ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OLMU DEPARTAMENO DE EDUCACIN

ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

PLANIFICACIN ANUAL DE UNIDADES DE APRENDIZAJE 2012

ASIGNATURA UNIDAD 1 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS EXPRESION ORAL LENGUAJE Y COMUNICACIN Marzo FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto CURSO 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E. 32
MES

N DE CONTENIDOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

N DE HORAS

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas.

Empata Desarrollar responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.

Comprender auditivamente. Asertividad Parafraseo Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, Comprendiendo y recordando lo ms significativo, y reaccionando a travs de Comentarios, preguntas y respuestas.

Argumentar

Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y expresiones de los dems. Tolerancia Desarrollar de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

LECTURA

Extraccin de informacin Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuadas, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades Realizada

Responsa bilidad

Vocabulario

Decodifica

Participar responsable y cooperativamente en la vida escolar, familiar y comunitaria

Leer en voz alta

Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones,

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Leer silenciosa mente ESCRITURA Escritura manuscrita. adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas, rondas, cuentos tradiciones y otras formas literarias simples. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar.
Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas. Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicacin escrita. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen. Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato. Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas.

Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar.

Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin

Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.

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ASIGNATURA UNIDAD 2 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS EXPRESION ORAL LENGUAJE Y COMUNICACIN Abril FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto CURSO 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E. 32
MES

N DE CONTENIDOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

N DE HORAS

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Tomar espontneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios con seguridad.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Reproduccin manuscrita de las letras

Empata Desarrollar responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.

Comprender auditivamen te. Opinar sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita e inferencias realizadas.

Asertivi dad

Parafraseo

Argumentar LECTURA Leer comprensivamente textos breves y de estructura simple, en soportes impresos y electrnicos.

Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y expresiones de los dems. Tolerancia Desarrollar de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

Extraccin de informacin

Responsabilidad

Vocabulario

Participar responsable y cooperativamente en la vida escolar, familiar y comunitaria

Decodifica

Leer en voz alta

Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas, rondas, cuentos

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Leer silenciosa mente tradiciones y otras formas literarias simples. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar.
del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas. Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicacin escrita. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen. Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato. Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas.

ESCRITURA Escritura manuscrita.

Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar.

Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin

Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.

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ASIGNATURA UNIDAD 3 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS EXPRESION ORAL LENGUAJE Y COMUNICACIN Mayo FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto CURSO 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E. 32
MES

N DE CONTENIDOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

N DE HORAS

Compren der auditivamente.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Leer comprensivamente extrayendo informacin explcita evidente y realizando inferencias claramente sugeridas por el texto para captar su sentido global.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Reproduccin manuscrita de las letras

Empata Desarrollar responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.

Aserti vidad

Parafraseo Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y expresiones de los dems. Toleran cia

Argumentar LECTURA Utilizar y comprender un vocabulario cada vez ms amplio.

Extraccin de informacin

Respon sabilidad Utilizar en los textos escritos que producen, palabras de uso frecuente vinculadas a su entorno familiar, social y escolar.

Desarrollar de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

Vocabulario

Participar responsable y cooperativamente en la vida escolar, familiar y comunitaria

Decodifica

Leer en voz alta

Leer silenciosa

Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas, rondas, cuentos tradiciones y otras formas

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ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

mente ESCRITURA Escritura manuscrita. literarias simples. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar.
del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas. Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicacin escrita. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen. Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato. Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas.

Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar.

Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin

Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.

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ASIGNATURA UNIDAD 4 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS EXPRESION ORAL LENGUAJE Y COMUNICACIN Junio FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto CURSO 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E. 32
MES

N DE CONTENIDOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

N DE HORAS

Comprender auditivamente.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Reproduccin manuscrita de las letras

Empata Desarrollar responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.

Asertividad Parafraseo Familiarizarse con el cdigo escrito hasta poder leer en voz alta y en forma silenciosa, palabras, frases, oraciones y textos breves con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones, captando y construyendo el sentido, e integrando la lectura a sus vivencias y a una ampliacin de su vinculacin con el mundo.

Argumentar

Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y expresiones de los dems. Tolerancia Desarrollar de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

LECTURA

Extraccin de informacin

Responsabilidad

Vocabulario Participar responsable y cooperativamente en la vida escolar, familiar y comunitaria Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos, en voz alta, comprendiendo y apreciando su significado.

Decodifica

Leer en voz alta

Leer

Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas, rondas, cuentos

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silenciosament e tradiciones y otras formas literarias simples. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar.
del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas. Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicacin escrita. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen. Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato. Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas.

ESCRITURA Escritura manuscrita.

Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar.

Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin

Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.

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ASIGNATURA UNIDAD 5 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS EXPRESION ORAL LENGUAJE Y COMUNICACIN Julio FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto CURSO 1 SEMESTRE

1-2

PROFESOR

Manuela Araya E. 16
MES

N DE CONTENIDOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

N DE HORAS

Comprender auditivamente.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Leer comprensivamente textos breves y de estructura simple, en soportes impresos y electrnicos.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Reproduccin manuscrita de las letras

Empata Desarrollar responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.

Asertividad Parafraseo Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos, en silencio, comprendiendo y apreciando su significado. Tolerancia Leer comprensivamente textos breves de estructura simple, en soportes impresos y electrnicos.

Argumentar

Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y expresiones de los dems.

LECTURA

Extraccin de informacin

Responsaba lidad

Desarrollar de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

Vocabulario Participar responsable y cooperativamente en la vida escolar, familiar y comunitaria

Decodifica

Leer en voz alta

Leer

Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas, rondas, cuentos

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OLMU DEPARTAMENO DE EDUCACIN

ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

silenciosament e tradiciones y otras formas literarias simples. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar.
del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas. Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicacin escrita. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen. Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato. Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas.

ESCRITURA Escritura manuscrita.

Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar.

Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin

10

Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.

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ASIGNATURA UNIDAD 6 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS EXPRESION ORAL LENGUAJE Y COMUNICACIN Agosto FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto CURSO 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E. 32
MES

N DE CONTENIDOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

N DE HORAS

Comprender auditivamente.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para s mismo y para los otros.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Reproduccin manuscrita de las letras

Empata Desarrollar responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.

Asertividad Parafraseo Reproducir, en forma manuscrita y digital, textos breves.

Argumentar Producir en forma manuscrita y digital, textos breves y comprensibles para comunicar opiniones o sentimientos, sobre contenidos que les son familiares.

Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y expresiones de los dems. Tolerancia Desarrollar de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

LECTURA

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Extraccin de informacin

Responsabilidad

Vocabulario Participar responsable y cooperativamente en la vida escolar, familiar y comunitaria

Decodifica

Leer en voz alta

Leer

Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas, rondas, cuentos

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OLMU DEPARTAMENO DE EDUCACIN

ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

silenciosament e tradiciones y otras formas literarias simples. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar.
del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas. Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicacin escrita. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen. Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato. Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas.

ESCRITURA Escritura manuscrita.

Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar.

Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin

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Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.

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ASIGNATURA UNIDAD 7 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS EXPRESION ORAL LENGUAJE Y COMUNICACIN Septiembre FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto CURSO 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E. 32
MES

N DE CONTENIDOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

N DE HORAS

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Reproduccin manuscrita de las letras

Comprender auditivamente.

Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para s mismo y para los otros.

Empata Desarrollar responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.

Asertividad

Parafraseo Reproducir, en forma manuscrita y digital, textos breves. Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y expresiones de los dems. Tolerancia Desarrollar de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

Argumentar

LECTURA

Extraccin de informacin

Producir en forma manuscrita y digital, textos breves y comprensibles para comunicar opiniones o sentimientos, sobre contenidos que les son familiares.

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Responsabilidad

Vocabulario Participar responsable y cooperativamente en la vida escolar, familiar y comunitaria

Decodifica

Leer en voz alta

Leer

Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas, rondas, cuentos

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OLMU DEPARTAMENO DE EDUCACIN

ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

silenciosament e tradiciones y otras formas literarias simples. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar.
del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas. Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicacin escrita. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen. Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato. Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas.

ESCRITURA Escritura manuscrita.

Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar.

Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin

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Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.

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ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

ASIGNATURA UNIDAD 8 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS EXPRESION ORAL LENGUAJE Y COMUNICACIN Octubre FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto CURSO 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E. 32
MES

N DE CONTENIDOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

N DE HORAS

Comprender auditivamente.

Parafraseo

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Escribir, con intencin comunicativa, sobre temas significativos, utilizando sus propias palabras, frases y oraciones simples, separando correctamente las palabras, con letra manuscrita legible para s mismo y para los otros.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Reproduccin manuscrita de las

Empata Desarrollar responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.

Asertividad

Argumentar

Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y expresiones de los dems. Tolerancia Desarrollar de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

LECTURA

15

Extraccin de informacin

Vocabulario

Decodifica

Incorporar progresivamente la correccin de aspectos caligrficos y ortogrficos segn los requerimientos de la tarea, buscando la claridad de la expresin para comunicarse mejor con los dems. Respetar los aspectos formales bsicos de la escritura en su produccin de textos, de modo que estos sean comprensibles.

Responsabilidad

Participar responsable y cooperativamente en la vida escolar, familiar y comunitaria

Leer en voz alta

Leer silenciosamente

Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas, rondas, cuentos tradiciones y otras formas

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OLMU DEPARTAMENO DE EDUCACIN

ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

literarias simples. ESCRITURA Escritura manuscrita. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar.
letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas. Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicacin escrita. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen. Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato. Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas.

Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar.

Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin

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Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.

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ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

ASIGNATURA UNIDAD 9 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS EXPRESION ORAL LENGUAJE Y COMUNICACIN Noviembre FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto CURSO 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E. 32
MES

N DE CONTENIDOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

N DE HORAS CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Comprender auditivamente.

Parafraseo

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Escribir, con intencin comunicativa, sobre temas significativos, utilizando sus propias palabras, frases y oraciones simples, separando correctamente las palabras, con letra manuscrita legible para s mismo y para los otros.

Empata Desarrollar responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.

Asertividad

. Participacin en conversaciones espontneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema

Argumentar

Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y expresiones de los dems. Tolerancia Desarrollar de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

LECTURA

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Extraccin de informacin

Vocabulario

Decodifica

Incorporar progresivamente la correccin de aspectos caligrficos y ortogrficos segn los requerimientos de la tarea, buscando la claridad de la expresin para comunicarse mejor con los dems. Respetar los aspectos formales bsicos de la escritura en su produccin de textos, de modo que estos sean comprensibles.

Responsabilidad

Participar responsable y cooperativamente en la vida escolar, familiar y comunitaria

Leer en voz alta

Leer silenciosamente

Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones, adivinanzas, trabalenguas,

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OLMU DEPARTAMENO DE EDUCACIN

ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

rimas, payas, rondas, cuentos tradiciones y otras formas literarias simples. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar.
Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas. Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicacin escrita. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen. Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato. Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas.

ESCRITURA Escritura manuscrita.

Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar.

Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin

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Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.