CUESTIONARIO PARA DIRECTORES Y DOCENTES DE INSTITUCIONES DE EDUCACIN MEDIA PAES 2012

Con finalidad de realizar mejoras en la PAES, el Ministerio de Educacin (MINED) y la Universidad Centroamericana Jos Simen Caas (UCA) estn realizando diversas acciones participativas, tales como encuestas y talleres, con personal considerado como clave para revisar este instrumento evaluativo de los egresados de Educacin Media. Agradecemos de antemano su inters, esfuerzo y el tiempo dedicado a responder las siguientes interrogantes. I- INFORMACIN GENERAL (Llene los espacios vacos y coloque una X en la opcin pertinente a su situacin) 1) Cdigo de Infraestructura del centro educativo donde labora: 2 1 2 6 3

2) Su institucin es:

a) Pblica:
3) Su institucin se ubica en la zona:

b) Privada:

a) Urbana:

b) Rural:

4) En la institucin Ud. es:

a) Director:

b) Docente:

5) Si es docente, qu asignatura atiende?:

a) Matemtica: c) Estudios Sociales:

b) Lenguaje y Literatura: d) Ciencias Naturales:

6) Como docente, cul de los siguientes aspectos ha utilizado con mayor peso para desarrollar su asignatura?

a) Contenidos: c) Habilidades cognitivas:

b) Objetivos: d) Habilidades para la vida:

e) Competencias:

f) Indicadores de logro:

7) Ud. trabaja en:

a) Bachillerato General: c) Edcame:

b) Bachillerato Tcnico:

8) Departamento en el que se encuentra su institucin educativa:

San Salvador.
II. CONOCIMIENTOS GENERALES una opcin) SOBRE LA PAES (puede marcar ms de

9) Marque los documentos relacionados con la PAES que Ud. Conoce:

Documento de orientaciones : Boletn de resultados : Cuadernillos de resultados: Reporte institucional del centro: e) Reportes individuales de los alumnos: a) b) c) d)

X X X X X

10) En su opinin, actualmente, la PAES evala: ( puede marcar ms de una

opcin)

a) Contenidos: c) Habilidades cognitivas: e) Competencias: X X

b) Objetivos: d) Habilidades para la vida: f) Indicadores de logro:

11) Conoce lo que evala la PAES en su asignatura?

a) Nada: c) Mucho:

b) Poco:

12) Segn su opinin, la PAES debera evaluar: opcin)

( puede marcar ms de una

a) Contenidos: c) Habilidades cognitivas: e) Competencias: x

b) Objetivos: d) Habilidades para la vida: f) Indicadores de logro: x

III.

PERCEPCIONES SOBRE LA PAES 13) Qu porcentaje del programa de su asignatura alumnos en el momento de aplicacin de la PAES? ha completado con sus

a) 90 100% c) 60 74% x

b) 75 89% d) menos del 59%

14) De acuerdo con los comentarios de los alumnos y a su percepcin, la PAES es:

a) Muy difcil: c) Fcil:

b) Difcil: d) Muy fcil:

15) De acuerdo con su experiencia y los comentarios exteriorizados por los alumnos, cuntos de estos estn motivados, hacen el mximo esfuerzo y ponen inters al responder la PAES?

a) La mayora: c) Algunos:

b) Bastantes: d) Pocos:

16) De acuerdo con su opinin, la PAES es percibida por sus alumnos como:

a) Muy importante: c) Poco importante:

IV.

b) Bastante importante: d) No es importante:

INFORMACIN TIL PARA MEJORAR LA PAES 2012 17) En las tablas siguientes aparecen los conocimientos y habilidades ms frecuentemente evaluados en la PAES en los aos anteriores. En la asignatura que usted imparte marque con una X los que usted considera deben

seguirse evaluando en el 2012 y agregue aquellos que, a su juicio, debieran ser considerados. Matemtica: Conocimientos y Habilidades Evaluadas en la PAES
Identificar los conceptos matemticos, sus propiedades y caractersticas. ( ) Conocer los procedimientos y secuencias operatorias preestablecidas en matemtica.( ) Identificar el tipo de funciones. ( ) Resolver ecuaciones lineales con una incgnita. ( ) Graficar funciones de diversos tipos e indicar su dominio y recorrido. ( ) Descomponer en factores un polinomio. ( ) Comprender los procesos lgicos implicados en los procedimientos matemticos. ( ) Identificar las condiciones en que dos tringulos son iguales o semejantes. ( ) Clasificar los tringulos atendiendo a sus lados y ngulos.( ) Determinar cundo una relacin dada es una funcin. ( ) Calcular las medidas de tendencia central. ( ) Aplicar algoritmos algebraicos para resolver ecuaciones. ( ) Calcular la probabilidad de ocurrencia de un suceso. ( ) Comprender los procesos lgicos implicados en los procedimientos matemticos. ( ) Aplicar en la vida cotidiana, en la ciencia y en la tcnica los conceptos matemticos. ( ) Aplicar teoremas relativos a figuras geomtricas. ( ) Aplicar las propiedades de los tringulos en la solucin de situaciones de la vida real. ( ) Aplicar las sucesiones aritmticas y geomtricas para la solucin de casos prcticos. ( ) Resolver problemas que impliquen aplicar los conceptos estadsticos y teora combinatoria. ( ) Interpretar cuadros y grficas estableciendo relaciones entre variables y deduciendo conclusiones posibles. ( )

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Estudios Sociales: Conocimientos y Habilidades Evaluadas en la PAES

Definir propiedades esenciales y significado de los conceptos bsicos en C. Sociales.( ) Comprender los mecanismos de participacin democrtica. ( x ) Identificar los valores democrticos, normas sociales y leyes constitucionales.( ) Comprender y clasificar los derechos humanos. Comprender nociones temporales bsicas, ubicacin de fechas y el establecimiento de un orden cronolgico. ( ) Utilizar los conceptos en diferentes campos de aplicacin.( ) Interpretar el sentido de un texto, de un mapa, de una grfica o esquema. ( ) Explicar el porqu de una proposicin, sustentar conclusiones y reconstruir un

texto.( ) Analizar e interpretar grficas y cuadros vinculados a procesos sociales e histricos. ( ) Aplicar normas y derechos humanos en los diferentes campos de las C. Sociales. ( ) Aplicar los mtodos y las tcnicas de indagacin de las C. Sociales. ( ) Establecer relaciones entre los conceptos bsicos y otros de las C. Sociales. ( ) Generar hiptesis y valorar alternativas de solucin de los problemas sociales. ( ) Evaluar crticamente problemas sociales a la luz de valores democrticos y principios ticos universales. ( ) Aplicar normas, principios y leyes en el campo de los derechos humanos y la participacin democrtica. ( ) Evaluar situaciones concretas y problemas sociales, a partir de lo que prescriben los valores democrticos, normas sociales, leyes y principios constitucionales. ( )

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Lenguaje y Literatura: Conocimientos y Habilidades Evaluadas en la PAES

Conocer y comprender las caractersticas de los diferentes movimientos literarios, autores y obras representativas.( ) Comprender las palabras en un contexto, las normas gramaticales y las reglas ortogrficas. ( ) Identificar la estructura de una oracin simple y/o compuesta. ( ) Identificar las diferentes estructuras verbales. ( ) Identificar las partes de la oracin (nombres). ( ) Comprender y analizar textos literarios en prosa y verso. ( ) Comprender y analizar diferentes textos no literarios. ( ) Analizar la estructura de las oraciones simples, conocer las normas de acentuacin en palabras con diptongos, triptongos, hiatos y la aplicacin de la tilde diacrtica. ( ) Interpretar las diferentes figuras del lenguaje contenidas en un texto, para inferir conclusiones adecuadas sobre el sentido de ste. ( ) Clasificar textos, literarios o no literarios, en funcin de su estructura y caractersticas. ( ) Elaborar conclusiones y valoraciones sobre textos literarios y no literarios. ( ) Comprender la estructura de las oraciones compuestas y poder realizar con propiedad su anlisis morfosintctico. ( ) Aplicar correctamente las reglas de acentuacin y los signos de puntuacin. ( ) Aplicar los conocimientos de la teora literaria para inferir el sentido, ya sea implcito o explcito, de los textos. ( ) Inferir y elaborar conclusiones al analizar textos referidos a un mismo tema. ( )

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Ciencias Naturales: Conocimientos y Habilidades Evaluadas en la PAES

Conocer las caractersticas de la Ciencia y de la investigacin cientfica. ( ) Comprender la terminologa y conceptos cientficos. ( ) Cuantificacin de magnitudes a travs de mediciones. ( ) Identificar con base cientfica problemas de su medio. ( ) Leer mediciones y comprender enunciados, esquemas y diagramas. ( ) Comprensin y asociacin de terminologa y conceptos cientficos. ( ) Representacin de fenmenos y sistemas, mediante la simbologa y convenciones de las Ciencias Naturales. ( ) Plantear y probar hiptesis, determinar variables y analizar informacin. ( ) Deteccin de regularidades en la ocurrencia de fenmenos naturales. ( ) Representar e interpretar informacin relacionando diversas variables presentadas grficamente, en esquemas, etc. ( ) Diferenciacin entre conocimientos cientficos y empricos. ( ) Comprender tcnicas de ordenamiento, clasificacin, representacin e interpretacin de la informacin. ( ) Seleccin de mtodos apropiados para realizar mediciones. ( ) Explicar la dualidad unidad-diversidad de las Ciencias Naturales. ( ) Comprobar hiptesis, sintetizar informacin y aplicarla a fenmenos cotidianos. ( ) Aplicacin de sistemas de unidades. ( ) Conocimiento, anlisis y valoracin de los alcances y limitaciones de la ciencia y su aplicacin. ( ) Evaluar el conocimiento cientfico y proponer acciones concretas para mejorar su entorno. Reflexin crtica sobre resultados obtenidos.( ) Establecer relaciones cientficas entre fenmenos y aplicarlas en la resolucin de problemas. ( ) Relacionar, organizar y realizar sntesis de conocimientos. ( )

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18) Si usted considera que la PAES debe evaluar contenidos o temticas bsicas de su asignatura, seale los 8 principales, que para usted deben ser abordados con ms profundidad (Escrbalos en orden segn su prioridad)

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

19) Considera que la PAES debera evaluar otro tipo de preguntas, adems de los tems de opcin mltiple?

NO

Si su respuesta es afirmativa, qu otro tipo de tems sugiere? a)___________________________________________________________________________b )___________________________________________________________________________ c)____________________________________________________________________________ d)___________________________________________________________________________

Favor escriba otros comentarios libres de lo que considere pertinente: 12345Mala formulacin de los tems. Preguntas que se apeguen a la realidad. Que el estudiante tenga acceso a revisin del de la prueba. Que los aplicadores y coordinadores de sede conozcan o trabajen con el nivel de media. Que los aplicadores tengan el tiempo disponible hasta la hora que finalice la prueba.