Analfabetismo El analfabetismo es la incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la falta de aprendizaje.

Es frecuente y caracterstico en pases en el que hay mucha falta de escolarizacin Sin embargo, en algunos pases la comprensin lectora puede ser deficiente a pesar de que su tasa de analfabetismo sea pequea (iletrismo), ya que leer no es slo descodificar las letras sino entender mensajes por escrito.En algunos pases las leyes contienen disposiciones especiales para analfabetos. As, por ejemplo, el Cdigo Civil Espaol establece que aquellos analfabetos que deseen 1 otorgar testamento cerrado, y pidan a otra persona que se lo escriba, deben firmar en cada una de las pginas. La tasa nacional de analfabetismo en el pas pas, en menos de tres aos, del 19 al 4.73 por ciento, inform la Comisin Verificadora de Alfabetizacin, despus de analizar los resultados obtenidos durante la Campaa de Alfabetizacin de Mart a Fidel, impulsada por el Ministerio de Educacin (Mined). Deuda externa e interna Expertos consultados sobre el tema afirman endeudamiento exterior subi 1.4% entre 2010 y 2011, cifras que lo mantienen manejable. Los especialistas indican que pese a ese incremento, estamos mucho mejor que hace cinco o diez aos, luego de que varios pases y organismos han perdonado a Nicaragua saldos que vena arrastrando desde inicios de los aos 90.La deuda externa total de Nicaragua, que comprende adeudos del sector pblico y del privado no bancario, lleg al primer trimestre de 2011 a casi 4,000 millones de dlares, mientras la deuda interna ascendi a 1,284 millones de dlares. Es decir que la deuda total de Nicaragua al iniciar el 2012 suma ms de 5,200 millones de dlares, reflejando un incremento del 1.4% con respecto al 2010, indican informes del Banco Central de Nicaragua, BCN.Aunque la deuda externa del pas es muy alta, es sostenible, segn algunos especialistas consultados por EL NUEVO DIARIO, ya que esta se ha venido reduciendo considerablemente en los ltimos aos.Para que una deuda de un pas se considere manejable, esta tiene que tener una relacin de entre el 40 y 70% con relacin al Producto Interno Bruto, PIB. En Nicaragua si bien es cierto que la relacin es aun alta, esta se ha venido reduciendo y de acuerdo a los ndices de crecimiento econmico es una deuda sostenible, manifesta el exgerente general del BCN, y exministro de Hacienda y Crdito Pblico en el gobierno de Enrique Bolaos, Mario Flores. Inportasiones y exportaciones El valor de las exportaciones de Nicaragua en el primer trimestre de este ao fue de 703 millones de dlares, un aument de 6,7 %, con respecto al mismo perodo de 2011, inform hoy el gubernamental Centro de Trmites de las Exportaciones (Cetrex). Las ventas al exterior entre enero y marzo de este ao sumaron 703 millones de dlares, mientras que en los primeros tres meses de 2011 totalizaron 659 millones de dlares, detall el Cetrex en su informe preliminar mensual. La entidad report, adems, una disminucin del 1,87 % en el volumen de las exportaciones durante el primer trimestre de 2012 con relacin al mismo perodo del ao pasado. Segn las cifras del Cetrex, el ritmo de las exportaciones nicaragenses disminuy en marzo, luego de que en los primeros dos meses del ao se registrara un aumento del 16,7 %. Por otro lado, la entidad indic que, hasta marzo, Estados Unidos continu como el principal destino de las exportaciones de Nicaragua, con 215 millones de dlares, seguido de Venezuela (88,7 millones) y Canad 79,5 millones).Combinados los tres pases compran ms de la mitad del total de los productos nicaragenses, subray.El Cetrex destac que el caf de tipo oro contina como el principal producto de exportacinde Nicaragua (144,2 millones de dlares), seguido por la carne bovina (115 millones) y el oro en bruto (99 millones).Las ventas al exterior de Nicaragua durante 2011 sumaron 2.264 millones de dlares, 19,1 % ms de lo registrado durante 2010, cuando alcanzaron 1.901,5 millones de dlares, lo que represent una cifra rcord en la historia de este pas, segn cifras oficialesEGobierno de Nicaragua proyect para 2012 un crecimiento econmico de 3,5 % a 4 %. Nicaragua cerr 2011 con un crecimiento del 4,7 % del producto interno bruto (PIB). educacion Si bien las escuelas son mejores, no son suficientemente buenas. Aunque la mayora de los nios ingresan a la escuela primaria, muchos lo hacen sin haber recibido ningn tipo de educacin preescolar. En Amrica Latina, slo el 25% de los nios de cuatro aos asisten a la enseanza preescolar. El acceso a estos programas est distribuido de manera poco uniforme y es un privilegio de los hogares urbanos de clase media y alta. Demasiados alumnos abandonan la escuela primaria antes de haber adquirido aptitudes para leer y escribir y retener una alfabetizacin funcional. Si bien las tasas han disminuido, Amrica Latina sigue caracterizndose por las tasas de repeticin y desercin temprana ms altas del

mundo. Como consecuencia de estas grandes deficiencias en las escuelas de Amrica Latina, el aumento de los niveles de educacin es cada vez ms lento en comparacin con otras regiones. El nivel promedio de educacin de la fuerza laboral de Amrica Latina se elev de aproximadamente 2,5 aos en 1955 a ms de 4,5 aos en 1990, pero en el mismo perodo la educacin promedio de los trabajadores de Corea, Taiwan, Singapur y Hong Kong se elev de aproximadamente 3,3 aos a casi 9 aos (Londono, 1996). El aprendizaje total en los aos de escolaridad primaria es desalentador y problemtico tanto para los alumnos como para los docentes en el ciclo secundario. Son varias las causas. En primer lugar, en algunos pases, el nmero total de horas de instruccin es relativamente escaso. El ciclo escolar oficial de los pases latinoamericanos tiene menos das que, por ejemplo, Japn, pero adems muchas de las escuelas tienen un horario de clases de menos horas por da. La combinacin de clases relativamente numerosas y la capacitacin deficiente de los docentes en el manejo del aula da como resultado una proporcin relativamente alta de horas dedicadas a resolver problemas de disciplina, con lo que se reduce el tiempo total de instruccin. La salud deficiente de los nios y la imposibilidad de llegar a la escuela cuando en condiciones climatolgicas adversas reduce an ms el tiempo que dedican los alumnos al aprendizaje. Si bien estos problemas son mucho ms graves en Amrica Latina y el Caribe, tambin se presentan en escuelas rurales de Estados Unidos. Los problemas de la calidad de la educacin pasan del ciclo primario al secundario. La matrcula en la escuela secundaria en Amrica Latina y el Caribe se cuadruplic desde 1990. En muchos pases esta expansin fue posible estableciendo dos turnos de las escuelas y los docentes y reduciendo el tiempo total de instruccin. En general, las escuelas de las Amricas que imparten el ciclo secundario bsico han sido utilizadas como sistema para eliminar a los estudiantes que no seran admitidos a las universidades. En Estados Unidos, aproximadamente el 75% de los estudiantes concluyen su educacin secundaria, pero este porcentaje es menor en Amrica Latina y el Caribe. Sida El sida consiste en la incapacidad del sistema inmunitario para hacer frente a las infecciones y otros procesos patolgicos, y se desarrolla cuando el nivel de Linfocitos T CD4 desciende por debajo de 200 clulas por mililitro de sangre.Normalmente, los glbulos blancos y anticuerpos atacan y destruyen a cualquier organismo extrao que entra al cuerpo humano. Esta respuesta es coordinada por un tipo de clulas llamados linfocitos CD4. Desafortunadamente, el VIH ataca especficamente a las clulas que expresan el receptor CD4, una de las ms importantes son los linfocitos T CD4+ y entra en ellos. Una vez dentro, el virus transforma su material gentico de cadena simple (ARN) a uno de cadena doble (ADN) para incorporarlo al material gentico propio del husped (persona infectada) y lo utiliza para replicarse o hacer copias de s mismo. Cuando las nuevas copias del virus salen de las clulas a la sangre, buscan a otras clulas para atacar. Mientras, las clulas de donde salieron mueren. Este ciclo se repite una y otra vez.Para defenderse de esta produccin de virus, el sistema inmune de una persona produce muchas clulas CD4 diariamente. Paulatinamente el nmero de clulas CD4 disminuye, por lo que la persona sufre de inmunodeficiencia, lo cual significa que la persona no puede defenderse de otros virus, bacterias, hongos y parsitos que causan enfermedades, lo que deja a la persona susceptible de sufrir enfermedades que una persona sana sera capaz de enfrentar, como la neumona atpica y la meningitis atpica. Estas enfermedades son principalmente infecciones oportunistas. Dado que el organismo posee mecanismos de control de crecimiento celular dependiente de clulas CD4, la destruccin progresiva de estas clulas ocasionar que estos mecanismos no sean adecuadamente regulados, lo que origina en consecuencia la presencia de algunas neoplasias (cncer) que no ocurriran en personas sanas. El VIH, adems, es capaz de infectar clulas cerebrales, causando algunas afecciones neurolgicas. Como en los dems retrovirus, la informacin gentica del virus est en forma de ARN, que contiene las instrucciones para la sntesis de protenasestructurales, las cuales al unirse conformarn al nuevo virus (virin); es decir sus caractersticas hereditarias, que le son necesarias para replicarse. Habitualmente, en la naturaleza el ADN o cido desoxirribonucleico es una fuente de material gentico desde la que se producir una copia simple de ARN, pero en el caso del VIH, ste logra invertir el sentido de la informacin, produciendo ADN a partir de su simple copia de ARN, operacin que se denomina transcripcin inversa, caracterstica de los retrovirus. El virus inserta su informacin gentica en el mecanismo de reproduccin de la clula (ncleo celular), gracias a la accin de la transcriptasa reversa.