ALGUNOS PROBLEMAS ORTOLGICOS Y ORTOGRFICOS DEL ESPAOL ACTUAL: SOBRE LOS GRUPOS CONSONANTICOS BL, BR, DR, TL Y PL

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No me extraara nada que para muchos el ttulo de esta comunicacin se asociara inconscientemente con el pasado ms conservador y que hasta pudiera contener connotaciones anacrnicas de viejo investigador preocupado por cuestiones tan machaconamente tratadas como de escaso inters para el desarrollo de nuestra disciplina, incluso en estos momentos en los que se habla bastante de crisis del inmanentismo y cuando parece que empiezan a superarse ciertas ideas estructuralistas. Pero seguramente no sucedera as, o, al menos, resultaran ms atenuadas las decadentes y trasnochadas resonancias, si hubiera anunciado que iba a tratar sobre problemas de grafmica y fontica en el espaol de hoy, pues el propio rechazo de las tradicionales denominaciones de estas emparentadas disciplinas son un sntoma revelador de la indiferencia de muchos ante la aceptacin de unas normas que slo persiguen el mantenimiento de la unidad lingstica y, en consecuencia, el mayor grado de efectividad en la recta comunicacin; quizs, a causa de la permisiva laxitud de todos los que de una manera o de otra estamos responsabilizados en convencer por la fuerza de la razn de la gran utiUdad>que lleva aparejado el acatamiento crtico de una compleja reglamentacin que tiene que armonizar imperativos histricos y aspectos prcticos. Cierto es que no son exactamente los mismos los problemas que afectan a la escritura y a la pronunciacin, sin embargo, la estrecha relacin existente entre estos sistemas grfico y fnico hace que cualquier alteracin que se produzca en alguno de ellos se refleje automticamente en el otro. De este modo, el relajo ortolgico, por ejemplo, puede explicar, en parte, el caos ortogrfico que predomina en el mbito hispnico, a pesar del esfuerzo de la Academia por contribuir a su fjacin; aunque no pueda decirse lo mismo del empeo puesto por la docta institucin en asuntos relacionados con la correcta pronunciacin: hoy las gramticas -el Esbozo de la Academia incluido- prefieren la asptica ciencia de los sonidos o de los fonemas al normativo planteamiento de la ortologa y la ortografa. Y es que el descriptivismo ha acabado por desplazar al prescriptivismo; el cientificismo estructuralista, que tantas aportaciones ha proporcionado a la lingstica y contribuido al conocimiento de las lenguas, ha desviado exageradamente la preocupacin de los estudiosos hacia los proble-

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mas abstractos del sistema desatendiendo los aspectos concretos del uso, imprescindibles para afrontar las mltiples cuestiones que se plantean en relacin con la enseanza de la lengua. Ya va siendo hora de que se se restablezca el necesario equilibrio y que en los currculos de los futuros profesores se incluyan cuestiones fundamentales de normativa lingstica, como se ha recomendado en ms de una ocasin, pues la ausencia de tales contenidos explica que en ocasiones nos encontremos absolutamente desarmados ante los problemas ms simples que, a menudo, se plantean en el aula, y completamente incapacitados para convencer a nuestros alumnos de la necesidad de atenernos a una norma comn que a todos nos una en la lengua escrita, as como tender, al menos, a la aproximacin a la norma ejemplar de nuestro entorno geogrfico en la modalidad hablada. Sin este convencimiento es fcil incurrir en un terrible error metodolgico y no caer en la cuenta de que "negar la correccin como principio es aspirar a la anarqua" [Alvar 1982, 42]. El incuestionable papel unificador de la ortografa y la ortologa en una lengua tan extendida como la nuestra y con el progresivo inters que su estudio despierta ms all de sus fronteras nos obliga a redoblar esfuerzos para revalorizar su estudio y otorgarles la consideracin que nunca debieron perder. En lo relativo a la ortologa no parece razonable que se proponga una nica norma de pronunciacin, "la que se usa corrientemente en Castilla en la conversacin de las personas ilustradas", segn el modelo defendido por Navarro Toms [1977, 8], vigente hasta no hace mucho tiempo. Hoy nadie discute la existencia de dos normas cultas, la del espaol septentrional (o norma castellana) y la del espaol meridional (y americano), diferenciadas, fundamentalmente, por el mantenimiento de la oposicin s/6 en el primero (con una articulacin apicoalveolar de la /s/) y la neutralizacin de estos dos fonemas en favor de la /s/ (que se articula como predorsoalveolar) en el modelo del sur. Dejando a un lado la concepcin unitaria de la pronunciacin culta, es la obra de Navarro Toms un manual con plena vigencia y uno de los mejores tratados de fontica normativa que, hasta ahora, se ha escrito. Desde sus pginas introductorias encontramos recomendaciones que convendra tener muy presentes; as, critica la ignorancia de quienes simplifcan todo lo relacionado con la ortologa de nuestro idioma mediante la "frmula pueril que consiste en creer que la lengua espaola se pronuncia como se escribe" [1977,10], denuncia la falta de competencia de muchos docentes en esta materia y termina sealando cmo "las gramticas espaolas apenas dan sobre ortologa unas nociones rudimentarias, y los tratados especiales para extranjeros, aun dedicando a este punto algo ms de atencin, adolecen tambin generalmente de escasez, de imprecisin y, con frecuencia, de inexactitud en sus noticias" [ibid. 9-10). Incluso desde su parcial perspectiva castellanizadora, Navarro Toms reconoce el seseo como fenmeno perfectamente aceptable en el espaol culto del sur e hispanoamericano (ibid. 94), tambin el yesmo, aunque no le otor-

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ga el mismo grado de consideracin (ibid. 136), y rechaza, por ser rasgos vulgares, el ceceo y la aspiracin de -s implosiva (ibid. 109-110). Con toda seguridad se habran evitado muchas situaciones desagradables y confusas recomendaciones en textos escolares que han censurado el seseo y el yesmo, si se hubiera consultado este manual de uso inexcusable para quien se dedique a la enseanza de nuestro idioma, sobre todo, cuando estos fenmenos, errneamente proscritos, gozaban ya de legtimo respaldo otorgado en sendos congresos de academias (el n, de 1956, y el IV, de 1964); tampoco se hubiera producido el hecho de que alguna administracin educativa autonmica, arrogndose discutibles competencias, se apresurase a considerar la aspiracin de la -s implosiva como un rasgo propio de la correspondiente norma lingstica regional, como ha ocurrido en Canarias (Consejera 1985, 88-89), sin detenerse a considerar la existencia de diferentes niveles y registros, proponiendo un uso que muchos hablantes del dialecto rechazan como vulgarismo inaceptable y que provoca otros fenmenos -como la asimilacin de la aspiracin a la consonante sonora siguiente: [msgo]>[mho]- que pueden alterar sensiblemente el propio sistema lxico (prdida, por ejemplo, de oposiciones como rajar/rasgar, fijar/fisgar, cejar/sesgar). En el Manual de Navarro Toms se aclaran las dudas que suelen plantearse con respecto a la pronunciacin de lax: [s] en posicin inicial (xilfono) y ante consonante (extrao), entre vocales [ys] (examen) y tambin [s] (exacto, auxilio y auxiliar), y, por ltimo, como [x] en algunos nombres propios (Mxico, Texas); encontramos, adems, respuesta a los problemas ortolgicos que se producen por los vacos existentes en la normativa ortogrfica, como los casos de la pronunciacin de los grupos br y dr que ms adelante analizaremos. Es evidente que la ausencia de una normativa ortolgica que recoja las recomendaciones bsicas que estn dispersas en manuales y documentos, justifican hasta cierto punto la desorientacin que acabamos de reflejar. La Real Academia, en consecuencia, debera tomar cartas en el asunto, ya que "podra, con la eficacia de su autoridad, realizar una importante labor sealando concretamente, siempre que fuera posible, en los frecuentes casos de vacilacin que el uso presenta, la forma de pronunciacin que se considera ms conveniente", segn recomend, hace bastantes aos, Navarro Toms [1977, 8-9]. Pero si llamativa es la inexistencia de un documento oficial sobre la ortologa del espaol, ms sorprendente resulta que para tener acceso a las normas indispensables que garantizan la unidad del sistema ortogrfico -por encima de las variantes de pronunciacin- tendramos que acudir, por lo menos, a la Ortografa [RAE 1974], al Diccionario [RAE 1992] y al Esbozo [RAE 1973], si bien, slo las dos primeras obras tienen plena validez normativa. Es la ortografa del espaol una de las que ms se aproxima al ideal de ser un fiel reflejo de la pronunciacin a la que, obviamente, est subordinada; aun-

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que de eso a creer que nuestra escritura es fonmica, y que no se plantearan dificultades ortolgicas si se conocen las normas ortogrficas, hay un buen trecho. Las sucesivas reformas han tratado de reducir las distancias existentes procurando mantener un sensato equilibrio entre la necesidad de la prctica de la escritura y el respeto hacia el patrimonio lingstico y cultural que sta representa. El distanciamiento de la grafa respecto del fonema viene dado, es verdad, por imperativos histricos: el uso y la etimologa; y as hemos de aceptarlo, pero sin forzar excesivamente el proceso continuo de adaptacin a la evolucin lingstica [Vid., p. ej., Contreras 1972, 3] al que otras lenguas, hurfanas de una institucin normalizadora como la Academia, tuvieron que renunciar desde hace mucho tiempo. No tiene el espaol, como tampoco lo posee ninguna de las lenguas naturales existentes, un alfabeto exactamente adaptado a su sistema fonolgico. Los desajustes ortogrficos son numerosos, y apenas la mitad de las grafas guardan una relacin de reciprocidad con las correspondientes unidades fonolgicas (a, ch, d, e, f, 11, m, n, , o, p, s, t). La situacin restante resulta algo compleja pues se advierten frecuentes casos de polimorfismo que desvan la escritura del principio fonmico [Vid. Mostern 1981,36]; as, por ejemplo, muchas grafas representan varios fonemas, situacin que J. Mostern llama polifona, aunque situndonos en un plano estrictamente formal sera preferible la denominacin polifonemia; se produce en los siguientes casos: /k/
<

Ibl

/e/

<

/x/

<g
^

/x/

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Ocurre, tambin, al contrario, es decir, un fonema puede aparecer representado por varias grafas, fenmeno que suele denominarse poligrafa [Mostern 1981, 50] o poligrafemia; de este tipo de desajuste podramos encontrar, entre otros, los siguientes casos (siempre siguiendo el sistema fonolgico del espaol septentrional y sin considerar algunos fenmenos extendidos como el yesmo): b ^ g

Ibl <+ v w
g gu

/x/

rr

/s/

/e/
Precisamente, la existencia de este polimorfismo, tanto desde la perspectiva del grafema como desde el punto de vista del fonema, justifica la funcin normalizadora de la ortologa, que se ocupara de los casos de polifonemia y de las variantes con que se realizaran los distintos fonemas que son representados por una misma unidad grfica, y de la ortografa, cuyo objetivo es regular los casos de poligrafemia, adems de las cuestiones relacionadas con la puntuacin, aspecto ste bastante olvidado e incomprensiblemente desligado de la ortografa como parece demostrar la actitud de muchos alumnos y la de algunos docentes. Voy a detenerme en esta ocasin en sealar algunas contradicciones de ndole ortogrfica que tienen una repercusin muy directa en el plano ortolgico: la polifonemia escasamente regulada de algunos grupos consonanticos. Las gramticas del espaol, y el Esbozo entre ellas, coinciden en reconocer la sistematicidad de la delimitacin silbica entre consonantes, la cual se funda en principios estrictamente fonolgicos; as, dos consonantes siempre se sitan a

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uno y otro lado del lmite silbico (alba, is.la), a menos que la primera pertenezca a la serie /p, b, f, t, d, k, g/ y la segunda sea kl, o que la primera pertenezca a la serie /p, b, f, t, k, g/ y la segunda sea /I/: en estos casos, las combinaciones constituyen grupos tautosilbicos (pr, br, fr, tr, dr, kr, gr, pl, bl, fl, ti, kl, gl). El Esbozo seala casos de palabras de uso "casi exclusivamente literario o tcnico", como sub.lunar, sub.lingual, que contradicen los principios fonolgicos anteriores, salvo cuando el segundo elemento del compuesto no es fcilmente identificable (p. ej. su.blime < sub.limis). Alarcos [1994,38-39] incluye tambin entre las excepciones algunos cultismos ms o menos infrecuentes: sub.rayar, sub.repticio, y advierte que las normas son fluctuantes y muchos usuarios silabean su.bra.yar, su.brep.ti.cio; indica, as mismo, que cuando tales significantes se generalizan en el uso suelen ajustarse a la pauta silbica normal, como ha sucedido, por ejemplo, con su.bli.ma.do u o.bli.ga.cin. Vemos, pues, que tal sistematicidad es slo relativa y que los grupos ortogrficos bl y br en posicin interior de palabra pueden ser tautosilbicos o heterosilbicos, y representan, pronunciaciones diferentes: - , [-bl-] bi < ; ^ br [b-1] _ , [-br-] <; ^ [b-r]

Si bien el grupo de palabras en que bl constituye grupo heterosilbico [b-1] es bastante reducido (sub.lingual, sub.liminal, sub.lunar) -aunque podran plantearse serias dudas con otras como obliteracin, obliterador, ablegado-, aquellas en que br representa [b-r] son muchas ms, y ms frecuentes las dudas y las vacilaciones: sub.rayar /su.brayar; sub.rogar /su.brogar; sub.repticio / subrepticio; ab.rogar / a.brogar; ab.renuncio / a.brenuncio; ob.repcin / o.brepcin; ob.repticio / o.brepticio. A estos interrogantes slo encontramos respuestas parciales y a veces contradictorias en algunos manuales y diccionarios: el Diccionario de dudas de Manuel Seco [1986] slo proporciona aclaraciones sobre la pronunciacin de subrayar y subrogar, el de David Fernndez [1991] informa que se pronuncia [sub-rrayar] y [sub-rrogar], sin embargo propone [su-brepticio] y aclara: "con r suave formando slaba con la b como en sobresalir"; el Gran diccionario de SGEL [1985] ofrece la doble posibilidad de pronunciacin con lo que renuncia a la funcin normativa que debera poseer como un diccionario de uso que es, de carcter didctico y destinado, adems, a usuarios extranjeros: transcribe, por ejemplo, [sup(r)rayr] y [suP(r)rogr]. Slo Navarro Toms en su ya citado Manual indica con exactitud cules son todas las pronunciaciones que se recomiendan.

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Ante este caos ortolgico uno no puede menos que plantearse por qu, si la pronunciacin recomendable para estas palabras es [subrayar], [subrogar], [subreptOio], etc., como aconsejan las gramticas y los tratados de fontica ms prestigiosos, no se atiene la Academia a sus propias normas, tan claras y precisas, para el uso de la r. El prrafo 28 b) de la Ortografa [RAE 1974, 21] no da lugar a ninguna interpretacin equivocada: "El sonido mltiple se representa [...] con una sola r a principio de vocablo, como en razn, regla, risco..., y cuando en medio de diccin va precedido de las consonantes /, n, s, como en malrotar, honra, israelita, por no haber en castellano voz ninguna en que no sea mltiple como letra inicial o siguiendo a cualquiera de estas tres consonantes". Y, por si quedara algn resquicio de duda, en el punto d) del mismo prrafo dice: "Las voces compuestas cuyo segundo elemento comienza con r se han escrito en otro tiempo sin duplicar esta letra; pero en tales vocablos es obligatorio emplearla doble para facilitar la lectura; v. gr.: andarros, contrarrplica, prorrata, vicerrector". El hecho de que en los ejemplos que se ofrecen solo aparezca la rr en posicin intervoclica no es razn que permita deducir que de las voces afectadas por esta regla queden excluidas las ya citadas con los prefijos sub-, ab-, ob-. La regla en cuestin ha sido rectificada en el Esbozo, tal vez para tratar de cubrir esta laguna: La grafa r transcribe el fonema /r/ "en posicin inicial de palabra ante vocal: raudo, renta..., o como cabeza silbica interior de palabra tras coda simple escrita b, I, n o s: subrayado, alrededor, enredo, desrizar [...]" [RAE 1974 132], y en nota a pie de pgina hace referencia a los compuestos con los prefijos de origen latino ab-, ob-, sub-, y reconoce la existencia de vacilacin en la delimitacin silbica y en la pronunciacin debido a la difcil identificacin del segundo componente. Tambin se encuentra en una situacin de polifonemia el grupo ortogrfico dr, pues representa al grupo tautosilbico [-dr-] y al heterosilbico [d-r], lo que supone un atentado hacia las normas ortogrficas sobre el uso de la r que ni siquiera se justifica en el Esbozo, como en el caso anterior, a pesar de que esta obra, como se sabe, carezca de validez normativa. Veamos el siguiente ejemplo. Desde la decimonovena edicin de 1970, el Diccionario acadmico viene registrando el gentilicio ciudadrealeo ("adj. Natural de Ciudad Real") que pas a sustituir a la forma ciudad-realeo, curiosamente mantenida en el Diccionario manual [RAE, 1989] y que ofrecen otros diccionarios generales del espaol, como el de uso de Mara Moliner, el General y el Actual de Vox. Probablemente la voz no corra la misma suerte que adrenalina, cuya pronunciacin originaria [ad.renalina], se ajust, al generalizarse, a la pauta silbica normal [tomo el ejemplo de Carnicer 1992, 25]; pero a pesar de todo, la forma acadmica puede provocar confusiones en estudiantes de niveles iniciales y extranjeros, quienes podrn comprobar con asombro

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cmo la mxima institucin reguladora del idioma es la primera en transgredir sus propias normas. Es preferible, como antes del 70, mantener los dos elementos del compuesto separados por un guin si por cualquier motivo -la inexistencia de otras palabras en que rr aparezca despus de di- resultara poco recomendable la forma ciudadrrealeo, aunque yo sugerira que se observara cul parece ser el uso preferido por los naturales de la correspondiente ciudad y provincia, y no seran necesarias muchas indagaciones porque ya existe una forma normalizada por aquellas tierras manchegas: ciudarrealeo, perfectamente acorde con la pronunciacin y con una estructura que en nada ofende a los principios de composicin de la lengua; puede documentarse fcilmente en las pginas de la prensa local: "La cadena NH Hoteles abrir su primer establecimiento hotelero en la capital ciudarrealea el prximo 12 de agosto"; "L.M. pide a todos los ciudarrealeos y a los visitantes de otras localidades que participen ms en la fiesta de la pandorga" (pgs. 8 y 33 del diario La Tribuna, sbado 30 de julio de 1994). El grupo ti es normalmente heterosilbico en el espaol peninsular [at.las] y tautosilbico en el espaol atlntico [a.tas], y su polifonemia no supone problema alguno, ortolgico ni ortogrfico, constituyendo un rasgo que caracteriza a cada una de las dos grandes normas del espaol. Como simple curiosidad, sealar, por ltimo, el caso del grupo ortogrfico pl, hasta ahora siempre tautosilbico [-pl-], que est empezando a realizarse como heterosilbico [p-1] con la incorporacin de algunos extranjerismos. Tenemos registrado el caso del anglicismo "top-less", cuya generalizacin est llevando a una simplificacin de su forma escrita (top-less > top-les > toples), como en el siguiente ejemplo de un diario de mbito nacional: "El proletariado se ha quedado en 'toples' y a sus hijas las llama Vanessa" (ABC, 31-7-94, pg. 21). Con toda seguridad, empezarn en breve a producirse vacilaciones en la pronunciacin de esta voz ([top.les]/[to.ples], por lo que convendra marcar la separacin de los dos componentes con el fin de facilitar su correcta pronunciacin a quienes no estuvieran familiarizados con ella. Puede deducirse de lo anterior que muchos problemas ortolgicos vienen dados por la falta de uniformidad en los criterios ortogrficos: no puede dejarse al arbitrio del hablante, cuyos conocimientos sobre historia de la lengua suelen ser bastante escasos, la libre decisin sobre la pronunciacin y el silabeo de muchas palabras que contienen estos grupos ortogrficos dada la dificultad que se plantea en la identificacin de sus componentes, como lo demuestran, por ejemplo, los casos de abrupto y adrenalina. Lo recomendable sera una aplicacin sin excepciones de la norma que regula el uso de la r, escribiendo rr despus de b y d si se tratara de la vibrante mltiple, al margen de considera-

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ciones etimolgicas; para resolver los pocos problemas que plantea bl en situacin heterosilbica, y puestos a proponer soluciones, bastara conque el prefijo sub- adoptara la forma su-, tambin existente {suponer, suversin), y quedaran, por lo tanto, sulingual, suliminal, etc. Habra que respetar, por ltimo, la doble posibilidad silbica y ortolgica del grupo ti, que tiene una distribucin diatpica perfectamente delimitada, y mantener separados, por ahora, los componentes de palabras que, como "top-les", sean realizaciones del grupo pl en situacin heterosilbica. En todo caso, al margen de las observaciones ortolgicas y ortogrficas que deberan hacerse y cuya competencia corresponde a la Academia, es preciso informar a los usuarios del idioma para evitar que se sigan produciendo estos casos frecuentes de vacilacin, y esta labor slo es posible llevarla a cabo desde las aulas y a travs del diccionario. Hasta ahora los diccionarios del espaol no han proporcionado informacin ortolgica de este tipo -salvo en los casos de hachs, holgorio y algunas voces ms- por entender que la proximidad entre ortografa y pronunciacin haca innecesaria la presencia de estos datos en el artculo lexicogrfico. Ahora acabamos de demostrar que esta necesidad existe, por lo menos, para informar sobre las variantes de pronunciacin reconocidas en las dos normas fonticas del espaol, para ofrecer pronunciaciones recomendadas como cultas en palabras con grafas que presentan algn tipo de complejidad, como lax, y para todo lo relacionado con los grupos ortogrficos que en esta comunicacin se han tratado. Una de las principales conclusiones que puede extraerse de lo dicho es que existe la urgente necesidad de revalorizar, como materias de estudio, la ortologa y la ortografa, as como poner un nfasis especial en su enseanza. En ningn caso deber utilizarse la situacin descrita en las pginas precedentes como pretexto para eludir responsabilidades, pues nuestra labor no puede esperar al dictado de las instituciones, con las que debemos colaborar estrechamente, ni supeditarse a las doctrinas de los manuales. De nosotros depende, en gran medida, que con la enseanza de nuestro idioma se contribuya, de una manera decisiva, a su unidad, su enriquecimiento y su difusin.

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