SUMRIO

Lngua Portuguesa
Compreenso, interpretao e reescritura de textos, incluindo domnio das relaes morfossintticas, semnticas e discursivas ................................. 25 Tipologia textual ................................................................................................ 5 Parfrase, perfrase, sntese e resumo .............................................................. 15 Significao literal e contextual de vocbulos ........................................... 6/113 Processos coesivos de referncia ..................................................................... 10 Coordenao e subordinao ......................................................................... 102 Emprego das classes de palavras ..................................................................... 56 Estrutura, formao e representao das palavras ........................................... 54 Ortografia oficial .............................................................................................. 38 Pontuao ....................................................................................................... 109 Concordncia .............................................................................................. 76/82 Regncia. .......................................................................................................... 86

5
LNGUA PORTUGUESA
Ernani F. Pimentel / Ilza H. de Borja / Fernando Moura / Jos A. Fontella Dornelles

TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAO, DESCRIO E DISSERTAO NARRAO: Desenvolvimento de aes. Tempo em andamento. DESCRIO: Retrato atravs de palavras. Tempo esttico. DISSERTAO: Desenvolvimento de idias. Temporais/Atemporais. Texto Em um cinema, um fugitivo corre desabaladamente por uma floresta fechada, fazendo ziguezagues. Aqui tropea em uma raiz e cai, ali se desvia de um espinheiro, l transpe um paredo de pedras ciclpicas, em seguida atravessa uma correnteza a fortes braadas, mais adiante pula um regato e agora passa, em carreira vertiginosa, por pequena aldeia, onde pessoas se encontram em atividades rotineiras. Neste momento, o operador pra as mquinas e tem-se na tela o seguinte quadro: um homem (o fugitivo), com ambos os ps no ar, as pernas abertas em largussima passada como quem corre, um menino com um cachorro nos braos estendidos, o rosto contorcido pelo pranto, como quem oferece o animalzinho a uma senhora de olhar severo que aponta uma flecha para algum ponto fora do enquadramento da tela; um rapaz troncudo puxa, por uma corda, uma gua que se faz acompanhar de um potrinho to inseguro quanto desajeitado; um paj velho, acocorado perto de uma choa, tira baforadas de um longo e primitivo cachimbo; uma velha gorda e suja dorme em uma j bastante desfiada rede de embira fina, pendurada entre uma rvore seca, de galhos grossos e retorcidos e uma cabana recm-construda, limpa, alta, de palhas de buriti muito bem amarradas...

narrativo, fundamentalmente, por no se preocupar com a seqncia das aes, com a sucesso dos momentos, com o desenrolar do tempo. A descrio encara um ou vrios objetos, um ou vrios personagens, uma ou vrias aes, em um determinado momento, em um mesmo instante e em uma mesma frao da linha cronolgica. a foto de um instante. A descrio pode ser esttica ou dinmica. A descrio esttica no envolve ao. Exemplos: Uma velha gorda e suja. rvore seca de galhos grossos e retorcidos. A descrio dinmica apresenta um conjunto de aes concomitantes, isto , um conjunto de aes que acontecem todas ao mesmo tempo, como em uma fotografia. No texto, a partir do momento em que o operador pra as mquinas projetoras, todas as aes que se vem na tela esto ocorrendo simultaneamente, ou seja, esto compondo uma descrio dinmica. Descrio porque todas as aes acontecem ao mesmo tempo, dinmica porque inclui aes. Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de idias, de juzos, de pensamentos. Exemplos: As circunstncias externas determinam rigidamente a natureza dos seres vivos, inclusive o homem... Nem a vontade, nem a razo podem agir independentemente de seu condicionamento passado. Nesses exemplos, tomados do historiador norte-americano Carlton Hayes, nota-se bem que o emissor no est tentando fazer um retrato (descrio); tambm no procura contar uma histria (narrao); sua preocupao se firma em desenvolver um raciocnio, elaborar um pensamento, dissertar. Quase sempre os textos quer literrios, quer cientficos, no se limitam a ser puramente descritivos, narrativos ou dissertativos. Normalmente um texto um complexo, uma composio, uma redao, onde se misturam aspectos descritivos com momentos narrativos e dissertativos e, para classific-lo como narrao, descrio ou dissertao, procure observar qual o componente predominante. EXERCCIOS Classifique os exerccios a seguir como predominantemente narrativos, descritivos ou dissertativos. 1. Era de vinte anos, tipo do Norte, franzino, amorenado, pescoo estreito, cabelos crespos e olhos vivos e penetrantes se bem que alterados por um leve estrabismo. 2. Dobrei a esquina do hotel, cansado e com sono. Caminhara o dia inteiro, tomando contato com a
LNGUA PORTUGUESA

10

15

20

25

Antes de exercitar com o texto, pense no seguinte: Narrar contar uma histria. A Narrao uma seqncia de aes que se desenrolam na linha do tempo, umas aps outras. Toda ao pressupe a existncia de um personagem ou actante que a pratica em determinado momento e em determinado lugar, por isso temos quatro dos seis componentes fundamentais de que um emissor ou narrador se serve para criar um ato narrativo: personagem, ao, espao e tempo em desenvolvimento. Os outros dois componentes da narrativa so: narrador e enredo ou trama. Descrever pintar um quadro, retratar um objeto, um personagem, um ambiente. O ato descritivo difere do

6
cidade, olhando vitrinas, examinando os tipos, lendo tabuletas e painis, admirando mulheres, ouvindo frases soltas de dilogos alheios, procurando reconstruir o rumo da conversa. (O.L.) 3. Ainda com o cigarro apagado no canto da boca, Damio aproximou-se da Rua Grande, pensando onde ia encontrar, ali perto, uma caixa de fsforos para comprar. 4. Ela era loura, tinha os olhos azuis, como os de Ceclia, extticos, uns olhos que buscavam o cu pareciam viver. Os cabelos desleixadamente faziamlhe a volta da cabea, com um resplendor de santa, santa somente 5. Explode no mundo da violncia: terror, seqestro, assaltos, assassinatos, corrupo, tortura, humilhao, fome, dor, violncia disseminada, compartilhada, globalizada. 6. No Brasil, a priso no regenera, nem ressocializa as pessoas que so privadas da liberdade por ter cometido algum tipo de crime. Ao contrrio, de conhecimento geral que a cadeia perverte, corrompe, deforma, avilta e embrutece. 7. Se a democracia plena est inevitavelmente vinculada possibilidade de escolher, o prprio ato de votar deveria ser uma escolha. (C.L.) 8. O sertanejo , antes de tudo, um forte. No tem o raquitismo. No tem o raquitismo exaustivo dos mestios neurastnicos do litoral. FUNES DA LINGUAGEM Todo emissor, no momento em que realiza um ato de fala, consciente ou inconscientemente, atribui maior importncia a um dos seis elementos da comunicao. Com base nessa preferncia, distinguem-se seis funes da linguagem: a) Funo Emotiva, Expressiva ou de Exteriorizao Psquica O emissor atribui maior valor a si mesmo, o que se manifesta no uso predominante de: primeira pessoa verbal: Quando estive em sua casa, convivi com sua ausncia. Nunca pensamos em tudo. exclamaes: Que maravilha! interjeies: Ai! esqueci tudo em casa. b) Funo Conativa ou Apelativa Demonstra a preocupao do emissor com o receptor, o que se manifesta no predomnio de: Receptor em funo de sujeito: Vossa Senhoria no me deferiu o pedido. Toda dia, voc me repete a mesma ladainha. Esqueceste o favor que te pedi? Vocativos: Por favor, Mariana, no me desaponte. Obrigada, Maria. Imperativos: Se quiseres ser aprovado, estuda. Pare, olhe e siga. Observao: A linguagem da propaganda fundamentalmente conativa. c) Funo Referencial, Informativa ou Cognitiva Sobressai a importncia que o emissor dedica ao Referente e se manifesta no uso predominante de sujeitos de terceira pessoa: Tatiana no desapontou a mim, nem a voc. Sua Excelncia, o Senhor Presidente, telefonou para voc e para mim. Observao: A funo referencial predomina na exposio cientfica, nos livros didticos que no falem de linguagem, na linguagem jornalstica e em outros. d) Funo Ftica H momentos na comunicao, em que o emissor demonstra querer chamar a ateno do receptor, deslig-la, ou mesmo test-la. Predomina a preocupao do emissor com o canal, com a ateno. Testando o canal: Al, al, voc est me ouvindo? Procurando colocar o canal em funcionamento: Ei! Voc a. Psiu. Tentando desviar o canal: Lcio: Rita, voc se casaria comigo? Rita: Estou precisando dormir... Observao: Inmeras frmulas de cumprimento, com o tempo foram perdendo sua comunicabilidade e tiveram seus significados esvaziados, tornando-se apenas fticas. Quando se diz Bom dia, ningum est mais pensando em desejar um dia agradvel a seu receptor. comum dois conhecidos encontrarem-se, trocarem saudaes (ex: Como vai? Bem obrigado. E voc? Tudo bem...) e despedirem-se sem mesmo perceberem o que falaram. Tambm representam a funo ftica as expresses estereotipadas como n, viu?, entende? e outras semelhantes. Ex: J falei, n? Eu no sou assim, entende? Repetindo Pierre Guiraud, in A Semiologia, a funo ftica desempenha um papel muito importante em todos os modos da comunho: ritos, solenidades, cerimnias, discursos, sermes, conversaes familiares, amorosas quando o contedo da comunicao tem menos importncia que

LNGUA PORTUGUESA

7
o fato de estar ali e de afirmar a sua adeso ao grupo. Sendo assim, conclui-se que o referente da funo ftica a prpria comunicao. e) Funo Metalingstica Tem maior importncia a ateno que o emissor dirige ao cdigo ou lngua. a linguagem voltada sobre si mesma, a mensagem que tem como referente a prpria linguagem. O emissor pode indagar a respeito do cdigo: O que significa estultcia? O emissor pode afirmar a respeito do cdigo: Estultcia significa tolice, imbecilidade... Observao: Todo processo de aprendizagem de uma lngua est baseado na funo metalingstica, como tambm so metalinguagem as definies de um dicionrio, os conceitos de uma gramtica, uma crtica literria, uma anlise de texto e outros. f) Funo Potica ou Esttica A ateno do emissor est fixada, fundamentalmente, na busca de melhor elaborao da mensagem. Escrever uma frase e risc-la para substituir por outra de mesmo sentido s porque mais eufnica, caracteriza justamente a procura do potico lingstico. Quando os pais esto discutindo se daro filha o nome de Maria Ana ou Ana Maria, esto exatamente buscando o esttico, o mais sonoro, o de melhor ritmo, e essa preocupao potica. O alvo da preocupao do emissor na funo potica tambm pode ser a tentativa de relacionar com maior eficincia o significante e o significado: o que acontece em: 2. Fica decretado que os homens esto livres do jugo da mentira. Nunca mais ser preciso usar a couraa do silncio nem a armadura das palavras. Pescador da barca bela Onde vais pescar com ela, Que to bela Oh pescador? No vs que a ltima estrela No cu nublado se vela? Colhe a vela. Oh pescador! A lngua um conjunto de sons e rudos combinados, com os quais um ser humano, o falante, transmite a outro ou outros seres humanos, o ouvinte, o que est na sua mente emoes, sentimentos, vontades, ordens, apelos, idias, raciocnios, argumentos e combinaes de tudo isso. (A.H) Pois, . Pois o qu? Eu s dissa pois . Se queres sentir a felicidade de amar, esquece a tua alma. A alma que estraga o amor. Que poesia? Poesia ilha cercada de palavras por todos os lados. Quadrinhos: sm. pl. narrao de uma histria por meio de desenhos e legendas dispostos numa srie de quadros, histria em quadrinhos. A cada cinco minutos um brasileiro morre por doena ligada ao fumo. ESTILSTICA FIGURAS SONORAS: CONTRIBUEM PARA A EXPRESSIVIDADE Aliterao: repetio de consoantes em vocbulos prximos. ...vozes, veladas, veludosas, vozes... (Cruz e Sousa) ... que a brisa do Brasil beija e balana... (Castro Alves) Assonncia: repetio de vogal em vocbulos prximos. ...vozes, veladas, veludosas, vozes... (Cruz e Sousa) Paronomsia: o mesmo que trocadilho. (Lembre-se: Parnimos so vocbulos parecidos). Sempre ceder Sem preceder Sempre ferir Sem preferir Sempre sumir Sem presumir
LNGUA PORTUGUESA

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

So recursos poticos na camada fnica: a rima, o ritmo, a mtrica, a assonncia, a aliterao... EXERCCIOS Leia os textos abaixo e identifique, alm da funo potica (se houver), as funes da linguagem predominantes. 1. Sou caipira, Pirapora Nossa Senhora de Aparecida Ilumina a mina escura e funda O trem da minha vida

8
Sempre ver Sem prever. (Jos Lino Grnewald) Onomatopia: tentativa de imitao de sons. TREM DE FERRO .......... Agora sim Caf com po Agora sim Voa, fumaa Corre cerca Ai seu foguista Bota fogo Na fornalha Que eu preciso Muita fora Muita fora Muita fora (Manuel Bandeira) FIGURAS DE SINTAXE: MEXEM COM A CONSTRUO DA FRASE Elipse: omisso de um termo, facilmente perceptvel. (Eu) preciso (de) que me ajudem. Zeugma: elipse para no repetir verbo ou substantivo. Encontrei a resposta. Ela no (encontrou a resposta). Cludia escovou os dentes. Eu, as unhas (escovei). Hiprbato: inverso da frase. Desfilavam os folies. (Ordem direta: Os folies desfilavam). Pleonasmo: repetio enftica de termo ou idia. Morrers morte vil na mo de um forte.. (Gonalves
Dias)

Silepse de nmero: Um bando de moleques gritavam.

singular plural

Silepse de pessoa: Os candidatos estamos preparados.

3 pessoa 1 pessoa

TROPOS: USO DO SENTIDO FIGURADO, OU CONOTAO Metfora: substituio de uma palavra por outra com base em uma semelhana; uma comparao sem conjuno comparativa: Ela um taco de sinuca. (metfora) Ela como um taco de sinuca. (comparao) Ela um canguru, danando. (metfora) Ela como um canguru, danando. (comparao) Metonmia: substituio de uma palavra por outra, baseada em proximidade, limitao ou extenso de sentido, relao de causa e efeito, qualquer relao que no seja de semelhana. Continente pelo contedo: Bebemos uma xcara de caf. (o contedo de uma xcara) Comemos um pacote de biscoito. (o contedo de um pacote) A cidade estava feliz. (os moradores da cidade estavam felizes) Causa pelo Efeito: Sou alrgico a cigarro. (sou alrgico fumaa do cigarro) Lugar de Origem pelo Produto: Bebia calmamente um porto. (Bebia calmamente um vinho do Porto) Fumava um belo havana. (Fumava um belo charuto de Havana) Autor pela Obra: Gostava de ler Guimares Rosa. (Gostava de ler as obras de Guimares Rosa) Abstrato pelo Concreto: Respeitamos a velhice. (Respeitamos os velhos) Estava com a cabea em Recife. (Estava com o pensamento em Recife) O Smbolo pela Idia Simbolizada: A espada (fora) curvou-se coroa. (poder) A Matria pelo Produto: O ferro lhe perfurou o brao. (punhal) Ganhei um nquel. (moeda) O Instrumento por quem o utiliza: Ele um bom taco de sinuca. (ele um bom jogador de sinuca) Ele um bom garfo. (ele come muito)

A mim s me resta uma sada... Assndeto: ausncia de conjuno coordenativa (lembre-se: orao assindtica no tem conjuno). Cheguei, vi, venci. Polissndeto: repetio enftica de conjuno. Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua. (Olavo Bilac) Anacoluto: corte brusco de uma frase e incio imediato de outra, de modo que fique sobrando um termo sem funo. Espingardas, no me agradam armas de fogo. Quem o feio ama, bonito lhe parece. (Provrbio) Anfora: repetio de palavra no incio de versos ou de frases. pau, pedra, o fim do caminho... (Tom Jobim) ela no sente, ela no ouve, avana! avana! (Fialho
dAlmeida)

LNGUA PORTUGUESA

Silepse: concordncia com a idia e no com a palavra. Silepse de gnero: Sua Excelncia est enganado.
feminino masculino

9
Parte pelo Todo: Cem cabeas de gado. (cem animais) Trs bocas para sustentar. (trs pessoas para sustentar) O Todo pela Parte: Ele mora na cidade (ele mora em uma casa na cidade) Catacrese: uma metfora estratificada, que se usa no por criatividade, mas por no existir outra palavra que a substitua. Ex.: folha de livro, dente de serrote, dente de alho, cu da boca, brao de rio, brao de cadeira, p de mesa, barriga da perna, bico de bule, asa de avio, asa de xcara, embarcar no trem, azulejo branco, enterrar o dedo no po, e outros. Prosopopia ou Personificao: atribuio de caractersticas humanas a seres que no so humanos: O cravo brigou com a rosa. A fonte chorava triste. FIGURAS DE PENSAMENTO Eufemismo: suavizao do que desagradvel. Faltar com a verdade (mentir) Ir para o andar de cima (morrer) Achar antes de o dono perder (roubar) Hiprbole: exagero. J falei um milho de vezes que... Chegou ele, mais magro que gilete. Ironia: afirmao com sentido contrrio. Que careta simptica. (quando se quer dizer o contrrio) Moa linda, bem tratada, trs sculos de famlia, burra como uma porta: um amor (Mrio de Andrade) Anttese: aproximao de idias opostas. Adeus: vamos pra frente, recuando de olhos acesos (Carlos Drummond de Andrade) Amor fogo que arde sem se ver; ferida que di e no se sente, (Cames) EXERCCIOS Identifique as figuras presentes nos trechos a seguir. 1. O sonho de um cu e de um mar E de uma vida perigosa Trocando o amargo pelo mel E as cinzas pelas rosas Te faz bem tanto quanto mal Faz odiar tanto quanto querer.
(Charly Garcia)

3. Minhas irms so belas, so ditosas... Dorme a sia nas sombras volutuosas Dos harns do Sulto [...] Mas eu, Senhor!... Eu triste, abandonada, Em meio dos desertos esgarrada, Perdida marcho em vo!
(Castro Alves)

4. Para a florista as flores so como beijos, so como filhas, so como fadas disfaradas.
(Roseana Murray)

5. O que eu posso ser para voc? Um atalho para casa, uma filha no vento Um gesto gentil de algum Um agasalho quando escurecer O que eu posso ser para voc?
(Herbert Viana e Thedy Correa)

6. O bonde passa cheio de pernas Pernas brancas pretas e amarelas

(Carlos Drummond de Andrade)

7. Os barcos so a alegria deste lugar Toda tarde tem festa Quando chegam do mar Os velhos numa mesa So como uma viso Bebendo a tarde inteira Cantando uma cano.
(Herbert Viana)

8. Quando a Indesejada das gentes chegar (No sei se dura ou corovel), Talvez eu tenha medo. Talvez sorria, ou diga: Al, iniludvel!
(Manuel Bandeira)

9. Nunca conheci quem tivesse levado porrada. Todos os meus conhecidos tm sido campees [em tudo. [...] Arre, estou farto de semideuses! Onde que h gente no mundo?
(Fernando Pessoa)

(Fernando Pessoa)

2. Queria querer gritar setecentas mil vezes Como so lindos, como so lindos os burgueses!
(Caetano Veloso)

11. Classifique as figuras, de acordo com o cdigo: (A) anacoluto (D) silepse de pessoa (B) silepse de gnero (E) hiprbato (C) silepse de nmero

LNGUA PORTUGUESA

10. Porque o sentido oculto das coisas elas no terem sentido oculto nenhum.

10
1. ( ) Os trs reis orientais, que vieram adorar o Filho de Deus recm-nascido em Belm, tradio da Igreja que um era preto. (Vieira) 2. ( ) Nem tudo tinham os antigos, nem tudo temos os modernos. (M. de Assis) 3. ( ) Eu, que era branca e linda, eis-me medonha e escura. (Manuel Bandeira) 4. ( ) No sabes que proibido entrada neste recinto? 5. ( ) Todos os filhos de Ado padecemos nossas mutilaes e fealdades. (Vieira) 6. ( ) Uns esperando andais noturnas horas, outros subis telhados e paredes.
(Pe. Manuel Bernardes)

O discurso de um orador inflamado muito mais belo e empolgante ouvido do que lido, mas como fogos de artifcio, que ao explodirem, mostram toda a beleza do ato, mas no deixam resduos... COESO E COERNCIA TEXTUAIS A coeso no nos revela a significao do texto; revela-nos a construo do texto enquanto edifcio semntico.
(M. Halliday)

7. ( ) Baliza natural que ao Norte avulta, O das guas gigante caudaloso...

(Gonalves de Magalhes)

8. ( ) Tu, que da liberdade aps a guerra, Foste hasteado dos heris na lana, Antes te houvessem roto na batalha, Que servires a um povo de mortalha!...
(Castro Alves)

9. ( ) Se esta gente, que busca outro hemisfrio, Cuja valia e obras tanto amaste, No queres que padeam vituprio...
(Cames)

NORMA CULTA DA LNGUA PORTUGUESA NO BRASIL A lngua um sistema de signos orais e grficos que compem um cdigo que serve os indivduos em suas necessidades de comunicao. A lngua, como veculo da comunicao, pode apresentar vrias modalidades. 1. Lngua comum: lngua-padro do pas, aceita pelo povo e imposta pelo uso. 2. Lngua regional: a lngua comum, porm com tonalidades regionais na fontica e no vocabulrio, sem, no entanto quebrar a estrutura comum. (Quando se quebrar essa estrutura, aparecero os dialetos). 3. Lngua popular: a fala espontnea do povo, eivada de plebesmos, isto , de palavras vulgares, grosseiras e gria; tanto mais incorreta quanto mais inculta a camada social que a usa. 4. Lngua culta: usada pelas pessoas instrudas, orienta-se pelos preceitos da gramtica normativa e caracteriza-se pela correo e riqueza vocabular. 5. Lngua literria: a lngua culta em sua forma mais artificial, usada pelos poetas e escritores em suas obras. 6. Lngua falada: utiliza apenas signos vocais, a expresso oral; mais comunicativa e insinuante, porque as palavras so subsidiadas pela sonoridade e inflexes da voz, pelo jogo fisionmico, gesticulao e mmica; prolixa e evanescente. 7. Lngua escrita: o registro formal da lngua, a representao da expresso oral, utiliza-se de signos grficos e de normas expressas; no to insinuante quanto a lngua falada, mas sbria, exata e duradoura.

A metfora acima representa de forma bastante eficaz o sentido de coeso, assim como as partes que compem a estrutura de um edifcio devem estar bem conectadas, bem amarradas, as vrias partes de uma frase devem se apresentar bem amarradas, conectadas para que o texto cumpra sua funo primordial veculo entre o articulador deste e seu leitor. Portanto, coeso essa amarrao entre as vrias partes do texto, ou seja, o entrelaamento significativo entre declaraes e sentenas. Vejam, pode-se dizer: Procurei Tlio, mas ele havia partido. Porm, no se pode dizer: Mas ele havia partido. Procurei Observe que a seqncia lgica das oraes est presente em: Procurei Tlio e depois Mas ele havia partido.
o pronome retoma o subst. estabelece a oposio entre as duas oraes

Existem, em nossa lngua, dois tipos de coeso: a lexical e a gramatical. A coeso lexical obtida pelas relaes de sinnimos ou quase sinnimos, hipernimos, nomes genricos e formas elididas. J a coeso gramatical conseguida a partir do emprego adequado de pronome, adjetivos, pronomes substantivos, pronomes pessoais de 3a pessoa, elipse, determinados advrbios e expresses adverbiais, conjunes e numerais. Vejamos, agora, alguns exemplos de coeso: 1. Eptetos Epteto a palavra ou frase que qualifica pessoa ou coisa. Glauber Rocha fez filmes memorveis. Pena que o cineasta mais famoso do cinema brasileiro tenha morrido to cedo. Glauber Rocha foi substitudo pelo qualificativo o cineasta mais famoso do cinema brasileiro. 2. Nominalizaes Ocorre nominalizao quando se emprega um substantivo que remete a um verbo enunciado anteriormente. Eles foram testemunhar sobre o caso. O juiz disse,

LNGUA PORTUGUESA

porm, que tal testemunho no era vlido por serem parentes do assassino. Pode tambm ocorrer o contrrio: um verbo retomar um substantivo j enunciado. Ele no suportou a desfeita diante de seu prprio filho. Desfeitear um homem de bem no era coisa para se deixar passar em branco. 3. Palavras ou expresses sinnimas ou quase sinnimas Os quadros de Van Gogh no tinham nenhum valor em sua poca. Houve telas que serviram at de porta de galinheiro. 4. Repetio de uma palavra Podemos repetir uma palavra (com ou sem determinante) quando no for possvel substitu-la por outra. A propaganda, seja ela comercial ou ideolgica, est sempre ligada aos objetivos e aos interesses da classe dominante. Essa ligao, no entanto, ocultada por uma inverso: a propaganda sempre mostra que quem sai ganhando com o consumo de tal ou qual produto ou idia no o dono da empresa, nem os representantes do sistema, mas, sim, o consumidor. Assim, a propaganda mais um veculo da ideologia dominante.
(ARANHA, Maria Lcia de Arruda & MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo filosofia. So Paulo, Moderna, 1993, p. 50.)

8. Advrbios pronominais (aqui, ali, l, a)

11

No podamos deixar de ir ao Louvre. L est a obraprima de Leonardo da Vinci: a Mona Lisa. 9. Elipse O ministro foi o primeiro a chegar. (Ele) Abriu a sesso s oito em ponto e (ele) fez ento seu discurso emocionado. 10. Repetio do nome prprio (ou parte dele) Manuel da Silva Peixoto foi um dos ganhadores do maior prmio da loto. Peixoto disse que ia gastar todo o dinheiro na compra de uma fazenda e em viagens ao exterior. Lygia Fagundes Telles uma das principais escritoras brasileiras da atualidade. Lygia autora de Antes do baile verde, um dos melhores livros de contos de nossa literatura. 11. Metonmia Metonmia o processo de substituio de uma palavra por outra, fundamentada numa relao de contigidade semntica. O governo tem-se preocupado com os ndices de inflao. O Planalto diz que no aceita qualquer remarcao de preo. Santos Dumont chamou a ateno de toda Paris. O Sena curvou-se diante de sua inveno. 12. Associao Na associao, uma palavra retoma outra porque mantm com ela, em determinado contexto, vnculos precisos de significao. So Paulo sempre vtima das enchentes de vero. Os alagamentos prejudicam o trnsito, provocando engarrafamentos de at 200 quilmetros. A palavra alagamentos surgiu por estar associada a enchentes. Mas poderia ter sido usada uma outra como transtornos, acidentes, trasbordamento do Tiet, etc. Ruptura da Coeso As rupturas da coeso podem ser voluntrias: insero de um comentrio, interveno do autor ou do narrador, o uso de apstrofes, etc. Ex.: gostaria de dizer no sei se devo que ele nunca agiu bem como amigo. anacolutos (ruptura da coeso sinttica) Ex.: no sei, creio que ele no chegar. As rupturas de coeso, quando involuntrias, constituem erro: frases inacabadas, ambigidades em relao ao antecedente do pronome, erros de concordncia, etc. Exs.: Entre a cadeira e a mesa, creio que ela gostaria mais dela. Muitos de ns e o Joo teve vontade. A campanha do famoso jornalista em favor do presidente levou-o ao desentendimento com o jornal.

5. Um termo-sntese O pas cheio de entraves burocrticos. preciso preencher um sem-nmero de papis. Depois, pagar uma infinidade de taxas. Todas essas limitaes acabam prejudicando o importador. A palavra limitaes sintetiza o que foi dito antes. 6. Pronomes Vitaminas fazem bem sade. Mas no devemos tom-las ao acaso. O colgio um dos melhores da cidade. Seus dirigentes se preocupam muito com a educao integral. Aquele poltico deve ter um discurso muito convincente. Ele j foi eleito seis vezes. H uma grande diferena entre Paulo e Maurcio. Este guarda rancor de todos, enquanto aquele tende a perdoar. 7. Numerais No se pode dizer que toda a turma esteja mal preparada. Um tero pelo menos parece estar dominando o assunto. Recebemos dois telegramas. O primeiro confirmava a sua chegada; o segundo dizia justamente o contrrio.

LNGUA PORTUGUESA

Coerncia textual Coerncia a relao que se estabelece entre as partes do texto, criando uma unidade de sentido. A coeso auxilia no estabelecimento da coerncia, entretanto, no algo necessrio para que ela se d. Temos conjuntos lingsticos que so textos porque so coerentes, embora no tenham coeso. Ento, quando se fala em coerncia, pensa-se na nocontradio de sentidos entre as passagens do texto, na existncia da continuidade semntica. Ela possibilita a atribuio de sentido ao texto, assegurando um princpio, um meio, um fim e uma adequao da linguagem de acordo com o tipo do texto. Ento, os textos informativos (guias, receitas, convocaes) devem ser predominantemente referenciais, objetivos e denotativos com poucas frases, empregando formas verbais simples e vocabulrio adequado (elementos que asseguram a sua coeso). J um texto legislativo deve obedecer a critrios de exposio especficos, assim como um texto tcnico ou cientfico tem a sua coerncia fundamentada na experimentao, nas provas cientficas, etc. Os textos de defesa de idias ou opinies tm a sua coerncia assegurada pelo uso dos recursos da retrica (discurso). E os textos narrativos tm em comum uma coerncia fundamentada na organizao das relaes entre os episdios da narrao, os momentos, os lugares, as personagens, etc. Assim como os textos poticos jogam com os sons, com as associaes de idias, as metforas, etc. Leia o texto a seguir e faa o que se pede. Texto I Ser que voc um lder? O lder um sujeito que: 1. Faz que as pessoas sob seu comando gostem de executar o que ele quer. 2. Consegue que subordinados queiram ajud-lo e se sintam realizados com isso. 3. No tem subordinados. Tem seguidores. Ele no d ordens, mas todo mundo faz o que ele deseja. 4. Consegue fazer que as pessoas acreditem que o interesse delas e o dele o mesmo. 5. Transmite segurana, confiana. Ele inspira lealdade. confidente, faz que as pessoas se sintam vontade para falar a verdade. 6. Transmite senso de justia. Ele toma decises justas, no protege um ou outro. Todas as suas decises e atitudes so transparentes. 7. D o exemplo. Se o expediente comea s 8 horas, ele chega s 8 horas. Em uma campanha de corte de custos, no promove festas nem troca de carro. 8. No precisa ser infalvel. Mas precisa ter mais acertos que erros. 9. Faz que as pessoas sigam na direo da companhia. Ele faz que essa direo seja transparente, justa e clara. 10. Sabe que no consegue fazer tudo sozinho. Mas no comanda pelo medo. As pessoas o seguem porque acreditam na sua viso.
60

12

30

35

40

45

50

55

Pensando bem, o lder, tal como descrito acima, um sujeito que no existe. Pelo menos no com todas essas qualidades juntas na mesma pessoa. Procure na bibliografia bsica sobre lderes e liderana e voc encontrar centenas de outras definies para esse cara com poderes quase sobrenaturais. O profissional que rene todas essas caractersticas ou parte delas vale ouro no mercado de trabalho. Ser lder no bom s para ele. A razo? Ele ter uma equipe que vai suar a camisa por ele e pela empresa. Isso fabuloso para a empresa. Empregados motivados so mais criativos, trabalham com mais vontade, do o sangue pelo chefe e, portanto, pela companhia. Os lderes tambm so importantes para o cara que est abaixo dele. Ele vai gerar um ambiente de trabalho frtil para o desenvolvimento pessoal e profissional de todo mundo. Ser lder timo, acima de tudo, para o prprio lder. Ele vale cada vez mais no mercado de trabalho. Os testes de seleo das empresas vm tentando detectar nos candidatos a empregos as caractersticas intangveis de um lder. Nos escritrios dos recrutadores de executivos, esse pessoal tem sempre as portas abertas. Por que um lder importante? Acima de tudo porque o empregado, por mais motivado que esteja, no est ligado empresa. Ele est ligado diretamente s pessoas com quem fala, para quem apresenta suas idias, de quem ouve uma palavra de apoio ou um resmungo de intolerncia. Se, acima de um empregado criativo, competente e motivado, estiver um lder, tanto melhor. Mas, se ele no encontrar quem d valor s suas idias, vai procurar outras paragens onde se sinta valorizado. Isso pssimo para a empresa que precisa sobreviver em um mercado globalizado, no qual chegar frente da concorrncia pode significar a diferena entre sobreviver ou perecer.
(Maria Tereza Gomes. VOC S.A., 4/98, pp. 49-50, com adaptaes.)

1.

10

15

LNGUA PORTUGUESA

Considerando que a interpretao de um texto tem incio na compreenso do vocabulrio utilizado, julgue os itens abaixo. a) O vocbulo sujeito (ls. 1 e 28) e a palavra cara (l. 31) tm o mesmo referente, podendo, por isso, ser permutadas no contexto. b) As formas verbais quer (l. 3) e deseja (l. 7) admitem ser permutadas, sem prejuzo do sentido. c) O sentido da expresso as pessoas sob seu comando (l. 2) recuperado no declogo com os termos subordinados (l. 6), seguidores (l. 6), todo mundo (l. 7), as pessoas (ls. 8, 11, 21), um ou outro (l. 14) e As pessoas (l. 25). d) A palavra cara (l. 31) no tem o mesmo referente que tal palavra empregada na linha 41. e) O pronome ele, empregado nas linhas 35 (nas trs ocorrncias), 52 e 57, refere-se palavra lder e a substitui em todas as ocorrncias indicadas. As qualificaes de um lder enumeradas no texto foram reagrupadas nos itens que se seguem. Julgueos quanto fidelidade s idias originais. a) O lder faz que as pessoas lideradas desejem ajudlo e sintam-se realizadas ao executarem o que ele quer.

20

2.

25

13
b) O lder no tem subordinados, uma vez que no d ordens; ele se ilude com a idia de que ele tem seguidores que fazem o que ele deseja, porque acreditam que h uma unidade de interesses entre todos. c) O lder transmite segurana, confiana, lealdade, verdade, justia, confidncia, transparncia e proteo. d) Mesmo que possa ser considerado exemplo de pontualidade e economia, o lder infalvel, porque possui mais virtude do que defeitos. e) O lder, comandando mais por sua viso coletiva do que pela imposio do medo individual, direciona as pessoas com clareza, transparncia e justia. 3. Os itens abaixo apresentam reescrituras de partes do texto em que houve inverso da ordem das palavras. Julgue-os quanto manuteno do sentido original. a) Linha 24: Sozinho, sabe que tudo no consegue fazer. b) Linhas 25 e 26: As pessoas acreditam na sua viso porque o seguem. c) Linhas 32, 33 e 34: No mercado de trabalho, o profissional que vale ouro, rene todas essas caractersticas ou parte delas. d) Linhas 37 a 40: Empregados motivados so mais criativos, trabalham e, portanto, do o sangue com mais vontade, pela companhia do chefe. e) Linha 45: O mercado de trabalho vale cada vez mais para ele. Julgue se os itens a seguir correspondem s idias apresentadas no texto. a) Ter liderana bom para o lder, para os subordinados e para a empresa. b) Os lderes no se comunicam por meio de palavras enfadonhas, indiferentes e intangveis. c) Tal qual um semideus, o lder adapta-se ao melhor esquema de liderana exigido pela empresa. d) Lderes no temem aproveitar as boas idias e, mais do que isso, no temem falar para todos que a idia foi do empregado. e) Por terem de tomar medidas algumas vezes impopulares, os lderes precisam entender de relaes humanas.
15

de seus empregados quanto de usurios externos. A estratgia que pode produzir melhores resultados aquela que combina tecnologia e processos para trabalhar em um nvel aceitvel de riscos.
(Srgio Lozinsky. E. business e confiana. In: caro Brasil, junho de 2001, p. 36, com adaptaes.)

4.

5. Os itens seguintes so reescrituras propostas para trechos do texto acima. Julgue-os quanto ao respeito s idias originais e correo gramatical. a) Primeiro pargrafo: um grande desafio conduzir negcios na Internet de forma adequada, pois tarefas simples tornaram-se difceis, tais como identificar um parceiro de negcios rpida e inequivocamente. b) Segundo pargrafo: Um outro desafio para empregar regras aplicveis aos impostos de um negcio dependem de entender aonde, no mundo, se localiza o cliente. c) Terceiro pargrafo: Para atender a requisitos legais e manter uma boa reputao, essencial o provimento da proteo adequada s informaes prestadas por indivduos e empresas. d) Quarto pargrafo: As empresas que estabelecerem uma infra-estrutura para garantir essa confiana um conjunto de tecnologias e processos para gerenciar a autenticao e o controle no s de seus empregados como tambm de usurios externos tero sucesso. e) Quinto pargrafo: Combinando tecnologia e processos para trabalhar para que exista nveis aceitveis de riscos, aquela estratgia pode produzir os melhores resultados. Texto III Em geral, quando falamos de violncia, pensamos em uso da fora, com vistas excluso de grupos ou indivduos de uma dada situao de poder. Essa violncia pode ou no encontrar resistncia na violncia dos excludos. Como quer que seja, nos dois casos esto em jogo os princpios axiolgicos que permitem arbitrar o que legal ou ilegal, legtimo ou ilegtimo, na interao entre os humanos. O ponto central a noo de abuso de poder, de invaso desestruturante de uma ordem desejvel, posta no horizonte tico da cultura. O fato histrico do alheamento de indivduos ou grupos humanos em relao a outros no novo na dinmica social. Desqualificar moralmente o outro significa no v-lo como um agente autnomo e criador potencial de normas ticas ou como um parceiro na obedincia a leis partilhadas e consentidas ou, por fim, como algum que deve ser respeitado em sua integridade fsica e moral. No estado de alheamento, o agente da violncia no tem conscincia da qualidade violenta de seus atos. Se o possvel objeto da violncia nada tem a oferecer-lhe, ento no conta como pessoa humana e pouco importa o que venha a sofrer. Ao contrrio da crueldade inspirada na rivalidade ameaadora, real ou imaginria, a indiferena anula quase totalmente o outro em sua humanidade.
(Jurandir Freire. A tica democrtica e seus inimigos. In: O desafio tico, p. 77-80, com adaptaes.)

(CESPE/UnB TJDF Analista de Controle Externo/ 2002) Texto II Conduzir negcios na Internet de forma adequada um grande desafio: tarefas simples, tais como identificar um parceiro de negcios rapidamente e de maneira inequvoca, tornaram-se difceis. Entender onde exatamente o cliente est localizado no mundo para empregar regras aplicveis de impostos e negcios outro desafio. Prover a proteo adequada para as informaes recebidas de indivduos e empresas essencial para atender a requisitos legais a manter uma boa reputao. As empresas de sucesso sero aquelas que estabelecero uma infra-estrutura para garantir essa confiana: um conjunto de tecnologias a processos para gerenciar a autenticao e o controle de acesso tanto

10

15

20

10

25

LNGUA PORTUGUESA

14
6. Com respeito organizao das idias no texto, julgue os itens a seguir. a) O texto pode ser assim resumido: a violncia uma invaso desestruturante de uma ordem desejvel que no se d apenas pelo uso da fora, mas tambm pela indiferena, pela desqualificao moral do outro. b) Depreende-se da argumentao do texto o seguinte esquema de causas e conseqncias:
abuso do poder com fora resistncia violncia ilegalidade sem fora desobedincia a normas ticas alheamento

c) A progresso temtica no texto vai da generalizao do problema ilustrao histrica para chegar, no terceiro pargrafo, individualizao da violncia. d) O trecho a seguir serviria como concluso para a argumentao do texto: Assim, por meio da discusso constante de seus conflitos, crenas, desejos, ideais e aspiraes, elas revelam o modo como aprendem a subjetivarse e a maneira como interpretam seus papis na conduo de tal estado de alheamento. e) A seguinte recomendao (adaptada de Correio Braziliense, 23/6/2002) serve como ilustrao para se evitar um tipo de violncia focalizado no texto: Aprenda a lidar com as diferentes personalidades dos colegas de trabalho ao longo do percurso, esperando de cada um somente o que podem oferecer. Quando chefiar, aproveite a variedade de comportamentos para alcanar bons resultados. 7. Com respeito ao emprego das expresses ou palavras no texto, julgue os itens que se seguem. a) Por estar empregado na acepo de discorrer, o verbo falar, na expresso falamos de violncia (l. 1), admite alternativamente o emprego da preposio em ou sobre, em lugar de de. b) Mantm-se a coerncia textual e a correo gramatical se, na expresso excluso de (l. 2), o termo sublinhado for substitudo pelo verbo excluir, com a conseqente retirada da preposio de. c) As expresses o outro (l. 13), -lo (l. 14) e algum (l.17), estabelecem uma cadeia coesiva, designando o mesmo referente. d) No ocorre o sinal indicativo de crase em a leis (l. 16) por no estar a empregado o artigo definido feminino. e) Por indicar eventualidade, o tempo de presente da forma verbal que venha a sofrer (ls. 22-23) admite a substituio pela forma de futuro no modo correspondente sem que sejam desrespeitadas a coerncia textual e as regras gramaticais.

8. Os fragmentos abaixo, adaptados de Veja, 13/2/2002, constituem um texto, mas esto ordenados aleatoriamente. I - Para chefes, o caso ainda mais complexo. Os que acham que seus subordinados nunca entendem o que eles falam precisam ficar atentos prpria conduta. Talvez o problema seja tanto de habilidade quanto de falta de comunicao. II - E voc? Est pronto para coordenar uma equipe ou para relatar a um grupo as propostas de seu departamento? Se a resposta no, cuidese. Corra atrs de cursos de liderana, compre livros que lhe ensinem a expressar suas idias claramente. III - O caixa da agncia bancria o mais indicado para liderar a equipe que vai propor alterao no desenho da rea de atendimento ao pblico, onde ficam as filas. O faxineiro deve tomar a frente do pessoal que decidir o local mais adequado para estocar material de limpeza. IV - Competncia tcnica s um ingrediente necessrio liderana. Um bom coordenador tem de conseguir explicar como a tarefa sob seu controle vai contribuir para os resultados da companhia, ou da instituio. Considerando que a organizao de um texto implica a ordenao lgica e coerente de seus fragmentos, julgue os itens a seguir quanto possibilidade de constiturem seqncias lgicas e coerentes para os fragmentos acima. a) I, II, IV, III b) I, III, II, IV c) II, III, IV, I d) III, I, II, IV e) IV, III, I, II Texto IV Cada vez que sai a lista das melhores empresas para se trabalhar, as pessoas se perguntam o que elas tm de diferente. Imaginam que provavelmente so as que melhor pagam ou que tm os melhores pacotes de benefcios, porm isso no necessariamente verdade. Boas prticas de recursos humanos tambm pesam, mas no parecem ser o mais importante. A mais relevante das caractersticas que essas empresas demonstram ter em comum a confiana. Um ambiente de confiana gera maior comprometimento dos empregados e, em conseqncia, maior disponibilidade para mudanas. Gera tambm maior flexibilidade para adaptaes s necessidades do mercado. Segundo pesquisas, o clima de confiana se desmembra em trs dimenses: a credibilidade, que a maneira como o empregado v a chefia; o respeito, que como o empregado acha que visto pela chefia; e a justia, que a percepo de um ambiente igualitrio em termos de pagamentos, benefcios, promoes etc.
(Jos Tolovi. Um excelente lugar para se trabalhar. In: caro do Brasil, junho de 2001, p. 38, com adaptaes.)

10

LNGUA PORTUGUESA

15

20

15
9. Julgue os itens subseqentes, a respeito do emprego das palavras e expresses no texto acima. a) Textualmente, a expresso Cada vez (l. 1) corresponde a Todas as vezes, mas, para que essa substituio seja gramaticalmente aceitvel, necessrio empregar o verbo seguinte no plural: saem. b) Na linha 2, as duas ocorrncias do pronome se indicam, sinttica e semanticamente, a reflexivizao do verbo. c) Na linha 2, para manter a coerncia textual e a concordncia verbal, a supresso do pronome elas exigiria tambm a supresso do sinal de acento em tm. d) As dependncias sinttico-semnticas das expresses nos perodos das linhas de 9 a 12 admitem o seguinte esquema: maior comprometimento dos empregados ambiente de confiana maior flexibilidade para adaptaes e) Subentende-se que as palavras credibilidade (l. 15), respeito (l. 16) e justia (l. 18) servem para rotular diferentes aspectos ou sentidos de clima de confiana (l. 14). maior disponibilidade para mudanas Os amores na mente, as flores no cho A certeza na frente, a histria na mo Caminhando e cantando e seguindo a cano Aprendendo e ensinando uma nova lio.
(Vandr Geraldo Pedrosa de Arajo Dias, msico brasileiro. Compositor de msicas ditas de protesto, muito popular na poca dos festivais da cano, na dcada de 1960. Porta-estandarte (1965), Disparada (1966), Pra no dizer que no falei de flores (1968) constituem alguns dos seus maiores sucessos.)

Questo Proposta 1. Julgue os itens a seguir. a) Caminhando constitui uma cano brasileira de protesto. b) Pela sua estrutura formal, Caminhando constitui um soneto. c) Considerando a metrificao e a cadeia sonora do texto, possvel dizer que este lembra uma marcha entoando em ritmo lento os versos com acento contnuo na terceira slaba: caminhando e cantando e seguindo a cano. d) O propsito de Geraldo Vandr era fazer um canto pessoal, inexistindo, portanto, marcas do coletivo no discurso. e) Com os versos esperar no saber / no espera acontecer, deve-se observar que a cano presentifica o tempo. f) A ltima estrofe deixa transparecer sentimentos de amor, revolta, ousadia e arrefecimento de nimos. g) Reescrevendo o verso 9, sem alterar-lhe o sentido primeiro, obtm-se: Pelos campos existe fome em grandes plantaes. h) O verso 15 pode ser reescrito da seguinte maneira: Nos quartis nos ensinam ultrapassadas lies, sem alterao do sentido original. i) Uma outra possibilidade de reescritura do verso 15, sem alterar-lhe o sentido primitivo, : Antigas lies so ensinadas a eles nos quartis. 2. DOMINANDO BASES CONCEITUAIS Voc notou, com base na resoluo dos ltimos itens da questo proposta, que a lngua possui uma srie de recursos lingsticos que permitem dizer a mesma mensagem com estruturas diferentes. O ponto de partida sempre o texto-fonte. Esses recursos constituem uma forma de intertextualidade que denominamos PARFRASE. A parfrase contribui para o aprimoramento do vocabulrio e proporciona inmeras oportunidades de reestruturao de frases, considerando as mltiplas possibilidades combinatrias da nossa lngua. Dessa forma, a parfrase corresponde a uma espcie de traduo dentro da prpria lngua, em que se diz, de maneira mais clara, num texto B o que contm um texto A, sem comentrios marginais, sem nada acrescentar e sem nada omitir do que seja essencial, tudo feito com outros torneios de frase e, tanto quanto possvel, com outras palavras, e de tal forma que a nova verso o que pode ser sucinta sem deixar de ser fiel evidencie o pleno entendimento do texto original. Em sntese, PARFRASE a reescritura do texto, mantendo-se o sentido original, primeiro. Vejamos, portanto, algumas dessas possibilidades combinatrias da nossa lngua: 1) Substituio lexical (relaes de sinonmia): A. Embora falasse a verdade, ningum acreditou em seu discurso.

PARAFRASEANDO
1. LENDO E ENTENDENDO O TEXTO MSICA-TEXTO DE APOIO PRA NO DIZER QUE NO FALEI DAS FLORES
Geraldo Vandr

Caminhando e cantando e seguindo a cano Somos todos iguais, braos dados ou no Nas escolas, nas ruas, campos, construes Caminhando e cantando e seguindo a cano.
5

Vem, vamos embora que esperar no saber Quem sabe faz a hora, no espera acontecer Vem, vamos embora que esperar no saber Quem sabe faz a hora no espera acontecer. Pelos campos h fome em grandes plantaes Pelas ruas marchando indecisos cordes Ainda fazem da flor seu mais forte refro E acreditam nas flores vencendo o canho. H soldados armados, amados ou no Quase todos perdidos de armas na mo Nos quartis lhes ensinam antigas lies De morrer pela ptria e viver sem razo. Nas escolas, nas ruas, campos, construes Somos todos soldados, armados ou no Caminhando e cantando e seguindo a cano Somos todos iguais, braos dados ou no.

10

15

20

LNGUA PORTUGUESA

16
B. Conquanto falasse a verdade, ningum acreditou em seu discurso. 2) Inverso dos termos da orao ou das oraes do perodo: I - A. Grande parte de nossas vidas transcorre em locais de trabalho. B. Em locais de trabalho, grande parte de nossas vidas transcorre. II - A. Irei ao Japo quando me formar. B. Quando me formar, irei ao Japo. 3) Transposio da voz ativa para a voz passiva e vice-versa: A. Ele elogiou a obra literria. B. A obra literria foi elogiada por ele. 4) Transposio do discurso direto para o discurso indireto e vice-versa: A. O padre confessou: Estou muito doente. B. O padre confessou que estava muito doente. Ateno: Na passagem do discurso direto para o indireto ou vice-versa, observe as seguintes transformaes: a) discurso direto: primeira pessoa Eles indagaram: O que devemos resgatar? Discurso indireto: terceira pessoa Eles indagaram o que deviam resgatar. b) discurso direto: imperativo O chefe ordenou: Redijam o relatrio. Discurso indireto: pretrito imperfeito do subjuntivo O chefe ordenou que redigssemos o exerccio. c) discurso direto: futuro do presente O mdico explicou: Com o exame, a criana ficar curada. Discurso indireto: futuro do pretrito O mdico explicou que, com o medicamento, a criana ficaria curada. d) discurso direto: presente do indicativo Gudestia me perguntou: A quem devo informar o problema? Discurso indireto: pretrito imperfeito do indicativo Gudestia me perguntou a quem devia informar o problema. e) discurso direto: pretrito perfeito Abigail disse: Estive no STF e falei com o presidente. Discurso indireto: pretrito mais-que-perfeito Abigail disse que estivera no STF e falara com o presidente. 5) Substituio da orao adverbial, substantiva ou adjetiva pelas classes gramaticais correspondentes ou vice-versa: I - A. A moa escorregou porque ventava. (orao adverbial causal) B. A moa escorregou por causa do vento. (locuo adverbial causal) II - A. Desejo que voc silencie. (orao substantiva) B. Desejo o seu silncio. (substantivo) III- A. Ela uma pessoa que tem convices. (orao adjetiva) B. Ela uma pessoa convicta. (adjetivo) 6) Substituio de oraes desenvolvidas por reduzidas ou vice-versa: A. importante que o trabalho seja prosseguido. (orao desenvolvida) B. importante prosseguir o trabalho. (orao reduzida) Perfrase/Antonomsia um recurso verbal que consiste em exprimir em mais palavras o que poderia ser dito em poucas. Permite conhecer um objeto por suas qualidades ou usos e no pelo seu prprio nome. Serve para variar a expresso, sublinhar a harmonia da frase, encobrir aluses vulgares ou suavizar idias desagradveis. Tambm conhecido como circunlquio. Exemplos: I. A humanidade agradece ao gnio da lmpada. (em lugar de Tomas Edson) II. O Redentor (em lugar de Cristo) III. Criador dos seres (em lugar de Deus) IV. Poeta dos Escravos (em lugar de Castro Alves) V. Cidade maravilhosa (em lugar de Rio de Janeiro). 3. PRATICANDO Entendeu? Vamos treinar um pouco. 1. Julgue os itens considerando se o sentido da frase entre aspas permanece ou no o mesmo, quando reescrita na forma apresentada em itlico: a) O tempo aos poucos fora afastando de minha memria a sua imagem. Sua imagem estava-se afastando de minha memria, aos poucos, pelo tempo. b) Daqui a cinqenta anos teremos avaliado os futurlogos de hoje. Os futurlogos de hoje tero sido avaliados por ns daqui a cinqenta anos. c) Os vndalos iam destruindo tudo em sua passagem. Em sua passagem, tudo foi destrudo pelos vndalos. d) Fomos informados de que j haviam julgado a causa. Informaram-nos de que a causa j havia sido julgada. e) Os ndios haviam devorado os prisioneiros de guerra. Os prisioneiros de guerra j haviam sido devorados pelos ndios. f) Todo homem mortal. O homem todo mortal. g) No final da Guerra Civil Americana, o ex-coronel ianque sai caa do soldado desertor que realizou assalto a trem com confederados.

LNGUA PORTUGUESA

17
No final da Guerra Civil Americana, o ex-coronel ianque sai caa do soldado desertor que, com confederados, realizou assalto a trem. h) Os meninos de rua que procuram trabalho so repelidos pela populao. Os meninos de rua, que procuram trabalho, so repelidos pela populao. i) O possuidor turbado, ou esbulhado, poder manter-se, ou restituir-se, por sua prpria fora, contanto que o faa logo. Fazendo-o logo, o possuidor turbado, ou esbulhado, poder manter-se, ou restitui-se, por sua prpria fora. j) Maurcio saudou, com silenciosa admirao, esta minha avisada malcia. E imediatamente disse para o meu Prncipe: H trs anos que no te vejo, Jacinto. Maurcio saudou, com silenciosa admirao, esta minha avisada malcia. E imediatamente disse para o meu Prncipe que havia trs anos que no o via. 4. EXERCITANDO (QUESTES ESPECIAIS) (UnB/CESPE/TJDF) Leia o texto abaixo e responda s questes de 1 a 3. Grito do Ipiranga? Isso era bom antes de um nobre amigo, que veio reclamar pela Gazeta de Notcias contra essa lenda de meio sculo. Segundo o ilustrado paulista no houve nem grito nem Ipiranga. Houve algumas palavras, entre elas a Independncia ou Morte, as quais todas foram proferidas em lugar diferente das margens do Ipiranga. Pondera meu amigo que no convm, a to curta distncia, desnaturar a verdade dos fatos. Ningum ignora a que estado reduziram a Histria Romana alguns autores alemes, cuja pena, semelhante a uma picareta, desbastou os inventos de dezoito sculos, no nos deixando mais que uma certa poro de sucessos exatos. V feito! O tempo decorrido era longo e a tradio estava arraigada como uma idia fixa. (...) Mas isso histria antiga. O caso do Ipiranga data de ontem. Durante cinqenta e quatro anos temos vindo a repetir uma coisa que o dito meu amigo declara no ter existido. Houve resoluo do Prncipe D. Pedro, independncia e o mais; mas no foi positivamente um grito, nem ele se deu s margens do clebre ribeiro. L se vo as pginas dos historiadores e isso o menos. Emendam-se futuras edies. Mas os versos? Os versos emendam-se com muito menos facilidade. Minha opinio que a lenda melhor do que a histria autntica. A lenda resumia todo o fato da independncia nacional, ao passo que a verso exata o reduz a uma coisa vaga e annima. Tenha pacincia o meu ilustrado amigo. Eu prefiro o grito do Ipiranga: mais sumrio, mais bonito e mais genrico.
(Machado de Assis)

1. Assinale a opo correta. a) O autor deplora as informaes enganosas veiculadas pelos historiadores, manifestando sua preferncia pelos poetas e narradores picos. b) Na falta de uma informao segura sobre os fatos, o autor opta por dar crdito ao que se descreve nos versos, cuja deturpao menos provvel. c) Para o autor, pouco importa a verso exata dos fatos, diante do poder de sntese e do impacto das narrativas e lendas que atravessam os tempos. d) lenda o autor prefere a histria autntica, com seus dados precisos, sumrios e abrangentes. e) O autor esfora-se por demover o amigo da idia de alterar as futuras edies dos livros de histria, sob o argumento de que a lenda j est assimilada, no havendo mais nada a fazer seno ter pacincia. 2. Assinale a opo que recupera as idias do ltimo pargrafo do texto. a) Minha convico que a lenda superior histria autntica. A primeira resumiu o fato de independncia nacional, a segunda transforma-o em algo difuso e annimo, destituindo-o de seu carter sumrio, abrangente e belo. Tenha pacincia o meu ilustrado amigo, mas eu prefiro o grito do Ipiranga verso exata dos fatos. b) Estou convicto de que a lenda superior histria autntica. Enquanto esta reduz o fato da independncia nacional a algo difuso e annimo, aquela o sintetizava. Tenha pacincia o meu instrudo amigo. verso exata prefiro o grito do Ipiranga, que mais sumrio, mais belo, mais genrico. c) Creio que a lenda melhor do que a histria autntica. A lenda resumia o fato da independncia nacional. A verso exata o transforma em algo difuso e andino. O meu ilustrado amigo deve ter pacincia, mas a lenda prefervel ao sumrio, belo e genrico grito do Ipiranga. d) Tenha pacincia o meu ilustrado amigo, mas prefiro lenda do grito do Ipiranga a verso exata dos acontecimentos, que reduz o fato da independncia nacional a uma coisa vaga e annima, destituindo o gesto lendrio de seu carter generalizante. e) O meu instrudo amigo tenha pacincia, mas a minha opinio a seguinte: entre a lenda e a histria autntica, quela prefiro esta, que resume o fato da independncia nacional em um gesto sumrio, belo e genrico. 3. Assinale a opo em que a relao semntica de sinonmia entre a expresso destacada e a expresso entre parnteses incorreta. a) (...) todas foram proferidas (...) (ls. 7-8) (proclamadas). b) Pondera meu amigo (...) (l. 10) (Alega). c) O tempo decorrido era longo (...) (l. 17) (escoado). d) (...) a tradio estava arraigada (...) (ls. 17 e 18) (erradicada). e) (...) mais sumrio (...) (l. 36) (conciso).

10

15

20

25

30

35

LNGUA PORTUGUESA

18
4. (ESAF/Analista/98) Indique o trecho que constitui parfrase das idias essenciais do segmento transcrito abaixo. Os europeus do sculo XVI, cuja vida continuava pautada na religio e nas normas da Igreja, no haviam de todo abandonado as antigas prescries teolgicas que condenavam os lucros advindos de emprstimos a juro, por serem uma forma estril de riqueza.
(Adalberto Marson)

a) Nem todos os europeus do sculo XVI, cuja vida permanecia adstrita s normas religiosas da Igreja, haviam abandonado as antigas determinaes teolgicas de condenao aos lucros obtidos pelos agiotas, por serem uma forma espria de gerar riqueza. b) Por terem abandonado as antigas restries teolgicas que condenavam os lucros provenientes de juros de emprstimos, consideradas uma forma improdutiva de riqueza, os europeus do sculo XVI continuavam a pautar sua vida na religio e nas normas da Igreja. c) Seguindo as normas religiosas e crists, os europeus de seiscentos no haviam abandonado completamente os antigos preceitos teolgicos de obteno de riqueza atravs da forma estril de emprstimos a juros. d) Obter riqueza por meio da usura era prtica condenada pelas antigas prescries teolgicas, cuja religio e normas da Igreja os europeus do sculo XVI no haviam de todo abandonado. e) Continuando a manter sua vida pautada na religio e nas normas da Igreja, os europeus quinhentistas respeitavam as antigas determinaes teolgicas segundo as quais os lucros obtidos a partir de emprstimos a juro mereciam condenao, por constiturem uma forma improlfera de riqueza. (UnB/ CESPE/ MTb/ Engenheiro) Leia o texto abaixo para responder questo 5. Segurana e sade so imprescindveis quando o propsito manter um ambiente de trabalho hgido e produtivo. Tais questes esto diretamente ligadas valorizao do elemento humano como primordial para o sucesso de qualquer organizao. Em um mundo em que, a cada dia, so crescentes as descobertas e inovaes tecnolgicas, a discriminao de informaes sobre a preveno de acidentes e doenas do trabalho se torna decisiva para que a qualidade de vida no ambiente laboral seja valorizado.O trabalho educativo dentro das empresas permite que haja cada vez mais trabalhadores e empresrios conscientes da importncia da sade e segurana no Trabalho.
(Fernando Bezerra. Apresentao In: Informaes bsicas sobre sade e segurana no trabalho. So Paulo, CIPA, p. 5, 1997.)

5. Julgue se os itens seguintes mantm as idias originais do texto e esto corretos, no que se refere ao uso do sistema grfico, do vocabulrio, da estrutura morfossinttica e da pontuao. a) Quando a finalidade manter um ambiente limpo e eficiente, so aconselhveis segurana e sade. b) O homem, e sua valorizao est diretamente ligado ao sucesso de uma empresa. c) Para que a qualidade de vida no ambiente de trabalho seja valorizada, informaes a respeito de doenas do trabalho e preveno de acidentes so essenciais. d) Deve haver trabalhos educativos nas empresas para que evitem-se acidentes. e) Trabalhadores e empresrios informados acerca da importncia da sade e segurana no trabalho so fundamentais para a valorizao da qualidade de vida no ambiente laboral. (UnB/CESPE) A ROTINA E A QUIMERA Sempre se falou mal de funcionrios, inclusive dos que passam a hora do expediente escrevinhando literatura. No sei se esse tipo de burocrata-escritor existe ainda. A racionalizao do servio pblico, ou o esforo por essa racionalizao, trouxe modificaes sensveis ao ambiente de nossas reparties, e de crer que as vocaes literrias manifestadas sombra de processos se hajam ressentido desses novos mtodos de trabalho. Sem embargo, no se tero estiolado de todo to forte , no escritor, a necessidade de exprimir-se, dentro ou fora da rotina que lhe imposta. Se no escrever no espao de tempo destinado produo de ofcios, escrever na hora do sono ou da comida, escrever debaixo do chuveiro, na fila, ao sol, escrever at sem papel no interior do prprio crebro, como os poetas prisioneiros da ltima guerra, que voltaram ao soneto como uma forma que por si mesma se grava na memria. E por que se maldizia tanto o literato-funcionrio? Porque desperdiava os minutos do seu dia, reservado aos interesses da Nao, no trato de quimeras pessoais. A Nao pagava-lhe para estudar papis obscuros e emaranhados, ordenar casos difceis, promover medidas teis, ouvir com benignidade as partes. Em vez disso, nosso poeta afinava a lira, nosso romancista convocava suas personagens, e toca a povoar o papel da repartio com palavras, figuras e abstraes que em nada adiantam sorte do pblico. bem verdade que esse pblico, logo em seguida, ia consolar-se de suas penas na trova do poeta ou no mundo imaginado pelo ficcionista. Mas, sem gratido especial ao autor, ou talvez separando neste o artista do rond de cuir, para estimar o primeiro sem reabilitar o segundo.

10

15

20

25

LNGUA PORTUGUESA

30

35

19
40

45

50

55

O certo que um e outro so inseparveis, ou antes, este determina aquele. O emprego do Estado concede com que viver, de ordinrio sem folga, e essa a condio ideal para um bom nmero de espritos: certa mediania que elimina os cuidados imediatos, porm no abre perspectiva de cio absoluto. O indivduo tem apenas a calma necessria para refletir na mediocridade de uma vida que no conhece a fome nem o fausto; sente o peso dos regulamentos, que lhe compete observar ou fazer observar; o papel barra-lhe a vista dos objetos naturais, como uma cortina parda. ento que intervm a imaginao criadora, para fazer desse papel precisamente o veculo de fuga, sorte de tapete mgico, em que o funcionrio embarca, arrebatando consigo a doce ou amarga inveno, que ir maravilhar outros indivduos, igualmente prisioneiros de outras rotinas, por este vasto mundo de obrigaes no escolhidas.
(Carlos Drummond de Andrade)

servio pblico, ou pelo esforo por essa racionalizao. (ls. 4 e 5) c) Porque desperdiava, no trato de quimeras pessoais, os minutos de seu dia, reservados ao interesse da Nao. (ls. 21 e 22) d) O indivduo tem apenas a calma necessria para refletir a mediocridade de uma vida que desconhece a fome e o fausto (ls. 43 a 45) e) (...) sente que lhe compete observar ou fazer observar o peso dos regulamentos (ls. 45 e 46) 9. Marque o texto que expressa as mesmas idias do trecho sublinhado abaixo. A ARTE DE NO FAZER NADA Dizem-me que mais da metade da humanidade se dedica prtica dessa arte; mas eu discordo desta afirmativa, visto que no existe tal quantidade de gente inativa. O que acontece estar essa gente interessada em atividades exclusivamente pessoais sem conseqncias teis para o mundo. (Ceclia Meireles adaptado.) a) ...mas eu questiono essa afirmativa, uma vez que existe muita gente inativa. O fato que essa gente demonstra interesse por atividades impessoais com repercusses imediatas para o mundo. b) ...mas eu duvido desta afirmativa, j que no existe tanta gente laboriosa. O fato que essa gente decide desenvolver atividades imparciais sem conseqncias vantajosas para o mundo. c) ...mas eu interrogo esta afirmao, posto que existe muita gente sem fazer nada. O que acontece que essa gente est interessada em atividades bilaterais sem conseqncias vs para o mundo. d) ...mas eu discordo desta afirmativa, porque existe muita gente inativa. O que acontece que essa gente fica desinteressada em atividades exclusivistas com repercusses positivas para o mundo. e) ...mas eu no concordo com esta afirmao, porque no existe tanta gente sem fazer nada. O fato que essa gente prefere desenvolver atividades individualistas sem repercusses positivas para o mundo. Esforando-se pela apropriao e conhecimento do universo, o homem encontra sempre embaraos e dificuldades de toda ordem, sendo a prpria fraqueza, em face da soberania inaltervel da natureza, e sua necessidade de luta, frente complexidade dos fatos do cotidiano, as maiores destas dificuldades.
(lvaro Lins fragmentado.)

6. No que diz respeito ao contedo do texto, julgue os itens que se seguem. a) Somente o funcionrio burocrata-escritor tem sido criticado pela populao. b) A verdadeira vocao literria s se manifesta no ambiente do servio pblico. c) Infere-se do texto que, no Brasil, o Estado tem, indiretamente, subvencionado a literatura nacional. d) Infere-se do texto que a expresso francesa rond de cuir (l. 35) significa burocrata. e) A condio de escritor determina a condio de funcionrio pblico. 7. Julgue os itens a seguir. a) No fragmento que voltaram ao soneto (l. 18), o vocbulo que tem como referente ltima guerra (ls. 17-18). b) Em A Nao pagava-lhe para estudar papis (ls. 23 e 24), o vocbulo lhe tem como referente o literato-funcionrio (ls. 20 e 21). c) Em ouvir com benignidade as partes (ls. 25 e 26), o vocbulo partes tem como referente quimeras pessoais (ls. 22 e 23). d) Os vocbulos primeiro e segundo (l. 36) tm como referentes poeta e ficcionista (l. 33), respectivamente. e) Os vocbulos este e aquele (l. 38) tm como referentes rond de cuir e artista (l. 35), respectivamente. 8. Os perodos abaixo foram reescritos. Tendo por parmetro o texto original, julgue-os quanto manuteno de sentido na nova verso. a) No sei se ainda h esse tipo de burocrata-escritor. (ls. 3 e 4) b) Modificaes sensveis ao ambiente de nossas reparties foram trazidas pela racionalizao do

10. Marque a opo que expressa, coerentemente, as idias do texto. a) O esforo do homem pela apropriao e conhecimento do universo resulta sempre de embaraos e dificuldades de toda ordem, em face da fraqueza

LNGUA PORTUGUESA

20
humana em alterar a soberania da natureza e em minimizar a complexidade dos acontecimentos do dia-a-dia. b) A necessidade de luta diante da complexidade dos fatos do cotidiano e a fraqueza humana em face da soberania adultervel da natureza encontram no homem impedimentos e dificuldades que motivam o seu esforo pela apropriao e conhecimento do universo. c) O conhecimento e a apropriao do universo fazem com que o homem encontre sempre embaraos e dificuldades de toda ordem nos fatos do cotidiano, sendo as maiores dificuldades aquelas provocadas pelo esforo e fraqueza humana em face da alterao da soberania da natureza. d) A posse e o conhecimento do universo fazem com que o homem se esforce em lutar contra a complexidade dos fatos e contra a prpria fraqueza de alterar a soberania de toda ordem encontrados por ele no cotidiano. e) A fraqueza humana, diante da imutvel supremacia da natureza, e a necessidade de luta, em face da complexidade dos acontecimentos do dia-a-dia, constituem as maiores dificuldades e obstculos com que o homem depara, ao esforar-se pela posse e conhecimento do universo. 11. Assinale a opo que mantm o mesmo sentido do trecho sublinhado a seguir. Uma das grandes dificuldades operacionais encontradas em planos de estabilizao o conflito entre perdedores e ganhadores. s vezes reais, outras fictcios, estes conflitos geram confrontos e polmicas que, com freqncia, podem pressionar os formuladores da poltica de estabilizao a tomar decises erradas e, com isto, comprometer o sucesso das estratgias antiinflacionrias.
(Folha de So Paulo, 7/5/94.)

e) O sucesso das estratgias antiinflacionrias pode ficar comprometido se os formuladores da poltica de estabilizao, pressionados por confrontos e polmicas decorrentes de conflitos, tomarem decises erradas. 12. Marque, entre as opes propostas, aquela que no contm, ainda que parcialmente, as mesmas idias expressas no trecho abaixo: A reificao do escravo produzia-se objetiva e subjetivamente. Por um lado, tornava-se uma pea cuja necessidade social era criada e regulada pelo mecanismo econmico de produo. Por outro lado, o escravo auto-representava-se e era representado pelos homens livres como um ser incapaz de ao autonmica.
(F. H. Cardoso, Capitalismo e Escravido no Brasil Meridional, Rio, Paz e Terra, 1977.)

a) Os formuladores da poltica de estabilizao podem tomar decises erradas se os conflitos, gerados por confrontos e polmicas, os pressionarem; o sucesso das estratgias antiinflacionrias fica, com isto, comprometido. b) Estes conflitos, reais ou fictcios, geram confrontos e polmicas que, freqentemente, podem pressionar os formuladores da poltica de estabilizao a tomar decises erradas, sem, com isso, comprometer o sucesso das estratgias antiinflacionrias. c) O sucesso das estratgias antiinflacionrias pode ficar comprometido se, pressionados por conflitos, reais ou fictcios, os formuladores da poltica de estabilizao gerarem confrontos e polmicas ao tomarem as decises erradas. d) Os conflitos, s vezes reais, outras fictcios, que podem pressionar os formuladores da poltica de estabilizao a confrontos e polmicas, comprometem os sucesso das estratgias antiinflacionrias, se as decises tomadas forem erradas.

a) Do ponto de vista jurdico bvio que, no sul como no resto do pas, o escravo era uma coisa, sujeita ao poder e propriedade de outrem.... b) ... o escravo no encontra a condio de pessoa humana objetivada no respeito e nas expectativas formadas em torno de si pelos homens livres, pelos senhores. c) A liberdade desejada e impossvel apresentava-se, pois, como mera necessidade subjetiva da afirmao, que no encontrava condies para realizar-se concretamente. d) ... o escravo se apresentava, enquanto ser humano tornado coisa, como algum que, embora fosse capaz de empreender aes com sentido, pois eram aes humanas, exprimia, na prpria conscincia e nos atos que praticava, orientaes e significaes sociais impostas pelos senhores. e) ... a conscincia do escravo apenas registrava e espelhava, passivamente, os significados sociais que lhe eram impostos. 13. Marque a opo que no constitui parfrase do segmento abaixo: O abolicionismo, que logrou pr fim escravido nas Antilhas Britnicas, teve peso pondervel na poltica antinegreira dos governos britnicos durante a primeira metade do sculo passado. Mas tiveram peso tambm os interesses capitalistas, comerciais e industriais, que desejavam expandir o mercado ultramarino de produtos industriais e viam na inevitvel misria do trabalhador escravo um obstculo para este desiderato.
(P. Singer. A formao da classe operria, So Paulo, Atual, 1988, p. 44.)

LNGUA PORTUGUESA

a) Na primeira metade do sculo passado, a despeito da forte presso do mercado ultramarino em criar consumidores potenciais para seus produtos industriais, foi o movimento abolicionista o motor que ps cobro misria do trabalhador escravo.

21
b) A poltica antinegreira da Gr-Bretanha na primeira metade do sculo passado foi fortemente influenciada no s pelo iderio abolicionista como tambm pela presso das necessidades comerciais e industriais emergentes. c) Os interesses capitalistas que buscavam ampliar o mercado para seus produtos industriais tiveram peso considervel na formulao da poltica antinegreira inglesa; mas teve-o tambm a conscincia liberal antiescravista. d) Teve peso considervel na poltica antinegreira britnica o abolicionismo. Mas as foras de mercado tiveram tambm peso, pois precisavam dispor de consumidores para seus produtos. e) Ocorreu uma combinao de idealismo e interesses materiais, na primeira metade do sculo XIX, na formulao da poltica britnica de oposio escravido negreira. 14. Marque a alternativa que reproduz o mesmo significado do segmento sublinhado no trecho abaixo. Universalizando o particular pelo apagamento das diferenas e contradies, a ideologia ganha coerncia e fora porque um discurso lacunar que no pode ser preenchido. Em outras palavras, a coerncia ideolgica no obtida malgrado as lacunas, mas, pelo contrrio, graas a elas.
(M. Chau)

significao que vinha sendo preparada desde Plato e confirmam a tradio grega da preeminncia do significado. (M. H. M. Neves) Preparada desde a poca de Plato, a teoria da significao construda, finalmente, pelos esticos, que assim corroboram a tradio helnica da primazia do significado. d) As histrias abertas isto , incompletas ou com um final a escolher tm a forma do problema fantstico: a partir de certos dados, decide-se sobre sua combinao resolutiva. (G. Radari) As histrias que no apresentam o fechamento de um fim explcito, ou que trazem vrias possibilidades de finalizao, tm a forma do problema fantstico, no qual se chega resoluo pela combinao de certos dados. e) Inventar estrias com os brinquedos quase natural, uma coisa que vem por si nas brincadeiras com as crianas: a estria no seno um prolongamento, um desenvolvimento, uma alegre exploso do brinquedo. (G. Rodari) Quando brincam, comum, quase natural, as crianas inventarem estrias com os brinquedos a estria passa a ser uma extenso, um prolongamento, um alegre transbordar do brinquedo. 16. Marque o item em que a segunda frase diz o mesmo que a primeira. a) 1: Para a formao do povo brasileiro contriburam, basicamente, indivduos pertencentes s raas branca, negra e ndia. 2: Para a formao do povo pertencente s raas branca, negra e ndia contriburam basicamente indivduos brasileiros. b) 1: Os descobridores portugueses resultavam de uma mistura de lusitanos, romanos, rabes e at mesmo negros. 2: De uma mistura de lusitanos, romanos, rabes e at mesmo negros, resultavam os descobridores portugueses. c) 1: A mistura de raas foi muito intensa, desde o incio da colonizao, devido ao pequeno nmero de mulheres brancas existentes entre os colonos portugueses. 2: Devido ao pequeno nmero de mulheres, a mistura de raas brancas foi intensa entre os colonos portugueses, desde o incio da colonizao. d) 1: Entre os imigrantes, o grau de mistura tnica foi elevado, embora alguns deles tivessem a tendncia a se manter um comunidades fechadas. 2: Foi elevada a tendncia a se manter em comunidades fechadas, entre os imigrantes, embora alguns deles tivessem grau de mistura tnica. e) 1: Considerados de origem asitica, os ndios foram perseguidos e capturados no incio da colonizao, para servirem de mo-de-obra escrava na agricultura. 2: Os ndios foram perseguidos e capturados no

a) No obstante a presena de lacunas, mas, no contrrio, graas a elas, a coerncia ideolgica no obtida. b) Obtm-se a coerncia ideolgica a despeito do discurso lacunar, e no, o contrrio, graas a suas lacunas. c) A coerncia ideolgica obtida no obstante as lacunas, mas, ao contrrio, graas s suas diferenas e contradies. d) Malgrado as lacunas, mas, ao contrrio, graas a elas, obtm-se a coerncia ideolgica. e) Obtm-se a coerncia ideolgica no a despeito das lacunas, mas devido a sua prpria existncia. 15. Indique o item em que o par de sentenas no apresenta o mesmo sentido. a) O despreparo do aluno, principalmente na parte de emisso de mensagens escritas, fez com que as autoridades educacionais decretassem a incluso da redao no vestibular. (E. T. da Silva) As autoridades educacionais instituram nos exames vestibulares a prova de redao devido falta de preparo do aluno mormente no tocante produo escrita. b) Quem diz cpia pensa nalgum original, que tem a precedncia, est noutra parte, e do qual a primeira o reflexo inferior. (R. Schivarz) Falar em cpia implica tomar algo como primeiro, que antecede, que est alhures, cujo original o reflexo inferior. c) Os esticos constroem, afinal, aquela teoria da

LNGUA PORTUGUESA

22
incio da colonizao asitica, para servirem de mo-de-obra escrava na agricultura. (Texto de base: Almanaque Abril, 1993, p. 129.) Proposta de redao: 1. Faa a parfrase do 3 e do 4 pargrafos do texto a seguir: A globalizao conceito historicamente inacabado constitui um processo contraditrio e, em virtude das diferenas de seus impactos e perspectivas, atribui ao estado um novo papel no que concerne s estratgias competentes de insero nesse mesmo processo. Sendo assim, cabe ao estado a vontade poltica de mudana, baseada na reafirmao da prioridade do interesse nacional e na manuteno dos laos materiais e ticos entre classes e regies desiguais, e, no caso do Brasil, ainda, uma nova solidariedade inter-regional, ou seja, uma verdadeira fora coesiva interna. A cultura mitolgica da globalizao marcada por determinaes ideolgicas, polticas e econmicas que estabelecem traos irreais em se considerando o contexto atual restrito e excludente. Em primeiro lugar, dizer que a globalizao resultado exclusivo das foras de mercado e da competitividade falso, uma vez que a histria evidencia um fenmeno poltico-econmico de carter centralizado e imperial dominado por poucas potncias mundiais. Um exemplo disso o padro dlar-ouro nos Estados Unidos, que, depois da imposio de novas estratgias, fortaleceram o dlar e recuperaram a hegemonia mundial poder maior do governo, portanto mediante taxas de cmbio e juros flexveis. Verifica-se, por conseguinte, uma exploso financeira obra material dos mercados que se torna, invariavelmente, apangio de poucos numa realidade capitalista. improcedente, tambm, dizer que a globalizao um fenmeno global, ou seja, universal, inclusivo e homogeneizador. As informaes acerca do crescimento anual do comrcio, da realidade de empresas transnacionais de carter supranacional e do resultado das fuses e incorporaes no so nada otimistas. O que se vem, hoje, so indcios de um processo problemtico: separao do globo em pases ricos e pases pobres; fragmentao econmico-territorial dos pases; criao de espaos econmicos descontnuos, extrovertidos e menos integrados; desregulaes e privatizaes selvagens; aumento da polarizao entre pases e classes em se tratando da distribuio da riqueza, da renda e do emprego. Finalmente, afirmar que a globalizao promove uma reduo pacfica e inevitvel da soberania dos estados nacionais inverossmil, j que poucos estados vm se fortalecendo significativamente e agregando graus de soberania interna e externa, haja vista a assimetria e a hierarquizao impostas pelo sistema interestatal. nesse contexto que surge a janela das oportunidades, cabendo aos governantes a complexa tarefa de buscar estratgias capazes de reafirmar a autodeterminao soberana e a consolidao da capacidade de influenciar sobre o futuro. Alm disso, tornase necessrio dinamizar o sistema econmico por meio de projetos nacionais. Tal atitude poder, assim, atenuar as imensas disparidades existentes.
(Professor Fernando Moura)

2. Sua vez: A partir das idias apresentadas nos textos anteriores, redija um texto de natureza dissertativa, com extenso mnima de trinta linhas, posicionando-se a respeito do seguinte tema: Globalizao e pases em desenvolvimento: mito? RESUMINDO 1. DOMINANDO BASES CONCEITUAIS TEXTO DE APOIO Observe o plano de estruturao do seguinte texto: [Imagens do nosso planeta: na Frana, aconteceram eleies dentro de uma perfeita calma, com a pitada de surpresa necessria para despertar o interesse. No mesmo dia, em Ruanda (frica Negra), 5 mil ou talvez 8 mil hutus foram assassinados por soldados tutsis, essa mesma Ruanda que no ano passado assistiu a um genocdio traduzido em meio milho de cadveres. Ainda no mesmo dia, mas dessa vez na Itlia, aconteceram eleies regionais, enquanto nos Estados Unidos se descobria, com nsia de vmito, que a carnificina de Oklahoma City foi obra de americanos de verdade, patriotas, totalmente brancos, que amam as rvores e os pssaros. Finalmente em Tquio, o nmero dois da seita Aum, Shinri Kyo, suspeito de ter organizado o atentado com gs de combate ao metr de Tquio, foi apunhalado por um fantico de extrema direita.] difcil para um jornalista descobrir suas ncoras e suas observaes entre tantas imagens incompatveis, cujo espectro abrange desde a rotina eleitoral mais pura erupo de loucura coletiva. Devemos confessar que s vezes temos certos escrpulos de dedicar extensos comentrios a acontecimentos to clssicos, simplistas e ordenados quanto as eleies presidenciais, por exemplo, ao mesmo tempo em que a demncia do planeta nos faz assistir, de Tquio a Michigan e a Ruanda, ao incio do apocalipse. Esses acontecimentos to dspares merecem, no entanto, uma interrogao comum. A cerimnia eleitoral to terna, to pouco romntica, ocorrida no domingo no extrairia seu mrito precisamente do abominvel espetculo que nos foi oferecido pelo mundo (Japo, Ruanda), quando a democracia no esteve presente para erradicar os impulsos da morte e de assassinato que devastam os homens e as sociedades humanas? Sem dvida, a democracia no tem nada de cmico. Falta-lhe talento. Ela no conseguiria competir com

LNGUA PORTUGUESA

23
o genial diretor teatral, trgico e sdico, que joga centenas de milhares de crianas perdidas nas suaves colinas da frica tropical, em Ruanda. verdade: falta brilho democracia. Ela aborrecida, sem imaginao, repetitiva, medocre. E no entanto... [No entanto, ela constitui a ltima proteo, to frgil e poderosa ao mesmo tempo, que as sociedades podem opor ao desencadear de suas pulses mais sombrias, mais diablicas. Pulses que vemos se desencadear assim que saltam os marcos da democracia. o que ocorre em Ruanda, onde massacres se sucederam ao fracasso do pacto democrtico. No Japo, o crime do metr foi perpetrado por uma seita antidemocrtica: militarizada, hierarquizada, fnebre, secreta e mrbida. E se a matana de Oklahoma City foi cometida num pas absolutamente democrtico, os EUA, seus atores so homens que declararam guerra principalmente democracia. Esses brbaros brancos, que se autodenominam patriotas, querem voltar aos bons velhos tempos dos pioneiros, do desbravamento das fronteiras e em seu dio irracional por Washington quer dizer, pela lei democrtica matam centenas de cidados ao acaso.] Nesse sentido que continua sendo, sem dvida, legtimo escrever longos artigos sobre as eleies democrticas na Frana ou na Itlia. Precisamente para tentar lutar contra essas outras notcias do dia que, de Ruanda a Michigan, s nos falam sobre o fascnio da morte.
(Gilles Lapouge. O Estado de S. Paulo. 26/4/1995, A8.)

No entanto, a ltima proteo contra as pulses mais sombrias da sociedade, pois, como o comprovam recentes acontecimentos, massacres e atos de terror so devidos falta de democracia ou ao dio a ela. O que legitima, portanto, escrever artigos sobre eleies democrticas que eles fazem parte da luta contra o desejo de matar.
(Francisco Savioli e Jos Luiz Fiorin. Manual do candidato/Portugus. Braslia, FUNAG, 1995, p. 214.)

Distores conceituais sobre o resumo: a) No um plano, um esquema de notas dispostas em ordem e redigido telegraficamente, ou seja, a partir de palavras-chave. b) No uma colagem de fragmentos do texto original, um mosaico de frases ou expresses do autor, uma montagem de citaes do texto a ser resumido, uma justaposio de trechos do original. No reproduza frases inteiras ou segmentos de frases, ainda mais sem aspas. c) No constitui uma reduo mecnica do texto original. No se deve construir um resumo com tantos pargrafos quantos forem os do texto original. Embora a ABNT recomende a redao do resumo em um s pargrafo, no existe tal obrigatoriedade. O plano de estruturao do texto original que vai determinar o plano de condensao. d) No um comentrio, nem um julgamento de valor. imprescindvel que haja submisso ao pensamento do autor, fidelidade ao sentido do texto original. No se pode fazer objees, nem crticas. Por isso, evite expresses do tipo: No texto lido, o autor comenta.... e) No uma anlise, em que se explica o que o objetivo do autor, o modo de argumentao, a forma de diviso ou estruturao de idias, etc. Concepes corretas acerca do resumo: a) um texto redigido com perodos completos que sintetizam, numa determinada proporo, um texto mais longo, sem acrescentar-lhe nenhum dado pessoal, e cuja articulao corresponde organizao geral do texto original. Nos concursos, recomenda-se, em geral, que o tamanho do resumo corresponda a 1/4 da extenso do texto a ser condensado. b) uma condensao que evidencia o entendimento do texto e isso s se demonstra por meio de uma formulao pessoal. Apresentam-se, com suas prprias palavras, os pontos relevantes do texto. c) uma reduo do texto original, procurando captar suas idias essenciais na progresso e no encadeamento que aparecem no texto. Por isso, para resumir preciso estar atento a trs aspectos do texto: suas partes, sua progresso, a conexo entre elas. d) um texto com caractersticas do texto dissertativo. Isso significa que o resumo de uma narrao no ser redigido como uma pequena narrao, mas como a explicitao do assunto nela tratado.

Observe, agora, o plano de condensao: 1 parte (dois primeiros pargrafos) : concomitncia de acontecimentos contraditrios no mundo: rotina eleitoral versus massacres e chacinas; 2 parte (terceiro pargrafo): escrpulos do jornalista em tratar de acontecimentos no espetaculares, quando acontecimentos dramticos ocorrem; 3 parte (quarto pargrafo): o mrito da rotina eleitoral surge do contraste com os impulsos da morte; 4 parte (quinto pargrafo): ausncia de uma dimenso espetacular da democracia; 5 parte (sexto e stimo pargrafos): democracia ltima proteo contra as pulses mais sombrias da sociedade, como o comprovam todos os casos de massacres e chacinas; 6 parte (oitavo pargrafo): validade de escrever artigos sobre eleies democrticas luta contra as pulses da morte. Possvel redao do resumo do texto: Acontecimentos contraditrios ocorrem todos dias no mundo: de um lado, eleies realizadas na mais absoluta ordem; de outro, massacres e atos terroristas. Um jornalista, diante desse quadro, sente escrpulos em tratar de acontecimentos no dramticos, como eleies. O mrito da rotina eleitoral, entretanto, surge do contraste com os acontecimentos que revelam os impulsos da morte. A democracia no tem uma dimenso espetacular.

LNGUA PORTUGUESA

24
Passos para a elaborao de um bom resumo: 1. Primeira leitura: ler o texto inteiro, unindo cuidadosamente os pargrafos afins (Rever o texto apresentado e a utilizao dos colchetes). 2. Segunda leitura: agora com interrupes, definir o campo lexical e o significado de palavras desconhecidas. Dar ateno tambm s palavras coesivas, isto , quelas que estabelecem conexes ou retomam o que foi fito (por exemplo, assim, mas, por conseguinte, seu, isso, ele, aqui). Ao verificar as conexes entre as partes, percebese o movimento do texto, sua progresso, o encadeamento das idias. 3. Segmentao: dividir o texto em unidades temticas. Encontrar a diviso mais adequada do texto. 4. Redao: fazer a redao final com suas prprias palavras. Nela, apresentam-se os temas de cada parte, encadeados na progresso em que aparecem no texto, respeitando-se as relaes estabelecidas entre eles no texto. Cuidado com os perodos longos demais. 5. Recomendao: quando condensar um texto longo (solicitao da maioria das bancas elaboradoras de concursos), estruturar o resumo em pargrafos respeitando-se as orientaes acima. Eles deixam entrever o plano da condensao realizada. 2. PRATICANDO Seguindo as orientaes e os passos apresentados neste captulo, redija um bom resumo para o texto a seguir: Estamos margem da lei? A descoberta de uma quadrilha de bandidos travestidos de fiscais na Administrao Regional de Pinheiros, bairro da zona sudoeste de So Paulo, no deve ter surpreendido ningum. Qualquer pessoa que tenha precisado podar uma rvore ameaadora, retirar entulho, fazer uma pequena reforma ou algo do gnero nessa regio j ter experimentado o peso da burocracia organizada para criar dificuldades com o objetivo de vender facilidades. Era corrente a idia de que no adiantava reclamar de bares ruidosos, restaurantes funcionando em locais imprprios ou construes irregulares. O alerta dos cidados s ajudava os fiscais a localizar novas fontes de renda para si mesmos. E o interesse da cidade? Ora, o interesse da cidade... No espanta a existncia da quadrilha, mas a tranqilidade com que funcionava, com o beneplcito do Executivo e do Legislativo, o apoio de maus cidados (sim, pois no h corruptos sem corruptores) e a conivncia da populao, que via a regio se deteriorando e achava que as coisas eram assim mesmo. Os fatos so graves, muito graves mesmo. A ocupao indiscriminada do solo e a sua impermeabilizao, com vistas apenas a interesses comerciais imediatos, implicam a destruio da j rara rea verde que a regio possui, com graves conseqncias sobre a vida urbana, como o transbordamento dos crregos (j que a gua no tem como se infiltrar no solo) e a piora do trnsito e de nossa j no to excepcional qualidade de vida. A abertura de barzinhos em locais proibidos prejudica o sono e a segurana da vizinhana, levando para reas residenciais bomios e arruaceiros, alm de ocupar caladas e at partes da rua com cones, filas duplas e tudo o mais. Ingnuos os que achavam que a prefeitura, por ter poucos fiscais, no tinha como atacar o problema. Ele era atacado, mas em proveito de gangues organizadas exatamente por quem deveria lutar contra irregularidades. Mas h um aspecto que talvez seja o mais grave: o fracasso do Estado exatamente numa das reas em que sua atuao insubstituvel. Na verdade, a corrupo faz com que os agentes do governo (no caso, os fiscais), que deveriam ter por funo apenas executar as leis (supostamente inspiradas pelo povo e criadas pelo Legislativo), tomem a si o direito de criar seus prprios regulamentos, aplic-los e tirar proveito pessoal dessa aplicao. como se houvesse uma lei para ingls ver e outra para valer. s perguntar s centenas de comerciantes que pagavam propina qual poder eles respeitavam. Infelizmente, o caso dos fiscais no isolado. Arrancar recibo de certos dentistas e mdicos quase to difcil quanto receber uma nota fiscal de muitas lojas. Mquinas registradoras que no emitem cupons fiscais, s boletos de controle interno, so comuns, e freqente o pedido de uma nota fiscal ser recebido com expresso de dio mortal por parte do comerciante. Esse sentimento de impunidade s pode se escudar numa (digamos assim) colaborao estreita com aqueles que teriam por funo fazer cumprir a lei. Isso vale, claro, para colaboraes em esferas mais elevadas. No consigo achar que seja menos do que um escndalo a apropriao indbita do INSS do empregado, descontado da folha de pagamento e no recolhido pelo empregador. Vez por outra saem listas dos maiores devedores, muitos dos quais empresas da rea de comunicao, e no posso deixar de imaginar qual seria a contrapartida exigida pelos bondosos governantes pelo perdo informal das dvidas. , mais uma vez, o funcionrio de governo extrapolando suas funes, corporificando todos os poderes, arrogando-se poderes imperiais, como se a Revoluo Francesa no tivesse existido para nada. De resto, ainda somos um pas que tem leis escritas que no pegam e leis no-escritas que j pegaram. Legislar para o nada incuo, na melhor das hipteses. E, na prtica, sempre h algum agente fazendo algum tipo de lei funcionar. Bom exemplo o de estupradores (ou supostos estupradores) encarcerados. Por mais desprezo que se possa sentir por eles, no aceitvel que sejam postos numa cela com a recomendao dos carcereiros para que sejam sodomizados pelos companheiros, como punio pelo seu ato. Aqui, temos carcereiros julgando e condenados executando a lei. Ora, sejamos srios. Ou os legisladores assumem que somos trogloditas e colocam a sodomizao como pena para o estupro ou faamos cumprir a lei. Para todos.
(Jaime Pinsky, 59, historiador e editor, doutor e livre-docente pela Universidade de So Paulo, professor titular do Departamento de Histria da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) e autor de Cidadania e Educao, entre outros livros. E-mail: pinsky@ruralsp.com.br)

LNGUA PORTUGUESA

SNTESE No que diz respeito sntese, tem-se um texto mais condensado que o resumo. Nesse sentido, busca-se apenas a idia-ncleo orientadora de todo o texto, ou seja, a

25
palavra ou expresso que constitui o ncleo da tese defendida pelo autor.

INTERPRETAO DE TEXTOS
ORIENTAO PARA AS QUESTES DE TEXTO 1. Ler duas vezes o texto. A primeira para ter noo do assunto, a segunda para prestar ateno s partes. Lembrar-se de que cada pargrafo desenvolve uma idia. 2. Ler duas vezes o comando da questo, para saber realmente o que se pede. 3. Ler duas vezes cada alternativa para eliminar o que absurdo. Geralmente um tero das afirmativas o so. 4. Se o comando pede a idia principal ou tema, normalmente deve situar-se no primeiro ou no ltimo pargrafo introduo ou concluso. 5. Se o comando busca argumentao, deve localizarse nos pargrafos intermedirios desenvolvimento. 6. Durante a leitura, pode-se sublinhar o que for mais significativo e/ou fazer observaes margem do texto. Texto I Questes de 1 a 4 Habeas corpus No tribunal da minha conscincia, O teu crime no tem apelao. Debalde tu alegas inocncia, E no ters minha absolvio. Os autos do processo da agonia, Que me causaste em troca ao bem que eu fiz, Chegaram l daquela pretoria Na qual o corao foi o juiz. Tu tens as agravantes da surpresa E tambm as da premeditao Mas na minhalma tu no ficas presa Porque o teu caso caso de expulso, Tu vais ser deportada do meu peito Porque teu crime encheu-me de pavor. Talvez o habeas corpus da saudade Consinta o teu regresso ao meu amor.
(Orestes Barbosa e Noel Rosa)

b) Alega-se que a r agia premeditada a surpreendentemente; por isso, seu castigo ser a priso. c) O habeas corpus apresentado, no final, como possibilidade de reconciliao. d) No poema, a conscincia representa, metaforicamente, o tribunal, e o corao, o juiz da causa. e) No poema, no est explcito qual foi o crime praticado. 3. Quanto aos aspectos coesivos de referncia no texto I, julgue os itens que se seguem. a) A conjuno E (v.4) pode ser corretamente substituda por mas sem prejuzo da coeso textual. b) O pronome relativo Que (v.6) tem como referente semntico autos do processo (v.5). c) Na expresso as da premeditao (v.10), o pronome demonstrativo na forma plural as exerce a mesma funo sinttica que no verso 9. d) Nos versos 12 e 14, o sentido de causalidade expresso pelo termo Porque vem explcito nas respectivas frases. e) O advrbio Talvez (v.15) admite que a forma verbal Consinta (v.16) seja alterada para Consente, no modo indicativo. 4. Considerando a hiptese de se alterar a forma de tratamento no texto I, de tu para voc, sem prejuzo do sentido original, julgue os itens seguintes, a) No verso 3, a forma verbal passaria a ser alega. b) O verso 4 assim seria reescrito: E no ter sua absolvio. c) O verso 6 poderia assim ser reescrito: Que me causaram em troca do bem que eu lhe fiz. d) Os versos 11 e 12 seriam assim reescritos: Mas na minhalma voc no fica presa / Porque o seu caso caso de expulso. e) O verso 14 poderia ser alterado para: Porque o crime dela encheu-me de pavor. Texto II Questes de 5 a 7 A espada A inteligncia, o direito, a religio so os trs poderes legtimos do mundo. Eles representam, cada vez um per si, o eu humano, a sociedade humana, e o destino humano, e, associados, as trs expresses da humanidade: a sua evoluo mental, a sua existncia na superfcie da terra, o misterioso fim do seu desenvolvimento. Diante deles a fora, nas eras no brbaras, se reduz a uma entidade subalterna, cuja interveno no valer nunca seno pelos servios de que a sua obedincia for capaz. Para a constituir numa organizao geral, a civilizao adotou, como smbolo, a espada, coeva das primeiras idades histricas, outrora senhora dos povos escravizados, mas hoje, nas mos dos povos livres, criatura das suas leis, dependncia da sua administrao, instrumento dos seus governos. Fora da a espada no a ordem, mas a opresso, no a tranqilidade, mas o terror, no a disciplina, mas a anarquia, no a moralidade, mas a corrupo, no a economia, mas a bancarrota, no a cincia, mas a incapacidade, no a defesa nacio-

10

15

15

2. Acerca da compreenso e da interpretao das idias do texto I, julgue os itens a seguir. a) Pelo uso dos pronomes eu e tu, infere-se que o texto foi estruturado a partir de dilogo ocorrido entre namorados.

20

LNGUA PORTUGUESA

1. Com relao estrutura e s idias do texto I, julgue os itens abaixo. a) O texto constitui uma parfrase potica de um julgamento. b) O texto caracteriza-se pelo uso predominante da linguagem figurada. c) Infere-se do texto que os dois autores contam uma histria real acontecida com eles. d) No texto, um dos autores o juiz, e o outro o advogado de defesa. e) No final do poema, os autores descriminam a r, isentando-a de culpa por meio do habeas corpus.

10

26
25

nal, mas a runa militar, a invaso e o desmembramento. Isto , e no poderia deixar de ser; porquanto com o domnio da espada se estabelece a necessariamente o governo da irresponsabilidade, o jubileu dos estados de stio, a extino da ordem jurdica, a subalternizao da justia fora.
(R. Barbosa. Escritos e discursos seletos. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1975, p, 546)

10

e plurais emanadas do Poder Judicirio, ao exarar suas sentenas e acrdos, veculos introdutrios de normas individuais a concretas no sistema do direito positivo. O termo abriga tambm, na sua amplitude semntica, os atos administrativos expedidos pelos funcionrios do Poder Executivo e at os praticados por particulares, ao realizarem as figuras tipificadas na ordenao jurdica.
(Paulo de Barros Carvalho Curso de direito tributrio com adaptaes.)

5. Considerando a tipologia textual do texto II e as relaes discursivas nele presentes, julgue os seguintes itens. a) A inteligncia, o direito e a religio, como poderes legtimos, constituem a idia central do texto. b) O texto , na sua totalidade, descritivo-argumentativo. c) De acordo com o texto, a inteligncia est para a pessoa e o direito para a sociedade assim como a religio est para o destino do homem. d) O texto considera a inteligncia, o direito e a religio, isoladamente como foras da humanidade. e) A espada como smbolo da fora, nas eras brbara e civilizada, tem significados diferentes. 6. Do ponto de vista da coerncia e da coeso, julgue os itens a seguir, relativos ao texto II. a) O pronome Eles (l. 2) refere-se a poderes legtimos do mundo (ls. 1-2). b) Na linha 5, as duas ocorrncias do pronome possessivo sua tm inteligncia (l. 1) como referente. c) A expresso Fora da (l. 17) recupera a afirmao anterior, iniciada em nas mos dos povos livres (l. 14). d) No primeiro perodo do ltimo pargrafo, as repeties da conjuno mas servem nfase na apresentao de contrastes. e) A expresso Isto (l. 23) introduz vrios esclarecimentos a respeito do contedo do pargrafo anterior. 7. Considerando a tipologia textual do texto II, julgue os itens abaixo. a) O texto estrutura-se a partir de uma narrao de fatos histricos, concluindo com a definio dos diversos usos da espada. b) O texto descreve em detalhes o trajeto da humanidade desde a idade antiga at a moderna. c) A estrutura textual apresentada em dois pargrafos foi insuficiente para o autor esclarecer seus pontos de vista. d) Por apresentar frases e perodos longos, o texto no apresenta unidade de sentido nem coerncia. e) A maioria dos vocbulos utilizados no texto tem sentido literal, prprio da linguagem argumentativo-dissertativa. Texto III
25

Com relao aos aspectos sintticos e semnticos do trecho acima, julgue os itens subseqentes. a) No se altera o sentido original, se a expresso havemos de inserir (l. 2) for reescrita como temos de inserir. b) A expresso manifestaes singulares e plurais (ls. 2-3) equivale a manifestaes no singular e no plural. c) O trecho O termo abriga tambm, na sua amplitude semntica (ls. 6-7) admite a seguinte reescritura, sem alterao de sentido: Na sua extenso semntica, o vocbulo comporta tambm. d) Sem alterao do sentido original, o fragmento ao realizarem as figuras tipificadas na ordenao jurdica (ls. 9-10) pode assim ser reescrito: realizaram as figuraes tpicas da ordem jurdica. e) Um ttulo adequado ao texto seria A abrangncia conceitual da palavra legislador. Texto IV Questes 9 e 10 tica A tica vem do latim e do grego, ethica e ethik. Em grego, significa a casa, a moradia, lugar de aconchego, um refgio onde ns, humanos, vamos e nos desarmamos; onde tiramos as armas do dia-a-dia, depois de um perodo de luta, de trabalho. Deixamos os nossos uniformes e nos sentimos bem. Ento a tica essa casa, que ns precisamos cultivar, esse espao externo. E ethica (ethik, no grego, um pouco mais tarde, significava o espao interno, o espao da reflexo) o espao do aconchego, a busca de uma identidade dentro de uma certa comunidade. De um lado, a tica global trata da casa externa; portanto, do nosso planeta. E, por outro lado, trata do nosso planeta interno, sempre inacabado, sempre se formando ao lado do outro, junto com o outro. A tica uma arte, a arte da convivncia de um com o outro. tica, cidadania e cultura da sustentabilidade devem estar juntas. A sustentabilidade e a planetariedade so categorias fundamentais para o futuro. E a Carta da Terra serve como um instrumento nesse poderoso processo de empoderamento que ns precisamos construir para termos um s povo, uma s nao no planeta, onde todos os cidados possam viver com justia e eqidade, e possam se sentir felizes. Possam construir o seu projeto de vida. A Carta da Terra deve, de certa forma, contemplar os desejos mais bonitos dos seres humanos que vivem neste planeta. E talvez o desejo mais profundo da humanidade hoje, na crise da tica, na crise de valores, na

10

15

LNGUA PORTUGUESA

20

8. Dentro de uma acepo ampla do vocbulo legislador, havemos de inserir as manifestaes singulares

27
30

crise de paradigmas, seja criar uma sociedade solidria. Seja criar uma cultura da paz. Uma paz duradoura, que s se sustenta com a justia social, econmica e poltica, o que a gente espera do movimento pela Carta da Terra.
Moacir Gadotti. Conferncia eletrnica sobre tica global, desenvolvimento sustentvel e Carta da Terra, nov. 1999. Internet: <http://www.earthcharter.org.> Acesso em 21/4/2003 com adaptaes.

9. A partir da leitura do texto IV, julgue os seguintes itens. a) No primeiro pargrafo, o autor utiliza palavras de sentido blico para criar suas imagens. b) No incio do segundo pargrafo, cidadania e cultura podem ser consideradas como artes da sustentabilidade. c) Segundo o texto, a paz incompatvel com as justias social, econmica e poltica. d) A Carta da Terra um tratado de agronomia, cujo objetivo viabilizar o cultivo, com eqidade, das terras arveis do planeta. 10. Acerca das funes e das estruturas lingsticas do texto IV, julgue os itens abaixo. a) No segundo perodo, existe coordenao de termos e de oraes. b) Considerando a progressividade da argumentao do texto, o conector portanto (l. 12) foi empregado como sinnimo de todavia. c) So substantivos abstratos os seguintes vocbulos: sustentabilidade e planetariedade, (ls. 17) e empoderamento (l. 20). d) O vocbulo empoderamento (l. 20) um neologismo formado por parassntese. e) No segmento na crise da tica, na crise de valores, na crise de paradigmas (ls. 27-28), a substituio das expresses sublinhadas por tica, valorativa e paradigmtica, respectivamente, no altera o sentido original com que as locues foram empregadas no texto. Texto V Questes 11 e 12 Rinha de galos Um sujeito vai assistir a uma rinha de galos. Quando ele entra no ringue, esto todos prontos para iniciar um embate entre dois galos, um branco e outro vermelho. O cara fica a fim de apostar e pergunta pra um capiau ao lado: Qual o galo bom? O bom o branquinho responde o capiau. O sujeito aposta no galo branco, e a rinha comea. O galo vermelho sai enchendo o branquinho de bicadas. O cara fica surpreso e pergunta pro capiau: Tu no falou que o bom era o branquinho? O branco bom, mas o vermelho mau para caramba!
Revista Cu Azul, n. ??, p. 54 (com adaptaes)

b) Se for reescrita em discurso indireto, a primeira fala do capiau (l. 7) fica assim: O capiau respondera que o bonzinho era o branco. c) Para caracterizar os temperamentos dos galos, o autor se serve de associase cromticas relacionadas aos conceitos de paz e de luta. d) Os vocbulos pra e pro so formas variveis coloquiais para a contrao de uma conjuno, para com o artigo definido, as quais tambm podem ser corretamente escritas como pra, pr e pro. e) A expresso mau pra caramba (ls. 12-13) apresenta-se como uma forma variante coloquial do superlativo absoluto analtico muito mau. 12. Considerando a tipologia textual, os fatores de textualidade e as estruturas morfossintticas e semnticas do texto V, julgue os itens que se seguem. a) O autor apresentou o protagonista no primeiro pargrafo com o uso de artigo indefinido, mas poderia t-lo feito, sem perda para a coerncia da narrativa, com o uso de artigo definido. b) Do ponto de vista da norma culta, o primeiro perodo do texto pode ser assim redigido:Um sujeito vai assistir uma rinha de galos. c) Na linha 12, h um erro de concordncia verbal. d) Julgue se a descrio das personagens a seguir, inferida do texto, est correta: sujeito: deseja ganhar a aposta, provavelmente no vai conseguir o que quer, imprevidente. capiau: deseja que o outro no ganhe, provavelmente, vai conseguir o que quer, astuto. Texto VI Questes 13 e 14 Liberdade com responsabilidade (ou ar com oxignio) Comecemos pelo bordo que prega Liberdade com responsabilidade. uma tautologia. como falar de ar com oxignio. A liberdade irm siamesa da responsabilidade. Uma est para a outra como o selo para o envelope, sem um, o outro no segue seu de destino. Quem no responsvel, quem no maneja com senso de vida em sociedade os confrontos entre instinto e cultura, no livre, e muito menos responsvel. Podemos ser grotescamente responsveis sem ser livres, mas impossvel ser altivamente livre de forma irresponsvel. A seremos, em um exemplo fcil, criminosos, desrespeitadores, abusivos, invasivos e tudo mais que ns jornalistas gostamos de ser. Notcia de interesse pblico no se confunde com notcia de interesse do pblico. O pblico tem o direito de ser informado sobre quase tudo, e esse mandato a sociedade d imprensa: agir em nome dela e at importunar pessoas (sobretudo autoridades) para informar o pblico. A diferena que a curiosidade do pblico, s vezes mrbida e srdida, no tem limites, mas a imprensa deve ter. A indstria da mdia e os jornalistas precisam aprender a delimitar a liberdade de imprensa e entender que, depois de apurada, editada e publicada uma notcia, livremente, devem responder por ela no mesmo figurino democrtico que talha a liberdade de imprensa. A sada fcil e autoritria repudiar qualquer

10

15

10

20

11. Considerando no texto V, as variaes lingsticas, bem como suas implicaes nos nveis e aspectos de significao vocabular e textual, julgue os itens subseqentes. a) O sentido de capiau (l. 5) de espertalho, manipulador.

25

LNGUA PORTUGUESA

28
30

legislao democrtica que instrumentalize o direito dos cidados de enfrentar os erros, a prepotncia e a manipulao das notcias.
Instituto Gutemberg. Congresso Internacional de Jornalistas. Recife, maio 1995, (com adaptaes)

13. Com relao ao texto VI, julgue os itens a seguir. a) Por estar distribudo em trs pargrafos, evidenciase que o texto um todo bem estruturado, uma vez que apresenta, corretamente, as trs partes essenciais de um texto: introduo, desenvolvimento e concluso. b) O autor do texto circunscreve o assunto abordado rea de circulao da indstria grfica. c) J que a sociedade no pode ter acesso direto a todo tipo de informao, ela outorga imprensa a tarefa de obt-la para, a seguir, repass-la ao pblico. d) Para o autor, a indstria da mdia livre e no deve submeter-se a nenhum tipo de legislao democrtica. 14. A respeito das idias e das estruturas sintticas do texto VI, julgue os seguintes itens. a) A linguagem figurada da construo A liberdade irm siamesa da responsabilidade (ls. 3-4) decorre de sua estrutura predicativa. b) Nas linhas 14 e 15, os termos pblico e do pblico, ambos usados aps interesse, embora exeram funes sintticas diferentes, tm o mesmo sentido. c) No texto, a palavra mandato (ls. 16-17) significa perodo de exerccio de um cargo eleitoral. d) H equivalncia semntica entre sobretudo autoridades (l. 18) e sobre tudo as autoridades. e) Na linha 20, a coordenao estabelecida pela conjuno e tem carter de nfase, uma vez que as palavras mrbida e srdida so sinnimas. Texto VII Questes de 15 a 17 Os estados e a Unio no tm recursos para coisa nenhuma. Hoje em dia, com essa preocupao neoliberal de Estado mnimo, de reduo das atividades pblicas, de sucateamento da mquina pblica, eu fao uma pergunta: se todas as atividades ficassem com a iniciativa privada e o Estado fosse reduzido a uma nica atividade, qual seria essa atividade? A justia, administrar a Justia. E isso pressupe segurana. Se o Estado abdicar de uma dessas funes, ele simplesmente deixa de ser Estado. A palavra Estado existe desde Maquiavel e significa uma nao com um governo institucionalizado e dotada de estabilidade. Estado e estabilidade tm a mesma raiz. Um Estado que deixa de ter estabilidade deixa de ser Estado. E um Estado que deixa de ter segurana pblica deixa de ter estabilidade.
Flvio Bierrenbach. Entrevista. In: Folha de S. Paulo, 6/8/2001, A4 (com adaptaes)

15. Quanto s idias do texto VII, julgue os seguintes itens. a) Os recursos dos estados so inversamente proporcionais aos recursos da Unio. b) A reduo das atividades pblicas (ls. 3-4) decorrncia de uma preocupao neoliberal de Estado mnimo (ls. 2-3). c) Quanto mais antigo o Estado, mais atividades so deixadas iniciativa privada. d) Nao com governo institucionalizado + estabilidade = Estado. e) Se h estabilidade, h segurana pblica; se h Estado, h segurana pblica e estabilidade. 16. A respeito da organizao das idias do texto VII, julgue os itens a seguir. a) Na linha 1, o uso do acento grfico na forma verbal tm indica que, no texto, o verbo est concordando com o sujeito simples Unio. b) Respeita-se a idia de negao e a correo gramatical ao se substituir nenhuma (l. 2) por alguma. c) Para respeitar as regras de pontuao, se, no lugar da expresso uma pergunta (l. 5), for usada a expresso a seguinte pergunta, ento uma vrgula deve ser usada no lugar dos dois-pontos. d) Pelo sentido textual, a forma verbal subentendida no incio da orao A justia, administrar a Justia (l. 8) Seria. e) O pronome isso (l. 8) tem a funo textual de retomar e resumir as idias expressas pela pergunta das linhas de 5 a 7. 17. No texto VII, a correo sinttica do perodo Se o estado abdicar de uma dessas funes, ele simplesmente deixa de ser Estado (ls. 9-10) ser mantida se suas formas verbais abdicar e deixa forem substitudas, respectivamente, por abdicasse e a) deixar. b) deixaria. c) deixasse. d) iria deixar. e) ter deixado. Texto VIII Questes 18 e 10 A denncia da Anistia Internacional quanto prtica, no Brasil, de torturas e execues por esquadres da morte de modo algum surpreende as autoridades governamentais. fato notrio que as violaes aos direitos humanos se sucedem no pas com freqncia indesejvel, embora diante da reao indignada da sociedade e dos rgos oficiais e encarregados de reprimi-las. Desde a criao da comisso de Defesa de Direitos Humanos no mbito do Ministrio da Justia, j l se vo mais de trs anos, os atentados contra a dignidade e incolumidade fsica das pessoas tm diminudo. Com o restabelecimento da legalidade democrtica, aps os anos de vigncia do regime militar, instalou-se outro comportamento. Leis especficas e

10 LNGUA PORTUGUESA

10

15

15

29
20

aes concretas tm sido adotadas para prevenir e punir os desrespeitos s prerrogativas humanas da pessoa. Os inquritos de organizaes internacionais em torno do problema passaram a servir de impulso ao sistema de garantias contra abusos do gnero.
Direitos humanos. Opinio. In. Correio Braziliense, 20/6/1999, p. 30 (com adaptaes)

18. No texto VIII, o objeto da denncia da Anistia Internacional explicitado de vrias maneiras. Em cada um dos itens abaixo, julgue se o trecho destacado corresponde ao objeto da denncia. a) prtica (...) de torturas e execues por esquadres da morte (ls. 1 a 3). b) violaes aos direitos humanos (ls. 4-5). c) atentados contra a dignidade e incolumidade fsica das pessoas (ls. 11-12). d) legalidade democrtica (ls. 13-14). e) desrespeitos s prerrogativas humanas da pessoa (ls. 17-18). 19. Quanto correo gramatical e preservao dos sentidos textuais do texto VIII, seria correto substituir. a) modo algum (l. 3) por algum modo. b) as violaes aos (ls. 4-5) por violar aos. c) j l se vo (l. 10) por h. d) tm diminudo (l. 12) por diminuiu. e) humanas da pessoa (ls. 17-18) por das pessoas humanas. Texto IX Questes de 20 a 22 Se o delrio capitalista exacerba a competio excludente, promove a desumanizao ao trocar afetos e sentimentos por competncia desligada de considerao tica e potencializa a acumulao econmica que esvazia o significado da vida, o que nos oferece o terror? Haver quem diga que o capitalismo, promovendo a misria na lgica que implanta, tambm frio, e de forma duradoura. Sucede que a ordem vigente no mundo, at ocorrer a barbrie planejada para ser exposta frente s cmaras de televiso mundiais, era a que fomos construindo nada mais nada menos. Como tem sido a construo? Iniciativa e proveito de uns. Omisso de muitos. Incapacidade de construir alternativas efetivas, reforada pela crtica cida e destrutiva sobre quem ousa propor e executar inovaes. Louvao de princpios humanos que engoliram pouco a pouco os seres humanos, como aqueles que colocam organizaes e suas regras acima do humano, da defesa de Estados que promovem o terror do Estado em mltiplas formas, contra o cidado, dominao dos povos, uns sobre os outros, dios meramente humanos que so potencializados invocandose a divindade.
Roseli Fischman. Tempo de chamar por paz. In: Correio Braziliense. 17/9/2001, p. 5 (com adaptaes)

20. Quanto s estruturas sintticas empregadas no texto IX, julgue os itens que se seguem. a) A orao principal do primeiro pargrafo do texto o que nos oferece o terror? (ls. 5-6). b) A primeira orao do texto expressa uma circunstncia, no caso, uma condio. c) Pelas ligaes sintticas, subentende-se a idia da expresso Se o delrio capitalista no incio da segunda orao do texto. d) Seria correto o deslocamento da orao destacada por vrgulas nas linhas de 10 a 12 para imediatamente aps que (l. 10), mantendo-a entre vrgulas. e) Mantm-se o sentido textual se as duas oraes sintaticamente independentes iniciadas nas linhas 14 e 15 por Omisso e por Incapacidade forem unidas pela conjuno e. 21. A respeito dos mecanismos de coerncia e coeso na argumentao do texto IX, julgue os itens a seguir. a) Iniciar o texto por uma pergunta constitui um defeito de argumentao, que deve ser evitado porque levanta uma expectativa no-respondida textualmente. b) O raciocnio iniciado por Haver quem diga (l. 7) representa a tese, a idia a ser defendida pelo autor. c) Em a que fomos construindo (ls. 12-13), o termo sublinhado refere-se a ordem vigente no mundo (l. 10). d) A resposta a Como tem sido a construo? (ls. 13-14) dada, at o final do texto, na forma de uma enumerao de argumentos iniciados por substantivos. e) O texto sustenta sua tese em citaes indiretas das idias de outros pensadores ou autores. 22. Julgue os itens abaixo quanto s estruturas do texto IX. a) Na linha 16, a substituio do trecho reforada pela por embora haja acarretaria prejuzo coerncia do texto. b) A substituio da preposio sobre (l. 16) por a preserva a correo gramatical e as relaes semnticas da orao em que ocorre. c) Por ser opcional o uso do sinal indicativo de crase em certas expesses, preserva-se a correo gramatical ao se escrever pouco pouco, nas linhas 18 e 19. d) O valor semntico de como (l. 19) explicativo, semelhante a porque. e) A preposio contra subentendida no incio dos seguintes termos da enumerao iniciada na linha 22: [contra] dominao, [contra] uns, [contra] dios. Texto X Confcio ensinava que, ao observarmos um homem magnificamente digno e virtuoso, podemos nos regozijar, porque qualquer um da mesma sociedade ou da espcie humana poder atingir o mesmo grau de dignidade e virtude. Alertava, porm, que, da mesma forma, devemos ficar alertas quando vemos algum extremamente vil, pois equivalente vileza poder ser encontrada em qualquer um. Ou seja, no estamos isolados sobre a face da Terra. Quem de ns se eleva eleva os demais, quem de ns decai leva consigo todos.
Idem, ibidem.

10

15

20

25

10

LNGUA PORTUGUESA

30
23. Julgue os itens seguintes com relao organizao das idias no texto acima. a) A expresso o mesmo grau (l. 4) remete a magnificamente (l. 2). b) Subentende-se Confcio como sujeito de Alertava (l. 5). c) Na linha 6, a concordncia de alertas com devemos gramaticalmente opcional: a tambm possvel empregar alerta. d) Na linha 7, a relao morfolgica entre vil e vileza semelhante que existe entre torpe e torpeza e entre triste e tristeza. e) Nas linhas 9-10, as duas ocorrncias consecutivas de eleva esto gramaticalmente corretas. Texto XI Nos sculos XVI e XVII, os escritos dos chamados fundadores do Direito Internacional sustentavam o ideal da civitas maxima gentium, constituda de seres humanos organizados socialmente em estados e coextensiva com a prpria humanidade. Nenhum Estado pode considerar-se acima do Direito, que cujas normas tm por destinatrios ltimos os seres humanos.
Antnio Augusto Canado Trindade. O acesso direto justia internaiconal. In: Correio Braziliense, 6/8/2001, Direito & Justia, p. 1 (com adaptaes).
15 20

25

30

Traar metas profissionais outro aspecto fundamental para quem quer chegar ao topo. Nesse caso, a ambio acaba sendo uma boa aliada. A intuio tambm uma boa arma na hora de dar um palpite em uma reunio. E, quem sabe, pode valer aquela promoo esperada... Conhecer passo a passo cada etapa do processo de produo da empresa e do setor um dos principais fatores que levaram M. C. P. a uma carreira bem-sucedida. Ele aponta ainda a importncia de valorizar os colegas Ningum consegue as coisas sozinho. fundamental reconhecer a participao do grupo e sempre motiv-lo. A primeira regra da cartilha daqueles que anseiam alcanar um alto cargo em uma corporao, de acordo com esses consultores, no permanecer estagnado em uma funo ou empresa por um longo perodo.
(Daniela Paiva. Emprego e formao Profissional. In Correio Braziliense 23/6/2002 com adaptaes.)

24. A respeito das estruturas lingsticas do texto acima, julgue os itens subseqentes. a) Nas linhas 2 e 3, a forma verbal sustentavam est empregada no plural porque deve concordar com fundadores. b) Pelo carter explicativo da orao, seria correto incluir a expresso que era imediatamente antes de constituda (l. 3). c) O emprego da inicial maiscula na palavra Estado (l. 6) constitui uma violao das regras gramaticais, uma incoerncia, j que a ocorrncia na linha 4, no plural inicia-se por minscula. d) Na linha 7, o pronome cujas corresponde a em que e refere-se a Estado. e) O emprego textual de ltimos (l. 7) significa que o Estado e o Direito vm antes dos seres humanos e so mais importantes que eles. Texto XII Como se tornar o nmero l Chegar ao posto mais alto de uma empresa no tarefa para acomodados. Exige talento, dedicao, persistncia e principalmente uma boa dose de sacrifcio. Segundo consultores de recursos humanos, justamente esse empenho e esprito de liderana que as empresas valorizam nos ocupantes de cargos mais altos. A pessoa deve ter iniciativa, capacidade de tomar decises, fazer as coisas acontecerem, diz o diretor da Top Human Resources, de So Paulo. A qualificao profissional tambm um dos principais aspectos para se alcanar o posto mais alto. Qualquer executivo tem de investir sempre em sua educao, enfatiza outro diretor de recursos humanos. Seno voc ser um computador sem software, completa.

25. Considerando o desenvolvimento das idias do texto XII, julgue a pertinncia das inseres sugeridas em cada pargrafo indicado nos itens abaixo, de modo a preservar os argumentos utilizados, as relaes de coeso a coerncia e a correo gramatical do texto. a) Ao final do segundo pargrafo: Ciente disso, o economista R. B. nunca passou mais de um ano sem participar de algum tipo de especializao e considera que a aprendizagem que vai permitir que algum permanea na funo e obtenha resultados melhores. b) Ao final do terceiro pargrafo: Pois, se no sabe o que quer, dificilmente o profissional vai alcanar uma funo significativa, alerta um consultor paulista. c) Ao final do quarto pargrafo: Correr riscos com bom senso e ter uma boa percepo so necessrios para se tornar um lder, acrescenta um diretor da Executive Search. d) Ao final do quinto pargrafo: Ele planejou, detalhe por detalhe, sua carreira de executivo na AXIOM Corporation, qualificando-se por meio de MBA e dedicando tempo, alm do horrio de expediente, ao aprimoramento de lnguas e pesquisas sobre o mercado. e) Ao final do sexto pargrafo: O executivo da CBI, J. S., concorda com M. C. P. e acrescenta: Voc tem de reconhecer a importncia de cada um e as dificuldades de sua equipe. 26. Julgue os itens subseqentes com relao aos recursos de coeso textual e adequao das palavras a da pontuao utilizadas no texto XII. a) O adjetivo acomodados (l. 2) est empregado, textualmente, em oposio ao conjunto de substantivos expressos em talento, dedicao, persistncia e principalmente uma boa dose de sacrifcio (ls. 2 a 4), que, por sua vez, podem ser interpretados como resumidos em esse empenho (l. 5). b) Para que o texto fosse adequado ao tema e aos leitores em potencial, o estilo muito informal de linguagem e, especialmente, o ttulo deveriam sofrer ajustes retricos de modo a se tornarem mais coerentes com o gnero argumentativo utilizado. c) O emprego de outro (l. 15), tambm (l. 18) e ainda (l. 24) mostra que diferentes classes gramati-

5 LNGUA PORTUGUESA

10

31
cais podem desempenhar a funo de manter a coeso textual entre os pargrafos e no texto como um todo. d) Ao usar, to freqentemente, o recurso do discurso alheio, o autor do texto toma o cuidado de marcar por aspas aquelas afirmaes acerca das quais no tem muita certeza ou que so empregadas com ironia. e) De acordo com o desenvolvimento da argumentao, a troca de lugar entre o ltimo perodo sinttico do texto (ls. 28-31) e o primeiro (ls. 1-2) preservaria a coerncia e a coeso textuais. 27. Alguns fundamentos do modelo americano de negcios idolatrados na dcada de 90 do sculo XX so atualmente condenados.
Aspecto Executivos Anos 90 - sculo XX Dcada dominada por gurus bilionrios que chegavam a ganhar 400 vezes mais que a mdia dos empregados da empresa. Tinham poder absoluto. Mesmo sem faturamento expressivo, lucro ou sede prpria, empresas de alta tecnologia chegaram a valer bilhes de dlares. Inovou-se tanto nos balanos que da agressividade se foi ao risco da s fraudes que estouraram sem parar. Atualmente O culto personalidade do lder empresarial acabou. As decises tendem a ser colegiadas e transparentes.

10

15

Potencial de Crescimento

As empresas devem ter faturamento, lucro, sede, empregados e serem avaliadas por seus resultados.

20

Contabilidade

H propostas para que as empresas de auditoria e contabilidade sejam reguladas por uma agncia governamental para tentar impedir fraudes.

algo bastante conhecido: hoax sinnimo de boato no mundo digital. Quem nunca recebeu mensagens difamando empresas ou noticiando o caso do garoto com cncer? Ou ento a histria de ter os rins retirados e acordar em uma banheira de gelo, que, no final, ainda pede para enviar o e-mail para os amigos? Nunca se sabe como os boatos surgem. Dizem os especialistas que o prazer de quem envia boatos por email receber as histrias escritas por eles mesmos depois de algum tempo. Se isso serve de consolo aos usurios que um dia j acreditaram em boatos internticos, um grande jornal impresso paulista no a Folha chegou a noticiar um, como se fosse uma notcia verdadeira. Tratava-se de um e-mail dizendo que as escolas norte-americanas ensinavam a suas crianas que a Amaznia no era de fato brasileira. Segundo a mensagem, essa rea era de controle internacional. claro que, depois de sua publicao, a falsa notcia ganhou contorno de realidade. Mas um boato interntico to confivel quanto o boato convencional. A melhor proteo contra ele nunca passar adiante mensagens com contedo duvidoso. Na dvida, delete a mensagem.
(Mensagem circulada pela Internet, em dezembro de 2001, com adaptaes)

(Adriana Carvalho. Os novos pilares do capitalismo. In Veja. 31/07/2002, p. 90 - 1 com adaptaes.)

Texto XIII Questes 28 e 29 Assinale certo (C) ou errado (E) para as alternativas abaixo. O nome um pouco esquisito, mas se trata de

29. Com referncia ao emprego das classes gramaticais no texto XIII, julgue os itens a seguir. a) Infere-se do texto que hoax (l.2) um

LNGUA PORTUGUESA

Considerando as informaes do quadro acima, julgue os itens a seguir quanto manuteno das idias originais e correo gramatical. a) Diferentemente de agora, os aspectos executivos, potencial de crescimento e contabilidade apresentavam, nos anos 90 do sculo passado, caractersticas em que predominavam, respectivamente, o poder absoluto, empresas de alta tecnologia que valiam bilhes de dlares a balanos de risco. b) Atualmente, o modelo americano, quanto s caractersticas dos executivos, tornou-se mais abrangente, de personalidade menos cultuada ao lder empresarial, cujas decises colegiadas so mais transparentes. c) A dcada de 90 do sculo XX foi dominada por gurus bilionrios, de poder absoluto, que chegavam a ganhar 400 vezes mais que a mdia dos empregados da empresa. Hoje, com o fim do culto personalidade do lder empresarial, as decises tendem a ser colegiadas e transparentes. d) As empresas que hoje tm sede, faturamento e lucro so avaliadas por seus resultados , na dcada passada no tinham sede prpria mas apresentavam faturamento de bilhes de dlares. e) Como hoje as empresas de auditoria regulam as grandes empresas e as agncias governamentais, a contabilidade agressiva foi superada e tende-se a evitar os riscos e mesmo as fraudes que j estouraram sem parar.

28. A partir das idias explcitas e implcitas no texto XIII, julgue os itens abaixo. a) A grande maioria das pessoas que vivem nos centros urbanos costuma receber mensagens eletrnicas apelativas, com propagandas de instituies comerciais ou com solicitaes de auxlio, principalmente envolvendo crianas e (ou) velhos doentes. b) A circulao de algumas mensagens, como a de se ter os rins retirados e acordar em uma banheira de gelo (ls. 5 e 6), de carter jocoso e assustador, pode partir do princpio de que alguns usurios desse tipo de comunicao so ingnuos acatam e divulgam, sem julgamento prvio, tudo o que lem. c) Embora os destinatrios possam ignorar a real procedncia e a veracidade das informaes da correspondncia, geralmente os remetentes ltimos podem ser reconhecidos pelos recebedores que, a partir dos dados do endereamento, acompanham as informaes de quem a enviou. d) Segundo os especialistas, o prazer daqueles que inventam e fazem circular histrias de fundo apelativo ou informativo transformarem-se em destinatrios das mensagens por eles prprios criadas. e) As melhores maneiras de se prejudicar ou impedir a expanso de um boato interntico, de contedo to incerto quanto o de um boato convencional, so impedir-lhe a circulao, interrompendo o circuito comunicacional, e apagar a mensagem.

32
substantivo usado pelos internautas para designar notcia de fonte desconhecida, muitas vezes infundada. b) So formas verbais flexionadas as seguintes palavras: difamando (l. 4), receber (l. 10), consolo (l. 11), impresso (l. 13), contorno (l. 20) e delete (l. 24). c) Considerando que certos pronomes demonstrativos relacionam-se com passagens discursivas, o emprego de isso (l. 11) est inadequado: deveria ter sido usado o isto, uma vez que se est antecipando algo que vai ser referido. d) O adjetivo internticos (l. 13) um neologismo, composto por hibridismo do vocbulo internet com o sufixo latino ticos. e) Em cada uma das seguintes expresses, os constituintes nominais mantm, entre si, quanto classificao gramatical, a mesma seqncia: histrias escritas (l. 10), boatos internticos (ls. 12-13), notcia verdadeira (l. 15), escolas norte-americanas (l. 16), controle internacional (ls. 18-19), boato convencional (ls. 21-22) e contedo duvidoso (ls. 23). Texto XIV Questes de 30 a 32 Estive fazendo um levantamento de todas as mensagens que me enviaram pela Internet e observei como elas mudaram a minha vida. Primeiro, deixei de ir a bares e boates por medo de me envolver com algum ligado a alguma quadrilha de ladres de rgos, com terror de que me roubem as crneas, arranquem-me os dois rins, ou at mesmo esperma, deixando-me estirado dentro de uma banheira cheia de gelo com uma mensagem: Chame a emergncia ou morrer. Em seguida, deixei tambm de ir ao cinema, com medo de sentar-me em uma poltrona com seringa infectada com o vrus da AIDS. Depois, parei de atender o telefone para evitar que me pedissem para digitar *9 e minha linha ser clonada e eu ter de pagar uma conta astronmica. Acabei dando o meu celular porque iriam me presentear com um modelo mais novo, de outra marca, o que nunca aconteceu. Ento, tive de comprar outro, mas o abandonei em um canto com medo de que as microondas me dessem cncer no crebro. Deixei de comer vrios alimentos com medo dos estrgenos. Parei de comer galinha e hambrgueres porque eles no so mais que carne de monstros horrveis sem olhos, cabeludos e cultivados em um laboratrio. Deixei de ter relaes sexuais por medo de comprar preservativos furados que me contagiem com alguma doena venrea. Aproveitei e abandonei o hbito de tomar qualquer coisa em lata para no morrer devido aos resduos infectados pela urina de rato. Deixei de ir aos shoppings com medo de que seqestrem a minha mulher e a obriguem a gastar todos os limites do carto de crdito ou coloquem algum morto no porta-malas do automvel dela.
35 40

45

50

55

Eu participei arduamente em uma campanha contra a tortura de alguns ursos asiticos que tinham a blis extrada, e contra o desmatamento da floresta amaznica. Fiquei praticamente arruinado financeiramente por comprar todos os antivrus existentes para evitar que a maldita r da Budweiser invadisse o meu micro ou que os Teletubies se apoderassem do meu protetor de tela. Quis fazer o meu testamento e entreg-lo ao meu advogado para doar os meus bens para a instituio beneficente que recebe um centavo de dlar por pessoa que anota seu nome na corrente pela luta da independncia das mulheres no Paquisto, mas no pude entregar porque tive medo de passar a lngua sobre a cola na borda do envelope e contaminar-me com as baratas ali incubadas, segundo me haviam me informado por e-mail. E acabei acreditando, como se no bastasse, que tudo de ruim e de injusto que me aconteceu porque quebrei todas as ocrrentes ridculas que me enviaram e acabei sendo amaldioado. Resultado: estou em tratamento psiquitrico.
(Mensagem circulada pela Internet, em dezembro de 2001, com adaptaes.)

10

15

20

30. Comparando os textos XIII e XIV quanto s idias, tipologia textual e s relaes discursivas, julgue os seguintes itens. a) No texto XIII, predomina a construo expositiva do tema, com o intuito de advertir o leitor acerca dos boatos circulantes em correspondncias eletrnicas; no texto XIV, no entanto, tem-se uma estrutura eminentemente narrativa, em que a personagem recebedora desse tipo de mensagem expe as limitaes e os vexames passados, em decorrncia de dar crdito ao contedo dos e-mail. b) Com respeito ao assunto e ao enfoque dado ao tema, o texto XIV constitui uma parfrase, expandida, do texto XIII. c) Distinta da estruturao do texto XIII, a constituio do texto XIV est embasada em uma seqncia de relaes de conseqncias com suas respectivas causas. d) O segundo pargrafo do XIV apresenta, por meio de uma construo perifrstica, uma referncia direta a uma informao explcita no texto XIII. e) H, em cada um dos dois textos, com referncia ao contedo dos e-mail, aluses aos seguintes aspectos: finalidades publicitrias, solicitao de auxlios para casos de doenas graves, advertncias quanto sade, troca de mensagens de amizades, preocupao poltica e ecolgica e ampliao das fontes de consulta. 31. Julgue se os itens que se seguem respeitam as idias bsicas do texto XIV e esto gramaticalmente corretos. a) No que diz respeito s telecomunicaes, o narrador tomou as seguintes providncias: desligou o telefone, afim de evitar que pedissem para ele a digitao de asterisco 9; doou o celular, na expectativa de ser presenteado com um modelo mais recente; adquiriu outro aparelho por temer que as microondas o dessem cncer no crebro. b) No tocante rea alimentar, o narrador parou de ingerir alguns alimentos, por medo do desequilbrio hormonal; outros, tais quais frango e sanduche

25 LNGUA PORTUGUESA

30

33
de carne moda, devido aparncia ou aos constituintes orgnicos, desenvolvidos em laboratrio. c) A violncia urbana denunciada nesse tipo de mensagem, por meio da referncia aos shoppings, grandes lugares comerciais onde costumam acontecer extorses financeira e agresses liberdade, a exemplo de sequestros e gastos ilimitados em cartes de crdito, respectivamente. d) A preocupao com a preservao da fatura e da flora est explcita na referncia s campanhas contrrias existncia da r da Budweiser, aos resduos da urina de ratos nas latas de cerveja, tortura da extirpao da blis de alguns ursos asiticos e ao desmatamento da floresta amaznica. e) Incluindo as contribuies para a luta pela independncia das mulheres Paquistanesas, os boatos foram tantos, que o narrador foi procura de um advogado, para doar os bens materiais, e de um tratamento psiquitrico, para preservar a sua sade mental. 32. Analisando as passagens do texto XIV sob a tica dos processos de coordenao e subordinao, julgue os itens subseqentes. a) Exercem a funo de complemento direto das formas verbais a elas relacionadas as seguintes expresses: um levantamento (l. 1), algum morto (l. 34), todos os antivrus existentes (l. 40) e a lngua (l. 48). b) Nos trechos Chame a emergncia (ls. 9-10), pagar uma conta astronmica (l. 15), dessem cncer (l. 20) e comprar preservativos (ls. 26-27), as formas verbais no so intransitivas. c) Os seguintes nomes tm significao incompleta e carecem de uma expanso sinttica que lhes complete o sentido: medo (l. 4), infectada (l. 12) e hbito (l. 29). d) Na construo parei de comer galinha, deixei de ter relaes sexuais, abandonei o hbito de tomar qualquer coisa em lata, deixe de ir aos shoppings, entre as oraes, estabelece-se uma relao de coordenao mas, dentro de cada orao, d-se a subordinao dos termos. e) Em todos os pargrafos, a funo de sujeito sinttico da orao inicial marcada, flexionalmente, pelo uso da primeira pessoa do singular, que corresponde, semanticamente, voz do narrador. Texto XV Questes de 33 a 35 Objeto da moda Um objeto estranho ameaa incorporar-se elegncia masculina. Seu aparecimento ocorreu na Itlia, e sua presena j se faz sentir em outras cidades europias. a maaranduba. A primeira singularidade da maaranduba consiste em que ela absolutamente no participa da sorte das demais peas do equipamento humano a que se junta. que a maaranduba fica perto do vesturio, sem se ligar a ele. ciosa de sua independncia, ao contrrio dos outros elementos que colaboram na apresentao do homem em pblico. Estes seguem conosco
15

20

25

30

35

40

45

50

na condio de servos dceis, ao passo que ela mantm liberdade de movimentos. E exige de nossa parte atenes especiais, sob pena de abandonar-nos primeira distrao. Concorda em fazer-nos companhia, mas sem o compromisso de aturar-nos o dia inteiro. Dir-se-ia, mesmo, que ns que a acompanhamos no seu ir e vir pretensiosa pelas ruas. A maaranduba est sempre mostra, ostensiva e vaidosa. Sua tendncia para assumir a liderana do conjunto e exibir-se em evolues fantasiosas, que exigem certas habilidades do portador. Assim, quando no tem o que fazer (e de ordinrio no tem) descreve crculos e volteios que pretendem ser graciosos em sua gratuidade. A maaranduba parece ter mau gnio? Parece, no; tem. J o demonstrou sempre que algum transeunte lhe despertou antipatia ou lhe recordou episdios menos agradveis. Ela no de suportar opinies contrrias s suas. falta de melhor argumento, na polmica, ergue-se inopinadamente, avana como um raio e procura alcanar a parte doutrinria alheia nos pontos mais vulnerveis, desde o lombo at os culos. Sua agressividade impulsiva costuma lev-la polcia, quando no se recolhe inerte e indiferente a um canto deixando que seu portador pague a nota dos estragos. A maaranduba basicamente feita de madeira, s vezes se beneficia de espcies vegetais, no-compactas, o que lhe permite estocar recursos ofensivos de grande termibilidade. Ao v-la aproximar-se, tome cuidado, pois sua ira no se satisfaz com simples equimoses. A impertinncia da maaranduba, para no dizer arrogncia, deve-se talvez ao fato de que em outras eras foi smbolo de poder e, sob formas diversas, esteve ligada realeza e a seu irmo gmeo, o absolutismo. Em mos governamentais, era duplamente terrvel: pela contundncia material e pela espiritual. Diga-se em favor da maaranduba, para que o retrato no fique excessivamente carregado, que algumas espcies so inclinadas generosidade, e se comprazem em ajudar pessoas encanecidas ou faltas de viso. Contudo, trata-se de exceo.
(Carlos Drummond de Andrade. Folha da Tarde, 1/2/1973, com adaptaes)

10

33. Em cada um dos itens seguintes julgue se a reescritura do trecho indicado do texto XV, destacada em negrito, mantm as idias originais desse trecho. a) Um objeto (...) maaranduba. (ls. 1-4): A maaranduba um estranho objeto que ameaa incorporar-se elegncia masculina; seu surgimento aconteceu na Itlia, mas sua presena j se faz sentir em outros centros europeus. b) A maaranduba (...) portador. (ls. 19-22): A maaranduba, ostensiva, est sempre mostra; vaidosa, tem a tendncia de assumir a liderana, no conjunto do vesturio, e de exibir-se em evolues fantasiosas; exige muitas habilidades do portador. c) falta (...) vulnerveis (ls. 30-33): A maaranduba polmica! No suporta opinies

LNGUA PORTUGUESA

34
contrrias s suas e, na falta de argumentos, ergue-se; avana como um raio, e procura alcanar os pontos alheios mais vulnerveis. d) Sua (...) estragos. (ls. 33-36): Impulsiva, em sua agressividade, isso costuma lev-la polcia: quando no se recolhe, inerte e indiferente, a um canto; deixando que seu portador pague os estragos. e) A maaranduba (...) temibilidade. (ls. 37-40): A maaranduba, produzida em madeira s vezes, beneficiada por ser feita, tambm, de espcies vegetais no-compactadas, fato que permite a ela estocar recursos ofensivos de grande temibilidade. 34. A partir da anlise do vocabulrio do texto XV, julgue se as duas equivalncias de sentido apresentadas em cada um dos itens abaixo satisfazem ao contexto. a) singularidade (l. 5) = peculiaridade e ostensiva (l. 19) = ostentosa b) sorte (l. 6) = fortuna e ciosa (l. 9) = zeladora c) inopinadamente (l. 31) = sem opinio e impulsiva (l. 34) = incontinenti d) doutrinria (l. 32) = exposta e vulnerveis (l. 33) = frgeis e) arrogncia (l. 44) = orgulho e encanecidas (l. 52) = encarecidas. 35. Analisando as relaes de referncia e de morfossintaxe e o processo coesivo do texto XV, julgue os itens que se seguem. a) O pronome ela (l. 12) refere-se ao substantivo independncia (l. 9). b) A expresso servos dceis (l. 12) refere-se a outros elementos (l. 10). c) O sujeito sinttico e semntico de abandonar-nos (l. 14) a maaranduba, palavra principal do texto. d) A palavra enftica mesmo (l. 17) est se referindo a ns (l. 17) e) O sujeito a que est subordinada a expresso verbal tome cuidado (ls. 40-41) o leitor, a quem o autor se dirige. (TJDFT Tcnico Judicirio CESPE/UnB/2003)
55 10 15

20

25

30

35

40

45

50

Texto XVI A VIABILIDADE DOS DIREITOS HUMANOS A conscincia universal sobre a importncia dos direitos humanos chegou a uma nitidez nunca antes atingida. Entende-se: j comemoramos o cinqentenrio da Declarao Universal dos Direitos do Homem (aprovada pela Assemblia-Geral das Naes Unidas, de 10 de dezembro de 1948, em Paris). Nunca se proclamaram to alto esses direitos, e nunca obrigao reconhec-lo
60

65

eles foram to sistematicamente violados como em nossos tempos. A luta para estabelec-los firmemente em nossas conscincias, na conscincia de cada ser humano, em especial na conscincia dos governantes, passa obrigatoriamente por uma luta constante por parte daqueles que se reivindicam militantes da causa dos direitos humanos. Essa tenso entre o crescente interesse pelos direitos humanos e suas constantes violaes nos chama dramaticamente ao, em contribuir permanentemente para dar-lhes vigncia. No basta, no suficiente que estejam formalmente declarados, firmados e confirmados no plano internacional, bem como, na maioria dos casos, inseridos no direito positivo interno dos Estados. Na verdade uma grande exigncia se faz presente: agir diuturnamente para transformlos em realidade bem viva. Conhecida e aceita por todos. No prprio ventre da Revoluo Francesa, de onde os direitos humanos de primeira gerao se originaram, estabeleceu-se a crtica; portanto, a luta no nova. O abismo existente entre a igualdade proclamada e a desigualdade real veio a agravar-se com o advento da Revoluo Industrial. As pssimas condies de vida das massas sociais agrupadas em torno dos centros mineiros e fabris inspiraram a busca de uma nova ordem, que garantisse condies de vida digna. Comeou ento a luta pelo reconhecimento dos direitos humanos de segunda gerao, ou seja: os direitos de igualdade econmica, social e cultural, que passou a ser uma nova exigncia desde as reunies da Internacional Socialista e dos congressos sindicais que ocorreram durante o sculo XIX. No plano internacional, somente em 1966 os direitos humanos de segunda gerao foram reconhecidos, por meio do Pacto Internacional de Direitos Econmicos, Sociais e Culturais, aprovado pela Assemblia-Geral das Naes Unidas. O referido pacto, em seus primeiros artigos, reconhece o direito ao trabalho e a uma remunerao que assegure condies de uma existncia digna, direito sindicalizao, ao descanso e ao lazer, segurana social, direito proteo e assistncia famlia, me e s crianas, bem como o direito sade e educao. Em outro artigo, reconhecido o direito fundamental de toda pessoa estar protegida contra a fome. Novamente nos deparamos com a grande contradio entre o que se proclama e o que a realidade concreta em nossa Amrica Latina. A misria latino-americana simplesmente escandalosa; na verdade, nos ltimos tempos, temos produzido uma horda de milhes de novos pobres, sendo que a metade desse contingente formada

LNGUA PORTUGUESA

35
70

por miserveis que no conseguem sequer satisfazer minimamente as suas necessidades bsicas.
Jair Krischke. Internet: <http://www.dhnet.com.br>. Acesso em abril de 2003 (com adaptaes).

36. Assinale a opo correta quanto sntese das idias desenvolvidas nos pargrafos do texto IV. a) Os dois primeiros pargrafos apresentam o histrico do problema abordado no texto: os direitos sociais e culturais que so garantidos aos cidados. b) O terceiro pargrafo aborda o interesse crescente pelos direitos humanos, alertando que, apesar de estarem j declarados, necessrio que eles sejam firmados em realidade conhecida e aceita por todos. c) O quarto pargrafo faz um percurso cronolgico desde a Revoluo Francesa, origem dos direitos humanos, passando pela Revoluo Industrial inglesa, chamada de primeira gerao, at chegar segunda gerao, a dos direitos de igualdade econmica, social e cultural, no sculo XX. d) O quinto pargrafo refere-se explicitamente ao Pacto de Varsvia, aps a Primeira Grande Guerra Mundial, que reconhece o direito ao trabalho e remunerao que assegure uma existncia digna, ao descanso remunerado, ao lazer, bem como sade e educao gratuitas. e) No ltimo pargrafo, est expresso o direito fundamental de toda a pessoa a fome , principalmente na Amrica Latina, onde h uma populao de miserveis que no conseguem sequer satisfazer suas necessidades bsicas. 37. Assinale a opo incorreta com referncia ao ltimo pargrafo do texto IV. a) O fragmento toda pessoa estar protegida contra a fome (ls. 61-62) ope-se a toda pessoa estar faminta. b) A grande contradio entre o que se proclama e o que a realidade concreta (ls. 62-64) situase entre o discurso e a prtica. c) A passagem A misria latino-americana simplesmente escandalosa (l s. 64-66) significa que as mulheres muito pobres costumam se prostituir para garantir uma forma de sobrevivncia. d) O vocbulo horda (l. 67) significa bando, quantidade muito grande. e) O termo miserveis (l. 69) refere-se queles cidados que no tm como satisfazer suas necessidades bsicas (l. 70), que incluem a alimentao. 38. Assinale a opo cuja parfrase do segundo pargrafo do texto IV, alm de manter relao com

as idias principais do texto, est com a pontuao correta. a) Nunca esses direitos foram proclamados to alto e nunca demais reconhec-los assim: to violados como em nossos tempos; por isso, a luta para estabelec-los firmemente em nossas conscincias, passa obrigatoriamente por uma disputa constante, por parte daqueles que se denominam militantes da causa dos direitos humanos. b) obrigao de todos reconhecer que os direitos humanos so sistematicamente proclamados e violados, em nossos tempos, quando a luta para estabelec-los definitivamente na conscincia de cada ser humano, passa por uma briga acirrada contra aqueles que se intitulam militantes da causa dos direitos humanos. c) A luta para estabelecer fortemente os direitos humanos na conscincia de cada ser humano, em especial nos governantes, militantes da causa, decorre do fato de que nunca se proclamaram to alto esses direitos e, nunca eles foram to sistematicamente violados como em nossos tempos. d) Nunca os militantes da causa dos direitos humanos proclamaram-nos to alto; todavia, obrigao declarar, que jamais eles foram to sistematicamente violados, como em nossos tempos, quando a luta para estabelecer firmemente nossas conscincias, a conscincia de cada ser humano, especialmente a conscincia dos governantes, constante. e) necessrio se reconhecer isto: nunca os direitos humanos foram proclamados to alto, e nunca foram to violados como em nossos dias. Assim, a luta para estabelec-los, com firmeza, na conscincia de cada ser humano, especialmente na dos governantes, passa, obrigatoriamente, por um esforo constante daqueles que se dizem militantes da causa dos direitos humanos. GABARITO Tipologia Textual 1. Descritivo 2. Narrativo 3. Narrativo 4. Descritivo 5. Dissertativo 6. Dissertativo 7. Dissertativo 8. Descritivo Funes da Linguagem 1. Funo Emotiva 2. Funo Referencial 3. Funo Conativa 4. Funo Metalingstica 5. Funo Ftica 6. Funo Conativa
LNGUA PORTUGUESA

36
7. Funo Metalingstica 8. Funo Metalingstica 9. Funo Referencial Estilstica 1. Anttese 2. Hiprbole 3. Personificao 4. Comparao Anfora 5. Metfora 6. Metonmia 7. Metfora Comparao Metonmia 8. Eufemismo 9. Ironia 10. Paradoxo 11. A, D, A, B, D, D, E, A, C-E Coeso e Coerncia Textuais Texto I 1. C, C, C, C, E 2. C, E, E, E, E 3. E, E, E, E, E 4. C, E, E, E, E Texto II 5. C, E, C, C, E Texto III 6. C, E, E, E, C 7. C, E, C, C, C 8. E, E, E, C, C Texto IV 9. E, E, E, C, C Parafraseando Questo Proposta 1. C, E, C, E, C, E, C, E, C Praticando 1. E, C, E, C, C, E, E, E, C, C Exercitando 1. c 2. b 3. d 4. e 5. E, E, C, E, C 6. E, E, C, C, E 7. E, C, E, E, C 8. C, C, E, E, E 9. e 10. e 11. e 12. c 13. a 14. e 15. b 16. b Interpretao de Textos Texto I Questo 1 Itens certos: (a) e (b) Itens errados: (c), (d) e (e) (c) O texto sugere um fato fictcio pelo emprego da linguagem metafrica. (d) No texto: o corao e o juiz. (e) Trata-se de uma contradio s idias do texto. Questo 2 Itens certos: (c), (d) e (e) Itens errados: (a) e (b) (a) No h no texto estrutura de dilogo. (b) Trata-se de uma contradio s idias do texto. Questo 3 Itens certos: (a), (d) e (e) Itens errados: (b) e (c) (b) O pronome relativo que refere-se agonia. (c) As formas pronominais exercem funes sintticas distintas. Questo 4 Itens certos: (a) e (d) Itens errados: (b), (c) e (e) (b) A forma correta seria: E no ter minha absolvio. (c) A forma correta seria: Que me causaste em troca do bem que fiz. (e) A forma correta seria: Por que seu crime encheu-me de pavor. Texto II Questo 5 Itens certos: (a), (b) e (c) Item errado: (d) (d) O texto considera os trs elementos associados entre si. Questo 6 Itens certos: (a), (c) e (d) Itens errados: (b) e (e) (b) As duas ocorrncias tm como referente as duas expresses da humanidade. (e) A expresso isto retoma esclarecimentos do prprio pargrafo. Questo 7 Item certo: (e) Itens errados: (a), (b), (c) e (d) (a) Trata-se de uma estrutura dissertativo-argumentativa. (b) O texto faz aluso s idias antiga e moderna. (c) Predomina no texto a clareza de idias. (d) O texto estrutura-se a partir dos princpios de clareza e coerncia.

LNGUA PORTUGUESA

37
Texto III Questo 8 Itens certos: (a), (c), (e) Itens errados: (b), (d) (b) O uso do artigo em: no singular e no plural, altera o sentido do texto. (d) O emprego da forma verbal realizaram altera o sentido do texto. Texto IV Questo 9 Itens certos: (a) Itens errados: (b), (c) e (d) (b) tica, cidadania e cultura da sustentabilidade. Observe as linhas 17 e 18. (c) A paz compatvel com as justias social, econmica e poltica. (ls. 32-33) (d) Trata-se de uma extrapolao. Questo 10 Itens certos: (a), (c) e (d) Itens errados: (b) e (e) (b) O conector portanto estabelece idia de concluso. (e) Haver alterao de sentido. Valorativo equivale a atribuir um valor. Texto V Questo 11 Itens certos: (c) e (e) Itens errados: (a), (b) e (d) (a) Capiau equivale a caipira. (b) O capiau respondeu que o bom era o branquinho. (d) O vocbulo para classifica-se como preposio. Questo 12 Itens certos: (a), (c) e (d) Item errado: (b) (b) O verbo assistir VTI regido da preposio a no sentido de assistir: Um sujeito vai assistir a uma rinha de galos. Texto VI Questo 13 Item certo: (c) Itens errados: (a), (b) e (d) (a) O texto no se apresenta bem estruturado. (b) O texto trata do campo de atuao da imprensa. (d) No ltimo pargrafo o texto diz que a imprensa deve ter limites fixados pela legislao democrtica. Questo 14 Item certo: (a) Itens errados: (b), (c), (d) e (e) (b) Possuem significados diferentes. (c) Mandato equivale delegao de poder. (d) Correspondem a significados diferentes. (e) No h relao de sinonmia entre as palavras. Texto VII Questo 15 Itens certos: (b), (d) e (e) Itens errados: (a) e (c) (a) Trata-se de uma contradio. (ls. 1 e 2) (c) O texto no diz nada a respeito. Questo 16 Itens certos: (b) e (d) Itens errados: (a), (c) e (e) (a) Tem-se sujeito composto, portanto a forma verbal deve flexionar-se no plural. (c) Os sinais de pontuao devem ser mantidos, pois introduzem uma pergunta. (e) O pronome demonstrativo isso retoma o perodo anterior. Questo 17 Itens certos: (b) e (d) Itens errados: (a), (c) e (e) A forma verbal no subjuntivo estabelece paralelismo verbal com o futuro do pretrito. Texto VIII Questo 18 Itens certos: (a), (b), (c) e (e) Item errado: (d) (d) A expresso ope-se idia de objeto de denncia. Questo 19 Item certo: (c) Itens errados: (a), (b), (d) e (e) (a) As expresses estabelecem entre si idia de oposio. (b) A forma verbal violar verbo transitivo direto. (d) A forma verbal destacada do texto traduz ao contnua e est flexionada no plural. (e) A expresso pessoas humanas exemplo de redundncia. Texto IX Questo 20 Itens certos: Todos Itens errados: Nenhum Questo 21 Itens certos: (c) e (d) Itens errados: (a), (b) e (e) (a) Iniciar o texto por uma pergunta um dos recursos da estrutura dissertativa. (b) A expresso Haver quem diga representa recurso da argumentao do texto. (e) Na tese do texto no h citao de outros autores. Questo 22 Itens certos: (a) e (b) Itens errados: (c), (d) e (e) (c) No se usa crase com palavras repetidas. (d) O vocbulo como estabelece idia de comparao. (e) Subentende-se a expresso favor e no contra.
LNGUA PORTUGUESA

38
Texto X Questo 23 Itens certos: (a), (b), (d), (e) Item errado: (c) (c) O vocbulo alerta deve ficar no singular. Texto XI Questo 24 Item certo: (b) Itens errados: (a), (c), (d) e (e) (a) A forma verbal concorda com os fundadores. (c) O emprego da inicial maiscula estabelece a particularizao de uma idia. (d) O vocbulo cujas refere-se a normas. (e) Os destinatrios ltimos so os seres humanos. Texto XII Questo 25 Itens certos: (a), (b), (c) e (e) Item errado: (d) (d) O fragmento refere-se ao planejamento individual e no da empresa. Questo 26 Itens certos: (a) e (c) Itens errados: (b), (d) e (e) (b) O texto estrutura-se numa linguagem informal. (d) As aspas representam o discurso direto. (e) Haver quebra da coerncia textual. Questo 27 Itens certos: (a), (c) e (d) Itens errados: (b) e (e) (b) Atualmente o culto personalidade do lder empresarial acabou. (e) As agncias governamentais que podem regular as empresas de auditoria. Texto XIII 28. E, C, C, C, C 29. C, E, C, E, C Texto XIV 30. C, E, C, C, E 31. E, E, E, E, E 32. C, C, C, C, C Texto XV 33. C, E, E, E, E 34. C, E, E, C, E 35. E, C, C, E, C Texto XVI (TJDF Tcnico Judicirio CESPE/Unb/2003) 36. b 37. c 38. e 1.

ORTOGRAFIA OFICIAL REGRAS PRTICAS PARA O EMPREGO DE LETRAS REPRESENTAO DO FONEMA /Z/ a) Dependendo da slaba inicial da palavra, pode ser representado pelas letras z, x, s: Slaba inicial a > usa-se z azar, azia, azedo, azorrague, azmola... Excees: sia, asa, asilo, asinino. Slaba inicial e > usa-se x exame, exemplo, exmio, xodo, exumar... Excees: esfago, esotrico. Slaba inicial i > usa-se s isento, isolado, Isabel, Isaura, Isidoro... Slaba inicial o > usa-se s hosana, Osrio, Osris, Osias... Exceo: oznio. Slaba inicial u > usa-se s usar, usina, usura, usufruto... b) No segmento final da palavra (slaba ou sufixo) pode ser representado pelas letras z e s: 1) letra z se o fonema /z/ no vier entre vogais: az, oz (adj. oxtonos) audaz, loquaz, veloz, atroz... iz, uz (pal. oxtonas) cicatriz, matriz, cuscuz, mastruz... Excees: anis, abatis, obus. ez, eza (subst. abstratos) maciez, embriaguez, avareza... 2) letra s se o fonema /z/ vier entre vogais: asa casa, brasa... ase frase, crase... aso vaso, caso... Excees: gaze, prazo. s(a) campons, marquesa... ese tese, catequese... esia maresia, burguesia... eso ileso, obeso, indefeso... isa poetisa, pesquisa... Excees: baliza, coriza, ojeriza. ise valise, anlise, hemoptise... Exceo: deslize. iso aviso, liso, riso, siso... Excees: guizo, granizo. oso(a) gostoso, jeitoso, meloso... Exceo: gozo. ose hipnose, sacarose, apoteose... uso(a) fuso, musa, medusa... Exceo: cafuzo(a). c) Verbos: Terminao izar derivados de nomes sem s na ltima slaba:

LNGUA PORTUGUESA

39
utilizar, avalizar, dinamizar, centralizar... cognatos (derivados com mesmo radical) com sufixo ismo: (batismo) batizar (catecismo) catequizar... Terminao isar derivados de nomes com s na ltima slaba: avisar, analisar, pesquisar, alisar, bisar... Verbos pr e querer com s em todas as flexes: pus, pusesse, pusera, quis, quisesse, quisera... d) Nas derivaes sufixais: letra z se no houver s na ltima slaba da palavra primitiva: marzinho, canzarro, balzio, bambuzal, pobrezinho... letra s se houver s na ltima slaba da palavra primitiva: japonesinho, braseiro, parafusinho, camiseiro, extasiado... e) Depois de ditongos: letra s lousa, coisa, aplauso, clausura, maisena, Creusa... 2. REPRESENTAO DO FONEMA /X/ Emprego da letra X a) Depois das slabas iniciais: me mexerico, mexicano, mexer... Exceo: mecha la laxante... li lixa... lu luxo... gra graxa... bru bruxa... en enxame, enxoval, enxurrada... Exceo: enchova. Quando en for prefixo, prevalece a grafia da palavra primitiva: encharcar, enchapelar, encher, enxadrista... b) Depois de ditongos: caixa, ameixa, frouxo, queixo... Exceo: recauchutar. 3. OUTROS CASOS DE ORTOGRAFIA a) Letra g Palavras terminadas em: gio pressgio gio privilgio gio vestgio gio relgio gio refgio agem viagem ege herege igem vertigem oge paragoge ugem penugem Excees: pajem, lajem, lambujem. ceder ceder > cesso; conceder > concesso. gredir agredir > agresso; regredir > regresso. primir exprimir > expresso; comprimir > compressa. tir permitir > permisso; discutir > discusso. b) Letra c () 1) nos sufixos: barcaa, virao, cansao, bonana, rolio. 2) depois de ditongos: loua, foice, beio, afeio. 3) cognatas com t: exceto > exceo, isento > iseno. 4) derivaes do verbo ter: deter > deteno, obter > obteno. c) Letra s (ss) Nas derivaes, a partir das terminaes verbais: ender pretender > pretenso; ascender > ascenso. ergir erter pelir imergir > imerso; submergir > submerso. inverter > inverso; perverter > perverso. repelir > repulsa; compelir > compulso.

correr discorrer > discurso; percorrer > percurso.

MAISCULAS E MINSCULAS Emprega-se a inicial maiscula: a) nas citaes diretas: Como escreveu Rui Barbosa: A ptria a famlia amplificada. b) nos substantivos prprios e siglas: Antnio, Brasil, Rio de Janeiro, FGTS (Fundo de Garantia do Tempo de Servio)... c) em nomes de vias e lugares pblicos: Avenida BeiraRio, Esplanada dos Ministrios, Praa dos Trs Poderes, Rodovia dos Imigrantes... d) nos altos conceitos religiosos, polticos ou nacionalistas: a Igreja, o Estado, a Nao, a Repblica, o Senado... e) nos nomes de artes, cincias e disciplinas: a Msica, a Matemtica, a Pintura, o Portugus... f) nos nomes de obras: Os Lusadas, Os Sertes, a Nona Sinfonia, a Divina Comdia... (ver se o artigo faz parte do nome)

LNGUA PORTUGUESA

40
g) nos nomes de altos cargos, dignidades ou postos: Papa, Presidente, Governador, Ministro... h) nos nomes de expresses de tratamento: Dom, Senhor, Vossa Excelncia, Ilustrssimo Senhor... i) nos nomes de pocas e fatos histricos: a Revoluo Francesa, a Renascena, o Fico, o Descobrimento do Brasil, a Idade Mdia... j) nos nomes de atos de autoridades pblicas: o Decreto-Lei n 200, a Lei n 7.625, o Aviso n 12... Emprega-se a inicial minscula: a) nos nomes de povos: gacho, carioca, chileno, aimor, capixaba, porto-alegrense, potiguar... b) nos nomes dos meses e dias da semana: janeiro, fevereiro, maro...; segunda-feira, sbado... c) nas partculas tonas no interior de locues ou expresses com iniciais maisculas: Memorial de Aires, Uma Jangada para Ulisses, Vestida para Matar... d) nos nomes comuns que acompanham os geogrficos: o rio Amazonas, o oceano Pacfico, a baa da Guanabara, o canal de Suez... e) nos nomes de festas pags ou populares: o carnaval, a vaquejada, o rodeio... f) nos nomes prprios formando compostos: agriodo-brasil, joo-ningum, deus-nos-acuda... EXERCCIOS 1. Qual a opo correta para completar as lacunas? A ............ de uma guerra nuclear provoca uma grande .............. na humanidade e a deixa .................. quanto ao futuro. a) espectativa tenso exitante. b) espectativa teno hesitante. c) expectativa tenso hesitante. d) expectativa teno hezitante. e) espectativa teno exitante. 2. Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas. a) tecer vazar aborgene tecitura maisena. b) rigidez garage disseno rigeza cafuzo. c) minissaia paralisar extravasar abscissa coseno. d) abscesso rechaar indu soobrar coalizo. e) lambujem advinhar atarraxar bssola usofruto. 3. Assinale a correta. a) expontneo explndido estender nescessrio. b) expontneo esplndido estender nescessrio. c) expontneo explndido extender necessrio. d) espontneo esplndido estender necessrio. e) espontneo explndido extender necessrio. 4. Examinando as palavras viajens gorgeta maizena xcara, verifica-se que a) apenas uma est escrita corretamente. b) apenas duas esto escritas corretamente. c) trs esto escritas corretamente. d) todas esto escritas corretamente. e) nenhuma est escrita corretamente. 5. Indicar a vogal que completa corretamente. a) i d...stilar, pr...vilgio, cr...ao, d...senteria. b) e quas.., ..mpecilho, cand...eiro; crn...o. c) o cap...eira, g...ela, p...leiro, t...ssir. d) u tb...a, jab...ticaba, ch...visco, p...lenta. e) i s...quer, efetu.., cr...ador, pt...o. 6. Assinale a alternativa correta quanto ortografia. a) A cultura no prezume, no pode almejar, nem uniformisao, nem unidade sem diversidade. b) A linguagem administrativa e legal, em qualquer sociedade organizada, apresenta um hiato em relao aos usos correntes da lngua. c) O fenmeno da inteleo da linguagem jurdica apresenta uma srie de problemas ao cidado leigo. d) necessrio consiliar a tecnisidade dos textos legais com a comunicao do povo, que o principal destinatrio da lei. 7. Que frase apresenta um ou mais vocbulos escritos incorretamente? a) Aos dezessete anos de idade, Nlson j era um rapaz extremamente extravagante. b) Ao marqus e a toda sua comitiva foi oferecido um esplndido banquete. c) Atualmente, as lnguas estrangeiras esto sendo ensinadas atravs de processos audiovisuais. d) A dispensa de muitos funcionrios da seo de pessoal causou dissenso entre os diretores. e) Homem pretencioso, o ministro no conseguia disfarar sua inexgotvel presuno. 8. Assinale a alternativa em que a frase esteja gramaticalmente correta. a) Foi graas a interseo do Diretor que consegui renovar a matrcula. b) Entre os ndios, a pior ofensa era ser tachado de covarde. c) Li, na sesso policial do matutino, que o criminoso cozera o desafeto a faca. d) Apresentadas aquelas provas concludentes, o ru foi absorto. e) A falsificao de minha rbrica no convenceu a ningum. 9. Grafam-se com S todas as lacunas do grupo a) pobre...a, chin..., reali...ar. b) atra...ado, cort..., anali...ar. c) prince...a, mont..., civili...ar. d) suavi...ado, franc..., economi...ar. e) rique...a, robuste..., canali...ar. 10. Assinale a nica alternativa que no apresenta erro de ortografia. a) Regina quis fazer uma viagem, mas o alforje que ia levar causava-lhe chacota por parte de conhecidos.

LNGUA PORTUGUESA

41
b) Regina quis fazer uma viajem, mas o alforge que ia levar causava-lhe chacota por parte de conhecidos. c) Regina quiz fazer uma viagem, mas o alforje que ia levar causava-lhe chacota por parte de conhecidos. d) Regina quis fazer uma viagem, mas o alforge que ia levar causava-lhe xacota por parte de conhecidos. e) Regina quiz fazer uma viagem, mas o alforge que ia levar causava-lhe xacota por parte de conhecidos. 11. Qual a opo correta para completar as lacunas? A ............... cientfica do povo levou-o a .......... de feiticeiros os ................... em astronomia. a) insipincia tachar expertos. b) insipincia taxar expertos. c) incipincia taxar espertos. d) incipincia tachar espertos. e) insipincia taxar espertos. 12. Qual a opo para completar as lacunas? Estavam ......................... de que os congressistas chegassem ................... para a ................ de abertura. a) receosos atrasados sesso. b) receosos atrazados seo. c) receiosos atrazados seo. d) receiosos atrasados sesso. e) receiosos atrazados sesso. 13. Assinale a nica alternativa que no apresenta erro de ortografia. a) Indo atrs de uma esplndida profisso, ele quis realizar-se. b) Indo atrz de uma esplndida profisso, ele quis realizar-se. c) Indo atrs de uma explndida profisso, ele quis realizar-se. d) Indo atrs de uma esplndida profisso, ele quiz realizar-se. e) Indo atrs de uma esplndida profisso, ele quis realisar-se. 14. Escolha a opo para completas as lacunas. 1) Assisti a um ............ da mquina. 2) Os .................. no so ignorantes. 3) Ele fez ao filho a ............... de uma parte das terras. 4 ) Periodicamente se faz o .............. geral da populao. a) conserto incipientes sesso censo. b) concerto insipientes seo senso. c) conserto insipientes seco censo. d) conserto incipientes cesso censo. e) concerto incipientes cesso senso. 15. A nica palavra que no se escreve com j a) estranjeiro. b) jeito. c) gorjeio. d) sarjeta. e) ojeriza. 16. Em qual das opes h erro(s) de grafia? a) empecilho crnio sequer. b) terebintina impigem vultoso. c) previlgio desinteria polir. d) destilar tossir arrepiar. e) cumeeira entronizar molambo. 17. Indique a alternativa correta. a) O ladro foi apanhado em flagrante. b) Ponto a intercesso de duas linhas. c) As despesas de mudana sero vultuosas. d) Assistimos a uma violenta coalizao de caminhes. e) O artigo incerto na revista foi lido por todos ns. 18. Assinale a srie em que h um erro de ortografia. a) extenso danar magestade. b) erva jeito flecha. c) Manuel laranjeira freguesia. d) esquisito pretenso Teresa. e) quiseram expectativa enxoval. 19. Em qual srie todas as palavras so grafadas com x? a) ...cara ...vena pi...e be...iga. b) ...enfobo en...erido en...erto ...aveco ...epa. c) li...ar ta...ativo sinta...e bro...e. d) bre...a ni...o en...ova en...ergo. e) ...tase e...torquir ...u..u ...ilrear. 20. Qual a opo para completar as lacunas? Em seu olhar no havia ...........; havia .......... e ..................... . a) mgua escrneo desprezo. b) mgoa escrneo despreso. c) mgoa escrnio desprezo. d) mgua escrnio desprso. e) mgoa escrneo desprezo. GABARITO COMENTADO 1. c A expectativa espectativa (= esperana; ) de uma guerra nuclear provoca uma grande tenso (= nervosismo; teno = inteno) na humanidade e a deixa hesitante (= vacilante; exitante e hezitante) quanto ao futuro. todas corretas: abscissa (ou abcissa), co-seno (ou cosseno). Obs.: a) aborgene (ou aborgine), tecitura / tessitura; b) garage (ou garagem) disseno / dissenso (divergncia, desavena); rigeza /rijeza; d) aindu /hindu; e) advinhar /adivinhar, usofruto /usufruto. espontneo, esplndido, estender, necessrio. apenas uma est escrita corretamente: xcara (cano em versos); Obs.: viajens viagens gorgeta /gorjeta maizena / maisena. c) o: capoeira, goela, poleiro, tossir. Obs.: a) i: destilar; b) e: crnio; d) u: polenta; e) i: sequer, efetue. Obs.: a) ... prezume / presume; ... uniformizao / uniformizao... c) ... inteleo / inteleco ... d) ... consiliar / conciliar tecnisidade / tecnicidade ...

2. c

3. d 4. a

5. c 6. b

LNGUA PORTUGUESA

42
7. e 8. b 9. b 10. a

11. a

12. a

13. a 14. d

15. a 16. c 17. a

18. a 19. b

20. c

... pretencioso / pretensioso ... inexgotvel / inesgotvel ... Obs.: a) ... interseo / intecesso; c) ... sesso / seo ..., cozera / cosera ... d) absorto / absolvido. e) ... rbrica rubrica. Obs.: a) pobreza, realizar. c) civilizar. d) suavizado, economizar. e) riqueza, robustez, canalizar. Obs.: b)viajem/viagem c) quiz / quis; d) alforge / alforje ... xacota /chacota; e) quiz / quis ... alforge / alforje... xacota /chacota. Obs.: alforje ou alforge A insipincia (= ignorncia; incipincia= inexperincia) cientfica do povo levou-o a tachar (= atribuir defeito; taxar = tributar) de feiticeiros os expertos (= especialistas; espertos = inteligentes) em astronomia. Estavam receosos (=que tm receio; receiosos ) de que os congressistas chegassem atrasados ( atrazados) para a sesso (=atividade; seo = repatio) de abertura. Obs.: b) atrz / atrs; c) explndida / esplndida; d) quiz / quis; e) realisar-se / realizar-se. 1) Assisti a um conserto (=reparo); 2) Os incipientes (=inexperientes) ... 3) Ele fez ao filho a cesso (=cedncia); 4 ) ... se faz o censo (=recenseamento). estranjeiro / estrangeiro. previlgio / privilgio desinteria / disenteria... a) O ladro foi apanhado em flagrante (no ato). b) intercesso / interseco ou interseo; c) vultuosas / vultosas; d) coalizao / coliso; e) incerto / inserto / inserido. magestade /majestade. b) xenfobo, enxerido, enxerto, xaveco, xepa. Obs.: a) xcara (cantiga) ou chcara (stio, chvena, piche. c) broche. d) brecha, nicho, enchova; e) chuchu (no VOLP, tambm, xuxu), chilrear. Em seu olhar no havia mgoa; havia escrnio e desprezo. Obs.: mgua , escrneo e despreso .

3.

Com prefixos: a) com hfen, dependendo da vogal inicial. Prefixos h 1) auto, contra, extra, infra, intra, neo, proto, pseudo, semi, supra, ultra. Vogal inicial r s vogais

X X X

X X

2) ante, anti, arqui, sobre. X X X 3) hiper, inter, super. 4) circum, mal, pan. 5) sob, sub, ab, ad, ob. X X X X

Exemplos: auto-retrato, contra-senso, extra-oficial, infraestrutura, intra-ocular, neo-socialista, protohistrico, pseudo-heri, semi-reta, supra-renal, ultra-som, ante-sala, anti-heri, arqui-rabino, sobre-humano, circum-hospitalar, circumadjacente, mal-estar, pan-americano, sob-roda, sub-reino, ab-rogar, ad-rogar, ob-rogar. Excees: extraordinrio, sobressair, sobressalente, sobressaltar, sobressalto. b) com hfen, em quaisquer vocbulos. aqum, alm, recm, bem, sem, vice, vizo, soto, sota, pr, pr, ps, nuper, gr, gro, bel, pra. Exemplos: aqum-mar, alm-mar, recm-nascido, semfim, bem-visto, vice-chefe, vizo-rei, soto-mestre, sota-capito, pr-apical, pr-americano, ps-graduado, nuper-falecido, gr-cruz, grovizir, bel-prazer, pra-quedas. c) sem hfen, em quaisquer vocbulos. Todo prefixo ou pseudo-radical que no conste dos casos de emprego do hfen. Exemplos: audiosseletivo, aurirrubro, bioestatstica, cardiorrenal, cloroactico, dermatomicose, entreaberto, fotoalgrafia, geoistrio, isossilbico, hidroavio, macroeconomia, microrregio, minissasia, morfossintaxe, psicossocial, radioamador, socioeconmico, teleobjetiva, zooiatra. Observaes: 1) sempre haver hfen no encontro de consoantes iguais: sob-bosque, sub-base, ad-digital, pan-nacionalista, inter-racial... 2) casos com dupla grafia (VOLP): subumano (sub-humano); subeptico (sub-heptico); bem-vindo (benvindo); bem-dizer (bendizer); bem-querer (benquerer); gr-fino (granfino); abrupto (ab-rupto).

EMPREGO DO HFEN 1. Nos compostos por justaposio: gua-furtada, banho-maria, navio-escola, portoalegrense... Observao: H muitas excees (malmequer, mandachuva, rodap, vaivm, sanguessuga, pontap, girassol, ziguezaguear...). 2. Com os sufixos au, guau, mirim. Palavras terminadas em vogais acentuadas: tamandu-mirim, jacar-au, amor-guau... Exceo: capim-au (devido pronncia).

LNGUA PORTUGUESA

EXERCCIOS 1. Quanto ao hfen, assinale a frase incorreta. a) Aqueles recm-nascidos bebiam o ar com aflio. b) A cerimnia de ordenao ser no arqui-episcopado. c) Era to sem ternura o afago, que sa mal-humorado. d) Havia uma super-relao entre aquela regio deserta e esta cidade enorme. e) Este silncio imperturbvel, am-lo-emos com uma alegria que no deixa de ser triste. 2. Qual a opo correta para completar as lacunas? Fez um esforo ............ para vencer o campeonato ......................... a) sobre-humano inter-regional. b) sobrehumano interregional. c) sobreumano interregional. d) sobrehumano inter-regional. e) sobre humano interegional. 3. Quanto ao hfen, assinale a frase incorreta. a) O semi-analfabeto desenhou um semicrculo. b) O meia-direita fez um gol de sem-pulo na semifinal do campeonato. c) Era um senvergonha, pois andava semi-nu. d) O recm-chegado veio de alm-mar. e) O vice-reitor est em estado ps-operatrio. 4. Qual a opo correta para completar as lacunas? O ............... inimigo no conseguiu afundar o .................... graas ao comando do.................... a) sub-marino contratorpedeiro contraalmirante. b) submarino contra-torpedeiro contra-almirante. c) submarino contra-torpedeiro contraalmirante. d) submarino contratorpedeiro contra-almirante. e) sub-marino contra-torpedeiro contra-almirante. 5. Assinale a srie que contm apenas exemplos certos. a) extraordinrio sobre-mesa anti-higinico. b) mal educado mal-humorado subreino. c) arco-ris tenente-coronel luso-brasileiro. d) paraquedista pan-germanismo bel-prazer. e) auto-sugesto extraregimental pr-cnsul. 6. Dadas as palavras: 1) po duro, 2) copo de leite, 3) sub raa, constatamos que o hfen obrigatrio a) apenas na palavra n 1. b) apenas na palavra n 2. c) apenas na palavra n 3. d) em todas as palavras. e) em nenhuma das palavras. 7. Qual a opo correta para completar as lacunas? Os ................. anunciavam que as relaes ............. estavam ........................ . a) alto-falantes teuto-brasileiras recm iniciadas. b) altos falantes teuto-brasileiras recm-iniciadas. c) altos-falantes teutobrasileiras recem-iniciadas. d) auto-falantes teuto-brasileiras rcem-iniciadas. e) alto-falantes teuto-brasileiras recm-iniciadas.

43
8. Quanto ao hfen, assinale a opo incorreta. a) infra-estrutura super-homem auto-educao. b) bem-vindo ante-sala contra-regra. c) proto-histria contra-mestre infra-vermelho. d) neo-escolstico ultra-som pseudo-heri. e) extra-oficial infra-heptico semi-reta. 9. Qual a opo em que todos os vocbulos devem ser grafados com hfen? a) auto-educao auto-retrato auto-biogafia. b) contra-ataque contra-indicado contra-golpe. c) extra-judicial extra-estatutrio infra-estrutura. d) mal-intencionado ultra-sensvel inter-racial. e) intra-muscular neo-liberal semi-direto. 10. Somente uma frase est correta. Assinale-a. a) Os super-mercados tm movimento cada vez maior. b) Conseguiu desenhar um semicrculo quase perfeito. c) Realizaram-se os jogos inter-sries. d) A vida sobre-natural alimenta a minha esperana. e) Tua atitude foi anti-desportiva. GABARITO COMENTADO 1. b b) ... arquiepiscopado (hfen s antes de h, r, s). Obs.: a) recm-nascidos (sempre c/hfen); c) mal-humorado (hfen antes de h e vogais); d) super-relao (hfen antes de h e r); e) amlo-emos (mesclise sempre c/hfen). Fez um esforo sobre-humano (hfen antes de h, r e s) para vencer o campeonato inter-regional (hfen antes de h e r). c) Era um senvergonha sem-vergonha, (sempre com hfen) pois andava semi-nu seminu (hfen antes de h, r, s, vogais). O submarino (hfen s antes de b e r) ... contratorpedeiro (hfen s antes de h, r, s, vogais)... . contra-almirante (hfen antes de h, r, s, vogais). c) arco-ris, tenente-coronel, luso-brasileiro (compostos). Obs.: a) sobremesa (hfen s antes de h, r e s); b) mal-educado (hfen antes de h e vogais), sub-reino (hfen antes de b e r); d) pra-quedista (sempre c/hfen), pangermanismo (hfen s antes de h e vogais); e) extraregimental (hfen antes de h, r, s, vogais). 3) sub-raa (raa inferior; hfen antes de b e r). Obs.: 1 ) po duro (po endurecido), po-duro (avaro); 2) copo de leite (copo com leite), copode-leite (flor). Os alto-falantes (subst. composto) anunciavam que as relaes teuto-brasileiras (adj. composto) estavam recm-iniciadas (sempre c/hfen). c) contramestre infravermelho (hfen s antes de h, r, s, vogais). d) mal-intencionado (hfen antes de h e vogais) ultra-sensvel (hfen antes de h, r, s, vogais) inter-racial (hfen antes de h e r). Obs.: nos demais, hfen s antes de h, r, s, vogais: a) autobiografia; b) contragolpe; c) extrajudicial; e) intramuscular; neoliberal, semidireto b) semicrculo (hfen s antes de h, r, s, vogais). Obs.: a) supermercados (hfen s antes de h e r); c) intersries (hfen s antes de h e r); d) sobrenatural (hfen s antes de h, r, s); e) antidesportiva (hfen s antes de h, r, s).

2. a 3. c 4. d

5. c

6. c

7. e 8. c 9. d

10. b

LNGUA PORTUGUESA

44

SEPARAO SILBICA

A diviso silbica feita pela soletrao, isto , sem considerar outros elementos estruturais dos vocbulos. Exemplos: tran-sa-tln-ti-co, su-pe-rin-te-res-san-te. REGRAS 1. NO SE SEPARAM LETRAS QUE REPRESENTAM: a) ditongos e tritongos: dois, neu-tro, -dio, saguo, i-guais... b) os dgrafos: ch, lh, nh, gu, qu: a-cho, ma-lha, minha, pre-gui-a, brin-que-do... c) consoantes em contato com r ou l: ta-bla-do, so-bre, te-cla, o-cre, pa-dre, ri-fle, re-gra, sopro, a-tlas, pa-la-vra... Excees: sub-lo-car, sub-lu-nar, ab-rup-to; porm sub-li-nhar ou su-bli-nhar, sub-le-var ou suble-var (VOLP). d) encontros consonantais iniciais: gno-mo, pneu, ps-qui-co... SEPARAM-SE AS LETRAS QUE REPRESENTAM: a) hiatos: pes-so-a, ca-res-ti-a, pe-r-o-do, l-co-ol, co-e-lho, du-e-lo, a-ve-ri-gu-o, co-or-de-nar, repre-en-der, xi-i-ta... b) falsos hiatos: mai-o, a-rei-a, goi-a-ba, tu-xau-a, ta-pui-a... c) dgrafos: rr, ss, sc, s, xc: ter-ra, cras-so, des-cer, cres-a, ex-ce-to... Observaes: 1) encontros consonantais com s interno (separam-se aps o S): felds-pa-to, tungs-t-nio, ads-trin-gen-te, perspi-caz... 2) as palavras terminadas em ia (ea), ie, io (eo), ua (oa), ue, uo sendo a slaba anterior tnica, embora possam ser pronunciados como hiatos so inseparveis: gl-ria, s-rie, s-bio, co-le-t-nea, g-meo, t-nue, n-doa, es-p-dua, am-b-guo. TRANSLINEAO: a) no se deve deixar vogal isolada no final ou no incio da linha: (a-/jeitar) (-/gua) (anisti-/a) (acentu-/e)... b) deve-se evitar a partio em pontos crticos, isto , onde um dos elementos lembre palavra ridcula ou obscena: (fede-/ral) (cu-/pido) (dele/gado) (ac-/mulo)... c) nos compostos, devido clareza, podemos repetir o hfen: (quarta-/-feira) (vaga-/-lume) (mal-/-estar) (couve-/-flor)... EXERCCIOS 1. Indique a srie em que a diviso silbica est correta. a) a-brup-ta-men-te per-spi-c-ci-a en-xa-gu-ou. b) trans-a-tln-ti-co sub-lin-gu-al mne-m-ni-co. c) sub-li-me a-ben--o sa-bi-a sa-i-a. d) a-m-veis sa-iu a-pi-o sa--de. e) i-gu-ais ln-gu-a Pi-au amg-da-la.

2. Dadas as palavras: 1) tung-st-nio, 2) bis-a-v, 3) du-e-lo, constatamos que a separao silbica est correta a) apenas na palavra n 1. b) apenas na palavra n 2. c) apenas na palavra n 3. d) em todas as palavras. e) em nenhuma delas. 3. Assinale a opo em que no h erro. a) con-sci-n-cia si-gni-fi-car i-lu-mi-nar sinfo-nia. b) go-ia-ba-da su-bli-nha-do a-ten-o e-xer-c-cio. c) su-bli-ma-do a-po-ia-do o-cor-rer pneu-mti-co. d) con-sti-tui-o per-spi-caz cren-a ima-gin-rio. e) pau-lis-ta ra-d-cu-la po-ten-cia-o de-sa-fe-to. 4. Assinale a opo com a diviso silbica incorreta. a) a-bai-xa-do. b) ba-i-nhas. c) ha-vi-a. d) es-fi-a-pa-da. e) si-me-tria. 5. A opo em que todas as palavras apresentam separao correta de slabas a) ex-ce-o cre-sci-men-to pro-fes-sor. b) ins-tru-o ex-ci-tar eu-ro-pe-u. c) ex-ce-len-te a-vi-o me-io. d) pers-pe-cti-va am-b-guo trans-por-te. e) rit-mo dig-no ap-to. 6. A separao silbica de: cooperar caeis tainha feldspato , respectivamente, a) coo-pe-rar ca-eis tai-nha feld-spa-to. b) co-o-pe-rar ca--eis ta-i-nha felds-pa-to. c) coo-pe-rar ca--eis ta-i-nha fel-dspa-to. d) coo-pe-rar ca--eis tai-nha fel-dspa-to. e) co-o-pe-rar ca-eis tai-nha feld-spa-to. 7. Assinale a separao silbica feita incorretamente. a) ca-a-tin-ga. b) oc-ci-pi-tal. c) psi-co-lo-gia. d) cons-ci-n-cia. e) in-te-lec-o. 8. Assinale a opo com correta separao silbica. a) Cla-ri-ssa me-lhor bo-ni-ta a-cor-dou b) ca--do m-pe-to ne-ces-si-da-de ca-cho-rros c) cor-rer le-i-to-sos ne-ce-ssi-da-de clas-se d) des-or-de-nar mi-da lu-min-o-so hum-a-no e) pu-li-nhos sor-ri des-c-eis ti-ves-se fa-s-ca 9. Em qual opo no h erro de separao silbica? a) trans-a-m-ri-ca res-pei-to ba-e-ta a-tras-a-do. b) ab-sol-ver his-t-ria su-per-sti-o a-. c) ve-io fui-nha ei-xo cau-ci-o-nar ia-i. d) trans-por-te ca-iais pa-ra-guai-o a-real. e) de-sa-bri-do a-blu-o bi-sa-v co-e-so.

2.

3.

LNGUA PORTUGUESA

45
10. Qual a srie com separao silbica correta? a) as-sa-ssi-na-da chei-ro ma-de-i-ra. b) pers-pi-caz felds-pa-to des-cer. c) avi-so mi-nha in-fn-cia. d) per-spi-caz em-pa-pa-da pa-i-nei-ra. e) extra-or-di-n-rio ve-lha fel-ds-pa-to. 11. Em qual houve erro de separao silbica? a) cons-ci-n-cia. b) psi-c-lo-go. c) flui-do. d) p-ti-o. e) de-sa-ce-le-rar. 12. A separao silbica est incorreta em a) car-ros-sel pro-rro-gar. b) in-cons-ci-en-te des-can-sar. c) pe-chin-char a-pa-nhar. d) pros-se-guir pas-sa-do. e) ex-ce-o ex-ce-ln-cia. 13. Qual a opo correta? a) abs-ces-so ri-tmo sub-ju-gar. b) se-cre-ta-ria ins-tru-ir n-c-tar. c) co-o-pe-rar tungs-t-ni-o i-gu-ais. d) cir-cu-i-to subs-cre-ver a-po-teo-se. e) fi-a-do flui-do ru-im. 14. Assinale a srie em que h separao incorreta. a) cin-zei-ro quais-quer Ja-cu-. b) pro-i-bi-do sa--de cons-ci-n-cia. c) sa-gi ar-cai-co su-ce-d-neo. d) subs-cre-ver di--ri-o v-cu-o. e) cog-no-me al-fai-a-te cp-su-la. 15. Assinale a opo com separao silbica correta. a) fre-qn-cia au-sn-cia ab-rup-ta-men-te. b) m-go-a ja-nei-ro ra-zo-vel. c) se-ria-do pra-bri-sa I-t-lia. d) gau-cha-da cor-rei-o de-sa-ca-tar. e) ex-ci-ta-do nas-ci-do p-neu. GABARITO COMENTADO 1. d 2. c 3. e Obs.: a) ab-rup-ta-men-te pers-pi-c-cia en-xa-guou. b) tran-sa-tln-ti-co; c) su-bli-me, saia. e) i-guais ln-gua Pi-au-, a-mg-da-la. 3) du-e-lo (hiato); Obs.: 1) tungs-t-nio, 2) bi-sa-v. Obs.: a) cons-ci-n-cia sig-ni-fi-car sin-foni-a; b) goi-a-ba-da; c) a-poi-a-do; d) cons-titui-o pers-pi-caz i-ma-gi-n-rio. si-me-tria / si-me-tri-a. Obs.: a) cres-ci-men-to; b) eu-ro-peu; c) mei-o; d) pers-pec-ti-va. co-o-pe-rar ca--eis ta-i-nha felds-pa-to. psi-co-lo-gia / psi-co-lo-gi-a. Obs.: a) Cla-ris-sa; b) ca-chor-ros; c) lei-to-sos ne-ces-si-da-de; d) de-sor-de-nar mi--da lu-mi-no-so hu-ma-no. Obs.: a) tran-sa-m-ri-ca a-tra-sa-do; b) supers-ti-o; c) vei-o fu-i-nha cau-cio-nar; d) cai-ais a-re-al. 10. b 11. d 12. a 13. e 14. d 15. a Obs.: a) as-sas-si-na-da ma-dei-ra; c) a-vi-so; d) pers-pi-caz pai-nei-ra; e) ex-tra-or-di-nrio felds-pa-to. p-ti-o / p-tio. pro-rro-gar / pror-ro-gar. Obs.: a) rit-mo; b) se-cre-ta-ri-a nc-tar; c) tungst-nio i-guais; d) cir-cui-to a-po-te-o-se. di--ri-o / di--rio v-cu-o / v-cuo. Obs.: b) m-goa ra-zo--vel; c) se-ri-a-do, p-ra-bri-sa; d) ga-u-cha-da; e) pneu. ACENTUAO GRFICA 1. REGRAS DE ACENTUAO BASEADAS NA TONICIDADE
TERMINAES TONICIDADE 1. Oxtonas 2. Mon. tnicas 3. Paroxtionas 4. Proparoxtonas a(as) e(es) X X X X no no X X o(os) em(ens) Outras(*) X X no X no no no no X X X X

(*) l, n, r, x, ps, um, i(s), us, , o, ditongos.

Exemplos: Oxtonas: ara, lils, dend, revs, palet, retrs, porm, am-lo, vend-lo. Monosslabas tnicas: trs, l, f, rs, ms, p, cs, d-lo. Paroxtonas: til, den, mbar, trax, bceps, lbum, m, sto, jri, pnei, srie. Proparoxtonas: frissimo, nterim, antema, bvaro, libi, perodo. Observaes: 1) Veja que s no so acentuadas as paroxtonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens). 2) Alguns gramticos, entre eles Celso Cunha, baseados no Formulrio Ortogrfico de 1943, consideram proparoxtonos os vocbulos terminados em ditongos crescentes, como glria, srie, sbio, gua, tnue, mgoa, gmeo, etc. 2. OUTRAS REGRAS DE ACENTUAO a) Ditongos (i, i, u) abertos e tnicos: i ris, fiis, idia; i di, faris, jia; u cu, chapu, mundu. b) Hiatos 1) Hiato e da 3 pessoa do plural dos verbos. dar dem ver vem ler lem crer crem O mesmo ocorre com derivados desses verbos: desdem, prevem, antevem, provem, relem, descrem, etc. 2) Hiato o da 1 pessoa do singular dos verbos terminados em: oar vo, mago, enjo, aboto, coro, co, etc. oer mo, ro, remo, condo-me, etc.

4. e 5. e 6. b 7. c 8. e 9. e

LNGUA PORTUGUESA

46
3) Hiatos em i e u quando tnicos, sozinhos ou seguidos de s. Exemplos: ca-, sa--de, fa-s-ca, ba-la-s-tre. Excees (no so acentuados): a) i seguido de nh: campainha, moinho, fuinha, tainha, etc. b) i e u repetidos: xiita, vadiice, juuna, paracuuba, etc. c) Acento Diferencial 1) vocbulos tnicos (homgrafos de preposies ou combinaes): pra, plo(s), pra, plo(a)(os) (as), pra, pr, pla(s), plo(s), plo(s), pla(s), ca(s). Excees: pde/pode (verbo), s/s/as (Celso Cunha, Cegalla e outros). 2) 3a pessoa do plural dos verbos ter, vir e derivados: tem/tm, vem/vm, contm/contm, intervm/intervm, obtm/obtm, advm/advm. d) Acentuao dos grupos gue, gui, que, qui. 1) Trema: u sonoro e tono: tranqilo 2) Acento: u sonoro e tnico: averige Exemplos: arguo, argis, argi, argimos, argis, argem. Palavras de dupla prosdia (VOLP) a) Com ou sem acento: acrbata, alpata, amnsia, autpsia, bomia, crisntemo, hierglifo, homlia, nefelbata, Ocenia, mega, ortopia, projtil, rptil, safri, sror, xrox, zngo. b) Com ou sem trema: equdeo, equidistante, equiltero, equpede, equitativo, equivalente, lquido (e derivadas), questo (e derivadas), qurulo, sanguinrio, sanguneo, sanguinoso, squito. EXERCCIOS 1. Aponte a srie com erro de acentuao grfica. a) pegada sinonmia . b) xodo aperfeioe. c) lbuns atra-lo. d) ritmo itens. e) redim-la grtis. 2. Qual a opo correta para preencher as lacunas? Essa ......................... causada por um ................... de forma .......................... a) molstia vrus esferide. b) molstia virus esferide. c) molestia vrus esferide. d) molstia virus esferoide. e) molestia virus esferoide.
LNGUA PORTUGUESA

4. As palavras aps e rgos so acentuadas por serem, respectivamente, a) paroxtona terminada em s e proparoxtona. b) oxtona terminada em o(s) e paroxtona terminada em ditongo. c) proparoxtona e paroxtona terminada em s. d) monosslaba tnica e oxtona terminada em o seguido de s. e) proparoxtona e proparoxtona. 5. Qual a opo correta para preencher as lacunas? Terminado o ......, o .......... recebeu ........... aplausos. a) vo heri veemntes. b) voo heroi vementes. c) vo heroi veementes. d) voo heri vementes. e) vo heri veementes. 6. A acentuao das palavras pudico, interim, aerolito, foi, aqui, caso ocorra, propositadamente eliminada. Quanto tonicidade, sua respectiva classificao a) paroxtona paroxtona paroxtona. b) paroxtona proparoxtona proparoxtona. c) proparoxitona proparoxtona proparoxtona. d) paroxtona proparoxtona proparoxtona. e) paroxtona oxtona paroxtona. 7. Marque a srie em que todos os vocbulos so acentuados por serem paroxtonos. a) im album alem. b) item ritmo assembleia. c) orfo biceps indelevel. d) lapis miosotis avaro. e) interim rubrica fenix. 8. Assinale a opo em que h erro de acentuao. a) apiam obliqe averige. b) caum egosta contm. c) rgo estriam sava. d) inexcedvel influ enjo. e) conclu alm-tmulo mdium. 9. Aponte a frase em que h erro de acentuao. a) Um pensamento que nos ilumine a existncia, eis o melhor presente que os cus nos podem dar. b) No esquema csmico tudo tm um propsito a preencher. c) O acaso , talvez, o pseudnimo que Deus usa, quando no quer assinar suas obras. d) A pessoa que no l, mal fala, mal ouve, mal v. e) S humilde, se queres adquirir a sabedoria; s mais humilde ainda, quando a tiveres adquirido. 10. Qual a opo correta para preencher as lacunas? Por favor, ....... com esse .......... pois precisamos de ......................... a) para rudo tranqilidade. b) para ruido tranquilidade. c) para rudo tranquilidade. d) pra ruido tranqilidade. e) pra rudo tranqilidade.

3. Qual a opo correta para preencher as lacunas? Eles ....... em tudo quanto ........ a) creem leem. b) crem lem. c) crm lm. d) crem lem. e) crem lm.

47
11. Dadas as palavras: 1) apiam, 2) banha, 3) abeno, constatamos que est (esto) corretamente grafada(s) a) apenas a palavra n 1. b) apenas a palavra n 2. c) apenas a palavra n 3. d) apenas as palavras 1 e 2. e) apenas as palavras 1 e 3. 12. Em qual das sries todas as palavras devem receber acento grfico? a) taxi hifen gas. b) ritmo amor lapis. c) chines ruim jovem. d) juriti grats traz. e) aucar abacaxi molestia. 13. Assinale a srie em que pelo menos um vocbulo apresenta erro de acentuao grfica. a) urub bainha raz. b) Graja automvel retm (3 pessoa do plural). c) pde vos revem. d) colibri razes balastre. e) am-la colher lbum. 14. A nica srie de palavras corretamente acentuadas a) hierglifo javans lingstica urut. b) ssia d-lo rgo vzes. c) gs pde fusvel retrs. d) jibia vis fa-lo- constru-lo. e) caj hs vcuo pdico. 15. Em qual das frases no ocorre erro de prosdia? a) Eis a um prototipo de rbrica de um homem vaidoso. b) Para mim a humanidade est dividida em duas metades: a dos filntropos e a dos misntropos. c) Os arqutipos dos iberos so mais pudicos do que se pensava na Antiguidade. d) Nesse interim, chegou o mdico com a contagem dos leucocitos e o resultado da cultura de lvedos. e) varo de informaes, segui as pegadas do febo. 16. Qual a opo que completa corretamente as frases? I. Cada qual faz como melhor lhe ........................ . II. O que ...................... estes frascos? III. Neste momento os tericos .............. os conceitos. IV. Eles ............... a casa do necessrio. a) convm contm revem provem. b) convm contm revem provm. c) convm contm revm provm. d) convm contm revem provem. e) convm contm revem provem. 17. Qual a opo correta para preencher as lacunas? Ps com ....................... os ................................. . a) displicencia papis sobre a mesa. b) displicencia papis sbre a mesa. c) displicncia papis sbre a mesa. d) displicncia papis sobre a mesa. e) displiscncia papis sobre a mesa. 18. Qual a srie que no est totalmente correta? a) destitudo diludo contedo. b) angua rduo bno. c) francs ingls inglsa. d) benefcio benemrito bblico. e) tamandu seda apia. 19. Em qual das sries nenhuma palavra acentuada? a) bonus tenis aquele virus. b) repolho cavalo onix grau. c) juiz saudade ritmo flores. d) levedo carater condor ontem. e) caju virus niquel ecloga. 20. Qual a opo correta para preencher as lacunas? O ............ era grande. Os exportadores de .......... tentaram, inutilmente, ...................... . a) prejuzo txteis reduzi-lo. b) prejuizo txteis reduzi-lo. c) prejuizo txteis reduz-lo. d) prejuizo txteis reduz-lo. e) prejuzo texteis reduzi-lo. GABARITO COMENTADO 1. e 2. a 3. d 4. b 5. e 6. b 7. c e) redim-la /redimi-la (s/acento: oxtona c/ term. i). a) molstia (parox. term. em ditongo, ou proparox.) vrus (parox. c/term. us) esferide (dit. aberto tnico). Eles crem em tudo quanto lem (hiatos: 3 p. pl. de crer e ler). aps (oxtona c/term. os); rgos (parox. term. em ditongo). vo (hiato: verbo term. em oar) heri (dit. aberto tnico) veementes (s/acento: parox. c/term. es). pudico (s/acento: parox. c/term o:), nterim (proparox.), aerlito (proparox.). c) rfo, bceps, indelvel. Obs.: a) alm (oxtona); assemblia (dit. aberto tnico); d) avaro (s/acento: parox. c/term. o). e) nterim (proparox.), rubrica (s/acento: parox. c/term. a). caum / cauim (cau-im: s/ acento, hiato seguido de m). ... tudo tm tem (conc. c/suj. subl.)... pra (ac. diferecial: pra / para) rudo (ru--do: hiato) tranqilidade (qi: u sonoro e tono). 1) apiam (dit. aberto tnico); 3) abeno (hiato -o: v. term. em oar). Obs.: 2) banha / bainha (ba-i-nha: hiato nasalizado por nh). a) txi (parox. c/term. i) hfen (parox. c/term. en); gs (mon. tnico c/term. as). Obs.: b) lpis (parox. c/term. is); c) chins (oxtona c/term. es); d) grtis (parox. c/term. is); e) acar (parox. c/term. r), molstia (parox. c/term. ditongo, ou proparox.). a) urub / urubu (s/acento: oxtona c/term. u), raz / raiz (ra-iz: s/acento hiato seguido de z). c) gs (mon. tnica c/term. as) pde (ac. diferencial: pde/pode) fusvel (parox. c/term. l) retrs (oxtona c/term. os). Obs.: a) hierglifo (ou hieroglifo: dupla prosdia) urut / urutu; b) vzes / vezes; d) fa-lo- /f-lo-; e) pdico / pudico.

8. b 9. b 10. e 11. e 12. a

13. a 14. c

LNGUA PORTUGUESA

48
15. c c) Os arqutipos dos iberos so mais pudicos do que se pensava na Antiguidade (ou Antigidade). Obs.: a) prototipo de rbrica prottipo de rubrica; b) filntropos / filantropos ... misntropos / misantropos; d) interim / nterim ... leucocitos / leuccitos ... e) v aro / Avaro ... febo / efebo. convm (convir: 3 p. sing. / oxtona c/term. em) contm (conter: 3 p. pl. / ac. diferencial; contm/contm) revem (rever: 3 p. pl.: hiato -e) provem (prover: 3 p. pl.: hiato -e). displicncia (parox. term. em ditongo ou proparox.) papis (dit. aberto tnico) sobre (parox. c/term. e). c) inglsa / inglesa (s/acento: parox. c/term. a). Obs.: a) bnus, vrus. (parox. c/term. us) tnis (parox. c/term. is) b) nix (parox. c/term. x); d) levedo (ou lvedo); carter (parox. c/term. r); condor (s/acento: oxtona c/term. r); e) vrus (parox. c/term. us); nquel (parox. c/ term. l); cloga (proparox.). a) prejuzo (pre-ju--zo: hiato) txteis (parox. c/ term. is) reduzi-lo (s/acento: oxtona c/term. i). 2. Qual a srie que completa corretamente as lacunas? I. Gostaria de saber ............ ficaram perplexos. II. Quero saber o ............. da tua recusa. III. No me perguntes nada, ............... no tenho as respostas. IV. .................... lugares distantes andamos? a) porque porqu por que Porque. b) por que porqu porque Por que. c) por que porque porque Por qu. d) porqu porque por qu Por que. e) porque porqu porque Por que. 3. Qual a srie que completa corretamente as lacunas? I. O servio de encomenda de filhos e o servio de construo de escolas no funcionam juntos, ...........? II. Ignoro ........... andam to distanciados. III. ......... vivem to distanciados? IV. O .......... de tudo resume-se nisto: desorganizao! a) por qu por que Por que porqu. b) por que porque Por que por qu. c) por que porque Porque porque. d) por qu porque Por que porque. e) por que porque Por que porqu. 4. Qual a opo que completa corretamente os espaos? 1)Maria Clara estava melanclica sem saber ............. 2) Ela se indagava o ............... da situao: estava triste .............. o namorado tinha partido? 3) No, era ................. ele no lhe tinha dito adeus. a) porqu por qu porque por que. b) por que por que por que porque. c) por qu por qu porque porqu. d) por qu porqu porque porque. e) por que por qu por qu porque. 5. Qual a srie que completa corretamente as lacunas? 1) ............ me consideras prepotente? 2) ................. tenho meu ponto de vista. 3) E no o expes .................. ? 4) Isso nem eu sei o ................. . a) Por que Porque por que por qu. b) Por que Porque por qu porqu. c) Porque Por que porque por qu. d) Por qu Porque por que porqu. e) Porque Porque por qu por qu. 6. Qual a srie que completa corretamente as lacunas? I. ............. no fui convidado, no compareci festa. II. Localizei no mapa as ruas .......... teremos de passar. III. Continuo sem saber o ................ da confuso. IV. ................... no perguntam ao Lalau? a) Por qu por que por qu Por que. b) Por que porque porque Por qu. c) Porqu porque por qu Por que. d) Porque por que porqu Por que. e) Porque por que porqu Por qu. 7. Assinale a frase correta. a) No sei por que discutimos. b) Ele no veio por que estava doente. c) Mas porque no veio ontem? d) No respondi porqu no sabia. e) Eis o porque da minha viagem.

16. a

17. d

18. c 19. c

20. a

EMPREGO DA PALAVRA PORQU

EQUIVALNCIAS por que 1. por que (motivo) X pelo qual e flexes 2. por que (motivo) antes de sinal de pontuao 3. substantivo determinado por artigo/pronome 4. pois, visto que, ou com outros valores por qu porqu porque

X X

Exemplos: J sei por que no s mais nosso candidato. Por que as pessoas no so mais sinceras? No deverias trair os princpios por que sempre lutaste. Tanto estudo, tanto trabalho, por qu? Os polticos reclamam sem saber por qu. Voc o porqu da minha vida. Sejam perspicazes, porque a vida luta renhida. A questo mais difcil porque no tem soluo. Estudem porque possam fazer excelente prova. EXERCCIOS
LNGUA PORTUGUESA

1. Qual a opo que no se completa com por que? a) Quero saber .......... no me convidaram. b) .......... voc no nos ajuda mais? c) A situao difcil .......... no temos sada. d) Diga-me a razo........... ela concordou to facilmente. e) Todos querem saber o ........... tanta teimosia.

49
8. Qual a srie que completa corretamente as lacunas? I. Voc no fala mais conosco, ................. ? II. ............. nossos convidados no vieram? III. No atino o .................. de atitude to radical. IV. Todos fugiram mesmo sem saber ............... . V. No vejo ............... razo ainda no me pagaram. VI. No se v, ............ ainda preciso falar com voc. a) por qu Por que porqu por qu por que porque. b) por que Por qu porque por qu por qu porqu. c) por qu Por qu porque porqu por qu por qu. d) por que Porqu por que porque por que por qu. e) porque Porqu por qu por que por que porque. 9. Qual a frase incorreta? a) Alguns j sabem por que ela se demitiu. b) Todos esto chorando, por qu? c) Olha o precipcio por que fomos obrigados passar! d) Porque razo no trabalhas mais com teu pai? e) No sei por que no quero saber, e pronto! 10. Qual a srie correta para completar as lacunas? I. Voc se preocupa ........ tipo de problema? II. No esclareceu .......... rodovias passou. III. No disse ......... motivo faltou. a) porque porque porque. b) por que por que por que. c) por que porque por que. d) porque por que porque. e) por que porque porque. GABARITO COMENTADO 1. c c) porque (= pois, visto que). Obs.: a) por que (=por que motivo); b) Por que (= por que motivo); d) por que (= pela qual); e) porqu (substantivo). 2. b I. por que (= por que motivo); II. porqu (substantivo); III. porque (=pois); IV. Por que (= por quais). 3. a I. por qu (= por que motivo, final de orao); II. por que (= por que motivo); III. Por que (=por que motivo); IV. porqu (substantivo). 4. d 1) por qu (= por que motivo, final de orao); 2) porqu (substantivo)... porque (= visto que; pergunta c/resposta implcita); 3) porque (= visto que) 5. b 1) Por que (= por que motivo); 2) Porque (= visto que); 3) por qu (= por que motivo; final de orao); 4) porqu (substantivo). 6. d I. Porque (= visto que); II. por que (=pelas quais); III. porqu (substantivo); IV. Por que (=por que motivo). 7. a a) No sei por que = por que motivo) ... Obs.: b) Ele no veio por que porque = pois)... c) Mas porque por que = por que motivo)... d) No respondi porqu porque = pois)... e) Eis o porque porqu (substantivo). 8. a 9. d 10. b I. por qu (= por que motivo; final de orao); II. Por que (= por que motivo); III. porqu (substantivo); IV. por qu (= por que motivo: final de orao); V. por que razo (= por que motivo); VI. porque (=pois). Porque Por que razo (motivo) no trabalhas mais com teu pai? I. por que (= por qual); II. por que (= por quais); III. por que motivo... CRASE Do grego krsis (mistura, fuso). Em gramtica normativa, significa a contrao ou fuso de duas vogais em uma s (aa > ), esse fenmeno indicado pelo acento grave. Formulrio Ortogrfico (ttulo XII, n 43, 16 regra). A crase vai ocorrer quando houver a fuso da preposio a com: 1) o artigo feminino a ou as Refiro-me a a concorrncia.
prep.+ art.

Refiro-me concorrncia.
crase

2) o pronome demonstrativo a ou as Perdoarei a as que quiserem.

prep. + pron. demonst.

Perdoarei s que quiserem.

crase

3) os pronomes demonstrativos aquilo, aquele e flexes Assistirei a aquele filme.

prep. + pron. demonst.

Assistirei quele filme.

crase

CASOS EM QUE PODE OCORRER CRASE 1. Antes de palavras femininas (claras ou subentendidas) Dirijam-se secretaria. Usava bigodes Salvador Dali. ( moda de) Mtodo prtico: Substituir a palavra feminina por masculina e observar a conseqncia (a > ao = ). O orador aspirava a(?) fama. O orador aspirava ao sucesso. O orador aspirava fama.
LNGUA PORTUGUESA

Os crticos elogiaram as(?) poesias. Os crticos elogiaram os poemas. Os crticos elogiaram as poesias. 2. Antes dos pronomes relativos que, a qual e as quais Dirigiu-se que estava ao seu lado. As pessoas s quais aludimos moram no Sul.

50
Mtodo prtico: Substituir o antecedente por palavra masculina e observar a conseqncia (a > ao > ). Esta caneta igual a(?) que perdi. Este livro igual ao que perdi. Esta caneta igual que perdi. Vi a pea a(?) que te referes. Vi o filme a que te referes. Vi a pea a que te referes. A glria a(?) qual aspirei era efmera. O xito ao qual aspirei era efmero. A glria qual aspirei era efmera. 3. Com os pronomes demonstrativos aquilo, aquele (e flexes) No chegars quele patamar. Sempre visou quilo mesmo. Mtodo prtico: Substituir os pronomes, respectivamente, por isto ou este, observando a presena ou no da preposio. aquilo > isto = aquilo aquele > este = aquele aquilo > a isto = quilo aquele > a este = quele O povo no obedecia aquelas(?) leis. O povo no obedecia a estas leis. O povo no obedecia quelas leis. Ningum aceitou aquilo(?). Ningum aceitou isto. Ningum aceitou aquilo. 4. Crase antes de nomes de lugares S haver crase se houver artigo a. Quando formos Bahia. (h artigo) Quando formos a Belm. (no h artigo) Mtodo prtico para saber se h artigo Versinho da Tia Jlia: Se estou na ou volto da, pode haver crase no a; Se estou em ou volto de, crase pra qu? Os turistas dirigiam-se a (?) Califrnia.
prep. a + art. a (estou na Califrnia)

b) Indicando ser a casa de outrem ou estabelecimento comercial, aparece acompanhada de adjetivos, pronomes ou locues. Nesse caso, pode haver crase: h artigo, mas depende de preposio. Logo chegaremos casa dos noivos.
(chegar a)

Todos querem comprar a casa prpria.

(v.t.d.)

2. Com a palavra terra a) Significando terra firme (o oposto de mar, gua, bordo), aparece sem adjetivos, pronomes ou locues. Nesse caso, no h crase porque no h artigo. Os turistas foram a terra comprar flores. b) Significando lugar (cidade, estado, pas), aparece com adjetivos, pronomes ou locues. Nesse caso, pode haver crase: h artigo, mas depende de preposio. Os marujos retornaram terra dos piratas.
(retornar a)

Gostaria de conhecer a terra de meus pais.

(v.t.d.)

3. Com a palavra distncia A nica locuo adverbial formada com palavra feminina em que no ocorre crase a distncia; entretanto, se estiver determinada, teremos locuo prepositiva, acentuada: distncia de. O povo ficou a distncia do congresso. O povo ficou distncia de cem metros. 4. Crase facultativa a) Antes de nomes personativos femininos Os diretores referiam-se a () Maria Helena. Se fosse um nome personativo masculino: Os diretores referiam-se a (ao) Paulo Miguel. O uso de artigo facultativo. Observao: Vindo o nome determinado como de pessoa amiga, parente, a crase no mais ser facultativa, porque nesse caso o uso do artigo se far mister. Os diretores dirigiram-se Maria Helena, a minha irm. b) Antes de pronomes possessivos adjetivos Antes de tudo viso a () minha salvao. Se fosse um pronome masculino: Antes de tudo viso a (ao) meu bem-estar. O uso do artigo facultativo. Observao: Em se tratando de pronome adjetivo no plural ou de pronome substantivo (e havendo a preposio) a crase ser de rigor: Referiu-se s suas obras. Viso a () minha salvao e no tua.

Os turistas dirigiam-se Califrnia.

(dirigir-se a...)

Observao: Nomes de lugares, quando qualificados, sempre sero determinados por artigo. Ainda voltarei Roma eterna.
LNGUA PORTUGUESA

CASOS PARTICULARES 1. Com a palavra casa a) Significando lar (nossa prpria casa). Aparece sozinha, isto , sem adjetivos, pronomes ou locues. Nesse caso, no h crase porque no h artigo. Ao chegarmos a casa, j era noite alta.

51
c) Na locuo at a Esta alameda vai at a () fazenda do meu pai. Se houvesse um nome masculino: Esta alameda vai at o (ao) stio do meu pai. Pode-se inferir que facultativa a combinao das preposies at e a para ressaltar a idia de limite ou excluso. 5. Crase em locues com palavras femininas Acentua-se o a das locues adverbiais, prepositivas e conjuntivas, formadas com palavras femininas. a) Locues adverbiais primeira vista, o trabalho pareceu-nos bem simples. Sempre estudei noite e nem por isso fiquei obscuro. b) Locues prepositivas Quem vive espera de facilidades, encontra falsidades. Triunfaremos custa de nossos mritos. c) Locues conjuntivas O flagelo aumentava medida que as chuvas continuavam. proporo que subamos, o ar tornava-se mais leve. Observaes: 1) Segundo alguns autores, s vezes, o acento grave no a () representa a pura preposio que rege substantivo feminino, formando locuo adverbial. (Bechara, R. Lima) Se tal procedimento no fosse adotado, teramos, ento, muitas frases ambguas. O rapaz cheirava a bebida. (aspirava o cheiro da bebida) O rapaz cheirava bebida. (exalava o cheiro da bebida) 2) Em relao crase nas locues adverbiais, h divergncia entre alguns gramticos; porm h consenso nos casos em que possa haver ambigidade: Fique a vontade na sala.
sujeito ou adj. adv. modo?

2. Fique ....... vontade e confie ....... mim tudo que tem ....... dizer. a) a a . b) . c) a a. d) a a. e) a . 3. Chamam ....... isto de aventura? To logo desceram ....... terra, os aviadores foram calmamente assistir ....... sesso, depois voltaram ....... pressas, deixando os reprteres ....... meio quarteiro de distncia. a) a a s a. b) a a as a. c) a a a s . d) a as . e) a a as . 4. Fomos ..... Roma e ....... bela Paris; nosso amigo viera ....... Londres e dirigia-se ..... Alemanha. a) a a de . b) a de . c) a de a. d) a de . e) de a. 5. Recorreu ..... irm e ..... ela se apegou como ...... uma tbua de salvao. a) a. b) a a a. c) a a. d) a . e) . 6. Refiro-me ..... atitudes de adultos que levam as moas ........ rebeldia insensata e ...... uma fuga insensata. a) s . b) as a. c) as . d) s a . e) s a. 7. I. ........ meia-noite chegamos ....... Bahia. II. Gosto muito de andar ...... p. III. Vive, entregue ....... luta pela vida. IV. grande a distncia do Rio ...... Belm. V. Abrimos ....... oito horas. a) A s. b) a a s. c) s. d) A a as. e) A a a a as. 8. Estou .......espera de uma certa pessoa, ....... quem poderei pedir informaes ....... respeito deste processo. a) a. b) a . c) a a. d) a . e) a a .
LNGUA PORTUGUESA

EXERCCIOS Qual a opo correta para completar as lacunas? 1. De ....... muito, ele se desinteressou em chegar a ocupar cargo to importante, ....... coisas mais simples na vida e que valem mais que a posse momentnea de certos postos de relevo ....... que tantos ambicionam por amor ....... ostentao. a) a h . b) a ho a . c) h as a a. d) h a a a. e) h h a .

52
9. O poeta aspirava ..... felicidade, mas sem ......volta da amada ele no ...... obteria. Qual a opo correta para completar as lacunas? a) a. b) a a. c) . d) a a. e) a . 10. Todos acorreram ..... praa, ..... fim de apreciar os festejos que se iniciariam da ....... alguns instantes. a) a . b) a a. c) . d) a. e) a a. 11. Eram amigos comuns .......... ele e .......... vov, mas .......... essa altura j deviam estar muito longe. a) a . b) a a. c) a a . d) a . e) a. 12. Os que assistiram ....... pea chegaram ....... aplaudi-la de p, postando-se ....... poucos metros do palco. a) h. b) a a. c) a a . d) a h. e) a a. 13. I. Devo obedincia ........ professor. II. No fiz referncia ........ . III. Os alunos estavam presentes ....... acontecimentos. IV. Continuaremos fiis ........ que so os nossos amigos. a) quele quilo queles queles. b) quele aquilo aqueles queles. c) aquele aquilo aqueles aqueles. d) quele aquilo aqueles aqueles. e) aquele aquilo queles aqueles. 14. I. Daqui ....... pouco vai comear o exame. II. Compareci ....... cerimnia de posse do governador. III. No tendo podido ir ....... faculdade hoje, prometo assistir ....... todas as aulas amanh. a) a a . b) h na . c) h na a. d) a a. e) a h na . 15. Os alunos do primeiro ano ...... essas horas no sairo mais ...... ruas, ........ menos que estejam acompanhados por um veterano. a) s . b) s a. c) a s a. d) a s . e) a as a.
LNGUA PORTUGUESA

16. Dadas as sentenas: I. Meu irmo dedicou-se reas literrias. II. Estamos espera de socorro. III. Transmita esta informao Sua Excelncia. deduzimos que a) apenas a sentena I est correta. b) apenas a sentena II est correta. c) apenas a sentena III est correta. d) todas esto corretas. e) nenhuma est correta. 17. Indique a sentena em que no foi empregado adequadamente o acento indicador de crase: a) Foi o que procurei fazer, na medida do possvel e ao longo de vrios anos, ouvindo reaes proposta que apresentara. b) A hora das frivolidades acabara, a que comeava era a do sacrifcio austero e diuturno. c) Posto que Jorge falasse do coronel nas cartas que escrevia me, no o dava como amigo seu. d) Comparava-se ao mar daquela manh, nem borrascoso nem quieto, mas levemente empolado e crespo, to prestes a adormecer de todo, como a crescer e arremessar-se praia. e) De Buenos Aires, chegara-lhe na vspera, a tarde, a notcia da morte de um irmo, seu ltimo parente. 18. Assinale a frase gramaticalmente correta. a) O papa caminhava passo firme. b) Dirigiu-se ao tribunal disposto falar ao juiz. c) Chegou noite, precisamente as dez horas. d) Esta a casa qual me referi ontem s pressas. e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada. 19. Preencha corretamente com h, a, as, , s. I. Irei ......... Belo Horizonte daqui .......... trs semanas. II. Esta roupa semelhante .......... que comprei. III. Aprecio muito andar .......... p. IV. Ele chegou .......... dias. a) a a a a a. b) a a a h. c) a h a h. d) h. e) a a h. 20. Qual a opo que se completa corretamente com a seqncia: h s? a) ..... algum tempo, a tecnologia revoluciona em reas que vo da cirurgia plstica ...... armas nucleares. b) O raio laser se revela ....... altura de um bisturi de alta preciso ...... anos. c) ...... quem afirme que ....... reas da medicina em que o uso do raio laser imprescindvel. d) ...... novidade surgiu na Frana onde o laser est sendo usado na restaurao da Catedral, recuperando vestgios das cores aplicadas ...... sete sculos. e) Debaixo da fuligem que conferiu um tom acinzentado ............ igreja, o laser revelou uma gama de dourados, azuis e vermelhos existentes ......... poca da feitura de obras gticas.

53
21. Qual a frase em que h erro ou omisso de crase? a) janela, os meninos assistiam a enchente. b) s vezes eu ia quela fazenda a cavalo. c) Aqueles presentes foram doados a crianas pobres, a ningum mais. d) A calma era semelhante que antecede a tormenta. e) Indo a casa, cheguei Baa de Guanabara s cinco horas da tarde. 22. Assinale a frase incorreta. a) Irei a Recife brevemente. b) Seu amigo o espera h tempo. c) A prova foi marcada h tempo de minha chegada. d) No quero que v embora, s daqui a instantes. e) De hoje a oito dias, haver um show no salo de festas do clube. 23. Assinale a opo em que h erro no emprego do acento indicativo de crase. a) Passeio Tijuca. b) Passeio Urca. c) Passeio Ipanema. d) Passeio Barra da Tijuca. e) Passeio Gvea. 24. Assinale a alternativa em que o acento indicativo da crase foi empregado corretamente. a) Venho mando do professor. b) Escreveu uma carta lpis. c) Aquele duque pertencia casa de Orleans. d) No esforce a vista, compre culos prazo. e) Admirei o quadro leo. 25. Marque a alternativa correta, quanto ao acento indicativo da crase. a) A cidade que me refiro situa-se em plena floresta, a algumas horas de Manaus. b) De hoje duas semanas estaremos longe, a muitos quilmetros daqui, a gozar nossas merecidas frias. c) As amostras que serviro de base a nossa pesquisa esto h muito tempo a disposio de todos. d) A qualquer distncia percebia-se que, falta de cuidados, a lavoura amarelecia e murchava. GABARITO COMENTADO 1. e h, h, a, : De h (haver indic. tempo) muito, (...), h (haver=existir) coisas mais (...) postos de relevo a que (antec. masc. pl.) tantos ambicionam por amor (ao luxo) ostentao. , a, a: Fique vontade (loc. adv. c/ncl. fem.) e confie a mim (pron. pes.: no h art.) tudo que tem a dizer. (verbo: no h art.). a, a, , s, a: Chamam a isto (pal. masc.)... To logo desceram a terra, (= terra firme: s/ art.) ... assistir (ao filme) sesso, ... voltaram s pressas, (loc. adv. c/ncl. fem.) ... . a meio (pal. masc.) ... a, , de, : Fomos a Roma (topnimo s/art.) e bela Paris (topnimo determ.: c/art.)... viera a Londres (topnimo s/art.) e dirigia-se Alemanha (topnimo c/art.). 5. c 6. e , a, a: Recorreu (ao irmo) irm e a ela (pron. pes.: s/art.) se apegou como a uma (art. indef.) tbua de salvao. s, , a: Refiro-me (aos modos) s atitudes de adultos que levam as moas (ao comportamento) rebeldia insensata e a uma (art. indef.) fuga insensata. , , a, , a, s: I. (Ao meio-dia) meia-noite chegamos Bahia. (topnimo c/ art. ); II... . andar a p. (pal. masc.); III... . entregue luta (loc. adv. c/ncl. fem.); IV. do Rio a Belm. (topnimo s/art.); V. Abrimos (ao meio-dia) s oito horas. , a, a: Estou espera de (loc. prepos. c/ncl. fem.) uma certa pessoa, a quem (pron. rel.: s/ art.) poderei pedir informaes a respeito deste (loc. prepos. c/ ncl. masc.) processo. , a, a: O poeta aspirava (ao sucesso) felicidade, mas sem (o retorno) a volta da amada ele no a (pron. pessoal: a = ela = felicidade) obteria. , a, a: Todos acorreram (ao palcio) praa, a fim de (loc. prepos. c/ncl. masc.) apreciar os festejos que se iniciariam da a alguns instantes (masc. pl.). a, , a: ... comuns a ele (masc.) e (a/ao vov) / a vov, mas (a esse tempo) a essa altura ... , a, a: Os que assistiram (ao filme) pea chegaram a aplaudi-la (verbo: s/art.) de p, postando-se a poucos (masc. pl.) metros do palco. I... . (a este) quele professor. II... . . referncia (a isto) quilo. III... . presentes (a estes) queles ... IV... . fiis (a estes) queles... a, , , a: I. Daqui a pouco (tempo futuro)... II. Compareci (ao evento) cerimnia ... III. No tendo podido ir (ao curso) faculdade hoje, prometo assistir a todas (plural) as aulas amanh. a, s, a: Os alunos (...) a essas (plural) horas no sairo mais (aos corredores) s ruas, a menos que (loc. conj. s/ncl. fem.) estejam acompanhados ... II est correta: Estamos espera de (loc. prepos. c/ncl. fem.) socorro. Obs.: I... . a reas (plural)... III... . a Sua Excelncia (pron. trat.: s/art.). De Buenos Aires, chegara-lhe na vspera, (ao meio-dia) tarde ... d) (Este o prdio ao qual) Esta a casa qual me referi ontem s pressas (loc. adv. c/ ncl. fem.). Obs.: a) ... a passo (pal. masc.) ... b) ... a falar (verbo)... c) ... (ao meio-dia) as s dez horas... e) Ora aspirava a isto, ora (a isso) aquilo quilo. a, a, , a, h: I. Irei a Belo Horizonte (nome s/ art.) daqui a trs semanas. (tempo futuro). II. (Este palet semelhante ao que comprei) Esta roupa semelhante que comprei. III... . a p (masc.). IV... . h dias (= faz; tempo passado). h, s: a) H (=faz) algum tempo, (...) que vo da cirurgia plstica (aos foguetes) s armas nucleares. Obs.: b) altura / h anos; c) H quem / h reas; d) A novidade / h sete sculos; e) igreja / poca.

7. b

8. c

9. d 10. e

11. b 12. b 13. a 14. d

15. c

16. b

17. e 18. d

2. c

19. b

3. a

20. a

4. d

LNGUA PORTUGUESA

54
21. a 22. c 23. c 24. c ... assistiam (ao pr-do-sol) enchente. ... h a tempo (tempo futuro) ... Passeio a Ipanema (topnimo s/art.). c) Aquele duque pertencia (ao castelo) casa de Orleans. Obs.: a) ... a mando (masc.); b) ... a lpis (masc.). d) ... a prazo (masc.); e) ... a leo (masc.). d) ... falta de cuidados (loc. prepos. c/ncl. fem.). Obs.: a) (O bairro a que me refiro) A cidade a que me refiro... b) De hoje a duas semanas (futuro); c) ... (ao dispor de) disposio de... MORFOLOGIA ESTRUTURA E PROCESSOS DE FORMAO DAS PALAVRAS 1. ELEMENTOS ESTRUTURAIS a) Radical: elemento bsico e significativo. maresia, pelanca, barcaa, enfurecido, paulada, reluzir... Cognatos so vocbulos que tm o mesmo radical (pedra, pedreira, pedrisca, pedrada...). b) Afixos: elementos bsicos da derivao. 1) Prefixos: coirmo, bisav, extra-oficial... 2) Sufixos: forudo, canalizar, esperana... c) Vogal e consoante de ligao: ligam radicais, prefixos e sufixos: gasmetro, paulada, barzinho, girassol, irreal... d) Vogal Temtica (liga radicais a desinncias). 1) nos verbos (indica a conjugao): amar: 1 conj.; deter: 2 conj.; sair: 3 conj. 2) nos nomes as vogais finais tonas a, e, o, (livro, brasa, pente). e) Tema (radical + vogal temtica): (estud + a + r) (ded + o + s). Observao: Nomes terminados em vogais tnicas, em desinncias de gnero e em consoantes (bambu, aluno, acar...) so atemticos. f) Desinncias (indicam flexes). 1) desinncias nominais (indicam gnero feminino e plural): moa desinncia nominal de gnero. dentes desinncia nominal de nmero. 2) desinncias verbais (indicam nmero, pessoa, tempo e modo dos verbos): vencereis: desinncia nmero-pessoal. trabalhavas: desinncia modo-temporal. Mtodo prtico para as desinncias verbais: a) Sobrepor forma em anlise a 1 pessoa do plural, no mesmo tempo e modo. b) Isolar o tema e a desinncia mos. c) As desinncias so correspondentes. Vence Vence (Tema) ra re mos is (Fut. pret. ind.) des. nmero-pessoal des. modo-temporal 2. PROCESSOS DE FORMAO a) Composio (unio de dois ou mais radicais). 1) Justaposio (sem perda ou transformao fontica): toca-discos, p-de-galinha, girassol, rodap, cafeicultura... 2) Aglutinao (com perda ou transformao fontica): planalto (plano+alto) pontiagudo (ponta+agudo) embora (em+boa+hora) fidalgo (filho+de+algo) b) Derivao O radical sofre modificao: 1) prefixal: subsolo, pr-aviso, ultramar, coirmo, antebrao... 2) sufixal: vasilhame, fumaceira, forudo, alagadio, virose... 3) Prefixal e sufixal: deslealdade, desonrado... Mtodo prtico: o prefixo pode ser retirado e, ainda, restar vocbulo completo: (deslealdade des = lealdade) 4) Parassinttica: enfurecido, amanhecer... Mtodo prtico: o prefixo no pode ser retirado, porque o restante no ter sentido: (enfurecido en = furecido). 5) Regressiva ou deverbal Substantivo abstrato derivado de verbo: fugir (fuga), vender (venda), lutar (luta). Os substantivos indicam ao. 6) Imprpria ou converso Mudana de classe gramatical: Houve um comcio monstro em Itu.
adjetivo

25. d

(o substantivo transformou-se em adjetivo) c) Outros processos 1) Sigla: ONU, MEC, FGTS, VOLP (Volp), FUNAI (Funai), SENAI (Senai), VARIG (Varig), EMBRATEL (Embratel)... Observao: Letras minsculas, exceto a inicial, havendo mais de trs letras que formem slabas.

LNGUA PORTUGUESA

55
2) Abreviao (reduo): moto, cine, pneu, zo, Z, Chico... 3) Reduplicao (redobro): reco-reco, tico-tico, quero-quero... 4) Hibridismo (lnguas diferentes): buro + cracia > francs + grego, bat + ismo > grego + portugus, auto + mvel > grego + portugus. EXERCCIOS 1. Assinale a alternativa em que o elemento mrfico em destaque est corretamente analisado. a) menina (-a) = desinncia nominal de gnero. b) vendeste (-e-) = vogal de ligao. c) gasmetro (-o-) = vogal temtica de 2 conjugao. d) amassem (-sse-) = desinncia de 2 pessoa do plural. e) cantareis (-is) = desinncia do imperf. do subjuntivo. 2. Assinale o vocbulo que no se ajusta definio. a) macrobia estado de vida longa. b) claustrofobia averso a lugares fechados. c) misantropia averso sociedade. d) xilografia arte de grafar em pedra. e) etnologia estudo das raas. 3. Associao incorreta do radical ao seu significado. a) Existem povos beligerantes. (guerra) b) Existem pessoas retrgradas. (que andam) c) Deus onipotente. (todo) d) Visitam uma regio aurfera. (que contm ouro) e) O sesquicentenrio da Independncia. (meio) 4. Couve-flor, planalto e aguardente so formadas por a) derivao. b) composio. c) onomatopia. d) hibridismo. e) prefixao. 5. Assinale a opo com associao incorreta. a) compatriota companhia. b) hipotrofia escassez. c) eufonia bom. d) sobrepor posio superior. e) perfrase posio ao lado. 6. Assinale a palavra cujos elementos mrficos esto separados de forma incorreta. a) fogueiras: fogu-eira-s. b) errantes: err-a-nte-s. c) profundamente: pro-fund-a-mente. d) dormindo: dorm-i-nd-o. e) deitados: deit-a-do-s. 7. As palavras aguardente, livro, barco, bebedouro, quanto formao, classificam-se, respectivamente, em a) composta primitiva primitiva derivada. b) derivada primitiva primitiva composta. c) composta derivada primitiva derivada. d) derivada derivada derivada composta. e) composta derivada primitiva composta. 8. O prefixo indica duplicidade em a) xodo. b) antdoto. c) justapor. d) hemiplegia. e) dptero. 9. Todas so formadas por derivao sufixal? a) duradouro inativo pra-quedas preconcebido. b) cabecear celeste cooperar objeto. c) movedio mourisco chuvinha bebedeira. d) terreno campal injusto contedo. e) hebreu mineiro doente banana. 10. Na forma verbal perguntou, a letra o a) faz parte do radical do verbo. b) no faz parte do tema verbal. c) representa o sufixo modo-temporal. d) parte da desinncia nmero-pessoal. e) a vogal temtica a modificada. 11. O sufixo o, de contemplao, e o sufixo ncia, de urgncia, tambm sero usados para formar nomes dos seguintes verbos, respectivamente, a) imaginar preferir. b) compreender supor. c) reclamar adiantar. d) aderir arder. e) arredondar encher. 12. Todas so formadas por parassntese. a) acorrentar esburacar despedaar amanhecer. b) soluo passional corrupo visionrio. c) enrijecer deslealdade tortura vidente. d) biografia macrbio bibliografia asteride. e) acromatismo hidrognio litografar idiotismo. 13. S uma das palavras no formada por prefixao. a) readquirir predestinado propor. b) irregular amoral demover. c) remeter conter antegozar. d) irrestrito antpoda prever. e) dever previso antever. 14. Qual o par de vocbulos cujos prefixos guardam entre si oposio semntica? a) inconsciente anormal. b) anteviso predestinao. c) contracultura anticorpo. d) interplanetria entrelinha. e) importado exposto. 15. A palavra endomingado formada pelo processo de a) parassntese. b) prefixao. c) aglutinao. d) hibridismo. e) derivao imprpria.

LNGUA PORTUGUESA

56
1. a 2. d 3. e 4. b 5. e 6. d 7. a

GABARITO COMENTADO a) menina (-a) = des. nom. gn. Obs.: b) vog. temtica; c) vog. lig.; d) des. imperf. subj.; e) des. 2 p. pl. xilo (madeira)+ grafia (escrita). sesqui (uma vez e meia)+ centenrio = 150 anos. Couve-flor (composio justaposio), planalto e aguardente (composio aglutinao). e) perfrase posio ao lado ao redor / em torno de. dormindo: dorm-i-ndo (des. gerndio). aguardente (composta: gua+ardente), livro (primitiva), barco (primitiva), bebedouro (derivada: bebido com tema -e- da 2 conj. + ouro). dptero (duas asas). movedio (part. movido sob a f. rad. moved+ -io); mourisco (mouro+-isco), chuvinha (chuva+-inha), bebedeira (rad. do part. bebido com tema -e- da 2 conj. + -eira). vog. temt. a modif.: ler: leu; partir: partiu; perguntar: perguntou. (a o). a) imaginar: imaginao, preferir: preferncia. a) corrente: acorrentar, buraco: esburacar, pedao: despedaar, manh: amanhecer (prefixao e sufixao simultneas: derivao parassinttica). dever (primitivo), previso (derivado: pre+viso), antever (derivado: ante+ver). importado (im: movimento para dentro) exposto (ex: movimento para fora). domingo: endomingado (prefixao e sufixao simultneas: parassntese). CLASSES GRAMATICAIS

2.

CLASSIFICAO ESTRUTURAL a) Simples (com apenas um radical): gato, caneta, poltica, sculo, bando, estudo, viagem, dor... b) Compostos (com mais de um radical): girassol, lobisomem, rodap, p-de-moleque, couve-flor... c) Primitivos (os que no se derivaram de outra palavra): bruxa, mar, sol, alma, fada, dor, covarde, Paula, biquni... d) Derivados (os que se formaram a partir de outra palavra): Braslia, covardia, felicidade, estudo, maresia, desalmado...

8. e 9. c

10. e 11. a 12. a

13. e 14. e 15. a

Substantivos coletivos (dentre os comuns encontram-se os coletivos, que, no singular, designam conjunto de seres da mesma espcie). Exemplos: acervo (bens, obras), alcatia (lobos), atilho (espigas), arsenal (armas), atlas (mapas), baixela (utenslios de mesa), banca (examinadores), bandeira (exploradores), boana (peixes midos), cabido (cnegos), cabilda (selvagens), cfila (camelos), chusma (marinheiros), cdigo (leis), cingel (bois), corja (bandidos), cortio (abelhas, casas velhas), correio (formigas), dactilioteca (anis), enxoval (roupas), falange (soldados, anjos), farndola (maltrapilhos), fressura (vsceras), girndola (fogos), hemeroteca (jornais, revistas), matilha (ces), m (gente), pinacoteca (quadros), rcua (animais de carga), tertlia (amigos), scia (gente ordinria)... 3. GNERO DOS SUBSTANTIVOS a) Uniformes (nica forma para ambos os gneros) 1) epicenos (macho/fmea): jacar, ona, borboleta, mosca, tatu, barata, anta... 2) comuns-de-dois (o/a): estudante, f, motorista, rival, agente, jornalista, jovem... 3) sobrecomuns (sem flexo do artigo): o ssia, a mascote, a vtima, o dolo, a criatura... b) Biformes (uma forma para cada gnero) 1) flexo desinencial: bfalo (bfala), guri (guria), pardal (pardoca), ilhu (ilhoa)... 2) heternimos (desconexos): cavaleiro (amazona), frei (sror), bispo (episcopisa), rinoceronte (abada), zango (abelha)... 4. PLURAL DOS COMPOSTOS a) Ambos se flexionam Substantivo + substantivo: couve-flor > couves-flores Substantivo + adjetivo: gua-marinha > guas-marinhas Adjetivo + substantivo: puro-sangue > puros-sangues Numeral + substantivo: quarta-feira > quartas-feiras

SUBSTANTIVO MORFOSSINTAXE FLEXO NOMINAL Substantivo a palavra que d nome aos seres em geral, e s qualidades, aes, estados, sentimentos, quando usados como seres independentes. 1. CLASSIFICAO SEMNTICA a) Comuns (nomes comuns a todos os seres da mesma espcie): estudante, dana, felicidade, doena, cardume, bruxa... 1) Concretos (seres com existncia prpria, real ou imaginria): mar, sol, areia, praia, guardasol, biquni, alma, fada... 2) Abstratos (designam qualidade, ao, estado, sentimento): covardia, luta, felicidade, saudade, calor, viagem, estudo... b) Prprios (nomes especficos, prprios, de um nico ser): Paula, Braslia, Xuxa, Canad, Europa, Chico, Pirineus...

LNGUA PORTUGUESA

57
b) Somente o primeiro varia Substantivo + substantivo (o segundo determina tipo, finalidade ou semelhana ao primeiro, como se fosse um adjetivo): pombo-correio > pombos-correio (finalidade), peixe-espada > peixes-espada (semelhana), manga-rosa > mangas-rosa (tipo). Observao: A maioria das gramticas e dicionrios registra, tambm, o plural com flexo de ambos os termos: pombos-correios, peixes-espadas, mangas-rosas. Substantivo + prep.+ substantivo: gua-de-colnia > guas-de-colnia, mula-sem-cabea > mulas-sem-cabea. c) Somente o segundo varia Verbo + substantivo: arranha-cu > arranha-cus Advrbio + adjetivo: alto-falante > alto-falantes Prefixo + substantivo: vice-diretor > vice-diretores Reduplicao (palavras repetidas ou quase): 1) onomatopias s o segundo varia: reco-reco > reco-recos, tique-taque > tique-taques. 2) verbos repetidos (tm dois plurais): pisca-pisca > pisca-piscas ou piscas-piscas. d) Invariveis Verbo + advrbio: pisa-mansinho > os pisa-mansinho Verbos antnimos: senta-levanta > os senta-levanta Frases substantivas: deus-nos-acuda > os deus-nos-acuda, maria-vai-com-as-outras > os/as maria-vai-comas-outras, louva-a-deus > os louva-a-deus. e) Alguns substantivos que admitem dois plurais Guarda-marinha guardas-marinhas ou guardas-marinha Salvo-conduto salvo-condutos ou salvos-condutos Xeque-mate xeques-mate ou xeques-mates Fruta-po frutas-po ou frutas-pes EXERCCIOS 1. Examinando as palavras telefonema, cl, dinamite, cataplasma, verifica-se que a) apenas uma pertence ao gnero masculino. b) apenas uma pertence ao gnero feminino. c) todas pertencem ao gnero masculino. d) todas pertencem ao gnero feminino. e) nenhuma das afirmaes acima est correta. 2. Aponte a alternativa que contm algum erro. a) No choque, quebrara-se-lhe a omoplata. b) A sentinela saiu da guarita e o enxotou sem nenhum d. c) Reclinado sombra da velha rvore, tomou sossegadamente seu champanha. d) Qual no foi a surpresa do noivo, quando, pergunta do padre se queria casar-se, sua cnjuge respondeu solenemente que no! e) O pedreiro, sacolejando o balde, enquanto andava, ia marcando com a cal derramada o seu caminho. 3. Qual o substantivo no grau normal? a) animalzinho. b) carrinho. c) peixinho. d) cachorrinho. e) borboleta. 4. Os dois vocbulos so invariveis em gnero em a) inglesa plida. b) alguns mestres. c) moa ideal. d) jovem leitor. e) semelhante criatura. 5. Qual o plural errado? a) escolas-modelo b) quebra-nozes c) chefes-de-sesses d) guardas-noturnos e) redatores-chefes 6. Identifique o substantivo que s se usa no plural. a) lpis b) pires c) tnis d) nibus e) npcias 7. O plural de couve-flor, po-de-l e amor-perfeito a) couve-flores, pes-de-l, amores-perfeitos. b) couves-flores, pes-de-l, amores-perfeitos. c) couves-flor, po-de-ls, amores-perfeitos. d) couves-flores, po-de-ls, amor-perfeitos. e) couves-flores, po-de-ls, amor-perfeitos. 8. Qual o substantivo com plural incorreto? a) os vice-diretores. b) os gro-duques. c) os pontaps. d) os ps-de-moleques. e) os leva-e-traz. 9. Os plurais lcoois, caracteres e anos, respectivamente, de lcool, carter e ano, so a) todos incorretos. b) todos corretos. c) corretos os dois ltimos. d) incorretos os dois ltimos. e) corretos o primeiro e o ltimo.
LNGUA PORTUGUESA

58
10. O plural de vice-governador a) vices-governadores. b) vice-governadores. c) vices-governador. d) os vice-governador. 11. Em cnjuge, criana, cobra e cliente, temos a) 2 substantivos sobrecomuns e 2 epicenos. b) 2 substantivos sobrecomuns, 1 epiceno e 1 comum de dois gneros. c) 1 substantivo sobrecomum, 1 epiceno e 1 comum de dois gneros. d) 2 substantivos comuns de dois gneros e 2 sobrecomuns. e) 3 substantivos comuns de dois gneros e 1 epiceno. 12. Em qual das sries os compostos esto corretos? a) abaixos-assinados salrios-famlias foges a gs. b) abaixo-assinados salrios-famlia foges a gs. c) abaixo-assinados salrios-famlia foges a gases. d) abaixos-assinado salrios-famlia foges a gs. e) abaixo- assinados salrio-famlias foges a gs. 13. Quais os perodos corretos? 1) Alguns cidados ajudaram o governo a dissolver os males daquela cidade. 2) Enquanto a gurizada soltava balozinhos, os ancios admiravam as nuvenzinhas. 3) Os cirurgies tiveram que seccionar os trax dos animaizinhos. 4) Pelos fsseis, encontrados em regies ocidentais, pesquisas arqueolgicas confirmam a existncia, no passado, de grandes reptis. a) todos. b) nenhum. c) l, 3 e 4. d) 1, 2 e 4. e) l, 2 e 3. 14. O plural de qualquer capito-mor portugus a) qualquer capitos-mores portugueses. b) quaisquer capito-mores portugueses. c) quaisquer capites-mor portugueses. d) quaisquer capites-mores portugueses. e) quaisquer capitos-mores portugueses. 15. Assinale a flexo incorreta. a) patro patroa. b) senhor senhora. c) lebro lebre. d) hortelo hortel. e) jogral jogralesa. 16. Qual o substantivo do gnero masculino? a) cataplasma. b) antema. c) rfa. d) antfona. e) astenia. 17. Assinale a nica dupla incorreta. a) cidado cidades. b) cnsul cnsules. c) projetil projetis. d) corrimo corrimes. e) olho-de-sogra olhos-de-sogra. 18. Observe as frases. 1) O cnjuge se aproximou. 2) O servente veio atender-nos. 3) O gerente chegou cedo. No est claro se homem ou mulher a) no primeiro perodo. b) no segundo perodo. c) no terceiro perodo. d) no primeiro e no segundo perodos. e) no segundo e no terceiro perodos. 19. Indique a frase com erro na formao do plural. a) Ele gosta de amores-perfeitos e cravos. b) Os vice-diretores reunir-se-o na prxima semana. c) As aulas sero dadas s segundas-feiras. d) H muitos beijas-flores no meu quintal. e) A moda est voltando s saias-balo. 20. Em qual das opes houve troca de significado? a) o cisma: a desconfiana / a cisma: separao. b) o crisma: o leo santo / a crisma: ato religioso. c) o moral: a coragem / a moral: a tica. d) o grama: a unidade de massa / a grama: a relva. e) o lenho: o tronco / a lenha: a madeira para queimar. GABARITO COMENTADO 1. e 2. d 3. e 4. e o telefonema, o cl, a dinamite, a cataplasma. ... sua seu cnjuge (sobrecomum). borboleta. e) semelhante criatura. Obs.: a) ingls plido; b) algumas mestras; c) moo ideal; d) jovem leitora. chefes-de-sesses / chefe-de-sesses. e) as npcias. Obs.: a) o/os lpis; b) o/os pires; c) o/os tnis; d) o/os nibus. couves-flores (subst. + subst.: ambos variam), pes-de-l (prepos.: s o 1 varia) e amoresperfeitos (subst. + adj.: ambos variam). os ps-de-moleque (prepos.: varia o 1). todos corretos: lcool: lcoois, carter: caracteres, ano: anos (e anes). vice-governadores (pref. + subst.: s o 2 varia). o cnjuge, a criana (sobrecomuns), cobra (macho/fmea: epiceno) e o/a cliente (comumde-dois). abaixo-assinados (adv. + adj.: s varia o 2), salrios-famlia (subst. + subst. determ.: o 1 ou ambos variam), foges a gs (c/term. prepos.: s varia o 1).

5. c 6. e 7. b

8. d 9. b 10. b 11. b

LNGUA PORTUGUESA

12. b

59
13. c Corretos: 1) cidado: cidados; mal: males; 3) cirurgio: cirurgies e cirurgies; torx: invarivel; animalzinho: animaizinhos (animais+zinhos); 4) fssil: fsseis; rptil: rpteis ou reptil: reptis (pal. de dupla prosdia). Incorreto: 2) balozinho: balozinhos balezinhos (bales+zinhos), ancio: ancios (tambm ancies e ancies). quaisquer capites-mores (subst. + adj.: ambos variam) portugueses. hortelo (cuida de horta) horteloa. o antema (=excomunho). cidado cidades cidados. 1) O cnjuge (sobrecomum: homem ou mulher); 2) O (a) servente (homem); 3) O (a) gerente (homem). ... beijas-flores / beija-flores (verbo + subst.: s o 2 varia). a) o cisma: a desconfiana separao / a cisma: separao / a desconfiana. ADJETIVO MORFOSSINTAXE FLEXO NOMINAL Adjetivo a palavra que qualifica o substantivo, indicando qualidade, caracterstica ou origem. O aluno moreno brasileiro e muito inteligente. 1. CLASSIFICAO SEMNTICA a) Restritivo No qualifica todos os seres da mesma espcie. Aluno inteligente. Mulher sincera. Homem fiel. Cidade limpa. b) Explicativo (sem restrio) Qualifica todos os seres da mesma espcie. Homem mortal. gua mole. Pedra dura. Animal irracional. c) Uniforme (sem flexo de gnero) Aluno(a) gentil, inteligente e fiel. d) Biforme (com flexo de gnero) Aluno(a) bonito(a), dedicado(a) e sincero(a). 2. CLASSIFICAO ESTRUTURAL a) Simples (um s radical): lindo, elegante, bom, verde, claro. b) Composto (mais de um radical): azul-claro, poltico-social. c) Primitivo (original): fcil, nobre, afvel, ruim, srio, gil. d) Derivado (de outro vocbulo): hospitalar, anticido, feioso. 3. FLEXO DOS COMPOSTOS Excees: 1) Cores, indicadas com auxlio de substantivo, ficam invariveis em adjetivos simples e compostos: Vestido rosa > Vestidos rosa. Blusa gelo > Blusas gelo. Bandeira azul-turquesa > Bandeiras azul-turquesa. Terno cinza-chumbo > Ternos cinza-chumbo. 2) Tambm ficam invariveis: azul-marinho e azulceleste. 3) Flexionam-se ambos os termos: surdo-mudo > surda-muda > surdos-mudos > surdas-mudas. 4. GRAU DO ADJETIVO 1) COMPARATIVO a) de igualdade (to/tanto...como/quanto) Os alunos eram to dedicados como/quanto os mestres. Os alunos eram to dedicados como/quanto inteligentes. b) de inferioridade (menos...que, menos...do que) O salrio era menos interessante que/do que o trabalho. O salrio era menos interessante que/do que necessrio. c) de superioridade (mais...que, mais...do que) Portugus era mais fcil que/do que Matemtica. Portugus era mais fcil que/do que complicado. 2) SUPERLATIVO a) relativo de inferioridade (o menos... de) Seu chute era o menos confivel do time. b) relativo de superioridade (o mais... de) O brasileiro tem sido o mais confiante dos sul-americanos. c) absoluto analtico (com auxlio de palavras) Os concursos tm sido muito difceis. d) absoluto sinttico (com sufixos) 1) vernculo (portugus + sufixo): Modelos magrssimos. 2) erudito (latim + sufixo): Modelos macrrimos. Exemplos de adjetivos e seus respectivos superlativos eruditos: amargo (amarssimo), spero (asprrimo), clebre (celebrrimo), cristo (cristianssimo), cruel (crudelssimo), doce (dulcssimo), fiel (fidelssimo), frio (frigidssimos), humilde (humlimo), ntegro (integrrimo), livre (librrimo), magnfico (magnificentssimo), miservel (miserabilssimo), manso (mansuetssimo), magro (macrrimo), mido (minutssimo), negro (nigrrimo), pobre (pauprrimo), sagrado (sacratssimo), senil (senlimo), tenro (tenerssimo), velho (vetrrimo).

14. d 15. d 16. b 17. a 18. a

19. d 20. a

Regra: s o ltimo termo pode flexionar-se em gnero e nmero. Instrumento mdico-cirrgico. Sala mdico-cirrgica. Trauma afetivo-emocional. Traumas afetivo-emocionais.

LNGUA PORTUGUESA

60
Observao: Usam-se as formas mais bom, mais mau, mais grande e mais pequeno, quando se comparam qualidades do mesmo ser: Aquele aluno mais bom que inteligente. Esta sala mais grande do que confortvel. EXERCCIOS 1. Em qual dos itens abaixo h um superlativo relativo? a) Fernando Pessoa foi o poeta mais notvel do sculo! b) Planos econmicos de pssimas conseqncias. c) Todos os regimens so timos. d) Nasci num inverno andino extremamente frio. e) Os homens se surpreendem com um poltico honesto. 2. Assinale a srie errada quanto ao superlativo erudito. a) amargo amarssimo; cruel crudelssimo. b) pobre pauprrimo; livre librrimo. c) negro negrssimo; doce dulcssimo. d) sagrado sacratssimo; feroz ferocssimo. e) magro macrrimo; nobre nobilssimo. 3. Em qual opo houve erro no grau superlativo? a) livre: librrimo. b) magro: macrrimo. c) dcil: dulcssimo. d) ttrico: tetrrimo. e) cruel: crudelssimo. 4. Mandamos confeccionar cortinas.................... . a) verdes-guas. b) verde-gua. c) verdes-gua. d) verde-guas. e) todas corretas. 5. Assinale a relao incorreta. a) guerra blico. b) mestre magistral. c) dedo digital. d) caverna rupestre. e) sonho onrico. 6. Na frase: Era um dia muito frio., temos uma forma analtica do superlativo absoluto; a sinttica pode ser, no caso, facultativamente, frissimo ou frigidssimo, ambas aceitas pela norma culta. O mesmo ocorre com o adjetivo...................... . a) alinhado. b) fraco. c) negro. d) feroz. e) branco.
LNGUA PORTUGUESA

8. Assinale a opo que contm o superlativo dos seguintes adjetivos: nobre, pobre, doce e amvel. a) nobrrimo pauprrimo, docssimo, amabilssimo. b) nobilssimo pauprrimo dulcssimo amabilssimo. c) nobilssimo pobrssimo docssimo amavelssimo. d) nobrrimo pauprrimo docrrimo amabilssimo. e) nobilssimo pobrssimo docssimo amavelssimo. 9. Qual a flexo errada do adjetivo composto? a) carros amarelo-ouro. b) caixas amarelo-ouro. c) gravatas vermelha-sangue. d) lenos vermelho-sangue. e) flores vermelho-sangue. 10. Assinale a opo com adjetivos invariveis em gnero. a) delgado mbil forte. b) oval preto simples. c) feroz exterior enorme. d) brilhante agradvel esbelto. e) imvel curto superior. 11. H dois vocbulos invariveis em gnero em a) inglesa plida. b) jovem leitor. c) alguns mestres. d) semelhante criatura. e) moa ideal. 12. Adjetivos, respectivamente, biforme e uniforme. a) portentosas turbados. b) desconcertante surpreendentes. c) sagrada devotas. d) impressionantes escuros. e) extensa celeste. 13. Preencha as lacunas conforme o modelo. A Lua no constante: inconstante. Uma redao sem mcula: uma redao ................ Um argumento sem defesa: um argumento ................. Aquela casa no habitada: .................. Meu amigo no tem habilidade: ................ O rapaz no foi escrupuloso: foi ................. Qual das sries contm as palavras apropriadas? a) imaculada indefensvel inabitvel inabilitado, desescrupuloso. b) imaculvel indefensvel inabitvel inabilitado desescrupuloso. c) imaculada indefensvel inabitada inbil desescrupuloso. d) imaculvel indefensvel inabitvel inbil inescrupuloso. e) imaculada indefensvel inabitada inbil inescrupuloso. 14. Em qual opo o primeiro elemento do adjetivo composto no corresponde ao substantivo entre parnteses? a) Indo-europeu (ndia). b) talo-brasileiro (Itlia). c) Luso-brasileiro (Portugal). d) Sino-rabe (Sria). e) Anglo-americano (Inglaterra).

7. Assinale a associao incorreta. Modificao da paisagem: modificao paisagstica. a) gua da chuva fluvial. b) exageros da paixo passionais. c) atitude de criana pueril. d) soro contra veneno de serpente antiofdico. e) morador das margens do rio ribeirinho.

61
15. Dadas as afirmaes de que os adjetivos correspondentes aos substantivos 1) raio 2) morte 3) quadril so, respectivamente, 1) fulgural 2) letal 3) citico verificamos que est (esto) correta(s) a) apenas a afirmao n 1. b) apenas a afirmao n 2. c) apenas a afirmao n 3. d) apenas as afirmaes n 1 e n 2. e) todas as afirmaes. 16. Dadas as afirmaes de que quem nasce em 1) Lima limenho. 2) Buenos Aires buenairense. 3) Jerusalm hierosolimitano. Verificamos que est (esto) correta(s) a) apenas a afirmao n 1. b) apenas a afirmao n 2. c) apenas a afirmao n 3. d) apenas as afirmaes n 1 e n 2. e) todas as afirmaes. 17. Indique a opo que completa as lacunas da frase: De parte dos alunos, temos reclamaes................ . a) didtica-pedaggicas. b) didtico-pedaggicas. c) didticos-pedaggicas. d) didticas-pedaggicas. e) didticas-pedaggico. 18. Nas oraes: Seu trabalho foi maior do que o meu. e Minha casa mais confortvel que a sua., h os graus comparativos (de) a) superioridade, respectivamente, sinttico e analtico. b) superioridade, ambos analticos. c) superioridade, ambos sintticos. d) relativos. e) superlativos. 19. Em qual frase no h grau superlativo absoluto? a) Foi um processo demorado, demorado mesmo. b) Polticos integrrimos, isso sonhar com utopias. c) um professor muito vaidoso. Considera-se o melhor de todos. d) Machado de Assis o mais importante escritor brasileiro do sculo XIX. e) Elas ficaram profundamente impressionadas contigo. 20. Em qual frases no h grau superlativo absoluto? a) Era considerado o mais inteligente da famlia. b) Ele demonstra ser um excelente profissional. c) O goleiro foi muito azarado naquele lance. d) Seu desempenho foi pssimo. e) Tuberculose era uma doena muito contagiosa. GABARITO COMENTADO 1. a a) ... mais notvel do sculo (notvel em rel. ao sculo). Obs.: b) superl. c) superl. d) superl. e) normal. negro negrssimo / nigrrimo. dcil: dulcssimo / doclimo. 4. b 5. d 6. c 7. a 8. b cortinas verde-gua (subst. indic. cor: invarivel). caverna cavernal. Obs.: rupestre (relativo a rochas); espele(o) (relativo a cavernas, como em espelelogo). frio: frissimo, frigidssimo; negro: negrssimo (vernculo), nigrrimo (erudito). gua da chuva fluvial / pluvial. nobre (nobilssimo), pobre (pobrssimo, pauprrimo), doce (docssimo, dulcssimo) e amvel (amabilssimo). gravatas vermelha vermelho-sangue (subst. indic. cor: invarivel). c) feroz, exterior, enorme. Obs.: a) delgada; b) preta; d) esbelta; e) curta. d) semelhante criatura. Obs.: a) ingls plido. b) jovem leitora. c) algumas mestras. e) moo ideal. e) extensa(o): biforme celeste: uniforme; Obs.: a) portentosas(os) turbados (as): biformes; b) desconcertante surpreendentes: uniformes; c) sagrada(o) devotas(os): biformes; d) impressionantes: uniforme escuros(as): biforme. Uma redao sem mcula (imaculada); Um argumento sem defesa (indefensvel); ... casa no habitada (inabitada); ... no tem habilidade (inbil); O rapaz no foi escrupuloso (inescrupuloso). Sino-rabe (China). fulgural: relativo a raio; letal: que se refere ou acarreta morte; citico: relativo articulao do quadril, nervo citico. Lima: limenho; Buenos Aires: buenairense, portenho; Jerusalm; hierosolimitano, hierosolimita. ... reclamaes didtico-pedaggicas (adj. composto: s o ltimo se flexiona). Seu trabalho foi maior do que o meu. (comp. sinttico de superioridade) Minha casa mais confortvel que a sua. (comp. analtico de superioridade). ... o mais importante escritor brasileiro do sculo XIX (importante em relao ao sculo XIX: superl. relativo de superioridade). ... o mais inteligente da famlia (inteligente em relao famlia: superl. relativo de superioridade).

9. c 10. c 11. d

12. e

13. e

14. d 15. e

16. e

17. b 18. a

19. d

20. a

VERBO a palavra que exprime Ao: Os peregrinos percorreram terras distantes. Estado: No sou alegre nem sou triste: sou poeta. Fenmenos: Trovejou muito; mas, felizmente, no choveu.
LNGUA PORTUGUESA

2. c 3. c

62
FLEXO VERBAL O verbo a classe gramatical que mais se flexiona, indicando tempo, modo, nmero, pessoa e voz. Sempre vendamos fiado. Tempo: pretrito imperfeito Modo: indicativo Nmero: plural Pessoa: primeira Voz: ativa CLASSIFICAO DOS VERBOS 1. Auxiliares os que indicam a flexo de um verbo principal e emprestam novo matiz ao, formando as locues verbais. Amanh poder chover em Braslia.
3 pes. sing. / fut. pres. indic. ao possvel.

Mtodo prtico para classificar um verbo: Verbos molh ar prefer ir pod er Pres. indic. molh o prefir o poss o Pret. perf. indic. molh ei prefer i pud e Classificao regular irregular fraco irregular forte

Observao: Os irregulares se dividem em fracos e fortes. Fracos, aqueles cujos radicais se modificam apenas no pres. indic. e tempos derivados; fortes, cujas modificaes ocorrem tambm no pret. perf. indic. e seus derivados. 4. Verbos anmalos assim so classificados os verbos ir e ser, por causa das profundas modificaes que se verificam em seus radicais e, tambm, estar, haver, ter, vir e pr. Verbos ser ir Pres. indic. Pret. perf. indic.

Principais verbos auxiliares a) Ser, estar, ficar (+ particpio) formam a voz passiva. A cidade foi/esteve/ficou cercada pelos inimigos. b) Ter e haver (+ particpio) formam os tempos compostos. Ns tnhamos/havamos falado. (pret. m.-q.-perf. composto) c) Ir, vir, estar, poder, dever, querer, parecer e outros (+ gerndio ou infinitivo) indicam matizes da ao (os aspectos verbais). O dia vinha chegando. (ao progressiva) Os alunos estavam estudando. (ao continuada) O tempo parecia voar. (ao aparente) Todos queriam estudar muito. (ao pretendida) A prova poderia ser fcil. (ao possvel) Observao: Quando o infinitivo puder ser flexionado ou desenvolvido em orao, no haver locuo verbal; e, sim, duas oraes. Penso estar com sono. estarmos com sono. que estou com sono. 2. Verbos regulares os que no modificam seus radicais durante a conjugao e seguem integralmente o modelo de sua conjugao. Observao: Obtm-se o radical de um verbo, a partir do infinitivo, retirando-se as terminaes -ar, -er, -ir: > fal -ar, chov -er, possu -ir. 3. Verbos irregulares os que, em algumas flexes, apresentam modificaes nos radicais e afastam-se do paradigma da conjugao.

sou, s, ... fui, foste, foi... vou, vais, vai... fui, foste, foi...

5. Verbos defectivos aqueles que no apresentam determinadas flexes de pessoa, tempo ou modo. Exemplos: abolir, brandir, carpir, colorir, falir, demolir, esculpir... (que no se conjugam na 1 pes. sing. do pres. indic. e tempos derivados, como ser visto). EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS VERBAIS EMPREGO DOS MODOS VERBAIS MODO indica a relao entre o emissor e o fato expresso. 1. Modo indicativo fato real, certo. Amanh estudarei verbos. 2. Modo subjuntivo fato duvidoso, possvel. Quando estudares. 3. Modo imperativo ordem, proibio, pedido. Estudem mais. EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS TEMPO posiciona o fato em relao ao momento efetivo da comunicao: presente, passado, futuro. NO MODO INDICATIVO a) Presente: fato atual, habitual, definies. Os concursandos trabalham cuidadosamente. Ela sempre vai ao cinema. O tomo uma partcula da matria.

LNGUA PORTUGUESA

63
b) Pretrito perfeito: fato totalmente concludo. O deputado terminou sua rdua tarefa. c) Pretrito imperfeito: fato que ainda no foi concludo plenamente. O Presidente descia a rampa quando chegamos. d) Pretrito mais-que-perfeito: fato concludo e anterior a outro tambm concludo. O filme j comeara quando cheguei ao cinema. e) Futuro do presente: fato que ainda ir realizar-se. Os bons alunos passaro neste concurso. f) Futuro do pretrito: fato futuro, condicionado ao passado. Se estudssemos mais, teramos sucesso nas provas. NO MODO SUBJUNTIVO a) Presente: fato que pode ocorrer no presente. preciso que te dediques com afinco e seriedade. b) Imperfeito: expressa uma condio, uma hiptese. Se fizesse sua parte, teria mais facilidade. c) Futuro: fato que pode ocorrer no futuro. Quando voc vier a Braslia e vir suas obras... NO MODO IMPERATIVO a) Imperativo afirmativo: ordens, pedidos, vontades. Estuda e no te arrependers. b) Imperativo negativo: proibies. No faas a outrem o que no queres para ti. CONJUGAO TEMPOS PRIMITIVOS E DERIVADOS Primitivos 1. Pres. indic. Derivados Pres. subj. Imper. afirm. Imper. negat. Pret. m.-q.-perf. indic. Fut. subj. Imperf. subj. Pret. imperf. indic. Fut. pres. Fut. pret. Do presente do indicativo e do presente do subjuntivo, formam-se os imperativos (afirmativo e negativo):
Pres. indic. > Imper. afirm. < Pres. subj. > Imper. negat.

estudo estudas > estuda estudamos estudais > estudam

////////////////// estude /////////////////////// estuda (tu) estudes No estudes (tu) estude (voc) < estude estude (voc) estudemos (ns) < estudemos estudemos (ns) estudai (vs) estudeis estudeis (vs) estudem (vocs) < estudem estudem (vocs)

2. Da 3 pessoa do plural do pretrito perfeito do indicativo, so formados os seguintes tempos: Pret. perf. Pret. m-q-perf. Futuro do Imperfeito indicativo indicativo subjuntivo subjuntivo disseram (-m) disse disseste disse dissemos dissestes disseram dissera disseras dissera dissramos dissreis disseram disseram (-am) disser disseres disser dissermos disserdes disserem disseram (-ram + sse) dissesse dissesses dissesse dissssemos disssseis dissessem

3. Do infinitivo, derivam-se os seguintes tempos, acrescentando-se ao tema as respectivas desinncias:

Infinitivo pessoal des. r sorrir sorrires sorrir sorrirmos sorrirdes sorrirem Pret. imperf. indicativo des. va e ia amava amavas amava amvamos amveis amavam sorria sorrias sorria sorramos sorreis sorriam Fut. pres. indicativo des. rei sorrirei sorrirs sorrir sorriremos sorrireis sorriro Fut. pret. indicativo des. ria sorriria sorririas sorriria sorriramos sorrireis sorririam

4. Do infinitivo, derivam-se as outras formas nominais: Infinitivo trabalhar atender conferir Gerndio trabalhando atendendo conferindo Particpio trabalhado atendido conferido

2. Pret. perf. indic.

3. Infinitivo

CONJUGAO DOS PRINCIPAIS VERBOS 1. OS VERBOS DERIVADOS A conjugao de um verbo derivado idntica da forma primitiva. a) Derivados do verbo ver: antever, entrever, prever e rever... Exceo: prover e desprover que, nos tempos abaixo, so conjugados como verbo regular: 1) Pret. perf. indic.: provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram.
LNGUA PORTUGUESA

1. Do presente do indicativo, forma-se o presente do subjuntivo, trocando-se a desinncia o da 1 pes. sing. por e ou a , dependendo da conjugao a que pertencer o verbo: Pres. indic. estudo vendo parto > o>e o>a o>a Pres. subj. estude venda parta Conjugao 1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao

64
2) Pret. m.-q.-perf.: provera, proveras, provera, provramos, provreis, proveram. 3) Fut. subj.: prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem. 4) Imperf. subj.: provesse, provesses, provesse, provssemos, provsseis, provessem. 5) Particpio: provido. b) Derivados do verbo vir: advir, convir, desavir-se, intervir, provir... Exemplo: verbo intervir (formas que apresentam problemas) 1) Pret. perf. indic.: intervim, intervieste, interveio, interviemos, interviestes, intervieram. 2) Pret. m.-q.-perf. indic.: interviera, intervieras, interviera, interviramos, intervireis, intervieram. 3) Fut. subj.: intervier, intervieres, intervier, interviermos, intervierdes, intervierem. 4) Pret. imperf. subj.: interviesse, interviesses, interviesse, intervissemos, intervisseis, interviessem. 5) Particpio: intervindo. (igual ao gerndio) c) Derivados do verbo pr: antepor, apor, compor, contrapor, decompor, depor, dispor, expor, impor, propor, repor, supor, transpor... Exemplo: verbo compor (formas que apresentam problemas) 1) Pret. perf. indic.: compus, compuseste, comps, compusemos, compusestes, compuseram. 2) Pret. m.-q.-perf. indic.: compusera, compuseras, compusera, compusramos, compusreis, compuseram. 3) Fut. subj.: compuser, compuseres, compuser, compusermos, compuserdes, compuserem. 4) Pret. imperf. subj.: compusesse, compusesses, compusesse, compusssemos, compussseis, compusessem. 2. OS VERBOS TERMINADOS EM EAR E IAR a) os terminados em ear So irregulares nas formas rizotnicas(*) do presente do indicativo e tempos derivados, pois recebem o acrscimo de i ao radical.
(*) Forma rizotnica: vogal tnica dentro do radical (pente/io). Forma arrizotnica: vogal tnica fora do radical (pente/amos).

2) Nos demais tempos, so regulares; portanto, sem i no radical. Exemplo: verbo frear (formas que apresentam problemas) a) Pret. perf. indic.: freei, freaste, freou, freamos, freastes, frearam. b) Pret. m.-q.-perf.: freara, frearas, freara, freramos, frereis, frearam. c) Fut. subj.: frear, freares, frear, frearmos, freardes, frearem. d) Imperf. subj.: freasse, freasses, freasse, fressemos, fresseis, freassem. b) os verbos terminados em iar So regulares, no sofrem alteraes em seus radicais, exceto os seguintes, cujas iniciais formam o nome MRIO: Mediar Ansiar Remediar Incendiar Odiar

So irregulares nas formas rizotnicas do presente do indicativo e tempos derivados, em que o radical acrescido de e.

1) O verbo ansiar (comparado ao verbo copiar)

Pres. indic. anseio anseias anseia ansiamos ansiais anseiam copio copias copia copiamos copiais copiam Imper. afirm. ////////////// anseia (tu) anseie ansiemos ansiai anseiem ////////////// copia (tu) copie copiemos copiai copiem Pres. subj. anseie anseies anseie ansiemos ansieis anseiem copie copies copie copiemos copieis copiem

2) O verbo mobiliar (apresenta anomalia fontica)

Pres. indic. moblio moblias moblia mobiliamos mobiliais mobliam Imper. afirm. ////////////////// moblia (tu) moblie mobiliemos mobiliai (vs) mobliem Pres. subj. Imper. negativo

moblie /////////////////////// moblies No moblies (tu) moblie moblie mobiliemos mobiliemos mobilieis mobilieis (vs) mobliem mobliem

Observao: Este verbo tambm se escreve mobilhar (VOLP) e mobilar (forma preferida em Portugal); ambas de conjugao regular. 3. OS VERBOS TERMINADOS EM UAR Esses verbos so regulares, portanto tm a slaba tnica no u. Exemplos: averiguar, apaziguar, obliquar, apaniguar, etc. 1) Pres. indic.: averiguo, averiguas, averigua, averiguamos, averiguais, averiguam. 2) Pres. subj.: averige, averiges, averige, averigemos, averigeis, averigem.

1) Exemplo: verbo pentear

LNGUA PORTUGUESA

Pres. indic. Imper. afirm. penteio penteias penteia penteamos penteais penteiam /////////////////// penteia (tu) penteie (voc) penteemos (ns) penteai (vs) penteiem (vocs)

Pres. subj.

Imper. neg.

penteie ///////////////// penteies No penteies (tu) penteie penteie (voc) penteemos penteemos (ns) penteeis penteeis (vs) penteiem penteiem (vocs)

65
Observao: Alguns apresentam deslocamento da slaba tnica, no presente do indicativo e tempos derivados. Exemplos: aguar, desaguar, enxaguar, minguar. 1) Pres. indic.: guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam. 2) Pres. subj.: ge, ges, ge, agemos, ageis, gem. H quem considere corretas as formas com slaba tnica no u (aguo, aguas, agua...), porm tal procedimento no deve encontrar amparo nas normas cultas da lngua portuguesa.
(Mrio Barreto)

Pres. subj.: cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais, cubram. Seguem o modelo: encobrir, engolir, descobrir, recobrir, dormir, tossir. e) Modelo subir trocam o u por o nas formas rizotnicas do pres. indic. (exceto na 1 pes. sing.) Pres. indic.: subo, sobes, sobe, subimos, subis, sobem. Seguem o modelo: acudir, bulir, consumir, cuspir, entupir, escapulir, fugir, sumir. f) Modelo polir trocam o o por u nas formas rizotnicas do pres. indic. e em todo o pres. subj. Pres. indic.: pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem. Pres. subj.: pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam. Seguem o modelo: sortir e despolir. g) O verbo frigir troca o i por e nas formas rizotnicas do pres. indic. (exceto na 1 pes. sing., em que troca o g por j). Pres. indic.: frijo, freges, frege, frigimos, frigis, fregem. Pres. subj.: frija, frijas, frija, frijamos, frijais, frijam. 6. VERBOS DEFECTIVOS Aqueles que no so conjugados integralmente, faltam pessoas ou tempos inteiros. Principais Verbos Defectivos a) Reaver e Precaver-se Conjugados apenas nas formas arrizotnicas do presente do indicativo e tempos derivados.
1) Pres. indic.: (Reaver) (Precaver-se) ________ ________ ________ ________ ________ ________ reavemos precavemos reaveis precaveis _________ ________ Pres. subj. no h Imper. negativo no h

4. VERBO REQUERER Semelhante ao verbo querer, s no segue a conjugao dele nos seguintes casos:
Pres. indic. (1 p. sing.) requeiro requeres requer requeremos requereis requerem Pret. perf. indic. requeri requereste requereu requeremos requerestes Pret. m.-q. -perf. indic. requerera requereras requerera requerramos requerreis requerer requereres requerer requerermos requererdes requererem Fut. subj. Pret. imperf. subj requeresse requeresses requeresse requerssemos requersseis requeressem

requereram requereram

5. VERBOS IRREGULARES DA 3 CONJUGAO a) Modelo: cair perdem o i na 3 pes. pl. do pres. indic. Pres. indic.: caio, cais, cai, camos, cas, caem. Seguem o modelo: atrair, contrair, distrair, extrair, retrair, sair, etc. b) Modelo: ferir trocam o e por i na 1 pes. sing. do pres. indic. e em todo o pres. subj. Pres. indic.: firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem. Pres. subj.: fira, firas, fira, firamos, firais, firam. Seguem o modelo: aderir, advertir, aferir, assentir, auferir, competir, conferir, conseguir, consentir, convergir, deferir, desferir, despir, diferir, discernir, divergir, divertir, expelir, gerir, impelir, inferir, ingerir, inserir, investir, mentir, perseguir, preferir, preterir, proferir, referir-se, refletir, repelir, repetir, revestir, seguir, sentir, servir, sugerir, transferir, vestir e outros (esses verbos, portanto, no so defectivos). c) Modelo: agredir trocam o e por i nas formas rizotnicas do pres. indic. e em todo o pres. subj. Pres. indic.: agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem. Pres. subj.: agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam. Seguem o modelo: regredir, progredir, transgredir, prevenir, cerzir e denegrir. d) Modelo cobrir trocam o o por u na 1 pes. sing. do pres. indic. e em todo o pres. subj. Pres. indic.: cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris, cobrem.

Imper. afirmativo (Reaver) reavei (vs) (Precaver) Precavei-vos (vs) (*)

(*) Precaver-se usado mais freqentemente como verbo reflexivo.

b) Grupo do EI Conjugados apenas nas formas com E ou I depois do radical: abolir, aturdir, banir, brandir, carpir, colorir, demolir, delinqir, esculpir, explodir, fulgir, feder, soer.

LNGUA PORTUGUESA

2) Nos demais tempos: Reaver conjuga-se como o verbo haver. Precaver-se conjuga-se como verbo regular (mod. vender).

66
c) Grupo do I Conjugados apenas nas formas com I depois do radical: falir, adir, remir, ressarcir, vagir, espavorir. d) O verbo viger s conjugado nas formas com E depois do radical. 7. PARTICPIOS ABUNDANTES Verbos aceitar acender benzer eleger entregar enxugar expressar expulsar extinguir matar prender romper salvar soltar suspender tingir Particpio regular aceitado acendido benzido elegido entregado enxugado expressado expulsado extinguido matado prendido rompido salvado soltado suspendido tingido Partcipio irregular aceito aceso bento eleito entregue enxuto expresso expulso extinto morto preso roto salvo solto suspenso tinto 9. TEMPOS COMPOSTOS Auxiliares (ter ou haver) + Particpio (regular) Quadro (resumo) da conjugao de tempos compostos. Exemplo: verbo vender
Modos Tempos compostos Pret. Perf. Pret. M-Q-Perf. Futuro Pres. Futuro Pret. tenho vendido tinha vendido terei vendido teria vendido tenha vendido tivesse vendido tiver vendido Indicativo Subjuntivo

Formas nominais compostas Infinitivo Gerndio ter vendido tendo vendido

Observao: Presente, pretrito imperfeito, imperativo e particpio compostos no existem. VOZES DO VERBO Ativa sujeito agente O deputado apresentou um novo projeto. Passiva sujeito paciente O muro foi derrubado pela liberdade. Reflexiva sujeito agente e paciente A menina via-se no espelho. A voz reflexiva obtida com os pronomes oblquos me, te, se, nos, vos. Observao: Uma variante da voz reflexiva no plural denota reciprocidade (ao mtua). Os irmos abraaram-se e cumprimentaram-se com alegria. PASSAGEM DA VOZ ATIVA PARA A VOZ PASSIVA ANALTICA Condies essenciais: verbo pessoal, transitivo direto, e de ao. 1 Esquema voz passiva analtica (com um verbo) VOZ ATIVA O fogo destrua
sujeito v. t. d.

As formas regulares so empregadas na voz ativa (tempos compostos) com os auxiliares ter ou haver, as formas irregulares so usadas na voz passiva com os auxiliares ser ou estar. O diretor havia aceitado a proposta.
(voz ativa tempo composto)

A tarefa foi aceita por ns.

(voz passiva)

O professor tinha suspendido a aula.

(voz ativa tempo composto)

O jogo foi suspenso pelo rbitro.

(voz passiva)

8. PARTICPIOS ESPECIAIS a) Somente particpios irregulares: abrir: aberto; cobrir: coberto; dizer: dito; escrever: escrito; fazer: feito; ver: visto; vir: vindo; pr: posto. b) Particpios regulares que se tornam obsoletos: Ganhar: ganhado, ganho Gastar: gastado, gasto Pagar: pagado, pago Na linguagem contempornea, j no se usam os particpios ganhado, gastado e pagado, embora tais usos no estejam incorretos.
LNGUA PORTUGUESA

o jardim.
objeto direto

VOZ PASSIVA O jardim era

sujeito paciente

destrudo
particpio

pelo fogo.
ag. da passiva

c) Particpio literrio Pegar: pegado, pego Embora o uso tenha consagrado o particpio pego, deve-se preferir pegado com qualquer auxiliar. O ladro foi pegado pela polcia. Jamais tinha pegado um passarinho na arapuca.
(Rocha Lima)

verbo ser no mesmo tempo e modo do verbo da voz ativa.

2 Esquema voz passiva analtica (com locuo verbal) VOZ ATIVA Os alunos estavam
sujeito v. aux.

assinalando
v. principal v. t. d.

as respostas.
objeto direto

67
VOZ PASSIVA As respostas estavam sendo assinaladas pelos alunos.
sujeito paciente v. aux. particpio ag. da passiva verbo ser no mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. o verbo auxiliar conc. c/ o sujeito.

3. Devemos .................... contra possveis dificuldades. a) nos precaver. b) precavermos. c) precaver-mo-nos. d) precaver-nos. e) precavermos-nos. 4. As linhas ............ para um ponto e depois se ............ no infinito. a) convergem esvo. b) convirgem esvaem. c) convergem esvaiem. d) convergem esvaem. e) convirgem esvo. 5. Se o diretor ................. exatamente do que se trata, por certo .......... o projeto cuja aprovao vocs .................. a) saber rever requiseram. b) saber revir requereram. c) souber rever requereram. d) souber rever requiseram. e) souber revir requereram. 6. O juiz permitir que eles ................... sigilosamente, embora no o ................. requerido a tempo. a) deporo tm. b) deponham tenham. c) depuserem tiverem. d) depusessem tero. e) depem tivessem. 7. Quando o ......., diga-lhe que ................ que ............ a aparecer. a) ver convm continui. b) ver convm continue. c) vir convm continui. d) vir convm continue. e) vir convm continue. 8. No sei que conseqncias ................... se ele no .................... o carro na faixa. a) adveria detesse. b) adviria detivesse. c) adveriam detesse. d) adviriam detivesse. e) adviriam detesse. 9. Como ............. o pagamento, ele no .............. o crdito que desejava. a) sustaram rehaveu. b) sustaram reouve. c) susteram reaveu. d) susteram reouve. e) sustiveram rehouve. 10. Voc no se ................., agora no se ............... a) precaveu queixa. b) precaviu queixa. c) precaveu queixe. d) precouve queixe. e) precaviu queixe. 11. Por ocasio de um desastre, .................. os acidentados sem nos .................... a novos perigos. a) acudamos expusermos. b) acodamos expusermos. c) acudamos expor. d) acodamos expor. e) acodimos expormos.

Passagem da voz passiva analtica para a voz ativa o processo inverso: VOZ PASSIVA A prova seria
sujeito paciente

corrigida

pela professora.
ag. da passiva

VOZ ATIVA A professora

sujeito agente

corrigiria
fut. pret.

a prova.
objeto direto

VOZ PASSIVA SINTTICA V.T.D. + SE (partcula apassivadora) A voz passiva sinttica, ou pronominal, provm de voz ativa com sujeito indeterminado, isto , com verbo na 3 pessoa do plural. Chamaram a polcia. (voz ativa)
(sujeito indeterminado)

Mtodo prtico para a) passar para a voz passiva sinttica: Chamaram a polcia. (voz ativa)
(objeto direto)

Faa o verbo concordar com o sujeito (o objeto direto da voz ativa) e acrescente o se: Chamou-se a polcia. (voz passiva sinttica)
(sujeito)

b) passar para a voz ativa: Solicita-se calma. (voz passiva sinttica) Retire a partcula SE e coloque o verbo na 3 pessoa do plural para indeterminar o sujeito: Solicitam calma. (voz ativa) EXERCCIOS Qual a srie correta para completar as lacunas? 1. Quando ele ............ as guias, entregue-as a quem .................. ao mdico e ................... dispensa. a) trazer fosse querer. b) trazer for querer. c) trouxer fosse quiser. d) trouxer for querer. e) trouxer for quiser. 2. O acordo no ................. as reivindicaes, a no ser que .................. os nossos direitos e .................. da luta. a) substitui abdicamos desistimos. b) substitue abdicamos desistimos. c) substitui abdiquemos desistamos. d) substitui abdiquemos desistimos. e) substitue abdiquemos desistamos.

LNGUA PORTUGUESA

68
12. Na voz ativa, a orao Tal fato j foi cientificamente comprovado tem a forma verbal ....................... a) se comprovou. b) comprovaram. c) haviam de comprovar. d) tem sido comprovado. e) tm comprovado. 13. Na voz passiva, a orao J haviam restaurado as telas. apresenta a forma verbal ........................... a) haviam sido restauradas. b) restauraram. c) restaurar-se-iam. d) haveriam de ser restauradas. e) houveram de restaurar. 14. Os verbos ir, vir, ver, fazer e resfolegar na 2 pessoa do singular do imperativo afirmativo so, respectivamente, a) vai vem v faze resflega. b) vai vem veja faz resfolegue. c) v vm veja faz resfolegue. d) vai venha v faz resfolega. e) v vem v faze resfolega. 15. Do verbo requerer a nica afirmativa certa a) requis pretrito perfeito do indicativo. b) requero presente do indicativo. c) requeiresse imperfeito do subjuntivo. d) requeirera mais que perfeito do indicativo. e) requeiro presente do indicativo. 16. Assinale a alternativa correta. a) No odeie teu semelhante. b) No odieis teu semelhante. c) Ama o seu prximo como a si mesmo. d) Ame a seu prximo como a si mesmo. e) Ame a teu prximo como a ti mesmo. 17. Qual das frases no possui verbo auxiliar? a) Urge conhecer-te melhor. b) Estavam todos dormindo. c) As almas vo sorrindo e vo orando. d) Veio vindo a ventania, e) Andei buscando esse dia. 18. Assinale a frase em que h erro. a) Requeiro-lhe um atestado de bons antecedentes. b) Ele interviu na questo. c) Eles foram pegados de surpresa. d) O vendeiro proveu o seu armazm do necessrio. e) Os meninos desavieram-se por causa do jogo. 19. Na voz ativa Os pratos foram colocados cuidadosamente na prateleira., tem-se a forma verbal ........... a) tinham colocado. b) colocavam. c) haviam colocado. d) foram-se colocando. e) colocaram. 20. Na voz passiva analtica No se conhecem pesquisas semelhantes., temos a forma verbal ..................... a) so conhecidas. b) conhecem. c) temos conhecido. d) conhecido. e) temos conhecido. 1. e 2. c

GABARITO COMENTADO Quando ele trouxer as guias, entregue-as a quem for ao mdico e quiser dispensa. (fut. subj.: possibilidade futura). O acordo no substitui (pres. indic.) as reivindicaes, a no ser que abdiquemos (pres. subj.) os nossos direitos e desistamos (pres. subj.) da luta. d) Devemos precaver-nos ... Obs.: a) Devemo-nos precaver; b) precaver-se (verbo pronominal); c) precavermo-nos; e) precavermo-nos. As linhas convergem (convergir: pres. indic.)... depois se esvaem (esvair-se: pres. indic.) no infinito. Se o diretor souber (fut. subj.)..., por certo rever (fut. pres.) o projeto ... vocs requereram (pret. perf. indic.). O juiz permitir que eles deponham (pres. subj.) ... embora no o tenham requerido (pret. perf. composto subj.) a tempo. Quando o vir (fut. subj.), diga-lhe que convm (pres. indic.) que continue (pres. subj.) a aparecer. ... conseqncias adviriam (fut. pret.) se ele no detivesse (imperf. subj.) o carro ... Como sustaram (pret. perf. indic.) o pagamento, ele no reouve (pret. perf. indic.) o crdito ... Voc no se precaveu (pret. perf. indic.), agora no se queixe (imper. negativo). Por ocasio de um desastre, acodimos (pret. perf. indic.) ... . sem nos expormos (infin. pessoal) a novos perigos. Tal fato j foi (...) comprovado: J comprovaram (...) tal fato (v. princ. no tempo do v. ser / 3 p. pl. p/ indet. o suj.). J haviam restaurado as telas: As telas j haviam sido restauradas. (v. ser no tempo verbal da voz ativa). 2 pes. imper. afirm = pres. indic. sem s: ir ( vais : vai), vir ( vens: vem), ver ( vs: v), fazer ( fazes : faze ou faz) e resfolegar ( resflegas: resflega). e) requeiro. Obs.: a) requeri; b) requeiro; c) requeresse; d) requerera. d) Ame (3 pes. = pres. subj.) a seu prximo como a si mesmo. Obs.: a) No odeies teu ... b) No odeies teu... c) Ame seu... e) Ama (2 pes. imper. = pres. indic. sem s) a teu... Urge (or. princ.) // conhecer-te melhor (or. s. subst. subj. red. de infinitivo). Ele interviu interveio na questo. Os pratos foram colocados ...: Colocaram os pratos... (v. princ. no tempo do v. ser / 3 p. pl. p/ indet. o suj.). No se (p. a.) conhecem pesquisas semelhantes: Pesquisas semelhantes no so conhecidas. (v. ser no tempo verbal da voz passiva sinttica).

3. d

4. d

5. c

6. b

7. e

8. d 9. b 10. c 11. e

12. b

13. a

14. a

15. e 16. d

17. a 18. b 19. e

LNGUA PORTUGUESA

20. a

PRONOMES Palavras que representam ou acompanham um substantivo. a) Pronomes adjetivos quando acompanham um substantivo: Meus amigos adoram esta casa. b) Pronomes substantivos quando representam um substantivo: Alguns se julgam melhores que outros. 1. PRONOMES PESSOAIS EMPREGO E FORMAS DE TRATAMENTO Os pronomes pessoais designam as pessoas gramaticais:
Pronomes eu ns tu vs ele eles Pessoas 1 pessoa 2 pessoa 3 pessoa Funes emissor quem fala. receptor com quem se fala. assunto de quem se fala.

69
c) Conosco / convosco Com ns / com vs
1) Conosco ou convosco ns e vs combinam-se com a preposio com. Os mestres ficaram satisfeitos conosco. 2) Com ns e com vs No haver combinao se os pronomes vierem determinados por mesmos, prprios, outros, ambos e numerais cardinais. Evitava falar com ns todos.

d) Consigo contigo com voc(s)

1) Consigo Pronome pessoal reflexivo (indica que a ao verbal se refere ao prprio sujeito). O rapazinho trazia consigo a intolerncia. 2) Contigo Pronome no-reflexivo: tu > contigo. Leva contigo tuas lembranas e segredos. 3) Com voc(s) Pronome no-reflexivo: voc > com voc. Espere um pouco: quero falar com voc.

Classificao:
Retos Sujeito Eu Tu Ele Ns Vs Eles Oblquos Outras funes me, mim, comigo te, ti, contigo se, si, o/a, lhe, consigo nos, conosco vos, convosco se, si, os/as, lhes, consigo Observaes 1. Os pronomes eu e tu so normalmente pronomes retos. 2. Os demais pronomes (ele, ns, vs, eles) sero oblquos quando em outras funes sintticas.

e) O pronome o, a, os, as (e suas transformaes)

1) lo, la, los, las nclise em formas verbais terminadas em R, S, Z: estudar + o estudar-lo > estud-lo chamas + a chamas-la > cham-la satisfez + os satisfez-los > satisf-los 2) no, na, nos, nas nclise em formas verbais terminadas em sons nasais: do + o > do-no compe + as > compe-nas amam + a > amam-na vendem + os > vendem-nos 3) combinaes (O.I.+ O.D.) os pronomes me, te, lhe, nos, vos, lhes (O.I.) combinam-se com o, a, os, as (O.D.), da seguinte forma: me + o, a, os, as > mo, ma, mos, mas te + o, a, os, as > to, ta, tos, tas lhe + o, a, os, as > lho, lha, lhos, lhas nos + o, a, os, as > no-lo, no-la, no-los, no-las vos + o, a, os, as > vo-lo, vo-la, vo-los, vo-las lhes + o, a, os, as > lho, lha, lhos, lhas No perdoar os crimes aos maus.
obj. direto obj. indireto

Ns seremos os primeiros colocados. Sujeito: pronome reto. O diretor convidar todos eles. Objeto direto: pronome oblquo. Emprego dos pronomes pessoais a) Para eu / para tu Para mim / para ti
1) Para eu para tu Antes de infinitivos na funo de sujeito: Recomende um livro para eu ler.
sujeito do verbo ler

2) Para mim para ti Sempre que no forem sujeito da orao: Traga um presente para mim.
objeto indireto complemento nominal

No lhos perdoar.
lhe(o.i.) + os(o.d.)

f) Funo sinttica dos pronomes oblquos

1) o, a, os, as objeto direto Jamais o acompanharei nesta loucura. sujeito de verbos causativos (mandar, deixar, fazer) e sensitivos (ver, ouvir, sentir) Deixei-o sair em pssimas companhias.

b) Entre mim e ti
eu e tu, por exercerem a funo de sujeito, no podem aparecer preposicionados. O namoro acabou, nada mais h entre mim e ti. Pesam suspeitas sobre voc e mim.

LNGUA PORTUGUESA

fcil para ti trabalhar aqui.

70
2) lhe, lhes objeto indireto (pessoa) No faam apenas o que lhes convm. adjunto adnominal ou objeto indireto de posse (valor de um possessivo) A flecha transpassou-lhe o corao. complemento nominal (acompanha verbo de ligao) Era-lhe impossvel sorrir.

c) Constitui pleonasmo vicioso usar pronome possessivo referindo-se s partes do prprio corpo: Estou sentindo muita dor no meu joelho.
(Poderia sentir dor no joelho de outra pessoa?)

3.

PRONOMES RELATIVOS

Substituem um termo comum a duas oraes, estabelecendo uma relao de subordinao entre elas. Conheo o aluno. O aluno chegou atrasado. Conheo o aluno que chegou atrasado. Pronomes relativos: que, quem, o qual, onde, quanto, como, cujo. Emprego dos pronomes relativos

3) me, te, nos, vos objeto direto ou indireto Os sditos me obedeciam. (o.i.) Os peregrinos me acompanhavam. (o.d.) adj. adnominal ou obj. indireto de posse Capitu captou-me as intenes.(minhas) complemento nominal A vitria parecia-me impossvel. sujeito (verbos sensitivos: ver, ouvir, sentir... / causativos: deixar, fazer, mandar) Deixei-me cair a seus ps...

Quem

PRONOMES DE TRATAMENTO Referem-se s pessoas de modo cerimonioso ou oficial.

Pronomes Vossa Excelncia Vossa Magnificncia Vossa Alteza Vossa Majestade Vossa Reverendssima Vossa Eminncia Vossa Santidade Vossa Senhoria Abreviaturas Autoridades V. Ex. V. Mag. V. A. V. M. V. Revma. V. Em. V. S. V. S. Governamentais Reitores Prncipes, duques Reis, imperadores Sacerdotes Cardeais Papa As demais

refere-se a pessoas, prep. a com V.T.D. Conhea a mulher a quem tanto amas. Que refere-se a coisas ou pessoas e ao antecedente mais prximo, s aceita preposies monosslabas. Voc a pessoa que sempre chega na hora. O estudo o caminho que conduz ao sucesso. Aquela me da menina que venceu a prova. Qual refere-se a coisas ou pessoas, antecedente mais distante. Aquela me da menina a qual muito gentil. Onde equivalente a no qual, indica lugar aonde e donde. Visitaremos a casa onde nasceu Bilac. Ningum sabe aonde voc quer chegar. Quanto aparece aps tanto, todo e tudo. No gastes num dia tudo quanto ganhas no ms. Como antecedentes maneira, modo. Este o modo como deves estudar gramtica. Cujo refere-se a um antecedente, mas concorda e indica posse ao termo posposto, no admite artigo (antes ou depois). H pessoas cuja inimizade nos honra.

Observao: Vossa.......... para falar com (2 pes. gram.) Sua............. para falar de (3 pes. gram.) 2. PRONOMES POSSESSIVOS

Indicam posse e possuidor, posicionam os seres em relao s pessoas gramaticais. 1 pes. 2 pes. 3 pes. seu (s) sua(s) 1 pes. pl. nosso(s) nossa(s) 2 pes. pl. vosso(s) vossa(s)

meu(s) teu(s) minha(s) tua(s)

Emprego dos possessivos a) erro a falta de correlao entre pronomes possessivos e pessoais: teu(s), tua(s) > tu seu(s), sua(s) > ele(s)/ voc(s) Se voc vier festa, traga o seu irmo. Se tu vieres festa, traz o teu irmo. b) O pronome seu quase sempre traz ambigidade: Chegou Pedro, Maria e o seu filho.
(De quem o filho? de Pedro? de Maria? ou seu?)

LNGUA PORTUGUESA

Regncia Os pronomes relativos vm precedidos das preposies exigidas pelos verbos das respectivas oraes. Este o filme / a que assistimos ontem. Repudio o ideal / pelo qual lutas.

71
4. PRONOMES DEMONSTRATIVOS Demonstram a posio dos seres no tempo e no espao.
Emprego dos pronomes demonstrativos Pronomes Emprego a) Em relao s pessoas gramaticais: 1 pes. (o emissor) lugar: aqui; 2 pes. (o receptor) lugar: a; 3 pes. (o assunto) lugar: ali, l. este esse aquele isto isso aquilo

Relao dos principais pronomes e locues a) Pronomes indefinidos: algo, algum, algum, bastante, cada, certo, mais, menos, muito, nada, ningum, nenhum, outro, outrem, pouco, quem, qualquer, quanto, tanto, tudo, todo, um, vrios. b) Locues pronominais: cada um, cada qual, seja quem for, todo aquele que, qualquer um, quem quer que... Observao: Alguns podem ser advrbios de intensidade.
Vocbulos Pronome indefinido Advrbio de intensidade Muito Pouco Mais Menos Bastante Quando substituir ou modificar um substantivo Quando acompanhar e modificar: verbos adjetivos advrbios

X X X

Veja estes livros aqui nesta mesa. No leve essa culpa que carregas. Os melhores cargos so aqueles que no alcanamos. Aquilo que vs l em alto-mar a salvao e a bno.
b) Em relao ao tempo da mensagem: o que ser comunicado; X o que j foi comunicado; o que foi comunicado h muito.

X X

Sabemos apenas isto: nada somos. Estudar muito? Isso no me emociona... O deputado no honrou aquilo que prometera.
c) Em relao ao tempo cronolgico: o presente; passado e futuro prximos; passado e futuro distantes. X X X

Os jogadores do Brasil tm muito preparo fsico. (pronome) O preparador fsico trabalhou muito com os atletas. (advrbio) O tcnico convocou atletas muito competentes. (advrbio) A Seleo jogou muito bem na semifinal. (advrbio)

6.

PRONOMES INTERROGATIVOS Introduzem perguntas diretas e indiretas. So interrogativos: que, quem, qual e quanto. Que loucura essa? Quem inventou a pinga? Qual o plano? Quantos candidatos foram aprovados? a) Pergunta direta: pronome no incio da frase com ponto de interrogao. Quem foi o maior jogador de futebol? b) Pergunta indireta: o pronome usado aps verbos, como, saber, responder, informar, indagar, ver, ignorar,... chamados dicendi. No sei quem fez tal acusao. Gostaria de saber qual seu nome. Observao: Outras palavras usadas em frase interrogativa sero, com certeza, advrbios interrogativos. Quando comearam as provas? (adv. de tempo) Como vens para o trabalho? (adv. de modo) Poderias dizer aonde queres ir? (adv. de lugar) EXERCCIOS

Este foi o sculo mais importante de todos. Uma noite dessas irei tua casa em Goinia. Naquele tempo, disse Jesus a seus discpulos...
d) Localizando termos da orao: o ltimo de uma srie; o primeiro de uma srie. X X

Dilogo entre pais e filhos difcil: estes no querem

ouvir nada, e aqueles querem falar muito.

So tambm pronomes demonstrativos a) o, a, os, as Todos diziam o que queriam. (isso, aquilo) Conheo o idioma latino e o grego. (idioma) b) tal Jamais fiz tal assertiva. (essa, aquela) c) mesmo, prprio (com carter reforativo) As carpideiras mesmas choraram de verdade. Esta a mesma questo que foi impugnada.

5.

PRONOMES INDEFINIDOS

Qual a opo correta para completar as lacunas? 1. Asseguro- ..... que V S. ........... convidado, pois todos reconhecem a .......... liderana. a) lhe ser vossa. d) os ser sua. b) lhe ser sua. e) vos ser vossa. c) vos sereis vossa.

Referem-se a verbos e a substantivos, dando a eles sentido vago ou quantidade indeterminada. Algum vir procur-lo mais tarde. (quem?) Muitos candidatos sero chamados. (quantos?)

LNGUA PORTUGUESA

72
2. Este encargo para ......... assumir sozinho, sem que se repartam as responsabilidades entre ................. a) mim eu e tu. b) voc mim e si. c) mim mim e ti. d) eu eu e ti. e) eu mim e ti. 3. V. Ex ......... motivos ......... assessores no chegaram? a) sabe porque vossos. b) sabe por que seus. c) sabeis por que seus. d) sabeis por que vossos. e) sabeis porque vossos. 4. Pedimos a Vossa Senhoria, Sr. Gerente, que .............. outra vez os contratos que esto sob ............ guarda. a) verifique vossa. b) verifiques vossa. c) verifiqueis sua. d) verifique sua. e) verifiqueis vossa. 5. Era para ..... falar .......... ontem, mas no ....... encontrei em parte alguma. a) mim consigo o. b) eu com ele lhe. c) mim consigo lhe. d) mim contigo te. e) eu com ele o. 6. O diretor deixou as provas para .......... revisar. Este assunto fica s entre .......... e voc. Rafael, espera, tenho que falar ............... a) eu mim com voc. b) mim eu contigo. c) eu mim contigo. d) mim eu com o senhor. e) mim mim consigo. 7. Se para ...... dizer o que penso, creio que a escolha se dar entre ............. a) mim eu e tu. b) mim mim e ti. c) eu mim e tu. d) eu mim e ti. e) eu eu e tu. 8. Quem ........... estragado que ........... de .............. a) o trouxe encarregue-se consert-lo. b) o trouxe se encarregue consert-lo. c) trouxe-o se encarregue o consertar. d) trouxe-o se encarregue consert-lo. e) trouxe-o encarregue-se o consertar.
LNGUA PORTUGUESA

10. Aguardando .......... parecer, reafirmamos nossa esperana de que V. S. .......... de acordo com as sugestes que ora .......... enviamos. a) seu esteja lhe. b) vosso estejais vos. c) seu esteje lhe. d) vosso estejai vos. e) vosso esteja lhe. 11. Assinale a opo correta. a) Entre ela e eu no h divergncia. b) difcil para mim aceitar a proposta. c) Vou estar consigo amanh. d) Ele fez tudo para mim entrar na faculdade. e) Entre eu e meus colegas no h grandes divergncias. 12. Dirigindo-se a sacerdotes em geral, que pronome de tratamento se deve empregar? a) Vossa Paternidade. b) Vossa Santidade. c) Vossa Eminncia. d) Vossa Reverendssima. e) Vossa Onipotncia. 13. Assinale a alternativa correta. a) Este um problema para mim resolver. b) Entre eu e tu no h mais nada. c) A questo deve ser resolvida por eu e voc. d) Para mim, viajar de avio um suplcio. e) Quando voltei a si, no sabia onde me encontrava. 14. Dadas as sentenas: I. Ela comprou um livro para mim ler. II. Nada h entre mim e ti. III. Raimunda, gostaria de falar consigo. verificamos que est (esto) correta(s) a) apenas a sentena I. b) apenas a sentena II. c) apenas a sentena III. d) apenas as sentenas I e II. e) todas as sentenas. 15. Aponte a frase correta. a) Cantei para ti dormir. b) As crianas ficaro com ns. c) Quero conversar consigo, Raquel. d) Elas vieram com ns mesmos. e) Vossa Senhoria trouxe convosco esses documentos? 16. Assinale a frase incorreta. a) Vossa Excelncia e seus convidados. b) Mandou-me embora mais cedo. c) Vou estar consigo amanh. d) Vs e vossa famlia estais convidados para a festa. e) Deixei-o encarregado da turma. 17. Assinale a frase incorreta. a) Espero que voc leve consigo o passaporte. b) J houve discusses graves entre ti e mim. c) Cada um faa por si mesmo a redao. d) Sem ti e mim poucas coisas se fariam nesta casa. e) Capitu, desejo falar consigo um instante.

9. Pega ............ cadeira ali na outra sala e pe- ..... aqui perto de mim. a) essa a. b) essa la. c) esta la. d) aquela a. e) aquela na.

73
18. Assinale a frase incorreta. a) De longe, vimos passar um vulto. = De longe, vimo-lo passar. b) Mandaram as encomendas fora do prazo. = Mandaram-nas fora do prazo. c) Fez todos os deveres com muito carinho. = F-los com muito carinho. d) Num acesso de fria, quebrastes todos os pratos. = Num acesso de fria, quebraste-os. e) Enviaremos um mensageiro ao coronel. = Envi-loemos ao coronel. 19. O que no pronome relativo na opo? a) No h mina de gua que no o chame pelo nome, com arrulhos de namorada. b) No h porteira de curral que no se ria para ele, com risadinha asmtica de velha regateira. c) Me espere em casa, que eu ainda vou dar uma espiada na novilhada parida da vereda. d) Tenho uma corrente de prata l em casa que anda atrs de uma trenheira destas para pendurar na porta. e) Quem seria aquele sujeito que estava de p, encostado ao balco, todo importante no terno de casimira? 20. Assinale o item em que h erro no emprego do demonstrativo. a) Paulo, que isso que voc leva? b) Amai vossos irmos! So essas as verdadeiras palavras de amor. c) Trinta de dezembro de 1977! Foi significativo para mim esse dia. d) Pedro, esse livro que est com Jos meu. e) No estou de acordo com aquelas palavras que Jos pronunciou. 21. Ningum atinge a perfeio alicerado na busca de valores materiais, nem mesmo os que consideram tal atitude um privilgio dado pela existncia. Os pronomes destacados no perodo acima classificam-se, respectivamente, como a) indefinido demonstrativo relativo demonstrativo. b) indefinido pessoal oblquo relativo indefinido. c) de tratamento demonstrativo indefinido demonstrativo. d) de tratamento pessoal oblquo indefinido demonstrativo. e) demonstrativo demonstrativo relativo demonstrativo. 22. Destaque a frase em que o pronome relativo est empregado corretamente. a) um cidado em cuja honestidade se pode confiar. b) Feliz o pai cujos os filhos so ajuizados. c) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe custou uma fortuna. d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo no poderei terminar meu quadro. e) Os jovens, cujos pais conversei com eles, prometeram mudar de atitude. 23. Assinale a opo s com pronomes adjetivos. a) Meu filho, minha vida. b) Todos so iguais a ele. c) Ningum compareceu. d) O que voc tem de bom, ele tem de ruim. e) Ningum de ningum. 24. ..... somente as do F-em-Deus (...) sairiam ao largo... Nessa construo, a palavra as a) pronome pessoal oblquo tono. b) pronome demonstrativo. c) artigo definido feminino plural. d) preposio simples, essencial. e) pronome pessoal, com funo de sujeito. 25. Em Os outros que me chamam de Z., a palavra grifada a) pronome indefinido substantivo e sujeito. b) pronome indefinido adjetivo e adjunto adnominal. c) pronome relativo e sujeito. d) pronome relativo e objeto direto. e) pronome possessivo e sujeito. GABARITO COMENTADO 1. b 2. e 3. b 4. d 5. e 6. c 7. d 8. b 9. e 10. a Asseguro-lhe (v. t. d. i.) que V S. ser (suj. pron. trat.) convidado, pois todos reconhecem a sua (ref.: pron. trat.) liderana. Este encargo para eu (suj.) assumir sozinho, (...) as responsabilidades entre mim e ti (prepos.). V. Ex sabe (suj.: pron. trat.) por que motivos seus (ref.: pron. trat.) assessores no chegaram? Pedimos a Vossa Senhoria, Sr. Gerente, que verifique (suj. pron. trat.) outra vez os contratos que esto sob sua (ref.: pron. trat.) guarda. Era para eu (suj.) falar com ele (consigo: s reflex.) ontem, mas no o encontrei (v. t. d.) em parte alguma. ... para eu (suj.) revisar. / ... entre mim e voc (prepos.). / ... espera (tu), tenho de falar contigo. Se para eu (suj.) dizer (...) escolha se dar entre mim e ti. (prepos.). Quem o trouxe (pron. indef.: prclise) estragado que se encarregue (conj.: prclise) de consert-lo (infin. prepos.: nclise). Pega aquela cadeira ali ... e pe-na (pe+a: nasaliz. do a: pe-na) aqui ... Aguardando seu parecer (ref.: pron. trat.), (...) de que V. S. esteja (suj.: pron. trat.) de acordo com as sugestes que ora lhe enviamos (ref.: pron. trat.). b) difcil para mim aceitar a proposta (o pron. no suj.: compl. nom. de difcil: Aceitar a proposta difcil para mim). Obs.: a) Entre ela e eu mim (prepos.)... c) Vou estar consigo contigo ou com voc (consigo: s reflex... . d) ... para mim eu entrar (suj.)... e) Entre eu mim (prepos.) e meus colegas ... d) Vossa Reverendssima (p/sacerdotes); Obs.: a) superior de ordem; b) papa; c) cardeal; e) Deus. d) Para mim, viajar de avio um suplcio: Viajar de avio um suplcio para mim (compl. nom.); Obs.: a) ... para mim eu resolver (suj.)... b) Entre eu mim e tu ti (prepos.); c) ... por eu mim e voc... e) Quando (eu) voltei a si mim...

11. b

12. d 13. d

LNGUA PORTUGUESA

74
14. b 15. d II. (C) Nada h entre mim e ti. (prepos.) Obs.: I. (E) livro para mim eu ler. III. (E) Raimunda, gostaria de falar consigo contigo / com voc (consigo: s reflex.). d) Elas vieram com ns mesmos. Obs.: a) ... para tu (suj.) dormires. b) com ns... conosco; c) Quero conversar consigo contigo / com voc (consigo: s reflex.) e) Vossa Senhoria trouxe convosco consigo (pron. reflex. ref. a pron. trat.). Vou estar consigo contigo / com voc amanh. (consigo: s reflex.). Capitu, desejo falar consigo contigo / com voc ... (consigo: s reflex.). Num acesso de fria, (quebrastes+os = quebrastes +l+os) quebraste-los. ... que (=pois: conj.) eu ainda vou dar uma espiada ... Pedro, esse aquele livro que est com Jos meu (nem comigo, nem contigo). Ningum (indefinido) atinge a perfeio... nem mesmo os (= aqueles: demonstrativo) que (= os quais: relativo) consideram tal (=essa: demonstrativo) atitude... a) um cidado em cuja honestidade se pode confiar (cujo indic. posse: Pode-se confiar na honestidade do cidado). Obs.: b) ... cujos os (no admite art.) filhos ... c) ... cuja casa a qual / que lhe custou uma fortuna. d) ... sem o cujo qual ... e) Os jovens, cujos pais conversei com eles , com cujos pais conversei, prometeram mudar de atitude. a) Meu filho, minha vida (pron. + subst. = pron. adj.). Obs.: pron. s/subst. = pron. subst. b) Todos so iguais a ele. c) Ningum compareceu. d) O que voc tem de bom, ele tem de ruim. e) Ningum de ningum. ... . . somente as (=aquelas: pronome desmonstraivo) do F-em-Deus. Os outros (morfologia: pron. indef. subst. sintaxe: sujeito) que me chamam de Z. c) Omite-se o artigo antes da palavra casa no sentido de lar: No saio de casa. Fico sempre em casa. J vou para casa. ADVRBIO a palavra invarivel que modifica o verbo, o adjetivo e o prprio advrbio. Principais tipos de advrbio: 1) de afirmao: sim, certamente, deveras, realmente, efetivamente, etc. 2) de dvida: talvez, qui, decerto, acaso, porventura, etc. 3) de intensidade: muito, pouco, bastante, mais, menos, tanto, que, etc. 4) de lugar: aqui, ali, l, acol, perto, longe, dentro, fora, alm, etc. 5) de modo: bem, mal, assim, depressa, devagar, alerta, adrede, debalde, e os terminados em mente: calmamente, tristemente, etc. 6) de negao: no, absolutamente, tampouco, nunca, jamais, etc. 7) de tempo: agora, hoje, amanh, depois, ontem, anteontem, j, sempre, nunca, jamais, cedo, tarde, outrora, breve, novamente, diariamente, etc. Classificam-se como advrbios interrogativos as palavras onde, aonde, donde, como, quando, por que, usadas nas interrogaes. Como voc aprendeu a dirigir? (interrogao direta) Voc poderia contar como aprendeu a dirigir. (interrogao indireta) NUMERAL Exprime nmero, ordem, mltiplo ou frao.
Cardinais Ordinais Multiplicativos um primeiro dois segundo dobro (duplo) trs terceiro triplo (trplice) quatro quarto qudruplo cinco quinto quntuplo seis sexto sxtuplo sete stimo stuplo oito oitavo ctuplo nove nono nnuplo dez dcimo dcuplo onze dc. primeiro (*) undcuplo doze dc. segundo (**) duodcuplo vinte vigsimo trinta trigsimo quarenta quadragsimo cinqenta qinquagsimo sessenta sexagsimo setenta septuagsimo oitenta octogsimo noventa nonagsimo cem centsimo cntuplo duzentos ducentsimo trezentos trecentsimo quatrocentos quadringentsimo quinhentos qingentsimo seiscentos sexcentsimo setecentos setingentsimo oitocentos octingentsimo novecentos nongentsimo
(*) ou undcimo (**) ou duodcimo.

16. c 17. e 18. d 19. c 20. d 21. a

22. a

23. a

24. b 25. a

Fracionrios meio (metade) tero quarto quinto sexto stimo oitavo nono dcimo onze avos doze avos vinte avos trinta avos quarenta avos cinqenta avos sessenta avos setenta avos oitenta avos noventa avos centsimo ducentsimo trecentsimo quadringentsimo qingentsimo sexcentsimo setingentsimo octingentsimo nongentsimo

OUTRAS CLASSES GRAMATICAIS (Subsdios para anlise sinttica, principalmente) ARTIGO 1) Artigo definido: o, a, os, as define um ser dentre tantos da espcie, determinando, tambm, gnero e nmero. Chamem o jovem. (aquele jovem, sexo masculino) 2) Artigo indefinido: um, uma, uns, umas designa qualquer ser dentro da espcie, deixando-o vago indefinido; determina gnero e nmero. Contratem uma jovem. (qualquer jovem, sexo feminino) 3) Observaes sobre o artigo definido a) Facultativo antes dos possessivos adjetivos: Amanh visitarei (o) seu pai. b) Facultativo tambm antes de nomes prprios (usado para indicar intimidade ou parentesco): Maria sempre estuda com (o) Paulo.

LNGUA PORTUGUESA

75
Emprego dos numerais: a) para sculos, reis, papas, usam-se os ordinais at dcimo, e, da em diante, os cardinais: sculo IX (nono), Henrique VIII (oitavo), captulo X (dcimo), sculo XI (onze), Joo XXIII (vinte e trs)... b) para artigos de leis e decretos, usam-se os ordinais at nove, e, da por diante, os cardinais: artigo 9 (nono), artigo 10 (dez). PREPOSIO a palavra invarivel que liga duas palavras, estabelecendo entre elas uma relao de dependncia. 1) Preposies essenciais: a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre. Era nosso agregado desde muitos anos. E jorrou a gua de todos os afluentes... O velho pescador usava culos sem aros. 2) Preposies acidentais: afora, conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, menos, salvo, segundo, seno, tirante, visto, etc. Salvo melhor juzo, julgo correta a expresso. Ele sofreu um acidente durante o exerccio. Eles sempre se vestiam conforme a moda. 3) Locuo prepositiva: ao lado de, abaixo de, acima de, a despeito de, a fim de, ao redor de, a par de, apesar de, de acordo com, por causa de, graas a, junto a, at a, etc. O perigo morava ao lado de todos. Passamos no concurso graas a nossa capacidade intelectual. A prova foi realizada de acordo com o calendrio do edital. CONJUNO a palavra invarivel que liga oraes ou termos de mesma funo. 1. CONJUNES COORDENATIVAS a) Aditivas: e, nem, mas tambm, mas ainda, como tambm, bem como. b) Adversativas: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto, e. c) Alternativas: ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja...seja. d) Conclusivas: logo, portanto, seno, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo). e) Explicativas: porque, que, porquanto e pois (antes do verbo). 2. CONJUNES SUBORDINATIVAS a) Integrantes: que, se. b) Causais: porque, visto que, pois, que, como. c) Comparativas: como, (mais) que, (menos) que, assim como, tal qual. d) Condicionais: se, caso, uma vez que, posto que, salvo se, sem que. f) excluso somente, apenas, unicamente, sequer, s, salvo, etc. Todos vieram reunio, menos ele. g) explicao isto , por exemplo, a saber, como, etc. Duas alunas desta classe, a saber, Renata e Cludia, ficaram doentes. EXERCCIOS 1. Assinale a opo incorreta. a) H dores secas, como h cleras mudas. (substantivo) b) No podemos evitar as paixes, mas podemos venc-las. (pronome oblquo) c) Quando a pena justa, torna-se injusto o perdo. (conjuno subordinativa temporal) d) O que teme sofrer, comea a sofrer o que teme. (artigo definido) e) Os medocres admiram com hipocrisia e invejam com rancor. (locuo adverbial) e) Concessivas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que. f) Conformativas: conforme, segundo, consoante, como. g) Consecutivas: to... que, tal...que, tanto... que, de modo que, que. h) Finais: para que, a fim de que, de sorte que, de modo que, porque. i) Proporcionais: medida que, proporo que, quanto mais... menos, quanto menos... mais. j) Temporais: quando, mal, logo que, assim que, sempre que, depois que. INTERJEIO Palavra ou expresso que exprime o sentimento de que estamos possudos. Ah! oh! ai! oxal! apoiado! psiu! puxa! ! ol! Ai meu Deus! Nossa Senhora! palavras e locues denotativas De acordo com a Nomenclatura Gramatical Brasileira, certas palavras que antigamente eram classificadas como advrbios passaram a ter classificao parte, sem designao prpria. Elas so analisadas em funo da idia que expressam; assim, podem aparecer numa frase palavras ou locues denotativas de: a) incluso at, mesmo, tambm, inclusive, etc. At eu fui envolvido na discusso. b) designao eis. Eis a noite que chega! c) realce que, s, c, l, etc. Eu que vou falar hoje. L vem voc de novo com essa desculpa! d) retificao alis, ou melhor, digo, isto , etc. Vou sair j, ou melhor, daqui a alguns minutos. e) situao ento, mas, afinal, agora, etc. Ento, como vai a famlia?

LNGUA PORTUGUESA

76
2. Em que frase quanto pronome relativo? a) No sei quanto ganho. b) Gasto quanto ganho. c) Gasto tudo quanto ganho, d) Quanto desperdcio, meu Deus! e) Quanto mais ganho, mais gasto. 3. A palavra destacada no advrbio em a) Quantos passaram em Matemtica? b) Por que as crianas choravam? c) Como vocs me encontraram? d) Onde voc colocou meus culos? e) Quando iremos ao circo? 4. Assinale a opo incorreta. a) Nunca tarde para nos desfazermos dos nossos preconceitos. (conjuno subordinativa final) b) A resposta branda apaga a ira. (artigo definido) c) A morte um sinal de igual na equao da vida. (contrao da preposio com o artigo) d) Quem a todos quer agradar, no sabe governar. (pronome indefinido) e) A falsa cincia pior do que a ignorncia. (conjuno subordinativa comparativa) 5. Assinale a frase em que mais advrbio de tempo. a) Cheguei mais cedo. b) No sou mais aluno. c) Comprei mais livros. d) No tenho mais que fazer. e) Sempre fui mais estudioso que ele. 6. Em que frases no se destacou locuo adverbial? a) Choveu a cntaros no incio do ano. b) De vez em quando jogamos cartas. c) O pas progredia a olhos vistos. d) Meu primo um mdico de talento. e) Gostamos muito de passear a cavalo. 7. Assinale essa opo incorreta. a) A conscincia a presena de Deus nos homens. (substantivo prprio) b) O artista que fica satisfeito com sua obra faltou vocao. (conjuno subordinativa integrante) c) A velhice um privilgio angustiante. (adjetivo uniforme) d) A eternidade um oceano sem praias. (preposio essencial) e) H censuras que louvam, e louvadores que censuram. (verbo, no presente do indicativo) 8. Qual a classe gramatical da palavra grifada na frase Ele tido como culpado? a) advrbio. b) conjuno coordenativa. c) conjuno subordinativa. d) preposio essencial. e) preposio acidental. 9. No se destacou preposio na alternativa: a) Dizem que todos somos iguais perante a lei. b) Fizemos tudo conforme nos pediram. c) Estavam todas corretas, exceto a ltima. d) Contra mim no pairam quaisquer suspeitas. e) Estvamos a quinze dias dos exames. 10. No fortalecers a dignidade humana, se subtrares ao homem a iniciativa e a liberdade. Nesse perodo, a conjuno destacada classifica-se como a) coordenativa aditiva. b) subordinativa causal. c) subordinativa final. d) subordinativa condicional. e) subordinativa concessiva. GABARITO COMENTADO 1. d 2. c ... comea a sofrer o (=aquilo) que teme. ( artigo definido / pron. demonstrativo). c) Gasto tudo quanto ganho (quanto c/ antec. tudo: pron. relativo). a) pron. interrog. b) conj. comparativa; d) pron. indef. e) adv. intens. a) Quantos: pron. interrog. Obs.: b) adv. causa; c) adv. modo; d) adv. lugar; e) adv. tempo. Nunca tarde para nos desfazermos dos nossos preconceitos. ( conjuno subordinativa final preposio). No sou mais aluno. = J no sou aluno (adv. tempo). mdico de talento (loc. adj. = talentoso). b) O artista que (= o qual: pronome relativo) fica satisfeito com sua obra ... Ele tido como culpado (prep. acidental. Observe a analogia: Ele chamado de culpado). Fizemos tudo conforme (conj. subord.) nos pediram. ... se (conj. subord. condicional) subtrares ao homem a iniciativa e a liberdade. MORFOSSINTAXE CONCORDNCIA VERBAL O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa. SUJEITO SIMPLES Regra: o verbo concorda com o ncleo do sujeito. Os povos constroem sua Histria. A virtude purifica o ar, os vcios o corrompem. Aos maus e aos poderosos s interessa a vantagem. SUJEITO COMPOSTO Regra: verbo no plural e (caso seus ncleos sejam de pessoas gramaticais diferentes) na pessoa de nmero mais baixo. O candidato e os eleitores acreditam na reforma.
3 pes. 3 pes. 3 pes. pl. (eles)

3. a 4. a

5. b 6. d 7. b 8. e 9. b 10. d

LNGUA PORTUGUESA

Eu,
1 pes.

tu e tua madrinha faremos a visita.

2 pes. 3 pes. 1 pes. pl. (ns)

Tu e as melhores alunas representareis nosso colgio.

2 pes. 3 pes. 2 pes. pl. (vs)

77
Observao: Na linguagem moderna, ocorre, cada vez mais, a substituio do tratamento vs por vocs (uma forma de silepse de pessoa). Juro que tu e tua mulher me pagam.
2 pes. 3 pes 3 pes. pl. (vocs)

Observao: Se o ncleo preposicionado vier separado por vrgulas, o verbo dever concordar com o 1 ncleo (suj. simples). O professor, com seus alunos, realizar a
suj. simples adv. companhia

pesquisa. Casos especiais com o sujeito composto 1. Posposto ao verbo o verbo vai para o plural, mas pode concordar tambm com o ncleo mais prximo. festa, compareceram / compareceu o prefeito e sua comitiva. Passareis / Passars tu e todos que estudarem. 2. Ncleos sinnimos o verbo concorda com o ncleo mais prximo, podendo tambm ir para o plural. A dor e o sofrimento sempre nos acompanha / acompanham. 3. Ncleos em gradao o verbo concorda com o ncleo mais prximo, podendo tambm ir para o plural. Um sculo, um ano, um ms no far / faro diferena. 4. Ncleos ligados pela conjuno ou a) havendo excluso concorda com o ncleo mais prximo. O Flamengo ou o Fluminense ser campeo carioca em 2010. Os estrangeiros ou eu vencerei a maratona. b) no havendo excluso vai para o plural na pessoa gramatical predominante. O calor ou o frio excessivos prejudicam os atletas. Tu ou a mulher dele sereis sempre malvistos nesta casa. c) havendo funo retificativa concorda com o mais prximo. O professor ou os professores elaboraram as questes. Os professores ou o professor elaborou as questes. 5. Ncleos infinitivos o verbo fica no singular. Fazer e escrever para mim a mesma coisa. Observao: Verbo no plural se os infinitivos estiverem determinados por artigo ou se forem antnimos. Em sua vida, porfia, rir e chorar se alternam. O amar e o sofrer tornam os homens mais humanos. 6. Ncleos ligados pela preposio com o verbo de preferncia no plural, podendo concordar com o 1 ncleo para real-lo. O professor com seus alunos realizaram / realizou a pesquisa. 7. Ncleos ligados por conjuno comparativa o verbo concorda com o l ncleo, se quisermos destac-lo (o 2 ncleo vem separado por vrgulas). Na realidade, a felicidade, como o paraso, no existe. o verbo concorda com os dois ncleos, isto , no plural (nesse caso no h vrgulas). O homem como todos os seres humanos so mortais. 8. Seguido do aposto resumitivo o verbo concorda com o aposto. Vinho, dinheiro, mulheres, nada o alegrava mais.
sujeito composto aposto

CASOS PARTICULARES a) Um ou outro verbo no singular. Um ou outro vaga-lume tornava mais vasta a escurido. b) Um e outro, nem um nem outro, nem... nem ... verbo no singular ou plural, facultativamente. Uma e outra coisa aconteceu / aconteceram. Nem um nem outro policial fez / fizeram a ronda. Nem concurso nem loteria daria / dariam maior felicidade. Observao: Essa regra ser quebrada se houver: 1) reciprocidade verbo somente no plural. Um e outro carro chocaram-se na pista. 2) excluso verbo somente no singular. Nem um nem outro se eleger presidente. c) Mais de um verbo no singular. Mais de um jornal publicou a notcia. Observao: Essa regra ser alterada se ocorrer: 1) reciprocidade verbo no plural. Mais de um deputado se agrediram. 2) repetio verbo no plural. Mais de um professor, mais de um aluno ficaram surpresos. d) Um dos (...) que verbo na 3 pessoa do singular ou do plural. Cames foi um dos poetas que fez / fizeram escola na Literatura. No serei eu um dos que lutar / lutaro por muitas reformas.

LNGUA PORTUGUESA

78
e) Sujeito coletivo, partitivo ou percentual o verbo concorda com o ncleo do sujeito ou com seu determinante, se houver. O bando pousou no varal. O bando de pssaros pousou / pousaram no varal. A maioria estuda seriamente para o concurso. A maioria dos alunos estuda / estudam para o concurso. Dez por cento vivem na misria. Dez por cento da populao vivem / vive na misria. Observao: Se o percentual vier determinado por artigo ou pronome, o verbo concordar apenas com o ncleo do sujeito (o percentual). Meus dez por cento do lucro sumiram. f) Locuo com pronome pessoal preposicionado podem ocorrer duas estruturas: 1) ncleo no singular verbo na 3 pessoa do singular. Nenhum de ns faria tamanha tolice. Qual de vs comunicou o resultado da pesquisa? 2) ncleo no plural verbo na 3 pessoa do plural ou concordando com o pronome pessoal. Poucos de ns fariam / faramos isso. Quais de vs comunicaram / comunicastes o resultado? g) Nomes pluralcios podem ocorrer duas construes: 1) nomes determinados por artigo no plural verbo no plural. Os Estados Unidos apoiaram o Mxico. 2) no havendo artigo verbo no singular. Minas Gerais produz muitos trens. Observaes: 1) Com ttulos de obras vacilam os escritores, ora deixando o verbo no singular, ora no plural, alegando-se uma concordncia com um termo implcito. Os Sertes imortalizaram Euclides da Cunha. (prefervel) Os Sertes (o romance) imortalizou Euclides da Cunha. 2) Com o verbo ser facultativa a concordncia com o sujeito ou com o predicativo. As Cartas Persas so / um livro genial.
sujeito predicativo (Bechara)

j) A partcula se a concordncia verbal depende da identificao das funes dessa palavra. Mtodo prtico: duas perguntas para determinar as funes bsicas do se. 1) O se equivalente a a si mesmo? SIM pronome pessoal reflexivo. NO faa a 2 pergunta. 2) O verbo da orao V.T.D.? SIM partcula apassivadora. NO ndice de indeterminao do sujeito. Condordar-se-ia (i.i.s.) com o projeto, desde que no se (p.a.) violassem direitos de pessoas que se (pron.) machuquem em servio. Partcula apassivadora (se + v.t.d.) o verbo concorda com o sujeito: trata-se da voz passiva sinttica. Nem sempre se avaliam os resultados.
p.a. v.t.d. p.a. v.t.d. sujeito

Elogiou-se o trabalho dos alunos.

sujeito

ndice de indeterminao do sujeito [se + (v.i. / v.t.i. / v. lig.)] verbo na 3 pessoa do singular, sujeito indeterminado. Aqui, vive-se feliz: l, s Deus sabe.
v.i. i.i.s.

Na escola, assistiu-se a filmes instrutivos.

v.t.i. i.i.s.

Nem sempre se est feliz.

i.i.s. v. lig.

Observao: Quando se empregar o objeto direto preposicionado, o verbo ficar, tambm, na 3 pessoa do singular; o sujeito indeterminado. Louva-se a Deus, porque se teme ao demnio.
v.t.d. o.d. prep. i.i.s. v.t.d. i.i.s. o.d. prep.

l) Pronome de tratamento verbo na 3 pessoa. V. Ex. assistir ao fim do Governo, se persistirem suas atitudes. m) Pronome que o verbo concorda com o antecedente. No seremos ns que assumiremos a responsabilidade. n) Pronome quem o verbo fica na 3 pessoa do singular, mas pode concordar, tambm, com o antecedente. Fui eu quem resolveu a questo. Fui eu quem resolvi a questo. (Rocha Lima) o) Sujeito oracional verbo na 3 pessoa do singular. Convm que todos estudem muito para a prova.
or. subord. subst. subjetiva

h) Haja vista a expresso invarivel. No viajaremos, haja vista o / ao problema. No viajaremos, haja vista os / aos problemas.
LNGUA PORTUGUESA

Observao: O verbo pode flexionar-se (hajam vista), referindo-se a nome no plural sem preposio. No viajaremos, hajam vista os problemas. i) Verbo parecer seguido de infinitivo flexionase o verbo parecer ou o outro verbo, nunca os dois. As crianas parecem estar felizes. As crianas parece estarem felizes.

Com certeza ainda falta definir os objetivos.

or. subord. subst. subjetiva

79
p) Verbos impessoais na 3 pessoa do singular. 1) os que indicam tempo cronolgico ou meteorolgico: haver, fazer, ser, estar, ir. 2) os que indicam fenmenos da natureza (sentido denotativo): chover, nevar, relampejar, gear, trovejar, etc. 3) o verbo haver, significando existir, ocorrer. O povo, h alguns anos, acreditou em sua prosperidade. Faz mais de dez dias que se publicou o edital. No Sul, fazia dias constantemente frios. Trovejava noites a fio, mas no chovia. Como havia poucas vagas, o povo fazia filas na escola. Observao: Nas locues verbais, formadas com esses verbos, a impessoalidade (3 pessoa do singular) recai no verbo auxiliar. Os lugares eram poucos e, por isso, comeou a haver brigas. CONCORDNCIA DO VERBO SER O verbo ser concorda com o sujeito, com o predicativo ou, facultativamente, com o sujeito ou com o predicativo. CONCORDNCIA COM O SUJEITO O sujeito pessoa (substantivo ou pronome pessoal) Tua irm era as alegrias do bairro. Ns somos a Ptria. CONCORDNCIA COM O PREDICATIVO O predicativo pessoa (pronome ou substantivo) Sua maior alegria eram as crianas. O principal culpado foste tu. O predicativo indica horas, distncias e datas Quando forem dez horas, sairemos. Daqui cidade sero 20 quilmetros a p. Hoje so dez de maio. Observao: Em relao s datas, admitem-se trs construes. 1) Concordando com o numeral: Amanh sero vinte de abril. 2) Concordando com a palavra dia, expressa: Hoje dia quatro de janeiro. 3) Concordando com a palavra dia, elptica: Hoje (dia) quatro de janeiro. (Cegalla, Matoso
Cmara e outros)

O sujeito expresso partitiva (a maioria, o resto, a maior parte, etc.) A maior parte eram pobres ou desempregados. O predicativo o pronome demonstrativo o Produo era o que pedamos aos nossos operrios. CONCORDNCIA FACULTATIVA Sujeito pronome indefinido (tudo ou nada) Na juventude, tudo / so flores. Sujeito pronome demonstrativo (isto, isso, aquilo) Aquilo era / eram saudades que o tempo apagaria. Sujeito e predicativo indicando coisas. A vida / so iluses. EXERCCIOS Qual a opo correta para completar as lacunas? 1. Enquanto a expectativa dos acontecimentos ............ , .............. que ................ do congresso representantes de vrios pases. a) cresciam esperava-se participasse. b) crescia esperava-se participassem. c) cresciam esperava-se participassem. d) crescia esperavam-se participassem. e) crescia esperavam-se participasse. 2. Fomos ns que o ........... porque a maioria dos rapazes .......... dar-lhe uma surra. Quais de vs ............... isso tambm? a) defendemos queria faria. b) defendeu queriam fareis. c) defendemos queriam faria. d) defendeu queria fariam. e) defendemos queriam fariam. 3. Quando .......... os tcnicos contratados, .......... que a direo das empresas ............. as providncias necessrias para hosped-los. a) chegarem espera-se tomem. b) chegar espera-se tomem. c) chegar esperam-se tome. d) chegarem esperam-se tomem. e) chegarem espera-se tome. 4. Grande parte dos alunos ................. hoje. No sero vocs quem .................... o problema. Os Estados Unidos ................... da reunio. a) faltou resolvero participar. b) faltaram resolver participar. c) faltaram resolver participaro. d) faltou resolver participaro. e) alternativas c e d so corretas. 5. Pela estrada, ........... ela, o pai e eu; o relgio ............ trs horas. a) vinham dera. b) vinha dera. c) vinham davam. d) vinham deram. e) vnhamos deram.
LNGUA PORTUGUESA

O predicativo indica quantidade (muito, pouco, mais, menos, etc.) Dez mil reais mais do que eu preciso. O sujeito pronome interrogativo que ou quem Quem teriam sido os primeiros colocados? Que so ideais?

80
6. No se .............. tais acordos. Famlia, amigos, vizinhos, ningum .............ajud-lo. ............... -se de auxiliares. a) faro pode Precisam. b) far podem Precisa. c) faro podem Precisa. d) faro pode Precisa. e) faro pode Precisar. 7. Os lucros nunca ................. para sua avidez; e mais rendimentos ............., mais ele quereria. a) era suficiente houvesse. b) era suficiente houvessem. c) eram suficientes houvesse. d) eram suficientes houvessem. e) eram suficiente houvesse. 8. ............ muitos anos que no ............dessas pragas na lavoura, nem se ............... tantas alteraes no clima. a) Faz haviam observavam. b) Faz havia observava. c) Faz havia observavam. d) Fazem havia observava. e) Fazem haviam observavam. 9. Neste inverno ......... havido dias bonitos, mas agora j ........... duas semanas que se .......... as manhs de sol. a) tem faz foram. b) tm faz foi. c) tem fazem foram. d) tem fazem foi. e) tm fazem foram. 10. Assinale a frase incorreta. a) Nesta segunda-feira, quando o interventor designado pela Reitoria, Othon de Souza, diretor da Faculdade de Tecnologia, iniciar seu trabalho, comear a aparecerem, no prprio Departamento de Cincias, as origens da crise. b) Cerca de mil aposentados e pensionistas, segundo o advogado Mlton Peixoto, devero ingressar na Justia, esta semana, para salvaguardar direitos adquiridos. c) A liquidao extrajudicial era uma das poucas medidas disponveis aos ministros econmicos que solucionaria o rombo do grupo financeiro. d) Quantos dentre vs, que ontem mesmo abandonastes o Partido do Governo, continuareis a receber as benesses do Poder? e) O fato, porm, que poucos e raros dentre ns estaro integrando o reduzido grupo de intelectuais do Palcio do Planalto. 11. Enumere a segunda coluna pela primeira. 1) Pensamos ( ) eu e tu 2) Pensais ( ) eu e ele 3) Pensam ( ) tu e ele ( ) ele e ela a) 1 3 3 3. b) 1 3 2 2. c) 2 3 3 3. d) 1 1 2 3. e) 1 2 2 2. 12. No grupo, os trabalhos......................... a) sou eu que coordena. b) eu que coordena. c) eu quem coordena. d) eu quem coordeno. e) sou eu que coordeno. 13. Assinale a frase incorreta. a) Nem um nem outro renegaram a f. b) Nem um nem outro apareceu. c) Mais de um constituinte votou a favor do projeto. d) Mais de um vereador cumprimentaram-se alegres. e) Um ou outro aluno estudioso resolveram as questes. 14. A lacuna deve ser preenchida apenas pela forma plural do verbo colocado nos parnteses na frase. a) Porm, a maior parte das coisas no .......... nas barracas. (est esto) b) Um estranho grupo de esfarrapados .......... na rua de cima. (apareceu apareceram) c) Viu uma nuvem de gafanhotos que .......... a plantao. (sobrevoava sobrevoavam) d) Depois, .......... outros barcos, todos brancos e silenciosos. (surgia surgiam) e) Um bando de mulheres, com grandes varas, .......... em redor a ramagem das mangueiras. (batia batiam) 15. Assinale a frase incorreta. a) Os Lusadas imortalizaram Cames. b) Quais de vs ireis escola? c) At poderia existir opinies divergentes. d) Quem de ns pagar as despesas? e) O medo e o temor sempre me acompanha. 16. Assinale a frase incorreta. a) Quantos de vs estais dispostos a ir. b) A maioria dos alunos no conhecem essas normas. c) O meu desejo que neste caso no haja dificuldades. d) Joo com um velho amigo passaram por aqui. e) Sem educao, no podem haver cidados cnscios. 17. Assinale a frase incorreta. a) Fomos ns quem se responsabilizou pela operao. b) Os estudantes somos, em geral, muito vibradores. c) Se V. Ex. determinar o que se deve fazer, a obra ser executada imediatamente. d) Os jovens parece ficarem isentos de responsabilidade. e) No sabemos qual de ns devemos nos submeter ao concurso. 18. Concordncia verbal incorreta. a) Poder haver problemas. b) V. S. j se decidiu? c) Eu e tu iremos hoje. d) Voc e ele ficaro de guarda. e) Quando chegares, telefone-me. 19. Assinale a opo em que a lacuna pode ser preenchida por qualquer das duas formas verbais. a) Um dos seus sonhos ..... morrer na roa. (era, eram) b) J no ......... os stios onde eu brinquei. (existe, existem)

LNGUA PORTUGUESA

81
c) Uma poro de sabis ......... na laranjeira. (cantava, cantavam) d) No ............ em minha terra belezas naturais. (falta, faltam) e) Sou eu que ............. morrer ouvindo o canto do sabi. (quero, quer) 20. Assinale a frase incorreta. a) H de existir recursos para eliminar o mal. b) Haviam decorrido muitos anos desde que ela partiu. c) Espero que a voc hajam ocorrido essas idias. d) Quanto no ho de ter custado esses livros?! e) Faa a correo de todos os erros que houver. 21. Assinale a opo correta. 1) Os Estados Unidos no s desenvolveu a indstria, mas tambm incentivou enormemente a agricultura. 2) A antiga Unio das Repblicas Socialistas Soviticas fez um acordo comercial com o Brasil. 3) Quaisquer de vs sereis barrados na fronteira. 4) Qualquer de vs seriam barrados na fronteira. 5) Os bombeiros, estamos sempre de prontido. a) Apenas o 1 perodo est correto. b) Apenas os perodos 1 e 3 esto incorretos. c) Apenas os perodos 1 e 4 esto incorretos. d) Apenas os perodos 1, 3 e 4 esto incorretos. e) Apenas os perodos 1, 2 e 5 esto corretos. 22. Assinale a frase incorreta. a) Deram duas horas. b) Bateu uma hora. c) O relgio deu duas horas. d) O sino bateu duas horas. e) Tinha soado seis horas. 23. Assinale a incorreta. a) Mais de um jogador foi expulso. b) Mais de um jogador foram expulsos. c) Mais de um jogador reclamou ao juiz. d) Mais de um jogador se agrediram mutuamente. e) Mais de um jogador se queixou ao Tribunal. 24. Assinale a frase correta. a) Se haviam estudado, teriam passado de ano. b) Os bandeirantes voltaram satisfeitos: havia encontrado a to cobiada esmeralda. c) Ho coisas que se aprendem tarde. d) Pessoas h que no sabem organizar sua vida. e) No lugar onde hoje Copacabana, haviam, no sculo passado, apenas ranchos de pescadores. 25. Assinale a frase incorreta. a) No se apanham moscas com vinagre. b) Casamento e mortalha no cu se talha. c) Quem ama o feio, bonito lhe parece. d) De boas ceias, as sepulturas esto cheias. e) Quem cabras no tem e cabritos vende, de algum lugar lhe vm. 26. Assinale a frase incorreta. a) Machado de Assis foi um dos realistas que escreveu Dom Casmurro. b) Machado de Assis foi um dos realistas que escreveram Dom Casmurro. c) Machado de Assis foi um dos realistas que escreveram romances. d) Palmeiras um dos times que disputam o campeonato paulista de futebol. e) Se dez pouco, nove reais menos ainda. 27. Assinale a frase correta. a) As paredes parecia estremecer. b) As paredes pareciam estremecerem. c) Eu com outros amigos vnhamos de So Paulo. d) Tu no sois inimiga dele, no? e) Amai a terra em que nasceste. 28. Assinale o erro de concordncia. a) Os homens nem sempre nos arrependemos em tempo do mal que praticamos. b) Os erros parece que se repetem, teimosos, neste nosso breve trnsito do bero ao tmulo. c) Triste ventura, o negro fado nos chama nesta hora! d) Se lhe houverem de fazer restries, sero elas, decerto, pouco numerosas. e) Trata-se de problemas complexos que no esto ao meu alcance resolver. 29. Assinale a frase incorreta. a) Vai haver eleies em novembro. b) No Sul, fazem invernos rigorosos. c) Daqui at sua casa, so oito lguas. d) Seriam talvez duas e meia. e) cinco horas da madrugada. 30. Assinale a frase correta. a) Mais de uma pessoa viram a agresso. b) Foi ela mesma quem provocou o Almir. c) Foste tu que ouviu a sentena final. d) Eu estava na priso deviam haver seis meses. e) Nem Pedro nem Paulo conseguiro ser nomeado presidente do conselho escolar. GABARITO COMENTADO 1. b Enquanto a expectativa dos acontecimentos crescia (conc. c/suj. subl.), esperava-se (suj. oracional: v. 3 p. sing.) que participassem (conc. c/suj. subl.) do congresso representantes de vrios pases. Fomos ns que o defendemos (suj. que: conc. c/antec. ns) porque a maioria dos rapazes queria / queriam (suj. partitivo: conc. c/ suj. ou c/ determ.) dar-lhe uma surra. Quais de vs fariam / fareis (suj. loc. pron. c/ncl. pl.: v. no pl. ou conc. c/pron. pes.) isso tambm? Quando chegarem (conc. c/suj. subl.) os tcnicos contratados, espera-se (suj. oracional: v. 3 p. sing.) que a direo das empresas tome (conc. c/suj. subl.) as providncias necessrias ... Grande parte dos alunos faltou / faltaram (suj. partitivo: conc. c/suj. ou c/determ.) hoje. No sero vocs quem resolver / resolvero (suj. quem: v. 3 p. sing. ou conc. c/ antec.) o problema. Os Estados Unidos participaro (suj. pluralcio c/art. pl.: v. no pl.) da reunio.

2. e

3. e

4. e

LNGUA PORTUGUESA

82
5. b 6. d Pela estrada, vinha / vnhamos (suj. posposto: v. pl. na pes. gram. predom. ou conc. c/ mais prx.) ela, o pai e eu; o relgio dera (conc. c/suj. subl.) trs horas. No se faro (conc. c/suj. subl.) tais acordos. Famlia, amigos, vizinhos, ningum pode (conc. c/aposto subl.) ajud-lo. Precisa-se (suj. indet. p/se: v. 3 p. sing.) de auxiliares. Os lucros nunca eram suficientes (conc. c/ suj. ou c/predic.) para sua avidez; e mais rendimentos houvesse (=existir: v. impes.: 3 p. sing.), mais ele quereria. Faz (indic. tempo: v. impes.: 3 p. sing.) muitos anos que no havia (=existir: v. impes.: 3 p. sing.) dessas pragas na lavoura, nem se observavam (se part. apassiv.: v. conc. c/suj. subl.) tantas alteraes no clima. Neste inverno tem havido (haver = existir, v. impes.: v. aux. na 3 p. sing.) dias bonitos, mas agora j faz (indic. tempo, v. impes.: 3 p. sing.) duas semanas que se foram (conc. c/suj. subl.) as manhs de sol. ... comear a aparecerem, comearo a aparecer, (conc. c/suj. subl.) no prprio Departamento de Cincias, as origens da crise. (1) eu e tu = pensamos; (1) eu e ele = pensamos; (2) tu e ele = pensais; (3) ele e ela = pensam. No grupo, os trabalhos sou eu que coordeno (suj. que: conc. c/antec. eu). Um ou outro aluno estudioso estudiosos resolveram resolveu (c/ loc. um ou outro, adj. no pl. / v. 3 p. sing.) ... Depois, surgiam (conc. c/suj. subl.) outros barcos... At poderia poderiam existir (conc. c/suj. subl.) opinies divergentes. ... no podem pode haver (haver=exisitir: v. aux. na 3 p. sing. em loc. c/v. impes.). No sabemos qual de ns devemos nos deve submeter-se (suj. loc. pron. c/ncl. sing.: v. na 3 p. sing.) ao concurso. Quando (tu) chegares, telefone telefona-me (2 pes. imper. afirm. = pres. indic. sem s). c) Uma poro de sabis cantava / cantavam (suj. partitivo: v. conc. c/suj. ou c/determ.) ... Obs.: a) Um dos seus sonhos era... b) J no existem os stios d) No faltam ... belezas naturais... e) Sou eu que quero morrer ouvindo ... H Ho de existir (loc. verbal c/ v. pessoal: conc. c/suj. subl.) recursos ... 1) Os Estados Unidos no s desenvolveu desenvolveram a indstria, mas tambm incentivou incentivaram enormemente a agricultura (suj. pluralcio c/art. pl.: v. no pl.). 4) Qualquer de vs seriam barrados seria barrado na fronteira (loc. pron. c/ ncl. sing.: v. na 3 p. sing.). Tinha Tinham soado seis horas. (conc. c/suj. subl.). 23. b 24. d Mais de um jogador foram expulsos foi expulso (suj. c/loc. mais de um: v. 3 p. sing.). d) Pessoas h (haver = existir, v. impes.: 3 p. sing.) que no sabem organizar sua vida. Obs.: a) Se haviam houvessem estudado... b) ... havia haviam encontrado ... c) Ho H (haver = existir, v. impes.: 3 p. sing.) coisas ... e) ..., haviam , havia, (haver = existir, v. impes.: 3 p. sing.) ... apenas ranchos de pescadores. b) Casamento e mortalha no cu se talha talham (suj. composto: v. no plural). Obs.: a) No se apanham (conc. c/suj. subl.) moscas ... c) Quem ama (conc. c/suj. subl.) o feio, bonito lhe parece (conc. c/suj. elptico o feio). d) ... as sepulturas esto cheias (conc. c/suj. subl). e) Quem cabras no tem e cabritos vende (conc. c/suj. quem) de algum lugar lhe vm (conc. c/suj. elptico cabritos). Machado de Assis foi um dos realistas que escreveram escreveu Dom Casmurro. (suj. que: v. conc. c/o antec.). c) Eu com outros amigos vinha / vnhamos de So Paulo. (suj. comp. c/ncl. lig. p/prep. com: v. conc. c/1 ncl. ou fica no plural). Obs.: a) estremecerepareciam esAs paredes pareciam tremecer / parecia estremecerem (parecer + infinitivo: flex. um ou outro). b) As paredes paredes pareciam estremecerem (idem ao anterior). d) Tu no sois s inimiga dele, no? e) Amai a terra em que nasceste nascestes. e) Trata-se de problemas complexos que no esto est (suj. oracional subl.: v. 3 p. sing.) ao meu alcance resolver. e) So (conc. c/suj. subl.) cinco horas ... b) Foi ela mesma quem provocou (conc. c/suj. subl.) o Almir. Obs.: a) Mais de uma pessoa viram viu (suj. c/loc. mais de um: v. 3 p. sing.) a agresso. c) Foste tu que ouviu ouviste (suj. que: v. conc. c/o antec.) a sentena final. d) ... deviam devia haver (loc. c/v. impes.: v. aux. na 3 p. sing.) seis meses. e) Nem Pedro nem Paulo conseguiro conseguir (loc. nem ... nem ... c/excluso: v. sing.) ser nomeado presidente do conselho escolar. CONCORDNCIA NOMINAL
FLEXO NOMINAL: PALAVRAS VARIVEIS E INVARIVEIS

7. c

25. b

8. c

9. a

26. b

10. a

27. c

11. d

12. e 13. e

28. e

14. d 15. c 16. e 17. e

29. e 30. b

18. e 19. c

20. a 21. c
LNGUA PORTUGUESA

Os adjuntos adnominais, isto , artigos, pronomes, numerais e adjetivos, concordam em gnero e nmero com o nome a que se referem. As nossas duas principais fontes secaram.
art. pron. num. adj. subst.

O predicativo concorda com o sujeito ou com o objeto. A cincia sem conscincia desastrosa.
sujeito predic. predic. objeto direto

22. e

O advogado considerou indiscutveis os direitos.

83
PRINCIPAIS CASOS DE CONCORDNCIA 1. UM ADJETIVO COM MAIS DE UM SUBSTANTIVO a) Adjetivo posposto 1) Concorda com o mais prximo em gnero e nmero. Passamos por problemas e provas complicadas. 2) Vai para o plural no gnero predominante. Passamos por problemas e provas complicados.
masc. fem. masc. plural

Observao: Invarivel, quando se referir a verbos, adjetivos ou advrbios. No a procuramos bastante para encontr-la. Todos parecem bastante ansiosos. O ancio, na noite anterior, passara bastante mal. c) Meio Concorda com o substantivo a que se refere (indicando frao). No serei homem de meias palavras. Observao: Invarivel, quando advrbio (referindo-se a adjetivos). A funcionria sentiu-se meio envergonhada com a situao. d) Leso Concorda em gnero e nmero com o 2 vocbulo do composto. Revelavam desvios de lesos-caracteres. e) Quite Concorda com o nome a que se refere. Os eleitores ficaram quites com suas obrigaes. S far prova o aluno quite com a tesouraria. f) S Concorda com o nome a que se refere. (s = sozinho > adjetivo) Foram meninos que se fizeram por si ss. Denotando excluso (s = somente), invarivel. S os deuses so imortais. Observao: A locuo a ss invarivel. Nesses casos, nada melhor que uma conversa a ss. g) Anexo, incluso, separado Concordam com o nome a que se referem. Anexas carta seguiro as duplicatas. Remeteu inclusos os autos do inqurito. Seguem, separadas, as cpias das notas fiscais. Observao: As locues em anexo e em separado so invariveis. Em anexo, seguiro as duplicatas correspondentes. Seguem, em separado, as cpias das notas fiscais. h) Possvel Concorda com o nome a que se refere. J fizemos todas as tentativas possveis. No singular, com as expresses superlativas o mais, o menos, o melhor, o pior.

Observao: Com gneros diferentes, predomina o masculino. b) Adjetivo anteposto A concordncia ser feita conforme a funo sinttica do adjetivo. 1) sendo adjunto adnominal, concorda apenas com o mais prximo: Ele lhe oferecera perfumadas rosas e lrios.
adj. adn.

2) sendo predicativo, vai para o plural (de preferncia) no gnero predominante: Considerou satisfatrios a nota e o prmio.
predic.

ou concorda com o mais prximo (raramente): Considerou satisfatria a nota e o prmio.

predic.

Observao: Alguns autores afirmam que o predicativo anteposto pode concordar com o ncleo mais prximo: Cegalla: preciso manter limpas as ruas e os jardins. Sacconi: Mantenha acesas as lmpadas e os lampies. Savioli: Estava deserta a vila, a casa e o templo. 2. OUTROS CASOS DE CONCORDNCIA a) Mesmo Concorda com o nome a que se refere. As mulheres mesmas exigiram igualdade. Elas querem os mesmos direitos e quase as mesmas obrigaes. Observao: Invarivel, quando se referir a verbos ou denotar incluso. As mulheres exigiram mesmo igualdade de direitos. Mesmo as mulheres querem levar vantagem. b) Bastante Concorda com o nome a que se refere. O estudo gera bastantes ansiedades.

LNGUA PORTUGUESA

84
Mantenha os alunos o mais ocupados possvel. No plural, com essas expresses no plural: os / as mais, os / as menos, os / as melhores, os / as piores. Na Sua, fabricam-se os melhores relgios possveis. Observao: A expresso (o) quanto possvel invarivel. Gosto de cervejas to geladas (o) quanto possvel. i) bom, proibido, necessrio, etc. Ficaro invariveis tais expresses e outras equivalentes quando o substantivo a que se referem estiver sendo usado em sentido geral, isto , no determinado por artigo ou pronome. necessrio pacincia com as crianas. Mulher talhado para secretria. Observao: Com determinante a concordncia ser obrigatria. Aquela mulher talhada para secretria. Nenhuma bebida boa como a gua. j) Um e outro, um ou outro, nem um nem outro Quando seguidas de substantivo e/ou adjetivo tero a seguinte sintaxe: substantivo no singular e adjetivo no plural. Nem um nem outro poltico demagogos votaram.
subst. adj.

EXERCCIOS Qual a opo correta para completar as lacunas? 1. Deixou ....................., desde logo, os prmios a que faria jus o vencedor: dois .................................... a) estabelecidos corcel azuis-claros. b) estabelecido corcis azul-claro. c) estabelecidos corcis azul-claros. d) estabelecidos corcis azul-claro. e) estabelecido corcel azuis-claros. 2. ........................... a difcil fase inicial e o perodo da experimentao, ..................... algumas semanas antes que se ............................ os objetivos estipulados. a) Vencidos decorreu alcanassem. b) Vencidas decorreram alcanassem. c) Vencido decorreram alcanasse. d) Vencidos decorreram alcanassem. e) Vencida decorreu alcanasse. 3. Em sua simplicidade, trajava uma cala ................. uma blusa .......... e piscava os olhos ....... , cheios de temores. a) azul-marinho verde-clara castanho. b) azul-marinha verde-claro castanhos. c) azul-marinha verde-clara castanhos. d) azul-marinha verde-claro castanho. e) azul-marinho verde-clara castanhos. 4. Os Lusadas ................ o maior poema pico das literaturas ................................. e ............................ a) portuguesas brasileiras. b) so portuguesas brasileiras. c) portuguesas brasileira. d) so portuguesa brasileira. e) so portugueses brasileiras. 5. Muito ................, disse ela. Vocs procederam ................ considerando meu ponto de vista e minha argumentao .............. a) obrigado certos sensata. b) obrigada certo sensatos. c) obrigada certos sensata. d) obrigada certos sensatos. e) obrigado certo sensatos. 6. Vera, voc est ..........., mas como ............ ainda uns dias para o jogo, possvel sua recuperao. a) meio gorda falta. b) meia gorda falta. c) meio gorda faltam. d) meio gordo faltam. e) meia gorda faltam. 7. Assinale a frase incorreta. a) Ela mesma fez o discurso de posse. b) Seguem anexas as fotografias do acidente. c) O exerccio encontra-se nas pginas um e dois. d) Ns prprios assumimos a responsabilidade. e) Um e outro rapaz maltrapilho, sem vintm, sem ningum...

l) Menos, alerta, pseudo, salvo So invariveis Os policiais esto alerta, embora haja menos greves hoje. Salvo as enfermeiras, todas as demais so suspeitas. No Brasil, temos pseudopoetas e pseudo-romancistas. m) A olhos vistos Na linguagem contempornea, invarivel. A menina emagrecia a olhos vistos. Observao: Em linguagem j arcaica, o particpio visto concorda com o sujeito (aquilo que se v). A menina emagrecia a olhos vista.
LNGUA PORTUGUESA

n) Tal qual Em funo predicativa, concordam com os respectivos sujeitos. Os jogadores do Flamengo so tais qual o time.
suj. suj.

Com outros verbos, ser invarivel: Os filhos falam tal qual o pai.

85
8. Assinale a frase que no admite a variante entre parnteses. a) Sistema de idias implantado pela Repblica. (Ou implantadas.) b) Dou-lhe o prazo de dez minutos, prorrogvel por mais cinco. (Ou prorrogveis.) c) A maioria dos alunos estavam cansados. (Ou estava cansada.) d) O Dirio de Notcias um dos jornais mais lidos do Rio de Janeiro. (Ou lido.) e) Pertenceu a um dos governos que mais foi atacado. (Ou foram atacados.) 9. Assinale a opo em que h erro de concordncia. a) No eram caras a canetinha e o balozinho que o camel vendia. b) O camel vendia barato canetas e bales coloridos. c) O camel vendia, baratos, os balezinhos e as canetinhas. d) Os bales e as canetas vendidos pelo camel eram baratssimos. e) Os pequeninos bales e canetas, que o camel vendia, no eram caros. 10. Sobre os perodos abaixo, qual a opo correta? 1) Os policiais estavam alerta. 2) Os policiais estavam alertas. 3) Os policiais, estvamos alerta. 4) Os policiais, estvamos alertas. 5) O policial estava alerta. a) Esto corretos apenas os perodo 2 e 5. b) Esto corretos os perodos 2, 4 e 5. c) Esto corretos os perodos 1 e 4. d) Esto corretos os perodos 1, 3 e 5. e) Nenhuma das respostas acima. 11. Observando a concordncia, 1) Entrada proibida. 2) proibido entrada. 3) A entrada proibida. 4) entrada proibido. 5) Para quem a entrada proibido? conclui-se que a) o n 5 est errado. b) os ns 4 e 5 esto errados. c) o n 2 est errado. d) todos esto certos. e) os ns 2 e 5 esto errados. 12. Assinale a alternativa que contm erro. a) Ele fez questo de deixar bem claras as intenes. b) Deixarei gravadas estas palavras de saudade. c) A Revoluo Hngara tornou visveis os erros do comunismo. d) Tomei emprestados ao professor vrios livros. e) Os sindicatos tiveram reconhecidos o seu direito de greve. 13. Aponte a alternativa correta. a) As gr-cruzes condecoravam os soldados. b) Sujas e rotas calas e camisas foram trocadas por outros. c) Havia na mesa deliciosos peras e mas importadas. d) Um e outro atletas contundidos foram substitudos. e) Concretizaram-se os planos hngaros-poloneses. 14. Assinale a frase incorreta. a) Em seus escritos, nunca se refere a pseudodramaturgos. b) Os nibus partiro para l ao meio-dia e meia. c) Envio-lhe anexos os processos solicitados por V. Ex. d) Os alunos possuem bastante recursos para a viagem. e) A entrada proibida. 15. Assinale a frase incorreta. a) proibido entrada de pessoas estranhas seo. b) A primeira e a terceira sries tiveram bom ndice de aprovao. c) Chegada a sua hora e a sua vez, intimidou-se. d) Considerou perigosos o argumento e a deciso. e) Tenho o ru e seu comparsa como mentiroso. 16. Assinale a frase incorreta. a) Todo homem deve estar quite com suas obrigaes. b) As crianas no devem ficar descalas. c) Anexas seguem as informaes pedidas. d) Os policiais estavam alertas. e) O divrcio sempre um mal. 17. Assinale a frase incorreta. a) Os livros e as canetas velhos serviriam para outrem. b) Nos quartis, os soldados permaneciam alerta. c) Puxou dos pais perfeitos boca e olhos. d) Ao chegar a sua vez e a sua hora, desencorajou-se. e) A segunda e a quinta sries, apenas, cumpriram o programa. 18. Assinale a frase incorreta. a) Deixe bem fechadas a porta e as janelas. b) Vossa Eminncia foi muito severa. c) Jlia tinha tanto de magra, quanto de feia. d) gua bom para a sade. e) O cu e as rvores ficariam assombrados. 19. Enumere a segunda coluna pela primeira: (adjetivo posposto) 1) velhos ( ) camisa e cala 2) velhas ( ) chapu e cala ( ) cala e chapu ( ) chapu e palet ( ) chapu e camisa a) 1 2 1 1 2. b) 2 2 1 1 2. c) 2 1 1 1 l. d) 1 2 2 2 2. e) 2 1 1 1 2. 20. Assinale a alternativa em que h erro. a) Nunca tolerei as meio verdades. b) Os espritos conformes aceitam a dor. c) No h aula nos dias santos de guarda. d) Aquelas foram s palavras de carinho. e) Ele ficou toda uma noite acordado.

LNGUA PORTUGUESA

86
1. c 2. d

GABARITO COMENTADO Deixou estabelecidos (conc. nome subl.), desde logo, os prmios a que faria jus o vencedor: dois corcis azul-claros (adj. composto: s o 2 se flexiona). Vencidos (predic. anteposto: plural ou conc. c/mais prx.) a difcil fase inicial e o perodo da experimentao, decorreram (conc. c/suj. subl.) algumas semanas antes que se alcanassem (idem) os objetivos estipulados. Em sua simplicidade, trajava uma cala azulmarinho (invarivel) uma blusa verde-clara (adj. comp.: s o 2 se flex.) e piscava os olhos castanhos, (conc. c/nome subl.) cheios de temores. Os Lusadas so / (suj. ttulo pluralcio: v. ser conc. c/suj. ou c/predic.) o maior poema pico das literaturas portuguesa e brasileira. (subst. pl. + adjetivos = adj. sing.). Muito obrigada (conc. c/emissor), disse ela. Vocs procederam certo (adv.) considerando meu ponto de vista e minha argumentao sensatos / sensata (adj. posposto: no plural ou conc. c/mais prx.). Vera, voc est meio (= um pouco: adv.) gorda, mas como faltam (conc. c/suj. subl.) ainda uns dias para o jogo... Um e outro rapaz maltrapilho maltrapilhos (c/loc. um e outro, subst.: sing. adj.: plural) sem vintm... b) ... prazo de dez minutos, prorrogvel por mais cinco (o prazo prorrogvel, os minutos no). Obs.: a) conc. c/sistema ou c/idias; c) conc. c/maioria ou c/alunos; d) conc. c/um ou c/jornais; e) conc. c/um ou c/governos. No eram caras caros a canetinha e o balozinho ... ou No era cara a canetinha e o balozinho (predic. anteposto: plural ou conc. c/mais prx.). 1. (V) Os policiais estavam alerta (adv.). 3. (V) Os policiais, (ns) estvamos alerta. (silepse: subentende-se ns) 5. (V) O policial estava alerta (adv.). 1. (V) Entrada proibida. (adj. adn.: conc. c/ nome subl.). 2. (V) proibido entrada. (suj. s/art.: predic. invarivel). 3. (V) A entrada proibida (suj. determ. p/art.: predic. conc. c/suj.). 4. (V) Entrada proibido (idem ao 2). Obs.: 5. (F) Para quem a entrada proibido proibida? (ver n 3). ...tiveram reconhecidos reconhecido (conc. c/ nome subl.) o seu direito de greve. a) As gr-cruzes (pref.: invarivel). Obs.: b) ... por outros outras (conc. c/ calas e camisas); c) deliciosos deliciosas peras e mas (adj. adn. anteposto: conc. c/mais prx.); d) Um e outro atletas atleta contundidos (loc. um e outro: subst. sing., adj. pl.) foram substitudos. e) ... os planos hngaros hngaro-poloneses. (adj. comp.: s o 2 se flex.). ... possuem bastante bastantes recursos (pron. indef.: conc. c/nome subl.) ...

15. e 16. d 17. c 18. b 19. c 20. a

3. e

Tenho o ru e seu comparsa como mentiroso mentirosos (predic. conc. c/nomes subl.). Os policiais estavam alertas alerta (adv.). ... perfeitos perfeita (adj. adn. anteposto: conc. c/mais prx.) boca e olhos. b) Vossa Eminncia (cardeal) foi muito severa severo (gnero = sexo da pessoa). (2) camisa e cala velhas; (1) chapu e cala velhos; (1) cala e chapu velhos; (1) chapu e palet velhos; (1) chapu e camisa velhos. ... as meio meias verdades (numeral: conc. c/ nome subl.). REGNCIA VERBAL E NOMINAL

4. d

Regula a complementao verbal ou nominal e suas preposies. REGNCIA VERBAL a maneira de o verbo relacionar-se com seus complementos. VERBOS COM MAIS DE UM SIGNIFICADO Agradar (v.t.d. fazer agrados, carinhos). No agrade os meninos com doces. No os agrade com doces. Agradar a (v.t.i. ser agradvel, satisfazer) Desagradar a O resultado no agradou aos concursandos. O resultado no lhes agradou. Aspirar (v.t.d. sorver, respirar). Como gostoso aspirar seu perfume. Como gostoso aspir-lo. H mquinas que aspiram o p. H mquinas que o aspiram. Aspirar a (v.t.i. pretender, almejar). Quem no aspira a uma vida saudvel? Quem no aspira a ela. Observao: O pronome lhe normalmente usado quando o objeto indireto indicar pessoa e com verbos que exijam a preposio a; caso contrrio, usa-se o pronome ele com a respectiva preposio. Alguns V.T.I. que repelem o pronome lhe: aludir, anuir, aspirar, assentir, assistir, presidir, proceder, referir-se, visar... Atender, obedecer, desobedecer, responder (obj. indireto coisas). Assistir (a) (v.t.d. ou v.t.i.) dar assistncia. O Governo assiste as populaes carentes. O Governo assiste-as. O Governo assiste s populaes carentes. O Governo assiste a elas.

5. b

6. c 7. e 8. b

9. a

10. d

11. a

12. e 13. a
LNGUA PORTUGUESA

14. d

87
Observao: Para evitar ambigidade deve-se dar preferncia ao uso como v.t.d. A enfermeira assistiu ao transplante. (viu ou deu assistncia?) A enfermeira assistiu o transplante. Assistir a (v.t.i. ver, estar presente; ou caber, ter direitos, deveres). Queremos assistir ao jogo. Queremos assistir a ele. Esse direito s assistia ao Presidente. Esse direito s lhe assistia. Assistir em (v.i. morar, residir). D. Pedro assistia em Petrpolis. (a. adv. lugar) Atender (v.t.d. deferir um pedido, conceder algo). Deus atender nossas splicas. Deus as atender. Atender (a) (v.t.d. ou v.t.i. dar ateno complemento pessoa). O professor atende os / aos alunos. O professor atende-os / lhes. Observao: Quando complementado por pronome, alguns gramticos preferem o a lhe. Atender a (v.t.i. dar ateno complemento coisa). Por favor, atenda ao telefone. Atenda a ele. Chamar (v.t.d. convidar, convocar, atrair). Chamei meus amigos e pedi discrio. Chamei-os e pedi discrio. Aquele fato chamou a ateno da polcia. Chamar por (v.t.i. invocar). Quando se sentiu s chamou pela me. Chamar a (v.t.d.i. repreender). Chamei ateno os alunos. Chamei-os ateno. Chamar (a) (v.t.d./v.t.i. + predicativo tachar). Chamei a moa de bela. Chamei-a de bela.
o.d. + predic. o.d. + predic. o.i. + predic. o.i. + predic. o.d. + predic. o.d. + predic. o.i. + predic. o.i. + predic.

Custar a (v.t.i. ser custoso, difcil, demorado). Custa aos alunos entender tais assuntos. o.i. sujeito Observao: Como se pode ver, o objeto indireto pessoa e o sujeito, oracional; devendo, portanto, evitar-se: Os alunos custaram a entender tais assuntos. Deparar (com) (v.t.d. ou v.t.i. encontrar). Quando deparou (com) o erro, procurou corrigi-lo imediatamente. Deparar a (v.t.d.i. fazer aparecer, apresentar). Nem a cincia deparava soluo ao mistrio. Deparar-se a (v.t.i. pronominal apresentar-se, oferecer-se, surgir). Uma nova situao deparou-se aos alunos. Implicar (v.t.d. acarretar). Contratao de pessoal implica despesas. Implicar com (v.t.i. ter implicncia). No sei por que implicas com as crianas. Implicar em (v.t.d.i. envolver). Cacilda implicara o namorado em crimes. Implicar-se em (v.t.i. pronominal envolver-se). Implicou-se em conspiraes. Lembrar (v.t.d. no esquecer). No lembramos as datas de aniversrios. Lembrar-se de (v.t.i. pronominal). Lembre-se dos fatos marcantes da vida. Lembrar a (v.t.d.i. advertir, recordar). Lembro todos da necessidade do convite. Lembrar a (v.t.i. vir lembrana). Lembrou a todos aquele fato inusitado. o.i. sujeito Observao: Essa construo clssica que tem como sujeito o ser lembrado. Esquecer, recordar e admirar apresentam idntica regncia. Precisar (v.t.d. indicar com exatido). O guarda no precisou o local da infrao. O guarda no o precisou. Precisar de (v.t.i. ter necessidade, carecer). Quem no precisa de dinheiro? Quem no precisa dele? Observao: Alguns autores clssicos o empregaram como v.t.d. porm, na linguagem atual, esse procedimento no tem mais trmites. Proceder (v.i. comportar-se, provir, ter fundamento). Vivia com austeridade, e procedia como rei. Os retirantes procediam de longnquas terras. Infelizmente, seu pleito no procede. Proceder a (v.t.i. realizar, fazer). A polcia proceder ao inqurito. A polcia proceder a ele. Querer (v.t.d. desejar). Quero sucesso imediato. Quero-o. Querer a (v.t.i. amar, estimar, bem-querer). Quero muito a meus pais. Quero-lhes muito.

Chamei a moa, bela. Chamei-a bela. Chamei moa de bela. Chamei-lhe de bela. Chamei moa bela. Chamei-lhe bela. Comparecer a (v.t.i. complemento atividade). Os magistrados no compareceram ao jri. Comparecer a (em) (v.i. complemento lugar). Eles compareceram ao / no local na hora prevista. Constar (v.i. dizer-se, passar por certo). Consta que Cristo fez maravilhosos portentos. Constar de (v.t.i. ser composto ou constitudo). Esta obra consta de dois volumes. Constar em (v.i. estar registrado, escrito). Algumas palavras nem constam no dicionrio. Custar (v.t.d.i. acarretar). O remorso custava lgrimas ao pecador. O remorso custou-lhas.

LNGUA PORTUGUESA

88
Responder (v.t.d. exprimindo a resposta). O homem respondeu qualquer coisa ininteligvel. Responder a (v.t.i. e v.t.d.i. dizer em resposta). Todos deveriam responder ao questionrio. Os alunos responderam ao professor que no tinham estudado. Visar (v.t.d. apor visto, apontar para). No te esqueas de visar teu passaporte. No te esqueas de vis-lo. Apontou o arcabuz, mas no visava o alvo. No o visava. Visar a (v.t.i. pretender, almejar, ter em vista). Os polticos visam apenas aos seus interesses. Visam apenas a eles. Observaes: a) Seguido de infinitivo, pode a preposio ficar subentendida. O pequenino visava conquistar a simpatia de todos. b) Apesar de exemplos clssicos como transitivo direto, no se recomenda tal procedimento na linguagem hodierna. Verbos pronominais a) Os que no existem sem o pronome oblquo: referir-se, arrepender-se, suicidar-se... b) Os que mudam o significado ou a regncia: debater (discutir), debater-se (agitar-se); deparar (encontrar), deparar-se (apresentarse); lembrar (v.t.d.), lembrar-se (v.t.i.); esquecer (v.t.d.), esquecer-se (v.t.i.)... VERBOS COM PROBLEMAS (decorrentes da linguagem coloquial) Chegar (v. i. exige as preposies a ou de) Amanh chegaremos cedo ao colgio. Elas chegavam de Taguatinga e iam a Sobra dinho. Observao: O erro comum usar a preposio em em vez de a. Quando cheguei em Braslia. (incorreto) Ir (v. i. exige as preposies a ou para). Nessas frias, iremos a Fortaleza. (ida e retorno). Fui transferido, estou indo para o Canad. (ida e permanncia) Observao: O erro comum usar a preposio em. Com licena, preciso ir no banheiro. (incorreto) Namorar (v.t.d.) Paula namorava todos os rapazes da rua. Observao: O erro comum usar a preposio com. Raimunda s foi feliz namorando com Ricardo. (incorreto) Obedecer desobedecer (v.t.i. preposio a). Seria bom obedeceres aos teus estmulos. No desobedeas ao teu pai. Observao: O erro us-los como transitivos diretos. Pedrinho, no desobedeas teu pai! (incorreto) Pagar perdoar (v.t.d.i. obrigatoriamente: o.d. coisa e o.i. pessoa). J paguei a prestao ao cobrador. Observao: O erro comum pessoa como objeto direto. Amanh pagaremos os funcionrios. (incorreto) Preferir (v.t.d.i.) H indivduos que preferem o sucesso fcil ao triunfo meritrio. Observao: O erro comum o uso redundante de reforos (antes, mais, muito mais, mil vezes, etc.) e de comparativos (que ou do que). Prefiro mil vezes um inimigo do que um falso amigo. (incorreto) Residir (v. i. exige a preposio em). Ela reside na Avenida das Naes. Observaes: Tm a mesma regncia os verbos morar, situar-se, estabelecer-se e os derivados sito, residente, morador, estabelecido. Ela reside na SQN 315, estabeleceu-se na QNG, sito na casa 10. O erro comum usar-se com preposio a. Todos estaro no local determinado, sito a SCLN 314. (incorreto) Simpatizar antipatizar (v.t.i. preposio com). Alguns no simpatizavam com o treinador. Observao: O erro usar como verbo reflexivo, isto , com pronome oblquo. Nunca me simpatizei com modas. (incorreto) TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS Aconselhar, autorizar, avisar, comunicar, certificar, cientificar, dissuadir, ensinar, incumbir, informar, lembrar, notificar, participar, etc. Alguns desses verbos admitem alternncia, isto , objeto direto e indireto de coisa ou pessoa, indiferentemente. Informei o fato aos alunos. o.d. o.i. Informei os alunos do fato. o.d. o.i. Observao: O erro comum, com esses verbos, aparecerem dois objetos diretos ou dois indiretos, isto , excesso ou omisso de preposio. Avisei-os que a prova fora transferida. (incorreto)
o.d. o.d. o.d. o.i. > dois objetos diretos

LNGUA PORTUGUESA

Avisei-os de que a prova fora transferida. (correto)

89
Avisei-lhe de que a prova fora transferida. (incorreto)
o.i. o.i. o.i. > dois objetos indiretos o.d.

Avisei-lhe que a prova fora transferida. (correto) REGNCIA NOMINAL a relao de subordinao entre o nome e seus complementos, devidamente estabelecida por intermdio das preposies correspondentes. Acostumado (a, com) Estava acostumado a / com qualquer coisa. Afvel (a, com, para com) Parecia afvel a / com / para com todos. Afeioado (a, por) Afeioado aos estudos. Afeioado pela vizinha. Aflito (com, por) Aflito com a notcia. Aflito por no ter notcia. Amizade (a, por, com) Amizade / pela / com a irm mais velha. Analogia (com, entre) No h analogia com / entre os fatos histricos. Apaixonado (de, por) Era um apaixonado das / pelas flores. Apto (a, para) Estava apto ao / para o desempenho das funes. vido (de, por) Um homem vido de / por novidades. Constitudo (de, por) Um grupo constitudo de / por vrias turmas. Contemporneo (a, de) Um estilo contemporneo ao / do Modernismo. Devoto (a, de) Um aluno devoto s / das artes. Falho (de, em) Um poltico falho de / em carter. Imbudo (de, em) Imbudo de / em vaidades. Incompatvel (com) A verdade incompatvel com a realidade. Passvel (de) O projeto passvel de modificaes. Propenso (a, para) Sejam propensos ao / para o bem. Residente (em) Os residentes na Capital. Vizinho (a, de) Um prdio vizinho ao / do meu. EXERCCIOS Qual a opo correta para completar as lacunas? 1. Posso informar ....... senhores ....... ningum, na reunio, ousou aludir ....... to delicado assunto. a) aos de que o. b) aos de que ao. c) aos que . d) os que . e) os de que a. 2. Quanto a amigos, prefiro Joo ....... Paulo, ........... quem sinto ...... simpatia. a) do que por menos.

b) e para menas. c) do que com menas. d) do que para menos. e) a por menos. 3. A ida dos meninos ...... casa da fazenda fez .......... que o velho, sempre intolerante ...... crianas e fiel ...... seu costume de assust-las, persistisse ....... busca ....... um plano para p-las...... fuga. a) a a s em na a na. b) na em das do com por de. c) com com a na de em. d) a em de de com a para com. e) com nas com por em. 4. Embora pobre e falto .....recursos, foi fiel........ ela, que .......... queria bem com igual constncia. a) em a o. b) em para o. c) de para o. d) de a lhe. e) de para lhe. 5. Alguns demonstram verdadeira averso ....... exames, porque nunca se empenharam o suficiente ....... utilizao do tempo ....... dispunham para o estudo. a) com pela de que. b) por com que. c) por na que. d) com na que. e) a na de que. 6. O governo deve assistir ....... trabalhadores. O filme de aventuras o ....... mais gosto. Os presidenciveis aspiram ....... cargo com ardor. Os fracos abdicam ....... luta pela vida. um regulamento ....... ningum obedece. a) os que o da a que. b) os que ao pela que. c) aos do que o da a que. d) aos de que ao da a que. e) os de que o pela de que. 7. Como no ......vi, chamei o contnuo e mandei- .... , ento, ........... . a) o o procur-lo. b) lhe o procur-lo. c) o ele procurar-lhe. d) lhe ele procurar voc. e) lhe lhe procurar-lhe. 8. Imbudo.......... preconceitos, com tendncia ........ intolerncia, era impermevel.....qualquer influncia. a) com pela contra. b) por a. c) de a. d) com para . e) de pela ante. 9. Os encargos ....... nos obrigam so aqueles ...... o diretor se referira. a) de que que. b) a cujos cujo. c) por que que. d) cujos cujo. e) a que a que.

LNGUA PORTUGUESA

90
10. So excelentes tcnicos, ........ colaborao no podemos prescindir. a) cuja. b) de cuja. c) que a. d) de que a. e) dos quais a. 11. A difcil situao, ......naquele momento se encontravam, era anloga ..... crise de anos atrs. a) que da. b) onde na. c) a que a. d) sob que com a. e) em que . 12. Era um tique peculiar .... cavalario o de deixar cado, .... canto da boca, o cachimbo vazio .... fumo, enquanto alheio ..... tudo e solcito apenas....... animais, prosseguia .... seu servio. a) do no em de dos para. b) para o no de com pelos a. c) ao ao de a com os em. d) ao pelo do por sobre em. e) do para o no para para com os no. 13. A planta ....... frutos so venenosos foi derrubada. O estado ....... capital nasci este. O escritor ....... obra falei morreu ontem. Este o livro ....... pginas sempre me referi. Este o homem ....... causa lutei. a) em cuja cuja de cuja a cuja por cuja b) cujos em cuja de cuja cujas cuja c) cujos em cuja de cuja a cujas por cuja d) cujos cuja cuja a cujas por cujas e) cuja em cuja cuja cujas cuja 14. Apesar de muito sensvel ..... censuras, ela no fez objeo ....... minha crtica. a) de contra. b) a a. c) por para com. d) s de. e) com para. 15. O projeto ....... esto dando andamento incompatvel ....... tradies da firma. a) de que com as. b) que s. c) que s. d) a que com as. e) que com as. 16. Mostrou-se admirado .......no ver o amigo ............... ia apresentar protestos ............ estima. a) de que de. b) por quem na. c) de quem na. d) por quem de. e) por a quem de. 17. Sua avidez ..... lucros, ..... riquezas, no era compatvel ..... seus sentimentos de amor ....... prximo. a) por por em do. b) de de com para o. c) de de por para com o. d) para para de pelo. e) por por com ao. 18. Assinale a frase incorreta. a) Este argumento no procede. b) As lnguas romnticas procedem do latim vulgar. c) Jurou que lhe queria muito. d) Prefiro sempre mais a glria do que o fracasso. e) No simpatizei com voc. 19. Assinale a frase correta. a) Chamamo-lo inteligente. b) Chamamo-lo de inteligente. c) Chamamos-lhe inteligente. d) Chamamos-lhe de inteligente. e) Todas as frases acima esto corretas. 20. Assinale a opo correta. a) Prefiro mais a cidade que o campo. b) Chegamos finalmente em Santo Andr. c) Esta a cidade que mais gosto. d) Assisti ao concerto de que voc tanto gostou. e) Ainda no paguei o mdico. 21. Assinale a alternativa que indica, dentre as oraes abaixo, as com erro de regncia nominal. 1) Sou avesso aos abusos de certas autoridades. 2) Ele versado com a arte de enganar os trouxas. 3) Sua mente escassa de boas idias. 4) Os inseticidas so nocivos s aves que se alimentam de sementes e insetos. 5) Esta funo no compatvel de sua dignidade. a) 1 2. d) 3 5. b) 3 4. e) 2 3. c) 2 5. 22. Assinale a frase incorreta. a) Obedeo-o porque ele o perdoa em suas faltas. b) Obedea-lhe prontamente se voc quer que lhe perdoe a dvida. c) Perdoe-me Deus, se lhe desobedecer. d) Pague a seu amigo, que nada lhe perdoar depois. e) Pai, perdoa-lhes, porque no sabem o que fazem. 23. Assinale a frase incorreta. a) Ele preferiu pudim a groselha. b) Ns nos valemos dos artifcios que dispnhamos para vencer. c) O esporte de que gosto no praticado no meu colgio. d) Sua beleza lembrava a me, quando apenas casada. e) No digo com quem eu simpatizei, pois no lhe interessa. 24. Assinale a frase incorreta. a) Este autor tem idias com que todos simpatizamos. b) Eis a ordem de que nos insurgimos. c) Aludiram a fatos de que j ningum se lembrava. d) Qual o cargo a que aspiras? e) H fatos que nunca esquecemos.

LNGUA PORTUGUESA

91
25. Assinale a frase incorreta. a) Esqueci a aparncia dela. b) Esqueci-me da aparncia dela. c) Esqueceu-me a aparncia dela. d) Esqueci da aparncia dela. e) Esqueceu-se da aparncia dela. 26. Assinale a opo que contm as respostas certas. I. Visando apenas os seus prprios interesses, ele, involuntariamente, prejudicou toda uma famlia. II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a aceitar qualquer ajuda do sogro. III. Desde criana sempre aspirava a uma posio de destaque, embora fosse to humilde. IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeitavam a sala, desmaiou. a) I III. d) I II. b) I II III. e) I III IV. c) II III IV. 27. Em que alternativa as duas frases esto erradas? a) Esqueci-me do seu telefone Esqueci o seu telefone. b) Esqueci-me o telefone Lembrei-me o telefone. c) Lembrou-me o seu telefone Esqueceu-me da sua secretria eletrnica. d) Esqueceu-me desta referncia Lembrei-me de voc. e) Lembrei seu nome Esqueceu-se do aviso dado. 28. Assinale a frase incorreta. a) Avisaram-no que chegaramos logo. b) Informei-lhe a nota obtida. c) Os motoristas irresponsveis, em geral, no obedecem aos sinais de trnsito. d) H bastante tempo que assistimos em So Paulo. e) Muita gordura no implica sade. 29. Assinale a frase incorreta. a) Esta alternativa obedece ao padro da gramtica normativa. b) Entretanto, no costuma haver distrbios na fila. c) Jamais podero existir tantos recursos para tantos planos. d) S faltou mandar ele embora de casa. e) Quando entrou, bateram onze horas no relgio da sala. 30. Assinale a frase incorreta. a) Ele custar muito para me entender. b) Hei de querer-lhe como se fosse minha filha. c) Em todos os recantos do stio, as crianas sentemse felizes, porque aspiram o ar puro. d) O presidente assiste em Braslia h quatro anos. e) Chamei-lhe sbio, pois sempre soube decifrar os enigmas da vida. GABARITO COMENTADO 1. e Posso informar (v. t. d. i. c/prep. a ou de) os senhores de que ningum (ou informar aos senhores que ningum), na reunio, ousou aludir (v. t. i. c/prep. a) a to delicado assunto. Quanto a amigos, prefiro (v. t. d. i. c/prep. a) Joo a Paulo, por quem sinto (v. t. d. i. c/prep. por) menos simpatia. 3. c 4. d A ida dos meninos (ao rancho) casa da fazenda fez com que o velho, sempre intolerante com crianas e fiel a seu costume de assustlas, persistisse na busca de um plano para plas em fuga. Embora pobre e falto de recursos, foi fiel a ela, que lhe queria bem (= amar: v. t. i.) com igual constncia. Alguns demonstram verdadeira averso a exames, porque nunca se empenharam (v. t. i. c/ prep. em) o suficiente na utilizao do tempo de que dispunham (v. t. i. c/prep. de) para o estudo. O governo deve assistir (=ajudar: v. t. i. c/prep. a, ou v. t. d.) aos /os trabalhadores. / O filme de aventuras o de que mais gosto (v. t. i. c/prep. de). / Os presidenciveis aspiram (v. t. i. c/prep. a) ao cargo com ardor. / Os fracos abdicam (v. t. i. c/prep. de, ou v. t. d.) da / a luta pela vida. / um regulamento a que ningum obedece. (v. t. i. c/prep. a). Como no o vi (v. t. d.), chamei o contnuo e mandei-o (v. t. d.)... procur-lo (v. t. d.). Imbudo de preconceitos, com tendncia (ao mau humor) intolerncia, era impermevel a qualquer influncia. Os encargos a que nos obrigam (v. t. d. i. c/ prep. a) so aqueles a que o diretor se referira (v. t. i. c/prep. a). ... tcnicos, de cuja colaborao no podemos prescindir. (v. t. i. c/ prep. de). A difcil situao, em que naquele momento se encontravam, (v. t. i. c/prep. em) era anloga (ao conflito) crise de anos... Era um tique peculiar ao cavalario o de deixar cado, ao canto da boca, o cachimbo vazio de fumo, enquanto alheio a tudo e solcito apenas com os animais, prosseguia em seu servio. A planta cujos frutos so (v. lig.) venenosos... / O estado em cuja capital nasci (v. i.; adj. adv. c/prep. em) este. / O escritor de cuja obra falei (v. i.; adj. adv. c/prep. de)... / Este o livro a cujas pginas sempre me referi (v. t. i. c/ prep. a) / Este o homem por cuja causa lutei (v. t. i. c/prep. por). Apesar de muito sensvel a censuras, ela no fez (v. t. d. i. c/prep. a) objeo a minha crtica (crase facultativa). O projeto a que esto dando andamento (dar andamento a) incompatvel com as tradies da firma. Mostrou-se admirado por no ver o amigo a quem ia apresentar (v. t. d. i. c/prep. a) protestos de estima. Sua avidez por lucros, por riquezas, no era compatvel com seus sentimentos de amor ao prximo. Prefiro sempre mais a glria do que ao fracasso. (v. t. d. i. c/prep. a; s/reforos e/ou comparativos).

5. e

6. d

7. a 8. c

9. e

10. b 11. e

12. c

13. c

14. b

15. d

16. e

17. e

2. e

18. d

LNGUA PORTUGUESA

92
19. e 20. d Todas esto corretas. (chamar = considerar: v. t. d., ou v. t. i. c/ prep. a; ambos c/ predic., este com ou sem prep. de). d) Assisti (v. t. i. c/prep. a) ao concerto de que voc tanto gostou (v. t. i. c/prep. de). Obs.: a) Prefiro mais a cidade que o ao campo. b) Chegamos finalmente em a Santo Andr. c) Esta a cidade de que mais gosto. e) . . no paguei ao mdico. 2) Ele versado com na arte de enganar os trouxas. 5) Esta funo no compatvel de com sua dignidade. a) Obedeo- o lhe (v. t. i.) porque ele o lhe perdoa (v. t. i. obj. pessoa) ... Ns nos valemos dos artifcios de que dispnhamos (v. t. i; c/prep. de) ... b) Eis a ordem de que contra a qual nos insurgimos. (v. t. i. c/prep. contra; prep. c/mais de uma slaba: pron. a qual). Esqueci (s/pron. oblquo: v. t. d.) da a aparncia dela. c) II III IV: Obs.: I. (F) Visando (v. t. i. c/ prep. a) apenas os aos seus prprios interesses... b) Esqueci-me o do telefone Lembrei-me o do telefone. (pronominais: v. t. i. c/prep. de). Avisaram-no que de que chegaramos ... (ou Avisaram-lhe que chegaramos ...). S faltou mandar ele mand-lo embora de casa. (ele no pode ser obj. direto). a) Ele custar Custar-lhe- muito para me entender. (custar = ser custoso: o. i. pessoa; suj. oracional). COLOCAO PRONOMINAL Os pronomes oblquos tonos podem ser colocados em trs posies: Prclise (antes do verbo) Jamais me esquecerei de voc. nclise (depois do verbo) O gerente lembrou-lhe o dia do contrato. Mesclise (no meio do verbo) Avisar-lhe-ei a hora da partida. PRINCPIOS BSICOS 1. Desde que no inicie orao, a colocao do pronome antes do verbo estar, quase sempre, correta. As competies se iniciaram na hora marcada. Observao: O pronome tono, no entanto, pode iniciar oraes interferentes. As frias de julho, me diziam as crianas, foram as melhores. 2. Depois dos infinitivos invariveis, a colocao ser correta, mas no obrigatria. No dizer-lhe a verdade, ser pior. No lhe dizer a verdade, ser pior. 3. proibida a colocao do pronome depois de verbos no particpio, no futuro do presente ou no futuro do pretrito. Tenho dedicado-me ao trabalho.(incorreto) Tenho-me dedicado ao trabalho. (correto) Avisarei-te assim que chegarem. (incorreto) Avisar-te-ei assim que chegarem. (correto) PRCLISE CASOS OBRIGATRIOS 1. Oraes negativas, exclamativas, interrogativas e optativas. Ningum o chamou aqui. Como te iludes! meu amigo. Onde nos informaro a hora certa? Bons ventos o levem.(!) 2. Oraes subordinadas com a conjuno clara ou subentendida. O resultado ser divulgado hoje, segundo me informaram. Solicitamos nos informem o resultado. (que nos informem) 3. Com pronomes substantivos. a) indefinidos Todos nos elogiavam, mas ningum nos defendia. b) relativos O artista a quem te referes o Tiririca. c) interrogativos Quando me convencers desta necessidade? 4. Com advrbios de qualquer tipo. Talvez lhe interesse este produto. L nos acusam de fraqueza. Depois o informaremos do objetivo da reunio. 5. Com o gerndio preposicionado (prep. em + gerndio). O zagueiro adversrio, em se defendendo, cortou-lhe a frente. 6. Com verbos no infinitivo flexionado. No sers criticado por me dizeres a verdade. PRCLISE FACULTATIVA 1. Estando o sujeito expresso Os alunos se arrependeram / arrependeram-se de no terem estudado. 2. Com infinitivos invariveis O meu propsito era no lhe obedecer / obedecer-lhe mais. 3. Com as oraes coordenadas sindticas Ela chegou e me perguntou / perguntou-me pelo filho.

21. c

22. a 23. b 24. b

25. d 26. c 27. b 28. a 29. d 30. a

LNGUA PORTUGUESA

NCLISE CASOS OBRIGATRIOS 1. Perodos iniciados por verbo Vai-se a primeira pomba despertada! 2. Pronomes o, a, os, as seguidos de infinitivos com a preposies a e por Sabe ele se tornar a v-los algum dia? Encontrei a madrasta a maltrat-las. Ansiava por encontr-lo. 3. Oraes imperativas afirmativas Procure suas amigas e convide-as. MESCLISE A mesclise ser obrigatria com verbos no futuro do indicativo, desde que no haja caso de prclise obrigatria. Afinal, ter-se-o obtido os melhores resultados. Sua atitude serena, poder-se-ia dizer hiertica. COLOCAO PRONOMINAL NOS TEMPOS COMPOSTOS Os pronomes juntam-se ao verbo auxiliar. Os presos tinham-se revoltado. Haviam-no declarado vencedor. COLOCAO PRONOMINAL NAS LOCUES VERBAIS 1) No havendo caso de prclise. Ser livre a colocao. O diretor nos deve oferecer o prmio. O diretor deve-nos oferecer o prmio. O diretor deve oferecer-nos o prmio. 2) Havendo caso de prclise. O pronome ser colocado antes ou depois da locuo verbal, isto , no poder ficar entre os verbos. O rapaz no se deve casar hoje. O rapaz no deve casar-se hoje. Observao: A SINTAXE BRASILEIRA, isto , a colocao do pronome oblquo solto entre os verbos, mesmo havendo fatores de prclise, vem sendo consagrada por escritores e gramticos de renome, mas ainda no foi definitivamente aceita pelos padres clssicos da lngua. Os alunos ainda no tinham nos informado a data. O concursando, numa prova, deve optar pela colocao tradicional: Os alunos ainda no nos tinham informado a data.

EXERCCIOS 1. Pronome mal colocado. a) L, disseram-me que entrasse logo. b) Aqui me disseram que sasse. c) Posso ir, se me convidarem. d) Irei, se quiserem-me. e) Estou pronto. Chamem-me.

93

2. Julgue V ou F a colocao pronominal. ( ) No lhe quero chamar agora. ( ) Dir-se-ia que preferem lhe ocultar os fatos. ( ) J notavam-se diferenas nas primeiras horas. ( ) Todos querem lhe perguntar sobre a viagem. ( ) Ela tem preocupado-se bastante com as provas. ( ) Algum me havia falado do teu caso. ( ) Ningum interessou-se pelo programa. A seqncia correta, de cima para baixo, a) V F F F F V F. b) F F F V V V F. c) V V F F V V F. d) V F F V F F V. e) F V V F V F V. 3. Qual a opo correta para completar as lacunas? Quanto ....... se ....... no ponto que ....... ! a) alegrar-nos-amos atendsseis-nos solicitamosvos. b) alegraramo-nos atendsseis-nos solicitamosvos. c) alegrar-nos-amos atendssei-nos solicitamovos. d) nos alegraramos atendsseis-nos vos solicitamos. e) nos alegraramos nos atendsseis vos solicitamos. 4. Quanto colocao pronominal no texto: O funcionrio que se inscrever, far prova amanh. 1) Ocorre prclise em funo do pronome relativo. 2) Deveria ocorrer nclise. 3) A mesclise impraticvel. 4) Tanto a nclise quanto a prclise so aceitveis. a) Correta apenas a 1 afirmativa. b) Apenas a 2 correta. c) So corretas a 1 e 3. d) A 4 a nica correta. e) Todas esto corretas. 5. Nas frases abaixo: I - Os guris corriam barulhentos, me pedindo dinheiro. II - Dizia ele cousas engraadas, coando-se todo. III. Ficarei no lugar onde encontro-me: aqui na sombra. IV - Quando me vi sozinho, tremi de medo. A nclise e a prclise foram corretamente empregadas a) nas oraes I e II. b) nas oraes III e IV. c) nas oraes I e III. d) nas oraes II e IV. e) em todas as oraes.
LNGUA PORTUGUESA

94
6. Qual a opo correta para completar as lacunas? Se ningum ........... a verdade, e se precisei lutar para .............., nada ............... a respeito. a) disse-me a encontrar se falou. b) me disse encontr-la se falou. c) me disse a encontrar falou-se. d) disse-me encontr-la falou-se. 7. Qual a opo correta para completar as lacunas? Nada .......... sem que ....................a ............... a) far-se- nos disponhamos lhe perdoar. b) se far disponhamos nos perdoar-lhe. c) se far nos disponhamos perdoar-lhe. d) far-se- disponhamo-nos lhe perdoar. e) far-se- nos disponhamos perdoar-lhe. 8. O uso da mesclise incorreto em: a) Nunca sujeitar-me-ia a tal exigncia. b) Dir-se-ia que ela tem menos de quarenta anos c) Convenc-lo-ei, se puder. d) Dize-me com quem andas, dir-te-ei quem s. e) Perdoar-te-ia mil vezes, se preciso fosse. 9. Assinale com V a colocao verdadeira e com F a colocao falsa dos pronomes oblquos tonos nos perodos abaixo. ( ) Ele tem dado-se muito bem com esse nosso clima. ( ) Talvez a luz, contnua e ofuscante, tenha-me afetado a viso. ( ) Ningum retirara-se antes do encerramento do conclave. ( ) Tudo me parecia bem at que me alertaram do perigo que corria. ( ) Em se tratando das artes, preferimos sempre a divina msica. ( ) Dir-se-ia que fatos assim jamais ocorreriam de novo. A seqncia correta, de cima para baixo, a) F F V F V V. b) V V F V F F. c) F V F V V V. d) F V V F V V. e) V F F V F F. 10. Escolha a opo correta. I. Um vento pesado e vagaroso soprava, me arrebentando os tmpanos. II. Nada se conhece sobre a situao econmica do pas. III. Uma tosse rouca quebrava o silncio; se erguia, em seguida, um riso curto. IV. Ele no conseguiu saber o que o despertara daquele sono profundo. a) As oraes I e IV. b) As oraes II e IV. c) Todas as oraes. d) As oraes III e IV. e) As oraes I e III. 11. Assinale a colocao inaceitvel. a) Maria Oliva convidou-o. b) Se abre a porta da calea por dentro. c) Situar-se-ia Orfeu numa gafieira. d) D. Pedro II o convidou. e) O cinema foi-lhe um recurso de leitura. 12. Quais so as frases que tm o pronome oblquo mal colocado? 1) Ningum falou-me jamais dessa maneira. 2) Bons ventos o levem! 3) Ele se recordar com certeza do vexame sofrido. 4) As pastas que perderam-se, no foram as mais importantes. 5) Confesso que tudo me pareceu confuso. 6) Me empreste o livro! 7) Por que permitiriam-lhe esses abusos? Assinale a seqncia correta. a) 1 4 6 7. b) 2 3 5 7. c) 1 2 3 6. d) 3 4 5 6. e) 1 3 5 7. 13. Qual a opo correta para completar as lacunas? Nem sequer ............. das coisas que .............. quando ................. a) se lembra disse-me procurei-o. b) se lembra me disse procurei-o. c) lembra-se disse-me o procurei. d) se lembra me disse o procurei. e) lembra-se me disse procurei-o. 14. Qual a opo com incorreta colocao pronominal? a) Se o tivesse encontrado, eu lhe teria dito tudo. b) Os alunos tinham preparado-se para a grande prova. c) Em se tratando urgncia, nada o retinha em casa. d) No porto de entrada da cidade lia-se, em letras grossas, numa placa de bronze: Estranhos, afastem-se! e) Logo que me formar, colocar-me-ei disposio da empresa. 15. Admirou-me a despesa porque no.............. que o presente .................. to caro. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas. a) me havias dito iria custar-te. b) havias-ma dito iria te custar. c) me havias dito iria-te custar. d) havias me dito te iria custar. e) havias me dito iria-te custar. GABARITO COMENTADO 1. d 2. a Irei, se me quiserem-me . (conj. subord.: prclise). V, F, F, F, F, V, F: (V) No lhe quero (adv.: prclise); (F) ... que lhe preferem lhe ocultar, ou que preferem ocultar-lhe... (loc. verbal c/pal. atrativa: antes do aux. ou depois do princ.); (F) J se notavam-se (adv.: prclise)... (F) Todos lhe querem lhe perguntar..., ou Todos querem perguntar-lhe (loc. verbal c/pal. atrativa: antes do aux. ou depois do princ.); (F) Ela se tem preocupado -se ou Ela tem-se preocupado... (tempo composto sem pal. atrativa: prclise ou nclise ao v. aux.); (V) Algum me havia falado (tempo composto com pal. atrativa: prclise ao v. aux.); (F) Ningum se interessou -se (pron. indef.: prclise).

LNGUA PORTUGUESA

3. e

4. c

5. d

6. b

7. c

8. a 9. c

10. b

11. b 12. a

13. d

15. a

v.t.i

Vive-se bem em Braslia.

v.i.

Nem sempre se est feliz.

v. lig.

LNGUA PORTUGUESA

14. b

Quanto nos alegraramos (adv.: prclise) se nos atendsseis (conj. subord.: prclise) no ponto que vos solicitamos! (pron. rel.: prclise). O funcionrio que se inscrever 1) pron. rel.: prclise); 3) mesclise s c/verbos no fut. pres. ou fut. pret.). I. (F) me pedindo-me dinheiro. (incio de orao: nclise); II. (V) coando-se todo (idem); III. (F) onde me encontro -me (pron. rel.: prclise); IV. (V) Quando me vi sozinho (conj. subord.: prclise). Se ningum me disse (pron. indef.: prclise) a verdade, e se precisei lutar para encontrla, (pron. a + infinit. prepos: nclise) nada se falou (pron. indef.: prclise) a respeito. Nada se far (pron. indef.: prclise) sem que nos disponhamos (conj. subord.: prclise) a lhe perdoar ou perdoar-lhe (c/infinitivo, exceto pron. o: prclise ou nclise). a) Nunca sujeitar-me-ia me sujeitaria (adv.: prclise). F, V, F, V, V, V: (F) Ele se tem dado -se ou Ele tem-se dado (tempo composto sem pal. atrativa: prclise ou nclise ao v. aux.); (V) ... tenha-me afetado (incio de orao: nclise); (F) Ningum se retirara -se (pron. indef.: prclise); (V) Tudo me parecia (pron. indef.: prclise) bem at que me alertaram (conj. subord.: prclise); (V) Em se tratando das artes (gerndio. prepos.: prclise); (V) Dir-se-ia (fut. pret. inciciando orao: mesclise). I. (F) me arrebentando-me os tmpanos (incio de orao: nclise). II. (V) Nada se conhece (pron. indef.: prclise). III. (F) se erguia-se (incio de orao: nclise). IV. (V) o que o despertara (pron. rel.: prclise). Se Abre-se a porta (incio de orao: prclise). 1, 4, 6, 7: . 1) Ningum me falou -me (pron. indef.: prclise). 4) As pastas que se perderam -se , (pron. rel.: prclise). 6) Me Empreste-me o livro! (incio de orao: prclise). 7) Por que lhe permitiriam -lhe esses abusos? (adv.: prclise). Nem sequer se lembra (adv.: prclise) das coisas que me disse (pron. rel.: prclise) quando o procurei. (conj. subord.: prclise). Os alunos tinham-se preparado -se (c/particpio, nclise proibida). ... porque no me havias dito (tempo composto c/pal. atrativa: prclise ao verbo aux.) que o presente iria custar-te (ou ir-te-ia custar) ... (loc. verbal, fut. pret., sem pal. atrativa: nclise ao v. princ. ou mesclise ao aux.).

ANLISE SINTTICA RELAES MORFOSSINTTICAS A ORAO TERMOS ESSENCIAIS SUJEITO

95

o ser do qual se declara algo. O avio decolou rapidamente. Ningum o conhecia na cidade. Todos os povos do mundo tm problemas. CLASSIFICAO DO SUJEITO 1. Simples (um s ncleo) Morfossintaxe: sujeito funo sinttica de substantivo, pronome substantivo ou orao substantiva. O professor de Portugus chegou atrasado. Todos tm, ou julgam ter, bom-senso. Jos Almir Fontella Dornelles um grande nome. Convm que estudem muito. 2. Composto (mais de um ncleo) Eles e seus amigos chegaram para vencer. 3. Elptico (Sujeito oculto, elptico ou desinencial) o sujeito simples ou composto que no vem diretamente expresso na orao: est implcito na desinncia verbal ou elptico. Samos muito cedo para curtir o sol. Sujeito: (ns) implcito na desinncia verbal Tico e Teco vieram festa e comeram todas as nozes. Sujeito: (Tico e Teco) elptico 4. Indeterminado (no pode ser identificado) Casos em que ocorre o sujeito indeterminado: a) Verbos na 3 pessoa do plural Roubaram a mulher do Rui. Falaram muito mal de vocs. Observao: No h sujeito indeterminado em verbos no imperativo: Saiam j da sala. (vocs) b) Verbos na 3 pessoa do singular acompanhados da partcula se (I.I.S. ndice de indeterminao do sujeito) Ocorre com todos os verbos, exceto transitivos diretos. Respondeu-se a todas as cartas.

96
Observao: Com V.T.D. + objeto direto preposicionado Ofendeu-se a todos indistintamente.
v.t.d. o.d. prep. i.i.s.

PREDICADO a declarao que se faz a respeito do sujeito. O avio decolou rapidamente

Sujeito (o ser) Predicado (a declarao)

c) Verbos no infinitivo impessoal (nas oraes reduzidas) Convm // salvar as baleias.

Or. subord. subst. subjetiva reduzida de infinitivo

CLASSIFICAO DO PREDICADO 1. Nominal Declara-se estado, qualidade ou caracterstica com ncleo nominal. Maria est apaixonada. No predicado nominal, aparecem os VERBOS DE LIGAO: Ser, estar, ficar, parecer, permanecer, continuar, andar... Viver indicando aspecto permanente. Tornar-se, acabar, cair, fazer-se, virar, converter-se, meter-se, eleger-se, passar a, chegar, etc e todos os verbos que indicam mudana ou transformao: Os vizinhos vivem preocupados. O fazendeiro caiu de cama. O vereador chegar a deputado. O gato virou tamborim. Observao: Um verbo ser de ligao somente quando ligar o sujeito ao predicativo (estado, qualidade ou caracterstica). Joo ficou aborrecido.
v. lig. predicativo

Observao: Essas, quando desenvolvidas, levam o verbo para a 3 pessoa do plural. Convm//que salvem as baleias. 5. Orao sem sujeito (sujeito inexistente) Ocorre com verbos impessoais, nos seguintes casos: a) Com verbos de fenmeno meteorolgico (chover, nevar, relampejar, gear, ventar, escurecer, etc.): Choveu muito ontem. Neste inverno, poder nevar no Sul. Ateno: No sentido conotativo tero sujeito: Choveram dlares l em casa. O professor trovejava exemplos e, depois, choviam os exerccios. b) Com o verbo HAVER Significando existir ocorrer, acontecer: Ontem houve muitas faltas. Amanh poder haver muitas mais. Indicando tempo decorrido: O concurso foi realizado h dias. c) Com o verbo FAZER Indicando tempo cronolgico: Faz sculos que no vou ao cinema. Deve fazer seis meses que no a vejo. Meteorolgico: Fez noites frias naquele ms. Pode fazer calor nas montanhas. d) Com o verbo SER Indicando tempo ou distncia: Eram seis horas da tarde. Daqui cidade so dez quilmetros. Hoje so vinte de maio. e) Com os seguintes verbos: PASSAR (indicando tempo) Passava de quatro horas. BASTAR e CHEGAR (indicando cessamento) Basta de problemas. Chega de misria. PARECER e FICAR Parece domingo! De repente, ficou muito escuro. ESTAR (indicando tempo) Como est quente hoje!

Joo ficou em casa.

v. i. a. adv. lugar

Predicativo o ncleo do predicado nominal. Os alunos permaneceram calados. (predicativo) No predicado nominal, o predicativo sempre se refere ao sujeito. O juiz acabou muito nervoso.
(predicativo do sujeito)

2. Predicado verbal A declarao, no predicado verbal, tem como ncleo o prprio verbo que, geralmente, expressa ao. Classificao dos verbos: a) Intransitivos Verbos de sentido completo porque expressam ao que se realiza no prprio sujeito (s vezes necessitam de adjuntos adverbiais). O bandido morreu. O aluno procedeu bem. (ad. adv.) Os ces latiam. b) Transitivos Verbos de sentido incompleto necessitam de complementos, pois expressam ao que vai alm do sujeito. Os operrios construram as casas.
v.t.d.

LNGUA PORTUGUESA

 O pai perdoou aos filhos.

v.t.i.

OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO

97

Ela ofereceu um presente ao namorado

v.t.d.i. o.d. o.i.

o objeto direto que vem regido de preposio (no exigida pelo verbo). a) Verbos que denotam sentimento (objeto direito pessoa) Os romanos adoravam a Jpiter. Nunca desprezes aos amigos. b) Pronome pessoal tnico Ofenderam a mim, no a ele. (preposio exigida pelo pronome) c) Pronomes substantivos Aprecio mais a este. Magoou a todos indistintamente. A quem preferes? Conheci a pessoa a quem admiras. d) Quando antecipado Aos maus, no os temo. e) Para evitar ambigidade Matou ao leo o caador. f) Com o numeral ambos A chuva molhou a ambos. g) Construes paralelas Conheo-os e a seus amigos. h) Construes enfticas Expresses idiomticas: Puxou da arma. Comeu do po. Beber do vinho. Cumpriu com o dever. Os revoltosos tomaram das armas. OBJETO DIRETO PLEONSTICO o objeto direito repetido como pronome. Estas palavras, no as proferi.
o.d. o.d. o.d. pleonstico o.d. pleonstico.

3. Predicado verbo-nominal A declarao apresenta-se em dois ncleos: um verbal, outro nominal. Observao: o predicado verbo-nominal resulta da combinao de duas oraes: a) O trem chegou ontem. b) O trem estava atrasado ontem. (a + b = c) O trem chegou atrasado ontem. O predicado verbo-nominal pode acontecer com os seguintes verbos: a) verbo intransitivo + predicativo O aluno chegou atrasado.
v. i. pred. suj.

b) verbo transitivo direto + predicativo Considero a vida difcil.

v. t. d. o.d. pred. o. d.

c) verbo transitivo indireto + predicativo Ns lhe chamamos de sbio.

o.i. v.t.i. pred. o.i.

d) verbo na voz passiva + predicativo O preso foi encontrado morto.

(voz passiva) pred. suj.

e) verbo transitivo direto e indireto + predicativo A diretora, esperta, ofereceu prmios aos alunos. pred. suj. o.d. o. i.
o.i.

TERMOS INTEGRANTES OBJETO DIRETO o complemento de V.T.D. (normalmente sem preposio) O pedreiro construiu a casa.
o.d.

Maria conheceu Paulo.

o. d.

Morfossintaxe O ncleo do objeto direto pode ser: a) substantivo J resolvemos o seu problema. b) pronomes oblquos (exceto lhe) Tua riqueza separou-nos para sempre Chamei-o imediatamente. c) qualquer pronome substantivo Sua preocupao no comove ningum. d) orao substantiva No quero que voc ande preocupado.

O seu desejo, no o realizarei.

OBJETO INDIRETO o complemento de V.T.I. com preposio a, de, em, para, com, por.

LNGUA PORTUGUESA

Observao: Chama-se objeto direto interno, quando ocorrer a transformao de verbo intransitivo em transitivo direto, resultando construo pleonstica, como: Morrers infame. > Morrers morte infame. Dorme tranqilo. > Dorme teu sono tranqilo.

98
Gosto muito de crianas.
preposio clara.

NOME + T. P.

Comuniquei-lhe nossa deciso.

(a ele) prep. subentendida.

Compl. nominal Adj. adnominal

Morfossintaxe O ncleo do objeto indireto pode ser: a) substantivo Penso constantemente em meus pais. b) pronomes oblquos (exceto o, a, os, as) Obedeam-me. Ofereceram-nos belos presentes. c) pronomes substantivos Eles no desconfiaram de nada. d) orao substantiva Duvido de que saibam toda a histria. OBJETO INDIRETO PLEONSTICO o objeto indireto repetido como pronome. Aos ricos, nada lhes devo.
o.i. o.i. pleonstico.

Complemento nominal Complemento de nomes transitivos: a) adjetivos Era um programa imprprio para crianas. b) advrbios A rua corria paralelamente ao mar. c) subst. abstratos (exceto prep. de) Tenha f em Deus. d) subst. abstratos (prep. de + paciente) Recebi o aviso de perigo. Adjunto adnominal Locuo adjetiva: a) substantivos concretos Era homem sem escrpulos. b) subst. abstratos (prep. de + agente) Recebi o aviso do diretor.

COMPLEMENTO NOMINAL Termo preposicionado que complementa nomes transitivos. Substantivos abstratos Recebemos a notcia do incndio. Adjetivos Sempre fora muito obediente lei. Advrbios Reagiu satisfatoriamente ao infortnio. Mtodo prtico para analisar termos preposicionados: 1) verificar a subordinao; 2) determinar a funo sinttica. VERBO + T. P.

AGENTE DA PASSIVA Indica o ser que pratica a ao expressa pelo verbo na voz passiva. A cidade estava cercada pelo exrcito. O agente da passiva corresponde ao sujeito da voz ativa. O fogo destruiu o jardim.
suj. (agente) v.t.d. o.d. (paciente)

Obj. indireto Obj. direto prepos. Ag. da passiva Adj. adverbial

O jardim
suj. (paciente)

foi destrudo pelo fogo.

v.t.d. agente da passiva

TERMOS ACESSRIOS ADJUNTO ADNOMINAL Especifica ou delimita o significado de um nome. Esse assunto delicado pede outra conversa. Morfossintaxe: a) sero sempre adjuntos adnominais: artigos, pronomes adjetivos e numerais adjetivos. Os nossos dois alunos passaram. b) O adjetivo pode ser adjunto adnominal ou predicativo. Morfossintaxe Funo sinttica do adjetivo: adjunto adnominal ou predicativo

Objeto indireto V.T.I. (preposio exigida pelo verbo) O povo aderia a o movimento. Objeto direto preposicionado V.T.D. (preposio no exigida pelo verbo) O poltico cumpriu com sua palavra.
LNGUA PORTUGUESA

Agente da passiva V.T.D. (voz passiva analtica) O muro foi derrubado pela liberdade. Adjunto adverbial Verbo + T. P. acessrio (locuo adverbial) O vento frio assoviava nas esquinas.

99
Adjunto adnominal ligado ao substantivo; estado perene, prprio do ser; termo acessrio. Predicativo ligado ao verbo; estado acidental atribudo ao ser; termo essencial. O rapaz alegre saiu da sala.
adj. adn. (sempre alegre)

e) Distributivo: Carlos e Jos so timos alunos; este em Fsica e aquele em Biologia. Observao: No confundir aposto especificativo com adjunto adnominal ou complemento nominal. A cidade de Braslia continua linda. (aposto)
(nome da cidade)

O solo de Braslia frtil (adj. adn.)

(no o nome do solo)

O rapaz, alegre, saiu da sala.

predic. (alegre quando saiu)

O trnsito de Braslia continua pssimo. (compl. nom.)

(no o nome do trnsito)

O xerife encontrou o bandido perigoso.

adj. adn. (sempre perigoso)

VOCATIVO Termo isolado, chamamento, indica com quem se fala. Meninos, estudem para a prova. Estudem para a prova, meninos. Estudem, meninos, para a prova. Ateno! Aposto: fala do ser. Vocativo: fala com o ser. EXERCCIOS 1. Assinale a alternativa que, em seqncia, numera corretamente as frases abaixo, indicando, assim, a funo sinttica do que 1) sujeito 2) objeto direto 3) objeto indireto 4) predicativo 5) complemento nominal ( ) Perdeu o nico aliado a que se unira. ( ) O artilheiro que o julgaram ser no se confirmou. ( ) janela, que dava para o mar, assomavam todos. ( ) A prova de que tenho receio a de Matemtica. ( ) Os exames que ter pela frente no o assustam. a) b) c) d) e) 3 2 1 4 1. 5 2 2 3 1. 5 4 4 3 2. 3 4 1 5 2. 3 1 2 5 4.

O rapaz saiu alegre da sala.

predic. (alegre quando saiu)

O xerife encontrou o bandido, morto.

predic. (morto ao ser encontrado)

ADJUNTO ADVERBIAL Indica circunstncia ao fato relatado pelo verbo. Talvez possa chover amanh. Morfossintaxe Adjunto adverbial: a funo sinttica de advrbios e locues adverbiais. Observao: Embora o adjunto adverbial seja termo ligado ao verbo, o de intensidade modifica, tambm, adjetivos e outros advrbios. Os concursandos estudam muito. Os meninos falam muito alto. Aquela mulher era muito bonita. APOSTO Termo ou expresso de funo esclarecedora. Marcela, nica irm de mame, morreu cedo. Morfossintaxe: o ncleo substantivo, pronome substantivo ou orao substantiva. TIPOS DE APOSTO a) Explicativo: A palavra, mensageira das idias, a profunda expresso da alma. b) Enumerativo: O homem, para ver a si mesmo, necessita de trs coisas: olhos, luz e espelho. c) Especificativo (denominativo): O presidente Vargas cometeu suicdio. A cidade de Curitiba muito jovem. d) Resumitivo (recapitulativo): Dinheiro, poder, glria, nada o seduzia mais.

3. Qual a frase com anlise incorreta? a) Isso no me convm. (objeto indireto) b) Convidaram-te para a festa? (objeto direto) c) Telefonei-lhe no sbado. (objeto indireto) d) Saudaram-te pela vitria. (objeto indireto) e) A verdade os constrangeu. (objeto direto)

LNGUA PORTUGUESA

2. Na orao: Um dia um tufo furibundo abateu-a pela raiz, um dia a) sujeito. b) adjunto adnominal c) adjunto adverbial de tempo. d) adjunto adverbial de modo. e) complemento nominal

100
4. No perodo: Quando enxotada por mim foi pousar na vidraa, qual a funo sinttica de por mim? a) objeto direto. b) complemento nominal. c) sujeito. d) agente da passiva. e) objeto indireto. 5. Apesar de vistosa a construo acelerada daquele edifcio deixou-nos insatisfeitos novamente. Os termos em destaque so, respectivamente, a) adj. adnominal, objeto indireto e adj. adverbial. b) compl. nominal, objeto direto e adj. adverbial. c) adj. adnominal, objeto direto e predicativo do objeto. d) compl. nominal, objeto direto e predicativo do objeto. e) adj. adnominal, objeto indireto e adj. adnominal. 6. Na orao O alvo foi atingido por uma bomba formidvel, a expresso destacada tem a funo de a) objeto indireto. b) complemento nominal. c) agente da passiva. d) adjunto adnominal. e) adjunto adverbial. 7. Em qual das frases o termo assinalado no adjunto adnominal? a) Infinitos so os poderes de Deus. b) O amor a Deus nos torna mais caridosos. c) A inocente menina tem uma beleza de anjo. d) Funcionrios sem responsabilidade sero demitidos. e) Pessoas sem escrpulo no merecem considerao. 8. Em que alternativa h objeto direto preposicionado? a) Passou aos filhos a herana recebida dos pais. b) Amou a seu pai com a mais plena grandeza da alma. c) Naquele tempo, era muito fcil viajar para o Exterior. d) Em dias ensolarados, gosto de ver nuvens flutuarem nos cus de agosto. 9. Assinale a opo em que o pronome lhe apresenta o mesmo valor significativo que possui em Uma espcie de riso sardnico e feroz contraa-lhe as negras mandbulas. a) A me apalpava-lhe o corao. b) Aconteceu-lhe uma desgraa. c) Tudo lhe era indiferente. d) Ao inimigo, no lhe rogo perdo. e) No lhe contei o susto por que passei. 10. Qual a funo sinttica da palavra destacada no perodo seguinte: ... a hora em que o pssaro volta, mas de h muito no h pssaros. a) compl. nominal. b) sujeito. c) predicativo do sujeito. d) objeto indireto. e) objeto direto.
LNGUA PORTUGUESA

11. Em A inveno da bomba atmica foi danosa para a humanidade, foram destacados, respectivamente, a) adjunto adnominal e adjunto adnominal. b) complemento nominal e complemento nominal. c) adjunto adnominal e complemento nominal. d) complemento nominal e adjunto adnominal. e) complemento nominal e adjunto adverbial. 12. Sorvete Kibon decora sua cozinha. E d nome s latas. Os termos destacados so, respectivamente, a) sujeito, objeto direto, objeto indireto. b) objeto direto, sujeito, objeto indireto. c) sujeito, objeto indireto, objeto direto. d) sujeito, sujeito, objeto indireto. e) objeto direto, sujeito, objeto direto. 13. Ceclia e o co olharam-se. A funo do se a) objeto direto. b) objeto indireto. c) partcula apassivadora. d) ndice de indeterminao do sujeito. e) partcula integrante do verbo pronominal. 14. Observe os perodos abaixo e assinale a alternativa em que o lhe adjunto adnominal. a) ... anunciou-lhe: Filho, amanh vais comigo. b) O peixe cai-lhe na rede. c) Ao traidor, no lhe perdoaremos jamais. d) Comuniquei-lhe o fato ontem pela manh. e) Sim, algum lhe props emprego. 15. Falhou a interpretao sinttica em: a) A construo de novas estradas requer vultosos recursos. (complemento nominal) b) A bela construo do engenheiro mereceu muitos elogios. (adjunto adnominal) c) O combate s doenas devia ser prioridade de todos os governos. (complemento nominal) d) Inmeras so as riquezas do Brasil. (adjunto adnominal) e) A disputa pela presidncia da Repblica est mobilizando o Brasil. (adjunto adnominal) 16. Ele gostava de vinhos bons. O termo destacado a) objeto indireto. b) predicativo do sujeito. c) agente da passiva. d) sujeito. 17. Assinale a alternativa em que o termo destacado complemento nominal. a) A enchente alagou a cidade. b) Precisamos de mais informaes. c) A resposta ao aluno no foi convincente. d) O professor no quis responder ao aluno. e) Muitos caminhos foram abertos pelos bandeirantes. 18. Perto de casa havia um barbeiro, que me conhecia de vista, amava a rabeca e no tocava inteiramente mal. Dos termos destacados, um est analisado incorretamente. Aponte-o. a) perto de casa (adjunto adverbial). b) barbeiro (sujeito simples).

101
c) me (objeto direto). d) no (adjunto adverbial). e) mal (adjunto adverbial). 19. Marque a alternativa que no apresenta pelo menos um adjunto adverbial. a) No enterro do carcereiro, os detentos choravam. b) Os covardes duram mais, mas vivem menos. c) Os vcios de outrora so os costumes de hoje. d) Correr no adianta, preciso partir na hora. e) Pelos modos do criado, pode-se julgar o amo. 20. Na expresso ...chamei Armando Nogueira de carioca ... , encontramos, no predicado, pela ordem a) objeto direto e objeto indireto. b) objeto direto e predicativo. c) objeto indireto e adjunto adnominal. d) objeto indireto e predicativo. e) objeto direto e adjunto adverbial. 21. Na orao: Sem dvida, esta menina toca piano muito bem, a palavra piano e a palavra menina so respectivamente a) sujeito e agente da passiva. b) agente da passiva e sujeito. c) adjunto adverbial de instrumento e sujeito. d) objeto direto e sujeito. e) adjunto adverbial de modo e sujeito. 22. Os termos em destaque nos perodos: I. A cidade do Rio de Janeiro atrai muitos turistas. II. As belezas do Rio de Janeiro atraem muitos turistas. so, respectivamente, a) sujeito e adjunto adnominal. b) aposto e adjunto adnominal. c) sujeito e aposto. d) aposto e adjunto adverbial. e) adjunto adnominal e aposto. 23. O Brasil jovem est curtindo o vestibular. Os termos destacados, no perodo acima, so, respectivamente, a) adjunto adverbial e objeto direto. b) predicativo do sujeito e objeto direto. c) adjunto adnominal e complemento nominal. d) adjunto adnominal e objeto direto. e) adjunto adverbial e predicativo do sujeito. 24. Falhou a anlise sinttica do pronome relativo em a) O homem que luta merece vencer. (sujeito) b) A cidade que visitei uma metrpole. (objeto direto) c) O colgio em que estudei era dirigido por padres. (agente da passiva) d) O autor a que fizeste referncia est consagrado pelos crticos. (complemento nominal) e) As leis a que obedecemos nem sempre so justas. (objeto indireto) 25. Marque a assertiva correta. L, sim, a vida era alegre, havia muitas casas, muita gente, e festas, igrejas, lojas... Os termos destacados so a) objeto direto de verbo pessoal. b) sujeito de verbo impessoal. c) objeto direto de verbo impessoal. d) sujeito de verbo pessoal. e) sujeito inexistente. 26. Relacione as colunas conforme o cdigo: 1) objeto indireto 2) adjunto adverbial de modo 3) aposto 4) adjunto adnominal 5) vocativo ( ) A Praa da Liberdade, coroa de Minas, estava posta em sossego. ( ) Chegada a hora de rezarmos, mineiros, por alma da que foi a Praa da Liberdade... ( ) Carros deslizavam, levando e trazendo senadores da velha guarda... ( ) O Prncipe de Gales lanou-lhe um olhar enevoado de usque... ( ) Ah, como pisavam de leve na areia... A seqncia numrica correspondente resposta certa a) 1 2 3 4 5. d) 3 5 4 1 2. b) 4 3 5 2 1. e) 3 4 2 1 5. c) 5 3 4 1 2. 27. Na orao: A inspirao fugaz, violenta., podemos afirmar que o predicado a) verbo-nominal, porque o verbo de ligao e vem seguido de dois predicativos. b) nominal, porque o verbo de ligao. c) verbal, porque o verbo de ligao e so atribudas duas caracterizaes ao sujeito. d) verbo-nominal, porque o verbo de ligao e vem seguido de dois advrbios de modo. e) nominal, porque o verbo tem sua significao completada por dois nomes que funcionam como adjuntos adnominais. 28. Falhou a anlise do termo destacado em a) Os amigos, preciso ajud-los. (objeto direto pleonstico) b) necessrio que amemos a Deus. (objeto direto preposicionado) c) Os imveis so vendidos por corretores. (agente da passiva) d) notria sua dedicao aos pobres. (complemento nominal) e) Paguei a meus credores. (objeto direto preposicionado) 29. Em . . . as empregadas das casas saem apressadas, de latas e garrafas na mo, para a pequena fila de leite., os termos destacados so, respectivamente a) adj. adverbial de modo e adj. adverbial de matria. b) predicativo do sujeito e adj. adnominal. c) adj. adnominal e complemento nominal. d) adj. adverbial de modo e adj. adnominal. e) predicativo do objeto e complemento nominal.

LNGUA PORTUGUESA

102
30. Na orao Serenai, verdes mares, e alisai a vaga impetuosa... , o termo destacado tem funo de a) aposto. b) vocativo. c) sujeito. d) objeto direto. e) predicativo do sujeito GABARITO COMENTADO 1. d (3) ... a que se unira (Unira-se ao aliado: obj. ind.); (4) que o julgaram ser (Julgaram-no ser artilheiro: predic.); (1) janela, que dava para o mar ... ( A janela dava para o mar: sujeito); (5) A prova de que tenho receio (Tenho receio da prova: compl. nominal); (2) Os exames que ter pela frente (Ter os exames pela frente: obj. direto). Um dia um tufo furibundo abateu-a pela raiz (quando a abateu? um dia: adj. adv. tempo). d) Saudaram-te (v. t. d. i.) pela vitria (o. i.). (objeto indireto direto). Quando (foi) enxotada por mim (ag. da passiva) foi pousar na vidraa. Apesar de vistosa, a construo acelerada daquele edifcio (subst. abstr. + termo prepos. c/ prep. de, paciente: compl. nominal): deixou (v. t. d.)-nos (obj. direto) insatisfeitos (predic. do obj. direto) novamente. O alvo foi atingido (voz passiva) por uma bomba formidvel (ag. da passiva). b) O amor a Deus (subst. abstr. + termo prepos.: compl. nominal). Amou (v. t. d.) a seu pai (obj. direto prep.). ... contraa-lhe as negras mandbulas (= as suas, dele). A me apalpava-lhe o corao (=o seu, dele). Adj. adn. ou obj. indireto de posse. ... no h (v. t. d. impes.) pssaros (obj. direto). A inveno da bomba atmica (subst. abstrato = termo prepos. c/prep. de, paciente: compl. nominal) foi danosa para a humanidade (adj. + termo prepos.: compl. nominal). Sorvete Kibon (sujeito) decora sua cozinha. E d (v. t. d.) nome (obj. direto) s latas (obj. indireto). Ceclia e o co olharam(v. t. d.)-se (= entre si: pron. pes. reflex.:obj. direto). O peixe cai-lhe na rede. (lhe = sua, dele: O peixe cai na sua rede / na rede dele.): adj. adnominal. A disputa pela presidncia da Repblica est mobilizando o Brasil. (subst. abstrato + termo prepos.: adjunto adnominal ) compl. nominal). Ele gostava (v. t. i.) de vinhos bons (obj. indireto). A resposta ao aluno (subst. abstrato + termo prepos.: compl. nominal) no foi convincente. Perto de casa (adj. adv. lugar) havia(v. t. d.) um barbeiro (sujeito simples obj. direto), que me (obj. direto) conhecia (v. t. d.) de vista, amava a rabeca e no (adj. adv. negao) tocava inteiramente mal. (adj. adv. modo). 19. c Os vcios de outrora (adj. adn.) so os costumes de hoje (adj. adn.). Obs.: a) No enterro do carcereiro (adj. adv. tempo), os detentos choravam. b) Os covardes duram mais, mas vivem menos. (adj. adv. intensidade); d) Correr no (adj. adv. negao) adianta, preciso partir na hora (adj. adv. tempo); e) Pelos modos do criado (adj. adv. modo), pode-se julgar o amo. ... chamei (v. t. d.)Armando Nogueira (obj. direto) de carioca (predicativo). Sem dvida, esta menina (sujeito) toca piano (obj. direto) muito bem. I. A cidade do Rio de Janeiro (nome da cidade: aposto especificativo) atrai muitos turistas. II. As belezas do Rio de Janeiro (no nome das belezas: adj. adnominal) atraem muitos turistas. O Brasil jovem (adjetivo lig. ao nome: adj. adn.) est curtindo(v. t. d.) o vestibular (obj. direto). O colgio em que estudei era dirigido por padres. (Estudei no colgio: agente da passiva adj. adverbial de lugar). L, sim, a vida era alegre, havia (= existir, v. t. d. v. impessoal) muitas casas, muita gente, e festas, igrejas, lojas (obj. direto). (3) A Praa da Liberdade, coroa de Minas (aposto)... (5) Chegada a hora de rezarmos, mineiros (chamamento: vocativo) ... (4) ... senadores da velha guarda... (subst. concreto + termo prepos.: adj. adnominal)... (1) ... lanou (v. t. d. i.)-lhe (obj. indireto) um olhar enevoado de usque (o. d.)... (2) ... pisavam de leve (como? adj. adv. modo) na areia... A inspirao (suj.) (v. lig.) fugaz, violenta (predic. suj.). Predicado nominal. Paguei (ref. a pessoas: v. t. i.) a meus credores ( objeto direto preposicionado objeto indireto). ... as empregadas das casas saem apressadas (predicativo do sujeito), de latas e garrafas na mo, para a pequena fila de leite (subst. concreto + termo prepos.: adjunto adnominal). Serenai, verdes mares (chamamento: vocativo), e alisai a vaga impetuosa...

20. b 21. d 22. b

23. d 24. c 25. c 26. d

2. c 3. d 4. d 5. d

6. c 7. b 8. b 9. a

27. b 28. e 29. b

10. e 11. b

12. a

30. b

13. a 14. b

FRASE, ORAO, PERODO Frase: expresso de sentido completo, com ou sem verbo. Frases nominais Socorro! Fogo! As belas praias do Sul. Frases verbais Gosto muito de vocs. O sbio aquele que sabe o que sabe e sabe o que no sabe aquele que no sabe. Orao: expresso verbal de sentido completo ou no. Pare! Esperamos... Choveu. que todos voltem alegres.

15. e

16. a
LNGUA PORTUGUESA

17. c 18. b

103
Perodo: expresso verbal de sentido completo, necessariamente. Gosto muito de vocs. Vim, vi e venci. Esperamos que todos voltem alegres. CLASSIFICAO DO PERODO 1. PERODO SIMPLES (s uma orao, chamada absoluta) Voc estuda muito. Algumas rdios de Braslia transmitem de seus estdios, diariamente, excelentes programas musicais e esportivos. 2. PERODO COMPOSTO (mais de uma orao) a) por coordenao: rene oraes independentes, isto , uma no funo sinttica da outra. Voc estuda em Braslia e trabalha em Taguatinga.
(a) (b)

CONJUNES COORDENATIVAS Aditivas: e, nem, mas tambm, que, mas ainda, como tambm, bem como. Adversativas: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto, e. Alternativas: ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja. Conclusivas: logo, portanto, seno, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo). Explicativas: porque, que, porquanto, pois (antes do verbo).

ORAES COORDENADAS ASSINDTICAS As assindticas aparecem, principalmente, nos seguintes casos: 1) oraes iniciais da coordenao Voc correu muito, logo deve estar muito cansado. 2) com a conjuno e subentendida Estuda, trabalha, brinca. 3) com a conjuno pois subentendida No zombes dele: est apaixonado. ORAES COORDENADAS SINDTICAS 1) Aditivas: estabelecem uma relao de soma, adio. Vou e j volto. No trabalha, nem estuda. Canto, mas tambm dano. Fala que fala, mas nada diz. 2) Adversativas: estabelecem uma relao de contradio, oposio. A ignorncia um mal, porm no contagioso. Estudei muito, no entanto no passei. 3) Alternativas: estabelecem uma relao de alternncia (uma opo implica a recusa da outra). Siga o mapa, ou pea informaes. Irei praia, ou viajarei para Santos. 4) Conclusivas: estabelecem uma relao em que um ato concluso de outro, pressuposto. So todos pobres, portanto no podem ter luxo. Sou mulher, logo s posso falar palavro em lngua estrangeira. 5) Explicativas: estabelecem uma relao de explicao (uma confirmao da orao anterior ou argumentao em relao aos imperativos). Choveu noite, pois o cho est molhado.
(confirmao)

Observao: As oraes existem independentemente. (a) Voc estuda em Braslia. (b) Voc trabalha em Taguatinga. As oraes coordenadas possuem, internamente, todos os termos necessrios sua estrutura sinttica e so ligadas por conjunes coordenativas (claras ou subentendidas). b) por subordinao: rene oraes dependentes, isto , uma funo sinttica da outra. Desejo que voc seja feliz .
(a) (b)

Observao: As oraes no existem separadamente. (a) Desejo (o qu?) (b) que voc seja feliz. objeto direto de (a) Uma orao no possui todos os termos necessrios sua estrutura sinttica; a outra no tem nexo isoladamente. So introduzidas por conjunes subordinativas ou pronomes relativos. c) por coordenao e subordinao: Combinao dos dois tipos de perodo: Desejo e espero que sejas feliz.
coordenao subordinao

Espero que estudes e faas boa prova. subordinao coordenao CLASSIFICAO DAS ORAES 1. NO PERODO COMPOSTO POR COORDENAO a) Oraes coordenadas assindticas (sem conjuno): Voc estuda e trabalha. b) Oraes coordenadas sindticas (com conjuno coordenativa): Voc estuda e trabalha. 2.

No chore, porque melhores dias viro.

(argumentao)

Desejo
or. principal

que voc seja feliz.

or. subordinada

a) Orao principal completada por outra. Desejo que voc seja feliz. b) Orao subordinada completa a principal. Desejo que voc seja feliz.

LNGUA PORTUGUESA

NO PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO

104

AS ORAES SUBORDINADAS 1) Substantivas tm a funo de um substantivo. Ela deseja a sua recuperao.

substantivo

4. Objetivas indiretas Todos gostaram de que estivesses l. Todos gostaram disso.

o.i.

Todos gostaram de que estivesses l.

or. subord. subst. objetiva indireta

Ela deseja que voc se recupere.

or. subord. substantiva

2) Adjetivas tm a funo de um adjetivo. Gosto de mulheres livres.

adjetivo

5. Completivas nominais Tive a impresso de que algo explodiu. Tive a impresso disso.
c.n.

Gosto de mulheres que sejam livres.

or. subord. adjetiva

Tive a impresso de que algo explodiu.

or. subord. subst. compl. nominal

3) Adverbiais tm a funo de um advrbio. Todos saram s dez horas.

loc. adv.

6. Apositivas Disse-me algo terrvel: que ia casar. Disse-me algo terrvel: isso.
aposto

Todos saram quando soaram dez horas.

or. subord. adverbial

Disse-me algo terrvel: que ia casar.

or. subord. subst. apositiva

ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS Mtodo prtico para identificar e analisar oraes subordinadas substantivas: 1) Toda orao que possa ser substituda por pronome (usa-se isso) substantiva. 2) O tipo da orao subordinada substantiva corresponde funo sinttica do pronome isso. No sabia que chegara sua hora. No sabia isso.
objeto direto

7. Agente da passiva (no est prevista na N.G.B.) O livro foi escrito por quem no entende de futebol.
or. subord. subst. agente da passiva

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS Mtodo prtico para identificar e analisar oraes subordinadas adjetivas: 1) Toda orao introduzida por pronome relativo (que, quem, o qual, onde, quanto, cujo) adjetiva. 2) Estando separada por vrgula, adjetiva explicativa; caso contrrio, restritiva. No analisamos a proposta com que concordaste.
or. subord. adj. restritiva

Portanto: No sabia que chegara sua hora.

or. subord. subst. objetiva direta

Os jogadores do Grmio, que so pernas-de-pau, s querem bicho. or. subord. adj. explicativa 1) Restritivas Os tcnicos preferem jogadores que obedecem a esquemas. Nem todos os jogadores obedecem a esquemas. A orao est restringindo um subconjunto. As regies que produzem laranjas tiveram problemas com o frio. Orao subordinada adjetiva restritiva no vem separada por vrgula. 2) Explicativas Vozes dfrica, que um poema pico, um raro momento da poesia. A orao explicativa traz uma qualidade ou caracterstica inerente ao ser ou ao conjunto a que se refere. O homem, que um simples mortal, julga-se eterno. A orao explicativa vem separada por vrgula(s). Funes sintticas do que e dos demais pronomes relativos Mtodo prtico para analisar o pronome relativo: Li a proposta com que concordaram. 1) Desenvolver a orao adjetiva a partir do verbo; Eles concordaram com...

Observao: Essas oraes so, normalmente, introduzidas pelas conjunes integrantes que e se. CLASSIFICAO DAS ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS 1. Subjetivas Convinha a todos que voc partisse. Convinha a todos isso.
suj.

Convinha a todos que voc partisse.

or. subord. subst. subjetiva

2. Predicativas O problema foi que chegaste tarde. O problema foi isso.

predic.

O problema foi que chegaste tarde.

LNGUA PORTUGUESA

or. subord. subst. predicativa

3. Objetivas diretas Ela viu que o dinheiro terminara. Ela viu isso.
o.d.

Ela viu que o dinheiro terminara.

or. subord. subst. objetiva direta

105
2) Substituir o pronome relativo por seu antecedente; Eles concordaram com a proposta. 3) Analisar o termo que substituiu o pronome; Eles concordaram com a proposta.
objeto indireto

6) Conformativas: adequao ou conformidade com a orao principal. Tudo terminou conforme tnhamos visto.
or. subord. adv. conformativa

4) Aplicar esse resultado ao pronome relativo. Li a proposta com que concordaram.

objeto indireto

7) Finais: a finalidade para a qual se destina a orao principal. Estudou muito para que fosse aprovado.
or. subord. adv. final

ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS Indicam a circunstncia em que ocorre a ao. Introduzidas pelas conjunes subordinativas (exceto as integrantes). CONJUNES SUBORDINATIVAS Integrantes: (or. subord. substantivas) que, se. Causais: porque, visto que, pois, que, como. Comparativas: como, (mais) que, (menos) que, assim como, tal qual. Concessivas: embora, ainda que, se bem que, conquanto, mesmo que. Condicionais: se, caso, uma vez que, posto que, salvo se, sem que. Conformativas: conforme, segundo, consoante, como. Consecutivas: to...que, tal...que, tanto...que, de modo que, de forma que. Finais: para que, a fim de que, de sorte que, de modo que, porque. Proporcionais: medida que, proporo que, quanto mais...menos, quanto menos... mais. Temporais: quando, mal, logo que, assim que, sempre que, depois que. CLASSIFICAO DAS ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 1) Causais: indicam a causa do fato expresso na orao principal. A aula foi interrompida porque faltou giz.
or. subord. adv. causal

8) Proporcionais: fatos direta ou inversamente proporcionais. A inundao aumentava medida que subiam or. subord. adv. proporcional as guas. 9) Temporais: indicam em que tempo ocorreu a orao principal. O rapaz ficou plido quando viu a noiva.
or. subord. adv. temporal

10) Modais: exprimem o modo como se realiza a orao principal. Vivers em paz, sem que te incomodem.
or. subord. adv. modal

11) Locativas: indicam o lugar onde se realiza a orao principal. Ficarei feliz onde me quiserem.
or. subord. adv. locativa

Observaes: 1) As oraes adverbiais podem estar em qualquer posio: Os alunos sairo felizes quando soar o sinal. Quando soar o sinal, os alunos sairo felizes. Os alunos, quando soar o sinal, sairo felizes. 2) As oraes subord. adverbiais modais e locativas no constam na N.G.B. ORAES REDUZIDAS No constituem novos tipos de oraes. So assim chamadas aquelas que apresentam verbos em formas nominais e no se iniciam por conjunes. Diziam acreditar na sorte. Mtodo prtico para analisar oraes reduzidas: Diziam acreditar na sorte. 1) Desenvolver a orao, isto , colocar conjuno ou pronome relativo e flexionar o verbo: que acreditavam na sorte. 2) Analisar a orao desenvolvida: que acreditavam na sorte. or. subord. subst. objetiva direta 3) Aplicar essa classificao, acrescentando reduzida de Diziam acreditar na sorte. or. subord. subst. objetiva direta, reduzida de infinitivo.

2) Comparativas: uma relao de comparao entre os fatos expressos. Nada di tanto como um sorriso triste de criana.
or. subord. adv. comparativa

3) Consecutivas: indicam conseqncia da orao principal. O professor falou tanto que ficou rouco.
or. subord. adv. consecutiva

or. subord. adv. condicional

5) Concessivas: concedem ou admitem uma condio contrria. Amanh haver aula embora seja sbado.
or. subord. adv. concessiva

LNGUA PORTUGUESA

4) Condicionais: condio sob a qual se realiza a orao principal. Iremos ao clube se no chover.

106

TIPOS DE ORAES REDUZIDAS 1) De infinitivo necessrio terem pacincia.

or. subord. subst. subjetiva reduzida de infinitivo

(que tenham pacincia) O essencial salvar tua alma.

or. subord. subst. predicativa, reduzida de infinitivo

(que salves tua alma) 2) De particpio Abertas as portas, entramos.

or. subord. adv. temporal, reduzida de particpio

(quando as portas foram abertas) Atingidos pela chuva, fugimos rpido.

or. subord. adv. causal, reduzida de particpio

4. Em: Apenas na manh seguinte, conhecemos com detalhes os planos industriais do primo Baslio, temos do ponto de vista sinttico, a) um perodo simples. b) um perodo composto por subordinao cuja orao principal : Apenas na manh seguinte, com verbo subentendido. c) um perodo composto por subordinao cuja orao principal : Apenas na manh seguinte conhecemos com detalhes os planos industriais do primo Baslio. d) um perodo composto por coordenao e subordinao. e) um perodo composto por subordinao cuja orao principal : Conhecemos com detalhes os planos industriais do primo Baslio. 5. Em qual perodo h erro de anlise sinttica? a) Um filantropo , muitas vezes, um milionrio no qual a vaidade mais forte que a ganncia. (subordinada adverbial locativa) b) Os olhos deixam de ver quando o corao deseja que sejam cegos (subordinada adverbial temporal e principal) c) A cincia d-nos conhecimentos. S a filosofia nos d sabedoria. (absoluta) d) Um rosto silencioso diz s vezes mais que as palavras. (subordinada adverbial comparativa) e) Os espritos mesquinhos so conquistados com favores; os espritos generosos, com afeto. (coordenada assindtica) 6. Tento esquecer a terra onde tanto sofri, nesse perodo h orao a) subordinada adverbial de lugar. b) subordinada adjetiva restritiva. c) subordinada adjetiva explicativa. d) coordenada assindtica. e) subordinada adverbial locativa. 7. Em qual dos perodos abaixo, h orao coordenada sindtica conclusiva? a) Srgio foi bom filho; logo ser bom pai. b) Os meninos ora brincavam, ora brigavam. c) Slvio trabalha depressa, contudo produz pouco. d) Os ces mordem, no por maldade, mas por precisarem viver. e) Ado comeu a ma, e nossos dentes at hoje doem. 8. Em que perodo h uma orao adjetiva restritiva? a) Braslia, que capital do Brasil, linda. b) Penso que voc de bom corao. c) A casa onde estou tima. d) V-se que voc de bom corao. e) Nada obsta a que voc se empregue. 9. O maior dos mandamentos este: amar ao prximo. A orao destacada classifica-se como a) substantiva predicativa. b) substantiva apositiva. c) substantiva completiva nominal. d) substantiva subjetiva. e) substantiva objetiva direta.

(porque fomos atingidos) 3) De gerndio Havia ali crianas pedindo esmolas.

or. subord. adjetiva restritiva, reduzida de gerndio

(que pediam esmolas) O vaso caiu da mesa despedaando-se.

or. coord. aditiva, reduzida de gerndio

(e despedaou-se) Estando adoentado, no saiu de casa.

or. subord. adv. causal, reduzida de gerndio

(porque estava adoentado) EXERCCIOS 1. Considere I para orao coordenada, II para orao subordinada e III para orao principal. Observe a orao em destaque em cada alternativa e indique a falsa associao. a) Meu desejo era que me explicassem o mistrio. (II) b) bondoso, mas no o demonstra. (I) c) No me oponho a que vendam este velho piano. (II) d) Seu grande valor foi estar sempre a nosso lado. (III) e) No sabia como resolver to difcil problema. (II) 2. A palavra se conjuno subordinativa integrante (por introduzir orao subordinada substantiva objetiva direta) em qual das oraes seguintes? a) Ele se morria de cimes pelo patro. b) A Federao arroga-se o direito de cancelar o jogo. c) O aluno fez-se passar por doutor. d) Precisa-se de pedreiros. e) No sei se o vinho est bom. 3. Em: Meu pai, se vivesse, possvel que alterasse os planos e, como tinha vocao poltica, possvel que me encaminhasse somente poltica, embora os dois ofcios no fossem nem sejam inconciliveis. a) h 6 oraes. b) h 7 oraes. c) h 8 oraes. d) h 9 oraes. e) h 10 oraes.
LNGUA PORTUGUESA

107
10. A segunda orao do perodo No sei no que pensa classificada como..................... a) substantiva objetiva direta. b) substantiva completiva nominal. c) adjetiva restritiva. d) coordenada explicativa. e) substantiva objetiva indireta. 11. Marque a opo correta a respeito do perodo: Jantamos num restaurante prximo de casa, depois fomos ao cinema. a) Apresenta quatro oraes. b) Apresenta trs oraes. c) Apresenta duas oraes. d) composto por coordenao e subordinao. e) composto por oraes que se caracterizam, todas, por no possurem sujeito determinado. 12. Em que perodo h orao substantiva predicativa? a) Meu ideal este: fazer bem a todos. b) No sei onde ela est. c) Lembre-se de que tudo passa neste mundo. d) Estava ansioso por que ela viesse. e) Meu ideal fazer bem a todos. 13. Em relao ao trecho: Durante o enterro, abraou-se ao caixo, aflita; levaram-na para dentro., correto afirmar que a) a primeira orao coordenada assindtica. b) uma das oraes reduzida de infinitivo. c) trata-se de um perodo composto por coordenao e subordinao. d) h apenas uma orao coordenada sindtica. e) h uma orao subordinada adverbial. 14. Em qual dos perodos no h orao subordinada substantiva subjetiva? a) Decidiu-se que o petrleo subiria de preo. b) muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre sua vida. c) Ignoras quanto custou meu relgio? d) Perguntou-se ao diretor quando seramos recebidos. e) Convinha-nos que vocs estivessem presentes reunio. 15. No compreendamos a razo por que o ladro no montava a cavalo. A orao em destaque a) subordinada adjetiva restritiva. b) subordinada adjetiva explicativa. c) subordinada adverbial causal. d) substantiva objetiva indireta. e) substantiva completiva nominal. 16. No s mais prudente que eu. A orao destacada deve ser classificada como a) subordinada adverbial final. b) subordinada adverbial concessiva. c) subordinada adverbial consecutiva. d) subordinada adverbial comparativa. e) subordinada substantiva subjetiva. 17. Em qual dos perodos h orao coordenada? a) A paisagem perdeu o encanto da frescura. b) O autor sobre quem falvamos far uma palestra amanh. c) No vejo flores nesta primavera. d) Estudamos toda a matria para o vestibular. e) Vesti-me rapidamente, tomei um txi, mas ainda cheguei atrasado. 18. Assinale a anlise feita incorretamente. a) No fortalecers a dignidade humana, caso abdiques da cidadania e da liberdade. (adverbial condicional) b) Quando quiser falar mal de algum, escreva na areia da praia, perto das ondas. (adverbial temporal) c) O trabalho mais produtivo aquele que sai das mos de uma pessoa alegre. (adverbial comparativa) d) A riqueza conquistou Roma aps ter Roma conquistado o mundo. (adverbial temporal) e) Embora todos os homens sejam feitos do mesmo metal, no so todos fundidos no mesmo molde. (adverbial concessiva) 19. Em que perodo h orao subordinada adjetiva? a) Ele falou que compraria a casa. b) No fale alto, que ela pode ouvir. c) Vamos embora, que o dia est amanhecendo. d) Em time que ganha no se mexe. e) Parece que a prova no est difcil. 20. Podem acusar-me: estou com a conscincia tranqila. Os dois pontos (:) do perodo acima poderiam ser substitudos por vrgula, explicando-se o nexo entre as duas oraes pela conjuno a) portanto. d) pois. b) e. e) embora. c) como. 21. Observando os perodos: I. No caa um galho, no balanava uma folha. II. O filho chegou, a filha saiu, mas a me nem notou. III. O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. Acabara o exame. Nota-se que existe coordenao assindtica em a) I apenas. d) I e II. b) I, II e III. e) III apenas. c) II apenas. 22. Qual o perodo composto por subordinao? a) A palavra vale prata, o silncio vale ouro. b) A boa reputao um segundo patrimnio. c) Suporta melhor a censura o que merece elogios. d) Muita intimidade encurta o respeito e rebaixa a autoridade. e) A compaixo mantm a ferida aberta. 23. A verdade que a gente no sabia nada... A segunda orao classifica-se como a) subordinada substantiva objetiva direta. b) subordinada adverbial conformativa. c) subordinada substantiva objetiva indireta. d) subordinada substantiva predicativa. e) subordinada substantiva apositiva.
LNGUA PORTUGUESA

108
24. Em que perodo h orao objetiva indireta? a) Tenho medo de que voc se engane. b) Meu sonho era morar nos Estados Unidos. c) Recomendo-lhe uma coisa: seja sempre sincero. d) Aconselho-te a no fazeres este negcio. e) Dizem que voc ser eleito. 25. Em que perodo h orao coordenada sindtica explicativa? a) A casaca dele estava remendada, mas estava limpa. b) Ambos se amavam, contudo no se falavam. c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o cho, ou lavando as vidraas. d) Chora, que lgrimas lavam a dor. e) O time ora atacava, ora defendia e no placar aparecia o resultado favorvel. 26. Qual o perodo em que uma orao substitui um adjetivo? a) Nem tudo que reluz ouro. b) O barbeiro agitou o chapu, para que a turba ficasse em silncio. c) No sairei do consultrio, a menos que haja casos urgentes. d) Bebia que era uma lstima! e) Por mais que gritasses, no te ouviriam. 27. No perodo necessrio que todos se esforcem., a orao destacada a) substantiva objetiva direta. b) substantiva objetiva indireta. c) substantiva completiva nominal. d) substantiva subjetiva. e) substantiva predicativa. 28. No perodo Mas, como pintaria ele uma cena matutina sobre o rio Tiet, sem mergulh-la na bruma?, a orao grifada classifica-se como a) adverbial temporal. b) adverbial condicional. c) adverbial consecutiva. d) adjetiva. e) adverbial causal. 29. Penso, logo existo., a orao grifada deve ser classificada como a) coordenada sindtica conclusiva. b) coordenada sindtica aditiva. c) coordenada sindtica alternativa. d) coordenada sindtica adversativa. e) coordenada sindtica explicativa. 30. Houve erro de anlise sinttica. a) Os espinhos que colhi vm da rvore que plantei. (perodo composto por subordinao, com duas oraes adjetivas introduzidas por pronome relativo na funo de objeto direto) b) Os homens de bem perdem e empobrecem nos mesmos empregos que os velhacos ganham e se enriquecem. (perodo misto, com duas oraes adjetivas coordenadas entre si) c) Se quiseres viver em paz, ouve, v e cala. (perodo composto coordenao, com trs oraes coordenadas assindticas) d) Nada pode ser politicamente certo se for moralmente errado. (perodo composto por subordinao, com orao principal e subordinada adverbial condicional, respectivamente) e) Alguns nascem grandes; outros conquistam a grandeza; outros a recebem gratuitamente de circunstncias fortuitas. (perodo composto por coordenao, com trs oraes coordenadas assindticas) GABARITO COMENTADO 1. c c) No me oponho (III: or. principal) a que vendam este velho piano. (or. subord. obj. indireta). Obs.: a) Meu desejo era isso (que me explicassem o mistrio). (II: subord. predic.) b) bondoso, mas (conj. coord.) no o demonstra. (I: coord. sind. adversativa); d) Seu grande valor foi isso (estar sempre a nosso lado: subord. predic.). (III: or. principal); e) No sabia isso (como resolver to difcil problema). (II: subord. obj. direta). e) No sei isso (se o vinho est bom): or. subord. subst. obj. direta. Obs.: a) part. expletiva; b) pron. pes. reflex. (o. i.); c) pron. pes. reflex. (o. d.); d) ndice indet. do sujeito. 8 oraes: 1) possvel // 2) se vivesse // 3) que (meu pai) alterasse os planos // 4) e possvel // 5) como tinha vocao poltica // 6) que me encaminhasse somente poltica // 7) embora os dois oficiais no fossem // 8) nem sejam inconciliveis. Apenas na manh seguinte, conhecemos com detalhes os planos industriais do primo Baslio. (apenas 1 verbo: orao absoluta: perodo simples). Um filantropo , muitas vezes, um milionrio no qual (pron. rel.) a vaidade mais forte que a ganncia. (subordinada adverbial locativa adjetiva restritiva). b) subord. adv. temp. em rel. 1 or.; principal em rel. 3; c) 2 perodos: 2 or. absolutas; d)... que as palavras (dizem) verbo subentendido; e) ... (mas) os espritos generosos (so conquistados) com afeto. (os termos entre parnteses esto elpticos). Tento esquecer a terra (or. princ.)// onde (=na qual: pron. rel. s/ vrg.) tanto sofri (or. subord. adj. restritiva). a) Srgio foi bom filho; logo (= portanto: conj. concl.) ser bom pai. (or. coord. sind. conclusiva). Obs.: b) ora ... ora...: alternativas; c) contudo: adversativa; d) mas: adversativa; e) e = mas: adversativa. c) A casa onde estou tima. (onde = na qual: pron. rel. s/vrg.: or. subord. adj. restritiva). Obs.: a) explicativa; b) obj. direta; d) subjetiva; e) obj. indireta. O maior dos mandamentos este: amar ao prximo (esclarece o pron. este: or. subord. subst. apositiva, red. de infinitivo). No sei (v. t. d.) isso (no que pensa): or. subord. subst. obj. direta.

2. e

3. c

4. a

5. a

6. b

7. a

8. c

LNGUA PORTUGUESA

9. b

10. a

109
11. c 12. e 2 oraes: (ns) Jantamos num restaurante prximo de casa, (or. coord. assind.) // (e) depois (ns) fomos ao cinema. (or. coord. assind.). e) Meu ideal isso (fazer bem a todos). or. subord. subst. predic. Obs.: a) apositiva; b) obj. direta; c) obj. indireta; e) compl. nominal. Durante o enterro, abraou-se ao caixo, aflita; (or. coord. assindtica)// (e) levaram-na para dentro. (or. coord. assindtica). (tu)Ignoras(v. t. d.) isso (quanto custou meu relgio?): or. subord. subst. obj. direta. No compreendamos a razo por que o ladro no montava a cavalo. (que = qual: pron. rel. s/vrg.): or. subord. adj. restritiva. No s mais prudente// que eu (sou). que = como): or. subord. adv. comparativa. Vesti-me rapidamente (or. coord. assind.), (e) tomei um txi (or. coord. assind.), mas ainda cheguei atrasado (or. coord. sind. adversativa). O trabalho mais produtivo aquele que sai das mos de uma pessoa alegre. (que = o qual: pron. rel. s/vrg.) ( adverbial comparativa ) or. subord. adj. restritiva. d) Em time que ganha no se mexe. (que = o qual: pron. rel. s/vrg.): or. subord. adj. restritiva. Obs.: a) subord. obj. direta; b) coord. sind. explicativa; c) subord. adv. causal; e) subord. subjetiva. Podem acusar-me: (pois) estou com a conscincia tranqila. (dois-pontos separando or. coord. explicativa c/conj. subentendida). I, II e III: Veja, entre parnteses, a conj. subentendida: I. No caa um galho, (e) no balanava uma folha. II. O filho chegou, (e) a filha saiu, mas a me nem notou. III. O fiscal deu o sinal, (e) os candidatos entregaram a prova. c) Suporta melhor a censura o (or. princ.) // que merece elogios (que = o qual: pron. rel. s/vrg.: or. subord. adj. restr.): p. comp. p/ subordinao. Obs.: a) p. comp. p/ coord. b) p. simples; d) p. comp. p/ coord. e) p. simples. A verdade isso (que a gente no sabia nada): or. subord. subst. predicativa. d) Aconselho (v. t. d. i.)-te a isso (no fazeres este negcio): or. subord. subst. obj. indireta. Obs.: a) compl. nom. b) predic. c) apositiva; e) obj. direta. d) Chora (imperativo), // que lgrimas lavam a dor. (que = porque: conj. coord. explic.): or. coord. sind. explicativa. Obs.: a) adversativa; b) adversativa; c) alternativa; e) alternativa e aditiva. a) Nem tudo que reluz (=reluzente) ouro. (or. subord. adj. restritiva). necessrio isso (que todos se esforcem): or. subord. subst. subjetiva. ... sem mergulh-la na bruma?: or. subord. adv. condicional (or. red. de infinitivo, equivalente desenvolvida ... caso no a mergulhe na bruma?. 29. a 30. c Penso, logo existo. (logo = portanto: conj. coord. concl.): coord. sind. conclusiva. Se quiseres viver em paz (se=caso: or. subord. adv. condicional), ouve, v e cala. (or. coord. entre si, e princ. em rel. 1 or.): perodo composto por coordenao e subordinao. PONTUAO A VRGULA o sinal que indica pequena pausa na leitura. Separa termos de uma orao e certas oraes no perodo. A VRGULA SEPARANDO TERMOS DA ORAO a) Termos coordenados, isto , de mesma funo sinttica. Era um rapago corado, forte, risonho. A terra, o mar, o cu, tudo glorifica Deus. Observao: Normalmente no se separam termos unidos por e, nem e ou. Possua lavouras de trigo, arroz e linho. No aprecia cinema, teatro nem circo. Os mendigos pediam dinheiro ou comida. b) Vocativo, aposto, predicativo, palavras repetidas. Braslia, Capital da Repblica, foi fundada em 1960. Senhor, eu queria saber quem foi o poeta que inventou o beijo. Lentos e tristes, os retirantes iam passando pela caatinga. As paredes do hospital eram brancas, brancas. c) Termos explicativos, retificativos, conclusivos, enfticos... Quer dizer que voc, ento, no voltou mais. Elas, alis, no saam de casa. Pois sim, faa como quiser. Em suma, a pontuao um problema. Portanto, usa-se a vrgula nas expresses denotativas. d) Termos antepostos (e repetidos pleonasticamente). Essas palavras, eu no as disse jamais. Aos poderosos, nada lhes devo. e) Conjunes deslocadas. O sinal estava fechado; os carros, porm, no pararam. J lhe comprei balas, sorvete; convm, pois, ficar calado agora. f) Adjunto adverbial anteposto ao verbo. Com mais de setenta anos, andava a p. Os convidados, depois de algum tempo, chegaram ao clube.

13. a

14. c 15. a

16. d 17. e

18. c

19. d

20. d

21. b

22. c

23. d 24. d

25. d

27. d 28. b

LNGUA PORTUGUESA

26. a

110
Observao: Adjunto adverbial de pequeno corpo costuma dispensar a vrgula. Amanh(,) o Presidente viajar. Quando usada, serve para dar nfase. g) Datas (local e data nmero e data, em documentos). Braslia, 5 de junho de 1994. O Decreto n 5.765, de 18 de dezembro de 1971. h) Zeugma (supresso do verbo constante da orao anterior). O pensamento triste; o amor, insuficiente. i) Depois do sim e do no, nas respostas. No, porque fui embora mais cedo. Sim, passaremos no concurso. A VRGULA SEPARANDO ORAES NO PERODO a) Oraes coordenadas assindticas. O tempo no pra, no apita na curva, no espera ningum. b) Oraes coordenadas sindticas Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais. No solte bales, porque causam incndio. O mal irremedivel, portanto conforma-te. Exceo: As aditivas com a conjuno e. O agricultor colheu o trigo e vendeu-o ao Banco do Brasil. Casos em que se usa vrgula com a conjuno e: 1) Oraes coordenadas aditivas com sujeitos diferentes: Afinal vieram outros cuidados, e no pensei mais nisso. O concurso foi difcil, e a prova no correspondeu ao programa. 2) Oraes coordenadas adversativas (e = mas) Morava no Brasil, e votava na Espanha. 3) Quando se quiser enfatizar o ltimo termo de uma srie coordenada Deitou-se tarde, custou-lhe dormir, pensou muito nela, e sonhou. 4) No polissndeto (facultativa) Os dias passavam, e as guas, e os versos, e com eles ia passando a vida. c) Oraes subordinadas adverbiais antepostas ou intercaladas. Embora estivesse cansado, fui reunio. Quando chegar o vero, iremos ao Sul. As vivas, quando so jovens, sempre so consoladas. Observaes: Com oraes adverbiais pospostas, s recomendvel usar vrgula: 1) Se a orao principal for muito extensa; O ar poludo corri a sade do povo, embora no se perceba a curto prazo. 2) Se a orao principal vier seguida de outra qualquer. Os alunos declararam ao diretor que estavam satisfeitos, quando o curso acabou. d) Oraes substantivas antepostas. Que venham todos, preciso: estou saudoso.
(Sacconi, Hildebrando)

e) Oraes interferentes. A Histria, disse Ccero, a grande mestra da vida. f) Oraes adjetivas explicativas. O Sol, que uma estrela, aquece a Terra. g) Oraes reduzidas equivalentes a adverbiais. Terminada a aula, todos saram felizes. h) Idias paralelas dos provrbios. Casa de ferreiro, espeto de pau. Mocidade ociosa, velhice vergonhosa. O PONTO-E-VRGULA o sinal que indica, na leitura, pausa maior que a vrgula e menor que o ponto. Usa-se o ponto-e-vrgula nos seguintes casos: a) separando os itens de uma enumerao; A gramtica normativa trata dos seguintes assuntos: 1) fontica; 2) morfologia; 3) sintaxe; 4) estilstica. b) separando as partes principais de um perodo, cujas secundrias j foram separadas por vrgula; Na volta da escola, alguns brincavam; outros, no entanto, vinham srios; quando chegamos, todos riam. c) separando oraes com a conjuno deslocada; A aula j terminou; vocs, porm, no devem sair. d) separando oraes coordenadas (adversativas) assindticas. H muitos modos de acertar; h um s de errar. OS DOIS-PONTOS Assinalam uma pausa para indicar que a frase no foi concluda, isto , h algo a se acrescentar. Usam-se dois-pontos nos seguintes casos: a) introduzindo citao ou transcrio; Diz um provrbio rabe: A agulha veste os outros, e anda nua.

LNGUA PORTUGUESA

111
b) introduzindo enumerao; Os meios legtimos de adquirir fortuna so trs: ordem, trabalho e sorte. c) em orao explicativa com a conjuno subentendida; Voc fez tudo errado: gritou quando no devia e calou quando no podia. d) com orao apositiva. Disse-me algo horrvel: que ia casar. EXERCCIOS 1. Assinale o perodo de pontuao correta. a) J se vai embora? perguntou, ele, ao moo, quando o viu tirar, o casaco, do cabide. b) J? se vai embora? perguntou ele ao moo quando, o viu tirar o casaco do cabide. c) J se vai embora? perguntou ele ao moo, quando o viu tirar o casaco do cabide. d) J se vai, embora, perguntou ele? ao moo quando o viu tirar o casaco do cabide. e) J se vai embora, perguntou ele ao moo? quando o viu tirar o casaco do cabide. 2. Assinale a alternativa em que o texto est corretamente pontuado. a) Eram frustradas, insatisfeitas; alm disso, seus conhecimentos eram duvidosos. b) Eram frustradas, insatisfeitas, alm disso seus conhecimentos eram duvidosos. c) Eram frustradas; insatisfeitas; alm disso, seus conhecimentos eram duvidosos. d) Eram frustradas, insatisfeitas; alm disso seus conhecimentos eram duvidosos. e) Eram frustradas, insatisfeitas, alm disso, seus conhecimentos eram duvidosos. 3. Assinale o perodo que est pontuado corretamente. a) Solicitamos aos candidatos que respondam s perguntas a seguir, importantes para efeito de pesquisas relativas aos vestibulares. b) Solicitamos aos candidatos, que respondam, s perguntas a seguir importantes para efeito de pesquisas relativas aos vestibulares. c) Solicitamos aos candidatos, que respondam s perguntas, a seguir importantes para efeito de pesquisas relativas aos vestibulares. d) Solicitamos, aos candidatos que respondam s perguntas a seguir importantes para efeito de pesquisas relativas aos vestibulares. e) Solicitamos aos candidatos, que respondam s perguntas, a seguir, importantes para efeito de pesquisas relativas aos vestibulares. 4. Sobre o texto Numa Copa do Mundo, que envolve interesses promocionais e comerciais cada vez mais gigantescos, a FIFA fez tudo para que seus rbitros s tenham uma preocupao, quando entrarem em campo para apitar o jogo: a correta aplicao das leis. a) A pontuao est correta. b) A pontuao est incorreta. c) A segunda vrgula deve ser omitida. d) Os dois-pontos foram empregados incorretamente. e) A vrgula depois da palavra preocupao obrigatria. 5. Assinale a alternativa em que o texto est corretamente pontuado. a) No, o homem que achei no nada disso. b) No, o homem, que achei, no nada, disso. c) No o homem, que achei, no nada disso. d) No, o homem que, achei, no , nada disso. e) No o homem, que, achei no, nada disso. 6. Cada um dos perodos seguintes foi pontuado de cinco formas diferentes. Leia-os todos e assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta. a) Deixei, a capital, e fui advogar na roa, mas por pouco tempo. b) Deixei a capital e fui advogar na roa, mas por pouco tempo. c) Deixei a capital e fui advogar na roa mas por pouco tempo. d) Deixei, a capital e fui advogar, na roa mas por pouco tempo. e) Deixei, a capital, e fui advogar, na roa mas por pouco tempo. 7. Alterou-se a pontuao de passagens do texto, inserindo-se a vrgula que vem entre parnteses. A alternativa em que a insero da vrgula no contraria a norma culta da lngua : a) Ela termina por afetar nosso prprio carter(,) afastando-nos assim do ideal de nos tornarmos cada vez mais(,) seres ticos e morais. b) necessrio(,) que se acredite em alguma coisa. c) Devemos ver no abandono e vilipndio desses valores(,) uma ameaa grave a nossa sobrevivncia. d) E, portanto, seus defeitos so nossos defeitos(,) por mais que isto nos cause desalento; ou mesmo vergonha. e) Os privilgios e interesses ilegtimos(,) esto to arraigados, misturados como argamassa no sistema, que no vejo fora capaz de derrub-los. 8. Aponte a alternativa pontuada corretamente. a) Como explicar, que as estruturas lgicas se tornam necessrias, num dado nvel? b) Como explicar, que as estruturas lgicas se tornam necessrias num dado nvel? c) Como explicar, que as estruturas lgicas, se tornam necessrias num dado nvel? d) Como explicar que as estruturas lgicas se tornam necessrias num dado nvel? e) Como explicar que as estruturas lgicas, se tornam necessrias num dado nvel? 9. Marque o perodo mal pontuado. a) O homem comum exigente com os outros; o homem superior exigente consigo mesmo. b) Quando os que mandam perdem a vergonha, os que obedecem perdem o respeito. c) Se os homens soubessem at que ponto seus governantes so egostas e insensveis, nenhum governo duraria um ano.
LNGUA PORTUGUESA

112
d) Os jovens buscam a felicidade na novidade; os velhos, nos hbitos. e) Palavras fortes e amargas; indicam uma causa fraca. 10. Assinale a opo em que a vrgula est empregada para separar dois termos que possuem a mesma funo na frase. a) Minhas senhoras, seu Mendona pintou o diabo enquanto viveu. b) Respeitei o engenho do dr. Magalhes, juiz. c) E fui mostrar ao ilustre hspede a serraria, o descaroador e o estbulo. d) Depois da morte do Mendona, derrubei a cerca... e) No obstante essa propaganda, as dificuldades surgiram. 11. Aponte o perodo corretamente pontuado. a) O contato com vidas sublimes, beneficia e enriquece. b) A prosperidade produz, alguns amigos e muitos inimigos. c) Uma casa cheia, de livros um jardim cheio de flores. d) Quando os ricos esto em guerra, so os pobres que morrem. e) Os olhos vem, o corao deseja: e o corpo peca. 12. Assinale a frase de pontuao correta. a) Um deles muito menor, que todos, apegava-se s calas de outro taludo. b) Um deles, muito menor que todos, apegava-se s calas de outro, taludo. c) Um deles, muito menor que todos apegava-se, s calas de outro, taludo. d) Um deles muito menor que todos, apegava-se s calas de outro, taludo. e) Um deles muito menor que todos, apegava-se, s calas de outro taludo. 13. Assinale a alternativa correta, contendo os trs sinais de pontuao que foram retirados dos seguintes versos: Pastor ( ) que sobes o monte ( ) que queres galgando-o assim ( ) (Olegrio Mariano) a) vrgula, ponto e vrgula, ponto de exclamao. b) vrgula, dois pontos, ponto de interrogao. c) vrgula, vrgula, ponto de interrogao. d) ponto de exclamao, vrgula, ponto de interrogao. e) vrgula, dois pontos, ponto final. 14. Assinale a pontuao correta. a) s vezes, mas, nem sempre, minhas primas passam por aqui; hoje por exemplo, elas no vieram. b) s vezes mas nem sempre, minhas primas, passam por aqui; hoje, por exemplo elas no vieram. c) s vezes, mas nem sempre, minhas primas passam por aqui: hoje, por exemplo, elas no vieram. d) s vezes mas nem sempre minhas primas passam, por aqui; hoje por exemplo elas, no vieram. e) s vezes, mas nem sempre, minhas primas passam, por aqui; hoje por exemplo elas no vieram. 15. Assinale a alternativa em que a pontuao do perodo incorreta. a) S te peo isto: que no demores. b) A raposa, que matreira, enganou o corvo. c) Mal ele entrou, todos se retiraram. d) A cartomante fez uma s previso; que ele ainda seria feliz. e) Pensei que no mais virias. 16. Pontuao correta. a) A citao antiga; Trabalhar para progredir. b) Leia dois autores, pelo menos; Machado, e Alusio, por exemplo. c) Sempre aconselhou aos mais novos; lutem pela vida. d) Primeira regra do jogo; respeitar o adversrio. e) Amado e Osman, escritores brasileiros; Camilo, portugus. 17. Assinale a alternativa que apresenta o perodo devidamente pontuado. a) Digam o que quiserem, dizer os hipocondracos; a vida uma cousa doce. b) Digam, o que quiserem dizer os hipocondracos, a vida uma cousa doce. c) Digam o que quiserem dizer os hipocondracos: a vida uma cousa doce. d) Digam o que, quiserem dizer os hipocondracos a vida uma cousa doce e) Digam, o que quiserem dizer, os hipocondracos a vida uma cousa doce. 18. Nesta sala, alguns alunos preferem Machado de Assis; outros, Jorge Amado. A propsito da pontuao no perodo, pode-se dizer que a) est totalmente correta. b) a primeira vrgula improcedente. c) o ponto-e-vrgula deve ser substitudo por vrgula. d) a segunda vrgula est incorreta. e) o ponto-e-vrgula deve ser trocado por dois-pontos. 19. Assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta. a) Quem foi, que me disse, que o Pedro estava procura, de uma gramtica de alemo? b) Quem foi que, me disse, que o Pedro, estava procura de uma gramtica, de alemo? c) Quem foi que, me disse que o Pedro estava procura, de uma gramtica de alemo? d) Quem foi que me disse que a Pedro estava procura de uma gramtica de alemo? e) Quem foi que me disse que o Pedro, estava procura de uma gramtica, de alemo? 20. Assinale o perodo pontuado de maneira incorreta. a) Foram trs os alunos que chegaram atrasados, a saber: Carlos, Andr e Jlio. b) O homem, por ser um indivduo racional, pode, a meu ver, dominar o mundo. c) A guerra uma desgraa social, destri vidas preciosas espalha o luto a orfandade: empobrece a nao. d) O mar, o cu, a terra, tudo tem belezas imensas, incontveis, infinitas. e) O Rio Paraba, assim como muitos outros, est condenado destruio por agentes poluidores.

LNGUA PORTUGUESA

GABARITO COMENTADO 1. c c) J se vai embora? perguntou ele ao moo, (sep. or. interferente) quando o viu tirar o casaco do cabide. Eram frustradas, (sep. predicativos) insatisfeitas; (sep. oraes pont. c/vrgula) alm disso, (sep. adj. adv. anteposto) seus conhecimentos eram duvidosos. Solicitamos aos candidatos que respondam s perguntas a seguir, (sep. expresso explicativa) importantes para efeito de pesquisas relativas aos vestibulares. Numa Copa do Mundo, que envolve interesses promocionais e comerciais cada vez mais gigantescos, (or. subord. adj. explic.) a FIFA fez tudo para que seus rbitros s tenham uma preocupao, (facultativa, p/sep. or. adv. posposta) quando entrarem em campo para apitar o jogo: (introd. citao) a correta aplicao das leis. a) No, (sep. o no na resposta) o homem que achei (or. adj. restr.) no nada disso. b) Deixei a capital e fui advogar na roa (or. coord. sind. aditiva), mas por pouco tempo. (or. coord. sind. adversativa). d) E, portanto, seus defeitos so nossos defeitos(,) por mais que isto nos cause desalento; ou mesmo vergonha. (facultativa, sep. or. adv. posposta). Obs.: a) (,) seres ticos e morais. (sep. predic.); b) (,) que se acredite em alguma coisa. (sep. or. subjetiva); c) (,) uma ameaa grave a nossa sobrevivncia. (sep. obj. direto); e) (,) esto to arraigados... (sep. predic.) Como explicar (or. princ.) que as estruturas lgicas se tornam necessrias num dado nvel? (or. subord. subst. obj. direta). Obs.: a) sep. or. obj. direta e adj. adv. posposto; b) sep. or. obj. direta; c) sep. or. obj. direta e suj. do verbo; e) sep. suj. do verbo. Palavras fortes e amargas(;) indicam uma causa fraca. (sep. suj. do verbo) E fui mostrar ao ilustre hspede a serraria, o descaroador e o estbulo. (sep. obj. diretos). d) Quando os ricos esto em guerra, (sep. or. adv. anteposta) so os pobres que morrem. Obs.: a) sep. suj. b) sep. obj. direto; c) sep. compl. nom. e) dois-pontos em lugar de vrgula (or. coord. sind. adversativa: e = mas). b) Um deles, muito menor que todos, apegavase s calas de outro, taludo. (sep. termos explicativos). Pastor, (vocativo) que sobes o monte, (or. subord. adj. explic.) que (pron. interrogativo) queres galgando-o assim ? (pergunta direta). c) s vezes, (loc. adv. anteposta) mas nem sempre, (adj. adv. anteposto) minhas primas passam por aqui: (citao) hoje, por exemplo, (expresso denotativa) elas no vieram. A cartomante fez uma s previso: que ele ainda seria feliz. (or. subord. subst. apositiva: doispontos em lugar de ponto-e-vrgula).

113
16. e 17. c 18. a Amado e Osman, (aposto) escritores brasileiros; (sep. or. pont. c/vrgula) Camilo, (indic. zeugma) portugus. Digam o que quiserem dizer os hipocondracos: (citao) a vida uma cousa doce. Nesta sala, (adj. adv. anteposto) alguns alunos preferem Machado de Assis; (sep. or. j pontuada c/vrgula) outros, (indic. zeugma) Jorge Amado. Quem foi que me disse que a Pedro estava procura de uma gramtica de alemo? (no pode haver pontuao) A guerra uma desgraa social, destri vidas preciosas, (sep. or. coord. assind.) espalha o luto, (sep. termo coordenado) a orfandade, empobrece a nao. (or. coord. assind.: vrgula em lugar de dois-pontos). SEMNTICA o estudo da significao das palavras. SIGNIFICANTE E SIGNIFICADO Significante a parte fsica da palavra (os fonemas e as letras). Significado o sentido da palavra que provoca na mente do ouvinte ou do leitor uma imagem ou uma idia. SINONMIA E ANTONMIA Sinonmia o fenmeno em que palavras diferentes apresentam o mesmo significado (ou bastante prximos). Casa moradia, lar, teto. Rosto face, semblante, cara. Zelo cuidado, carinho. Antonmia o fato semntico em que as palavras apresentam significados contrrios. Economizar gastar Largo estreito Riqueza pobreza HOMONMIA E PARONMIA Homonmia a identidade fontica e/ou grfica de palavras com significados diferentes. Homnimos homfonos: Conserto concerto Censo senso Incipiente insipiente Esotrico exotrico Homnimos homgrafos: Colher (verbo) colher (subst.) Molho (caldo) molho (de chaves) Jogo (subst.) jogo (verbo) Homnimos homgrafos e homfonos: Canto (verbo) canto (subst.) Vero (verbo) vero (subst.) Morro (verbo) morro (subst.)

2. a

3. a

19. d

20. c

4. a

5. a 6. b

7. d

8. d

9. e 10. c 11. d

12. b

13. c

14. c

15. d

LNGUA PORTUGUESA

114
Paronmia a semelhana fontica e/ou grfica entre palavras. Previdncia providncia Descrio discrio Eminente iminente Pequenez pequins Comprimento cumprimento Polissemia a multiplicidade de significados de uma mesma palavra. Linha (costura), linha (conduta), linha (de nibus), linha (estrada de ferro), linha (o ataque, no futebol), linha (telefone), linha (alinhamento). DENOTAO E CONOTAO A denotao o emprego da palavra em seu sentido prprio (usada quando se quiser dar carter tcnico ou cientfico ao texto). A conotao o uso da palavra em sentido figurado, dando ao texto vrias interpretaes (nas obras literrias, os autores valem-se desse artifcio para criarem a supra-realidade). O mendigo morreu do corao.(sentido denotativo) Meu corao mendiga seu amor.(sentido conotativo) LISTA DE HOMNIMOS E PARNIMOS Acender (atear fogo) ascender (subir), acento (sinal grfico) assento (cadeira), acerca de (a respeito de) a cerca de (distncia aproximada) h cerca de (aproximadamente), afim (parente) a fim (para), aleatrio (eventual) alheatrio (que alheia), amoral (sem moral) imoral (indecente), ao invs de (ao contrrio) em vez de (em lugar de), a par (ciente) ao par (sem gio), aprear (tomar preo) apressar (dar pressa), rea (superfcie) ria (cantiga), aresto (deciso judicial) arresto (penhora), s (carta de jogo) az (esquadro), asado (alado) azado (oportuno), assoar (limpar nariz) assuar (vaiar), -toa (ruim) toa (sem rumo), brocha (prego curto) broxa (pincel grande), cabide (pendurar roupas) cabido (coletivo de cnegos), caar (apanhar animais) cassar (suspender), casual (acidental) causal (de causa), cavaleiro (homem a cavalo) cavalheiro (homem gentil), cela (cubculo) sela (arreio), censo (contagem) senso (juzo), cerrar (fechar) serrar (cortar), cesso (ato de ceder) seo (setor) seco (corte) sesso (atividade), ch (infuso) x (soberano persa), chcara (quinta) xcara (romance em verso), cheque (ordem de pagamento) xeque (lance de xadrez), cvel (relativo ao Direito Civil) civil (relativo s relaes dos cidados), comprimento (extenso) cumprimento (saudao), concertar (harmonizar) consertar (restaurar), coser (costurar) cozer (cozinhar), deferir (conceder) diferir (divergir, adiar), degradar (rebaixar) degredar (desterrar), delatar (denunciar) dilatar (prorrogar, aumentar), descrio (descrever) discrio (reserva), descriminar (inocentar) discriminar (separar), despensa (depsito) dispensa (licena), despercebido (no visto) desapercebido (desprevenido), destratar (ofender) distratar (desfazer trato), eminente (clebre) iminente (imediato), emigrar (sair da ptria) imigrar (entrar em pas), emitir (expedir) imitir (fazer entrar), espectador (assistente) expectador (esperanoso), esperto (inteligente) experto (perito), espiar (espreitar) expiar (pagar falta), estada (permanncia de pessoa) estadia (permanncia paga de navio para carga e descarga), flagrante (evidente) fragrante (perfumoso), florescente (florido) fluorescente (luminoso), fusvel (eletricidade) fuzil (arma), incerto (duvidoso) inserto (inserido), incipiente (principiante) insipiente (ignorante), incontinente (imoderado) incontinenti (imediatamente), indefeso (sem defesa) indefesso (incansvel), infligir (aplicar pena, castigo) infringir (transgredir), intercesso (interveno) interse(c)o (ponto onde se cruzam linhas), intimorato (destemido) intemerato (puro, ntegro), locador (proprietrio) locatrio (inquilino), lustre (candelabro) lustro (qinqnio, brilho), mandado (ato de mandar) mandato (procurao), pao (palcio) passo (marcha), preceder (anteceder) proceder (provir, comportar-se, realizar, ter fundamento), perfilar (alinhar) perfilhar (adotar como filho), presar (capturar) prezar (estimar), prescrever (ficar sem efeito, receitar) proscrever (condenar a degredo), prever (antever) prover (abastecer), ratificar (validar) retificar (corrigir), sobrescritar (enderear) subscritar (assinar, subscrever), tacha (prego) taxa (juro), tapar (fechar) tampar (cobrir com tampa), trfego (trnsito) trfico (negcio ilcito), vestirio (onde se troca de roupa) vesturio (peas que se vestem), vultoso (volumoso) vultuoso (o rosto vermelho e inchado). EXERCCIOS 1. A alternativa em que os homnimos foram empregados corretamente a) preciso muito censo de responsabilidade para realizar o senso geral do pas. b) Por haver infligido o Cdigo, o guarda lhe infringiu severa penalidade. c) Porque no processo as datas deferiam, o juiz no diferiu o que solicitvamos. d) A seo das terras quela instituio foi negada na sesso plenria de ontem. e) Depois do conserto das instalaes danificadas, o artista pde iniciar o concerto. 2. Qual a alternativa que no apresenta nenhum par de palavras homgrafas homfonas? a) Por ele, ningum ousaria pr cales de banho. b) O artista pra um instante para agradecer os aplausos. c) O plo da crina foi escovado pelo tratador. d) O nadador pla os plos pela manh. e) Pde perceber que ele no pode andar sem apoio. 3. Observe o perodo: O indivduo foi apanhado em ............ ao surrupiar uma ............ de cem reais e foi conduzido ................

LNGUA PORTUGUESA

115
presena do delegado que lhe................ as penalidades legais. As palavras que preenchem corretamente as lacunas so a) fragrante cdula incontinente infligiu. b) flagrante cdula incontinenti infringiu. c) flagrante cdula incontinenti infligiu. d) flagrante sdula incontinenti infligiu. e) fragrante sdula incontinenti infligiu. 4. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 1) O ltimo ........... acusou uma populao de 100 mil habitantes. 2) O novo diretor foi .............. ontem. 3) O delegado condenou o ............... de entorpecentes. 4) Minha me tem cabelos ................ 5) Para impedir a corrente de ar, ela ............... a porta. a) senso empossado trfico ruos serrou. b) senso empoado trfico ruos cerrou. c) censo empossado trfego russos cerrou. d) censo empossado trfico ruos cerrou. e) censo empoado trfico russos serrou. 5. Assinale a alternativa cujos elementos preenchem corretamente os pontilhados. 1) Todos o admiram, pois homem de bom ............ 2) Ps a ..............., desamarrou o cavalo e partiu. 3) Respondeu com .................... a todas as perguntas. 4) Este sapato no tem mais .................... a) censo cela acerto conserto. b) senso sela acerto conserto. c) senso sela asserto concerto. d) senso cela asserto conserto. e) censo sela acerto concerto. 6. Depois de vrias ............, a verdade finalmente ............; portanto aos que ............ a lei sero ............ severas penas. a) conjeturas imergiu infringiram infligidas. b) conjunturas emergiu infringiram infligidas. c) conjeturas emergiu infligiram infringidas. d) conjeturas emergiu infringiram infligidas. e) conjunturas imergiu infligiram infringidas. 7. Assinale a nica alternativa correta para completar as lacunas da frase abaixo. Na ............ em que trabalho, informaram-me que a ........... da Assemblia Legislativa apreciar hoje o projeto de uma lei que trata da ............ de uma gleba ao grupo de imigrantes recm-chegados. a) seco sesso sesso. b) seo sesso cesso. c) cesso cesso cesso. d) sesso sesso sesso. e) ceo sesso sesso. 8. Assinale a alternativa em que h troca de sentido quanto ao emprego dos homnimos ou parnimos. a) lenimento que suaviza / linimento para frico. b) vadear passar o rio a p / vadiar viver no cio. c) preeminente elevado, alto, saliente / proeminente distinto, nobre. d) esbaforido ofegante / espavorido apavorado. e) delao denncia / dilao adiamento. 9. Complete: 1) Ningum o tinha visto. Passara.................. 2) Estava com sorte! No jogo veio-lhe um ................. 3) Quando faltar luz, acenda-se o ....................... 4) s primeiras respostas, o chefe o ......... de ignorante. A ordem correta a) despercebido coringa candeeiro tachou. b) desapercebido curinga candeeiro tachou. c) despercebido coringa candieiro taxou. d) despercebido curinga candeeiro tachou. e) desapercebido coringa candieiro taxou. 10. Age com ............., ..................... queres fazer.............. curiosidade alheia. a) discreo seno consees. b) discrio se no concesses. c) discrio seno consees. d) discreo se no concesses. e) discreo seno concesses. 11. Dirigindo-se ............ de informaes, soube que no haveria a ............ das oito; por isso fez ............ do bilhete para seu amigo. a) sesso cesso cesso. b) seo sesso cesso. c) sesso cesso seo. d) cesso seo sesso. e) seo seo cesso. 12. Preencha convenientemente as lacunas das frases seguintes, indicando o conjunto obtido. 1) O governo est na ........... de cair. 2) O irmo agiu com muita ............... . 3) O ndio ............. na floresta. 4) A medida no ............... efeito. 5) A regio foi ................. pelo vendaval. a) eminncia descrio emergiu surtiu aulada. b) eminncia discrio imergiu surtiu aulada. c) iminncia descrio imergiu sortiu assolada. d) iminncia discrio emergiu sortiu assolada. e) iminncia discrio imergiu surtiu assolada.

LNGUA PORTUGUESA

116
13. Indique os homnimos ou parnimos, cujo significado est trocado. a) cnico (relativo China), snico (desavergonhado). b) lao (n), lasso (cansado). c) assento (banco), acento (sinal grfico). d) tacha (prego), taxa (imposto). e) arrolhar (pr rolha), arrulhar (dos pombos). 14. Observe: 1) Havamos conhecido aquele............. professor. 2) As reprimendas no .......... nenhum efeito. 3) No deves ..................... os colegas. 4) O ladro foi ..................... da comunidade. Assinale a alternativa que preenche corretamente os pontilhados. a) imrito sortiram delatar proscrito. b) emrito surtiram delatar proscrito. c) emrito sortiram delatar prescrito. d) emrito; surtiram dilatar prescrito. e) imrito surtiram dilatar proscrito. 15. No ltimo ............ da orquestra sinfnica, houve ....... entre os convidados, apesar de ser uma festa .......... . a) conserto flagrantes descriminaes beneficente. b) concerto fragrantes discriminaes beneficiente. c) conserto flagrantes descriminaes beneficiente. d) concerto fragrantes discriminaes beneficente. e) concerto flagrantes discriminaes beneficente. GABARITO COMENTADO 1. e e) Depois do conserto (reparo) das instalaes danificadas, o artista pde iniciar o concerto (recital). Obs.: a) censo (recenseamento); senso (sentido); b) infligir (aplicar pena); infringir (transgredir); c) deferir (conceder, outorgar); diferir (adiar, procrastinar, distinguirse); d) seo / seco (repartio); cesso (cedimento); sesso (atividade). homgrafa homfona = mesma grafia, mesmo som. e) pde / pode: homgrafas. O indivduo foi apanhado em flagrante (no ato) ao surrupiar uma cdula (nota) de cem reais e foi conduzido incontinenti (imediatamente) presena do delegado que lhe infligiu (aplicou) as penalidades legais. Obs.: fragrante (perfumado); sdula (zelosa); incontinente (que no se contm); infringir (transgredir). 1) O ltimo censo (recenseamento... 2) ... foi empossado (tomar posse) ... 3) trfico (comrcio ilcito)... 4) ... cabelos ruos (grisalhos). 5. b 5) ... ela cerrou (fechou) a porta. Obs.: senso (sentido); empoado (que criou poa); trfego (trnsito); russo (da Rssia); serrou (cortou c/serra). 1) ... bom senso (sentido); 2) Ps a sela (arreio); 3) ... com acerto (acertamento); 4) ... mais conserto (reparo). Obs.: censo (recenseamento); cela (cubculo); asserto (afirmao); concerto (recital). Depois de vrias conjecturas (hipteses, suposies), a verdade finalmente emergiu (veio tona); portanto aos que infringiram (transgrediram) a lei sero infligidas (aplicadas) severas penas. Na seo (repartio)... a sesso (atividade) da Assemblia ... que trata da cesso (cedimento)... c) proeminente elevado, alto, saliente / preeminente distinto, nobre. 1)... Passara despercebido (sem ser visto); 2) ... veio-lhe um curinga (carta de baralho); 3) ... acenda-se o candeeiro (lamparina); 4) ... tachou (tachar: apontar defeitos) de ignorante. Obs.: desapercebido (desmunido); coringa (pessoa muito feia); candieiro (vocbulo inexistente); taxar (cobrar taxa, tributo). Age com discrio (comedimento), seno (caso no, desde que no) queres fazer concesses (consentimentos) curiosidade alheia. Dirigindo-se seo (repartio) ... haveria a sesso (atividade) ... fez cesso (cedimento) do bilhete ... 1) ... na iminncia (prestes) de cair. 2) agiu com muita discrio (comedimento). 3) O ndio imergiu (mergulhou) ... 4) A medida no surtiu (provocou) efeito. 5) foi assolada pelo vendaval. Obs.: eminncia (destacado, ilustre); descrio (de descrever); emergir (vir tona); sortir (abastecer); assular (no existe). snico (relativo China), cnico (desavergonhado). 1) ... emrito (sbio, eminente) professor. 2) ... no surtiram (provocaram) nenhum efeito. 3) ... delatar (denunciar, trair) os colegas. 4) O ladro foi proscrito (banido) ... Obs.: imrito (sem merecimento); sortir (abastecer); dilatar (aumentar); prescrito (o que se prescreve, ordena). No ltimo concerto (recital) da orquestra sinfnica, houve flagrantes (evidentes) discriminaes (separaes, segregaes) entre os convidados, apesar de ser uma festa beneficente (filantrpica).

6. d

7. b

8. c 9. d

10. b

11. b

12. e

13. a 14. b

2. e 3. c

LNGUA PORTUGUESA

15. e

4. d