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EVALUACIN DE LA SOLICITUD DE VERIFICACIN DE TTULO OFICIAL (ALEGACIONES a la Propuesta de Informe)

Graduado o Graduada en Arquitectura por la Universidad de Sevilla Universidad de Sevilla 3964/2010

Denominacin del Ttulo Universidad solicitante N de expediente

A continuacin se indican las modificaciones introducidas en la memoria de verificacin del ttulo en funcin de las modificaciones o recomendaciones efectuadas para cada uno de los criterios de evaluacin.

CRITERIO 1: DESCRIPCIN DEL TTULO Recoge una descripcin del plan de estudios. CRITERIO 2: JUSTIFICACIN Aporta diferentes evidencias que ponen de manifiesto su inters y relevancia acadmica, cientfica y profesional CRITERIO 3: OBJETIVOS MODIFICACIN: 1. Se debe incluir la leyenda de la tabla incluida en pgina 22 y siguientes sobre competencias, de forma que se identifique el significado de m1, m2, m3. La numeracin en la tabla pasa de m12 a m14 se debe corregir el posible error. Se debe utilizar la misma nomenclatura de la tabla en las fichas descriptivas de mdulos y materias de forma que quede claramente identificado cada mdulo o materia. 2. Se debe reducir el nmero de competencias especficas. Se han realizado las dos modificaciones solicitadas. Se han evitado todas las repeticiones y se han agrupado y reducido considerablemente el nmero de competencias. Este trabajo ha implicado, as mismo, un cambio de las tablas cruzadas as como un reajuste de las competencias en cada uno de los mdulos expuesto en la planificacin de la enseanza. La tabla de competencias se aclara con la leyenda de los mdulos, y la renumeracin pasando el m14 a m13: m01. Ciencias Bsicas m02. Expresin Grfica y Tcnicas de Dibujo m03. Fundamentos de la Arquitectura m04. Historia y Crtica de la Arquitectura y la Ciudad. Composicin arquitectnica m05. Proyectos arquitectnicos, urbanos y de intervencin en el patrimonio m06. Sistemas constructivos y proyectos arquitectnicos m07. Sistemas estructurales y de cimentacin, y proyectos arquitectnicos
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m08. Sistemas de acondicionamiento ambiental e instalaciones, y proyectos arquitectnicos m09. Planificacin urbana y ordenacin del territorio y del paisaje m10. Proyectos de ejecucin; direccin y gestin de obra m11. Intensificacin formativa m12. Complementos de formacin m13. Proyecto fin de grado CRITERIO 4: ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES RECOMENDACIN: 1. Se recomienda ampliar la informacin sobre perfil de ingreso, segn lo indicado en la memoria "En la actualidad la Universidad de Sevilla est estudiando los procedimientos que concretarn tanto las asignaturas de la parte optativa y especfica del sistema de acceso mediante prueba, como los criterios que se aplicarn a las otras vas de acceso. Dichos procedimientos y criterios son los que determinarn el perfil de ingreso de los/las estudiantes en las titulaciones". El texto En la actualidad la Universidad de Sevilla est estudiando los procedimientos que concretarn tanto las asignaturas de la parte optativa y especfica del sistema de acceso mediante prueba, como los criterios que se aplicarn a las otras vas de acceso. Dichos procedimientos y criterios son los que determinarn el perfil de ingreso de los/las estudiantes en las titulaciones ha sido eliminado de la memoria. CRITERIO 5: PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS MODIFICACIONES: 1. Se debe revisar el Plan de Estudios de forma que se incluyan las modificaciones sobre competencias que solicita en el criterios 3 del informe. Se han introducido los cambios en funcin de la nueva tabla de competencias. 2. Se debe aportar informacin sobre los mecanismos de coordinacin docente con los que cuenta el ttulo, sealando el alcance de la coordinacin y los procedimientos de informacin y actuacin que sern utilizados. A continuacin del apartado Taller de Arquitectura se ha incluido un apartado especfico sobre el tema, denominado Sistemas y agentes para la coordinacin . Se han definido los rganos de coordinacin docente (adems de la Comisin de Calidad, Comisin de Seguimiento del Plan de Estudios, Comisin de Ordenacin Acadmica detallando sus funciones y composicin). 3. La competencia G11-Conocimiento de una lengua extranjera no est asignada a ninguna materia, se debe asignar o eliminar como competencia a adquirir dentro del programa formativo del plan de estudios. La competencia G11 de Lengua Extranjera se ha suprimido. 4. Se deben revisar las competencias que se describen en los mdulos y materias del Plan de Estudios de forma que guarden relacin con los contenidos o ampliar contenidos de forma que se justifique la adquisicin de las competencias. Por ejemplo: G07 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los valores democrticos y de la cultura de la paz y G28 Sensibilidad hacia temas medioambientales no tiene relacin con los contenidos de Ciencias Bsicas, Expresin Grfica y Tcnicas de Dibujo y con Fundamentos de la Arquitectura. La competencia G10 Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa con Historia y Crtica de la Arquitectura.

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Se ha optado por eliminar las competencias G07 y G28 de los tres mdulos del bloque propedutico. Y en el mdulo de HISTORIA Y CRTICA DE LA ARQUITECTURA Y LA CIUDAD. COMPOSICIN ARQUITECTNICA, se han ampliado los contenidos. 5. Se debe adaptar las el sistema de evaluacin a las materias y especificar el peso relativo (intervalo aproximado) de cada tipo de prueba en el sistema de evaluacin. Se ha ampliado la informacin sobre los sistemas de evaluacin y sobre los criterios de evaluacin, vase el apartado correspondiente de la memoria de verificacin. El Plan de Estudios plantea cinco instrumentos de evaluacin, entre los cuales cada mdulo plantea su seleccin. En cuanto a los instrumentos los mdulos son de tres tipos: los que incorporan los 5 instrumentos m02, 03, 11 y 12-, el m13 de PFC que slo recoge 3 y el resto que trabaja con cuatro. Por otra parte plantea cuatro criterios de evaluacin que se recogen en todos sus mdulos. Para una mayor definicin del peso relativo de estos criterios en la evaluacin se han introducido diferencias de tres tipos: el modulo 1 de ciencias bsicas, el mdulo 13 de PFC y el resto de los mdulos. RECOMENDACIONES: 1. Se recomienda cambiar o ampliar la organizacin temporal de la oferta de asignaturas optativas que son ofertadas solo en el ltimo curso del Ttulo. Entendemos que la oferta de tres asignaturas optativas en el ltimo curso del Ttulo es adecuada, ya que se trata de asignaturas complementarias a otras que previamente los alumnos han debido cursar durante el Grado. En la mayora de los casos estas asignaturas optativas tienen contenidos especializados, por lo que no parecera oportuno ofertarlas en cursos anteriores. No obstante, si como consecuencia del seguimiento del Plan de Estudios se observa que la ampliacin de optativas, su modificacin, o su cambio de curso, pueden suponer una mejora de la formacin acadmica, se proceder a realizar los cambios oportunos en el mdulo de Complementos de Formacin 2. Se recomienda concretar en trminos de resultados de aprendizaje las competencias de las diferentes materias. La concrecin de competencias en resultados de aprendizaje es una labor que requiere una formacin adecuada por parte de los profesores, y que actualmente se est llevando a cabo mediante cursos generales impartidos por el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Sevilla, y de cursos especficos en los Centros. Es por ello que esta recomendacin ser atendida de forma progresiva, a medida que se vayan implantando los diferentes cursos del Grado en Arquitectura. CRITERIO 6: PERSONAL ACADMICO RECOMENDACIN: 1. Se recomienda especificar los mbitos de conocimiento del profesorado para los que se requerir una ampliacin de profesorado. Entendemos que la recomendacin de especificar en qu reas ser necesario ampliar la plantilla docente tiene que ver con un error del documento de la memoria, que se solventa eliminando el segundo prrafo del apartado adecuacin del profesorado en la pgina 111 del documento de memoria del Plan de Estudios, e introduciendo a continuacin un nuevo texto explicativo, que sera el siguiente: La Universidad de Sevilla cuenta con el profesorado necesario en todas las reas de conocimiento con docencia en la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura para llevar a cabo el Plan de Estudios propuesto, por lo tanto no se requiere la ampliacin de profesorado en ninguna de las reas de conocimiento implicadas.

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CRITERIO 7: RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS Concreta los recursos materiales y servicios necesarios para el desarrollo de las actividades formativas previstas y adecuados para la consecucin de las competencias que pretenden lograrse. CRITERIO 8: RESULTADOS PREVISTOS Establece los resultados previstos del Ttulo en forma de indicadores de rendimiento, explicando el procedimiento general para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. CRITERIO 9: SISTEMA DE GARANTA DE LA CALIDAD RECOMENDACIONES: 1. Se recomienda detallar como se articula la participacin de los agentes externos en la Comisin Interna de Calidad del ttulo. Durante la fase de implementacin y seguimiento del Sistema de Garanta de Calidad, la Comisin de Garanta de Calidad de los Ttulos Oficiales de la Universidad de Sevilla, a quien compete realizar las modificaciones del SGC de los Ttulos Oficiales, recomendar al Centro responsable del Grado en Arquitectura, y a todos los Centros que no hayan incorporado ningn representante de grupos de inters externos en las Comisiones de Garanta de Calidad del Ttulo (CGCT), que incluyan en las mismas o inviten a participar en sus sesiones, al menos de forma puntual en funcin de los temas concretos a tratar en las mismas, algn representante externo. 2. Se recomienda recoger informacin de los agentes externos en el procedimiento para recoger la satisfaccin de los colectivos implicados en el ttulo. El procedimiento P06 Evaluacin de la insercin laboral de los titulados y de la satisfaccin con la formacin recibida contempla, adems de la obtencin de informacin sobre la satisfaccin con la formacin recibida de los egresados, la obtencin de informacin sobre la satisfaccin de los empleadores, que son los nicos agentes externos identificados en la titulacin. No obstante, si durante la fase de implantacin del ttulo se identificaran otros grupos de inters externos, se podra contemplar la posibilidad de recoger informacin sobre la satisfaccin de otros colectivos. 3. Se recomienda explicitar los criterios especficos para el caso de una posible extincin del ttulo. El Sistema de Garanta de Calidad que se presenta es comn a todos los ttulos oficiales de la Universidad de Sevilla, por lo que los criterios que en l se indican para una posible extincin del ttulo son generales. Las situaciones que pudieran dar origen a la extincin o suspensin del Ttulo en un futuro, sern consideradas en su momento aplicando los criterios generales que se recogen en el procedimiento P09 a las particularidades y el contexto del Ttulo y el Centro. CRITERIO 10: CALENDARIO DE IMPLANTACIN MODIFICACIN: 1. Se debe definir un cronograma de implantacin y extincin del plan de Estudios, en el que se indique como se realizar la implantacin y extincin progresiva de los cursos acadmicos. Se asume la recomendacin y se incluye una tabla en la que se indica como se realizar la implantacin y extincin progresiva de los cursos acadmicos.

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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIN DEL TTULO OFICIAL DE GRADUADO O GRADUADA EN ARQUITECTURA POR LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA

Memoria de verificacin del ttulo de Graduado o Graduada en Arquitectura por la Universidad de Sevilla

Descripcin Ttulo................................................................................................................................4 Representante Legal de la universidad...........................................................................................4 Responsable del ttulo.......................................................................................................................4 Universidad Solicitante.....................................................................................................................4 Direccin a efectos de notificacin...................................................................................................4 Descripcin del ttulo........................................................................................................................4 Justificacin...........................................................................................................................................6 Justificacin del ttulo propuesto.....................................................................................................6 Inters acadmico, cientfico o profesional del mismo:..................................................................6 Normas reguladoras del ejercicio profesional:...............................................................................9 Referentes externos:........................................................................................................................12 Descripcin de los procedimientos de consulta utilizados para la elaboracin del plan de estudios.............................................................................................................................................13 Descripcin de los procedimientos de consulta internos:.............................................................13 Descripcin de los procedimientos de consulta externos:............................................................13 Objetivos..............................................................................................................................................15 Objetivos y Competencias..............................................................................................................15 Objetivos:......................................................................................................................................15 Competencias:.................................................................................................................................17 Acceso y admisin...............................................................................................................................25 Acceso y Admisin..........................................................................................................................25 Sistemas de informacin previa:...................................................................................................25 Sistemas de apoyo y orientacin a los estudiantes matriculados:.................................................32 Planificacin enseanza.....................................................................................................................42 Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS por tipo de materia..................................42 Explicacin:..................................................................................................................................42 Movilidad:.....................................................................................................................................61 1. CIENCIAS BSICAS.................................................................................................................74 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................75 2. EXPRESIN GRFICA Y TCNICAS DE DIBUJO...........................................................76 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................77 3. FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA........................................................................78 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................79 4. HISTORIA Y CRTICA DE LA ARQUITECTURA Y LA CIUDAD. COMPOSICIN ARQUITECTNICA.....................................................................................................................80 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................81 5. PROYECTOS ARQUITECTNICOS, URBANOS Y DE INTERVENCIN EN EL PATRIMONIO................................................................................................................................82 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................83 6. SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Y PROYECTOS ARQUITECTNICOS........................84 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................85 7. SISTEMAS ESTRUCTURALES Y DE CIMENTACIN Y PROYECTOS ARQUITECTNICOS...................................................................................................................86 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................87 8. SISTEMAS DE ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL E INSTALACIONES, Y PROYECTOS ARQUITECTNICOS.........................................................................................88 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................89 9. PLANIFICACIN URBANA, ORDENACIN DEL TERRITORIO Y DEL PAISAJE. .90

Memoria de verificacin del ttulo de Graduado o Graduada en Arquitectura por la Universidad de Sevilla

Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................91 10. PROYECTO DE EJECUCIN; DIRECCIN Y GESTIN DE OBRA...........................92 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................93 11. INTENSIFICACIN FORMATIVA......................................................................................94 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo...........................................................................95 12. COMPLEMENTOS DE FORMACIN................................................................................96 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo.........................................................................101 13. PROYECTO FIN DE GRADO..............................................................................................103 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo.........................................................................103 Personal acadmico..........................................................................................................................104 Personal Acadmico......................................................................................................................104 Profesorado:................................................................................................................................104 Adecuacin del profesorado:......................................................................................................107 Recursos, materiales y servicios......................................................................................................109 Recursos materiales y servicios....................................................................................................109 Justificacin:...............................................................................................................................109 Previsin:....................................................................................................................................120 Convenios de Colaboracin con otras Instituciones:..................................................................137 Resultados previstos.........................................................................................................................138 Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificacin................138 Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes:......................................................141 Garanta de calidad..........................................................................................................................141 Informacin sobre el sistema de garanta de calidad ...............................................................141 Informacin adicional:................................................................................................................141 Calendario de implantacin............................................................................................................142 Cronograma de implantacin de la titulacin............................................................................142 Justificacin:...............................................................................................................................142 Curso de implantacin:...............................................................................................................142 Procedimiento de adaptacin en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios.............................................................................................................................142 Procedimiento:............................................................................................................................142 Enseanzas que se extinguen por la implantacin del siguiente ttulo propuesto..................145 Enseanzas:.................................................................................................................................145 ANEXOS...........................................................................................................................................145 ANEXO I: Normas de Permanencia...........................................................................................145 ANEXO II: Convenios de Colaboracin con otras Instituciones.............................................145 ANEXO III: Sistema de Garanta de Calidad............................................................................145

Descripcin Ttulo Representante Legal de la universidad Representante Legal Rector 1 Apellido Luque Responsable del ttulo Director Escuela Tcnica Superior de Arquitectura 1 Apellido Vzquez Universidad Solicitante Universidad Solicitante Universidad de Sevilla C.I.F. Q4118001I 2 Apellido Carretero Nombre Narciso Jess N.I.F. 29435679A 2 Apellido Rodrguez Nombre Joaqun N.I.F. 28525083T

Centro, Departamento o Instituto E.T.S. de Arquitectura responsable del ttulo Direccin a efectos de notificacin Correo electrnico Direccin postal Poblacin FAX ordenacion@us.es C/ San Fernando, 4 Sevilla 954556982 Cdigo postal 41004 Provincia Telfono Sevilla 954551063

Descripcin del ttulo Denominacin GRADUADO O GRADUADA EN ARQUITECTURA Ciclo Grado

Centro/s donde se imparte el ttulo E.T.S. de Arquitectura Universidades participantes Convenio Tipo de enseanza Presencial Rama de conocimiento Ingeniera y Departamento

Arquitectura Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el primer ao de 370 implantacin en el tercer ao de implantacin N de ECTs del ttulo 370 en el segundo ao de implantacin en el cuarto ao de implantacin 370 370

330

N Mnimo de ECTs de matrcula por el estudiante y 30 perodo lectivo VER ANEXO I Pblica Propio ARQUITECTO

Normas de permanencia :

Naturaleza de la institucin que concede el ttulo Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios Profesiones para las que capacita una vez obtenido el ttulo Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo

PROYECTOS DE INNOVACION BILINGES (INGLES-ESPAOL) (FRANCES-ESPAOL) (ALEMAN-ESPAOL) ESPAOL

Justificacin Justificacin del ttulo propuesto Inters acadmico, cientfico o profesional del mismo: I. PREMBULO La existencia de la profesin de arquitecto est documentada desde hace 45 siglos. La de normas legales que regulan su desempeo, desde hace 37. La de ttulos que acreditan para tal ejercicio, desde hace veintisis. La de relaciones escritas de los saberes y habilidades que precisan quienes poseen el citado ttulo (o sea, dicho en trminos de hoy, de planes de estudios), desde hace casi veinte. Sus sistemas de aprendizaje se desarrollaron en la Europa medieval y se reformaron profundamente durante el Renacimiento, nuevamente en el siglo XVII, luego en la poca de la Ilustracin y ms tarde en el periodo de entreguerras mundiales del siglo XX. En la Espaa moderna se dispone de una titulacin oficial con ese nombre, protegida por los poderes pblicos y asociada al reconocimiento de competencias facultativas desde hace 256 aos, y de un primer centro que imparti sus enseanzas con un carcter tcnico desde hace 161. En la Universidad de Sevilla la titulacin de Arquitecto se imparte desde el cuso 1960-1961. El largo proceso hacia la convergencia europea en materia educativa ha tenido como principal objetivo, tras la Declaracin de Bolonia de 1999, el establecer un Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) antes de 2010, promoviendo la cooperacin europea, la movilidad, un sistema comn de crditos (ECTS) y, sobre todo, un sistema de titulaciones afines y comparables. Ajustndose a estos parmetros, una amplia representacin de las distintas escuelas de Arquitectura de Espaa elaboraron el Libro Blanco del Ttulo de Grado en Arquitectura, apoyado por la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA). La nueva estructuracin de las enseanzas y ttulos universitarios oficiales, establecidos en el Ttulo VI de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, que permite reorientar el proceso anteriormente citado de convergencia de nuestras enseanzas universitarias con los principios de la construccin del EEES, nos ha llevado a la planificacin o diseo de un nuevo Plan de Estudios para la obtencin del Ttulo de Grado de Arquitectura. Para ello se han seguido las indicaciones del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, que, segn los principios sentados en la citada normativa, profundiza en la concepcin y expresin de la autonoma universitaria y establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales. Nuestra propuesta de plan de estudios se beneficia de la experiencia de nuestra propia Escuela y se han tenido igualmente en cuenta las experiencias de otras E.T.S. Arquitectura de Espaa, con las que se han mantenido frecuentes contactos a travs de la participacin de nuestro Centro en la Conferencia de Directores de Escuelas de Arquitectura de Espaa desde el mismo momento de su creacin. El Plan de Estudios que parte del principio de que las enseanzas de Grado tienen como finalidad una formacin global orientada a la preparacin para el ejercicio de actividades de carcter profesional de los futuros arquitectos. En este sentido nuestro proyecto prioriza los contenidos de tipo obligatorio sobre los optativos, adems de equilibrar los contenidos considerados ms tericos con los de tipo aplicado o de taller.

El Plan de Estudios toma como punto de partida la necesidad de combinar el rigor cientfico y la excelencia acadmica exigibles con la trascendencia y las implicaciones econmicas, sociales, urbanas, territoriales y medioambientales conexas al ejercicio de la profesin de arquitecto. Se han tomado muy especialmente en cuenta los problemas que afronta en la actualidad el profesional de la arquitectura, y que ms adelante se comentarn, con la intencin de definir un nuevo ttulo de grado que cumpla los siguientes requisitos: -Mantener la formacin, cualidades, conocimientos, destrezas o capacitaciones que en la actualidad siguen asocindose al oficio de la arquitectura y, de manera muy especial, al alto grado de excelencia de que ste ha gozado hasta el momento presente en Espaa. -Refundar la titulacin y sus mtodos de enseanza, como tantas veces ha sucedido a lo largo de la historia, para conseguir su mejor adaptacin a la sociedad y a la cultura contempornea. -Ser congruente con el espritu de la Declaracin de Bolonia en relacin con el espacio europeo de educacin superior, y contemplar la normativa que el Gobierno ha establecido para garantizar nuestra plena incorporacin. -Respetar, adems de la normativa docente expresada en la Orden ECI/3856/2007, el marco legal existente que afecta a la profesin, tanto en el mbito estatal (determinado por la Ley de Ordenacin de la Edificacin) como en el comunitario (por la Directiva Europea del ttulo). -No resultar engaoso sobre la duracin real de sus estudios, medida en tiempo de dedicacin del alumnado a ellos. -No producir al ajustarse a la estructura prevista para los estudios de grado una devaluacin competencial que lo saque de tal marco. -Corresponderse con el ncleo de la actividad profesional especfica de las personas espaolas tituladas en este momento y con un fundamento constructivo que propicia su proyeccin europea. -Descargar a la persona graduada en arquitectura de las competencias adheridas a dicho ncleo en los ltimos cien aos y no estrictamente necesarias para alcanzar los siete objetivos anteriores, trasladndolas al postgrado. II. RELEVANCIA DEL TTULO PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO Y PARA EL MBITO LABORAL ESPAOL Y EUROPEO Y ADECUACIN CON LAS LNEAS GENERALES DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR De acuerdo con los principios enunciados en el apartado anterior, la conclusin a la que se ha llegado en el ttulo propuesto es la que se expone a continuacin: Un ttulo de GRADO EN ARQUITECTURA de carcter generalista que se alcanza con la superacin de 330 crditos europeos, incluyendo el Proyecto Fin de Carrera En el proceso seguido para obtener tal conclusin ha pesado el anlisis previsto por la ANECA en relacin a las competencias requeridas para el ejercicio de cada uno de los cinco perfiles profesionales que en conjunto comprenden la actividad de las personas que tienen la titulacin de arquitecto en este momento. En consecuencia se determinan los siguientes aspectos como fundamentales en la propuesta: -Los objetivos acadmicos y profesionales de la titulacin.

-Las competencias (habilidades y saberes) que con la superacin de los estudios se pretenden obtener y la valoracin del tiempo de dedicacin del alumnado que se precisa para la adquisicin de cada una de ellas. -El deslinde entre las competencias caractersticas del ttulo y las compatibles con otras del mismo sector de actividad o de sectores afines, diferenciando mdulos competenciales propios y mdulos intercambiables. -La distincin entre las competencias cuya obtencin requiere enseanzas convencionales y aquellas a las que corresponde una enseanza de taller, la cual constituye una peculiaridad del proceso formativo del futuro profesional de la arquitectura. -La vinculacin de cada competencia a reas de conocimiento, distinguiendo las que disciplinarmente tienen carcter prioritario, secundario o de apoyo. -El establecimiento de dos tipos de enseanzas de taller: las especficas del rea o reas que por vinculacin a cada competencia correspondan y la compartida entre varias reas con el fin de facilitar una enseanza integrada. -La determinacin precisa de las caractersticas del Proyecto fin de Grado y de los objetivos de garanta de capacitacin profesional que con l se persiguen. Para finalizar, se ha procedido a disgregar el conjunto actual de habilidades y saberes asociados al ttulo de acuerdo a una encuesta aplicada al universo estadstico formado por las personas tituladas en arquitectura colegiadas en este momento (la colegiacin es hasta el momento obligatoria en Espaa para el ejercicio profesional), que ha permitido detectar los mencionados perfiles, que son los que de manera efectiva y fehacientemente constatada estn ejerciendo en este momento las mencionadas personas: -Edificacin -Urbanismo -Accin Inmobiliaria -Especializacin tcnica -Dibujo y diseo Sin olvidar la actividad que actualmente tambin desarrolla el arquitecto en el mbito cultural, crtico e histrico. La solucin adoptada para el diseo de esta propuesta de titulacin reformada de arquitecto ha sido seleccionar de entre las opciones ofrecidas por las encuestas efectuadas y con total concordancia con los resultados de stas la que permite garantizar la adquisicin de las competencias que, cumpliendo todo lo exigido por la directiva europea, proporcionan adems la capacidad de asumir las atribuciones profesionales que la ley espaola confiere en materia de edificacin a las personas tituladas en la actualidad, deslindando con precisin las competencias restantes de stas para dirigirlas hacia otros ttulos posibles destinados a procurar una ms adecuada habilitacin en los campos de actividad profesional especializada arriba citados. Con este nuevo ttulo se pretende mantener la superior capacidad tcnica de la persona titulada en arquitectura en Espaa respecto a la de la generalidad de sus colegas europeos basando su aproximacin al proyecto de arquitectura en la comprensin y ejercicio de sus modos de produccin con una concepcin tectnica que se considera irrenunciable, lo cual es compatible con excrecencias competenciales de naturaleza especializada acumuladas al ttulo de hoy existente

durante los ltimos cien aos. El nuevo ttulo procurara una incorporacin al mercado de trabajo ms tarda de lo previsto con carcter general para nuestro acceso al espacio europeo de educacin superior, pero acorde con la legislacin espaola y comunitaria que es de aplicacin y con la unnime recomendacin de diversas instituciones nacionales e internacionales. Por tanto, puede afirmarse que quienes alcanzan hoy la titulacin de arquitecto estn capacitados para iniciar una dedicacin que puede corresponder a cualquiera de estos perfiles, mientras que el desarrollo prctico de alguno o algunos de ellos en particular proporcionan una profundidad competencial que equivale a una especializacin. Aqu se est proponiendo un ttulo de grado de arquitecto acorde al modelo surgido de la declaracin de Bolonia y a la directiva comunitaria que concentra lo esencial del actual y al propio tiempo separa las competencias que no se han considerado imprescindibles a tal fin para trasladarlas al postgrado. Nmero mnimo de crditos europeos de matricula por el estudiante y periodo lectivo. La Gua para el diseo de titulaciones y planes de estudio aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla mediante Acuerdo 5.1/C.G. 30-04-08, establece en su apartado 7 que No obstante la configuracin de 60 crditos por curso acadmico, la cantidad mnima de crditos a matricular ser salvo casos excepcionales que se regularn en el Reglamento general de actividades docentes- de 30. Esto posibilitar cursar estudios a tiempo parcial, as como atender situaciones derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales. Por otra parte, en su apartado 9.7 dispone que En la formulacin temporal del plan de estudios se podrn ofrecer dos versiones, una de cuatro aos para los estudiantes a tiempo completo (4 aos a 60 crditos), y otra recomendada para estudiantes a tiempo parcial de 8 aos a razn de 30 crditos por ao. Para esta ltima posibilidad se fijarn los mecanismos de coordinacin necesarios con objeto de que no implique el establecimiento de una organizacin docente diferenciada. Posteriormente, mediante Acuerdo nico/C.U. 5-02-09 se aprob el Reglamento General de Actividades Docentes, que en su artculo 26 dispone que la cantidad mnima de crditos europeos de los que el estudiante podr matricularse, salvo casos excepcionales previstos en la propia norma, ser de 30.

Normas reguladoras del ejercicio profesional: LA FORMACION DEL ARQUITECTO y EL EJERCICIO PROFESIONAL La titulacin de Arquitecto se obtiene en una Escuela Tcnica Superior de Arquitectura, cursando el Plan de Estudios correspondiente, desarrollado segn las Directrices Propias del Titulo de Arquitecto y la Directiva 85/384/CEE, de la unin Europea. El Plan de estudios vigente para la obtencin del ttulo de Arquitecto en la Universidad de Sevilla, es el publicado en el BOE el 12 de enero de 1998, basado en la unidad crdito de 10 horas

lectivas. La enseanza y el aprendizaje en la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Sevilla se organizan en dos ciclos, el primero en los dos primeros cursos y el segundo en los tres restantes ms la entrega de proyecto de Fin de Carrera, que una vez aprobado permite la obtencin del ttulo universitario. El Plan de Estudios 1998, se distribuye en materias troncales, obligatorias y optativas debiendo alcanzar un total de 450 crditos en total. Las troncales se desarrollan a travs de los dos ciclos y las obligatorias y optativas estn estructuradas en tres lneas curriculares: Edificacin y Arquitectura, Planeamiento Urbano y Patrimonio, cada una de las cuales poseen 50 crditos. La oferta de las asignaturas optativas y de libre configuracin de la ETSA permite completar la totalidad de los crditos en el propio centro aunque se pueden obtener en otros centros facultativos. La mayora de las asignaturas distribuyen su carga docente en horas tericas y prcticas y especficamente las asignaturas de edificacin imparten las prcticas dentro de lo que se denomina Aula de Arquitectura. El reforma universitaria que se producir en los prximos cursos con la entrada en vigor del Proceso de Bolonia ya est generando cambios en los programas de las enseanzas universitarias dentro del Espacio Europeo de Educacin Superior. Estos planes de estudios se regirn por la nueva Directiva 2005/36/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales en el seno de la Unin Europea. Actualmente la ETSA de Sevilla se encuentra en el proceso de elaboracin de un nuevo Plan, adaptado a los requerimientos del proceso de Bolonia contando aproximadamente con un 75% de enseanzas comunes en las tres escuelas pblicas andaluzas de Arquitectura. Se busca garantizar la transferibilidad de crditos y la movilidad de los estudiantes. La ETSA de Sevilla cuenta con una pgina web propia (www.etsa.us.es) donde se informa y estn a disposicin los principales documentos y disposiciones que inciden en el nuevo marco formativo. Dentro de las posibilidades de ampliacin de la enseanza universitaria destinada a la mejora de la formacin de futuros arquitectos, la ETSA de Sevilla cuenta con variadas ofertas de cursos de postgrado tanto a nivel de investigacin como de especializacin. Los estudios de Doctorado, como va de especializacin en la investigacin, permiten obtener el ttulo de doctor como reconocimiento al desarrollo de la labor investigadora y acadmica. Los estudios de especializacin a travs de Msteres oficiales, Msteres como ttulo propio, cursos de experto y otros estudios de postgrado fomentados por congresos, jornadas, cursos de especializacin permiten a la ETSA de Sevilla estar permanentemente activa y actualizada ofreciendo el estudio de varias temticas relacionadas con la Arquitectura. LA CARRERA DE ARQUITECTURA EN LA ACTUALIDAD La carrera de arquitecto en la actualidad tiene una carga importante de conocimientos tcnicos, aportadas por diferentes reas temticas dentro del programa de estudios como las estructuras de la edificacin, tcnicas de construccin, acondicionamiento de edificios y servicios, as como la integracin de amplios conceptos urbansticos y, desde una visin ms humanstica, la educacin en historia de la arquitectura y el arte.

La titulacin de arquitectura es una de las carreras universitarias ms completas, por el contenido terico-prctico y tcnico-artstico que desarrolla, aunque esto conlleve a que se considere de las ms exigentes. Una vez finalizada la etapa de estudiante, el arquitecto tiene la opcin de continuar con su formacin de postgrado que le permite profundizar en ciertas especialidades que permiten un avance en sus conocimientos en diferentes reas de la profesin: edificacin, urbanismo, rehabilitacin, paisajismo, etc. El arquitecto es un profesional que necesita estar en un proceso de aprendizaje continuo. La misma actividad profesional le expone al conocimiento y anlisis permanente de la normativa y reglamentaciones vigentes, a la evolucin tecnolgica (nuevos sistemas constructivos, aplicacin de los materiales, etc.) a los cambios que se experimentan en la sociedad, los procesos culturales evolutivos y como condicionan o modifican los entornos naturales. EL EJERCICIO PROFESIONAL El arquitecto tiene como salida profesional varias opciones dentro del encargo de concebir el diseo, planificar y acometer la direccin de obra de un proyecto. Puede participar de todas las fases que conllevan su elaboracin, redaccin y promocin, teniendo capacidad para la coordinacin de todos los detalles, desde la fase inicial del proyecto hasta la supervisin en la ejecucin del mismo. La titulacin acadmica que se imparte en la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura tiene carcter habilitante para el ejercicio de la profesin de arquitecto. Esta profesin est regulada por leyes como la Ley de Ordenacin de la Edificacin y reglamentos que establecen sus competencias incluso en materia de Urbanismo. Lo ms habitual es que el arquitecto que termina su carrera se dedique a tareas vinculadas con su formacin, en la realizacin de proyectos bsicos, de ejecucin y direccin de obras. Estos proyectos pueden ser de obra nueva o puede intervenir en proyectos de conservacin, rehabilitacin o restauracin de edificaciones antiguas, histricas y/o de cierto valor patrimonial y cultural. Hay que sealar en este apartado los proyectos de interiorismo, que abarcan una amplia gama de posibilidades en la rehabilitacin y restauracin de espacios interiores. Tambin puede dedicarse a la realizacin de otras tareas que tienen que ver con el sector de la edificacin tales como la redaccin de informes periciales, tasaciones, mediciones y valoraciones. Dentro del campo del urbanismo y ordenacin del territorio tambin puede participar en la redaccin de instrumentos de planeamiento, proyectos de urbanizacin, estudios de impacto ambiental y paisajismo; en la redaccin de planes directores, realizacin de estudios, catalogacionesetc. Estudios estadsticos confirman que el 78% de los arquitectos que finalizan su carrera universitaria desean ejercer como profesionales liberales, de forma independiente o asociados a otros compaeros. Incluso, que tratan de integrar grupos multidisciplinares que les permitan crear sociedades desde el punto de vista empresarial. Si no, buscan integrar grupos de profesionales en el sector privado que ya se encuentran consolidados como oficinas de diseo, de gestin o consultoras.

El profesional que ejerza su actividad de forma liberal debe colegiarse en algn Colegio Oficial de Arquitectos, que funciona como ente regulador de honorarios, de tareas administrativas y legales, apoyando la actividad del colectivo profesional. El desarrollo profesional tambin puede encontrarse en el sector pblico al que se accede, por oposicin, contrato laboral o administrativo, pudiendo realizar el ejercicio de la profesin dentro del mbito de las administraciones estatales, autonmicas o locales. Existe la posibilidad, adems, que mediante concurso se establezca un vinculo entre estas administraciones y el profesional o empresario a travs de contratos de servicios y de asistencia tcnica. Los arquitectos pueden ejercer tareas docentes a nivel acadmico, en el mbito universitario pblico o privado, dentro de diversas universidades y sobre todo las ofrecen la titulacin de Arquitectura, pero tambin pueden ejercer docencia en la enseanza media, en asignaturas como Tecnologa, Educacin Plstica, Diseo Asistido por ordenadoretc. El desarrollo de la profesin puede ampliarse a otros campos que podramos definir como artsticos donde la actividad del diseo est vinculada a la imagen, publicidad, escenografa, sin dejar de tener en cuenta a los medios actuales de comunicacin, diseo de software o herramientas informticas. En el sector industrial las aportaciones de arquitectos con cada vez ms frecuentes sobre todo a nivel de diseo de tendencias.

Referentes externos: El Programa de Convergencia Europea de ANECA (2003-2006) (http://www.aneca.es/publicaciones/docs/publi_convergencia_060620.pdf) Directiva Europea (85/384/CEE), de 10 de junio de 1985, para el reconocimiento mutuo de diplomas, certificados y otros ttulos en el sector de la arquitectura, y que incluye medidas destinadas a facilitar el ejercicio efectivo del derecho de establecimiento y de la libre prestacin de servicios.
(http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=CONSLEG:1985L0384:19901212:ES:PDF )

Libro Blanco del Ttulo de Grado en Arquitectura (ANECA).Uno de los elementos de consulta externos han sido los libros blancos. Durante el proceso de elaboracin de los mismos, se incluy en las comisiones a representantes de colegios profesionales y/o empresas e instituciones afines a la naturaleza del ttulo. (http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_arq_borrador.pdf) La Orden ECI / 3856 / 2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de arquitecto. Acuerdos de la Conferencia de Directores de las Escuelas de Arquitectura relativos al Ttulo de Grado en Arquitectura, celebrada en Valencia los das 14 y 15 de diciembre de 2007. Acuerdos que establecen una serie de recomendaciones sobre los criterios a aplicar en los Planes de Estudios que desarrollen el acuerdo del Consejo de Ministros que establece las condiciones a que estos deberan adecuarse y a la Orden Ministerial que determina los requisitos correspondientes.

Acuerdo de las Escuelas de Arquitectura andaluzas, en sesin plenaria celebrada en Sevilla el 3 de Junio de 2008, donde quedaron fijadas las materias bsicas y la estructura modular del 75% restante de contenidos comunes del Grado. Acuerdo que fue ratificado por la Comisin de Rama de Ingeniera y Arquitectura de la Red Andaluza. Por otra parte, los mdulos comunes acordados por el Consejo Andaluz de Universidades fueron propuestos en comisiones de rama que contaban con la presencia de agentes sociales. Estos estuvieron tambin presentes en las comisiones de rama que aprobaron finalmente las estructuras modulares de los ttulos. Igualmente, la Universidad de Sevilla encarg un proyecto de anlisis estratgico para la convergencia europea que contemplaba entre sus objetivos valorar para cada una de las titulaciones las competencias genricas que los empleadores y agentes sociales consideraban bsicas en la formacin de los estudiantes universitarios. En dicho estudio participaron tanto empleadores pblicos y privados, como poderes pblicos, colegios profesionales y asociaciones de diverso tipo. Las conclusiones de ese estudio han servido de base para orientar las propuestas de ttulo.

Descripcin de los procedimientos de consulta utilizados para la elaboracin del plan de estudios. Descripcin de los procedimientos de consulta internos: El Equipo Docente encargado de elaborar la propuesta del Plan de Estudios del Grado en Arquitectura estuvo integrado por: - El Director de la E.T.S. de Arquitectura; - El representante de la CACOA; - El moderador de la comisin; - La Subdirectora de ordenacin acadmica; - 11 profesores de la E.T.S. de Arquitectura; - 5 alumnos de la E.T.S. de Arquitectura; - Un representante del Personal de Administracin y Servicios de la E.T.S. de Arquitectura; Durante su trabajo se han utilizado los siguientes procedimientos de consulta: - Consultas con alumnos de la E.T.S. de Arquitectura para conocer su opinin sobre el estado actual y perspectivas de futuro de la titulacin. - Sesiones de trabajo con los representantes de las universidades andaluzas que en la actualidad imparten el Ttulo de Arquitecto. - Consultas con miembros la Junta de Centro de la E.T.S. de Arquitectura. - Consultas y sesiones de trabajo con el equipo de gobierno de la E.T.S. de Arquitectura, directores de departamentos y profesores de las reas de conocimiento que actualmente imparten docencia en la Escuela. - Consultas con el resto de las escuelas de Arquitectura del territorio nacional, a travs de la presencia del Director de la ETSAS y de la Subdirectora de Ordenacin Acadmica.

Descripcin de los procedimientos de consulta externos: En el Centro se elaboran varias propuestas resultando elegida la presentada el da 2/12/2009, una vez elaborado el Anteproyecto y aprobado por la Junta de Centro de la Escuela Tcnica Superior

de Arquitectura de la Universidad de Sevilla en sesin ordinaria celebrada en el mes de Febrero, ste ha sido enviado al Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica de la Universidad de Sevilla donde se ha sometido a su anlisis y se ha completado la memoria de verificacin. Posteriormente la memoria para la solicitud de verificacin del ttulo de Graduado o Graduada en Arquitectura ha pasado a la Comisin Acadmica, comisin delegada del Consejo de Gobierno, que atiende las posibles alegaciones, informa las propuestas recibidas de las Juntas de Centro, y las eleva, si procede, al Consejo de Gobierno. Antes de la celebracin de la sesin de la Comisin Acadmica el proyecto ha sido expuesto a la Comunidad Universitaria para la formulacin de posibles alegaciones. A dicha Comisin asiste como miembro invitado el Director de la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura. La aprobacin definitiva de la memoria en la Universidad de Sevilla ha tenido lugar en el Consejo de Gobierno.

Objetivos Objetivos y Competencias Objetivos: El Real Decreto 1393/2007 contempla en el artculo 3.5 la inclusin en los planes de estudios en que proceda conocimientos relacionados con la igualdad de gnero (3.5.a) o de no discriminacin (3.5.b) y de la cultura democrtica y de la paz (3.5.c). Obviamente, muchos planes de estudios no tienen la posibilidad conceptual de introducir tales enseanzas, ya que la naturaleza de la disciplina no lo permite. Sin embargo todos los planes de estudios deben atenerse a normas de no discriminacin y no exclusin. Debido al protocolo de evaluacin establecido por la ANECA los objetivos generales del ttulo se han definido teniendo en cuenta los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democrticos. Para cubrir estos aspectos se establece una referencia de carcter general: El diseo del ttulo se atiene a las normas y regulaciones vigentes respecto a la igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad, contemplados en la Ley 51/2003 de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y se pondrn en marcha los medios que el Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria tiene previstos para la atencin a estudiantes con necesidades educativas especiales que pueden consultarse en la direccin electrnica http://www.sacu.us.es/sacu/es/05_04.asp Las garantas de igualdad de gnero estn supervisadas por la Unidad para la Igualdad, una instancia recientemente constituida en la Universidad de Sevilla encargada de vigilar las mismas y de promover polticas de igualdad. Por otro lado, el objetivo de vigilar , hacer cumplir y promover los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democrticos est presente en la titulacin, por lo que hay definida una competencia genrica relacionada con el mismo. Dado que se trata de una competencia genrica, esta se entrena de modo transversal, como recomiendan las polticas actuales sobre igualdad, y se contempla si no en todos, en la mayora de los mdulos de la titulacin. No obstante, si en la propuesta de grado hay algn mdulo o materia que tenga contenidos conceptuales relacionados expresamente con estos principios, se hace constar expresamente. La elaboracin del presente Plan de Estudios surge en la coyuntura de la adaptacin de la Universidad espaola a las directivas del Espacio Europeo de Educacin Superior y como conclusin de un largo perodo, de ms de diez aos, de experimentacin y reflexin de y sobre la enseanza de la arquitectura segn el Plan de 1998 en la Escuela de Arquitectura de Sevilla. La estructura de los estudios de arquitectura que se promueve parte de las siguientes premisas: - Transformar en profundidad la actual situacin de la enseanza de la arquitectura, mejorando su capacidad de respuesta a las cambiantes demandas que la sociedad reclama de la misma y

mejorando las condiciones de servicio al alumnado. - Reconocer el perfil de arquitecto generalista como el ms adecuado para dotar al estudiante de aquellos conocimientos y habilitaciones que lo capaciten para desempear los distintos tipos de atribuciones para los que la legislacin faculte a la profesin de arquitecto, en momentos de continuas incertidumbres y redefiniciones profesionales. - Establecer entre el estudiantado y la arquitectura relaciones profundas de simpata, proximidad y entendimiento que faciliten desde los momentos iniciales el ms fructfero desarrollo del largo y difcil proceso de docencia y aprendizaje. - Concebir la escuela como un adecuado conjunto de espacios adaptados a la funcionalidad de la compleja comunidad que la ocupar, haciendo posible que cada parte que la forma, y muy especialmente el estudiantado, reconozca en ella lugares adecuados de trabajo y vida escolar. - Dotar a la Escuela de todos aquellos medios materiales, infraestructuras y tecnologas que son actualmente imprescindibles para el correcto desarrollo del plan de estudios. Asumir el perfil de arquitecto generalista como objetivo docente, implica la consideracin de una enseanza de la arquitectura atenta a sus caracteres ms radicales de complejidad y transversalidad, como parte de una realidad cultural amplia y diversa y como raz y tronco comn de muy diversas posibles arquitecturas especializadas. Los objetivos propuestos para el ttulo de Arquitecto se encuadran en el marco europeo Directiva Comunitaria 85/384/CEE, de 10 de junio de 1985-, y en la legislacin vigente RD 1393/2007-, y son los que a continuacin se desarrollan: 1. Aptitud para crear proyectos arquitectnicos que satisfagan a su vez las exigencias estticas y las tcnicas; 2. Conocimiento adecuado de la historia y de las teoras de la arquitectura, as como de las artes, tecnologa y ciencias humanas relacionadas; 3. Conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepcin arquitectnica; 4. Conocimiento adecuado del urbanismo, la planificacin y las tcnicas aplicadas en el proceso de planificacin; 5. Capacidad de comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre stos y su entorno, as como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en funcin de las necesidades y de la escala humanas; 6. Capacidad de comprender la profesin de arquitecto y su funcin en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales; 7. Conocimiento de los mtodos de investigacin y preparacin de proyectos de construccin; 8. Comprensin de los problemas de la concepcin estructural, de construccin y de ingeniera vinculados con los proyectos de edificios; 9. Conocimiento adecuado de los problemas fsicos y de las distintas tecnologas, as como de la funcin de los edificios, de forma que se dote a stos de condiciones internas de comodidad y de proteccin de los factores climticos; 10. Capacidad de concepcin para satisfacer los requisitos de los usuarios del edificio respetando los lmites impuestos por los factores presupuestarios y la normativa sobre construccin; 11. Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, normativas y procedimientos para plasmar los proyectos en edificios y para integrar los planos en la planificacin.

Adquisicin de competencias lingsticas Los criterios para adquirir competencias lingsticas han sido establecidos por el Consejo de Gobierno a propuesta de la Comisin de Poltica Lingstica de la Universidad de Sevilla, mediante la adopcin del Acuerdo 7.1/C.G. 22-7-09, y se basan en sistemas de reconocimiento a partir de alguna de estas actividades: a) Reconocimiento del nivel alcanzado mediante el aprendizaje previo de idiomas. b) Cursos realizados en el Instituto de Idiomas de la Universidad de Sevilla. c) Enseanzas propias del grado impartidas en una lengua extranjera. d) Estancias en Universidades extranjeras dentro de los programas internacionales suscritos por la Universidad de Sevilla En cualquier caso, cada estudiante deber acreditar, como mnimo, un nivel de competencias lingsticas equivalente al B1 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas antes de finalizar los estudios de grado, lo que se certificar mediante una prueba de nivel o por el reconocimiento del nivel certificado previo. La Universidad de Sevilla cuenta con un Instituto de Idiomas en el que se imparten enseanzas en cuatro niveles diferentes de ingls, francs, alemn, italiano, portugus, griego, ruso, rabe, japons y chino. El Instituto de idiomas ser el rgano encargado de acreditar y certificar el nivel de idiomas alcanzado por los estudiantes, nivel que constar en sus expedientes y ser incluido en el suplemento europeo al ttulo en los trminos previstos en la legislacin vigente.

Competencias: Se recogen las competencias bsicas mnimas garantizadas, dictadas en el Anexo I del REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, que figurarn en el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior (MECES), que se enumeran a continuacin como competencias generales del ttulo, para lo cual se ha tenido en cuenta: - El Libro Blanco del Ttulo de Grado en Arquitectura presentado a la ANECA, y la posterior concrecin de los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Arquitecto, correspondientes a la Orden ECI/3856/2007, de 27 de diciembre (B.O.E. del 29/12/2007). - Los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad (Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad). - Los valores propios de una cultura de la paz y de valores democrticos (Ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la educacin y la cultura de la paz). - Los derechos fundamentales de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres (Ley 3/2007 de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres).

Competencias Genricas Competencias Bsicas G01.- Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. G02.- Saber aplicar los conocimientos al trabajo o vocacin propia de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro del rea de la arquitectura. G03.- Tener la capacidad para reunir e interpretar datos relevantes en el mbito de la arquitectura, para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica. G04.- Capacidad de transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado. G05.- Haber desarrollado aquellas habilidades bsicas de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. Competencias acordadas por la US G06.- Fomentar el espritu emprendedor. G07.- Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los valores democrticos y de la cultura de la paz. Competencias instrumentales G08.- Capacidad de anlisis y sntesis G09.- Capacidad de organizacin y planificacin G10.- Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. Gestin de la informacin y los recursos bibliogrficos. Redaccin y presentacin oral de Informes de valoracin y catalogacin. G12.- Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio G13.- Capacidad de gestin de la informacin G14.- Resolucin de problemas G15.- Toma de decisiones Competencias personales G16.- Trabajo en equipo G17.- Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar G18.- Trabajo en un contexto internacional G19.- Habilidades en las relaciones interpersonales G20.- Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad G21.- Razonamiento crtico

G22.- Compromiso tico Competencias sistmicas G23.- Adaptacin a nuevas situaciones G24.- Creatividad G25.- Liderazgo G26.- Conocimiento de otras culturas y costumbres G27.- Motivacin por la calidad G28.- Sensibilidad hacia temas medioambientales Otras competencias transversales G29.- Trabajo en colaboracin con responsabilidades compartidas G30.- Habilidad grfica general G31.- Imaginacin G32.- Visin espacial G33.- Comprensin numrica G34.- Intuicin mecnica G35.- Sensibilidad esttica G36.- Habilidad manual G37.- Cultura histrica G38.- Afn de emulacin Como competencias especficas agrupadas en aptitudes, capacidades y conocimientos, se recogen las establecidas en la Orden ECI/3856/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Arquitecto, mediante la cual el Ministerio de Educacin y Ciencia da respuesta a la disposicin adicional novena del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, as como las aprobadas por la Comisin de Ttulo del Consejo Andaluz de Universidades, para el Ttulo de Graduado o Graduada en Arquitectura:

COMPETENCIAS ESPECIFICAS (nueva codificacion) E01 Aptitud para aplicar los procedimientos grficos a la representacin de espacios y objetos. E02 Aptitud para concebir y representar los atributos visuales de los objetos y dominar la proporcin y las tcnicas del dibujo, incluidas las tcnicas de dibujo digital, aplicadas a la arquitectura y el urbanismo. E03 Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de los sistemas de representacin espacial. E04 Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo del anlisis y teora de la forma y las leyes de la percepcin visual. E05 Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de la geometra mtrica y proyectiva. E06 Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de las tcnicas de levantamiento grfico en todas sus fases, desde el dibujo de apuntes a la restitucin cientfica.

E07 Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de los principios de la mecnica general, la esttica, la geometra de masas y los campos vectoriales y tensoriales. E08 Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de los principios de la termodinmica, acstica y ptica. E09 Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de los principios de la mecnica de fluidos, hidrulica, electricidad y electromagnetismo. E10 Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de topografa, hipsometra y cartografa. E11 Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de las tcnicas de modificacin del terreno. E12 Conocimiento aplicado del clculo numrico, la geometra analtica y diferencial y los mtodos algebraicos. E13 Aptitud para concebir, calcular, disear, integrar en edificios y conjuntos urbanos y ejecutar estructuras de edificacin. E14 Aptitud para concebir, calcular, disear, integrar en edificios y conjuntos urbanos y ejecutar sistemas de divisin interior, carpintera, escaleras y dems obra acabada. E15 Aptitud para concebir, calcular, disear, integrar en edificios y conjuntos urbanos y ejecutar sistemas de cerramiento, cubierta y dems obra gruesa. E16 Aptitud para concebir, calcular, disear, integrar en edificios y conjuntos urbanos y ejecutar soluciones de cimentacin. E17 Aptitud para concebir, calcular, disear, integrar en edificios y conjuntos urbanos y ejecutar instalaciones de suministro, tratamiento, y evacuacin de aguas, de calefaccin y de climatizacin. E18 Aptitud para aplicar las normas tcnicas y constructivas. E19 Aptitud para conservar las estructuras de edificacin, la cimentacin y obra civil. E20Aptitud para conservar la obra acabada. E21 Aptitud para valorar las obras. E22 Capacidad para conservar la obra gruesa. E23 Capacidad para proyectar instalaciones edificatorias y urbanas de transformacin y suministros elctricos, de comunicacin audiovisual, de acondicionamiento acstico y de iluminacin artificial. E24 Capacidad para conservar instalaciones. E25 Conocimiento adecuado de la mecnica de slidos, de medios continuos y del suelo, as como de las cualidades plsticas, elsticas y de resistencia de los materiales de obra pesada, incluyendo los suelos. E26 Conocimiento adecuado de los sistemas constructivos convencionales y su patologa. E27 Conocimiento adecuado de las caractersticas fsicas y qumicas, los procedimientos de produccin, la patologa y el uso de los materiales de construccin. E28 Conocimiento adecuado de los sistemas constructivos industrializados. E29 Conocimiento de la deontologa, la organizacin colegial, la estructura profesional y la responsabilidad civil. E30 Conocimiento de los procedimientos administrativos y de gestin y tramitacin profesional. E31 Conocimiento de la organizacin de oficinas profesionales. E32 Conocimiento de los mtodos de medicin, valoracin y peritaje. E33 Conocimiento del proyecto de seguridad e higiene en obra. E34 Conocimiento de la direccin y gestin inmobiliarias. E35 Aptitud para la concepcin, la prctica y desarrollo de proyectos bsicos y de proyectos de ejecucin. E36 Aptitud para la concepcin, la prctica y desarrollo de croquis y anteproyectos. E37 Aptitud para la concepcin, la prctica y desarrollo de proyectos urbanos. E38 Aptitud para la concepcin, la prctica y desarrollo de direccin y gestin de obras. E39 Aptitud para elaborar programas funcionales de edificios y de espacios urbanos E40 Aptitud para intervenir en y conservar, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido. E41 Aptitud para suprimir barreras arquitectnicas. E42 Aptitud para ejercer la crtica arquitectnica. E43 Aptitud para resolver el acondicionamiento ambiental pasivo, incluyendo el aislamiento trmico y acstico, el control climtico, el rendimiento energtico y la iluminacin natural. E44 Aptitud para catalogar el patrimonio edificado y urbano y planificar su proteccin. E45 Capacidad para redactar proyectos de obra civil. E46 Capacidad para disear y ejecutar trazados urbanos y proyectos de urbanizacin, jardinera y paisaje. E47 Capacidad para aplicar normas y ordenanzas urbansticas. E48 Capacidad para elaborar estudios medioambientales, paisajsticos y de correccin de impactos ambientales. E49 Conocimiento adecuado de las teoras generales de la forma, la composicin y los tipos arquitectnicos. E50 Conocimiento adecuado de la historia general de la arquitectura. E51 Conocimiento adecuado de los mtodos de estudio de los procesos de simbolizacin, de las funciones prcticas y la ergonoma. E52 Conocimiento adecuado de los mtodos de estudio de las necesidades sociales, la calidad de vida, la habitabilidad y los programas bsicos de vivienda. E53 Conocimiento adecuado de la ecologa y la sostenibilidad y de los principios de conservacin de recursos energticos y medioambientales.

E54 Conocimiento adecuado de las tradiciones arquitectnicas, urbansticas y paisajsticas de la cultura occidental, as como de sus fundamentos tcnicos, climticos, econmicos, sociales e ideolgicos. E55 Conocimiento adecuado de la esttica y la teora e historia de las bellas artes y las artes aplicadas. E56 Conocimiento adecuado de la relacin entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto. E57 Conocimiento adecuado de las bases de la arquitectura verncula. E58 Conocimiento adecuado de la sociologa, teora, economa e historia urbanas. E59 Conocimiento adecuado de los fundamentos metodolgicos del planeamiento urbano y la ordenacin territorial y metropolitana. E60 Conocimiento adecuado de los mecanismos de redaccin y gestin de los planes urbansticos a cualquier escala. E61 Conocimiento de la reglamentacin civil, administrativa, de la edificacin y de la industria relativa al desempeo profesional. E62 Conocimiento de la reglamentacin urbanstica relativa al desempeo profesional. E63 Conocimiento del anlisis de viabilidad y la supervisin y coordinacin de proyectos integrados. E64 Conocimiento de la tasacin de bienes inmuebles.

E65 Presentacin y defensa, una vez obtenidos todos los crditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente, ante un tribunal universitario en el que deber incluirse al menos un profesional de reconocido prestigio propuesto por las organizaciones profesionales. El ejercicio consistir en un proyecto integral de arquitectura de naturaleza profesional en el que se sinteticen todas las competencias adquiridas en la carrera, desarrollado hasta el punto de demostrar suficiencia para determinar la completa ejecucin de las obras de edificacin sobre las que verse, con cumplimiento de la reglamentacin tcnica y administrativa aplicable. E66 Aptitud para la concepcin, la prctica y desarrollo de apuntes, croquis y levantamientos de arquitectura y de urbanismo. E67 Capacidad para el anlisis y la ideacin formal como bases de la accin de proyecto. E68 Conocimiento de las bases de los sistemas constructivos y las instalaciones. E69 Aptitud para realizar estudios previos para intervenir en el patrimonio construido. E70 Aptitud para la concepcin, la prctica y desarrollo de planeamiento urbanstico. E71 Conocimiento adecuado de los sistemas de acondicionamiento convencionales y avanzados, y situaciones de patologa asociables. E72 Conocimiento adecuado de los sistemas estructurales y de cimentacin convencionales e industrializados, y su patologa. E73 Capacidad para realizar proyectos de seguridad, evacuacin y proteccin en inmuebles. E74 Conocimiento de las experiencias ms actuales en la relacin entre el dibujo y el proyecto contemporneo. E75 Capacidad para generar y controlar procesos grficos avanzados para el anlisis, la ideacin y la configuracin. E76 Capacidad para el anlisis y el levantamiento de un entorno arquitectnico de carcter patrimonial como base para la actuacin sobre el mismo. E77 Conocimiento de las metodologas grficas necesarias para el estudio de un entorno patrimonial. E78 Capacidad para el anlisis y generacin de elementos geomtricos complejos mediante el modelado digital. E79 Conocimiento adecuado y aplicado a la Arquitectura de la Fsica de la atmsfera y la radiacin solar. E80 Conocimiento adecuado y aplicado a la Arquitectura de los parmetros de confort trmico. E81 Conocimiento adecuado y aplicado a la Arquitectura de las nuevas fuentes de energa renovables. E82 Aptitud para encargar e interpretar ensayos relacionados con la Acstica aplicada a la Arquitectura y el Urbanismo. E83 Conocimiento adecuado de la normativa Acstica relacionada con la Arquitectura y el urbanismo. E84 Conocimiento adecuado del control de calidad de las cimentaciones. E85 Comprensin y conocimiento de las bases de climatologa, geologa e hidrogeologa. E86 Conocimientos de Mecnica del Suelo para cimentaciones y excavaciones en proyectos arquitectnicos y urbanos. Cimentaciones especiales y recalces. E87 Proyecto y ejecucin de los sistemas de cimentacin en arquitectura y urbanismo. E88 Capacidad de desarrollar propuestas de intervencin para la transformacin del medioambiente; arquitectura y urbanismo.

E26 Ciencias Bsicas m1 X X X X X Expresin Grfica y Tcnicas de Dibujo m2 X X X X X X Fundamentos de la Arquitectura m3 X X X X X m4 Historia y Crtica de la Arquitectura y la Ciudad. Composicin arquitectnica Proyectos arquitectnicos, urbanos y de intervencin en el patrimonio Sistemas constructivos y proyectos arquitectnicos m5 m6 X X X m7 X X Sistemas estructurales y de cimentacin, y proyectos arquitectnicos

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Memoria de verificacin del ttulo de Graduado o Graduada en Arquitectura por la Universidad de Sevilla

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m8 X m9 X X X m10 m11 X X X X m12 X X X X X X X X X X X X X m13

Sistemas de acondicionamiento ambiental e instalaciones, y proyectos arquitectnicos Planificacin urbana y ordenacin del territorio y del paisaje

Proyectos de ejecucin; direccin y gestin de obra

Intensificacin formativa

Complementos de formacin

Proyecto fin de carrera

E59 Ciencias Bsicas Expresin Grfica y Tcnicas de Dibujo Fundamentos de la Arquitectura X X X X X X X X X X X X X X X X Proyectos arquitectnicos, urbanos y de intervencin en el patrimonio Sistemas constructivos y proyectos arquitectnicos X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Sistemas estructurales y de cimentacin, y proyectos arquitectnicos

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Historia y Crtica de la Arquitectura y la Ciudad. Composicin arquitectnica

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X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Sistemas de acondicionamiento ambiental e instalaciones, y proyectos arquitectnicos Planificacin urbana y ordenacin del territorio y del paisaje

Proyectos de ejecucin; direccin y gestin de obra

Intensificacin formativa

Complementos de formacin

Proyecto fin de carrera

E88 Ciencias Bsicas Expresin Grfica y Tcnicas de Dibujo X X Fundamentos de la Arquitectura X X X X X X X Proyectos arquitectnicos, urbanos y de intervencin en el patrimonio Sistemas constructivos y proyectos arquitectnicos X X X X X X X Sistemas estructurales y de cimentacin, y proyectos arquitectnicos

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Historia y Crtica de la Arquitectura y la Ciudad. Composicin arquitectnica

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X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Sistemas de acondicionamiento ambiental e instalaciones, y proyectos arquitectnicos Planificacin urbana y ordenacin del territorio y del paisaje X Proyectos de ejecucin; direccin y gestin de obra X Intensificacin formativa

Complementos de formacin X

Proyecto fin de carrera

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Acceso y admisin Acceso y Admisin Sistemas de informacin previa: La Universidad de Sevilla dispone de un programa informativo (programa prtico) para los estudiantes de secundaria y formacin profesional, relativo a los procedimientos de acceso y la naturaleza de las distintas titulaciones que se compone de las siguientes iniciativas: a) Charlas de orientacin en Centros de 2 de Bachillerato y Formacin Profesional b) Atencin e informacin individualizada. c) Mesas Redondas sobre todas las titulaciones que pueden cursarse en la Universidad de Sevilla. d) Saln de Enseanzas Secundarias. e) Jornadas de Orientacin para el Acceso a la Universidad para Tutores y Orientadores. f) Reunin con Directores de Centros de Educacin Secundaria. g) Reunin con representantes de padres de alumnos. La informacin sobre el programa prtico es accesible en esta direccin web http://www.institucional.us.es/sga/14.htm Igualmente, la Universidad de Sevilla elabora materiales de informacin y orientacin destinados a alumnos que acceden a la Universidad, entre los cuales se encuentra la Gua de Titulaciones de la Universidad de Sevilla, accesible desde la direccin web http://www.institucional.us.es/sga/1434.htm. En el procedimiento P10 del Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo (apartado 9) se establece el mecanismo que se debe seguir en la Universidad de Sevilla para publicar la informacin sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados. La aplicacin de dicho procedimiento garantiza, entre otras cuestiones relacionadas con la difusin del ttulo, la existencia de un sistema accesible de informacin previa a la matriculacin. Adems, el Centro participa como tal en las siguientes acciones: Participacin en aquellos actos que organiza la Universidad de Sevilla para los alumnos de secundaria: Jornadas de Acceso a la Universidad; Saln del Estudiante de la Universidad de Sevilla. 1. 2. 3. 4. Edicin de las Guas anuales del Estudiante Informacin en la pgina Web del Centro Jornadas de Puertas Abiertas para los alumnos de Enseanza Secundaria. Mesas de Atencin e Informacin previa a la matrcula organizada por alumnos que cursan estos estudios. 5. Nombramiento de alumnos-tutores para estudiantes con becas Erasmus. Los procedimientos de acogida y orientacin de los nuevos estudiantes sern similares a los que se organizan en la actualidad: 1. Jornada de Acogida y Presentacin de los Estudios 2. Jornada para nuevos usuarios de los Servicios del Centro 3. Curso de Orientacin y Tcnicas de Estudio.

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A travs de los procedimientos de difusin de informacin para los estudiantes, citados en los prrafos anteriores, se difunde el perfil esperado para las personas que deseen cursar el Grado en Arquitectura. Abundando en algunos de los puntos anteriores se puede indicar que la Universidad de Sevilla desarrolla una significativa actividad promocional, divulgativa y formativa dirigida a estudiantes de nuevo ingreso, haciendo un especial hincapi en proporcionar informacin respecto del proceso de matriculacin, la oferta de titulaciones, las vas y requisitos de acceso, as como los perfiles de ingreso atendiendo a caractersticas personales y acadmicas adecuadas para cada titulacin. En este sentido, el uso de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, constituye un instrumento fundamental para la diversificacin de los canales de difusin, combinando la atencin personalizada con las nuevas tecnologas. Las medidas concretas que vienen desarrollndose para garantizar un correcto sistema de informacin previa a la matriculacin son las siguientes: a) Gua de Informacin y Orientacin para estudiantes de nuevo acceso La Gua de Informacin y Orientacin para estudiantes de nuevo acceso se ha editado, por primera vez, en septiembre de 2008, por el Secretariado de informacin y participacin estudiantil del Vicerrectorado de Estudiantes como herramienta fundamental para los futuros estudiantes a la hora de escoger alguna de las titulaciones de la Universidad de Sevilla. Esta Gua contiene toda la informacin necesaria en el plano acadmico y personal que sirva de orientacin ante el acceso a los estudios universitarios, utilizndose en las ferias y salones del estudiante, en las charlas en los institutos y en todos aquellos actos informativos de acceso a las titulaciones de la Universidad de Sevilla. b) Jornadas de Orientacin Universitaria en los institutos Dichas Sesiones son coordinadas por el Servicio de Alumnos del Vicerrectorado de Estudiantes. Se desarrollan en los propios institutos de la provincia de Sevilla y son impartidas por miembros del Vicerrectorado de Estudiantes y por docentes de cada uno de los mbitos cientficos que engloban todas las titulaciones ofrecidas por la Universidad de Sevilla. Sus destinatarios son los alumnos y alumnas de 2 de Bachillerato, y los orientadores de los Centros docentes de Bachillerato. La fecha de realizacin, su organizacin y contenido estn fijados y desarrollados de acuerdo con la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca. c) Jornadas de Puertas Abiertas Desde el curso acadmico 2008-2009, la Universidad de Sevilla desarrolla unas Jornadas de Puertas Abiertas en las que los futuros estudiantes universitarios pueden conocer los diferentes Centros Universitarios, sus infraestructuras, las titulaciones en ellos impartidas, adems de entrar en contacto con el profesorado, con los equipos de direccin y con el personal de administracin y servicios. A travs de una visita guiada por el personal fijado por cada Centro Universitario, los futuros alumnos pueden resolver sus dudas sobre los servicios dirigidos a estudiantes, las condiciones de acceso a las distintas titulaciones, los medios materiales y humanos adscritos a ellas, y sobre cuantos extremos sean relevantes a la hora de elegir una carrera universitaria. Dichas visitas se completan con la organizacin de charlas en los propios centros, en las que se intenta ofrecer una atencin ms personalizada sobre titulaciones, perfiles y/o servicios. Adems, est previsto el desarrollo de encuentros dirigidos a los orientadores de los Centros de 26

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Bachillerato. La fecha de realizacin de las Jornadas de Puertas Abiertas est prevista entre los meses de marzo y mayo de cada curso acadmico. d) Preinscripcin y Sobres de matrcula. La informacin previa a la matriculacin que los estudiantes tienen a su disposicin en el momento de formalizar su matrcula, es la que a continuacin se detalla: 1. Vas y requisitos de acceso: engloba las diferentes vas de acceso, dependiendo de la rama de conocimiento por la que haya optado el estudiante en el bachillerato. En cuanto a los requisitos de acceso, los estudiantes debern encontrarse en algunas de las situaciones acadmicas recogidas segn el Distrito nico Universitario Andaluz. (Esta informacin deber estar en manos de los estudiantes una vez que realicen la preinscripcin y no es del todo indispensable en los sobres de matrcula). 2. Perfil de ingreso: Habr un perfil especfico para cada titulacin recogido en los sobres de matrcula. De esta forma, los estudiantes podrn orientarse sobre las capacidades, conocimientos e intereses idneos para iniciar ciertos estudios y acciones de compensacin ante posibles deficiencias, sobre todo durante los primeros aos de la titulacin. 3. Titulaciones y notas de corte: Se proporciona un mapa conceptual sobre las Facultades y Escuelas en la cuales se imparten cada una de las titulaciones, as como un mapa fsico de la universidad y la situacin de cada uno de los Campus. 4. Caractersticas del ttulo: planes de estudios de cada titulacin especfica y su correspondiente plan de ordenacin docente. 5. Plazos que los estudiantes debern saber en el momento de la matriculacin: el plazo de matrcula, de alteracin de matrcula, de convalidacin, reconocimiento de crditos, etc.; junto con la documentacin que tienen que presentar, para evitar posibles errores ya que la mayora de los estudiantes de primer ao no sabe cmo realizar una accin administrativa en la secretara de su Facultad o Escuela. 6. Periodos de docencia de cada curso acadmico general de la Universidad: calendario acadmico indicando el calendario oficial de exmenes. 7. Informacin general de la Universidad: becas y ayudas, intercambios nacionales e internacionales, servicios de la Universidad vinculados directamente con los estudiantes y sus prestaciones, entre ellos, especialmente, informacin y cartn de solicitud del Carnet Universitario e informacin sobre sevici para personal universitario. e) La Web de la Universidad de Sevilla: http://www.etsa.us.es La pgina Web de la Universidad de Sevilla se constituye en una herramienta fundamental de informacin y divulgacin de las Titulaciones, Centros y resto de actividades de especial inters para sus futuros estudiantes. f) Actuaciones especficas del Centro o la Titulacin Junto con las acciones reseadas, que con carcter general realiza la Universidad de Sevilla, la E.T.S. de Arquitectura viene desarrollando actividades complementarias de informacin especfica sobre la titulacin impartida en ella:

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1. La pgina Web del Centro (http://www.etsa.us.es/) en la cual se podr consultar, adems de la informacin general de la Escuela, las Guas Docentes de todas las asignaturas del Grado, la normativa especfica, as como la informacin acadmica del Grado (los objetivos, la planificacin de las enseanzas, parmetros de calidad, profesorado, tutoras, etc.), los horarios de clases y la planificacin del calendario de exmenes oficiales, actos culturales, el plan de evacuacin del Centro y enlaces de inters para los alumnos y egresados, y muchas cosas ms.. 2. La Gua del Alumnado, actualizada anualmente, que contiene informacin similar a la que suministra la Web. 3. A estos sistemas de informacin previa, hay que sumar la celebracin de las Jornadas de Puertas Abiertas dirigidas a los estudiantes de secundaria de la provincia de Sevilla. En el marco de esta iniciativa, el Centro informa a los estudiantes de secundaria de los estudios que en l se imparten y sobre las salidas profesionales del ttulo que se oferta; adems se muestran las instalaciones docentes y de investigacin con las que cuenta el Centro. De esta forma, los futuros estudiantes universitarios tienen informacin relevante y de primera mano a la hora de elegir su carrera universitaria.

CRITERIOS DE ACCESO Y CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES Los Centros de la Universidad de Sevilla, no aplican, en general, criterios especficos de seleccin de estudiantes, al tratarse de una Universidad Pblica, sino que el procedimiento de admisin se regula por lo contemplado en las normativas generales (Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre, por el que se regula la prueba de acceso a estudios universitarios, Real Decreto 1025/2002, de 4 de octubre, por el que modifica el Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre, modificado y completado por el Real Decreto 990/2000, de 2 de junio, por el que se regula la prueba de acceso a estudios universitarios, y Real Decreto 990/2000, de 2 de junio, por el que se modifica y completa el Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre, por el que se regula la prueba de acceso a estudios universitarios), adems de los criterios propios del Distrito nico Universitario Andaluz, regulado en artculo 75 de la Ley 15/2003, de 22 de diciembre, Andaluza de Universidades. Atenindose a estos criterios, son seis los procedimientos de acceso a la Universidad: 1. A travs de la Prueba de Acceso a la Universidad. El o la estudiante que ha superado el bachillerato realiza la prueba de Acceso a la Universidad. Caso de superarla puede preinscribirse en la titulacin. Si la titulacin tiene un nmero limitado de plazas de nuevo ingreso. Se dispone de prioridad en algunas titulaciones en funcin de la va elegida en la Prueba de Acceso (Cientfico-Tecnolgica, Ciencias de la Salud, Humanidades, Ciencias Sociales o Artes). 2. Prueba de Acceso para mayores de 25 aos. Las personas interesadas por esta va de acceso se preinscriben en el mes de marzo del curso anterior y realizan una prueba de acceso que consta de una parte comn (comentario de texto, castellano y traduccin de lengua extranjera) y una especfica en funcin de las vas de acceso (CientficoTecnolgica, Ciencias de la Salud, Humanidades, Ciencias Sociales o Artes) que dan acceso prioritario al conjunto de titulaciones ligadas a las mismas. Este procedimiento tiene reservado el 3% de las plazas ofertadas en todos los primeros ciclos. 3. Desde Ciclos Formativos de Grado Superior. En funcin del ciclo formativo cursado, hay una vinculacin directa con ciertas titulaciones universitarias. Existe un porcentaje de 28

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plazas reservadas del 30% para estudios de diplomaturas, arquitectura tcnica e ingeniera tcnica y de un 7% para estudios de licenciatura, arquitectura o ingeniera. 4. Con titulacin universitaria o equivalente. Una persona con un titulo universitario puede solicitar plaza en el primer ciclo de otra titulacin distinta, a excepcin de los estudios que ofertan plaza en un segundo ciclo desde cualquier primer ciclo. El porcentaje de plazas de la oferta general reservado para esta va es del 1%. 5. Procedimientos para alumnos extranjeros. El procedimiento difiere si el estudiante procede o no de un sistema educativo de la Unin Europea o de estados con los que hayan acuerdos de reciprocidad. Si se procede de un sistema educativo con el que hay acuerdo de reciprocidad y el estudiante cumple los requisitos de su sistema nacional para acceder a la Universidad, no necesita realizar la prueba de acceso y se prescribe directamente. Antes de la preinscripcin, La UNED emite, en ese caso, una verificacin de esos criterios y de la nota alcanzada y la va de acceso. Deben realizar una prueba de competencia lingstica o acreditar la misma. Estos estudiantes entran a travs del cupo general correspondiente a la prueba de acceso a la Universidad. Si el estudiante procede de un sistema con el que no hay acuerdo de reciprocidad, debe homologar los estudios preuniversitarios cursados, realizar la prueba de acceso a travs de una universidad pblica y, caso de superarla, formalizar la preinscripcin. El porcentaje de plazas reservadas para esta va es del 1%. 6. A travs del cumplimiento de requisitos acadmicos de sistemas educativos anteriores. Procedimiento que se atiene a la legislacin vigente en cada caso. En todos los casos, la admisin final de la matrcula depende de que su nota media de la Prueba de Acceso le permita alcanzar una de las plazas ofertadas mediante un sistema de prelacin que empieza por el o la estudiante con la calificacin ms alta. A partir del curso 2010-2011 los criterios de acceso se atendrn a lo previsto en el REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las universidades pblicas espaolas. Y que determinarn los siguientes sistemas de acceso: 1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superacin de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesin del ttulo de Bachiller al que se refieren los artculos 37 y 50.2 de la Ley Orgnica2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unin Europea o de otros Estados con los que Espaa haya suscrito Acuerdos Internacional esa este respecto, previsto por el artculo 38.5 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo de Educacin, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo pas para el acceso a la universidad. 3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologacin, del ttulo de origen al ttulo espaol de Bachiller. 4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesin de los ttulos de Tcnico Superior correspondientes a las enseanzas de Formacin Profesional y Enseanzas Artsticas o de Tcnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseanzas Deportivas a los que se refieren los artculos 44, 53 y 65 de la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin.

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5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco aos previsto en la disposicin adicional vigsima quinta de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. 6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditacin de experiencia laboral o profesional, previsto en el artculo 42.4 de la Ley Orgnica 6/2001,de 21 de diciembre, de Universidades, en la redaccin dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior. En este caso, el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las universidades pblicas espaolas, establece que podrn acceder por esta va los candidatos que acrediten experiencia laboral y profesional en relacin con una enseanza, que no posean ninguna titulacin acadmica habilitante para acceder a la universidad por otras vas y cumplan o hayan cumplido los 40 aos de edad. En el mbito de la Comunidad Autnoma de Andaluca ser la Comisin de Distrito nico Universitario la que establezca los criterios de acreditacin y mbito de la experiencia laboral y profesional en relacin con cada una de las enseanzas, que permitan ordenar a los solicitantes, con objeto de garantizar la igualdad de trato al alumnado. 7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco aos, de acuerdo con lo previsto en el artculo 42.4 de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redaccin dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior. El acceso al Grado de Arquitectura no requiere de ninguna prueba complementaria a las establecidas legalmente de carcter nacional. De acuerdo con el Art. 14 del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, el acceso a las enseanzas oficiales de Grado requerir estar en posesin del ttulo de bachiller o equivalente y la superacin de la prueba a la que se refiere el Art. 42 de la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril. Esta normativa ha sido posteriormente modificada por el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las universidades pblicas espaolas, ya citado anteriormente. An cuando, no est previsto ningn requisito previo para el acceso al Grado en Arquitectura, y al margen de ulteriores desarrollos normativos, se entiende conveniente que el alumno posea una formacin previa que facilite la adquisicin de los conocimientos, las competencias y habilidades asociadas a esta titulacin. La Universidad de Sevilla forma parte del Distrito nico Andaluz, a los efectos del acceso de los estudiantes a las titulaciones correspondientes. La fijacin del Distrito nico Andaluz se regula en la Ley 15/2003, de 22 de diciembre, de Universidades Andaluzas (BOJA n 14 de 16 de enero de 2004). Es, por tanto, la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca la que fija las vas y los procedimientos de acceso a las universidades de nuestra Comunidad Autnoma. Se puede consultar dichos procedimientos en el sitio Web de la Direccin General de Universidades de la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca en Internet en: http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/cocoon/aj-miniHomeCO-.html? p=/Conocenos/SG_universidades_investigacion_tecnologia/&s=/Conocenos/SG_universidades_in vestigacion_tecnologia/Direccion_General_de_universidades/ 30

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Actualmente podrn acceder a la titulacin de Arquitecto, quienes se encuentren en alguna de las siguientes situaciones: - Haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad) - Tener finalizado el COU (curso anterior al 74/75) - Haber superado las Pruebas de Madurez del Curso Preuniversitario Bachillerato planes anteriores a 1953 - Haber finalizado Ciclos Formativos (Animacin Social, Educacin Infantil e Integracin Social). - Ser Titulados Universitarios - Haber superado la Prueba de Mayores de 25 aos. - Los estudiantes extranjeros que hayan superado la Prueba de Acceso a la Universidad. - Los estudiantes procedentes de Estados miembros de la Unin Europea, o de otros Estados con los que Espaa haya suscrito acuerdos internacionales al respecto, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo pas para el acceso a la universidad. La informacin sobre la prueba de acceso a la Universidad se encuentra publicada en la pgina Web http://www.us.es. Quienes hayan superado la prueba de Acceso para mayores de veinticinco aos, debern participar en el proceso de preinscripcin que regula los procedimientos de seleccin para el ingreso en los centros universitarios. Para las Universidades Andaluzas la comisin de Distrito nico Universitario Andaluz establece anualmente los procedimientos y plazos de preinscripcin, el nmero de plazas totales de cada titulacin y centro, as como el porcentaje de reserva de cada uno de los cupos de acceso. La normativa legal que se aplica al respecto es la siguiente: - Ley 1/1990 de Ordenacin General del Sistema Educativo de 3 de Marzo de 1990 (BOE nm. 238, de 4 de octubre). - Real Decreto 1742/2003, de 19 de Diciembre por el que se establece la normativa bsica para el acceso a los estudios universitarios de carcter oficial. - Real Decreto 743/2003, de 20 de Junio, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad de los mayores de 25 aos. - Resolucin de 12 de julio de 2006 de la Comisin Coordinadora Interuniversitaria de Andaluca por la que se establecen los procedimientos y los programas para la realizacin de la prueba de acceso para mayores de 25 aos. Esta normativa se completa con la siguiente que, en cualquier caso, deber ajustarse a la actual regulacin de los ttulos de grado y postgrado: A) Acuerdo de 2 de abril de 2008, de la Direccin General de Universidades de la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca de acceso en los primeros ciclos de las enseanzas universitarias. (BOJA n 94 de 13 de mayo de 2008). B) Acuerdo de 2 de abril de 2008 de la Direccin General de Universidades de la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca por el que se establece el procedimiento para el ingreso en los segundos ciclos de las enseanzas universitarias reguladas con anterioridad

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al Real Decreto 56/2005, de 21-1-2005 (RCL 2005\153), de Estudios Oficiales de Postgrado. (BOJA n 94, de 13 mayo de 2008). Sistemas de apoyo y orientacin a los estudiantes matriculados: La Asesora Psicolgica y Social, adems de atencin individualizada para todos los miembros de la Universidad, desarrolla las siguientes actividades: Rendimiento Acadmico Actividad formativa dirigida a proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para el correcto afrontamiento de contenidos que, por su propia naturaleza compleja, requiere distintas estrategias de abordaje. Esta accin formativa se lleva a cabo en dos momentos distintos del curso escolar: en primera instancia se organiza para los alumnos de nuevo ingreso de los 25 centros propios de la Universidad durante el mes de septiembre, antes del comienzo del curso. En este momento el denominado Curso para la mejora del Rendimiento Acadmico en la Universidad, se erige como actividad de libre configuracin y reconoce, por tanto, a sus participantes crditos de formacin, con la peculiaridad de que los docentes de dicho curso se forman realizando el curso especfico de libre de configuracin con una carga de 60 horas titulado Las tcnicas de trabajo intelectual en la universidad. El desarrollo de un programa de intervencin para la mejora del rendimiento acadmico de alumnos de nuevo ingreso. En segunda instancia, y con el objetivo de abarcar al mayor nmero posible de beneficiarios especialmente los que se incorporan ms tarde y no asistieron entonces- , a lo largo del curso se organizan seminarios en los centros donde se haya conformado demanda suficiente. Asesoramiento Vocacional Dirigido a preuniversitarios, universitarios y egresados, se ofrece a los usuarios informacin sistematizada, actualizada y exhaustiva acerca de las posibilidades de educacin superior en titulaciones pertenecientes a universidades pblicas y privadas, as como las referidas a los Grados Medio y Superior de Formacin Profesional, msteres oficiales, estudios de postgrado y Ttulos Propios de las universidades; todo ello tanto en el mbito de nuestro territorio nacional como en el extranjero, conjugando variables prcticas tales como las compatibilidades u opciones preferentes en funcin de la opcin LOGSE elegida en Bachillerato, adems de lo referido a becas, cursos, seminarios, premios y prcticas. Dicha informacin se concreta aportando datos acerca de las asignaturas que componen cada ciclo, grado de dificultad de las mismas y salidas profesionales potenciales. Nos basamos para ello en su software especfico que incluye valoraciones de estudiantes, profesores y profesionales relacionados con cada titulacin. Actividad Formativa (actualmente Libre configuracin, pasar a incluirse como actividad en el suplemento al ttulo) Dotada de 60 horas, esta asesora ofrece la actividad Las tcnicas de trabajo intelectual. El desarrollo de un programa de intervencin para la mejora del rendimiento acadmico de alumnos de nuevo ingreso (cdigo 7770898). Medios/vas de difusin de los sistemas de informacin generados por la Asesora Psicolgica (Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria)

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Las actividades que emanan de la Asesora Psicolgica y Social del Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria y que tienen carcter esencialmente formativo se publicitan suficientemente a travs de dpticos y cartelera repartidos por todos los centros de la Universidad, con especial incidencia en aquellos momentos del ao previos a la inscripcin de cada una de ellas y, muy particularmente en los perodos de preinscripcin y/o matrcula como alumnos de esta institucin. No obstante, la va preferente de difusin y comunicacin la constituye cmo no- la plataforma virtual de la Universidad de Sevilla (especialmente las referidas a las actividades de libre configuracin) y, especficamente, la pgina web del SACU, donde este servicio pone el mximo empeo en ofrecer informacin total y actualizada. Organizacin de cursos de tutela de estudiantes, cursos de iniciacin y cursos de orientacin. Desde el Servicio de Ordenacin Acadmica y en coordinacin con el Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria y los Centros se organizan actividades que tienen como objeto impartir enseanzas bsicas como refuerzo para los estudiantes de algunas titulaciones, coordinacin de alumnos tutores, o realizar actividades de presentacin de los estudios y de la vida universitaria. Actualmente estas actividades se organizan con el formato de actividades de libre configuracin especficas de los centros, en el futuro pasarn a ser actividades contempladas en el suplemento al ttulo. En la actualidad hay programados cursos de orientacin en los siguientes centros: Escuela Tcnica Superior de Arquitectura, Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica, Escuela Universitaria de Estudios Empresariales, Escuela Universitaria Politcnica, Facultad de Ciencias de la Educacin, Facultad de Ciencias del Trabajo, Facultad de Derecho, Facultad de Farmacia, Facultad de Filosofa, Facultad de Geografa e Historia, Facultad de Matemticas, Facultad de Odontologa, Facultad de Psicologa, Facultad de Qumica Tambin hay programas de alumnos tutores en estos centros: Escuela Tcnica Superior de Ingeniera (alumnos tutores de alumnos propios y alumnos tutores de alumnos visitantes), Facultad de Farmacia, Adems hay cursos de formacin bsica especfica en los centros: Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica, Escuela Universitaria Politcnica, Facultad de Fsica, Facultad de Matemticas, Facultad de Qumica. Garantas de seguimiento y apoyo a los alumnos una vez matriculados En todos los casos, la admisin final de la matrcula depende de que su nota media de la Prueba de Acceso le permita alcanzar una de las plazas ofertadas mediante un sistema de prelacin que empieza por el o la estudiante con la calificacin ms alta. Con independencia de los programas de tutela puestos en marcha por el centro, la Universidad pondr en marcha un sistema general de tutela de estudiantes para garantizar el seguimiento de los estudiantes, la orientacin curricular, acadmica y personal de estos y fomentar la integracin de los mismos en la vida universitaria. Igualmente, estos programas se ocuparn progresivamente hacia la orientacin profesional a medida que los estudiantes se aproximen a la finalizacin de sus estudios.

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En la actualidad, la Universidad pone en marcha y potenciar en el futuro- estos servicios de orientacin a travs de los siguientes mecanismos: a) El Plan de accin tutorial incluido en el Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla (http://www.institucional.us.es/vdocencia/vd/pdf/IPlanPD_CG_28_10_08.pdf) b) Asesora Pedaggica del Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria (http://www.sacu.us.es/ c) El Servicio de Prcticas en Empresas (http://servicio.us.es/spe/) d) La Unidad de Orientacin e Insercin Profesional (http://vtt.us.es/uoip/)

Crditos: Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la Universidad Se debern indicar los sistemas previstos de transferencia y reconocimiento de crditos. Reconocimiento ser entendido como la aceptacin por una universidad de los crditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseanzas oficiales, en la misma u otra Universidad, son computados en otras enseanzas distintas a efectos de la obtencin de un ttulo oficial. As mismo, la Transferencia implica que, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de las enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los crditos obtenidos en enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtencin de un ttulo oficial. Todos los crditos obtenidos por el estudiante en estudios oficiales cursados en cualquier universidad, tanto los transferidos como los cursados para la obtencin del correspondiente ttulo, sern incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el suplemento europeo al ttulo. Los crditos obtenidos por el estudiante con anterioridad, podrn ser reconocidos en las nuevas enseanzas seguidas por l, de acuerdo con la normativa que a tal efecto establezca la universidad que, en todo caso, deber respetar las siguientes reglas bsicas: -Siempre que el ttulo al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, sern objeto de reconocimiento los crditos correspondientes a materias de formacin bsica de dicha rama. -Sern tambin objeto de reconocimiento los crditos obtenidos en aquellas otras materias de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento del ttulo al que se pretende acceder. -El resto de crditos podrn ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carcter transversal. La definicin de las materias bsicas deber realizarse de forma que este reconocimiento sea posible.

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De acuerdo con el artculo 46.2.i) de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin hasta un mximo de 6 crditos del total del plan de estudios cursado. El sistema de transferencia y reconocimiento de crditos de la universidad debera hacer referencia explcita a este punto. Procedimiento utilizado por la universidad para reconocer los aprendizajes previos de los estudiantes en el proceso de admisin a las enseanzas conducentes a un ttulo oficial de mster. Nmero de crditos del ttulo Segn se establece en el Real Decreto 1393/2007, el haber acadmico que representa el cumplimiento de los objetivos previstos en los planes de estudios conducentes a la obtencin de ttulos universitarios oficiales se medir en crditos europeos (ECTSEuropean Credit Transfer System), tal y como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre. La Universidad de Sevilla dispone de un reglamento que establece las normas bsicas para el reconocimiento y transferencia de crditos de acuerdo con su definicin en los Artculos 6 y 13 del R.D. 1393/2007. El mencionado reglamento puede consultarse en: www.us.es, no obstante su texto ntegro se reproduce a continuacin. - En relacin a los estudios realizados en universidades fuera de Espaa, la Universidad ha establecido el pleno reconocimiento de los estudios realizados en la universidad de destino, de acuerdo con el compromiso establecido en la Erasmus Charter (Accin 1 del subprograma Erasmus). El Reglamento de la Universidad de Sevilla sobre movilidad internacional de estudiantes (aprobado por Consejo de Gobierno el 14.05.2009) establece, en su Art. 8.f), que los estudiantes enviados en cualquiera de las modalidades previstas en el Reglamento tendrn derecho Al pleno reconocimiento de los estudios realizados, como parte del plan de estudios de grado o postgrado que estn cursando en la Universidad de Sevilla, en los trminos previstos en el Acuerdo de Estudios y con las calificaciones obtenidas en la universidad de destino. La particularidad del reconocimiento de crditos en los programas de movilidad internacional de estudiantes es una particularidad procedimental: el reconocimiento debe quedar garantizado con carcter previo a la ejecucin de la movilidad. Para ello, los trminos del reconocimiento se plasmarn en un Pre-acuerdo de estudios o de formacin que, como su nombre indica, ha de firmarse antes del inicio de la movilidad y que compromete a la institucin de origen a efectuar el reconocimiento pleno, en los trminos establecidos en el mismo, una vez el estudiante demuestre que efectivamente ha superado su programa de estudios en la institucin de acogida. - Por otra parte, de acuerdo con el artculo 46.2.i) de la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades, y el Art. 12.8 del R.D. 1393/2007, por el que se establece ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin hasta un mximo de 6 crditos del total del plan de estudios cursado. - En el apartado correspondiente (punto 10.2) de esta memoria de verificacin del Grado en Arquitectura se incorpora, asimismo, una propuesta de tabla de adaptacin de asignaturas del ttulo de Arquitecto al Plan de Estudios del Grado en Arquitectura.

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A continuacin se reproduce la normativa bsica aprobada por el Consejo de Gobierno mediante Acuerdo 5.1/CG 30-09-08 NORMAS BSICAS SOBRE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRDITOS EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA INTRODUCCIN El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales indica que, con objeto de hacer efectiva la movilidad de estudiantes, tanto dentro del territorio nacional como fuera de l, las universidades elaborarn y harn pblica su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de crditos, con sujecin a los criterios generales establecidos en el mismo. Las propuestas de nuevas titulaciones y la elaboracin de los nuevos planes de estudios hace necesario la aprobacin de la mencionada normativa a efectos de su inclusin en las memorias de verificacin de ttulos que debe acompaarlas. Por lo tanto, la Universidad de Sevilla, para dar cumplimiento al mencionado precepto, establece las presentes normas bsicas, que sern de aplicacin a los estudios universitarios oficiales de Grado y Mster. CAPITULO I: RECONOCIMIENTO DE CRDITOS Artculo 1. Definicin Se entiende por reconocimiento la aceptacin por la Universidad de Sevilla de los crditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseanzas oficiales, en sta u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtencin de un ttulo oficial. Artculo 2. Reglas bsicas para el reconocimiento de crditos en las enseanzas oficiales de Grado 2.1 Entre planes de estudio conducentes a distintos ttulos oficiales 2.1.1 Siempre que el ttulo al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, sern objeto de reconocimiento la totalidad de los crditos correspondientes a las materias de formacin bsica de dicha rama. 2.1.2 Sern tambin objeto de reconocimiento los crditos obtenidos en aquellas otras materias de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento del ttulo al que se pretende acceder. 2.1.3 El resto de los crditos podrn ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien teniendo en cuenta su carcter transversal. 2.2 Entre planes de estudio conducentes al mismo ttulo oficial 2.2.1 En el mbito del Sistema Universitario Pblico Andaluz sern objeto de reconocimiento automtico los mdulos o materias comunes definidas para cada ttulo de Grado. En caso de no haberse superado ntegramente un determinado mdulo, el reconocimiento se llevar a cabo por materias o asignaturas en funcin de las competencias y conocimientos asociados a las mismas.

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2.2.2 En el caso de ttulos oficiales de Grado que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que han de adecuarse los planes de estudios, se reconocern los crditos de los mdulos definidos en la correspondiente norma reguladora. En caso de no haberse superado ntegramente un determinado mdulo, el reconocimiento se llevar a cabo por materias o asignaturas en funcin de las competencias y conocimientos asociados a las mismas. 2.2.3 El resto de los crditos podrn ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien teniendo en cuenta su carcter transversal. Artculo 3. Reglas bsicas para el reconocimiento de crditos en enseanzas de Grado a partir de estudios previos en las anteriores enseanzas universitarias 3.1 Los estudiantes que hayan comenzado estudios conforme a anteriores ordenaciones universitarias podrn acceder a las enseanzas de Grado previa admisin por la Universidad de Sevilla conforme a su normativa reguladora y lo previsto en el Real Decreto 1393/2007. 3.2 Ttulos de Grado que sustituyen a ttulos de las anteriores enseanzas. 3.2.1 En caso de extincin de una titulacin diseada conforme a sistemas universitarios anteriores por implantacin de un nuevo ttulo de Grado, la adaptacin del estudiante al plan de estudios de ste ltimo implicar el reconocimiento de crditos superados en funcin de la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios de la titulacin de Grado. 3.2.2 Cuando tales competencias y conocimientos no estn explicitados o no puedan deducirse se tomarn como referencia el nmero de crditos y/o los contenidos de las materias o asignaturas cursadas. 3.2.3 Igualmente se proceder al reconocimiento de las materias cursadas que tengan carcter transversal. 3.2.4 A estos efectos, los planes de estudios conducentes a los nuevos ttulos de Grado contendrn un cuadro de equivalencias en el que se relacionarn las materias o asignaturas del plan o planes de estudios en extincin con sus equivalentes en el plan de estudios de la titulacin de Grado, en funcin de los conocimientos y competencias que deben alcanzarse en ste ltimo. 3.2.5 En los procesos de adaptacin de estudiantes de los actuales planes de estudio a los nuevos planes de los ttulos de Grado deber garantizarse que la situacin acadmica de aquellos no resulte perjudicada. 3.3 Reconocimiento de crditos entre estudios diferentes 3.3.1 En el caso de estudios parciales previos realizados en la Universidad de Sevilla o en otra Universidad espaola o extranjera, sin equivalencia en los nuevos ttulos de Grado, se podrn reconocer los crditos de las materias o asignaturas cursadas en funcin de la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las materias superadas y las previstas en el plan de estudios de destino. 3.4 Quienes estando en posesin de un ttulo oficial de Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Diplomado, Arquitecto Tcnico o Ingeniero Tcnico, accedan a las enseanzas conducentes a la obtencin de un ttulo de Grado obtendrn el reconocimiento de crditos que proceda en funcin

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de la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las materias cursadas y los previstos en el plan de estudios de la titulacin de Grado, o por su carcter transversal. Articulo 4. Reglas bsicas para el reconocimiento de crditos en las enseanzas oficiales de Mster 4.1 Quienes estando en posesin de un ttulo oficial de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero, accedan a las enseanzas conducentes a la obtencin de un ttulo oficial de Mster podrn obtener reconocimiento de crditos por materias previamente cursadas, en funcin de la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las materias superadas y los previstos en el plan de estudios de las enseanzas de Mster. 4.2 Igualmente, entre enseanzas oficiales de Mster, sean de Programas Oficiales de Postgrado desarrollados al amparo del Real Decreto 56/2005 o de ttulos de Master desarrollados al amparo del Real Decreto 1393/2007, sern objeto de reconocimiento las materias cursadas en funcin de la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las enseanzas superadas y los previstos en el plan de estudios del ttulo de Mster que se curse en el momento de la solicitud. 4.3 En el caso de ttulos oficiales de Mster que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que han de adecuarse los planes de estudios, se reconocern los crditos de los mdulos definidos en la correspondiente norma reguladora. En caso de no haberse superado ntegramente un determinado mdulo, el reconocimiento se llevar a cabo por materias o asignaturas en funcin de las competencias y conocimientos asociados a las mismas. 4.4 Se podr obtener reconocimiento de crditos en estudios oficiales de Mster a partir de estudios previos cursados en ttulos propios de la Universidad de Sevilla, en funcin de la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las materias superadas y los previstos en el plan de estudios de las enseanzas de Mster. Articulo 5. Reconocimiento de crditos por actividades universitarias La Universidad de Sevilla reconocer, de acuerdo con los criterios que establezca al efecto, hasta 6 crditos por la participacin de los estudiantes de titulaciones de Grado en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin. El nmero de crditos reconocido por estas actividades se minorar del nmero de crditos optativos exigidos por el correspondiente plan de estudios. Artculo 6. Reconocimiento de crditos por actividades profesionales y estudios no universitarios En virtud de lo dispuesto en el artculo 36 de la Ley Orgnica de Universidades, en la redaccin dada por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, y de acuerdo con los criterios y directrices que fije el Gobierno, la Universidad de Sevilla podr reconocer validez acadmica a la experiencia laboral o profesional, a las enseanzas artsticas superiores, a la formacin profesional de grado superior, a las enseanzas profesionales de artes plsticas y diseo de grado superior y a las enseanzas deportivas de grado superior. Artculo 7. Reconocimiento de crditos en programas de movilidad 7.1 Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos por la Universidad de Sevilla, cursando un periodo de estudios en otras Universidades o Instituciones de Educacin Superior obtendrn el reconocimiento que se derive del acuerdo acadmico establecido antes de su partida.

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7.2 El periodo de estudios realizado en el marco de un programa oficial de movilidad deber obtener un reconocimiento acadmico completo en la Universidad de Sevilla, debiendo reemplazar a un periodo comparable en sta con los efectos previstos en el Artculo 8 de las presentes normas. 7.3 Antes de la partida de todo estudiante que participe en un programa de movilidad, el Centro en el que se encuentre matriculado deber facilitarle: Adecuada y suficiente informacin actualizada sobre los programas de estudios a cursar en la Institucin de destino. Un acuerdo de estudios que contenga las materias a matricular en el centro independientemente de su naturaleza o tipo y las que vaya a cursar en el Centro de destino. Las equivalencias entre ambas se establecern en funcin de las competencias asociadas a las mismas, sin que sea exigible la identidad de contenidos entre ellas.

7.4 El acuerdo de estudios deber ser firmado por el Decano o Director del Centro o por el cargo acadmico que tenga atribuida la competencia y por el estudiante, y tendr el carcter de contrato vinculante para las partes firmantes. El acuerdo de estudios slo podr ser modificado en los trminos y plazos fijados en la correspondiente convocatoria de movilidad. 7.5 De los acuerdos de estudios que se establezcan se enviar copia a los Servicios Centrales del Rectorado que corresponda. 7.6 Con carcter general lo dispuesto en estas normas ser de aplicacin a la movilidad para dobles titulaciones sin perjuicio de las previsiones contenidas en los convenios respectivos. 7.7 Resultarn igualmente de aplicacin las normas que eventualmente se aprueben por los rganos nacionales o internacionales competentes para cada programa especfico de movilidad. Artculo 8. Efectos del reconocimiento de crditos 8.1 En el proceso de reconocimiento quedarn reflejadas de forma explcita aquellas materias o asignaturas que no debern ser cursadas por el estudiante. Se entender en este caso que dichas materias o asignaturas ya han sido convalidadas y no sern susceptibles de nueva evaluacin. 8.2 La calificacin de las materias o asignaturas superadas como consecuencia de un proceso de reconocimiento ser equivalente a la calificacin de las materias o asignaturas que han dado origen a ste. En caso necesario, se realizar la media ponderada cuando varias materias o asignaturas conlleven el reconocimiento de una sola en la titulacin de destino. 8.3 Cuando las materias o asignaturas de origen no tengan calificacin, los crditos reconocidos figurarn con la calificacin de apto y no se computarn a efectos del clculo de la nota media del expediente. Artculo 9. Tablas de equivalencias 9.1 En los supuestos en que puedan reconocerse automticamente crditos obtenidos en otras titulaciones de Grado de la misma o distintas ramas de conocimiento, o en titulaciones oficiales de Mster, los Centros elaborarn tablas de reconocimiento de crditos que sern pblicas y que permitirn a los estudiantes conocer anticipadamente las asignaturas, materias o mdulos que le sern reconocidos. 9.2 Las tablas de equivalencias sern aprobadas por la Junta de Centro y de las mismas se remitir copia al Vicerrectorado de Estudiantes. 39

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CAPITULO II: TRANSFERENCIA DE CRDITOS Artculo 10. Definicin La transferencia de crditos implica que, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de las enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los crditos obtenidos en enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en sta u otra universidad, que no hayan conducido a la finalizacin de sus estudios con la consiguiente obtencin de un ttulo oficial. Artculo 11. Aplicacin Los crditos correspondientes a materias o asignaturas previamente superadas por el estudiante, en enseanzas universitarias no concluidas y que no puedan ser objeto de reconocimiento, sern transferidos a su expediente en los estudios a los que ha accedido con la calificacin de origen y se reflejarn en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de los estudios seguidos por el mismo, as como en el Suplemento Europeo al Ttulo. CAPITULO III: PROCEDIMIENTO Artculo 12. Solicitudes de reconocimiento 12.1 Los expedientes de reconocimiento de crditos se tramitarn a solicitud del interesado, quin deber aportar la documentacin justificativa de los crditos obtenidos y su contenido acadmico, indicando los mdulos, materias o asignaturas que considere superados. 12.2 Las solicitudes de reconocimiento de crditos tendrn su origen en materias o asignaturas realmente cursadas y superadas, en ningn caso se referirn a materias o asignaturas previamente reconocidas, convalidadas o adaptadas. 12.3 Las solicitudes se presentarn en el Centro en el que se encuentre matriculado el estudiante, en los plazos que se habiliten al efecto, que en general coincidirn con los plazos de matrcula, y corresponder al Decano o Director dictar resolucin en primera instancia, previo informe no vinculante de los Departamentos universitarios implicados. La resolucin, que en caso desestimatorio debe ser motivada acadmicamente, deber dictarse en un plazo mximo de tres meses. 12.4 En los casos de reconocimiento de crditos derivado de los acuerdos de estudios en programas de movilidad, de los acuerdos del Sistema Universitario Pblico Andaluz y dems situaciones de reconocimiento automtico previstos en los planes de estudio no se requerir informe de los Departamentos. 12.5 En los casos previstos en el apartado anterior, corresponder, igualmente al Decano o Director del Centro dictar resolucin en primera instancia, interpretando y aplicando los acuerdos suscritos y lo previsto en las tablas de equivalencias incluidas en los planes de estudio y las que puedan establecerse al amparo del artculo 9 de esta normativa. 12.6 Contra las resoluciones del Decano o Director del Centro se podr interponer recurso de alzada ante el Rector, en los trminos que establezca el Reglamento General de Actividades Docentes. Artculo 13. Solicitudes de transferencia de crditos Los expedientes de transferencia de crditos se tramitarn a peticin del interesado. A estos efectos, los estudiantes que se incorporen a un nuevo estudio, mediante escrito dirigido al Decano o Director del Centro y en los plazos que se establezcan para la matrcula, indicarn si han cursado

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anteriormente otros estudios oficiales sin haberlos finalizado, aportando, en caso de no tratarse de estudios de la Universidad de Sevilla, la documentacin justificativa que corresponda. CAPITULO IV: ANOTACIN EN EL EXPEDIENTE ACADMICO Artculo 14: Documentos acadmicos Todos los crditos obtenidos por el estudiante en enseanzas oficiales cursados en cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtencin del correspondiente ttulo, sern incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el Suplemento Europeo al Ttulo, previo abono de los precios pblicos que, en su caso, establezca la Comunidad Autnoma en la correspondiente norma reguladora. DISPOSICIN ADICIONAL Las normas bsicas objeto de este documento podrn ser desarrolladas mediante Resolucin Rectoral. DISPOSICIN FINAL La presente normativa, una vez aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla, entrar en vigor con la implantacin de los nuevos planes de estudio de Grado y Mster, salvo lo dispuesto en el artculo 7 que entrar en vigor inmediatamente despus de su aprobacin.

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Planificacin enseanza Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS por tipo de materia Formacin bsica: Obligatorias: Optativas: Prcticas externas: Trabajo de fin de Grado: Total: Explicacin: Las enseanzas conducentes al Ttulo de Graduado o Graduada en Arquitectura se estructuran en cinco cursos de 60 ECTS cada uno (300 ECTS en total), siendo imprescindible para la obtencin del Ttulo la realizacin de un Proyecto de Fin de Carrera de 30 ECTS incluidos en los 330 ECTS que darn acceso al Ttulo de Graduado o Graduada en Arquitectura reconocido por la Universidad de Sevilla. El Plan de Estudios se concibe a partir de cinco principios o ideas docentes esenciales: 1. La aceptacin del principio de fragmentacin coordinada de la enseanza de la arquitectura, y, por tanto, de la arquitectura misma, materializado en el reconocimiento, entre otras, de las materias docentes y reas de conocimiento, como base de la enseanza universitaria de la arquitectura. 2. La concepcin de la prctica arquitectnica como imprescindible sntesis operativa de todas las materias y reas disciplinares que se consideren como partes de dicha fragmentacin conceptual y docente. El Taller ser un instrumento de integracin en torno a una intervencin arquitectnica y urbana. El Plan consta de ocho Talleres, uno por semestre, a partir del tercero. 3. La necesidad de una profunda iniciacin bsica que defina al estudiante los territorios culturales, los elementos que los forman y las figuras que los pueblan, y sobre los que desarrollar su paulatina y continua aproximacin a la arquitectura. Esta iniciacin disciplinar, o reflexin sobre los fundamentos de la arquitectura, no podr ser sino de carcter eminentemente terico, en bsqueda de los principios comunes o recurrentes que ms difcil ser apreciar en la casustica de los problemas particulares. Esta fundamentacin de la arquitectura se impartir en el primero y segundo semestres a travs de la presencia en ellos de todos los departamentos. 4. La coordinacin transversal y longitudinal de la enseanza se realizar a travs de diversas relaciones entre programas y proyectos docentes de cada materia, con respecto a un proyecto docente comn relativo al epgrafe de cada semestre, que desarrollarn equipos docentes estables. 60 222 18 0 30 330

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Los epgrafes en torno a los a cuales se estructura la docencia de cada semestre son: 1 2 3 4 5 6 01 semestre.- fundamentos de arquitectura 03 semestre.- CASA 05 semestre.- EQUIPAMIENTO 07 semestre.- INFRAESTRUCTURA 09 semestre.- CIUDAD PROYECTO FIN DE CARRERA 02 semestre.- fundamentos de arquitectura 04 semestre.- BLOQUE 06 semestre.- BARRIO 08 semestre.- REHABILITACION 10 semestre.- OBRA

5. Innovacin docente. El empleo de metodologas docentes de aprendizaje activo, con una intensa relacin entre objetivos, competencias, contenidos, actividades presenciales y no presenciales y evaluacin, desvanece la divisin tradicional entre teora y prctica. No habr separacin entre grupos de teora y subgrupos de prcticas, aprovechndose la disponibilidad de plantilla generada por la drstica disminucin de horas lectivas semanales. Taller de Arquitectura Cada Taller se constituir con base a la participacin equitativa de los seis departamentos Proyectos, Construccin e Instalaciones, Estructuras y Cimentaciones, Dibujo, Historia y Teora, y Urbanismo. Cada departamento tendr una presencia equitativa en el Taller, con los matices que puedan derivarse de circunstancias funcionales especficas, garantizndose en todo caso la simultaneidad y la coordinacin debidas. El taller tendr por tanto una carga docente programada que permita la presencia simultnea de profesores de diferentes departamentos en las aulas. Proyectos Arquitectnicos coordinar los Talleres 1, 2, 3, 5 y 6, en los cuales se podrn establecer frmulas de doble coordinacin con otras reas. Este mecanismo de doble coordinacin se emplear en los talleres 4 y 7 entre Proyectos y Urbanismo, y en el Taller 8, entre Proyectos y Construccin. Como criterio general los profesores que ejerzan la coordinacin en el taller tendrn una mayor dedicacin que el resto de profesores que forman parte del equipo docente de cada grupo. Con el objeto de dar cabida autnoma en el taller a las reas de conocimiento de Ingeniera del Terreno y al profesorado de Instalaciones, as como al departamento de Matemticas Aplicada, ste participar en los talleres 1 y 3; Ingeniera del Terreno incorporar un profesor a los talleres 2, 4, 5, 6, 7 y 8. De manera anloga se incorporar a todos los talleres un profesor de Instalaciones. En estos casos la participacin en el taller se producir en menor medida que en el resto. -Se fomentar la formacin de equipos docentes estables en cada semestre de cada grupo. Dicho equipo redactar un Proyecto Docente comn para el semestre que desarrollar el epgrafe correspondiente y coordinar a los proyectos docentes de cada materia. Este proyecto plantear los objetivos globales del Taller, en coordinacin con los objetivos particulares de cada materia. Los equipos docentes de cada semestre podrn coordinarse con otros equipos del mismo semestre y/o de diferentes cursos.

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-Para la consecucin de una ptima coordinacin y de unos adecuados planteamientos de objetivos y de seguimiento del aprendizaje del estudiante, se fomentar la coincidencia de profesores de cada departamento en cada grupo de cada semestre, con el profesor del Taller. -El trabajo de cada estudiante en el Taller consistir en el desarrollo de una propuesta arquitectnica de intervencin segn establezca el proyecto docente. Ser relevante en cuanto a la motivacin del estudiante y la aproximacin a la realidad del ejercicio arquitectnico; compleja en cuanto a la presencia y coordinacin entre mbitos y reas diferentes; y amplia en cuanto a la visin de conjunto. El estudiante deber recibir informacin frecuente en forma de retorno sobre su aprendizaje, que le facilite la toma de decisiones y le fomente su autonoma. -Los objetivos, contenidos y trabajos a realizar en las materias de cada semestre estarn relacionados con el epgrafe del semestre y su Taller. -El Taller tambin implica una relacin espacial segn la cual cada estudiante tendr un espacio propio y permanente de trabajo durante todo el semestre. -La Junta de Escuela redactar un Reglamento del Plan donde se definir el funcionamiento del Taller. Sistemas y agentes para la coordinacin La coordinacin horizontal en cada grupo se establecer a partir de la formacin de equipos docentes estables a lo largo de los cursos. Estos equipos imparten docencia colectivamente en cada uno de los ocho talleres que el Plan de Estudios programa semestralmente de 2 a 5, por lo que anualmente habrn de elaborar el Proyecto Docente de estas asignaturas. La responsabilidad de coordinacin en cada taller viene fijada en el apartado anterior, y corresponder al profesor del departamento de proyectos en los talleres 1, 2, 3, 5 y 6, al profesor de departamento de urbanismo o al de proyectos, segn se decida en cada grupo, en los talleres 4 y 7, y al profesor del departamento de construccin o al de proyectos, segn se decida en cada grupo, en el taller 8. En cada taller el coordinador es responsable de convocar al resto del equipo docente para la elaboracin del Proyecto Docente del Taller en los plazos fijados por la Universidad para todas las asignaturas, as como para su seguimiento a lo largo del curso y para la evaluacin de resultados. La carga docente programada en los talleres garantiza la presencia simultnea de profesores de diferentes reas, como medida para fomentar la integracin de los conocimientos, al tiempo que facilita el seguimiento colectivo de la carga de trabajo efectiva de los estudiantes. La uniformizacin del sistema de grupos resultante de la eliminacin a priori de la diferencia de entre grupos tericos y grupos prcticos, dificultar la fragmentacin de la docencia que viene producindose a travs del reparto convencional de profesores de teora y de profesores de prcticas. Este criterio tiene por tanto, entre otros, el objetivo de reducir el nmero de profesores con docencia en cada grupo, contribuyendo a facilitar la coordinacin, en la medida en que tanto las responsabilidades de cada uno de ellos, como la carga docente y el nmero de estudiantes asignados son equivalentes. El Plan de Asignacin de Profesorado que anualmente se aprueba en el Centro fomentar que el encargo docente en los Talleres, por parte de las reas de conocimiento con asignaturas en el mismo semestre, se otorgue al mismo profesor que imparte la asignatura correspondiente al rea. Se plantea por tanto como sistema habitual de funcionamiento en todos los semestres de 2 a 5, que los cuatro profesores de las asignaturas de docencia fragmentada por reas de conocimiento impartan docencia en el Taller correspondiente al semestre.

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El equipo docente de cada grupo habr de realizar un Proyecto Docente de Coordinacin en torno al epgrafe del semestre fijado por el Plan de Estudios; habr de encargarse de su seguimiento y de la elaboracin de una memoria de evaluacin una vez acabado el semestre. El coordinador del Taller ser el responsable, tanto de la presentacin de la memoria de evaluacin a la comisin de Calidad del Ttulo, como de la presentacin del Proyecto Docente de Coordinacin, en el mismo plazo fijado por la Universidad para la elaboracin de los Proyectos Docentes de las asignaturas. En cualquier caso el Proyecto Docente de Coordinacin habr de quedar aprobado por la Junta de Escuela antes del inicio del periodo vacacional. La memoria de evaluacin del curso habr de ser entregada a la Comisin de Calidad antes del 30 de septiembre, a la finalizacin del mismo. Las garantas de cumplimiento de los mecanismos de coordinacin previstos, as como del seguimiento de su funcionamiento, y de la elaboracin de propuestas de mejora siguiendo los procedimientos establecidos en el Anexo 3 de la presente memoria, estn depositadas en las siguientes comisiones del centro: Comisin de Calidad, constituida por el Director de la ETSAS como presidente, los Subdirectores de Investigacin e Innovacin Docente y Calidad de la Docencia, un representante por cada departamento (Departamento de Construcciones Arquitectnicas I; Expresin Grfica Arquitectnica; Fsica Aplicada II; Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas; Matemtica Aplicada I ; Proyectos Arquitectnicos; Urbanstica y Ordenacin del Territorio; Mecnica de Medios Continuos T. E. e I. T.), el Administrador de Gestin de la ETSAS y tres representantes de estudiantes de la Junta de Escuela. La Comisin de Calidad se reunir con una frecuencia mnima trimestral asumiendo la responsabilidad de recoger informacin del funcionamiento efectivo del Plan de Estudios y activar a todos los agentes en esa tarea, en particular sobre la coordinacin horizontal y vertical entre materias, analizar los datos de los procedimientos recogidos en el anexo 3, y elevar propuestas de mejora a la Comisin de Seguimiento del Plan de Estudios, a travs de la presentacin de su Informe Anual a la Direccin del Centro. Comisin de Seguimiento del Plan de Estudios, constituida por el Director de la ETSAS como presidente, el Subdirector de Innovacin Docente y Calidad de la Docencia como secretario, un profesor representante de cada rea de conocimiento que imparte docencia en el centro (Construcciones Arquitectnicas, Expresin Grfica Arquitectnica, Fsica Aplicada, Composicin Arquitectnica, Matemtica Aplicada I, Proyectos Arquitectnicos, Urbanstica y Ordenacin del Territorio, Mecnica de Medios Continuos y T. E., e Ingeniera del terreno), y cinco representantes de estudiantes de la Junta de Escuela. La Comisin de Seguimiento del Plan de Estudios se reunir para analizar el Informe Anual de la Comisin de Calidad y redactar a su vez un informe propio que ratifique, modifique o suprima las propuestas de mejora del mencionado Informe Anual, entregndolo a la Direccin del Centro que finalmente lo elevar a la Junta de Escuela para su aprobacin. Esta comisin ser la encargada de mejorar anualmente el Plan de Estudios, aclarando el nivel de responsabilidad de cada materia en relacin a la adquisicin de las competencias compartidas, tanto en un mismo curso, como a lo largo de la carrera. A este fin, la Comisin prestar una atencin especial a la elaboracin de los resultados de aprendizaje a partir de las competencias en cada materia, evitando tanto las superposiciones como posibles lagunas. Comisin de Ordenacin Acadmica est compuesta por el Director de la ETSAS como presidente, la Subdirectora de Ordenacin Acadmica como secretaria, un representante por cada

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departamento (Departamento de Construcciones Arquitectnicas I; Expresin Grfica Arquitectnica; Fsica Aplicada II; Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas; Matemtica Aplicada I; Proyectos Arquitectnicos; Urbanstica y Ordenacin del Territorio; Mecnica de Medios Continuos T. E. e I. T.), y seis representantes de estudiantes de la Junta de Escuela. La Comisin de Ordenacin Acadmica es la responsable de la elaboracin de los horarios, del calendario de pruebas y de la asignacin de espacios a cada uno de los grupos, habiendo de garantizar un espacio para el trabajo continuado de los estudiantes en el centro y un tiempo cualificado para la reflexin y la formacin, a travs de la regulacin de niveles de exigencia, acordes con los tiempos programados en las materias, de acuerdo con sus crditos ECTS.

Estructura Modular El nombre de los mdulos obedece a la estructura modular aprobada por la Comisin del Ttulo del Consejo Andaluz de Universidades, que desarrolla a su vez la Orden ECI 3856-2007. BLOQUE DE FORMACIN BSICA (60 ECTS) Mdulos Materias 1. Ciencias Bsicas Matemticas (18 ECTS) Fsica

2. Expresin Grfica Expresin Grfica y Tcnicas de Dibujo (18 ECTS) Informtica

3. Fundamentos de Anlisis de la Arquitectura arquitectnicas (24 ECTS) Ideacin grfica e Proyectos 1 6 ects introduccin al proyecto Introduccin a la historia del Historia, Teora y Composicin6 ects arte y la arquitectura Arquitectnicas 1 Introduccin a la Construccin 1 6 ects construccin

Asignaturas ECTS Fundamentos matemticos para6 ects la arquitectura 1 Fundamentos fsicos de las6 ects estructuras Fundamentos fsicos de las 6 ects instalaciones y el acondicionamiento Dibujo 1. Geometra y6 ects percepcin Dibujo 4. Ideacin y 6 ects configuracin Dibujo 2. Expresin y6 ects comunicacin formasDibujo 3. Anlisis grfico 6 ects

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BLOQUE TECNICO-PROYECTUAL (186 ECTS) Mdulos Materias Asignaturas ECTS 4. Historia y Crtica de Taller de Arquitectura 1 6 ects la Arquitectura y la Historia, Teora y Historia, Teora y Composicin6 ects Ciudad. Composicin Composicin Arquitectnicas 2 arquitectnica Arquitectnicas Historia, Teora y 6 ects (24 ECTS) Composicin Arquitectnicas 3 Historia, Teora y 6 ects Composicin Arquitectnicas 4 5. Proyectos Taller de Arquitectura 3 6 ects arquitectnicos, Proyectos Arquitectnicos Proyectos 2 6 ects urbanos y de Proyectos 3 6 ects intervencin en el Proyectos 4 6 ects patrimonio Proyectos 5 6 ects (54 ECTS) Proyectos 6 6 ects Proyectos 7 6 ects Proyectos 8 6 ects Proyectos 9 6 ects 6.Sistemas Taller de Arquitectura 2 6 ects constructivos y Construccin Construccin 2 6 ects proyectos Construccin 3 6 ects arquitectnicos Construccin 4 6 ects (36 ECTS) Construccin 5 6 ects Taller de Arquitectura 8 6 ects 7. Sistemas Estructuras de edificacin Estructuras 2 6 ects estructurales y de Estructuras 3 6 ects cimentacin, y Cimentaciones Mecnica del Suelo y6 ects proyectos Cimentaciones arquitectnicos (18 ECTS) 8. Sistemas de acondicionamiento ambiental e Acondicionamiento e 6 ects instalaciones, y proyectos arquitectnicos Instalaciones 1 (18 ECTS) Acondicionamiento e 6 ects Instalaciones 2 Acondicionamiento e 6 ects Instalaciones 3 9. Planificacin urbana Urbanstica Urbanismo 1 6 ects y ordenacin del Urbanismo 2 6 ects territorio y del paisaje Planeamiento 1 Urbanismo 3 6 ects (24 ECTS) Urbanismo 4 6 ects 10. Proyectos de ejecucin; direccin y gestin de obra Construccin 6 6 ects (12 ECTS) Proyectos 10 6 ects

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INTENSIFICACIN FORMATIVA Y COMPLEMENTOS DE FORMACIN (84 ECTS) Mdulos Materias Asignaturas ECTS 11. Intensificacin Talleres de Arquitectura Taller de Arquitectura 4 6 ects formativa Taller de Arquitectura 5 6 ects (36 ECTS) Taller de Arquitectura 6 6 ects Taller de Arquitectura 7 6 ects Introduccin a las estructuras de 6 ects Estructuras 1 edificacin Matemticas 2 Fundamentos matemticos6 ects para la arquitectura 2 12. Complementos de formacin Optativa 1 6 ects (18 ECTS) Optativa 2 6 ects Optativa 3 6 ects

13. PROYECTO FIN DE GRADO(30 ECTS) Mdulo Materias PROYECTO FIN DE Proyecto fin de Grado GRADO (30 ECTS)

ECTS 30 ects

OFERTA DE ASIGNATURAS EN EL MDULO DE COMPLEMENTOS DE FORMACIN Asignatura/s Fundamentos del Habitat Arquitectura y Patrimonio Arquitectura y Sostenibilidad Arquitectura, Paisaje y Territorio Paisaje, Ciudad y Arquitectura en Andaluca Arquitectura de las Amricas Arquitectura y Medioambiente Dibujo y Vanguardia Dibujo y Patrimonio Dibujo y Mquina El Espacio Pblico en el Planeamiento Planeamiento y Sostenibilidad Patrimonio Urbano y Planeamiento Construccin medioambiental y tecnologas sostenibles Evolucin y concepto de los sistemas constructivos. De la tradicin a la innovacin. Instalaciones y sistemas para el diseo de edificios Eficientes e inteligentes Estructuras especiales en arquitectura Intervencin estructural en edificaciones existentes Complementos de Mecnica del Suelo y Cimentaciones Cimentaciones: Patologa y recalces Tcnicas numricas para el clculo y el diseo en Arquitectura Anlisis de datos y localizacin de recursos urbanos 48 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS

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Asignatura/s Energa y Sostenibilidad en Arquitectura Acstica aplicada a la Arquitectura y el Urbanismo Prcticas en empresas

ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS

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Estructuracin por cursos PRIMER CURSO FUNDAMENTOS DE ARQUITECTURA I 1 Sem. ASIGNATURA CARCTER 30 Proyectos 1 Bsica ECTS Historia, Teora y Composicin Arq. 1 Bsica Dibujo 1. Geometra y Percepcin Bsica Construccin 1 Bsica Ftos. Fsicos de las estructuras Bsica FUNDAMENTOS DE ARQUITECTURA II 2 Sem. ASIGNATURA CARCTER 30 ECTS Proyectos 2 Obligatoria Dibujo 2. Expresin y Comunicacin. Bsica Urbanstica 1 Obligatoria Estructuras 1 Obligatoria Fundamentos Matemticos para la Bsica Arquitectura 1 SEGUNDO CURSO CASA 3 Sem. ASIGNATURA CARCTER Proyectos 3 Obligatoria Historia, Teora y Composicin Arq. Obligatoria 2 Dibujo 3. Anlisis grfico Bsica 30 ECTS Fundamentos Matemticos para la Obligatoria Arquitectura 2 Taller de Arquitectura 1 Obligatoria BLOQUE 4 Sem. ASIGNATURA CARCTER 30 ECTS Proyectos 4 Obligatoria Construccin 2 Obligatoria Acondicionamiento e Instalaciones 1 Obligatoria Fundamentos Fsicos de las Bsica instalaciones y acondicionamiento Taller de Arquitectura 2 Obligatoria

ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS

ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS

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TERCER CURSO EQUIPAMIENTO 5 Sem. ASIGNATURA 30 Proyectos 5 ECTS Dibujo 4. Ideacin y Configuracin Estructuras 2 Construccin 3 Taller de Arquitectura 3 BARRIO 6 Sem. ASIGNATURA 30 ECTS Proyectos 6 Urbanismo 2 Mecnica del Suelo y Cimentaciones Acondicionamiento e Instalaciones 2 Taller de Arquitectura 4 CUARTO CURSO INFRAESTRUCTURA 7 Sem. ASIGNATURA 30 Proyectos 7 ECTS Urbanismo 3 Construccin 4 Acondicionamiento e Instalaciones 3 Taller de Arquitectura 5 REHABILITACION 8 Sem. ASIGNATURA 30 ECTS Proyectos 8 Historia, Teora y Composicin Arq. 3 Construccin 5 Estructuras 3 Taller de Arquitectura 6

CARCTER Obligatoria Bsica Obligatoria Obligatoria Obligatoria CARCTER Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria

ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS

CARCTER Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria CARCTER Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria

ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS

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QUINTO CURSO CIUDAD 9 Sem. ASIGNATURA 30 Proyectos 9 ECTS Historia, Teora y Composicin Arq. 4 Urbanismo 4 Optativa 1 Taller de Arquitectura 7 OBRA 10 Sem. ASIGNATURA 30 ECTS Proyectos 10 Construccin 6 Optativa 2 Optativa 3 Taller de Arquitectura 8 SEXTO CURSO

CARCTER Obligatoria Obligatoria Obligatoria Optativa Obligatoria CARCTER Obligatoria Obligatoria Optativa Optativa Obligatoria

ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS

PROYECTO FIN DE GRADO Proyecto ASIGNATURA Fin de Grado 30 Proyecto Fin de Grado ECTS

CARCTER Obligatoria

ECTS 30 ECTS

Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS, por tipo de materia para el ttulo: TIPO DE CRDITOS MATERIA Formacin bsica 060 ECTS Obligatorias 222 ECTS Optativas 018 ECTS Proyecto fin de 030 ECTS Grado CRDITOS 330 ECTS TOTALES

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- Sistema de evaluacin. Con carcter general deben aplicarse sistemas de evaluacin continua. El sistema de evaluacin mediante exmenes tras el periodo docente se emplear slo excepcionalmente. El sistema de evaluacin vendr recogido en el proyecto docente de cada grupo, especificando los indicadores, las tcnicas y el calendario de evaluacin, as como los criterios de calificacin. El proyecto docente tambin har referencia a la conservacin de calificaciones parciales. La evaluacin de las asignaturas de cada semestre, incluido el Taller, es independiente. El estudiante puede superar cada asignatura de forma diferenciada. La coordinacin del equipo docente de profesores de cada grupo debe permitir la verificacin de los objetivos de aprendizaje y competencias adquiridas por el estudiante. Esta coordinacin incluir la revisin conjunta de las calificaciones finales del estudiante en las asignaturas. Es recomendable que la coordinacin de la evaluacin sea parte de un seguimiento ms continuo y estable por parte de los profesores del grupo a lo largo del semestre. A continuacin se establece una codificacin general de los criterios e instrumentos de evaluacin que se contemplan el Plan de Estudios para su concrecin en las diferentes materias que lo estructuran: -Criterios El Plan de Estudios plantea cuatro criterios de evaluacin que se recogen en todos sus mdulos. Para una mayor definicin del peso relativo de estos criterios en la evaluacin se propone diferenciar tres tipos: el modulo 1 de ciencias bsicas, el mdulo 13 de PFC y el resto de los mdulos. Para el m01 se plantea una horquilla entre: 40-60% para el EV-C1 20-40% para el EV-C2 10-20% para el EV-C3 5-10% para el EV-C4 En el extremo opuesto para el m13 se plantea una horquilla entre 10-20% para el EV-C1, 70-90% para el EV-C2 5-10% para el EV-C3 0-05% para el EV-C4 Para los mdulos m2 al m12 se plantea una horquilla entre 10-20% para el EV-C1 60-80% para el EV-C2 10-20% para el EV-C3 5-10% para el EV-C4

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NOTA: EV-C1 Constatacin del dominio de los contenidos, tericos y prcticos, y elaboracin crtica de los mismos. EV-C2 Valoracin de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentacin, redaccin y claridad de ideas, grafismo, estructura y nivel cientfico, creatividad, justificacin de lo que argumenta, capacidad y riqueza de la crtica que se hace, y actualizacin de la bibliografa consultada. EV-C3 Grado de implicacin y actitud del alumnado manifestada en su participacin en las consultas, exposiciones y debates; as como en la elaboracin de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de puesta en comn. EV-C4 Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutoras, sesiones de grupo. -Instrumentos El Plan de Estudios plantea cinco instrumentos de evaluacin, entre los cuales cada mdulo plantea su seleccin. En cuanto a los instrumentos los mdulos son de tres tipos: los que incorporan los 5 instrumentos m02, 03, 11 y 12-, el m13 de PFC que slo recoge 3 y el resto que trabaja con cuatro. Para una mayor definicin del peso relativo de estos criterios en la evaluacin se propone establecer las siguientes horquillas en cada mdulo en funcin de su especificidad: m01: EV-I1 EV-I2 EV-I4 EV-I5 40-60% 5-10% 40-60% 0-20%

m02 / 03: EV-I1 5-20% EV-I2 5-20% EV-I3 5-30% EV-I4 50-80% EV-I5 0-20% m04 / 05 / 06 / 07 / 08 / 09 / 10: EV-I1 0-10% EV-I2 5-10% EV-I3 0-20% EV-I4 60-90% m11 / 12: EV-I1 0-20% EV-I2 5-10% EV-I3 0-20% EV-I4 60-90% EV-I5 0-20% m13: EV-I2 10-20% EV-I4 80-90%

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NOTA: EV-I1 Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos, resolucin de problemas. EV-I2 Pruebas orales: exposicin de trabajos (individuales o en grupos), entrevistas, debates. EV-I3 Pruebas de carcter grfico, breves o de extenso desarrollo, con respuestas de ndole descriptivo, analtico y/o proyectual. EV-I4 Trabajos, informes, estudios, memorias EV-I5 Pruebas de conocimiento y destreza en el uso de medios informticos.

- Actividades formativas. A continuacin se lista el conjunto de actividades formativas contempladas para los estudios de arquitectura. En todos los mdulos y materias, a excepcin del Proyecto Fin de Carrera, la proporcin de horas empleadas en las actividades formativas 1, 2 y 3 respecto a las 4, 5 y 6 se fija en 10/15. Como consecuencia las actividades formativas presenciales suponen el 40% de las horas de cada materia/asignatura. Para el caso del Proyecto Fin de Carrera la proporcin de horas empleadas entre actividades formativas presenciales y no presenciales se fija en 4/21. AF1 Lecciones magistrales (clases tericas-expositivas) Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Explicacin al grupo completo del contenido temtico por parte del profesorado o de profesionales especialistas invitados/as. AF2 Actividades prcticas (clases prcticas, prcticas de laboratorio o grupos de trabajo) Descripcin: Actividades a travs de las cuales se pretende mostrar a los estudiantes cmo deben actuar a partir de la aplicacin de los conocimientos adquiridos, o deducir conclusiones a partir de los datos obtenidos en el laboratorio. AF3 Seminarios Descripcin: Participacin y asistencia a conferencias, seminarios, workshops, congresos, charlas sobre temticas relacionadas con la materia, que provoquen el debate y la reflexin en el alumnado. AF4 Actividades no presenciales individuales (trabajo autnomo y estudio individual) Descripcin: realizacin de actividades encaminadas al estudio y desarrollo de trabajos, as como la bsqueda, revisin y anlisis de documentos, bases de datos, pginas web, etc. Todas ellas relacionadas con la temtica de la materia, que a su vez sirvan de apoyo al aprendizaje. AF5 Actividades no presenciales grupales (estudio y trabajo en grupo). Descripcin: Desarrollo de trabajos en equipo referentes a trabajos en seminarios y talleres. AF6 Tutoras acadmicas Descripcin: Reuniones peridicas individuales y/o grupales entre el profesorado y el alumnado para guiar, supervisar y orientar las distintas actividades acadmicas propuestas. SISTEMA DE CALIFICACIONES

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El sistema de calificaciones propuesto en la titulacin se ajusta a la normativa que recoge el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional en el articulo 7 (sistema de calificaciones), a la que especifica en el articulo 55 (Sistemas de Evaluacin) del Estatuto de la Universidad de Sevilla y la que recoge el captulo 4 (Evaluacin de competencias, conocimientos y capacidades adquiridas por los estudiantes) del Reglamento de Actividades docentes (Aprobado en C.G. 5-02-09) por nuestra Universidad. Segn el artculo 7 del RD 1125/2003 el sistema de calificaciones es el siguiente: 1. 2. La obtencin de los crditos correspondientes a una materia comportar haber superado los exmenes o pruebas de evaluacin correspondientes. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresar con calificaciones numricas que se reflejarn en su expediente acadmico junto con el porcentaje de distribucin de estas calificaciones sobre el total de alumnos que hayan cursado los estudios de la titulacin en cada curso acadmico. La media del expediente acadmico de cada alumno ser el resultado de la aplicacin de la siguiente frmula: suma de los crditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el nmero de crditos totales obtenidos por el alumno. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,06,9: Aprobado (AP).7,0 -8,9: Notable (NT).9,0 -10: Sobresaliente (SB). Los crditos obtenidos por reconocimiento de crditos correspondientes a actividades formativas no integradas en el plan de estudios no sern calificados numricamente ni computarn a efectos de cmputo de la media del expediente acadmico. La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificacin igual o superior a 9.0. Su nmero no podr exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso acadmico, salvo que el nmero de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una sola Matrcula de Honor.

3.

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5.

6.

SERVICIO DE PRCTICAS DE EMPRESAS La Universidad de Sevilla (US) ofrece a sus estudiantes y titulados la posibilidad de completar su formacin acadmica y adquirir una experiencia profesional a travs de la realizacin de prcticas en empresas e instituciones. La gestin de los programas de prcticas de la US se desarrolla a travs del Servicio de Prcticas en Empresa (SPE) y sus Centros universitarios. El Servicio de Prctica en Empresas (SPE) de la Universidad de Sevilla, dependiente orgnicamente del Vicerrectorado de Transferencia Tecnolgica, se crea con objeto de fortalecer el papel creciente que las prcticas estaban jugando en el desarrollo formativo de los estudiantes

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universitarios en la Hispalense. La apuesta por complementar un currculo formativo y hacerlo ms prximo a la insercin laboral de los futuros graduados se converta en objetivo clave para contribuir a que estos adquirieran una madurez educativa-laboral efectiva, acercando la Universidad a los nuevos paradigmas educativos planteados desde el marco del Espacio Europeo de Enseanza Superior (EEES). Este servicio se cre a principios del 2004 con la vocacin de aglutinar y formalizar las distintas modalidades de prcticas en empresa, gestionar su adjudicacin y seguimiento, asesorar a las empresas, a los centros universitarios, a los alumnos y titulados. Y naci con una doble pretensin: por una parte, que los estudiantes y titulados por la Universidad de Sevilla desarrollen las habilidades necesarias para trabajar, as como complementar los conocimientos tericos con los de contenido prctico; por otra, que las empresas e instituciones participen en el desarrollo de la formacin de los estudiantes y titulados que en el futuro se incorporarn al mundo profesional. En sus cerca de cinco aos de vida ha obtenido unos resultados muy positivos que lo consolidan como el principal promotor de convenios con empresas para que nuestros estudiantes completen su formacin acadmica con una experiencia laboral. A pesar de llevar muy poco tiempo funcionando, el SPE est inmerso en una dinmica de crecimiento continuo y ha conseguido que ms de 10.000 estudiantes y titulados de nuestra Universidad realicen prcticas en ms de 2.000 empresas, al tiempo que cuenta en su sistema de gestin con cerca de 3.500 estudiantes demandantes de prcticas. Estas cifras convierten a la Universidad de Sevilla en una enorme cantera profesional de la que se nutre el mercado de trabajo. Una muestra de ello es el elevado ndice de insercin laboral que llevan asociado las prcticas, ya que cerca del 40% de los alumnos que realizan una prctica es inmediatamente contratado por la empresa en la que la desarrollan. Otro porcentaje significativo es captado por las empresas en los meses posteriores, en el momento en que les surge la posibilidad de contratar personal. Puede buscarse informacin del servicio en la direccin electrnica: http://servicio.us.es/spe/ Qu son las prcticas en empresas?. Son inmersiones profesionales en empresas o instituciones que tienen la finalidad de proporcionar: Un conocimiento ms cercano del entorno laboral, El desarrollo de aptitudes y actitudes profesionales y la adquisicin de hbitos, prcticas y valores propios del mundo del trabajo. Constituyen un importante complemento de la formacin acadmica, un rodaje orientado a facilitar la posterior insercin laboral. Modalidades de prcticas. Las modalidades de prcticas para titulaciones oficiales se distribuyen en cuatro tipos: 1. Prcticas de Formacin Acadmica: son prcticas de corte acadmico, generalmente gestionadas por los Centros universitarios y dirigidas a estudiantes. Forman parte del plan de estudios de la titulacin (Practicum) o convalidan crditos de libre configuracin. La gestin y control de estas prcticas se realiza por parte de los distintos centros gestores, y gracias a su valiosa colaboracin, a travs del portal PRACUS. (http://www.institucional.us.es/pracus/).

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Asociadas a una asignatura determinada o Practicum: son prcticas que se recogen en los planes de estudio, asociadas a una asignatura determinada, con un valor de crditos fijo, de carcter troncal, obligatorio u optativo. Convalidacin de Crditos: estas prcticas estn contempladas en las distintas titulaciones con carcter optativo o de libre configuracin. El nmero de crditos que se puede convalidar es variable, dentro de los lmites mximos y mnimos que prev cada titulacin, dependiendo de la duracin de las prcticas. 2. Prcticas de Insercin Laboral: son prcticas profesionales voluntarias, gestionadas por el SPE, con el objeto de complementar la formacin acadmica y facilitar la insercin laboral de los estudiantes. Se realizan en una empresa, institucin o en cualquier centro, departamento o servicio de la propia Universidad, siempre que dicha actividad guarde relacin con su formacin acadmica y salidas profesionales. Dependiendo de las caractersticas de la plaza ofertada por parte de la empresa, el perfil del estudiante seleccionado y los fondos para becas, las Prcticas de Insercin Laboral pueden acogerse a dos programas: Programa Propio: Se rige por lo dispuesto en los Reales Decretos 1497/1981 y 1845/1994, as como por la normativa propia de la Universidad de Sevilla. Programa PRAEM: en colaboracin con la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca, para el Distrito nico Andaluz de Prcticas. En este programa, las Universidades Andaluzas convocan prcticas a las que puede optar cualquier estudiante matriculado en una universidad pblica andaluza que rena los requisitos sealados en la convocatoria. 3. Prcticas de Titulados: son prcticas profesionales que tienen el objeto de promover la insercin laboral de los jvenes titulados universitarios desempleados. Gestionadas por el SPE. Estas prcticas estn englobadas en el Programa Experiencias Profesionales para el Empleo PES) que se desarrolla en colaboracin con la Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca, el Servicio Andaluz de Empleo y el Fondo Social Europeo. 4. Prcticas Internacionales: permiten a jvenes universitarios completar su formacin a travs de estancias en empresas u organismos de otros pases, y tiene por finalidad contribuir a que las personas se adapten a las exigencias del mercado laboral de otros pases, adquieran aptitudes especficas y mejoren su comprensin del entorno econmico y social del pas en cuestin, al mismo tiempo que adquieren experiencia laboral. Estas prcticas pueden ir acompaadas, en caso necesario, de cursos de preparacin o de curso de actualizacin en la lengua de acogida o de trabajo. Dirigidas a estudiantes o titulados. Dentro de esta modalidad de prcticas internacionales, podemos destacar los siguientes programas: LEONARDO DA VINCI, ERASMUS-Prcticas, INTEGRANTS o VULCANO. Seguimiento prcticas en empresas e instituciones La Universidad de Sevilla dispone de un gran nmero de acuerdos para prcticas con distintas empresas e instituciones que se van incrementando curso a curso.

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Para el caso de las prcticas externas en la modalidad de Formacin Acadmica (prcticas incluidas en el grado), y previo al inicio de las prcticas, a cada estudiante se le asignar un tutor acadmico, por parte de la universidad, y un tutor profesional, por parte de la empresa/institucin. Tutor acadmico: realizar el seguimiento del alumnado que tiene asignado con, al menos, tres reuniones durante el desarrollo de las prcticas. Estas reuniones sern las que a continuacin se indican y cada una tendr los objetivos que en cada caso se sealan: Una entrevista inicial en la que: Remite al estudiante a la empresa/institucin colaborador que previamente le haya sido asignado. Cumplimente con los estudiantes los impresos obligados por Convenio, as como facilitarles aquellos otros impresos que deba cumplimentar l mismo y que deba entregar al final (p.e. encuesta y memoria final). Informe a los estudiantes acerca las pautas a las que habr de atenerse su trabajo en la empresa/institucin colaborador y la confeccin de la Memoria-Informe, as como sobre los criterios de evaluacin con los que va a valorarse su trabajo y, en consecuencia, calificarse sus prcticas. Informe y asesore al estudiante acerca de las caractersticas generales de las prcticas, las tareas a desarrollar, as como de las empresa/institucin colaborador en las que desarrollar sus prcticas. Una o varias entrevistas intermedias en las que: Realice un seguimiento de las actividades que est desarrollando el estudiante. Detecte las posibles dificultades que pueda estar encontrando y le proporcione orientaciones adecuadas para su superacin. Conozca otros problemas que puedan presentarse y arbitre vas para su solucin. Revise borradores de la memoria o redacciones parciales de ella. Una entrevista final (anterior a la entrega de la Memoria-Informe) en la que: Se comunique al estudiante la valoracin provisional que se hace de su trabajo en la prctica. Se recojan sugerencias del alumnado. Se evale un borrador de la Memoria-Informe revisando su adecuacin a lo que se espera que aparezca en ella y, en su caso, dando las sugerencias oportunas para que se garantice la adecuacin del trabajo final que se entregue. Por ltimo deber evaluar y calificar a los estudiantes que le han sido asignados a partir del informe del tutor profesional y de la memoria que cada estudiante ha de entregarle despus de las prcticas. Tutor profesional: es la persona de la empresa/institucin colaborador que se hace cargo del asesoramiento y direccin del trabajo de prcticas a realizar por el estudiante o estudiantes que le han sido asignados. Sus funciones son las siguientes: Colaborar con el tutor acadmico en la planificacin de las actividades a realizar por cada universitario. Sugerir al tutor acadmico modificaciones a un plan de trabajo en curso o para la mejora de las prcticas en el futuro.

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Recibir a los estudiantes e informarles del funcionamiento general de la empresa/institucin. Explicar a los estudiantes las actividades y tareas que deben realizar, as como los objetivos que se pretende que alcancen durante su estancia en la empresa/institucin. Dirigir y asesorar al estudiante durante las prcticas atendiendo a sus consultas tericas y prcticas en relacin con las tareas que deban desempear. Realizar, en colaboracin con su tutor acadmica, el seguimiento del estudiante supervisando su asistencia, actitud, participacin y rendimiento. Autorizar o denegar la inclusin de los documentos que el estudiante le solicite como anexos de la Memoria-Informe que dicho alumno ha de presentar a su tutor acadmico. Cumplimentar una encuesta y certificado final de la prctica segn modelo.

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Movilidad: 1. MOVILIDAD INTERNACIONAL. La E.T.S. de Arquitectura de Sevilla (ETSAS) considera la movilidad internacional de sus estudiantes como un objetivo prioritario a potenciar y desarrollar y la promueve de manera primordial aunque no exclusiva, a travs del Programa de Aprendizaje permanente (PAP) de la Unin Europea como principal mecanismo de financiacin en el campo de la educacin y la formacin. De los cuatro programas que acoge el PAP, es ERASMUS en el que se apoya y facilita la movilidad acadmica de los estudiantes y PDI (profesorado docente e investigador) dentro de los 27 Estados miembros de la Unin Europea, An as, se facilita la movilidad, con las mismas condiciones acadmicas, al alumno que no posea ningn tipo de beca (lo que viene denominndose libre intercambio). Para el adecuado cumplimiento y desarrollo de los objetivos de movilidad, la ETSAS cuenta en la estructura de su equipo de gobierno con una Subdireccin de Relaciones Internacionales, que desarrolla su labor tanto en el mbito de los objetivos, programas e iniciativas propios del Centro como, de manera muy especial, bajo la coordinacin del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la Universidad de Sevilla. Relacin de Acuerdos Bilaterales La ETSAS tiene en la actualidad suscritos una serie de convenios de movilidad estudiantil, muchos de los cuales incluyen adems un apartado especfico para Movilidad de Profesorado. En el anexo II se incluye la relacin de convenios suscritos para los principales programas de movilidad. Estos Acuerdos Bilaterales son revisados anualmente y propuestos para su renovacin o no en funcin de los resultados obtenidos y, en general, del buen funcionamiento en cada caso de la relacin bilateral. Cabe destacar que pese al alto grado de movilidad estudiantil internacional que deriva del alto nmero de convenios suscritos, se registra un crecimiento continuo en la demanda de movilidad por parte de convenios con la ETSAS y de estudiantes de Centros ya con convenio pero que aspiran a ampliacin de plazas de movilidad. Puede decirse que en este sentido la ETSAS es, en el contexto de la enseanza europea de la Arquitectura, un Centro especialmente valorado en los programas de movilidad. Ello, adems de otras muchas consideraciones de carcter general sobre el futuro de la titulacin, hace que la potenciacin de esta movilidad sea, como se ha dicho, un objetivo prioritario de la accin de la ETSAS en los prximos aos y que la estructura del presente Plan de Estudios est tambin pensada para facilitar tal planteamiento. Programa Erasmus-Estudio. Alumnos espaoles 1.- Convocatoria pblica de plazas a) Destino b) N de plazas por destino c) N de meses por destino d) Perfil del candidato: 61

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a. b. c.

Titulacin N de crditos mnimos superados Nivel de idiomas exigido

2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico + Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados. 3.- Jornada Informativa y distribucin de la documentacin necesaria para realizar la estancia 4.- Abono de la beca en un solo pago previa presentacin de: a) Acuerdo de estudios debidamente firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno b) Impreso de Comunicacin de fecha de partida c) Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de destino. d) Firma del Acuerdo Financiero 5.- Justificacin de la estancia 6.- Reconocimiento ntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios Programa Erasmus-Estudio. Alumnos extranjeros 1.- Preinscripcin on-line 2.- Envo de acreditacin como alumno Erasmus por parte de la Universidad de Origen 3.- Jornada de bienvenida 4.- Inscripcin y presentacin de documentos 5.- Apertura de cabeceras para la matriculacin 6.- Acreditacin de la partida del estudiante 7.- Expedicin de certificados acadmicos y envo a las Universidades de origen. Programa Erasmus-Prctica. Alumnos espaoles 1.- Convocatoria pblica de plazas a) b) c) d) a. b. c. OPCIN A: Empresa de Destino N de plazas N de meses Perfil del candidato: Titulacin N de crditos mnimos superados Nivel de idiomas exigido OPCIN B: Propuesta de empresa por parte del alumno interesado

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2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico + Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados. 3.- Entrega de documentacin necesaria para realizar la estancia 4.- Abono de la beca en un solo pago previa presentacin de: e) Acuerdo de prcticas debidamente firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno f) Impreso de Comunicacin de fecha de partida g) Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de destino. h) Firma del Acuerdo Financiero 5.- Justificacin de la estancia 6.- Reconocimiento ntegro de las prcticas contenidos en el Acuerdo. Acuerdo de Estudios Erasmus El reconocimiento de estudios por parte de la Comisin de Relaciones Internacionales de la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Sevilla, se efectuar segn el Acuerdo de Estudios suscrito por el alumno y aprobado por la Universidad de destino En dicho Acuerdo de Estudios se recogern las asignaturas que el estudiante podr cursar en la Universidad de destino y su equivalencia en el Plan de Estudios que realiza en esta Escuela. El alumno deber matricularse de un mnimo de 45 crditos para estancias de curso completo y 20 crditos para estancias de un semestre acadmico o inferiores. La Comisin de Relaciones Internacionales, de acuerdo con los intereses acadmicos del estudiante y su expediente acadmico, fijar las asignaturas que el alumno podr cursar en la Universidad de destino. La Comisin reconocer: 1.- Asignaturas troncales y obligatorias por asignaturas de la universidad de destino con un contenido y carga lectiva similar a la de la licenciatura que cursa el alumno. 2.- Asignaturas optativas por asignaturas de la universidad de destino con un contenido relativo al rea de conocimiento del alumno y una carga lectiva idntica. 3.- Crditos de libre configuracin por asignaturas de la universidad de destino con una carga lectiva idntica a los crditos matriculados. La carga lectiva de las asignaturas de las Universidades de destino debern consignarse en crditos ECTS, o en ltima instancia, el n de horas por semana de clases, que tendrn la siguiente equivalencia con los planes de estudios de la Escuela. 1 ECTS = 1.5 crditos de la E.T.S.A. 10 horas = 1 crdito E.T.S.A 15 horas= 1.5 crditos

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Los requisitos para acceder a una plaza de Beca Erasmus son los siguientes: Podrn participar los estudiantes matriculados en el curso de disfrute de la Beca en la Universidad de Sevilla en cualquiera de sus titulaciones que no hayan disfrutado de beca Erasmus-Estudio, Erasmus-Prcticas o Erasmus Mundus en aos anteriores. Segn se establece en la normativa reguladora del Programa Erasmus, solo podr disfrutarse una vez de cada una de las modalidades antes expuestas cuya suma de meses no podr exceder de 24, por lo que, de haber sido beneficiario de una movilidad Erasmus Prcticas y Erasmus Mundus en cursos anteriores, el estudiante solo podr solicitar aquellos destinos cuyos meses de estancia le permita cumplir con este requisito. Los candidatos debern ser ciudadanos de un Estado Miembro de la Unin Europea, de alguno de los pases candidatos a la adhesin (Bulgaria, Rumania y Turqua) o de un pas integrante del Espacio Econmico Europeo (Islandia, Liechtenstein y Noruega). Podrn participar igualmente en la presente convocatoria las personas oficialmente reconocidas por Espaa como refugiados, aptridas o residentes permanentes. Los crditos ECTS: el ECTS est basado en un sistema de crditos, de valor nico, que se asignan a las distintas asignaturas en funcin del trabajo que se requiere para completarlas. Se trata de una especie de moneda nica en el mbito de la enseanza que computa el valor de cada asignatura en trminos de trabajo acadmico. El Real Decreto 1125/2003 estima en 60 crditos ECTS el trabajo de un curso completo en el sistema educativo espaol. Cada crdito consta de un nmero de horas comprendido entre 25 y 30. Gradacin de los crditos ECTS: dado que cada pas europeo utiliza un sistema de calificaciones distinto, se ha desarrollado un sistema de calificaciones ECTS que pretende facilitar a las instituciones la traduccin de las notas recibidas por los estudiantes en otras universidades. Sin embargo, la escala ECTS no sustituye al sistema de calificaciones de cada pas, cuyas instituciones pueden tomar las decisiones que les parezcan ms apropiadas respecto de la adaptacin de las calificaciones ECTS a su propio sistema. Es necesario planificar con antelacin el programa de estudios que va a seguirse. Para ello, existen coordinadores a nivel institucional y departamental que gestionan el ECTS en sus aspectos administrativos y acadmicos cuya tarea es, tambin, la de aconsejar al respecto. El alumno debe estudiar los paquetes informativos que le proporcionan las universidades colaboradoras, con el fin de elegir el centro que ms le convenga y las asignaturas que mejor se ajustan, en contenido y nivel acadmico, a su plan de estudios local; de forma que a su vuelta la convalidacin sea completa. De este modo, el estudiante puede planificar un programa realista en trminos de carga acadmica. El acuerdo de estudios: es la forma de asegurar el reconocimiento acadmico completo del perodo cursado fuera. Se lleva a cabo antes de la partida y consiste en la aprobacin del programa de estudios, planificado previamente con el coordinador ECTS, por la institucin de origen y por la receptora, antes de la partida. Si este programa es completado con xito por el alumno, ser enteramente convalidado por el centro de origen, puesto que corresponder plenamente con el volumen de estudio y evaluacin que sta planteaba en sus propios programas. La transcripcin de notas: muestra las asignaturas completadas por el estudiante antes y despus de su perodo de estudios en el extranjero. Debe reflejar los crditos ECTS de cada asignatura y la

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calificacin obtenida, tanto en el sistema local como en el ECTS. Las universidades elaboran e intercambian la trascripcin de notas de cada alumno que participa en el ECTS. El alumno recibe una copia que es intercambiada entre las dos instituciones involucradas antes y despus del periodo de estudios fuera. Tabla de valoracin de los crditos acadmicos
PAS SUSPENSO APROBADO NOTABLE SOBRESALIENTE MATRCULA HONOR (1) 1-1,5 (1) (16-17) (9) (sobresaliente) (16-17) (16-17) (trs bien) (8,1-9) (9) (29-30) buono) (0,7) -1,0 (1) (exellent) (18) (10) (MH) (18) (18-20) (excellent) (9,1-10) (10) (Molto (30 lode) (lodevole/eccellente) (10) (5,5) A(70% +)(excellent) (10)10 A DE

ALEMANIA AUSTRIA BLGICA ESPAA AUSTRIA FRANCIA

(5) +4,0 (5) (0-9) (-5) (insuficiente) (0-9) (8-9) (insuffisant)

(4) 3,5-4,0 (4) (10) (5) (aprobado) (10) (10-11) (moyen)

(3) 2,5-3,5 (3) (12-13) (6) (suficiente) (12-13) (12-13) (assez bien)

(2) 1,5-2,5 (2) (14-15) (7-8) (notable) (14-15) (14-15) (bien)

HOLANDA, PASES (-5,5) (5,5-5,9) (6-7) (7,1-8) BAJOS HUNGRA (-4,9) (5) (5,1-6,9) (7-8,9) ITALIA (24-26) (18-23) (-18) (repinto) (abastanza (27-28) (buono) (sufficiente) Buono) LITUANIA (4 and below) (5) (6) (7-8) POLONIA (2) (2,1-3) (3,1-3,9) (4-4,9) REINO E/F (-40%)C-/D (40%)C/C+(41-49%) B-/B(50-59%) UNIDO (Fail) (Pass) (satisfactory) (good) RUMANA (4 ande (5)10 E (6) 25 D (7-8) 30 C bellow)F/FX

(9) (5) B+/A-(60-69%) (very good) (9) 25 B

Si un estudiante decide permanecer en la institucin de acogida, incluso para graduarse en ella, o decide cambiarse a una tercera universidad, podr hacerlo siempre y cuando la institucin pertinente est de acuerdo y el alumno acepte las condiciones de graduacin o/y convalidacin de sta. Aportando la transcripcin de notas, se facilitar a la universidad de acogida la toma de este tipo de decisiones, a la par que se abren las fronteras acadmicas para los estudiantes europeos. Una herramienta til para comprender cmo funcionan los sistemas educativos de otros pases y el tipo y nivel de las titulaciones que se otorgan es la Gua de sistemas de enseanza superior y titulaciones en pases de la UE y AEE que la Comisin Europea public en 1998, en su ltima versin. Esta gua est diseada para uso tanto de instituciones educativas y estudiantes que quieran estudiar en el extranjero, como de empresarios que deseen saber cmo evaluar los currculos de personal de otros pases que, aprovechando las ventajas del mercado comn, quieran trabajar en pases distinto del suyo. Viene, por tanto, a asistir la implementacin del sistema general de reconocimiento de titulaciones acadmicas (89/48/EEC, que entr en vigencia el 4 de enero de 1991). No se trata de una gua comparativa, sino de la explicacin ms objetiva posible dentro de cada contexto nacional. Cada captulo se refiere a un pas, y estn redactados por las respectivas 65

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oficinas NARIC. Incluyen informacin sobre el marco legal en el que la educacin se estructura, tipos de instituciones que imparten enseanza superior, estructuracin de la enseanza secundaria, titulaciones superiores, tipo de programas, etc NARIC (Network of National Academic Recognition Information Centres) Estudiantes incoming de la ETSAS Los estudiantes que la ETSAS recibe en el marco de Programas de movilidad reciben, desde el mismo momento de su eleccin en sus centros de origen, las informaciones bsicas necesarias en cuanto a organizacin de la docencia, plan de estudios, posibilidades de eleccin de asignaturas, etc. A su llegada a Sevilla son recibidos por la Direccin del Centro con la finalidad de orientarles en sus opciones docentes y facilitarles su integracin en la ETSAS, US y la propia ciudad de Sevilla. Se les informa de cada uno de los pasos que deben seguir hasta la formalizacin de su matrcula, as como del funcionamiento del centro, siendo la oficina de Relaciones Internacionales el enclave de unin con su Universidad de Origen. Los requisitos son: -El estudiante posee los mismos derechos y obligaciones que cualquier otro alumno de la Escuela. -Deber formalizar su matrcula dentro de los plazos fijados y siguiendo los procedimientos que le indique la ETSAS. Adems, tal y como se establece para cualquier alumno de la ETSA, la eleccin de grupo en una asignatura est supeditado al nmero de plazas disponibles segn los mximos establecidos por la Direccin del Centro. Debe destacarse que en algunas asignaturas optativas la gran demanda agota la posibilidad de matrcula, por lo que en tal caso se ofertan al alumno otras asignaturas optativas que pudieran adecuarse a sus intereses acadmicos. Subprograma Erasmus: movilidad profesorado Dentro del programa de aprendizaje permanente, se ofrece la oportunidad a los miembros del profesorado docente e investigador realizar movilidades con varias finalidades: intercambio de docencia, promover acuerdos, convenios e intercambios culturales, etc. Por otros lado, la movilidad dentro de la ETSAS est procurando una serie de encuentros en la propia Escuela y en otras del resto de Europa que buscan profundizar en la discusin de temas relacionados con la arquitectura, la misin del arquitecto y el papel de ste en la enseanza universitaria. En estas sesiones se han descubierto problemticas comunes a otras escuelas y situaciones profesionales, as como enfoques diversos sobre estas problemticas. Es unas aspiracin general ETSAS potenciar las actividades de movilidad internacional del profesorado, tanto del mencionado programa como en cualesquiera otras posibilidades que se abran en este sentido, entendiendo que los contactos internacionales entre profesorado de diferentes escuelas constituye un slido apoyo para la mejora tanto de la docencia como de la investigacin.

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Movilidad a travs de convenios internacionales. Alumnos espaoles 1.- Publicacin del procedimiento para solicitar movilidad a travs de convenios suscritos entre la Universidad de Sevilla y otras Universidades fuera del mbito Erasmus 2.- Envo de currculo y expediente del alumno a las Universidades solicitadas para su admisin 3.- Comunicacin de la admisin al alumno y envo de la documentacin necesaria para su desplazamiento. 4.- Firma del Acuerdo de Estudios por parte del Responsable de Relaciones Internacionales del Centro y del Alumno. 5.- Justificacin de la estancia 6.- Reconocimiento ntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios Movilidad a travs de convenios internacionales. Alumnos extranjeros 1.- Preinscripcin on-line 2.- Envo de acreditacin como alumno por parte de la Universidad de Origen 3.- Jornada de bienvenida 4.- Inscripcin y presentacin de documentos 5.- Apertura de cabeceras para la matriculacin 6.- Acreditacin de la partida del estudiante 7.- Expedicin de certificados acadmicos y envo a las Universidades de origen. Becas para la movilidad internacional fundacin Bancaja-Universidad de Sevilla. Alumnos espaoles 1.- Renovacin del acuerdo con la entidad bancaria y establecimiento de la subvencin para el curso en cuestin. 1.- Convocatoria pblica para la subvencin de estancia para estudios en Universidades fuera del marco Erasmus 2.- Seleccin de titulares atendiendo a su admisin por parte de la Universidad o Institucin en la que realizarn la estancia, nota media del expediente acadmico y contenido de la propuesta de estudios a realizar. 3.- Distribucin de la documentacin necesaria para realizar la estancia 4.- Abono de la beca segn la modalidad concedida previa presentacin de: a) Acuerdo de estudios debidamente firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno b) Impreso de Comunicacin de fecha de partida c) Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de destino. 5.- Justificacin de la estancia 6.- Reconocimiento ntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios

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Becas para la movilidad internacional CRUE-Banco de Santander. Alumnos espaoles 1.- Renovacin del acuerdo con la entidad bancaria y establecimiento de la subvencin para el curso en cuestin. 2.- Convocatoria pblica para la subvencin de estancia para estudios en los destinos ofertados 3.- Seleccin de titulares atendiendo a su admisin por parte de la Universidad o Institucin en la que realizarn la estancia, nota media del expediente acadmico y contenido de la propuesta de estudios a realizar. 4.- Distribucin de la documentacin necesaria para realizar la estancia 5.- Abono de la beca previa presentacin de: d) Acuerdo de estudios debidamente firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno e) Impreso de Comunicacin de fecha de partida f) Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de destino. 6.- Justificacin de la estancia 7.- Reconocimiento ntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios ACUERDOS ERASMUS

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2 MOVILIDAD NACIONAL Programa SICUE 1.- Establecimiento de acuerdos bilaterales entre Universidades. Promovido por la CRUE. Permite fijar la oferta de movilidad nacional. a) Propuesta de nuevos convenios b) Caractersticas: -Curso acadmico -Universidad -Titulacin -Nmero de plazas -Periodo de estancia -Representantes institucionales c) Elaboracin y gestin de acuerdos. d) Comunicacin CRUE 2.- Convocatoria pblica SICUE. Permite al estudiante realizar parte de sus estudios en otra Universidad distinta a la suya con garanta de reconocimiento acadmico. a) Difusin convocatoria plazas de Intercambio: -Decanos/Directores Centros -Coordinadores Acadmicos -Delegaciones Alumnos -Secretaras Centros b) Perfil destinatarios: -Alumnos universitarios -Titulacin -Nota Media -Crditos superados -Crditos matriculados c) Estudio y grabacin de solicitudes. d) Seleccin de estudiantes atendiendo al perfil requerido + puntuacin memoria. En caso de empate se adjudicar al alumno con mayor nota media, si persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados. e) Resolucin de reclamaciones. f) Publicacin adjudicacin definitiva. g) Tramitacin de renuncias. h) Gestin de lista de reserva en funcin de renuncias admitidas i) Resultados a CRUE/Universidades destino/Centros Universitarios j) Recepcin y grabacin de resultados de otras Universidades: Atencin alumnos de la Universidad de Sevilla 1.- Comunicacin de adjudicacin de su plaza. 2.- Informacin sobre pasos previos a su incorporacin. 2.- Datos del Coordinador Acadmico en Sevilla 3.- Orientacin sobre tramitacin del Acuerdo Acadmico 4.- Informacin sobre plazo y procedimiento de matrcula. 5.- Datos de la Universidad de destino.

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6.- Datos del coordinador acadmico de destino. 7.- Informacin de trmites especficos, en su caso, 8.-Entrega de carta de presentacin para la Universidad de destino Atencin alumnos de otra Universidad 1- Informacin sobre pasos previos a su incorporacin. 2.- Datos del Coordinador Acadmico en Sevilla 4.- Informacin sobre firma del Acuerdo Acadmico 5.- Procedimiento de matrcula 6.- Informacin sobre Servicios de atencin al alumnado 7.- Gua de estudiantes 8.- Inscripcin y presentacin de documentos. 9.-Entrega de carta de presentacin para el Coordinador Acadmico de la Universidad de Sevilla. 10.-Remisin de certificados acadmicos a Universidad de origen Becas Sneca del Ministerio de Ciencia e innovacin para la movilidad SICUE Permite incentivar la movilidad con la concesin de las denominadas becas Sneca. a).- Difusin convocatoria becas Sneca: -Alumnos con perfil Sicue-Decanos/Directores Centros -Coordinadores Acadmicos -Secretaras Centros. b).- Estudio de solicitudes con adecuacin del perfil del estudiante: -Obtencin previa de plaza Sicue -Nota media mnima exigida, segn rama de enseanza. c).- Grabacin solicitudes en aplicacin informtica Ministerio de Ciencia e Innovacin, mediante clave de acceso, atendiendo a: 1.- Datos de carcter personal: Apellidos, nombre, DNI, lugar y fecha de nacimiento, telfono, direccin postal y direccin electrnica. 2.- Datos acadmicos: Titulacin, Plan de estudios, crditos superados, crditos matriculados, 3.- Datos de la plaza: Universidad de destino, periodo de estancia. d).- Generacin de Informes por Universidad y titulacin para el Ministerio. Concesin de becas mediante publicacin en el B.O.E. a).- Difusin de la publicacin de concesin de becas b).- Grabacin de becas concedidas a alumnos propios y externos c).- Grabacin de alumnos propios y externos en lista de reserva. d).- Grabacin de alumnos propios que quedan excluidos. e).- Listados de estudiantes SICUE entrantes y salientes a Centros y Coordinadores con indicacin si son becarios en su caso. f).- Emisin de certificado de crditos superados alumnos becarios a fecha de la incorporacin, para el Ministerio de Ciencia e Innovacin. Atencin alumnos becas SNECA de la universidad de Sevilla 0.- Comunicacin de adjudicacin de la beca 1.- Informacin sobre pasos previos a su incorporacin. 2.- Datos del Coordinador Acadmico en Sevilla 3.- Orientacin sobre tramitacin del Acuerdo Acadmico 4.- Informacin sobre plazo y procedimiento de matrcula.

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5.- Datos de la Universidad de destino. 6.- Datos del coordinador acadmico de destino. 7.- Informacin de trmites especficos, en su caso, 8.- Informacin sobre documentacin necesaria para la beca. 9.-Entrega de carta de presentacin para la Universidad de destino Atencin alumnos becas SNECA de otras universidades 1. Informacin sobre pasos previos a su incorporacin. 2. Datos del Coordinador Acadmico en Sevilla. 3. Informacin sobre firma del Acuerdo Acadmico. 4. Procedimiento de matrcula. 5. Datos de Servicios. 6. Gua estudiante. 7. Inscripcin y presentacin de documentos. 8. Entrega de carta de presentacin para el Coordinador Acadmico de la Universidad de Sevilla. 9. Entrega documentacin enviada por el Ministerio (credencial de becario, cuaderno de becario y cdigo identificativo). 10. Elaboracin y tramitacin del cuaderno de becario. 11. Alta como becario en el Ministerio de Ciencia e Innovacin. 12. Alta en nmina de la Universidad de Sevilla, para cobro del ingreso inicial por viaje + 9 mensualidades (la estancia habitual es 9 meses). 13. Remisin de certificados acadmicos a la Universidad de origen. 14. Remisin de informes finales con el rendimiento acadmico por cada alumno al 15. Ministerio de Ciencia e Innovacin. ACUERDOS SICUE / SNECA
UNIVERSIDAD A CORUA ALCAL DE HENARES GRANADA LAS PALMAS DE GRAN CANARIAS PAS VASCO Donostia-San Sebastin POLITCNICA DE CATALUNYA (Barcelona) POLITCNICA DE CATALUNYA (El Valls) POLITCNICA DE MADRID POLITCNICA DE VALENCIA VALLADOLID PLAZAS MESES 2 9 2 9 1 9 2 9 4 9 2 9 2 9 2 9 2 9 2 9

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3. NORMAS BSICAS SOBRE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRDITOS EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA Dentro de las Normas bsicas sobre reconocimiento y transferencia de crditos en la universidad de Sevilla encontramos: Artculo 7. Reconocimiento de crditos en programas de movilidad: 7.1 Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos por la Universidad de Sevilla, cursando un periodo de estudios en otras Universidades o Instituciones de Educacin Superior obtendrn el reconocimiento que se derive del acuerdo acadmico establecido antes de su partida. 7.2 El periodo de estudios realizado en el marco de un programa oficial de movilidad deber obtener un reconocimiento acadmico completo en la Universidad de Sevilla, debiendo reemplazar a un periodo comparable en sta con los efectos previstos en el Artculo 8 de las presentes normas. 7.3 Antes de la partida de todo estudiante que participe en un programa de movilidad, el Centro en el que se encuentre matriculado deber facilitarle: Adecuada y suficiente informacin actualizada sobre los programas de estudios a cursar en la Institucin de destino. Un acuerdo de estudios que contenga las materias a matricular en el centro independientemente de su naturaleza o tipo y las que vaya a cursar en el Centro de destino. Las equivalencias entre ambas se establecern en funcin de las competencias asociadas a las mismas, sin que sea exigible la identidad de contenidos entre ellas. 7.4 El acuerdo de estudios deber ser firmado por el Decano o Director del Centro o por el cargo acadmico que tenga atribuida la competencia y por el estudiante, y tendr el carcter de contrato vinculante para las partes firmantes. El acuerdo de estudios slo podr ser modificado en los trminos y plazos fijados en la correspondiente convocatoria de movilidad. 7.5 De los acuerdos de estudios que se establezcan se enviar copia a los Servicios Centrales del Rectorado que corresponda. 7.6 Con carcter general lo dispuesto en estas normas ser de aplicacin a la movilidad para dobles titulaciones sin perjuicio de las previsiones contenidas en los convenios respectivos. 7.7 Resultarn igualmente de aplicacin las normas que eventualmente se aprueben por los rganos nacionales o internacionales competentes para cada programa especfico de movilidad. Artculo 8. Efectos del reconocimiento de crditos 8.1 En el proceso de reconocimiento quedarn reflejadas de forma explcita aquellas materias o asignaturas que no debern ser cursadas por el estudiante. Se entender en este caso que dichas materias o asignaturas ya han sido convalidadas y no sern susceptibles de nueva evaluacin.

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8.2 La calificacin de las materias o asignaturas superadas como consecuencia de un proceso de reconocimiento ser equivalente a la calificacin de las materias o asignaturas que han dado origen a ste. En caso necesario, se realizar la media ponderada cuando varias materias o asignaturas conlleven el reconocimiento de una sola en la titulacin de destino. 8.3 Cuando las materias o asignaturas de origen no tengan calificacin, los crditos reconocidos figurarn con la calificacin de apto y no se computarn a efectos del clculo de la nota media del expediente.

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Descripcin de los mdulos o materias 1. CIENCIAS BSICAS Denominacin: Unidad temporal Requisitos previos: No se exigen. Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I4. (Tambin EV-I5 en materia de matemticas) Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: CONTENIDOS Materia de Matemticas 1: lgebra. Clculo numrico. Geometra analtica, mtrica y diferencial. Ecuaciones diferenciales. Mtodo de elementos finitos. Estadstica. Materia de Fsica: Mecnica vectorial. Esttica. Rozamiento. Fuerzas y momentos en estructuras y vigas. Deformaciones. Cables. Esttica y dinmica de fluidos. Acstica fsica y acstica arquitectnica. Termodinmica; bases fsicas de la refrigeracin y el acondicionamiento higrotrmico. Intercambio energtico. Teora de la luz y el color. Electrotecnia. Descripcin de las competencias: Competencias Genricas comunes a las materias del mdulo: G08, G12, G14, G21. Competencias Genricas a desarrollar adicionalmente por Matemticas 1: G01, G02, G05, G06, G16, G17, G27, G32, G33. Competencias Genricas a desarrollar adicionalmente por la Materia de Fsica: G13,. Ciencias bsicas Crditos ECTS 18 Carcter Formacin bsica

1, 2 y 4 semestres

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Competencias Especficas: Materia de Matemticas 1: E05/ E12 Materia de Fsica: E07/E08/E09 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Asignatura de Fsica Asignatura de Fsica Materia Asignatura de Matemticas 1 Denominacin Fsica Fundamentos fsicos de las estructuras Fundamentos fsicos de las instalaciones y el acondicionamiento Matemticas 1 Fundamentos matemticos para la arquitectura 1 Crditos ECTS 12 6 6 6 6 Carcter Formacin bsica Formacin bsica Formacin bsica Formacin bsica Formacin bsica

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2. EXPRESIN GRFICA Y TCNICAS DE DIBUJO Denominacin: Expresin grfica y tcnicas de Crditos dibujo ECTS 1, 2 y 5 semestres 18 Carcter Formacin bsica

Unidad temporal Requisitos previos: No se exigen Sistemas de evaluacin:

Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4, EV-I5. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: CONTENIDO (Dibujo 1) Dibujo arquitectnico y de urbanismo (toma de datos, apuntes, croquis y levantamientos de arquitectura y urbanismo). Geometra descriptiva. Procedimientos de dibujo e instrumentacin manual y digital. (Dibujo 2) Expresin arquitectnica y urbanstica mediante el dibujo manual y mediante modelos y simulaciones: 2D, 3D, imagen virtual... Geometra descriptiva. Representacin del terreno, cartografa. (Dibujo 4) Percepcin, anlisis y expresin de la arquitectura construida, la ciudad y el paisaje. Ideacin formal y su expresin como base del proyecto arquitectnico. Descripcin de las competencias: Competencias Genricas: G01, G02, G03, G04, G05, G06, G08, G09, G12, G13, G21, G22, G24, G27, G30, G31, G32, G35, G36, G37. Competencias Especficas: (Dibujo 1) E01/E02/E05/E06/E10/E66 (Dibujo 2) E02/E03/E05/E10 (Dibujo 4) E01/ E02/ E03/ E06/ E07

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Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Asignatura de Expresin Grfica Asignatura de Expresin Grfica Materia Asignatura de Informtica Denominacin Expresin Grfica Dibujo 1. Geometra y percepcin Dibujo 4. Ideacin y Configuracin Informtica Dibujo 2. Expresin y Comunicacin. Crditos ECTS 12 6 6 6 6 Carcter Formacin bsica Formacin bsica Formacin bsica Formacin bsica Formacin bsica

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3. FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA Denominacin: Fundamentos de la arquitectura Crditos ECTS 24 Carcter Formacin bsica Unidad temporal Requisitos previos: No se exigen. Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4, EV-I5. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: CONTENIDO (HTCA1) Introduccin a la arquitectura. Terminologa y bases conceptuales. Cultura, arte y arquitectura: interacciones. Introduccin a la historia del arte y la arquitectura: cronologas bsicas y contemporaneidad. La actividad creadora y la dimensin patrimonial. Teora de la arquitectura. Desarrollos arquitectnicos y urbanos en la contemporaneidad. (Proyectos 1) El proyecto como interpretacin/transformacin de la realidad. Proyectos arquitectnicos: fundamentos para la prctica de la arquitectura. Ideacin formal y su expresin como base del proyecto arquitectnico. (Construccin 1) Materialidad, tcnica y arquitectura: aproximacin al medio constructivo. Introduccin a los tipos estructurales. Bases para el diseo y proyecto de los sistemas constructivos en arquitectura y urbanismo. Las bases tcnicas del confort y parmetros del bienestar. Influencia del medio ambiente en la arquitectura y el urbanismo. Bases para el diseo y proyecto del acondicionamiento arquitectnico y urbano y las instalaciones. (Dibujo 3) Percepcin, anlisis y expresin de la arquitectura construida, la ciudad y el paisaje. Anlisis y teora de la forma. 1 y 3 semestres

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Descripcin de las competencias: Competencias Genricas: G01, G02, G03, G04, G05, G06, G08, G09, G12, G13, G14, G16, G17, G21, G22, G24, G27, G29, G30, G31, G32, G33, G34, G35, G36, G37. Competencias Especficas: (Dibujo 3) E01/E02/E03/E04, (Proyectos 1) E67 (HTCA 1) . E49/E50/E51/E52/E54/E55/E58 (Construccin 1), E68

Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Asignatura de Anlisis de formas arquitectnicas Materia Asignatura de Ideacin grfica e introduccin al proyecto Materia Asignatura de Introduccin a la historia del arte y la arquitectura Materia Asignatura de Introduccin a la construccin Denominacin Anlisis de formas arquitectnicas Dibujo 3. Anlisis grfico Ideacin grfica e introduccin al proyecto Proyectos 1 Introduccin a la historia del arte y la arquitectura Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas 1 Introduccin a la construccin Construccin 1 Crditos Carcter ECTS 6 6 6 6 6 Formacin bsica Formacin bsica Formacin bsica Formacin bsica Formacin bsica

Formacin bsica

6 6

Formacin bsica Formacin bsica

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4. HISTORIA Y CRTICA DE LA ARQUITECTURA Y LA CIUDAD. COMPOSICIN ARQUITECTNICA Denominacin: Historia y Crtica de la Arquitectura y la Crditos Ciudad. Composicin arquitectnica ECTS 3, 8 y 9 semestres 24 Carcter Obligatorias

Unidad temporal Requisitos previos:

Se recomienda haber superado Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas 1. Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: CONTENIDOS La casa. Estrategias de integracin de las distintas disciplinas que operan en el mbito de la arquitectura y el urbanismo (Taller de Arquitectura 1 y HTCA 2). Teora de la arquitectura. La tarea crtica. (HTCA 2) Historia de la arquitectura como manifestacin especfica de la cultura. Arte y Arquitectura. Desarrollos arquitectnicos y urbanos en la historia: Antigedad y clasicismo. Medievo. Islam y arquitectura. La Edad Moderna y el mundo contemporneo. (HTCA 2, 3 y 4) Composicin arquitectnica: Enfoques para el conocimiento del hecho arquitectnico en toda su complejidad. Fundamentos de arquitectura, patrimonio y medioambiente. Bases tericas de la produccin arquitectnica. (Taller de Arquitectura 1, HTCA 2 y 4) Conocimiento e interpretacin de la arquitectura: valoracin y catalogacin. Territorios, sociedades y procesos culturales: su patrimonializacin. El caso de Andaluca. (HTCA 3) Ciudad, paisaje y territorio: la dimensin constructiva de la historia. Territorios, sociedades y procesos culturales: su patrimonializacin. Escenarios en un mundo globalizado. (HTCA 4) Descripcin de las competencias: Competencias genricas: G10, G13, G20, G21, G22, G24, G28, G35, G37. 80

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Competencias especficas asociadas E39/E42/E49/E50/E53/E54/E55/E56/E58

todas

las

materias

del

mdulo:

Junto a las anteriores cada asignatura del mdulo desarrollar las siguientes competencias especficas: -Asignatura HTC2: E51/E52/E57 -Asignatura HTC3: E44/E57/E69 -Asignatura HTC4: E51 -Taller de Arquitectura: E88 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Asignatura de Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas Asignatura de Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas Asignatura de Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas Materia Denominacin Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas 2 Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas 3 Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas 4 Taller de Arquitectura 1 Crditos ECTS 18 6 6 6 6 Carcter Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias

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5. PROYECTOS ARQUITECTNICOS, URBANOS Y DE INTERVENCIN EN EL PATRIMONIO. Denominacin: Proyectos arquitectnicos, urbanos y de Crditos intervencin en el patrimonio. ECTS 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 semestres 54 Carcter Obligatorias

Unidad temporal Requisitos previos:

Se recomienda cursar y superar las asignaturas del mdulo en el orden previsto en el Plan de Estudios. Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: CONTENIDOS El proyecto como interpretacin/transformacin de la realidad. Proyectos arquitectnicos y prctica de la arquitectura. Conocimiento, informacin, memoria e invencin. Los materiales de la arquitectura y su integracin mediante el proyecto. El lugar como estructura: territorio, tipo y morfologa; paisajes. Lugar y patrimonio. Sujetos y cultura. Fundamentos del habitar y cultura material. El espacio domstico. Equipamientos y espacios pblicos. Procesos de generacin de la forma arquitectnica. Modificacin, transformacin. Permanencias y discontinuidades. Materialidad, tcnica y proyecto arquitectnico. Destino sostenible del medio ambiente y el patrimonio. Proyectos urbanos, proyectos de paisaje. Proyectos de intervencin en el patrimonio. Teora y prctica del proyecto arquitectnico integrando las disciplinas que concurren en el proyecto. Los documentos de proyecto. Metodologa, organizacin y gestin de proyectos. Normativas. Equipamiento (Taller de arquitectura 3) Estrategias de integracin de las distintas disciplinas que operan en el mbito de la arquitectura y el urbanismo. 82

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Descripcin de las competencias: Competencias Genricas: G02, G03, G04, G06, G08, G09, G13, G14, G15, G16, G17, G18, G19, G21, G22, G23, G24, G25, G27, G28, G29, G31, G35, G36. Competencias especficas: E35/E36/E37/E38/E39/E40/E41/E42/E43/E44/E45/E46/E47/E49/E51/E52/E53/E54/E56/E57/E61 /E62/E63/E64/E88 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Denominacin Proyectos Arquitectnicos Crditos ECTS 48 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Carcter Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias

Asignatura de Proyectos Arquitectnicos Proyectos 2 Asignatura de Proyectos Arquitectnicos Proyectos 3 Asignatura de Proyectos Arquitectnicos Proyectos 4 Asignatura de Proyectos Arquitectnicos Proyectos 5 Asignatura de Proyectos Arquitectnicos Proyectos 6 Asignatura de Proyectos Arquitectnicos Proyectos 7 Asignatura de Proyectos Arquitectnicos Proyectos 8 Asignatura de Proyectos Arquitectnicos Proyectos 9 Materia Taller de Arquitectura 3

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6. SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Y PROYECTOS ARQUITECTNICOS Denominacin: Sistemas constructivos y proyectos Crditos arquitectnicos ECTS 4, 5, 7, 8 y 10 semestres 36 Carcter Obligatorias

Unidad temporal Requisitos previos:

Se recomienda haber superado Construccin 1. Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: Materialidad, tcnica y arquitectura. Tecnologa de los materiales y los sistemas constructivos para el proyecto arquitectnico y urbano. Propiedades bsicas de la materia, Caractersticas fsicas y qumicas, Anlisis del ciclo de vida, Procedimientos de produccin y ecoeficiencia, Durabilidad y deterioro, Aplicaciones segn propiedades y Normativa de aplicacin. Puesta en obra. Seguimiento. Control y costos. Construccin ecoeficiente y sostenible en proyectos arquitectnicos y urbanos. Residuos generados y gestin de residuos de edificacin. Consideraciones sociales y de los usuarios en la edificacin (del proyecto al mantenimiento) Obras de urbanizacin, viario, mobiliario urbano y plantaciones. El proyecto de urbanizacin: caractersticas, documentos tcnicos. El diseo y dimensionamiento de la red viaria. La construccin de viales. Pavimentos en acerados, calles y paseos. Infraestructuras. Normativa. Arquitectura en lo construido (sobre sistemas constructivos tradicionales y contemporneos en arquitectura): Demoliciones, movimientos de tierras, entibaciones, replanteo, apeos y medios auxiliares. Construccin en acero. Construccin en madera. Fbricas. Estructuras de hormign armado. Normativa Tecnologas avanzadas, prefabricacin e industrializacin de la construccin. Nuevos productos para la arquitectura. Normalizacin y sistematizacin de la edificacin. Anlisis constructivo y patologa en la edificacin: Lesiones y diagnosis. Siniestrabilidad en la edificacin, responsabilidades profesionales. Durabilidad de la construccin. Conservacin y mantenimiento. Proceso y tcnicas de intervencin en patologa constructiva.

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Conocimiento e intervencin en el patrimonio (conservacin y restauracin, rehabilitacin..): Anlisis de fuentes histricas y documentales, levantamiento, lectura de los caracteres formales, constructivos y estructurales. Anlisis no destructivos. La restauracin como sntesis entre las premisas de conservacin y las exigencias de conservacin de usos. Interpretacin de lesiones, diagnstico e intervencin. Nuevas tecnologas para la conservacin de inmuebles. Cautela arqueolgica. Innovaciones en rehabilitacin. Utilizacin e interpretacin de la legislacin en materia de patrimonio arquitectnico. Proyecto y ejecucin de los sistemas constructivos en arquitectura y urbanismo: Diseo, tipo, anlisis, normativas, proyecto, dimensionamiento, definicin y redaccin en el proyecto arquitectnico y urbano, mediciones, presupuestos y valoraciones, ejecucin en obra, control de calidad y patologa y conservacin de sistemas constructivos. El proceso de construccin y edificacin. Proyectos de seguridad, evacuacin y proteccin en inmuebles. Accesibilidad Actividad profesional del arquitecto en la edificacin. Organizacin profesional y regulacin. Deontologa y responsabilidades. La prctica profesional. Los procedimientos administrativos de gestin y tramitacin profesional. Redaccin del proyecto, supervisin del proyecto y obra. Control de calidad y direccin de obras. Dictmenes, peritaciones, valoraciones y tasaciones. BLOQUE Y OBRA: (Talleres de Arquitectura 2 y 8). Estrategia de integracin de las distintas disciplinas que operan en el mbito de la Arquitectura y el Urbanismo Descripcin de las competencias: Competencias genricas: G02, G03, G09, G14, G15, G21, G22, G23, G24, G27, G28, G34. Competencias especficas: (Construccin) E11/E14/E15/E18/E20/E21/E22/E26/E27/E28/E29/E30/E31/E32/E33/E34/E38/E54/E61/E63/E64 /E73 (Taller de Arquitectura 2 y 8) E35/E37/E40/E41/E45/E53/E56/E88 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Denominacin Construccin Crditos ECTS 24 6 6 6 6 6 6 Carcter Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias

Asignatura de Construccin Construccin 2 Asignatura de Construccin Construccin 3 Asignatura de Construccin Construccin 4 Asignatura de Construccin Construccin 5 Materia Materia Taller de Arquitectura 2 Taller de arquitectura 8

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7.

SISTEMAS ESTRUCTURALES ARQUITECTNICOS

DE

CIMENTACIN

PROYECTOS

Denominacin:

Sistemas estructurales y de cimentacin Crditos y proyectos arquitectnicos ECTS 5, 6 y 8 semestres.

18 Carcter Obligatorias

Unidad temporal Requisitos previos: Se recomienda haber superado Estructuras 1. Sistemas de evaluacin:

Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: Materialidad, tcnica y arquitectura. Teora de las estructuras de edificacin. Mecnica; elasticidad; resistencia de materiales. Tipologas estructurales para el proyecto arquitectnico y urbano. Estructuras y sistemas estructurales. Estructuras especiales. Conocimientos de mecnica del suelo para cimentaciones y excavaciones en proyectos arquitectnicos y urbanos. Proyecto de cimentaciones. Cimentaciones especiales. Proyecto y ejecucin de los sistemas estructurales y de cimentacin en arquitectura y urbanismo: Diseo, tipo, anlisis, normativas, proyecto, procedimientos de clculo, definicin y redaccin en el proyecto arquitectnico y urbano, programacin y ejecucin en obra, seguimiento, control de calidad y costos, patologa y conservacin de sistemas estructurales y de cimentacin. Seguridad en las estructuras. Acciones en la edificacin. Diseo y anlisis de estructuras de acero y de hormign. Descripcin de las competencias: Competencias Genricas: G01, G03, G04, G05, G07, G08, G09, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G22, G23, G26, G27, G28, G29, G34. Competencias Especficas: E11/E13/E16/E18/E19/E20/E21/E22/E25/E26/E32/E33/E35/E37/E38/E40/E45/E53/E61/E63/E72

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Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Asignatura de Estructuras de edificacin Asignatura de Estructuras de edificacin Materia Denominacin Estructuras de edificacin Estructuras 2 Estructuras 3 Mecnica del Suelo y Cimentaciones Crditos Carcter ECTS 12 6 6 6 Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias

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8. SISTEMAS DE ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL E INSTALACIONES, Y PROYECTOS ARQUITECTNICOS Sistemas de acondicionamiento ambiental Crditos Denominacin: e instalaciones, y proyectos ECTS arquitectnicos Unidad temporal Requisitos previos: Se recomienda haber superado Fsica 2. Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: CONTENIDOS Influencia del medio ambiente en los sistemas de acondicionamiento ambiental e instalaciones, para el proyecto edificatorio y urbano. Materialidad, tcnica y arquitectura. Tecnologa de los sistemas de acondicionamiento ambiental e instalaciones para el proyecto arquitectnico y urbano. Instalaciones de agua sanitaria, saneamiento, elctricas, electromecnicas, telecomunicaciones, calefaccin, climatizacin. Transporte vertical. Instalaciones de Abastecimiento y Saneamiento. Redes Urbanas de Electricidad. Alumbrado Pblico. Redes e instalaciones urbanas de telecomunicaciones. Proteccin activa y pasiva contra incendios. Seguridad. Domtica. Diseo, tipo, anlisis, normativas, proyecto, procedimientos de clculo, definicin y redaccin en el proyecto arquitectnico y urbano, programacin y ejecucin en obra, control de calidad, costos y patologa y conservacin de sistemas de instalaciones. Descripcin de las competencias: Competencias Genricas: G02, G03, G09, G14, G15, G21, G22, G23, G24, G27, G28, G34. Competencias Especficas: 4, 6 Y 7 semestres

18 Carcter Obligatorias

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E11/E17/E18/E20/E21/E23/E24/E32/E33/E35/E37/E38/E40/E41/E43/E46/E48/E52/E53/E54/E61 /E64/E71/E73 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Asignatura de Instalaciones Asignatura de Instalaciones Asignatura de Instalaciones Denominacin Instalaciones Acondicionamiento e Instalaciones 1 Acondicionamiento e Instalaciones 2 Acondicionamiento e Instalaciones 3 Crditos ECTS 18 6 6 6 Carcter Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias

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9. PLANIFICACIN URBANA, ORDENACIN DEL TERRITORIO Y DEL PAISAJE Denominacin: Planificacin urbana, ordenacin del Crditos territorio y del paisaje ECTS 2, 6, 7 y 9 semestres 24 Carcter Obligatorias

Unidad temporal

Requisitos previos: Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: CONTENIDOS Urbanstica, ordenacin del territorio y del paisaje. Medio ambiente: Ecologa y sostenibilidad. Movilidad. Planificacin de usos residenciales. la organizacin de los equipamientos y los servicios. Los usos productivos, industriales y tursticos. Materia de Urbanstica: Teora de la ciudad: Anlisis urbano. Planeamiento, Proyecto urbano y Espacio pblico. Criterios e instrumentos. Base para la intervencin en el fragmento urbano. Materia de Planeamiento 1: Planeamiento territorial, metropolitano y municipal. Planeamiento de desarrollo, Planeamiento Especial y proteccin del patrimonio. Proyecto urbano y Espacio pblico. Criterios e instrumentos. Gestin urbanstica. Actividad profesional del arquitecto en el urbanismo. Descripcin de las competencias: Competencias Genricas: G08, G09, G16, G21, G22, G24, G28, G30. Materia de Urbanstica: G32, G37 Materia de Planeamiento 1: G04, G10, G13, G15. Competencias Especficas: E39/E40/E41/E46/E49/E52/E53/E56/E57/E64/E70 Materia de Urbanstica: E03/E04/E10/E54/E58/E66 Materia de Planeamiento 1: E37/E44/E47/E48/E59/E60/E61/E62

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Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Asignatura de Urbanstica Asignatura de Urbanstica Materia Denominacin Crditos ECTS Urbanstica Urbanismo 1 Urbanismo 2 Planeamiento 1 12 6 6 12 6 6 Carcter Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias

Asignatura de Planeamiento 1 Urbanismo 3 Asignatura de Planeamiento 1 Urbanismo 4

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10. PROYECTO DE EJECUCIN; DIRECCIN Y GESTIN DE OBRA Denominacin: Proyecto de ejecucin; direccin y Crditos gestin de obra ECTS 10 semestre 12 Carcter Obligatorias

Unidad temporal Requisitos previos: No se exigen. Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: CONTENIDOS Contenidos de mdulo/materia. Observaciones: Teora y prctica del proyecto arquitectnico integrando las disciplinas que concurren en el proyecto. El proceso de construccin y edificacin. Proyecto de ejecucin en arquitectura, urbanismo e intervencin en patrimonio: estudios previos, normativas, definicin del proyecto, procedimientos de clculo, controles, mediciones y presupuestos. Proyecto de seguridad, evacuacin, y proteccin en inmuebles. Accesibilidad. Direccin de obras. La puesta en ejecucin del proyecto, control de calidad y patologa. Conservacin de sistemas constructivos. Normativa aplicable. Actividad profesional del Arquitecto en la edificacin. La organizacin profesional y su regulacin. Funciones, contratos y responsabilidades. Redaccin del proyecto, supervisin del proyecto y obra. Control de calidad. El control en la direccin de obras. Dictmenes, peritaciones, valoraciones y tasaciones.

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Descripcin de las competencias: Competencias Genricas: G02, G03, G04, G05, G08, G09, G13, G14, G15, G16, G17, G21, G22, G23, G24, G27, G28, G29, G31, G32, G33, G34, G35. Competencias Especficas: E31/E35/E37/E38/E39/E40/E41/E46/E47/E51/E52/E53/E56/E60/E61/E62/E63/E64/E73 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Asignatura Asignatura Denominacin Crditos ECTS Proyectos 10 Construccin 6 6 6 Carcter Obligatorias Obligatorias

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11. INTENSIFICACIN FORMATIVA Denominacin: Unidad temporal Requisitos previos: Se recomienda haber superado todas las materias de los dos primeros semestres para la matriculacin en los talleres de arquitectura. Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4,EV-I5. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: CONTENIDOS (Talleres de Arquitectura) Estrategias de integracin de las distintas disciplinas que operan en el mbito de la arquitectura y el urbanismo. Infraestructura. Barrio. Ciudad. Rehabilitacin. En los Talleres 4 y 7 coordinados por urbanismo: Informacin. Anlisis. Objetivos. Alternativas. Propuesta de intervencin urbana sobre un fragmento de nueva ciudad. (Matemticas 2) Clculo numrico. Geometra diferencial. Ecuaciones diferenciales. Mtodo de elementos finitos. (Estructuras 1) Introduccin a los sistemas y tipos estructurales. Anlisis del comportamiento de la barra. Anlisis del comportamiento del grupo de barras. Introduccin a las acciones en la edificacin. Introduccin a la seguridad estructural. Descripcin de las competencias: Competencias Genricas: G01, G02, G03, G05, G06, G07, G08, G09, G12, G13, G14, G15, G16, G17, G21, G22, G27, G24, G29, G31, G32, G33, G34. Competencias Especficas: (Talleres de Arquitectura) E88 (Estructuras 1) E07/E13/E18/E25/E35/E72 (Matemticas 2) E05/E12. Intensificacin Formativa Crditos ECTS 36 Carcter Obligatorias

2, 3, 6, 7, 8 y 9 semestres

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Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Asignatura de Talleres de Arquitectura Asignatura de Talleres de Arquitectura Asignatura de Talleres de Arquitectura Asignatura de Talleres de Arquitectura Materia Asignatura de Matemticas 2 Materia Asignatura de Introduccin a las Estructuras de edificacin Denominacin Talleres de Arquitectura Taller de Arquitectura 4 Taller de Arquitectura 5 Taller de Arquitectura 6 Taller de Arquitectura 7 Matemticas 2 Fundamentos matemticos para la arquitectura 2 Introduccin a las Estructuras de edificacin Estructuras 1 Crditos Carcter ECTS 24 6 6 6 6 6 6 6 6 Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias Obligatorias

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12. COMPLEMENTOS DE FORMACIN Denominacin: Unidad temporal Requisitos previos: No se exigen. Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre Sistemas de Evaluacin. Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4. Instrumentos: EV-I1, EV-I2, EV-I3, EV-I4, EVI5. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF1, AF2, AF3: 40% AF4, AF5, AF6: 60% Observaciones/aclaraciones: CONTENIDOS (Optativas de Proyectos Arquitectnicos) El proyecto como interpretacin/transformacin de la realidad. Proyectos arquitectnicos y prctica de la arquitectura. Conocimiento, informacin, memoria e invencin. Los materiales de la arquitectura y su integracin mediante el proyecto. Proyectos urbanos, proyectos de paisaje. Proyectos de intervencin en el patrimonio. Fundamentos del Habitar Arquitectura y Patrimonio Arquitectura y Sostenibilidad Arquitectura, Paisaje y Territorio (Optativas de Dibujo) Dibujo arquitectnico y de urbanismo (toma de datos, apuntes, croquis y levantamientos de arquitectura y urbanismo). Representacin del terreno, cartografa. Geometra descriptiva. Procedimientos de dibujo e instrumentacin digital. Expresin arquitectnica y urbanstica mediante modelos y simulaciones: 2D, 3D, imagen virtual... Anlisis y teora de la forma. Percepcin, anlisis y expresin de la arquitectura construida, la ciudad y el paisaje. Ideacin formal y su expresin como base del proyecto arquitectnico. 1. Dibujo y Vanguardia 2. Dibujo y Patrimonio 3. Dibujo y Mquina complementos de formacin Crditos ECTS 9 y 10 semestre 18 Carcter Optativas

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(Optativas de Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas) 1. Paisaje, ciudad y arquitectura en Andaluca. Territorios, sociedades y procesos culturales: su patrimonializacin. El caso de Andaluca. Historia de la arquitectura como manifestacin especfica de la cultura. Ciudad, paisaje y territorio en Andaluca. Desarrollos arquitectnicos y urbanos en la historia. 2. Arquitectura de las Amricas. Introduccin a la historia de la arquitectura y el urbanismo en Iberoamrica, insertada en su contexto sociocultural: arquitectura, ciudad y territorio. Anlisis crtico de experiencias singulares relacionadas con la ciudad y con la edificacin en los distintos pases americanos. 3. Arquitectura y Medioambiente. Cultura-Medio-Clima. Conocimiento del comportamiento ambiental de las arquitecturas a lo largo de la historia. Proyectar con el medio, integracin sistmica. Arquitectura como filtro y como gestor de recursos. Resilencia y arquitectura transicional. Bioarquitectura. Responsabilidad y tica ambiental. (Optativas de Construcciones Arquitectnicas) 1. Construccin medioambiental y tecnologas sostenibles: Criterios de sostenibilidad y construccin ecoeficiente. Contexto cientfico y normativo. Herramientas para el diseo ecoeficiente: indicadores, evaluaciones de impacto, anlisis de ciclos de vida. Residuos, generacin, gestin y reciclaje. Rendimiento y eficiencia energtica. Artfices y modelos 2. Evolucin y concepto de los sistemas constructivos, de la tradicin a la innovacin: Ciencia, Tcnica y Arquitectura: transferencia de conocimiento. Transformaciones e innovacin en construccin. De la obra de fbrica a la obra montaje- La fabricacin digital. Artfices modelos y prototipos. 3. Instalaciones y Sistemas para el diseo de edificios eficientes e inteligentes: Sistemas de acondicionamiento ambiental e instalaciones en edificaciones singulares. Instalaciones de control. Sistemas eficientes. Nuevas tecnologas. Automatismos. Calificacin y Certificacin energtica. Diseo, tipo, anlisis, normativas, proyecto, procedimientos de clculo, definicin y redaccin en el proyecto, programacin y ejecucin en obra, control de calidad, costos y patologa y conservacin de sistemas de instalaciones. (Optativas de Urbanismo) 1. El Espacio pblico en el planeamiento. Proyecto urbano y Espacio pblico. Criterios e instrumentos. 2. Planeamiento y sostenibilidad Medio ambiente: Ecologa y sostenibilidad. Planeamiento territorial, metropolitano y municipal. Criterios e instrumentos. Impacto ambiental. 3. Patrimonio urbano y planeamiento. Planeamiento Especial y proteccin del patrimonio. Criterios e instrumentos. Catlogos. (Optativa de estructuras 1) - Estructuras especiales en arquitectura.

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Estructuras laminares. Comportamiento laminar. Estructuras de mallas de barras. Estructuras en traccin. (Optativa de estructuras 2) - Intervencin estructural en edificaciones existentes Patologa de estructuras: reconocimiento, instrumentacin y ensayos, normativa. Apeos y sistemas de estabilizacin: tipos, mtodos de clculo, normativa. Refuerzo y reparacin de estructuras: criterios y tcnicas de intervencin, criterios generales de diseo, mtodos de clculo, normativa, ensayos y control de calidad. (Optativas de Cimentaciones) Ampliacin del reconocimiento del terreno y de ensayos in situ. Instrumentacin Cimentaciones en roca Construcciones sobre rellenos Casos especiales de cimentacin: edificios de altura Ampliacin de pilotes Mtodos de mejora del terreno Movimientos ssmicos. Estabilidad de taludes Ampliacin de excavaciones: tneles urbanos. Ampliacin de patologa de las cimentaciones y de recalces. 1. Complementos de Mecnica del Suelo y Cimentaciones. 2. Cimentaciones: Patologa y recalces (Optativa de Fsica 1) - Energa y sostenibilidad en Arquitectura. Fuentes y recursos energticos de la Tierra. Fsica de la atmsfera. Radiacin solar. Fsica de los Sistemas pasivos de acondicionamiento. Captacin e Inercia Trmica. Confort trmico. Energas renovables aplicadas a la Arquitectura. Prcticas de intercambio energtico: entrenador de aire acondicionado; captador solar para agua caliente; instalacin fotovoltaica con conexin a red para una vivienda; cmara termogrfica. (Optativa de Fsica 2) - Acstica aplicada a la Arquitectura y el Urbanismo Acstica de salas. Acstica de la edificacin. Acstica ambiental. Ensayos de laboratorio e in situ relacionados con la Acstica aplicada a la arquitectura y el urbanismo. Normativa relacionada. (Optativa de Matemticas 1) - Tcnicas numricas para el clculo y el diseo en Arquitectura Clculo numrico. Mtodos de elementos finitos. Ecuaciones diferenciales. Modelizacin y simulacin. (Optativa de Matemticas 2) - Anlisis de datos y localizacin de recursos urbanos. Estadstica. Control de calidad. Matemtica Discreta. Localizacin de recursos. Descripcin de las competencias:

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(Optativas de Proyectos Arquitectnicos) Competencias Genricas: G02, G03, G04, G06, G08, G09, G13, G14, G15, G16, G17, G18, G19, G21, G22, G23, G24, G25, G27, G28, G29, G31, G35, G36. Competencias especficas: E35/E36/E37/E38/E39/E40/E41/E42/E43/E44/E45/E46/E47E49/E51/E52/E53/E54/E56/ E57/E61/E62/E63/E64/E88 (Optativas de Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas) Competencias genricas: G07, G08, G10, G12, G13, G16, G20, G21, G22, G26, G27, G28, G29, G37. Competencias especficas: E39/E40/E42/E43/E44/E48/E50/E51/E52/E53/E54/E56/E57/E58 (Optativas de Dibujo) Competencias genricas: G01, G02, G03, G04, G05, G06, G07, G08, G09, G12, G13, G21, G22, G24, G27, G28, G30, G31, G32, G35, G36, G37. Competencias especficas: E01/ E02/ E03/ E04/ E05/ E06/ E10/ E66/ E67 1. Dibujo y Vanguardia: E74/E75 2. Dibujo y Patrimonio: E76/E77 3. Dibujo y Mquina: E78 Descripcin de las competencias:
(optativas de Construcciones Arquitectnicas) Competencias genricas: G01, G02, G03, G04, G05, G06, G07, G08, G09, G10, G12, G13, G14, G15, G16, G17, G19, G20, G21, G22, G23, G24, G25, G26, G27, G28, G29, G30, G31, G32, G33, G34, G35, G36, G37, G38. Competencias especficas: E18/E20/E21/E30/E32/E33/E35/E36/E38/E52/E53/E54/E61/E68/E73 1. Construccin medioambiental y tecnologas sostenibles

E01/E02/E03/E04/E11/E13/E14/E15/E16/E19/E22/E25/E26/E27/E28/E37/E40/E41/E45/E46/E48 /E57/E72
2. Evolucin y concepto de los sistemas constructivos. De la tradicin a la innovacin.

E01/E02/E03/E04/E11/E13/E14/E15/E16/E19/E22/E25/E26/E27/E28/E29/E37/E40/E41/E45/E46 /E48/E50/E57/E63/E64/E72
3. Instalaciones y sistemas para el diseo de edificios eficientes e inteligentes.

E09/E17/E23/E24/E43/E49/E71 (Optativas de Urbanismo) Competencias Genricas: G04, G08, G09, G10, G13, G15, G16, G21, G22, G24, G28, G30. Competencias Especficas: 1. El espacio pblico en el planeamiento: E03/E04/E37/E39/E40/E46/E47/E53/E60 2. Planeamiento y sostenibilidad: E10/E46/E48/E53/E54/E59/E60/E70 3. Patrimonio urbano y planeamiento: E03/E04/E37/E39/E40/E44/E46/E47/E52/E53/E59/E60/E70 (Optativas de Estructuras) Competencias Genricas: G05, G08, G09, G12, G14, G16, G24, G29, G34. Competencias Especficas: E13/E18/E19/E20/E21/E25/E32/E35/E53/E61/E72. 1. Estructuras especiales en arquitectura: E45. 2. Intervencin estructural en edificaciones existentes: E22/E38/E40.

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(Optativas de Cimentaciones) Competencias genricas: G01, G03, G04, G05, G07, G09, G14, G15, G16, G17, G18, G22, G23, G26, G27, G28, G29, G34 Competencias especficas: E11/E16/E18/E19/E22/E25/E26/E45/E48/E72/E84/E85/E86/E87. (Optativas de Fsica) Competencias genricas: G03, G04, G08, G09, G10, G12, G13, G21, G28. Competencias especficas: 1. Energa y Sostenibilidad en Arquitectura: E43/E79/E80/E81. 2. Acstica aplicada a la Arquitectura y el Urbanismo: E08/E82/E83. (Optativas de Matemticas) Competencias Genricas: G01, G02, G05, G06, G07, G08, G09, G12, G13, G14, G15, G16, G17, G21, G24, G27, G28, G32, G33. Competencias Especficas: 1. Tcnicas numricas para el clculo y el diseo en Arquitectura: E07/E08/E09/E12/E53. 2. Anlisis de datos y localizacin de recursos urbanos: E05/E10/E12/E37/E53/E59/E70.

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Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Asignatura de proyectos arquitectnicos Asignatura de proyectos arquitectnicos Asignatura de proyectos arquitectnicos Asignatura de proyectos arquitectnicos Materia Denominacin Optativas de proyectos arquitectnicos Fundamentos del Habitar Arquitectura y Patrimonio Arquitectura y Sostenibilidad Arquitectura, Paisaje y Territorio Optativas de Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas Crditos ECTS 24 6 6 6 6 18 6 6 6 18 6 6 6 18 6 Carcter Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas

Asignatura de Historia, Teora y Paisaje, Ciudad y Arquitectura en Composicin Arquitectnicas Andaluca Asignatura de Historia, Teora y Arquitectura de las Amricas Composicin Arquitectnicas Asignatura de Historia, Teora y Arquitectura y medioambiente Composicin Arquitectnicas Materia Asignatura de Dibujo Asignatura de Dibujo Asignatura de Dibujo Materia Asignatura de Construcciones Arquitectnicas Asignatura de Construcciones Arquitectnicas Optativas de Dibujo Dibujo y Vanguardia Dibujo y Patrimonio Dibujo y Mquina Optativas de Construcciones Arquitectnicas Construccin medioambiental y tecnologas sostenibles Evolucin y concepto de los sistemas constructivos: de la tradicin a la innovacin.

Optativas

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Asignatura de Construcciones Arquitectnicas Materia Asignatura de Urbanismo Asignatura de Urbanismo Asignatura de Urbanismo Materia Asignatura de Estructuras Asignatura de Estructuras Materia Asignatura de Cimentaciones Asignatura de Cimentaciones Materia Asignatura de Fsica Asignatura de Fsica Materia Asignatura de Matemticas Asignatura de Matemticas Materia

Instalaciones y sistemas para el diseo de edificios eficientes e inteligentes Optativas de Urbanismo El Espacio Pblico en el Planeamiento Planeamiento y Sostenibilidad Patrimonio Urbano y Planeamiento Optativas de Estructuras Estructuras especiales en Arquitectura Intervencin estructural en edificios existentes Optativas de Cimentaciones Complementos de mecnica del suelo y cimentaciones Cimentaciones: patologa y recalces Optativas de Fsica Energa y sostenibilidad en arquitectura Acstica aplicada a la arquitectura y el urbanismo Optativas de Matemticas Tcnicas numricas para el clculo y el diseo en arquitectura Anlisis de datos y localizacin de recursos urbanos Prctica en Empresas

6 18 6 6 6 12 6 6 12 6 6 12 6 6 12 6 6 6

Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas Optativas

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13. PROYECTO FIN DE GRADO Denominacin: Proyecto Fin de Grado Unidad temporal Requisitos previos: Se recomienda haber superado todas las materias de los cursos 1 a 5. Sistemas de evaluacin: Ver apartado previo sobre sistemas de evaluacin: Criterios: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4 Instrumentos: EV-I2, EV-I3, EV-I4 Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante: Segn se establece en el apartado general del captulo: AF2, AF3: 16% AF4, AF5, AF6: 84% Observaciones/aclaraciones: La docencia del PFC ser impartida en proporcin anloga a la de los talleres, por profesores de los seis departamentos que representan a las disciplinas especficas que intervienen en la arquitectura. Descripcin de las competencias: Competencias Genricas: G01, G02, G03, G04, G05, G06, G07 Competencias Especficas: E65 Materias y asignaturas asociadas a este mdulo Materia o asignatura Materia Denominacin Proyecto Fin de Grado Crditos ECTS 30 Carcter Trabajo fin de Grado Crditos ECTS 30 Carcter Trabajo fin de Grado 6 curso (11 y 12 sem.)

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Personal acadmico Personal Acadmico Profesorado: En la actualidad hay destinado en el Centro un total de 340 profesores, adscritos a 9 reas de conocimiento estructuradas en 8 Departamentos, cuyas sedes fsicas se ubican en su mayora en la ETSA , aunque el de Matemtica Aplicada I se encuentra en su Facultad de la Universidad de Sevilla. Estos Departamentos imparten docencia en diversas titulaciones, de modo que para el cmputo que se presenta a continuacin se ha tenido en cuenta tan slo a aquellos docentes de estos Departamentos que imparten algn tipo de docencia en la actual titulacin de Arquitecto. En los siguientes cuadros se especifica el nmero de profesores, diferenciado entre el personal docente e investigador funcionario del resto de modalidades contractuales. Se indica asimismo el nmero de doctores, el nmero de profesores a tiempo completo. Los cuadros presentan los datos cuantitativos de las distintas reas de conocimiento, lo que, en principio, constituye un ndice sobre la adecuacin del personal docente para la implantacin del ttulo de Grado en Arquitectura. No obstante, es importante resaltar que estas cifras deben ser analizadas en el contexto adecuado que permita explicar las diferencias que se observan entre las diversas reas.
rea: 100

Composicin Arquitectnica
N PDI

Doctores

Rg. Dedic. TC TP

Dedic. Plan* Tot. Parc.

Catedrtico de Universidad Profesor Titular de Universidad Profesor Asociado Profesor Ayudante Profesor Contratado Doctor Profesor Colaborador Subtotal rea

2 4 10 3 2 7 28

2 4 0 2 2 3 13
46,4%

2 4 2 3 2 7 20
71,4%

0 0 8 0 0 0

0 2 9 2 2 1 16
57,1%

2 2 1 1 0 6

rea: 110

Construcciones Arquitectnicas
N PDI

Doctores

Rg. Dedic. TC TP

Dedic. Plan* Tot. Parc.

Catedrtico de Universidad Profesor Titular de Universidad Profesor Titular Escuela Univ. Profesor Asociado Profesor Contratado Doctor Profesor Colaborador Subtotal rea

7 7 1 10 4 28 57

7 7 0 1 4 9 28
49,1%

7 6 1 0 4 28 46
80,7%

0 1 0 10 0 0

3 3 1 9 1 22 39
68,4%

4 4 0 1 3 6

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rea: 300 Expresin

Grfica Arquitectnica
N PDI

Doctores

Rg. Dedic. TC TP

Dedic. Plan* Tot. Parc.

Catedrtico de Universidad Profesor Titular de Universidad Profesor Titular Escuela Univ. Profesor Asociado Profesor Contratado Doctor Profesor Colaborador Subtotal rea

5 12 2 12 1 10 42

5 12 0 0 1 1 19
45,2%

5 12 2 2 1 10 32
76,2%

0 0 0 10 0 0

1 7 2 12 1 10 33
78,6%

4 5 0 0 0 0

rea: 385 Fsica

Aplicada II
N PDI

Doctores

Rg. Dedic. TC TP

Dedic. Plan* Tot. Parc.

Catedrtico de Universidad Profesor Titular de Universidad Profesor Asociado Profesor Contratado Doctor Ayudante Investigador Contratado Subtotal rea

1 6 1 1 1 1 11

1 6 0 1 1 0 9
81,8%

1 6 0 1 1 0 9
81,8%

0 0 1 0 0 1

1 4 1 1 1 1 9
81,8%

0 2 0 0 0 0

rea: 525 Ingeniera

del Terreno
N PDI

Doctores

Rg. Dedic. TC TP

Dedic. Plan* Tot. Parc.

Catedrtico de Universidad Profesor Titular de Universidad Profesor Asociado Profesor Contratado Doctor Profesor Colaborador

1 1 6 1 2 11

1 1 2 1 1

1 1 0 1 2

0 0 6 0 0

1 1 6 1 2

0 0 0 0 0

Profesor Emrito
Subtotal rea

1
7
54,5%

1
6
45,5%

1
12
100%

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rea: 595 Matemtica

Aplicada I
N PDI

Doctores

Rg. Dedic. TC TP

Dedic. Plan* Tot. Parc.

Profesor Titular de Universidad Profesor Titular Escuela Univ. Profesor Ayudante Profesor Contratado Doctor Subtotal rea

7 1 1 2 12

7 1 0 2 10
90,9%

7 1 1 2 11

0 0 1 0 1
100,0%

7 1 1 2 11
90,9%

1 0 0 0 1

rea: 605 Mecnica

de Medios Continuos y Teora de Estructuras


N PDI

Doctores

Rg. Dedic. TC TP

Dedic. Plan* Tot. Parc.

Catedrtico de Universidad Profesor Titular de Universidad Profesor Asociado Ayudante Profesor Colaborador Subtotal rea

2 8 10 1 5 26

2 8 2 0 0 12
46,2%

2 8 1 1 5 17
65,4%

0 0 9 0 0

2 8 10 1 5 26
100%

0 0 0 0 0

rea: 715 Proyectos

Arquitectnicos
N PDI

Doctores

Rg. Dedic. TC TP

Dedic. Plan* Tot. Parc.

Catedrtico de Universidad Profesor Titular de Universidad Profesor Asociado Profesor Contratado Doctor Profesor Colaborador Subtotal rea

3 12 17 1 56 89

3 12 0 1 11 27
30,3%

3 12 4 1 56 76
85,4%

0 0 13 0 0

3 7 16 0 50 76
85,4%

0 5 1 1 6

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rea: 715 Urbanstica

y Ordenacin del Territorio


N PDI

Doctores

Rg. Dedic. TC TP

Dedic. Plan* Tot. Parc.

Catedrtico de Universidad Profesor Titular de Universidad Profesor Asociado Profesor Colaborador Subtotal rea

3 9 9 14 35

3 9 0 2 14
40,0%

3 8 0 14 25

0 1 9 0
71,4%

3 6 8 12 29

0 3 1 2
82,9%

Detalle Dedicacin Plan por Rgimen Dedicacin

Rgimen Dedicacin PDI: TC


Dedicacin al Plan Nm. PDI

Total Parcial
Subtotal Dedicacin al Plan

185 57 242
Nm. PDI

Rgimen Dedicacin PDI: TP


Total Parcial
Subtotal

65 4 69

Adecuacin del profesorado: La normativa de contratacin de la Universidad de Sevilla es acorde con los principios reflejados en el artculo 55 de la LO 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de hombres y mujeres y ha adoptado medidas para respetar escrupulosamente dicha igualdad en funcin de lo contemplado en la Ley 6/2001 de Universidades y la Ley 25/2003 Andaluza de Universidades. Igualmente, se contemplan los principios regulados en la Ley 51/2003 de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal a las personas con discapacidad. La Universidad de Sevilla cuenta con el profesorado necesario en todas las reas de conocimiento con docencia en la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura para llevar a cabo el Plan de Estudios propuesto, por lo tanto no se requiere la ampliacin de profesorado en ninguna de las reas de conocimiento implicadas.

El profesorado cuenta con una amplia experiencia acreditada, tanto en el mbito docente, como en el del ejercicio de la Arquitectura y la investigacin, que le permitir afrontar con garanta de calidad la formacin de los futuros profesionales de la Arquitectura. Su formacin y preparacin

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en nuevas metodologas docentes y herramientas pedaggicas garantizan asimismo el desarrollo de las nuevas enseanzas basadas en los nuevos crditos ECTS. Por ltimo, es de resaltar que una parte importante de la plantilla actual de profesorado cuenta con una destacada experiencia tanto en el diseo e implantacin de ttulos de Arquitectura, como en la participacin en comisiones responsables de la definicin del nuevo ttulo (Libro Blanco de Arquitectura, etc.).

Personal de Administracin y Servicio


Administrador de Gestin Responsable de Administracin Gestores de Centro Administrativo Auxiliares Administrativos Cubierto 1 puesto Cubierto 1 puesto Cubierto 4 puestos Cubierto 1 puesto Cubierto 3 puestos

Encargado de Equipo Coordinador de Servicios Tcnicos Auxiliares de Servicios de Conserjera

Cubierto 1 puesto Cubierto 1 puesto

Cubierto 7 puestos

Jefe de Seccin Responsables de rea Ayudantes de Biblioteca Tcnicos especialistas de Biblioteca. Archivos y Museos Puesto Singularizado Asimilable Singularizado Administracin Tcnico Auxiliar de Biblioteca Puesto base

Cubierto 1 puesto Cubierto 2 puestos Cubierto 2 puestos

Cubierto 8 puestos Cubierto 1 puesto

Cubierto 1 puesto Cubierto 2 puestos Cubierto 1 puesto

Programadores Tcnicos Auxiliares de laboratorio

Cubierto 2 puestos Cubierto 2 puestos

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Recursos, materiales y servicios Recursos materiales y servicios Justificacin: Accesibilidad y mantenimiento de recursos materiales Son responsabilidad del Vicerrectorado de Infraestructuras (http://www.us.es/viceinfraest) todas las actuaciones relativas a las infraestructuras universitarias: poltica y ejecucin de obras, equipamiento, mantenimiento, dotacin y desarrollo de nuevas tecnologas al servicio de la gestin, la docencia, la investigacin y las comunicaciones en todos los centros universitarios y entre los miembros de la comunidad universitaria, as como la eliminacin de las barreras arquitectnicas en los centros y edificios universitarios. Para ello cuenta con tres Secretariados. El Secretariado de Infraestructuras, del cual dependen los Servicios de Equipamiento (http://servicio.us.es/equipamiento/), Mantenimiento (http://servicio.us.es/smanten/), Obras y Proyectos y Gabinete de Proyectos. El Secretariado de Recursos (http://www.sav.us.es/entrada/principal.asp). Audiovisuales Informacin y y de Nuevas las Tecnologas Comunicaciones

El Secretariado de Tecnologas de la (http://www.us.es/informacion/servicios/sic).

Con todos estos recursos a su disposicin el objetivo prioritario y estratgico del Vicerrectorado de Infraestructuras (http://www.us.es/viceinfraest) es asegurar la conservacin y el ptimo funcionamiento de todos los centros de la Universidad de Sevilla contribuyendo a que desarrollen plenamente su actividad y logren sus objetivos mediante la prestacin de un servicio excelente adaptndose a las nuevas necesidades. La Universidad de Sevilla est desarrollando y continuara hacindolo- una poltica activa de facilitacin de la accesibilidad a los edificios e instalaciones universitarias as como a los recursos electrnicos de carcter institucional, siguiendo las lneas marcadas en el RD 505/2007 de 20 de abril, por el que se aprueban las condiciones bsicas de accesibilidad y no discriminacin de las personas con discapacidad para el acceso y utilizacin de los espacios pblicos urbanizados y edificaciones. BREVE RESEA HISTRICA La primera documentacin de proyecto de la ETSA de Sevilla tiene fecha de febrero de 1960, esta documentacin es indita y el ejemplar incompleto estaba depositado en la biblioteca de la escuela, sin catalogar. E1 proyecto est firmado por Rafael Fernndez Huidobro y Luis Gmez Stern, constando de al menos 23 planos (son las copias encontradas), Memoria, Precios Descompuestos y Pliego de Condiciones. Como indica su ttulo: Proyecto de Escuela de Arquitectura y Escuela Tcnica de Aparejadores, comprende a las dos escuelas hoy existentes, en la portada aparece como autor: Oficinas Tcnicas de Arquitectura, Otaisa. 109

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Del inicio de la memoria se trascribe el Emplazamiento: El emplazamiento elegido ha sido en la calle F del Sector sur delante del Co1egio Mayor Universitario en la manzana comprendida entre la calle F (la del tranva que es la calle arterial del sector sur) la calle que ir por delante del Colegio Mayor y el Hospital de Aviacin, al norte la calle llamad de la Botella y al sur la calle llamada (as termina el prrafo, sin nombre alguno). En el ao 1960 las calles lindes con el futuro conjunto de las dos escuelas tcnicas ya tenan los nombres actuales, aunque se encontraban prcticamente en la misma situacin que las haba dejado el cierre de la Exposicin Iberoamericana de 1929. En el archivo del Colegio Mayor Hernando Coln existe un reportaje fotogrfico del acto de inauguracin del Colegio, en el que podemos ver la situacin urbanstica de este sector en el ao 1949, an no estaban construidas las viviendas del Sector sur y, en la foto del acceso al centro de la autoridad eclesistica, se aprecia la parcela en la que diez aos despus se proyectara la Escuela de Arquitectura, el bulevar de Reina Mercedes tena una vegetacin incipiente. El proyecto original es un complejo funcional que ocupa una gran superficie de terreno (23.756,58 m2) del que una gran parte queda libre. En todo momento se establece la independencia de ambas, escuelas: un proyecto de dos escuelas relacionadas una con otra por ser asunto de la misma especialidad pero sin que estn fundidas. Funcionalmente el conjunto comprende en origen no slo las escuelas, sino tambin laboratorios, comedores, saln de actos, capillas...; es muy curiosa la definicin en la memoria de la relacin entre la capilla y el vestbulo de planta baja: el gran vestbulo del cuerpo central termina al fondo con una capilla cubierta que abierta se incorpora al mismo utilizndose todo el espacio libre para el culto religioso... Nunca se llego a utilizar la capilla ni en su forma extendida al vestbulo ni en la ms restringida de su mbito especfico, ocupado en los primeros aos por usos provisionales. Este proyecto no lleg a construirse en su totalidad, dando origen al comienzo de una serie ininterrumpida de nuevas edificaciones que han terminado por colmatar y desdibujar el proyecto original. La construccin, Proyecto de Obras de Terminacin: mayo 1964 Como suele ocurrir con todo proyecto de gran complejidad, las obras de las escuelas fueron muy accidentadas, requiriendo de un nuevo proyecto en 1964, firmado por los arquitectos Rafael Fernndez Huidobro (coautor del original) y Alfonso Toro Buiza, durante este perodo de tiempo muri Luis Gmez Stern y Alfonso Toro asumi la intervencin de Otaisa en la obra. Para tener noticias concretas sobre lo ocurrido merece la pena transcribir el resumen contenido en la memoria del proyecto de terminacin: Iniciada las obras para la construccin de los edificios destinados a las escuelas Tcnica Superior de Arquitectura y de Aparejadores en Sevilla por la adjudicacin de la contrata a la empresa Beamonte S.A. En noviembre de 1961, esta Empresa realiz las obras correspondientes a las cimentaciones y estructura (excepto el saln de actos y una zona de forjados) y algunas obras de albailera cuyo detalle se resea en la liquidacin practicada. En diciembre de 1962 se suspendieron las obras y en el ao siguiente la Empresa contratante solicit la rescisin de la contrata. Dichas obras han quedado paralizadas durante ao y medio producindose los consiguientes perjuicios, por falta de conservacin en los

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elementos metlicos al descubierto y en los techos y tabiquera realizados que no quedaron protegidos. slo se completaran los edificios proyectados quedando sin incluir las naves dedicadas a laboratorios y talleres por considerar que de momento no son necesarios y elevaran extraordinariamente el presupuesto... El resto de la memoria justificativa es en gran medida copia de la memoria del proyecto inicial. Los cambios sobre el proyecto original son los debidos a la reforma producida por la ausencia de los talleres, cambios interiores de posicin de aseos y escalera de servicios, que altera la ortogonalidad y tamao anterior, y especialmente el saln de actos que desecha su forma expresionista original por un paraleleppedo de similares proporciones, segn los planos de 1966 que se han consultado, Rafael Garca Diguez, colaborador eventual de Otaisa, asumi la direccin de esta fase y los cambios obligados del proyecto por diversas circunstancias. Concurso Saln de Actos, 1966 El nuevo saln de actos no resolva su uso, ya que slo comprenda los cerramientos y la cubierta de cerchas metlicas, incluso su forma y volumen creaban graves problemas acsticos que no haban sido resueltos. La direccin de la escuela, durante su construccin, convoco un concurso entre los estudiantes de los ltimos cursos para la decoracin del nuevo saln de actos. Ante la sorpresa general dos estudiantes de quinto y cuarto curso, Manuel Trillo y Jos Garrido, ganan el concurso con una propuesta tcnica en la que a travs de una solucin muy elaborada de iluminacin, difusores acsticos, conductos de aire acondicionado y cerramientos verticales de corcho, tratan de resolver los graves problemas funcionales que existan. El diseo o eleccin del mobiliario fue posterior y nada tuvo que ver con este proyecto. Polideportivo: Concurso y ejecucin, 1969/1972 Otro concurso entre estudiantes de ltimo curso determina el crecimiento mayor de la escuela. En 1969 se convoca un concurso de ideas para la edificacin de un polideportivo, resulta vencedor el alumno del plan 1957 Jos Ramn Moreno Garca, y la direccin de la escuela resuelve la ejecucin de la idea vencedora encargndosela al profesor de proyectos Alberto Donaire Rodrguez, en este perodo era an director Alberto Balbotn Orta. En 1972 y tras algunos cambios entre la idea inicial y la ejecucin, se termina de construir el actual polideportivo que colmata el espacio libre mayor dejado por el proyecto original, la esquina entre la calle Pez de Rivera y Sor Gregoria de Santa Teresa. Independientemente de la ocupacin abusiva del espacio libre disponible esta edificacin resulta de gran utilidad, siendo durante cerca de veinte aos el mejor y mayor espacio deportivo cubierto de nuestra ciudad. Destaca en l su buena integracin con el proyecto original de las escuelas. Aula Magna 1, 1976 Desde la inauguracin de la escuela se ech en falta la existencia de un aula dotada de oscurecimiento para proyeccin y con una capacidad para 150 o 200 estudiantes. Entre las clases de dibujo y las tericas, con capacidad para 60 70 personas, y el saln de actos (350) no haba espacios docentes intermedios que resolvieran el continuo incremento de alumnos que sufra la

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escuela. Bajo la direccin de Pablo Arias Garca se encarga al profesor de construccin Rafael Garca Dieguez el proyecto y construccin de un aula magna. El edificio se ejecuta con rapidez usando de la exigua franja restante entre el polideportivo y el bloque de aulas. Se trata de un rectngulo ochavado que encuentra acomodo en un espacio muy reducido, la novedad principal est en el uso de gradas en el interior del aula, en el exterior copia por trozos la fachada existente. Su materializacin es muy pobre, en todos los sentidos. Esta obra es la que pone en evidencia, de manera ms clara, el proceso de ocupacin desmesurado que afecta a la Universidad de Sevilla y, en particular, a la Escuela de Arquitectura. Se trata de facultades que crecen y se duplican, triplican, cuadruplican..., sin ampliar sus terrenos, con un proceso de densificacin y ocupacin similar al producido intramuros de la propia ciudad de Sevilla. Ampliacin Biblioteca, 1980 La biblioteca ha sido siempre un lugar importante en la escuela de arquitectura de Sevilla, los primeros alumnos an podemos recordar la biblioteca de D Rosario, llena de Cortijos y Rascacielos y Hogares y Arquitecturas, en la planta alta del Pabelln de Brasil, con vistas al Pabelln de Mxico. La biblioteca de la nueva escuela ha requerido de mltiples reformas y ampliaciones, de todas ellas la ms ostensible es la realizada en 1980 por los arquitectos Jos Nuez Castain y Pablo Garca de Ziga, consisti en aadir una cruja acristalada y sobre estructura metlica a la fachada de la avenida de Reina Mercedes. Como si se tratara de un proyecto de restauracin patrimonial, la nueva cruja trata de establecer diferencias con la fachada anterior y, hoy, est asimilada a la imagen externa de la escuela. Como continuacin de la tendencia iniciada por los Laboratorios, este proyecto ampla discrecionalmente los espacios docentes aunque su objetivo central es la resolucin de una de las sedes departamentales: Urbanismo. Se sita en el nico terreno libre remanente del vaco original, el hueco entre los laboratorios y el polideportivo. El edificio pretende mantener en planta baja este acceso posterior de la escuela y se apoya sobre pilares, formando un porche que ser rpidamente ocupado por las aulas de la asignatura de Expresin Grfica de primer curso, concluyndose el proceso de colmatacin iniciado por los laboratorios. A diferencia de las otras ampliaciones, este proyecto es algo ms pretencioso y establece diferencias formales con las restantes construcciones, parece evidente el inters de esta ampliacin por estar al da de las corrientes arquitectnicas de aquellos aos. Aula Magna 2, 1990 El proyecto de Rafael Garca Dieguez para la primera Aula Magna haba previsto su ampliacin en una segunda planta, para ello haba bajado con varios escalones el nivel de planta baja para que enrasara la segunda Aula Magna con la planta superior, de forma coyuntural fue realizado por Jos Nuez Castain y Pablo Garca de Ziga.

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Esta ampliacin duplic las aulas magnas de la escuela sin ocupar ningn terreno libre, por lo que si no tenemos en cuenta el oscurecimiento de la fachada norte de la escuela y su ocultamiento se podra afirmar que ha sido una de las reformas rpidas menos lesiva. Aulario, 1999-2002 El largo perodo en la direccin de la escuela del arquitecto Felix Escrig Pallars fue culminado con la obtencin de una nueva ampliacin: el Aulario, compartido con la escuela de Aparejadores. El concurso es ganado por la empresa Necso (arquitecto: F. Mrquez Pedrosa y J. N. Cascales). Reformas interiores Captulo aparte, aunque cronolgicamente superpuesto, son las reformas interiores, aquellas que colmataron los vestbulos de las plantas superiores y redujeron considerablemente el de la planta baja, son las obras amparadas en la nocturnidad del volumen inalterado del edificio, son las mismas que han destruido gran parte de la Fbrica de Tabacos, y que para la mayora de las autoridades universitarias, incluidos los arquitectos, son inevitables. En nuestra escuela comenzaron pronto con la necesidad de contar con aulas de idiomas, que ocuparon el primer vestbulo de planta. Creo recordar que la ocupacin de todos los vestbulos, desde la segunda a la quinta planta, se realiz entre los aos 1972 a 1976, siendo director Rafael Manzano Martos. Una vez aprendido el camino era fcil vaticinar lo que iba a ocurrir con posterioridad, la nueva ley de Reforma Universitaria, con 1a implantacin de los departamentos, aceler el proceso y dividi la escuela en trozos. Siendo director Alberto Donaire Rodrguez (1980-1986) se reformaron la planta baja y la quinta. La quinta planta recibi la visita (a principio de los ochenta) de la arquitectura posmoderna y aboved con escayola el pasillo central, no sin antes estrecharlo y someterlo a las odiosas compartimentaciones para oficinas que haban sido la solucin de urgencia para las aulas de Expresin Grfica y Anlisis de Formas. Los dbiles paramentos de escayola de reciente creacin sustituyeron a los tabiques ms slidos de ladrillo y las antiguas puertas de madera, similares a los muebles originales, fueron desechadas por nuevas de paneles melamnicos. Aulas y espacios de docencia Aforo Planta Puestos o mesas
366 205 119 207 80 86 82 75 82 82 1384 puestos Primera Primera Primera Primera Cuarta Cuarta Tercera Tercera Tercera Tercera

Aula
Manuel Trillo Magna 1.5 Magna 1 4.10 4.9 N 3.1 N 3.2 N 3.3 N 3.4

Tipo

Observaciones

Terica Terica Terica Terica Terica Terica Terica Terica Terica Terica TOTAL TERICAS

Nuevo Aulario Nuevo Aulario Nuevo Aulario Nuevo Aulario

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Aula
B.4 B.3 B.2 B.1 Doctorado 2.6 2.5 2.1 2.2 3.4 3.3 3.1 3.2 3.5 3.6 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 N 4.1 N 4.2 N 4.3 N 4.4

Tipo
Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica Grfica TOTAL GRFICAS

Aulas y espacios de docencia Aforo Planta Puestos o mesas


45 40 40 40 52 52 81 68 51 81 96 56 34 31 30 32 35 30 29 35 29 29 29 46 46 46 46 1229 puestos 108 48 40 108 40 42 108 42 40 576 puestos 33 33 45 Baja Baja Baja Baja Primera Primera Primera Segunda Segunda Tercera Tercera Tercera Tercera Tercera Tercera Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta

Observaciones

Nuevo Aulario Nuevo Aulario Nuevo Aulario Nuevo Aulario

1.1 1.1a 1.1b 2.4 2.4b 2.4a 2.3 2.3a 2.3b

B.5 1.2 1.4

Terico-Grfica Terico-Grfica Terico-Grfica Terico-Grfica Terico-Grfica Terico-Grfica Terico-Grfica Terico-Grfica Terico-Grfica TOTAL TERICOGRFICAS Informtica Informtica Informtica

Primera Primera Primera Segunda Segunda Segunda Segunda Segunda Segunda

Baja Primera Primera

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Aula

Tipo
TOTAL INFORMTICA

Aulas y espacios de docencia Aforo Planta Puestos o mesas


111 puestos

Observaciones

Programa y cuadro de superficies

USO

SUP. TIL 87,73 29,75 75,83 83,49 88,06 103,91 560,26 165,28 54,53 267,34 75,59 72,96 12,83 441,91 162,99 100,24 84,89 22,13 192,95 238,35 50,68 434,6 56,00 30,98 21,49 20,55 18,72 17,30 75,00 25,44 3557,26 SUP. TIL 785,05 44,56 344,11 165,28 70,60 108,41 81,82 58,34 240,79 72,00 246,68 181,77

CIRCULAC

OTROS

ASEOS

MUROS

SUPERFICIE CONSTRUIDA

PLANTA BAJA

IAESTE Bolsa de arq. Aula B1 Aula B2 Aula B3 Aula B4 Hall Aula Magna Copistera Lab. Construc. Taller fotografa Taller prototip. Lab. foto. Dpto.E,MSyC Depto. EGA Lab. E,MSyC Grado Deleg. de est. Patio interior Sala de estudio Conserjera Aula Manuel Trillo IUCC Desp. Sub. 1 Desp. Sub. 2 Desp. Sub. 3 Desp. Sub. 4 Desp. Sub. 5 Almacn Direccin TOTAL USO

524,64 CIRCULAC

238,43 OTROS

92,40 1000,00 ASEOS MUROS

5412,33 SUPERFICIE CONSTRUIDA

PRIMERA PLANTA

Biblioteca Depto. EGA Despachos EGA Aula Magna 1 Aula 1.4 Aula 1.4 Aula 1.3 Aula 1.2 Aula 1.1 Aula Doctorado Depto. Proy. Centro de informtica

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Depto. Construccin. Dpto.E,MSyC Aula Cristal Aula N 1.1 Aula N 1.2 Aula N 1.3. Aula N 1.4 TOTAL 471,00 483,78 58,00 120,47 108,57 113,08 122,34 3876,65

USO

SUP. TIL 341,12 263,28 21,44 70,90 104,37 147,87 113,62 245,84 242,23 560,15 146,59 120,47 108,57 113,08 122,34 2721,87

CIRCULAC

OTROS

ASEOS

MUROS

SUPERFICIE CONSTRUIDA

SEGUNDA PLANTA

Depto. Construccin. Depto. HTC Depto. Proy Aula 2.6 Aula 2.5 Aula 2.1 Aula 2.2 Aula 2.4 Aula 2.3 Depto. Fsica Depto. Matemticas Aula N 2.1 Aula N 2.2 Aula N 2.3. Aula N 2.4 TOTAL

USO

SUP. TIL 88,81 87,31 132,31 66,97 108,11 127,87 173,51 589,61 120,47 108,57 113,08 122,34 1838,96

602,31 CIRCULAC

41,27 OTROS

107,71 400,00 ASEOS MUROS

3873,16 SUPERFICIE CONSTRUIDA

TERCERA PLANTA

Aula 3.6 Aula 3.5 Aula 3.1 Aula 3.2 Aula 3.4 Aula 3.3 Depto. Proy. Depto. UOT Aula N 3.1 Aula N 3.2 Aula N 3.3. Aula N 3.4 TOTAL

83,7 USO SUP. TIL 84,95 73,79 68,34 68,17 63,17 67,35 118,6 CIRCULAC OTROS

70,33 ASEOS

40,00 MUROS

2511,00 SUPERFICIE CONSTRUIDA

CUARTA PLANTA

Aula 4.10 Aula 4.1 Aula 4.2 Aula 4.3 Aula 4.4 Aula 4.5

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Aula 4.6 Aula 4.7 Aula 4.8 Aula 4.9 Depto. Proy. Aula N 4.1 Aula N 4.2 Aula N 4.3. Aula N 4.4 TOTAL 64,84 47,32 68,53 79,12 222,28 120,47 108,57 113,08 122,34 1372,32

RESUMEN DE SUPERFICIES TOTALES

TOTAL

SUPERFICIE TIL 13367,06

CIRCULAC

OTROS

ASEOS

MUROS

SUPERFICIE CONSTRUIDA 19391,4

TOTAL

2036,03

561.06

506,44

2921,8

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CONVENIOS CON EMPRESAS RESUMEN DEL EJERCICIO DEL CURSO 2008/09 OFERTAS DE COLABORACIN Durante el curso 2008/09 La Bolsa de Arquitectura, S.L. obtuvo para los alumnos de la ETSAS con ms del 50% de los crditos aprobados del plan del 98, un total de 88 ofertas de colaboracin. 83 empresas solicitaron los servicios de La Bolsa de Arquitectura de la ETSAS para localizar alumnos que realizaran estas 88 colaboraciones con ellos. CONVENIOS DE COOPERACIN EDUCATIVA ETSAS-EMPRESA La Bolsa de Arquitectura de la ETSAS tramit 1006 convenios de Cooperacin Educativa ETSAS-Empresa durantes el curso 2008/09. Estos 1006 Convenios de Cooperacin Educativa ETSAS-Empresa se realizaron con 315 empresas, verificndose que todo el proceso fuera correcto y realizndose los seguros oportunos en cada caso. De los Convenios realizados durante el curso 2008/09, se deduce un total de 184.112 horas firmadas por los alumnos de la ETSAS en las distintas empresas. Los Convenios de Cooperacin Educativa fueron firmados por 398 alumnos de la ETSAS, de los cuales 265 eran hombres y 133 mujeres. RESUMEN DEL EJERCICIO DEL CURSO 2007/08 OFERTAS DE COLABORACIN Durante el curso 2007/08 La Bolsa de Arquitectura, S.L. obtuvo para los alumnos de la ETSAS matriculados en 5 y 6 curso del plan del 75 y para los alumnos con ms del 50% de los crditos aprobados del plan del 98, un total de 290 ofertas de colaboracin. 241 empresas solicitaron los servicios de La Bolsa de Arquitectura de la ETSAS para localizar alumos que realizaran estas 290 colaboraciones con ellos. CONVENIOS DE COOPERACIN EDUCATIVA ETSAS-EMPRESA La Bolsa de Arquitectura de la ETSAS tramit 1780 Convenios de Cooperacin Educativa ETSAS-Empresa durantes el curso 2007/08. Estos 1780 Convenios de Cooperacin Educativa ETSAS-Empresa se realizaron con 508 empresas, verificndose que todo el proceso fuera correcto y realizndose los seguros oportunos en cada caso.

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De los Convenios realizados durante el curso 2007/08, se deduce un total de 320.662 horas firmadas por los alumnos de la ETSAS en las distintas empresas. Los Convenios de Cooperacin Educativa fueron firmados por 710 alumnos de la ETSAS, de los cuales 434 eran hombres y 276 mujeres. Por Tanto, aproximadamente la mitad de los alumnos, prorrogaron sus prcticas en la misma empresa o las realizaron con varias empresas, mediante nuevos Convenios de Cooperacin Educativa ETSAS-Empresa. RESUMEN DEL EJERCICIO DEL CURSO 2006/07 OFERTAS DE COLABORACIN Durante el curso 2007/08 La Bolsa de Arquitectura, S.L. obtuvo para los alumnos de la ETSAS matriculados en 5 y 6 curso del plan del 75 y para los alumnos con ms del 50% de los crditos aprobados del plan del 98, un total de 584 ofertas de colaboracin. 471 empresas solicitaron los servicios de La Bolsa de Arquitectura de la ETSAS para localizar alumnos que realizaran estas 584 colaboraciones con ellos. CONVENIOS DE COOPERACIN EDUCATIVA ETSAS-EMPRESA La Bolsa de Arquitectura de la ETSAS tramit 2197 convenios de Cooperacin Educativa ETSAS-Empresa durantes el curso 2008/09. Estos 2197 Convenios de Cooperacin Educativa ETSAS-Empresa se realizaron con 595 empresas, verificndose que todo el proceso fuera correcto y realizndose los seguros oportunos en cada caso. De los Convenios realizados durante el curso 2008/09, se deduce un total de 430.621 horas firmadas por los alumnos de la ETSAS en las distintas empresas. Los Convenios de Cooperacin Educativa fueron firmados por 882 alumnos de la ETSAS, de los cuales 548 eran hombres y 334 mujeres. Por Tanto, aproximadamente la mitad de los alumnos, prorrogaron sus prcticas en la misma empresa o las realizaron con varias empresas, mediante nuevos Convenios de Cooperacin Educativa ETSAS-Empresa.

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Previsin:

RESUMEN POR DEPARTAMENTOS Urbanstica y Ordenacin de Territorio Matemtica Aplicada I Fsica Aplicada II Historia, Teora y Composicin arquitectnicas Expresin Grfica arquitectnica Construcciones arquitectnicas I Mecnica de Medios continuos, Teora de Estructuras e Ingeniera del Terreno Proyectos Arquitectnicos

589,61 m2 146,59 m2 560,15 m2 263,28 m2 551,66 m2 1079,46 m2 1025,93 m2 663,91 m2

CUADRO DE AULAS TERICAS Y AULAS TALLER

AULAS TERICAS Manuel Trillo Magna 1.5 Magna 1 4.10 4.9 N 3.1 N 3.2 N 3.3 N 3.4 TOTAL AULAS GRFICAS B.1 B.2 B.3 B.4 Doctorado 2.6 2.5 2.1 2.2 3.4 3.3 3.1

PLANTA Primera Primera Primera Primera Cuarta Cuarta Tercera N.Aulario Tercera N.Aulario Tercera N.Aulario Tercera N.Aulario PLANTA Baja Baja Baja Baja Primera Primera Primera Segunda Segunda Tercera Tercera Tercera

Superficie m2 434,60 165,28 108,41 165,28 84,95 79,12 120,47 108,57 113,08 122,34 1502,10 Superficie m2 75,83 83,49 88,06 103,91 72,00 70,90 104,37 147,87 113,62 108,11 127,87 132,31

N plazas 366 205 119 207 80 86 82 75 82 82 1384 N plazas 45 40 40 40 52 52 81 68 51 81 96 56

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CUADRO DE AULAS TERICAS Y AULAS TALLER

3.2 3.5 3.6 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 N 4.1 N 4.2 N 4.3 N 4.4 TOTAL TOTAL TERICO-GRFICAS 1.1 1.2 1.3 2.4 2.3 TOTAL TOTAL INFORMTICA B.5 1.2 1.4 TOTAL

Tercera Tercera Tercera Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta Cuarta N.Aulario Cuarta N.Aulario Cuarta N.Aulario Cuarta N.Aulario PLANTA Primera Primera Primera Segunda Segunda PLANTA Baja Primera Primera

66,97 87,31 88,81 73,79 68,34 68,17 63,17 67,35 64,84 47,32 68,53 120,47 108,57 113,08 122,34 2457,35 Superficie m2 135,33 58,34 81,82 245,84 242,23 763.56 Superficie m2 81,82 58,34 77,60 217,76 N plazas

34 31 30 32 35 30 29 35 29 29 29 46 46 46 46 1229 108 48 40 190 190 576 N plazas 33 33 45 111

CENTRO DE INNOVACION Y DISEO (IND) Estamos inmersos en la Sociedad Red o quizs sera mejor decir, somos la sociedad red. Durante las ltimas tres dcadas, innovaciones tecnolgicas, econmicas, sociales y culturales han transformado nuestras ciudades y nuestras subjetividades. Significativamente, tambin se han transformado los procesos productivos que ahora debemos definir como reticulares, digitales y flexibles. En este contexto, y desde la dcada de 1990, Escuelas de Arquitectura y centros de arte, vienen abriendo lneas de trabajo y espacios docentes dedicados a investigar estas nuevas condiciones en el campo de la arquitectura: el MIT Medialab, Massachutsets, el programa AAD y el Digital Design Lab de la Universidad de Columbia, N.Y., el EmTech y AADRL (Design Research Lab) de la Architectural Association, Londres, el Hyperbody Research Group de TU Delft, Holanda, el IAAC de Barcelona, por citar slo algunos de los casos ms destacados.

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Actualmente, existe en Sevilla, dentro de la comunidad Universitaria, existe tanto una masa crtica como la energa para la creacin de un espacio de este tipo. En la propia Escuela de Arquitectura alumnos con inquietudes dentro del campo de lo digital y nuevas tecnologas, grupos de trabajo y de investigacin, clases especificas y proyectos docentes y Masters, al igual que agentes externos como artistas y empresas del sector, vienen desarrollando trabajos tericos y prcticos relevantes en el panorama nacional e internacional. Por lo tanto, la constante evolucin de los medios y procesos digitales como instrumentos de diseo, representacin y fabricacin, ya establecidos dentro de la geografa acadmica arquitectnica, y la creciente demanda por medio de la comunidad universitaria (estudiantes, profesores e investigadores) de dichos medios y procesos, nos obliga a redefinir las reas de servicios digitales y tecnolgicos de nuestra Escuela de Arquitectura, dentro de los Planes de Innovacin Docente de la Universidad de Sevilla.. Por ello, el IND_Centro de Innovacin y Diseo se define como el rea central de organizacin, coordinacin y gestin de los servicios de apoyo digital y tecnolgico dentro de la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura se Sevilla, responsable, en estos momentos, de cuatro reas: Informtica, Realidad Virtual, Audiovisuales y Fabricacin Digital. Esta estructura pretende organizar todos los servicios de apoyo digital, es decir, un rea general de tecnologa, diseo e innovacin (heredera del anterior Centro de Clculo) de la cual dependern otras reas ms especificas como Realidad Virtual, Fabricacin Digital, Informtica, Audiovisuales, Electrnica y Circuitos, Robtica, Programacin, etc. Dicho sistema permite coordinar, desde un mismo centro, todas las reas especficas dentro del campo de la tecnologa, Innovacin y diseo, ayudando tanto al crecimiento homogneo y conjunto de dichas reas como a una constante mejora en las prestaciones de los servicios ofrecidos, mediante revisiones peridicas de su funcionamiento y controles de calidad de sus instalaciones. Cada una de estas reas cuenta con equipamiento especfico, espacios propios definidos y personal cualificado y responsable, que ejercer tareas concretas para mejorar la agilidad y eficiencia de los servicios. Por lo tanto, cada una de dichas reas contara con un Reglamento de Condiciones de Usos y Servicios Particulares que regular la gestin propia de dichas reas y garantizar la optimizacin de las capacidades y potencialidades de los servicios que ofrece.

LABORATORIO DE INFORMATICA El Laboratorio de Informtica (Inf_Lab) forma parte del Centro de Innovacin y Diseo (IND) dentro de la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Sevilla. El Inf_Lab tiene como objetivo fundamental el soporte informtico y de comunicaciones necesario para el desarrollo de la actividad docente propias de la Escuela. Entre sus tareas incluye: Mantenimiento aulas de docencia y acceso pblico de la ETSA Portal web Etsa http://www.etsa.us.es y Obiter http://obiter.us.es Gestionar los sistemas informticos y la red de comunicaciones a su cargo.

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Dar soporte y apoyo a los proyectos que ponga en marcha la direccin de la escuela sobre Informtica y Comunicaciones (Sistema de gestin de espacios, Sistema de Gestin Apertura Aulas, Vigilancia Cmaras, Pantallas Hall) Servicio de impresin Atencin a usuarios

Est ubicado en la primera planta de la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura Contacto: Email cietsa@us.es SERVICIOS
AULAS Las aulas que dependen de Informtica son seis, tres de docencia (Aula 1.3, Aula 1.2 y Aula B.5), dos de acceso libre (Sala de Usuarios y Sala de Estudios) y una de formacin y docencia (Aula 1.4). Nombre Sala de Usuarios Sala de Estudios Aula 1.3 Aula 1.2 Aula B.5 Aula 1.4 Abrv PCs SU SE 1.3 1.2 B.5 1.4 8 20 19 17 17 23 Situacin Acceso Libre Acceso Libre 24 h Docencia Docencia Docencia Formacin y docencia Uso Laboratorio informtica(1 planta) ETSA (Planta Baja) ETSA (1 planta) ETSA (1 planta) ETSA (Planta Baja) Laboratorio informtica(1 planta)

Relacin de software instalado en ordenadores pblicos (aulas y salas de estudios)

Programa: Revit Architecture Acrobat Reader 8.1 Winrar Officescan 3.61 X 8.1 3.71 8.0 2007 5.1 2006 2006 2.21 2008 8.1 3.62 8.0 2003 5.1 2006 2006 2.21 123 2008

versin

8.1 3.62 8.0 2003 5.1 2006 2006 2.21

8 3.71 x 2003 5.1 2006 2006 x

8 x x 2003

Microsoft Office 2003 Maple Stb2006 Spw2006 Leica 5.1 2006 2006 X

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Programa: ArcGis/gvsic AutoDesk Architectural Desktop Corel Draw Cype Plaxis Presto Calculux Beam CattAcoustic Rhinoceros 6.4.1 1.0 v8 4.0 9.1 2008 12 2008.1 8.6 9.1 2008 12 2009.1 8.6 8.8 6.4.1 1.0 v8 4.0 9.1 2008 12 2009.1 8.6 8.8 6.4.1 1.0 v8 4.0 Grass Hopper Monkey 9 X 7 9 5.1 8 3.5.5 2008 2010 5.1 8 2.0 2009

versin 9.1 2008 12 2009.1 8.6 2008 2009.1 8.4 8.8 6.4.1 1.0 v8 4.0 6.4.1 1.0 v8 4.0 Service Release 6 Grass Hopper Monkey 2010 (6 Puestos) 5.1 8 3.0 9 x 6 2.0 2008 2.6 x x 3.8 12 x 4 6 2.0 2005

Plugins Rhino 3dstudio max Movie Maker Internet Explorer

Mozilla Firefox 2 Allplan Arcus Sevius PDFCreator Irfanview Archicad Cinema 4D Virtools SketchUp Blender

4.0 (5 Puestos) 6.4 2.49b

4.0 (2 Puestos)

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Incidencias en las aulas Partes de averas En cada aula de informtica est disponible un impreso de Solicitud de Asistencia (notificacin de averas), este impreso debe ser rellenado por el profesor. En las horas de mantenimiento asignadas a cada aula se proceder a reparar las averas detectadas. Este impreso se recoge en las horas de mantenimiento de la correspondiente aula opcionalmente tambin puede entregarse al personal del Laboratorio de Informtica. Puede descargarse el formulario en la pgina web del laboratorio de informtica. Reserva de aulas Instalacin de software La reserva de un Aula de Informtica, adems de la propia reserva fsica del espacio que se realiza a travs de la aplicacin de Sistema de Gestin de Espacios del portal de la Escuela, lleva asociada la solicitud, comprobacin o instalacin de los programas necesarios en los equipos informticos del aula. Para hacer la solicitud de instalacin se deber contactar con el personal del Laboratorio de Informtica a fin de concretar el software que se vaya a utilizar. Para ello debe rellenarse y entregarse el impreso de Solicitud de Instalacin de Software acompaado del software y de la correspondiente licencia. Teniendo presente que es necesaria una antelacin en este contacto de al menos 15 das al da de la reserva. El impreso de Solicitud de Instalacin de Software puede recogerse personalmente en el Laboratorio de Informtica o descargarlo de la pgina web. La aplicacin que se entrega debe estar licenciada para todas las plazas solicitadas o ser gratuita para que se tramite la solicitud. En el impreso de solicitud debe de especificarse todos los datos que se solicitan (descripcin de las opciones a instalar, documentacin) El plazo para le entrega de dicha aplicacin ser como mnimo 15 das. El incumplimiento del plazo de entrega implica que la instalacin de aplicaciones queda condicionada a la carga de trabajo y a la disponibilidad de recursos humanos y materiales. En ningn caso se aceptarn instalaciones de ningn tipo con menos de 3 das laborales de antelacin. Ser necesario por parte del responsable de la reserva comprobar el funcionamiento de los programas instalados, no responsabilizndose el personal del Laboratorio de Informtica de deficiencias detectadas cuando no se hayan cumplido los requisitos anteriormente sealados. La informacin que se quiera incluir en el servidor accesible desde las aulas, entendindose sta como ficheros para prcticas, deber entregarse en disquete con un plazo mnimo de 24 horas laborables. El seguimiento de actualizaciones, parches, renovaciones, etc es responsabilidad del solicitante, salvo que el Laboratorio de Informtica, por inters general se haga cargo de ello. SERVICIO DE IMPRESIN Para imprimir y plotear se ha de realizar en la Sala de Usuarios del Laboratorio de Informtica. Esta sala es de acceso libre tan solo se requiere para usar los ordenadores la Tarjeta Inteligente de la Universidad de Sevilla y ser estudiante de la ETSA. Se puede imprimir en A4 y A3 en B/N y color y se puede plotear en soporte continuo de hasta 90 cm de ancho en B/N y color. El horario de impresin y ploteo es el mismo que el de la Sala de Usuarios de 9:00 a.m. a 20:30 p.m.

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- Forma de trabajo Todos los ordenadores de la Sala de Usuarios estn conectados a las impresoras y ploters del Laboratorio de Informtica. Los ordenadores acceden a las impresoras y ploters a travs de la red del Laboratorio de Informtica. Por tanto para poder imprimir desde cualquiera de los programas instalados en los mismos es suficiente con utilizar la opcin "imprimir" del programa. - Impresoras y trazadores disponibles: Nombre Impresora laser B/N ( Impresora laser Color( Ploter ( Formato A4 y A3 A4 90 cm ancho Papel 80gr/m 80gr/ m 120gr/m

El precio de los planos vectoriales con raster o rellenos se calcular sumando el precio de plano vectorial y el precio equivalente de la superficie de raster o relleno Es posible plotear en papel fotogrfico incrementando el precio en un 70% indicndolo antes al personal del Centro de Informtica. - Recogida de impresiones y planos Los trabajos de los trazadores se recogern a las horas en punto . La ltima hora de recogida es a las 20.00 pm. Los trabajos de las impresoras se recogern cada media hora en punto. La ltima hora de recogida es a las 20.30 p.m. - Forma de pago En ningn caso se admite pago pago se realiza mediante la Tarjeta Monedero de la Universidad de Sevilla (Tarjeta Inteligente de la Universidad de Sevilla), o con cualquier tarjeta de crdito y sin comisin (Visa, 4B, Maestro, Master Card, 6000). El pago se realizar al recoger los planos impresos. Para cargar el monedero electrnico de la Tarjeta Inteligente de la Universidad hay terminales de recarga repartidas por los campus, uno de ellos est situado en el propio hall de la Escuela. Impresin remota Descripcin Surge para atender la demanda de impresin remota de los miembros de la comunidad universitaria de la Escuela de Arquitectura. Proceso de envo Se mandan los archivos de impresin (PLT o PRN) por correo electrnico a la direccin ciesta@us.es, indicando en el asunto la palabra en Maysculas IMPRESIN. En el mensaje de correo debe identificarte con Nombre y Apellidos. Es recomendable que se manden los archivos siempre comprimidos para evitar errores y facilitar la descarga. Recogida A partir de la 13.00 de la tarde del da siguiente a la recepcin del archivo puede recoger la impresin en el Laboratorio de Informtica. El pago se realiza en las instalaciones del Laboratorio de Informtica en el momento de recogida de la impresin y slo mediante la Tarjeta Monedero de la Universidad de Sevilla (Tarjeta Inteligente de la Universidad de Sevilla), o con cualquier tarjeta de crdito y sin comisin (Visa, 4B, Maestro, Master Card, 6000). Para cargar el monedero electrnico de la Tarjeta Inteligente de la Universidad hay terminales de recarga repartidas por los campus, uno de ellos est situado en el propio hall de la Escuela. Asistencia Si es necesaria la sistencia tcnica puede contactarse con nosotros en el telfono 954 55 66 07. Los drivers de las impresoras y trazadores puede descargarse de la pgina web.

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CONEXIN A LA RED DE DATOS DE LA ESCUELA Asignacin de direcciones IP Para conectar los ordenadores a la red de la escuela debe de solicitarse una direccin IP para el ordenador. El Laboratorio de Informtica gestiona la asignacin de direcciones IP para los ordenadores de la Escuela. La solicitud solamente la pueden realizar personal de administracin y servicios y personal docente de la ETSA. Para solicitar dicha direccin IP se debe rellenar el impreso de Solicitud de Direccin IP. Puede conseguirlo en el laboratorio de Informtica o descargarlo de la pgina web. Dicha solicitud debe entregarla debidamente cumplimentada, en el Laboratorio de Informtica. Una vez asignada una direccin IP, la conexin fsica y lgica a la red de datos se realiza a travs del SOS Unidad de S.O.S. Servicio de Informtica y Comunicaciones Unidad de S.O.S. Formulario de Solicitud https://webapps.us.es/sos/ Correo electrnico:sos@us.es Tlf: 954554444 CONEXIN INALAMBRICA ReInUS (REd INalmbrica de la Universidad de Sevilla). ReInUS permite a la Comunidad Universitaria conectarse a la Red Informtica de la Universidad de Sevilla (RIUS) desde cualquier lugar (por ejemplo bibliotecas, aulas, departamentos, lugares de ocio, espacios abiertos, etc.) sin necesidad de cableado, utilizando la tecnologa WiFi, aportando movilidad y flexibilidad de acceso a todos los servicios de Internet internos de la Universidad y externos a ella. La Escuela Tcnica Superior de Arquitectura, actualmente dispone de cobertura inalmbrica total en todas sus plantas. Para conectarse a la Red Inalmbrica de la Universidad de Sevilla (ReInUS) existen actualmente un mtodo: eduroam. Para poder usar ReInUS, necesita ser titular de un usuario virtual de la Universidad de Sevilla o si no pertenece a esta Universidad, tener una cuenta de correo electrnico en cualquiera de las instituciones adheridas a la iniciativa Eduroam. Para aquellas personas sin usuario virtual de la Universidad de Sevilla (por ejemplo usuarios no pertenecientes a la Comunidad Universitaria que tengan que realizar alguna actividad temporal dentro de la Universidad) debern ponerse en contacto con el Servicio de Informtica y Comunicaciones para obtener una cuenta temporal de acceso a ReInUS Incidencias o consultas relacionadas con la red inalmbrica Si tiene alguna duda o dificultad para configurar eduroam en su sistema, no dude en ponerse en contacto con el S.O.S. del Servicio de Informtica y Comunicaciones. O si tiene cualquier incidencia o consulta la puede formular enviando un correo a la direccin sos@us.es CURSOS DE FORMACIN Desde el laboratorio de Informtica se realiza un trabajo se imparte cursos de extensin universitaria y curso de formacin resultado de convenios con empresas. Para ver informacin actualizada sobre los cursos que se imparten puede dirigirse a la pgina web.

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LABORATORIO DE REALIDAD VIRTUAL El RVLab, o Laboratorio de realidad Virtual, pertenece al IND Centro de Innovacin y Diseo. Se ubica en la planta primera de la Escuela, tras la Sala de Usuarios de Informtica, y consta de una Sala de investigadores y una Sala de Proyeccin Estereogrfica. Su objetivo es introducir en nuestra escuela las nuevas tecnologas de realidad virtual y realidad aumentada. Estamos convencidos de que estas tecnologas van a tener un desarrollo espectacular en la prxima dcada, similar al que tuvo en su momento la informtica o internet, de forma que llegar a implantarse de forma ubicua. La Escuela de Arquitectura no debe aprovechar la oportunidad de tener un Laboratorio de Realidad Virtual. Los sistemas y perifricos de que dispone son: - Sistema de proyeccin estereogrfica para varias personas - Puestos de proyeccin estereogrfica unipersonales, tiles, por ejemplo, para trabajos de restitucin. - Sistemas de inmersin en R.V. mediante guantes dataglobe 5d, cascos de R.V. y control posicionamiento de los mismos. - Sistema de posicionamiento mediante cmaras infrarrojas. - Software Virtools de realidad virtual. Dentro de las actividades de puesta en funcionamiento de este Aula se engloba la asignatura de libre configuracin Iniciacin a las tcnicas de realidad virtual y realidad aumentada () que se imparte durante el primer semestre en la Escuela. Esta experiencia piloto servir para incorporar estas herramientas en la docencia. La investigacin es lgicamente otra finalidad del RVLab, por lo que el Laboratorio est abierto a colaboraciones en proyectos diversos.

Funcionalidades y objetivos mbitos de trabajo: Grupos de investigacin universitarios. Colaboracin con entidades relacionadas ya sea por contenido o por objetivos. Por ejemplo IAAC. Tesis doctorales. Mster. Cursos de doctorado. Enseanza reglada, por grupos. Profesionales. Alumnos de PFC.
Objetivos generales: Permitir mbitos de investigacin nuevas en arquitectura. Permitir mbitos de trabajo nuevos en arquitectura. Servicio del equipamiento al conjunto de la comunidad universitaria, permitiendo el acceso a grupos de investigacin, a profesionales etc. Servicio del equipamiento como ayuda a la docencia. Ampliar las instalaciones mejorando y aumentando los equipos. As por ejemplo facilita enormemente el conseguir ayuda econmica por parte de organismos pblicos o privados el obtener resultados. Se puede tambin aprovechar la remuneracin de trabajos de investigacin. Algunas lneas de trabajo:

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a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

k) l)

Investigacin sobre las posibilidades de nuevos interfaces de realidad virtual asociados al software de arquitectura. Es decir, asociado a los procesos de diseo, de clculo y de construccin. Desarrollo de dichos interfaces de realidad virtual para los objetivos anteriores. Investigacin y desarrollo de modelos sobre cmo la realidad virtual puede modificar el proceso de proyecto arquitectnico que se da hoy en da. Se entiende proyecto en sentido amplio. Levantamiento de edificaciones, reas de arqueologa. Estudio patolgico de construcciones. Investigacin y desarrollo del uso de realidad virtual asociado al uso de escner lser 3D, ya sea para la realizacin de escenarios o como interfaces para la restitucin de la geometra. Investigacin y desarrollo de modelos sobre cmo los sistemas de prototipado se integran en el proceso de proyecto arquitectnico que se da hoy en da. Impresin y realizacin de maquetas y modelos. Entindase modelos en sentido amplio. Realizacin de mundos virtuales, para uso como presentacin, restitucin histrica etc. Investigacin y desarrollo sobre modelos globales de arquitectura, entendidos en sentido amplio: formal, estructural, de instalaciones, medioambiental etc. Investigacin y desarrollo de nuevos sistemas de documento de proyecto. Sirva como precedente el sistema de modelo electrnico de proyecto que se usa en algunos pases. Cursos, crditos de libre configuracin y otras formas, para formar a la comunidad universitaria en el uso de estas tecnologas. Colaboracin con entidades relacionadas.

El Aula de Realidad Virtual es un equipamiento de vanguardia para el desarrollo e investigacin de Nuevas Metodologas Docentes dentro de la Escuela de Arquitectura de Sevilla. Se debe entender como un equipamiento para toda la Universidad, aunque, obviamente, la entendemos prioritariamente para investigar en arquitectura.

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LABORATORIO DE FABRICACION DIGITAL La fabricacin digital para la Arquitectura supone un paradigma emergente que plantea la reconceptualizacin del proyecto y el proceso de produccin de la Arquitectura. Consiste en el uso de mquinas CNC (Computer Numeric Control) para la fabricacin de elementos y sistemas arquitectnicos, y en ltima instancia de edificios el clebre Guggenheim de Bilbao es uno de los primeros ejemplos de edificios construidos con este procedimiento. La fabricacin digital supone que los diseos digitales (CAM) son directamente enviados a la maquinaria CNC, que los interpreta y fabrica (CAM) (cortadoras, fresadoras, impresoras 3D). Las piezas producidas (prefabricadas) con precisin digital son a continuacin ensambladas (en su caso en obra), constituyendo as una importante innovacin en la forma de proyectar y construir, con significativos ahorro econmico, aumento en la rapidez de ejecucin y mejora de la calidad. El conocimiento de estos nuevos procesos de diseo y construccin, que muy previsiblemente se irn extendiendo en la prxima dcada, es actualmente muy reducido por parte de los arquitectos espaoles, y su presencia es escasa en la docencia de la Arquitectura. Esta innovacin supone no slo un cambio en las tecnologas sino tambin un cambio en la idea de arquitectura y de proyecto arquitectnico que debe ser abordado tanto desde sus aspectos tericos y de reflexin como de sus formas practicas y de experimentacin. En el ltimo trienio, la Escuela de Arquitectura y la Universidad de Sevilla hicieron importantes inversiones para dotar a la Escuela de un laboratorio de fabricacin digital (Centro IND y Fablab), que es el primero de su especie entre las escuelas de arquitectura pblicas en el Estado Espaol. Con este proyecto de innovacin y mejora docente, nos proponemos empezar a incorporar a la docencia de forma organizada los potenciales de este nuevo recurso. Al final del proceso de innovacin se plantea presentar una exposicin en la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura con los resultados tericos y prcticos de la asignatura, as como un conjunto de recomendaciones para la incorporacin de las nuevas tecnologas y equipos experimentados a la docencia regular de la Arquitectura, en la Universidad de Sevilla y en otras universidades. Objetivos del Fab_Lab En este contexto, el proyecto de IND se propone crear un espacio docente al servicio de alumnos, investigadores y arquitectos, artistas, ingenieros, programadores informticos y otros profesionales, con una perspectiva marcadamente interdisciplinar. El Fab_lab tendr entre sus objetivos la capacitacin profesional de los estudiantes en procesos de prototipado y fabricacin digital y en la proyectacin de espacios/ instalaciones interactivos, que se situarn crticamente en el marco amplio de la Sociedad Red; haciendo nfasis en el uso y desarrollo de herramientas y software libre. a/ adquisicin de conocimientos, capacidades y habilidades para el prototipado y fabricacin digital, como base susceptible de ser aplicada a la produccin cotidiana de la arquitectura, el interiorismo y la creacin artstica.

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b/ adquisicin de conocimientos, capacidades y habilidades para el diseo de espacios e instalaciones interactivas, incorporando Internet, audio-vdeo, sensores-actuadores e iluminacin, como base para ser aplicada a la produccin cotidiana de la arquitectura, a la escenografa, el interiorismo y la creacin artstica. c/ exploracin de las relaciones entre estos dos mbitos, fabricacin digital e interactividad, en el marco amplio de la Sociedad Red. El Laboratorio de Fabricacin Digital (IND Fab_Lab) forma parte del Centro de Innovacin y Diseo (IND) dentro de la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Sevilla. Es un servicio para la Universidad de Sevilla y particularmente para todos los estudiantes, profesores y grupos de investigacin interesados en la fabricacin digital de sus diseos y propuestas mediante maquinaria sofisticada operada por Control Numrico. El Fab_Lab permite realizar actividades de fabricacin de cualquier trabajo que utilice la conexin File to Factory para la manipulacin de materiales a partir de instrucciones digitales. El Fab_Lab cuenta con equipamiento especifico operado por control numrico, tales como: Cortadora Lser, Fresadora 3 ejes y Impresora 3D en resina. El objetivo del establecimiento de Normas Particulares de Uso en el Fab_Lab es tanto ofrecer a los usuarios unas condiciones de trabajo seguras como inculcar el conocimiento y respeto a los principios y procesos de fabricacin digital como preparacin para su vida profesional o acadmica en desarrollo. Adems, dichas normas permitirn al usuario desarrollar sus tareas de fabricacin de manera eficiente, gracias al entendimiento general de sus derechos y obligaciones dentro del Fab_Lab. Podr hacer uso preferente de las instalaciones toda persona vinculada a la universidad: estudiante, profesores, PAS y PDI. No se permitir su uso para fines comerciales y/o profesionales sin el previo consentimiento de los responsables del Fab_Lab. En ese caso, su uso se regulara mediante condiciones y normas previamente pactadas con los operarios del Fab_Lab y la direccin del centro IND. El usuario es toda aquella persona autorizada mediante un curso de formacin y con derecho a uso de la maquinaria operada por control numrico dentro de un tiempo determinado previamente reservado segn condiciones de gestion y cobro. El operario es la persona responsable de las instalaciones y el nico autorizado para operar las maquinas. Dado cualquier problema tcnico o duda sobre el uso del Fab_Lab, el usuario seguira las instrucciones del operario. Horarios*: Lunes a Viernes de 9am-3pm Jueves cerrados para cursos de formacin y gestion interna (calibrado de maquinas, puesta a punto de equipos, limpieza y tareas administrativas de organizacin)

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FORMACION Junto con Gestion de Reservas, el capitulo de Formacin es, quizs, el mas importante de desarrollar ya que de ella depende el xito de consolidar el Laboratorio de Fabricacin Digital como espacio de apoyo a las diversas asignaturas y grupos de investigacin de nuestro plan docente y, al mismo tiempo, una formacin continua y bien distribuida garantizar el uso plural del Fab-Lab al servicio de toda la Escuela de Arquitectura de Sevilla. Este objetivo de hibridacin entre Fab-Lab y ETSAS pasa por una constante tarea de formacin a lo largo del curso acadmico, estableciendo la formacin peridica como algo mecnico que sucede constantemente y es accesible a todos. Los diferentes vehculos de formacin son: 1.- Formacin Bsica Peridica La formacin peridica esta pensada principalmente para estudiantes que libremente opten por formarse en procesos de fabricacin digital. Se organizaran cursos semanales de aforo y tiempo limitado: En estos cursos se plantearan ejercicios personales y muy simples, que permita ir desde el archivo a la fabricacin -File to Factory. 2.- Formacin Especfica (Asignaturas y Grupos) Para Profesores/Asignaturas o Grupos de investigacin que deseen hacer uso de los proceso de Fabricacin Digital dentro de sus programas docentes, la formacin especifica permitir disearles un plan de formacin personalizado para todos los usuarios y que se adapte a las necesidades de los ejercicios que proponen los profesores y/o investigadores. Es responsabilidad del profesor/investigador prever con tiempo y de la manera pormenorizada el ejercicio a desarrollar, para que el responsable del Fab_Lab pueda organizar eficientemente las tareas de formacin y reserva de las instalaciones. 3.- Formacin Avanzada. Cursos impartidos por personal externo, de larga duracin y con el objetivo de formar a profesores/investigadores y personal docente en general. Curso de 1 smn y aforo ilimitado. Dichos cursos se publicaran con anterioridad para la consecuente inscripcin y organizacin personal de sus horarios. * En los procesos de formacin, el alumno tomara nota de las Normas de Uso del Fab-Lab, siendo condicin indispensable la aceptacin de las Normas de Uso. 4.- Jornadas de Formacin Esta modalidad de formacin se plantea a medio-largo plazo y su finalidad es organizar 2/3 veces al ao una mini conferencia/ponencia en el Fab-Lab, donde personalidades, instituciones y escuelas de arquitectura relacionadas con la fabricacin hacen una breve presentacin y/o actividad de demostracin dentro del Fab-Lab. Seran de corta duracin (1hr. Max) y su misin es in-formar a nuestra comunidad universitaria sobre como los diferentes aspectos de la Fabricacin Digital son tratados en otros lugares, culturas o entornos empresariales o industriales. Estas Jornadas son extra-ordinarias y no dan derecho al uso del Fab-Lab. Como apoyo a la formacin presencial, y en particular para optimizar los tiempos de preparacin de archivo y gestion del software especifico, los usuarios podrn repasar los cursos mediante 132

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videos bsicos on-line que se publicaran en el blog y que contribuirn al objetivo de formacin continuada. Adems, un punto muy importante dentro de este capitulo es el mutuo acuerdo al que se llegar finalmente entre alumno y Fab-Lab una vez terminado su periodo de formacin (bsica o avanzada). La finalizacin del curso, y por lo tanto el derecho al uso del F-Lab, significa aceptar las normas y condiciones del uso y mantenimiento de las instalaciones, las cuales se aceptaran mediante la firma mutua de un contrato bsico tipo. De esta forma el usuario es consciente en todo momento de los derechos y obligaciones adquiridos para hacer uso y disfrute de las instalaciones de fabricacin digital. (Ver Anexo Contratos de Uso) Finalmente, tras la firma del contrato, el usuario pasara a una lista (base de datos) y formara parte de los usuarios acreditados para el uso del Fab-Lab. Esta lista funciona a modo de Registro, donde se recopilan todos los datos acadmicos de los estudiantes: titulacin, curso, profesores, grupo, asignaturasetc., con el fin de obtener el perfil de usuario mas interesado en las tareas de fabricacin digital y poder mejorar los servicios. GESTION DE RESERVAS Y COBRO Gestin de Reservas: Debido a las dimensiones del Fab-Lab en relacin con la potencial demanda de usuarios dentro de nuestra masa acadmica, hay que advertir que el funcionamiento eficiente y plural del Laboratorio de Fabricacin Digital depende directamente de una ptima gestin y organizacin de los tiempos de uso: las reservas. El objetivo principal es dotar al Fab-Lab de una organizacin general que permita dinamizar la relacin oferta-demanda, evitar colapsos en fechas claves, dar oportunidad distribuida y garantizar servicio a alumnos, profesores y grupos de investigacin. Que?. Las reservas se consideran espacios de tiempo adquiridos por el usuario que da derecho al uso exclusivo de una determinada maquina y su software correspondiente, independientemente del/los trabajo/s que realice durante dicho tiempo. Es responsabilidad del usuario el respetar las horas de comienzo y finalizacin de su reserva, obligando al usuario a organizar su trabajo de manera precisa dentro de esa franja horaria. Si el usuario no se presenta pasados 15min. desde el inicio de reserva, las maquinas pasaran a disposicin del siguiente solicitante. No es responsabilidad de los operarios el completar los trabajos de corte y fabricacin dentro de las horas reservadas por el usuario. Quien?. Con el fin de garantizar su uso plural, las reservas podrn ser tanto individuales como grupales, obligando a todos los usuarios a la aceptacin de las normas mediante firma de contrato. No obstante cada alumno podr reservar nicamente bajo su nombre, cualquier intento de reservar con otro nombre podr ser motivo de anulacin de dicha reserva. Para usos grupales se apuntaran los nombres de todos aquellos que estn interesados en el uso del Fab_Lab. Como?. Debido a los diferentes tiempos de fabricacin, es aconsejable gestionar las reservas de manera particular para cada maquina. De esta forma se consigue optimizar los tiempos de fabricacin y adems se le permite al usuario completar su trabajo de manera satisfactoria. Es decir, una franja horaria ms reducida para la cortadora lser y una ms dilatada para la impresora 3d. (i.e., Lser: 30min, Fresadora: 60min., e Imp. 3d: 120min.). Por lo tanto, es importante conocer tanto el tipo de trabajo a realizar como las maquinas a utilizar y as determinar con exactitud las franjas horarias que se reservan. (Ver Anexo Franjas Horarias) Cuando?. Para que todos los usuarios se organicen con tiempo y al mismo tiempo tengan acceso y posibilidad de reservar, se establece un mapa de reservas con carcter mensual. De esta manera,

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y pasado dicho periodo, el contador de reservas pasa a cero, ofreciendo nuevas oportunidades de uso para todos los pblicos. Dicha actualizacin se realizar mediante la publicacin mensual (en el tabln de anuncios) del nuevo mapa de reservas, pudiendo el usuario reservar in-situ desde el propio Fab-Lab. (Ver Anexo Mapa de Reservas) Cuanto?. Adems, para impedir reservas masivas y posibles atascos en fechas crticas y con el fin de dar oportunidad a todos los alumnos y profesores, es conveniente recurrir a una poltica de mximos. Es decir, establecer un mximo de horas de reserva por da, quincena o mes: Reservas Individuales: Reservas para alumnos mx. 2hrs. /da con simultaneidad de maquinaria permitida - y 3hrs. /semanales Reservas Grupales: Reservas grupales concertadas por asignaturas o I+D tendrn que gestionarse de manera particular). El formulario de reserva ha de actuar, al mismo tiempo, como recaudador de datos, tanto de los trabajos que se van a realizar como de los alumnos y profesores que lo usan. Para esta etapa inicial de puesta en marcha del F-Lab, resulta muy valioso reunir datos y hacer acopio de informacin especifica del tipo de perfil de usuario al que damos servicio desde el F-Lab. Escuchando al usuario y conociendo sus inquietudes y habilidades podremos reaccionar frente a sus exigencias, con el nico propsito de mejora general del servicio. Para ello, los formularios de reserva no son simples hojas donde los usuarios se apuntan sino que han de recoger toda la informacin especifica posible, tanto personal como acadmica, que nos permita acumular informacin y convertir el conocimiento en cambio. (Ver Anexo Formulario de Reservas) Gestin del Cobro: La gestin del cobro se har mediante terminal TPV situada dentro del Fab_Lab. El pago se realiza mediante la Tarjeta Monedero de la Universidad de Sevilla (Tarjeta Inteligente de la Universidad de Sevilla), o con cualquier tarjeta de crdito y sin comisin (Visa, 4B, Maestro, Master Card, 6000). Para cargar el monedero electrnico de la Tarjeta Inteligente de la Universidad hay terminales de recarga repartidas por los campus, uno de ellos est situado en el propio hall de la Escuela. En ningn caso se aceptar dinero en metlico ni otra forma de pago que la indicada. El uso de las maquinas requiere el pago de un precio simblico por parte del usuario, el cual se ha estimado por debajo de los mnimos costes de mantenimiento de dichas maquinas. Adems, el usuario podr comprar material de corte y fabricacin dentro del Fab_Lab, el cual dispone de un listado de materiales ya testados, facilitando al usuario la tarea de bsqueda de materiales idneos para su trabajo. (Ver Anexo Listado Materiales) Los pagos podrn realizarse de dos formas: 1.- Abonar el 100% en el momento de la reserva: Garantiza al usuario el uso de las instalaciones durante el periodo reservado. 2.- Reservar sin abonar en el acto: Da la posibilidad de reservar sin pagar, fijndose un plazo de 48 hrs. para hacer efectivo el pago. Si pasado dicho plazo no se hubiera pagado, se anulara la reserva. * Toda reserva debe estar abonada 48 hrs. antes. COMUNICACIN Y DIVULGACION El crecimiento constante y evolutivo del Laboratorio de Fabricacin Digital en relacin a la demanda y servicios que debe prestar a toda la Escuela, nos exige una constante revisin de la

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calidad e idoneidad de nuestra gestion. Desde la Direccin del IND mantenemos una rigurosa poltica de mejora constante y renovacin de nuestros servicios, lo cual obliga a una actualizacin peridica de las condiciones de uso. Por lo tanto, estas Normas estn sujetas a cambios y/o modificaciones, favoreciendo as el crecimiento dinmico de las instalaciones. Con el fin de mantener siempre informado de estos cambios a todos los usuarios, es importante establecer vas de divulgacin y publicacin mediante las cuales consultar dichas modificaciones y/o actualizaciones en la informacin referente a las Condiciones de Uso del Fab_Lab. Las vas propuestas son mediante Web / Blog (de momento en construccin, aunque se alojara dentro del apartado de servicios en la pagina oficial de la ETSAS - http://www.etsa.us.es- prximamente) y tambin mediante publicacin impresa dentro de los Tablones de Anuncios (situados, tanto en el Laboratorio de Fabricacin Digital, en Planta Baja, como en el IND_Centro de Innovacin y Diseo, en Planta Primera). Finalmente, el Fab_Lab utiliza un buzn de sugerencias a la entrada de sus instalaciones en Planta Baja a disposicin de todo usuario interesado a fin de ayudarnos a mejorar los servicios prestados. LABORATORIO DE CONSTRUCCIN UDES OBSERVACIONES
1

1 1

1 1 1 7 1 1 1

APARATO Pachmetro Esclermetro Aparato de ultrasonidos Tamices UNE Tamices ASTM Penetrmetro universal Normatest Trpode, pesas y collarines para CBR Recipientes cilndricos para dens. Ap. en ridos Recipientes perforados para dens. real en ridos Vidrios de reloj Moldes de mortero 4x4x16 Mquina de desgaste de Los ngeles Peachmetro portatil Peachmetro de sobremesa Cono de Abrams Moldes cilndricos de 15x30 Prensa compresin-traccin 100T Prensa 400T Bscula Balanza hidrosttica de 20kg

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UDES OBSERVACIONES 3 1

1 6

2 1 2 1

1 1 1 6 6 1 1 1 1 1 1 1

APARATO Balanza electrnica Balanza electrnica (precisin ,00g) Bureta Pipeta Probeta de vidrio Volumtrico Picnmetro Gradilla con tubos de ensayo Vasos de 600cc. Vasos de entre 25 y 150cc. Embudo de vidrio Centrfugas Estufa Pulidora Bao termosttico Compresor Prensa manual (Marshall-CBR) Aparato Maier, carga max. 5000Kg Aparato Vicat. Garrafa para ensayo Equiv. De arena Probetas para ensayo equiv. de arena Cuchara de casagrande Crisoles cermicos Matraces aforados Erlenmayer Pie de rey Pie de rey digital Prensa multiensayos 30T Galga ndice de lajas Galga ndice de agujas Lupa 50x Cmara digital lupa Cmara digital Videocmara Campana de absorcin de gases Aparato de deteccin de sales Medidor de espesores de

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UDES OBSERVACIONES

APARATO cubrimiento

Convenios de Colaboracin con otras Instituciones: VER ANEXO II

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Resultados previstos Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificacin Justificacin de los indicadores Como norma general, siguiendo las recomendaciones de la Agencia Nacional de Evaluacin y Calidad de la Acreditacin (ANECA) se estima una serie de indicadores capaces de establecer en valores cuantitativos los resultados previstos para el ttulo de Grado en Arquitectura por la Universidad de Sevilla. Tales valores son los siguientes: - Tasa de graduacin: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en ao acadmico ms (d+1) en relacin con su cohorte de entrada. - Tasa de abandono: relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el ttulo el ao acadmico anterior y que no se han matriculado ni en ese ao acadmico ni en el anterior. - Tasa de eficiencia: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos tericos del plan de estudios a los que debi haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso acadmico y el nmero total de crditos en los que realmente tuvieron que matricularse. Tasa de abandono Relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el ttulo el ao acadmico anterior y que no se han matriculado ni en ese ao acadmico ni en el anterior. Forma de clculo Sobre una determinada cohorte de estudiantes de nuevo ingreso establecer el total de estudiantes que sin finalizar sus estudios se estima que no estarn matriculados en la titulacin ni en el ao acadmico que debieran finalizarlos de acuerdo al plan de estudios (t) ni en el ao acadmico siguiente (t+1), es decir, dos aos seguidos, el de finalizacin terica de los estudios y el siguiente. N de estudiantes no matriculados en los 2 ltimos cursos t y t+1 ----------------------------------------------------------------------------------------- x100 (n=duracin del plan de estudios) N de estudiantes matriculados en el curso t-n+1 Tasa de graduacin Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en ao acadmico ms (d+1) en relacin con su cohorte de entrada. Forma de clculo 138

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El denominador es el nmero total de estudiantes que se matricularon por primera vez en una enseanza en un ao acadmico (c). El numerador es el nmero total de estudiantes de los contabilizados en el denominador, que han finalizado sus estudios en el tiempo previsto (d) o en un ao acadmico ms (d+1). Graduados en d o en d+1 (de los matriculados en c) --------------------------------------------------------------------------------- x100 Total de estudiantes matriculados en un curso c Tasa de eficiencia Relacin porcentual entre el nmero total de crditos tericos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso acadmico y el nmero total de crditos en los que realmente han tenido que matricularse.

Forma de clculo El nmero total de crditos tericos se obtiene a partir del nmero de crditos ECTS del plan de estudios multiplicado por el nmero de titulados. Dicho nmero se divide por el total de crditos de los que realmente se han matriculado los graduados. Crditos tericos del plan de estudios * Nmero de graduados ------------------------------------------------------------------------------------------x100 (Total crditos realmente matriculados por los graduados) CENTRO: ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Curso acadmico de clculo* 2003-04 2004-05 TASA DE ABANDONO 17,55% 23,73% ARQUITECTO (Plan TASA DE GRADUACIN 6,95% 98) TASA DE EFICIENCIA 92,58% 84,89%

2005-06 30,91% 6,99% 80,27%

2006-07 17,46% 8,22% 75,84%

Fijar un valor para estos indicadores no es fcil, dado que debera considerarse que: - El acceso a los estudios de Arquitectura en la Universidad de Sevilla es difcil. En los ltimos aos la Escuela de Arquitectura de Sevilla es uno de los centros que mayor nmero de solicitudes de ingreso ha recibido de la Universidad en relacin con su cupo de acceso, lo que se ha traducido en un elevado punto de corte respecto a las calificaciones obtenidas en la Selectividad. Dato que habla a favor de la calidad de los estudiantes, de la exigencia que deberamos tener para ellos, y de sus posibilidades de xito. 139

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- La eleccin de los estudiantes de la carrera de Arquitectura se espera que sea vocacional, lo que debiera ser una garanta ms para terminar con xito sus estudios. Por este motivo, la actual tasa de abandono se considera algo elevada debido, en buena parte, a la escasa preparacin especfica que en determinadas materias (en especial las grficas) el alumno adquiere en su formacin preuniversitaria. Esta circunstancia hace que deba saber diferenciarse entre tasa de rendimiento y tasa de xito, provocando finalmente una tasa de duracin media de los estudios algo elevada, lo que por otra parte siempre ha caracterizado tradicionalmente a las titulaciones de carcter tcnico (ingenieras arquitectura). - La infraestructura con la que cuenta actualmente el Centro experimentar en breve una notable mejora, lo que en un principio nos permite confiar en poder alcanzar los resultados previstos. - Por otra parte, el aumento de plazas que pueda tener lugar tras inaugurarse la nueva sede, nos hace dudar sobre cmo podr influir en la calidad de la enseanza y los resultados obtenidos. Se entiende que mientras el nmero de estudiantes no supere las razonables capacidades docentes del edificio, la calidad docente de la titulacin no se ver afectada. Introduccin de nuevos indicadores
Denominacin Tasa de rendimiento Definicin Porcentaje de crditos que superaron los alumnos de los que se matricularon en un determinado curso acadmico (aptos/total matriculados) Porcentaje de crditos que superaron los alumnos de los presentados a examen en un determinado curso acadmico (aptos/total presentados) duracin ndice diferencial entre los aos en que se terminan los estudios y el nmero de aos de la licenciatura Valor 55%

Tasa de xito

80%

Tasa de media de los estudios

1,27

Justificacin de las estimaciones realizadas En general cabe esperar que seamos razonadamente optimistas en los resultados esperados al presentarse las siguientes circunstancias: - La estructuracin de los estudios mediante semestres caracterizados por un determinado perfil, haciendo que las materias deban estar necesariamente coordinadas. - El continuo seguimiento del proceso de enseanza y aprendizaje en cada semestre. - Una enseanza ms individualizada y centrada en el alumno. - Una elevada demanda de los estudios unida a un sistema de acceso basado en nmeros clausus.

Tasa de graduacin: 8,22 Tasa de abandono: Tasa de eficiencia: 17,46 75,84

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Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes: Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificacin Progreso y resultados del aprendizaje de los estudiantes La US tiene previsto un procedimiento para la evaluacin y mejora del progreso y los resultados de aprendizaje, comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de esta Universidad, que establece los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a los Resultados Acadmicos y define el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. Este procedimiento atiende a los indicadores anteriores. El procedimiento general de la Universidad de Sevilla para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes se recoge en el apartado 9 correspondiente al Sistema de Garanta de Calidad (procedimiento PO1: Medicin y anlisis del rendimiento acadmico). El propsito de dicho procedimiento es conocer y analizar los resultados previstos en el ttulo en relacin a su tasa de graduacin, tasa de abandono y tasa de eficiencia, as como otros indicadores complementarios que permitan contextualizar los resultados de los anteriores. Tambin tiene como objetivo conocer y analizar los resultados del Trabajo Fin de Grado o Mster Las Prcticas externas, el Trabajo Fin de grado y el seguimiento de los egresados (Procedimiento 5 del Sistema de Garanta de la Calidad del ttulo) tambin aportarn informacin sobre el progreso y los resultados de aprendizaje. Garanta de calidad Informacin sobre el sistema de garanta de calidad Ver Anexo III Informacin adicional:

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Calendario de implantacin Cronograma de implantacin de la titulacin Justificacin:


curso 2010-2011 curso 2011-2012 curso 2012-2013 curso 2013-2014 curso 2014-2015 curso 2015-2016 implantacin CURSO 1 plan 2010 implantacin CURSO 2 plan 2010 implantacin CURSO 3 plan 2010 implantacin CURSO 4 plan 2010 implantacin CURSO 5 plan 2010 Implantacin PFC plan 2010 extincin CURSO 1 plan 1998 extincin CURSO 2 plan 1998 extincin CURSO 3 plan 1998 extincin CURSO 4 plan 1998 extincin CURSO 5 plan 1998

Curso de implantacin: 2010/2011 Procedimiento de adaptacin en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios Procedimiento: Una comisin del Centro analizar las situaciones no previstas en esta tabla y podr adoptar las medidas complementarias que procedan para dar cumplimiento a lo dispuesto en el ltimo prrafo del apartado 10 de la Gua para el diseo de titulaciones y planes de estudio (Acuerdo 5.1/C.G. 304-08) PLAN ESTUDIOS 2010 PROYECTOS 1 PROYECTOS 2 PROYECTOS 3 PROYECTOS 4 PROYECTOS 5 PROYECTOS 6 PROYECTOS 7 PROYECTOS 8 PROYECTOS 9 PROYECTOS 10 CONSTRUCCION 1 CONSTRUCCION 2 CONSTRUCCION 3 CONSTRUCCION 4 CONSTRUCCION 5 CONSTRUCCION 6 PLAN ESTUDIOS 1998 PROYECTOS 1 PROYECTOS 2 PROYECTOS 3 PROYECTOS 4 PROYECTOS 5 CONSTRUCCION 1 CONSTRUCCION 2 CONSTRUCCION 3 CONSTRUCCION 4 CONSTRUCCION 5 DIRECCION Y ORGANIZACIN DE OBRAS

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PLAN ESTUDIOS 2010 ACONDICIONAMIENTO E INSTALACIONES 1 ACONDICIONAMIENTO E INSTALACIONES 2 ACONDICIONAMIENTO E INSTALACIONES 3 URBANISMO 1 URBANISMO 2 URBANISMO 3 URBANISMO 4 DIBUJO 1 DIBUJO 2 DIBUJO 3 DIBUJO 4 H.T.C.A. 1 H.T.C.A. 2 H.T.C.A. 3 H.T.C.A. 4 ESTRUCTURAS 1 ESTRUCTURAS 2 ESTRUCTURAS 3 MECANICA SUELO MATEMATICAS 1 MATEMATICAS 2 FISICA 1 FISICA 2 TALLER ARQUITECTURA 1 TALLER ARQUITECTURA 2 TALLER ARQUITECTURA 3

PLAN ESTUDIOS 1998 INSTALACIONES 1 ACONDICIONAMIENTO I ACONDICIONAMIENTO II URBANISTICA PLANEAMIENTO URBANO PLANEAMIENTO DE DESARROLLO URBANO GESTION URBANISTICA GEOMETRIA DIBUJO ASISTIDO ANALISIS GRAFICO ARQUITECTONICO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA I TEORIA DE LA ARQUITECTURA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II HISTORIA DE LA ARQUITECTURA III -COMPOSICION ESTRUCTURAS I ESTRUCTURAS II-MECANICA DEL SUELO ESTRUCTURAS III MECANICA DEL SUELO Y CIMENTACIONES MATEMATICAS 1 MATEMATICAS 2 FISICA 1 FISICA 2 aprobados curso 1 y 2 / PROYECTOS 2+TEORIA DE LA ARQUITECTURA+ANALISIS GRAFICO aprobados curso 1 y 2 / PROYECTOS 2+CONSTRUCCION 2+INSTALACIONES I aprobados curso 1, 2 y 3 / PROYECTOS 3+ESTRUCTURAS 2+ANALISIS GRAFICO+CONSTRUCCION 3 aprobados curso 1, 2 y 3 / PROYECTOS 3+MECANICA DEL SUELO Y CIMENTACIONES+PLANEAMIENTO URBANO+ACONDICIONAMIENTO I aprobados curso 1, 2, 3 y 4 / PROYECTOS 4+CONSTRUCCION 4+ ACONDICIONAMIENTO II+PLANEAMIENTO DE DESARROLLO Y PROYECTO URBANO

PROYECTO

TALLER ARQUITECTURA 4

TALLER ARQUITECTURA 5

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PLAN ESTUDIOS 2010

TALLER ARQUITECTURA 6

TALLER ARQUITECTURA 7 TALLER ARQUITECTURA 8

PLAN ESTUDIOS 1998 aprobados curso 1, 2, 3 y 4 / PROYECTOS 4+HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II+ ESTRUCTURAS III+CONSTRUCCION 5 aprobados curso 1, 2, 3, 4 y 5 / PROYECTOS 5+HISTORIA DE LA ARQUITECTURA III+COMPOSICION ARQUITECTONICAS ESTRUCTURAS III+GESTION URBANISTICA aprobados curso 1, 2, 3, 4 y 5 / PROYECTOS 5+DIRECCION Y ORGANIZACIN DE OBRAS

En el reconocimiento/convalidacin de los talleres de arquitectura se pretende indicar que existen dos frmulas igualmente aplicables, que responden la primera al reconocimiento del avance en cursos del plan 98, mientras que la segunda garantiza que todo estudiante que tenga las materias departamentales de un semestre reconocidas tenga el taller correspondiente igualmente reconocido. Comisin de seguimiento especfica de Centro para la Elaboracin y Desarrollo del Nuevo Plan de Estudios Director de la ETSA Moderador Comisin Representante del CACOA (Colegio Arquitectos) Miembro de direccin Un representante por: Dpto Construcciones Arquitectnicas Dpto. Expresin Grfica Dpto. Fsica Aplicada II Dpto. Historia, Teora y Composicin Dpto. Matemtica Aplicada I Dpto. MM rea de Ingeniera del Terreno Dpto. rea de Mecnica de Medios Continuos Dpto. Urbanstica y Ordenacin del Territorio Dos representantes por: Dpto. Proyectos Arquitectnicos Cinco representantes por: Sector estudiantes Un representante por el Sector de Personal de administracin y Servicios

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Enseanzas que se extinguen por la implantacin del siguiente ttulo propuesto Enseanzas: Se extingue el plan de estudios conducente a la obtencin del ttulo de Arquitecto (Plan 98)

ANEXOS ANEXO I: Normas de Permanencia ANEXO II: Convenios de Colaboracin con otras Instituciones ANEXO III: Sistema de Garanta de Calidad

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