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1. Contexto 2.

mbito

1.1 Familia

1.2. Escuela Limita por el Norte: calle San Antonio. Sur: calle Pedro Emilio Col. Este: Av. Intercomunal. Oeste: Sector Constitucin.

1.3. Comunidad

Es un grupo conformado por 30 familias que viven dentro de la comunidad del Barrio Constitucin. La mayora de las familias estn conformadas por la presencia de ambos padres, solo 10 estn representadas por la madre, por lo cual un pequeo porcentaje de los nios y nias han presenciado la 2.1 Geo-histrico separacin de la unin familiar, cuyo factor trae grandes consecuencias en la conducta y en el proceso de aprendizaje.

Limita por el Norte: Schlumberger. Sur:BakerBarrio Constitucin. Este: Av. Intercomunal Barrio Libertad. Oeste: Terminales Maracaibo. Esta comunidad se funda a los mrgenes de las primeras vas construidas a lo largo de terrenos donde se inici la explotacin de la industria petrolera. En el ao 1989 fueron creciendo viviendas rusticas que alojaron familias emigradas de Tasajeras, Lagunillas en la bsqueda de nuevos horizontes de mejores oportunidades.

La U.E.B Profesor Euvencio Antonio Velzquez Gonzlez Cdigo DEA 006590132, surge de la necesidad de los habitantes del sector, quienes en el ao 1999 comienzan la lucha por la adquisicin de los medios necesarios para la construccin de la misma, debido a los varios accidentes sufridos por los nios y nias Los nios y nias que viven al momento de trasladarse a en la comunidad se dirigen a los planteles ubicados en los la escuela caminando y otros sectores vecinos. Tras varias tiene transporte. tomas de la Av. Intercomunal se logr la donacin del terreno por parte de PDVSA,

luego a este le aparece un dueo (William Nava), quien manifiesta tener documentos de propiedad, los cuales fueron presentados en la durante una sesin de cmara donde se llega a la conclusin que los ttulos eran ilegales. En el ao 2004 se inicia la construccin de la planta fsica, debido a diversas dificultades tarda su culminacin. Es el 18 de septiembre del ao 2006, bajo la direccin de la Lcda. Ofelia Margott Chirinos, se inician las actividades escolares, con una matrcula de 213 estudiantes y un grupo de capacitados docentes, al igual que el personal administrativo y obrero.

1. Contexto 1.1 Familia 2. mbito De las 30 familias solo 08 son profesionales que laboran en las empresas Transnacionales adyacentes a la comunidad, mientras que otras 15 trabajan en la economa informal, obreros, albailes, ama de casa entre otras. Las familias restantes no poseen un trabajo fijo. Su dependencia es nacional pertenece al Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Es subsidiada por el gobierno, el cual destino el presupuesto para su construccin. La comunidad se encuentra adyacente a empresas trasnacionales en las cuales laboran algunos integrantes de la misma. Las personas que cuentan con un empleo petrolero laboran es estas industrias en cargo de obreros, algunos con empleos fijos y otros contratados. Por consiguiente existe un bajo ndice de desempleo. La comunidad cuenta con un mercal y un abasto establecido en las mismas casas. 1.2. Escuela 1.3. Comunidad

2.2 Econmico

As mismo la sociedad de padres y representantes son colaboradores al momento de organizar jornadas La mayora viven en destinadas para satisfacer hogares dignos y tienen un algunas necesidades de la nivel medio en la calidad de escuela. vida La escuela cuenta con seis licenciadas en educacin integral, una en educacin inicial, uno en deporte, un docente para el CBIT

1. Contexto 2. mbito

1.1 Familia De las 30 familias solo 15 participan activamente en los consejos comunales, en los procesos electorales, varios son miembros de mesa. Asimismo velan por el bienestar de la escuela, a travs de las comisiones que pertenecen al PAE, donde ellos estn pendientes de la cantidad de comida que se le suministra a la escuela.

1.2. Escuela En el ao 2006 se inici las actividades escolares despus de la culminacin de la planta fsica, a travs del presupuesto que destino el gobierno para su construccin. La misma cuenta con aulas en buen estado, mobiliario, cancha deportiva, un aula CEBIT.

1.3. Comunidad La comunidad cuenta con diversos servicios bsicos y sociales. El consejo comunal incide directamente en el desarrollo endgeno de la poblacin, hay un mercal.

2.3 Socio-poltico

Los integrantes de la comunidad participan en el proceso electoral, el 80% pertenecen al partido socialista unidos de La escuela no es centro de Venezuela (PSUV), mientras Sin embargo actualmente votacin, sin embargo los que el 20% restante a otros participan partidos. est suspendida la comida profesores activamente en el proceso por falta de presupuesto de electoral, en sus los entes gubernamentales. comunidades.

1. Contexto 1.1 Familia 2. mbito Algunos padres y representantes se expresan con un lenguaje y tono de voz apropiado y respetuoso. Mientras que otros utilizan un lenguaje muy coloquial. La U. E. B. Profesor Euvencio Antonio Velzquez Gonzlez tiene la finalidad de brindar charlas, talleres dirigidas por personal docente y especializado para reforzar valores, as como tambin concientizar a los padres y representantes a colaborar en el aprendizaje de los y las estudiantes. Un 60% de las personas que integran la comunidad tienen un lenguaje y tono de voz poco apropiado, son muy coloquiales para expresarse, mientras que el porcentaje restante posee un lenguaje adecuado. La comunidad en general participan en la celebracin de la Virgen del Rosario del Paraute. En carnaval realizan elecciones de la reina. En semana santa se realizan va crucis. En diciembre adornan las calles, con motivos navideos, pintan las aceras y decoran sus hogares con luces y arbolitos entre otros. 1.2. Escuela 1.3. Comunidad

2.4 Ideolgico/Cultural

Entre las familias existen diversas costumbres y tradiciones entre las cuales tenemos la celebracin de cumpleaos, juegos de azar, escuchan msica como vallenato, reggeton, El personal directivo, merengue entre otras. docente, administrativo y obrero se expresan con un En semana santa van a las lenguaje adecuado y playas y ros, hacen dulces, respetuoso. comen carne blanca; en carnaval algunos juegan con Asimismo la institucin agua, otros viajan. En cumple con las efemrides navidad hacen hallacas, estipuladas en el calendario pintan y decoran las casas. escolar.

De las 30 familias 15 Tambin participaron en el En la comunidad se pertenecen a la religin acto del recorrido de la escuchan diversos tipos de catlica, 10 son evanglicos espada de Bolvar. msica como vallenato, y 5 son testigos de Jehov. reggeton, salsa, gaita entre Desarrollan el PEIC, otras. Estas familias se alimentan proyecto endgeno, con comida de calidad y proyecto manos a la Un 50% de la comunidad balanceada que les siembra. pertenecen a la religin suministra el gobierno catlica, un 40% son nacional a travs del Un 70% del personal evanglicos y el 10% programa social de pertenecen a la religin restante son testigos de alimentacin Mercal. catlica, mientras que el Jehov porcentaje restante son evanglicos . La escuela cuenta con el programa alimenticio PAE el cual les brinda a los nios (as) una comida balanceada para su crecimiento y desarrollo.

1. Contexto 1.1 Familia 2. mbito Todas las familias cuentan con los servicios pblicos de electricidad, aguas blancas y residuales, gas domstico, servicio telefnico CANTV, internet, aseo urbano; el transporte pblico no transita por la comunidad solo por la Av. Intercomunal. La U. E. P Profesor Euvencio Antonio Velzquez Gonzlez, es una edificacin de concreto con techo machimbrado, pisos de granito. La comunidad cuenta con los servicios bsicos de electricidad, aguas blancas y residuales, gas domstico y aseo urbano, el transporte pblico no La misma cuenta con los transita por la servicios pblicos como: comunidad. electricidad, aguas blancas, no tiene cloacas sino un pozo La mayora de las sptico para las aguas viviendas tienen paredes residuales, aseo urbano, no de bloques con techos de cuenta con internet ni con zinc, sin embargo otras telfono CANTV. son de paredes y techos de zinc. Existen otras que Posee cuatro salas sanitarias, son de platabanda y aulas con una buena estn en construccin. iluminacin con mobiliario en buen estado, ventiladores de Las calles y avenidas techo y de pedestal, un aula estn pavimentadas sin CEBIT, cancha techada y embargo algunas parque. presentan huecos y estancamiento de aguas. 1.2. Escuela 1.3. Comunidad

2.5 Ambiental

Poseen vas de acceso asfaltadas y aceras sin embargo algunas calles estn deterioradas y existen terrenos con maleza.

En cuanto a las vas de acceso al plantel estn deterioradas, existen grandes huecos y terrenos con maleza. El transporte pblico no transita por la escuela. A la parte trasera de la escuela le realizan mantenimiento espordicamente, por lo cual crece mucho la maleza que genera los zancudos y la posible presencia de serpientes.

Asimismo la falta de mantenimiento de las reas verdes en los terrenos adyacentes.

1. Contexto 1.1 Familia 2. mbito De las 30 familias solo 04 poseen un grado de instruccin universitaria, mientras que otras 10 estudian en los programas socioeducativos tales como Misin Sucre y Misin Ribas, las familias restantes solo llegaron hasta el bachillerato. La institucin cuenta con 06 lcdas en Educ Integral, 01 lcda en Educ preescolar, las cuales desean especializarse realizando estudios de postgrado, maestras entre otros. En la comunidad el 25% de las personas poseen un grado de instruccin universitaria, un 30% estudia en la Misin Sucre y Ribas; el porcentaje restante culmino sus estudios hasta la educ primaria y el En la misma se evidencia un bachillerato. bajo rendimiento escolar de los y las estudiantes, falta La comunidad se integra de hbitos, valores y buenas poco en las actividades costumbres debido a la poca realizadas por la escuela colaboracin y apoyo de los relacionadas con el PEIC o padres en el proceso de para cualquier mejora de la aprendizaje. misma. Un 40% de las personas conocen y tienen acceso en sus hogares a las TICs, mientras que el porcentaje restante las desconoce. 1.2. Escuela 1.3. Comunidad

2.6 Socio- educativo y Un pedaggico

30% conocen la problemtica del PEIC de la escuela y participan en actividades relacionadas con el mismo; sin embargo el porcentaje restante desconoce la misma. Por tal motivo la directora, el personal docente y Por consiguiente existe poco administrativo decidieron inters de los padres en mejorar esta problemtica a relacin al PEIC y al travs del PEIC. aprendizaje de los y las estudiantes.

Tienen conocimiento de las TICs y del programa Canaima, pero slo 10 tienen acceso de las mismas en sus hogares

Entre las metas que se esperan alcanzar del mismo son: la integracin de la comunidad y la colaboracin de los padres en las actividades escolares de los nios y nias. Sin embargo un 30% de los padres se integran a las actividades relacionadas con el PEIC; mientras que el porcentaje restante no participa. Las docentes poseen conocimiento y acceso a las TICs ya que cuentan con un aula CBIT y con el programa Canaima.

Causas que la hacen posible Falta de atencin.

Falta de comunicacin de los padres con sus hijos.

El ambiente socioeconmico donde se desarrollan los nios y nias

Contradiccin principal La atencin de los padres es fundamental en el desarrollo de los hbitos en los nios y nias. La comunicacin es un factor importante para el desenvolvimiento de los mismos. El ambiente determina la forma de comportamiento de las personas ante situaciones concretas de la vida diaria.

Consecuencias Carencia de hbitos y buenas costumbres. Variabilidad en las conductas.