septiembre 18, 2011 - 10:36 am

Opinin

LAS TICs Y LA IDENTIDAD REGIONAL (Len Magno Montiel)

La identidad regional la entendemos como el conjunto de smbolos, formas artsticas, costumbres, imaginario colectivo y tradiciones que otorgan una distincin a los ciudadanos de cada regin, por tanto; los nacidos en el Zulia tenemos esa distincin como conjunto humano, diferenciado del resto de Venezuela y el mundo. Nuestra identidad regional nos confiere caractersticas muy particulares ante el macroconjunto cultural, tnico y sociolgico que significa la nacin venezolana, sin duda, un mosaico de particularidades, multitnico; con el denominador comn del sentido -casi maternal- de patria. Ante la arremetida de la industria cultural globalizadora, que impone lderes modlicos reidos con nuestra tradicin zuliana y promueve gneros musicales y artsticos exgenos, que por tanto, no nos representan; los medios de comunicacin y especialmente las TICs (tecnologas de la informacin y comunicacin) pueden ser el vehculo importante que promueva el reforzamiento de los valores culturales propios de esta regin occidental. Sin identidad regional, no hay sentido de pertenencia, no hay sentimiento de arraigo a la nacin venezolana, menos an a la regin zuliana. Hoy en da la gaita es un gnero musical que est presente en todo el Caribe, y que es un importante elemento de identidad local; as mismo, nuestra

produccin literaria, la gran oferta musical que nace en nuestro estado y la propuesta acadmica que tiene repercusin y reconocimiento en todo el pas. Figueroa Snchez (2005) define la identidad nacional como el conjunto de elementos antropolgicos y artsticos que caracterizan y diferencian a los ciudadanos de un territorio especfico y definen un perfil nico para cada nacin en el concierto continental latinoamericano. Elementos tangibles como: la bandera, escudo, moneda nacional, formas artsticas, nuestra historia y nuestro folclor, nos dan una diferenciacin nica como venezolanos. Pero sobre todo, el sentimiento que se va construyendo desde la escuela, de valoracin y afecto a nuestro entorno social, es el que nos define y diferencia categricamente de otros pueblos. Acaso se puede pensar en una gran nacin si sus pobladores no desarrollan una plena identidad con su patria, su historia, sus costumbres y sus tradiciones? La grandeza en su dimensin humana de un pas, est en el tener nativos que se sientan identificados con su historia, prceres, estilo de vida y gustos culturales. Tan importante como la identidad nacional, es la identidad regional, pues se es grande en lo particular para luego ser grande en lo general. Se es fuerte en cada una de las partes para ser poderoso como un todo. En este caso, se sientan las bases de una slida identidad regional para luego insertarse en una gran identidad nacional, sin el sesgo secesionista, con una visin holstica de pas. El escritor colombiano Gabriel Garca Mrquez, Premio Nobel 1982, en una entrevista brindada al escritor Plinio Apuleyo Mendoza, relatada en el libro El olor de la guayaba (1982:44) le declar: Mi abuela (Tranquilina Iguarn) me contaba cosas atroces sin conmoverse, como si las acabara de ver y esa riqueza de imgenes era lo que ms contribua a la verosimilitud de sus historias. Usando esa tcnica escrib: Cien aos de Soledad. El Gabo construy toda una gran leyenda universal, que ha sido traducida a 30 lenguas del planeta, partiendo de los relatos de una poblacin bananera; Macondo en el Magdalena colombiano, Aracataca. De igual forma, el poeta norteamericano Ezra Pound (1954:25) concluy: los artistas son las antenas de la raza. Pensaba el poeta oriundo de Idaho que los creadores podan anunciar nuevas identidades, ser constructores de un nuevo mundo, partiendo de lo que captaban en su microcosmos, su aldea. Este concepto artstico deja ver la necesidad de asumirnos como entidad cultural particular, para luego aspirar estar en un planteamiento global, aportar

nuestras experiencias, formas sensibles de ser y estar, de ver la vida, desde lo particular a lo global o general (y no al revs). Los hombres del arte son los ciudadanos con un apresto y capacidad especial para captar el sentir de la poblacin, sus anhelos, sus aspiraciones y transmutarnos en obras de arte, que sensibilizan, crean sensaciones y terminan modificando conductas en positivo de la poblacin. Para lograr generar una gran identidad regional, estamos llamados a hacerlo desde la escuela, pero tambin desde los medios de comunicacin masivos y en especial desde las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs), que forman parte del quehacer cotidiano de los ciudadanos de todos los grupos etarios, clases sociales y de los distintos niveles de formacin de nuestra regin zuliana. Desde el ao 1993 las TICs se han convertido en la forma de asumir la educacin, en el instrumento ms eficaz de trabajo y en el nuevo modelo de entretenimiento. Su presencia es cada vez ms global, presentes en el mundo entero, especialmente en la Amrica Latina emergente. De hecho, segn CONATEL (2011), el ente regulador de las telecomunicaciones y concesiones de medios en Venezuela, la poblacin del pas en el ao 2010 lleg a tener un porcentaje de acceso a internet del 30.7%, pero adems con una marcada tendencia en ascenso. Aunado a este porcentaje que nos habla de casi 10.000.000 de habitantes con posibilidad de navegar en la red, se ha implementado el plan de dotacin de computadores Canaima en las escuelas pblicas, por parte del Gobierno Bolivariano Nacional. De acuerdo a declaraciones del Ministro Andrs Izarra a los medios de comunicacin, en el ao 2011 el Gobierno Venezolano ha entregado 760.000 computadoras dentro del Plan Canaima (MINCI, 2011). Esto plantea una gran poblacin de venezolanos nativos digitales, consustanciados con las nuevas herramientas tecnolgicas, que moldearn sus vidas segn las ventajas y parmetros de las TICs. Este nuevo paradigma nos permite pensar que las TICs sern el vehculo ideal para propiciar un reencuentro, y en algunos casos un encuentro con los smbolos, formas musicales, tradiciones que conforman nuestra identidad regional. Todo esto como parte de la estrategia del Gobierno Venezolano de potenciar las TICs en todo el territorio nacional, estrategia que comenz con la publicacin en el ao 2000 del decreto N 825, artculo 1: Se declara el acceso y el uso de Internet como poltica prioritaria para el desarrollo cultural, econmico, social y poltico de la Repblica Bolivariana de Venezuela

(Asamblea Nacional, 2000). Aunado al reimpulso de la plataforma de infocentros en el territorio nacional. De tal manera que est en las lneas programticas del actual gobierno central aumentar la conectividad, reducir la brecha tecnolgica y lograr la mayoritaria alfabetizacin neo-tecnolgica de los habitantes del pas. Segn los estudios que se le sigue al desarrollo de las TICs en el mundo (Martnez, 2010), las ltimas tendencias marcan que esta entra en forma de divertimento en las vidas de los usuarios, se ha hablado de su capacidad de crear adiccin; incluso siendo as, en nuestra propuesta de hacer de las TICs un vehculo de reforzamiento de la identidad regional, las utilizamos para acercar a los zulianos con su gaita, con los grandes escritores zulianos, la historia y geografa del Zulia, las efemrides regionales resaltantes, todo el misticismo que envuelve a la Virgen de Chiquinquir. Aprovechando las ventajas que las TICs presentan, entre las que se encuentran: 1. Son inmateriales y propician la interactividad. 2. Conllevan a digitalizar los productos intelectuales, estimulan la interconexin 3. Presentan cada vez mayor calidad en cuanto a imagen y a sonido 4. Muestran diversidad e innovacin constantemente 5. Son un signo de estos tiempos actuales Es importante referir el estudio realizado por la Universidad FASTO de Mar del Plata, Argentina en el ao 2010, dirigido por la Dra. Amelia Ramrez, llamado Observatorio de Ciudad sobre el consumo de televisin y de internet en adolescentes marplatenses, con una muestra de 269 casos de seis colegios privados de la zona. La herramienta elegida fue una encuesta de catorce tems: siete preguntas cerradas y siete abiertas; entre cuyas conclusiones se obtuvo: 1. El consumo de internet es significativamente superior al de televisin. Con un promedio de internet por joven encuestado de 2 horas 37 minutos/da; y de televisin de 2 horas 11 minutos/da. 2. Utilizan internet para comunicarse, para entretenerse y divertirse, pero no para educarse. 3. Los caminos ms utilizados en internet son: You tube, facebook y MSN. 4. Pasan ms tiempo leyendo lo que otros escriben, que escribiendo ellos.

5. No ven los noticieros de TV y slo ven TV cuando no tiene nada ms importante que ver o hacer, en tal caso, prefieren las pelculas (Martnez, 2010). Este trabajo permite inferir que las nuevas generaciones nativas digitales, siempre tendrn una cercana natural con las TICs, siempre sern usuarios voluntarios; por ello la importancia de adecuarlas para el reforzamiento de la identidad cultural regional, con videos, concursos digitales, chat-conferencias, descargas de msica, estimulacin de visitas a portales como www.saborgaitero.com,www.elescaparate.com.ve, que tienen contenidos de gran calidad, elaborados por excelentes profesionales de la comunicacin, culturales y con enfoque regional. Todo esto, bajo coordinacin y orientacin acadmica y cientfica, para luego resaltar el premio final al esfuerzo. Tal como ha sido, por ejemplo, el desempeo de los competencias Cenamec. De all la idea de crear un Cenamec Gaitero, o una Olimpiada de la Cultura Zuliana, que tenga eliminatorias en los centros de educacin secundaria de todo el Zulia. Con preguntas bien estructuradas, de seleccin simple, de respuestas abiertas, como por ejemplo: A quin llamamos en la gaita, el poeta del lago? La frase Tierra del sol amada es de la autora de? En cul ciudad de Venezuela naci el cine? En cul ciudad de Venezuela naci el rock and roll? Cules escritores zulianos han ganado el premio nacional de literatura? En cules conjuntos actu Astolfo Romero? En qu ao muri el Monumental Ricardo Aguirre? Activar a todo el estado, sus municipios con estas Olimpiadas de la Gaita con interesantes premios como: becas universitarias, viajes de ecoturismo, pensiones estudiantiles para financiar estudios superiores, entre otras. Asa Briggs y Peter Burke (2002:353), catedrticos ingleses, en su libro De Gutenberg a Internet, establecen como fecha de inicio de la educacin a distancia a travs de la red el ao 1971, en Canad, Australia y Nueva Zelanda. En 1989, se crea la Commonwealth de Aprendizaje con sede central de Vancouver con el principal objetivo de canalizar programas de educacin a distancia. He all el comienzo de lo que hoy en da representa un boom de los aprendizajes desde la casa, desde la oficina, incluso desde otra nacin o territorio antpoda al centro educativo. Esta nueva realidad educativa y de redes globales, nos crea la posibilidad de pensar en una reconquista de los smbolos de identidad de la regin, a distancia. En Amrica Latina las naciones que han desarrollado educacin a distancia de calidad como Mxico, Argentina, Brasil, Colombia, tienen programas a travs de las redes para reforzar el conocimiento y afecto a las formas artsticas locales, a las tradiciones y cultura. Por ello, son las naciones de nuestro continente con

mejor posicin cultural, con mayor produccin artstica, con una identidad fortalecida. As mismo comentan, Burke y Briggs (2002:354) Con la llegada de internet se extendieron las posibilidades de aprender de la vida, formal e informalmente, toda vez que la experiencia y la expectativa lo requera, y haba quienes afirmaban; con tal de que el acceso fuera abierto, para muchos la World Wide Web hara las veces de universidad sin muros, e incluso se eliminaran las aulas. Ayudando a cambiar el modo de trabajar, de vivir, de jugar, y de aprender. Ese es la base de nuestra propuesta, utilizar el nuevo planteamiento de tiempo efectivo de acceso a las TICs, como centro de aprendizaje, pero tambin como generador de diversin, de juegos, de convivencia interactiva, reforzando el conocimiento del folclor local: Danzas, msica autctona, leyendas marabinas, juegos tradicionales. Generar interactuacin de los adolescentes de educacin media con los concursos que tengan como leitmotiv la historia de nuestra regin zuliana, los prceres zulianos, el pensamiento resumido de nuestros intelectuales histricos. Estos autores exponen que Timothy Leary en una de sus conferencias afirmaba; Los ordenadores son ms adictivos que la herona. Si aprovechamos esa caracterstica propia de las TICs, que generan una sana dependencia, entonces no podemos pensar en un nativo digital sin su computadora. Debemos empoderar a esta generacin de nativos digitales para que genere la conectividad con los campos del quehacer cultural de la ciudad y as se establezcan los vnculos de valoracin y reforzamiento de la identidad regional. La estimulacin de tesis de pregrado sobre el tema cultural, folclrico, histrico regional en nuestras casas de estudio superiores, tambin sera parte importante de la estrategia. Las TICs debemos utilizarlas para activar en el grupo etario adolescente el inters por el hecho cultural zuliano, interesarlo por aprender nuestras formas musicales, intercambiar videos en You Tube (donde tenemos un banco que sobrepasa los 2.000 temas zulianos), acercarlos a las tradiciones de la regin que forman parte natural de su diversin diaria, de su entretenimiento; con la finalidad de formar ciudadanos con una gran identidad con su regin, con sus artistas, con sus tradiciones, con la forma de ser de nuestros ancestros. Eso se va a manifestar en el amor y el respeto por el Zulia y su gente, ser un estmulo permanente parta trabajar por su grandeza. Si un individuo aprende a querer, a valorar su msica, sus leyendas, su literatura regional desde adolescente, con

toda seguridad la valorar toda su vida, porque quedar sembrado en su estructura de valores de vida. El doctor en antropologa de la Universidad Sorbona de Pars; Murga Armas (2008:3) afirma: La importancia de crear una identidad nacional reside en el hecho de que slo sintindose parte de un proyecto de nacin comn, todos podremos unir esfuerzos, disear estrategias y relacionarnos con los dems pases con objetivos claros que favorezcan el conjunto de la nacin. Por extensin, si nos sentimos parte de un estado con msica propia hermosa, tradiciones valiosas, pujante desde el punto artstico, cuyos msicos estn ganando reconocimientos internacionales como Premios Grammy y otras nominaciones, podremos elaborar estrategias para seguir fortaleciendo esa identidad regional, robusteciendo los vnculos de pertenencia y el sentimiento de orgullo por ello, y no sucumbiremos ante la arremetida del vallenato y el reguetn con letras cargadas de mensajes misginos, de las costumbres ajenas a nuestra cultura como las fiestas rave, o el anglosajn halloween, la adoracin excesiva a conos de lo snob y lo extranjero. Nadie puede amar lo que no conoce, por ello es tan importante conocer nuestras formas musicales, la poesa local, nuestra gastronoma y tradiciones para luego esperar el apego a ellas. En definitiva se trata de elevar el autoestima del individuo, de hacerlo sentir que es parte importante de un gran todo, un conjunto importante llamado Zulia. Slo as, sintindose parte activa de un estado pujante, podremos como conjunto, elaborar planes que nos potencien ante la nacin y el mundo. Len Magno Montiel twitter @leonmagnom correo leonmagnom@gmail.com