Slo se aprende haciendo

Informe del vdeo

Educacin y sociedad

Beatriz Palma Garca-Page

El otro da, en clase de Tendencias Contemporneas de la Educacin, nuestro profesor Daniel, nos mostr un vdeo bastante interesante, denominado Slo se aprende haciendo. Al verle, me pareci bastante adecuado introducirle tambin en dicha asignatura, ya que considero que ella potencia en gran medida el contenido que este vdeo transmite. As, y sin ms rodeos, pasar a continuacin a analizar dicho vdeo, cuyo enlace aparece reflejado ms abajo. http://www.youtube.com/watch?v=AEh1157mok8 Como podemos comprobar a travs de su visualizacin, bsicamente todo el vdeo se apoya en una misma idea: la educacin debe estar basada en la prctica, pues como bien dice el ttulo del vdeo slo se aprende haciendo. Me ha resultado muy significativa una de las frases que aparece al inicio del vdeo, referente a un proverbio chino que dice as Dime algo y lo olvidar, ensame algo y lo recordar, pero hazme partcipe de algo y entonces aprender. Si pensamos en nosotros mismos, nos daremos cuenta que dicho proverbio es completamente verdad. Pues, Cunta informacin recibimos al cabo del da? Y sin embargo, cunta almacenamos? Es curioso, pero real. Cada da recibimos numerosa informacin, pero De qu nos sirve todo ello si finalmente terminamos olvidndolo? Un ejemplo bastante ilustrativo de esta idea, es el que muestra el seor que est siendo entrevistado. ste, comenta, que en una de sus conferencias decidi preguntar a los all presentes que cuntas salidas de emergencia haba en un avin 757. Comprob que nadie saba la respuesta, sin embargo, stos la haban odo infinidad de veces. Y es que, la cuestin no es decirlas las cosas, ni enserselo, la cuestin es que experimenten, que lo pongan que prctica, que sean ellos mismos los que con sus propios ojos lo visualicen, pues esta es la manera ms eficaz de que consigan aprenderlo. Sin embargo, esta idea no proviene de ahora, siempre ha existido, lo que sucede es que las escuelas se niegan a aceptarla. Los profesores prefieren seguir con el mtodo de siempre, llegar al aula, explicar lo que ellos consideren importante, y despus realizar un examen para comprobar si los alumnos han aprendido todo los que se les ha explicado. Pero, verdaderamente creis que as se aprende? En mi opinin, es obvio que no, pues como bien dice uno de los sujetos que aparece en el vdeo, si despus de un tiempo nos preguntan sobre las cuestiones planteadas en el examen Creis que sabrais contestarla? Sinceramente creo que no, pues en la mayora de los casos optamos por el mtodo ms rpido: memorizarlos, sin ni siquiera pararnos a comprenderlo. Es un gran error, pero es as. Una escena del vdeo que me ha resultado bastante significativa, es cuando uno de los sujetos dice el ordenador en realidad no est ayudando, podra hacerlo, pero no lo hace. Es cierto que el uso del ordenador puede proporcionarnos grandes beneficios, lo que sucede es que el sistema educativo se niega a cambiar, a basar el aprendizaje en experiencias. Un ejemplo muy productivo es, como bien se muestra en el vdeo, a la hora de ensear geografa, incitar a los alumnos a que busquen vdeos, ya que de manera inconsciente estn

aprendiendo sobre, ya que si buscan, por ejemplo, sobre deportes (tratan diferentes pases, lugares, pues miran que equipo se enfrenta con quien), si buscan pelculas (y miran el lugar en el que se rodaron, traban pases), y as, con todas las coas. Pero aun as, a la escuela no le pareca un buen mtodo ya que segn sta de dicha forma no podran controlar qu es lo que el nio estaba aprendiendo. Como bien seala el vdeo, es aconsejable que los profesores se centren en comprender qu es lo que los estudiantes pueden y quieren hacer, y ayudarlos a conseguirlo. Por ejemplo, si el alumno quiere aprender sobre fotografa, lo ms til es que les des una cmara de fotos y le digas que vaya a hacer fotos, y despus, una vez que ha tomado todas las fotos, le ensees en que se ha equivocado y en cmo puede corregirlo. De esta manera, el alumno si estar aprendiendo, ya que si en lugar de esto, lo que hacemos es explicarle la historia de la cmara de fotos, ste no aprender y adems, quizs pierda su motivacin. Finalmente, solo me gustara destacar, una vez ms, la gran importancia que tiene la prctica en el aprendizaje, pues no debemos olvidar que la clave de nuestro propio xito est en lo que hacemos, no en lo que nos dicen.