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EL COMPORTAMIENTO HUMANO 1. CONCEPTO: El comportamiento humano por es el el ser conjunto humano de e

comportamientos

exhibidos

influenciados por la cultura, las actitudes, las emociones, los valores de la persona y los valores culturales, la tica, el ejercicio de la persuasin, autoridad, la la coercin relacin, la y/o la hipnosis, la gentica.

El comportamiento de la persona (as como de otros organismos e incluso mecanismos), cae dentro del rango de lo que es visto como lo comn, lo inusual, lo aceptable y por fuera de los lmites aceptables. En sociologa el

comportamiento es considerado como vaco de significado, no dirigido a otro sujeto y por lo tanto una accin esencialmente humana. El comportamiento humano no puede confundirse con el comportamiento social que es una accin ms desarrollada y que est dirigido a otro sujeto. La aceptacin del comportamiento es relativamente evaluada por la norma social y regulada por diferentes medios de control El comportamiento de la gente es estudiado social. por las

disciplinas acadmicas de la psicologa, la sociologa, la economa, la antropologa y sus diferentes ramas. Tcnicamente, en psicologa, el comportamiento se define de dos maneras: 1. Todo lo que un organismo hace frente al medio. 2. Cualquier interaccin entre un organismo y su ambiente.
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El comportamiento en un ser humano individual (y otros organismos e incluso mecanismos) se engloba dentro de un rango, siendo algunos comportamientos comunes, algunos inusuales.

Comportamiento de los sistemas sociales La estructura social es el patrn de relaciones, posiciones y nmero de personas que conforman la organizacin social de una poblacin, ya sea un grupo pequeo o toda una sociedad. Las relaciones se dan siempre que las personas se implican en patrones de interaccin continuada relativamente estable. Las posiciones (estatus social) consisten en lugares reconocidos en la red de relaciones sociales que llevan aparejadas expectativas de

comportamiento, llamadas roles. Normas y reglas son impuestas

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para garantizar que se viva a la altura de las expectativas del rol social, y se imponen sanciones positivas y negativas para asegurar que se cumplan. Las normas y reglas son la expresin observable de los valores de un sistema social particular. Los roles, normas y valores deben integrarse en un sistema para que ste sea completamente funcional. AGRUPACIONES Y SOCIEDADES Dentro de la mayora de los grupos de animales hay diversas especies cuyos sujetos viven con el simple hecho de juntarse o conseguirse parejas con el simple hecho de reproducirse, otros forman agrupaciones relativamente estables. Estas

congregaciones suelen ser meramente uniones temporales para conseguir algn propsito en general o agrupaciones permanentes dentro de las cuales se desarrolla todas las actividades, como desplazarse, buscar alimento, reproducirse, entre otras cosas. Las especies gregarias son aquellas en la que los individuos forman agrupaciones inconsistentes dentro de las cuales existe la

posibilidad de permanecer o no dependiendo de sus intereses, los cuales a su vez dependen estrictamente de la relacin entre costos y beneficios que involucra estar en el grupo. En las especies sociales los individuos se relacionan entre ellos de una forma ms precisa y continua, y con frecuencia los grupos estn constituidos sobre todo por relativos. Edward Wilson public su famoso libro Socio biologa, en el que defenda la necesidad de aplicar los mtodos biolgicos al estudio de los comportamientos sociales en todas las especies, incluida la nuestra (Wilson, 1975). Este escrito despert una gran controversia
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principalmente por el ltimo captulo el cual iba dedicado a la especie humana, el autor fue criticado debido a que su captulo supona haber promovido una ideologa que defenda el racismo, el machismo, las diferencias sociales, el genocidio, la violacin, etc. Tras tres dcadas de enfrentamiento, la historia ha dictado sentencia: el socio biologa ha triunfado. Los socios bilogos han avanzado a pasos agigantados no slo en la explicacin de los comportamientos sociales de muchas especies, sino tambin

descubriendo gran variedad de estrategias y conductas que implican la actuacin conjunta de individuos organizados en grupos los cuales no se sospechaba que pudieran existir. Un claro ejemplo se encuentra dentro del comportamiento de los

microorganismos debido a que se manifiesta de forma compleja, ya que no solo incluye la cooperacin entre individuos, sino tambin complejas redes de comunicacin entre ellos a la hora de realizar actividades como bsqueda de alimento, reproduccin.

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3.-FACTORES HUMANO

QUE

AFECTAN

EL

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LA GENTICA : LA ACTITUD: en este grado la persona hace una evaluacin favorable o desfavorable del comportamiento. Ver leyes de la negatividad

*LA NORMA SOCIAL: esta es la influencia de la presin social que es percibida por el individuo (creencia normativa) para realizar o no ciertos comportamientos.

*CONTROL DEL COMPORTAMIENTO PERCIBIDO: cmo las creencias del individuo hacen fcil o difcil la realizacin del comportamiento. 3.1- Factores del Desarrollo Humano

Factores Biolgicos:

*La

Herencia:

Es la transmisin de ciertos rasgos y caractersticas de un individuo a sus descendientes, mediante la reproduccin. Su

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estudio corresponde a la gentica. El factor determinante para que los hijos sean semejantes a los padres es la herencia, ya que al aportar un espermatozoide y un vulo 23 cromosomas cada uno para lograr la concepcin, los cromosomas aportan los genes, que son partculas que contienen rasgos del padre y de la madre, transmitiendo caractersticas de los progenitores a los hijos. Los genes son pequesimas partculas constituidas por cadenas de cidos que contienen potencialmente rasgos y caractersticas provenientes del padre y de la madre, y a travs de ellos de sus antecesores. Debemos distinguir las diferencias que hay entre herencia biolgica y herencia psicolgica, en que la herencia psicolgica es ms compleja y difcil de determinar que la herencia fsica, ya que la primera est grandemente influenciada por el medio. Adems, la mayora de sus rasgos resultan de la combinacin de mltiples genes. Es cierto que los hijos heredan las deficiencias mentales de los padres, ms an cuando ambos padres la padecen. Tambin se ha encontrado relacin en las aptitudes mentales, motrices y rasgos temperamentales. Pero es necesario precisar que es muy difcil determinar exactamente en qu proporcin influye la herencia, ya *La que sta se haya influenciada por el medio.

Maduracin:

Es un proceso por el cual el individuo llega a un estado de completo desarrollo en lo que se refiere a sus clulas, conexiones nerviosas, tejidos, etc.; y que al alcanzar esta maduracin, el individuo es capaz de realizar las acciones o conductas

correspondientes.

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Las diferencias entre la maduracin fsica y psicolgica es que la maduracin fsica se refiere a las modificaciones fsicas que sufre el individuo durante los primeros aos de vida, mientras que la maduracin psicolgica se refiere a las potencialidades

desplegadas por el organismo, y que traen modificaciones a la conducta a travs de las diversas etapas de la vida.

3.2Factores Ambientales:

*El

Aprendizaje:

Es un factor fundamental en la vida del hombre, pues casi toda la conducta humana es resultado de dicho proceso. Tambin es importante para la progresiva y constante adaptacin del individuo a las condiciones de su ambiente social y cultural. Un ejemplo de la importancia del aprendizaje es el caso de un individuo que ha sido entrenado especialmente en un deporte, al cabo de un tiempo tiene un mejor desempeo que una persona que recin ha iniciado las prcticas. *Socializacin: Es el proceso por el cual el nio va aprendiendo a conocer y a convivir con la gente, dentro de las normas y modos de conducta aceptados y aprobados por el grupo. La socializacin implica el aprendizaje progresivo de normas, costumbres, tradiciones y formas de valoracin; y el contacto y la progresiva asimilacin de los bienes culturales. La socializacin dura toda la vida, porque el hombre, cualquiera sea su edad, tiene que aprender nuevas cosas y tiene que adaptarse a los cambios.
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CMO ES Y CMO FUNCIONA EL SISTEMA NERVIOSO? Los sistemas corporales que sirven de fundamento al

comportamiento y la cognicin son dos: el sistema nervioso y el sistema endocrino. EL SISTEMA NERVIOSO comprende un conjunto de rganos anatmicos estrechamente relacionados entre s. Su misin es fundamental para la vida ya que impulsa, modula y coordina todas las funciones que caracterizan a los seres vivos. Tiene dos tareas importantes: el funcionamiento global de nuestro cuerpo y la relacin con el mundo exterior. Est constituido por un conjunto de clulas de dos tipos: neuronas (recibir y mandar informacin al cuerpo); y clulas griales (sostienen y protegen a las neuronas). El sistema nervioso est estructurado en dos sistemas:

Sistema nervioso central (SNC), constituido por una serie de rganos alojados en la cabeza y la columna vertebral. Su funcin es recoger la informacin de los cambios externos e internos ocurridos en el organismo, y provoca la respuesta.

Sistema nervioso perifrico (SNP), dos componentes:

El sistema somtico. Mantiene la relacin con el mundo

exterior.

El sistema autnomo. Regula la actividad visceral.

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La informacin viaja por la neurona, que se considera la unidad funcional bsica de cualquier sistema nervioso. Las neuronas varan mucho de forma y de tamao, pero todas tienen cuerpo celular, dendritas y axn. En el ncleo del cuerpo celular se contiene la informacin gentica de la clula en forma de ADN. Las dendritas son las partes receptoras de mensajes de las neuronas. El axn es como un tubo largo y delgado que se encarga de transmitir los mensajes de la neurona a travs de los llamados botones terminales. Las neuronas pueden recibir seales en sus dendritas y en el cuerpo celular provenientes de centenares e incluso de millares de otras neuronas. Si la suma de estas seas excede una intensidad mnima, denominada umbral, se origina un impulso elctrico. El envo del impulso nervioso al lo largo del axn se conoce como potencial de accin: es un breve cambio elctrico que avanza por la neurona. Se transmite desde su lugar de recepcin y a lo largo del axn, hasta los botones terminales. Desde all, y mediante las ramificaciones de dichos botones, llega a comunicarse con otras neuronas y con los msculos y glndulas del cuerpo. El impulso nervioso, por tanto, es recogido por las dendritas y transportado por el axn hasta otra neurona, formando una cadena que finaliza en el rgano receptor. CMO SE COMUNICAN LAS CLULAS NERVIOSAS? El axn terminal de una neurona est separado de la receptora por una minscula distancia que se llama sinapsis. El impulso nervioso cruza la distancia sinptica mediante un sutil
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mecanismo. Cuando el potencial de accin llega al final de un axn, sus botones terminales liberan en la sinapsis unas sustancias qumicas llamadas neurotransmisores. En una porcin

pequesima de tiempo, las molculas del neurotransmisor cruzan la distancia sinptica y se unen a los puntos de recepcin de la neurona receptora. Se producen as las conexiones sinpticas. Hay dos clases de neurotransmisores: excitadores (excitan a la neurona receptora, haciendo que dispare sus propios impulsos); e inhibidoras (con posibilidad de inhibir el envo del impulso nervioso). Cada neurona acta como una pequea calculadora, sumando informacin y tomando decisiones. 2.1. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Consta de dos porciones anatmicas: 2.1.1. Encfalo Es la parte del sistema nervioso encerrada dentro del crneo. En l se distinguen cuatro zonas:

EL TRONCO CEREBRAL. Es el punto de unin entre la

mdula y el cerebro propiamente dicho. Consta de un conjunto de haces que relacionan el encfalo con el resto del cuerpo. Es el responsable de muchas de las funciones bsicas del organismo, y controla la actividad involuntaria de la laringe, los ojos, los msculos faciales y los estados de sueo.

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EL CEREBELO. Ocupa la parte superior e inferior de la

actividad craneal, a la altura de la nuca. En l reside un conjunto de centros nerviosos responsables de la modulacin del movimiento muscular, la postura y el equilibrio. Est relacionado con la coordinacin de la actividad motora, en especial los movimientos voluntarios.

EL CEREBRO. rgano mayor y ms importante del sistema

nervioso central. Dividido en dos partes separadas por una profunda cisura: los hemisferios cerebrales. Toda la

superficie est recubierta por pliegues y surcos. La parte ms extensa constituye la corteza cerebral, que es el rgano que tiene mayor incidencia sobre la conducta, ya que influye en la conciencia, la voluntad y todos los procesos psicolgicos.

EL DIENCFALO. Parte situada por debajo del cerebro y

entre sus dos hemisferios. En l se encuentra un conjunto de centros nerviosos de vital importancia para la regulacin de la vida instintiva.

2.1.2. MDULA ESPINAL Es un haz de nervios, una porcin del sistema nervioso central, que recorre todo el interior de la columna vertebral. Est alojada en un canal formado por las cavidades de las vrtebras. Por su extremo superior contina el bulbo raqudeo y por el inferior, se desfleca como una cola de caballo. Su funcin ms importante es la comunicacin. Por una parte, integra y coordina los datos sensoriales referentes a la presin,
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tacto, temperatura, dolor, etc., y los transmite al cerebro, y por otra, recibe mensajes de ste y los difunde a otras partes del cuerpo, especialmente a los msculos y a las glndulas. La mdula espinal tambin controla todas las actividades

corporales desde el cerebelo hasta abajo, y est implicada en los reflejos sensorio motores simples, que son reacciones ms o menos fijas que pueden desencadenarse al presentarse determinados estmulos. Los reflejos se desencadenan de modo mecnico, sin que

intervenga la conciencia, puesto que las neuronas implicadas en ellos estn situadas en la mdula espinal y el cerebro no participa directamente en el proceso. 2.2. EL SISTEMA NERVIOSO PERIFRICO Une el sistema nervioso central con los receptores sensoriales, los msculos y las glndulas del cuerpo. Es el encargado de establecer la relacin del organismo, tanto a nivel interno como en el exterior. Tiene dos subsistemas: SISTEMA SOMTICO. Es el que transmite la entrada sensorial, los mensajes de los sentidos, desde el mundo externo al sistema nervioso central, y lleva informacin del sistema nervioso central a los msculos. Una clase de nervios, los sensoriales, transmiten informacin del cuerpo al cerebro. Otra clase de nervios, los motores, la transmiten desde el cerebro a los msculos.
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Tambin

permite

realizar

las

acciones

voluntarias

el

movimiento. 2.2.2. SISTEMA VEGETATIVO O AUTNOMO El sistema vegetativo es la parte del sistema nervioso que rige las funciones viscerales del cuerpo. Contiene nervios que transmiten mensajes entre el SNC y los llamados msculos involuntarios, como los que controlan las glndulas y los rganos internos. Es regulador terminal de las funciones vegetativas: controla el movimiento y funcionamiento de los rganos internos e interviene en algunas funciones. Estos fenmenos tienen lugar sin necesidad de un control cerebral, por lo que suceden de forma inconsciente e involuntaria. Se le llama tambin sistema nervioso autnomo, pues suele operar por su cuenta para organizar nuestro funcionamiento interno. El vegetativo es un sistema dual, dividido en dos ramas:

EL SIMPTICO:

Forma dos cadenas nerviosas, a ambos lados de la columna vertebral. En el curso de su trayecto aparecen numerosos engrosamientos, que constituyen los ganglios simpticos, de los que salen las ramas nerviosas que se dirigen hacia las vsceras. Participa en la preparacin del organismo para la actividad fsica o la accin defensiva. Al activarse, provoca la aceleracin de la frecuencia cardaca, eleva la presin arterial y conduce glucosa hacia la sangre.

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EL PARASIMPTICO:

Est formado por un conjunto de ramas nerviosas procedentes de la porcin enceflica del sistema nervioso central. Acta en sentido contrario al simptico, ejerciendo una labor de recursos corporales al tiempo que facilita la eliminacin de los residuos. Al activarse, hace que descienda la presin arterial, disminuya la frecuencia cardaca y la sangre salga de los msculos hacia los rganos digestivos, es decir, estimula los procesos internos que restauran y reparan los recursos orgnicos. Estos sistemas nerviosos actan sobre los tejidos del rgano que regulan, excitndolo (simptico) o inhibindolo (parasimptico). El sistema nervioso neurovegetativo multiplica ostensiblemente su funcin en determinadas situaciones de alarma cerebral. Es el responsable de la llamada so matizacin psicolgica. El sistema autnomo recibe influencia de ciertas reas del cerebro, del sistema endocrino y de los acontecimientos ambientales. 3. QU ES Y CMO FUNCIONA EL SISTEMA ENDOCRINO? Tanto el SNC como el SNP trabajan en ntima relacin con el sistema endocrino, que consiste en un entramado de glndulas que segregan unas sustancias qumicas llamadas hormonas. Las hormonas se vierten directamente en la corriente sangunea e influyen sobre la actividad de las clulas, incidiendo as en las funciones orgnicas, ya que pueden alterar la forma o intensidad de sus respuestas.
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El sistema endocrino trabaja conjuntamente con el sistema nervioso autnomo para conseguir y mantener el equilibrio interno del cuerpo. La glndula ms influyente del sistema endocrino es la hipfisis, situada en la base del cerebro. Sus reacciones influyen en la liberacin de hormonas por parte de otras glndulas endocrinas. Segrega un gran nmero de hormonas, cada una de las cuales afecta a unas glndulas diferentes: suprarrenales, tiroideos, sexuales, etc., que modifican la actividad corporal de distintas formas. La hipfisis es la glndula maestra, aunque en realidad est regida por el hipotlamo, una estructura nerviosa que supervisa la qumica de la sangre y recibe rdenes de todo el cerebro, ya que es el encargado de coordinar la intervencin de los sistemas nervioso y endocrino. En resumen, hormonas y conducta se interfieren entre s: algunos tipos de estrs psicolgico grave tienen efectos sobre el sistema endocrino, y las anomalas endocrinas pueden ejercer, a su vez, importantes efectos sobre la conducta. 4. CMO INFLUYE EL CEREBRO EN EL CONOCIMIENTO Y LA CONDUCTA? 4.1. ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL CEREBRO El cerebro est situado en la parte superior de la mdula espinal y contiene varias estructuras especializadas: entre ellas, el sistema lmbico y la corteza cerebral, que tienen cometidos distintos y
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especficos. Por esto podra pensarse que el cerebro es un conjunto de partes aisladas, cada una con un trabajo determinado. No es as, pues las neuronas craneales estn fuertemente

interrelacionadas. 4.2. EL SISTEMA LMBICO: LA EMOCIN, LA MOTIVACIN Y LA MEMORIA Est constituido por un conjunto de estructuras relacionadas con la motivacin, las emociones y la memoria. Acta sobre las dos primeras a travs de su influencia sobre el sistema endocrino, en concreto, las hormonas. El hipotlamo es la estructura lmbica central, cuya tarea principal es el mantenimiento del cuerpo, ya que influye sobre el hambre, la sed, la temperatura corporal y la conducta sexual. Desempea una funcin dominante en la regulacin del interior del organismo (homeostasis). 4.3. LA CORTEZA CEREBRAL Y EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN La corteza cerebral recubre toda la superficie del cerebro. Est constituida por una delgada capa de neuronas y se muestra arrugada y doblada. Una profunda grieta divide a la corteza en dos mitades casi simtricas llamadas hemisferios. Los neurlogos han dividido cada uno de los dos hemisferios en cuatro reas diferenciadas llamadas lbulos, separadas por

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fisuras. Si se parte del centro del cerebro, se distinguen los lbulos

frontales, los parietales, los occipitales y los temporales. En la

corteza cerebral reside toda la actividad consciente propiamente psquica. La regin motora corresponde a la zona frontal de la corteza, y la sensitiva a la posterior. La corteza cerebral ejerce, por un lado, una funcin receptora, correspondiente a las sensaciones; por otro, una funcin motora, correspondiente al movimiento, y, por ltimo, unas funciones propiamente psquicas (memoria,

razonamiento...). EL REA SENSITIVA Y LAS FUNCIONES SENSORIALES El rea sensitiva recorre todo un pliegue que bordea el surco de Rolando, est especializada en recibir informacin de los sentidos, de la piel y del movimiento de las partes corporales. Las exploraciones neurolgicas han permitido identificar tambin otros lugares de la corteza fuera del rea sensitiva, que reciben inicialmente mensajes de los sentidos para transmitirlos despus a otras zonas cerebrales. Por ejemplo, los lbulos occipitales reciben informacin visual, y los temporales, informacin auditiva. EL REA MOTRIZ Y LAS FUNCIONES MOTORAS El rea motora es paralela a la de la corteza sensorial, y tambin en ella se proyectan las zonas corporales correspondientes a las funciones motoras. Por ejemplo, el rea correspondiente al dedo pulgar sobre la de los dems dedos, por ser ste ms gil y potente.

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LAS REAS DE ASOCIACIN Y LAS FUNCIONES PSQUICAS Las reas que reciben informacin sensorial o que dirigen reacciones musculares, suponen una porcin muy pequea de la corteza cerebral, aproximadamente una cuarta parte. El resto de la corteza no est comprometido en estas funciones, sino que las neuronas de estas reas, llamadas de asociacin, se comunican principalmente entre s y con las neuronas corticales de las reas sensoriales y motoras. Son muy importantes para los seres humanos, ya que interpretan, integran y actan sobre la informacin procesada por otras reas; es la parte del cerebro que nos hace humanos. Las reas asociativas de los lbulos cerebrales se ocupan de una gran variedad de funciones. Los lbulos frontales son el rasgo ms caracterstico fundamental del en ser los humano, procesos pues desempean superiores, un ya papel que

mentales

establecen propsitos y planes, y elaboran juicios. Las reas asociativas de los restantes lbulos tambin cumplen funciones mentales. Los lbulos temporales participan en algunas funciones de aprendizaje y memoria. Intervienen en la decisin de registrar o almacenar los acontecimientos que se presentan en el ambiente. Los lbulos parietales contienen reas que registran y analizan mensajes provenientes de la superficie del cuerpo. Manejan informacin concerniente al tacto, la presin, la temperatura y el movimiento, e integran los datos sensoriales para proporcionarnos una imagen coherente de nosotros mismos y de lo que nos rodea.
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Los datos integrados pasan de los lbulos parietales a los frontales para su anlisis y la toma de decisiones. 4.4. DOS CEREBROS HUMANOS? Aunque ciertas capacidades de la mente estn localizadas en determinadas regiones cerebrales, el cerebro se comporta como un todo unificado. En especial, las funciones complejas, como el lenguaje, el aprendizaje o el amor, implican la coordinacin de muchas reas cerebrales. El cerebro tiene dos hemisferios. Sin embargo, las vas de comunicacin sensomotriz entre los hemisferios, y las partes del cuerpo que controla, estn cruzadas. Normalmente, la accin de uno, llamado hemisferio dominante, predomina sobre la del otro. El hemisferio izquierdo controla la habilidad lingstica, la numrica y el pensamiento analtico. El hemisferio derecho dirige las habilidades espaciales complejas y aspectos de ejecucin artstica y musical. No obstante, el lenguaje no siempre est controlado por el hemisferio izquierdo; en algunas personas lo est por el derecho, e incluso en otras, por ambos. Lo que s parece comprobado es que su localizacin est relacionada con la preferencia manual. Los hemisferios cerebrales se comunican a travs de un conjunto de axones llamado cuerpo calloso; en comunicacin constante y directa.

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RESUMEN La conducta humana viene dada por reacciones adaptativas a los estmulos ambientales. La psicologa estudia la conducta del hombre a partir de la observacin de su comportamiento y de sus condiciones. En la conducta humana existen factores influyentes, como son los factores biolgicos y los factores ambientales o de socializacin, estos ltimos refirindose a la influencia de la familia, los amigos y la sociedad en el comportamiento de todo individuo. Esperamos que nuestro trabajo haya sido del agrado de ustedes.

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