Estrategias para el desarrollo de la expresin oral

1. LA NARRACIN DE CUENTOS Y OTROS TIPOS DE RELATOS: Esta es de suma utilidad en el enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresin oral. Se deben escoger los cuentos ms adecuados a la edad y poner cuidado en la forma expresiva en que deben ser narrados. 2.-RECITACIN Y COMENTARIO DE TEXTOS POTICOS: Los enfrentamos aqu con la belleza literaria en el proceso de adquisicin del lenguaje. Ser un excelente entrenamiento en la elocucin fcil y exacta, que, acompaada del comentario que se haga alrededor de las lecturas de textos en clase, son dos poderosos auxiliares de la educacin de la lengua oral. 3.-LAS DRAMATIZACIONES Y LAS REPRESENTACIONES TEATRALES: Adems de educar en la recitacin, se resaltan los valores estticos que contribuyen a la educacin artstica. Se debe tratar que el alumno sea en un momento actor, cuando ste acta en una obra de teatro( recomendable es que el nio elija su papel y ayude en el montaje) y en otro momento sea espectador, presenciando obras diseadas para su edad. 4.-LA DISCUSIN Y EL DEBATE: Son los aspectos ms formales de la expresin oral. La discusin es ms informal que el debate y puede usarse en el primer ciclo de la educacin bsica, girando sobre temas como la solucin de conflictos, resultados del trabajo de clases, etc. El debate puede tener ms rigurosidad en el segundo ciclo, discutiendo todo lo relacionado al montaje de la actividad. En la clase: nmero de alumnos a participar(no ms de 3), extensin de los discursos, quin ser el moderador y su papel, el papel del auditorio, quin har las anotaciones de las conclusiones aceptadas, lenguaje y tono de voz. 5.-LAS CONFERENCIAS ESCOLARES: Es la forma ms comn y apropiada de los ejercicios de declamacin. Prepara al alumno para que sea capaz de hablar a un auditorio de forma serena y con precisin sobre sus ideas o los resultados de sus investigaciones. Se eligen en principio a los que tengan condiciones para ello, motivndose a los dems a esforzarse para merecer tal distincin. Se tomar en cuenta la extensin de la actividad (15 o 20 min.), la correccin y tono de la voz (adecuado al local y nmero del auditorio). El maestro puede asesorar en lo relativo a los medios investigativos a usar por el conferencista. 6.-EL PANEL: Consiste en una discusin informal de un tema por parte de un grupo de alumnos elegidos por sus compaeros, quienes exponen distintos aspectos de un mismo tema. La cantidad girar entre 4 a 8 alumnos y un moderador. Se discutirn aspectos como son el tiempo, momento de las preguntas del auditorio, etc. 7.-LA MESA REDONDA: Esta tcnica se utiliza cuando se desea que los alumnos conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios sobre un determinado tema. Requiere de una buena preparacin por parte de los expositores. Un moderador determina el tiempo de exposicin. Ayuda a ampliar la visin sobre una serie de temas que no estn dentro de las habituales programaciones curriculares. 8.-EL SIMPOSIO: Son charlas o exposiciones breves sobre diferentes aspectos de un tema o problema que puede realizarse en un solo da o en varios das consecutivos. El simposio puede ser una derivacin de un trabajo de investigacin realizado previamente por los alumnos. Se debe discutir el tiempo de exposicin, asegurarse de que no existan contradicciones ni repeticiones entre los oradores y el papel del auditorio.

Vctor Manuel Zaldvar de Alejandro

9.-EL TALLER: Es una tcnica didctica que genera mucha participacin. Se trabaja en grupos cuyos propsitos son el perfeccionamiento de sus habilidades, estudiando y trabajando juntos, bajo la orientacin del maestro. Se desarrolla en 3 etapas: Planificacin, Desarrollo y Evaluacin final.

Estrategias para el desarrollo de la expresin escrita

1.-ANALIZAR LA SITUACIN DE COMUNICACIN: Pensar para quien se escribe, qu espera esa persona leer, que quiero conseguir. 2.-HACER PLANES: Generar ideas, organizarlas ideas, y una vez echo esto pasamos a la siguiente fase. 3.-REDACTAR 4.-REVISAR: Consiste en releerlo y ver si se ajusta a los objetivos iniciales y rehacer los prrafos o partes que estn menos claras o que presenten errores. 5.-ANALIZAR Y DISCUTIR: Ejemplos de cada tipo de texto con ejemplos claros e interesantes. 6.- PLANIFICAR UN RELATO Y DISTRIBUIR TAREAS: Descripcin de lugares, personajes, narracin de sucesos... Ensamblar luego las contribuciones individuales, discutiendo los elementos que parecen mejores. 7. INTERCAMBIAR: cartas con otra clase, escuela, compaeros. 8.-PLANIFICAR un relato y distribuir tareas: descripcin de lugares, personajes, narracin de sucesos... 9.-ENSAMBLAR luego las contribuciones individuales, discutiendo los elementos que parecen mejores. 10.-INTERCAMBIAR cartas con otra clase, escuela, compaeros.

Vctor Manuel Zaldvar de Alejandro