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SPOTS PUBLICITAIRES : Comment les exploiter en FLE-FLS-FLM (2) La publicit en faveur des grandes causes : la protection de lenfance et de la jeunesse

Site utile : www.culturepub.fr


Ces spots publicitaires proposs sur le site www.culturepub.fr ont t slectionns pour leur intrt thmatique et pour leur originalit. Il suffit, pour les visionner, de taper leur titre (indiqu entre guillemets) dans le bandeau prvu pour la recherche. Ces spots publicitaires peuvent servir de supports dapprentissages et/ou de tests dvaluation en Fle-Fls. Les activits proposes peuvent tre exploites avec les ENA de niveaux A2 et B1 et adaptes en fonction des lves et/ou dobjectifs dapprentissage spcifiques et individualiss. Elles suivent une progression par ordre de difficult croissante. Ces spots publicitaires peuvent tre galement exploits avec des lves francophones, aussi bien dans le cadre de PPRE, de dispositifs daide ou de remdiation conus pour des lves en difficult quavec une classe dlves qui nont pas de difficults dapprentissage. Ils peuvent, par exemple, servir de supports dapprentissage pour largumentation en classe de 4me et/ou de 3me. Activits diversifies proposes par Christabel Grare, IA-IPR de Lettres 1. La protection de lenfance : spot ralis en Belgique en 2005 par lUnicef contre la guerre et ses effets dramatiques sur les enfants : Unicef : the smurfs - Activits de comprhension et de production orale : visionner une premire fois le spot et demander aux lves de raconter oralement lhistoire en employant le prsent. Enrichir ventuellement les apprentissages lexicaux travers des phrases compltes. - Activits de comprhension et de production orale et/ou crite. Visionner une seconde fois le spot et demander aux lves de rpondre ces questions : 2 pts par question a) b) c) d) e) quel est le cadre choisi par les producteurs ? pourquoi ont-ils choisi ce cadre et ces personnages? comment vivent les Stroumpfs dans la fort? que reprsentent les Stroumpfs dans le spot publicitaire? quel est le rle de la bande son dans le spot publicitaire ?

- Activits de comprhension et de production crite : visionner une seconde fois le spot et demander aux lves de raconter la 1re personne lhistoire dun Stroumpf en employant les temps du pass, et en respectant les deux tapes du rcit. - Activits de comprhension et de production crite : demander aux lves de rdiger larticle que pourrait crire un journaliste arriv dans le village des Stroumpfs aprs lattaque. - Activits de production crite : expliquez quelle est la vise de ce spot publicitaire, et sil vous parat efficace ou pas (vous justifierez votre rponse en employant trois arguments). 2. La protection de lenfance : spot ralis en Grande Bretagne en 2005 par une association pour la protection de lenfance contre les violences familiales : NSPCC, speech bubble

- Activits de comprhension et de production orale : visionner une premire fois le clip et demander aux lves de rsumer oralement lhistoire en employant le prsent. Enrichir ventuellement les apprentissages lexicaux travers des phrases compltes. - Activits de comprhension et de production orale et crite. Visionner une seconde fois le spot et demander aux lves de raconter les diffrents pisodes de lhistoire en respectant la chronologie du rcit et en prcisant chaque fois le cadre spatio-temporel et les personnages en prsence. A partir de ce travail, laborer le story-board du spot publicitaire. - Activits de comprhension et de production orale et/ou crite : demander aux lves de rpondre ces questions : 2 pts par question a) b) c) d) e) comment vit lenfant lextrieur de chez lui ? que se passe-t-il avec son pre ? que se passe-t-il avec sa mre ? quels sont les droits de cet enfant qui ne sont pas respects ? que signifie la bulle dans le spot publicitaire ?

- Activits de comprhension et de production crite : demandez aux lves de rdiger le dialogue que pourraient changer les deux voisines concernant cet enfant et/ou la lettre quelles pourraient crire ses parents pour les inciter lever correctement leur enfant. - Activits de production crite : expliquez quelle est la vise de ce spot publicitaire, et sil vous parat efficace ou pas (vous justifierez votre rponse en employant trois arguments). 3. La protection de lenfance : spot dune minute trente, ralis en Italie en 2006, dnoncer lutilisation de mines anti-personnel et leurs effets dramatiques sur les enfants antilandmines, anti-mines, Italie . - Activits de comprhension et de production orale : visionner une premire fois le clip et demander aux lves de rsumer oralement lhistoire en employant le prsent. Enrichir ventuellement les apprentissages lexicaux travers des phrases compltes. - Activits de comprhension et de production orale et/ou crite. Visionner une seconde fois le spot et demander aux lves de dcrire la petite fille, la pice dans laquelle elle se trouve, les jouets qui lentourent. - Activits de comprhension et de production orale et/ou crite : demander aux lves de rpondre ces questions : 2 pts par question a) b) c) d) e) pourquoi la petite fille est-elle habille de blanc ? quel est le rle du singe bleu ? pourquoi la banane est-elle rouge ? que reprsentent les cinq adultes? quel message pourrait-on crire sur le tableau noir final ?

- Activits de production crite : demandez aux lves de rdiger un article dnonant lutilisation des mines anti-personnel dans le monde.

- Activits de production crite : expliquez quelle est la vise de ce spot publicitaire, et sil vous parat efficace ou pas (vous justifierez votre rponse en employant trois arguments). 4. lducation la sant : spot publicitaire de 50 secondes ralis en France pour dnoncer le manque dactivits et le risque dobsit. les calories . - Activits de comprhension et de production orale : visionner une premire fois le clip et demander aux lves de dcrire la scne prsente en employant le prsent. Enrichir ventuellement les apprentissages lexicaux travers des phrases compltes. - Activits de comprhension et de production orale et/ou crite. Visionner une seconde fois le spot et demander aux lves de dcrire la plage et ce quon y voit. Puis leur demander de dcrire lun des personnages vus en gros plan. - Activits de comprhension et de production orale et/ou crite : demander aux lves de rpondre ces questions : 2 pts par question b) c) d) e) a) pourquoi le producteur a-t-il choisi une plage comme cadre de son spot publicitaire ? pourquoi alterne-t-il les plans densemble et les gros plans ? quelles sont les activits pratiques sur la plage ? pourquoi les chiffres changent-ils sur certains panneaux? quel est le message adress au public ?

- Activits de production crite : expliquez quelle est la vise de ce spot publicitaire, et sil vous parat efficace ou pas (vous justifierez votre rponse en employant trois arguments). 5. La lutte contre la drogue : spot publicitaire de trente secondes ralis en Israel pour dnoncer les effets destructeurs de la drogue sur les adolescents : antidrogue - Activits de comprhension et de production orale : visionner une premire fois le clip et demander aux lves de raconter lhistoire en employant le prsent. Enrichir ventuellement les apprentissages lexicaux travers des phrases compltes. - Activits de comprhension et de production orale et/ou crite : demander aux lves de rpondre ces questions : 2 pts par question a) pourquoi le personnage proteste-t-il ? b) qui reprsente-t-il ? c) pourquoi le producteur a-t-il choisi un film danimation pour dnoncer les effets de la drogue sur lui ? d) que pourrait-on reprocher ce spot publicitaire ? e) par quel message pourrait-on remplacer celui qui est prsent ? 5. La lutte contre le tabagisme : comparaison de trois spots publicitaires raliss par le Ministre de la sant et des solidarits et le CFES : Ministre de la sant : naissance , Cfes antitabac : entraneur et cfes antitabac : karaok Activits de comprhension et de production orale : visionner une premire fois les deux spots cfes et demander aux lves den dcrire le cadre et les personnages en employant le prsent. Enrichir ventuellement les apprentissages lexicaux travers des phrases compltes.

- Activits de comprhension et de production orale et/ou crite : demander aux lves de rpondre ces questions : 2 pts par question a) b) c) d) quels sont les points communs entre ces deux clips ? pourquoi le producteur a-t-il choisi den faire deux versions ? quy a-t-il de paradoxal dans le choix des situations ? quel est le message de ces deux clips ? e) quel est le rle de la voix off ?

- Activits de production crite : demander aux lves de rdiger un dialogue entre deux des personnes qui assistent la scne (choisir lune ou lautre des situations) et/ou demander aux lves de rdiger un texte expliquant pourquoi la cigarette nest pas autorise dans les tablissements scolaires/ dans les lieux publics. - Activits de comprhension et de production orale : visionner une premire fois le spot du Ministre de la sant et des solidarits et demander aux lves den dcrire les cadres et les personnages en employant le prsent. Enrichir ventuellement les apprentissages lexicaux travers des phrases compltes. - Activits de comprhension et de production orale et/ou crite. Visionner une seconde fois le spot et demander aux lves dexpliquer pourquoi le producteur a choisi ces trois situations pour le construire. - Activits de comprhension et de production orale et/ou crite : demander aux lves de rpondre ces questions : 2 pts par question a) b) c) d) quels sont les risques que font peser les fumeurs sur leur entourage ? quels sont les points communs entre les trois situations ? quy a-t-il de paradoxal dans les paroles prononces ? quelle poque se situent ces histoires et pourquoi ? e) expliquez lexpression tabagisme passif ?

- Activits de production crite : expliquez quelle est la vise de ces trois spots publicitaires, en quoi ils sont complmentaires et sil vous paraissent efficaces ou pas (vous justifierez votre rponse en employant trois arguments).

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