REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBERNACIN DEL ESTADO ZULIA SECRETARA DE EDUCACIN ROSARIO DE PERIJ ESTADO ZULIA

ANLISIS P.E.I.C
C.E.E. DR. ELOY PRRAGA VILLAMARN E.S.A.

I FASE SENSIBILIZACIN
Para la construccin del PEIC, se utiliz como primera estrategia, un Taller de Formacin; el cual estuvo dirigido por la Coordinadora Pedaggica del P.E.R, la especialista Ins Sandruche y la Coordinadora Pedaggica del plantel, la especialista Elizabeth Vargas. Este taller inicial de formacin tuvo una asistencia de un 80% de todos los integrantes de la institucin. La finalidad del mismo fue dar a conocer la importancia de la construccin de un proyecto educativo integral comunitario, buscando la integracin social con sentido de pertenencia tanto del personal que lo integra como padres, representantes, responsables y comunidad, esperando incentivar, motivar e involucrar la responsabilidad de todos y todas. Con esta actividad se logr detectar los posibles problemas que ms aquejan a la institucin y que serviran para la construccin del PEIC. Asimismo se llev a cabo una segunda estrategia, la cual consisti en un desayuno compartido con los representantes para darles a conocer la importancia de su participacin en la construccin del PEIC, dando como resultado que la mayora de los asistentes plantearan segn su punto de vista cuales eran los problemas que ms afectan al plantel; Los cuales coincidan en su mayora con los establecidos por los docentes y personal de la institucin. Se realiz tambin un taller sobre Los Valores, el cual estuvo a cargo del prroco de la comunidad Pbro. Daro Porras, dirigido a los estudiantes y docentes de la institucin cuya finalidad fue la concientizacin de la importancia de una educacin integral sustentada en valores, que permitan la convivencia sana y armnica de todos. A esta actividad asistieron un 85 % de alumnos y un 95% de los docentes.

II FASE DIAGNSTICO SITUACIONAL.

Despus de realizada la Fase de Sensibilizacin, el equipo promotor procede a aplicar el anlisis institucional y comunitario a travs de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (FODA), diagnosticado en esta fase, con la finalidad de jerarquizar los problemas detectados y que limitan considerablemente el proceso de enseanza aprendizaje de los nios, nias y adolescentes de la institucin. Entre los problemas existentes tenemos: Ausencia de valores en la mayora de los hogares, poco sentido de pertenencia de alumnos, docentes, padres y representantes hacia la institucin, falta de educacin sexual en alumnos y representantes, maltrato infantil por parte de los representantes, ausencia de padre y madre en el seno familiar. Tambin se pudo detectar que la comunidad presenta problemas sociocultural que tienen incidencia en la falta de trabajo u oficio; la mayora de los adolescentes, jvenes e incluso nios manifiestan conductas antisociales como hurto, peleas, vicios, droga, alcoholismo, no demuestran inters por los estudios y actividades de entretenimiento o preparase para un oficio, aunado a esto se encuentra la inseguridad. Por todo lo descrito anteriormente, el equipo promotor se ha visto en la necesidad de promover diversas actividades, entre las que se pueden mencionar charlas, foros, talleres, aplicacin de encuestas; que permitieron llegar a definir las situaciones reales, tanto de la institucin (personal directivo, docente, alumnos, obreros, y planta fsica) como de la comunidad, obteniendo de esta manera el DIAGNSTICO SITUACIONAL de las mismas. El cual puede describirse como La necesidad de integracin de los entes corresponsables, docentes, comunidad, alumnos, padres, representantes y responsables; en la bsqueda de alternativas que coadyuven en la formacin integral, sustentada en valores morales, ticos, cvicos y culturales de los nios, nias y adolescentes que le permitan convivir en sana paz, armona y equidad con sus semejantes y el medio que los rodea. De all que en consenso se titulara el P.E.I.C.

JUNTOS LOGRAREMOS LA ESCUELA QUE QUEREMOS

III FASE LOGROS DEL PLAN DE ACCIN.

El plan de accin aun se encuentra en proceso de ejecucin, y aunque en algunas de las actividades los resultados son de largo plazo se puede decir que se han logrado satisfactoriamente. Entre las actividades se pueden mencionar:

Talleres sobre valores dirigidos por el Prroco Daro Porras a los alumnos de primaria en forma colectiva, e individualmente a las secciones de primero, segundo, tercer ao.

Aplicacin del valor solidaridad a travs de la campaa compartir, en ella se recolect una cantidad de dinero considerable, esta fue donada, el 60% AL Grupo Caritas Cristo Rey perteneciente a la iglesia catlica de la comunidad y un 40% a una nia de la institucin que fue operada del corazn. Jornada de ornamentacin y limpieza de la institucin con la finalidad de crear conciencia y sentido de pertenencia en todos los que formamos la escuela y en la comunidad.

Charlas y Talleres sobre la importancia del cuidado y respeto del cuerpo y sexualidad responsable dirigido a los alumnos de secundaria. Estos fueron dictados por el Prroco Daro Porras y un grupo de pasantes de medicina del Hospital Nuestra Seora Del Rosario.

Actividades de proyeccin a la comunidad como: Semana de la zulianidad, caravana con las reinas de carnaval, Viacrucis, da de la tierra, da de las madres, entre otras. Es importante sealar que en la mayora de estas actividades se ha contado con la participacin de todos los miembros de la institucin y con el apoyo de la comunidad, logrando as que el trabajo realizado sea en equipo y con la finalidad de obtener una educacin de calidad.