UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NCLEO UNIVERSITARIO Dr.

Pedro Rincn Gutirrez TCHIRA VENEZUELA

APLICACIN DE ESTRATEGIAS EN EL AREA DE MATEMATICA PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

Autores: Garca Jaimes Heidy Yulitza. Hernndez Mndez Carlos Manuel.

San Cristbal, marzo 2011. EL PROBLEMA.

Planteamiento del problema.

Desde tiempos remotos la matemtica juega un papel importante en la vida diaria de cualquier persona, es por ello que se hace necesario, buscar las herramientas adecuadas que permitan a los docentes construir conocimientos significativos en sus alumnos. Uno de los principales problemas que enfrenta la educacin hoy en da es que los alumnos al egresar de la primaria en su mayora presentan dificultades en el rea de matemticas, por esta razn los docentes deben prepararse para enfrentar los nuevos retos que se le presentan a diario ya que el ser educador no es una tarea fcil pero a medida en que se van presentando situaciones van surgiendo soluciones, siempre y cuando el docente cuente con la pedagoga suficiente para encaminar a los alumnos en el logro de los objetivos propuestos. En el momento en que le docente inicia un nuevo ao escolar debe realizar un diagnostico en las diferentes reas de aprendizaje para detectar los posibles problemas existentes y de esta manera buscarle soluciones. El aprendizaje de las matemticas supone para la mayora de estudiantes una gran dificultad cuyas causas, entre otras, estn relacionadas con el estilo didctico

que se emplea para ensearlas. La superacin de tal dificultad slo puede darse dentro de un marco de profundo cambio de enfoque que incorpore estrategias en el proceso de la enseanza y el aprendizaje, tratando de acercar las matemticas a la realidad e intereses de los alumnos con el objeto de que aprendan a resolver problemas de su vida cotidiana. El docente de matemtica estratega, debe pensar permanentemente ms que en trminos de estrategias en la creacin de manera concreta; pues ms importante que resolver problemas es orientar a los alumnos a descubrir problemas. La presente investigacin va dirigida a los alumnos del 6 to grado de la Escuela Bsica Simn Bolvar, con el fin de implementar un conjunto de estrategias que ayuden al docente a mejorar el nivel de aprendizaje en el rea de matemtica para que de una vez egresados los alumnos cuenten con los conocimientos bsicos para enfrentar una nueva etapa de su vida.

Formulacin del Problema.

La presente investigacin busca responder a ciertas interrogantes que se presentan en el aula a diario al momento de impartir la clase de matemtica. En virtud de lo anteriormente expuesto, se plantean las siguientes incgnitas a fin de darle solucin al problema planteado: Qu son las estrategias? Cules sern las estrategias ms adecuadas para aplicar a los alumnos del 6to grado? Qu procedimientos utilizar el docente para aplicar las estrategias? Sern necesarias la aplicacin de estrategias para alcanzar aprendizajes significativos en el rea de matemtica?

OBJETIVOS.

Objetivo General.

Promover la aplicacin de estrategias en el rea de matemtica para lograr aprendizajes significativos, en los alumnos del 6to grado de la Escuela Bsica Simn Bolvar Santa Cruz de Guacas del Estado Barinas.

Objetivos especficos:

* Diagnosticar por medio de la observacin directa en el aula de clase el inters que manifiestan los alumnos del sexto (6to) grado, seccin A de la Escuela Bsica Simn Bolvar, hacia la matemtica.

* Identificar las estrategias adecuadas que se pueden aplicar en el rea de matemtica de 6to grado.

* Determinar los procedimientos que el docente puede utilizar para aplicar las estrategias a sus alumnos.

* Disear estrategias donde las y los estudiantes participen y disfruten de la matemtica a travs de problemas y ejercicios propuestos.

Justificacin.

Todo estudio debe elaborarse con un propsito definido. Debe explicar porque es conveniente efectuarse y cules son los beneficios que se esperan con los objetivos propuestos y los usos que se les dar a los resultados obtenidos en la investigacin. A continuacin se presenta la justificacin de la presente investigacin. Al egresar los alumnos de sexto grado para iniciarse en la educacin media, se enfrentan con nuevos retos, los cuales les exigen mayor preparacin en todos los aspectos. Por tal razn se hace necesario que el docente de matemtica utilice las estrategias que estn a su alcance para preparar de la mejor forma a los educandos, de manera tal que no se les haga difcil comenzar con esta nueva etapa si no que puedan acceder a la misma sin que estas genere dificultades para alcanzar los objetivos propuestos. Se pretende incorporar estrategias, por ser consideradas importantes como recursos para despertar el inters en los nios en cuanto a la matemtica. Es por esto que esta investigacin se enfoca en el sexto grado, ya que es aqu donde se ha podido apreciar cierta problemtica en cuanto a las bases

fundamentales de la matemtica lo cual debe llamar a la reflexin a los docentes. La investigacin se justifica desde el enfoque prctico porque a travs de ella se pretende cambiar tanto situaciones rutinarias, como estrategias para incluir planteamientos y expectativas de los nios, en donde el docente demuestre inters en ayudar a canalizar y conducir el proceso del aprendizaje de la matemtica.

Alcances.

La presente investigacin se aplica especficamente a los alumnos del sexto grado sexto (6to) grado, seccin A de la Escuela Bsica Simn Bolvar, ubicada en la carretera nacional va Guasdualito, Santa Cruz de Guacas estado Barinas, hacia los cuales se pueden generalizar, los resultados del proyecto.

Limitaciones.

Las posibles limitaciones que se pueden enfrentar dentro del desarrollo de esta investigacin encontramos: El factor tiempo y el suministro de informacin clara y precisa.