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EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGA DEL APRENDIZAJE

RESMEN 2 SUPERVIVENCIA PRINCIPIO #2 EL CEREBRO HUMANO TAMBIN EVOLUCION

ALUMNO: ESTELA T. MORN CONTRERAS.

MATRICULA: 145991

GRUPO: 6A NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

FECHA: 1 DE JUNIO DE 2012

En el siguiente documento abordaremos el tema de la evolucin de nuestro cerebro como ya se vio anteriormente nuestra evolucin depende de gran manera de la movilidad de nuestros antepasados de como si mantenemos nuestro cuerpo ejercitndose nuestro cerebro recibe ms oxigeno y el flujo de sangre llega de forma ms fluida y esto que tiene que ver con el principio que ahora veremos, bueno la supervivencia del ser humano no es ms que el adaptarse al medio que le toco vivir, en la poca prehispnica donde el hombre estaba en constante evolucin, el desarrollo de nuestro cerebro hizo la diferencia en ser animales pensantes y en solo ser animales. A continuacin nos adentraremos an ms en cmo nos diferenciamos del resto de los animales, podremos comprobar y ejemplificar con investigaciones que nuestro cerebro aun puede evolucionar ms si as lo quisiramos, volviendo a retomar el que de nosotros depende poner en marcha ese motor que nos a servido a llegar hasta donde estamos. El autor de los 12 Principios del Cerebro nos hace mencin del alcance de nuestro cerebro, el cerebro parece estar diseado para solucionar problemas relacionados con la supervivencia en un ambiente exterior inestable y para hacerlo casi en constante movimiento. Me parece muy interesante el mencionar que el desarrollo de nuestro cerebro va de la mano al desarrollo que llegamos a tener en nuestro fsico, en lo intelectual y en lo emocional, los autores como Papalia y Olds citados en el libro Psicopedagoga de la Diversidad en el Aula del autor Jaime Bermeosolo Bertrn trataron de dividir en periodos el desarrollo humano y con esto el desarrollo intelectual o de inteligencia (cerebro), sin embargo ellos nos mencionan el desarrollo depende de la interrelacin de diferentes tipos de variables como lo es la herencia (maduracin) o el ambiente (aprendizaje). Pero realmente qu es lo que nos hace diferente a los gorilas? John Medina nos comparte la capacidad de usar el razonamiento simblico es lo que nos separa de ellos, la evolucin se da desde cmo trata de sobrevivir una especie de otra, no usando solo la fuerza sino la inteligencia para resolver los conflictos que se presentan, existen dos maneras de vencer la crueldad del medio ambiente volverse ms fuerte o volverse ms inteligente as como la postura de quienes se suponen son nuestros antepasados, cuando estos descubren que al caminar erectos sus manos quedan libres para poder hacer otras cosas y que la energa que ahorraban era considerable su cerebro tambin recibe otras seales que le hacen saber que

eso es lo mejor para poder sobrevivir, y all es donde entra el razonamiento simblico, donde combinamos smbolos (informacin) para obtener varios niveles de significado. Papalia y Olds comentan que el desarrollo se puede dar por herencia mientras que Medina nos dice que la capacidad de razonar simblicamente no est desarrollada del todo en el momento de nacer, mi conclusin a estas dos posturas es que el ser humano si se est desarrollando y an ms con los cambios climticos que estamos presentando, como muestra estn los problemas que se presentan al momento del parto como las cabezas estn creciendo por el tamao del cerebro y el canal de parto a pesar de su elasticidad presenta problemas al dar a luz. En el artculo de la revista Muy Interesante nos dan a conocer el gen de la inteligencia. Adems, los investigadores tambin han descubierto el gen que explica las diferencias en inteligencia. Una sencilla mutacin en el gen HMGA2 afecta tanto al tamao del cerebro, como a la inteligencia. Las personas que poseen una molcula de citosina en lugar de tirosina en una regin especfica de dicho gen poseen cerebros mayores y obtienen mejores resultados en las pruebas de coeficiente intelectual. Puesto que algunas enfermedades como el Alzheimer, el autismo o la esquizofrenia afectan a los circuitos cerebrales, los prximos esfuerzos de los investigadores se centrarn en la bsqueda de genes que influyan en los mismos y as poder desarrollar terapias ms efectivas para combatir estas afecciones. Es bueno recordar que conforme pasen los tiempos y el cuerpo humano se desarrolle tambin habr nuevas tecnologas que facilitarn en poder seguir investigando los misterios que nuestro cuerpo experimenta. El cerebro como parte fundamental de nuestro funcionamiento es el ms adaptable en nuevas seales que tanto nuestros sentidos como nuevas experiencias cognoscitivas le dejan llegar por medio de conexiones que se van desarrollando. El poder realizar nuevas tcnicas de estudio, nuevas formas de sobrellevar y resolver problemas nos ayudar a que el cerebro pueda seguir evolucionando hay infinidad de investigaciones que afirman que el uso de nuestro cerebro no esta ni a una cuarta parte del funcionamiento o de la capacidad a la que este puede llegar a desarrollarse, depende de nosotros poder encontrar esas nuevas rutas de informacin.

REFERENCIAS

Bertrn, J. B. (2010). Psicopedagoga de la Diversidad en la Aula. Mxico: Alfaomega. Medina, J. (2010). 12 Principios del cerebro. Colombia: Norma. Gonzlez, V. (17 de Abril de 2010). Muy interesante. Obtenido de http://www.muyinteresante.es/un-gen-determina-el-tamano-del-cerebro