, y puesto que la paz durable del espíritu
depende de la confianza que tengamos en el futuro, y puesto que la confianza se basa en la
ciencia que debemos tener acerca de la naturaleza de Dios y el alma, se sigue que la ciencia es
necesaria para la verdadera felicidad.”
 La paz durable del espíritu depende de la naturaleza.
 La paz durable del espíritu hace necesaria a la ciencia.
Página 41
 La paz durable del espíritu prescinde de la confianza.
 La paz del espíritu prescinde de la confianza.
 La felicidad prescinde de la confianza.
15. Del siguiente párrafo de la obra de Aristóteles en Poética, seleccionar la opción que se
infiere de su análisis:
“La poesía es más sutil y más filosófica que la historia; pues la poesía expresa lo universal y la
historia sólo lo particular.”
 La historia no es sutil ni filosófica.
 La historia es sutil pero no filosófica como la poesía.
 La historia es filosófica pero no sutil como la poesía.
 La historia es menos sutil y filosófica que la poesía.
 La historia no es menos sutil y filosófica que la poesía.
16. Del siguiente párrafo de la obra G. Bernard Shaw en Prefacio a La profesión de la señora
Warre, seleccionar la opción que se infiere de su análisis:
“Toda censura existe para impedir a todos poner en tela de juicio las concepciones corrientes y
las instituciones existentes. Todo progreso se inicia poniendo en tela de juicio las concepciones
corrientes, y se lleva a cabo suplantando las instituciones existentes por otras. Por consiguiente,
la primera condición del progreso es la supresión de la censura. En pocas palabras, hay toda
clase de argumentos contra la censura.”
 El progreso implica la preservación de instituciones existentes.
 El progreso implica la sustitución de instituciones existentes.
 La censura implica la sustitución de instituciones existentes.
 La censura implica la no preservación de instituciones existentes.
 El progreso implica la sustitución de instituciones no existentes.
17. Indique la opción que sugiere la idea principal del siguiente razonamiento del Marqués de Sade
en Juliette:
“Pero, sostienen, el hombre desea vivir en sociedad; por lo tanto, debe renunciar a una parte de
su bien privado en pro del bien público.”
 La necesidad del hombre de vivir en sociedad.
 La naturaleza social del hombre.
 El deber del hombre de vivir en sociedad.
Página 42
 La renuncia del hombre al bien.
 El deber del hombre de renunciar a parte de su bien privado.
18. Indique la opción que sugiere la idea principal del siguiente razonamiento de John C.
Calhoun en Disquisición sobre el gobierno:
 Señala al progreso como una bendición.
 Señala a la libertad como una bendición.
 Compara la libertad con una bendición.
 Compara la importancia de la protección respecto a la libertad.
 Compara la importancia de la raza respecto al progreso.
19. Indique la opción que sugiere la idea principal del siguiente razonamiento de M. M. Sharif en
Pensamiento musulmán:
“Puesto que un individuo, abandonado a sí mismo, no puede alcanzar todas las buenas cosas
que podría obtener en caso contrario, debe vivir y trabajar con otros. Pero la sociedad no es
posible sin simpatía y amor; por lo tanto, la virtud primaria que todos tienen el deber de
desarrollar es el amor por la humanidad.”
 El deber de abandonarse a sí mismo.
 El deber de desarrollar el amor por la humanidad.
 El deber de alcanzar todas las buenas cosas.
 El deber de vivir en sociedad.
 El deber de desarrollar el amor por sí mismo.
20. Indique la opción que sugiere la idea principal del siguiente razonamiento de Emmanuel Kant en
Principios fundamentales de la metafísica de la ética:
“Preservar la propia felicidad es un deber, al menos indirectamente; pues el descontento con la
propia condición, junto a la presión de preocupaciones y necesidades insatisfechas, puede
fácilmente convertirse en una gran tentación a transgredir los deberes.”
 La importancia de las preocupaciones y necesidades en el cumplimiento del deber.
 La importancia de las preocupaciones y necesidades.
Página 43
 La importancia de las tentaciones.
 La importancia de la propia felicidad en el cumplimiento de los deberes.
 La importancia de la propia felicidad.
21. Indique la opción que sugiere la idea principal del siguiente razonamiento de G. Bernard Shaw
en Prefacio a La profesión de la señora Warren:
“Toda censura existe para impedir a todos poner en tela de juicio las concepciones corrientes y
las instituciones existentes. Todo progreso se inicia poniendo en tela de juicio las concepciones
corrientes, y se lleva a cabo suplantando las instituciones existentes por otras. Por consiguiente,
la primera condición del progreso es la supresión de la censura. En pocas palabras, hay toda
clase de argumentos contra la censura.”
 Argumenta a favor del progreso y contra la censura.
 Argumenta contra el progreso.
 Argumenta a favor del progreso.
 Argumenta a favor de la censura.
 Argumenta contra la censura.
22. En el siguiente razonamiento de John Locke en Sobre el gobierno civil, identifique los conceptos
sujetos a comparación:
“No es necesario – en modo alguno, ni tampoco es conveniente – que el legislativo funcione de
manera permanente; pero sí es absolutamente necesario que el poder ejecutivo funcione
permanentemente, porque no siempre hay necesidad de elaborar nuevas leyes, pero siempre
se necesita poner en práctica las leyes elaboradas.”
 La necesidad y la conveniencia.
 Los poderes legislativo y ejecutivo.
 La permanencia y no permanencia.
 La elaboración y puesta en práctica de las leyes.
 Los poderes y las leyes.
23. En el siguiente razonamiento de Gottfried Leibniz en La monadología, identifique cuáles

sustancias dan origen a se cuestiona la existencia:
“Debe haber sustancias simples, puesto que las hay compuestas; ya que una sustancia no es
nada más que una colección o agregado de sustancias simples.”
 Las sustancias simples.
Página 44
 Las sustancias compuestas.
 Las sustancias simples y compuestas.
 Las colecciones o agregados de sustancias.
 Sobre ninguna.
24. En el siguiente razonamiento de John C. Calhoun en Disquisición sobre el gobierno, indique los
qué dos sujetos que se comparan:
 El progreso y conservación de la raza.
 El mejoramiento y perpetuación de la raza.
 Las dos anteriores.
 La libertad y la protección.
 La libertad y las bendiciones.
25. En el siguiente razonamiento de John C. Calhoun en Disquisición sobre el gobierno identifique

la opción que refleja el objetivo que persigue la libertad:
 La mayor de las bendiciones.
 La protección.
 El progreso y el mejoramiento de la raza.
 La conservación y perpetuación de la raza.
 Ninguna de las anteriores.
Página 45
26. ¿A qué concepto se refiere René Descartes en Discurso del método?
“El buen sentido es, de todas las cosas del mundo, la distribuida más parejamente, pues todo el
mundo se cree tan abundantemente provisto de él, que aún los más difíciles de comparecer en
todo otro asunto por lo común no desean más de él que el que ya posee.”
 El mundo.
 El buen sentido.
 La distribución.
 El hombre.
 La escasez.
27. En el siguiente razonamiento de Gottfried Leibniz en Prefacio a la ciencia general ¿cuáles son
los conceptos cuya relación se intenta mostrar?:
 La felicidad con la paz del espíritu.
 La confianza en el futuro con la paz del espíritu.
 La confianza con la ciencia.
 La ciencia con Dios y el alma.
 La felicidad con la ciencia.
28. En el siguiente razonamiento del Marqués de Sade en Juliette identifique cuáles son los
resultados de “esas causas”.
“Todas nuestras ideas deben su origen a causas físicas y materiales que actúan sobre nosotros
independientemente de nuestra voluntad, porque esas causas resultan de nuestra organización
íntima y de la influencia que los objetos externos ejercen sobre nosotros; los motivos son, a su
vez, los resultados de esas causas, y en consecuencia nuestra voluntad no es libre.”
 La voluntad.
 Los objetos externos.
 Las ideas.
 Las cosas físicas y materiales.
 Las influencias.
Página 46
29. Señale la opción correcta del siguiente fragmento:
Se denomina fisiognomía al arte de descubrir las características de la personalidad sobre la base
del estudio del cuerpo, y sobre todo, de la conformación y expresión del rostro. Los intentos por
convertirla en una ciencia han sido hasta ahora infructuosos. Conviene, pues, tratar de marginar
las consideraciones referentes a la configuración física, los rasgos faciales y los gestos de los
estudiantes, cuando se elabora una calificación referida a su trabajo e incluso a sus características
personales. (Camilloni, Alicia. Las apreciaciones personales del profesor. UBA. 1989)
 La fisiognomía es una ciencia exacta.
 La calificación a un estudiante, debe tener en cuenta además de sus conocimientos, el efectuar

un análisis fisiognómico.
 Los intentos repetidos a través de la historia para convertir a la fisiognomía en una ciencia
dieron fruto y hoy se la aplica exitosamente.
 La configuración física, los rasgos faciales y los gestos no deben ser tomados en cuenta para
emitir juicio sobre la calidad y adecuación de trabajos de estudiantes.
 Las características físicas y expresivas de un individuo están relacionadas con su coeficiente

intelectual.

“Son bienes registrables aquellos cuya propiedad se acredita solamente cuando se inscribe la
misma en un registro específico donde se le da un número o nomenclatura. Ej.: casas,
automotores.
En cambio, aquellos bienes cuya propiedad se transfiere por la mera voluntad de las partes, una de
vender y la otra de comprar, sin tener que asentar la titularidad en registro alguno, se denominan
no registrables. Ej.: artículos del hogar, muebles, equipos de computación, etc. En estos casos se
considera que la transferencia de propiedad se produce con la entrega del bien respaldada por la
documentación correspondiente.”
 Cuando se compra un bien, el pago del precio asegura la propiedad.
 La factura es el comprobante que asegura la propiedad del bien comprado.
 Un bien no registrable es el que se compra fuera de los circuitos comerciales formales.
 Cuando comprador y vendedor acuerdan el precio y extienden la documentación cumplen con

el requisito de la registración.
 En el caso de los bienes registrables el comprador, para considerarse dueño, debe pagar el
precio del bien e inscribirlo en el registro correspondiente.
Página 47
“La interacción entre personas y organizaciones puede explicarse mediante el intercambio de
incentivos y contribuciones.
Puesto que la organización es un sistema cooperativo racional, se hace necesario conocer los
motivos que llevan a los individuos a cooperar. Los individuos están dispuestos a cooperar siempre
y cuando sus actividades dentro de la organización contribuyan directamente al logro de sus
propios objetivos personales. De ahí se derivan los conceptos de incentivos y contribuciones:
a) incentivos (alicientes, recompensas, estímulos) son "pagos" hechos por la organización a sus
trabajadores (salarios, premios, beneficios sociales, oportunidades de progreso, estabilidad en el
cargo, supervisión abierta, elogios etc.); su valor de utilidad es subjetivo.
b) contribuciones son "pagos" que cada trabajador hace a la organización a la cual pertenece
(trabajo, esfuerzo, dedicación, puntualidad, asiduidad, esmero, elogios a la organización, etc.); su
valor de utilidad varía según la organización.” (Chiavenato, Idalberto. Administración de recursos
humanos. McGraw-Hill.1997.)
 Los objetivos de las organizaciones y de los individuos que trabajan en ellas siempre
coinciden.
 Los trabajadores de las organizaciones adjudican idénticos valores de utilidad a los incentivos
que reciben.
 Cada trabajador recibe incentivos a cambio de los cuales hace contribuciones a la

organización.
 Las organizaciones ofrecen incentivos que no atraen a los trabajadores.
 A cada trabajador sólo le interesa recibir su salario.
32. ¿Qué se propuso definir Max Weber en la siguiente frase “El estado es el que, en un territorio
determinado, detenta el monopolio de la fuerza”.
 Definir las funciones del estado.
 Definir las consecuencias del accionar del estado.
 Definir al estado.
 Definir el origen del estado.
 Definir la ubicación del estado.
33. Identifique la opción atribuible al siguiente texto de resolución:

Visto: la solicitud de acreditación de la carrera XX,
Considerando: que la solicitud se ajusta al marco normativo,
Se Resuelve:
Página 48
 Denegar lo solicitado.
 Extender la prórroga solicitada.
 Ratificar la prohibición realizada anteriormente.
 Hacer lugar a la solicitud de acreditación.
 Hacer lugar a la clausura.
34. “Más vale pájaro en mano que cien volando”. ¿Cuál es el mensaje del autor de esta frase?
 Que las ilusiones son independientes de la realidad.
 Que la realidad es infinita e irrepetible.
 Que es preferible lo poco y alcanzable a lo mucho de dudoso logro.
 Que los logros son siempre realizables a largo plazo.
 Que es preferible ilusionarse en objetivos máximos.
35. “No todo lo que reluce es oro”. ¿Cuál es el mensaje del autor de esta frase?
 La realidad se nutre de apariencias reales.
 Las apariencias suelen ser reales.
 La realidad son solo apariencias idealizadas.
 Las apariencias engañan.
 La realidad y las apariencias son lo mismo.
Página 49
36. “No hay mal que por bien no venga”. El espíritu del refrán es de carácter…
 Alegre.
 Optimista.
 Pesimista.
 Funesto.
 Peyorativo.
37. “Hacete amigo del juez, y no le des de que quejarse; que es siempre bueno tener, palenque
ande rascarse”. En estos versos, el autor intenta transmitir:
 La preponderancia de la justicia en el ámbito nacional.
 La importancia del palenque como soporte de las relaciones personales.
 La dificultad que supone la queja indiscriminada.
 La opulencia de la amistad en el sistema de justicia.
 La importancia de mantener buenas relaciones con los poderosos.
38. Elegir la opción que indica el orden correcto de las palabras para formar la oración:
1) desde 2) Julia 3) llegó 4) su trabajo 5) tarde
 1-2-3-4-5
 2-3-4-1-5
 2-3-5-1-4
 4-5-2-1-3
 5-4-3-2-1
Párrafo 1: Este plan de lucha, según dijeron, es para denunciar la "responsabilidad del Gobierno
Nacional y del Gobierno de la Ciudad en la crisis de la educación pública".
Párrafo 2: Señalaron, además, que "la educación pública no es solamente un problema de la
Ciudad ni de los secundarios".
Párrafo 3: Sin embargo, el conflicto ahora tomó dimensión nacional ya que no sólo acusan de la
mala situación al gobierno porteño, sino también al de la Nación.
Párrafo 4: Por ello, los presidentes de la Federación Universitaria de Buenos Aires anunciaron que
mañana se realizarán nuevos cortes de calles en distintos puntos del país.
Párrafo 5: Los estudiantes universitarios y secundarios redoblarán a partir de mañana las medidas
en reclamo de mejoras edilicias y mayor presupuesto para la educación pública.
Página 50
 3–1–5–2-4
 5–3–1–2-4
 1–3–5–4-2
 5–1–2–4-3
 3–1–5–4-2
Párrafo 1: Los alrededores de la boletería del estadio de Vélez Sarsfield están abarrotados de
carpas, como cada vez que un espectáculo importante llega a ese escenario.
Párrafo 2: El cantante presentará su nuevo disco Labios de miel, que saldrá a la venta mañana en
la Argentina, tras colocarse como el número uno en los charts de México a horas de ser
presentado en ese país.
Párrafo 3: El fenómeno de la ansiedad de las fanáticas se potencia por los graves rumores en torno
a la salud del músico que circularon este año.
Párrafo 4: Se anunció que la venta de entradas para los recitales que Luis Miguel ofrecerá el 25 y
26 de noviembre en Buenos Aires, comenzaba esta mañana a las 10, pero los fanáticos no podían
arriesgarse a quedar sin entradas.
Párrafo 5: Cuando abrieron las boleterías, las entradas se vendieron a toda velocidad. Según
informes de la productora del espectáculo, 10 mil tickets desaparecieron en tres horas.
 4–1–3–5-2
 5–3–1–2-4
 1–3–5–4-2
 5–1–2–4-3
 3–1–5–4-2
Página 51
41. Indicar cuál es el párrafo que no corresponde al texto.
 Párrafo 1: Cuando aquella tarde enfilé por la calle de San Valeriano rumbo a la biblioteca
estaba preocupada.
 Párrafo 2: Mi hija no era precisamente una niña capaz de estarse quieta, amorrada a una silla
con los ojos fijos en una libreta cuadriculada mientras su madre consultaba bibliografía.
 Párrafo 3: Las niñas de la meseta patagónica suelen estar acostumbradas a los fuertes vientos
que provienen del mar.
 Párrafo 4: Ya me lo habían dicho en otras ocasiones: la niña es hiperactiva. Intenté pensar.
 Párrafo 5: Casi le hice jurar solemnemente que se comportaría porque si no.....la castigaría sin
ver la tele.
 Párrafo 1: Comí pues sabía que ninguna dieta serviría para que aquel vestido me entrara.
 Párrafo 2: Abrí la puerta de la biblioteca y la dejé cómodamente sentada en la sección infantil,

mientras yo hacía lo propio.
 Párrafo 3: La bibliotecaria hizo un amago de levantarse cuando vio a Gema moverse con
determinación hacia el estante de libros juveniles.
 Párrafo 4: Ella le devolvió la mirada, desafiante, pero no retrocedió.
 Párrafo 5: Se acercó a la estantería, cogió tres libros y se dirigió a la mesa, sorteando carteras,
miradas de otros chicos e incluso las lentes de un señor que estaba sentado a su lado.
 Párrafo 1: Gema se acercó a la estantería, cogió tres libros y volvió a dirigirse a la mesa,
sorteando las lentes de un señor que estaba sentado a su lado.
 Párrafo 2: Un instante después los vi a los dos enfrascados en la lectura de un gran libro con
los ojos casi pegados a las ilustraciones.
 Párrafo 3: Los delfines no cesaban de saltar y moverse al compás de aquella extraña música.
 Párrafo 4: El hombre se percató de mi mirada preocupada, alzó la vista y me saludó como si tal
cosa. Bueno -pensé- no es tan grave como yo me pensaba.
 Párrafo 5: A la salida de la biblioteca mi hija estaba muy inquieta. Casi me arrastró hasta una
librería cercana y me señaló con sus manitas un gran libro del escaparate.
Página 52
 Párrafo 1: Ya ven, con doce años, leyendo en clandestinidad un libro que a mi padre parecía
no gustarle. Era emocionante.
 Párrafo 2: En años posteriores la joven alcanzó la cima más alta del monte Everest en una
escalada que sólo le llevó trece días.
 Párrafo 3: Ni me importó su número de páginas, ni tampoco la perspectiva de leer hasta las

tantas de la madrugada. Cuando apagaban la luz, me sentaba en la cama.
 Párrafo 4: Esperaba a que mi padre roncase para cerciorarme de que nadie me vería.
Agarraba el libro, encendía mi flexo azul y traspasaba el umbral.
 Párrafo 5: Los personajes entonces me hablaban, se movían por mi habitación sigilosamente.

A la mañana siguiente el libro estaba colocado cuidadosamente en la librería de mi padre.
 Párrafo 1: Cuando mis padres y yo pasábamos por delante de una librería mi corazón se
alteraba.
 Párrafo 2: Tiraba de la manga a mamá, me paraba en el escaparate sin escuchar sus voces,
franqueaba su umbral sin importarme lo que dijesen ellos para quedarme embobada en los
estantes.
 Párrafo 3: Y cuando enfilábamos el camino de vuelta a casa, yo también los odiaba. Ni siquiera
se habían dignado a mirar qué libro me había gustado ni preguntado a la dependiente sobre su
precio.
 Párrafo 4: El hada advirtió de los peligros y dificultades, de lo difícil que sería aguantar todo el
viaje, pero ninguno se asustó.
 Párrafo 5: Quizá Gema tendría que hacer lo mismo. Dirigirse a mi propia librería, abrir las tapas
encuadernadas de uno de tantos libros que formaban ahora mi propia biblioteca y elegir al azar
aquel que yo le prohibiese.
 Párrafo 1: Nadie se percató de aquella presencia, entonces los delegados políticos repitieron
su error reiteradamente.
 Párrafo 2: Hace mucho, mucho tiempo, antes de que los hombres y sus ciudades llenaran la
tierra, antes incluso de que muchas cosas tuvieran un nombre, existía un lugar misterioso
custodiado por el hada del lago.
 Párrafo 3: Justa y generosa, todos sus vasallos siempre estaban dispuestos a servirle.
Página 53
 Párrafo 4: Y cuando unos malvados seres amenazaron el lago y sus bosques, muchos se
unieron al hada cuando les pidió que la acompañaran en un peligroso viaje a través de ríos,
pantanos y desiertos en busca de la piedra.
 Párrafo 5: La Piedra de Cristal, era la única salvación posible para todos.
 Párrafo 1: El hada advirtió de los peligros y dificultades, de lo difícil que sería aguantar todo el
viaje, pero ninguno se asustó.
 Párrafo 2: Todos prometieron acompañarla hasta donde hiciera falta, y aquel mismo día, el
hada y sus 50 más leales vasallos comenzaron el viaje.
 Párrafo 3: El camino fue aún más terrible y duro que lo había anunciado el hada. Se
enfrentaron a bestias terribles, caminaron día y noche y vagaron perdidos por el desierto sufriendo
el hambre y la sed.
 Párrafo 4: Las tareas de cada uno de los procedimientos detallados en el manual se ejecutaron
con no pocas dificultades.
 Párrafo 5: Ante tantas adversidades muchos se desanimaron y terminaron por abandonar el

viaje a medio camino, hasta que sólo quedó uno, llamado Sombra.
 Párrafo 1: El joven se marchó tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida y atrapada.
 Párrafo 2: Nada de todo lo sucedido aquella noche entre el duque y los republicanos pudo
modificar el germen de la revolución.
 Párrafo 3: La princesa quedó tan enamorada que llevaba consigo la piedra a todas partes, y
durante meses llenó al joven de regalos y atenciones, pero su corazón seguía siendo duro como la
piedra en sus manos.
 Párrafo 4: Desanimada, terminó por arrojar la piedra al fuego; al momento vio cómo se
deshacía la arena, y de aquella piedra tosca surgía una bella figura de oro.
 Párrafo 5: Entonces comprendió que ella misma tendría que ser como el fuego, y transformar
cuanto tocaba separando lo inútil de lo importante.
49. Indicar cuál es la palabra que no corresponde al texto.

Texto: Había una vez una princesa rica, bella y sabia. Cansada de …….. falsos que se acercaban
a ella para …….. sus riquezas, hizo publicar que se ……... con quien le llevase el regalo más
valioso, tierno y ……. a la vez.
 Conseguir.
Página 54
 Casaría.
 Sincero.
 Pesadilla.
 Pretendientes.
50. Indicar cuál es la palabra que no corresponde al texto.

Texto: Y como con la piedra, su fuego deshizo la dura ……. del corazón del …..., que tal y como
había prometido, resultó ser tan …….. y justo que hizo feliz a la princesa hasta el ……. de sus días.
 Joven.
 Fin.
 Tierno.
 Corteza.
 Escultura.
51. Escoger el título más adecuado para el cuento siguiente:

Había una vez dos amigos que vivían en un palacio con sus familias, que trabajaban al servicio del
rey. Uno de ellos conoció una niña que le gustó tanto que pensó hacerle un regalo.
Un día, paseaba con su amigo por el salón principal y vio un gran jarrón con las flores más bonitas
que pudiera imaginarse, y decidió coger una para regalársela a la niña, pensando que no se
notaría. Lo mismo hizo al día siguiente, y al otro, y al otro... hasta que un día faltaron tantas flores
que el rey se dio cuenta y se enfadó tanto que mandó llamar a todo el mundo.
Cuando estaban ante el rey, el niño pensaba que debía decir que había sido él, pero su amigo le
decía que se callara, que el rey se enfadaría muchísimo con él. Estaba muerto de miedo, pero
cuando el rey llegó junto a él, decidió contárselo todo. En cuanto dijo que había sido él, el rey se
puso rojo de cólera, pero al oír lo que había hecho con las flores, en su cara apareció una gran
sonrisa, y dijo "no se me habría ocurrido un uso mejor para mis flores".
Y desde aquel día, el niño y el rey se hicieron muy amigos, y se acercaban juntos a tomar dos de
aquellas maravillosas flores, una para la niña, y otra para la reina.
 Sentencia y pecado.
 El rey avaro.
 El que roba a un ladrón.
 El rey y la reina pretenciosa.
 Una flor al día.
Página 55
52. Escoger el título más adecuado para el cuento siguiente:
Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol con
un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra, supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-
ta-chán, y muchas otras, pero nada. Rendido, se tiró suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y
entonces, se abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía:
"sigue haciendo magia". Entonces el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se encendió dentro del árbol
una luz que alumbraba un camino hacia una gran montaña de juguetes y chocolate.
El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del mundo, y por eso se
dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras mágicas.
 El mono babuano.
 La invitación al baile.
 El árbol mágico.
 Todo estaba oscuro.
 La mejor fiesta del mundo.
Página 56
53. A continuación se transcriben los Derechos y Garantías de los ciudadanos, previstas en la
Constitución Nacional y en la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Identifique la
garantía consagrada por ambas Constituciones.
Art. 14 Bis Constitución Nacional. “El Estado otorgará los beneficios de la seguridad social, que
tendrá carácter de integral e irrenunciable. En especial, la ley establecerá: el seguro social
obligatorio, que estará a cargo de entidades nacionales o provinciales con autonomía financiera y
económica, administradas por los interesados con participación del Estado, sin que pueda existir
superposición de aportes; jubilaciones y pensiones móviles; la protección integral de la familia; la
defensa del bien de familia; la compensación económica familiar y el acceso a una vivienda digna”.
Art 41 C.A.B.A. “La Ciudad garantiza a las personas mayores la igualdad de oportunidades y trato
y el pleno goce de sus derechos. Vela por su protección y por su integración económica y
sociocultural, y promueve la potencialidad de sus habilidades y experiencias. Para ello desarrolla
políticas sociales que atienden sus necesidades específicas y elevan su calidad de vida; las
ampara frente a situaciones de desprotección y brinda adecuado apoyo al grupo familiar para su
cuidado, protección, seguridad y subsistencia; promueve alternativas a la institucionalización”.
 Sueldo mínimo vital y móvil.
 Derecho a los beneficios de la jubilación.
 Autonomía financiera de los ciudadanos.
 Protección Familiar.
 Defensa del Consumidor.
54. Los siguientes párrafos corresponden al Preámbulo de la Constitución de la Nación Argentina.

Lea detenidamente el texto y señale la opción que no está contemplada en el mismo.
“Nos los representantes del pueblo de la Nación Argentina, reunidos en Congreso General
Constituyente por voluntad y elección de las provincias que la componen, en cumplimiento de
pactos preexistentes, con el objeto de constituir la unión nacional, afianzar la justicia, consolidar la
paz interior, proveer a la defensa común, promover el bienestar general, y asegurar los beneficios
de la libertad, para nosotros, para nuestra posteridad, y para todos los hombres del mundo que
quieran habitar en el suelo argentino: invocando la protección de Dios, fuente de toda razón y
justicia: ordenamos, decretamos y establecemos esta Constitución, para la Nación Argentina.”
 Unión Nacional.
 Paz interior.
 Trabajo social.
 Defensa común.
 Bienestar general.
Página 57
55. Existe una garantía constitucional prevista en ambos textos de la Constitución de la Nación
Argentina y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Señale la opción correcta que la refiere.
“Nos los representantes del pueblo de la Nación Argentina, reunidos en Congreso General
Constituyente por voluntad y elección de las provincias que la componen, en cumplimiento de
pactos preexistentes, con el objeto de constituir la unión nacional, afianzar la justicia, consolidar la
paz interior, proveer a la defensa común, promover el bienestar general, y asegurar los beneficios
de la libertad, para nosotros, para nuestra posteridad, y para todos los hombres del mundo que
quieran habitar en el suelo argentino: invocando la protección de Dios, fuente de toda razón y
justicia: ordenamos, decretamos y establecemos esta Constitución, para la Nación Argentina”.
“Los representantes del Pueblo de la Ciudad de Buenos Aires, reunidos en Convención

Constituyente por imperio de la Constitución Nacional, integrando la Nación en fraterna unión
federal con las Provincias, con el objeto de afirmar su autonomía, organizar sus instituciones y
promover el desarrollo humano en una democracia fundada en la libertad, la igualdad, la
solidaridad, la justicia y los derechos humanos, reconociendo la identidad en la pluralidad, con el
propósito de garantizar la dignidad e impulsar la prosperidad de sus habitantes y de las mujeres y
hombres que quieran gozar de su hospitalidad, invocando la protección de Dios y la guía de
nuestra conciencia, sancionamos y promulgamos la presente Constitución como estatuto
organizativo de la Ciudad de Buenos Aires”.
 Pensiones Vitalicias.
 Fraternidad pluralista.
 Libertad.
 Derecho a la vida.
 Autonomía política.
Página 58
56. Indique la opción que representa la idea principal contenida en el párrafo siguiente:
“La Nación Argentina adopta para su gobierno la forma representativa republicana federal, según la
establece la presente Constitución. El Gobierno federal interviene en el territorio de las provincias
para garantir la forma republicana de gobierno, o repeler invasiones exteriores, y a requisición de
sus autoridades constituidas para sostenerlas o restablecerlas, si hubiesen sido depuestas por la
sedición, o por invasión de otra provincia”.
 Oligarquía.
 Absolutismo.
 Dictadura.
 República.
 Totalitarismo.
57. Indique la opción que representa la idea principal contenida en la siguiente frase célebre “Dad
al César lo que es del César y a Dios lo que es de Dios”.
 Mandamiento cristiano.
 Ley del talión.
 Disociación entre Política y Religión.
 Ley del Imperio Romano.
 Sacramento religioso.
58. Indique la opción que representa la idea principal contenida en la siguiente frase de Benjamin
Franklin: “Si haces lo que no debes, deberás sufrir lo que no mereces”.
 Solidaridad.
 Espiritualidad.
 Justicia.
 Obligación.
 Libertad.
59. Indique la opción que representa la idea principal contenida en la siguiente frase de Fernando
Savater: “Es mejor saber después de haber pensado y discutido, que aceptar los saberes que
nadie discute para no tener que pensar”
 Dogma.
 Fe.
 Razón.
Página 59
 Creencia.
 Ignorancia.
60. Indique la opción que representa la idea principal contenida en el siguiente párrafo: “Las
pasiones contienen una injusticia y un interés propio que hace que sea peligroso seguirlas, y que
convenga desconfiar de ellas, incluso cuando parecen muy razonables”.
 Obediencia.
 Valentía.
 Coraje.
 Prudencia.
 Malicia.
61. Dijo Descartes: “He advertido hace ya algún tiempo que, desde mi más temprana edad, había
admitido como verdaderas muchas opiniones falsas, y que lo edificado después sobre cimientos
tan poco sólidos tenía que ser por fuerza muy dudoso e incierto”.
 Justicia.
 Libertad.
 Fraternidad.
 Temeridad.
 Incertidumbre.
62. Indique la opción que representa la idea principal contenida en el siguiente proverbio popular:
“Más vale permanecer callado y parecer un tonto, que abrir la boca y confirmarlo”.
 No hablar nunca.
 Hablar mucho.
 Hablar siempre.
 Hablar lo justo y preciso.
 Hablar mucho siempre.
63. Indique la opción que representa la idea principal contenida en la siguiente frase: “La justicia
consiste en no arrebatar al hombre lo que es suyo"
 Dar todo a cada uno.
 Dar nada a todos.
Página 60
 Dar a cada uno lo suyo.
 Dar a todos lo de cada uno.
 Dar a cada uno lo de todos.
64. Indique a quien o a quienes reemplaza el referente resaltado en el siguiente fragmento de la

Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
“ARTICULO 71.- La Presidencia de la Legislatura es ejercida por el Vicejefe de Gobierno, quien
conduce los debates, tiene iniciativa legislativa y vota en caso de empate. La Legislatura tiene un
Vicepresidente Primero, que es designado por la misma, quien ejerce su coordinación y
administración, suple al Vicejefe de Gobierno en su ausencia y desempeña todas las funciones que
le asigna el reglamento”.
 A la Legislatura.
 A la Presidencia de la Legislatura.
 Al Vicejefe de Gobierno.
 Al Vicepresidente Primero.
 Al Jefe de Gobierno.
65. Indique a quienes reemplaza el referente resaltado en el siguiente fragmento de la Constitución

de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
“ARTICULO 117.- Una ley especial aprobada por la mayoría absoluta de la totalidad de los
miembros de la Legislatura organiza el Consejo de la Magistratura y la integración de los jurados
de los concursos. Estos se integran por sorteo en base a listas de expertos confeccionadas por el
Tribunal Superior, la Legislatura, los jueces, el órgano que ejerce el control de la matrícula de
abogados y las facultades de derecho con asiento en la Ciudad”.
 A la totalidad de los miembros de la Legislatura.
 Al Consejo de la Magistratura y los jurados de los concursos.
 A los jurados de los concursos.
 A los expertos de la listas confeccionadas por el Tribunal Superior.
 A la Legislatura, los jueces, el órgano que ejerce el control de la matrícula de abogados y las
facultades de derecho con asiento en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
66. Lea el siguiente artículo de la Constitución Nacional y señale el caso en el que se cumple con lo
establecido en el mismo:
“Artículo 98.- Cuando la fórmula que resultare más votada en la primera vuelta hubiere obtenido el
cuarenta por ciento por lo menos de los votos afirmativos válidamente emitidos y, además, existiere
Página 61
una diferencia mayor de diez puntos porcentuales respecto del total de los votos afirmativos
válidamente emitidos sobre la fórmula que le sigue en número de votos, sus integrantes serán
proclamados como presidente y vicepresidente de la Nación”.
 1° fórmula: 40,00%; 2° fórmula 31,00%.
 1° fórmula: 42,50%; 2° fórmula 33,00%.
 1° fórmula: 41,00%; 2° fórmula 39,25%.
 1° fórmula: 42,00%; 2° fórmula 31,50%.
 1° fórmula: 39,90%; 2° fórmula 30,50%.
67. Indique qué término reemplaza el referente resaltado en el siguiente fragmento de la

Constitución Nacional.
“Artículo 58.- El Senado nombrará un presidente provisorio que lo presida en caso de ausencia del
vicepresidente, o cuando éste ejerza las funciones de presidente de la Nación”.
 Al Senado.
 Al Presidente Provisorio del Senado.
 Al Vicepresidente de la Nación.
 Al Presidente de la Nación.
 A ninguno de los anteriores.

“Artículo 83.- Desechado en el todo o en parte un proyecto por el Poder Ejecutivo, vuelve con sus
objeciones a la Cámara de su origen; ésta lo discute de nuevo, y si lo confirma por mayoría de dos
tercios de votos, pasa otra vez a la Cámara de revisión. Si ambas Cámaras lo sancionan por igual
mayoría, el proyecto es ley y pasa al Poder Ejecutivo para su promulgación...”
 A la Cámara de origen.
 A la Cámara de revisión.
 A ambas cámaras.
 A la Presidencia (Poder Ejecutivo).
 A la ley.
Página 62
“Artículo 18.- (…) Quedan abolidos para siempre la pena de muerte por causas políticas, toda
especie de tormento y los azotes. Las cárceles de la Nación serán sanas y limpias, para seguridad
y no para castigo de los reos detenidos en ellas, y toda medida que a pretexto de precaución
conduzca a mortificarlos más allá de lo que aquélla exija, hará responsable al juez que la autorice”.
 A la pena de muerte.
 A toda especie de tormento.
 A seguridad.
 A medida.
 A pretexto.
70. Indique qué término refiere el resaltado en el siguiente fragmento de la Constitución de la

Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
“ARTICULO 51.- (…) El sistema tributario y las cargas públicas se basan en los principios de
legalidad, irretroactividad, igualdad, no confiscatoriedad, equidad, generalidad, solidaridad,
capacidad contributiva y certeza. Ningún tributo con afectación específica puede perdurar más
tiempo que el necesario para el cumplimiento de su objeto, ni lo recaudado por su concepto puede
ser aplicado, ni siquiera de modo precario, a un destino diferente a aquél para el que fue creado”.
 Al sistema tributario.
 Al tributo con afectación específica.
 Al tiempo necesario para el cumplimiento de su objeto.
 A lo recaudado.
 A destino.
71. Lea el siguiente artículo de la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires e indique,
en base a lo dispuesto en el mismo, quién debería ejercer el cargo de Vicepresidente Primero de la
Legislatura.
“ARTICULO 71.- La Presidencia de la Legislatura es ejercida por el Vicejefe de Gobierno, quien
conduce los debates, tiene iniciativa legislativa y vota en caso de empate. La Legislatura tiene un
Vicepresidente Primero, que es designado por la misma, quien ejerce su coordinación y
administración, suple al Vicejefe de Gobierno en su ausencia y desempeña todas las funciones que
le asigna el reglamento”.
 El Jefe de Gobierno.
 El Vicejefe de Gobierno.
Página 63
 Un diputado de la ciudad elegido por la ciudadanía.
 Un diputado de la ciudad elegido por la Legislatura.
 Un diputado de la ciudad elegido por el Jefe de Gobierno.

“Artículo 22.- El pueblo no delibera ni gobierna, sino por medio de sus representantes y
autoridades creadas por esta Constitución. Toda fuerza armada o reunión de personas que se
atribuya los derechos del pueblo y peticione a nombre de éste, comete delito de sedición”.
 A los derechos del pueblo.
 Al pueblo.
 Al delito de sedición.
 A la reunión de personas.
 A ninguno de los anteriores.
73. Indique a qué término se refiere el resaltado en el siguiente fragmento de la Constitución de la

“ARTICULO 67.- El electorado tiene derecho a requerir la revocación del mandato de los
funcionarios electivos fundándose en causas atinentes a su desempeño, impulsando una iniciativa
con la firma del veinte por ciento de los inscriptos en el padrón electoral de la Ciudad o de la
Comuna correspondiente. El pedido de revocatoria no es admisible para quienes no hayan
cumplido un año de mandato, ni para aquellos a los que restaren menos de seis meses para la
expiración del mismo”.
 Al electorado.
 A los inscriptos en el padrón electoral.
 A los funcionarios electivos.
 A los causales atinentes a su desempeño.
 A los funcionarios electivos y a los causales atinentes a su desempeño.
74. En la siguiente frase faltan tres signos de puntuación. Indique en las opciones el signo que
correspondería agregar para que la frase se encuentre escrita correctamente.
Todos los hombres son mortales Sócrates es hombre Sócrates es mortal
 Comillas.
 Signos de admiración.
Página 64
 Signos de interrogación.
 Puntos.
 Diéresis.
75. La siguiente frase corresponde a un artículo de la Constitución Nacional:

“El Poder Ejecutivo de la Nación será desempeñado por un ciudadano con el título de Presidente
de la Nación Argentina”. Indique cual es la opción correcta, considerando la cuestión referida en el
mencionado artículo.
 Título de Nobleza.
 Función Ceremonial.
 Titulo honoríficos de una Universidad.
 Cargo público de gobierno.
 Príncipe Consorte.
76. Disponga el orden correcto de las palabras que integran la siguiente frase:
1) José 2) mi amigo 3) En esta 4) ferretería 5) trabaja
 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
 2 – 3 – 4 – 1 – 5.
 2 – 3 – 5 – 4 – 1.
 4 – 5 – 1 – 2 – 3.
 3 – 4 – 5 – 2 – 1.
77. Indique el orden correcto de las palabras para formar una oración coherente
1) noche 2) lápices 3) de 4) los 5) La
 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
 5 – 1 – 3 – 4 – 2.
 2 – 3 – 5 – 4 – 1.
 2 – 3 – 4 – 1 – 5.
 4 – 5 – 1 – 2 – 3.
78. Leyendo el texto que seguidamente se transcribe, relacione la pregunta formulada a

continuación del mismo, con la respuesta correcta que se encuentra entre las opciones e indíquela:
“Mediante durísimas luchas, conducidas siempre con el método de resistencia no violenta, Gandhi
obtiene igualdad de derechos para los inmigrantes indios. En julio de 1914, por invitación de
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Gokhale, se embarca para Southampton. Llega a Londres el 6 de agosto, dos días después de la
declaración de guerra. Se afana por enrolar voluntarios indios con el fin de ayudar a los ingleses y
escribe una carta a Crewe para informarle su propósito de seguir un curso de primeros auxilios. Se
acepta su pedido. En diciembre, como consecuencia de un ataque de pleuritis, se ve obligado a
trasladarse aún clima cálido. Por lo tanto parte para la India.”
¿Quién es el que finalmente parte hacia India?
 Gokhale.
 Crewe.
 Los ingleses.
 Gandhi.
 Los indios.
79. Freud sostendrá que: “En lugar de obligar al paciente a expresar cualquier dato que tenga
relación a un tema determinado, lo invitamos a abandonarse a la asociación libre; esto es, a
manifestar todo lo que pasa por su pensamiento cuando renuncia a guiarlo intencionalmente”.
¿Qué es lo que propone asentar el autor?
 Una sugerencia metodológica.
 Una crónica.
 Una definición.
 Un imperativo.
 Una pregunta.
80. Kuhn dirá que: “Volvámonos ahora a una cuarta especie de elemento de la matriz disciplinaria,
no la última restante, pero sí la última que analizaré aquí. Para ella resulta perfectamente
apropiado el término “paradigma”, tanto en lo filológico como en lo autobiográfico; se trata del
componente de los compromisos compartidos por un grupo, que inicialmente me llevaron a elegir
tal palabra. Sin embargo, el termino ha cobrado vida propia, entonces lo sustituiré aquí por
“ejemplares”.
¿Cuál es el término reemplazado?
 Ejemplares.
 Paradigma.
 Matriz disciplinaria.
 Filológico.
 No se describe ningún reemplazo.
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81. El Premio Nobel de Economía H. Simon desarrolló el concepto de “racionalidad limitada”. A
partir del siguiente párrafo explicativo, identifique que alternativa sintetiza esta idea.
“Las personas no somos consciente y deliberadamente irracionales, aunque algunas veces sí lo
somos, pero no poseemos ni los conocimientos ni el poder de cálculo que permita alcanzar un nivel
muy alto de adaptación óptima, por lo tanto, no existe la “perfecta racionalidad” implicada en la
teoría económica clásica. Ante esa imposibilidad, suelen buscarse soluciones satisfactorias, más
que óptimas”.
 La incapacidad de alcanzar soluciones óptimas lleva a la irracionalidad total de las soluciones

humanas.
 El supuesto de perfecta racionalidad no representa el comportamiento humano porque no

contempla sus limitaciones de conocimientos y capacidad de procesamiento.
 El supuesto de perfecta racionalidad es incorrecto porque las personas son conformistas, más
allá de poder arribar a soluciones óptimas.
 La perfecta racionalidad se alcanzaría, pero en general no se observa porque los individuos

son deliberadamente irracionales.
 Hay personas perfectamente racionales y otras irracionales, dependiendo de su búsqueda de

optimizar o satisfacer sus objetivos.
82. Hobbes sostiene que el poder político supremo es un atributo, no del soberano, ni del pueblo,
sino de la persona artificial del Estado; y que la naturaleza de nuestra obligación, como
ciudadanos, es la de obedecer al Estado. La base y los límites de la obediencia política residen en
la capacidad del Estado para protegernos. Si efectivamente somos protegidos, entonces estamos
obligados a obedecer.
Esto quiere decir que:
 Si el Estado falla en su obligación, los ciudadanos igualmente le deberían obedecer.
 Si el Estado falla en su obligación, los ciudadanos no estarían obligados a obedecer.
 Si el Estado no falla en su obligación, los ciudadanos no deberían obedecer.
 Si el Estado no falla en su obligación, los ciudadanos podrían optar por la obediencia.
 Si el Estado falla en su obligación, los ciudadanos no podrían ignorar cuáles son sus
obligaciones.
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83. De acuerdo al siguiente razonamiento ¿Qué quiere decir el siguiente texto del Marqués de Sade
en Juliette?
“Pero, sostienen, el hombre desea vivir en sociedad; por lo tanto, debe renunciar a una parte de su
bien privado en pro del bien público.”
 El hombre debe renunciar a una parte de su bien público porque no desea vivir en sociedad.
 El hombre debe renunciar a una parte de su bien público porque desea vivir en sociedad.
 El hombre debe renunciar a una parte de su bien privado porque desea vivir en sociedad.
 El hombre no debe renunciar a una parte de su bien privado porque desea vivir en sociedad.
 El hombre debe renunciar a una parte de su bien privado porque no desea vivir en sociedad.
84. De acuerdo al siguiente razonamiento de G. Bernard Shaw en La profesión de la señora

Warren, elegir el correcto análisis:
“Toda censura existe para impedir a todos poner en tela de juicio las concepciones corrientes y las
instituciones existentes. Todo progreso se inicia poniendo en tela de juicio las concepciones
corrientes, y se lleva a cabo suplantando las instituciones existentes por otras. Por consiguiente, la
primera condición del progreso es la supresión de la censura. En pocas palabras, hay toda clase
de argumentos contra la censura.”
 La censura favorece el progreso.
 El progreso favorece la censura.
 La censura no favorece el progreso.
 El no progreso no favorece la censura.
 La censura no tiene relación con el progreso.
85. Indique la idea principal del siguiente razonamiento de Gottfried Leibniz en Prefacio a la ciencia
general:
 La necesidad de Dios y del alma para la verdadera felicidad.
 La necesidad de la paz del espíritu para la verdadera felicidad.
 La necesidad de la confianza en el futuro para la verdadera felicidad.
 La necesidad de la ciencia para la verdadera felicidad.
 La necesidad de la verdadera felicidad para la ciencia.
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86. Lea el siguiente párrafo y señale la opción correcta:
87. A diferencia de la oralidad, el lenguaje escrito entabla una comunicación diferida. Emisor y
receptor no comparten ni espacio ni tiempo. Esta característica de la escritura exige que quien
redacta minimice las ambigüedades de su texto, a fin de disminuir la posibilidad de que el lector
malentienda sus palabras. (Carlino, Paula. Escribir, leer y aprender en la universidad. Fondo de
Cultura Económica).
 En el lenguaje oral nunca se cometen errores.
 El malentendido tiene lugar solamente cuando el emisor y el receptor se comunican por escrito.
 Es imposible entenderse por escrito.
 Al estar separados en tiempo y en espacio, emisor y receptor deben extremar los recaudos
para asegurar la claridad del mensaje escrito.
 Sólo el lector tiene la responsabilidad de entender correctamente el mensaje.
88. Marque la idea principal del siguiente texto:

Siguiendo las orientaciones de los organismos gestores de los sistemas de Investigación y
Desarrollo, y como respuesta a una dinámica social que considera a la participación como uno de
los fundamentos de la democracia, se ha generado en las últimas décadas un incremento
significativo de la participación en los sistemas científicos y tecnológicos. Este incremento no se
cifra exclusivamente en el número de actividades, sino que se puede hablar de multiplicación de
las formas, métodos y objetos sobre los que se participa y, asociado a ello, un incremento de la
producción bibliográfica sobre estos temas, tanto en términos de publicaciones científicas como en
difusión de buenas prácticas.
Rev Iberoam .Cienc. Tecnol. Soc. v.4 n.10 Ciudad Autónoma de Buenos Aires ene. 2008,
La participación pública en el contexto de los proyectos tecnológicos - Francisco Javier Gómez
González
 La dinámica social considera a la participación como uno de los fundamentos de la

democracia.
 Se ha generado un incremento de la participación en los sistemas científicos y tecnológicos lo

cual constituye un factor relevante de la democracia.
 Hay un incremento que no se cifra exclusivamente en el número de actividades de buenas

prácticas.
 Hay un incremento de la producción bibliográfica.
 En las últimas décadas se produjo un incremento de los sistemas de Investigación y

Desarrollo.
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89. Marque la idea principal del siguiente texto:
Los métodos modernos de encuestas cuantitativas constituyen una metodología, utilizada desde la
mitad del siglo XX, que se adapta perfectamente a la identificación de las características de una
sociedad y a la comparación con otras. Grandes encuestas internacionales han sido desarrolladas
a partir del final de los años 1970. La encuesta sobre los valores de los europeos -European
Values Survey (EVS)- es, sin lugar a dudas, la más novedosa.
Los franceses ante el medioambiente, la ciencia y la tecnología - Eguzki Urteaga
Rev. Iberoam. Cienc. Tecnol. Soc. v.5 n.13 Ciudad Autónoma de Buenos Aires sep. 2009.
 Para identificar y conocer los valores de una sociedad se pueden utilizar numerosos métodos.
 La encuesta cuantitativa es un método adecuado para conocer las características de una

sociedad.
 La encuesta sobre los valores de los europeos European Values Survey (EVS) es novedosa.
 Los métodos modernos se utilizan desde la mitad del siglo XX.
 La encuesta es un método moderno.
90. Señale la idea principal en relación con las mujeres del siguiente texto :
La relación entre las mujeres y los autos parecería que es un tema del siglo XXI, ya que es en
estos tiempos en que el género femenino ha empezado tímidamente a tenerse en cuenta en el
marketing de las compañías automovilísticas. Hay que señalar que en sus inicios la industria
automotriz se caracterizó por ser bastante sexista; y hoy en día es una situación que cuesta mucho
modificar, al menos en Argentina. También hay que mencionar que este dominio del hombre en lo
que respecta al automóvil se dio en el mundo entero. Basta tener en cuenta que McLuhan bautizó
al auto como la novia mecánica del hombre (Giucci, 2007). Los historiadores del transporte y los
viajes del siglo XX han logrado algunos avances identificando y estudiando el desarrollo del
impacto del automóvil en el estilo de vida americana y la mayoría de los hallazgos remiten a una
producción que se orienta hacia el hombre y es dominada por él (Walsh, s/f).
Estud. Perspect.Tur. v.19 n.4 Ciudad Autónoma de Buenos Aires jul./ago. 2010.
Rouge y tacos al volante. La relación entre autos y mujeres en el ámbito turístico de Argentina -
Juana Norrild
 La relación entre las mujeres y los autos es un tema del siglo XXI.
 La historia del automóvil es bastante sexista.
 En el siglo XXI se ha comenzado a tener en cuenta a la mujer en el marketing automovilístico.
 La historia del automóvil es bastante sexista y cuesta mucho modificarla.
 El marketing automovilístico está volcado hacia el hombre.
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91. Atento al siguiente párrafo. “A diferencia del pensamiento medieval, en el que los análisis y los
postulados paradigmáticos pretendieron ser universales, el proceso socio-histórico que culminó
con el establecimiento de sociedades nacionales y estados fuertemente centralizados fue
atendiendo situaciones particulares. No obstante esto, la similitud del proceso en su globalidad
permite extraer ciertas generalizaciones”. ¿Acerca de la similitud de qué proceso se refiere la
última oración?
 Al que culminó con sociedades nacionales y estados fuertemente centralizados.
 Al del pensamiento medieval.
 Al de los postulados paradigmáticos.
 A todos los citados en su conjunto.
 A ninguno de todos los anteriores.
92. Alejandro Dolina sostiene que “El arte es la rebelión del hombre ante la malvada estupidez de
los sucesos cotidianos.” ¿Cuál sería entonces la naturaleza del arte?
 El reflejo de lo cotidiano.
 Su propia sustancia.
 Un suceso cotidiano.
 Una reacción a determinados acontecimientos.
 El producto de la estupidez del hombre.
93. Ulises Moulines sostiene que “En sentido estricto, la filosofía de la ciencia, como disciplina
filosófica específica y sociológicamente identificable, es relativamente joven, se origina en el
cambio de siglo y se asienta definitivamente en el periodo de entreguerras. Sin embargo, en un
sentido más amplio, la filosofía de la ciencia es tan antigua como la filosofía misma.” ¿Qué función
en esta afirmación cumple la última oración en relación a la precedente?
 Aditiva.
 Temporal.
 Comparativa.
 Ejemplificadora.
 Oposición.
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94. M. Foucoult sostiene que “Hace dos o tres siglos la filosofía occidental postulaba, explícita o
implícitamente, al sujeto como fundamento, como núcleo central de todo conocimiento, como
aquello en que no sólo se revelaba la libertad sino que podía hacer eclosión la verdad. Ahora bien,
creo que el psicoanálisis pone enfáticamente en cuestión esta posición absoluta del sujeto”. ¿Cuál
es la idea principal del párrafo?
 Explicar la concepción de sujeto desde la filosofía occidental.
 Señalar la postura del psicoanálisis sobre la concepción de sujeto.
 Explicar la concepción de todo conocimiento.
 Definir la concepción de verdad.
 Explicar que es el psicoanálisis.
95. F. Nietzche sostiene que “Cada filósofo ha debido de tener un mal cuarto de hora en que pensó,
tal vez: ¿Qué importo yo, si no creen mis argumentos ni los peores siquiera? Y entonces un pájaro
burlón pasó junto a él y se puso a piar: ¿qué importas tú? ¿qué importas tú”.
¿Qué transmite la expresión del pájaro burlón en relación al interrogante del filósofo?
 Reafirma la aseveración del filósofo.
 Contradice la aseveración del filósofo.
 Explica los fundamentos de la aseveración del filósofo.
 Ejemplifica la aseveración del filósofo.
 No existe una relación coherente.
96. Max Weber sostiene la idea para explicar su concepto de “tipo ideal” que “No es ni una
descripción de un aspecto concreto de la realidad, ni una hipótesis; pero puede ayudar para
explicar como para describir. No es ideal en sentido normativo; no trae consigo la connotación de
que su realización sea deseable”. ¿Cuál es la modalidad utilizada para describir este concepto?
 Adición de propiedades.
 Una aseveración axiomática.
 Por la negativa.
 Omisión.
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97. Lea la siguiente reflexión de Eleanor Roosevelt acerca del racismo: “Nadie puede hacerte sentir
inferior sin tu consentimiento”. ¿Qué tipo de relación entonces supone la posibilidad del racismo?
 La voluntad de una de las partes de ejercerlo.
 La voluntad de una de las partes de consentirlo.
 La voluntad de una de las partes de ejercerlo y la otra de consentirlo.
 Es una relación independiente de la voluntad de ambas partes.
98. Paul Mason afirmó que: “Los funcionarios son como los libros de una biblioteca: los situados en
los lugares más altos son los más inútiles”. Indique la opción apropiada que refleja el mensaje
contenido en el párrafo.
 La consagración de los funcionarios en los lugares más altos se basa en sus méritos.
 La consagración de los funcionarios en los lugares más altos no se basa en sus méritos.
 Los funcionarios que ocupen altos cargos son eficientes.
 Los funcionarios, independientemente del cargo que ocupan, son eficientes.
 Los libros que ocupan un lugar en una biblioteca son útiles.
100. Albert Einstein sostuvo que: “Tendremos el destino que nos hayamos merecido”. De acuerdo
a la frase, su mensaje indica que:
 El hombre no influye en su destino.
 El destino del hombre está predeterminado en sí mismo.
 El destino de cada hombre se define de modo azaroso.
 Los hombres condicionan sus propios destinos.
 Los hombres son definidos por un destino predeterminado.
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101. Oscar Wilde afirmó que: “Que un hombre muera por una Causa no significa nada en cuanto al
valor de la Causa”. Seleccione la opción correcta en base a los términos que definen esta
expresión.
 La vida dispuesta en función de una Causa representa el valor de la misma.
 Las Causas se valoran en función de los hombres dispuestos a dar su vida por ella.
 Las vidas sacrificadas por una Causa no representan el valor de la misma.
 Las Causas tienen un valor intrínseco al que se adiciona el que le otorgan los hombres que
luchan por ellas.
102. De acuerdo a la frase popular: “Siendo ley pareja, no es rigor”. ¿Cuál de las siguientes
opciones fundamenta esta afirmación?
 El rigor de la ley debe ser relativa a cada hombre.
 El rigor de la ley debe ser la misma para todos los hombres.
 Cada hombre siente el rigor de la ley de modo distinto.
 Cada hombre siente el rigor de la ley de acuerdo a su subjetividad.
 Siempre que haya ley, habrá rigor.
103. Kant sostuvo que: “Es absolutamente necesario persuadirse de la existencia de Dios; pero no
es al propio tiempo necesario que sea demostrada”. Indique la opción que refleja el mensaje de
esta aseveración.
 El convencimiento de la existencia de Dios se fundamenta en su demostración.
 Se puede creer o no en Dios; pero es necesario demostrar su existencia.
 Es necesario creer en Dios al mismo tiempo que demostrar su existencia.
 No es necesario demostrar la existencia de Dios ya que no es necesario creer en su existencia.
 No es necesario demostrar la existencia de Dios, para convencerse de su existencia.
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104. De acuerdo con la siguiente frase: “Muchos hombres pasan por sabios gracias a la ignorancia
de los demás”, la posibilidad de pasar por sabio puede deberse a:
 La condición innata en cada hombre.
 Al mérito de cada uno.
 La imposibilidad de demostrarlo.
 La falta de sabiduría de algunos hombres.
105. Arthur Schopenhauer sostenía que: “el destino baraja y nosotros jugamos”. Entonces ¿qué
tipo de relación supone entre el hombre y el destino?
 Sólo la voluntad de los hombres forja el destino.
 El destino determina como viven los hombres.
 Algunos hombres son capaces de forjar sus destinos.
 La voluntad de los hombres preexiste al destino.
106. George W. Hegel afirmó que: “Las leyes y los principios no viven ni prevalecen
inmediatamente por sí mismos. La actividad que los pone por obra y les da existencia son las
necesidades y los impulsos del hombre, como asimismo sus inclinaciones y pasiones”. Por
consiguiente podemos afirmar que:
 El hombre le otorga entidad a la norma.
 La norma determina la acción y emoción de los hombres.
 El hombre y la norma son entidades autónomas y autosuficientes.
 La norma y el hombre no son dependientes.
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107. Cuando S. Freud sostiene que: “Los sentimientos de amor y temor de Dios no tienen su origen
en Dios, si no en los seres humanos. Son sentimientos de frustración dirigidos por el hombre a un
ser imaginario que pretende sea su padre”. El autor afirma que:
 Dios es un ser imaginario que da origen a sentimientos.
 Dios da origen a los seres humanos y estos depositan sus sentimientos en él.
 Dios es considerado como un padre por los seres humanos.
 Dios y los sentimientos que sobre él se generan nacen en seres humanos imaginarios.
108. Indique cuál es el sujeto principal en el siguiente párrafo:

“Los hombres que impusieron en Buenos Aires el viraje de octubre de 1812 habían inscripto en su
programa la reunión de una Asamblea General Constituyente, inaugurada en enero de 1813 con
representantes de diversas provincias”.
 Las diversas provincias actuantes en la Asamblea.
 La Asamblea General Constituyente como órgano político.
 El viraje de 1812.
 Los hombres que impusieron el viraje de 1812 en Buenos Aires.
 Los representantes de las diversas provincias participantes en la Asamblea.
109. Lea con atención el siguiente párrafo de la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires: “Las listas de candidatos a cargos electivos no pueden incluir más del setenta por ciento de
personas del mismo sexo con probabilidades de resultar electas. Tampoco pueden incluir a tres
personas de un mismo sexo en orden consecutivo”.
¿Cuál de las siguientes opciones es válida teniendo en cuenta que H representa varones y M
representa mujeres y además se presentan en orden consecutivo?
 H-H-M-M-M.
 H-H-M-M-H.
 M-M-H-M-M.
 H-H-H-H-M.
110. ¿A quién se refiere lo resaltado en este párrafo del Preámbulo de la Constitución de Ciudad
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“Los representantes del Pueblo de la Ciudad de Buenos Aires, reunidos en Convención
Constituyente por imperio de la Constitución Nacional, integrando la Nación en fraterna unión
federal con las Provincias, con el objeto de afirmar su autonomía, organizar sus instituciones y
promover el desarrollo humano en una democracia fundada en la libertad, la igualdad, la
solidaridad, la justicia y los derechos humanos, reconociendo la identidad en la pluralidad, con el
propósito de garantizar la dignidad e impulsar la prosperidad de sus habitantes y de las mujeres y
hombres que quieran gozar de su hospitalidad, invocando la protección de Dios y la guía de
nuestra conciencia, sancionamos y promulgamos la presente Constitución como estatuto
organizativo de la Ciudad de Buenos Aires”.
 Los representantes del pueblo.
 La fraterna unión federal.
 La democracia fundada en la libertad, la igualdad.
 El imperio de la Constitución Nacional.
 La prosperidad de las mujeres y hombres.
111. Jorge Luis Borges afirmó que: “Todas las teorías son legítimas y ninguna tiene importancia. Lo
que importa es lo que se hace con ellas”. Por consiguiente la idea principal de esta afirmación es
que el valor de una teoría depende de:
 La consistencia de su formulación.
 La perseverancia en el tiempo.
 Del consenso obtenido entre los científicos.
 Del modo en que fue concebida.
 El uso que uno le da a ella.
112. De acuerdo al siguiente párrafo de Marx: “La manera como se presentan las cosas no es la
manera como son; y si las cosas fueran como se presentan la ciencia entera sobraría”. Por
consiguiente la idea principal del extracto es que las cosas son:
 Tal como las percibimos.
 De tantos modos como personas a las que se le presente.
 De un único modo, pero inaprehensible.
 De un modo aparente y de un modo aprehensible.
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113. El artículo 86º de la Constitución Nacional sostiene que: “El Defensor del Pueblo es un órgano
independiente instituido en el ámbito del Congreso de la Nación, que actuará con plena autonomía
funcional, sin recibir instrucciones de ninguna autoridad. Su misión es la defensa y protección de
los derechos humanos y demás derechos, garantías e intereses tutelados en esta Constitución y
las leyes, ante hechos, actos u omisiones de la Administración; y el control del ejercicio de las
funciones administrativas públicas.”
¿Cuál es su propósito?
 Establecer el marco normativo con el que actuará el Defensor del Pueblo.
 Definir qué se entiende por defensa y protección de los derechos humanos.
 Definir las funciones del defensor del Pueblo.
 Explicitar los alcances de la autonomía del Defensor del Pueblo.
114. Aristóteles sostenía que: “Los sabios tienen sobre los ignorantes las mismas ventajas que los
vivos sobre los muertos”.
¿Qué tipo de modalidad aplicó para afirmar la ventaja de los sabios sobre los ignorantes?
 Una metáfora.
 Una analogía.
 Un silogismo.
 Una definición.
115. Albert Einstein sostenía que: “Comienza a manifestarse la madurez cuando sentimos que
nuestra preocupación es mayor por los demás que por nosotros mismos”. Por consiguiente
podríamos afirmar que la madurez tiende a desarrollar en el adulto un sentimiento de:
 Altruismo.
 Egoísmo.
 Culpa.
 Individualismo.
 Avaricia.
116. En el período actual, las agencias han internalizado el significado y la necesidad de la función
de evaluación dentro de la institución, y en años recientes han estado enfocando la evaluación
como una herramienta estratégica para la adquisición y construcción de conocimiento con el fin de
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facilitar la toma de decisiones y el aprendizaje institucional. ¿Qué conclusión puede extraerse del
texto?
 Las agencias consideran el proceso de evaluación como una herramienta estratégica que
facilita la toma de decisiones y el aprendizaje dentro de una institución.
 En el período actual hay herramientas estratégicas para la adquisición y construcción de

conocimiento.
 Las agencias facilitan la toma de decisiones y el aprendizaje institucional.
 En años recientes, son las propias agencias quienes toman decisiones en las instituciones.
 En los años recientes, se ha implementado la evaluación en las agencias.
117. El aprendizaje institucional no implica meramente la utilización de información, sino que se

basa en el concepto de adquisición y construcción de conocimiento, lo cual significa recopilar la
información pertinente, procesarla y analizarla, y comunicarla eficientemente a otros miembros de
la institución. ¿Qué conclusión puede extraerse del texto?
 El aprendizaje institucional se limita a utilizar la información para comunicarla.
 El aprendizaje institucional es pertinente y se debe comunicar eficientemente a otros miembros

del grupo.
 El aprendizaje institucional no implica meramente la adquisición y construcción de

conocimiento.
 El aprendizaje institucional permite recopilar información pertinente, procesarla, analizarla y

comunicarla a los miembros de la institución.
 El concepto de adquisición y construcción del conocimiento debe ser comunicado

eficientemente a los miembros de la institución.
Página 79
118. Para la biología 6.000 años son muy pocos desde el punto de vista evolutivo. El que lee ahora
mismo este texto está usando los mismos mecanismos neuronales que los que usaba un aprendiz
de escriba hace miles de años al leer, a orillas del Nilo, un papiro con las oraciones dedicadas a
algún dios tenebroso. ¿Qué conclusión puede extraerse del texto?
 En la actualidad se utilizan los mismos mecanismos neuronales que se utilizaban hace 6.000
años.
 Para la biología, el amigo lector usa mecanismos neuronales para leer este texto.
 Los mecanismos neuronales eran usados por un aprendiz de escriba hace miles de años al
leer un papiro con las oraciones dedicadas a algún dios tenebroso.
 En la actualidad se utilizan los mismos textos que se utilizaban hace 6.000 años.
 Para la biología, los mecanismos neuronales son desde un punto de vista evolutivo mutables
119. Los beneficios de las luces diurnas incorporadas (Daytime Running Lamps o DRL) en los
automóviles han sido demostrados en numerosos estudios. Algunos estiman de que podrían evitar
entre 5% y 15% de los atropellos a peatones y ciclistas. ¿Qué conclusión puede extraerse del
texto?
 Los beneficios de las DRL es estiman entre un 5% y un 15%.
 Han sido demostrados en numerosos estudios que los automóviles utilizan las DRL.
 Se estima que la utilización de las DRL podrían evitar entre un 5% y un 15% de los atropellos a
peatones y ciclistas producidos por automóviles.
 Entre 5% y 15% de los atropellos a peatones y ciclistas son producidos por los automóviles.
 La utilización de las DRL son efectivas para los atropellos a peatones y ciclistas.
120. La noche del jueves fue una noche para mirar hacia arriba, al cielo, allí donde está la Luna,
Júpiter, millones de estrellas, las galaxias, el Universo. La Universidad de Jaén (en el campus de
Las Lagunillas), con motivo de la X Semana de la Ciencia, ofreció una excursión nocturna a 100
personas de todas las edades. . ¿Qué conclusión puede extraerse del texto?
 La noche del jueves sirve para mirar hacia arriba, al cielo, la Luna, Júpiter, millones de
estrellas, las galaxias y el Universo.
 Para mirar hacia arriba, al cielo, hay que tomar la excursión que ofrece la Universidad de Jaén.
 La X Semana de la Ciencia es la noche del jueves.
 100 personas de todas las edades visitaron en excursión a la Universidad de Jaén.
 La Universidad de Jaén realizó una excursión nocturna para 100 personas de todas las edades
con motivo de la X semana de la Ciencia.
Página 80
121. Respecto al contexto en el cual se enmarcan los procesos de integración contemporánea,
resulta pertinente una definición de la globalización. No obstante, los intentos de definirla resultan
ciertamente aventurados, ya que, como un fenómeno omnicomprensivo, la globalización se expone
a situarse en un nivel de generalidad excesivo. ¿Qué idea puede extraerse del texto?
 El término de globalización es de difícil definición.
 La globalización es enmarca en los procesos de integración.
 No hay integración sin globalización.
 Integración y globalización son conceptos abstractos.
 El contexto en el cual se enmarca la integración contemporánea es aventurero.
122. Aunque existen ciertas prácticas estatales que restringen algunos derechos a quienes no son
sus ciudadanos nacionales, los Estados se han comprometido a respetar los derechos
fundamentales que se reconocen a todas las personas en su calidad de tales. ¿Qué idea puede
extraerse del texto?
 Los Estados se han comprometido a respetar los derechos de los nacionales.
 Los Estados rechazan los derechos de los inmigrantes.
 Los Estados se han comprometido al respeto de los derechos de quienes no son ciudadanos
nacionales.
 Los Estados resisten a los inmigrantes con prácticas estatales no inclusivas.
 Los Estados siempre reconocen en sus prácticas a todas las personas en su calidad de tales,
sean inmigrantes o no.
123. Aunque la noción secular de un progreso histórico constante venía gestándose desde el
período renacentista, ya observable en la confianza baconiana en los logros del conocimiento
científico para la humanidad, la idea moderna de un progreso histórico continuo e ilimitado alcanzó
su máximo apogeo en el siglo XVIII. ¿Qué afirmación puede extraerse del texto?
 El progreso histórico constante e ilimitado solo se observó en el período renacentista.
 La noción moderna de progreso histórico continuo e ilimitado alcanza su esplendor en el siglo

XVIII.
 La idea moderna de progreso histórico permite indagar sobre todos los logros de la humanidad.
 Hasta el siglo XVIII, no se había gestado la idea de progreso histórico continuo.
 La noción moderna de progreso histórico continuo está afianzada desde el período

renacentista.
Página 81
124. Aunque la filosofía ilustrada de la historia estaba animada por la idea de progreso indefinido,
no todos los ilustrados creían que el futuro era sinónimo de un progreso irreversible e ilimitado.
¿Qué idea puede destacarse del texto?
 Los ilustrados creían en la idea de un progreso indefinido.
 Hay ilustrados que veían al futuro como sinónimo de progreso irreversible.
 Hay ilustrados que apoyaron la idea de profesor indefinido, pero no irreversible.
 La filosofía ilustrada es sinónimo de progreso ilimitado.
 Hay ilustrados que desconfiaron de la idea de un progreso ilimitado.
125. En este contexto y reconociendo, entonces, las condiciones de partida de las sociedades
modernas, y por tanto las limitaciones que éstas imponen a la participación política, el modelo de
democracia relacional, al menos en lo que concierne al espacio de gobernanza y democracia local,
debe entenderse ante todo como una propuesta de profundización democrática en el modo de
operación rutinario. ¿Qué conclusión puede extraerse del texto?
 Las sociedades modernas limitan al modelo de democracia relacional en el modo de operación

rutinario.
 Existen limitaciones a la participación política en las sociedades modernas carentes de

democracia.
 El modelo de democracia relacional debe entenderse como una propuesta de profundización

democrática en el modo de operación rutinario.
 El modelo de democracia relacional es una buena propuesta para las sociedades modernas.
 Las condiciones de partida de las sociedades modernas afectan la profundización democrática

relacional en el modo de operación rutinario.
126. Respecto a la siguiente oración: “Su pensamiento lo remontó lejos, quedó mirando su vela,
como a un sendero alumbrado por una bella embarcación” ¿A qué refiere el término “vela”?
 A una vela de alumbrar.
 A una vela de barco.
 Del contexto de la oración no se desprende cual de las dos anteriores podría ser.
 Al sujeto del párrafo quién esta custodiando algo.
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127. Marx sostendrá que: “Los obreros cambian su mercancía, la fuerza de trabajo, por la
mercancía del capitalista, por el dinero, y este cambio se realiza guardando una determinada
proporción”. ¿Cuáles son las variables que se intercambian?
 Obreros y su propia mercancía.
 Fuerza de trabajo y mercancía del obrero.
 Dinero y mercancía del capitalista.
 Mercancías entre sí.
128. Juan Portantiero, abordando aspectos teóricos de Emile Durkheim, afirma que: “Librado a sí
mismo el hombre se plantea fines inaccesibles y así cae en la decepción. En nombre de su propia
felicidad, pues, habrá que conseguir que sus pasiones sean contenidas hasta detenerse en un
límite que sea reconocido como justo. Ese límite debe ser impuesto a los hombres desde afuera
por un poder moral indiscutido que funde una ley de justicia. Pero no podrán dictársela ellos
mismos; deben recibirla de una autoridad que respeten y ante la cual se inclinen
espontáneamente. Únicamente la sociedad, ya directamente y en su totalidad, ya por mediación de
uno de sus órganos, está en condiciones de desempeñar ese papel moderador”.
¿Cuál es la idea principal que fundamenta la necesidad de imponer un límite al hombre?
 Las características altruistas propias del hombre.
 Las inclinaciones filantrópicas del hombre.
 Es imposible de determinar, ya que no todos los hombres son considerados iguales.
 Los objetivos exigentes y ambiciosos de los hombres.
129. El filosofo francés J. P. Sartre sostenía que: “Los hombres cobardes son los que se cobijan
bajo las normas”. Siguiendo este razonamiento: ¿De qué manera podríamos caracterizar a un
hombre valiente?
 Por el valor de seleccionar que tipo de norma es pertinente y para que ocasión.
 Por dotar a su valentía constantemente de los dones delegados por la norma.
 Por prescindir del uso de toda norma.
 Por la sapiencia para discernir en que situaciones aplicar la norma.
Página 83
130. William Shakespeare afirmó que: “Los cobardes mueren muchas veces antes de su verdadera
muerte, los valientes gustan la muerte sólo una vez”. Por consiguiente podemos afirmar que los
hombres valientes mueren verdaderamente:
 Una vez.
 Tantas veces como en gestos cobardes hayan incurrido.
 Jamás, en tanto hayan sido valientes.
 Muchas veces, hayan sido valientes o cobardes.
131. Lea la siguiente afirmación: “Los hombres aprenden si y solo si enseñan”. De acuerdo a esta
frases:
 Aprender es un proceso independiente de cualquier otra experiencia.
 Enseñar es un proceso necesario para poder aprender.
 Enseñar y aprender son procesos independientes entre sí.
 Enseñar y aprender son procesos equivalentes.
132. ¿A qué se refiere lo resaltado en el siguiente fragmento de la Constitución de la CABA?

“ARTÍCULO 5º.- Las obligaciones contraídas por una intervención federal sólo obligan a la Ciudad
cuando su fuente sean actos jurídicos conforme a esta Constitución y a las leyes de la Ciudad. Los
magistrados, funcionarios y empleados nombrados por una intervención federal, cesan
automáticamente a los sesenta días de asumir las autoridades electas, salvo confirmación o nuevo
nombramiento de estas”.
 La intervención federal.
 Los actos jurídicos.
 Las autoridades electas.
 Los magistrados, funcionarios y empleados.
 Las leyes de la Ciudad.
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133. Indicar el orden correcto de los párrafos.
Párrafo 1: El avión ha aterrizado, han parado los motores, ya se apagó la señal que obligaba a
usar el cinturón.
Párrafo 2: No comprendo cómo los demás no tienen ganas de abandonar este sitio después de
haber experimentado el horroroso vuelo, los ruidos extraños, la explosión, el humo espeso, el
terrible zarandeo.
Párrafo 3: Sin embargo, nadie se levanta
Párrafo 4: Me levanto yo, abro el maletero, saco mi cartera, mi abrigo. Acabo de descubrir que
todos me están mirando.
Párrafo 5: De repente me señalan y se echan a reír con una carcajada extraña, una carcajada que
parece llena de dolor, y aquí estoy yo con la cartera en una mano y el abrigo en la otra, sin
enterarme de lo que sucede.
 4 - 1 - 3 - 5 - 2.
 5 - 3 - 1 - 2 - 4.
 1 - 3 - 5 - 4 - 2.
 1 - 3 - 2 - 4 - 5.
 3 - 1 - 5 - 4 - 2.

Párrafo 1: Dio golpes sin perder nunca las esperanzas, insistió una y otra vez en el mismo sitio,
hasta que sintió un crujido y pudo atravesar la superficie fría con el puño. Se abrió paso y, por fin,
salió al exterior.
Párrafo 2: Quiso avanzar, tropezó con una pared invisible.
Párrafo 3: Avanzó feliz, sonriente, libre, pero se dio un frentazo contra una pared invisible. ¡Estaba
dentro de una jaula mayor!
Párrafo 4: Quiso retroceder, le pasó lo mismo. Palpó arriba, abajo, a los costados: estaba
encerrado en una jaula de cristal.
Párrafo 5: Pensó, consolándose: “¡Por lo menos es más grande y está creciendo! ¡Crecerá tanto
que un día desaparecerá!” Pero la jaula no crecía: el señor iba empequeñeciendo.
 4 - 1 - 3 - 5 - 2.
 5 - 3 - 1 - 2 - 4.
 1 - 3 - 5 - 4 - 2.
 2 - 4 - 1 - 3 - 5.
 3 - 1 - 5 - 4 - 2.
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Párrafo 1: Después de dos meses de caminar sin descanso el peregrino vio por fin la silueta de la
Catedral de Santiago.
Párrafo 2: Se arrodilló y mirándolo fijamente rogó a Dios que no estropeara su última etapa.
Párrafo 3: Excitado y satisfecho se echó a descansar un rato.
Párrafo 4: Cuando despertó sintió un frío extraño. El sol tenía una gran mancha y el borde con
llamas blancas.
Párrafo 5: Pero cuando terminó de rezar ya no veía nada.
 4 - 1 - 3 - 5 - 2.
 5 - 3 - 1 - 2 - 4.
 1 - 3 - 5 - 4 - 2.
 1 - 3 - 4 - 2 - 5.
 3 - 1 - 5 - 4 - 2.
136. Indique la idea principal del siguiente fragmento de José Saramago en “¿Para qué sirve la
comunicación?”.
“A finales del siglo XIX, cuando el ferrocarril se impuso como un hecho positivo en materia de
comunicación, algunos espíritus pacatos no dudaron en afirmar que ese ingenio era terrorífico y
que, en los túneles, las personas iban a morir asfixiadas. Mantenían que, a una velocidad superior
a 50 kilómetros por hora, les saldría sangre por la nariz y por las orejas y que los viajeros morirían
entre horribles convulsiones. Son los apocalípticos, los pesimistas profesionales. Dudan siempre
de los progresos de la razón que, según estos oscurantistas, no puede producir nada bueno.
Aunque se equivocan sobre el fondo, tenemos que admitir que, a menudo, los progresos son
buenos y malos”.
 El tren tiene aspectos negativos.
 El tren es contrario a la razón.
 Todo avance tecnológico es cuestionado.
 Los apocalípticos ven negativamente los progresos de la razón.
 La razón no puede producir nada bueno.
137. Indique la idea principal del siguiente fragmento de José Saramago en “¿Para qué sirve la
comunicación?”.
“Lo mismo que el tren, Internet es una tecnología que no es, en sí misma, ni buena ni mala. Sólo
podemos juzgarla de acuerdo con el uso que se haga de ella. Y por eso la razón, hoy menos que
nunca, no puede dormirse. Si una persona recibiera en su casa, cada día, 500 periódicos del
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mundo entero, y si esto se supiera, probablemente se diría que está loca. Y sería cierto. ¿Quién,
sino un loco, puede proponerse leer cada día 500 periódicos? Tendría que leer uno cada tres
minutos, o sea, más de veinte por hora, y eso durante las veinticuatro horas... Algunos olvidan esta
evidencia cuando se agitan de satisfacción anunciándonos que, ahora, gracias a la revolución
digital, podemos recibir 500 cadenas de televisión. ¿De qué 500 cadenas de televisión quieren
informarnos mejor que los 500 periódicos que no podemos, materialmente, leer?
 Rechazar las bondades del uso Internet.
 Negar que Internet sea una tecnología positiva.
 Explicar al lector los aspectos negativos de la tecnología,
 Afirmar que la información que surge de Internet es tóxica.
 Convencer que el uso de Internet es bueno o malo según el uso que se haga de ella.
138. ¿Cuál es la finalidad del siguiente fragmento de José Saramago en “¿Para qué sirve la
comunicación?”?
“Se trata más bien de una cuestión ética. ¿Cuál es la ética de los que, como Bill Gates y Microsoft,
quieren a cualquier precio ganar la batalla de las nuevas tecnologías para sacar el mayor beneficio
personal? ¿Cuál es la ética de los raiders y de los golden boys que especulan en Bolsa y se sirven
de los avances de las tecnologías para arruinar a los Estados o llevar a la quiebra a cientos de
empresas a través del mundo? ¿Cuál es la ética de los generales del Pentágono que,
aprovechando los progresos de las imágenes de síntesis, programan más eficazmente sus misiles
Tomahawk y pueden sembrar la muerte en las ciudades de Irak?”
 Plantear interrogantes respecto de las tecnologías.
 Explicar una cuestión ética derivada del uso de las tecnologías.
 Cuestionar el uso indebido de los tecnólogos.
 Cuestionar la ética de algunos creadores y/o usuarios de tecnologías.
 Describir el comportamiento ético de la tecnología.
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139. ¿Qué es la sociedad para Stuart Mill según la siguiente frase?
“Pero si la sociedad es posible, es precisamente porque el hombre no es por necesidad una bestia.
La civilización en cada uno de sus aspectos no es más que una lucha contra los instintos
animales.”
 La sociedad es posible con los animales.
 La sociedad es posible aun conviviendo con las bestias.
 La sociedad no es civilizada.
 La sociedad lucha por la civilización.
 La sociedad es fruto de una lucha contra las bestias.
140. De acuerdo con Jean Braudillard, la mundialización y la universalidad son dos conceptos:
“Mundialización y universalidad no van de la mano, son más bien excluyentes. La mundialización
se da en las técnicas, en el mercado, en el turismo, en la información. La universalidad es la de los
valores, los derechos del hombre, las libertades, la cultura, la democracia.”
 Complementarios.
 Adicionales.
 Suplementarios.
 Contrarios.
 Subsidiarios.
141. Según Ludwig Wittgenstein, ¿cuál es la respuesta a nuestros problemas vitales?

“Sentimos que aún cuando todas las posibles cuestiones científicas hayan recibido respuesta,
nuestros problemas vitales todavía no se han rozado en lo más mínimo. Por supuesto que
entonces ya no queda pregunta alguna; y esto es precisamente la respuesta.”
 La falta de preguntas.
 La falta de respuestas.
 Las respuestas de la ciencia.
 Las preguntas científicas.
142. Eduardo Galeano expresó la siguiente idea sobre la violencia: “La violencia engendra
violencia, como se sabe; pero también engendra ganancias para la industria de la violencia, que la
vende como espectáculo y la convierte en objeto de consumo.” Indicar la opción que sintetiza esta
idea:
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 La violencia perjudica a la industria.
 La violencia es un objeto de consumo.
 La violencia es un espectáculo.
 La violencia es una industria.
 La violencia es una ganancia.
143. De acuerdo con Edgar Morin, el pensamiento debe también afrontar la incertidumbre, es decir:
“no es sólo conocimiento/detección de las constancias, regularidades, "leyes", presentes y en
acción en la naturaleza. Es también estrategia, y como toda estrategia no sólo debe utilizar al
máximo su conocimiento del orden, sino también afrontar la incertidumbre, el alea, es decir, las
zonas de indeterminación y de impredictibilidad que encuentra en lo real.”
¿Qué debe entonces enfrentar el pensamiento?
 El orden.
 La disposición.
 La perplejidad.
 La certidumbre.
 Ninguno de estos conceptos.
144. Mario Bunge sostiene que: “La ecuación de Schrodinger, de una forma u otra, es una de las
dos leyes fundamentales de la mecánica cuántica. Interviene, por lo tanto, en el estudio de la
constitución y de la evolución de cualquier sistema micro físico”.
¿Qué es lo que está explicitando el párrafo?
 El vinculo entre las leyes de la mecánica cuántica.
 La definición de la mecánica cuántica.
 La definición de un sistema micro físico.
 La definición de evolución de un sistema micro físico.
 La utilidad científica de la ecuación de Schrodinger.
145. El siguiente extracto del articulo Nº 86 de la Constitución Nacional sostiene que: “El Defensor
del Pueblo es un órgano independiente instituido en el ámbito del Congreso de la Nación, que
actuará con plena autonomía funcional, sin recibir instrucciones de ninguna autoridad. Su misión es
la defensa y protección de los derechos humanos y demás derechos, garantías e intereses
tutelados en esta Constitución y las leyes, ante hechos, actos u omisiones de la Administración; y
el control del ejercicio de las funciones administrativas públicas.”
¿Cuál es la idea principal del texto?
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 Describir el marco normativo con el que actuará el Defensor del Pueblo.
 Definir qué entiende por defensa y protección de los derechos humanos.
 Definir las funciones del defensor del Pueblo.
 Explicitar los alcances de la autonomía del Defensor del Pueblo.
146. Las zonas costeras muertas son aquellas que pierden gran parte de sus recursos vivos por la
caída en la concentración de oxígeno de los mares (fenómeno conocido como hipoxia). El
calentamiento global agravará las consecuencias de esta falta de oxigeno porque los organismos
necesitan más oxígeno al aumentar la temperatura.
¿Cuál es la idea central de este texto?
 El calentamiento global agravará las consecuencias de la falta de oxígeno en los mares.
 Las zonas costeras muertas agravan la consecuencia de la falta de oxígeno.
 La caída en la concentración de oxígeno de los mares se debe a que los organismos necesitan
oxígeno.
 Los mares tienen zonas costeras muertas con concentración de oxígeno.
 El calentamiento global agravará los recursos vivos por la concentración de oxígeno en los
mares.
147. “Es admirable que la Naturaleza dote de un comportamiento tan parecido a objetos tan
diversos, y que un fenómeno que hasta ahora creíamos que era patrimonio exclusivo de objetos
exóticos, como los agujeros negros, también se pueda observar en las primeras etapas de la vida
de las estrellas normales”.
 Es admirable que la Naturaleza sea un patrimonio exclusivo de los agujeros negros.
 Hay fenómenos que son patrimonio exclusivo de objetos exóticos, como los agujeros negros.
 En la Naturaleza hay comportamientos tan diversos, como los de los agujeros negros y los de
las estrellas en las primeras etapas de vida.
 En las primeras etapas de la vida, las estrellas normales son un patrimonio de los agujeros
negros.
 En las primeras etapas de la vida, las estrellas normales se comportan en forma parecida a los
agujeros negros.
148. El 21 de enero de 1793, el rey de Francia Luis XVI fue ejecutado en la guillotina por conspirar
contra la libertad de la nación y tras un intento de fuga. Según las crónicas que se conservan de la
época, fueron muchos los ciudadanos que subieron al cadalso a mojar sus pañuelos en la sangre
Página 90
del monarca para tener un recuerdo del histórico acontecimiento. Un equipo coordinado por el
investigador Carles Lalueza-Fox ha analizado la sangre procedente de uno de esos pañuelos y ha
observado que sus patrones genéticos podrían corresponderse con los del rey galo.
 Un equipo de investigación observó los patrones genéticos de la supuesta sangre del rey de
Francia Luis XVI.
 El rey de Francia Luis XVI fue analizado por un equipo de investigación.
 Muchos ciudadanos mojaron sus pañuelos con la supuesta sangre del rey de Francia Luis XVI.
 Un equipo de investigación observó los patrones genéticos de muchos ciudadanos que

subieron al cadalso a mojar sus pañuelos.
 Los pañuelos de muchos ciudadanos fueron analizados por un equipo de investigación.
149. En la actual Sociedad de la Información, la tecnología está presente en la mayoría de las

acciones humanas. Teléfonos móviles, agendas electrónicas, ordenadores, sistemas de
navegación, domótica,... forman parte de la vida cotidiana. Precisamente, las posibilidades de
comunicación y acceso a la información que ofrecen estos dispositivos pueden utilizarse para
mejorar la calidad de vida de aquellos que más lo necesitan, como son las personas
discapacitadas, dependientes y mayores.
 Los dispositivos tecnológicos de la Sociedad de la Información, pueden ayudar a mejorar la

calidad de vida de personas discapacitadas, dependientes y mayores.
 Teléfonos móviles, agendas electrónicas, ordenadores, sistemas de navegación, domótica,

forman parte de la tecnología de la actual sociedad.
 Las personas discapacitadas, dependientes y mayores deben utilizar los dispositivos

tecnológicos que forman parte de la vida cotidiana.
 En la actual Sociedad de la Información, las posibilidades de comunicación y acceso a la

información mejora la calidad de vida de todas las personas.
 Los teléfonos móviles, agendas electrónicas, ordenadores, sistemas de navegación, domótica,

forman parte de la vida cotidiana de personas discapacitadas, dependientes y mayores.
150. Investigadores del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y el Hospital Universitario

“La princesa” han realizado un estudio que demuestra que varios de los compuestos fenólicos del
vino presentan actividad bactericida frente a Helicobacter pylori, la bacteria responsable de la
mayoría de las úlceras y algunos tipos de gastritis.
 Se demuestra que la bacteria Helicobacter pylori está presente en el vino.
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 Se demuestra que algunos componentes fenólicos contienen la bacteria Helicobacter pylori.
 Se demuestra que algunos componentes del vino son efectivos frente a la bacteria
Helicobacter pylori.
 Los compuestos fenólicos del vino son responsables de las úlceras y algunos tipos de gastritis.
 Investigadores estudian la bacteria del vino responsable de la mayoría de las úlceras y algunos
tipos de gastritis.
151. Una investigación ha descubierto un ingrediente natural capaz de reducir la presión arterial de
personas hipertensas. El ingrediente desarrollado, compuesto por dos péptidos naturales, se
obtiene a partir de un proceso de hidrólisis de la leche de vaca.
¿Cuál es la idea que subyace en este texto?
 Descubren que hay un ingrediente compuesto por mercurio y por dos péptidos naturales.
 Descubren que un ingrediente natural reduce la hipertensión.
 Las personas hipertensas desarrollan un ingrediente compuesto por dos péptidos naturales.
 Una investigación descubre que la hipertensión se obtiene a partir de un proceso de hidrólisis

de la leche de vaca.
 Descubren que un ingrediente natural provoca la hipertensión.
152. En el mundo contemporáneo la producción científica responde a un esquema globalizado e

interdependiente. Por ello, las relaciones entre entidades de investigación e investigadores más
allá de las fronteras son esenciales para el avance del conocimiento científico.
 Las relaciones internacionales favorecen el avance del conocimiento científico.
 Las relaciones internacionales son esenciales en el mundo contemporáneo.
 Más allá de las fronteras hay avance del conocimiento científico.
 La producción científica responde a un esquema globalizado e interdependiente entre

entidades de investigación e investigadores.
 En el mundo contemporáneo hay producción científica y avance del conocimiento científico.
153. Un equipo internacional, ha medido los cambios actuales en el régimen de incendios

forestales en la cuenca del Mediterráneo y ha constatado que el aumento en la frecuencia del
fuego podría estar minando la resistencia de sus ecosistemas.
¿Cuál es la idea que subyace en este texto?
 El aumento de los incendios amenaza la resistencia de los ecosistemas de la cuenca

Mediterráneo.
Página 92
 Un equipo internacional ha constatado el aumento en la frecuencia de fuego en la cuenca del
Mediterráneo.
 Un equipo internacional podría estar minando la resistencia de los ecosistemas de la cuenca

del Mediterráneo.
 Se ha constatado aumentos de incendios en la cuenca del Mediterráneo.
 La resistencia de los ecosistemas de la cuenca del Mediterráneo, aumenta con la frecuencia

del fuego y los incendios.
154. Es muy interesante observar detenidamente la situación de Kant. Este autor consideraba que
las diferentes y variadas clasificaciones que se han hecho de la filosofía a lo largo de la historia,
comparten algo en común, y es el hecho que todas estas sistematizaciones son demasiado
académicas.
¿Qué sostiene Kant?
 Las diferentes clasificaciones de la Filosofía han sido demasiado académicas.
 Son interesantes las diferentes clasificaciones de la Filosofía.
 Existen diferentes clasificaciones de la Filosofía.
 La consideración de existencia de sistematizaciones en la Filosofía.
 Las clasificaciones que se han hecho de la filosofía surgieron a lo largo la historia.

155. ¿Cuál es la idea central del siguiente párrafo?: “Después de vivir tres años en Asos, el filósofo
Aristóteles se trasladó a Lesbos, y luego, dos años después, en el año 342, aceptó la invitación de
Filipo de Macedonia para ser el tutor de Alejandro, cuya edad era de catorce años”.
 Aristóteles se trasladó de Lesbos a Asos.
 Aristóteles aceptó ser el tutor de Alejandro.
 Filipo de Macedonia tenía la edad de catorce años.
 Aristóteles aceptó viajar a Lesbos y luego a Macedonia.
 Aristóteles aceptó la invitación de Filipo después de vivir tres años en Asos.
156. ¿Qué afirmación se desprende del siguiente fragmento? Los especialistas coinciden en
señalar que los escritos de Aristóteles caen dentro de dos grupos principales, los tratados, que
forman la más mayor proporción de sus obras aún en existencia, y las obras literarias, que han
sobrevivido sólo en la forma de fragmentos, esto es, citaciones preservadas por otros autores”.
 Los escritos de Aristóteles son obras aún en existencia que han sobrevivido.
 Los tratados de Aristóteles forman una gran proporción de sus obras.
 Hay dos grupos de obras: las de Aristóteles y las de otros autores.
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 Hay escritos de Aristóteles que aún conservan su existencia para los especialistas.
 Los escritos de Aristóteles se clasifican en dos grupos, los tratados y las obras literarias.
157. Señale la opción correcta (según el siguiente texto):

Consideramos disciplinar a todo texto de circulación en las aulas y que tiene como objetivo
informar acerca de un fenómeno o acontecimiento. En general, en estos casos, el emisor busca
crear una ilusión de objetividad, pues la explicación se presenta como una verdad no abierta al
debate. Por lo tanto, su objetivo no es discutir, sino hacer saber, conocer o comprender, de la
manera más clara y accesible, un conocimiento que se considera importante. Este tipo de texto
permite a sus lectores organizar los conceptos acerca del mundo real o posible. Lescano, Marta,
(2009) “Cómo funcionan las palabras en el texto disciplinar”, en Lengua: Léxico, gramática y texto.
 El objetivo del texto disciplinar es abrir el debate sobre la cuestión tratada.
 Los textos disciplinares son subjetivos.
 Los lectores a quienes están dirigidos los textos disciplinares son expertos altamente
calificados.
 El contenido de los textos disciplinares es hipotético.
 El texto disciplinar se utiliza para presentar información que debe ser incorporada por el lector.
158. Señale la opción correcta (según el siguiente fragmento):

Generar las condiciones apropiadas para que otros desarrollen su potencialidad al máximo es,
según Fergie Balfour, la cualidad que caracteriza a los grandes líderes.
 El papel de un líder es planificar el trabajo de otros.
 Para que su papel sea exitoso, el líder debe controlar el trabajo del grupo.
 El líder planifica y controla; los empleados ejecutan las tareas.
 El líder es el facilitador del trabajo de su grupo.
 Si el líder comparte información sobre su trabajo, pierde poder.
159. Señale la opción correcta (según el siguiente fragmento):

Los líderes no resuelven problemas. Generan un ambiente en el que la gente pueda trabajar bien y
donde se valore y se aproveche la diversidad. Se ocupan tanto de las finanzas como de los
sentimientos. Fergie. Balfour.
 Los líderes plantean problemas para que los resuelvan los demás.
 La diversidad de los problemas no permite trabajar bien.
 El líder crea un clima de colaboración y aprecio por las habilidades personales.
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 El líder es un hombre orquesta: se ocupa desde las finanzas hasta las relaciones personales.
 El líder debe saber de finanzas.

Los buenos líderes fijan objetivos ambiciosos que implican grandes exigencias para sus
empleados. Son muy claros acerca de lo que quieren que la gente logre, la hacen responsable de
su cumplimiento y dedican tiempo a instruirla sobre la manera de alcanzar las metas. Pero la
acompañan con libertad y estímulos. Fergie Balfour.
 Los líderes fijan objetivos por ambición y luego hacen responsables de su cumplimiento a los
empleados.
 El líder es exigente en el cumplimiento de las metas y se involucra resolviendo los obstáculos

para que sus empleados puedan alcanzarlas.
 Cuando el líder es exigente, el cumplimiento de las metas ambiciosas lleva mucho tiempo.
 Cuando el líder es claro acerca de las metas a lograr, hay libertad.
 Libertad y estímulos es lo que la gente demanda al buen líder.
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La reputación es un factor determinante en la credibilidad y el éxito de una compañía. Construir
una buena reputación demanda tiempo y esfuerzo, pero influye de manera positiva en el
desempeño operativo y financiero de la organización. Dado que no es un activo tangible sino que
reside en la mente de la gente, son los medios de comunicación los que definen, en gran parte,
qué es importante que la gente crea sobre las empresas y qué aspectos del desempeño deberían
evaluarse. C. Dowling – W. Weeks.
 Contar con una buena reputación favorece el desempeño de las compañías.
 La reputación reside en la mente de las personas gracias a los medios.
 Los medios son responsables de la medición del desempeño de las empresas.
 La buena reputación se logra a través del tiempo y la destruyen los medios.
 Los medios influyen en el éxito de una compañía.

Es evidente que “leer” un texto disciplinar no se parece a lo que supone leer otros discursos como
los periodísticos o literarios, que, si bien presentan complejidad en el tratamiento de las ideas, no
persiguen un propósito tan evidente de construir conocimiento mediante la utilización de un
vocabulario específico propio de cada ciencia. Lescano, Marta, (2009) “Cómo funcionan las
palabras en el texto disciplinar”, en Lengua: Léxico, gramática y texto.
 Todo texto tiene cierta complejidad y requiere una lectura cuidadosa.
 La finalidad de los textos disciplinares es construir conocimiento a través de un léxico

específico.
 Utilizar un vocabulario específico convierte un texto en disciplinar.
 Todos los textos periodísticos son complejos.
 El vocabulario propio de cada ciencia no se usa en periodismo.

El “hábito de comerse las uñas” – también llamado onicofagia – es un comportamiento que,
comúnmente, aparece en la niñez y la adolescencia y, en ocasiones, persiste hasta la adultez. Es
repetitivo, repentino y aumenta con el estrés y la ansiedad. Varía con la edad. Es poco frecuente
en menores de tres años, se observa en el 30% de los niños en edad escolar y llega hasta el 45%
en los adolescentes. En los adultos se mantiene en un 10%. […] Entre los desequilibrios
emocionales que pueden desencadenar este comportamiento están los cambios familiares:
separaciones, nuevo hermano, situaciones de violencia, conflictos con amigos.
Sandra Pugliesi. Remedio para los “comeuñas”. Revista Viva. 12 de diciembre de 2010.
Página 96
 La onicofagia es un hábito que se da en las personas nerviosas.
 Los niños y los adolescentes son los que más sufren de onicofagia a causa de su escolaridad
que es fuente de estrés.
 Los niños menores de tres años nunca sufren de onicofagia.
 Los niños “se comen las uñas” siempre que presencian situaciones de violencia.
 El hábito de “comerse las uñas” puede dispararse ante situaciones emocionales.

¿Qué hace que un ser humano sea lo que es? En parte, su herencia genética, y por otra y en gran
medida, sus vínculos interpersonales, el medio ambiente y la cultura que lo moldea. Por ahora, no
resulta posible predecir la predisposición de un individuo a sufrir una enfermedad mental, pero los
adelantos en los conocimientos del genoma humano permiten avizorar que en un futuro quizá no
demasiado lejano, un individuo pueda conocer su composición genética y cambiar su estilo de vida
para prevenir aquellas enfermedades a las que está genéticamente predispuesto.
165. Dr. N. Abdala. ¿Y si el futuro está escrito en los genes? Revista Viva. 12 de diciembre de
2010.
 El ser humano es el resultado de una combinación de información genética y condiciones de

vida que lo rodean.
 La herencia genética es el factor determinante en las enfermedades mentales.
 Si las condiciones de hábitat y cultura son desfavorables, el ser humano sufrirá enfermedades
mentales.
 Un cambio en el estilo de vida será posible si se conoce la información genética.
 En nuestro ADN ya están inscriptas las enfermedades que sufriremos.
Página 97
Una palabra adquiere un significado si está en el contexto de una teoría. Esto hace que difícilmente
pueda tenerse una comprensión cabal de un término científico, si antes no se conoce bien la teoría
en la que está inmerso y que le da significado. Por eso, cuando se produce una revolución
científica […] las palabras cambian de significado. Lescano, Marta, (2009) “Cómo funcionan las
 Las palabras cambian permanentemente de significado.
 Las palabras le dan fundamento a la teoría.
 Las palabras no tienen significado sin una teoría que lo sustente.
 Nunca se comprenden cabalmente los términos científicos.
 Las teorías cambian y se produce una revolución.

El hecho aparentemente paradójico de que una palabra no se domina si no se comprende
previamente la teoría que le hace de contexto – y viceversa – constituye una dificultad para la
apropiación de los términos científicos por parte del que aprende. El alumno cree que entiende,
pero en realidad entiende otra cosa.
Lescano, Marta, (2009) “Cómo funcionan las palabras en el texto disciplinar”, en Lengua: Léxico,
gramática y texto.
 El alumno nunca entiende lo que lee.
 Aprender los significados de los términos científicos es posible con buenos diccionarios.
 Aprender los términos propios de cada disciplina es cuestión de memoria.
 El léxico científico sin contexto carece de significado.
 El alumno comprenderá cuando estudie el léxico.
168. Seleccione la opción correcta (según el siguiente texto):

De acuerdo con Jean Piaget, el sujeto que aprende alcanza la posibilidad de adquirir el
pensamiento lógico-abstracto entre los quince y los dieciocho años. No obstante, Piaget mismo
tuvo que admitir que este desarrollo no se produce fatalmente en ese período en todos los
individuos y que muchos siguen anclados en el pensamiento concreto pasada esa edad. Este
comentario es pertinente porque el lenguaje científico presenta un alto nivel de abstracción y, si el
sujeto no puede acceder a ella, no logrará, por ende, apropiarse del lenguaje científico, que es
fundamental para la comprensión de la ciencia. Lescano, Marta, (2009) “Cómo funcionan las
 Todos los sujetos desarrollan el pensamiento lógico-abstracto a los dieciocho años.
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 Los individuos de dieciocho años están anclados en el pensamiento concreto.
 El lenguaje concreto es el lenguaje de la ciencia.
 El nivel de abstracción alcanzado a los dieciocho años es definitivo.
 Comprende la ciencia quien es capaz de adueñarse del lenguaje científico.

La autonomía no es sólo un rasgo de maduración biológica, que pueda exigirse a los adultos en
cualquier contexto. Es también una capacidad que se adquiere para cierto ámbito cuando alguien
está familiarizado con las prácticas que allí se llevan a cabo. Los universitarios son recién llegados
a las prácticas discursivas universitarias y necesitan del docente para saber cómo participar de
ellas. […] Las habituales expectativas de los profesores de que los estudiantes se arreglen solos
para leer y escribir en cada materia se basan en la creencia de que existe un único modo de
haberlo aprendido con anterioridad [aunque] la posibilidad de funcionar en forma autónoma
proviene de conocer las normas de juego y de saber ajustarse a ellas. Carlino, P. Leer y escribir en
la universidad.
 Las prácticas discursivas propias de cada disciplina necesitan nuevos aprendizajes orientados.
 La autonomía no es un rasgo de maduración biológica.
 Al leer y escribir, se aprende de una vez y para siempre.
 Si el estudiante universitario desea autonomía, no debe recurrir al docente para su adaptación.
 No es función del docente explicitar las reglas de juego del ámbito académico.

Aprender los contenidos de cada materia consiste en una tarea doble: apropiarse de su sistema
conceptual-metodológico y también de sus prácticas discursivas características, ya que una
disciplina es un espacio discursivo y retórico, tanto como conceptual. Por otro lado, con el fin de
adueñarse de cualquier contenido, los estudiantes tienen que reconstruirlo una y otra vez, y la
lectura y la escritura devienen herramientas fundamentales en esta tarea de asimilación y
transformación del conocimiento. Carlino, P. Leer y escribir en la universidad.
 Es necesario repetir los contenidos para adueñarse de ellos.
 Los alumnos necesitan leer y escribir para adquirir conocimientos.
 Cada materia tiene su lenguaje que debe ser aprendido.
 Los conceptos de cada materia deben ser aprendidos por separado y luego integrados
nuevamente.
 Las materias deben ser cursadas una y otra vez para ser incorporadas definitivamente.
Página 99
El apunte es una instancia de escritura cuya configuración es, en general, dominantemente visual:
imágenes o expresiones lingüísticas integradas en imágenes. Giorgio Cardona señala que, en las
lenguas europeas, los términos con los que se hace referencia a la operación de anotar las ideas
para uno mismo provienen del campo de la plástica (“esbozar”, “esquisser”, “outline”, entre otros).
Asimismo, compara los apuntes con las pictografías, no sólo por la utilización del espacio y los
recursos icónicos en juego, sino por su tendencia a la abreviación y su dependencia del contexto.
Narvaja de Arnoux, E. y otros. La lectura y la escritura en la universidad.
 Un dibujo es un apunte.
 Los apuntes parecen pictografías porque quienes los utilizan no saben escribir correctamente.
 Los apuntes son una combinación de texto-imagen.
 Los apuntes recurren a las abreviaturas como un juego.
 Los apuntes llevan muchos dibujos porque una imagen vale más que mil palabras.

Desarrollar la habilidad lectora de los elementos paratextuales favorece el desarrollo general de la
competencia lectora. En la medida en que podemos interpretar, asignar un sentido a cada
elemento del paratexto, estamos en mejores condiciones de comprender las relaciones entre un
texto y su contexto, lo cual es indispensable para acceder al tipo de lectura crítica requerida en la
vida académica. Por otro lado, hacer una lectura en profundidad del paratexto permite al lector
convertirse en elector de sus materiales de lectura. Narvaja de Arnoux, E. y otros. La lectura y la
escritura en la universidad.
 El paratexto aísla al texto.
 El paratexto confunde al lector.
 La interpretación de los elementos paratextuales es indispensable para la lectura crítica.
 El paratexto adelanta el argumento, quitando frescura al texto.
 El que no es lector asiduo no comprende el paratexto.

El paratexto brinda mucha información sobre el contexto histórico social en que fue producido el
texto, y de ahí su importancia. No sólo informa sobre el autor – del que a veces ofrece algunos
datos biográficos que permiten al lector ubicarlo en un momento y en un contexto cultural – sino
que además provee datos sobre la fecha, lugar de edición y sello editorial, que de algún modo
revelan la lectura que el campo cultural ha realizado sobre el texto. Narvaja de Arnoux, E. y otros.
La lectura y la escritura en la universidad.
 El paratexto es la biografía del autor.
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 El paratexto tiene como función brindar los datos que requiere el correcto fichaje del libro.
 El paratexto informa únicamente los derechos de autor.
 El paratexto ubica al lector en el “umbral” del texto.
 El paratexto es un recurso de marketing.
174. En el siguiente párrafo indique cuál es el antecedente de “las”

Los elementos constitutivos de los géneros son el tema, la estructura y el estilo, por lo que el uso
de un género determinado impone al hablante restricciones temáticas, estilísticas y
composicionales, a las que debe adecuarse para lograr un uso eficaz del lenguaje. Narvaja de
Arnoux, E. y otros. La lectura y la escritura en la universidad.
 Estructura.
 Composicionales.
 Estilísticas.
 Temáticas.
 Restricciones.
175. Señale la opción incorrecta (según el siguiente texto):

El texto expositivo requiere para la lectura mayor tiempo de procesamiento que los textos
narrativos. Comprenderlos implica construir una o varias redes de relaciones entre conceptos que
corresponden a un determinado dominio del conocimiento, por lo que se vuelven determinantes, en
este proceso, los saberes del lector sobre el campo conceptual al que se refiere el texto. Desde el
punto de vista discursivo, los textos expositivos-explicativos tienden a borrar marcas enunciativas
del sujeto para producir efectos de objetividad y, además, demarcan claramente los enunciadores
diferentes del locutor cuando integran otras voces en los textos. Desde el punto de vista retórico,
apelan a distintos recursos para explicar: las definiciones, las comparaciones o los ejemplos se
construyen con el objetivo de hacer comprender los fenómenos. Narvaja de Arnoux, E. y otros. La
lectura y la escritura en la universidad.
 Los textos expositivos se caracterizan porque tienden a hacer saber / conocer algo a su
destinatario
 El efecto que el enunciador quiere lograr en su discurso es de objetividad.
 El autor puede apelar a diferentes recursos para lograr su objetivo.
 En el proceso de comprensión no es importante los conocimientos previos del lector.
 Los textos expositivos buscan establecer una simetría de saberes entre el que explica y el que
recibe la explicación.
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176. En el siguiente párrafo indique cuál es el sujeto de “debe adecuarse”
Los elementos constitutivos de los géneros son el tema, la estructura y el estilo, por lo que el uso
de un género determinado impone al hablante restricciones temáticas, estilísticas y
composicionales, a las que debe adecuarse para lograr un uso eficaz del lenguaje. Narvaja de
Arnoux, E. y otros. La lectura y la escritura en la universidad.
 Uso.
 Género.
 Lenguaje.
 Hablante.
 Estilo.
177. Señale la opción incorrecta (según el siguiente texto):

Para D. Alan Cruse (1990), el sentido de una palabra se revela a través de las relaciones de
significado que ésta contrae con las otras palabras del lenguaje. En consecuencia, distingue dos
tipos de relaciones: las que están bien definidas y son sistemáticas – sinonimia, anonimia,
hiponimia, etc. – y aquellas en las cuales el sentido de la palabra se manifiesta a través de sus
relaciones contextuales, es decir, del patrón total de afinidades e incompatibilidades con otras
palabras de la lengua. Bonorino, P y Cuñarro, M. Lengua: Léxico, gramática y texto.
 Sinonimia y anonimia describen relaciones entre las palabras de una lengua
 Existen afinidades e incompatibilidades entre las palabras de la lengua.
 Existen relaciones entre las palabras que se han sistematizado y otras que dependen del
contexto en que se usan.
 Sinonimia, anonimia, hiponimia son relaciones contextualizadas.
 Sinonimia, anonimia, hiponimia son relaciones descontextualizadas.
Página 102
178. De acuerdo al siguiente razonamiento de Thomas Hobbes en El Leviatán, identificar la opción
correcta que surge del análisis de este texto:
De la igualdad de capacidades surge la igualdad en la esperanza de alcanzar nuestros fines. Y, por
lo tanto, si los hombres desean la misma cosa, que, sin embargo, no pueden ambos gozar,
devienen enemigos; y en su camino hacia su fin, que es principalmente su propia conservación, y a
veces sólo su satisfacción, se esfuerzan mutuamente en destruirse o subyugarse.
 Todos los hombres son iguales y por tanto fraternos.
 La esperanza de alcanzar nuestros fines redunda en la felicidad.
 Todos los hombres colaboran mutuamente para asegurar su conservación.
 El instinto de conservación surge la colaboración entre los hombres.
 La igualdad de capacidades entre los hombres cuando se desea un bien deviene en el

enfrentamiento mutuo.
179. De acuerdo con el siguiente razonamiento de Thomas Hobbes en el El Leviatán, identificar la

opción correcta que surge del análisis de este texto:
Si pudiésemos suponer que una gran multitud de hombres se plegaría a la observancia de la
justicia y otras leyes de la naturaleza sin un poder común capaz de mantener a todos sus
miembros en el temor, podríamos del mismo modo suponer que toda la humanidad hiciera lo
mismo, y entonces ni habría gobierno civil ni necesidad de él, ni de República en absoluto, porque
habría paz sin sometimiento.
 Los hombres no necesitan de un gobierno que garantice el orden social.
 Las formas de gobierno son innecesarias debido a la naturaleza fraterna de la humanidad.
 La paz no se garantiza mediante un gobierno sino gracias al amor de los hombres.
 El amor humano es la fuente de la justicia y la paz.
 Debe existir un gobierno que detente un poder común para garantizar la paz.
180. De acuerdo con el siguiente razonamiento de Thomas Hobbes en el El Leviatán, identificar la

Dado que la condición del hombre es condición de guerra de todos contra todos, en la cual es él
gobernado por su propia razón, sin que haya nada que pueda servirle de ayuda para preservar su
vida contra sus enemigos, se sigue que en tal condición todo hombre tiene derecho a todo, incluso
al cuerpo de los demás.
 El hombre posee naturalmente el derecho de usar la fuerza contra sus semejantes para
preservar su propia vida.
 Ningún hombre tiene derecho a usar la fuerza contra sus semejantes.
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 El derecho natural de los hombres es la justicia.
 El derecho particular siempre están sometido a la voluntad general.
 Es condición natural del hombre la preservación de la vida de sus semejantes.
181. De acuerdo con el siguiente razonamiento J.J. Rousseau en el Contrato Social, identificar la
182. Si no considero más que la fuerza y el efecto que produce, diré: mientras un pueblo se vea
forzado a obedecer, hará bien en obedecer; pero tan pronto como pueda sacudir el yugo, si lo
sacude, obrará mucho mejor; pues recobrando su libertad por el mismo derecho con que se la han
quitado, prueba que tiene derecho a disfrutar de ella.
 Un pueblo sólo puede lograr la paz social mediante un gobierno absolutista.
 La libertad es la fuente de la anarquía.
 Los hombres no han nacido para autogobernarse.
 Sólo mediante una fuerza superior a la voluntad de un pueblo se logra el orden.
 Un pueblo que alcance su libertad obrará mejor que un pueblo sometido.
En el gobierno es donde se encuentran las fuerzas intermedias, cuyas relaciones componen la del
todo al todo, o del soberano con el Estado. Esta última relación puede representarse por la de los
extremos de una proporción continua, cuyo medio proporcional es el gobierno. Este recibe del
cuerpo soberano las órdenes que transmite al pueblo y, para que el Estado mantenga un buen
equilibrio, es necesario que compensado todo, haya igualdad entre el poder del gobierno
considerado en sí mismo, y el poder de los ciudadanos, que son soberanos por una parte y
súbditos por otra.
 El gobierno debe de reunir de un modo absoluto la suma del poder público.
 El Estado radica sólo en el gobierno.
 El pueblo no puede cumplir otro rol que la de ser un súbdito del gobierno
 Estado y gobierno constituyen un único poder soberano al cual los ciudadanos deben
someterse.
 El gobierno actúa como las fuerza intermedias que garantizan el equilibrio entre el Estado
soberano y los ciudadanos.
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No conviene que el que hace las leyes, las ejecute, ni que el cuerpo del pueblo distraiga su
atención de las miras generales para fijarla en objetos particulares. Nada es más peligroso que la
influencia de los intereses particulares en los negocios públicos; y hasta el abuso que el gobierno
puede hacer de las leyes es un mal menor comparado con la corrupción del legislador que es la
consecuencia infalible de las miras particulares.
 No debe existir ninguna división en el ejercicio del poder, de lo contrario los ciudadanos
podrían caer en una guerra civil.
 Un único soberano debe dictar las leyes y ejecutarlas; de no hacerlo el interés de los
particulares impediría toda forma de orden social.
 Debe existir una clara división entre quienes dictan las leyes y quienes las ejecutan.
 Un único interés bien ejecutado siempre será mejor que un gobierno que intente equilibrar
mediante la división del poder público los intereses de todos.
 La división del poder público acarrea necesariamente a la corrupción y a la degeneración de

los pueblos.
185. De acuerdo con el siguiente razonamiento de J.J. Rousseau en el Contrato Social, identificar
la opción correcta que surge del análisis de este texto:
El primero que, habiendo creado terreno, se le ocurrió decir: Esto es mío, y encontró gentes lo
bastantes simples para creerle, ése fue el verdadero fundador de la Sociedad Civil.
 La Sociedad Civil se funda en la propiedad privada.
 La propiedad comunitaria es la base del Estado Nación.
 La propiedad privada es el origen de la ley natural.
 Los hombres tienden naturalmente a ejercer el comercio.
 La Sociedad Civil es previa a la propiedad privada.
186. De acuerdo con el siguiente razonamiento de J.J. Rousseau en el Contrato Social, identificar
la opción correcta que surge del análisis de este texto:
El pueblo por sí mismo quiere siempre el bien, pero por sí solo no siempre lo ve (…) he aquí de
donde nace la necesidad de un legislador.
 Un pueblo libre no necesita gobierno.
 Gracias a la voluntad general no es necesario un Estado.
 Es necesario que el legislador oriente al pueblo mediante el ejercicio de su función para

alcanzar el bien común.
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 El pueblo por sí mismo no es capaz de organizarse.
 Todo legislador es potencialmente un tirano.
187. De acuerdo con el siguiente razonamiento de John Locke en el Segundo Tratado sobre el
Gobierno Civil, identificar la opción correcta que surge del análisis de este texto:
Ninguna sociedad de hombres tiene el poder para renunciar a sus propia preservación, ni para
entregar los medios de conseguirla poniéndolos bajo el dominio arbitrario y absoluto de otro.
 El poder absoluto de otro individuo atenta contra la libertad de los hombres.
 Para evitar el desorden es necesario que el gobierno posea la sumatoria del poder.
 Todo hombre debe renunciar a su propia preservación en pos del bienestar general.
 No es posible una sociedad donde todos sus integrantes sean libres e iguales.
 Sólo mediante un poder absoluto guiado por el arbitrio del Estado se garantiza la preservación
del orden social.
188. De acuerdo con el siguiente razonamiento de I. Kant en Teoría y Práctica, identificar la opción
correcta que surge del análisis de este texto:
Dado que toda limitación de la libertad por parte del arbitrio de otros se llama coacción, resulta que
la Constitución Civil es una relación de hombres libres, sin menoscabo de su libertad en el conjunto
de su unión con otros, se hallan, no obstante, bajo leyes coactivas.
 La libertad de los hombres debe ser siempre ilimitada porque de lo contrarío se caería en
alguna forma de tiranía.
 Ninguna forma de ley o de gobierno debe restringir la libertad plena de los hombres.
 Toda forma de ley, en última instancia, no debe promover la libertad total de los hombres.
 Ninguna forma de ley es en sí una garantía del orden social.
 La ley es una forma de coacción que limita la libertad individual con el fin de garantizar y
ordenar la libertad del conjunto social.
189. De acuerdo con el siguiente razonamiento de Santo Tomás de Aquino en Suma Teológica,
identificar la opción correcta que surge del análisis de este texto:
La ley es una cierta regla y medida de los actos, por la cual se induce a actuar o se retrae de la
acción: la ley, en efecto, se llama así en cuanto procede de “ligar”, puesto que obliga a actuar.
Ahora bien, la regla y medida de los actos humanos es la razón, la cual es el primer principio de
ellos, pues a la razón compete ordenar al fin, que es el primer principio en el actuar.
 La ley debe estar alineada con la razón.
 La ley surge de un dictado que llega a los hombres por medio de la divinidad.
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 No importa la ley humana sino la ley de Dios.
 El hombre no está hecho para utilizar el poder de la razón sino para servir a quien detenta el
poder.
 La ley no obliga a actuar sino a obedecer en la medida en que la fe así lo disponga.
Cada hombre, al consentir con otros en la formación de un cuerpo político bajo un gobierno, asume
la obligación hacia cuantos tal sociedad constituyeren, de someterse a la determinación de la
mayoría, y a ser por ella restringido.
 La existencia de la sociedad sólo es posible si los hombres aceptan someterse al gobierno

elegido por la mayoría.
 La formación de un cuerpo político descansa en la sumatoria del poder.
 Toda forma de gobierno no es más que la renuncia de los ciudadanos al ejercicio de sus
derechos.
 La voluntad general sólo es posible si los hombres delegan sus derechos a un único poder
soberano.
 Ningún gobierno puede sostenerse sólo mediante el consenso de los hombres que integran un
cuerpo político.
Lo que origina y de hecho constituye una sociedad política cualquiera, no es otra cosa que el
consentimiento de una pluralidad de hombres libres que aceptan la regla de la mayoría y que
acuerdan unirse e incorporarse a dicha sociedad.
 La regla de la mayoría constituye el elemento que da origen a la sociedad política.
 Una sociedad política sólo puede organizarse y de hecho surgir desde el gobierno.
 El gobierno es la única forma de poder capaz de imponer mediante la fuerza un orden social.
 La sociedad no puede surgir del consenso entre las partes que la componen.
 La regla de la mayoría constituye la amenaza más seria a la libertad individual.
Siendo todos los hombres, por naturaleza libres, iguales e independientes, nadie podrá ser
sustraído de ese estado y sometido al poder político de otro sin su consentimiento, el cual se
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declara conviniendo con otros hombres al juntarse y unirse en comunidad para vivir cómoda,
resguardada y pacíficamente.
 No es posible una coexistencia pacífica sin un gobierno que limite las naturales apetencias de
los hombres.
 Los hombres por naturaleza necesitan de un gobierno superior que garantice la paz social.
 Ningún poder político puede someter los derechos del hombre a vivir libre y en condiciones de
igualdad.
 No todos los hombres pueden ser libres.
 En pos del bienestar general el gobierno debe limitar la independencia de los hombres.
193. De acuerdo con el siguiente razonamiento de M. Weber en La Ética Protestante y el Espíritu

del Capitalismo, identificar la opción correcta que surge del análisis de este texto :
Ningún país y ninguna época han conocido, como sucede en el Occidente Moderno, ese
absolutamente inexorable enclaustramiento de toda nuestra existencia dentro de la estructura de
una organización constituida por funcionarios estatales con formación técnica, comercial y, por
sobre todo, jurídica que tienen a su cargo las funciones cotidianas más importantes de la vida
social.
 Toda forma de organización social a lo largo de la historia ha contado con funcionarios

estatales con formación técnica, comercial y jurídica.
 El Occidente Moderno se caracteriza por una forma de Estado cuya base es la democracia.
 El Estado es una estructura organizada constituida por funcionarios que ha perdurado en el

Occidente Moderno.
 No es necesario para el Occidente Moderno un Estado integrado por funcionarios

especializados sino por políticos carismáticos.
 El inexorable enclaustramiento del Occidente Moderno se debe a la carencia de conocimiento

técnico por parte de sus funcionarios.
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Lógica
1. Se encuentran dos amigos amantes de la pesca, y uno le dice al otro: “¿Por qué no me das una
de tus carnadas así tenemos la misma cantidad?”. A lo que el otro le respondió: “¿Por qué no me
das vos una y yo tengo así el doble.?”. Entonces, ¿cuántas carnadas tenía cada uno al inicio de la
conversación?
 2 y 4.
 5 y 7.
 1 y 3.
 2 y 5.
 3 y 5.
2. Entre los integrantes de una tripulación hay varias personas ciegas. 3 de ellos no ven nada con
los ojos a estribor, 3 no ven nada a babor, 3 pueden ver a estribor, 3 pueden ver a babor, 3 pueden
ver tanto a estribor como a babor, y otras 3 son no videntes. ¿Cuántas personas debe haber como
mínimo para que con ellas se den todos esos casos?
 18 marineros.
 9 marineros.
 12 marineros.
 21 marineros.
 6 marineros.
3. Tenemos cuatro niños en un cumpleaños: Gisell, Diego, Abril y Paula. Ésta última comió más
torta que Gisell; Abril comió más que Gisell y menos que Diego, pero éste comió más que Paula.
¿Cuál de los cuatro niños comió menos torta?
 Gisell.
 Diego.
 Diego y Paula la misma cantidad.
 Abril.
 Gisell y Abril la misma cantidad.
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4. Tomás, Andrés, Juan, Silvia y Juana nacieron el mismo año. Juana nació antes que Tomás,
Juan después que Andrés pero antes que Silvia, y Andrés después que Tomás. ¿Quién nació
primero?
 Juana.
 Andrés.
 Silvia.
 Juan.
 Tomas.
5. Pedro es Brasilero. Todos los Brasileros son Sudamericanos. Algunos Brasileros son Cariocas.
Según esto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones podemos afirmar que es cierta?
 Pedro es Sudamericano.
 Pedro es Carioca.
 Todos los sudamericanos son Cariocas.
 Algunos Cariocas son Sudamericanos.
 Pedro no es Sudamericano.
6. Sol, Ornella, Esme, Ana y Ailen realizaron una competencia de patín artístico. Esme puntuó
más bajo que Ornella pero más alto que Ana. Ornella tuvo menor puntuación que Sol y Ailen mayor
puntaje que Sol. ¿Quién obtuvo mayor puntaje?
 Sol.
 Ana.
 Ailen.
 Ornella.
 Esme.
7. Javier nació en España. Los padres de Javier son italianos. Javier vive en Suiza y viaja seguido
a Italia. Según esto, ¿cuál de las siguientes opciones podemos afirmar que es cierta?
 Los padres de Javier vivieron en Suiza al menos un año.
 Javier vivió algunos años en España.
 Javier vivió en Italia.
 La madre de Javier viajo a España alguna vez.
 Javier vive en Zúrich.
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8. Alejandro, Bruno, Carlos y Daniel fueron, con sus mujeres, a comer. En el restaurante, se
sentaron en una mesa redonda, de forma que:
- Ninguna mujer se sentaba al lado de su marido.
- Enfrente de Bruno se sentaba Daniel.
- A la derecha de la mujer de Bruno se sentaba Carlos.
- No había dos mujeres juntas.
¿Quién se sentaba entre Bruno y Alejandro?
 La mujer de Alejandro.
 La mujer de Carlos.
 Carlos.
 La mujer de Bruno.
 La mujer de Daniel.
9. En el aula los alumnos saben que deben sentarse tal como el docente indica. Se sabe que
Carlos está inmediatamente atrás de Benjamín, y Diego en medio de Alejandro y Carlos ¿Cómo
están ubicados los alumnos?
 Carlos, Diego, Benjamín y Alejandro.
 Diego, Benjamín, Carlos y Alejandro.
 Alejandro, Benjamín, Diego y Carlos.
 Alejandro, Benjamín, Carlos y Diego.
 Benjamín, Carlos, Diego y Alejandro.
10. ¿Dónde hay mas facturas? En:
 Media docena de docenas.
 Una docena.
 12 facturas.
 Seis docenas de docenas.
 Seis medias docenas.
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11. ¿Cuánto tiempo puede funcionar un antiguo reloj de péndulo con cuerda para siete días si no se
le da cuerda?
 14 días.
 168 hs.
 1 semana.
 7 días.
 0 hs.
12. Miguel era un corredor excelente y salió penúltimo. Alberto era malísimo y salió segundo.
¿Cómo se explica?
 Miguel estaba cansado.
 Alberto hizo trampa.
 Corrían ellos dos.
 La carrera era corta.
 Miguel no estaba motivado.
13. Si viajando en auto sin compañía se demora 4 hs. en recorrer 250 Km., ¿Cuánto tardará José
en recorrerlo con la hermana de su viuda?
 Ocho horas.
 Nada.
 Dos horas.
 Cuatro horas.
 Un día.
14. Están tres mujeres, Ana, Eva y Romina, trabajando en el mismo centro. Una es maestra, otra
profesora y otra nutricionista. La profesora es la más baja de las tres y es soltera. Ana, que es
suegra de Eva, es más alta que la maestra. ¿Qué profesión tiene cada una de las mujeres?
 Ana maestra, Eva nutricionista, Romina profesora.
 Ana nutricionista, Eva maestra, Romina profesora.
 Ana nutricionista, Eva profesora, Romina maestra.
 Eva nutricionista, Romina maestra, Ana profesora.
 Ana profesora, Romina nutricionista, Eva maestra.
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15. Si A habla más bajo que B, C más alto que B y D igual que C, ¿Quién es el que habla más
bajo?
 B.
 A.
 D.
 C.
 DyC
16. Frente a un supermercado hay cuatro autos de diferentes colores estacionados en fila, el
marrón al lado del amarillo pero no al lado del azul. Si el azul no está estacionado al lado del gris,
¿dónde está ubicado al auto gris?
 Entre el amarillo y el azul.
 Al lado del amarillo.
 Entre el marrón y el amarillo.
 Al lado del azul.
 Al lado del marrón.
17. ¿Qué conclusión se puede sacar de las siguientes premisas?

a) Todos los perros tienen 4 patas
b) Ningún caballo es perro,
 Ningún caballo tiene 4 patas.
 Todos los caballos tienen 4 patas.
 Ninguna. Que no sea perro, no quiere decir que no tenga 4 patas.
 Algunos caballos tienen 4 patas.
 Ningún perro es caballo.
18. En una Escuela funcionan tres actividades extraescolares: deportes, literatura y canto. Las
actividades de deportes funcionan un día sí y otro no; las de literatura, una vez cada tres días, las
de canto una cada cuatro. El primero de enero se realizaron las tres actividades el mismo día, y
luego siguieron haciéndolo en los días designados, sin perder ninguno.
¿Cada cuánto se juntan nuevamente las tres actividades el mismo día?
 Cada 6 días.
 Cada 2 días.
 Cada 15 días.
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 Cada 12 días.
 Cada 9 días.
19. Ricardo compró dos libros y un cuaderno por $80. Si un libro cuesta la mitad del otro y el
cuaderno $40 menos que el libro más caro, ¿cuánto pagó por cada artículo?
 Un libro, $40; el otro $20 y el cuaderno $20.
 Un libro a $42, el otro $21 y el cuaderno $10.
 Un libro a $48, otro $24 y el cuaderno $8.
 Un libro a $32, otro a $24 y el cuaderno a $16.
 Un libro a $48, otro a $12 y el cuaderno a $10.
20. Un avión cubrió la distancia que separa las ciudades A y B en 1 hora y 20 minutos. Sin
embargo, al volar de regreso recorrió esa distancia en 80 minutos.
¿Cómo se explica esto?
 Al volver tenía viento de cola.
 El tiempo es el mismo.
 El piloto del viaje de vuelta estaba apurado.
 El viento soplaba de frente al avión a la ida, retrasándolo.
 Las pistas de aterrizaje a la ida estaban ocupadas y hubo que esperar que se despejen.
21. Dado el siguiente conjunto de premisas: ¿Cuál es la conclusión que se infiere de ellas?
Iremos de vacaciones al mar o a las sierras
Si vamos al mar, seguro Mariana se pescará una angina.
Si vamos a las sierras, Martín se torcerá un tobillo.
Por lo tanto:
 Martín se torcerá un tobillo.
 Mariana se pescará una angina.
 Martín se torcerá un tobillo o Mariana se pescará una angina.
 Martín se pescará una angina.
 Mariana se torcerá el tobillo.
22. ¿Cuál de los siguientes pares de premisas son necesarias para extraer sin ninguna duda, la
conclusión: “Tom maúlla”?
 Tom es un gato
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Los gatos tienen 4 patas
 Todos los gatos son pardos

Tom es un gato
 Tom es un gato
Todos los gatos maúllan
 Tom es un gato
Los gatos son cuadrúpedos
 Tom tiene 4 patas

Tom es un gato
23. Si tenemos las siguientes premisas:

Si Pedro gana el sorteo, entonces ha comprado al menos una rifa del centro de estudiantes.
Si ha comprado al menos una rifa del centro de estudiantes, entonces ha gastado al menos dos
pesos.
La conclusión es:
 Si Pedro gana el sorteo, entonces ha gastado al menos dos pesos.
 Si Pedro no gana el sorteo, no compró rifas.
 Si no compró rifas, no gastó dinero.
 Si Pedro compró rifas, ganará el sorteo.
 No se puede sacar una conclusión lógica.
24. En un tablero de damas hay que colocar dos fichas, una blanca y otra negra. ¿De cuántos
modos diferentes pueden disponerse dichas fichas? (recordemos que el tablero de damas tiene 8
casilleros de lado, es decir 64 casilleros)
 2.
 64.
 4.032.
 4.096.
 Infinitas.
25. Lucy tiene una caja grande, dentro de la cual hay dos cajas pequeñas, que contienen cada una
cinco cajas chicas.
Lucy tiene:
 4 cajas.
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 6 cajas.
 8 cajas.
 10 cajas.
 13 cajas.
26. Dado el siguiente par de premisas:
Si Smith es el maquinista, entonces viajaba en el tren de las 4:50
Smith no viajaba en el tren de las 4:50
¿Qué conclusión puede extraerse?
 Smith no es el maquinista.
 Smith viaja en el tren de las 4:50.
 Smith es un pasajero.
 No puede extraerse ninguna conclusión lógica.
 Smith es el maquinista.
27. Dado el siguiente razonamiento completo:

“Si las bacterias azules causan la enfermedad X, entonces se combaten con penicilina. Si se
pueden combatir con penicilina, entonces la enfermedad X puede tratarse fácilmente.”
La conclusión es:
 La enfermedad X no puede tratarse fácilmente.
 La enfermedad X puede tratarse fácilmente.
 Las bacterias azules causan la enfermedad.
 La enfermedad X no se trata con penicilina.
 El razonamiento no tiene una conclusión.
Página 116
28. Concluir el siguiente razonamiento:
Es primavera o no es cierto que los pájaros cantan y las plantas brotan.
Ahora, es falso que no broten los árboles y no canten los pájaros
Por lo tanto:
 No es primavera.
 Es cierto que los árboles broten y no canten los pájaros.
 No es cierto que los árboles broten y no canten los pájaros.
 Es primavera.
 Es otoño.
29. ¿Cuál es la conclusión, en el siguiente razonamiento?
“Si un elemento tiene valencia dos, entonces tendrá dos iones libres en su conjunto de electrones y
deberá combinarse con otro elemento para anular dichos iones. Si tiene dos iones libres y debe
combinarse con otro elemento, significa que no es un elemento químicamente estable.”
 Debe combinarse con otro elemento.
 No debe combinarse con otro elemento.
 No es estable.
 Tiene dos iones libres.
 Tiene valencia positiva.
30. En un estante de la biblioteca hay seis libros juntos.

- La biografía de Einstein está a la derecha de los ensayos de Maurois pero no a su lado
- La novela de Tolkien está al lado de los cuentos de Borges y de la República de Platón
- Los poemas de Machado están a un extremo, al lado de la biografía de Einstein.
- Entre los ensayos de Maurois y la República de Platón hay dos libros.
¿Cómo están ordenados?
 Platón, Borges, Tolkien. Maurois, Einstein, Machado.
 Borges, Tolkien, Maurois, Einstein, Platón, Machado.
 Maurois, Borges, Tolkien, Platón, Einstein, Machado.
 Maurois, Borges, Tolkien, Machado, Platón, Einstein.
 Maurois, Tolkien, Borges, Machado, Platón, Einstein.
Página 117
31. De las siguientes premisas:
Si llueve mucho, no florecerán los durazneros.
Llueve mucho o hay pocas lluvias.
Si hay pocas lluvias, tendremos una buena cosecha.
¿Qué conclusión se desprende?
 No florecerán los durazneros.
 Habrá o no lluvia.
 Tendremos una buena cosecha.
 No florecerán los durazneros o tendremos una buena cosecha.
 Florecerán los durazneros.
32. Del siguiente conjunto de premisas: ¿Cuál es la conclusión?

Las bacterias provocan una extraña enfermedad o son bacterias azules.
Si las bacterias son azules, entonces la enfermedad no es desconocida
Si provocan una extraña enfermedad, entonces no hay vacuna
Por lo tanto:
 La enfermedad es conocida.
 La enfermedad es extraña.
 La enfermedad no es desconocida o no hay vacuna.
 No hay vacuna.
 Son bacterias azules.
33. De los 25 años antes de Cristo a los 65 años después de Cristo han transcurrido:
 25 años.
 40 años.
 65 años.
 80 años.
 90 años.
34. En cierto aljibe dormita un caracol, que presintiendo la llegada de la primavera, decide salir a
buscar pareja, pese a que se encuentra muy cómodo a la orilla del agua, a 5 metros de la abertura.
Entonces, comienza a subir, pero cada día sube 3 metros y se resbala 2 hacia abajo. ¿Cuánto
tardará el caracol en salir del pozo?
 1 día.
Página 118
 2 días.
 3 días.
 4 días.
 5 días.
35. Si en una mano hay 5 dedos y en 2 manos hay 10 dedos, entonces en 10 manos habrá:
 20 dedos.
 30 dedos.
 40 dedos.
 50 dedos.
 100 dedos.
36. El siguiente razonamiento:

Si gané la lotería soy rico. No gané la lotería, por lo tanto no soy rico
¿Puede considerarse válida la conclusión? ¿Por qué?
 Es válida. Si no gano la lotería no soy rico.
 Es válida, porque el razonamiento es lógicamente correcto.
 No es válida, ya que puedo ser rico sin lotería.
 El razonamiento no tiene sentido.
 Es válido, porque yo no gané la lotería y no soy rico.
37. Cuatro amigos se reúnen los viernes. Ninguno trabaja de lo mismo, ni tiene el mismo nombre ni el
mismo estado civil. De ellos se conocen los siguientes datos:
Eduardo está divorciado.
El abogado no está ni viudo ni casado
El que está soltero no es el que se llama Marcelo.
El escribano no es el que está casado.
Marcelo no es el viudo.
El abogado está divorciado
Carlos es el ingeniero y ayer necesitó los servicios del médico.
Osvaldo no es abogado
Ahora bien, ¿de qué trabaja cada uno?
 Eduardo es médico, Marcelo, escribano; Carlos, ingeniero; Osvaldo, abogado.
Página 119
 Eduardo es escribano; Marcelo, ingeniero; Carlos, abogado, Osvaldo médico.
 Eduardo es ingeniero; Marcelo, abogado; Carlos, médico; Osvaldo, ingeniero.
 Eduardo es abogado; Marcelo, médico; Carlos, ingeniero; Osvaldo escribano.
 Eduardo es médico; Marcelo, ingeniero; Carlos médico; Osvaldo, escribano.
38. En un pueblo del interior hay una plaza a la cual se acercan todos los vecinos. José vive a 10
cuadras de la plaza. Juan vive a 3 de José y dos de la plaza. Salvador vive en la misma manzana de
José. Y Felipe, junto a Paula, enfrente de la Plaza. ¿Quién vive más cerca de José?
 Paula.
 Felipe.
 Juan.
 Juan y Paula.
 Salvador.
39. El señor Gómez tiene dos hijos. El mayor es una mujer. ¿Qué probabilidad hay de que el otro
sea varón?
 50%
 33%
 25%
 100%
 20%
40. De la siguiente afirmación: “Todo planeta es un cuerpo celeste” (es una proposición categórica),
se puede deducir que:
 Ningún cuerpo celeste es un planeta.
 Todo cuerpo celeste es un planeta.
 Algún cuerpo celeste es un planeta.
 Ningún planeta es cuerpo celeste.
 Nada.

Si yo poseyera todo el oro del tesoro de Inglaterra sería rico
No poseo todo el oro del tesoro de Inglaterra
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¿Qué conclusión puede extraerse?
 No soy rico.
 No puede concluirse nada.
 Soy pobre.
 Puede ser que tenga el oro y siga siendo pobre.
 Es irrelevante.
42. La negación lógica de “ser blanco” es:
 Ser negro.
 Ser de color igual al blanco.
 No ser negro.
 Ser azul.
 No ser blanco.
43. Del siguiente par de premisas:

Todos los conejos son veloces
Algunos caballos son veloces
¿Qué conclusión se puede sacar?
 Algunos caballos son conejos.
 Ninguna, no hay conexión lógica.
 Todos los conejos son caballos.
 Algunos conejos son caballos.
 Todos los caballos son conejos.
44. Dado el siguiente conjunto de premisas:

Si Juan Ramón juega, el seleccionado gana casi seguro.
Juan Ramón no jugó.
La conclusión lógica es:
 El seleccionado ganó, pese a todo.
 El seleccionado perdió.
 El seleccionado empató.
 No se puede extraer una conclusión.
 El seleccionado no jugó bien.
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45. Una panadería prepara 41 confituras diferentes, especiadas con anís, cardamomo y canela; 5
están preparadas con anís, 9 con cardamomo, 8 con anís y cardamomo, 5 con anís y canela y 10
con cardamomo y canela. ¿Cuántas están especiadas sólo con canela? (ninguna tiene las 3
especias)
 9.
 4.
 11.
 18.
 2.
46. Tres parejas amigas van a cenar a un restaurante y se sientan en una mesa redonda. Cada
esposa se sienta al lado de su marido.
El médico está sentado a la derecha de Luisa.
El pintor no se llama Juan
Pedro es el marido de Bianca
Ana es la esposa del cantante.
Luis y Luisa cantan juntos en un coro
¿Quién está casado con quién?
 Luis y Luisa – Pedro y Bianca – Juan y Ana.
 Juan y Ana – Pedro y Bianca – Juan y Luisa.
 Luis y Bianca – Pedro y Ana – Juan y Pedro.
 Luis y Ana – Pedro y Luisa – Juan y Bianca.
 Luis y Ana – Pedro y Bianca – Juan y Luisa.
47. De un conjunto de 7 niños, todos menos 3 son rubios y todos menos 5 son morochos.
¿Cuántos pelirrojos hay?
 1.
 2.
 3.
 4.
 Ninguno.
Página 122
48. La siguiente conclusión: “Los muficks amarillos son vegetarianos” ¿De qué par de premisas se
desprende?
 Los muficks amarillos son cuadrúpedos. Algunos cuadrúpedos son vegetarianos.
 Todos los cuadrúpedos son muficks amarillos. Los muficks amarillos son cuadrúpedos.
 Todos los muficks amarillos viven en las Cuevas Alfa. Las especies que viven en las Cuevas
Alfa son vegetarianas.
 Todos los vegetarianos viven en las Cuevas Alfa. Los muficks amarillos son cuadrúpedos
 Algunos muficks amarillos viven en las Cuevas Alfa. Todos los habitantes de las cuevas Alfa
son vegetarianos.
49. Alicia, luego de atravesar el jardín del sueño, se ha perdido en el bosque del olvido, donde no
puede recordar qué día de la semana es. Vagando por el bosque, se encuentra con el León y el
Unicornio. El león miente los días lunes, martes y miércoles, y el Unicornio miente jueves, viernes y
sábado. El domingo, los dos dicen la verdad.
El León dice: -“Ayer me tocó mentir”
El Unicornio dice: “- No es cierto, ayer me tocó mentir a mi”
¿Qué día de la semana es?
 Domingo.
 Lunes.
 Martes.
 Miércoles.
 Jueves.
50. Del siguiente par de premisas:

Si los gollines naranja son frutos, entonces tienen semillas
No tienen semillas. Por lo tanto:
 Tienen semillas.
 Tienen pulpa.
 No son frutos.
 Son naranja.
 Son comestibles.
51. Un pillo, intentó robar la perla negra del Sultán. Pero fue arrestado. El sultán hizo venir a su
segunda hija, Zaida, quien miró de reojo al reo, que estaba cargado de cadenas.
Página 123
- “Bien, le dijo, haré traer tres cajas: una de sándalo, otra de ébano y otra de pórfido. En dos de
ellas hay una llave que abrirá tus cadenas. En otra, tú sentencia de muerte. Veamos qué tan osado
o inteligente eres.”
La caja de sándalo decía: “La llave está en la caja de pórfido”
La caja de ébano decía: “La llave está en la caja de sándalo o en la de pórfido”
La caja de pórfido decía: “La llave está aquí”
Sabiendo que solo una de las cajas dice la verdad: ¿En qué caja está la sentencia de muerte?
 En la de pórfido.
 En la de sándalo.
 En la de ébano.
 En ninguna.
 El sultán soltó al reo.
52. Del siguiente conjunto de premisas: ¿Cuál es la conclusión que se infiere lógicamente de las
mismas?
Si vuelan, no son esferoides violáceos.
Ahora bien, si son azules, vuelan
Son azules y vuelan, por lo tanto:
 Son esferoides.
 Son azules.
 Vuelan.
 No son esferoides violáceos.
 Ninguna conclusión.
53. Un club tiene 1.000 socios. Algunos de ellos practican alguno de los tres deportes que ofrece el
club. 474 practican futbol, 250 practican tenis y 54 practican básquet. 50 practican futbol y tenis y
otros 4 básquet y otro deporte. ¿Cuántos socios van al club simplemente a pasar el rato?
 186.
 276.
 67.
 131.
 400.
Página 124
54. Sergio, Osvaldo, Eduardo, Alberto y Néstor son arquitectos. Eduardo realizó una construcción
más baja que la que realizó Osvaldo pero más alta que el edificio que construyó Alberto. La
construcción de Osvaldo es más baja que la de Sergio, mientras que la de Néstor es más alta que
la de Sergio. ¿Quién hizo el edificio más alto?
 Néstor.
 Osvaldo.
 Sergio.
 Eduardo.
 Alberto.
Página 125
55. Gregorio va conduciendo su colectivo con 49 pasajeros, en la primer parada bajan todos menos
20, en la siguiente bajan todos menos 12 y suben 7, en la tercera suben 2 y en la cuarta bajan
todos menos 2 ¿Con cuántos pasajeros se quedó Gregorio?
 Con 20.
 Con 2.
 Con 12.
 Con 26.
 Con 24.
56. Roberto, el papá de Violeta tiene 5 hijas. Nana, Nane, Nani, Nano. ¿Cómo se llama la última
hija?
 Nanu.
 Roberta.
 Nunu.
 Violeta.
 Robertita.
57. José tiene 50 caramelos, a la mañana reparte 20. Después del mediodía reparte 10. A la noche
reparte todos los que le quedan menos 5. ¿Con cuántos caramelos se quedó José a esta altura?
 Con 16.
 Con 15.
 Con 5.
 Con 10.
 Con 25.
58. Miguel abre su puesto de diarios a la mañana. Vende 6 revistas de decoración, 8 revistas de
moda, 4 revistas infantiles. Siguiendo con el recuento de ventas nota que vende 6 diarios
extranjeros dentro de los 20 periódicos vendidos. ¿Cuántos periódicos vendió en total?
 44.
 26.
 36.
 38.
 20.
Página 126
59. ¿Qué podemos concluir de las siguientes afirmaciones?:
“Si los alumnos no estudian no aprobarán el examen”
“Si los alumnos estudian promocionarán la materia”.
Entonces: si estudian o no estudian:
 No aprobarán el examen o promocionarán la materia.
 No aprobarán el examen.
 Promocionarán la materia.
 No aprobarán el examen y promocionarán la materia.
 Promocionarán la materia y no aprobarán el examen.
60. En un pueblo cercano a Ushuaia donde el clima es frio y seco se sabe que hay un mes donde
todos los años se cena menos cantidad de veces, ¿Qué mes será?
 Abril.
 Octubre.
 Febrero.
 Mayo.
 Marzo.
61. A la hora de tomar el té la Sra. pone a calentar el agua en su pava eléctrica. La llena con 800cm
cúbicos de agua para preparar 4 tazas. Para que hierva en 1minuto, ¿qué tipo de fuego debe usar?
 Ninguno.
 Corona.
 Mínimo.
 Moderado.
 Máximo.
62. Cada uno de tres hermanos tienen una hermana ¿cuántos son entre todos?
 6.
 9.
 4.
 3.
 2.
Página 127
63. Tiene que entrar en una habitación fría y oscura; y sólo tiene un fósforo. Si camina
aproximadamente unos 25 pasos encontrará una lámpara de aceite, una vela y una hoguera,
esperando ser encendidas ¿qué encenderías primero?
 La lámpara de aceite.
 El fósforo.
 La vela.
 La hoguera.
 Lo que encuentres primero.
64. El servicio meteorológico anuncia a medianoche “Esta lloviendo en este momento, para mañana
se espera granizo y descenso de la temperatura y en 48 hs. el viento soplará del sur. Al cabo de
72hs. estará claro y soleado. Los televidentes sabían que no sería así, ¿Por qué?
 Porque el viento soplaría del sur.
 Porque sería de noche.
 Por la caída de granizo.
 Por el descenso de temperatura.
 Porque el medio que lo anuncia no es fiable.
65. ¿Cuántas veces le puedes quitar 5 a 25?
 25.
 5.
 1.
 10.
 20.
66. Dadas las siguientes afirmaciones, ¿qué podemos concluir es indubitablemente afirmativo?
En invierno hace frío. Cuando hace frío Chiche se abriga. Cuando hace frío a veces llueve.
 En invierno llueve siempre.
 Cuando llueve hace frío.
 Cuando llueve, a veces, Chiche se abriga.
 En verano no llueve.
 Cuando llueve Chiche se abriga.
Página 128
67. Cuando Pablo le preguntó a Mario si quería ir a pescar con él, este contestó: "No estaría
mintiendo si te dijera que no puedo no decirte que es imposible negarte que sí creo que es
verdadero que no deja de ser falso que no vayamos a pescar". ¿Qué le respondió realmente?
 Mario no irá a pescar.
 Mario irá a pescar con Pablo.
 Mario no entiende la pregunta.
 Mario ira, pero solo.
 Mario ira a cazar.
68. En una fiesta de casamiento hay 180 invitados, de los cuales 40 toman agua, 80 toman vino, y
20 ambas cosas ¿Cuántos invitados toman solo gaseosa?
 40.
 80.
 60.
 120.
 100.
69. ¿Qué podemos concluir que dadas las siguientes afirmaciones? Carla es amiga de Paola.
Paola es amiga de Rocío. Rocío tiene auto.
 Carla y Rocío son amigas.
 Rocío sabe manejar.
 Paola tiene auto.
 Paola tiene al menos dos amigas.
 Carla tiene auto.
70. Si la leche es más barata que la manteca, el queso más caro que la manteca y el yogurt más
barato que la manteca y más caro que la leche, ¿Cuál es el producto más barato?
 La manteca.
 La leche.
 El queso.
 El yogurt.
 No podemos averiguarlo con estos datos.
Página 129
71. ¿Dónde podemos ver de manera frecuente la siguiente sucesión de números: 10 11 12?
 En la calle.
 En el teléfono.
 En la guía telefónica.
 En el supermercado.
 En el reloj.
72. ¿Cuántos pasos puede dar un gorrión en 10 segundos?
 Ninguno.
 1.
 10.
 4.
 3.
73. Un ladrón intentó robar la perla negra del Sultán, y fue sorprendido y encerrado en una celda
que tenía dos puertas, una conducía a la muerte y la otra a la libertad. Cada puerta estaba
custodiada por un guardia.
El Sultán dijo entonces: “Tienes que saber, vil ladrón, que de tus guardianes uno siempre dice la
verdad, y el otro siempre miente. Para poder salir por la puerta correcta solo podrás hacer una
pregunta a uno solo de los guardias”. ¿Cuál es la pregunta que debe hacer el ladrón?
 ¿Mientes tú?
 ¿Tu puerta conduce a la libertad?
 ¿Tu puerta conduce a la muerte?
 ¿Qué puerta me señalará tu compañero que conduce a la libertad?
 No hay salida.
74. A un herrero le trajeron 5 trozos de cadena, de tres eslabones cada uno, y le encargaron que
los uniera formando una cadena continua. Antes de poner manos a la obra, el herrero comenzó a
meditar sobre el número de anillos que tendría necesidad de cortar y soldar de nuevo. ¿Cuál es el
menor número de anillos que tiene que abrir para después volver a soldar?
 4.
 5.
 6.
Página 130
 3.
 2.
75. Supongamos que tiene tres recipientes iguales que contienen clavos. Y no se puede ver lo que
hay en el interior de cada uno.
Lo que sí se puede ver es que en la parte de afuera de cada recipiente hay pegada una
etiqueta.
Una dice: “Clavos grandes”.
Otra dice: “Clavos chicos”.
Y la tercera dice: “Mezcla”.
Jaimito, que pasó por el lugar antes que usted, despegó todas las etiquetas que había y las puso, a
propósito, en recipientes que no correspondían. ¿Alcanza con elegir un sólo clavo de un sólo
recipiente para tener suficiente información para reordenar las etiquetas y poner cada una en el
lugar que le corresponde?
 No, necesito por lo menos 2 clavos de dos recipientes distintos.
 No, necesito sacar 2 clavos de un mismo recipiente para saber que es el de Mezcla.
 Sí.
 No, hay que sacar un clavo de cada recipiente.
 No. Hay que vaciar los recipientes y volverlos a acomodar.
76. Si tres pumas atrapan tres ovejas en tres minutos, ¿cuántos tardarán 100 pumas en atrapar 100
ovejas? (suponemos que cada puma se come una oveja diferente)
 100.
 10.
 3.
 2.
 10
77. Dos padres regalaron dinero a sus hijos. Uno de ellos dio a su hijo $1.500, y el otro entregó al
suyo $1.000. Resultó, sin embargo, que ambos hijos juntos aumentaron su capital solamente en
$1.500. ¿De qué modo se explica esto?
 No se explica.
 No es una operación lógica: Deben haber aumentado su capital en $2.500.
 Uno aumentó su capital en $1.500 y el otro en $1.000.
Página 131
 Alguien perdió $1.500.
 Uno de los padres es el hijo del otro.
78. En el país de Logilandia, la tribu de los zulíes siempre miente, y la de los boracos siempre dice
la verdad. Un forastero llega a Logilandia y encuentra dos nativos:
El primero dice: “Yo no miento”
El segundo dice: “No es verdad, el miente”
En consecuencia:
 Ambos mienten.
 Ambos dicen la verdad.
 No puede saberse con esa información, ya que si suponemos la veracidad de uno, el otro
necesariamente está mintiendo.
 El primero miente.
 El segundo miente.
79. Un carpintero de mi barrio sólo fabrica mesas de tres patas, y sostiene fervientemente que una
mesa de tres patas nunca se balancea, incluso aunque las patas sean de longitud diferente. ¿Cuál
es el motivo?
 Es mentira. Las mesas de tres patas se balancean tanto como las de cuatro.
 Es falso. Si las patas son de diferente longitud, la mesa quedará ladeada.
 Es verdadero. Por tres puntos situados en el espacio que no pertenezcan a la misma recta
puede pasar solo un plano.
 Cualquier mesa, si está bien asentada tampoco se balancea.
 Las mesas de tres patas no pueden ser estables.
80. Decimos que la certeza de una conclusión depende de la cantidad de experiencias o casos que
la avalen.
Entonces, si Pérez hace las siguientes observaciones:
En todos los partidos de básquet a los que concurrí, los cuales no constituyen el total de los
partidos jugados, he observado que los jugadores son altos.
Y concluye: Es evidente que todos los jugadores de básquet son altos.
La conclusión es:
 Cierta, porque se basó en casos.
 Cierta: Ginobili es alto.
Página 132
 No es cierta, porque el Sr. Pérez sólo ha visto algunos partidos de basket.
 Cierta, no hay jugadores de básquet bajos.
 Cierta, porque los jugadores son altos.
81. Al sultán, se le ocurrió la idea que los hombres de su país merecían tener harenes más
grandes. Esto hacía que fuera necesario incrementar el número de mujeres. Para ello, decidió
promulgar un decreto que decía: en cuanto una madre de a luz su primer hijo varón, se le prohibirá tener
más niños. De esta manera, argumentaba el sultán, algunas familias tendrían varias mujeres y sólo un
varón, pero ninguna familia podría tener más de un varón.
¿Cree que la ley del sultán dará resultados?
 No. Las mujeres se rebelaron y decidieron no tener más hijos hasta que el sultán derogara la
ley.
 Si, en cada casa el hijo varón sería siempre el menor.
 No, el primer niño recién nacido tendrá tantas posibilidades de ser varón como de ser mujer.
Las madres de varones no tendrán más hijos. Las madres de mujeres tendrán entonces sus
segundos hijos, y otra vez la probabilidad se repartirá equitativamente entre mujeres y varones.
 Si. Es de esperar que las mujeres que tienen niños siempre tengan hijos del mismo sexo.
 Los hombres se negaron, alegando que entonces el ejército tendría menos soldados.
82. Un granjero tiene 9 animales entre cabras y patos. Entre todos tienen 30 patas. ¿Cuántos hay
de cada uno?
 3 patos y 6 cabras.
 9 patos.
 8 patos y 1 cabra.
83. Si no existen los tiburones ni las ballenas, no debería haber por lo menos un ejemplar en el Zoo
de Buenos Aires. Pero hay dos ejemplares de tiburones y ballenas en el Zoo. Por lo tanto:
 No existen.
 Existen, pero no pueden verse.
 No hay dichos ejemplares en el Zoo.
 Podemos concluir en que estos existen.
 No es una inferencia lógica.
Página 133
84. Celeste, Andrés, Eduardo y Enrique están preparando su calzado para esperar a los Reyes
Magos, junto con el pasto y el agua para los camellos. Con los datos que se dan: ¿Qué recibió
Celeste de regalo?
- Celeste puso las sandalias, pero no recibió el autito o los cuentos.
- Andrés no puso las botas y el juego de ajedrez lo recibió el que puso los zapatos.
- Eduardo no puso los zapatos o las zapatillas. Ni él ni Enrique recibieron el Rasti o el autito.
 Autito.
 Una muñeca.
 Rasti.
 Cuentos.
 Ajedrez.
85. Cuatro amigos se reúnen los viernes a tomar unas cervezas en el bar. Ninguno trabaja de lo
mismo, ni tiene el mismo nombre ni el mismo estado civil.
- Eduardo está divorciado.
- El abogado no está ni viudo ni casado.
- El que está soltero no es el que se llama Marcelo.
- El escribano no es el que está casado.
- Marcelo no es el viudo.
- El abogado está divorciado.
- Carlos es el ingeniero y ayer necesitó los servicios del médico.
- Osvaldo no es abogado.
A partir de esta información, ¿de qué trabaja cada uno?
 Eduardo es médico, Marcelo, escribano; Carlos, ingeniero; Osvaldo, abogado.
 Eduardo es escribano; Marcelo, ingeniero; Carlos, abogado, Osvaldo médico.
 Eduardo es ingeniero; Marcelo, abogado; Carlos, médico; Osvaldo, ingeniero.
 Eduardo es abogado; Marcelo, médico; Carlos, ingeniero; Osvaldo escribano.
 Eduardo es médico; Marcelo, ingeniero; Carlos abogado; Osvaldo, escribano.
86. Martín, tiene sus cuatro pares de medias desparramados en un cajón. Por supuesto, no se
espera que tenga sus medias prolijamente dobladas, cada una con su compañera. Las medias son
totalmente azules (las del colegio) o totalmente blancas (las de gimnasia). Si entra a oscuras en la
habitación, ¿cuántas medias como mínimo deberá sacar del cajón para obtener un par del mismo
color?
 2.
Página 134
 3.
 4.
 5.
 No puede determinarse.
87. Juan tiene la mitad de bolitas de las que tiene Ariel. Pedro tiene más que Pablo, y este tiene
tantas como Ariel y Juan juntos. ¿Quién tiene menos bolitas?
 Ariel.
 Juan.
 Pedro.
 Pablo.
 Todos tienen la misma cantidad.
88. Ariel es de Boca. Algunos de los chicos de 3° A son de Boca. Todos los chicos de 3° A van al
turno mañana. ¿Qué afirmación de las siguientes puede desprenderse de las anteriores?
 Ariel es de 3° A.
 Ariel va al turno mañana.
 Todos los chicos del turno mañana son de Boca.
 Algunos chicos del turno mañana son de Boca.
 Ningún chico del turno mañana es de Boca.
89. En una carrera de autos, el Fiat llegó antes que el Renault, y el Ford llegó segundo. El último
fue el Chevrolet. ¿Cuál fue el orden de llegada?
 Ford- Renault - Chevrolet – Fiat.
 Fiat - Ford - Renault - Chevrolet.
 Ford - Renault - Fiat – Chevrolet.
 Renault - Fiat - Chevrolet – Ford.
 Fiat - Ford - Chevrolet – Renault.
90. Jorge es cuñado de Carlos, y este es hermano de Ana.

Por lo tanto:
 Carlos es hermano de Jorge.
 Jorge y Ana son hermanos.
Página 135
 Jorge es cuñado de Ana.
 Jorge es el esposo de Ana.
 Carlos es el esposo de Ana.
91. Juanca es mayor que Seba, y este tiene dos años menos que Pity. Diego está entre Juanca y
Seba. ¿Cuál es el menor?
 Juanca.
 Seba.
 Pity.
 Diego.
 Son todos de la misma edad.
92. Un mercader bengalí negocia con un kilo de plumas, un kilo de plomo y un kilo de paja, ¿cuál
sería el resultado?
 Las plumas pesan menos.
 La paja pesa menos.
 La paja pesa tanto como las plumas.
 El plomo pesa más.
 Todo pesa igual.
93. A es más alto que C y D. B es más bajo que D. Si C está segundo, ¿dónde se encuentra D?
 1°.
 2°.
 3°.
 4°.
 5°.
94. Todos los juristas son abogados. Algunos abogados son egresados de la Universidad de La
Plata. Algunos abogados son inteligentes.
Puede concluirse que:
 Todos los juristas son egresados de la Universidad de La Plata.
 Todos los juristas son inteligentes.
 Todos los egresados de la Universidad de la Plata son juristas.
Página 136
 Todos los inteligentes son abogados.
 No puede afirmarse nada con seguridad.
95. La salsa tiene ají o cebolla

Si tiene ají, me dolerá el estómago
Si tiene cebolla, Néstor tendrá mal aliento
Por lo tanto:
 La salsa está muy fuerte.
 La salsa tiene ají y cebolla.
 Me dolerá el estómago o Néstor tendrá mal aliento.
 Néstor tendrá mal aliento.
 Me dolerá el estómago y Néstor tendrá mal aliento.
96. Alan tiene 2 años más que Brenda, y dentro de dos años, tendrá justo el doble de los años que
Brenda tiene hoy. Por lo tanto, Alan tiene:
 3 años.
 4 años.
 5 años.
 6 años.
 7 años.
Página 137
97. El detective Esteban Pérez encuentra la pista de un asesinato: El cadáver está en alguno de los
lockers del Aeropuerto, que tienen las letras A, B y C. Al acercarse, el detective encuentra
minúsculos cartelitos en cada una de las puertas.
El A dice: El muerto está en B.
El B dice: El muerto está acá.
El C dice: El muerto no está en A.

Como se trata de un asesinato, se supone que todos los carteles son falsos, por lo tanto, ¿dónde
está el muerto?
 No puede saberse.
 En A.
 En B.
 En C.
 No hay tal muerto.
98. Tomás, Martín, Eliana y Juana compraron una grande de muzza, y unas cervezas. La grande
de muzza tiene 8 porciones. Martín comió dos porciones más que Eliana. Tomás comió tanto como
Martín y Eliana juntos. Juana se puso a charlar con una amiga por teléfono y cuando volvió, le
quedaban las miguitas. ¿Cuántas porciones comió Eliana?
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
99. Dicen que en el país de los ciegos el tuerto es el rey, pero esta es la isla de los locos, y
además de estar locos hay cuatro que son sordos, uno que es sordo y ciego, cinco que son ciegos,
de los cuales, tres son también mudos. Hay tres que son solamente mudos y dos que son sordos y
mudos. En conclusión, ¿cuántos locos hay?
 12.
 13.
 14.
 15.
 16.
Página 138
100. Naty, Ana, Paula y Sol tienen una banda de música. Ana es violinista y es hermana de la
guitarrista. Paula no toca el saxo y sale con el hermano de Naty. Además es hija única. Entonces,
¿quién toca el piano?
 Naty.
 Ana.
 Paula.
 Sol.
 Ninguna.
Los wepes bípedos pueden ser verdes o rojos

Si son alados, son verdes
No son verdes
Por lo tanto:
 No pueden ser wepes.
 No son verdes.
 No son bípedos.
 Son rojos.
 Son alados.
102. El 5% de 100 es:
 El 10% de 10.
 El 20% de 200.
 El 100% de 5.
 El 10% de 50.
 El 1% de 20.
103. El castor tarda 3 meses en hacer su propio dique, que luego le servirá como madriguera.
¿Cuánto tardan 3 castores en hacer su propio dique?
 15 días.
 1 mes.
 2 meses.
Página 139
 3 meses.
 4 meses.
104. En un banco de la plaza se sientan todas las tardes juntos seis jubilados, siempre en el mismo
orden:
- Evaristo se sienta a la derecha de Don Mauro, pero no a su lado.
- Teodoro se sienta al lado de Bartolomeo y de Don Pedro.
- Manuel está a un extremo, al lado de Evaristo.
- Entre Don Mauro y Don Pedro hay dos personas.
¿Cómo están sentados?
 Don Pedro, Bartolomeo, Teodoro, Don Mauro, Evaristo, Manuel.
 Don Pedro, Teodoro, Mauro, Evaristo, Don Pedro y Manuel.
 Don Mauro, Bartolomeo, Teodoro, Don Pedro, Evaristo, Manuel.
 Don Mauro, Bartolomeo, Teodoro, Manuel, Don Pedro, Evaristo.
 Don Mauro, Teodoro, Bartolomeo, Manuel, Don Pedro, Evaristo.
105. Si para cocinar una salchicha se necesitan 7 minutos, ¿Cuántos minutos se necesitarán para
cocinar 7 salchichas?
 1.
 3.
 5.
 7.
 9.
106. Se encuentra perdido en un bosque, es invierno, nieva y se viene la noche. Encuentra un viejo
refugio de guarda parques, bastante destrozado, pero tiene la suerte de encontrar una caja con un
fósforo, unas maderas secas en un rincón (para hacer un poco de fuego), y media vela.
Entonces surge el dilema: ¿Qué va a encender primero?
 La vela.
 Una madera seca.
 Varias maderas secas juntas.
 El fósforo.
 El bosque.
Página 140
107. ¿Qué puede afirmarse del siguiente razonamiento?
Si el año tiene 365 días y en el mundo hay al menos 6 mil millones de personas, es de esperarse
que el día de su cumpleaños lo comparta con:
 Menos de 100 mil personas.
 Entre 100 mil y 200 mil.
 Más de 10 millones.
108. En función de las siguientes premisas:

Si el agua se hiela, entonces sus moléculas forman cristales.
Si las moléculas forman cristales, entonces el agua aumenta de volumen.
¿Qué conclusión puede extraerse?:
 Si el agua aumenta de volumen, forma cristales.
 Si las moléculas de agua aumentan de volumen, entonces se hiela.
 El agua no se hiela.
 No puede haber una conclusión.
 Si el agua se hiela, aumenta de volumen.
109. Un monje llegó a una caverna, luego de atravesar el desierto.

En la caverna había tres barriles que tenían: una serpiente de coral hambrienta, agua pura de
manantial y monedas de oro.
El primer barril tenía un cartel que decía: “Acá está la serpiente”.
El segundo barril tenía un cartel que decía: “La serpiente está en el primer barril”.
Y el tercer barril tenía un cartel que decía: “La serpiente no está aquí”.
Sabiendo que solo una de las afirmaciones puede ser verdadera: ¿Qué barril NO debe abrir por
ninguna circunstancia?
 El primero.
 El segundo.
 El tercero.
 Ninguno, por las dudas.
 No se puede sacar conclusión alguna.
Página 141
110. En un margen del río, un labrador tiene una cabra y un lobo (atados con una soga), y un fardo
de pasto. El hombre debe cruzar el río para llegar a su casa, pero hete aquí que la balsa que
emplea solo puede transportar un bulto además de él. El tema es que si cruza con uno y lo deja en
la otra orilla, dependiendo de los que deje, pueden comerse uno a otro.
El problema se resuelve yendo y viniendo siempre el hombre con un “pasajero”. ¿Cuántos viajes
tiene que hacer (entre ida y vuelta), como mínimo (contando cada viaje de ida como uno y cada
viaje de vuelta como uno)?
 3.
 7.
 9.
 11.
 15.
111. Tenemos tres series de cartas de póker, dos completas y una incompleta. La primera serie
formada por 3 de corazones, 4 de corazones y 7 de corazones. La segunda serie formada por 5 de
trébol, 6 de trébol y J de trébol. La última está formada por 4 de pica y J de pica, siguiendo la lógica
de las 2 primeras series, ¿Cuál es la carta que falta?
 K de pica.
 As de diamante.
 7 de pica.
 K de diamante.
 5 de pica.
112. Tenemos tres series de dados, dos completas y una incompleta. La primer serie formada por
1, 5, 6. La segunda serie formada por 2, 2, 4. La última está formada por 4 y 1. Siguiendo la lógica
de las 2 primeras series, ¿cuál es el dado que falta?
 2.
 4.
 5.
 1.
 6.
Página 142
113. Dado el siguiente razonamiento:
Todos los ingleses toman té, y las personas que toman té es porque les gusta.
En conclusión, a todos los ingleses les gusta el té.
 Es lógicamente correcto, y una de las premisas es falsa.
 Es incorrecto, dado que la conclusión es falsa.
 Es incorrecto, no tiene por qué gustarle el té a todos los ingleses.
 No es cierto que a las personas que toman té les guste el té.
 No tiene sentido.
114. El Héroe ya ha recorrido miles de planetas, buscando la respuesta que lo atormenta. Sabe
que la respuesta la tiene un hombre llamado Yöz. Le han dado el dato que se encuentra sentado
en una caverna de una luna del sistema Askli. Y allí se dirige.
Explora las cavernas y divisa una figura sentada en una piedra.
- ¡¿Yöz?!
La figura se sobresalta y suelta un libro que tenía en la mano.
- ¡Qué has hecho!, he soltado el libro y allí, con mi dedo tenía marcada la página que tiene todas
las respuestas.
- ¿Pero no lo habías leído? – El Héroe perplejo.
- No me correspondía leer. Sólo tenía que marcar la página hasta que viniera el Héroe. Sólo se
que la suma de los números de las páginas que estaban antes, es igual a la suma de los números
de las páginas que están después. Si no se sabe el número exacto de la página, no podrá abrirse
nunca más ¡¡¡Ahora nadie podrá abrirlo!!!!
Sabiendo que el número de páginas es menor a 50, ¿cuántas páginas tiene el libro?
 20.
 25.
 30.
 50.
 70.
115. Si Ángela es más baja que Rita y Caro es más alta que Rita, ¿Ángela es más alta o más baja
que Caro?
 Más alta.
 Más baja.
 Es igual.
Página 143
 Ángela y Rita son iguales.
116. Si afirmamos que “Toda estrella es un cuerpo celeste”, podemos deducir que:
 Ningún cuerpo celeste es una estrella.
 Todo cuerpo celeste es una estrella.
 Algún cuerpo celeste es una estrella.
 Ninguna estrella es un cuerpo celeste.
 No se puede deducir nada.
117. La mayoría de los mamíferos son terrestres. La ballena es un mamífero. La ballena habita en
el mar. Luego de estas afirmaciones, ¿qué podemos asegurar que es verdadero?
 Todos los mamíferos son acuáticos.
 La ballena no es terrestre.
 Todos los mamíferos son terrestres.
 Ningún mamífero es acuático.
 Algunas ballenas son terrestres.
118. En un cuadrangular de futbol participan Alemania, Italia, Suiza y España. Los resultados de
los partidos fueron los siguientes:
Alemania 102- Italia 92.
Italia 88 – España 73.
España 90 – Suiza 76.
Suiza 69 – Alemania 104.
España 82 – Alemania 106.
Italia 103 – Suiza 103.
Teniendo en cuenta que el campeón será el equipo que más partidos gane ¿Quién habrá obtenido
el título?
 España.
 Alemania.
 Italia.
 Hubo empate entre Alemania y España.
 Suiza.
Página 144
119. Alicia es madre de Carla. Chiche es la madre de Alicia. Daniel es el esposo de Chiche. Elena
es hija de Alicia. ¿Cuál es el parentesco de Elena con Carla?
 Hermana.
 Hija.
 Prima.
 Nieta.
 Madre.
120. En un examen de ingreso a la Universidad Felipe saco 40 puntos. Hernán sacó 6 puntos
menos que Felipe. Isabel sacó 2 puntos más que Hernán. Javier sacó 10 menos que Isabel y
Gabriel saco 6 puntos más que Hernán. ¿Quién o quienes ingresaron con mayor puntaje?
 Felipe y Gabriel.
 Hernán.
 Isabel.
 Javier.
 Hernán y Javier.
121. Andrés es español. Todos los españoles son europeos. Algunos españoles son gallegos.
Según esto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones puede asegurarse que es cierta?
 Andrés es gallego.
 Andrés es europeo.
 Todos los europeos son gallegos.
 Todos los europeos son españoles.
 Todos los españoles son gallegos.
122. Sara nació en Santa Fe. Sara salió sólo dos veces de su provincia. Sara trajo alfajores de
Córdoba. Sara no conoce San Luis. Según esto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es cierta?
 Sara conoce Misiones.
 Sara no conoce Río Negro.
 Sara viajó dos veces a Córdoba.
 Sara viajó a Córdoba al menos una vez.
 Sara no conoce Salta.
Página 145
123. Si Ariel es más bajo que Pablo y Sol es más baja que Pablo, ¿Ariel es más alto o más bajo
que Sol?
 Más alto.
 Más bajo.
 Es igual.
 Ariel y Pablo son iguales.
124. Si Juan es menor que Sergio y Rodo es mayor que Sergio, ¿Juan es mayor o menor que
Rodo?
 Mayor.
 Menor.
 Son iguales.
 Sergio y Rodo son iguales.
125. Si llueve, iremos al cine.

Si hace frío, no saldremos.
Llueve y hace frío.
Por lo tanto:
 Iremos al cine.
 No saldremos.
 Iremos al cine o no saldremos.
 Las premisas son contradictorias.
 Llueve y hace frío.
Página 146
126. Un carpintero afirma que cuando tiene que cortar una madera cuadrada, mide todos los lados,
y si todos tienen la misma medida, concluye su labor. Obviamente, un cuadrado tiene todos los
lados iguales. Entonces es correcto suponer que:
 Razona bien, ya que los lados del cuadrado son iguales.
 No está hablando de que sean 4 lados.
 No es válido, porque si toma la medida de los lados luego de cortar la madera, y están mal, la
desperdició.
 No es válido porque no tiene en cuenta los ángulos.
 Es válido en cualquier caso.
127. Los lógicos intentan validar razonamientos. Si tratan de validar razonamientos, entonces
utilizan métodos formales. Por lo tanto:
 Los lógicos son formales.
 Los métodos formales son lógicos.
 Los lógicos están locos.
 Los métodos formales no sirven.
 Los lógicos usan métodos formales.
128. Si las estrellas son cuerpos celestes, y observo cuerpos celestes, es lógico deducir que:
 Estoy observando la luna.
 Estoy observando planetas.
 Estoy utilizando un telescopio.
 No puedo deducir nada.
 Estoy haciendo un razonamiento inútil.
129. Ud. está escapando de un monstruo que lo persigue por un laberinto, y de pronto se
encuentra con tres puertas, una de las cuales es la salida. Todas tienen carteles y todos los
carteles son verdaderos.
La primera puerta dice: Está en la segunda o en la tercera puerta
La segunda puerta dice: No está en la primera puerta
La tercera puerta dice: No está aquí
¿Dónde se encuentra la salida?
 En la primera.
 En la segunda.
Página 147
 En la tercera.
 No hay salida.
 Las tres conducen a la salida.
130. Cuatro amigos ciclistas se entrenan regularmente en el Velódromo municipal. Julio siempre va
primero. El de la bicicleta verde va detrás del de la bicicleta azul. Cholo suele ir detrás de Pepe,
que es muy amigo del que entrena con la bicicleta negra. Cacho va último. La bicicleta roja va
tercera. ¿Qué color de bicicleta tiene Pepe?
 Verde.
 Roja.
 Azul.
 Negra.
 Blanca.
131. La época del año es marzo o enero.

Si es enero, cosecharemos ciruelas y si es marzo, cosecharemos nueces.
Por lo tanto:
 Cosecharemos nueces.
 Cosecharemos ciruelas.
 Cosecharemos ciruelas y nueces.
 Cosecharemos ciruelas o nueces.
 No cosecharemos.
132. El Zorzal, encaprichado con comerse a la oruga, se encuentra con que ésta se ha escondido
en una manzana de las tres que se encuentran en una fuente. Las manzanas son verdes, rojas y
amarillas, respectivamente.
La manzana verde decía: "Acá está la oruga".
La manzana roja decía: “La oruga no está aquí”.
La amarilla decía: “Se esconde en la manzana verde”.
La oruga no es tonta y no quiere que el Zorzal la encuentre, por lo tanto, ningún cartel dice la
verdad. ¿Dónde está la oruga?
 En la manzana roja.
 En la manzana verde.
 En la manzana amarilla.
Página 148
 La oruga se escapó.
 El zorzal no la pudo encontrar.
133. Dadas las siguientes premisas:

Si estamos en verano, es enero o febrero.
Si estamos en otoño, es abril o mayo.
Es abril o mayo o estamos en enero o en febrero.
Conclusión:
 Estamos en verano.
 Estamos en invierno.
 Estamos en verano o en otoño.
 Estamos en verano y en otoño.
 Estamos en primavera.
134. Si Perez viajaba en el vuelo 34, vio al asesino. Si vio al asesino peligra su vida. Si no lo vio, no
viajaba en el vuelo 34. Entonces:
 No vio al asesino.
 No viajaba en el vuelo 34.
 Peligra su vida o no viajaba en el vuelo 34.
 Peligra su vida y viajaba en el vuelo 34.
 No peligra su vida.
135. Dada la “buena” conducta de cinco de alumnos, la Srta. Silvia los ha sentado solos, en una
misma fila.
Juan se sienta primero.
Andrés está sentado después de Pedro, pero antes de Pablo.
Federico se sienta en el medio.
¿En qué lugar se sienta Pablo?
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
Página 149
136. Dadas las siguientes premisas:
Dos elementos que son iguales a un tercero, son iguales entre sí.
Dos lados de un triángulo isósceles son iguales entre sí.
Por lo tanto: Los lados de un triángulo son iguales a un tercer elemento.
El razonamiento es:
 Válido, las premisas son verdaderas.
 Válido, el razonamiento es lógicamente correcto.
 No válido, el razonamiento no es lógicamente correcto.
 No válido, las premisas no son verdaderas.
 No se puede determinar.
137. Un granjero tiene un determinado número de aves en su corral. Suman, entre picos y patas,
87. ¿Cuántas aves tiene el granjero?
 34.
 30.
 29.
 18.
 17.
138. En un curso de 3° año de una escuela de Artes, cada alumno adopta diferentes estilos. Cinco
tienen piercings en algún lado de la cara, nueve tienen piercings y rastas, doce tienen rastas y
tatuajes y cinco solamente rastas. Si en el curso son 46. ¿Cuántos son los que lucen "otros"
estilos?
 10.
 15.
 16.
 17.
 20.
139. Una remolacha debe cocinarse en agua hirviendo durante exactamente 20 minutos. ¿En
cuántos minutos deberán cocinarse dos remolachas?
 12.
 25.
 30.
Página 150
 20.
 15.
140. Alberto, Beto y Carlos. Uno es de Boca, otro de River y otro de Vélez. El de River, el más bajo
de los tres, es soltero. Alberto, que es suegro de Beto, es más alto que el de Boca. ¿De qué
cuadro es cada uno?
 Carlos de Velez, Beto de River, Alberto de Boca.
 Carlos de Boca, Beto de River, Alberto de Velez.
 Carlos de River, Beto de Boca, Alberto de Velez.
 Carlos de Boca, Beto de Velez, Alberto de.River.
 Carlos de Velez, Beto de Boca, Alberto de River.
141. En una jugada de bowling los tiros se dieron de la siguiente manera:

- A tiró 6 bolos en el primer tiro, 2 bolos en el segundo y ninguno en el tercero.
- B tiró 4 bolos en el primer tiro, en el segundo 2 más que A y en su segundo tiro 1 menos
que los que C tiro en el tercer tiro.
- C tiró 5 en el primer tiro, 3 en el segundo y 1 en el tercer tiro.
¿Cuáles son los puntajes correctos de cada jugador en esta partida?
 A 8 bolos, B 7 bolos, C 8 bolos.
 A 8 bolos; B 8 bolos; C 9 bolos.
 A 6 bolos, B 8 bolos; C 9 bolos.
142. En el aula de clases hay seis niños que se sientan en la misma fila.
- Tobías está al lado de Pedro y de Pablo.
- Juan está a la derecha de Martín pero no a su lado.
- Entre Martín y Pablo hay dos niños.
- Marcelo está a un extremo, al lado Juan.
¿Cómo están ordenados en la fila empezando desde el extremo izquierdo?
 Pablo, Pedro, Tobías, Martín, Juan, Marcelo.
 Pedro, Tobías, Martín, Juan, Pablo, Marcelo.
 Martín, Pedro, Tobías, Pablo, Juan, Marcelo.
 Martín, Pedro, Tobías, Macelo, Pablo, Juan.
 Martín, Tobías, Pedro, Marcelo, Pablo, Juan.
Página 151
Si nieva, no saldrán las ardillas.
Nieva o llueve.
Si llueve, cantarán los pájaros.
¿Qué conclusión se desprende?
 No saldrán las ardillas.
 Nieva o no nieva.
 Saldrán las ardillas.
 No saldrán las ardillas o cantarán los pájaros.
 Cantarán los pájaros.
144. Una pareja vive en una enorme casa junto con todos sus hijos e hijas. Tienen cuatro hijos
varones y cada hijo tiene dos hermanas. ¿Cuántas personas viven en la casa?
 Seis.
 Siete.
 Ocho.
 Doce.
 Quince.
145. Cinco alumnos han participado de la carrera final del campeonato escolar. Juan terminó antes
que Pedro, pero detrás de Joaquín. Luis terminó antes de Carlos, pero detrás de Pedro. ¿Cuál fue
el orden de llegada?
 Joaquín – Juan – Pedro – Luis – Carlos.
 Juan – Joaquín – Carlos – Pedro – Luis.
 Carlos – Joaquín – Juan – Luis – Pedro.
 Luis – Juan – Pedro – Joaquín – Carlos.
 Juan – Luis – Joaquín – Pedro – Carlos.
Página 152
146. El profesor entra al aula y dice: “La clase se cancela hoy porque no me siento bien. Nos
reuniremos de nuevo a las 10:00 horas, tres días después de dos días antes del día de mañana”.
¿Qué día deben volver los alumnos a clase?
 Dentro de tres días.
 Dentro de cuatro días.
 Dentro de dos días.
 Mañana.
 Dentro de una semana.
147. El matrimonio Pérez tiene varios hijos. Cinco de ellos juegan al fútbol, cuatro de ellos juegan
al hockey, y tres de ellos juegan al tenis. Cada hijo juega sólo dos deportes. ¿Cuál es el menor
número de hijos que podría tener el matrimonio Pérez?
 Doce.
 Seis.
 Tres.
 Nueve.
 Quince.
Página 153
Informática
NOTA: La sección de Informática tiene sus bases en el Paquete Office versión 2003 o
anteriores.
1. Se tiene que enviar un mail con un adjunto y por excederse de tamaño el envío no se realiza
¿Cuál sería la forma recomendada de enviar dicho mail?
 Dividir el archivo y enviarlos en varios mails.
 Copiar el archivo en un Pen Driver para que se copie.
 Compactar el archivo en un directorio y enviar en un mail el directorio compactado.
 Enviar un mail avisando de las dificultades, y el archivo en un CD.
 Enviar un mail avisando que el archivo es grande y que se enviará por otro medio.
2. Las redes sirven para compartir información y pueden contribuir a mejorar la organización de un
sector. ¿Cuál de las siguientes expresiones le parece la más correcta?
 Es imposible utilizar una única estructura de archivos para todos los integrantes de la oficina y
muy difícil estandarizar los nombres de los archivos.
 Una estructura única de directorios facilita el trabajo, mejorando la búsqueda de documentos

de la oficina, y reduce los errores por el uso de versiones incorrectas.
 Los documentos son de exclusiva responsabilidad de quienes lo confeccionan.
 Es preferible trabajar en computadores individuales y no correr los riesgos de trabajar en red.
 La red complejiza y no aporta nada.
Página 154
3. Guardar un archivo o documento en la computadora personal o en la red, si los equipos
integran una LAN, debe ser hecha de forma consciente, ya que tiene diferencias realizarlo de una u
otra forma. ¿Cuál es la forma correcta de hacerlo?
 Es indistinto, siempre es un problema de Informática, ya que de existir algún problema, se

recurre a ellos.
 Solo se guardan en la red aquellos documentos terminados y aprobados, y los que no, en la
PC propia.
 Se resguarda toda la información en un servidor de red, ya que el personal de informática se

ocupa de los Back up y si los documentos se alojan en la PC la responsabilidad de los respaldos
queda a cargo del dueño del equipo.
 Un día por mes, todo el personal de la oficina se dedica a realizar los resguardos.
 Se contrata a un técnico cuando se daña un disco para recuperar su contenido.
4. Se pide la elaboración de un informe para enviar a diferentes funcionarios. Todos los informes
tendrán un mismo cuerpo principal y se deberán diferenciar en los datos del destinatario, los cuales
son nombre, apellido, cargo y organismo en el que se desempeña. Los datos están registrados en
una planilla de Excel y son más de cien ¿Cómo es la forma eficiente de confeccionar los informes?
 Generar una plantilla con el texto y llenarla escribiendo los datos de cada persona.
 Copiar y pegar los datos de cada persona extrayéndolos de la lista.
 Usar la función “Combinar Correspondencia” del procesador de texto.
 Repartir la planilla entre varias personas a los efectos que el trabajo se ejecute en el menor
tiempo posible.
 Pedir a Informática que se ocupe de confeccionar los informes.
5. ¿Cómo es la mejor forma de mandar un mail a otra/s persona/s, sin que el receptor se entere?
 Completar la casilla: “CC” con las direcciones de correo de las personas a las que informará
sobre el contenido del mail.
 Poner todas las direcciones de todos en la casilla: “Para”.
 Completar la casilla “CCO” con las direcciones de correo de las personas a las que informará
sobre el contenido del mail.
 Reenviar el mail a las personas a las que informará sobre el contenido del mail.
 Copiar el texto en un nuevo mail y enviarlo a las personas a las que informará sobre el
contenido del mail.
Página 155
6. Se necesita que en un documento aparezca un logo en todas sus hojas. ¿Cuál es la forma
indicada de hacerlo?
 Copiar el logo en cada una de las hojas del documento.
 Imprimir el logo utilizando la instrucción de “repetir en todas las hojas”.
 Insertar el logo en el encabezado.
 Utilizar la función “Insertar”, “Logo”.
 Utilizar un archivo que tenga el logo, borrar el texto anterior y escribir el nuevo.
7. Se requiere numerar las hojas de un texto extenso. ¿Cuál es la forma indicada de hacerlo?
 Numerar las hojas, una a una.
 Imprimir utilizando la instrucción de “numerar las hojas”.
 Utilizar el cuadro de dialogo: “numerar páginas”.
 Insertar “numero de página” en el pie de página.
 Elegir un diseño con número de página en el menú “formato”.
8. Se tiene que intercalar una hoja apaisada en un texto. ¿Cómo es la forma indicada de hacerlo?
 Imprimir utilizando la instrucción: “imprimir horizontal”.
 Utilizar un “salto” de sección, antes y después de la hoja y dar el formato correspondiente.
 Tomar un documento existente y copiar el texto del documento nuevo.
 Imprimir esta hoja por separado y luego intercalarla.
 Elegir “formato” y seleccionar uno de los diseños con hojas apaisadas.
9. Se debe hacer circular un documento cuyo contenido no debe ser modificado. ¿Cuál es la
manera correcta de hacerlo?
 Proteger el documento a través del uso de una clave.
 Utilizar en el texto la fuente “Chiller”.
 Utilizar para el documento el formato PDF.
 Enviar el documento en un CD.
 Indicar en el texto del documento “no modificar”.
10. Se desea realizar un comentario en una planilla de Excel. ¿Cómo es la manera correcta de
hacerlo?
 Insertar un texto en una casilla destinada para esto.
 Hacer una referencia y poner una nota al pie.
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 Utilizar la instrucción “Insertar un comentario”.
 Pintar con un color distinto para destacar y en una celda escribir el texto aclaratorio.
 Avisar en un texto de la planilla que hay comentarios y escribirlos fuera de la planilla.
11. Le entregan una larga lista de nombres desordenados alfabéticamente, y le solicitan que copie
la lista ordenando estos nombres alfabéticamente. ¿Cuál es la manera correcta de hacerlo?
 Escribir los datos en Word, en el orden en que los tiene y luego ir a “Herramientas”, “Ordenar”.
 Poner los datos en el lugar correspondiente a medida que los escribe en Word.
 Escribir los datos en una planilla Excel en el orden que los tiene y luego ir a “Datos”,” Ordenar”.
 En Excel seleccionar “Formato”, “Celdas”, “Alineación”, “Ordenar”.
 En Excel o Word, seleccionar opciones “Ordenar” al imprimir.
12. Al guardar un archivo existente, puede utilizar la opción de “Guardar Como”. ¿Para qué sirve
esta opción?
 Para cambiar el tamaño del archivo.
 Para modificar la fecha de grabación del archivo.
 Para permitir generar un archivo con otro nombre y seleccionar distintas extensiones de
archivos, por ejemplo grabarlo en un formato de versión anterior.
 Para generar varios archivos con nombres similares, y así agruparlos de manera que nos
permita seguir el proceso de elaboración del documento.
 Para modificar un archivo y seguirlo con la opción:”Control de Cambios”.
13. Se tiene que pegar un texto que ha copiado de otro documento y se quiere eliminar el formato
original. ¿Cuál es la forma correcta de hacerlo?
 Utiliza la opción “Pegar” y luego cambia el formato.
 Utiliza la opción “Pegado especial”, “Formato HTML”.
 Utiliza la opción “Seleccione formato”, “Nuevo documento”.
 Utiliza la opción “Pegar”.
 Utiliza la opción “Pegado especial”, “Texto sin formato”.
14. Se elabora un documento extenso escrito en Word, que requiere un índice que muestre el
contenido del documento. ¿Cuál es la opción profesional de hacerlo?
 Completar el documento y luego confeccionar el índice con el contenido a la vista.
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 Confeccionar el índice a medida que se finaliza cada capítulo del documento.
 Utilizar la opción “Tabla de Contenido”.
 Utilizar la opción: “Portada”, “Índice”.
 Utilizar la opción “Contenido” en el menú “Diseño de página”.
15. Se tiene que acceder desde un documento al contenido de otro ¿Qué herramienta es
conveniente usar?
 Insertar “Referencia”.
 Insertar “Hipervínculo”.
 Tipear en el texto el nombre de una referencia con archivo a acceder en el pie de página.
 La opción: “Datos”, “Referencia” “Nombre de archivo”, “Número de página”.
 Numerar los párrafos del documento que se pretende acceder y referenciar este número.
16. Se tiene que utilizar una tabla en Word y se necesita agrandar el tamaño, porque figura
diminuta en el texto. ¿Cuál es la forma indicada de hacerlo?
 Agregar columnas y filas.
 Aumentar el tamaño de la altura de las filas.
 Aumentar el tamaño del ancho de las columnas.
 Modificar: “Propiedades tabla” ajustando el tamaño deseado.
 Indicar al imprimir, un aumento del 20% en el tamaño.
17. Se tiene que utilizar una tabla en Word para confeccionar una lista con varias columnas y una
celda debe ocupar varias columnas. ¿Cuál es la forma indicada de hacerlo?
 Utilizar “Propiedades Tabla”, celda, opción: “Combinar Celda”.
 Utilizar la opción de “Dividir Celda”.
 Insertar una nueva celda más grande.
 Agrandar el tamaño de la celda, utilizando el menú: “Formato”.
 Agrandar el tamaño de la columna.
18. Se debe corregir en Word la ortografía de un texto en forma automática. ¿Cuál es la forma
indicada de hacerlo?
 Utilizar “Herramientas”, “Revisar ortografía y gramática”.
 Utilizar la opción “Formato”, “Párrafo”, “Revisar ortografía y gramática”.
 Revisar el diccionario de Word y luego utilizar “Datos”, corregir.
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 Utilizar la función “Control de Cambios”, aceptar.
 Utilizar la opción “Sin errores de Ortografía” del menú “Impresión”.
19. Se necesita insertar una imagen en un documento en Word a otro. ¿Cuál es la forma indicada
de hacerlo?
 Insertar la imagen previamente copiada utilizando la opción “Pegar”.
 Insertar el nombre del archivo del cual se extrae la imagen en el sitio que debe aparecer la
imagen.
 Bajar la imagen de Internet, utilizando la opción: “Formato .dwg”.
 Utilizar la opción: “Herramienta”, “Pegar imágenes”.
 Insertar un “Cuadro de texto”, “Pegado especial”, “Formato .html”.
20. Se necesita mostrar un grafico en una hoja de Excel. ¿Cuál es la forma indicada de hacerlo?
 Insertar el nombre del grafico donde quiere verlo.
 Utilizar la opción “Insertar”, “Imagen”, “Gráfico”.
 Utilizar “Herramientas”, “Pegar Grafico”.
 Utilizar la opción “Insertar”, “Gráfico”, “Tipo de gráfico”.
 Utiliza un gráfico hecho de otro archivo.
21. En una hoja de Excel debe incorporar una función que permita contar cuántas veces aparece un
valor. ¿Cuál es la forma indicada de hacerlo?
 Utilizar la función “Buscar”.
 Utilizar la función “Carácter”.
 Utilizar la función “Contar”.
 Contar, utilizando el auxilio de un papel, las veces que aparece el valor.
 Ordenar los valores y al tenerlos juntos contarlos con mayor facilidad.
22. Es necesario cambiar en un documento de Word extenso, una palabra que se utilizó muchas
veces en el documento. ¿Cuál es la forma indicada y segura de hacerlo?
 Utilizar la opción: “Buscar” y cada vez que se encuentra la palabra modificarla escribiéndola
nuevamente.
 Leer el texto y cada vez que encuentra la palabra, utilizar la opción: “Cambiar”.
 Utilizar la opción: “Herramientas”, “Sustituir”.
 Utilizar la opción: “Buscar”, “Reemplazar”.
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 Utilizar la opción: “Datos”, “Modificar”.
23. Es necesario introducir una función lógica en una celda de un archivo de Excel. ¿Cuál es la
forma indicada de hacerlo?
 Utilizar la opción: “Insertar”, “Lógicas”.
 Utilizar la opción: “Insertar”, “Función”, “Lógicas” y seleccionar la correcta.
 Utilizar la opción: “Herramienta” y “Lógicas”.
 Utilizar la opción: “Formato” “Celda”, “Lógica”.
 Utilizar la opción: “Herramientas”, “Opciones”, “Fórmulas”.
24. ¿Cómo haría para seleccionar, en una planilla Excel, las filas que cumplan con un valor
determinado para las celdas de una de las columnas?
 Utilizar la opción: “Datos”, “Filtro”, “Auto filtro”, se selecciona de la columna correspondiente el

valor de la condición.
 Seleccionar la columna correspondiente con el mouse, y utilizar la opción: “Herramientas”,

“Condición”, indicando el valor de la selección.
 Utilizar la opción: “Insertar”, “Selección”, “Condición”, introduciendo el valor.
 Utilizar la opción: “Ventana”, “Selección”, “Condición”, introduciendo el valor.
 Utilizar la opción: “Datos”, “Ordenar”, se selecciona de la columna correspondiente el valor de

la condición.
25. Se encuentra preparando una presentación con un proyector. ¿Cuál es el programa adecuado
para preparar la presentación?
 PhotoShop.
 Power Point.
 Publisher.
 Coreldraw.
 Paint.
26. ¿Qué ocurre si se introduce una fecha en una celda de una planilla Excel y luego se coloca el
"Formato", "Categoría: General"?
 Exhibe automáticamente un texto numérico.
 Interpreta que es una división y pone el resultado.
 Exhibe un número compuesto por los valores del día, mes y año introducidos.
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 Convierte la fecha al formato europeo.
 Exhibe “numeral” para indicar el error.
27. Cuando imprime una planilla resultante de un autofiltro en Excel, ¿se deben imprimir las filas
seleccionadas o todas?
 Las resultantes del filtrado.
 Todas.
 Se puede seleccionar al imprimir.
 Se selecciona al configurar la página.
 Solo las no seleccionadas.
28. ¿Para qué sirve utilizar el Autoformato en una tabla Word?
 Para elegir un formato preestablecido.
 Para no tener que cargar los valores en la tabla.
 Para utilizar el formato y los valores de una tabla preestablecidos.
 Para evitar errores.
 Porque son más fáciles y lindas que las tablas armadas.
29. ¿Qué ocurre cuándo se copia y pega una fórmula de una celda a otra celda en una hoja de
Excel, si en la fórmula se utilizaron referencias relativas, por ejemplo =A1?
 Se copia la fórmula y las mismas referencias no se modifican.
 Se copia la fórmula desplazando las filas y columnas de la referencias.
 No permite realizar esta operación.
 Copia el valor resultante del cálculo.
 Aparece el carácter “#”, indicando error.
30. ¿Para qué se utiliza una Macro?
 Para hacer operaciones repetitivas en forma automática.
 Para evitar errores en la incorporación de datos.
 Para copiar en forma automática de un archivo de Excel a otro.
 Para trabajar en un documento de Word en forma rápida.
 Para pegar imágenes grandes.
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31. ¿Cómo es la manera más adecuada de proteger el equipo de los virus?
 Se instala un antivirus y lo protege para siempre.
 Se instala un antivirus y se lo actualiza automáticamente por Internet.
 Se instala un equipo que lo protege.
 Se leen las novedades en materia de seguridad informática.
 Se utilizan las opciones de seguridad de Windows.
32. Recién instaló un programa y no aparece el ícono en el Escritorio ¿Como lo encontraría?
 Utilizando la opción: “Inicio”, “Programas”.
 Utilizando la opción: “Buscar”, “Programa”, “Nombre del Programa”.
 Utilizando la opción: “Escritorio”, “Mostrar”.
 Buscando en “Mis Documentos”.
 Instalando nuevamente el programa.
33. Los íconos de la pantalla son muy grandes y no permiten ver los programas con comodidad,
¿Qué modificaría?
 Con la opción: “Panel de Control”, “Configuración Regional”, “Opciones Avanzadas”.
 Con la opción: “Panel de Control”, “Pantalla”, “Configuración“, “Resolución de Pantalla”.
 Con la opción: “Panel de Control”, “Tareas Programadas”.
 Con la opción: “Panel de Control”, “Agregar y Quitar Programas”, “Opciones Avanzadas”.
 La opción: “Configurar acceso y Programas Predeterminados”.
34. ¿Puede utilizarse un Pen Drive en cualquier computadora?
 Sí, pero requiere instalar un programa.
 Sí, porque es un dispositivo Plug and Play y solo requiere que tenga un puerto USB.
 No, el Pen Drive debe tener el mismo tamaño que la memoria RAM de la computadora.
 No, la computadora debe tener instalados los Drives del Pen Drive.
 No, algunos sólo en las Notebooks se pueden usar los Pen Drive.
35. Siendo muy parecido su aspecto ¿Qué relación existe entre la lectora de CD y DVD?
 La lectora de CD lee DVD, y la de DVD no lee CD.
 La lectora de CD no lee DVD, y la de DVD no lee CD.
 La lectora de CD no lee DVD, y la de DVD lee CD y DVD.
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 La lectora de CD lee DVD, y la de DVD no lee CD.
 La lectora de CD lee DVD pero no los graba, y la de DVD lee y los graba CD.
36. Word nos ofrece distintas posibilidades para agilizar las tareas, una de ellas es la creación de
plantillas. ¿Para qué sirve una plantilla de Word?
 Para predeterminar contenidos de textos.
 Para predeterminar características de formato de un documento.
 Para configurar las propiedades de la impresión.
 Para predeterminar la impresora con la cual se imprimirá el documento.
 Para proteger los documentos que la usan.
37. Tiene que buscar información sobre el texto de la Ley Nº 197/96 en Internet ¿Cuál sería la
forma eficaz de hacerlo?
 Busca por Google, Yahoo, o algún buscador de Internet escribiendo “Ley Nº 197/96”.
 Tipea “Ley Nº 197/96” en el lugar de Explorer destinado para “Dirección”.
 Utiliza la opción: “Inicio” y “Buscar” con el texto ““Ley Nº 197/96”.
 Entra a Facebook y utilizo la opción: “Buscar”.
 Utiliza la opción: “Edición”, “Buscar” de Word.
38. Tiene que enviar mails en forma habitual a mis 30 compañeros de curso. ¿Cuál es la forma más
práctica de hacerlo?
 Prepara el texto en “Borrador” y lo envía a cada uno de mis compañeros.
 Prepara el texto para uno de mis compañeros y lo reenvía al resto.
 Confecciona una lista en Word con el texto y las direcciones de correo y las copia y pega en el
mail, en los lugares adecuados.
 Arma un grupo con el nombre “Compañeros Curso”, ingresa las direcciones de correo y envía
el mail al grupo.
 Busca un mail enviado anteriormente que en el asunto diga: “Compañeros” y lo utiliza de base
para reenviar el nuevo texto.
39. ¿Para qué sirven los Formularios de Word?
 Para realizar trámites sencillos.
 Para proteger información de posibles intrusos.
 Para completar datos en forma sencilla permitiendo cargarlos con un formato único.
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 Para tener varios documentos en un solo archivo.
 Para “Formular” peticiones a Microsoft.
40. Tiene que revisar un documento y desea indicar sus modificaciones para evitar releerlo en
forma completa. ¿Cuál es la forma indicada de hacerlo?
 Indicar con color rojo los agregados e insertar comentarios cada vez que hace una
modificación.
 Utilizar la opción: “Insertar”, “Control de Cambios”.
 Utilizar la opción: “Herramientas” y “Autocorrección”.
 Utilizar la opción: “Ver”, “Corrección” y “Control de Versiones”.
 Utilizar la opción: “Herramientas”, “Control de Cambios”.
41. Tiene que verificar en un documento faltas de ortografía. ¿Cuál es la manera correcta de
hacerlo?
 Revisar el documento varias veces para asegurar que no tenga faltas de ortografías.
 Utilizar la opción: “Formato”, “Ortografía”.
 Utilizar la opción: “Herramientas”, “Ortografía y Gramática”.
 Utilizar la opción: “Edición”, “Corrección”, “Ortografía”.
 Utilizar la opción: “Herramientas”, “Control de Ortografía y Gramática”.
42. ¿Cómo se vincula una fórmula de una celda de una hoja de Excel con la celda de otra hoja del
mismo archivo?
 Se debe escribir la fórmula en la celda correspondiente, dirigirse a la otra hoja de Excel,

clickear sobre la celda deseada, y apretar “Enter”.
 Se debe utilizar la opción: “Insertar”, “Función”, “Otra Hoja”, “Hoja seleccionada”.
 Se debe escribir la fórmula y hacer referencia a la celda, indicando “Columna”, “Fila” y “Hoja”.
 No se pueden vincular distintas celdas de distintas hojas, aún del mismo archivo.
 Se debe utilizar la opción: “Exportar” y “Referenciar a la celda”.
43. En una planilla de Excel, ¿cómo se fija una referencia a una celda para poder obtener una
referencia absoluta, cuando se copian y pegan fórmulas? Por ejemplo, la referencia a una celda en
la que quiero tomar un % que se utiliza para cálculos en otras celdas de la hoja.
 Se pone el signo $ antes de la referencia de la Columna.
 Se pone el signo $ antes de la referencia de la Fila.
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 Se pone el signo $ antes de la referencia de la Columna y la Fila.
 Se pone el signo & antes de la referencia de la Columna y la Fila.
 Se ponen los signos “ ” antes de la referencia de la Columna y la Fila.
44. ¿Cómo se podría insertar una imagen en WordArt en un documento de Word?
 Se utiliza la opción: “Insertar”, “Cuadro de Texto”, “Horizontal”/”Vertical”, y “WordArt”.
 Se utiliza la opción: “Diagrama” y “WordArt”.
 Se utiliza la opción: “Objeto” y “WordArt”.
 Se utiliza la opción: “Insertar”, “Imagen” y “WordArt”.
 Se utiliza la opción: “Insertar”, “Imagen Prediseñadas”, “Autoformas”, y “WordArt”.
45. Algunas impresoras permiten insertar manualmente las páginas, para imprimir las dos caras de
las hojas (impresión manual a doble cara). ¿Cómo es la manera correcta de imprimir dos caras de
un documento de Word?
 Se utiliza la opción: “Archivo”, “Imprimir”, “Páginas Impares”, luego dar vuelta las hojas en la
impresora, y repetir la operación para las páginas pares.
 Se utiliza la opción: “Archivo”, “Imprimir”, “Doble Faz”, “Páginas Impares” y luego dar vuelta las
hojas en la impresora, y repetir la operación para las páginas pares.
 Se utiliza la opción: “Configurar Página”, “Doble Faz”, “Páginas Impares”, “Imprimir” y luego dar
vuelta las hojas en la impresora, y repetir la operación para las páginas pares.
 Se utiliza la opción: “Configurar Página”, “Doble Faz”, “Imprimir”, “Páginas Impares” y luego dar
vuelta las hojas en la impresora, y repetir la operación para las páginas pares.
 Se utiliza la opción: “Configurar Página”, “Imprimir”, “Doble Faz”, “Páginas Pares” y luego dar
vuelta las hojas en la impresora, y repetir la operación para las páginas impares.
46. Se pide que un documento de Word tenga la palabra “CONFIDENCIAL” como fondo de marca
de agua en las hojas de un documento. ¿Cómo es la manera correcta de hacerlo?
 Se utiliza la opción: “Archivo”, “Imprimir”, “Marca de agua”, y “Confidencial”.
 Se utiliza la opción: “Insertar”, “Marca de agua”, y “Confidencial”.
 Se utiliza la opción: “Herramientas”, “Marca de agua” y “Confidencial”.
 Se utiliza la opción: “Formato”, “Fondo”, “Marca de agua impresa”, “Marca de agua de texto”,
“Texto”, se selecciona “Confidencial”, “Fuente”, “Tamaño”, “Color” y “Distribución”.
 Se utiliza la opción: “Ver”, “Marca de agua”, Texto”, se selecciona “Confidencial”, “Fuente”,

“Tamaño”, “Color” y “Distribución”.
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47. Se pide que utilice imágenes para ilustrar un documento. Para ello, recurre a Internet y
selecciona varias imágenes. ¿Cómo las inserta en el documento?
 Se utiliza la opción: “Insertar”, “Imagen”, “Desde Archivo”, y selecciona la imagen.
 Se utiliza la opción: “Enviar”, “Imagen” y “Pegar”.
 Se utiliza la opción: “Edición” y “Pegar como Hipervínculo”.
 Se utiliza la opción: “Insertar”, “Imagen”, “Imagen Prediseñada” y selecciona la imagen.
 Se utiliza la opción: “Herramientas”, “Pegado especial” y “Pegar Imagen”.
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Inducción
1. ¿A qué se debió el nombre de Santa María del Buen Aire dado por Pedro de Mendoza?
 A un homenaje al nombre de su hija mayor.
 A un voto dado a la Virgen del Buen Aire.
 A la construcción de una figura de la Virgen del Buen Aire.
 A la fecha de la celebración de dicha figura.
 Al recuerdo del nombre de su esposa fallecida.
2. ¿Cuál de las siguientes fue una de las primeras formas de gobierno?
 Junta de Vecinos.
 Primera Audiencia.
 Colonias.
 Asambleas.
 Primera Junta.
3. ¿Cuál de las siguientes fue una de las primeras divisiones de la Ciudad?
 Colonias.
 Municipios.
 Parroquias.
 Vecindades.
 Comarcas.
4. ¿Quién fue el primer intendente de la Ciudad?
 Mario Bravo.
 Torcuato Di Tella.
 Torcuato de Alvear.
 Juan A. Argerich.
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5. ¿Cuál de los siguientes es un límite geográfico de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 Arroyo Maldonado.
 Vicente López.
 Puente Pueyrredón.
 Avenida General Paz.
 Puente Pacífico.
6. ¿Qué se muestra en la bandera oficial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 Una paloma con alas extendidas.
 Una carabela de tres palos.
 Un bergantín con mástil.
 Un águila negra con una corona.
 Un río atravesado por tres naves.
7. ¿Qué status jurídico tiene la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 Contencioso-administrativo.
 Régimen de autogobierno.
 Ente autárquico.
 Federal y republicana.
 Capital de la Nación y Ciudad Autónoma.
8. ¿Con qué intención se creó la división de poderes?
 Para dividir el poder entre todos los ciudadanos.
 Para restringir el poder del gobernante.
 Para ejecutar resoluciones con rapidez.
 Para viabilizar decretos y sentencias.
 Para satisfacer un interés público.
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9. ¿Quién convoca a las sesiones extraordinarias de la Legislatura?
 El presidente de la Legislatura
 Un conjunto organizado de ciudadanos.
 Cualquier bloque parlamentario.
 El Poder Judicial.
10. ¿Qué son las Comisiones en el Poder Legislativo?
 Los organismos permanentes de asesoramiento a la Legislatura.
 Una agrupación de senadores y secretarios por un fin común.
 Un cónclave que se reúne los miércoles en la Legislatura.
 El conjunto de jueces y magistrados que asesoran a la Cámara.
 Los organismos que cobran un porcentaje por su asesoramiento.
11. ¿Qué es el Bloque Parlamentario?
 La comisión que asesora al Parlamento.
 El conjunto de magistrados y letrados de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 El grupo que integra la Administración Pública.
 La constitución del Parlamento y sus distintas agrupaciones.
 La organización de diputados según sus afinidades políticas.
12. ¿Cuál de estos organismos integra el Ministerio Público?
 Fiscalía Adjunta de las Provincias.
 Fiscalía General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Consejo de la Magistratura.
 Administración Pública.
 Secretaría de Minoridad de la Provincia.
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13. ¿Qué deberes tiene un Jefe de Gobierno?
 Garantizar la desigualdad entre varones y mujeres.
 Controlar a la Policía Federal.
 Abrir las sesiones ordinarias de la Legislatura.
 Asesorar en materia económica a los Ministerios.
 Supervisar a la Legislatura.
14. ¿Qué función ejerce la Auditoría General?
 Dictado de resoluciones y decretos.
 Control externo del sector público.
 Vigilancia jurisdiccional.
 Elaboración de licitaciones.
 Convocatoria a elecciones locales.
15. ¿De quién recibe instrucciones la Defensoría del Pueblo?
 Del Jefe de Gobierno.
 De ninguna autoridad.
 De los Legisladores.
 Del Ministerio Público.
 Del Poder Ejecutivo Nacional.
16. ¿A qué ámbito pertenece el Ente Único Regulador de los Servicios Públicos?
 Al de su propio Directorio.
 Al de la Secretaría de Transportes.
 Al de la Legislatura Nacional.
 Al del Ministerio Público.
 Al del Poder Ejecutivo.
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17. ¿Qué son las Comunas?
 Unidades de gestión política y administrativa de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Entes reguladores de servicios públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Unidades de defensa del patrimonio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Órgano de control interno y presupuestario de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Unidades de análisis de regímenes tarifarios de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
18. ¿Qué elemento encontramos encima de todo en la Pirámide de Kelsen?
 Tratados internacionales sin rango constitucional.
 Leyes de la Legislatura y Ordenanzas.
 Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Constitución Nacional.
 Decretos del Poder Ejecutivo.
19. ¿En qué caso se admite el uso de un decreto de necesidad y urgencia?
 Cuando el Poder Ejecutivo veta parcialmente un proyecto de ley.
 Cuando se logra una mayoría de dos tercios de los miembros de la Legislatura.
 Cuando circunstancias excepcionales impiden seguir los trámites que pide la Constitución.
 Cuando el Poder Ejecutivo reglamenta una ley sancionada por el Poder Legislativo.
 Cuando el Poder Ejecutivo considera necesario tratar la urgencia de la implementación de una

ley.
20. ¿A qué se denomina burocracia?
 A una forma de organización basada en la división prefijada de tareas.
 A un modo de trabajo que complejiza una estructura administrativa.
 Al conjunto de organismos que componen la Administración Pública.
 A la totalidad de personas empleadas por la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 A quienes ejercen funciones, misiones y responsabilidades administrativas.
21. ¿Cuál de las siguientes es una característica de la burocracia?
 No posee supervisión jerárquica.
 Posee un modo de organización caótico.
 Somete sus decisiones al arbitrio de un juez.
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 Posee reglas y regulaciones explícitas y generales.
 Tiene una estructura de redes interconectadas.
22. Dentro de la estructura del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, ¿cuál es el área
de menor nivel jerárquico?
 Ministerios.
 Coordinaciones.
 Departamentos.
 Divisiones.
 Secretarías.
23. ¿Cuál es el ámbito de competencia del Ministerio de Hacienda?
 Diseño, planificación y regulación de políticas públicas.
 Planificación e instrumentación de políticas financieras.
 Coordinación de asistencia técnica para la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Regular la entrada y salida de ganado a los mercados.
 Instrumentación de planes de mejora de la vivienda.
24. ¿Cuál de los siguientes Organismos Desconcentrados se originó por una Ley?
 LS1 Radio de la Ciudad.
 Teatro Colón.
 Procuración General.
 Ente Regulador.
 Policía Federal.
25. ¿Cuántas Comunas posee la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 15.
 28.
 23.
 5.
 30.
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26. El presupuesto se elabora en:
 El Poder Ejecutivo.
 La Auditoría.
 El Tribunal de Cuentas.
 En las Secretarías descentralizadas.
27. ¿Quién aprueba el Presupuesto?
 El Poder Legislativo.
 La Auditoría.
 El Tribunal de Cuentas.
28. Dentro de la estructura del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, ¿cuál es el área
de mayor nivel jerárquico?
 Coordinaciones.
 Departamentos.
 Ministerios.
 Divisiones.
 Secretarías.
29. ¿Cuál de los siguientes Organismos es originado mediante Ley?
 Comunas.
 Procuración general
 Instituto Superior de la carrera (I.S.C.).
 Instituto de la Vivienda.
 Consejo consultivo.
30. Los Organismos conocidos como Fuera de Nivel se establecen mediante la facultad de:
 Proposición del Poder Ejecutivo a la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Proposición de la Legislatura de la Ciudad al Ejecutivo.
 Proposición de cualquier estamento de la Administración Pública al Ejecutivo.
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 Proposición de cualquier estamento de la Administración Pública al Legislativo.
 Ninguna de todas las anteriores.
31. ¿Cuál de los siguientes Organismos Desconcentrados se origina mediante La Constitución de la

Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 Policía Metropolitana.
 Instituto Espacio para la Memoria
 Agencia de Sistemas de Información.
 Señal de Cable Ciudad Abierta.
32. ¿Cuál de los siguientes organismos son previstos por la Ley Orgánica de Comunas?
 Defensoría del Pueblo
 Auditoría General.
 La Junta Comunal.
 Sindicatura General.
 Ninguno de los anteriores.
33. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde con los requisitos de titularidad que se
solicitan para ser Jefe de Gobierno?
 Argentino, nativo o por opción.
 Tener treinta años de edad cumplidos a la fecha de asunción del cargo.
 Residir en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
 Poseer residencia habitual y permanente no inferior a 5 años anteriores a fecha de elección.
 Ser nativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
34. Ante un conflicto entre los Poderes de la Ciudad ¿Quién tiene atribución y competencia
judicial?
 El Consejo de Magistratura.
 El Ministerio Público.
 El Fuero Contenciosos Administrativo y Tributario.
 Tribunal Superior de Justicia.
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35. ¿Qué cantidad de diputados conforman la Legislatura porteña?
 40.
 50.
 55.
 60.
 65.
36. La Legislatura está impedida de entrar en sesión cuando:
 No posee mayoría absoluta de sus miembros presentes.
 No posee dos tercios de sus miembros presentes.
 No posee un tercio de sus miembros presentes.
 No posee la totalidad de sus miembros presentes.
 No existe impedimento cuantitativo para entrar en sesión.
37. Al interior de las sesiones legislativas ¿quién conduce los debates?
 Los vicepresidentes electos en sesiones preparatorias.
 EL Presidente del Bloque Parlamentario mayoritario.
 El Vicejefe de Gobierno.
 Los Secretarios de la Vicepresidencia 1º.
38. ¿En qué año la Asamblea Constituyente sancionó la Constitución de Ciudad Autónoma de
Buenos Aires?
 1983.
 1989.
 1993.
 1995.
 1996.
39. ¿Cuántos Ministerios fueron creados mediante la Ley Nº 2.506 y sus modificatorias?
 6.
 11.
 4.
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 9.
 15.
40. Al separarse Buenos Aires del resto de la Confederación Argentina en el período de 1854-1861
¿En qué ciudad se estableció temporalmente la Capital Nacional?
 San José.
 Gualeguay.
 Santa Fe.
 Rosario.
 Paraná.
41. La Ley Nº 1.777 establece la división en comunas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La
Comuna Nº6 “Caballito” ¿qué barrios la componen?
 Caballito y Parque Chacabuco.
 Caballito y Flores.
 Caballito, Parque Chacabuco y Flores.
 Caballito, Parque Chacabuco, Flores y Almagro.
 Caballito solamente.
42. ¿Cuál de las siguientes es competencia exclusiva de las Comunas?
 Mediación en cuestiones de competencias superpuestas.
 Monitoreo de la ejecución del presupuesto.
 Mantenimiento de los espacios verdes.
 Supervisar la gestión del poder judicial.
 Control del Jefe de Gabinete.
43. ¿Quién fue el primer Presidente de la Primera Junta de Gobierno surgida de la Revolución de
Mayo?
 Bernardino Rivadavia.
 Cornelio Saavedra.
 Gervasio Posadas.
 Justo José de Urquiza.
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44. ¿Qué dictaminó la Convención Constituyente reunida en 1994?
 Dictaminar una Constitución para la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Autonomía de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Provincialización de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Aumento del número de miembros del Concejo Deliberante.
 Creación de catorce Consejos Vecinales.
45. ¿Qué atribuciones tiene la Ciudad Autónoma de Buenos Aires aunque deje de ser Capital de la
Nación?
 Posesión de un régimen de Gobierno propio y autónomo.
 Elección del Jefe de Gobierno por parte del Presidente.
 Determinación de la cantidad de Consejos Vecinales.
 Posesión del control del Puerto y ensenadas.
 Emisión de moneda de curso legal.
46. ¿A través de qué instrumento ejerce el Poder Ejecutivo el Jefe de Gobierno?
 Leyes.
 Sentencias.
 Decretos.
 Garantías.
 Derechos.
47. ¿Cuál es el objeto del Poder Judicial?
 Administrar justicia en un caso concreto.
 Delimitar la jurisdicción de los barrios.
 Prestar servicios públicos concretos.
 Elaborar leyes para la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Una combinación de actividades administrativas.
48. ¿Cómo se denominan los miembros que integran la Legislatura?
 Asesores.
 Abogados.
 Senadores.
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 Diputados.
 Parlamentarios.
49. ¿A través de qué elemento se expide el Tribunal Superior de Justicia?
 Oficio.
 Acta.
 Resolución.
 Sentencia.
 Exhorto.
50. ¿Cuál de las siguientes es una actividad incompatible con la función de Jefe de Gobierno?
 Ejercer una función pública nacional.
 Ser miembro de un jurado.
 Ser docente universitario.
 Ser familiar directo de abogados o letrados.
 Haber ejercido un cargo administrativo.
51. ¿Cuál de los siguientes es un Organismo Fuera de Nivel?
 Organismos autárquicos.
 Subdirecciones.
 Direcciones Operativas.
 Subsecretarías Operativas.
 Secretarías.
52. ¿Qué ocurre en el caso de ausencia transitoria de un Ministro?
 No son reemplazados, su cargo queda vacante.
 Son reemplazados por otro Ministro por delegación en forma temporaria.
 Son reemplazados por otro Ministro por avocación en forma temporaria.
 No pueden dejar el cargo ausente por ninguna razón.
 Son reemplazados por un Asistente o Secretario.
53. ¿Qué funciones tiene la Procuración General?
 Dictamina sobre la legalidad de los actos administrativos.
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 Supervisa el desempeño de los Jueces.
 Es parte del Consejo de la Magistratura.
 Elabora Proyectos de Seguridad.
 Supervisa la infraestructura informática.
54. ¿Cuál de los siguientes Organismos tienen dependencia jerárquica de los Ministros y funcional
de la Sindicatura General?
 Auditoría General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Unidad de Auditoría Interna.
 Organismos Autárquicos.
 Organismos Desconcentrados.
 Banco de la Ciudad de Buenos Aires.
55. ¿Cuál de las siguientes características refiere a la Auditoría General?
 Verifica la cantidad de Partidos Políticos y Sindicatos.
 Ejerce el control externo del Sector Público.
 Restringir el poder de los gobernantes.
 Selecciona empleados sin concurso público.
 Designa los representantes del Consejo de la Magistratura.
56. ¿Qué establece la Ley de Acefalía?
 Realización de una nueva votación en caso de no haber mayoría.
 Ejercicio de un empleo o función pública nacional.
 Adopción de medidas que garanticen igualdad de oportunidades.
 Permiso para aprobar una ley en caso de ausencia de quórum.
 Ejercicio de un cargo en caso de ausencia de su titular.
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57. ¿Cuál de las siguientes es una atribución de la Defensoría del Pueblo?
 Velar por la salubridad de bares y casas de comidas.
 Recaudar tasas de alumbrado, barrido y limpieza.
 Comprobar el respeto a los derechos humanos en cárceles.
 Controlar las concesiones y licencias de los servicios.
 Realizar actividades de control contable ex-post de los Ministerios.
58. ¿Qué es un decreto?
 Un elemento que sólo puede usar un Juez.
 Una clase de norma dictada por el Jefe de Gobierno.
 Una norma emitida por un Ministerio.
 Un reglamento de funcionamiento del Sistema de Salubridad.
 Una herramienta que permite impartir Justicia.
59. ¿Cuál de las siguientes es una característica de las sesiones ordinarias de la Legislatura?
 Duran de enero a diciembre de cada año.
 Todas las sesiones son públicas.
 Todas las sesiones son privadas.
 Se efectúan solamente si están presentes dos tercios (40) del total de los diputados.
 No poseen estructura jerárquica.
60. Según lo dictado por la Ley Nº 2.506, ¿cuál de las siguientes funciones es exclusiva del Jefe de
Gabinete?
 Diseñar las políticas de Recursos Humanos.
 Supervisar la Gestión de Gobierno.
 Representar al Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Designar a los funcionarios públicos.
 Firmar decretos de necesidad y urgencia.
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61. ¿Cuál de las siguientes es una facultad del Jefe de Gobierno?
 Designar a los funcionarios de la Legislatura.
 Registrar los actos administrativos.
 Reglamentar las sentencias del Poder Judicial.
 Dictaminar sobre el funcionamiento del Defensor del Pueblo.
 Designar o hacer cesar en sus tareas a un funcionario.
62. ¿Qué ocurre cuando el Poder Ejecutivo veta, en forma total, un Proyecto de Ley?
 El Proyecto vuelve a la Legislatura.
 El Proyecto puede volver a considerarse más adelante en el año corriente.
 El Proyecto es promulgado parcialmente.
 El Proyecto es sancionado con fuerza de Ley.
 El Proyecto es publicado en el Boletín Oficial.
63. ¿Cuál de estos organismos integra el Poder Judicial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 Secretaría Legal y Técnica.
 Fiscalía General.
 Auditoría General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Tribunal Superior de Justicia.
 Sindicatura General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
64. ¿Cuál de las siguientes es una función del Ministerio Público?
 Supervisar la información brindada al ciudadano.
 Coordinar la infraestructura informática.
 Dirigir la Policía Judicial.
 Coordinar la asistencia técnica para la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Monitorear la ejecución del Presupuesto.
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65. ¿Qué funciones tiene a su cargo el Síndico General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 Establecer la agenda de las Obras Públicas.
 Evaluar las necesidades y demandas sociales.
 Realizar el control interno, presupuestario y contable.
 Controlar del uso del Espacio Público.
 Administrar el patrimonio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
66. ¿Cuál de las siguientes es una política de gestión del Ambiente Urbano?
 Educación pública, laica y gratuita.
 Contemplar la perspectiva de género.
 Protección de la fauna urbana y respeto por su vida.
 Control del mobiliario urbano de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Reinserción en el Sistema Educativo.
67. ¿Qué implica incorporar la perspectiva de género en el diseño de políticas públicas?
 Protección de niños y adolescentes en riesgo.
 Igual remuneración por igual trabajo.
 Reconocer los derechos reproductivos.
 Promover un plan integral de apoyo a la familia.
 Garantizar igualdad entre varones y mujeres.
68. ¿Cuándo puede convocar el Jefe de Gobierno a un referéndum?
 Ante situaciones de extrema urgencia o gravedad.
 Para la sanción, reforma o derogación de una norma de alcance general.
 Para consultar sobre temas tributarios.
 Cuando haya dudas sobre un nuevo Proyecto de Ley.
 Cuando un Proyecto de Ley no haya sido tratado en el año legislativo.
69. ¿Cuál de las siguientes es una causa para promover un Jurado de Enjuiciamiento a un
magistrado?
 Ausencia de una semana en su lugar de trabajo.
 Morosidad en el ejercicio de sus funciones.
 Atraso en el 10% de las causas.
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 Participar en espectáculos públicos.
 Ejercer la docencia universitaria.
70. ¿Cuál de los siguientes constituye un recurso de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
 El 10% de la recaudación de los eventos deportivos.
 La recaudación de los centros comerciales los días festivos.
 Las tasas cobradas por manifestarse en la vía pública.
 La recaudación obtenida en concepto de multas.
 La tasa de sonido en los eventos musicales.
71. ¿Qué características deben tener las funciones delegadas por el Poder Ejecutivo a las
Comunas?
 Ninguna, porque las Comunas son autónomas y autárquicas.
 Funciones discrecionales de acuerdo con la Comuna.
 Funciones igualitarias para todas las Comunas.
 Funciones de seguridad comunitaria.
 Las que la Comuna autónomamente solicite.
72. La política que se encarga de la preservación y restauración del patrimonio natural, urbanístico,
arquitectónico y de la calidad visual y sonora es:
 Educación.
 Ambiental
 Salud.
 Desarrollo Social.
 Cultura.
73. ¿Qué cantidad de miembros se necesita en la Legislatura para suspender a un Legislador?
 Menos de la mitad.
 La mitad más uno.
 Dos terceras partes del total.
 La totalidad de los miembros.
 No se puede suspender a un Legislador.
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74. Los jueces conservan su cargo:
 Por ocho años.
 Aprobando exámenes anuales.
 Hasta la edad de 50 años.
 Por seis años.
 Mientras perdure su buena conducta.
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Redacción Administrativa
1. En los casos en que se altera la estructura canónica de un texto, es conveniente:
 Incluir una coma al final o al comienzo del fragmento que se reubicó (según corresponda).
 Encerrar entre paréntesis el fragmento reubicado.
 Usar comillas para resaltar el efecto.
 Encerrar el fragmento entre corchetes.
 Usar caracteres en negrita.
2. Los párrafos constituyen bloques de lectura, y se reconocen visualmente porque:
 Finalizan con punto y coma.
 Se encierran entre signos de exclamación.
 Se encierran entre signos de interrogación.
 Se utilizan comillas al comienzo y al final.
 Comienzan con sangría y finalizan en un punto y aparte.
3. Cuando el párrafo es muy complejo o necesita enfatizar una idea principal, refuerce la
exposición de la idea central:
 Escribiéndola en mayúsculas sostenidas.
 Utilizando signos de exclamación.
 Colocando llamadas al pie.
 Retomándola al final del segmento.
 Reiterando las oraciones.
4. Por esta razón, en consecuencia, por esta causa, por lo antedicho, son conectores que
expresan:
 Contraste u oposición.
 Ampliación.
 Relaciones de causa y efecto entre las partes.
 Exposición u orden.
 Ejemplificación.
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5. En oposición a, en contraste con, al contrario, pese a, inversamente, son conectores utilizados
para expresar:
 Relaciones de causa-efecto.
 Oposición respecto de algo dicho anteriormente en el discurso.
 Ejemplos que ilustren el caso.
 Ampliaciones sobre lo dicho.
 Propósitos o intenciones.
6. En resumen, en síntesis, por último, en suma, son conectores que se utilizan para:
 Resumir o concluir un discurso, o fragmento de discurso, en relación a lo ya expuesto.

 Mostrar ideas por similitud.
 Para atraer la atención.
 Mostrar relaciones de orden.
 Mostrar relaciones de causa-efecto.
7. Conviene poner énfasis, cabe destacar, es preciso señalar, cabe resaltar, lo que es más
importante, son conectores utilizados para:
 Agregar ejemplos.
 Relacionar ideas cuando una es condición de otra.
 Ampliar lo dicho.
 Mostrar oposición.
 Atraer la atención y destacar ideas.
8. Las palabras agudas llevan acento ortográfico (tilde), cuando:
 Son nombres propios.

 Son bisílabas.
 Se deben diferenciar de las graves.
 Terminan en –n, en –s o en vocal.
 La sílaba tónica se ubica antes de la penúltima.
9. ¿Cuál es la modalidad correcta para escribir cantidades de dinero al interior de un texto

normativo?
 PESOS DIEZ ($10.-).
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 DIEZ PESOS ($10.-).
 ($10.-) DIEZ PESOS.
 DIEZ PESOS.
 ($10.-).
10. Al consignar una fecha en forma numérica, al interior de un texto normativo ¿Cuál es la
modalidad correcta?
 9/07/16.
 09/07/16.
 9-07-16.
 09-07-16.
 09 / VII / 16.
11. Indique la opción correcta para escribir la hora en números:
 10: 45.
 03.15 am.
 6.30 pm.
 12 hs y 45 min.
 08.15.
12. Se produce hiato cuando:
 Se trata de monosílabos.
 Se rompe el diptongo en el silabeo.
 Hay diptongo.
 La palabra lleva tilde diacrítica.
 Se escribe en verso.
13. Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir:
 Palabras con idéntica forma, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.
 Las palabras graves de las agudas.
 Los diptongos de los triptongos.
 Las sílabas tónicas de las átonas.
 Monosílabos de polisílabos.
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14. ¿Cuál de estos acrónimos y siglas está incorrectamente escrito?
 ISBN.
 Unicef.
 UBA.
 OTAN.
 Onu.
15. Señale el caso donde se utilizó incorrectamente la letra mayúscula:
 Este verano no habrá vacaciones.

 El catolicismo es una religión centenaria.
 El escritor presentará su libro en la Biblioteca Nacional.
 No es usual comenzar las clases en día Martes.
 En Esmeralda y Rivadavia tendrá lugar una sencilla ceremonia.
16. El punto marca una pausa importante en el discurso. Hay tres clases de puntos:
 1. el punto y seguido; 2. el punto y aparte; 3. el punto y coma.

 1. el punto y seguido; 2. el punto y aparte; 3. punto final.
 1. puntos suspensivos; 2. punto y aparte; 3. punto final
 1. punto final; 2. puntos suspensivos; 3. punto y coma.
 1. dos puntos; 2. punto y coma; 3. punto final.
17. Las cantidades de dinero deben escribirse:
 En números y aclarar, a continuación y entre paréntesis, la cantidad en letras.

 En mayúsculas sostenidas y aclarar, a continuación y entre paréntesis, los números y signos
correspondientes.
 Como mejor se entienda.

 En letras y números.
 En números y, al pie del escrito, aclarar la suma en letras.
18. Indique en cuál de las frases se utilizó correctamente el verbo "detentar".
 El gobernador detenta el cargo desde 2004, año en que ganó las elecciones.
 El intendente que detenta el cargo actualmente fue elegido por unanimidad; su caso ha
trascendido los límites del país.
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 Las nuevas autoridades, surgidas del último acto electoral, desplazaron a quienes detentaban el
poder desde la asonada militar de Springfield.
 Quienes detentan la posesión del inmueble en discusión son los legítimos herederos.
 Los aportes que realizó a la sociedad en constitución consistieron en bienes muebles e
inmuebles cuya propiedad detentaba desde su adquisición por compraventa.
19. Señale cuál de las frases es incorrecta:
 Los despidos se hicieron efectivos el 30 de junio.

 Las disposiciones reglamentarias se harán efectivas en el momento adecuado.
 El ministro preguntó qué hacía falta para efectivizar las medidas tomadas ayer.
 ¿Por qué es imposible hacer efectivo el aumento autorizado?
 No crean que seré yo quien haga efectivo el cambio propuesto.
20. Está permitido el usar palabras ajenas al idioma castellano cuando su uso esté extendido y
comúnmente aceptado. En ese caso deben:
 Subrayarse.
 Destacarse en cursiva (itálica o bastardilla).
 Destacarse entre comillas.
 Destacarse en negrita.
 Escribirse en mayúsculas sostenidas.
21. Todas las citas textuales deben efectuarse entre comillas, pero no corresponde utilizarlas en
aquellos casos:
 De textos correspondientes a varios autores.

 En que se hace referencia a artículos periodísticos.
 En que se hace referencia a material de enciclopedias.
 En que se hace referencia a un texto sin transcribirlo textualmente.
 En que se hace referencia a material digitalizado.
22. Deben respetarse las reglas de acentuación, colocándose el acento ortográfico (tilde) donde
corresponda, inclusive.
 El acento prosódico.
 En subrayados.
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 En las palabras sobreesdrújulas.
 En las palabras de origen extranjero.
 En letras mayúsculas.
23. Los incisos se indican:
 Con letras minúsculas seguidas de paréntesis derecho, o números arábigos seguidos de

paréntesis derecho.
 Entre paréntesis.
 Con letras mayúsculas seguidas de punto y raya (.-).
 Con letras minúsculas precedidas de punto y doble barra (.//)
 Con números romanos.
24. Señale el ejemplo de introducción más adecuado:
 Me es grato dirigirme a usted en oportunidad de presentarle el siguiente pedido…

 Me dirijo a usted para solicitarle...
 El abajo firmante tiene el gusto de dirigirse a usted con la intención de solicitar...
 Con el mayor agrado me dirijo a usted a fin de presentar esta solicitud...
 Tengo el mayor de los agrados en dirigirme a usted en esta oportunidad para presentar la
siguiente solicitud...
25. Señale el ejemplo de saludo al final de texto que sea más adecuado:
 Envío a usted mi saludo más atento y espero verlo a la brevedad,

 No queda más que agregar a lo solicitado y me despido de usted muy atentamente,
 Saludo a usted atentamente,
 Hasta aquí mi solicitud, por lo tanto me despido de usted muy atentamente quedando a su
entera disposición,
 Sin otro tema que tratar, reitero el placer de saludarlo muy atentamente,
26. Señale la frase incorrecta:
 Es posible que la oficina de atención al público cierre a las 17.30. En tal caso llámeme.
 Averigüe si está en curso una orden de compra para útiles de oficina necesarios para el mes de
abril. En tal caso suspenda toda otra solicitud.
 Habitualmente no se comenten errores... pero en tal caso no dude en avisarme.
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 El oficial que lo atendió puede estar de licencia; en ese caso pase por mi oficina.
 El ministro suele estar en su despacho, en cuyo caso lo verá enseguida.
27. Indique en cuál de las frases está mal utilizado el término "oportunamente":
 Oportunamente visitó la oficina, ya que estaba en la ciudad.

 En caso de desacuerdo será resuelto oportunamente por el mediador.
 Para actuar oportunamente es necesario estar bien informado.
 Oportunamente le llegará el aviso y podrá realizar el viaje.
 Ya realizó los trámites requeridos y oportunamente recibirá el préstamo.
28. Señale en cuál de las frases se ha cometido un error con el verbo "prever":
 Se prevé una masiva concurrencia al acto de clausura del festival.

 Sr. Méndez, es imperativo que en el futuro prevea que las facturas se emitan sin errores.
 El error de la repartición consistió en no prever los cambios bruscos de temperatura.
 Que no lo hayan previsto no significa que no ocurra.
 El comité no previó con suficiente anticipación que las condiciones estaban cambiando.
29. Uso del adjetivo "previo". Señale la frase incorrecta:
 El examen previo evitó los errores.

 En la salutación previa abundaron los elogios al equipo.
 Los brindis previos anticipaban el estado de ánimo de la concurrencia.
 Previo aterrizar el capitán saludó a los pasajeros.
 Se dio a conocer el resultado del concurso previa notificación a los interesados.
30. Uso del adjetivo "propio". Señale la frase incorrecta:
 Se debe estar orgulloso del propio nombre.

 Los nombres propios se escriben con mayúsculas.
 Estudia para su propia satisfacción.
 Propio o ajeno, para conducir el vehículo necesita la licencia.
 ¡Qué bonito! exclamó la madre y preguntó ¿Si Pedro se tira a un pozo vos harás lo propio?
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31. Señale la frase incorrecta:
 La oficina estará abierta de 08.00 a 12.00 para recepcionar los pedidos.

 Las peticiones de reservas se reciben hasta el día previo al espectáculo.
 No se reciben reclamos después de quitar la etiqueta.
 Un empleado los esperará para recibir los documentos.
 Es imposible recibir la correspondencia dirigida a todos los pupilos sin una lista actualizada.
32. Uso del verbo “remarcar”. Señale la frase correcta:
 Paula remarcó varias veces a su hija que no olvidara las llaves.

 Este comercio tiene por costumbre remarcar los precios frecuentemente.
 ¿Es necesario que remarque la importancia de la puntualidad?
 Sería un aliciente para el personal si remarcáramos sus buenas actuaciones.
 ¿Por qué remarcas hasta el cansancio que debemos estudiar?
33. ¿En cuál de los siguientes casos no es correcto uso de los dos puntos?
 Enumerar.
 Introducir la ejemplificación.
 Señalar una pausa prolongada en el discurso.
 Encabezar una carta.
 Introducir una cita textual.
34. La coma se utiliza para: (señale el uso que no corresponde)
 La enumeración.
 Aposiciones y aclaraciones.
 Separar nombres y autores, ciudades y países, etcétera.
 Reemplazar un verbo que ya se usó.
 Mantener el discurso en suspenso.
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35. Señale la frase en la cual el monosílabo está mal acentuado:
 Sí no estudias, no aprobarás el examen.

 El llamado es para mí.
 Ante la pregunta del juez contestó sin dudas: Sí, quiero.
 ¿A qué hora tomamos el té?
 No sé los artículos de memoria.
36. Indique la forma correcta de citar el nombre propio en los documentos a publicarse en el Boletín
Oficial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 República Argentina.
 REPÚBLICA ARGENTINA.
 R. Argentina.
 REP. ARG.
 Rep. ARGENTINA.
37. En la redacción de documentación administrativa, debe evitarse resaltar los textos con negritas
excepto para:
 Nombres propios.
 Citas textuales.
 Títulos, subtítulos, copetes o cuadros de texto.
 Cantidades de dinero expresadas letras.
 Diálogos.
38. En los membretes de la documentación administrativa debe incluirse:
 El nuevo logo del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

 El nuevo isologo del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires..
 El nuevo escudo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 El escudo oficial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 El antiguo logo de la Municipalidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
39. El formato que deben guardar los membretes de la documentación administrativa es:
 Nuevo logo del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires – Leyendas obligatorias –
Leyenda opcional.
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 Nuevo logo del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires – Leyendas obligatorias.
 Escudo oficial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires – Leyendas obligatorias – Leyenda
opcional.
 Escudo oficial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires – Leyenda opcional.

 Leyendas obligatorias – Leyenda opcional.
40. Dentro de los elementos que conforman los Decretos, Disposiciones y Resoluciones se
encuentra el Visto, el cual debe escribirse:
 En negrita y cursiva.
 En negrita y mayúscula.
 Con todos sus caracteres seguido por punto y coma.
 Con todos sus caracteres en mayúscula seguido por punto y coma.
 Con todos sus caracteres minúscula seguido por dos puntos.
encuentran los Considerandos, cuyo término debe escribirse:
 En negrita, cursiva y mayúscula.
 Con todos sus caracteres seguido por punto y coma.
 Con todos sus caracteres en minúscula seguido por dos puntos.
 Con todos sus caracteres mayúscula, en negrita seguido por dos puntos.
encuentra la Denominación del acto, la cual debe escribirse:
 En negrita y mayúscula.
 Con todos sus caracteres en minúscula seguido por dos puntos.
 Con todos sus caracteres mayúscula seguido por dos puntos.
 Con todos sus caracteres mayúscula, en la tercera persona del singular y seguido por dos
puntos.
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encuentra la Parte dispositiva, en la cual:
 La palabra “Artículo” debe figurar completa, sin abreviaturas, con la inicial en mayúscula,
sucedida por su correspondiente número.
 La palabra “Artículo” puede figurar abreviada, con la inicial en mayúscula, sucedida por su
correspondiente número.
 La palabra “Artículo” debe figurar completa, sin abreviaturas, toda en mayúsculas, sucedida por
su correspondiente número.
 La palabra “Artículo” puede figurar abreviada, toda en mayúsculas, sucedida por su

 La palabra “Artículo” debe figurar abreviada, con la inicial en mayúscula, sucedida por su
44. En caso de párrafos con enumeraciones de elementos que incluyen en sí mismos el uso de la
coma con el fin de evitar confusiones, ¿cuál de los signos de puntuación debe utilizarse?
 Punto.
 Puntos suspensivos.
 Paréntesis.
 Punto y coma.
 Dos puntos.
45. La sigla con que corresponde hacer referencia al Boletín Oficial es:
 BO.
 BOBsAs.
 BCBA.
 BOOF.
 BOCBA.
46. Cuando el funcionario firmante de una nota tiene igual jerarquía que el destinatario, la actuación
se:
 Eleva.
 Envía.
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 Eleva y/o envía.
 Remite.
 Eleva y/o envía y/o remite.
47. ¿Qué tipo de formato administrativo es aquel que se utiliza para comunicaciones dentro de una
jurisdicción o repartición, pudiendo cursarse para varias reparticiones a la vez, otorgándose un
único numero de actuación y diferentes números de sección?
 La providencia.
 El memorándum.
 El informe.
 La nota.
 El decreto.
48. Para citar organismos que tienen una sigla suficientemente conocida, por ejemplo INDEC, ¿de
qué modo se recomienda citarlos en la documentación administrativa?
 La primera vez por el nombre completo seguido de la sigla entre paréntesis y a partir de allí
únicamente sigla.
 Siempre por su sigla.

 Siempre por su nombre completo.
 Alternando indistintamente sigla y nombre completo.
 Solamente con la sigla en los casos que ella coincida con las iniciales del organismo en cuestión.
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49. Señale en las siguientes oraciones la que está formulada correctamente.
 Por la mañana, envié una carpeta de referencia a los asuntos internos.

 Por la mañana, envié una carpeta referente a los asuntos internos.
 Por la mañana, envié una carpeta con a los asuntos internos.
 Por la mañana, envié una carpeta relacionada a los asuntos internos.
 Por la mañana, envié una carpeta debido a los asuntos internos.
50. La coma reproduce una pausa breve que se produce en el enunciado y que, generalmente,
responde a un criterio sintáctico. ¿En cuál de los siguientes casos el enunciado presenta una coma
de más?
 Escribió poesía, teatro, novela y numerosos artículos periodísticos que lo llevaron al éxito.
 El siempre cuestionado revisionismo histórico, buscó sustituir una imagen del pasado.
 Su obra, estructurada con perfección, es de un lirismo desbordante y estremecedor.
 Mi nombre es Julio Verne, nací en 1828, en Nantes, Francia, y soy escritor.
 Los vientos del sur, que en aquellas regiones son muy frecuentes, incomodan a los viajeros.
51. En los membretes de la documentación administrativa, la frase de la segunda leyenda

obligatoria (por ejemplo: “Año 2010 Bicentenario de la Revolución de Mayo”) debe ser según:
 Resolución del año anterior.

 Resolución del año vigente.
 Resolución del año vigente, referente al año en curso.
 Ley vigente.
 Ley vigente, referente al año en curso.
52. En los membretes de la documentación administrativa, la frase de la segunda leyenda

obligatoria (por ejemplo: “Año 2010 Bicentenario de la Revolución de Mayo”):
 Debe ser copiada.

 Debe ser copiada textualmente.
 Debe ser adaptada.
 Puede ser adaptada.
 Puede ser modificada mínimamente.
Página 197
53. La nota es uno de los formatos administrativos más utilizados en las reparticiones y debe:
 Numerarse en forma correlativa.

 Reiniciar su numeración cada año.
 Numerarse en forma correlativa y sus numeraciones deben reiniciar cada año.
 Numerarse en forma correlativa sin reiniciar cada año.
 No numerarse.
54. La nota es uno de los formatos administrativos más utilizados en las reparticiones y cuya
identificación de la actuación debe conformarse de:
 NOTA N° (Número de nota) – (últimos dos dígitos del año).

 (Número de nota) – (últimos dos dígitos del año).
 NOTA N° (Número de nota) – (dígitos del año).
 NOTA N° (número de nota) – (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos del año).
 (Número de nota) – (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos del año).
55. El informe es un formato administrativo muy utilizado en las reparticiones y cuya identificación
de actuación propia debe conformarse de:
 Ningún valor, porque no corresponde.

 INFORME N° - (número de informe) – (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos del año).
 (Número de informe) – (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos del año).
 INFORME N°+ (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos del año).
 INFORME N° + (número de informe) – (últimos dos dígitos del año).
Página 198
56. El informe es un formato administrativo muy utilizado en las reparticiones y cuya identificación
de la actuación que funciona como cabeza debe conformarse de:

 (sigla de actuación) + (número de actuación) – (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos del
año).
 (sigla de actuación) + N° + (número de actuación) – (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos

del año).
 C + (sigla de actuación) + N° + (número de actuación) – (sigla de repartición) – (últimos dos

dígitos del año).
 C + (sigla de actuación) + (número de actuación) – (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos

del año).
57. El informe es un formato administrativo muy utilizado en las reparticiones y en el cual:
 Se incorpora el saludo.
 No resulta obligatorio incorporar el saludo.
 Se incorpora el saludo sin numerar.
 Se incorpora el saludo numerado.
 Se incorpora un saludo aprobado anualmente por Decreto.
58. La providencia es uno de los formatos administrativos más utilizados en las reparticiones y cuya
identificación de actuación propia debe conformarse de:

 PROVIDENCIA N° + (número de providencia) – (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos del
año).
 (Número de providencia) – (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos del año).

 PROVIDENCIA N°+ (sigla de repartición) – (últimos dos dígitos del año).
 PROVIDENCIA N° + (número de providencia) – (últimos dos dígitos del año).
59. La providencia es uno de los formatos administrativos más utilizados en las reparticiones y en la
cual:
 Se incorpora el saludo.
 No resulta obligatorio incorporar el saludo.
Página 199
 Se incorpora el saludo sin numerar.
 Se incorpora el saludo numerado.
 Se incorpora un saludo aprobado anualmente por Decreto.
60. Los proyectos de los actos administrativos deberán elaborarse sobre la base de plantillas cuyas
propiedades son:
 De formato y configuración preestablecidos los que no deben ser modificadas.

 De formato y configuración de página preestablecidos y no deben ser modificados.
 De formato y configuración de página preestablecidos y pueden ser modificados.
 De formato preestablecido el que no debe ser modificado.
 De configuración de página preestablecida la que no debe ser modificada.
61. Los proyectos de los actos administrativos deberán elaborarse sobre la base de plantillas, las
cuales deben:
 Descargarse de la web.
 Descargarse de la intranet del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Descargarse de la ayuda de una aplicación destinada a tal efecto.
 Solicitarla por correo electrónico al área de sistemas.
 Solicitarla por correo electrónico al área jurídica de la repartición.
62. El Manual General 1 fue sancionado en:
 1979.
 1986.
 1989.
 1994.
 1998.
63. Uno de los elementos que conforman la plantilla de norma para Decretos es el identificador de
la norma. El mismo, para la remisión de la norma al Boletín Oficial, una vez registrado el acto, debe
conformarse por:
 Número de registro del acto – Fecha de Emisión.

 Número de registro del acto – Siglas del organismo emisor según SUME – Año de Emisión.
Página 200
 Tipo de acto – Número de registro del acto – Fecha de Emisión.
 Tipo de acto – Número de registro del acto – Año de Emisión.
 Tipo de acto – Número de registro del acto – Siglas del organismo emisor según SUME – Año de
Emisión.
la norma, y cuyo año de registro debe:
 Estar separado por / (barra) de las siglas del organismo emisor (o el número de registro del
acto, si las siglas no correspondieren) y consignado con los cuatro dígitos.
 Estar separado por / de las siglas del organismo emisor (o el número de registro del acto, si las
siglas no correspondieren) y consignado sólo con los dos últimos dígitos.
 Estar separado por – (guión) de las siglas del organismo emisor (o el número de registro del
acto, si las siglas no correspondieren) y consignado con los cuatro dígitos.
 Estar separado por – (guión) de las siglas del organismo emisor (o el número de registro del
acto, si las siglas no correspondieren) y consignado sólo con los dos últimos dígitos.
 Estar separado por / (barra) o – (guión) de las siglas del organismo emisor (o el número de
registro del acto, si las siglas no correspondieren) y consignado con los cuatro dígitos.
identificador de la norma, y debe estar con el siguiente formato:
 DECRETO Nº 769/08.
 Decreto Nº 769/08.
 DECRETO 769/08.
 Decreto 769/08.
 DECRETO Nº 769.
Página 201
66. Uno de los elementos que conforman la plantilla de norma para Decretos es la fecha de la
norma, y para la remisión de la norma al Boletín Oficial, una vez registrado el acto, debe agregarse:
 Día, mes y año.

 Día y mes.
 Lugar de emisión – mes y año.
 Lugar de emisión – día, mes y año.
 Lugar de emisión – día y mes.
norma, y para la remisión de la norma al Boletín Oficial, una vez registrado el acto, debe agregarse:
 El día de emisión, sin anteponerse el cero si es de una unidad; el mes, con todos sus caracteres
en mayúsculas y sin abreviarse; y el año con sus cuatro (4) dígitos.
 El día de emisión, sin anteponerse el cero si es de una unidad; el mes, con todos sus caracteres
en minúsculas y sin abreviarse; y el año con sus cuatro (4) dígitos.
 El día de emisión, anteponiendo el cero si es de una unidad; el mes, con todos sus caracteres en
minúsculas y sin abreviarse; y el año con sus cuatro (4) dígitos.
 El día de emisión, sin anteponerse el cero si es de una unidad; el mes, abreviado con sus
caracteres en minúsculas; y el año con sus cuatro (4) dígitos.
 El día de emisión, sin anteponerse el cero si es de una unidad; el mes, abreviado con sus
caracteres en mayúsculas; y el año con sus cuatro (4) dígitos.
norma, y debe estar con el siguiente formato:
 Buenos Aires, 5 de Junio de 2008.

 Buenos Aires, 05 de junio de 2008.
 Buenos Aires, 5 de junio de 2008.
 Buenos Aires, 5/06/08.
 Buenos Aires, 05/06/08.
69. Uno de los elementos que conforman la plantilla de norma para Decretos son los
Considerandos, cuyos párrafos (con excepción de algunos expresamente excluidos de la norma)
deben:
 Comenzar con cualquier palabra y terminar con coma.
Página 202
 Comenzar con cualquier palabra y terminar con punto y coma.
 Comenzar con la palabra “Que” y terminar con punto.
 Comenzar con la palabra “Que” y terminar con coma.
 Comenzar con la palabra “Que” y terminar con punto y coma.
Considerandos, cuyo anteúltimo párrafo debe finalizar con:
 Coma.
 Punto y coma.
 Con punto.
 Dos puntos.
 Nada.
Considerandos, cuyo último párrafo debe comenzar con el conector:
 Por lo tanto.
 Por ello.
 Por eso.
 Entonces.
 Consecuentemente.
Considerandos, cuyo último párrafo debe comenzar con determinado conector seguido
genéricamente de la frase:
 ”en uso de las atribuciones conferidas por los artículos 102 y 104 de la Constitución de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires”.
 “en uso de las atribuciones conferidas por los artículos 102 y 104 de la Constitución”.
 “en uso de las atribuciones conferidas por los artículos 102 y 104 de la Constitución de la
Ciudad”.
 “en uso de las atribuciones conferidas por los artículos 102 y 104 de la Constitución de la
Ciudad de Buenos Aires”.
 “en uso de las atribuciones conferidas por los artículos 102 y 104”.
Página 203
Considerandos, cuyo último párrafo debe finalizar con:
 Coma.
 Punto.
 Punto y coma.
 Dos puntos.
 Punto y aparte.
74. Uno de los elementos que conforman la plantilla de norma para Decretos es la Parte
Dispositiva, cuyos números de artículo deben estar seguidos por el carácter ordinal:
 Siempre.
 Nunca.
 Del 1 al 9.
 Del 10 en adelante.
 Como se prefiera.
Dispositiva, cuyos párrafos de artículos deben finalizar con:
 Coma.
 Punto.
 Punto y coma.
 Punto y aparte.
 Dos puntos.
Dispositiva, cuyos párrafos de artículos comienzan con el siguiente formato:
 “Artículo 4º-”.
 “Artículo 4º.-”.
 “Artículo 4.-”.
 “Art 4º.-”.
 “Art 4º-”.
Página 204
Dispositiva, en cuyo penúltimo artículo deben indicarse los:
 Legisladores que refrendan el acto.

 Secretarios que refrendan el acto.
 Ministros que refrendan el acto.
 Funcionarios que refrendan el acto.
 Gobernantes que refrendan el acto.
78. Uno de los elementos que conforman la plantilla de norma para Disposiciones y Resoluciones
es el identificador de la norma. El mismo, para la remisión de la norma al Boletín Oficial, una vez
registrado el acto, debe conformarse por:
 Tipo de acto – Número de registro del acto – Siglas del organismo emisor según SADE – Fecha
de Emisión.
 Tipo de acto – Número de registro del acto – Siglas del organismo emisor según SADE – Año de
Emisión.
 Tipo de acto – Número de registro del acto – Año de Emisión.

 Tipo de acto – Número de registro del acto – Fecha de Emisión.
 Tipo de acto – Número de registro del acto – Siglas del organismo emisor según SADE.
79. Uno de los elementos que conforman la plantilla de norma para Disposiciones y Resoluciones
es el identificador de la norma, y debe estar con el siguiente formato:
 DISPOSICIÓN Nº 1.023-DGTRANSI/08.
 DISPOSICION Nº 1.023/08.
 DISPOSICIÓN 1.023-DGTRANSI/08.
 Disposición Nº 1.023-DGTRANSI/08.
 Disposición Nº 1.023/08.
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80. ¿Qué es el Manual General 1?
 Una normativa que regula la confección de los documentos administrativos.

 Una normativa que regula la confección de ciertos documentos administrativos.
 Una de las varias normativas que regulan la confección de documentos administrativos.
 La única normativa a la fecha que regula la confección de ciertos documentos administrativos.
 La única normativa que regulaba, hasta 2008, la confección de ciertos documentos
administrativos.
Página 206
Compras y Contrataciones
1. El Artículo 7° de la Ley N° 2.095 nos remite a:
 Reserva de los Actos.
 Limitación de ofertas innecesarias.
 Comunicación de los Actos sólo a los interesados.
 Transparencia.
 Contratos excluidos de la Ley Nº 2.095.
2. ¿Cuántas Compras menores podemos realizar en un año?
 Dos.
 Doce.
 Veinticuatro.
 Diez y hasta un monto equivalente a 30.000 UC.
 Las necesarias hasta un monto menor de 30.000 UC.
3. La adquisición unificada ¿se orienta a la adquisición de qué tipo de bienes?
 Bienes de cualquier tipo.
 Bienes de características especiales.
 Bienes normalizados u homogéneos.
 Bienes de carácter exclusivo.
 Bienes fabricados y/o comercializados por un único proveedor.
4. ¿A qué área le han sido asignadas las funciones de Órgano Rector?
 Ministerio de Hacienda.
 Dirección General de Compras y Contrataciones.
 Dirección General de Tesorería.
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5. Un Director General prepara una Licitación Pública cuyo monto total preventivo asciende a
$940.500. El producto que se procura adquirir es indivisible y la adjudicación asciende a un importe
total de $ 1.050.000. ¿Puede autorizar la adjudicación?
 Sí, porque el desvío es inferior al 10%.
 Sí, porque autorizó el llamado y tiene competencia para ello.
 No, porque el desvío es superior al 10%, independientemente de la competencia.
 No, porque no tiene competencia para autorizar la adjudicación por ese monto.
 No, porque la oferta superó al monto preventivo.
6. El monto total de una oferta es de $56.400 y el oferente acompaña con un pagaré de garantía
de Oferta de $2.770. ¿Qué sucede con la Oferta?
 La oferta es válida porque el importe es correcto.
 La oferta es inválida porque presenta pagaré.
 La oferta es válida porque no necesita garantía.
 Debe requerirse el cambio de garantía.
 Se requiere la intervención de la Procuración General para rechazar la Oferta.
7. Si la Unidad Operativa de Adquisiciones modifica un artículo del Pliego de Cláusulas Generales

y un proveedor se aparta del mismo. ¿Qué temperamento se adopta?
 Se le pide al proveedor que rectifique su oferta.
 Se requiere la intervención de la Procuración General para rechazar la oferta.
 Se continúa el trámite normalmente porque la cláusula no era esencial.
 No se puede alterar el Pliego de Cláusulas Generales.
8. ¿Se le debe exigir al oferente, conjuntamente con la presentación de la Oferta, la presentación

del comprobante de su estado registral en el Registro Informatizado Único y Permanente de
Proveedores (R.I.U.P.P.)?
 Si.
 De acuerdo al monto licitatorio.
 No.
 De acuerdo al tipo de contratación.
 Queda a criterio de la Unidad Operativa de Adquisiciones.
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9. En el caso de licitaciones públicas y privadas ¿en qué instancia el proveedor debe haber
cumplido la inscripción en el Registro Informatizado Único y Permanente de Proveedores
(R.I.U.P.P.)?
 Previo a la Apertura de Ofertas.
 Apertura de ofertas.
 Antes de la Preadjudicación.
 Previo a la Adjudicación.
 Adjudicación.
10. Cuando una licitación haya resultado desierta o fracasada, se puede contratar en forma directa.
En este caso, ¿cómo serán los Pliegos de Bases y Condiciones Generales, Particulares y de
Especificaciones Técnicas?
 Iguales.
 Con, al menos, dos cambios para tratar de evitar un nuevo fracaso.
 Con los cambios que estimen necesarios para evitar un nuevo fracaso.
 Con modificaciones sólo al Pliego de Especificaciones Técnicas.
 Deberán aprobarse nuevos Pliegos de Bases y Condiciones Generales, Particulares y de

Especificaciones Técnicas.
11. ¿Cuál es la metodología base de selección del contratista del Gobierno de la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires?
 La contratación directa.
 La licitación o concurso público.
 La iniciativa privada.
 La licitación o concurso público de doble sobre.
 La Ley N° 2.095 no prevé metodología base de selección.
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12. Cuando el valor de referencia supera por más del 5% a la mejor oferta del renglón, ¿Qué
procedimiento normado se debe aplicar?
 Pedido de revisión del precio de referencia.
 Mejora de oferta.
 Adjudicación sin más trámite.
 Dejar sin efecto el procedimiento.
 Declarar desierto el procedimiento y efectuar un nuevo llamado.
13. ¿Puede el organismo contratante aumentar o disminuir los totales adjudicados?
 Si, sin ningún límite.
 No, debe realizarse otra contratación.
 Si, hasta un 15% del total adjudicado.
 Si, hasta un 15% y sólo en caso de contrataciones de más de dos renglones.
 Si, hasta un 20% del total adjudicado.
14. Un proveedor es reincidente en el incumplimiento de los contratos acordados con la Unidad

Operativa de Adquisiciones. ¿Qué sanción le aplicaría el titular de la misma?
 Ninguna.
 Sanción de 6 a 24 meses de inhabilitación.
 Sanción del 10% del monto de la última contratación.
 Suspensión de hasta 5 años.
 Sanción de multa equivalente al perjuicio causado por los incumplimientos.
15. La Unidad Operativa de Adquisiciones efectúa una Licitación Pública bajo la modalidad de
Orden de Compra Abierta, a efectos de la adquisición de bienes homogéneos y estandarizados. Al
momento de la adjudicación no se cuenta con créditos suficientes en las partidas presupuestarias,
a fin de efectuar el compromiso definitivo. Dicha Unidad Operativa de Adquisiciones puede:
 Dejar sin efecto el trámite licitatorio por insuficiencia de créditos para el compromiso definitivo.
 Dejar sin efecto el procedimiento licitatorio por razones de oportunidad, mérito y conveniencia.
 Efectuar un compromiso definitivo parcial hasta tanto se cuente con crédito para completar el
monto de la adjudicación.
 Efectuar la adjudicación con el registro preventivo de fondos.
 Ninguna de las opciones anteriores.
Página 210
16. Las Unidades Ejecutoras de Programas o Proyectos deben elevar a la Unidad Operativa de
Adquisiciones los proyectos de adquisiciones anuales a fin que ésta última elabore el Plan Anual
de Compras y Contrataciones y lo remita al Órgano Rector en materia de Compras y
Contrataciones. Sin perjuicio de ello, la Unidad Ejecutora de Programas o Proyectos puede:
 Efectuar las compras y contrataciones previstas en el proyecto elevado a la Unidad Operativa

de Adquisiciones.
 Efectuar solamente las compras y contrataciones de urgencia previstas en el proyecto elevado

a la Unidad Operativa de Adquisiciones.
 Efectuar solamente las compras y contrataciones no incluidas en el proyecto de compras y

contrataciones elevado a la Unidad Operativa de Adquisiciones.
 Efectuar solamente las compras y contrataciones incluidas en el proyecto elevado a la Unidad

Operativa de Adquisiciones y que ésta ultima le autorice fehacientemente.
17. En un proceso licitatorio un proveedor, que no ha sido invitado a participar, presenta una oferta.
¿Qué temperamento se adopta?
 Se rechaza la oferta en el mismo acto de apertura.
 Se recibe su oferta, dado que se efectuara el rechazo de la misma en la preadjudicación.
 Se solicita intervención a la Procuración General, previo al rechazo de la Oferta.
 Se considera y se evalúa la oferta como a las restantes.
 Se deja sin efecto el procedimiento dado que no pueden participar oferentes no invitados.
18. En una licitación pública adjudicada, el titular de la Unidad Operativa de Adquisiciones ha

dispuesto la ampliación de la Orden de Compra. Dicho aumento puede incidir:
 En uno, varios o todos los renglones siempre que no se exceda del 20% sobre el total
adjudicado.
 En uno, varios o todos los renglones siempre que no se exceda del 15% sobre el total
adjudicado.
 En uno, varios o todos los renglones, siempre que no se exceda el 10% del total adjudicado.
 En uno, varios o todos los renglones y por el porcentaje que sea necesario para asegurar la
provisión de elementos que resultan necesarios.
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19. El adjudicatario de un proceso licitatorio incumple parte de las obligaciones a su cargo. La
Unidad Operativa de Adquisiciones debe:
 Efectuar la rescisión contractual y ejecutar la garantía de mantenimiento de oferta.
 Efectuar la rescisión parcial del contrato y ejecutar la parte proporcional de la garantía, por lo
no cumplido.
 Efectuar la rescisión contractual y ejecutar la garantía de cumplimiento del contrato.
 Efectuar la rescisión parcial del contrato y ejecutar la garantía de cumplimiento del contrato.
20. El adjudicatario de un proceso de Compra Directa por razones de Urgencia (Art 28º inc. 1, Ley
Nº 2.095) solicita una prórroga, por razones personales, al plazo de cumplimiento, fijado en 30
días. La Unidad Operativa de Adquisiciones puede:
 Rechazar el pedido porque no se otorgan prórrogas en la Contrataciones Directas.
 Rechazar el pedido porque no se otorgan prorrogas en las Contrataciones Directas por

Razones de Urgencia.
 Rechazar el pedido porque las razones personales no son justificativo de la demora.
 Otorgar la prórroga con imposición de multa.
 Otorgar la prórroga con ejecución parcial de la garantía de cumplimiento del contrato.
21. El adjudicatario de un proceso licitatorio, al cual se le venció el plazo contractual de entrega,

solicita la Rehabilitación del Contrato. La Unidad Operativa de Adquisiciones debe:
 Aceptar la rehabilitación contractual, por única vez.
 Aceptar la rehabilitación contractual por única vez y previo pago de una multa equivalente al
15% de la parte no cumplida.
 Aceptar la rehabilitación contractual, por única vez y previo pago de una multa equivalente al
10% de la parte no cumplida. Aceptar la rehabilitación contractual, por única vez y previo pago de
una multa equivalente al 20% de la parte no cumplida.
22. Un proveedor adjudicatario ha sido penalizado por la Unidad Operativa de Adquisiciones. Sin
perjuicio de ello y por la gravedad de la falta cometida, la Unidad Operativa de Adquisiciones debe:
 Aplicarle un apercibimiento al proveedor adjudicatario.
 Aplicarle una suspensión al proveedor de hasta 2 años.
 Aplicarle la sanción de inhabilitación de hasta 5 años para contratar con la administración.
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 Solicitar al Órgano Rector la aplicación de sanciones.
23. Las enajenaciones de bienes inmuebles y muebles de propiedad del Gobierno de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires se rigen por las disposiciones de la Ley N° 2.095 y se efectúan por
intermedio del Banco Ciudad de Buenos Aires, a través del remate o subasta pública. ¿Es esto
correcto?
 Si.
 No, rige sólo las enajenaciones de bienes inmuebles.
 No, rige sólo las enajenaciones de bienes muebles.
 No, rige las enajenaciones de bienes inmuebles y bienes muebles registrables.
24. En una Licitación Pública, se ha establecido $204.520 como precio de referencia del servicio de
limpieza. La mejor Oferta asciende a la suma de pesos $220.196 y cumple todos los
requerimientos de los Pliegos de Bases y Condiciones. Se solicita una Mejora de Precio de Oferta
y el oferente mejora su cotización en $214.960. ¿Qué temperamento se adopta?
 Se continúa el trámite hasta la adjudicación.
 Se solicita el ajuste del precio de referencia.
 Se deja sin efecto el procedimiento por ofertas inconvenientes.
 Se adjudica por razones de oportunidad, mérito y conveniencia.
25. Una empresa que no ha resultado preadjudicada en un proceso licitatorio, presenta

impugnación a la preadjudicación efectuada, omitiendo el depósito de la correspondiente garantía.
¿Qué temperamento se adopta?
 Se devuelve al presentante el escrito por carecer de la constancia de garantía.
 Se recepciona la presentación como impugnación y se requiere al presentante que en 48 horas

presente la correspondiente garantía.
 Se recepciona la presentación como impugnación y se requiere al presentante que en 24 horas

presente la correspondiente garantía.
 Se recepciona el escrito como mera presentación, sin carácter de impugnación.
 Se recepciona y se otorga trámite de impugnación independientemente de la garantía.
Página 213
26. El Ministerio de Cultura ha resuelto vender un inmueble de propiedad del Gobierno de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires. Esta jurisdicción puede otorgar prioridad de compra a:
 A los propietarios de inmuebles linderos.
 A persona o personas que demuestren la necesidad fundada de adquirirlos.
 A los ocupantes del inmueble destinado a vivienda, cualquiera sea el origen de su título o
condición legal.
 A los ocupantes del inmueble que acrediten, por instrumento de autoridad competente, una
ocupación legítima.
 A ninguna persona o institución ya que no se encuentra reglamentada.
27. Un oferente presenta dos ofertas en una Licitación Privada: una Oferta Básica y una Oferta
Alternativa. Su Garantía de Mantenimiento de Oferta es de pesos $175.000 y su Oferta Básica es
de pesos $3.500.000, en tanto la Oferta Alternativa es de pesos $3.750.000. ¿Cómo se desarrolla
este caso?
 Se descarta la Oferta Básica y la Alternativa porque el monto de la garantía es insuficiente.
 Se acepta la Oferta Básica y la Alternativa, dado que la garantía es correcta y corresponde

exactamente al 5% de la Oferta Básica.
 Se acepta la Oferta y se intima al oferente que cubra la diferencia sobre el importe de la

garantía.
 Se acepta la Oferta Básica y se descarta la alternativa, dado que no se ha presentado garantía

por esta última.
 Se descarta la Oferta Básica y la Alternativa dado que el importe sobre el error en la garantía
supera el 20%.
28. La Unidad Operativa de Adquisiciones realiza una Contratación Menor, por un monto de pesos
$56.000 y se le adjudica la misma al oferente B. Se le entrega la Orden de Compra al adjudicatario.
¿Debe efectuarse alguna publicación?
 Si, en el portal web del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y en la cartelera del
organismo contratante por un (1) día y en el Boletín Oficial por dos (2) días.
 Si, en el portal web del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en la cartelera del
organismo contratante y en el Boletín Oficial por un (1) día.
 Si, sólo en el portal web del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Si, sólo en la cartelera del organismo contratante, porque es una contratación menor.
 Si, en el portal web y en la cartelera del organismo contratante.
Página 214
29. El adjudicatario recibe la Orden de Compra y cuenta con cinco (5) días para integrar la garantía
de Cumplimiento de Contrato. Vence dicho plazo y no lo cumplimenta. ¿Qué criterio adopta la
Unidad Operativa de Adquisiciones?
 Da por rescindido el contrato sin más trámite.
 Intima al adjudicatario, por igual plazo, a integrar la garantía.
 Da por rescindido el contrato con ejecución de la Garantía de Mantenimiento de Oferta.
 Da por rescindido el contrato con ejecución de la Garantía de Mantenimiento de Oferta o un

monto equivalente.
 Toma la Garantía de Mantenimiento de Oferta como sustituta de la Garantía de Cumplimiento

de Contrato.
30. En las Licitaciones Públicas o Contrataciones Directas donde se estipule un plazo de entrega
inmediata, se entiende que la prestación debe satisfacerse dentro de los cinco (5) días de
recepcionada la Orden de Compra. En estos supuestos:
 Debe integrar la Garantía de Cumplimiento del Contrato.
 No es necesario, dado el exiguo plazo para materializar el cumplimiento.
 Queda a criterio de la Unidad Operativa de Adquisiciones solicitar o no la Garantía de

Cumplimiento del Contrato.
 No es necesario integrar la Garantía, dado que, por el exiguo plazo de cumplimiento, se da por
satisfecha con la Garantía de Mantenimiento de Oferta.
 La Ley Nº 2.095 exceptúa a estos supuestos, de la obligación de integrar la garantía de

Cumplimiento del Contrato.
31. Los Pliegos de Cláusulas Particulares para la adquisición de 100 cartuchos de impresoras no
prevén entregas ni facturaciones parciales. Sin embargo, el adjudicatario efectúa entregas de parte
de lo adjudicado. ¿Qué criterio se adopta?
 Se le permite la facturación parcial, dado que el Pliego no dispone lo contrario.
 No se permite la facturación parcial.
 No se aceptan facturaciones parciales, dado que la Ley Nº 2.095 las prohíbe expresamente,
salvo el supuesto de contratos de tracto sucesivo.
 Se le solicita a la Dirección General de Contaduría que se expida sobre la viabilidad que el

adjudicatario efectúe facturaciones parciales.
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 Se le solicita a la Dirección General de Tesorería que se expida sobre la viabilidad que el
adjudicatario efectúe facturaciones parciales.
32. En una Licitación Pública de pesos $1.200.000 corresponde que la Procuración General tome
intervención en los Pliegos de Bases y Condiciones y con carácter previo a la adjudicación. ¿Es
correcto?
 Si, dado que corresponde la intervención de la Procuración General en los procesos que
superen el millón de pesos.
 Si, dado que corresponde la intervención de la Procuración General en los procesos que
superen el millón de unidades de compra.
 No, dado que no corresponde la intervención de la Procuración General en los procesos que
no superen el millón de pesos.
 No, dado que no corresponde la intervención de la Procuración General en los procesos que
no superen el millón de unidades de compra.
33. El Ministro de Desarrollo Urbano decide efectuar la adjudicación parcial sobre las cantidades de
elementos de iluminación vial y por razones de oportunidad, mérito y conveniencia. La Comisión de
Evaluación de Ofertas había realizado la preadjudicación por el total. ¿Es válido el acto?
 Sí.
 No, dado que el Ministro no puede modificar la preadjudicación efectuada.
 No, dado que el Ministro debió requerir previamente la nueva intervención de la Comisión de
Evaluación de Ofertas.
 No, dado que el Ministro no posee conocimientos técnicos que sustenten la modificación de lo
resuelto por la Comisión de Evaluación de Ofertas.
 No. Debe dejarse sin efecto el procedimiento.
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Procedimientos Administrativos
1. Acto Administrativo. Nulidades.

El Ministro de Ambiente y Espacio Público dicta el día 14 de septiembre de 2010 un acto
administrativo de designación de un Director General del Ministerio de Hacienda. Mediante
Resolución N° 735-MHGC/10, el Ministro de Hacienda realizó una delegación de facultades al
Ministro de Ambiente y Espacio Público por el período comprendido entre el día 10 de septiembre
de 2010 al día 29 de septiembre de 2010. ¿Es válido el acto?
 Sí, ya que dictó el acto por delegación.
 No, resulta nulo porque es competencia propia del Ministro de Hacienda.
 No, es nulo de nulidad absoluta por ser facultad del Jefe de Gobierno.
 Sí, ya que no se plantea una cuestión de incompetencia.
 Sin perjuicio de que debió haber sido dictado por el Jefe de Gobierno, es válido ya que es
anulable y por ende susceptible de saneamiento.
2. Acto administrativo. Anulable.

El acto administrativo anulable es plausible de saneamiento cuando:
 Nunca, no se puede sanear.
 Nunca, no hace falta porque rige la presunción de legitimidad y fuerza ejecutoria.
 Cuando al mismo tiempo se lo confirme y ratifique.
 Cuando se lo ratifique por el órgano que lo dictó.
 Cuando el órgano que lo dictó lo confirme subsanando el vicio que lo afecta.
3. Acto administrativo. Rectifica.

El acto administrativo puede ser rectificado:
 Dentro de los 5 días de publicado, siendo un acto administrativo general, y dentro de los 10
días de ser notificado si es un acto administrativo particular.
 En cualquier tiempo y sobre toda circunstancia del acto.
 El acto administrativo no es susceptible de rectificación.
 En cualquier momento podrán rectificarse errores materiales y/o de hechos y los aritméticos.
 Dentro de los 10 días puede ser subsanado cualquier tipo de error.
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4. Acto administrativo. Discrecionalidad.
Un acto administrativo discrecional es válido cuando:
 Se selecciona una alternativa entre varias igualmente válidas para el derecho.
 Se selecciona una alternativa entre varias, las que no resultan igualmente válidas para el
derecho.
 Se parte de la sola voluntad de la administración en la selección de un proveedor.
 Se emite eligiendo una solución correcta entre otras de diferente condición dentro del mundo
jurídico.
 Es emitido previo al control de la judicatura.
5. Procedimiento. Legitimación.
Se emite un acto administrativo por el cual se deja cesante a un agente de la administración. El
mismo puede ser impugnado:
 Por el afectado y por cualquier particular que considere ilegítimo el acto, bajo la pretensión de
que la administración actué dentro de la esfera de la legalidad.
 Por el afectado y por el Defensor del Pueblo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Por el afectado y por el Defensor del Pueblo de la Nación.
 Por un letrado que se abrogue el derecho de representación.
 Por quien ostente un derecho subjetivo o interés legítimo.
6. Procedimiento. Vista.
Se presenta el Señor Juan Alberto Hernández en la mesa de entradas del Ministerio de Cultura a
tomar vista del expediente administrativo por el cual se le ha aplicado una sanción de suspensión
dentro de un procedimiento sumarial. El Expediente no se encuentra en ese Ministerio, por lo que
el administrado solicita por escrito se le otorgue vista de las actuaciones y se suspenda el plazo.
¿Cuál es el plazo que se estipula en el Decreto de Necesidad y Urgencia N° 1.510/97?
 El día siguiente a que se notifique el otorgamiento de la vista.
 El plazo que discrecionalmente fije la administración.
 Diez días.
 El plazo que solicite el administrado.
 Cinco días.
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7. Procedimiento. Prueba.
La Administración podrá disponer la producción de la prueba:
 Únicamente cuando el administrado lo hubiere solicitado.
 Únicamente cuando se trate de prueba documental.
 Siempre que verse acerca de los hechos invocados y a pedido de parte.
 De oficio y a pedido de parte y siempre que verse acerca de los hechos invocados.
 De oficio y a pedido de parte, siendo discrecional la prueba a acoger.
8. Procedimiento. Plazos.
El plazo para interponer un recurso de reconsideración es:
 De 10 días.
 De 10 días contados a partir de la publicación del acto administrativo.
 De 10 días a partir de la notificación del acto.
 De 15 días a partir de la notificación del acto.
 De 15 días a partir de la publicación del acto.
9. Procedimiento. Recurso de reconsideración.

El recurso de reconsideración se interpone:
 Ante el Jefe de Gobierno.
 Ante el superior inmediato de quien dictó el acto administrativo.
 Ante el órgano emisor del acto administrativo.
 Ante cualquier órgano administrativo por el principio de informalismo moderado.
 Ante el Jefe de Gabinete.
10. Procedimiento. Jerárquico.

El recurso de reconsideración es:
 Obligatorio, siempre y cuando se haya interpuesto previamente un recurso de reconsideración.
 Obligatorio, para agotar la vía administrativa.
 Optativo, para agotar la vía administrativa.
 Una forma de impugnación de actos administrativos de alcance general.
 Improcedente ante la administración.
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11. Procedimiento. Recurso de reconsideración sobre el recurso jerárquico.
Un administrado, titular de un derecho subjetivo, ha interpuesto recurso de reconsideración con
jerárquico en subsidio, y la administración ha resuelto ambos desestimándolos. El administrado
puede:
 Interponer recurso de reconsideración ante el órgano que rechazó el recurso jerárquico.
 Interponer un reclamo administrativo impropio.
 Interponer nuevamente recurso jerárquico.
 Interponer aclaratoria con el objeto de impugnar.
12. Procedimiento. Aclaratoria.

El Administrado podrá solicitar aclaratoria:
 En cualquier momento para solicitar se explicite la fundamentación de un acto administrativo.
 Cuando existan discordancias entre la motivación del acto y su parte dispositiva, dentro del
plazo de 5 días de notificado.
plazo de 10 días de notificado.
plazo de 10 días de publicado.
13. Procedimiento. Queja.

La queja:
 Es un recurso administrativo.
 Es un recurso que puede interponerse ante defectos de tramitación.
 Es un recurso que puede interponerse ante defectos de tramitación e incumplimiento de

plazos.
 No es un recurso y se debe resolver dentro del plazo de 5 días de interpuesta.
 Es un recurso administrativo que, para su resolución, necesita de la producción de un informe

circunstanciado por parte del área correspondiente.
14. Procedimiento. Alzada.

El recurso de alzada procede:
 Contra toda decisión de un ente autárquico.
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 Contra actos administrativos definitivos o asimilables a definitivos emanados del órgano
superior de un ente autárquico.
 Para suplantar al recurso jerárquico en el ámbito de un ente autárquico.
 Para solicitar ante el Sr. Jefe de Gobierno se resuelva un recurso de reconsideración.
15. Procedimiento. Recurso Directo.

El recurso directo tramita ante:
 Primera Instancia.
 Cámara de Apelaciones.
 Tribunal Superior.
 Corte Suprema de Justicia de la Nación.
 Organismo de Control.
16. Procedimiento. Competencia.

La avocación es improcedente cuando:
 La competencia del inferior sea genérica.
 Nunca, siempre procede cuando el órgano superior lo disponga.
 Las facultades asignadas al inferior sean genéricas.
 Las facultades asignadas al inferior sean técnicas.
 Siempre es improcedente, en virtud de las competencias propias de cada órgano.
17. Procedimiento. Notificación.

En cuanto a la eficacia del acto:
 Todo acto administrativo para que sea eficaz debe ser publicado.
 Para que un acto administrativo de alcance particular sea eficaz debe ser publicado.
 Para que un acto administrativo de alcance particular sea eficaz debe ser notificado al
interesado.
 El acto administrativo de alcance particular será eficaz a partir de la fecha de su publicación.
 El acto administrativo de alcance particular adquiere eficacia desde el momento de su firma.
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18. Procedimiento. Nociones generales.
Un administrado presenta un escrito de “Impugna dictamen jurídico” a los 10 días de tomar vista
del expediente que está a resolución del órgano de administración activa. Lo consultan acerca de
la procedencia de dicha impugnación.
 No es procedente porque el dictamen jurídico es un acto preparatorio de la Administración.
 Aconseja la tramitación de la impugnación y su acogimiento.
 Aconseja la devolución del mismo.
 No le da tratamiento alguno.
 Sin perjuicio de considerar al mismo improcedente por estar dirigido contra un acto
considerado preparatorio de la decisión de la administración, aconseja que el mismo sea tenido en
cuenta como un antecedente de hecho al momento del dictado del acto administrativo
correspondiente.
19. Procedimiento. Suspensión del acto en sede administrativa.

La Administración podrá suspender la ejecución por razones de interés público de un acto
administrativo cuando:
 Tenga la necesidad de rectificarlo.
 Cuando su ejecución traiga aparejados mayores perjuicios que su suspensión.
 Siempre que un particular lo solicite.
 Una asociación lo solicite.
20. Procedimiento. Reclamo Administrativo previo.

No será necesario interponer reclamo administrativo previo ante el caso de:
 Responsabilidad Extracontractual.
 Responsabilidad Contractual.
 Responsabilidad Contractual por acto administrativo legítimo.
 Responsabilidad Contractual por acto administrativo ilegítimo.
 Siempre es necesario agotar instancia administrativa mediante el reclamo administrativo

previo.
21. En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el contrato de obra pública se encuentra regido por:
 La Ley Nº 13.064, el Decreto Nº 1.023/PEN/2001, el Decreto Nº 436/PEN/2000, el Decreto Nº

1.254/GCBA/2008 y el Decreto Nº 8.878/MCBA/1978.
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 La Ley Nº 13.064, el Decreto Nº 1.254/GCBA/2008 y el Decreto Nº 8.878/MCBA/1978.
 La Ley Nº 2.095, el Decreto Nº 754/GCBA/2008, el Decreto Nº 1.254/GCBA/2008 y el Decreto

Nº 8.878/MCBA/1978.
 La Ley Nº 2.095, el Decreto Nº 754/GCBA/2008, la Ley Nº13.064, el Decreto

Nº1.254/GCBA/2008 y el Decreto Nº 8.878/MCBA/1978.
22. La adjudicación de una obra pública, deberá recaer sobre:
 La propuesta más conveniente.
 La propuesta económicamente más conveniente.
 La propuesta de precio menor.
 La que no supere el presupuesto oficial.
23. El contrato de obra pública se perfecciona con:
 La Adjudicación.
 La Notificación.
 La adjudicación y la notificación al adjudicatario.
 La adjudicación y la notificación al adjudicatario y la suscripción de la contratación.
 La adjudicación y la notificación al adjudicatario, la suscripción de la contratación y su

formalización por escritura pública.
24. Firmado el contrato de obra pública, el contratista:
 No podrá cederlo ni transferirlo.
 Podrá cederlo y transferirlo.
 Podrá cederlo y transferirlo, mediante autorización de la Administración.
 Podrá cederlo y transferirlo, mediante autorización de la Administración e igual capacidad que

el contratista original.
25. La metodología de redeterminación de precios de los contratos de obra pública en la Ciudad

Autónoma de Buenos Aires, se encuentra regida por:
 El Decreto de Necesidad y Urgencia Nº 1.295/PEN/2002.
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 La Ley Nº 2.809 y el Decreto Nº 1.312/GCBA/2008.
 La teoría de la imprevisión del Art. 1.198 del Código Civil.
 El Decreto Nº 1.312/GCABA/08.
26. Las sumas que deba la Administración abonar al contratista por la ejecución de un trabajo
quedarán:
 Exentas de embargo de la Administración.
 Exentas de embargo judicial, salvo en caso de que los acreedores sean obreros empleados de
la construcción.
 Exentas de embargo judicial, salvo en caso de que los acreedores sean obreros empleados de
la construcción o personas a las que se les deban servicios, trabajos o materiales por ella.
 Siempre exentas de embargo judicial.
27. La recepción definitiva del contrato de obra pública, cubre al contratista de la responsabilidad
por:
 Vicios aparentes.
 Vicios ocultos.
 Vicios aparente y vicios ocultos.
 Vicios aparentes y vicios ocultos, salvo en caso de ruina.
28. El debido proceso adjetivo:
 No se encuentra previsto en la Ley de Procedimiento Administrativo.
 Se encuentra previsto en la Ley de Procedimiento Administrativo genéricamente.
 Se encuentra previsto en la Ley de Procedimiento Administrativo comprendiendo la posibilidad

de tomar vista de las actuaciones.
 Se encuentra previsto en la Ley de Procedimiento Administrativo comprendiendo el derecho de

ser oído, ofrecer y producir prueba y el derecho a una decisión fundada.
 Se encuentra previsto en la Ley de Procedimiento Administrativo comprendiendo la obligación

de la Administración de resolver los recursos y reclamos interpuestos.
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29. Proveído de los escritos:
Los proveídos de los escritos de mero trámite deberán realizarse dentro del término de:
 3 días.
 5 días.
 10 días.
 Sin plazo alguno.
30. Tramitación de recursos.

Si un administrado impugna un acto administrativo de alcance particular extemporáneamente, la
administración podrá:
 Darle trámite como recurso de reconsideración.
 Darle trámite como recurso jerárquico.
 No darle trámite por extemporáneo.
 Darle trámite como denuncia de ilegitimidad, siempre y cuando no haya superado

razonablemente los plazos establecidos para recurrir.
 Darle trámite como denuncia de ilegitimidad sin importar el tiempo transcurrido desde el
vencimiento del plazo.
31. El recurso de revisión procede:
 Ante la desestimación del recurso jerárquico.
 Ante el rechazo del recurso jerárquico.
 Cuando, después de dictado, se recobraren o descubrieren documentos decisivos cuya

existencia se ignoraba o no se pudieren presentar como prueba por fuerza mayor o por obra de
tercero.
 Cuando deban rectificarse errores materiales.
32. Recursos contra decisiones definitivas.

El recurso previsto en el Artículo 119 de la Ley de Procedimientos Administrativos de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires es asimilable a:
 Un recurso de reconsideración contra la resolución desestimatoria de un recurso jerárquico.
 Un recurso de reconsideración contra la resolución desestimatoria de un reclamo

administrativo.
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 Un recurso de queja.
 Un recurso de alzada.
33. En caso de que un acto administrativo de alcance general no designe a partir de qué momentos
producirá efectos, lo hará después de:
 Los tres días computados desde el siguiente al de su publicación oficial.
 Los cinco días computados, desde el siguiente al de su publicación oficial.
 Los ocho días computados, desde el día de su publicación oficial.
 El día siguiente de su publicación oficial.
34. Los plazos en los procedimientos administrativos:
 Son obligatorios para los interesados.
 Son obligatorios para los interesados y la Administración.
 Son obligatorios únicamente para la Administración.
 No resultan obligatorios para la Administración.
 Son obligatorios para los interesados, la Administración y los posibles afectados.
35. Cada cuerpo de un expediente no excederá de:
 Cien fojas.
 Ciento cincuenta fojas.
 Doscientas fojas.
 Trescientas fojas.
 Resulta indiferente su cantidad.
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36. Las copias de notas, informes o disposiciones que se agreguen a un expediente:
 No se foliaran debiéndose dejar constancia de su agregación.
 Se foliarán y se deberá dejar constancia de su agregación, agregándose el mismo fuera del

expediente.
 Se foliara, manteniendo una foliatura independiente, dejando constancia de su agregación.
 Se foliará y se deberá dejar constancia de su agregación, glosándose el mismo dentro del

expediente.
37. El ámbito de aplicación del Decreto de Necesidad y Urgencia Nº 1.510/94 es:
 La Administración pública centralizada, desconcentrada y descentralizada y a los órganos

legislativo y judicial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en ejercicio de función administrativa.

legislativo y judicial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en ejercicio de función administrativa.
También a los entes públicos no estatales en cuanto ejerzan potestades públicas otorgadas por
leyes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 La Administración pública centralizada, desconcentrada y descentralizada y asimismo a los

entes públicos no estatales en cuanto ejerzan potestades públicas otorgadas por leyes de la
 La Administración pública centralizada, desconcentrada y descentralizada.

legislativo y judicial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
38. Toda persona que comparezca ante autoridad administrativa, por derecho propio o en
representación de terceros:
 Deberá únicamente hacer constar su domicilio real.
 Deberá constituir un domicilio especial en el radio del Área Metropolitana de Buenos Aires
(A.M.B.A.).
 Deberá constituir un domicilio especial dentro de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Deberá constituir un domicilio especial dentro de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

pudiendo constituirle en cualquier oficina pública.
 Podrá constituir domicilio en cualquier punto de la República Argentina.
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39. Si un funcionario duda acerca de la autenticidad de una firma, el mismo podrá:
 Llamar al interesado para que en su presencia y previa justificación de su identidad, ratifique la

firma o el contenido del escrito.
 Llamar al interesado a fin de que proceda a suscribir nuevamente el escrito.
 Llamar al interesado y a un perito calígrafo a fin de que se proceda a realizar una pericia sobre
la firma en presencia del interesado.
 Dar intervención judicial.
40. Los escritos recibidos por correo:
 No se los considerará por presentados.
 Se los considerará por presentados a partir de la fecha de su agregación al expediente.
 Se los considerará por presentados a partir de la fecha de su recepción en la Administración.
 Se los considerará por presentados en la fecha de imposición en la oficina de correos.
41. Cuando un escrito fuera suscripto a ruego, se deberán tomar los siguientes recaudos:
 Sólo deberá aceptarse el mismo, si el interesado no pudiere o no supiere firmar.
 Sólo deberá aceptarse el mismo, si el interesado no pudiere o no supiere firmar haciendo

constar, el nombre del firmante y también que fue autorizado en su presencia o se ratificó ante él la
autorización exigiéndole la acreditación de la identidad personal de los que intervienen.
 Sólo deberá aceptarse el mismo si el interesado no supiere firmar haciendo constar el nombre
del firmante y también que fue autorizado en su presencia o se ratificó ante él la autorización
exigiéndole la acreditación de la identidad personal de los que intervienen.
 Sólo deberá aceptarse el mismo si el interesado no pudiere firmar haciendo constar el nombre
del firmante y también que fue autorizado en su presencia o se ratificó ante él la autorización
exigiéndole la acreditación de la identidad personal de los que intervienen.
 Sólo deberá aceptarse el mismo si el interesado no pudiere o no supiere firmar haciendo

constar que fue autorizado en su presencia.
42. En el trámite administrativo, los menores adultos:
 Podrán intervenir en procedimientos administrativos, siempre y cuando cuenten con

autorización de sus padres, tutores y/o encargados.
 No podrán intervenir en procedimientos administrativos.
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 Cuentan con plena capacidad para intervenir directamente en procedimientos administrativos.
 Podrán intervenir en procedimientos administrativos si cuentan con autorización judicial.
 Deberán encauzar sus reclamos mediante sus padres, tutores y/o encargados.
43. Los requisitos esenciales del acto administrativo son:
 Objeto, competencia, causa, motivación, procedimientos y finalidad.
 Causa, motivación, procedimiento, finalidad y competencia.
 Objeto, causa, competencia, motivación y finalidad.
 Objeto, competencia, causa, motivación, procedimientos, finalidad y delegación.
 Objeto, competencia, causa, motivación, procedimientos, norma exorbitante y finalidad.
44. Un acto administrativo es nulo de nulidad absoluta cuando:
 Es emitido por avocación.
 Expresa moralmente la voluntad de la administración.
 Resultan falsos los hechos invocados.
 Cuando la voluntad de la administración se materialice mediante reglamentación.
 Cuando así sea declarado en instancia judicial.
45. En principio, ¿Puede la Administración revocar un acto administrativo regular?
 Sí, independientemente de los efectos que haya podido generar.
 No, si hubieran nacido derechos subjetivos a favor del administrado.
 Si, si la revocación favorece al interesado sin importar los efectos hacia terceros.
 Si, por oportunidad, mérito o conveniencia, sin necesidad de indemnizar los perjuicios que
causare a los administrados.
 Sí, pero debe solicitar dicha revocación judicialmente.
46. Los principios generales del procedimiento administrativo se ajustarán a los siguientes
requisitos:
 Impulsión e instrucción de oficio, celeridad, economía, sencillez y eficacia, informalismo, plazos

obligatorios, y debido proceso adjetivo.
 Celeridad, economía, sencillez y eficacia.
 Informalismo, plazos obligatorios, impulsión e instrucción a instancia del interesado, celeridad,

economía, sencillez y eficacia y debido proceso adjetivo.
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 Impulsión e instrucción de oficio, celeridad, economía, sencillez, eficacia, informalismo, plazos
obligatorios, y debido proceso adjetivo y control judicial.
47. Los plazos se contarán:
 Por días corridos.
 Por días hábiles sin excepción.
 Por días hábiles, salvo disposición legal en contrario.
 Por días corridos, si así lo decide el poder judicial.
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Presupuesto
1. La afectación del compromiso definitivo en el caso del inciso 2 -Bienes de Consumo debe
realizarse al momento de:
 Efectuar la Recepción de los bienes.
 Propiciar la adjudicación.
 Iniciar el trámite de la licitación.
 Efectuar el pago.
2. Los programas instrumentales actúan sobre:
 Una necesidad o problema externo del organismo.
 Una necesidad o problema interno del organismo.
 Condicionante de varias actividades comunes.
 Solicitudes de las Unidades Ejecutoras de Presupuesto.
3. La categoría programática “Proyecto” se define como el proceso de producción mediante el

cual:
 Se incorpora un activo fijo al patrimonio público y no necesariamente contiene más de una

Obra.
 Se incorpora un activo fijo al patrimonio público y necesariamente debe contener más de una
Obra.
 Se incorpora un activo fijo al patrimonio público y tiene que contener por lo menos una
Actividad.
 Se incorpora un activo fijo al patrimonio público y tiene que contener por lo menos un
Programa.
4. El resultado de una acción operacional puede ser un medio para la producción de:
 Solamente un Producto Intermedio.
 Solamente de otras Acciones Operacionales.
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 Un Producto Terminal, un Producto Intermedio y de otra Acción Operacional.
 Solamente de un Producto Terminal.
5. ¿Quién fija trimestralmente la cuota de compromiso definitivo por OGESE determinando el nivel
correspondiente a cada tipo de clasificador?
 Las OGESES.
 La OGEPU.
 La Subsecretaria de Gestión y Administración Financiera.
 La Dirección General de Crédito Público.
6. Presupuestariamente, la necesidad insatisfecha, es la diferencia entre:
 La necesidad total y la necesidad revelada.
 La necesidad y el producto.
 La necesidad y los insumos que se utilizan para la elaboración del producto.
 La necesidad parcial y la necesidad revelada.
7. La OGEPU es la Autoridad de Aplicación de las normas anuales para la ejecución del

presupuesto correspondiente y con facultades para:
 Solamente efectuar adecuaciones presupuestarias.
 Solamente dictar normas aclaratorias.
 Solamente fijar los procedimientos de ejecución presupuestaria.
 Efectuar las adecuaciones presupuestarias, dictar las normas aclaratorias y fijar los
procedimientos.
8. La afectación del compromiso definitivo, en el caso de la partida principal 3.2 - Alquileres y

Derechos, deberá realizarse al momento de:
 El cumplimiento de los plazos contractuales.
 Recibir la factura.
Página 232
 Propiciar la suscripción del contrato, por el monto que debe ejecutarse en el ejercicio
presupuestario.
 Propiciarse la suscripción del contrato, por el monto total del mismo.
9. Las cuotas asignadas trimestralmente, una vez fijada, pueden ser modificadas por la:
 Subsecretaria De Gestión y Administración Financiera.
 OGEPU.
 OGESES.
 Dirección General de Crédito Público.
10. Se consideran Partidas Indicativas:
 Aquellas partidas cuyo crédito vigente constituye el monto máximo autorizado para gastar.
 Aquellas partidas cuyo crédito vigente no constituye el monto máximo autorizado a gastar
 Aquellas partidas cuyo crédito vigente constituye el monto máximo autorizado para gastar y
solo están conformados por los incisos 2 - Bienes de Consumo, 3 - Servicios No Personales y 4 -
Bienes de Uso.
 Aquellas partidas cuyo crédito vigente constituye el monto máximo autorizado para gastar y
solo están conformados por los inciso 2 - Bienes de Consumo y 3 - Servicios No Personales
 Ninguna.
11. En los casos de Proyectos de Inversión, constituyen partidas presupuestarias limitativas:
 Los créditos de la categoría programática Proyecto.
 Los créditos de la categoría programática Obra.
 Los créditos a nivel de Programa.
 Los créditos a Nivel Subprograma.
12. ¿Qué nivel de organización fija la programación de los créditos de las partidas definidas como
“rígidas”?:
 Las OGESES.
 La OGEPU.
Página 233
 La Subsecretaria de Gestión y Administración Financiera.
13. Se consideran “limitativos” los créditos de la Partida Principal 3.1 - Servicios Básicos-, a nivel
de:
 Programa.
 Unidad Ejecutora.
 Jurisdicción.
 Obra.
 Ninguna.
14. Las OGESES deben efectivizar la regularización de las modificaciones resultantes de la

aplicación del proceso de partida presupuestaria indicativa y partida limitativa:
 Mensualmente.
 Trimestralmente.
 Cuando la OGEPU se lo solicite.
 Cuatrimestralmente.
 Anualmente.
15. Revisten carácter de montos indicativos, dentro de los programas o de los subprogramas, los
créditos de las siguientes partidas:
 Todas las partidas principales del inciso 2 - Bienes de Consumo.
 Todas las partidas parciales del inciso 5 – Transferencia.
 Todas las partidas principales del inciso 1 – Personal.
 Solamente las partidas principales del inciso 1 – Personal y del inciso 2 – Bienes de Consumo.
 Ninguna.
16. Los saldos remanentes de recursos propios de Organismos Descentralizados y Entidades

Autárquicas ingresaran al ejercicio siguiente:
 Como rentas de afectación específica.
 Como rentas generales, salvo disposición legal o reglamentaria que los reapropie.
 Como Recursos Propios.
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 Como Recursos Propios con afectación indeterminada.
17. Los recursos provenientes de herencias vacantes, donaciones o legados con cargo a afectación
específica ingresarán al ejercicio siguiente:
 Como rentas generales.
 Como rentas generales, salvo disposición legal o reglamentaria que los reapropie.
 Como afectación especifica.
 Como Recursos Propios con afectación a definir.
18. Se denominan “partidas rígidas” aquellas que exponen gastos que:
 Son de gran envergadura y mayor monto.
 Respaldan políticas centrales del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Las OGESE deben distribuir conforme la cuota que otorga la OGEPU.
 No se encuentran previstos en el presupuesto anual del Gobierno de la Ciudad Autónoma de

Buenos Aires.
19. Los remanentes de recursos originados en operaciones de crédito público, se transfieren al

ejercicio siguiente:
 Como rentas generales.
 Manteniendo su afectación especifica.
 Como recursos propios.
 Sin afectación específica.
 Ninguna.
20. Las modificaciones presupuestarias que deben ser aprobadas por Resolución del Ministro de
Hacienda son:
 Las que involucran modificaciones de Fuentes de Financiamiento, la creación de partidas del

inciso 6 - Activos Financieros y la modificación de créditos de las partidas parciales
correspondiente a la partida principal 3.1 - Servicios Básicos.
 Solamente las que involucran modificaciones de Fuentes de Financiamiento.
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 Solamente las que involucran la creación de partidas del inciso 6 – Activos Financieros.
 Las que involucran la modificación de créditos del inciso 2.
21. Se consideran como “limitativos” los créditos de las partidas principales del Inciso 1 - Gastos en
Personal - al nivel de:
 Programa.
 Unidad Ejecutora.
 Jurisdicción.
 Obra.
22. Las modificaciones que pueden ser aprobadas por el Ministro del Área o Máxima autoridad de
la jurisdicción o Entidad, por los Secretarios del Poder Ejecutivo y por el titular de la Subsecretaria
de Gestión y Administración Financiera del Ministerio de Hacienda son:
 Las que involucran la creación de partidas que no demanden modificación del crédito total de
la jurisdicción, sujetas a las limitaciones previstas para el Ministro de Hacienda
 Creaciones y modificaciones en las partidas principales y parciales del inciso 1.
 Modificaciones de fuentes de financiamiento.
 Las que involucran la creación de partidas y modificaciones del presupuesto total de la

jurisdicción.
23. Cuando la reprogramación financiera incida en la consecución de los objetivos y metas

programadas originalmente, ¿cuál es el nivel de organización que deberá efectuar la
correspondiente reprogramación de la producción física?
 Subsecretaria De Gestión y Administración Financiera de Ministerio de Hacienda.
 La OGEPU.
 Las OGESES.
 Exclusivamente el Ministro de la Jurisdicción.
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24. De acuerdo a la clasificación del “gasto por su carácter económico”, los gastos de consumos
comprenden:
 Los bienes y servicios adquiridos (incisos 2 y 3), a los que deben restarse los aumentos de
existencias, la depreciación y amortización y los pagos de impuestos indirectos.
 El pago de las remuneraciones del personal de la administración gubernamental y la venta de

bienes y servicios.
 Exclusivamente los bienes de consumo (inciso 2).
 Exclusivamente los servicios (inciso 3).
25. Los Recursos de Capital abarcan:
 Los ingresos por la venta de activos, la disminución de existencias, las variaciones positivas de
la depreciación y amortización y las transferencias recibidas con el objeto de financiar gastos de
capital.
 Únicamente los ingresos por la venta de activos de capital.
 Únicamente las existencias de Bienes de Capital.
 Los Bienes de Capital y los ingresos provenientes de Herencias Vacantes y Legados.
26. Las modificaciones presupuestarias que debe hacer la Dirección General Oficina de Gestión
Pública son:
 Regularización de los créditos de las partidas del inciso 9 - Gastos Figurativos y de los
recursos tipo 41 - Contribuciones Figurativos del Cálculo de Recursos.
 Altas y modificaciones en las partidas principales y parciales del inciso 1. Gasto en Personal,
cualquiera sea su fuente de financiamiento.
 Modificación de Fuentes de Financiamiento.
 Modificaciones de créditos por Incisos.
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27. El gasto devengado:
 No implica una relación jurídica con terceros
 Surge en el momento de la emisión de la orden de pago
 Implica el surgimiento de una obligación de pago.
 Surge al momento de efectuarse la preadjudicación.
 Ninguna de las anteriores
28. La afectación del devengado en el caso de la Partida Principal 3.3 -Mantenimiento, Reparación
y Limpieza - deberá realizarse al momento de:
 Otorgarse la conformidad de la prestación.
 Propiciar el proyecto del Acto Administrativo.
 Recibir la Factura.
 Emitir la Orden de Pago.
29. La afectación del compromiso definitivo, en el caso de la Partida Principal 3.6 -Publicidad y
Propaganda - deberá realizarse al momento de:
 La confección de la Orden de Publicidad o al perfeccionarse el contrato.
 La conformidad del servicio.
 La Confección de la Orden de Pago.
 Al momento de recibir la factura.
30. Los responsables de diagnosticar, formular, controlar y evaluar los programas y proyectos de
cada jurisdicción o entidad son:
 La OGEPU.
 La OGESE.
 Las Unidades Ejecutoras de Presupuesto.
 Las Unidades Operativas de Adquisiciones.
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31. La OGESE de cada jurisdicción deberá producir un informe, antes de los diez (10) corridos de
finalizado el trimestre, con:
 Únicamente la información del desenvolvimiento integral del programa, tanto de los resultados
físicos como de los financieros.
 Únicamente el análisis sobre los problemas de gestión y desvíos físicos que tuvieron los
programas.
 Solamente el análisis sobre las acciones paliativas y correctivas llevadas a cabo por los
responsables de los programas.
 La información del desenvolvimiento integral del programa, tanto de los resultados físicos como
de los financieros; el análisis sobre los problemas de gestión y desvíos físicos que tuvieron los
programas y el análisis sobre las acciones paliativas y correctivas llevadas a cabo por los
responsables de los programas.
32. Entre los puntos que la OGESE debe analizar y completar en el formulario “Análisis de la
ejecución del gasto”, se encuentran:
 Explicar las causas de las variaciones entre los gastos programados y los ejecutados, efectuar
un análisis de las modificaciones producidas en los créditos y en la estructura programática y
realizar un análisis y evaluación de la política de compras y contrataciones de bienes y servicios
 Informar los gastos efectuados y el nivel de ejecución presupuestaria de la jurisdicción.
 Informar los gastos verificados, las compras y contrataciones de bienes y servicios y el

cumplimiento de las metas físicas.
 La OGESE no interviene en el análisis del formulario “Análisis de la Ejecución del Gasto”.
33. Entre los puntos que la OGESE debe analizar en el formulario “Evaluación Critica de la
Situación del Programa” se encuentra:
 Ejecución financiera, la ejecución física y las acciones a realizar.
 Exclusivamente el análisis de la situación financiera del programa.
 Únicamente la evaluación de las Compras y Contrataciones de bienes y servicios realizados y

su nivel de ejecución.
 La OGESE no interviene en el análisis del formulario „„Evaluación Crítica de la Situación del

Programa‟‟.
 Ninguna.
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34. Ante un incremento del 10% de los máximos presupuestarios, ¿qué debe tener en cuenta la
OGESE para su reasignación?
 El crédito vigente al momento del Otorgamiento.
 La Ejecución del compromiso definitivo al momento del Otorgamiento.
 Las Necesidades Publicas y la Política del Área.
 La existencia de crédito a nivel partida “limitativa”.
35. Conforme las Normas Anuales, corresponde a la OGESE:
 Formular los ajustes de la ejecución de metas cada vez que se modifiquen los créditos o las
cuotas asignadas durante el ejercicio.
 Adoptar las medidas necesarias para establecer sus cuotas trimestrales de gasto.
 Formular las metas de ejecución presupuestaria anual.
 Controlar el “gasto devengado”.
 Ninguna.
36. Los recursos pueden afectarse a fines específicos cuando provienen de:
 Operaciones de crédito público.
 Donaciones, herencias vacantes o legados a favor del Estado.
 Leyes que los determinan específicamente.
 Disminución del gasto publico.
37. El compromiso definitivo:
 Implica una relación jurídica con terceros.
 Surge en el momento de la emisión de la orden de pago.
 Implica el surgimiento de una obligación de pago.
 No implica una relación jurídica con terceros.
38. Las actividades comunes condicionan indirectamente a:
 La producción de todos los programas de una jurisdicción.
 La producción de dos o más programas, pero no de una misma jurisdicción.
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 La producción de los programas finales de una jurisdicción.
 La producción de la totalidad de programas correspondientes únicamente a los entes

autárquicos.
39. La OGESE debe reprogramar los totales por trimestre y por programa, a nivel de:
 Partida principal para todos los incisos.
 Inciso.
 Inciso, exclusivamente para el inciso 2 - Bienes de Consumo y de Partida Principal para los
demás incisos.
 Inciso, exclusivamente para el inciso 3 – Servicios No Personales y de Partida Principal para

los demás incisos.
 Inciso, exclusivamente para el inciso 9 – Gastos Figurativos y de Partida Principal para los
demás incisos
40. Se consideran Partidas Limitativas:
 Aquellas partidas cuyo crédito vigente constituye el monto máximo autorizado para gastar.
 Aquellas partidas cuyo crédito vigente no constituye el monto máximo autorizado a gastar
 Aquellas cuyo crédito vigente constituye el monto máximo autorizado para gastar y solo están
conformados por los incisos 2 - Bienes de Consumo, 3 - Servicios No Personales y 4 - Bienes de
Uso.
conformados por los incisos 2 - Bienes de Consumo y 3 - Servicios No Personales.
conformados por los incisos 2 - Bienes de Consumo y 4 - Bienes de Uso.
41. Las jurisdicciones y entidades pueden comprometer gastos, para cada ejercicio futuro y créditos
de los programas o subprogramas al momento de su autorización, no pudiendo los mismos superar
el nivel de:
 Inciso.
 Partida Principal.
 Partida Parcial.
 Subprograma.
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42. Las modificaciones presupuestarias que puede hacer el Responsable de la Unidad Ejecutora
son:
 Alta de Partidas Indicativas que no demanden modificación del crédito total al nivel de la
Unidad Ejecutora.
 Regularizaciones crediticias de las partidas indicativas correspondientes a la principal 3.1. -

Servicios Básicos.
 Modificaciones presupuestarias de los programas de la jurisdicción respetando las funciones y

sin modificar el total de la Unidad Ejecutora.
 Alta de Partidas Indicativas, incluso cuando, por razones de urgencia, modifiquen el crédito
total a nivel Unidad Ejecutora.
 Regularizaciones del inciso 9. - Gastos Figurativos.
43. Una partida presupuestaria que se financia con recursos de transferencias afectadas, puede ser
afectada cuando:
 Existe crédito a nivel partida indicativa.
 Cuenta con cuota financiera.
 Se verifica crédito, cuota financiera y cuenta escritural con saldo suficiente.
 Se encuentra prevista en una cuenta escritural con afectación específica.
44. Se considera, dentro de los programas, o de los subprogramas (en caso de haberlos), que
revisten carácter de montos limitativos los créditos de las siguientes partidas:
 Todas las partidas principales del inciso 2 - Bienes de Uso.
 Todas las partidas principales del inciso 3 - Servicios No personales.
 Todas las partidas principales del inciso 5 – Transferencias.
 Todas las partidas del inciso 9 - Gastos Figurativos.
45. A efectos de cumplir la normativa sobre seguimiento trimestral de la ejecución, las OGESES
deben:
 Enviar a OGEPU un compilado de la información recibida de las distintas reparticiones.
 Producir un informe de avance sobre el desenvolvimiento del programa, tanto en los aspectos
físicos como financieros, de acuerdo con la normativa vigente.
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 Remitir a la OGEPU la información recibida de las distintas reparticiones dependientes de la
OGESE.
 Remitir a la Dirección General de Crédito Público la información recibida de las distintas

reparticiones dependientes de la OGESE.
46. La clasificación geográfica utilizada en la distribución de créditos tiene carácter:
 Limitativo.
 Indicativo.
 Limitativo solamente para las partidas rígidas.
 Limitativo solamente para el Inciso 3 – Servicios no Personales.
 Limitativo e Indicativo conjuntamente.
47. Las modificaciones a la Ley de Presupuesto durante su ejecución, cuando se verifica un

incremento de los gastos corrientes en detrimento de los gastos de capital, deben ser autorizada
por:
 Ley.
 Decreto.
 Resolución del Ministerio de Hacienda.
 Resolución Conjunta del Jefe de gabinete de Ministros y el Ministro de Hacienda.
 Disposición del Director General de la OGEPU.
48. Las modificaciones que se introduzcan en la estructura programática como consecuencia de la

incorporación, fusión o eliminación de programas, subprogramas, proyectos, actividades u obras,
deben ser incorporadas en el SIGAF por:
 OGESE.
 Unidad Ejecutora de Presupuesto.
 OGEPU.
 Unidad Operativa de Adquisiciones.
 La Contaduría General.
49. Las rentas de la propiedad incluyen:
 Intereses por préstamos otorgados, intereses provenientes de inversiones en títulos y valores

públicos e intereses por depósitos bancarios.
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 Intereses por préstamos otorgados, intereses provenientes de inversiones en títulos e intereses
moratorios.
 Intereses provenientes de inversiones, rentas producidas por arrendamientos e intereses

moratorios.
 Intereses por préstamos personales otorgados a terceros y rentas por arrendamientos.
50. Los gastos por servicios profesionales de carácter económico, contable y de auditoría, en
relación de dependencia, se ejecuta por el inciso:
 Inciso 1 - Gastos en Personal.
 Inciso 3 - Servicios No Personales.
 Inciso 5 – Transferencias.
 Inciso 9 - Gastos Figurativos.
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Auditoría
1. Los principios de organización administrativa son:
 Jerarquía, desconcentración, descentralización.
 Jerarquía, centralización, eficacia, desconcentración, coordinación, simplicidad y economía.
 Jerarquía, centralización, desconcentración, coordinación, burocratización y economía.
 Jerarquía, descentralización, desconcentración, coordinación, simplicidad y economía.
2. Los principios de funcionamiento de la administración son:
 Eficacia en el cumplimiento de los objetivos fijados, eficiencia en la asignación y utilización de

los recursos públicos, programación y desarrollo de objetivos y control de la gestión y de los
resultados; responsabilidad por la Gestión Pública, y racionalización y agilidad de los
procedimientos administrativos y de las actividades materiales de gestión.
 Eficacia en el cumplimiento de los objetivos fijados, economía en la asignación de los recursos

públicos, programación y desarrollo de objetivos y control de la gestión y de los resultados,
responsabilidad por la Gestión Pública y racionalización y agilidad de los procedimientos
administrativos y de las actividades materiales de gestión.
 Eficiencia en la asignación y utilización de los recursos públicos, desprogramación y desarrollo

de objetivos y control de la gestión y de los resultados, responsabilidad por la Gestión Pública y
racionalización y agilidad de los procedimientos administrativos y de las actividades materiales de
gestión.
 Eficacia en el cumplimiento de los objetivos fijados, discrecionalidad en la asignación y

utilización de los recursos públicos, programación y desarrollo de objetivos y control de la gestión y
de los resultados, responsabilidad por la Gestión Pública y racionalización y agilidad de los
procedimientos administrativos y de las actividades materiales de gestión.
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3. Un diagrama de organización es:
 Un cursograma.
 Un organigrama.
 Un cronograma.
 Un diagrama de circuitos de tareas.
 La duración prevista en cada etapa o tarea del procedimiento.
4. ¿Cómo está conformado el sistema de control interno en la Ley N º 70?
 Por la Sindicatura General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y por las unidades de
auditoría interna de cada jurisdicción y entidades que dependan del Poder Ejecutivo.
 Por las Unidades de Auditoría Interna.
 Por la Auditoría General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y por las unidades de
auditoría interna de cada jurisdicción y entidades que dependan del Poder Ejecutivo.
 Por la Sindicatura General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y por las unidades de
auditoría interna de cada jurisdicción y entidades de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
 Por la Sindicatura General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
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5. Los propósitos del sistema de control interno comprenden:
 Capacitar la gestión para el cumplimiento de las metas y objetivos fijados, salvaguardar sus
bienes y otros recursos, promover la eficacia, eficiencia y economía de las operaciones, asegurar
el cumplimiento de las leyes y normas en vigor que rigen para cada actividad y alentar la adhesión
a las políticas operacionales y administrativas.
 Lograr el cumplimiento de las metas y objetivos fijados, salvaguardar sus bienes y otros
recursos, suministrar información suficiente, confiable y en forma oportuna, promover la eficacia,
eficiencia y economía de las operaciones, asegurar el cumplimiento de las leyes y normas en vigor
que rigen para cada actividad y alentar la adhesión a las políticas operacionales y administrativas.
recursos, suministrar información suficiente, confiable y en forma oportuna, promover la eficiencia
de las operaciones y desalentar la adhesión a las políticas operacionales y administrativas.
recursos, suministrar información suficiente, confiable y en forma oportuna, promover la eficacia,
eficiencia y economía de las operaciones, asegurar el cumplimiento de las leyes y normas en vigor
que rigen para cada actividad, alentar la adhesión a las políticas operacionales y administrativas y
dictaminar sobre la cuenta de inversión.
 Lograr el cumplimiento de las metas y objetivos fijados, efectuar el control de la presentación

de las declaraciones juradas patrimoniales que prevean las normas en la materia, salvaguardar sus
bienes y otros recursos, suministrar información suficiente, confiable y en forma oportuna,
promover la eficacia, eficiencia y economía de las operaciones, asegurar el cumplimiento de las
leyes y normas en vigor que rigen para cada actividad, y alentar la adhesión a las políticas
operacionales y administrativas.
6. ¿En qué consiste el control integral e integrado?
 Consiste en una forma de control que abarca los aspectos presupuestarios, económicos,
financieros, patrimoniales, normativos y de gestión, la evaluación de programas, proyectos y
operaciones el cual está fundado bajo los principios de economía, eficiencia y eficacia,
comprendiendo el control interno y externo del Sector Público y operando de manera coordinada
en la elaboración y aplicación de sus normas.
 Consisten en un control planificado y conjunto por la Auditoría General de la Ciudad de Buenos

Aires (A.G.C.B.A.) y la Sindicatura General de la Ciudad de Buenos Aires (S.I.G.E.B.A.).
 Consiste en un control conjunto de todas las Unidad de Auditoría Interna (U.A.I.).
 Consiste en una forma de control que abarca todos los aspectos organizativos de un Órgano
de Gobierno.
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7. Los sistemas de Gestión y de Administración Financiera comprenden:
 Las estructuras de control interno y externo del Sector Público.
 El conjunto de normas y procedimientos que posibilitan la correcta distribución de los ingresos

públicos.
 A las comunas.
 Únicamente los procedimientos que posibilitan la obtención de recursos públicos.
8. En el contexto de la Ley Nº 70, se entiende por “jurisdicción” a:
 Toda organización pública con personería jurídica.
 Toda organización pública con personería jurídica y patrimonio propio.
 Empresas o sociedades.
 Comunas.
 Justicia, Legislatura, Jefatura de Gobierno, los ministerios y secretarías del Poder Ejecutivo y
las Comunas.
9. Dentro de los objetivos del sistema de Gestión Pública se encuentran:
 La realización de una síntesis del Presupuesto General de la Administración de la Ciudad

Autónoma de Buenos Aires.
 La realización de operaciones de crédito público.
 La contratación de préstamos con instituciones financieras.
 La conformación del presupuesto de caja de las entidades y supervisar su ejecución.
 La oferta de información confiable sobre el cumplimiento de los objetivos planteados por las
políticas públicas.
10. Se entiende por Inversión Pública:
 La organización y mantenimiento actualizado del Inventario de Programas y de Proyectos, el

desarrollo e implementación de sistemas que proporcionen información adecuada, oportuna y
confiable sobre la elaboración y ejecución de los programas y proyectos del Sector Público de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, que permita su seguimiento individual, el del Programa
General y el del Plan de Inversiones, en forma agregada, compatible con el control de la ejecución
presupuestaria.
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 La aplicación de recursos en todo tipo de bienes y de actividades que incrementen el
patrimonio de las entidades que integran el Sector Público, con el fin de iniciar, ampliar, mejorar,
reponer o reconstruir la capacidad productora de bienes o prestadora de servicios.
 La formulación anual del Programa General de Acción de Gobierno y el Plan de Inversiones

Públicas.
 La intervención en la gestión de compras.
 Al sistema contable adecuado a las necesidades de registro e información y acorde con su

naturaleza jurídica y características operativas.
11. La Gestión Pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se realizará a través de:
 La organización de la cuenta de inversión.
 El sistema de Administración de Bienes.
 Un sistema contable adecuado a las necesidades de registro e información, acorde con su

naturaleza jurídica y características operativas.
 La preparación del anteproyecto de presupuesto.
 La proyección plurianual.
12. Los programas y proyectos que se incluyan en el Proyecto de Ley del Presupuesto de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires son seleccionados por:
 Su conveniencia.
 El responsable de cada área de Gobierno.
 El Ministro de Hacienda.
 El Jefe de Gabinete de Ministros.
 El Ministro de Hacienda conjuntamente con el Jefe de Gabinete de Ministros.
13. El Plan de Inversiones públicas es formulado:
 Semestralmente.
 Trimestralmente.
 Anualmente con proyección plurianual.
 Semestralmente con proyección anual.
 En base a las necesidades sobrevinientes.
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14. El Programa General de Acción de Gobierno es aprobado:
 Por Decreto.
 Por Resolución del Ministro de Hacienda.
 Por Ley.
 Por Ley conjuntamente con la Ley de Presupuesto.
15. La Administración financiera se integra:
 Por los Sistemas Presupuestario, de Crédito Público, de Tesorería, de Contabilidad, de

Contrataciones y de Administración de Bienes.
 Por el sistema de Control Externo e Interno.

Contrataciones y de Administración de Bienes interrelacionados entre sí.

Contrataciones y de Administración de Bienes desagregados entre sí.

Contrataciones y de Patrimonio.
16. La Auditoría General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires es:
 El ente de control externo anterior del Sector Público de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires,
dependiente del Poder Ejecutivo.
 El ente de control interno posterior del Sector Público de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires,
dependiente del Poder Legislativo.
dependiente del Poder Judicial.
 El ente de control externo posterior del Sector Público de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires, dependiente del Poder Legislativo.
dependiente del Jefe de Gabinete.
17. La Auditoría General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires emite:
 Resoluciones.
 Informes y dictámenes de carácter general.
 Informes y dictámenes sobre los estados contables financieros y sobre la cuenta de inversión.
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 Las normas de control interno de la Administración.
 Las normas de Auditoría Interna.
18. La estructura orgánica de la Auditoría General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires la

define:
 La propia Auditoría General, elevándola a la Legislatura para su conocimiento.
 El Jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
 El Jefe de Gabinete.
 La Sindicatura General de la Nación.
 La Auditoría General de la Nación.
19. Los recursos necesarios para el funcionamiento de la Auditoría General los debe remitir:
 Nadie, ya que se autofinancia.
 La Jefatura de Gabinete de Ministros.
20. Los Auditores/as Generales son designados:
 Por el Poder Ejecutivo, mediante decreto.
 Por el Poder Ejecutivo, por ley formal y material.
 Por el Poder Legislativo, por el voto de la mayoría absoluta de sus miembros.
 Por el Poder Legislativo, por el voto de la mayoría simple de los miembros presentes.
 Por el Poder Legislativo, mediante el voto unánime de sus miembros presentes.
21. Para ser Auditor/a General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se debe cumplimentar con:
 Los requisitos establecidos en el Artículo 70º de la Constitución de la Ciudad Autónoma de

Buenos Aires, contar con probada experiencia en temas jurídicos, económicos, contables,
financieros o de gestión, vinculados al Sector Público y tener título universitario.

Buenos Aires, contar con probada experiencia de administración y tener título universitario.
 Tener título universitario y contar con probada experiencia en temas jurídicos, económicos,
contables, financieros o de gestión, vinculados al Sector Público.
Página 251
Buenos Aires, contar con probada experiencia en temas jurídicos, económicos, contables,
financieros o de gestión, vinculados al Sector Público y tener título universitario.
22. Son atribuciones y deberes de los Auditores/as Generales reunidos en Colegio:
 Realizar todo acto, contrato u operación que se relacione con su competencia específica; exigir
la colaboración de todos los agentes, autoridades y titulares de organismos y entes bajo la órbita
de su competencia; interpretar las disposiciones de esta Ley y dictar las normas aclaratorias y
complementarias que sean necesarias para el normal funcionamiento del régimen de control
externo, entre otras.
 Presentar a la Legislatura, antes del 1° de abril de cada año, la memoria de su actuación,

vigilar el cumplimiento de la normativa legal y de las normas emitidas por los Órganos Rectores de
los Sistemas de Administración Financiera, entre otras.
 Designar representantes y jefes/as de auditorías especiales; mantener un registro central de

auditores/as y consultores/as a efectos de la utilización de sus servicios, entre otras.
 Licitar, adjudicar, adquirir suministros y disponer respecto de los bienes muebles e inmuebles
necesarios para el funcionamiento de la entidad, pudiendo aceptar donaciones y legados; aprobar
los planes anuales de trabajo de las Unidades de Auditoría Interna, orientar y supervisar su
ejecución y resultados, entre otras.
 Todas las anteriores.
23. Los Planes de Trabajo, la orientación y supervisión de ejecución y resultados de las Auditorías
Internas está a cargo de:
 La Auditoría General de la Nación.
 La Auditoría General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 La Sindicatura General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
24. La Auditoría Interna consiste en:
 Un examen posterior de las actividades financieras y administrativas de las entidades a que

hace referencia la Ley Nº 70.
 Un examen anterior de las actividades financieras y administrativas de las entidades a que

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 Un examen concomitante a las actividades financieras y administrativas de las entidades a que
 La actividad de los auditores ligadas a las operaciones sujetas a su examen.
25. Los requisitos de calidad técnica para el personal de las Unidades de Auditoría Interna los
establece:
 La Auditoría General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 La Sindicatura General de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 El Jefe de Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
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Responsabilidad del Funcionario Público
Nota: Las preguntas relacionadas con “Responsabilidad del Funcionario Público” no

tendrán un puntaje en el Examen Escrito de oposición, sino que serán utilizadas como
referencia en la instancia de Entrevista Personal.
1. ¿Cómo se concibe la ética en la administración pública?
 Se concibe a la Ética como un decálogo con principios particulares de criterio eminentemente

comprensivo, relacionado con la honestidad, calidad del trabajo, clima laboral y atención al
ciudadano.
 Se concibe a la Ética como un decálogo de principios particulares, relacionado exclusivamente

con el bienestar del personal que se desempeña en la administración y en sus beneficios
individuales.
 Se concibe a la Ética como un decálogo de principios de atención al ciudadano, relacionado a

evitar posibles inconvenientes administrativos por parte de funcionarios de la administración.
 Se concibe a la Ética como un decálogo de principios administrativos de carácter normativo,

que permite a que los funcionarios de la función pública puedan obtener, a veces, favores
personales.
 Se concibe a la Ética como un decálogo de principios rectores inherentes al desarrollo

profesional individual, la impudicia y la capacidad de obviar intereses de los ciudadanos.
2. El principio republicano de dar a conocer los actos de gobierno:
 Recomienda a los funcionarios a manifestarse y actuar con veracidad únicamente en los casos
urgentes de atención a los ciudadanos.
 Sugiere a los funcionarios, en caso de ser necesario, a manifestarse y actuar con veracidad y
transparencia en la gestión de los asuntos públicos.
 Deja a los funcionarios a libre criterio de manifestarse con transparencia en la gestión de los
asuntos públicos.
 Obliga a los funcionarios a manifestarse y actuar con veracidad y transparencia en la gestión

de los asuntos públicos.
 Invita a los funcionarios a manifestarse y actuar con transparencia solamente en aquellas

situaciones de extrema necesidad y urgencia social.
Página 254
3. ¿Qué se les debe recomendar a quienes ejerzan la Función Pública?
 Observar la defensa de algunos intereses particulares y algunos generales, con cierta

imparcialidad e independencia de criterio como funcionario.
 Observar la defensa de algunos intereses generales, preservando, en caso que fuera posible,
cierto grado de independencia de criterio en aquellas situaciones donde pueda haber compromiso
de sus intereses particulares.
 Observar la defensa de algunos intereses individuales y generales, evitando un

involucramiento excesivo en aquellos asuntos de terceros.
 Observar la defensa del interés general, a partir de preservar, en caso que fuera posible, cierto
grado de independencia de criterio y de honradez.
 Observar la defensa del interés general, preservando su independencia de criterio y evitando

verse involucrados en situaciones que pudieran comprometer su imparcialidad.
4. ¿Qué se entiende por Probidad y Prudencia en el ejercicio de la Función Pública?
 El funcionario público debe actuar con rectitud y honradez, procurando satisfacer el interés
general y desechando todo provecho o ventaja personal.
 El funcionario público debe actuar, según cada caso, con rectitud y honradez, procurando
satisfacer únicamente los principales intereses generales.
 El funcionario público debe actuar con relativa rectitud y honradez, procurando satisfacer sus
intereses personales, aún sin perder el objetivo de bienestar general.
 El funcionario público debe actuar de manera parcial, procurando satisfacer el interés de una
minoría específica, beneficiando un área de desarrollo determinada.
 El funcionario público debe actuar a fin de obtener un beneficio personal, pero cumplir, en la
medida que le fuera posible, con la tarea de bien común.
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5. Para un correcto ejercicio de las funciones públicas, se requiere de:
 Funcionarios con capacidad y formación, que comprendan que el deber está por encima del
poder.
 Funcionarios con capacidad y formación, que comprendan que el poder está por encima del
deber.
 Funcionarios con capacidad y formación, que comprendan que el deber no siempre está por
encima del poder.
 Funcionarios con capacidad y formación, que comprendan que el poder no siempre está por
encima del deber.
 Funcionarios con capacidad y formación, que comprendan que en circunstancias

determinadas, el poder está por encima del deber.
6. ¿Qué se entiende por idoneidad en la Función Pública?
 La idoneidad, entendida como aptitud técnica, legal y moral, es condición esencial para el
acceso a y el ejercicio de la Función Pública.
 La idoneidad, entendida como un conocimiento moderado de aspectos generales, es condición

esencial para el acceso a y el ejercicio de la Función Pública.
 La idoneidad, entendida como larga trayectoria en el cargo, es condición esencial para el

acceso a y el ejercicio de la Función Pública.
 La idoneidad, entendida como habilidad para obtener un cargo determinado

independientemente de la aptitud para el mismo, es condición esencial para el acceso y ejercicio
de la Función Pública.
 La idoneidad, entendida como estrategia de crecimiento profesional personal, es condición

esencial para el acceso a y el ejercicio de la Función Pública.
Página 256
7. ¿Cuál de los siguientes conceptos se vinculan al proceder ético?
 Velar en todos sus actos por intereses particulares, sin perder de vista también la importancia
de velar por importantes intereses del Estado.
 Velar en todos sus actos por los intereses del Estado, orientados a la satisfacción del bienestar
general, privilegiando de esa manera el interés público sobre el particular.
 Velar en algunos de sus actos por los intereses del Estado, pero privilegiando siempre el
interés particular por sobre el público.
 Velar en sus actos por intereses personales que sean importantes, sin perder de vista velar por
importantes intereses del Estado.
 Velar en todos sus actos y de igual forma, por los intereses tanto públicos como de algunos
particulares.
8. El deber de un funcionario público es:
 No recibir ningún beneficio personal indebido vinculado a la realización, retraso u omisión de

un acto inherente a sus funciones, aún cuando deba imponer condiciones especiales que deriven
en ello.
 Poder recibir algún beneficio personal indebido vinculado al retraso u omisión de un acto
inherente a sus funciones, si las circunstancias son inevitables.
 No recibir un importante beneficio personal vinculado al retraso u omisión de un acto inherente

a sus funciones.
 No recibir ningún beneficio personal indebido vinculado a la realización, retraso u omisión de

un acto inherente a sus funciones, ni imponer condiciones especiales que deriven en ello.
 No recibir ningún beneficio personal indebido vinculado a la realización de un acto inherente a

sus funciones, salvo en algunas situaciones de retraso u omisión.
9. ¿Qué implica, para un funcionario, la responsabilidad en el ejercicio de la Función Pública?
 La posibilidad, según cada circunstancia, de responder por sus propios actos.
 Delegar a otro, la obligación de responder por sus actos.
 La libertad de poder responder o no por sus propios actos.
 La obligación de responder por sus propios actos.
 Prescindir de responder por sus propios actos.
Página 257
10. ¿Con qué aspectos relaciona la independencia de criterio?
 El funcionario público debe ser independiente en relación a la elección de las situaciones,

actividades o intereses que involucren sus funciones.
 El funcionario público debe procurar no involucrarse en situaciones, actividades o intereses

incompatibles con sus funciones.
 El funcionario público tiene la opción de elegir involucrarse o no en situaciones, actividades o

intereses incompatibles con sus funciones según sus criterios.
 El funcionario público con independencia de criterio no debe involucrarse en situaciones,

actividades o intereses compatibles con sus funciones.
 El funcionario público no debe involucrarse en situaciones, actividades o intereses

incompatibles con sus funciones.
11. En relación al trato con otras personas:
 El funcionario público no está obligado a tener igualdad de trato, en igualdad de situaciones,

especialmente en lo referido a su relación con sus subordinados y con los demás agentes de la
Administración.
 El funcionario público no debe realizar actos discriminatorios en su relación con el público, con
sus subordinados y con los demás agentes de la Administración.
 El funcionario público debe intentar que sus actos, aún cuando fueran discriminatorios en su
relación con el público, siempre sean de igual trato con sus subordinados.
 El funcionario público puede realizar actos discriminatorios, en igualdad de situaciones, en su

relación con los demás agentes de la Administración, pero siempre que no los realice con el
público.
 El funcionario público debe intentar no realizar actos discriminatorios en su relación con sus
subordinados y con los demás agentes de la Administración.
Página 258
12. ¿Qué entiende por un uso adecuado del cargo?
 El funcionario público, mediante el uso de su cargo, autoridad, influencia o apariencia de

influencia, no siempre debe obtener ni procurar beneficios o ventajas indebidas para otros.
 El funcionario público, mediante el uso de su cargo, autoridad, puede obtener beneficios o

ventajas que sean para sí, pero no para otros.
 El funcionario público, únicamente mediante el uso de su influencia o apariencia de influencia,

puede llegar a obtener algún beneficio para sí.
 El funcionario público, hace un uso adecuado del cargo, autoridad, influencia o apariencia de
influencia, exclusivamente cuando no obtiene ni procura beneficios o ventajas indebidas para sí.
 El funcionario público, mediante el uso de su cargo, autoridad, influencia o apariencia de

influencia, no debe obtener ni procurar beneficios o ventajas indebidas, para sí o para otros.
13. ¿Con cuál de los siguientes aspectos se relaciona la honestidad en la gestión?
 Expresarse y comportarse en forma estratégica y de acuerdo al desarrollo de su formación

profesional.
 Comportarse y expresarse con adulación a sus superiores, intentando lograr así un verdadero
crecimiento profesional.
 Expresarse de acuerdo con los valores de verdad y justicia, no siendo así en todos los
comportamientos.
 Comportarse y expresarse en forma decente, sincera y de acuerdo con los valores de verdad y
justicia.
 Comportarse y expresarse en forma especulativa, de acuerdo a las distintas circunstancias que

puedan presentarse.
14. ¿Qué entiende por el buen cumplimiento de las tareas encomendadas?
 El funcionario público debe dedicar, según el caso, todos sus esfuerzos para cumplir gran parte
de la misión que le esté encomendada.
 El funcionario público debe dedicarse para cumplir la misión que le esté encomendada.
 El funcionario público debe dedicar sus esfuerzos para cumplir, aunque sea con relativa
eficiencia y eficacia, la misión que le esté encomendada.
 El funcionario público debe dedicar sus esfuerzos para cumplir, con eficiencia y eficacia,
algunas de las misiones que le estén encomendadas.
 El funcionario público debe dedicar todos sus esfuerzos para cumplir, con la máxima eficiencia
y la más alta eficacia, la misión que le esté encomendada.
Página 259
15. ¿Cómo debe proceder un funcionario público?
 Debe proceder con objetividad e imparcialidad en todas las decisiones que le corresponda
tomar y en los asuntos en los que deba intervenir.
 Debe proceder con objetividad e imparcialidad en todas las decisiones que sea posible, que le
corresponda tomar en los asuntos que deba intervenir.
 Debe proceder con objetividad e imparcialidad en las decisiones relevantes, que le

corresponda tomar y en los asuntos relevantes en los que deba intervenir.
 Debe proceder con objetividad e imparcialidad en las decisiones que le corresponda tomar, no
siendo así en todos los asuntos en los que deba intervenir.
 Debe proceder con objetividad e imparcialidad en todas las decisiones que le corresponda
tomar y en los asuntos en los que deba intervenir de notoria trascendencia pública.
16. ¿Qué entiende por una ética aplicada a la función pública?
 La Ética aplicada a la función pública implica servicio a la ciudadanía, y calidad de la

administración pública mediante la conducta honesta, eficiente, objetiva e íntegra de los
funcionarios en la gestión exclusiva de aquellos asuntos públicos más significativos.

administración pública mediante la conducta honesta, eficiente, objetiva e íntegra de los
funcionarios en la gestión de los asuntos públicos.
 La Ética aplicada a la función pública implica servicio a buena parte de la ciudadanía, y calidad
de la administración pública mediante la conducta eficiente de los funcionarios en la gestión de
algunos asuntos públicos.

administración pública mediante una conducta perspicaz y eficiente de los funcionarios en la
gestión de los asuntos públicos.
 La Ética aplicada a la función pública implica servicio a la ciudadanía, e intentar en la medida

de lo posible alcanzar calidad de la administración pública mediante la conducta honesta, eficiente,
objetiva e íntegra de los funcionarios en la gestión de los asuntos públicos.
17. ¿Qué entiende por consenso?
 Acuerdo producido por coacción de algunos particulares, con la consecuente aceptación de

todos los miembros de un grupo.
 Acuerdo producido por consentimiento entre todos los miembros de un grupo y no de varios
grupos entre sí.
Página 260
 Acuerdo producido por decisión de la autoridad máxima, con la consecuente aceptación de
todos los miembros de un grupo o de varios grupos.
 Acuerdo producido, aún sin consentimiento, entre todos los miembros de un grupo o entre
varios grupos entre sí.
 Acuerdo producido por consentimiento entre todos los miembros de un grupo o entre varios
grupos entre sí.
18. ¿Con cuál de los siguientes aspectos relaciona la tolerancia?
 Es una actitud de respeto hacia las opiniones e ideas de otras personas que piensan en forma
diferente.
 Es una actitud de respeto hacia las opiniones e ideas de otras personas que piensan igual.
 Es una actitud de respeto y de obediencia hacia las opiniones e ideas de otras personas que
piensan en forma diferente.
 Es una actitud de respeto y de acatamiento hacia las opiniones e ideas de otras personas que
 Es una actitud de respeto y de consenso con las opiniones e ideas de otras personas que
19. ¿Con qué aspectos vincula el pluralismo político y cultural?
 Admitir el derecho de otras personas a expresar algunas de sus ideas y convicciones

personales.
 Admitir el derecho de otras personas a defender y expresar libremente sus ideas y

convicciones personales.
 Admitir el derecho de otras personas a defender y expresar libremente aquellas ideas y

convicciones personales similares a las propias.
 Admitir el derecho de otras personas a defender y expresar libremente ideas y convicciones

personales, siempre que acuerden con las propias.
 Admitir el derecho de otras personas a defender y expresar libremente parte de sus ideas y
convicciones personales que no contradigan las propias.
20. ¿Qué se entiende por conflictos de intereses?
 El funcionario público no puede mantener relaciones ni aceptar situaciones en cuyo contexto

sus intereses personales, laborales, económicos o financieros pudieran estar en conflicto con el
cumplimiento de los deberes y funciones a su cargo.
Página 261
 El funcionario público no puede mantener relaciones ni aceptar situaciones en cuyo contexto,
sus intereses personales y laborales pudieran estar en conflicto con el cumplimiento de
determinados deberes y funciones a su cargo.
 El funcionario público puede mantener relaciones y aceptar situaciones en cuyo contexto sus
intereses personales, laborales, económicos o financieros pudieran estar en conflicto con el
cumplimiento de los deberes y funciones a su cargo.
 El funcionario público puede mantener relaciones y aceptar situaciones en cuyo contexto

intereses familiares pudieran estar en conflicto con el cumplimiento de los deberes y funciones a su
cargo.
 El funcionario público puede mantener relaciones y aceptar estar involucrado en situaciones

en cuyo contexto sus intereses personales, laborales, económicos o financieros estén en
concordancia con el cumplimiento de los deberes y funciones a su cargo.
21. Para garantizar la calidad de los servicios se requiere:
 Objetividad e igualdad de servicio para aquellos ciudadanos que les correspondiere,

independientemente del sexo, edad, ideología, nivel económico o status social, garantizando la
defensa del interés general frente a los intereses particulares.
 Objetividad e igualdad de servicio para todos los ciudadanos independientemente del sexo,
edad e ideología, teniendo en cuenta el servicio en función del nivel económico o status social de
los mismos, garantizando la defensa del interés general frente a los intereses particulares.
edad, ideología, nivel económico o status social, garantizando la defensa del interés general frente
a los intereses particulares.
edad, nivel económico o status social, teniendo en cuenta el servicio en función de la ideología,
garantizando la defensa del interés general frente a los intereses particulares.
edad, ideología, nivel económico o status social, garantizando la defensa del interés particular
frente a los intereses generales.
22. ¿Qué entiende por transparencia en la gestión?
 No necesariamente debe implicar claridad, pero si veracidad en la información aportada y

sometimiento al control de la sociedad.
 Implica claridad y veracidad en la información aportada, sin sometimiento al control de la

sociedad.
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 Implica claridad y veracidad en la información aportada y sometimiento al control de intereses
de terceros.
 Implica claridad y veracidad en la información aportada y sometimiento al control de la

sociedad.
 Implica claridad y veracidad en la mayor cantidad de la información aportada y sometimiento al

control de la sociedad.
23. ¿Qué implica ocupar un cargo en la Función Pública?
 Un cargo en la función pública conlleva la obligación de actuar en favor de intereses públicos y

privados.
 Un cargo en la función pública conlleva la lealtad a los intereses públicos y privados.
 Un cargo en la función pública es un cargo de confianza, que no conlleva la obligación de

actuar en favor del interés público.
 Un cargo en la función pública es un cargo de confianza, que conlleva la obligación de actuar

en favor del interés público.
 Un cargo en la función pública, es un cargo de confianza, al mismo nivel que en la función

privada.
24. ¿Con cuál de los siguientes aspectos relaciona el significado de equidad?
 Equidad tiene que ver con una justicia distributiva, darle a cada persona lo que se merece,
basada en la igualdad o proporcionalidad.
 Equidad tiene que ver con una justicia distributiva, darle a cada persona lo que se merece, sin
basarse en los principios de igualdad o proporcionalidad.
 Equidad tiene que ver con una justicia distributiva, darle a cada persona lo que reclama,
pensando en la igualdad o proporcionalidad.
 Equidad tiene que ver con una justicia distributiva, darle a cada persona lo que pide, porque no
se basa en la igualdad o proporcionalidad.
 Equidad tiene que ver con una justicia igualitaria, basada en la igualdad, y no en la
proporcionalidad.
25. ¿Cuál es la actitud general requerida a un funcionario ante sus diversas responsabilidades?
 Proceder con objetividad e imparcialidad en todas las decisiones que le corresponda tomar y
en los asuntos en los que deba intervenir.
 Mantener un bajo perfil de trabajo y evadir compromisos importantes.
Página 263
 Proceder con objetividad, según sus propios ideales o creencias.
 Evitar involucrarse cuando el comportamiento de otros se aparta del esperado para una
gestión eficiente de su función.
 Juzgar actos o conductas de funcionarios públicos, de acuerdo con sus propios valores.
Página 264
Habilidades Gerenciales
Nota: Las preguntas relacionadas con “Habilidades Gerenciales” no tendrán un puntaje en

el Examen Escrito de oposición, sino que serán utilizadas como referencia en la instancia de
Entrevista Personal.
1. ¿Qué entiende por “compromiso en el desempeño de una función”?
 Limitarse a realizar tareas atribuibles a sus funciones.
 Involucrarse con las tareas asignadas evaluando las consecuencias de sus actos y decisiones
en las demás.
 Ayudar con el desarrollo de las tareas de sus subordinados.
 Cumplir estrictamente con el horario de trabajo.
 Planificar las tareas del día y retirarse después de haber cumplido con las mismas.
2. ¿Qué aspectos destacaría para que un equipo de trabajo pueda funcionar eficientemente?
 Establecer objetivos claros y contar con personas que posean las habilidades y destrezas
necesarias para concretarlos.
 Disponer de un conjunto de personas suficiente para llevar adelante aquellas tareas

consideradas clave para el funcionamiento de su sector.
 Establecer objetivos a sus subordinados para realizar una tarea y confiar en sus habilidades
para la ejecución de las mismas.
 Distribuir tareas en función de las prioridades de su área asegurando una adecuada ocupación
de los recursos.
 Contar con un plan de acción para alcanzar los objetivos definidos por la organización.
3. ¿Cuáles de las siguientes actividades se relacionan con la función de planeamiento?
 Utilizar eficientemente los medios que dispone la organización para realizar una tarea
específica en los plazos establecidos.
 Proponer ideas para alcanzar los objetivos del área y evaluar la viabilidad de su
implementación en función de los recursos disponibles.
 Obtener los medios necesarios en una organización para cumplir con una meta.
 Administrar adecuadamente y optimizar todos los medios disponibles para el ejercicio de una
función.
Página 265
 Adecuar los procesos administrativos para concretar los objetivos del área.
4. ¿Qué entiende por “trabajo en equipo”?
 Entrenar a sus subordinados para el desarrollo de una tarea.
 Desarrollar un sentido de identidad y pertenencia en los demás para alcanzar sus propios
objetivos.
 Llevar a cabo una determinada tarea adecuando las competencias de sus miembros a las
necesidades de la organización.
 Participar activamente y motivar a los integrantes de su equipo, aceptando sus aportes y

contribuciones.
 Lograr que sus subordinados realicen sus tareas aplicando sus métodos de trabajo.
5. ¿Qué entiende por “vocación de servicio”?
 Entender las necesidades o exigencias de los demás, proponiendo soluciones y asumiendo

plena responsabilidad de sus decisiones.
 Realizar una tarea cumpliendo con las normas y procedimientos establecidos.
 Alentar a los demás a esforzarse en el desarrollo de sus tareas y en el cumplimiento del

horario de trabajo.
 Desempeñar sus tareas en función de su percepción de las prioridades de sus subordinados.
 Concientizar a sus superiores sobre los motivos que le impiden la ejecución eficiente de sus
funciones.
6. ¿Qué entiende por “competencias para desempeñar una función”?
 Desempeñar correctamente una función de acuerdo con las instrucciones recibidas.
 Concretar adecuadamente una tarea que se aparta de las responsabilidades definidas para su
función.
 Demostrar que posee destrezas y habilidades específicas en relación a su trabajo.
 Contribuir con su esfuerzo al desarrollo de su función.
 Coordinar las tareas de sus subordinados en un clima de trabajo cordial.
Página 266
7. ¿Cuál de los criterios detallados seguidamente define el liderazgo?
 Saber delegar tareas y responsabilidades.
 Dirigir a los integrantes de un grupo imponiendo su autoridad formal.
 Transmitir los valores que comparte la organización mediante el ejemplo.
 Alinear los recursos de una organización con la consecución de un objetivo motivando a sus
subordinados.
 Demostrar sus habilidades para ocupar su posición en la estructura jerárquica.
8. ¿Qué entiende por “capacidad de innovación”?
 Introducir cambios en las tareas que modifican la forma de hacer las cosas.
 Anticipar los acontecimientos y promover cambios para adaptarse a nuevas situaciones.
 Modificar creencias y valores de los miembros de una organización.
 Asegurar que las tareas se realizan de acuerdo con las políticas definidas.
 Aplicar soluciones similares a problemas diversos.
9. ¿Cuál de los siguientes aspectos se relaciona con un comportamiento flexible?
 Proponer ideas e introducir cambios en las formas de trabajo.
 Valorar puntos de vista diferentes, adaptando el propio cuando las circunstancias lo requieren.
 Trabajar en armonía con los demás fomentando la integración de los miembros de su equipo
de trabajo.
 Aceptar las formas de trabajo adoptadas por los demás aunque no las comparta.
 Cambiar los planes para evitar alterar los procesos en los que se apoyan su ejecución.
10. ¿Qué destrezas caracterizan a la comunicación?
 Lograr que los demás escuchen lo que deseamos comunicar.
 Influir en los demás para imponer nuestras ideas.
 Escuchar, preguntar y expresarse asegurando que nuestro mensaje es comprendido.
 Demostrar interés en lo que dicen los demás.
 Escuchar cualquier opinión que no coincida con la propia.
11. ¿Qué entiende por “desarrollo de carrera”?
 Planificar acciones dirigidas hacia objetivos laborales y personales.
 Abarcar la mayor cantidad de tareas posibles y trabajar muchas horas.
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 Evitar delegar aquellas tareas que nadie sabe hacer mejor que usted.
 Comparar su desempeño con relación al de los demás y esforzarse por destacarse

aprovechando sus debilidades.
 Identificar cual es la función que tiene mayor proyección de carrera y competir para ocupar una
posición
12. ¿Qué implica el desarrollo estratégico de recursos humanos?
 Mejorar el desempeño actual y potencial de los colaboradores estableciendo incentivos

económicos en función de su desempeño.
 Aplicar un régimen de premios y castigos para modificar comportamientos no deseados.
 Analizar y evaluar el desempeño actual y potencial de los colaboradores, e implementar

acciones para potenciar las competencias de las personas.
 Juzgar el desempeño actual y potencial de los colaboradores en función de sus objetivos

individuales y su alineamiento con los de la organización.
 Separar a todo colaborador de un equipo de trabajo que no alcance las metas de desempeño
deseadas.
13. ¿Qué entiende por “adaptabilidad”?
 Modificar cursos de acción para alcanzar los objetivos cuando ocurren cambios en el contexto
debido a acontecimientos no previstos.
 Mantener la motivación de los miembros del equipo en pos de un objetivo común.
 Asumir los cambios con optimismo y en enfrentarlos utilizando todos los medios a su alcance.
 Mantener inmutable los planes o decisiones adoptadas esperando que los cambios provocados
por los demás no afecten el desempeño de sus tareas.
 Creer que los cambios son circunstanciales y no perduran en el tiempo. Por tal motivo, es
conveniente esperar que se restablezcan las condiciones originales en que se desarrollaban sus
tareas.
Página 268
14. ¿Qué entiende por “liderazgo para el cambio”?
 Contar con una visión de largo plazo del propósito de su área.
 Desarrollar los objetivos que deben alcanzar los integrantes de su equipo.
 Criticar las formas de trabajo para que sus superiores acepten la necesidad de provocar
cambios.
 Conocer las necesidades de sus subordinados para desempeñar sus tareas.
 Guiar a sus subordinados para adecuarse a las nuevas exigencias de las funciones de su área.
15. ¿Qué comportamientos describen el ejercicio del liderazgo?
 Conocer las expectativas de desarrollo de sus subordinados y contribuir para que puedan
concretarlas.
 Organizar el trabajo para que los miembros de su equipo desempeñen mejor sus tareas.
 Evaluar a los integrantes del equipo de trabajo en función de sus destrezas y habilidades.
 Supervisar el equipo de trabajo estableciendo plazos para que puedan concretar sus tareas.
 Imponer la autoridad formal que le confiere su función para lograr el desempeño esperado de
sus subordinados.
16. El liderazgo implica:
 Mantener ocupados a los miembros del grupo de trabajo y supervisarlos diariamente.
 Administrar eficientemente la distribución de tareas entre los miembros del grupo de trabajo.
 Derribar cualquier obstáculo que impida la consecución de las metas que se impuso para
desempeñar su función.
 Desempeñar sus tareas esforzándose por ser condescendiente con sus superiores.
 Motivar a sus subordinados, creando espacios que permitan desarrollar un sentido de

pertenecía y objetivos compartidos.
Página 269
17. Actuar con iniciativa consiste en:
 Comportarse como un espectador para aprender de la experiencia derivada de la ocurrencia

de los acontecimientos y aplicarlos en el futuro.
 Solucionar cualquier problema sin detenerse a analizar sus causas.
 Proponer cambios en las formas de trabajo para evitar caer en la rutina.
 Ser proactivo y trabajar con dinamismo previendo hechos o situaciones que podrían impedir
alcanzar las metas preestablecidas.
 Ser constante y tenaz, esforzándose por lograr sus objetivos en tanto los considere realistas.
18. Analizar problemas y tomar decisiones significa:
 Utilizar el sentido común y la experiencia para resolver los problemas.
 Reconocer los problemas cuando se exteriorizan y actuar en consecuencia.
 Identificar similitudes entre una nueva situación y algo que ocurrió en el pasado, con el fin de
evitar improvisar soluciones.
 Descomponer los problemas, identificando sus partes principales y utilizar la lógica con rigor y
precisión.
 Guiarse por los síntomas que manifiestan los problemas y consultar a los demás las decisiones
que prevé adoptar.
19. ¿Qué entiende por “dirección y delegación eficaz”?
 Administrar los procesos relacionados con su función para que no interfieran en la consecución
de los resultados esperados.
 Persuadir a los demás para que realicen sus tareas influyendo en sus conductas a partir de su
conocimiento de los individuos.
 Organizar el trabajo de otros asignando tareas a partir de la correcta identificación de lo que

cada uno es capaz de hacer.
 Dirigir con claridad, dar autoridad y delegar responsabilidad a los subordinados adecuados
para que puedan ejercer sus propias iniciativas.
 Apoyar e instrumentar decisiones comprometiéndose por completo con sus superiores en el

logro de sus objetivos.
20. ¿Qué entiende por “comunicación eficaz”?
 Lograr mejorar el desempeño de sus subordinados solicitando su compromiso y dedicación en

el desempeño de sus tareas.
Página 270
 Influir en los demás, evaluando el impacto o consecuencias que sus declaraciones causarán.
 Transmitir lo que se espera de los demás en pos de los objetivos de su área.
 Demostrar interés en los puntos de vista de los demás.
 Escuchar, hacer preguntas constructivas y expresar conceptos e ideas en forma efectiva.
21. ¿Qué entiende por “Compromiso”?
 Apoyar e instrumentar aquellas iniciativas que juzga convenientes para destacarse en el

desempeño de su función.
 Conocer adecuadamente los temas relacionados con su especialidad para cumplir con su
función.
 Estar dispuesto a involucrarse con las tareas que le encomiendan y esforzares por
concretarlas.
 Desarrollar tareas que le fueron encomendadas en los plazos establecidos.
 Cumplir con el horario de trabajo y con el nivel de asistencia esperado.
22. ¿Qué entiende por “colaboración”?
 Integrar grupos multidisciplinarios o cooperar con otras áreas de la organización u organismos

externos con los que deba interactuar en la consecución de una meta.
 Impulsar y focalizar su energía en aquellas funciones que son valoradas por sus superiores.
 Señalar las consecuencias en sus tareas de problemas generados por otras áreas y mantener
informados a sus superiores para que los resuelvan.
 Desempeñar funciones y responsabilidades de acuerdo con las normas y procedimientos

vigentes.
 Trabajar duro en jornadas de trabajo muy exigentes para absorber las deficiencias
ocasionadas por otras áreas o sectores.
23. ¿Cuál de los siguientes conceptos considera que es el más apropiado para calificar a un líder?
 Un técnico.
 Un conductor.
 Un progresista.
 Un implementador de procedimientos.
 Un agente de cambio.
Página 271
24. Como líder del área, usted debe proponer a la Dirección una alternativa creativa y posible de
implementar para mejorar el proceso de atención al usuario, con el fin de reducir el nivel de
insatisfacción y mejorar la imagen de servicio ante la comunidad. ¿Cuál cree usted que sería el
mejor camino para desarrollar una buena propuesta?
 Proponer ideas consultando a personas no involucradas con este proceso.
 Delegar sus otras tareas en su equipo de trabajo para dedicarle tiempo a sugerir alguna
alternativa.
 Buscar antecedentes de casos similares como ejemplo y adoptar las soluciones propuestas
para esas ocasiones.
 Convocar a su equipo de trabajo para analizar el tema y desarrollar alternativas que permitan
resolver las causas de los problemas.
 Informar a sus superiores para concientizarlos de las consecuencias de este problema y

solicitar ayuda.
25. ¿Cuál de los siguientes aspectos no constituye un logro laboral?
 Identificar una oportunidad para mejorar un proceso y desarrollar el plan para implementarlo.
 Desempeñar una tarea desafiante con pocos recursos o a un costo inferior.
 Concretar mejoras de eficiencia de la gestión de personas y operaciones.
 Desarrollar tareas recurrentes de acuerdo con los estándares esperados.
 Introducir un nuevo procedimiento para facilitar un trabajo o desenvolverse en forma eficaz.
Página 272

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Página 1

Cultura General y Actualidad .............................................................................................................. 3

Comprensión de Textos .................................................................................................................... 37

Lógica .............................................................................................................................................. 109

Informática ....................................................................................................................................... 154

Inducción ......................................................................................................................................... 167

Redacción Administrativa ................................................................................................................ 185

Compras y Contrataciones .............................................................................................................. 207

Procedimientos Administrativos ...................................................................................................... 217

Presupuesto .................................................................................................................................... 231

Auditoría .......................................................................................................................................... 245

Responsabilidad del Funcionario Público ....................................................................................... 254

Habilidades Gerenciales ................................................................................................................. 265

1. ¿Cuál de las siguientes personalidades accedió a la Vicepresidencia de la Nación

3. ¿Quién es el autor de El Matadero?

4. Dada la siguiente situación: Un ciudadano sufre un hecho de discriminación en el espacio

 Brasil, Rusia, India y China.

 Bélgica, Rusia, India y China.

 Brasil, Rusia, Israel y China.

 Brasil, Rusia, India y Corea del Sur.

 Brasil, Rusia, Inglaterra y China.

 Benito Quinquela Martín.

 Cafetín de Buenos Aires.

 Proceso de Reorganización Nacional.

 Programa de Reconstrucción Nacional.

 María Estela Martínez de Perón.

 Domingo Faustino Sarmiento.

 Julio Argentino Roca.

 Miguel Juarez Celman.

16. ¿A quién corresponde la fundación definitiva de la Ciudad de Buenos Aires en 1580?

 Juan Torres de Vera y Aragón.

 Jerónimo Luis de Cabrera.

 Álvar Núñez Cabeza de Vaca.

 Juan José Castelli.

 Raúl Scalabrini Ortiz.

 José María Rosa.

 Roque Sáenz Peña.

 José Figueroa Alcorta.

23. ¿A qué personaje histórico se lo apodo el “Tigre de los Llanos”?

 Juan Manuel de Rosas.

25. ¿Quién es el autor de El Aleph, Fervor de Buenos Aires y El libro de Arena?

 Jorge Luis Borges.

 Adolfo Bioy Casares.

 Juan José Saer.

 Tres mujeres en la fuente.

 Las flautas de pan.

27. ¿En qué disciplina artística se destacó Julio Bocca?

29. ¿Quién es el autor de la novela Don Segundo Sombra?

30. ¿A cuál de los siguientes actores se lo apodaba “Pepitito”?

31. ¿Quién es el autor de las novelas Libro de Manuel y Rayuela?

 Manuel Mugica Láinez.

32. ¿En qué año fue derrumbado el “Muro de Berlín”?

33. ¿Quién ganó el Premio Nobel de Economía 2009?

 Jorge Luis Borges.

35. ¿Quién escribió La democracia en América y El Antiguo Régimen y la Revolución?

 Jean Jacques Rousseau.

37. ¿Quién compuso las óperas La Bohème, Tosca y Madama Butterfly?

38. El número de representantes en la Honorable Cámara de Senadores de la Argentina es:

 9 años y renovación parcial de la Cámara cada 3 años.

 8 años y renovación parcial de la Cámara cada 4 años.

 6 años y renovación parcial de la Cámara cada 2 años.

 6 años y renovación parcial de la Cámara cada 3 años.

 4 años y renovación parcial de la Cámara cada 2 años.

 Dr. Carlos Fayt.