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SESIN 1.1.- CUADRO COMPARATIVO DE LOS CONCEPTOS: ASESORAR, ACOMPAAR, TUTORAR Y GESTIONAR CONOCIMIENTO.
2.- CARACTERIZACIN DEL ROL DEL ASESOR COMO GESTOR DE CONOCIMIENTO ANTE LOS NUEVOS ALFABETISMOS Y LAS E-COMPETENCIAS.
SESIN 2. 4.- CUADRO DE LAS CARACTERSTICAS DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA Y DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES. 5.- CONSTRUCCIN DE UN DECLOGO PARA CONFORMAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL.
SESIN 3. 6.- TEXTO BREVE SOBRE CMO USAR LAS TIC PARA IMPULSAR EL INTERCAMBIO Y LA GENERACIN DE CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIN BSICA. 7.- FICHA TCNICA DE TRES COMUNIDADES DE PRCTICA QUE LOGRAN IMPULSAR UNN ACOMPAAMIENTO TECNOLGICO EFECTIVO.
SESIN 4. 8.- CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS EMPLEADOS PARA LA GENERACIN DE CONOCIMIENTO EN ENTORNOS VIRTUALES. 9.- PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL. (BOSQUEJO INICIAL). 10.- ACUMULO O GENERO CONOCIMIENTO?
SESIN 5. 11.- LISTADO DE FACTORES QUE FACILITAN Y DIFICULTAN EN SU MBITO LABORAL LA CONCRECIN DE UN PLAN DE ASESORA ACADMICA. 12.- DISEO DE POR LO MENOS TRES ACCIONES QUE PERMITAN POSICIIONAR LA IDEA DE CONFORMACIN DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA EN SU REA O ZONA DE INFLUENCIA.
SESIN 6. 13.- MAPA DE ACTORES PARA LA ESTRATEGIA DE CABILDEO 14.- PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL (VERSIN FINAL)
ACOMPAAR
Se enfoca a la implemetacin de prormas educativos con sentido de cambio y de reforma de la prctica
TUTORAR
Estrategia que pretende la mejora de los procesos educativos y la conformacin de comunidades de aprendizaje puede ser entre pares El apoyo tcnico a las escuelas para la gestin aadmica.
GESTIONAR CONOCIMIENTO
Es un proceso o conjunto de procesos sistemticos para la mejora de la competencias en la organizacin y el individuo.
TAREAS
PROPSITO
A QUIN LE
CORRESPONDE
Incrementar la calidad de aprendizaje de los alumnos y las formas de organizacin que lo favorecen como el trabajo coelgiado y colaborativo. La mejora y el desarrollo educativo, apoyo formativo y curricular,el enfoque intercultural, la teora y la metodologa, comprensin del contexto y apoyo pen la resolucin de problemas educativos Al asesor tcnico
Asesor y asesorado.
FUNCIONES
IMPLICACIONES
ESTRATEGIAS DE ACCIN
ASESORAR
ACOMPAAR
TUTORAR
GESTIONAR CONOCIMIENTO
RESULTADOS OBTENIDOS
LOGROS
DIFICULTADES
2.-CARACTERIZACIN DEL ROL DEL ASESOR COMO GESTOR DE CONOCIMIENTO ANTE LOS NUEVOS ALFABETISMOS Y LAS E-COMPETENCIAS:
3.- LISTADO DE E-COMPETENCIAS: CONCEPTUALIZACIN E IMPLICACIONES: E-COMPETENCIA CONCEPTO IMPLICACIONES PARA LA VIDA SOCIAL Y PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL
4.- CUADRO DE LAS CARACTERSTICAS DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA Y DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES. COMUNIDAD DE PRCTICA DEFINICIN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
VENTAJAS
METAS
ACTORES
ROL DE PARTICIPANTES
5.- CONSTRUCCIN DE UN DECLOGO PARA CONFORMAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL: 1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
6.- TEXTO BREVE SOBRE CMO USAR LAS TIC PARA IMPULSAR EL INTERCAMBIO Y LA GENERACIN DE CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIN BSICA.
7.- FICHA TCNICA DE TRES COMUNIDADES DE PRCTICA QUE LOGRAN IMPULSAR UN ACOMPAAMIENTO TECNOLGICO EFECTIVO. FICHA TCNICA DE LA COMUNIDAD: PROPSITOS LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA ACTORES INVOLUCRADOS ACCIONES PREVISTAS/IMPLEMENTADAS RECURSOS TECNOLGICOS EMPLEADOS IMPACTO EVIDENCIAS SOBRE LA GENERACIN DEL CONOCIMIENTO DISPOSITIVOS INSTITUCIONALES(Cabildeo y negociaciones)
FICHA TCNICA DE LA COMUNIDAD: PROPSITOS LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA ACTORES INVOLUCRADOS ACCIONES PREVISTAS/IMPLEMENTADAS RECURSOS TECNOLGICOS EMPLEADOS IMPACTO EVIDENCIAS SOBRE LA GENERACIN DEL CONOCIMIENTO DISPOSITIVOS INSTITUCIONALES(Cabildeo y negociaciones)
FICHA TCNICA DE LA COMUNIDAD: PROPSITOS LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA ACTORES INVOLUCRADOS ACCIONES PREVISTAS/IMPLEMENTADAS RECURSOS TECNOLGICOS EMPLEADOS IMPACTO EVIDENCIAS SOBRE LA GENERACIN DEL CONOCIMIENTO DISPOSITIVOS INSTITUCIONALES(Cabildeo y negociaciones)
8.- CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS EMPLEADOS PARA LA GENERACIN DE CONOCIMIENTO EN ENTORNOS VIRTUALES.
9.- PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL. (BOSQUEJO INICIAL).
11.- LISTADO DE FACTORES QUE FACILITAN Y DIFICULTAN EN SU MBITO LABORAL LA CONCRECIN DE UN PLAN DE ASESORA ACADMICA.
12.- DISEO DE POR LO MENOS TRES ACCIONES QUE PERMITAN POSICIONAR LA IDEA DE CONFORMACIN DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA EN SU REA O ZONA DE INFLUENCIA.
14.- PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL (VERSIN FINAL):