Mayo de 2012

Autor. Gonzlez Ysmael

EXPOSICIN PROFESIONAL COMO REQUISITO PARA OPTAR AL TITULO DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING

EXPOSICIN PROFESIONAL COMO REQUISITO PARA OPTAR AL TITULO DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING

Autor. Gonzlez Ysmael

FATLA Campus Orion2012

Dedicatoria

A Leidy Yrene Gonzlez, por que a ella le doy la mitad de mi vida A Leidiy Geraldine Gonzlez por ser la otra mitad

Agradecimientos A Vernica Colina por su invaluable ayuda y su insustituible amistad. A mis tutores de FATLA por guiarme siempre hasta el final de la meta, gracias a todos. Al Ogro del Castillo Pedro Camacho por torturarnos siempre con amor.

Introduccin El presente trabajo se refiere a la aplicacin de la metodologa PACIE en el M-Learning. Desde esta perspectiva, se engloban aspectos tales como la conceptualizacin del m-Learning, su origen y caractersticas, adicionalmente se abordan otras formas de aprendizaje mediado por tecnologas como son el U-Learning y el C-Learning. Finalmente se hace un anlisis de como puede ser aplicada la metodologa PACIE desde la perspectiva del M-Learning.

M-Learning El Mobile Learning o Aprendizaje electrnico mvil se origino en la dcada de los 80, cuando el Xerox Palo Alto Research Center (PARC) propuso el Dynabook (un ordenador del tamao de un libro, porttil, con red inalmbrica y pantalla plana); es segn Fletscher y Morales (2006) la difusin de contenidos formativos mediante dispositivos mviles, entre estos dispositivos se encuentran telfonos, agendas electrnicas y computadoras porttiles, o lo que es igual, usar dispositivos de menos prestaciones como medios de acceso al proceso de aprendizaje.

Ventajas del M-Learning

Mayor Autonoma

Acceso Inalmbrico

Permite el aprendizaje autodidctico

Fcil Acceso

Contenido adaptado a la ubicacin fsica

El m-learning es la unin entre los siguientes elementos:

Educacin a Distancia

Internet

M-Learning

Tecnologas Mviles

M-Learning En cuanto al surgimiento del m-learning, Aguilar (2007) argumenta que este aparece en el mundo gracias a que los dispositivos mviles presentan caractersticas como: mayor capacidad de procesamiento y almacenamiento, menor tamao y peso, posibilidad de conectarse a redes inalmbricas, bateras de mayor duracin y soporte a software variado

U-Learning El U-learning, (ubiquitous learning) o formacin ubicua: es el conjunto de actividades formativas, apoyadas en la tecnologa, y que estn realmente accesibles en cualquier lugar, dentro de esta definicin se incluye tambin el aprendizaje utilizando el televisor y la web 2.0. El U-Learning hace referencia a la posibilidad de aprender de una persona cuando trabaja con su ordenador, cuando tiene a mano un dispositivo mvil ms o menos sofisticado, cuando se sienta frente al televisor, cuando est compartiendo la web participativa o cuando est viviendo su vida virtual.

U-Learning Muchas personas tratan de definir el U-Learning de la siguiente forma: = + Lo cual encasilla al U-Learning en una concepcin bastante limitada respecto a sus verdaderas posibilidades que trascienden tanto al E-Learning como al M-Learning.

C-Learning El C-Learning (Aprendizaje Comunitario) es el aprendizaje que es realizado por una comunidad de aprendizaje, para lograr este objetivo se debe utilizar un software social (Blogs, Wikis, Podcasts, entre otros) para lo cual se sigue una cultura de aprendizaje en la red.

Autor. Gonzlez Ysmael

Metodologa PACIE

PACIE es una metodologa que permite el uso de las TIC's como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedaggico de la educacin real (Camacho, 2008)
Con PACIE ya no slo se: informa, expone y ensea...,sino que: se crea, se educa, se gua y... se comparte...

Fase I - Presencia

Para lograr presencia se debe tener una imagen corporativa adecuada, en este sentido se deben aprovechar las potencialidades que brindan las tecnologas mviles en favor de la educacin, generando impacto visual en los estudiantes mediante el uso de las caractersticas de visualizacin de os dispositivos mviles.

Fase I I-Alcance

Se debe tener bien claro el alcance que se pretende lograr con el uso del m-learning en realidades educativas especificas. El alcance debe estar definido desde el punto de vista acadmico, experimental y tutorial, especificando el tipo de lenguaje y los recursos que sern utilizados.

Fase I II-Capacitacin

Se debe capacitar a los participantes respecto al uso de las tecnologas mviles en la educacin, es oportuno mencionar que los dispositivos mviles cuentan con un amplio grado de aceptacin y conocimientos respecto a su utilizacin lo que facilitara su aplicacin en la praxis educativa.

Fase IV-Interaccin

Los telfonos mviles son dispositivos que por su naturaleza porttil y multimedial facilitan la interaccin entre el usuario y el dispositivo, de igual forma tambin se puede aprovechar la integracin de los telfonos mviles con las redes sociales para promover la interaccin mediante estos recursos.

Fase V-ELearning

El docente debe estar convencido de que puede utilizar el Elearning para mejorar su praxis docente especficamente el m-learning implica el uso de los dispositivos mviles en la educacin, en este sentido se den aprovechar todas las caractersticas de estos equipos con fines educativos: Imgenes, Videos, Integracin con redes sociales, entre otros.

Referencias

Aguilar I. (2007) Retos tecnolgicos para la implementacin del mlearning aprendizaje mvil
Camacho (2008) Aparicin de PACIE

Fltscher y Morales (2006). Modelo de desarrollo de servicios de mlearning, una propuesta desde la concepcin del servicio hacia la pedagoga. Fundacin Universitaria Catlica del Norte. Mxico.

Gracias por su Atencin