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FACULDADE CENECISTA DE ITABORA

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Joseli Vieira Silva

Professora orientadora do Projeto: MARCELO SOUZA

Itabora

2012

FACULDADE CENECISTA DE ITABORA

Joseli Vieira Silva

Projeto apresentado como requisito parcial para aprovao na disciplina de TCC I do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Cenecista de Itabora.

Itabora Palavras Chaves: Educao Infantil, brincar, ldico e criana Pgina 2

2012

PROJETO DE PESQUISA TEMA Educao Infantil TITULO O ldico na Educao Infantil OBJETO DE ESTUDO A importncia do brincar na Educao Infantil DELIMINAO DO PROBLEMA Qual a importncia jogos e brincadeiras como recurso pedaggico para o desenvolvimento da criana na Educao Infantil; HIPTESES Jogos e brincadeiras na Educao Infantil proporcionam a criana um desenvolvimento motor, social e regras. O brincar vai desde a sua pratica livre ate uma atividade dirigida, como regras e normas, os jogos so timos para desenvolv-lo o raciocnio lgico, pois, atravs das atividades ldicas, a criana forma conceitos, relaciona idias, desenvolvendo expresso oral e corporal. INTRODUO O presente trabalho tem como um requisito parcial a importncia de brincar na educao infantil. O brinquedo constitui um elemento decisivo para aprendizagem e da preparao para aprendizagem, um elemento importante para este processo. E necessrio que se conheam as necessidades do Palavras Chaves: Educao Infantil, brincar, ldico e criana Pgina 3

desenvolvimento infantil para proporcionar as oportunidades de que nossas crianas tanto precisam. O brinquedo essencial da infncia e seu uso permite um trabalho pedaggico que possibilita a criana desenvolver a sua habilidade, inteligncia, sua sensibilidade e suas criatividades, alem de aprender a socializar- se com outras crianas. Nas escolas e importante que a brincadeiras esteja presente desde a educao infantil, pois e atravs das atividades do ldico que as crianas se expressam. relevante mencionar que o brincar nesses espaos educativos precisa estar num constante quadro de inquietaes e reflexes dos educadores que o compem. Neste sentido, surge a importncia de procurar novas sadas para suprir as carncias encontradas nas instituies de ensino, fazendo da educao algo maior do que uma mera transmisso de informaes, algo que extrapole os limites da repetio e da memorizao e que prepare os alunos para fazer diferena no meio em que vivem, indiferente das condies que este meio lhe oferece. Por isso, acredita-se ser necessrio fazer com que os jogos e as brincadeiras deixem de ser fragmentados e torne-se um recurso pedaggico no meio escolar, principalmente no mbito da Educao Infantil. OBJETIVO GERAlS Valorizar os jogos e brincadeiras na Educao Infantil como forma de expresso que traduza a construo dos conhecimentos pela criana, vivenciada pela turma, em grupos ou individual. OBJETIVOS ESPECIFICOS Demonstramos o valor que damos as brincadeiras infantis participando delas sempre que as crianas pedem; Valorizar a importncia da ludicidade no processo de ensino aprendizagem, bem como desenvolvimento da criana; Verificar a importncia de jogos e brincadeiras como recurso pedaggico; Identificar quais as formas que o ldico e trabalhado na Educao Infantil; Palavras Chaves: Educao Infantil, brincar, ldico e criana Pgina 4

JUSTIFICATIVA O projeto sobre o tema A importncia do brincar na Educao Infantil foi escolhido pelo fato de que hoje o brincar se faz presente no contexto educacional principalmente na Educao Infantil. E visto como forma de desenvolver as habilidades motoras, afetiva social e cognitiva, proporcionando criana a oportunidade de vivenciar plenamente a sua infncia. Assim, a criana e considerada em sua totalidade, garantindo-lhe o respeito as suas necessidades, ao dar-lhe oportunidade de aprendizagem em diferentes situaes no seu cotidiano escolar. METODOLOGIA Neste projeto de pesquisa utilizarei pesquisa bibliogrfica. Pesquisarei em livros, revistas, artigos, internet, registro e outros documentos. Ser lida a lei de Diretrizes e Base da Educao Nacional 9394/96, porque tem como finalidade a primeira etapa da Educao Infantil, Por ser um documento que poder funcionar como orientador. Para a consulta nos livros privilegiou-se autores clssicos como Vigotsky, Piaget, Wallon, Huizinga, Froebel, entre outros nacionais, que contribuem com este tema e acreditam que os jogos e brincadeiras so facilitadores do processo de ensino e aprendizagem infantil.

REFERENCIAL TERICO Santos (2004) afirma, a criana que e estimulada a brincar com liberdade ter grandes possibilidade de se tornar um adulto criativo.O brincar influencia na vida da criana porque cria situaes em que ela pode desenvolver a criatividade, dando-lhe melhores possibilidades de resolver criativamente problemas futuros.

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CRONOGRAMA

REFERNCIAS

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