UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2003

PROGRAMA DE ASIGNATURA
TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

SEMESTRE

QUINTO

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

Rector: Dr. En A.P. Jos Martnez Vilchis. Secretaro de Docencia : M. en Com. Luis Alfonso Guadarrama Rico Director de estudios de Nivel Medio Superior: Mtro en A.E. Jos Francisco Mendoza Filorio Coordinacin e integracin de programas de asignatura Lic. en Psic. Mnica Garduo Surez Programa de estudios quinto semestre ltima edicin, Junio 2006 DR 2003, Derechos Reservados Universidad Autnoma del Estado de Mxico Av. Instituto Literario Nm. 100 Ote., Toluca, Estado de Mxico. C.P. 50000 Impreso y hecho en Mxico Printed and made in Mexico

Elaboracin COORDINADOR: C. D. Carlos O. Campuzano Flores Archundia Prez Eugenia A Hernndez Hernndez Ma. del Socorro Soto Garduo Mara Eugenia Tern Flores. Lidia

Asesora Aguilera Reyes Ulises Georgina Isabel Garca Lpez M en C Lugo de la Fuente Jorge A Manjarrez Silva Francisco Javier Zepeda Gmez Carmen

Fecha de socializacin y aprobacin por Academia General : Junio, 2006

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

Asignatura Semestre Crditos Tipo de asignatura

Quinto Cinco Optativa

TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA Horas tericas Horas prcticas Total de horas

2 1 3

Asignaturas simultneas

Estadstica Formacin ciudadana Apreciacin del arte Cultura y responsabilidad ambiental Mtodos de la investigacin Orientacin educativa Optativa Ingls B2

Etapa en la estructura curricular

PROPEDUTICA

Ncleo de formacin

Ciencias de la naturaleza

Descripcin general

Esta referido al conocimiento y comprensin de los fenmenos naturales, desde las diversas perspectivas de las asignaturas que le integran; busca, adems, la vinculacin de estos fenmenos con los de carcter social.

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

PRESENTACIN El curso de Temas Selectos de Biologa representa una culminacin de los cursos sobre ciencias naturales. La idea es que se expongan algunos de los temas de mayor inters en las reas de la evolucin, taxonoma, biodiversidad, gentica y ecologa. La columna vertebral de la Biologa, es la teora de la evolucin, por eso se inicia con el Mdulo en el que se exponen las teoras actuales y las evidencias que las apoyan, as como los mecanismos que permiten comprender ms claramente los procesos evolutivos y como ellos conducen a la adaptacin o a la extincin de los seres vivos. En el Mdulo dos se unen los temas de taxonoma y biodiversidad, basndonos en el principio de encontrar un orden o clasificacin natural de los seres vivos. De acuerdo con la clasificacin ms reciente, se proponen tres niveles o dominios, el trmino "dominio" refiere a un nuevo taxn filogentico que incluye tres lneas primarias: Archaea, Bacteria y Eucaria. En lnea descendente siguen seis Reinos: I-Moneras, II-Arqueobacterias (obviamente, separadas de Moneras), III-Protistos, IV-Hongos, V-Plantas y VI-Animales. Se comentan las caractersticas generales de cada reino, desde luego, dndole un enfoque aplicado, destacndose la importancia de cada grupo en la medicina, en la alimentacin, en la contaminacin en las redes trficas, en la biotecnologa y la conservacin. El Mdulo tres trata sobre la gentica, tomando en cuenta que en el curso de Biologa Celular se discuten aspectos de la gentica bsica, aqu entonces se complementa incluyendo la herencia no mendeliana, la herencia ligada al sexo y algunos de los sndromes humanos ms frecuentes. Tambin se discuten temas de actualidad como la clonacin, la ingeniera gentica y se discute, desde los puntos de vista biolgico y moral su utilizacin en el humano. Por ltimo, el Mdulo cuatro incluye los aspectos de la Ecologa, se inicia con la discusin de los niveles de organizacin ecolgica, poblacin, comunidades y ecosistema. Se contina con los niveles trficos y las interacciones ecolgicas entre los seres vivos. Se discuten algunos ciclos biogeoqumicos y se finaliza con un punto medular y de importancia para el estudiante; cmo atacar los problemas (proponer soluciones) de la contaminacin ambiental, la deforestacin, la desertificacin. Se proponen algunas estrategias en el manejo y conservacin de los recursos naturales en el Estado de Mxico.

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MDULO MDULO MDULO MODULO

ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA I EVOLUCIN II TAXONOMA Y BIODIVERSIDAD (REINOS) III GENETICA IV ECOLOGIA PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Comprender la manera en que los seres vivos pueden interaccionar con su ambiente y en el curso del tiempo adaptarse a l. Acercar al estudiante a la comprensin de la evolucin orgnica, la diversidad biolgica y los procesos evolutivos que han permitido el desarrollo de estructuras que se encargan del mantenimiento de las funciones en los seres vivos y su continuidad adaptativa. Desarrollar estrategias de aprendizaje a fin de incentivar al alumno y que ste se motive, facilitando con esto, la comprensin del tema. Conocer sobre evolucin biolgica y los mecanismos de la evolucin. Entender los sistemas de clasificacin de los seres vivos. Comprender las diferentes interacciones y relaciones de los seres vivos con su ambiente. Conocer los mecanismos de transmisin hereditaria y sus alteraciones.
COMPETENCIAS BSICAS

Que el alumno lea, comprenda y argumente, redacte y escriba, con sus propias palabras, textos referentes a los temas de la asignatura, en forma crtica, reflexiva y responsable, en relacin con la transformacin de su realidad. Alta capacidad de anlisis y sntesis. Conocimientos sobre: o evolucin biolgica, mecanismos de la evolucin y adaptacin de los seres vivos. o sistemas de clasificacin de los seres vivos. o las diferentes interacciones y relaciones de los seres vivos con su ambiente. los mecanismos de transmisin hereditaria y sus alteraciones

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

ESQUEMA GRFICO DE CONTENIDOS

1. La evolucin como eje central en la explicacin de por qu, cmo y dnde existen los seres vivos. 2. La teora sinttica de la evolucin.

MDULO I EVOLUCIN

MDULO II TAXONOMA Y BIODIVERSIDAD (REINOS)

3. La adaptacin. 4. Los diferentes tipos de evolucin.

1. 2. 3. 4. 5. 6.
7.

Sistemas de clasificacin. Caractersticas de los arquea. Caractersticas de bacteria. El grupo Micota. El Protista. Los Animalia. El grupo Plantae

TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MDULO III GENETICA

1. Conceptos bsicos de la Gentica. 2. Leyes que rigen su transmisin en las poblaciones. 3. Bases de la ingeniera gentica.

1. 2. 3. 4. 5. 6.
7.

Ambiente Flujo de energa Poblaciones Comunidades Ecosistema Interacciones biticas Ecologa Humana

MODULO IV ECOLOGIA

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MDULO I SESIONES PREVISTAS

EVOLUCIN

6 Platear y discutir las diferentes teoras evolutivas sobre los seres vivos. Conocer los mecanismos de la evolucin. Plantear la adaptacin como proceso dinmico a ambientes cambiantes Discutir los tipos de evolucin divergente, convergente y paralela Aplicar la teora de la evolucin en el entendimiento del mundo natural que nos rodea. Compartir y discutir la teora ms aceptada sobre la evolucin. Aplicar el conocimiento de la evolucin en la adaptacin de los seres vivos. Representar los diferentes tipos de evolucin: divergente, convergente y paralela Valorar la importancia de la evolucin y la ptima conservacin de los seres vivos y los distintos ecosistemas.
EJES TRANSVERSALES

PROPSITOS

EJES PROBLEMATIZADORES PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS

La evolucin como eje central en la explicacin de por qu, cmo y dnde existen los seres vivos. Todo se explica desde la teora sinttica de la evolucin? Y la adaptacin, que es? Existen diferentes tipos de evolucin, o es una slo?

Educacin en valores Valorar la importancia de la evolucin y la ptima conservacin de los seres vivos y los distintos ecosistemas. Educacin ambiental A partir de la comprensin de los mecanismos de la evolucin, manifestar mayor respeto a la biodiversidad.

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MDULO I CONTENIDOS DE APRENDIZAJE TEORAS EVOLUTIVAS

EVOLUCIN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Teora darwiniana de la evolucin, partiendo desde Aristteles, Bufn, Las teoras de Lamarck.. La teora de la evolucin por seleccin natural de hoy. Teoras Neodarwinistas. Evidencias: observacin directa, biogeografa, registro fsil, homologas y adaptacin. Ejemplos de esto son; la polilla moteada del abedul, resistencia a frmacos por las bacterias y la seleccin artificial.
MECANISMOS DE LA EVOLUCIN

Las poblaciones experimentan cambios graduales a travs de su historia. La microevolucin o los cambios en las frecuencias gnicas que se registran en las poblaciones y las especies. La macroevolucin, es la evolucin por encima de la especie, la que ocasiona nuevos gneros o categoras superiores de organismos.
MUTACIN

El trmino mutacin es un cambio repentino, aleatorio y discontinuo en un gen, y es un fenmeno que acta constantemente. Seleccin natural Presin selectiva positiva, Presin selectiva negativa. Seleccin disruptiva, Seleccin direccional, Seleccin estabilizadora Inmigracin y emigracin Deriva gnica La produccin de cambios en la frecuencia gnica por medio de fenmenos aleatorios (se estudiara en

Desarrollar la teora de Darwin, basada en el viaje realizado en el Beagle, as como, en el escrito desarrollado por Malthus Discutir las diferentes teoras evolutivas, as como analizar cul de ellas tiene mayor sustento en la evidencia cientfica. Llevar a cabo bsqueda de informacin respecto a la evidencia fsil, de biologa molecular, de biogeografa, de anatoma comparada y filogenia conductual a fin de establecer las evidencias que apoyan a la teora de la evolucin por seleccin natural. Realizar una bsqueda de una especie o taxn donde se expliciten claramente los mecanismos evolutivos que condujeron a su adaptacin hasta el momento actual. Aplicar el conocimiento previo para identificar la evolucin divergente, convergente y paralela exponiendo un ejemplo de una especie que haya surgido por estos procesos evolutivos. Hacer investigacin sobre una especie de la cual se cuente con informacin sobre su evolucin, y realizar preguntas al respecto de cmo se dieron estos cambios y a favor de qu?, ejem: Murcilagos Hombre Caballo Len

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

el modulo de Ecologa).

El mimetismo mulleriano y batesiano, 1. Cmo el colorido de algunas flores como atrayentes pueden ser desarrollados.

ADAPTACIN

Chimpanc Aves Discutir el concepto de mutacin y los diferentes tipos de mutacin que existen. Realizar una mesa redonda donde se discutan caractersticas de los tipos de seleccin que ocurren en los seres vivos. Discutir el papel de la migracin en la composicin de las poblaciones y la repercusin en la variabilidad gentica. Discutir sobre las causas de la deriva gnica y las bondades y consecuencias de ella. Aplicar algunos ejemplos de adaptacin como el mimetismo mulleriano o batesiano para comprender algunas de las maneras en que la seleccin natural favorece la sobreviviencia de los individuos, poblaciones y especies.
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Reporte escrito de la mesa redonda donde se discutan caractersticas de los tipos de seleccin que ocurren en los seres vivos. Investigaciones documentales y de campo: (migracin en la composicin de las poblaciones y la repercusin en la variabilidad gentica) Elaborar cuadros sinpticos de los mecanismos de la evolucin.

MEDIOS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE

Observacin directa, biogeografa, Registro fsil, homologas y ejemplos de adaptacin

BIBLIOGRAFA BSICA DEL MDULO FISHER, R. A. (1999). The genetical theory of natural selection. Oxford University Press. FUTUYMA, D. J. (1998). Evolutionary biology. Sinauer Assoc. Inc. 3a ed. USA. MARGULIS, L. y K. V. Schwartz. (1990). Cinco Reinos. RIDLEY, M. (1996). Evolution. Blackwell Science. 2a ed. USA. SOLOMON, et al. (2002). Biologa. Interamericana.

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MDULO II SESIONES PREVISTAS

TAXONOMA Y BIODIVERSIDAD (REINOS)

14 Definir a la taxonoma y sistemtica. Describir y comparar las escuelas de sistemtica. Definir las caractersticas de los grupos Eubacteria, Archaebacteria (Monera), Protista, Fungi, Animalia y Plantae. Describir la importancia biolgica de los grupos anteriores, enfatizando en las relaciones que mantienen con otros organismos y particularmente con el hombre. Reconocer la diversidad de organismos, y los niveles de organizacin que presentan. Valorar la importancia de las interacciones de los organismos considerando los costos y beneficios de estas interacciones.
EJES TRANSVERSALES

PROPSITOS

EJES PROBLEMATIZADORES PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS

Por qu es importante clasificar a los organismos y qu mtodos se usan para clasificarlos? Por qu las bacterias son procariontes? Por qu se considera que los protistas son un grupo de organismos eucarionticos sencillos? Qu tan diverso es el grupo de las plantas? Las plantas como fuente econmica. Y los Animales?

Educacin en valores Educacin ambiental Educacin para la salud

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

10

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MDULO II

TAXONOMA Y BIODIVERSIDAD (REINOS) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 1. SISTEMAS DE CLASIFICACIN.

o o o o o o o

Definir taxonoma, sistemtica y clasificacin Sistema binomial y niveles taxonmicos Escuelas de sistemtica Fentica o Numrica Cladstica o filogentica Evolutiva Seis reinos Importancia biolgica del grupo. Productores de metano, Thermus aquaticos y su ADN polimerasa

2. CARACTERSTICAS DE LOS ARQUEA.

o o o

3. CARACTERSTICAS DE BACTERIA.

o o o o o

Las bacterias como patgenos Las bacterias como simbiontes Las bacterias como productoras de frmacos Las bacterias como contaminantes Las bacterias en la alimentacin

Por qu los hongos se clasifican en un reino aparte del resto de los organismos?.

o o o o o

Los hongos como patgenos Los hongos como simbiontes Los hongos como productoras de frmacos Los hongos como contaminantes Los hongos en la alimentacin

4. EL GRUPO MICOTA.

Discutir el significado de la organizacin de los organismos en grupos definidos. Discutir y hacer una lluvia de ideas sobre los fundamentos de las escuelas de sistemtica y analizar las ventajas o desventajas de usar una u otra. Aplicar los conocimientos para elaborar cladogramas que indiquen las relaciones evolutivas de forma general. Realizar una bsqueda de informacin respecto a las relaciones que mantiene los grupos de animales o plantas segn el punto de vista de la taxonoma evolutiva clsica. Enumerar las caractersticas distintivas de los arquea y eubacteria y eucaria en un cuadro sinptico. Discutir y hacer una lluvia de ideas sobre las diferencias de los dos grupos de procariontes Investigar la importancia biolgica de los arquea identificando los tipos que se presentan de acuerdo al hbitat en el que viven Identificar la diversidad e importancia ecolgica de las eubacterias. Investigar sobre algunos grupos de protozoarios parsitos y simbiontes Investigar que protozoarios tienen la importancia en la salud. Investigar sobre algunos grupos de hongos parsitos y simbiontes

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

11

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

o o o o o o

Los Los Los Los

protistos protistos protistos protistos

5. EL PROTISTA.

como patgenos como simbiontes como contaminantes en la alimentacin

o o o o o

Los animales como fuente de alimento, economa y en la salud. Los animales y su importancia en los ecosistemas Y los virus son seres vivos? Estructura y replicacin de los virus, Su importancia en la salud Las plantas como base de las cadenas alimenticias Las plantas como fuente de alimentacin mundial Las plantas como productoras de frmacos
7. EL GRUPO PLANTAE

6. LOS ANIMALIA.

Investigar algunos ejemplos de hongos con importancia econmica Discutir y hacer una lluvia de ideas sobre la importancia biolgica de las plantas, as como las relaciones que mantienen con otros organismos. Investigar algunos ejemplos de plantas con importancia econmica. Investigar la importancia econmica de los animales. Elaborar una lista de los beneficios o perjuicios que provocan los animales en las comunidades humanas. Discutir la importancia de conservar a los animales en el mantenimiento de las redes trficas de los seres vivos. Importancia de los virus en la salud y en la economa. Elaboracin de un cuadro sinptico de las principales enfermedades virales.

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

12

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MEDIOS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

UAEM Libro de texto, Temas Selectos de Biologa, Escuela Preparatoria. Bibliografa bsica y complementaria Espacio fsico propio para la asignatura (porque ser acondicionado con los perifricos y material correspondiente a cada tema del Mdulo) con buena iluminacin y ventilacin. TV, videograbadora y reproductor de CDS o DVD, videos, computadora, can, para proyeccin. Enchufes para la adaptacin de msica, proyector de acetatos y diapositivas. Pintarrones, plumones, portarotafolios, papel para el mismo, borradores. Material didctico diverso

Elaborar cuadros sinpticos, mapas mentales o conceptuales acerca de los niveles taxonmicos de algunos organismos. Elaborar un cuadro sinptico, un mapa mental o conceptual de las relaciones biolgicas que mantiene las bacterias con otros organismos Elaborar una lista de los beneficios o perjuicios que provocan las eubacterias en las comunidades Elaborar un cuadro con las caractersticas morfolgicas que distinguen a los grandes grupos de protistas (protozoarios y algas y fungiformes). Elaborar un mapa mental con las caractersticas distintivas de los hongos y las diferencias con otros grupos de organimos (plantas, animales, protistas) Elaborar un cuadro con las caractersticas distintivas de los grandes grupos de plantas (briofitas, vasculares sin semilla, gimnoespermas y angiospermas (plantas con flor). Elaborar una lista de los beneficios o perjuicios que provocan los protistas en las comunidades humanas. Elaborar un cuadro con las caractersticas morfolgicas que distinguen a los grandes grupos de animales (desde esponjas hasta cordados).

BIBLIOGRAFA BSICA DEL MODULO MARGULIS, L. y K. V. Schwartz. (1990). Cinco Reinos. SOLOMON, et al. (2002). Biologa. Interamericana.

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

13

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MDULO III SESIONES PREVISTAS

GENETICA

6 Conocer la importancia de la Gentica en el esclarecimiento de multitud de interrogantes presentados en las diversas ramas de la Biologa, y las posibilidades casi ilimitadas- que brinda en el campo experimental. Comprender los conceptos bsicos de la Gentica, tales como: Qu es y dnde se localiza el material gentico. Cmo se forma, se transmite y cambia. Cmo es su estructura. Qu leyes rigen su transmisin en las poblaciones. Encontrar relaciones entre la Gentica y otras ramas de la Ciencia. Analizar la importancia de la ingeniera gentica en el mejoramiento y modificacin de las especies. Concientizar a los alumnos sobre las implicaciones ticas de la clonacin. Identificar, en el gnero humano, algunas caractersticas hereditarias, y conocer su mecanismo de transmisin y posible control mdico. Comprender las teoras Genticas para conocer las bases de la herencia por medio del anlisis y sntesis de textos. Apreciar el desarrollo de la gentica con el fin de comprender los avances de la ciencia y sus aplicaciones actuales logrando extraer juicios que formen parte de su formacin cientfica. Comprender los mecanismos genticos con el fin de explicarse las aplicaciones actuales de esta ciencia
EJES TRANSVERSALES

PROPSITOS

EJES PROBLEMATIZADORES PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS Cmo y para qu se manipula el material gentico.

Educacin en valores Educacin ambiental Educacin para la salud Biotica

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

14

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MDULO III CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

GENETICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Recuperar conocimientos previos de la asignatura Biologa Celular. Discutir cmo ha cambiado el concepto de gentica, de Mendel a la fecha. Analizar a travs de bibliografa de genetistas reconocidos, los conceptos de gentica o Mendel o Darwin o Unger o Bateson Aplicar el conocimiento previo para explicar con sus propias palabras que es una mutacin? Discutir que es un organismo transgnico Investigar el impacto de la Biotecnologa en nuestros das. Investigar las bases genticas de las anomalas genticas. Investigar en Mxico cul es el ndice de enfermedades genticas. o Discutir qu es una enfermedad gentica. o Discutir que es una anomala gentica. o Causas de las enfermedades genticas. o Quin hereda ms enfermedades genticas, la madre o el padre? por qu? Realizar una investigacin sobre alguna enfermedad gentica (ejem. fenilcetonuria). Qu es la clonacin? Realizar un debate de los pros y contras de la clonacin Estas de Acuerdo, llegar a una conclusin.

CONCEPTO DE GENTICA

Concepto de Gentica. Perspectiva histrico-conceptual de la Gentica. La base molecular de la herencia. El ADN como material hereditario. Gentica y Biotecnologa. Cmo y para qu se manipula el material gentico. Alimentos Transgnicos ventajas y desventajas. Manipulacin de genes en plantas y animales.
GENTICA Y SOCIEDAD

Gentica Humana. La naturaleza gentica del Ser humano. Mapas genticos. Gentica y enfermedad: Alteraciones Cromosmicas. Principales Sndromes: o Sndrome de Down, o Tunner, o Klineffelter, etc. Gentica y Biotica. o Clonacin. Reproduccin asistida

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

15

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MEDIOS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE

UAEM. Libro de texto, Biologa Celular, Escuela Preparatoria. Bibliografa bsica y complementaria Espacio fsico propio para la asignatura (porque ser acondicionado con los perifricos y material correspondiente a cada tema del Mdulo) con buena iluminacin y ventilacin. TV, videograbadora y reproductor de CDS o DVD, videos, computadora, can, para proyeccin. Enchufes para la adaptacin de msica, proyector de acetatos y diapositivas. Pintarrones, plumones, portarotafolios, papel para el mismo, borradores. Material didctico diverso

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

Elaborar cuadros sinpticos, mapas mentales o conceptuales acerca de los aspectos que considera la gentica Recordar la estructura del ADN, por medio de una lluvia de ideas, con preguntas tales cmo o Qu bases tiene el ADN? o Cmo estn organizadas las bases del ADN? o A qu se refiere la doble cadena del ADN?

BIBLIOGRAFA BSICA DEL MDULO FISHER, R. A. (1999). The genetical theory of natural selection. Oxford University Press. FUTUYMA, D. J. (1998). Evolutionary biology. Sinauer Assoc. Inc. 3a ed. USA. RIDLEY, M. (1996). Evolution. Blackwell Science. 2a ed. USA. SOLOMON, et al. (2002). Biologa. Interamericana.

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

16

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MDULO IV SESIONES PREVISTAS

ECOLOGIA

12 Describir las caractersticas del ambiente. Conocer la dinmica energtica. Abordar los diferentes niveles de organizacin, estructura e interaccin ecolgica. Discutir el efecto de la actividad humana en la dinmica ecolgica. Describir los niveles de organizacin en un organismo y en trminos ecolgicos. Discutir la importancia de los ciclos de energa en un ecosistema y compartir los efectos de su alteracin. Aplicar el conocimiento de la diversidad de organismos y su papel en los ecosistemas para entender las implicaciones de la actividad humana. Discutir y proponer estrategia de conservacin y uso de los recursos naturales. Reconocer los procesos que interactan y se mantienen dentro de la biosfera.
EJES TRANSVERSALES

PROPSITOS

EJES PROBLEMATIZADORES PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS

Cules son los niveles de niveles de organizacin ecolgica? Cmo se asocian los organismos de una misma especie, de diferentes especies y como se relacionan con su ambiente abitico?

Educacin en valores Educacin ambiental Educacin para la salud

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

17

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MDULO IV CONTENIDOS DE APRENDIZAJE AMBIENTE

ECOLOGIA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ambiente bitico y abitico Niveles de organizacin ecolgica. Poblacin, comunidad y ecosistemas Interacciones biolgicas Depredacin Parasitismo Comensalismo Mutualismo Foresis
FLUJO DE ENERGA

En un ecosistema Cmo es el flujo de energa y porqu es determinante para el mantenimiento del mismo? Cadenas y redes troficas. Pirmides Alimenticias. Productores, consumidores primarios, consumidores secundarios, desintegradores. Productividad primaria y secundaria: Ciclos biogeoqumicos Ciclo del carbono Ciclo del nitrgeno Ciclo del fsforo Definir los recursos naturales en el Estado de Mxico y mencionar algunos ejemplos de cada uno Definir los recursos naturales en el Estado de Mxico y mencionar algunos ejemplos de cada uno
POBLACIONES COMUNIDADES ECOSISTEMA INTERACCIONES BITICAS ECOLOGA HUMANA

Describir los niveles de organizacin jerrquica en unos organismos y en trminos ecolgicos. Definir una poblacin, comunidad y ecosistema y elaborar un mapa conceptual del tema Investigar las propiedades inherentes a una poblacin y ejemplifica. Discutir y hacer una lluvia de ideas sobre las funciones de los organismos en una comunidad. Representar y ejemplificar los diferentes tipos de interacciones biolgicas. Discutir qu son los niveles trficos y de qu manera se relacionan con las pirmides ecolgicas. Ejemplificar el ciclo de energa dentro de un ecosistema, detallando las ganancias y prdidas energticas. Representar los ciclos de nitrgeno, fsforo y carbono. Observar la importancia de la actividad humana y se repercusin negativa en el ambiente. Discutir sobre la importancia que tiene generar estrategias que permitan tener un uso racional de los recursos, con la participacin de las comunidades humanas.

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

18

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

MEDIOS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

UAEM. Libro de texto, Temas Selectos de Biologa, Escuela Preparatoria. Bibliografa bsica y complementaria Espacio fsico propio para la asignatura (porque ser acondicionado con los perifricos y material correspondiente a cada tema del Mdulo) con buena iluminacin y ventilacin. TV, videograbadora y reproductor de CDS o DVD, videos, computadora, can, para proyeccin. Enchufes para la adaptacin de msica, proyector de acetatos y diapositivas. Pintarrones, plumones, portarotafolios, papel para el mismo, borradores. Material didctico diverso

Elaborar un diagrama que indique los niveles de organizacin de un animal (por ejemplo Hombre ) y una planta ( por ejemplo un Pino ), as como del nivel ecolgico en el que se desarrolla Elaborar un cuadro con los beneficios o perjuicios que hay en cada tipo de interaccin biolgica.

BIBLIOGRAFA BSICA DEL MODULO

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

19

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

BIBLIOGRAFA BSICA FISHER, R. A. (1999). The genetical theory of natural selection. Oxford University Press. RIDLEY, M. (1996). Evolution. Blackwell Science. 2a ed. USA. T FUTUYMA, D. J. (1998). Evolutionary biology. Sinauer Assoc. Inc. 3a ed. USA. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA TEXTO OTRAS FUENTES DE CONSULTA texto

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

20

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA

DIAGRAMA DE EVALUACIN

Fase 1
Productos de aprendizaje Investigacin documental Presentacin de un ensayo. Participacin en clase. Sistematizacin y anlisis de la informacin. Visita a la comunidad. Informe que contemple diferentes formas de aplicar los contenidos disciplinarios en la realidad. Asistencia y puntualidad. Entrega oportuna de trabajos. Participacin en clase. Respeto a las ideas de los otros Trabajo en equipo Valor Evaluacin departamental Productos de aprendizaje Investigacin documental Presentacin de un ensayo. Participacin en clase. Sistematizacin y anlisis de la informacin. Visita a la comunidad. Informe que contemple diferentes formas de aplicar los contenidos disciplinarios en la realidad. Asistencia y puntualidad. Entrega oportuna de trabajos. Participacin en clase. Respeto a las ideas de los otros

Fase 2
Valor Evaluacin departamental

15% 15% 10% 10%

15% 15% 10% 10%

Exmenes parciales y final del Mdulo. 30%

10%

10%

5%

5%

5%

Trabajo en equipo

5%

Productos de aprendizaje (40%) Evaluacin departamental (60%)

Productos de aprendizaje (40%) Evaluacin departamental (60%)

EJE INTEGRADOR: investigacin y comprensin de nuestras responsabilidades ante la realidad nacional e internacional.

21

Exmenes parciales y final del Mdulo. 30%