Bibliografa La bibliografa es el estudio de referencia de los textos Portada o pgina titular.

Tambin denominada portada interior o pgina del ttulo. Se encuentra en las hojas interiores, y es la pgina impar (normalmente la segunda pgina impresa, a veces la primera) que constituye la fuente interna prioritaria para obtener la informacin bibliogrfica del documento. Algunas publicaciones peridicas no diarias carecen de portada, por lo que en estos casos es la cubierta o tapa la que se convierte en fuente prioritaria de los datos. 2. Contraportada. En orden de importancia en relacin a la obtencin de datos bibliogrficos acerca del documento, se considera al mismo nivel jerrquico que la pgina titular o portada. Se halla por lo general frente a esta, e incluye datos acerca del nombre de la serie a la que pertenece una monografa. 3. Pgina de derechos, tambin llamada de crditos. Se localiza en el reverso de la portada, adems de proporcionar otros datos editoriales, como el ISBN, informacin legal (derechos del autor, de la edicin, depsito legal abreviado como D. L. ) e informacin adicional acerca del nmero de edicin y del ao de la primera publicada, de la obra original y el traductor si se trata de una traduccin, del editor literario o revisor, o del pie de imprenta, entre otros. 4. Portadilla o anteportada. Precede a la portada, solo contiene el ttulo principal (no se imprime normalmente aqu el autor) y, cuando existe, es la primera pgina escrita de un cdice impreso. 5. Colofn. Se trata de unas lneas colocadas generalmente en la pgina impar que sigue a la ltima impresa de una publicacin. Contiene el pie de imprenta, que comprende el nombre del impresor, la localidad y la fecha de la edicin con el da y festividad en que acab de realizarse la impresin, a lo que pueden aadirse otros datos y comentarios. En ocasiones en el colofnfigura el pie editorial (localidad y editor), en lugar del pie de imprenta. 6. Cubierta o tapa. En publicaciones seriadas que carecen de portada sustituye a esta en la jerarqua de las fuentes de informacin internas. En muchos de los cdices o monografas se acostumbra a incorporar una ilustracin que se relaciona con el tema del libro, as como diseos grficos que hagan atractiva o elegante la tapa. 7. Cubierta posterior. Es la tapa o cubierta que cierra el libro encuadernado, es decir, la parte posterior de la cubierta anterior. En su ngulo inferior izquierdo se localiza el cdigo de barras (si el libro lo lleva impreso); tambin suelen figurar en la cubierta posterior el precio e informacin acerca del contenido del texto, por ejemplo, un resumen. Tambin puede no contener ningn dato.
1.

Solapa. Se trata de unas prolongaciones de las cubiertas plegadas al interior que a veces contienen datos. En la solapa anterior se acostumbra a incorporar un resumen del contenido de la obra y una sntesis biogrfica del autor; en la posterior, de no ser la continuacin de la informacin que habitualmente se ofrece en la solapa anterior (a veces en ellas se reparte informacin sobre la obra y sobre el autor), suele incorporar una lista de otros libros de la misma coleccin a que pertenece la obra. Si es preciso ofrecer datos acerca de los derechos de autor del diseo o ilustracin de la cubierta anterior, es probable que figuren en esta solapa posterior. 9. Lomo. Cubre el cosido o encolado de los pliegos en un cdice y normalmente en l aparece el nombre del autor, el ttulo de la obra sin subttulo, el nmero de tomo en caso de que conste de varios, el nmero de la serie de la coleccin o publicacin peridica, el logotipo del editor y su nombre comercial. 10. Sobrecubierta, denominada tambin camisa. Se trata de una funda de papel resistente, plastificado o cartulina colocada sobre las cubiertas de un libro a modo de proteccin pero no adherida a ellas, especialmente en libros con cubiertas de tela o pasta y que reproducen el contenido de las cubiertas de la edicin correspondiente en rstica de la misma obra.
8.

Ejemplo:

Bibliografa
Adam. (28 de Febrero de 2012). Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. Recuperado el 22 de Marzo de 2012, de http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000468.htm caminando, b. (2011 de Marzo de 2011). nio obeso . Destinogourmet. (28 de Febrero de 2012). Plato del buen comer . El Plato del buen comer . Eduardo Garca Garca. (Octubre - Diciembre de 2004). midiagraphic.com. (E. G. garca, Editor, N. 4. Revista de Endocrinologa y Nutricin Vol. 12, Productor, & Posicin de la Sociedad Mexicana) Recuperado el 19 de Febrero de 2012, de http://www.medigraphic.com/pdfs/endoc/er-2004/ers043c.pdf Francisco, M. G. (Julio de 2008). efdeportes.com. (R. digital, Editor) Recuperado el 19 de Febrero de 2012, de http://www.efdeportes.com/efd122/la-obesidad-tipos-y-clasificacion.htm Graciela, P. (Enero de 2012). filosofia idoneos. Recuperado el 29 de Marzo de 2012, de http://filosofia.idoneos.com/index.php/367743

Investigacin, U. d. (s.f.). Unidad de Nutricin. Recuperado el 01 de Mayo de 2012, de http://www.clinicaindautxu.com/nutricion/pdfs/Adolescencia.pdf Kalik., A. G. (1999-2002). obesidad.net. Recuperado el 29 de Marzo de 2012, de http://www.obesidad.net/spanish2002/default.htm Kalik., D. A. (1999-2002). www.obesidad.net. Recuperado el 23 de Febrero de 2012, de http://www.obesidad.net/spanish2002/default.htm mis respuestas. com. (s.f.). Recuperado el 27 de 03 de 2012, de http://www.misrespuestas.com/que-es-el-rugby.html moral garcia Jos Enrique, r. e. (Julio de 2008). la obesidad y tipos de obesidad. Recuperado el 23 de Febrero de 2012, de http://www.efdeportes.com/efd122/la-obesidad-tipos-y-clasificacion.htm profesionales, P. d. (s.f.). Recuperado el 01 de Mayo de 2012, de http://www.psicopedagogia.com/definicion/adolescencia Salud, O. M. (Marzo de 2011). Recuperado el 23 de Febrero de 2012, de http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs311/es/ Salud, O. M. (Septiembre de 2011). Organizacin Mundial de la Salud . Recuperado el 22 de Marzo de 2012, de http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs312/es/index.html Scull, D. L. (Septiembre - Diciembre de 2004). Revista cubana de endocrinologia. Recuperado el 22 de Marzo de 2012, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S156129532004000300008&script=sci_arttext

Cita Textual
Citas textuales. Toda cita textual deber acompaarse de su referencia

correspondiente colocada al final y entre parntesis. Cuando su extensin sea mayor a un rengln y menor de cuatro se colocar dentro del prrafo. Cuando la cita textual posea una extensin mayor a tres renglones se escribirn dos puntos y se colocar dos renglones abajo en letras ms pequeas, cursivas y con mrgenes menores. En este caso la referencia se colocar al final y entre parntesis con letra normal.

Ejemplo1:

Segn George A. Bray

un

investigador de la obesidad y el lder es el ex

director de un centro de CORE. Tambin es Director Emrito de la AOA. La obesidad, como la mayora de otros males crnicos del hombre, es un desorden multifactorial, y existe un nmero de factores que influyen para que se desarrolle o no la obesidad o el aumento anormal de la grasa corporal. (Eduardo Garca Garca, 2004)
Hiptesis

Es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base cientfica. Una hiptesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende demostrar estrictamente, o puede ser una prediccin que debe ser verificada por el mtodo cientfico. En el primer caso, el nivel de veracidad que se otorga a una hiptesis depender de la medida en que los datos empricos apoyan lo afirmado en la hiptesis.

Esto es lo que se conoce como contrastacin emprica de la hiptesis o bien proceso de validacin de la hiptesis. Este proceso puede realizarse mediante confirmacin (para las hiptesis universales) o mediante verificacin (para las hiptesis existenciales). Tipologas de hiptesis que pueden hacerse: Hiptesis de investigacin: La computadora con regulador trabaja 100% del tiempo sin fallar. La computadora que se utiliza sin regulador solamente trabaja 80% del tiempo sin fallar. Hiptesis no direccional: Existe una diferencia entre el nivel de ansiedad de los nios con un coeficiente intelectual alto y aquellos con un coeficiente bajo. Hiptesis direccional: Los nios con coeficientes intelectuales altos tendrn un nivel de ansiedad mayor que los nios con coeficientes intelectuales bajos. Hiptesis nula: No existe diferencia en los niveles de ansiedad entre nios con coeficientes intelectuales altos y aquellos que tienen coeficientes intelectuales bajos.

Ejemplo: Hiptesis alternativa: La obesidad en los adolecentes de entre 14 y 15 aos del Instituto de Educacin Superior Santa Fe se puede deber a varios factores l pero nos centraremos en la ms comn que es la falta de ejercicio.

Hiptesis nula: No se sabe cul es la presencia de la obesidad en los adolecentes de entre 14 y 15 aos del Instituto de Educacin Superior Santa Fe en el mes de mayo 2012. Objetivos: Son aquellos temas que la persona se plantea, para resolverlos y llegar a un fin. Los objetivos pueden ser generales (principales) y especficos (secundarios). Estos se enuncian con verbos de accin. Los objetivos sern concretos, evaluables, viables y relevantes (con inters cientfico o socio sanitario). Su nmero se limitar a dos o tres de generales y a cuatro o cinco de especficos: adems se ordenarn segn la prioridad en su logro. Habitualmente, los objetivos de investigacin se dirigen a conocer las caractersticas de un problema, explicar las posibles relaciones entre variables y a anticipar fenmenos en los que stas intervienen. Se pueden distinguir los objetivos de investigacin de los que no lo son. Los ltimos suelen formar parte de los planes de salud, programas y actividades sanitarias, en cuya elaboracin debera valorarse los resultados de investigaciones relevantes. Ejemplo: Objetivos particulares 1) Definir que es la obesidad. a) Identificar la clasificacin y Tipos de obesidad b) Investigar las causas de la obesidad c) Investigar las consecuencias de la obesidad i) Definir la hipertensin ii) Definir la diabetes d) Plantear algunas recomendaciones acerca de cmo combatir la obesidad 2) Definir que es adolecente 3) Conocer que es el instituto de educacin Santa Fe a) Conocer la historia del Instituto de Educacin Santa Fe b) Identificar el ndice de obesidad en los adolecentes de 14 y 15 aos del Instituto de Educacin Santa Fe c) Investigar el plan de estudios del Instituto de Educacin Santa Fe

4) Mencionar algunos tips para mantener una vida sana

Cronograma

Consiste en delimitar el tiempo que comprender cada una de las actividades para el desarrollo del proyecto, as como de la fecha aproximada en que concluir.

Ejemplo

Teoras utilizadas en los trabajos

Estructuralista:

Es un enfoque de las ciencias humanas que creci hasta convertirse en uno de los mtodos ms utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad en la segunda mitad del siglo XX.

Positivismo:

Es una corriente o escuela filosfica que afirma que el nico conocimiento autntico es el conocimiento cientfico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmacin de las teoras a travs del mtodo cientfico.

Funcionalista:

El funcionalismo caracterizado por el utilitarismo otorgado a las acciones que deben sostener el orden establecido en las sociedades, es una corriente terica surgida en Inglaterra en los aos 1930 en las ciencias sociales, especialmente en sociologa y tambin de antropologa social.

Hermenutica:

Es la interpretacin de textos en la teologa, la filologa y la crtica literaria. En la filosofa es la doctrina idealista segn la cual los hechos sociales (y quizs tambin los naturales) son smbolos o textos que deben interpretarse en lugar de describirse y explicarse objetivamente.

La hermenutica filosfica se opone al estudio cientfico de la sociedad: sobre todo, desprecia la estadstica social y los modelos matemticos. Tipos de comunicacin en el estado de Guanajuato

Televisin Radio Prensa Televisin: Canal 8: Tv 8 clasificacin B Canal de casa (Televisa Bajo): CDC clasificacin A Canal 4: Tv 4 clasificacin C Justificacin: Consiste en identificar previamente las razones de peso que tiene el investigador para el estudio del problema, el porqu se realiza, cmo y a quin beneficia:

1. Explicar porque es importante realizar la investigacin. 2. Que beneficios se obtendran al resolver la problemtica que se plantean.

Ejemplo: Justificacin: Social: Mxico es considerado como el pas con mayor nmero de obesidad, por lo tanto con la presente investigacin se pretende obtener el grado de obesidad del Instituto de Educacin Superior Santa Fe, en otras pocas los adolecentes practicaban algn deporte como el futbol, o andar en bicicleta entre otras cosas, hoy en da practican menos deporte y dedican sus tiempos de ocio a jugar videojuegos, lo que con lleva a una vida mucho mas sedentaria, es decir una vida en la que se la pasan sentados frente a un monitor. Personal: En mi familia paterna son propensos a tener obesidad de ah la importancia de estudiar este tema, y de esta forma conocer acerca de esta enfermedad y lograr evitar enfermedades futuras como lo son la diabetes, la hipertensin entre muchas otras. Acadmico: En el mbito este tipo de investigacin me ayudara a poner en juego muchos de los conocimientos que eh adquirido durante lo que llevo de la carrera, adems de que me ayudara a desenvolverme en forma escrita de una ms clara y a sustentar mis ideas en alguna teora, que me facilitara la realizacin de mi documento resepcional.

Por Carolina Reyes Diaz