UPLA - ESTRATEGIA PARA EL TRIENIO 2006 -2009

TABLA DE CONTENIDO:
Introduccin .......................................................................................................................3 Desarrollo ...........................................................................................................................4 Diagnstico. Problemas .....................................................................................................5 Clientes ...............................................................................................................................6 Productos ............................................................................................................................7 Tecnologas .........................................................................................................................8 La Misin............................................................................................................................9 La Visin.............................................................................................................................9 reas clave..........................................................................................................................9 Factores crticos de xito ...................................................................................................9 Valores ................................................................................................................................ 10 Entorno interno..................................................................................................................11 Entorno externo .................................................................................................................11 Matriz FODA .....................................................................................................................12 Objetivos estratgicos ........................................................................................................14 Objetivos estratgicos y sus indicadores ..........................................................................16 Bibliografa utilizada .........................................................................................................19 Participantes.......................................................................................................................20 Anexo con el Plan estratgico ...........................................................................................23

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INTRODUCCIN La Universidad Peruana de Los Andes, UPLA, es una institucin educativa de carcter privado, ubicada en los andes centrales, cuyo destino est unido a las aspiraciones de desarrollo de un pueblo, de la regin y del pas, sustentndose en fundamentos cientficos, como generadora de conocimientos y tcnicas, que constituyen los instrumentos para el logro del bienestar individual y colectivo del hombre, actividad que se marca en los valores de la verdad, laboriosidad, honestidad y justicia. Es una institucin pluralista, solidaria y democrtica, porque respeta comparte y participa en la creacin cultural de los pueblos del Per y del mundo; reconoce en la variacin y crecimiento el fundamento del desarrollo y por eso se constituye en una institucin cultivadora y difusora de la cultura universal potenciando el patrimonio cultural que le viene de la tradicin histrica de los pueblos del ande. Esta obligada a desechar todo tipo de dogmatismo violencia intolerancia y discriminacin como hechos extraos a su propia naturaleza. Adems, la UPLA, es unitaria porque sus componentes forman la comunidad universitaria que persigue lograr sus fines sin desviaciones y rupturas por intereses extraos o particulares, sin concesiones de convertir a cualquiera de sus partes en unidades aisladas; y es dinmica por la interaccin permanente y progresiva entre la universidad y la sociedad impulsada por la investigacin cientfica, la educacin y la proyeccin social. Igualmente es una institucin empresarial por ser una empresa de servicios educativos, sin fines de lucro y obligada a generar riqueza co n una administracin honesta y laboriosa que constituye los cimientos sobre los cuales se constituir una existencia acadmica seria fecunda humana y sabia, comprometida con el desarrollo de la sociedad en que se desenvuelve. El propio desarrollo de sus f unciones institucionales, los cambios en la economa peruana y en el contexto internacional, el surgimiento de competidores en lneas de formacin e investigacin en el pas, hace que sea necesario proponer la estrategia de la UPLA para el trienio 2006-2009 y profundizar en los enfoques y lineamientos generales para los prximos aos. La presente Propuesta de Estrategia para la UPLA se ha elaborado a partir del ejercicio realizado como estudio de caso del DIPLOMADO INTERNACIONAL DE
PLANEAMIENTO ESTRATEGI CO PARTICIPATIVO EN EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA, donde se pone de manifiesto que es necesario seguir

perfeccionando los mtodos y formas de hacer para mantenerse y desarrollarse como organizacin que aspira a ampliar sus mercados y posicionarse como un ente altamente eficiente y competitivo en el Per.

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El procedimiento metodolgico seguido en el ejercicio de propuesta de la estrategia, consisti en las siguientes acciones: Diagnstico de la Organizacin (principales problemas). Definicin de productos clientes tecnologa. Planteamiento de la Misin y Visin. Definicin de reas claves. Definicin de valores compartidos. Diagnstico del entorno interno y externo. Aplicacin de la matriz DAFO. Definicin de los objetivos estratgicos 2006/2009. Definicin de los indicadores. Determinacin de los objetivos tcticos. Definicin de los indicadores. Plan de acciones. DESARROLLO El grupo de expertos convocados para la actualizacin de la estrategia organizacional, cont con la participacin de un co njunto de directivos, docentes, investigadores y estudiantes de primer nivel seleccionados en la UPLA (ver Anexo N 1) que trabajaron durante diez das a tiempo completo. La conduccin del ejercicio estuvo a cargo de un equipo de tres consultores como resultado de una alianza entre GECYT, Empresa de Gestin del Conocimiento y la Tecnologa , de La Habana, Cuba y de SICAPSO SAC, Centro Internacional de Capacitacin y Soporte, de Lima, Per, cuyos servicios fueron contratados por la UPLA. En el Ejercicio estratgico, como primera accin se procedi a realizar un Diagnstico de la UPLA, en trabajo prctico con el grupo de expertos mediante tcnicas de moderacin grupal por tarjetas y en trabajo por equipos, partiendo desde cuatro reas clave para realizar los anlisis: La Docencia, La investigacin, La Extensin y la Administracin . Los participantes en el diplomado fueron agrupados en cuatro equipos y entrenados en la tcnica de trabajo con tarjetas y se les dio la orientacin de enfocar los puntos de vistas de cada una de estas reas, centrando los debates y sus resultados en el Capital Humano, el Capital Estructural y el Capital Tecnolgico. Del trabajo de los equipos se identificaron los principales problemas que afectan actualmente el desarrollo y avan ce de la UPLA, los cuales constituyen el Diagnstico que precede a la Estrategia . Estos estn agrupados inicialmente en 51 problemas quedando resumidos estos en un total de 40 problemas, de los cuales 22 estn relacionados con el capital humano, se vinculan 13 con el

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Capital estructural y 5 con el capital tecnolgico, como aparecen a continuacin:

Problemas: Relacionados con el Capital Humano 1. Resulta deficiente la preparacin acadmica profesional 2. Es inadecuada la seleccin del personal para funcion es docentes 3. Se perciben incompatibilidades en el tiempo para la docencia 4. Falta de polticas de estmulos y sanciones 5. Estn faltando estrategias de enseanza -aprendizaje 6. No es suficiente el sentido de pertenencia del docente hacia su labor 7. Persisten desconocimiento e incumplimientos de normas en la docencia 8. La formacin bsica es deficiente en el alumnado 9. No es adecuada totalmente la seleccin de alumnos, ni la orientacin vocacional 10. Resultan insuficientes los hbitos y las metodologas de estudios 11. Hay una inadecuada distribucin de alumnos por aulas y por asignaturas 12. Desconocimiento e incumplimiento de las normas 13.Es insuficiente la participacin en los planes de desarrollo y asistencia a la comunidad 14. Estn desactualizados los diseos curriculares y se car ece de cartas descriptivas 15. Insuficiencia en las tutoras y servicios pedaggicos 16. No hay hbitos de aplicar instrumentos para la evaluacin 17. Falta de pertinencia en los contenidos programticos y hay temas fuera de perfiles 18. Ausencia de carreras de mando medi o 19. Deficiente enfoque social en las carreras ofertadas 20. Falta de seguimiento a los egresados 21.Falta capacitacin gerencial actualizada 22.Insuficientes recursos formativos en perfiles gerenciales Relacionados con el Capital Estructural 1. 2. 3. 4. 5. 6. Carencia de infraestructura adecuada Insuficiente desarrollo de la biblioteca, hemeroteca y biblioteca virtual Carencia de una oficina de logstica por facultad Falta de polticas de promocin en docentes y estudiantes Insuficientes lneas y hbitos de investigacin Carencia de coordinacin entre los centros de investigacin y los centros de proyeccin social 7. Formatos rgidos no acorde a la diversidad de especialidades

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8. Leyes que desalientan la investigacin 9. Carencia de interrelacin universidad/entorno 10. No se dispone an de registros y controles apropiados sobre las publicaciones de los trabajo de investigacin 11.Normativas insuficientes 12.La UPLA se ha guiado por el modelo de gestin de la universidad pblica con sus vicios y defectos 13. Falta de servicios complementar ios al estudiante

Relacionados con el Capital Tecnolgico 1. Falta de recursos para financiar y equipar la investigacin 2. Resultan insuficientes los mecanismos y tecnologas para la planificacin, el control y la fiscalizacin 3. Inadecuada implementacin de una red informtica para la atencin del usuario 4. Deficiente implementacin de los laboratorios de acuerdo al nmero de estudiantes. 5. Se dificulta adquirir software legales Con vista a reelaborar la Misin, se tuvo en cuenta los clientes, los productos, as como las tecnologas con que se cuenta para hacer llegar los servicios en correspondencia con las expectativas que deben satisfacer en la UPLA. Los resultados del trabajo de los diferentes equipos fueron los siguientes: Principales clientes:
Clientes internos

Estudiantes de pregrado y postgrado Centro educativo Centro de idiomas Centro preuniversitario Bachilleres UPLA y otras universidades Docentes y personal administrativo
Clientes externos

Colegios profesionales Instituciones estatales y privadas La comunidad

Clientes potenciales

Micro empresarios Docentes que no han obtenido grado

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Egresados de otras universidades Empresarios Otros estratos socio econmicos de la regin Fuerzas policiales y otras fuerzas del estado y gobierno regional Especializaciones (cursos) Otras carreras acordes a las necesidades sociales Los expertos, al analizar los principales productos, en trabajo de equipo, los desglosaron de la siguiente forma: Productos:
Para alumnos

o o o o o o o o o o
o

Desarrollar nuevas formas de enseanza Crear nuevas becas Biblioteca actualizada Idiomas Nuevos productos de cmputo Asesora de tesis Sedes de prcticas pre-profesionales Congresos Talleres Foros Entrenamientos

Para Docentes

o o o o

Capacitaciones Prestamos administrativos Seguro de vida Becas para los hijos

Para Administrativos

o Beca de estudios para los hijos o Atencin medica o Capacitaciones

Para la Comunidad

o o o o

Clnica odontolgica Clnica veterinaria Plensa Cursos de titulacin en otras universidades

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PRODUCTOS POTENCIALES
Para alumnos

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

Servicios de comedor Servicios mdicos Bolsa de trabajo Promocionar a los graduados Intercambio estudiantil Pasantas Apoyo para estudios postgrado Publicaciones Congresos Talleres Foros Cursos de extensin universitaria Consultoras y asesoras Cursos de actualizacin Publicaciones Conferencias Materiales educativos audiovisuales Conversatorios y talleres culturales Conversatorios y talleres de salud comunitaria Conversatorios y talleres naturalistas y de medio ambiente Proyectos socioculturales para los gobiernos locales

Para Docentes

Para la Comunidad

TECNOLOGIAS El equipo de expertos a cargo de las Tecnologas evalo que en la actualidad disponen de una insuficiente Biblioteca virtual , se dificulta adems adquirir software legales para la institucin, los equipos de anlisis de laboratorio son de baja performance y no es factible una sistema tizacin informtica por lo que esta resulta parcial y aislada de los procesos de la universidad . Por otro lado se carece de apoyo logstico para el procesamiento de m aterial de clases y es Insuficiente la implementacin de equipos audiovisuales . Hay dificultades en general con el capital tecnolgico de administracin. TECNOLOGIAS A INCORPORAR Soporte virtual para el proceso de enseanza y aprendizaje Implementacin de una intranet Diseo e implementacin de un sistema de informacin integral para la gestin de todos los procesos de la universidad. Adquisicin de softwares especializados legales Implementacin de laboratorios especializados con tecnologa de punta.
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Incorporacin de la UPLA a organismos nacionales e internacionales especializados de cada profesin Implementacin de una intranet institucional Equipamiento de todas las aulas con equipos audiovisuales Suscripcin a revistas especializas Contar con infraestructura y medios de transporte modernos y de calidad La Misin La misin concebida como el meta -objetivos u objetivo supremo a alcanzar en un perodo determinado, es la razn de ser de la Organizacin y debe responder a la pregunta: Por qu y para qu existe la Organizacin? Misin para el perodo 2006 - 2009 La Universidad Peruana de Los Andes es una institucin educativa con el objeto de formar profesionales, tcnicos , cientficos, humansticos y comprometidos con el servicio a la sociedad . La Visin Es la declaracin que describe el tipo de organizacin en el que la organizacin desea convertirse, el estado deseado enmarcado en un tiempo determinado, es decir, como deseamos que nos vean nuestros clientes internos y externos en un futuro prximo. Visin para el perodo 2006 - 2009 Somos una universidad lder , competitiva, con profesionales de calidad y responsabilidad social, solidaria y posicionada a nivel regional y nacional . reas clave 1. Investigacin 2. Docencia 3. Proyeccin 4. Extensin 5. Produccin 6. Gestin 7. Bienestar Universitario Factores crticos de xito: Como parte de la dinmica de grupo se procedi a explicar catorce factores de xito con la finalidad que cada grupo los evaluara y realizara los cambios o consideraciones convenientes. Con est e ejercicio se logr que los equipos hicieran
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ajustes en los objetivos estratgicos y tcticos para que estn alineados a la visin de la UPLA.
1. Polticas, procedimientos y metodologas en la gestin y en los procesos. 2. Mantener siempre en claro la visin, misin, objetivos y la razn de ser de la organizacin. 3. Gestin en funcin a la cultura organizacional. 4. Apoyo, participacin y compromiso ejecutivo efectivo. 5. Determinacin clara de los lmites, especificaciones y alcances reales del proyecto. 6. Asignacin y manejo adecuado de los recursos. 7. Administracin de tiempos. 8. Gestin de la calidad en los procesos crticos. 9. Definicin de puntos de control y mtricas para el seguimiento. 10. Soporte de un Sistema de Informacin. 11. Comunicacin y una adecuada distribucin de informacin. 12. Marketing del proyecto a todo nivel.

13. Gestin del cambio en la implantacin. 14. Gestin adecuada de competencias. Valores En la cultura de la organizacin los valores se crean y fortalecen como soportes espirituales que hacen a los miembros sentirlos como algo suyo de lo cual se enorgullecen. El conocimiento de estos valores a los clientes y competidores les aporta confianza y respeto. Entre los ms significativos y que deben continuar cultivndose en la UPLA estn:
Valores Conceptualizacin compartida PUNTUALIDAD HONESTIDAD SOLIDARIDAD AMOR AL TRABAJO CREATIVIDAD TOLERANCIA PROACTIVO Precisin en tiempo de inicio y trmino de las actividades programadas
Repudiar la corrupcin. Re conocimiento de debilidades y fortalezas

Practicar la dignidad y la sinceridad Apoyo mutuo entre los integrantes de la organizacin Desarrollo del sentido de satisfaccin por las acciones laborales realizadas Capacidad para plantear altern ativas de solucin Respeto a las ideas ajenas Previsin de los resultados futuros

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HONRADEZ OBJETIVIDAD PROTAGONISMO

Respeto a lo ajeno Actuar con equilibrio y veracidad Involucrarse en la toma y ejecucin de las acciones

Anlisis del entorno interno y externo Entorno interno El anlisis organizacional o anlisis interno, se concentra en el medio interior de la Entidad para esclarecer sus capacidades de accionar sobre el entorno. Concreta analticamente fortalezas y debilidades. FORTALEZAS 1. 2. 3. 4. Infraestructura propia adecuada a los estndares internacionales Facultad de medicina y escuela de post -grado acreditados Docentes con estudios de post -grado concluido al 80% Posicionamiento social reconocido con poblacin estudiantil significativa

DEBILIDADES 1. Falta de planeamiento y polticas acadmicas, administrativas, de investigacin y extensin 2. Normas inadecuadas para seleccin y promocin de docentes y administrativos 3. Ausencia de convenios que promocionen la investigacin y proyectos sociales en temas de su entorno 4. Deficiente calidad de servicio al cliente Entorno externo El anlisis del entorno externo o anlisis externo, se concentra fundamentalmente en el estudio del entorno competitivo, operacional o especfico donde operan las fuerzas de la competencia , y en segundo lugar, en el entorno general o macroentorno ambiente, a su vez, del entorno competitivo. Concreta analticamente oportunidades y amenazas. OPORTUNIDADES 1. 2. 3. 4. Demanda de carreras tecnolgicas Alianzas estratgicas Ubicacin geogrfica Ley del sineace

AMENAZAS 1. Presencia de nuevas universidades y sedes con el accionar mercantilista

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2. Economia globalizada y neoliberal 3. Inadecuada poltica de regionalizacin por parte del estado 4. Bajo nivel de ingresos econmicos de las familias de la regin Matriz FODA La matriz FODA es el instrumento ms conocido para el anlisis situacional. Es una matriz de entrada doble que refleja las debilidades y fortalezas de la empresa en relacin con las oportunidades y amenazas del entorno. Su anlisis consiste en el estudio de la informacin en cada uno de sus cuatro cuadrantes, de este anlisis se deriva el tipo de estrategia a definir y seguir por la organizacin de forma mediata o inmediata. VALORACIN DE RESULTADOS EN LOS CUADRANTES DE LA MATRIZ DAFO Primer cuadrante Se identifica como zona de poder y se conoce como maxi -maxi, maximizar Fortalezas para maximizar el aprovechamiento de las Oportunidades. Expresa cmo las Fortalezas de la Organizacin pueden aprovechar o maximizar las Oportunidades del entorno. Segundo cuadrante Llamada zona de proteccin o escudo , se conoce como maxi -mini, maximizar las Fortalezas para minimizar las Amenazas. Permite evaluar cmo las Fortalezas podran responder y proteger las Amenazas del entorno y, por tanto, minimizar su efecto. Tercer cuadrante Se conoce como zona de incertidumbre, identificada con la abreviatura mini maxi, minimizar las Debilidades para maximizar las Oportunidades. Muestra cun dbil es la Entidad para aprovechar las Oportunidades . Cuarto cuadrante Nombrada como zona de peligro, se expresa como mini-mini, minimizar las Debilidades para minimizar el efecto de las Amenazas. Expresa cun frgil es t la Organizacin por las Debilidades que presenta para enfrentar y protegerse del golpe de las Amenazas.

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PRIMER CUADRANTE ZONA DE PODER MAXI-MAXI

SEGUNDO CUADRANTE ZONA DE PROTECCIN MAXI-MINI

TERCER CUADRANTE ZONA DE INCERTIDUMBRE MINI-MAXI

CUARTO CUADRANTE ZONA DE PELIGRO MINI-MINI

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Cuadrante 1 Cuadrante 2 Cuadrante 3 Cuadrante 4

Zona de Poder Zona de Proteccin Zona de Incertidumbre Zona de Peligro

16/16 10/16 0/16 16/16

Objetivos estratgicos acorde con las reas claves Los objetivos, tomados como fines argumentados, elaborados con objetividad, retadores, orientadores, activadores, necesarios y factibles, constituyen la categora rectora en todo el proceso de direccin. Lo que se necesita para llegar donde se quiere llegar. Mart ha sealado, ante objetivos difciles, que cuando hay voluntad de hacer, aparecen los med ios, cuando no, los pretextos.

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Objetivos estratgicos 1. Invertir para lograr que el 100 % de docentes eleven su nivel cientfico y acadmico con investigaciones que contribuyan al desarrollo de la UPLA y a su posicionamiento regional y nacional . 2. Generar empresas universitarias de carcter autogestionarias que potencien la sustentabilidad de la institucin y la mejora de su capital humano. 3. Consolidar los niveles cientficos, acadmicos, culturales y tecnolgicos de los estudiantes mediante un trabajo comprometido con los objetivos institucionales. 4. Reestructurar diseos curriculares y procesos de gestin acadmica de acuerdo a las exigencias de una formacin profesional eficiente, competitiva y pertinente. 5. Desarrollar una cultura de calidad institucio nal progresivamente la acreditacin a todas las carreras. 6. Establecer alianzas estratgicas 7. Proponer, aprobar e implementar tecnolgicas nuevas carreras profesionales y extendiendo

8. Aplicar polticas de abastecimiento de tecnologas hardware y software, acordes con las necesidades y economa de la universidad para reestructurar la educacin presencial y a distancia . 9. Ofrecer nuevas modalidades de ingreso a la UPLA en educacin presencial 10. Modificar, Actualizar e Implementar la s normas de gestin administra tiva y acadmica.

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Objetivos estratgicos con indicadores 2006-2009 Objetivo estratgico 1. Invertir para lograr que el 100 % de docentes eleven su nivel cientfico y acadmico con investigaciones que contribuyan al desarrollo de la UPLA y a su posicionamiento regional y nacional. Indicador 1.1. Logrado el nivel cientfico y acadmico en el 100 % de los docentes. 1.2. Demostrado regional y nacional un posicionamiento

2. Generar empresas 2.2. Empresas funcionando con ndices de universitarias de carcter rentabilidad. autogestionarias que potencien la sustentabilidad de la institucin y la mejora de su capital humano.

3. Consolidar los niveles 3.1 Cumplindose los objetivos cientficos, acadmicos, institucionales por parte de los estudiantes . culturales y tecnolgicos de los estudiantes mediante un trabajo comprometido con los objetivos institucionales .

4. Reestructurar diseos Curriculas revisadas y aprobadas entre curriculares y procesos de total de carreras. gestin acadmica de Nmero de procesos automatizados y acuerdo a las exigencias de en ejecucin entre la cantidad de procesos. una formacin profesional eficiente, competitiva y pertinente.

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5. Desarrollar una cultura de 5.1 Carreras acreditadas sobre total de calidad institucional carreras por perodos extendiendo progresivamente la acreditacin a todas las carreras.

6. Establecer estratgicas

alianzas 6.1 Nmero de alianzas establecidas por perodos

7. Proponer, aprobar e 7.1 Nmero de nuevas carreras aprobadas implementar nuevas carreras e implementadas. profesionales y tecnolgicas

8. Aplicar polticas de Nmero de ambientes implementados abastecimiento de con equipamiento. tecnologas hardware y Nmero de docentes capacitados por software, acordes con las perodos necesidades y economa de la universidad para reestructurar la educacin presencial y a distancia.

9. Ofrecer nuevas modalidades Nmero de ingresantes a la UPLA por de ingreso a la UPLA en nuevas modalidades educacin presencial.

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10. Modificar, Actualizar e Nmero de manuales y procedimientos Implementar las normas de actualizados sobre el total de documentos. gestin administrativa y acadmica.

CHARLA DE CLAUSURA: El 11 de Agosto se concluyo el evento con la exposicin de los objetivos estratgicos y tcticos de los cuatro grupos y en otras intervenciones con una interesante charla a cargo de la Dra. Diana Aviles Merens.

LA EDUCACION SUPERIOR Y EL TALENTO HUMANO

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BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
1. Antonorsi, Marcel; Gua Bsica para (re)Organizar; Empresa Latinoamericano de Administracin para el Desarrollo; 1991. 2. Bennis, Warren, Convertirse en lder de lderes, en Rowan Gibson (Ed) Preparando el futuro, Ediciones Gestin 2000, Barcelona 1997. 3. Bomin, Jorge Javier, Comunicacin: Estrategias, tcnicas y tcticas en el mercado, Ediciones Macchi, Buenos Aires, 1993. 4. Castilla, Adolfo; Construccin de escenarios mediante integracin de tcnicas de prospectiva. Delphi, Impactos Cruzados y modelizacin en ordenador; Alta Direccin, N137, 1988 5. Drucker, Peter F.; Gerencia para el F uturo; Editorial Norma S.A.; 1993. 6. De Elizagrate, Victoria; La Direccin Estratgica en Europa, EE.UU. y Japn: Un anlisis comparativo; Revista de Economa y Empresa N31, 1991. 7. Echeverra, Rafael, La Empresa Emergente, la confianza y los desafos de la transformacin, Grnica, Santiago, 2000 8. Flores, Fernando, Creando Organizaciones para el futuro, Dolmen Santiago,1994 9. Flores, Fernando, Inventando la Empresa del Siglo XXI, Dolmen Santiago, 1999. 9. Gutirrez Caldern I. y Diez de Castro E.; Direccin y Estrategia Empresarial, Alta Direccin N 134, 1987. 10. Faloh, Rodolfo y Espinosa, Sergio MYSIVALE, Modelo para evaluar el desempeo en las organizaciones, GECYT, 20003 -2006 11. Godet, Michel; Prospectiva y Planificacin Estratgica; Editorial S .G.; 1990. 12. Godet, Michel; Problemas y Mtodos de Prospectiva: Caja de Herramientas, UNESCO, 1990. 13. Hamel, Gary y Prahalad, C.K.; El propsito estratgico; Harvard -Deusto Review; 1990. 14. Hofer y Schendel; Strategic Formulations: Analytical concepts, West Publishing Co, 1990. 15. James, Barrie G.; The Pharmaceutical Industry in 2000. Reinventing the pharmaceutical company; The Economist Intelligence Unit, 1994. 16. Kaplan, Robert y (H.B.S) Norton David P. Balanced Scorecard (BSC) ; www.tablerodecomando.com , 2005 17. Mandado Persa, Enrique; Galicia ante el reto tecnolgico, 1993. 18. Mintzberg, Henry; The fall and rise of Strategic Planning; Harvard Business Review, 1994. 19. Mojica Sastoque, F.; La Prospectiva, Tcnicas p ara visualizar el futuro; Legis Editores; 1991. 20. Nicholls, J.; The paradox of Managerial Lidership; Journal of General Management; 1993. 21. Procedimientos del Sistema de Calidad, Empresa de Gestin del Conocimiento y la Tecnologa, GECYT, 2000 -2006.

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22. Ramos L. y Ms J.R.; Proceso de Planeacin Estratgica en el Empresa de Desarrollo de Equipos e Instrumentos Cientficos (CEDEIC); INIE -CEDEIC; 1993. 23. Revista Nueva Empresa, GECYT, Nmeros publicados 2000 -2006 24. Rummler, G. A.&A. P. Brache, Cmo mejorar el rendimi ento en la empresa, Deusto, Madrid,1994. 25. Valle, Antonio, Inteligencia Emocional en la Empresa, Ediciones Gestin 2000 SA, Barcelona, 1999. Relacin de panticipantes en el ejercicio de Planeacin Participativa Estratgica

PLANEAMIENTO ESTRATEGICO I NSTITUCIONAL UPLA 2006 - 2009 DIPLOMADO INTERNACIONAL SOBRE PLANEAMIENTO ESTRATEGICO PARA INSTITUCIONES PRIVADAS
MG. FREDI GUTIERREZ MARTINEZ COORDINADOR GENERAL DEL DIPLOMADO

DOCENCIA Nombres y Apellidos

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Dr. JOSE CASTILLO CUSTODIO Mg. JORGE PALOMINO VARGAS C.D. WILLIAMS OLIVERA ACUA Prof. DAVID ROMAN BRAVO Mg. RONALD SAMAME TALLEDO Obt. WILFREDO HUATUCO MATEO Mg, VILMA CALDERON CORNEJO Dr. JESUS CAVERO CARRASCO Mg. ULDARICO AGUADO RIVER OS D D D D D D D D D D D D D D D D

INVESTIGACION Nombres y Apellidos

Dr. ROBERTO BERNARDO CANGAHUALA Mg. GILMER ROSALES ROJAS Arq. ARTURO PALACIOS MENDIZABAL Ing. JOWEL CABRERA PADILLA Arq. LUIS MARTINEZ BENAVIDEZ Ing. IRIS ROMAN DIAZ Mg. ERWIN TITO ORTEGA Econ. LEANDRO ROJAS ESPINOZA Ing, GLORIA ALLASI SANTIAGO Ing. SANTIAGO NAVARRO RODRIGUEZ Mg. RONALD SAMAME TALLEDO LINARES ZORRILLA RAUL AQUINO LOPEZ EDINSON BRAVO LOZANO JOSE ANTONIO AMELIA CHUMPEN ELERA ALEJANDRO OCHOA ALIAGA I I I I I I I I I I I I I I I I

10 ADELA GOMEZ MORALES 11 OLIVERA VILLEGAS RICHARD 12 C.D. MIGUEL CANAHUALPA MARTINEZ 13 Abog. KATYA SANTIVAEZ CALDERON 14 Mg. MIGUEL VILCAPOMA IGNACIO 15 CHUQUIN BERRIOS JULIMA 16 MIRIAMRIOS RAMOS

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17 ARQ. SANDRO MELGAR MEZA 18 CECILIA ROSARIO SEDANO MANDUJANO 19 QF. ROSARIO DEL PILAR LAZO PEA

D D D

ALEJANDRO OCHOA ALIAGA

I I I

EXTENSION
20 Dr. DIMAS FERNANDEZ BARRANTES 21 23 Mcbgo. JULIAN QUIONES HI NOSTROZA 24 Pc. ADELMO HUAMANI MEZA 25 Mg. MAURICIO MUOZ MELGAREJO 26 Mg. JUANA ANDAMAYO FLORES 27 Mg. MELVA TORRES DONAYR E 28 Q.F.PEDRO RENGIFO GRATELLI 29 M.V. JORGE GONZALO LAGUNA VELAZCO 30 Ps. MARY ROMAN BRAVO 31 Lic. EDITH VILA PALOMINO 32 Abog. JUAN ROJAS FALCON 33 Prof. ANTONIO SOLANO RIVERA 34 Ps. MERCEDES JESUS PEA 35 Dr. Alberto Casas Lucich 36 ENRIQUE OSPINAL FERRER 37 NESTOR AGUIRRE GONZALO 38 MERA TAPIA PAOLA 39 TRAVEZAO ARTEAGA WULLME ANDRES 40 41 42
E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E

ADMINISTRACION
Ing. VIDAL FERNANDEZ SULCA Mg. CARLOS SANCHEZ GUZMAN Mg. RIGOBERTO RICALDI HURTADO Abog. JULIO VILLARREAL SIFUENTES C.P.C. ARMANDO ADAUTO AVILA Mg. ERWIN TITO ORTEGA CPC. EXALTACION MELENDEZ RIVERA Abog. PIERRE CHIPANA LOAYZA Ing. ANDRES PANTOJA MARIN Abog. MOISES CALLE CACERES Dr. MELVA IPARRAGUIRRE MEZA CESAR VILLAVICENCIO ATIENZA ROLY ANGEL REYES LOPEZ BADA BREA LIZZET DUANI VILLANUEVA VILA BLADIMIR DE LA CRUZ GAVILAN CARHUAMACA IBARRA WANESSA JUAN CARDENAS HUARCAYA IVET PILAR ACEVEDO BRAVO ESPINOZA MATOS JUAN EDGAR ALVAREZ MALLQUI JUAN MANUEL GILDA RUIZ GOMEZ A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

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