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I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. Unidad de aprendizaje: Me quiero y me cuido Grado: 2 B rea: Ciencia y Ambiente Tema: Los alimentos Organizador: Cuerpo humano y conservacin de la salud. Tema transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Capacidad(es): Identifica los alimentos en grupos: nutritivos y no nutritivos. 1.8. 1.9. 1.10. Conocimiento: Los alimentos. Definicin y clasificacin. Valores: Respeto y tolerancia. Profesores(as): Hebi Briceo, Pamela Cadillo, Jennifer Rueda, Mayra Valdez
II.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Infiere los beneficios que produce una alimentacin sana en su vida diaria.
III.
*La docente entrega la letra de una cancin a cada estudiante, los gua y entonan la cancin de Los Alimentos. *Vuelven a repetir la cancin, pero esta vez con mmicas. *A partir de la experiencia vivida se recogen saberes previos con las siguientes interrogantes: Sobre qu trataba la cancin? Qu deca sobre los alimentos?, etc. *Se precisar el tema a trabajar, mediante la interrogante: De qu hablaremos hoy? *La docente pega un rotulo con el siguiente contenido: Qu ricos alimentos!. *Se propicia conflicto cognitivo con las siguientes interrogantes: Qu son los alimentos?, Todos los alimentos nos hacen bien? Es importante comer sano?, etc. *La docente propicia una lluvia de ideas para que los estudiantes puedan dar conceptos sobre el tema. Luego entrega rtulos con la definicin, clasificacin, etc de los alimentos; con los cuales, los estudiantes deben construir un organizador visual del tema. *La docente realiza algunas preguntas de comprensin: Para qu sirven los alimentos? Qu alimentos nos hacen bien? Cules nos hacen dao? Qu alimentos nutritivos traes en tu lonchera o consumes en casa? Da ejemplos de la vida cotidiana, etc. *Los alumnos copian en su cuaderno de Ciencia y Ambiente. *La docente muestra una bolsa, que contiene diversas imgenes de alimentos, e invita a los alumnos a descubrir lo que contiene. *La docente forma a los estudiantes en grupos, mediante la tcnica del conteo (se le asigna un nmero a cada alumno, luego se agrupan los del mismo nmero). Cada grupo debe seleccionar alimentos que llevara en su lonchera, segn ellos crean conveniente, y pegarlos en el palelgrafo. *Pegan su palelgrafo en la pizarra y socializan las siguientes preguntas: 1. Qu alimentos eligieron? Por qu? 2. Creen que su lonchera es saludable y nutritiva? Por qu? 3. Cmo se sentir el nio que consuma esta lonchera? *Se realizan correcciones, de haberlas, entre todos. *De forma individual, los estudiantes redactan su compromiso sobre el tema estudiado y lo comparten leyndolo en voz alta.
Inicio
10
25
Rtulos Limpiatipo Pizarra Plumn Alimentos Cuaderno de Ciencia y ambiente Papelgrafo Hojas de colores.
Construccin
*La docente entrega a los estudiantes una ficha de aplicacin, sobre el tema trabajado. La resuelven de manera personal. *La docente precisa la tarea: elige un alimento nutritivo y uno no nutritivo, junto a un familiar crea una rima para comer el nutritivo y dejar de lado el no nutritivo. *Para terminar los estudiantes responden su ficha de autoevaluacin y la pegan en su cuaderno.
Ficha Lpiz,
aplicacin
10
de
Final
IV.
V.
BIBLIOGRAFA:
Diseo Curricular Nacional. Libro Por qu? reas integradas Editorial Norma. Libro Compromisos Editorial COREFO Unidades desarrolladas Editorial CIED
Aplico lo aprendido
Nombres y apellidos:.. Profesora: Pamela Cadillo Salazar Fecha: 13 01 - 12 2to GRADO 1. Lee cuidadosamente los enunciados. Subraya la palabra que completa la frase: Los alimentos son _________ que consumimos diariamente. Animales Sustancias Loncheras Los alimentos pueden ser: alimentos ___________ y no nutritivos. Chatarras Nutritivos Dulces
Los alimentos nutritivos sirven para crecer fuertes y ________________. Enfermos Sanos Valientes
2.
Pinta SOLO los alimentos nutritivos, y marca con una aspa (X) los alimentos chatarra:
Yo me evalo
S YO
Prest atencin a las explicaciones e indicaciones de la docente. Respond las preguntas planteadas por la docente. Comprend el tema trabajado. Demostr respeto y colaboracin en el trabajo en equipo.
UN POCO
NO
Yo me evalo
S YO
Prest atencin a las explicaciones e indicaciones de la docente Respond las preguntas planteadas por la docente Comprend el tema trabajado Demostr respeto y colaboracin en el trabajo en equipo
UN POCO
NO
Los alimentos
Los alimentos, los alimentos Que ricos son, que ricos son tienen vitaminas tienen protenas para crecer fuerte y sano y no quedarme como un enano.
Los alimentos
Los alimentos, los alimentos Que ricos son, que ricos son tienen vitaminas tienen protenas para crecer fuerte y sano y no quedarme como un enano.
Los alimentos
Los alimentos, los alimentos Que ricos son, que ricos son tienen vitaminas tienen protenas para crecer fuerte y sano y no quedarme como un enano.
Los alimentos
Los alimentos, los alimentos Que ricos son, que ricos son tienen vitaminas tienen protenas para crecer fuerte y sano y no quedarme como un enano.