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coala cu clasele I VIII SINGIDAVA , Cugir

1. Argument
Je facebooke, tu facebookes, il facebooke1... Et Alors? Facebook est un tel phnomne dans l'univers des adolescents et des jeunes adultes, qu'il touche ncessairement nos apprenants en langue. Se pourrait-il que nous envisagions Facebook comme un outil dpassant le cadre du rseau social, pour devenir un complment possible dans l'apprentissage des langues? On se rend compte que les adolescents en gnral sont frus de l'outil Facebook en tant que tel, tout en connaissant assez mal ses enjeux. Avant d'utiliser Facebook en classe de langue, il est donc primordial de connatre l'outil parfaitement, de mesurer les ventuels avantages, les inconvnients possibles, les droits de chacun quant cet outil de publication en ligne et de partage. Avant d'tre envisag sous une forme pdagogique, Facebook, comme tout rseau numrique et social, se doit d'tre connu sous tous ses aspects par les utilisateurs. A mon sens, il semble que l'on puisse stimuler l'apprenant en crant un espace Facebook, auquel il s'abonnera avec son nom d'utilisateur, mais il est important de se rappeler que cela ne peut que reprsenter un outil complmentaire de l'apprentissage en classe. Plusieurs possibilits s'offrent alors nous en utilisant Facebook: - Nous pouvons publier des liens susceptibles d'amliorer l'apprentissage de la langue cible. La banque de donnes mise en place par le prof et consultable en tout lieu peut avoir bien des avantages. - Il est possible de chatter avec l'apprenant en franais afin de parfaire son apprentissage (il peut poser des questions sur certaines sujets problmatiques) mais il est vident que le temps numrique se doit d'tre envisag professionnellement par l'institution qui l'emploie. Une forme de tutorat de nouvelle gnration est alors envisageable, si l'institution le permet et le considre en tant que tel.
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Dans la franaise parl il existe dj le verbe facebooker, qui signifie naviguer sur la page de Facebook . Mme en Roumanie ce verbe a t adapt, on a chez nous le verbe a facebookui qui a le mme sens.

- L'interaction entre membres d'un mme groupe est possible, si tant est qu'elle se passe dans la langue cible, en l'occurrence le franais! Mme si ce n'est pas le cas de manire vidente pour les apprenants, il est important de les amener bien diffrencier cet espace de partage en franais d'un simple rseau social, et d'imposer le franais comme langue vecteur, afin qu'ils ne confondent pas leur espace personnel de cet espace d'apprentissage. - La dcouverte de liens ou de ressources multimdia sur Facebook, peut tre l'objet de nombreux changes choisis par l'enseignant, autant par crit qu' l'oral, si tant est que tous les apprenants aient pu visualiser le document multimdia dont on parle (en classe, chez lui, en salle multimdia, etc.) En clair, Facebook, mon sens, engage surtout cette part de temps que l'enseignant pourra y consacrer, en tant qu'individu premirement, et celle qui lui sera accorde par l'institution qui l'emploie. Il est vident que dans bien des cas, nous sommes encore loin d'imaginer toute institution pdagogique envisager cet outil comme faisant partie du paysage pdagogique courant et quotidien. Nanmoins, Facebook se rvle une plateforme idale pour mettre en vidence tel ou tel site d'apprentissage ou de formation... Profitonsen, en qualit d'enseignant!

2. Le titre du projet :

Jai Facebook, donc jexiste


3. Les bnficiaires : Les lves du VIIme et VIIIme de lcole gnrale SINGIDAVA , Cugir, Alba Iulia; 4. Coordonateur du projet : Professeur de FLE : DAN DUMITRU MOLDOVAN 5. Le but du projet : Le but de ce projet est dhabituer les lves avec la plateforme Facebook et avec les applications quon peut utiliser pendant la classe de FLE, dcouvrir le lexique du Facebook, mais aussi quelques pages faites par des collgiens de France (par exemple la page de 5eA du collge Andr Maurois). 6. Les objectifs du projet :

Dcouvrir lutilit de la plateforme Facebook ; Dvelopper le langage des lves ; Encourager le travail en groupe ; Grandir lintrt pour lapprentissage de la langue et de la civilisation franaise laide des TICE ; Pouvoir insrer des vidos ou des courts films franais sur la page propre ; Raliser des applications originales sur la page de lcole.

Sensibiliser les lves vis--vis de la culture et de la littrature franaise ;

7. La dure du projet : Les activits seront droules en mois de Mai 2012.

8. Ressources impliqus :

Humaines : le professeur de franais, les lves ; Informationnelles : le laboratoire AeL, la connexion internet, le vidoprojeteur, le tableau blanc interactif, appareil photo, des accessoires.

9. Le graphique des activits :

La prsentation du projet : prsenter un tutoriel o sont expliqus les tapes qui doivent tre suivies pour crer un compte sur Facebook ; Chaque lve senregistre sur Facebook et dcouvre sa propre page. Ensuite, on fait la page de lcole Lcole Singidava ; Ensuite, sur la page de lcole on poste les projets faits pendant cette anne scolaire dans la classe de Franaise. Les lves, en utilisant leur propre compte, laisseront un commentaire pour donner leur avis sur les projets drouls ;

Enfin, on cre une application avec des quizz un test de lecture sur la BD Astrix et Oblix. Le combat des chefs.

Priodiquement, on poste sur la page des sites outils pour lapprentissage : le site de TV5, de RF, des dictionnaires en ligne, des sites avec des exercices, des vidos de Youtube, etc. 10. valuation :

On poste les rsultats du test sur la BD propos sur la page de lcole ; Chaque lve va poster sous la forme dun commentaire son avis sur le projet il faut aussi argumenter pourquoi ; On organise un concours Le meilleur commentaire (llve qui reoit les plus des like/ jaime sur le commentaire post est gagnant).

11.

Les rsultats attendus:


Dvelopper lintrt pour la langue franaise laide des TICES ; Former des habilets sur la gestion dun page Facebook ;

Promouvoir linitiative et la collaboration des lves dans leur groupe ; 12. La dissmination : Les rsultats du projet seront diffuss dans lcole ; On organise un stand dexposition avec les planches obtenues ; On fait des photos ; On prsente le projet dans la commission mthodique de langue et communication ;

On poste le projet sur le site de lcole : www.scoala4cugir.ro, sur la plateforme : www.didactic.ro et sur le site de Langues modernes de lInspectorat scolaire : http://sites.google.com/site/ablimbimoderne