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mircoles, 23 de mayo del 2010 | la voz de la escuela

Las experiencias
CAPOTILLO

El peridico entra en el aula y los docentes nos cue

Con motivo de la celebracin de la Semana de la Prensa en la Escuela, que este ao tuvo lugar del 12 al 16 de marzo, invitamos a los profesores a que nos contasen, de su puo y letra, algunas experiencias sobre su trabajo con el peridico en el aula y sobre la organizacin y el desarrollo de la Semana. En esta doble pgina presentamos algunas de las respuestas recibidas y las ilustramos con un testimonio grco que les servir de grato recuerdo a tanta gente menuda que es capaz de manchar sus dedos con la tinta del peridico y a tanto profesor esforzado, son miles en toda Galicia, que saben encontrar en la noticia un motor para el aprendizaje. Y, para muestra, ah quedan estos siete testimonios. El colegio plurilinge Mara Inmaculada, de Silleda, nos habla, por ejemplo, de El bosque de las palabras, un excelente ejercicio de jardn lingstico, donde los rboles se convierten en libros vivientes y llenan sus hojas y frutos con palabras y noticias del peridico. El CEE Juan Mara, de Nigrn, dio a 13 de sus alumnos la oportunidad de convertirse en conferenciantes, explicando en PowerPoint a alumnos de 3. y 4. de primaria de una escuela amiga cmo trabajan diariamente con el peridico. Del CEIP Vite I, de Santiago, nos cuentan ese momento inicial y solemne cuando colocan sobre el pupitre el peridico para comenzar su lectura y,

Los alumnos del Snchez Cantn exponen las portadas de La Voz de la Escuela

> IES SNCHEZ CANTN | PONTEVEDRA

Que todo el mundo se entere

Durante la semana del 12 al 16 de marzo, nos dice Mara Asuncin, del departamento de Ciencias Naturales, quisimos ensear a nuestros compaeros cmo la prensa, cualquier noticia, puede ser el lazo de unin para el desarrollo y explicacin de las reas del currculo. Para ello elegimos la siguiente actividad: Cada da de esta semana elegimos una noticia relacionada con las materias del curso. Una vez analizada la noticia, su discusin y puesta en comn, la distribuimos segn el tema con el que pueda servir puntualmente para formar parte de la materia tratada en ese momento o en otro en el que tendremos que trabajar. Elaboramos un mural y lo expusimos en el pasillo del instituto para que lo viesen los dems cursos de la ESO.

> CEIP VITE I | SANTIAGO

O noso Da da Prensa

MIGUEL SOUTO

No Mara Inmaculada de Silleda plantaron un bosque de palabras nas paredes do colexio

> COLEXIO PLURILINGE MARA INMACULADA | SILLEDA

O bosque das palabras

A idea deste proxecto educativo titulado El bosque de las palabras / O bosque das palabras / The Word Forest xurde durante a lectura dun conto: El guardin de las palabras. Nel, un mago o encargado de coidar un xardn, no que medran distintas clases de rbores, e desas rbores medran palabras. Nunhas medran os adxectivos, noutras os verbos, noutras nomes A este xardn desprzanse os escritores a mercar ditas palabras para as sas composicins: contos, poesas, fbulas O problema chega cando os escritores amosan o seu enfado porque das rbores do xardn sempre medran as mesmas palabras e de este modo as sas obras vlvense moi aburridas; o que da lugar a que xa ningun queira mercalas, e o que peor, que ningun queira lelas. aqu onde entra en escena o noso proxecto. Nunha reunin de ciclo, xurdiu a idea nal, precedida dunha serie de preguntas: Por que non facemos un proxecto para mellorar o coecemento da gramtica dos nosos alumnos a partires de dito conto? Por que non axudamos ao mago das palabras, plantando unha rbore cada curso, da que medren diversas e divertidas palabras? Por que non facemos que esas palabras medren en tres idiomas para mellorar o seu dominio e coecemento das linguas?

Por qu non empregamos a prensa para que os nosos alumnos busquen ditas palabras e se familiaricen co uso e lectura diaria deste importante medio de comunicacin? Por que ao tratarse de rbores, en vez dun xardn, non creamos un bosque, posto que o Ano Internacional dos Bosques e ademais concienciamos aos nosos alumnos no respecto por este patrimonio natural tan noso, e que tan pouco coidamos? Por que non ao rematar a plantacin de ditas rbores no corredor do noso centro, coincidindo co da do medio ambiente, facemos que esas rbores de papel, se transformen en rbores reais, plantndoas no noso patio? E por que empregar a prensa na escola? Porque favorece os hbitos de lectura, enriquecendo a capacidade de comprensin de textos de todo tipo. Ofrece informacin actualizada, mis que os libros de texto que se utilizan. Favorece a formacin dunha conciencia crtica, fomenta a conciencia cidad, poltica e social dos alumnos. un recurso dinamizador que permite poernos en contacto coa realidade e comprender mellor as transformacins do noso mbito. Se queres saber mis: http://inmaculengua. blogspot.com.es/

Somos 14 alumnos e alumnas de 4. de primaria do CEIP Vite I de Santiago de Compostela. O venres 16 de marzo, ao entrar na nosa aula, xa tiamos o xornal encima das nosas mesas. Empezamos a lelo en silencio, cada un ao noso ritmo. Tamn traa unha revista e dous suplementos. A continuacin, entre todos miramos a portada e a contraportada e fomos vendo todo o xornal (seccin, titulares, publicidade, pasatempos, o tempo, o cine, a televisin). Tamn limos unha noticia en voz alta, xemos algn pasatempo e, sobre todo, nos centramos na seccin local (xa que neste curso estamos a traballar sobre Santiago). Vimos a prensa dixital na nosa pizarra e tamn haba algn xornal estranxeiro na biblioteca do colexio. En Plstica traballamos sobre Dal e no xornal haba unha noticia sobre unas xoias deseadas por el. Tamn na revista vimos a Picasso debuxando e disfrazado de xefe indio. Fixemos Lingua Castel, Lingua Galega, Coecemento do Medio, Plstica, Matemticas pero sen libros! Ao marchar, levamos o xornal nas nosas mochilas para que tamn o leran nas nosas casas.

La redaccin del peridico del Sagrada Famil

> COLEGIO SAGRADA FAMILIA | A

O xornal en to

. BALLESTEROS

A pizarra dixital para comentar a noticia

Beatriz Malvido Hermelo, profesora d Fsica y Qumica y Matemticas en Colegio Sagrada Familia de Aldn, no resume las actividades que se realizaro en el colegio durante la Semana de Prensa en la Escuela. En educacin infantil elaboraron u tablero gigante de parchs, otro de dam y otro de tres en raya utilizando trozo de papel de peridico recortados po los alumnos. En la unidad de lectoescr tura recortaron letras para colocar lo letreros con los nombres de los distint juegos. En 1. de primaria cada nio fue peri dista por un da, eligi una foto del peri dico y la coment. Adems, para rebaj con las slabas trabadas, las buscaron e artculos del peridico, las recortaron las pegaron en un mural. Los de 2. curso imaginaron que s clase era una redaccin, confeccionaro corbatas con papel de peridico y se l pusieron, a modo de periodistas serio Con esta vestimenta elaboraron un diar por secciones: portada, anuncios, mod deportes, el huerto La experiencia fu nica y lo pasaron muy bien. En 3. elaboraron un telediario e el que no falt ningn tipo de detal

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s de los profes
despus de sus actividades escolares, se lo llevan como un trofeo para casa. En el Colegio Sagrada Familia (de Aldn, Cangas) trabajan con el peridico desde los cursos de infantil hasta primaria y ESO, integrando las noticias con su proyecto anual de trabajo Unha volta polo mundo. En el CPI Julia Becerra Malvar, de Barrantes-Ribadumia, no solo leen La Voz de Galicia y La Voz de la Escuela todos los mircoles, sino que adems abren cada maana en Internet la noticia del da y trabajan sobre valores y un sinfn de noticias. Una profesora del IES Santo Tom de Freixeiro (Vigo) nos enva una descripcin pormenorizada de sus actividades con el peridico y se maniesta entusiasmada con los recitales poticos que aparecen en pginas interiores de La Voz de la Escuela. Y, para que todo el mundo se entere, destacamos el mural que elaboraron y expusieron en el pasillo del centro los alumnos y profesores del IES Snchez Cantn, de Pontevedra. Muchas gracias a todos y sentimos tener nuestro espacio tan limitado para tanta imaginacin y trabajo recibido.
MNICA IRAGO

entan cmo lo emplean en lugar del libro de texto

Durante la Semana de la Prensa en la Escuela se utiliz el peridico en todas las asignaturas

> CPI JULIA BECERRA MALVAR | BARRANTES-RIBADUMIA

La noticia del da
La profesora de 4. de primaria del CPI Julia Becerra Malvar, M. Dolores Martnez, arma que el peridico es un recurso motivador y de gran ayuda para los docentes en el proceso de enseanzaaprendizaje. Todos los mircoles los alumnos leen el peridico y el suplemento La Voz de la Escuela. Durante la Semana de la Prensa, en el aula se realizaron diversos trabajos siguiendo un esquema similar al que plantea diariamente la seccin La noticia del da del Programa Prensa-Escuela. Partiendo de dos noticias del peridico, Feijoo anuncia la supresin de organismos y la primera fusin de municipios y La persistente sequa podra poner en riesgo el crecimiento del marisco, los alumnos hicieron varios ejercicios de expresin

>Jess Garrido

> CEE JUAN MARA | NIGRN

Una experiencia compartida

Este curso hemos creado una plataforma virtual de trabajo, donde compartimos con otros centros educativos nuestras actividades con el peridico. El lunes 12 de marzo, para celebrar la Semana de la Prensa, tuvimos una experiencia en el CEIP Carlos Casares. Un grupo de 13 alumnos, explicaron lo que hacemos diariamente con el peridico a alumnos de 3. y 4. de primaria. Fue muy motivador, ya que nuestros alumnos se convirtieron por un da en conferenciantes. Tuvieron que explicarles cmo trabajaban, apoyados por un PowerPoint, con el peridico en nuestro centro. Tuvimos tambin un intercambio de regalos. Los compaeros del colegio Carlos Casares les entregaron a los nuestros un diploma individual. Nosotros les regalamos marcapginas de nuestro proyecto y un cuadro muy bonito.

escrita, localizacin diptongos y bsqueda de sinnimos. En el rea de Expresin Oral y Educacin en Valores seleccionaron una informacin sobre Casillas, el portero del Real Madrid, para tratar el tema de la rivalidad en el deporte, la solidaridad y el servicio a los dems. Otra noticia sobre las mariscadoras de A Illa, que llevaban varios das recogiendo algas en la zona marisquera de As Aceas, desencaden una serie de trabajos para el rea de Coecemento en el que se trataron temas como la situacin geogrca donde se produjo la noticia, la bsqueda del signicado de palabras derivadas de marisco, los benecios de las algas y un sinfn de propuestas que fueron surgiendo de los propios alumnos y que los llevaron hasta el desierto de Atacama!

XON CARLOS GIL

lia posa para la posteridad

odos os niveis
(presentadora, redactor jefe, reporteros, entrevistados). En 4. entre toda la clase confeccionaron un peridico con cinco secciones: O Morrazo, Espaa, O Mundo, Sociedade y Deportes. Elaboraron a partir de una fotografa cinco noticias que les gustara leer en un peridico. En 5. buscaron noticias de varios continentes y trabajaron en el aula Abalar con anuncios publicitarios para luego cada alumno crear el suyo propio. En 6., por grupos, elaboraron un peridico internacional con noticias reales y actuales. Emplearon traductores para redactar cada noticia en su lengua original (ruso, portugus, italiano, alemn y francs). En los cuatro cursos de ESO tambin se relacion la prensa con el proyecto de centro: Unha Volta polo Mundo. En grupos de tres, cada equipo confeccion un peridico de las ciudades que les corresponda estudiar en el citado proyecto. Result una experiencia interesante donde se potenci la importancia de la prensa, el trabajo cooperativo, el gusto por la presentacin limpia y ordenada La jornada concluy exponiendo los trabajos en diversos corchos del centro.

ALDN-CANGAS

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M. MORALEJO

Los alumnos seleccionan y exponen las mejores noticias de cada semana

> IES SANTO TOM DE FREIXEIRO | VIGO

Qu hacemos con el peridico

De todo, eso es lo que nos dice Margarita Corral, profesora del IES Santo Tom de Freixeiro, Vigo. Y poco a poco lo precisa algo ms: Recibimos La Voz de Galicia todos los mircoles y leemos las entrevistas para aprender y poder participar en el concurso Mejor Periodista Infantil y Juvenil del Programa Prensa-Escuela. Practicamos la lectura en voz alta, buscando la noticia ms importante. Repasamos la actualidad. Seleccionamos la mejor noticia local, regional, nacional e internacional y la exponemos durante una semana en el panel dedicado a la prensa. Buscamos y seleccionamos reportajes y artculos relacionados con el medio ambiente y su conservacin y los incluimos en la memoria del trabajo que estamos realizando para Voz Natura. Margarita Corral, como profesora de Lengua, tambin utiliza el peridico como auxiliar del libro de texto. Calica como maravillosa la antologa potica que a lo largo de este curso se public en La Voz de la Escuela: los alumnos aprenden a medir versos, buscan las rimas, las guras literarias empleadas, estudian las distintas estrofas y nalizan el trabajo copiando a mano uno de los poemas e ilustrndolo. Finalmente, se exponen todos los trabajos.

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SCAR VZQUEZ

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Los alumnos explican la noticia con PowerPoint

La Voz de Galicia

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la voz de la

Mircoles, 14 de marzo del 2012 | Nmero 1019 | Ao 30

www.prensaescuela.es

SCAR CELA

Profesores de puo y letra

Prensa-Escuela recoger y divulgar las experiencias que se desarrollen durante la semana dedicada a la prensa
La Semana de la Prensa en la Escuela est hoy en la mitad del camino. Muchos profesores tienen ya una larga experiencia trabajando con las noticias y as lo hemos podido comprobar durante estos ltimos aos en los cinco concursos sobre experiencias didcticas con el peridico convocados por el Programa Prensa-Escuela. Trabajos originales, extensos y de gran calidad que recogan la labor realizada durante todo un curso. En esta ocasin lo que les pedimos es algo mucho ms sencillo: contar en pocas lneas qu han hecho con el peridico en clase, durante toda la semana o durante un da concreto. Pues eso, escribe tu experiencia personal, de tu puo y letra. Nuestro objetivo es darla a conocer a toda la comunidad escolar con el n de ir elaborando, con la colaboracin de todos los profesores que se sumen, un importante fondo de experiencias que sirvan de ejemplo y modelo de todo lo que se puede hacer con el peridico en el pupitre. (Proverbio chino). S qu decir, me gustara comentar algo, pero redactarlo a gusto me cuesta un montn. Olvdate de la tcnica y escribe, sin ms: Sabiendo y entendiendo bien las materias en que escribe, seguro que escribir bien, siempre que no se empee en escribir mejor (Jovellanos). Que en tu clase apenas pasan cosas importantes con el uso de la prensa y no tienes casi nada que decir? Lee esto de un clebre escritor romano: Si no pasa nada, escrbenos para decirlo (Cicern). Uy! No tengo tiempo para corregir mis propias producciones, nunca estoy contento con lo que escribo. Respuesta en verso: Cmo compones?: leyendo. Y lo que leo, imitando. Y lo que imito, escribiendo. Y lo que escribo, borrando. Y de lo borrado, escogiendo (Lope de Vega). Que t lees bien, hablas bien, eso proclaman tus alumnos, pero escribir no logras centrar tus ideas? Enhorabuena, es tu ocasin: La lectura hace al hombre completo; la conversacin lo hace gil; el escribir lo hace preciso (F. Bacon). Pienso claro, creo yo; pero, al escribirlo, me lo. Elige, pues: Los que escriben con claridad tienen lectores; los que escriben oscuramente tienen comentaristas (A. Camus). Que tienes tiempo, pero te enrollas con muchas hojas para escribir? Te recordamos esta frase: Y si he escrito esta carta tan larga, ha sido porque no he tenido tiempo de hacerla ms corta (B. Pascal). En prosa o en verso? T vers. Si ests sobrado de ideas y sentimientos que ya no te caben dentro, escucha: La poesa es el sentimiento que le sobra al corazn y te sale por la mano (C. Conde). Qu voy a decir! Ya est todo escrito sobre lo que puede hacerse con la prensa en clase. Depende de cmo lo veas: Repetir cosas ya dichas y hacer creer a las gentes que las leen por primera vez: en esto consiste el arte de escribir (O. Elytis). nimo! Buscamos profesores muy ocupados, son los buenos, y a quienes les cuesta un rin el ponerse ahora a escribir, en medio de tantas cosas por hacer: Lo que se escribe sin esfuerzo, se lee, de ordinario, sin gusto (S. Johnson). Y algo en tono trgico, nal: Si no quieres perderte en el olvido, tan pronto como ests muerto o corrompido, o bien escribe cosas dignas de leerse o bien haz cosas dignas de escribirse (B. Franklin).

> ACTIVIDADES
1. Tres folios, mximo. Con boli o estilogrfica, o con lo que quieras, con el ordenador, por ejemplo.

2. Pero hablando de la
importancia de la prensa en clase y de la experiencia realizada durante esta semana.

3. Y enviando tu escrito antes de fin de mes a: Programa PrensaEscuela. La Voz de Galicia. Avda. de la Prensa, 8485 Polgono industrial de Sabn 15142 Arteixo (A Corua)

FRASES PARA EL ENCERADO Que tienes mala letra y un boli que casi no escribe? Escucha: La tinta ms pobre de color vale ms que la mejor memoria

> 4-5
La temtica existencial: el poeta ante la muerte

>6
200 anos da primeira Constitucin espaola

>7
Achadas formas de vida en condicins extremas
24. SEMANA DE

LA PRENSA EN LA ESCUELA
12 a 16 de marzo