ACTIVIDADES ACUATICAS EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD

CARMEN LAZARO ABREU 2 BACH.A ALBA FRAGOSO 2 BACH.B

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1. ORIGEN Y EVOLUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACUTICAS TERAPUTICAS 2. OBJETIVOS DE LA INTERVENCIN EN EL MEDIO ACUTICO. 2.1 Objetivos generales 2.2 Objetivos especficos. 2.2.1 Fsicos 2.2.2 Psquicos 2.2.3 Sociales 3. VENTAJAS DE LAS ACTIVIDADES ACUATICAS 4. DESVENTAJAS DE LA ACTIVIDADES ACUATICAS 5. CONCEPTOS BASICOS. 5.1 ENFERMEDAD MENTAL. 5.2 DEFICIENCIA 5.3 DISCAPACIDAD. 5.4 MINUSVALA. 6. TIPOS DE DISCAPACIDADES 6.1 EL SNDROME DE DOWN 6.2 ETIOLOGA (CAUSAS) 6.3 CARACTERSTICAS 6.3.1 Fsicas 6.3.2 Desarrollo motor: 6.3.3 Desarrollo cognitivo 6.4 PARLISIS CEREBRAL 6.5 ETIOLOGA (CAUSAS) 6.5.1 Prenatales 6.5.2 Perinatales 6.5.3 Postnatales 6.6 CLASIFICACIN 6.7 CARACTERSTICAS 6.7.1 Desarrollo cognitivo 6.7.2 Lenguaje 6.7.3 Autonoma 6.7.4 Desarrollo afectivo 6.7.5 Desarrollo motor 6.8 AUTISMO 6.9 OTRAS DEFICIENCIAS 6.9.1 Deficiencia sensorial. 6.9.2 Deficiencia fsica. 7. CONSIDERACIONES 8. ANTES DE EMPEZAR 9. EL PRIMER DIA 10. EJERCICIOS PRCTICOS 10.1 JUEGOS AL BORDE DEL AGUA 10.2 ENTRADAS AL AGUA Y PROXIMIDAD 11. JUEGOS.

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ORIGEN Y EVOLUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACUTICAS TERAPUTICAS El objetivo de esto es acercarnos a la discapacidad, conocerla, tomar conciencia de la natacin adaptada. Si no, al menos, aceptar personas con algn tipo de deficiencia en nuestros grupos de trabajo sin tener miedo. En definitiva, saber comportarte y actuar en el marco de la integracin. Al mismo tiempo, concienciar a los dems que no es tan complicado relacionarnos con el mundo de las deficiencias, que nadie es un bicho raro y que podemos hacer cosas para mejorar la calidad de vida de cualquier persona. Quizs no consigamos que una persona aprenda a nadar, pero podemos conseguir su integracin y socializacin, y eso es muy importante porque le haremos sentirse bien y por tanto mejoramos su calidad de vida. Ya que para personas con movilidad reducida o graves afecciones fsicas, el agua supone un medio en el que poder moverse con independencia y que va a proporcionar grandes beneficios fsicos y psquicos. La posibilidad de liberarse del peso corporal, de las ayudas tcnicas, de reducir la tensin muscular y el peso sobre las articulaciones son algunas de las mltiples ventajas que proporciona el agua. El trmino "hidroterapia" proviene del griego, de la unin de "hydro", que significa agua, y "cerapia" (terapia), que significa dedicacin. Por tanto el concepto se utiliza para definir la utilizacin del agua con fines teraputicos. Esta prctica es muy antigua (Egipto, Asia Menor, Grecia y Roma, con la medicina Galnica), aunque experiment un auge definitivo a partir del siglo XIX. Vinzenz Priessnitz (1799-1851), un curandero sin formacin acadmica, planteaba propuestas de intervencin basadas en la reaccin del paciente al medio acutico. En Espaa, la difusin de la hidroterapia se produce a partir de Barcelona, donde se crea la Fundacin Instituto Guttmann, que se ocupaba de dar asistencia a las personas afectadas de lesin medular u otra gran discapacidad fsica.

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OBJETIVOS DE LA INTERVENCIN EN EL MEDIO ACUTICO. Los objetivos podrn cumplirse dependiendo de la persona y de la discapacidad. Objetivos generales Desarrollar una actitud ldica ante la vida. Mejorar la salud general y fortalecer los rganos, sistemas y estructuras debilitadas. Estimular el desarrollo fsico y orgnico. Influir positivamente en las actitudes y conductas. Integrar a la familia en un proyecto de vida. Implantar la prctica deportiva en la vida cotidiana Utilizar al deporte como medio de superacin y socializacin.

Objetivos especficos. Fsicos Estimulacin sensorial-perceptiva (vista, odo, tacto) Relajacin muscular y control postural (cabeza y tronco) Elasticidad y flexibilidad en grupos musculares. Lateralidad y esquema corporal. Aumento de tono muscular. Coordinacin global y segmentaria Eliminar la torpeza. Prevencin de deformidades esquelticas y articulares.

Psquicos Mejora de autoestima, autoconfianza, autonoma e independencia, autocontrol, concentracin y memoria, motivacin, evitar miedos... Sociales Compartir actividades de grupo. Respetar normas y opiniones. Sensibilizar a la sociedad

VENTAJAS DE LAS ACTIVIDADES ACUATICAS Reduce la tensin muscular. Favorece la libertad de movimientos por liberacin de peso corporal, de limitaciones de ayudas tcnicas (muletas, sillas, prtesis,...) o ropa, tanto para el discapacitado como para el terapeuta. Desarrollo los niveles de fuerza, resistencia y flexibilidad.

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Mejora la funcin respiratoria y cardiovascular. Favorece las relaciones sociales. Sirve de actividad complementaria en el tratamiento de la depresin y el

estrs. DESVENTAJAS DE LA ACTIVIDADES ACUATICAS Aparicin precoz de la fatiga debido al ejercicio, ya que se mueven msculos que no se suelen mover Trastornos de la termorregulacin y termo sensibilidad. Dificultades respiratorias: dficit respiratorio. La dificultad de respirar en el agua es muy estresante y puede derivar en epilepsia u otros aspectos. Llagas y lceras por la insensibilidad de ciertas

CONCEPTOS BASICOS. ENFERMEDAD MENTAL. Los enfermos mentales son, para los psiquiatras, personas mentalmente enfermas y se clasifican en dos grandes grupos: los que sufren psicosis que son los que sufren distorsin de la realidad y los que sufren neurosis que mantiene la misma visin de la realidad que su contexto cultural y tiene concepto de su enfermedad, se trata de fobias y miedos. Segn la Organizacin Mundial de la Salud, la DEFICIENCIA se caracteriza por prdidas o anormalidades que afectan a la estructura corporal o un defecto en el sistema funcional. Las deficiencias se dividen en tres grupos: deficiencias fsicas, sensoriales y deficiencias intelectuales. La DISCAPACIDAD. Es toda restriccin o ausencia, debida a una deficiencia. La MINUSVALA. Es una situacin desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeo de un rol que es normal. TIPOS DE DISCAPACIDADES EL SNDROME DE DOWN El nio normal recibe 23 pares de cromosomas, uno de cada par de su madre y el otro de cada par de su padre. En el momento de la fecundacin los 46 cromosomas se unen en la formacin de la nueva clula, agrupndose para formar los 23 pares especficos. En el nio con Sndrome de Down, la divisin celular presenta una distribucin defectuosa de los cromosomas; una de las dos clulas recibe un cromosoma extra y la otra uno de menos.

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Esta anomala puede producirse por tres causas: Trisoma 21: Todas las clulas de los afectados poseen 47 cromosomas. Es el ms comn apareciendo en un 90 % de los casos. Mosaicismo normal: Este grupo de afectados tiene dos clases de clulas, una normal y la otra con un cromosoma ms. Traslocacin. Este caso slo puede ser identificado a travs del cariotipo, significa que la totalidad o una parte de un cromosoma estn unido a la totalidad o a parte de otro. ETIOLOGA (CAUSAS) Edad de los padres: es ms posible en madres mayores de 35 aos Factores hereditarios: suponen un 4% de los casos. Factores externos: debido a procesos infecciosos (hepatitis y rubola), exposiciones a radiaciones, deficiencias vitamnicas o agentes qumicos CARACTERSTICAS Fsicas Cabeza ms pequea Boca pequea, lengua de gruesas papilas y surcos profundos. Nariz pequea Orejas redondeadas Cuello corto y ancho y abdomen abultado. Manos pequeas, dedos cortos. Cabello fino y poco abundante

Desarrollo motor: Problemas de coordinacin, prdida del ritmo de desarrollo, retraso en la psicomotricidad en general. Torpeza y lentitud al andar en casos.

Desarrollo cognitivo Dificultades de atencin. Dificultad en atender a los aspectos importantes del estmulo y en reconocer lo importante de lo que no lo es. Precisan una fuerte motivacin Problemas para generalizar lo aprendido Dificultades de memoria. Retraso del lenguaje. Ser demasiado afectuosos.

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PARLISIS CEREBRAL Alteracin de base neurolgica con carcter permanente, pero no progresivo, de carcter prenatal, perinatal o postnatal y que lleva a un trastorno motor. ETIOLOGA (CAUSAS) a) Prenatales Infecciones: rubola, sarampin Hipoxia: falta de oxigenacin por insuficiencia cardiaca de la madre Enfermedades metablicas congnitas Txicas: alcohol, drogas

b) Perinatales Traumatismos: frceps, complicaciones en el parto. Complicaciones del nacimiento: prematuridad, parto gemelar.

c) Postnatales Infecciones: meningitis, rubola Traumatismo: fractura craneal/ contusin

CLASIFICACIN Espstica: Incapacidad de relajar grupos musculares, rigidez de movimientos. Atetosica: Se caracteriza por movimientos involuntarios. Atxica: se producen movimientos descoordinados y un caminar defectuoso. Mixta: Se manifiestan caractersticas de los tipos anteriores

CARACTERSTICAS Desarrollo cognitivo En principio la inteligencia no tiene por qu estar afectada, aunque debido a la lesin cerebral hay un alto porcentaje con deficiencia mental. Lenguaje Su mayor dificultad es controlar los msculos de la boca, lengua y paladar. Autonoma Dependiendo del grado de afectacin motora, su capacidad de autonoma personal puede ser ms o menos restringida. Desarrollo afectivo Su capacidad afectiva no tiene por que estar afectada, pero las relaciones sociales se ven alteradas desde los primeros momentos, la

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interaccin se produce sobre todo por la comunicacin y sta suele estar bastante afectada. Desarrollo motor Es el rea ms afectada. Presentan dificultades para desarrollar habilidades manipulativas Un alto porcentaje utiliza ayuda tcnica para deambular: desde andadores a sillas de ruedas Aumento de movimientos involuntarios que aumentan cuando quieren hacer movimientos voluntarios. AUTISMO Trastorno profundo del desarrollo caracterizado por una distorsin en las funciones psicolgicas bsicas como la atencin, percepcin y evaluacin de la realidad. La sintomatologa fundamental consiste en una falta de respuesta ante los dems por lo que fracasa la comunicacin e interaccin social. OTRAS DEFICIENCIAS Deficiencia sensorial. Ciegos Sordos o mudos

Deficiencia fsica. CONSIDERACIONES Al inicio del programa, establecer con el nio vnculo de relacin afectiva y humana. Ganarse la confianza de los padres. Mantener con el nio una comunicacin verbal. Es importante controlar los niveles de excitacin. Comenzar con movimientos bsicos y simples. Realizar las ejecuciones lentamente.

ANTES DE EMPEZAR Comenzar con un programa de bao, que se realizara previamente en casa y por los padres. Plantear ejercicios que requieran la respiracin nasal, ya que debido a la discapacidad es incapaz de cerrar correctamente la boca. Controlar la intensidad de las actividades, ya que hay nios que debido a su discapacidad sufren problemas cardiacos.

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Actividad que realicemos ser de forma ldica Alternar explicacin verbal con la visual. Conocer a los alumnos antes de la primera clase nos aportar mucha informacin y sabremos enfocar mejor nuestro objetivo.

EL PRIMER DIA Acompaarle hasta los vestuarios, para que se familiarice con su taquilla, las duchas..... Debemos atender a la forma de entrarle en el agua, si por gra, o no, si tiene miedo o no, si es la primera vez o no... Una vez dentro de la piscina sealaremos la zona en la que podemos trabajar. Conoceremos todo el material. Conoceremos a los dems compaeros. Esta ser la sesin ms importante de todas. A partir de aqu plantearemos los objetivos.

EJERCICIOS PRCTICOS JUEGOS AL BORDE DEL AGUA: Sentados al borde, "lavarse" diferentes partes del cuerpo. Luego echarse el agua ms fuerte. Echar el agua a la parte que diga el monitor. "Lavar" la zona indicada por el compaero de al lado con signos. Echar agua al compaero de al lado. Chapotear con pies, manos, izda., dcha.....

ENTRADAS AL AGUA Y PROXIMIDAD Tros, uno fuera y otro en agua, introducir poco a poco a nio en agua, con colchoneta- tobogn (pata coja y sin uso de piernas) para favorecer desequilibrio y accin de monitor. dem solos tobogn con aro sin uso de piernas en apoyo (slo manos) para que el monitor est atento y no haya sustos. JUEGOS El tiburn; monitor submarino toca resto que escapan. El delfn loco: La colchoneta es un delfn que mueve el monitor sobre el que estn en diferentes posiciones: Sentados, arrodillados, de pie. "Lavar" la zona indicada por el compaero de al lado con signos. Echar agua al compaero de al lado.

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Chapotear con pies, manos, izda, dcha,...

BIBLIOGRAFA Natacin teraputica Juegos y actividades adaptadas. Educacin fsica para la integracin de nios con necesidades especiales. Manual de educacin fsica adaptada al alumnado con discapacidad. El juego y los alumnos con discapacidad. VV.AA. Google. Experiencia prctica de un programa de actividades acuticas para discapacitados motoricos. Universidad de Huelva. Todo natacin.com. http://www.youtube.com/watch?v=GAAkyKEdI- Natacin para limitados fsicos - Historia de la natacin para personas con discapacidad fsica.

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