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Caderno do Aluno
Pginas 3 - 7
1.
GABARITO
Caderno do Aluno
2. a) 4 t. b) 2 t. c) 8 t.
3.
GABARITO
Caderno do Aluno
4.
5. Seja qual for o tringulo construdo, a soma dos ngulos internos ser 8 t.
6. A soma dos ngulos internos de um tringulo sempre igual a 8 t. Para verificar, o aluno pode recortar os ngulos do tringulo e junt-los de forma a constituir um ngulo raso, ou 8 t.
Pginas 7 - 9
1. Qualquer que seja o quadriltero convexo construdo pelo aluno, a soma dos ngulos internos tem de ser igual a dois rasos, ou 16 t.
2. Todo quadriltero convexo pode ser dividido, a partir de um vrtice, em dois tringulos. Segue que a soma dos ngulos internos dos quadrilteros convexos ser o dobro da soma dos ngulos internos de um tringulo, ou seja, 360, ou 16 t.
GABARITO
Caderno do Aluno
3. Transferidor convencional 90 45 135 22,5 30 112,5 4,5 Transferidor tuti 4t 2t 6t 1t (4/3) t, ou 1,33 t 5t 0,2 t
Pginas 9 - 13
GABARITO
Caderno do Aluno
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
130 57 135 45 90 118 282 92 52 144 46 46 46 43 86 150 45 45 90 90 65 (na foto); 90 (na realidade) 23 38 45 8 26 90 90
GABARITO
Caderno do Aluno
Pginas 14 - 16
b)
c)
d)
GABARITO
Caderno do Aluno
e)
Pginas 17 - 19
1. 20.
3. a)
GABARITO
Caderno do Aluno
b)
c)
Observao: as rotas devem ser definidas a partir do Norte e em sentido horrio (mais detalhes, ver Caderno do Professor da 6 srie do Volume 2).
GABARITO
Caderno do Aluno
Observao: os transportes das rosas dos ventos devem ser feitos com auxlio de esquadro e rgua, como indica a figura acima.
GABARITO
Caderno do Aluno
Pginas 21 - 22
1. As respostas podem variar de acordo com o ponto de partida adotado; apresentamos a seguir uma possvel resposta que representa a lgica da construo.
1. avance 7,5 cm; 2. gire 115 para a esquerda; 3. avance 3,5 cm; 4. gire 50 para a direita; 5. avance 3,5 cm; 6. gire 115 para a esquerda; 7. avance 7,5 cm; 8. gire 115 para a esquerda; 9. avance 3,5 cm; 10. gire 50 para a direita; 11. avance 3,5 cm.
2.
10
GABARITO
Caderno do Aluno
Pgina 23
11
GABARITO
Caderno do Aluno
Pginas 25 - 27
1. Nessa atividade, espera-se que o aluno seja capaz de identificar o eixo de simetria apresentado nas quatro imagens. Ele deve traar uma linha sobre as imagens, de modo a parti-las em duas, e verificar que as duas partes so idnticas. Borboleta traar uma linha ligeiramente inclinada, de cima para baixo, ao longo do corpo da borboleta, dividindo-a em duas partes iguais. Estrelas traar uma linha horizontal entre a segunda e a terceira linha de estrelas. Estrelas traar uma linha vertical que divida ao meio a terceira coluna de estrelas. Igreja traar uma linha vertical passando exatamente pelo centro da igreja. Pssaro traar uma linha horizontal exatamente sobre o p da ave (no ponto em que as pernas da ave cortam a gua).
2. Nesse exerccio, o aluno dever fazer clculos observando a simetria rotacional, e no a medio com transferidor. Como as linhas sobre a figura so apenas aproximaes, possvel que haja diferena entre o clculo e a medio com o transferidor. Figura da esquerda: 360o 8 = 45 Figura da direita: 360o 3 = 120
3. A direo (volante) impede que o carro tenha simetria axial; o limpador de para-brisa tambm pode impedir, dependendo da articulao efetuada por suas palhetas.
12
GABARITO
Caderno do Aluno
Pginas 27 - 29
1. Apenas (b) possui simetria axial, com eixo passando bem na metade do banco. O cesto da figura (a) no possui porque os entrelaamentos no so absolutamente regulares; a TV da figura (c) no possui porque o canto inferior direito no igual ao canto inferior esquerdo; o tnis da figura (d) possui uma curvatura (referente ao p direito), o que o impede de ter uma simetria axial perfeita. Nessa atividade, deve-se comentar que, dependendo do grau de detalhamento colocado em nossa observao, muitas vezes uma figura pode deixar de ter simetria de reflexo.
2.
3.
13
GABARITO
Caderno do Aluno
Pginas 30 - 31
1.
2.
14
GABARITO
Caderno do Aluno
Pginas 33 - 34
1.
Figura Nome do polgono
Quadriltero Pentgono Hexgono Heptgono Octgono
Nmero de lados
4 5 6 7 8
A B C D E
2.
Polgono regular
Tringulo equiltero Quadrado Pentgono regular Hexgono regular Heptgono regular Octgono regular
180o 135o = 45
3. [(n 2) . 180] n.
15
GABARITO
Caderno do Aluno
Atividade experimental
Pgina 34
Pgina 35
1. a) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 18, 20, 24, 30, 36, 40, 45, 60, 72, 90, 120, 180 e 360.
b)
n
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
[(n 2) . 180o] n
60o (ladrilha o plano porque 60o um divisor de 360o) 90o (ladrilha o plano porque 90o um divisor de 360o) 108o 120o (ladrilha o plano porque 120o um divisor de 360) 128,6 135o 140o 144o 147,3 150o
o o
16
GABARITO
Caderno do Aluno
Pginas 36 - 39
1. Resposta pessoal (no Caderno do Professor da 6 srie do Volume 2 esto disponveis alguns exemplos).
17
GABARITO
Caderno do Aluno
Pginas 41 - 46
1. a)
b)
18
GABARITO
Caderno do Aluno
2. a)
b)
c)
d)
19
GABARITO
Caderno do Aluno
3.
4. Octgono regular
Enegono regular
Em ambos os casos, teria de haver sobreposio dos polgonos, porque 3 . 135 > 360 e 3 . 140 > 360.
20
GABARITO
Caderno do Aluno
Pginas 49 - 50
1. Pode-se observar pela tabela que V + F A = 2, que a frmula de Euler para poliedros convexos.
Poliedro convexo
a) b) c) d) e) f)
Faces (F)
5 6 7 8 7 9
Arestas (A)
9 12 12 18 12 16
Vrtices (V)
6 8 7 12 7 9
21