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REA: COMUNICACIN PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

RESPETO

RESPONSABILIDAD

PAZ Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

Respeta las Se interesa por el convenciones uso creativo del de lenguaje y de otros comunicacin cdigos de interpersonal y comunicacin. grupal, as como la Cumple sus tareas diversidad con orden y lingstica y claridad en forma cultural. oportuna

LIBERTAD Y AUTONOMIA Muestra Participa con Valora el empata con serenidad en intercambio sus diferentes positivo y compaeros situaciones crtico de en diversas de riesgo. ideas para situaciones. una comunicacin Consume asertiva y alimentos democrtica. nutritivos para su salud Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente. Opina de manera crtica y valorativa sobre los trabajos de sus compaeros

SOLIDARIDAD

PRUDENCIA

JUSTICIA Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica

REA : COMUNICACIN TEMAS TRANSVERSALES POR BIMESTRE

BIMESTRE

TEMA TRANSVERSAL Educacin para la cultura emprendedora Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental Educacin en valores y formacin tica

VALOR Libertad, responsabilidad y prudencia

Respeto, responsabilidad y prudencia

II

Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental Educacin para la convivencia, paz y ciudadana. Justicia, paz y prudencia Educacin para la gestin de riegos y conciencia ambiental. Educacin para la gestin de riesgos y conciencia Solidaridad, responsabilidad y prudencia ambiental

III

IV

INFORME N1 Asunto: Informe de los Mdulos de lectura LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS Los alumnos tomaron inters Algunos alumnos no portan Compromiso con los Padres de por la lectura. materiales requeridos (textos, Familia previa coordinacin con el resaltadores, diccionarios) tutor. Se logr desarrollar la Pocos inters de los alumnos en Participacin activa y seguimiento impostacin de la voz con el proceso cognitivo de la de parte de los padres de familia claridad y entonacin comprensin lectora. en el proceso de la comprensin adecuada. lectora. Se logr que los alumnos Falta de recurso y materiales de Solicitar a las instancias conocieran los tipos de texto, trabajo para la aplicacin de las correspondientes UGEL el envo las ideas principales y tcnicas de comprensin lectora de los materiales de evaluacin secundarias. (subrayado, sumillado, circulado, etc.) Se logr desarrollar un El suministro de los materiales promedio de 85% de las no llegaron oportunamente y no lecturas programadas. se pudo cumplir con las lecturas programadas en el tiempo previsto. Se visualiza en trminos No contamos con los generales el avance en la instrumentos de evaluacin comprensin de textos. (prueba de entrada, proceso y salida) para la medicin de la comprensin lectora.

AREA : COMUNICACIN CARTEL DIVERSIFICADO DE CONOCIMIENTOS


PRIMERO
La conversaci n. Factores que favorecen o limitan la comunicaci n. La narracin oral: ancdotas

SEGUNDO
La comunicacinase rtiva. Caractersticas

TERCERO
Recursos no verbales: expresin corporal Exposicin en aula. Caracterstic as Variaciones sociolingst icas El informe oral y el debate. Caracterstic as Entrevista. caracterstic as textos orales: Autogestionario y Plurigestionarios

CUARTO
Tipos de

QUINTO
l Discurso acadmico y poltico. Exposicin Argumentativa: caractersticas Cualidades Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica. El discurso acadmico: herramientas, Tcnicas de participacin grupal: panel, foro y seminario. Los prejuicios lingsticos

El dilogo.

de la voz. Impostacin no verbales: importancia de la mirada. Exposicin Acadmica: Caractersticas Las tcnicas de participacin grupal: Conferencias, mesa redonda; organizacin y conduccin. El liderazgo. Los recursos de persuasin. La lengua: uso local y estndar. Recursos

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

La narracin y descripcin oral: Tradiciones y costumbres. Juegos verbales: rimas, pregones y adivinanzas.

Discurso oral

Los recursos no verbales: gestos.

Diversidad lingstica en el pas. La comunicaci n: elementos El aparatofon ador. Funcionami ento

Las cualidades de la voz (entonacin, timbre intensidad, ritmo) Recursos verbales: mmica. no la

PRIMERO
El propsito comunicativo: Informar, entretener persuadir El tema central y las ideas principales y secundarias. La inferencia, tipos: la prediccin. El subrayado y la toma de apuntes. El resumen. Tcnicas para su elaboracin El diccionario: clases, carcter polismico de la palabra. Textos narrativos. Elementos y estructura Redaccin de cartas, avisos, tarjeta. Estructura.

SEGUNDO
Tcnicas de estudio: sumillado y cuadro sinptico. El parafraseo: caractersticas y utilidad. Tipos de inferencia: significado de irona y doble sentido. El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado. Receta, esquela y catlogo. Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace

TERCERO
Tipos de inferencia. Induccin y deduccin Los mapas conceptuales y mentales El mensaje explicito: La moraleja ndice y glosario: Importancia El diccionario Enciclopdico y filosfico. Lenguaje cientfico Textos descriptivos. Caractersticas La resea. Estructura Manuales, guas. estructura

CUARTO
Criterios de organizacin de la informacin. Jerarqua, analoga, clasificacin. Los esquemas y las redes semnticas Textos expositivos. Los hechos y las opiniones, diferencias. Coherencia textual: partes, orden de las ideas. La monografa: caractersticas estructura.

QUINTO
Textosdescriptivos Comparativos Aptitud verbal: eliminacin de oraciones y de los trminos etimolgicos Cualidades de la redaccin: concisin, claridad, propiedad. Memorial, hoja de vida; estructura. Aptitud verbal: Plan de redaccin Aptitud verbal: Comprensin de lectura. Artculos de opinin. Lecturacrtica

Tcnicas de lectura y teora del texto

COMPRENSIN DE TEXTOS

Gramtica

Unidades significativas de la palabra. Conectores temporales. Signos de puntuacin: la coma. Acentuacin y tildacin

El grupo nominal. Sustantivos, adjetivos, determinantes. Conectores lgicos El punto y el punto y coma. La tildacin diacrtica Uso de la B y V. Uso de las maysculas

La oracin gramatical El pronombre y el verbo Conectores de adicin y oposicin. Los dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin. Uso de la C S Z , Uso de la H R RR

PreposicionesCoordinadas y Subordinadas. Proposiciones y conjunciones. Guiones, comillas, parntesis. La tilde en palabras terminadas en mente. Uso de la J G Y LL X W.

Accidentes Gramaticales del Sustantivo: Gnero y Nmero. Mecanismos de cohesin: anfora, Catfora, elipsis

PRODUCCIN DE TEXTOS

Lenguaje audiovisual

La noticia radial e impresa: caractersticas La historieta. Estructura y clases El Peridico Mural: secciones y diagramaciones. El correo electrnico: condiciones de uso

La crnicaperiodstica. Caractersticas. Ilustraciones: infografas El chat: caractersticas del cdigo. Utilidad. Avisos publicitarios. Estructura.

El reportaje: caractersticas Trpticos. Funcin comunicativa. La imagen (fija y en movimiento) Publicidad radial

Editoriales, Artculos de opinin: Caractersticas. La publicidad televisiva. tica y medios de comunicacin El lenguaje televisivo y cinematogrfico

Tipos de textos provenientes de internet. El hipervnculo. Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin. Las TIC. La internet y su influencia en la sociedad El Blog.

Literatura

La literatura oral Textos literarios y no literarios Formas de expresin literaria: La prosa y el verso

Denotacin y connotacin Gneros literarios Poesa y narrativa. Diferencias El Cuento popular

La literatura: clases y funciones. La comunicacin literaria: elementos La narracin: estructura, elementos. La lrica: caractersticas Las figuras literarias: Anfora, Metfora, Smil, Anttesis

Literatura Peruana: Contexto histrico y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas y de versificacin Figuras literarias hiprbaton, pleonasmo, elipsis, anfora, hiprbole etc.

Literatura Universal: Contexto histrico y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas teatrales y de versificacin. Figuras literarias hiprbaton, pleonasmo, elipsis, anfora, concatenacin, epanadiplosis, retrucano, etc.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES REA DE COMUNICACIN 3ro DE SECUNDARIA

ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO

CAPACIDADES
- Utiliza la fluidez verbal, coherencia, medios de apoyo pertinentes al exponer.

CONOCIMIENTOS
- Exposicin en aula. Caractersticas. Disertan sobre medio ambiente; sismos, tsunami; reciclaje; pandillaje y drogadiccion Lectura N 13: Afrontar la escasez del agua.

ACTITUDES
Se interesa por el uso creativo de otros cdigos de comunicacin

Lee atentamente, textos del mdulo de comprensin lectora 3 e interpreta el mensaje del autor.

- Entrevista. Caractersticas. - Realiza entrevista manteniendo la - Realiza entrevistas sobre la demanda profesional en el distrito e naturalidad en el discurso, inflexiones de voz independencia. apropiadas y coherencia. Lectura N 26: Gastn Acurio. Lee entrevistas a peruanos destacados en MCL 3 y 4 e identifican valores que representan. Lectura N 17: Dinamita para Leoparda

Respeta las convenciones interpersonal y grupal

de

comunicacin

Valora el uso de otros cdigos de la comunicacin

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

- Recursos No Verbales. Gesticulacin y expresin corporal. - Muestra dominio de gestos y expresin corporal en la representacin de pregones. - Variaciones socio lingsticas. - Emplea dialectos y sociolectos en dilogos.

Respeta la diversidad lingstica

- Informa sobre contenidos de textos del MCL - Informe oral. Caractersticas. 3, presentando los hechos en forma Lectura N 14: La ONU alerta sobre el organizada, clara y sin contradicciones. derretimiento de glaciales. Lectura N 22: Palabra de un Nobel.

Valora y considera los puntos de vista diferentes a los suyos

Polemiza sobre temas controversiales, opinando sobre ellos con pertinencia, demostrando consistencia en la argumentacin.

- Debate. Estructura. Tema: El aborto.

Respeta puntos de vista diferente a los suyos

ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES Valora la importancia de la Literatura como arte. Clases y funciones Muestra inters por conocer elementos, propsito de la Comunicacin literaria Valora la importancia de la tcnica de estudio en el proceso de aprendizaje

- Identifica la literatura como una de las artes. Clases y funciones. - Discrimina los elementos y propsitos de la comunicacin literaria en textos poticos.

- La Literatura. Clases. Funciones. Lectura N 4: Hebaristo, el sauce que muri de amor. - La comunicacin literaria. Elementos. Lectura N 3: Mi casa Tecnicas de estudios: mapas conceptuales mentales Utilizan tecnicas de estudios: mapas conceptuales y mentales relacionados a: contaminacion y conservacion del ambiente; violencia social y familiar Lectura N 1: La luz es como el agua Lectura N 2: Diles que no me maten Lectura N 5: Naufragio. Lectura N 6: El espejo y yo. Lectura N 8: El Caballero Carmelo Lectura N 9: Las Pandillas Juveniles Lectura N 10: Historia delMicroondas. Lectura N 15: Los caminos de la medicina tradicional y alternativa. Lectura N 29: El tercer mundo como basurero. La Noticia Versus el Sensacionalismo - Imgenes fijas. Lectura N 19: Culturas Peruanas. Crecimiento y Desarrollo. Lectura N 20: Gabriel Garca Mrquez. Lectura N 21: La Lluvia cida.

Utilizan mapas conceptuales y mentales como tcnica para comprender un texto

COMPRENSIN DE TEXTOS

Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que leen Reconoce la estructura y elementos de la narracin en textos del MCL 3. Utiliza el subrayado, circulado, sumillado para comprender un texto y hacer resmenes. Potencia el nivel inferencial de la comprensin lectora y habilidades de investigacin que le permitan profundizar en el estudio del tema. Enjuicia el contenido de los textos que lee

- Interpreta imgenes infografas.

fijas

contenidas

en

Valora o muestra importancia por el uso de las marcad textuales

- Reconoce la estructura de la resea en MCL 3. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que leen Reconoce oraciones en textos de MCL 3. Identifica mensajes explcitos en textos que lee. Identifica el propsito comunicativo, mensajes subliminales en carteles y afiches publicitarios. Enjuicia el contenido de los textos que lee.

- Resea. Estructura. Lectura N 31: Ollantay Lectura N 22: Un peruano en el espacio. Lectura N 23: Pequeos genios. Lectura N 32: Construyamos una mejor sociedad. Lectura N 33: Afichespublicitarios.

Muestra inters por conocer el mensaje que se transmite a travs de las imgenes fijas Muestra inters por conocer esea literaria

- Indaga informacin sobre personajes relevantes de la Literatura Peruana; . - Enjuicia el mensaje que se transmite mediante la publicidad radial. Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee Reconoce los conectores de adicin y oposicin. Infiere mediante la induccin y deduccin informacin de los textos que lee. Conoce y aplica estrategias de elaboracin, recuperacin de la informacin. Enjuicia el contenido y el lenguaje de los textos que leen. - Discrimina las partes que contiene el texto as como sus funciones. - Reconoce las caractersticas de algunas clases formales del espaol segn los criterios de estudio. Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. Enjuicia el contenido y el lenguaje de los textos que leen.

- Diccionario enciclopdico.

- Publicidad radial. Caractersticas. Lectura N 1: Vivir para contarlo. Lectura N 2: Una azucena de luz y de colores Lectura N 3: En el corazn de los andes. Lectura N 5: El profesor suplente. Lectura N 6: Nuestras voces Lectura N 8: Nuestros sones Lectura N 9: Las polladas:; entre el recurso y la fiesta. Lectura N 11: Incremento del pandillaje. Lectura N 13: Cuando la escuela no es un buen lugar.

Valora la importancia del Diccionario

- ndice y glosario.

- Pronombre - Verbo Lectura N 15: En solo 40 aos internet ha modificado nuestro mundo. Lectura N 16: Lucha contra el hambre a 4 000 metros de altura. Lectura N 18: Cajamarca y su carnaval. Lectura N 20: El poder de la imagen. Lectura N 21: Pensamientos en limpio. Lectura N 23: Las bases futboleras de una democracia enclenque.

Muestra Inters por conocer partes del Texto y clases formales del espaol.

ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

- Escribe textos descriptivos sobre reservas naturales del Per, teniendo en cuenta la estructura y caractersticas lingsticas.

- Textos descriptivos. Estructura y caractersticas lingsticas. Lectura N 16: El Manu, el Paraso del Per.

Crea composiciones poticas alusivas a


fechas significativas empleando figuras literarias. - Elabora organizadores visuales como estrategia de organizacin de informacin.

- FigurasLiterarias.

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin

- MapasConceptuales Mentales. Lectura N 24: El sacrificio y abnegacin de los bomberos. Lectura N 25: Despus de las olimpiadas Beijing 2008. Lectura N 27: Los transgnicos de la discordia. - Signos de Puntuacin: Los dos puntos, signos de interrogacin y admiracin.

Aplica reglas ortogrficas para otorgar


correccin a los textos que producen, incluido aquellos que se envan mediante correo electrnico. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que producen. - Elabora trpticos sobre temas de impacto ambiental, organizando la informacin segn la naturaleza de cada medio y a quien va dirigido. - Redacta manuales, guas, teniendo en cuenta su estructura y la funcin comunicativa de cada uno.

Muestra inters por el uso original de otros cdigos de comunicacin

PRODUCCION DE TEXTOS

- Uso de la C S Z H R RR - Trpticos. Disea trpticos sobre calentamiento global. Lectura N 12: Lima, es una de las ciudades ms contaminadas de la Regin.

interesa por el uso correcto de las regla gramaticales y ortogrficas

- Manuales y guas Funcin comunicativa. Elabora Manuales sobre prevencin de fenmenos naturales y seguridad vial. - Reportaje. Caractersticas. Elabora Reportaje sobre reciclaje.

Elabora

reportajes incorporando imgenes, grficos y utilizando fuentes provenientes del internet.

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros cdigos de comunicacin

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INSTITUCIN EDUCATIVA

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PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES UGEL IE LUGAR GRADO SECCIONES N DE HORAS REA DIRECTOR (e) SUB DIRECTOR

: : : : : : : : :

02 REPBLICA DE COLOMBIA TAHUANTINSUYO 3er. A, B, C, D, E,F, G, H 7 Comunicacin Lic. Edward Ortiz Sotelo Lic. Roel Snchez Villarreal DOCENTES: Mara lvarez Bayln, RomeliaCarrillo Garca,Karina Uchiri Medina

AO LECTIVO

2011

II.

FUNDAMENTACION El rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en ciclos anteriores, ampliando su acervo cultural, a travs de la lectura e investigacin, promoviendo una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, asimismo, contribuyen a la formacin integral de los educandos coadyuvando al desarrollo de sus capacidades para mejorar su interrelacin con los dems en diferentes espacios: colegio, familia, las Instituciones y la comunidad. La finalidad del rea radica en lograr el desarrollo de las tres capacidades organizadores de rea: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL, COMPRENSIN DE TEXTOS Y PRODUCCIN DE TEXTOS.

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III.

COMPETENCIAS: Competencias de Grado (Propsitos) Expresa sus ideas en forma organizada, con originalidad y coherencia en comunicaciones interpersonales y grupales. Comprende el mensaje de los dems, emitiendo juicio valorativo y crtico.

Organizadores de rea Expresin y Comprensin Oral Comprensin Lectora Produccin de Textos

Comprende el mensaje comunicativo de diversos textos, haciendo relevancia crtica sobre las ideas utilizadas para el autor. Produce textos de distintos tipos con fluidez, originalidad y coherencia, en funcin de diversos propsitos, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

IV.

VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS - Valor a la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. - Obtiene de manera crtica y valorativa sobre los trabajos de sus compaeros

VALORES JUSTICIA

LIBERTAD Y AUTONOMIA RESPETO SOLIDARIDAD

- Respetanormas de convivencia - Muestra empata con sus compaeros en diversas situaciones.

RESPONSABILIDAD - Cumple sus tareas con orden y claridad en forma oportuna.

PAZ

- Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

PRUDENCIA

- Participa con serenidad en diferentes situaciones de riesgo

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V.

TEMAS TRANSVERSALES

TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la cultura emprendedora. Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental. Educacin en valores y formacin tica Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental Educacin para la convivencia, paz y ciudadana. Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.

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VI.- ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDCTICAS


PERIODO TITULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

TIPO DE UNIDAD

TEMA TRANSVERSDALES/ VALORES


Educacin para la Cultura emprendedora / Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental / Libertad, responsabilidad y prudencia.

TIEMPO

SELECCIONANDO INFORMACIN

- Utiliza la fluidez verbal, coherencia, medios de apoyo pertinentes al exponer. Lee atentamente, textos del mdulo de comprensin lectora 3 e interpreta el mensaje del autor. - Identifica la literatura como una de las artes. Clases y funciones. - Discrimina los elementos y propsitos de la comunicacin literaria en textos poticos. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee Reconoce la estructura y elementos de la narracin en textos del MCL 3. Utiliza el subrayado, circulado, sumillado para comprender un texto y hacer resmenes. Potencia el nivel inferencial de la comprensin lectora y habilidades de investigacin que le permitan profundizar en el estudio del tema. Enjuicia el contenido de los textos que lee - Escribe textos descriptivos sobre reservas naturales del Per, teniendo en cuenta la estructura y caractersticas lingsticas. - Crea composiciones poticas alusivas a fechas significativas empleando figuras literarias.

- Exposicin en aula. Caractersticas. Disertan sobre medio ambiente; sismos, tsunami; reciclaje; pandillaje y drogadiccin. Lectura N 13: Afrontar la escasez del agua.

10 semanas

- La Literatura. Clases. Funciones. Lectura N 4: Hebaristo, el sauce que muri de amor. - La comunicacinliteraria. Elementos. Lectura N 3: Mi casa Lectura N 1: La luz es como el agua Lectura N 2: Diles que no me maten Lectura N 5: Naufragio. Lectura N 6: El espejo y yo. Lectura N 8: El Caballero Carmelo Lectura N 9: Las Pandillas Juveniles Lectura N 10: Historia delMicroondas. Lectura N 15: Los caminos de la medicina tradicional y alternativa. Lectura N 29: El tercer mundo como basurero. La Noticia Versus el Sensacionalismo - Textos descriptivos. Estructura y caractersticas lingsticas. Lectura N 16: El Manu, el Paraso del Per. - Figuras Literarias. UA

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PERIODO

TITULO DE LA UNIDAD

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

TIPO DE UNIDAD

TEMA TRANSVERSDALES/ VALORES

TIEMPO

II

ORGANIZANDO LA INFORMACIN

- Realiza entrevista manteniendo la naturalidad en el discurso, inflexiones de voz apropiadas y coherencia.

- Entrevista. Caractersticas. - Realiza entrevistas sobre la demanda profesional en distrito de Independencia. Lectura N 26: Gastn Acurio.

Lee entrevistas a peruanos destacados en MCL 3 y 4 e identifican valores que representan. - Interpreta imgenes fijas contenidas en infografas. - Reconoce la estructura de la resea en MCL 3. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee Reconoce oraciones en textos de MCL 3. Identifica mensajes explcitos en textos que lee. Identifica el propsito comunicativo, mensajes subliminales en carteles y afiches publicitarios. Enjuicia el contenido de los textos que lee - Elabora organizadores visuales como estrategia de organizacin de informacin.

Lectura N 17: Dinamita para Leoparda - Imgenesfijas. Lectura N 19: Culturas Peruanas. Crecimiento y Desarrollo. Lectura N 20: Gabriel Garca Mrquez. Lectura N 21: La Lluvia cida. - Resea. Estructura. Lectura N 31: Ollantay UA Lectura N 22: Un peruano en el espacio. Lectura N 23: Pequeos genios. Lectura N sociedad. 32: Construyamos una mejor

Educacin en Valores y Formacin tica / Educacin para la Gestin de Riesgos y Conciencia Ambiental / Respeto, Responsabilidad y Prudencia.

10 semanas

Lectura N 33: Afichespublicitarios. - MapasConceptuales Mentales. Lectura N 24: El sacrificio y abnegacin de los bomberos. Lectura N 25: Despus de las olimpiadas Beijing 2008. Lectura N 27: Los transgnicos de la discordia. - Signos de Puntuacin: Los dos puntos, signos de interrogacin y admiracin.

- Aplica reglas ortogrficas para otorgar correccin a los textos que producen, incluido aquellos que se envan mediante correo electrnico.

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PERIODO

TITULO DE LA UNIDAD

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

TIPO DE UNIDAD

TEMA TRANSVERSDALES/ VALORES

TIEMPO

III

ELABORANDO, RECUPERANDO Y TRANSFIRIENDO LA INFORMACIN

- Muestra dominio de gestos y expresin corporal en la representacin de pregones. - Emplea dialectos dilogos. y sociolectos

- Recursos No Verbales. Gesticulacin y expresin corporal.

en - Variacionessociolingsticas. - Diccionarioenciclopdico.

- Indaga informacin sobre personajes relevantes de la Literatura Peruana; .

Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana / Educacin para la Gestin de Riesgos y Conciencia Ambiental / Justicia, Paz y Prudencia

10 semanas

- Enjuicia el mensaje que se transmite - Publicidad radial. Caractersticas. mediante la publicidad radial. Lectura N 1: Vivir para contarlo. Lectura N 2: Una azucena de luz y de colores Identifica el tema y la informacin Lectura N 3: En el corazn de los andes. relevante de los textos que lee Lectura N 5: El profesor suplente. Reconoce los conectores de adicin y Lectura N 6: Nuestras voces oposicin. Lectura N 8: Nuestros sones Lectura N 9: Las polladas:; entre el recurso y la Infiere mediante la induccin y deduccin fiesta. informacin de los textos que lee. Lectura N 11: Incremento del pandillaje. Lectura N 13: Cuando la escuela no es un buen Conoce y aplica estrategias de lugar. elaboracin, recuperacin de la informacin. Enjuicia el contenido de los textos que lee - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que producen. - Elabora trpticos sobre temas de impacto ambiental, organizando la informacin segn la naturaleza de cada medio y a quien va dirigido. - Uso de la C S Z H R RR

UA

- Trpticos. Disea trpticos sobre calentamiento global. Lectura N 12: Lima, es una de las ciudades ms contaminadas de la Regin.

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TITULO DE LA UNIDAD

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

TIPO DE UNIDAD

TEMA TRANSVERSDALES/ VALORES


Educacin para la Gestin de Riesgos y Conciencia Ambiental / Solidaridad, Responsabilidad y Prudencia.

TIEMPO

IV

EXPRESANDO LA INFORMACIN

- Informa sobre contenidos de textos del MCL 3, presentando los hechos en forma organizada, clara y sin contradicciones.

- Informe oral. Caractersticas. Lectura N 14: La ONU alerta derretimiento de glaciales. Lectura N 22: Palabra de un Nobel. - Debate. Estructura. Tema: El aborto. sobre el

10 semanas

- Polemiza sobre temas controversiales, opinando sobre ellos con pertinencia, demostrando consistencia en la argumentacin. - Discrimina las partes que contiene el texto as como sus funciones. - Reconoce las caractersticas de algunas clases formales del espaol segn los criterios de estudio. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee. Enjuicia el contenido de los textos que lee

- ndice y glosario. - Pronombre - Verbo Lectura N 15: En solo 40 aos internet ha modificado nuestro mundo. Lectura N 16: Lucha contra el hambre a 4 000 metros de altura. Lectura N 18: Cajamarca y su carnaval. Lectura N 20: El poder de la imagen. Lectura N 21: Pensamientos en limpio. Lectura N 23: Las bases futboleras de una democracia enclenque. - Manuales y guas Funcin comunicativa. Elabora manuales sobre prevencion fenmenos naturales y seguridad vial. - Reportaje. Caractersticas. Elabora Reportaje sobre Reciclaje. UA

- Redacta manuales, guas, teniendo en cuenta su estructura y la funcin comunicativa de cada uno. - Elabora reportajes incorporando imgenes, grficos y utilizando fuentes provenientes del internet.

de

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ACTITUDES ANTE EL AREA

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal, as como la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros medios de comunicacin. Valora los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la importancia de la literatura como arte Muestra inters por conocer las partes del texto. Valora la importancia del libro y la lectura como fuente de aprendizaje permanente Muestra inters por conocer algunas clases formales del espaol Valora o muestra importancia por el uso de las marcas textuales. Valora el uso de las herramientas de comprensin en su proceso de aprendizaje Se interesa por el uso correcto de las reglas ortogrficas y gramaticales. Se interesa por escribir con coherencia y cohesin

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS


- Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. - Opina de manera crtica y valorativa sobre los trabajos de sus compaeros - Respetanormas de convivencia - Muestra empata con sus compaeros en diversas situaciones. - Cumple sus tareas con orden y claridad en forma oportuna. - Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. - Participa con serenidad en diferentes situaciones de riesgo

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VII.-

CALENDARIZACION

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2011


SEMESTRE I BIMESTRE I Marzo Abril Mayo 01 de Marzo 06 de Mayo 08 308 BIMESTRE II Mayo Junio Julio 09 de Mayo 22 de Julio 10 350
03 y 06 Junio (Probable 2.vuelta) 29 Junio (San Pedro y San Pablo) 06 Julio (Da del Maestro) 22 Julio (Jornada Pedaggica)

SEMESTRE II BIMESTRE IIII Julio Agosto Setiembre Octubre 8 de Agosto 14 de Octubre 09 329 1,246 HORAS
30 de Agosto (Santa Rosa de Lima) 23 de setiembre (Sem. Tcnica) 12 Octubre (Jornada Pedaggica)

BIMESTRE IV Octubre Noviembre Diciembre 17 de Octubre 16 de Diciembre 07 259


1 Noviembre (Dia de Los Santos) 11 Noviembre (Aniversario de la IE) 15 y 16 Noviembre - PLANIFICACION (PAT 2012) 23 Noviembre (Jornada Pedaggica) 08 de Diciembre (Inmaculada Concepcin) 1 y 2 Diciembre - PLANIFICACION (PAT 2012)

MESES

INICIO TERMINO SEMANAS HORAS EFECTIVAS TOTAL HORAS EFECTIVAS

FERIADOS DESCONTADOS

08 y 11 de Abril (Elecciones Presidenciales) 21 /22 Abril (Semana Santa) 25 Abril (Jornada Pedaggica)

VACACIONES CLAUSURA

Del

25 de Julio al 07 de Agosto 30 de Diciembre

MINISTERIO DE EDUCACIN U.G.E.L. N 02

INSTITUCIN EDUCATIVA

REPUBLICA DE COLOMBIA
Av. Indoamrica 5ta. Cuadra Tahuantinsuyo Independencia Tf. 5269171 iereco@Hotmail.com

VII.- ORIENTACIONES METODOLGICAS. Mtodos: inductivo, deductivo. Tcnicas: lluvia de ideas, debate, dramatizaciones, juego de roles, trabajos individuales y grupales VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. Tcnicas: observacin sistemtica, situaciones orales, ejercicios prcticos, y pruebas escritas. Instrumentos: lista de cotejo, ficha de observacin, pruebas de seleccin y complementacin, pruebas mixtas, fichas de lectura, cuaderno de trabajo. IX.BIBLIOGRAFIA PARA EL ALUMNO 1. Lenguaje comunicacin 2. Edit. Santillana, Lima 2. Lenguaje - 2. Edit. Santillana, Lima 3. Pensamiento y Palabra N02 Gonzales Flores Wilfredo. Editorial San Marcos. 4. Obras Literarias Cuentos. Autor Julio Ramn Riveyro . Independencia, Marzo 2012

SUB DIRECTOR DE FORMACION GENERAL

PROF. DEL AREA