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MATEMTICA BSICA I SUMRIO Introduo ............................................................................................................ 02 Aula 1 Nmeros naturais ................................................................................... 03 Aula 2 Nmeros Primos, MMC e MDC .............................................................. 10 Aula 3 Nmeros inteiros e racionais .................................................................. 15 Aula 4 Sistema de numerao decimal ............................................................. 25 Aula 5 Medidas de comprimento e rea ............................................................ 29 Aula 6 Medidas de tempo, massa, capacidade e volume .................................. 37 Referncias .......................................................................................................... 44

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INTRODUO Seja bem-vindo ao curso de Matemtica Bsica I. Nele, compartilharemos muitas informaes interessantes e fundamentais para utilizao em qualquer situao, seja em casa, na rua, no mercado, na feira, na escola, no estgio etc. Este curso foi elaborado para que voc se sinta mais preparado para resolver situaes que exigem o uso da matemtica, em qualquer situao! A ideia inicial revisar alguns conceitos fundamentais para que voc tenha um bom embasamento e consiga acompanhar com facilidade as aulas seguintes.

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AULA 1 NMEROS NATURAIS Muitas vezes nem percebemos, mas os nmeros esto presentes em muitas situaes do dia a dia, na identificao da nossa casa, na placa do carro, no telefone, em horas, no dia do ms, nos documentos, entre outros... Esses nmeros so conhecidos como nmeros naturais e ser o primeiro assunto que abordaremos no curso. Observe o bilhete abaixo: Bom dia Matheus! No se esquea do nosso encontro referente ao trabalho da Professora Lcia, hoje s 17 horas, em frente ao 3 porto da universidade. At l! Beijos Mariana Qualquer problema me ligue 234-5678 Percebeu que em um simples bilhete tivemos que utilizar por trs vezes os nmeros naturais? Ao fazer referncia s horas, na identificao do porto e o nmero do telefone. E j que estamos falando sobre nmeros naturais devemos lembrar que a sequncia desses nmeros infinita, acompanhe a sequncia: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,... Com base nos nmeros naturais podemos realizar uma srie de atividades utilizando as quatro operaes bsicas, para rev-las vamos acompanhar um pouco da histria de Matheus, um jovem de 20 anos, est na faculdade e estagia em uma empresa na rea de Arquitetura. Para realizao do trabalho de hoje, teve de comprar alguns

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materiais: esquadro, rgua, compasso, papis, lpis e canetas hidrogrficas e utilizou nesse processo as quatro operaes bsicas, observe que o valor total da compra realizada pelo Matheus foi de R$ 27,00. Para chegar a esse valor foi utilizada a primeira operao fundamental na Matemtica: a adio. Acompanhe o clculo: Esquadro Rgua Compasso Papis Lpis Canetas hidrogrficas TOTAL R$ 2,98 R$ 0,79 R$ 7,99 R$ 3,86 R$ 1,55 R$ 9,83 R$ 27,00 +

Suponhamos que Matheus pensasse melhor e resolvesse no ficar com o compasso. Por meio da subtrao possvel chegar ao resultado. Veja: Total da compra Compasso TOTAL R$ 27,00 R$ 7,99 R$ 19,01

Ainda utilizando o mesmo exemplo, imagine que Matheus estivesse somente com o carto de crdito para pagar a conta e por isso resolveu dividir em 3 vezes, utilizando o conceito de diviso, ento vamos ao clculo: Total da compra TOTAL R$ 27,00 3 quantidade de parcelas

R$ 9,00

O exemplo apresentado de uma diviso exata, mas uma diviso nem sempre exata, o que chamamos de diviso com resto. Acompanhe o exemplo: 118 resto 5 3 18 23

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Para que a diviso seja realizada, preciso que o dividendo seja maior ou igual ao divisor, alm disso, fique atento, pois no existe diviso por zero. Imagine que Matheus quisesse acrescentar sua compra mais dois compassos e trs lpis. Nesse caso teremos de usar a multiplicao. Acompanhe: Compasso Lpis R$ 7,99 x 2 = R$ 15,98 R$ 1,55 x 3 = R$ 4,65 R$ 20,63

Total das compras extras Clculo final Compra inicial Compra extra Total R$ 27,00 R$ 20,63 R$ 47,63 +

Continuando nosso estudo, observe que o guarda-roupa de Matheus possui 4 portas, com 4 gavetas e 4 camisetas em cada uma delas. Utilizando o conceito de potenciao, como poderemos saber a quantidade total de camisetas que Matheus possui.

armrio fechado

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Disposio das camisetas em uma das gavetas.

Armrio aberto

Lembrando que potenciao a multiplicao repetida de a por ele mesmo um nmero n de vezes, ou seja:

ou 2 = 2x2x2 = 8 3 = 3x3x3x3x= 81 Relembrando que o guarda-roupa de Matheus possui 4 mdulos, com 4 gavetas e 4 camisetas em cada uma delas, utilizando o conceito de potenciao ficaria assim: 43 = 4 x 4 x 4 = 64
mdulos camisetas 4

gavetas

Logo, Matheus possui 64 camisetas. Simples, no? Acompanhe algumas dicas. toda potncia de base diferente de zero com expoente zero igual a 1, veja: -30 = 1 -60 = 1 -80 = 1
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toda potncia com expoente 1 igual prpria base, acompanhe: -171 = 17 - 281 = 28 -21= 2 para realizar a leitura de potncias, acompanhe algumas regras: 62: l-se seis elevado ao quadrado; 73: l- se sete elevado ao cubo; 24: l-se: dois elevado quarta potncia; 810: l-se: oito elevado dcima potncia; 1520:l-se quinze elevado vigsima potncia, assim, com todos os demais expoentes. Temos tambm o conceito de radiciao que bem parecido com a potenciao. A radiciao a operao inversa da potenciao, ou seja, para acharmos a raiz quadrada, cbica, quinta potncia de um nmero, a pergunta que se deve fazer : qual nmero que multiplicado por ele mesmo um determinado nmero de vezes resulta no nmero que temos. Acompanhe este exemplo: Qual nmero que multiplicado por ele mesmo uma determinada quantidade de vezes resultam nos nmeros 8 e 256? A resposta 2 e 4, pois 2 x 2 x 2 = 8 e 4 x 4 x 4 x 4= 256. Ento, podemos dizer que 23 = 8 e 44 = 256. Outro conceito importante a raiz quadrada. Para compreend-lo melhor, vamos utilizar algo prtico. Observe esse quadro, que interessante: um quebra-cabea! Se contarmos as peas na horizontal e as peas na vertical, descobrimos 13 de cada lado, observe:

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13 peas

13 peas Para descobrir a quantidade de peas do quebra-cabea, basta realizar o seguinte clculo: ? = 13 132 = ? 132 = 169 169 = 13 Logo, se contarmos o quebra-cabea encontraremos 169 peas. O conceito utilizado foi o da raiz quadrada. Quando descobrimos que o nmero 13 ao quadrado igual a 169, encontramos a raiz quadrada de 169. Para saber a quantidade de peas que h em cubo mgico, devemos utilizar o mesmo conceito utilizado para contar as peas do quebra-cabea, porm com um detalhe importante, ao invs de utilizarmos a raiz quadrada, utilizaremos a raiz cbica. Imagine que cada lado do cubo mgico possui 3 peas.

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Quantas peas temos ao todo neste cubo mgico?

3 3

? = 33 = 3 . 3 . 3 = 27
3

Logo = 27 = 3

Por meio do clculo identificamos que o cubo tem 27 peas. A operao usada para encontrar a raiz quadrada ou cbica a radiciao, que estudamos h pouco. Veja: 25 = 5 pois 5 = 5 X 5 = 25 36 = 6 pois 62 = 6 x 6 = 36 8 = 2 pois 23 = 2 x 2 x 2 = 8 64 = 4 pois 43 = 4 x 4 x 4 = 64
3 3

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Aula 2 Nmeros Primos, MMC e MDC Seja bem-vindo 2 aula do curso! Iniciaremos o estudo pelos nmeros primos, que nada mais so que nmeros que possuem apenas dois divisores: o nmero 1 e ele prprio. Para encontr-los de maneira organizada e precisa utilizaremos o Crivo de Eratstenes. 1) Escreva os nmeros naturais de 1 a 50. 2) Elimine o nmero 1 e os mltiplos de 2, exceto ele mesmo. 3) Elimine os mltiplos de 3, exceto ele mesmo. 4) Elimine os mltiplos de 5 e 7, exceto eles mesmos. Os nmeros que sobraram so os nmeros primos. 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47... Os nmeros podem ser decompostos em fatores primos. Voc sabe o que isso significa? Isso quer dizer que um nmero pode ser decomposto com utilizao de dois ou mais fatores e existem vrias formas de se fazer isso, observe: 180 = 2 x 90 ou 180 = 2 x 2 x 3 x 3 x 5 O que voc v so dois modos de fatoraes do nmero 180. Voc ainda pode escrever a multiplicao de fatores iguais em forma de potncia, veja: 180 = 2 x 2 x 3 x 3 x 5 180 = 22 x 32 x 5

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isso mesmo! Com base nessas informaes podemos realizar clculos por meio do MMC Mnimo Mltiplo Comum e do MDC Mximo Divisor Comum. Exatamente, mas antes importante saber sobre os mltiplos de um nmero natural. Se um nmero divisvel por outro nmero qualquer e diferente de zero, dizemos que ele mltiplo desse nmero. Acompanhe o exemplo: 24 um nmero divisvel por 3, logo 24 mltiplo de 3. Ele tambm mltiplo de 1, 2, 4, 6, 8, 12 e o prprio 24.

Importante saber que um nmero pode ter infinitos mltiplos e que o zero mltiplo de qualquer nmero natural. Agora que j sabemos como calcular o mltiplo de um nmero ficar bem mais fcil compreender o MMC e o MDC. Acompanhe o exemplo: no final do ano passado, Dona Carolina colheu 15 goiabas e 20 mangas das rvores que tem em seu quintal. Na poca, ela gostaria de organizlas em sacos plsticos sem misturar os tipos de fruta, ocupando o mnimo de sacos possvel. Quantas frutas Dona Carolina deveria ter colocado em cada saco? Para que as frutas ocupem a menor quantidade de sacos plsticos, precisamos encontrar a quantidade mxima de frutas que devem ser colocadas em cada um deles. Existem duas maneiras de encontrarmos o resultado. Por meio do clculo do MDC Mximo Divisor Comum de 15 e 20. D (15) = {1, 3, 5, 15} D (20) = {1, 2, 4, 5, 10, 20} MDC (15, 20) = 5

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O mximo divisor comum de (15, 20) o nmero 5, pois o nico fator comum que aparece no clculo. Se existisse outro fator comum maior que o nmero 5, esse fator seria o mximo divisor comum.
D a abreviatura de divisores. No exemplo apresentado, os divisores de 15 so 1, 3, 5 e 15.

Por meio da decomposio em fatores primos. 15, 20 2 15, 10 2 15, 5 3 5, 5 5 fator comum 1, 1
5 o fator comum, pois foi o nico nmero primo que decomps simultaneamente os nmeros 15 e 20.

Muito bom! Por meio do MDC ou pela decomposio em fatores primos, chegamos resposta do problema de Dona Carolina que deveria ter colocado 5 frutas em cada saco plstico. Agora, acompanhe o clculo do MDC (420, 700) pela decomposio em fatores primos. 420, 700 210, 350 105, 175 35, 175 7, 35 7, 1, 7 1 2 fator comum 2 fator comum 3 5 fator comum 5 7 fator comum

Feita a decomposio, multiplique os fatores primos comuns: 2 . 2 . 5 . 7 = 140, logo o MDC (420, 700) 140.

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Escrevendo a fatorao do nmero na forma de potncia temos: 420 = 22 x 3 x 5 x 7 700 = 22 x 52 x 7 Continuando nosso estudo, lano outro desafio. Imagine que um eclipse s pode ser visto da regio nordeste do Brasil a cada 9 anos e outro a cada 7 anos. Se eles foram vistos este ano, daqui a quantos anos os veremos novamente ao mesmo tempo? Primeiro precisamos verificar em que intervalo de tempo os dois eclipses sero vistos simultaneamente e existem duas formas de chegarmos ao resultado. Um dos caminhos para resolver o problema identificando os mltiplos comuns de 9 e 7, selecionando o menor deles, com exceo do 0. M (9) = {0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81...} M (7) = {0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70...} MMC (9, 7) = 63
M a abreviatura de mltiplos. No exemplo apresentado, os mltiplos de 7 so 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63...

Outra estratgia por meio da decomposio em fatores primos. 9, 7 3 3, 7 3 1, 7 7 1, 1 MMC (9, 7) = 3 . 3 . 7 = 63

O resultado do MMC ser obtido por meio da multiplicao de todos os fatores primos.

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Nesse caso, usando o MMC ou a decomposio de fatores primos, conclumos que o eclipse acontecer daqui a 63 anos. CURIOSIDADE Existem alguns nmeros que so primos entre si, pois o resultado do MDC igual a 1, por exemplo os nmeros 35 e 24. Faa o clculo e comprove!

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Aula 3 Nmeros inteiros e racionais Os nmeros Inteiros so frequentemente utilizados em nosso dia a dia, j que so constitudos pelos nmeros naturais {0, 1, 2...} e seus opostos {0, - 1, - 2...}. Quer ver um exemplo? Toda geladeira ou freezer so controlados por temperatura que pode ser positiva ou negativa. Determinadas cmaras frigorficas chegam a registrar - 45 C, dependendo do tipo de alimento armazenado. Importante lembrar que quando a temperatura positiva (acima de 0) no precisamos colocar o sinal de +, j que opcional. Tambm usamos esse conceito em relao aos extratos bancrios, por exemplo, imagine que foi debitado R$ 235,00 de sua conta, esse dbito representado pelo sinal de (menos), aparecendo da seguinte forma em sua conta: - 235,00. Outro dado interessante que no utilizamos nenhum sinal para representar o nmero 0 (zero) j que ele no nem positivo nem negativo. Por meio dos nmeros inteiros, podemos realizar vrias operaes, acompanhe: Adio de inteiros Veja o que fazer com os sinais na adio com nmeros Inteiros. Sinal dos nmeros + + - Operaes entre os nmeros SOMA Sinal do Resultado + -

Na adio, podemos encontrar duas situaes: parcelas com o mesmo sinal: para somar dois nmeros inteiros de mesmo sinal, somamos os valores e atribumos ao resultado o sinal comum a eles:

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(+ 6) + (+ 4) = + 10 ( 4) + ( 10) = 14

parcelas com sinais diferentes: para somar dois nmeros inteiros de sinais diferentes, devemos subtrair os valores e atribuir ao resultado o sinal do nmero de maior valor. ( 16) + (+ 8) = - 8 Subtrao de inteiros Veja o que fazer com os sinais na subtrao com nmeros Inteiros. Sinal dos nmeros + - + Operaes entre os nmeros SUBTRAO Sinal do Resultado VALE O SINAL DO MAIOR

A subtrao dos nmeros inteiros acontece da seguinte forma: com sinais diferentes: subtramos os nmeros e conservamos o sinal do maior. Acompanhe os exemplos: - 10 + 12 = 2 - 34 + 12 = - 22 Como o maior nmero positivo o resultado tambm ser. Como o maior nmero negativo o resultado tambm ser.

com sinais iguais: somam-se os nmeros e conserva-se o sinal. Ex.: - 23 - 9= - 32 + 7 + 4 = +11 Multiplicao de inteiros Entenda os sinais na multiplicao de inteiros. Sinal dos nmeros + + - + - + Operao entre os nmeros MULTIPLICAO Sinal do resultado +

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Veja os exemplos: 10 x 70 = 700 10 x - 70 = - 700 (sinais iguais produto positivo) (sinais diferentes produto negativo)

Diviso de inteiros Na diviso so usadas as mesmas regras de sinais da multiplicao. Sinal dos nmeros + + - + - + Veja alguns exemplos: - 50 - 2 = 25 50 - 2 = - 25 (sinais iguais produto positivo) (sinais diferentes produto negativo) Operao entre os nmeros MULTIPLICAO Sinal do resultado +

possvel utilizarmos o conceito de potenciao e radiciao com nmeros inteiros? Sim! A nica diferena que encontramos nmeros negativos nas operaes. Estudamos h pouco que 53 = 5 x 5 x 5 = 125, mas qual o resultado da potncia -53 ? Primeiramente precisamos ter em mente duas regras: - quando a base positiva a potncia tambm positiva. - quando a base negativa temos duas possibilidades: 1) Expoente par = potncia positiva 72 = 7 x 7 = 49 (-4) = (- 4).(-4) = 16 (-2)6 = (-2).(-2).(-2).(-2).(-2).(-2) = 64

2) Expoente mpar = potncia negativa

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(-2) = (-2).(-2).(-2) = - 8 (-5)5 = (-5).(-5).(-5).(-5).(-5) = - 3125 (-3) = (-3).(-3).(-3) = - 27 Obs.: todo nmero elevado a zero igual a um. 30 = 1 (-1000) 0 = 1 J na radiciao podemos encontrar situaes como -8 , onde o radicando negativo. Nesse caso, temos duas situaes: 1) Se o ndice for mpar, teremos uma raiz negativa: -8 = - 2 pois (-2)3 = (-2) . (-2) . (-2) =
(+4) . (-2) = -8
5

-243 = -3 pois (-3)5 = (-3) . (-3) . (-3) . (-3) . (-3) = -243

2) Se o ndice for par, no existir raiz, acompanhe: -4 = ? Nesse caso no existe raiz, pois no existe nenhum nmero que elevado ao quadrado seja igual a -4. Voc deve estar se perguntando, se o 22 igual a 4, ser que (- 2)2 no resolveria o problema? Vamos realizar o clculo detalhadamente, veja: (- 2)2 = (- 2) . (- 2) = + 4. Notou? O resultado obtido foi +4 e no -4 como o problema pede, justamente por isso, no existe raiz. Outro exemplo que no possui raiz 4-16 , pois no existe nenhum nmero multiplicado 4 vezes que resulta em -16.

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Agora, falaremos de um assunto muito interessante que est presente em nosso dia a dia: os nmeros racionais! Dona Carolina preparar um bolo, por isso alguns ingredientes esto dispostos sobre a mesa. A capacidade desta garrafa de leite de 1 litro, porm neste momento h aproximadamente 330ml. Se dividirmos a garrafa em trs partes iguais, somente uma estar completa. Nesse caso podemos dizer que a garrafa tem 1/3 de leite. Para fazer a calda do bolo Dona Carolina utilizar chocolate ao leite. Observe que sobre a mesa h 3 barras de chocolate divididas em 4 partes.

Para fazer o bolo ela precisar de 10 partes dessas barras. Como podemos represent-la por meio dos nmeros racionais? Nesse caso, o denominador deve indicar a quantidade de partes de cada barra de chocolate e o numerador o nmero total de partes que ser utilizado, logo o resultado ficaria assim: 10 .4

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Legal! Uma coisa importante que devemos nos atentar em relao nomenclatura. Observe que na frao o nmero de cima chamado numerador e o nmero debaixo de denominador.

Imagine uma pizza cortada em quatro pedaos. Imagine que Matheus tenha comido 1 pedao, logo ele comeu da pizza. Se mais ningum comer, sobrar da pizza. Agora, imagine que a mesma pizza tenha sido cortada em 8 partes, se Matheus comer dois pedaos, ele comer 2/8. Se mais ningum comer, sobrar 6/8 da pizza. Note que apesar de apresentar valores diferentes, Matheus comeu a mesma quantidade de pizza. Isso o que chamamos de fraes equivalentes. Observe outros exemplos:

Logo equivale a 2/4 que equivale a 3/6. Para saber qual frao equivalente a outra, basta multiplicar ou dividir o numerador e o denominador pelo mesmo nmero. Acompanhe: Frao 2 3 9 3 Multiplicao ou diviso x : Mesmo nmero 2 3 Resultado 4 6 3 1 Status 4 equivalente a 2 6 3 3 equivalente a 9 1 3

Tambm podemos simplificar as fraes, ou seja, dividir o seu numerador e o seu denominador pelo mesmo nmero natural at que no tenha mais possibilidades de se dividir, chega-se a uma frao chamada irredutvel. Veja o exemplo:
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12 6 3 : 2 = : 2 = Frao irredutvel 16 8 4 As fraes tambm podem ser comparadas. Para testar seus conhecimentos, identifique a frao que julga menor. a) b)

A alternativa a menor que a alternativa b , pois quando os denominadores so iguais, a menor frao a que tiver menor numerador. Teste mais um pouco os seus conhecimentos, identificando a frao que julga maior. a) b)

Resposta: a alternativa a maior do que a alternativa b 1/8, pois quando os numeradores so iguais, a maior frao a que tiver menor denominador. Voc acabou de comparar fraes com denominadores ou numeradores iguais, veja: 1e3 4 4
Denominadores iguais. O maior numerador indicar a frao maior.

1e1 4 8

Numeradores iguais. O menor denominador indicar a frao maior.

Voc sabe como funciona o sistema de comparao de fraes quando os numeradores e denominadores so diferentes, por exemplo, 2/3 e 5/7? Nesse caso precisamos primeiramente encontrar o denominador comum entre eles, para isso utilizaremos o MMC.

3, 7 3 1, 7 7

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1, 1 MMC (3, 7) = 3 . 7 = 21 O resultado do MMC corresponder aos denominadores comuns das fraes apresentadas. Agora, acompanhe passo a passo o procedimento: 1) Divida o resultado do MMC pelo denominador das fraes que se deseja comparar: 2 21 / 3 = 7 5 21 / 7 = 3

2) Multiplique o resultado da diviso pelo numerador e denominador: 2 3 X 7 = 14 21 5 7 X 3 = 15 21

3) Compare os resultados apresentados: 2 equivale a 14 3 21 Logo, a frao 5 maior que 2. 7 3 Adio e subtrao de fraes: Fraes com denominadores iguais: conserve o denominador e some ou subtraia os numeradores. 1 + 2 =3 4 4 4 5 - 3 = 2 2 2 2 5 equivale a 15 7 21

Fraes com denominadores diferentes: primeiramente devemos encontrar as fraes equivalentes e os denominadores iguais, por meio do MMC. Aps o clculo, seguimos utilizando o mesmo procedimento para denominadores iguais.

2+5= 3 2

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3, 2 1, 2 1, 1

3 2

MMC (3, 2) = 3 . 2 = 6 2 6/3 =2 2 3 X 2 = 4 6 5 2 4 + 15 = 19 6 6 6 Multiplicao de fraes Para multiplicar nmeros fracionrios, voc deve multiplicar numerador por numerador, e denominador por denominador, acompanhe: 6 x 5 = 30 3 2 6 Diviso de fraes Na diviso de nmeros fracionrios, voc deve multiplicar a primeira frao pelo inverso da segunda, veja: 8 : 4 = 8 x 3 = 24 = 2 3 3 3 4 12 Potncia de fraes Potenciao de frao quando se eleva a um determinado expoente o numerador e o denominador de um nmero fracionrio. = 5 = 25 5 3 3 9 Radiciao de frao

5 6/ 2=3 X 3 = 15 6

3 4

= 3 = 9 4 16

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quando aplicamos a raiz quadrada ao numerador e ao denominador de um nmero fracionrio. 81 64 = 81 64 = 9 8

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Aula 4 Sistema de numerao decimal Observe os produtos abaixo: 2 litros de amaciante para roupas 1 sabo em barra

R$ 3,90 R$ 0,80

1 litro de gua sanitria

R$ 2,50

2 caixas de sabo em p
SABO EM P R$ 10,95

Note os preos desses produtos. Todos os nmeros apresentados possuem vrgula e recebem o nome de decimais. No sistema de numerao decimal os agrupamentos so feitos de 10 em 10 unidades. Nesse caso, quando dividimos um nmero inteiro: por 10, temos o dcimo desse nmero: 1/10 = 0,1 por 100, temos o centsimo desse nmero: 1/100 = 0,01 por 1000, temos o milsimo desse nmero: 1/1000 = 0,001, e assim, sucessivamente. Observe no quadro a representao de fraes decimais atravs de nmeros decimais.
Frao Decimal Nmero s

1 10 0, 1

1 100 0,0 1

1 1000 0,00 1

1 10000 0,000 1

5 10 0, 5

5 100 0,0 5

5 1000 0,00 5

5 10000 0,000 5

117 10 11, 7

117 100 1,1 7

117 1000 0,11 7

117 10000 0,011 7

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Decimai s

Note que a quantidade de zeros da frao decimal corresponde as casas aps a vrgula (contadas da direita para a esquerda) que nmero decimal dever conter. Verifique que a vrgula separa a parte inteira da parte decimal.

Agora, acompanhe algumas transformaes de decimais em fraes decimais. Note que a quantidade de zeros, indica a quantidade de nmeros aps a vrgula. Veja: 0,1 = 0,2 = 0,01 = 0,35 = 0,001 = 0,425 = 1 10 2 10 1 100 35 100 1 1000 425 1000

Agora, veja a operao inversa, transformar fraes decimais em nmeros decimais. Para isso, escrevemos o numerador. A vrgula deve ser colocada da direita para a esquerda tantas casas quanto forem os zeros do denominador. a) 35 = 10 b) 47 = 100 c) 42 = 1000 3,5 0,47 0,042 uma casa aps a vrgula um zero duas casas aps a vrgula dois zeros trs casas aps a vrgula trs zeros
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Adio e subtrao de decimais Para realizar a adio ou subtrao de decimais, temos duas possibilidades, acompanhe os exemplos. Clculo I Coloque dezena embaixo de dezena, unidade embaixo de unidade, vrgula embaixo de vrgula, e assim por diante. As casas vazias podem ser completadas com zeros. 0,45 + 2,32 = 45 + 232 = 0,45 + 2,32 = 0,45 +2,32 2,77 2,3 + 12,47 = 02,30 + 12,47 A multiplicao de decimais pode ser realizada de duas formas. Clculo I Multiplique os fatores como se no houvesse vrgula, verifique quantas casas decimais h nos fatores e as coloque no produto. 4,2 . 2,5 = 42 . 25 = 1050 = 10,50 4,2 x2,5 210 _84 + 10,50 2 casas decimais 1 casa decimal 1 casa decimal 10 10 100 Clculo II Transforme em fraes decimais, multiplique e depois volte para decimais. 277 = 2,77 duas casas aps a vrgula 100 dois zeros 100 100 Clculo II Transforme os nmeros em fraes decimais, adicione ou subtraia os valores e depois o retorne para decimal.

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Diviso de decimais Agora, acompanhe o procedimento para diviso de decimais, para isso realizaremos a seguinte diviso: 22,5 / 0,15. Procedimento para o clculo: 1) igualar as casas decimais 2) eliminar a vrgula 3) dividir normalmente 2250 15 75 150 00 22,50 / 0,15 2250 / 15

Quando houver resto podemos dar continuidade na diviso at a casa decimal que nos interessar. Acompanhe o clculo de 458/7. Procedimento para o clculo: 1) calcule a parte inteira: 458 7 38 65 3 2) Agora calcule a primeira casa decimal, para isso coloque a vrgula no quociente e um zero no dcimo do dividendo, sem alter-lo; 458,0 38 30 2 3) Acrescente a quantidade de zeros necessria para o clculo desejado: 7 65,4

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Aula 5 Medidas de comprimento e rea Nessa aula estudaremos medidas de comprimento e rea, mas antes, voc sabia que a necessidade de medir surgiu ainda na antiguidade, nas mais antigas civilizaes, e por um longo perodo cada regio desenvolveu seu prprio sistema de medida. Porm, com tantas maneiras diferentes de medir, o comrcio entre as cidades ficava prejudicado, pois havia impreciso nas medidas, uma vez que uns mediam com os ps, outros com as mos e outros com o cbito (medida de distncia entre o cotovelo e a ponta do dedo mdio). Justamente por isso foi criado um sistema nico de medida para cada grandeza. Assim, em 1791, representantes de vrios pases se reuniram para discutir a adoo de um sistema nico de medidas, foi ento que surgiu o sistema mtrico decimal, portanto ficou determinado que o metro seria a unidade padro para medir comprimentos. Matheus chegou da escola com duas atividades: descobrir a distncia da sua casa at o trabalho de seu pai e o comprimento da frente do terreno da sua casa. Ele descobriu que h 12 km no percurso realizado pelo seu pai e que a frente da sua casa tem 5 metros. Observe que somente nesse exerccio algumas medidas foram apresentadas, o quilmetro (km) e o metro (m). Agora vamos estudar os mltiplos e submltiplos do metro. Observe o esquema:
Mltiplos Unidade Smbolo Relao com o metro quilmetro km 1.000 m hectmetro hm 100 m decmetro dam 10 m Unidade Padro metro m 1m decmetro dm 0,1m Submltiplos centmetro cm 0,01 m milmetro mm 0,001 m

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Note que o metro tem seus mltiplos e submltiplos. O quilmetro (km), hectmetro(hm) e decmetro (dam) so mltiplos do metro e usados para medir grandes distncias e correspondem a 1.000, 100 e 10 metros respectivamente. J os submltiplos compreendem o decmetro (dm), o centmetro (cm) e o milmetro (mm) e so usados para medir pequenos comprimentos. Eles possuem 0,1; 0,01 e 0,001 metro respectivamente. Voc sabia que... para medidas milimtricas, em que se exige preciso, utiliza-se: mcron ( ) = 10-6 m e angstrom () = 10-10 m; para distncias astronmicas utiliza-se o ano-luz (distncia percorrida por um raio de luz em um ano e equivale a, aproximadamente, nove trilhes e quinhentos bilhes de quilmetros: Ano-luz = 9,5 1012 km; p, polegada, milha e jarda so unidades no pertencentes ao sistema mtrico decimal e so utilizadas em pases de lngua inglesa. Observe no quadro as igualdades. 1 p 1 polegada 1 jarda equivale a 1 milha terrestre 1 milha martima 30,48 cm 2,54 cm 91,44 cm 1.609 m 1.852 m

Observe o esquema utilizado para transformar unidades de medida de comprimento. Note que cada unidade corresponde a 10 vezes a unidade imediatamente inferior e da unidade imediatamente superior, ou seja, para fazer as transformaes, basta multiplicar ou dividir sucessivamente por 10. Vamos praticar um pouco!

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Para transformar 14,284 hm (hectmetro) em metros (m) devemos multiplicar, acompanhe.

X 10 14,284 km hm dam X 10 1428,4 m dm cm mm

Logo, 14,284 hectmetros correspondem a 1428,4 metros. Para transformar 1,262 dam em cm devemos multiplicar.
X 10 1,262 km hm dam m dm X 10 X 10 1262 cm mm

Logo, 1,262 decmetros correspondem a 1262 centmetros. J para transformar 166,5m em dam devemos dividir:
km hm dam m dm cm mm

16,65 166,5 : 10

Logo, 166,5 metros correspondem a 16,65 decmetros. E para finalizar, para transformar 866 m e km devemos dividir: 886 : 10 : 10 : 10 = 0,886

km 0,886

hm

dam

dm 886

cm

mm

: 10

: 10

: 10

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Logo, 886 metros correspondem a 0,886 quilmetro. Agora, observe que na casa do Sr. Maurcio (pai de Matheus) foi colocada uma cerca de madeira. Qual clculo devemos realizar para saber quantos metros de cerca ele precisou para fazer esse trabalho? Para realizar esse clculo foi preciso somar as medidas dos lados do terreno, portanto foi realizado o clculo do Permetro. Imagine que o terreno da casa possui as seguintes medidas: 5m Como havia falado, devemos somar as medidas de cada lado para encontrarmos o permetro do 10 m 10 m terreno: 5 m + 5 m + 10 m + 10 m = 30 m. Logo, Maurcio precisou de 30 metros de cerca para colocar em volta do terreno. 5m Agora imagine que o terreno possui as seguintes medidas:

8,5 m

8,5 m

8,5 m

13,5 m

11,5 m

Nesse caso tambm somamos os lados do terreno: 8,5 m + 8,5 m + 8,5 m +11,5 m + 13,5 m = 50,5 m., portanto o permetro do terreno de 50 metros.

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Importante saber que quando realizamos a soma das medidas de todos os lados, estamos calculando o permetro de um polgono, ou seja, uma superfcie plana limitada por linhas retas ou lados. Nesta figura temos lados com medidas em centmetro (cm) e decmetro (dm). Nesse caso, como devemos calcular o permetro?

2 cm 0,2 dm

3 cm

Em primeiro lugar, voc deve transformar as medidas para a mesma unidade, utilizando a tabela de converso estudada h pouco, portanto 0,2 dm = (0,2 . 10) cm = 2 cm. Agora, somamos as medidas dos lados: 2 cm + 2 cm + 3 cm = 7 cm. Logo o permetro desse polgono de 7 cm. Outro assunto interessante que estudaremos nessa aula unidade de medida de superfcie ou unidade de rea, o metro quadrado. Para estud-la imagine que Sr. Maurcio queira pintar a parede da sala de sua casa, para determinar a quantidade de tinta, ele precisar medir as superfcies para encontrar a rea da parede.
12 m

12
6m

X6 72

Logo, o Sr. Maurcio ter de comprar tinta para pintar uma parede de 72m2 de rea.

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Note que vimos um novo sistema de medida, o metro quadrado (m2). Agora, acompanhe a explicao: se dividirmos a parede do Sr. Maurcio em quadrados que medem 1 metro de cada lado, veremos que ao todo temos 72 quadrados, observe:

12 m
1m

6m

De acordo com o Sistema Internacional de Unidades o metro quadrado a unidade padro de medida para superfcies. O quadrado com todos os lados medindo 1 metro corresponde a 1 metro quadrado. O metro quadrado tambm tem seus mltiplos e submltiplos. Observe no quadro o smbolo e a relao de cada mltiplo e submltiplo com o metro quadrado.
Mltiplos Unidade Smbolo Relao com o metro quadrado quilmetro quadrado km2 1.000.000 m2 hectmetro quadrado hm2 10.000 m2 decmetro quadrado dam2 100 m2 Unidade padro metro quadrado m2 1 m2 Submltiplos decmetro quadrado dm2 0,01 m2 centmetro quadrado cm2 0,0001 m2 milmetro quadrado mm2 0,000001 2 m

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Observe que cada unidade corresponde a 100 vezes a unidade imediatamente basta multiplicar ou dividir sucessivamente por 100. Vamos praticar um pouco! Acompanhe as transformaes de algumas medidas. 6 km2 em m2
X 1.000.000
2 2 2 2

1 100

inferior da unidade imediatamente superior, ou seja, para fazer as transformaes,

km

x100

hm

x100

dam

x100

6 km2 = ( 6 x 1.000.000) m2 = 6.000.000 m2 ou 6 km = ( 6 x 100 x 100 x 100) m2 = 6.000.000 m2 Acompanhe outro clculo. 20 mm2 em m2
2

: 1.000.000
2 2 2 2

: 100

dm

: 100

cm

: 100

mm

20 mm2 = (20 : 0,00001) m2 = 20 x

1 1.000.000 ou

m2 =

20

m2 = 0,000002 m2

1.000.000

20 mm2 = (20 : 100 : 100 : 100) m2 = 0,000002 m2 O clculo de reas rurais um pouco diferente, para esses casos utilizamos o hectare, representado pelo smbolo ha ou 1hm2 (hectmetro), que equivale a dez mil metros quadrados (10.000 m2). Imagine que figura representa um terreno medindo 1hm de cada lado, logo o terreno possui 1 hectare.

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1hm

1hm2 =
1hm

1 ha
1hm

1hm

Existe outro sistema de medida para reas rurais? Existe sim, o are, representado pelo smbolo a ou 1dam2 (decmetro), que equivale a cem metros quadrados (100 m2). Imagine que a figura representa um terreno medindo 1dam de cada lado, logo teremos um terreno com 1 are.
1dam

1 dam2 =
1dam

1 are

1dam

1dam

Existem ainda outras unidades populares de medidas agrrias, tais como: Alqueire paulista Alqueire mineiro ou goiano Alqueire do norte ou baiano Que equivale rea de... 24.200m2 48.400m2 27.225m2

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Aula 6 Medidas de tempo, massa, capacidade e volume Bem-vindo nossa ultima aula, um momento ideal para refletirmos sobre a importncia do tempo em nossas vidas. Voc alguma vez na vida j se deparou com frases do tipo: faz tempo que voc est me esperando? Quanto demora a viagem at l? J faz tempo que o jogo comeou? Qual a durao do curso? Pois bem, essas perguntas so respondidas com base em uma unidade padro de medida de tempo, e a unidade escolhida como padro pelo Sistema Internacional (SI) o segundo. Por falar em tempo, observe que Matheus est tomando banho para ir escola. Ele iniciou o banho s 6h30min e agora j so 6h45min. Note que quando falamos de tempo, utilizamos suas unidades de medida: o segundo(s), o minuto(min) e a hora(h). O segundo a unidade padro, porm, dependendo da situao, outras unidades podem ser usadas, como por exemplo, para fazer a indicao de 60 minutos, usamos 1 hora, ou ainda para indicar 60 segundos, usamos 1 minuto. Mas como podemos transformar horas em minutos? Voc deve multiplicar a quantidade de horas por 60. Para transformar 5 horas em minutos, multiplique 5 por 60 e o resultado ser 300. Logo, 5 horas correspondem a 300 minutos. Para transformar segundos em minutos devemos dividir a quantidade de segundo por 60. Para transformar 155 segundos em minutos, divida 155 por 60 e o clculo ser: 155 60 segundos 35 2 minutos

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Logo, 155 segundos correspondem a 2 minutos e 35 segundos. Ateno! Nunca escreva 3,20min. para representar 3h20min. Lembre-se, o sistema de medida de tempo no decimal. Agora, conhea outras medidas de tempo. Ms comercial = 30 dias Ano comercial = 360 dias Ano normal = 365 dias Ano bissexto = 366 dias Semana = 7 dias Quinzena = 15 dias Bimestre = 2 meses Trimestre = 3 meses Quadrimestre = 4 meses Quinqunio= 5 anos Dcada = 10 anos Sculo = 100 anos Milnio = 1.000 anos Agora que j conhece toda a famlia do Sr. Maurcio, incluindo Dona Carolina e Matheus, partiremos para o prximo assunto. Observe as imagens: Sr. Maurcio 75 Kg. Dona Carolina 63 Kg. Matheus 52 Kg. Nesse caso, estamos nos referindo s unidades de medida de massa: o quilograma (kg), o grama(g) e o miligrama (mg). Agora, conhea os mltiplos e submltiplos das unidades de medida de massa com ajuda do esquema. Observe que a unidade padro o grama. As unidades da esquerda so utilizadas para medir grandes massas e as unidades da esquerda so para medir pequenas massas.

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quilograma kg

hectograma Hg

decagrama dag

grama g

decigrama dg

centigrama cg

miligrama mg

As unidades de massa podem ser transformadas de quilos para gramas, por exemplo. Observe o esquema e acompanhe os exemplos.
X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10

kg
: 10

hg
: 10

dag
: 10

g
: 10

dg
: 10

cg
: 10

mg

Observe a transformao de 2 quilogramas em gramas.

kg hg
X 10 X 10

dag
X 10

2 kg

= 2.000 g

Agora acompanhe a transformao de 120.000 miligramas em hectogramas.

hg 1,2 hg =
: 10

dag
: 10

g
: 10

dg
: 10

cg
: 10

mg 120.000 mg

Note que quando transformamos uma unidade de massa da esquerda para direita, devemos multiplicar por 10 e quando transformamos da direita para a esquerda dividimos por 10. ATENO: cada unidade de massa dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior; o grama pertence ao gnero masculino, portanto devemos dizer duzentos gramas de algo e no duzentas gramas, nesse ltimo caso estamos relacionando grama vegetao; tambm so usadas outras unidades de medida de massa: - tonelada = t que equivale a 1.000kg;
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- arroba =@ que equivale a aproximadamente 15kg. Agora , observe os produtos e as capacidades de cada um deles. Xampu Desinfetante

500 ml

1l

As unidades de medidas de capacidade mais utilizadas em nosso dia a dia so o litro (l) e o mililitro (ml). Em nosso dia a dia, as unidades de medida de capacidade so muito utilizadas, se estamos fazendo uma receita, precisamos de alguns ml de leite. Ao escolhermos a capacidade que ter a caixa dgua que vamos colocar em casa, ao comprar uma bebida seja em lata ou garrafa, entre tantas outras situaes que voc com certeza deve estar se lembrando agora. A unidade padro de medida de capacidade o litro. Na tabela so apresentados seus mltiplos e submltiplos, alm do smbolo e sua relao com o litro.
Mltiplos Unidade Smbolo Relao com o litro quilolitro kl 1.000 l hectolitro hl 100 l decalitro dal 10 l Unidade Padro litro l 1l decilitro dl 0,1 l Submltiplos centilitro cl 0,01 l mililitro ml 0,001 l

Para transformar unidades de medida de capacidade, usa-se o mesmo critrio utilizado para transformar unidades de medidas de comprimento e de massa. Acompanhe alguns exemplos.

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Veja a transformao de 3,5 litros em mililitros.

dl
X 10 X 10

cl
X 10

ml

3,5 l

3.500 ml

Agora, veja a transformao de 200 mililitros em litro.

dl
: 10 : 10

cl
: 10

ml

0,2 l

200 ml

Muito bem! At o momento estudamos as medidas de tempo, massa e capacidade. Agora, estudaremos as medidas de volume, mas antes observe as figuras abaixo:

paraleleppedo

cubo

Essas figuras correspondem a um paraleleppedo retngulo e a um cubo. O clculo do volume desses elementos diferenciado e isso que vamos conhecer a partir de agora. Para que se possa determinar a quantidade de cimento que um caminho comporta ou a quantidade de areia que se pode colocar dentro de um balde, precisamos calcular seus respectivos volumes, ou seja medir a quantidade de espao que o cimento ocupa no caminho e a quantidade de espao que a areia ocupa no balde. Portanto, volume a quantidade de espao ocupado por um corpo. Para calcular o volume de um paraleleppedo, elegemos como unidade de volume 1 = e, depois, contamos quantos formam um paraleleppedo.

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Contado os cubos,3notamos que esse paraleleppedo formado por 12 seu volume 12.

. Logo,

Para realizar o clculo do volume de um paraleleppedo voc deve considerar as unidades de medida volume (v), comprimento (a), largura (b) e altura (c) e o clculo realizado por meio da seguinte equao: V = a . b . c Observe o exemplo do paraleleppedo que estudamos h pouco e acompanhe o clculo do volume.

altura (c) 3 = quantidade de cubos no

2 3
comprimento (a) largura (b)

volume

comprimento 2 = quantidade de cubos na largura 2 = quantidade de cubos na altura V=a.b.c=?

Como havamos falado, o volume desse paraleleppedo 12. Para calcular o volume do cubo utilize a equao: V = l . l . l = l 3, sendo que V indica volume e l representa cada lado. Observe no esquema.

lado (l)

=
lado (l) lado (l)

volume

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Outro assunto importante relacionado ao volume o metro cbico (m3), que nada mais do que a unidade padro de medida de volume. Ela corresponde ao cubo e aresta de medida igual a 1m. Conhea os mltiplos e os submltiplos do metro cbico m3.
Mltiplos Unidade Smbolo Relao com metro cbico quilmetro cbico km3 1.000.000.000m
3

Unidade Padro hectmetro cbico hm3 1.000.000m

3

Submltiplos decmetro cbico dm3 0,001m

3

decmetro cbico dam3 1.000m

3

metro cbico m3 1m
3

centmetro cbico cm3 0,000001m

3

milmetro cbico mm3 0,000000001m

3

Ateno! Capacidade um volume e pode ser medido com a unidade metro cbico. Como em todas as unidades de medida vistas at aqui, vamos transformar 3 metros cbicos em centmetro cbico.
m3 dm3
x 1000 x 1000

cm3

3.000.000

Logo 3m3 corresponde a 3.000.000 cm3. J para transformar 4.000 milmetros cbicos (mm3) em metro cbico (m3).

m3

dm3
: 1000 : 1000

cm3
: 1000

mm3

0,000004

4.000

Logo 4.000 mm3 corresponde a 0,000004 m3. Esperamos que a partir de agora, voc no veja mais a matemtica como um monstro que s veio para atrapalhar. Assim como qualquer outra disciplina, basta fora de vontade e muita prtica! No perca mais tempo, exercite agora mesmo o que aprendeu at aqui. At breve!

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