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Montagem feita a partir de fotografia de Paula Chang

CEF
Asas
Jos Fanha

Tratador e Desbastador de Equinos

Ns nascemos para ter asas, meus amigos. No se esqueam de escrever por dentro do peito: ns nascemos para ter asas.
No entanto, em pocas remotas, vieram com dedos pesados de ferrugem para gastar as nossas asas como se gastam tostes. Cortaram-nos as asas para que fssemos apenas operrios obedientes, estudantes atenciosos, leitores ingnuos de notcias sensacionais, gente pouca, pouca e seca. Apesar disso, sbios, estudiosos do arco-ris e de coisas transparentes, afirmam que as asas dos homens crescem mesmo depois de cortadas, e, novamente cortadas, de novo voltam a ser. Aceitemos esta hiptese, apesar no termos dela qualquer confirmao prtica. Por hoje tudo. Abram as janelas. Podem sair.

Construindo futuros
Pgs. 11 a 15

Nesta edio

Pr-Escolar em destaque
Pgs 8, 9 e 10

Prmio Fundao Ildio Pinho


Pg. 18

Cincia na Escola

A Namorada Japonesa do meu Av


Pg. 19

Jos Fanha

EDITORIAL
Publicao regular do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro Ano VI Edio: Maio 2012 N 18
Director: Antnio Felgueiras Coordenao geral J. Paulo Oliveira Conselho de Redaco Delegados e subdelegados de turma Colaborao especial Ana Filipa Estrela, Ana Paixo, Andr Pereira, Ana Brbara Simes, Beatriz Santos, Biana Oliveira, Bruno Silva, Carlota Fiza, Damien Dinis, Dbora Cruz, Diana Besleaga, Filipe Pombo, Henrique Fragoso, Irina Gonalves, Leonor Alves, Kateryna Pavlenko, Mariana Silvestre, Patrcia Guedes, Rodrigo Incio (alunos) Participao especial Antnio Eira, Antnio Felgueiras, Antnio Quitrio, Artur Coelho, Carla Farinha, Clia Costa, Dlia Ribeiro, Esperana Lisboa, Filipa Carvalho, Jacqueline Duarte, Luis Miguel Relvas, Madalena Menezes, Maria Joo Silvestre, Maria Leonor Albuquerque, Pedro Moura, Sara Incio, Snia Azevedo, Susana Lopes (professores), Patrcia Gago (C.Recursos), Rui Vidinha (C. Hpico) Acompanhamento Conselho Pedaggico Redaco e Planeamento EB 2.3 da Venda do Pinheiro Quinta do Mucharro 2665-569 Venda do Pinheiro e-mail:eb23-venda-pinheiro@netc.pt telef.: 219663060 | fax: 219663065 Impresso e acabamento Grifos, Artes Grficas Rua Dr. Catanho Meneses Cabeo de Montachique 2670-741 Lousa LRS Telef. 219758150 / Fax: 219856966 e-mail: grifos@grifos.pt Apoio na paginao e grafismo Tiago Madeira tiagosmadeira@sapo.pt Tiragem 650 exemplares http://agvendapinheiro-m.ccems.pt

Aprender, aprender a ser, aprender a estar e aprender a fazer


No fecho desta edio do jornal Pontos nos ii estava tudo a postos na cidade de Setbal para comemorar a 19 de maio o dia do Scratch! O blogue da Biblioteca Mil Maravilhas, da EB 1 da Venda do Pinheiro, prometeu notcias sobre esse evento dedicado a quem queira partilhar experincias, aprender mais ou mesmo conhecer este recurso digital! ao mesmo tempo que convida todos os interessados a espreitar os projetos que os alunos do 4.C desta escola j fizeram no separador do blogue dedicado a este recurso. in http://day.scratch.mit.edu/ stamos a concluir mais um ano letivo e no poderia deixar de reconhecer o muito bom trabalho realizado por todos na construo de um agrupamento de escolas mais rico em conhecimento, no s cientfico mas tambm social e solidrio. Neste tempo de incerteza e difcil para muitos que fazem parte desta nossa comunidade, uma palavra de apreo pela vossa resilincia. Espero e acredito verdadeiramente que dias melhores viro. No me vou alongar, contudo no queria deixar de partilhar convosco o meu apreo por todos os alunos e suas famlias, docentes e no docentes que todos os dias fazem da instituio escola um local seguro, um verdadeiro porto de abrigo para o crescimento efetivo e pleno de uma comunidade que quer sempre mais e melhor. Muitas foram as atividades realizadas, que permitiram aos nossos alunos verdadeiros momentos de aprendizagem, porque nisso que reside o nosso principal objetivo; disso que se trata: aprender, aprender a ser, aprender a estar e aprender a fazer. com base nestas premissas que acredito que os nossos resultados so o espelho da comunidade e que em conjunto iremos certamente conseguir mais e melhor. Em meu nome pessoal e de toda a direo um muito obrigado. Votos de boas frias para todos.
Antnio Felgueiras Diretor do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro

Um mapa mundo que merece a nossa visita


Recentemente, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) lanou um mapa-mundi digital, com sntese, histrico, indicadores sociais, economia, redes, meio ambiente,entre outras curiosidades. Vale a pena visitar! http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php

Memrias da escola de outros tempos...


No mbito da Semana do Departamento de Cincias Sociais e Humanas e da temtica em destaque este ano os Museus (ver pg. 5) o Centro de Recursos Poeta Jos Fanha preparou uma pequena mostra de memrias da escola portuguesa de outros tempos. A exposio incluiu manuais antigos, uma cartilha, um caderno de significados, fotografias, livros de leitura recreativa. Em exibio encontra-se tambm uma apresentao de diapositivos com registos diversificados que nos reportam aos tempos da escola anterior ao 25 de abril de 1974.

CONCURSO

Se eu fosse um livro
No mbito da Feira do Livro realizada no Centro de Recursos Poeta Jos Fanha (ver pg. 21) decorreu um concurso com base na obra Se eu fosse um livro, de Jos Jorge Letria e Andr Letria. O desafio consistia em criar uma nova frase iniciada por esta expresso. O jri selecionou as duas frases que apresentamos em seguida. Se eu fosse um livro viajava por todo o mundo s para encontrar algum que me abrisse com carinho e que me lesse com paixo! Maria Ins Roque 6. E Se eu fosse um livro fazia das minhas pginas asas e voava para stios mgicos, cheios de cor, fantasia, prosa e poesia. Patrcia Guedes 7. C As vencedoras tero oportunidade de pensar como se fossem um livro, pois ser esse o seu prmio! Parabns! O jri foi constitudo pelas professoras Ftima Pratas e Manuela Antunes.

Breves
2011/2012

Provas de Aferio e Exames Nacionais


Est disponvel na pgina eletrnica do nosso Agrupamento toda a informao (calendrio, normas, documentos, etc) sobre a prxima poca de exames (2011/2012): Provas de Aferio e Exames Nacionais.

Carta

Venda do Pinheiro, 15 de novembro de 2011 Ol, Professor Fernando Ferreira! Pode achar estranha esta minha carta, mas, na aula de Lngua Portuguesa, tive como proposta de trabalho, escrever a algum cujo trabalho eu admire. Foi meu professor e diretor de turma durante dois anos (5. e 6. anos) e sempre admirei a sua determinao e energia em tudo o que fazia na escola com os alunos. Todas as atividades que realizou, a preocupao com os alunos, mesmo com os mais problemticos e que pareciam no se interessar por nada, nunca desistiu deles Podia perguntar-lhe como se consegue ser um bom professor, mas acho que tenho a resposta: Gostar do que se faz, no ? Espero, um dia, escolher uma profisso, que consiga desempenhar com o mesmo empenho e alegria, que sempre lhe conheci. Um beijinho,
Carlota Fiuza, n.5, 7.D.

Documentos orientadores do Agrupamento


No passado dia 10 de maio, decorreu na EB 2.3 da Venda do Pinheiro uma nova recolha de sangue, aberta a toda a comunidade. Uma afirmao de solidariedade que foi vivida por vrios profissionais da sade e por muitos dadores Recordamos os nossos leitores e amigos que esto disponveis online: os documentos orientadores.do nosso Agrupamento (verses mais recentes). Basta visitar a pgina eletrnica :http:// agvendapinheiro-m.ccems.pt/ para poder consultar o Projeto Educativo, o Projeto Educativo com adenda (Julho de 2010), o Regulamento Interno (11 de Janeiro de 2011) e o Projeto Curricular de Agrupamento.

Inquritos de Autoavaliao
Estiveram disponveis entre 21 de maro e 25 de abril inquritos para alunos, encarregados de educao e professores para avaliao interna do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro. Atravs da pgina eletrnica foi solicitada a todos colaborao nesse preenchimento, para que possamos melhorar o servio prestado comunidade.

O Departamento de Cincias Sociais e Humanas apresentou recentemente na entrada da EB 2.3 da Venda do Pinheiro uma interessante exposio sobre os Museus de Portugal. Expresso do valioso patrimnio cultural portugus, a rede museolgica nacional tem motivos de grande interesse para visitantes de todas as idades. Vale a pena conhecer os museus de Portugal! | Pontos nos ii

Matrculas 2012/2013
Esto abertas as matrculas para o ingresso no ensino Pr-Escolar e no 1. ano do 1. Ciclo do Bsico no prximo ano letivo (2012/2013)..A pgina eletrnica do nosso Agrupamento disponibiliza toda a informao sobre este assunto, com links para os seguintes documentos e impressos Informao: Matrculas do Pr-Escolar Documento PDF. Informao: Matrculas do 1 Ano Documento PDF Informao: Componente de Apoio Famlia - Pr-Escolar e 1 Ano Documento PDF Ficha de Matrcula Pr-Escolar Documento PDF Ficha de Identificao do Aluno (Pr-Escolar) Documento PDF Ficha de Matrcula 1 ciclo Documento PDF Ficha de Identificao do Aluno (Pr-Escolar e 1 ciclo) Documento PDF

TOP TURMA
Mais requisies domicilirias no Centro de Recursos Poeta Jos Fanha
Resultados do ms de abril: 2. ciclo: 5. F 3. ciclo: 7. B

Mais um blogue da EB 2.3 da Venda do Pinheiro


Trata-se de um blogue ecolgico! O Clube do Ambiente, coordenado pela professora Ana Rita Piano, tem um blogue onde vai dando conta de algumas atividades e partilhando notcias verdes. Vamos espreitar? http://eco-escolasvendadopinheiro. blogspot.pt/

Pginas Tantas
Chegou ao nosso Agrupamento a segunda edio deste ano letivo do Pginas Tantas, jornal da Escola Secundria Jos Saramago, de Mafra. Ao longo das suas 28 pginas d uma amostra do que por c se tem feito nas artes e espetculos, cincia, desporto e vivncias. A todos os que . com visvel criatividade, produzem e divulgam o Pginas Tantas, a equipa do Pontos nos ii deseja os melhores xitos e um futuro com muitas e variadas edies. | Pontos nos ii

Ateli de escrita criativa

Era uma vez a Terra


Semana da leitura no Milharado
semana da leitura foi dinamizada este ano, na biblioteca escolar da Escola Bsica de S. Miguel do Milharado, com a colaborao da Coordenadora de Estabelecimento Carmo Pinto, inserida nos valores de cooperao numa comunidade promotora da Biblioteca Escolar (BE) e do seu papel ativo na promoo da leitura. Considerando que os alunos esto integrados na comunidade local, pretendeu-se disponibilizar recursos da BE aos seus elementos, considerando que uma freguesia que no tem Biblioteca Municipal. Como fator facilitador destaca-se a abertura da escola comunidade ser uma prtica de grande relevncia para a comunidade educativa desta escola, j com diferentes atividades organizadas. Nos trs dias de abertura da BE comunidade (5,6 e 7 de maro), decorreram diferentes propostas, tendo em ateno critrios de populao alvo; coordenao de horrios (tempos de aulas, intervalos e horrios de sada dos alunos); usufruto das diferentes atividades da biblioteca, em utilizao livre (leitura recreativa,

audio de msica, visualizao de filmes, utilizao dos computadores, jogar de jogos de mesa) e atividades propostas (encontro com Miguel Horta, momento de escrita criativa e horas do conto). Atravs da coordenao do estabelecimento, estabeleceu-se uma parceria com a Associao de Pais, responsveis pela elaborao do cartaz da semana e dos convites, assim como a sua impresso.

Para conhecer mais pormenores sobre esta atividade convidamo-los a visitar o blog da biblioteca: www. bemilharado.blogspot.com . Destes dias intensos, ficou uma certeza: os nossos vizinhos ficaram com vontade de voltar e ns de os voltar a receber.
Susana Lopes, (Professora bibliotecria Ag. de Escolas Venda do Pinheiro)

o mbito da comemorao do Ano Internacional da Biodiversidade, esteve patente na Escola Bsica 2.3 Venda do Pinheiro, a exposio Era uma Vez a Terra promovida pela Comisso Nacional da Unesco e do Comit Portugus Planeta Terra, abordando diversas temticas de cariz ambiental. Esta actividade teve como objectivo sensibilizar os alunos e aprofundar temticas ambientais como os recursos naturais, as alteraes climticas, os oceanos, a Terra e a vida. No Centro de Recursos da nossa escola, foi ainda dinamizado e promovido o livro Contos da Dona Terra, recurso disponibilizado pela organizao. | S.A.

A gua
Existem pessoas a morrer Outros a nascer Para qu gastar gua? Para alguns, isso no nada. Alguns acham que a gua no acaba Acreditas tu nesta farsa? Quando chove Devemos aproveitar Sob pena de ver Todas as plantas a chorar. Se quisermos tambm comer gua temos de ter. Por isso, amigos da gua, Que bem nos faz crescer!
Leonor Alves, Turma 5.E

Urgente
urgente combater a poluio urgente no deitar lixo para o cho urgente comear a separar Para oxignio poder respirar. urgente pr no amarelo embalagens No verde os vidros colocar No azul o carto vazar E neles juntos reciclar. Vamos aprender como urgente O lixo separar E com tudo isto todos ficamos a ganhar.
Rodrigo Incio, Turma 5.E

Uma expressiva mensagem da EB1/ JI Joo Dias Agudo, Pvoa da Galega


Em defesa do planeta azul Que os seus rios possam correr livremente, claros e lmpidos! Que os seus oceanos possam contar com vida saudvel! Que as suas florestas mostrem o seu canto livres de poluio!

A escola segura veio ao jardim


a ltima semana do ms de janeiro de 2012, o jardim de infncia da Venda do Pinheiro foi visitado pelos agentes da Escola Segura. Visitaram todas as salas em dias diferentes. Iniciaram cada sesso apresentando-se e explicando o objetivo da sua presena. Vieram falar sobre sinais de trnsito, para ns, enquanto pees. Apresentaram vrios sinais em powerpoint explicaram o que significava cada um e a importncia de serem respeitados. Segui-

damente distriburam folhas com sinais, lpis de cor e ajudaram a pintar. Foi um momento muito importante pois criou uma enorme proximidade entre as crianas e os agentes. As crianas tiveram a oportunidade de fazer perguntas sobre algemas, armas, fardas, cassetetes e como era prender ladres. No final as crianas explicaram aos agentes que o tema do nosso carnaval iria ser os sinais de trnsito e que iramos construir uma ciclovia no recreio.| A.Q.

Cientistas por um dia


o ms de janeiro, as crianas que frequentam o jardim de infncia de Venda do Pinheiro vivenciaram o projeto Cincias sobre rodas, a partir da histria Um bocadinho de Inverno, cujo texto de Paul Stewart. Esta histria levantou uma questo: Como manter um cubo de gelo, sem que este se derreta? Na histria, o personagem principal utilizou folhas secas para conserv-lo mais tempo. Mas ser que esta era a melhor escolha? Ou poderia haver outros materiais que o protegessem mais tempo? Planificmos a experincia com as crianas, escolhemos os materiais (plstico, l, papel de jornal e folha de alumnio) e durante uma semana, ela foi realizada nas diversas salas. Cada sala dividiu as crianas em grupos heterogneos de cinco elementos para que, uma a uma, todas tivessem oportunidade de observar, pensar, levantar hipteses e chegar a concluses. Depois, foi feito um registo das previses apresentadas pelas crianas, a fim de verificarem a legitimidade das suas ideias. Por fim, fez-se a sistematizao do que as crianas aprenderam. Com este projeto, iniciado j h trs anos, consideramos que estamos a despertar as crianas para a Cincia, valorizando o mtodo experimental, estimulando a observao e a formulao de hipteses. Por esta razo, nossa inteno dar continuidade a estas atividades.

Estamos mesmo a ler?!


Com esta pergunta lanamos o repto aos nossos alunos para formarem uma equipa e provar que esto mesmo aLer+!
uando h 3 anos fomos convidados a integrar o Projeto aLer+ (coordenado pelo Plano Nacional de Leitura) esta foi uma das iniciativas levadas a cabo na Semana da Leitura. Os alunos de 2. e 3. ciclo foram desafiados a convidarem um adulto (familiar, amigo ou um professor) e a participarem neste concurso de leitura. No ano seguinte alargmos aos alunos de 3. e 4. ano. No dia combinado, as equipas comparecem e respondem a um questionrio escrito, sobre livros previamente selecionados. A tradio tem-se mantido. Este ano, no mbito da temtica proposta pelo PNL Eu conto contigo foram selecionados os seguintes ttulos: Os msicos de Bremen, Irmos Grimm e As botas do sargento, de Vasco Graa Moura (3. e 4. ano); Chocolate chuva, de Alice Vieira e As botas do sargento, de Vasco Graa Moura. (2. e 3. ciclo). Na Semana da Leitura, a 5 de maro, em diferentes bibliotecas escolares, 17 equipas de 1. ciclo entraram no concurso. No dia 07 de maro foi a vez de 15 equipas de 2. e 3. ciclo participarem na edio levada a cabo no Centro de Recursos Poeta Jos Fanha. Os 3 vencedores em cada escalo receberam lembranas que incluram livros e brindes cedidos pela Rede de Bibliotecas Escolares. No concurso destaca-se o envolvimento da famlia e a alegria com que as equipas se empenham, partilhando leituras que, muitas vezes, comeam por ser partilhadas em casa, na preparao do concurso. Por outro lado, no caso dos mais crescidos, interessante ver professores de diferentes disciplinas a participarem com alunos numa prova de leitura. Facto curioso: pelo segundo ano tivemos uma famlia completa a participar: pai, me e as 2 filhas. Para o ano continuamos aLer+!
Jacqueline Duarte | (Professora Bibliotecria Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro)

Equipa vencedora (2. e 3. ciclo): Mariana Carreira, 5. ano e professor Fernando Ferreira

Margarida Trindade (4. ano), uma das participantes, com a sua av, na Escola Bsica de Santo Estvo das Gals

CEF
A reportagem do Pontos nos ii foi ao encontro dos 15 alunos da Escola Bsica 2.3 da Venda do Pinheiro que frequentam o Curso de Educao e Formao (CEF) de Tratamento e Desbaste de Equinos. s quintas e sextas-feiras o curso, na sua componente prtica, decorreu na Quinta de Santo Antnio/Centro Hpico, no Vale de S. Gio. Nos restantes dias, os alunos tiveram aulas na EB 2.3 da Venda. Neste momento encontram-se

Tratador e Desbastador de Equinos

Construindo futuros
em estgio em quatro instituies: C. Hpico Quinta de S. Antnio (Vale de S. Gio), Escola de Equitao de Alcaina, QB Dressage Team/Quinta dos Barros (Malveira) e CMEFD em Mafra. O tratador/desbastador de equinos o/a profissional que, no domnio das tcnicas e procedimentos adequados e no respeito do bem estar animal e das normas de segurana alimentar, da sade pblica, de segurana, higiene e sade no

trabalho e de proteco do ambiente, organiza e executa as tarefas relativas maneio e desbaste de equinos, como a nossa reportagem teve oportunidade de constatar sem dvida um trabalho que exige rigor, disciplina, muita vontade e, claro, o gosto de estar com os animais. Depoimentos e entrevistas Nestas pginas (de 11 a 15), o Pontos nos ii d a palavra aos alunos, apresenta as respostas de quatro encarregados de educao a um breve inqurito e divulga ainda depoimentos/entrevistas da coordenadora dos CEF na EB 2.3, Professora Dlia Ribeiro; do Director de Turma, Professor Lus Miguel Relvas; e do monitor que acompanhou e coordenou a atividade dos alunos na Quinta de Santo Antnio, Rui Vidinha. A todos, e particularmente ao DT, que ajudou a organizar este destacvel do Pontos nos ii, aqui ficam os agradecimento da equipa que produz e divulga este jornal.

Roda de histrias ou histrias em roda um projeto que se desenvolveu no mbito da semana do departamento da educao pr-

-escolar e que envolveu todas salas de educao pr-escolar do agrupamento com o objetivo de promover a articulao horizontal e o gosto pela leitura. As histrias em roda so elaboradas colocando um grupo um grupo de crianas em circulo e em seguida uma delas inicia ma histria dizendo uma frase. Ao segundo elemento continua-a com outra frase que tenha uma palavra mencionada na anterior e por a em diante seguindo a mesma forma. No interessa que as frases dos

diversos elementos sigam a mesma ideia. O que interessa que os participantes usem uma palavra da frase anterior como referncia para a que eles prprios vo criar. Ou seja, uma histria que comea com uma borboleta a esvoaar no jardim pode terminar com um extraterrestre a comer uma pizza. Foi o que pretendemos com esta atividade que culminou no livro gigante. Entretanto, comeou a percorrer todos os estabelecimentos para que todos vejam a sua participao e o resultado final. | A. Q.

CEF

Construindo futuros

Tratador e Desbastador de Equinos

Encarregados de educao respondem a breve inqurito do Pontos nos ii


A reportagem Pontos nos ii foi ao encontro de quatro encarregados de educao de alunos do CEF/Tratamento e Desbaste de Equinos. Aqui ficam as suas respostas.
1. Certamente esteve de acordo com a inscrio do seu educando neste curso. Em sntese porque que tomou essa deciso? 2. Tem acompanhado a evoluo do curso? Que mensagem que o seu educando leva para casa, nomeadamente sobre a forma como se desenvolve o curso tanto na EB 2.3 da Venda do Pinheiro como no Centro Hpico? 3. Pensa quem, na sua parte prtica, um curso duro, difcil. Exigente? Comente por favor. Alda Cndido 1. Sim, estive de acordo. A ideia do curso foi proposta ao meu filho pela escola e uma vez que era uma rea de interesse do meu educando pareceu-me uma boa ideia juntar uma componente profissional terica. 2. O meu educando tem trazido uma mensagem positiva sobre o desenrolar do curso, principalmente no Centro Hpico, pois interessa-se mais pela componente tecnolgica, pela parte prtica do curso. 3. Penso que tem um nvel de exigncia e dificuldades correto, adaptado s capacidades dos alunos e de forma a desenvolver os conhecimentos nesta rea. Jorge Pechilga 1. Por acordo dos professores na altura e por falta de aproveitamento escolar do aluno. 2. Mostra-se bastante interessado e a sua opinio bastante favorvel. 3. Entendo que o curso muito acessvel. Anabela Henriques 1. Tomei esta deciso porque tenho em ateno as dificuldades que a minha filha teve no percurso escolar normal. Por isso achei por bem

inscrev-la neste CEF. Alis, consideramos o curso muito interessante 2. Sim, acompanho regularmente a evoluo do curso. , sem dvida, um curso interessante, nas suas vertentes. A minha filha queixa-se que no Centro Hpico a atividade muito cansativa. 3. Como j referi, a componente prtica do curso difcil, dura e exigente, devido ao esforo fsico, nomeadamente no captulo das limpezas das boxes. Manuela Ideias 1. Achei que seria uma maneira dela adquirir conhecimentos que lhe vo fazer falta no futuro e uma maneira de concluir o 9 ano de escolaridade, num contexto em que se valoriza o gosto pelos animais. 2. A mensagem que sem trabalho nada se consegue. preciso ser-se aplicado e levar os estudos , tanto na EB 2.3 da Venda, como no Centro Hpico, com regras para, no futuro, serem bons trabalhadores, competentes, qualificados, bons tratadores de cavalos, podendo assim fazer o estgio que lhes d talvez uma mais valia em termos scio-profissionais. 3. Na parte prtica , sem dvida, um curso que exige regras de segurana no trabalho, horrios para a alimentao dos animais, limpezas das boxes e banhos. Montar tambm uma prtica do curso. So tarefas importantes que exigem abnegao.

Trs perguntas a Prof Dlia Ribeiro, Coordenadora dos CEFs:

Balano positivo
Pontos nos ii Este CEF parece ter caractersticas diferentes, comparando com outros cursos realizados e a decorrer na EB 2.3 da Venda do Pinheiro. Pode comentar? Prof Dlia Ribeiro De acordo com o perfil e sada profissional deste curso que est agora terminar, a grande diferena reside no facto da componente tecnolgica ser lecionada exteriormente escola, ou seja, na respetiva quinta (duas vezes por semana). Todos os restantes processos seguem o estipulado, logo iguais s outras turmas existentes. Pontos nos ii A partir da sua experincia nestas funes, concorda que os CEFs representam um esforo da escola para responder a diferentes desafios que lhe so colocados? Prof Dlia , sem dvida, uma boa alternativa para os alunos que, por variadssimas razes, apresentam dificuldades em acompanhar o currculo regular. Assim, -lhes dada a possibilidade de desenvolver um conjunto de competncias novas e reaprender a gostar de estar na escola, contribuindo para sua auto-estima. , na verdade, uma forma de prevenir o abandono escolar. Pontos nos ii Podemos falar de um balano positivo? Prof Dlia Sim, na medida em que a taxa de sucesso destas turmas tem sido muito elevada, apesar de nem todos conclurem o curso. Contudo, podemos destacar que uma grande percentagem conclui assim o 9 ano de escolaridade, associado a uma certificao profissional.

Alunos em sintonia com a dinmica deste CEF


Um curso interessante, muito exigente e com boas perspetivas de futuro. Em sntese, estas so as grandes linhas de fora das respostas dadas pelos alunos do CEF/Tratamento e Desbaste de Equinos ao inqurito/entrevista coletiva que o jornal Pontos nos ii organizou recentemente, com o apoio do Diretor de Turma. Voltaria a inscrever-me uma das afirmaes em destaque na anlise s respostas dadas pelos alunos (apenas uma minoria diz o contrrio). Na sua maioria do luz verde organizao do curso e valorizam a possibilidade de concluir o 9 ano de escolaridade, revelando tambm a sua compreenso face aos objetivos, ao rigor e ao empenho que so exigidos neste CEF. Vrios alunos afirmam que gostam de animais e destacam as boas condies de trabalho no centro hpico e as experincias que tm vivido ao longo do curso. As respostas mostram tambm interesse de alguns dos alunos numa futura carreira profissional nesta rea. | Pontos nos ii

CEF

Construindo futuros

Tratador e Desbastador de Equinos

Professor Luis Miguel Relvas, Diretor de Turma:

O objetivo conseguir o melhor para estes alunos


Como que o DT acompanha a evoluo destes alunos? A funo do DT agir como elo de ligao entre a famlia e a escola. O DT deve estar constantemente em alerta para qualquer situao, intervindo em busca de equilbrios, procurando solues, apostando no dilogo e na cooperao. O objetivo fundamental conseguir o melhor para estes alunos. para isso que trabalham os professores da turma. Sentiu alguma desmobilizao, algum desencanto? Sim, vrias vezes. Quando se chega escola no incio de uma nova semana de trabalho e encontramos vrias queixas sobre atitudes e comportamentos dos alunos, ou quando se dedicam horas e horas de trabalho alertando os alunos, incentivando-os e mobilizando tambm os encarregados de educao, e depois os resultados no so, desde logo, os melhores, naturalmente sente-se algum desencanto. Mas no cruzamos os braos e vamos tentando sempre ir pelo melhor caminho.

A propsito de

Quinta-Feira da Espiga
Quinta-Feira da Ascenso ocorre quarenta dias depois da Pscoa. Popularmente chamada de Quinta-Feira da Espiga, tida como o dia mais santo do ano. No concelho de Mafra e noutras zonas do pas, era tradicional colher-se um ramo de espigas de trigo (sempre em nmero mpar), um pequeno tronco de oliveira, papoilas, margaridas e varas de videira. Este ramo era depois colocado atrs da porta de casa, para que nela houvesse po, azeite, dinheiro e alegria durante todo o ano. Antes de ser assinalado como feriado municipal, era j considerado um dia especial por todo o concelho. Concelhos cujo feriado municipal a Quinta-feira da Ascenso: Alcanena, Alenquer, Almeirim, Alter do Cho, Alvito, Anadia, Ansio, Arraiolos, Arruda dos Vinhos, Azambuja, Beja, Benavente, Cartaxo, Chamusca, Estremoz, Goleg, Loul, Mafra, Marinha Grande, Mealhada, Melgao, Monchique, Mortgua, Oliveira do Bairro, Salvaterra de Magos, Santa Comba Do, Sobral de Monte Agrao, Torres Novas, Vidigueira, Vila Franca de Xira. Seleo: Kateryna Pavlenko

Rui Vidinha

conversa com o monitor que trabalha com os alunos no Centro Hpico/Picadeiro Quinta de Santo Antnio
Como caracteriza o grupo de alunos da EB 2.3 da Venda que est a fazer este curso? Rui Vidinha (R.V.) um grupo complicado, no s pela falta de objetivos como tambm pela dificuldade de viver e respeitar algumas regras da sociedade. Registaram-se algumas dificuldades no incio? R.V. Sim, pois a maioria deles nunca tinha tido contacto com cavalos e com o meio envolvente. Muitos deles tinham receio de se aproximarem dos cavalos, o que numa turma como esta era logo motivo de algum burburinho, mas aos poucos todos eles acabaram por conseguir vencer esses receios. Para estar neste curso preciso gostar dos animais. Estes jovens revelaram essa sensibilidade? R.V. Como tudo na vida, se gostarmos do que fazemos meio caminho andado para o sucesso. Uns sim, outros nem por isso, mas com o passar do tempo essa sensibilidade foi aparecendo, at porque se assim no fosse eles nunca conseguiriam realizar metade das tarefas que lhes so propostas. E quanto a responsabilidade? Como : os alunos cumprem os horrios? Executam bem as tarefas, mostram vontade e empenho? R.V. Tm dias! Como j referi atrs um grupo complicado e como tal, so capazes do melhor e do pior. Tm muita dificuldade em cumprir horrios, mas quando esto em dia sim, tm vontade e empenho, o que resulta num bom trabalho. Como que est o mercado de trabalho nesta rea, tendo em conta as dificuldades que se vivem hoje no pas? R.V. Apesar dos tempos difceis, nesta rea h bastante trabalho, principalmente na rea de tratadores.

Como que tem decorrido a articulao entre a Escola e o Centro Hpico? Muito bem. H um balano semanal. E desloco-me todas as semanas ao Centro Hpico, estando assim a par da evoluo dos alunos na componente tecnolgica. A Direo do Agrupamento tambm se deslocou vrias vezes ao Centro Hpico, acompanhando assim a presena e a atividade dos alunos. E agora uma breve opinio sobre os CEFs. um caminho? Os cursos CEF so uma boa oportunidade para que os alunos com vrias retenes concluam o 9 ano de escolaridade e obtenham um certificado profissional.

HORRIO DE FUNCIONAMENTO

Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos de Santo Estvo das Gals

Escola de equitao do Clube Hpico funciona das 9 horas s 21 horas, de 3 feira a domingo Contato: 21 985 50 98

O Ventoinhas
http://oventoinhas.blogspot.pt/

Dias Internacionais

Um excelente argumento para realizar iniciativas e alertar conscincias


Registados e anunciados pelas Naes Unidas atravs das suas diferentes agncias e organismos, temos no calendrio numerosos dias internacionais ou mundiais Um grupo de colaboradores do jornal Pontos nos ii selecionou algumas dessas datas, recordando que podero motivar a realizao de diferentes atividades no nosso Agrupamento. Aqui ficam: 21 Fevereiro - Dia Internacional da Lngua Materna (UNESCO) 8 Maro - Dia Internacional da Mulher 21 Maro - Dia Internacional da Eliminao da Discriminao Racial 21 Maro - Dia Mundial da Poesia(UNESCO) 22 Maro - Dia Mundial da gua 23 Maro - Dia Mundial da Meteorologia (Organizao Meteorolgica Mundial) 24 Maro - Dia Mundial da Tuberculose (Organizao Mundial de Sade) 7 Abril - Dia Mundial da Sade (Organizao Mundial de Sade) 23 Abril - Dia Mundial do Livro e do Direito de Autor (UNESCO) 30 Abril Dia Mundial do Jazz 3 Maio - Dia do Sol (Programa das Naes Unidas para o Ambiente) 3 Maio - Dia Mundial da Liberdade de Imprensa (UNESCO) 15 Maio - Dia Internacional das Famlias 17 Maio - Dia Mundial das Telecomunicaes (Unio Internacional das Telecomunicaes) 21 Maio - Dia Mundial para o Desenvolvimento Cultural 21 Maio - Dia Mundial da Diversidade Cultural para o Dilogo e o Desenvolvimento 22 Maio - Dia Internacional da Biodiversidade 25 Maio - Dia de frica 29 Maio - Dia Internacional das Foras de Manuteno da Paz das

O Dia Internacional da Mulher no passou ao lado na Escola Bsica 2.3 da Venda do Pinheiro. Os alunos do CEF/Servio de Mesa dinamizaram uma simptica iniciativa, que muito sensibilizou as senhoras que trabalham nesta escola

Naes Unidas 31 Maio - Dia Mundial do NoFumador (Organizao Mundial de Sade) 1 Junho - Dia Internacional da Criana 4 Junho - Dia Internacional das Crianas Inocentes Vtimas de Agresso 5 Junho - Dia Mundial do Ambiente (Programa das Naes Unidas para o Ambiente) 17 Junho - Dia Mundial do Combate Seca e Desertificao 20 Junho - Dia Mundial dos Refugiados 26 Junho - Dia Internacional Contra o Abuso e Trfico de Droga 26 Junho - Dia Internacional das Naes Unidas de Apoio s Vtimas de Tortura

11 Julho - Dia Mundial da Populao (UNFPA/FNUAP) 1 Sbado de Julho - Dia Internacional das Cooperativas 9 Agosto - Dia Internacional dos Povos Indgenas 12 Agosto - Dia Internacional da Juventude 23 Agosto - Dia Internacional da Recordao do Trfico Negreiro e da sua Abolio (UNESCO) 8 Setembro - Dia Internacional da Alfabetizao (UNESCO) 16 Setembro - Dia Internacional da Proteco da Camada de Ozono ltima Semana de Setembro Dia Mundial do Mar (Organizao Martima Internacional) 21 Setembro - Dia Internacional da Paz 27 Setembro - Dia Mundial do

Turismo (OMT) 1 Outubro - Dia Internacional da Msica 1 Outubro - Dia Internacional do Idoso 5 Outubro - Dia Internacional do Professor (UNESCO) 9 Outubro - Dia Mundial do Correio (Unio Postal Universal) 16 Outubro - Dia Mundial da Alimentao (FAO) 17 Outubro - Dia Internacional para a Erradicao da Pobreza 24 Outubro - Dia das Naes Unidas 24 Outubro - Dia Mundial da Informao sobre o Desenvolvimento 1 segunda-feira de Outubro - Dia Mundial do Habitat 2 quarta-feira de Outubro - Dia Internacional da Preveno das Catstrofes Naturais 6 Novembro - Dia Internacional para a Preveno da Explorao do Ambiente em Guerra e Conflito Armado 10 Novembro - Dia Mundial da Cincia ao Servio da Paz e do Desenvolvimento (UNESCO) 16 Novembro - Dia Internacional da Tolerncia (UNESCO) 20 Novembro - Dia da Industrializao da frica 3 Quinta-feira do ms de Novembro - Dia da Filosofia (UNESCO) 21 Novembro - Dia Mundial da Televiso 25 Novembro - Dia Internacional para a Eliminao da Violncia Contra as Mulheres 29 Novembro - Dia Internacional de Solidariedade com o Povo Palestiniano 1 Dezembro - Dia Mundial da SIDA (Organizao Mundial de Sade) 2 Dezembro - Dia Internacional para a Abolio da Escravatura 3 Dezembro - Dia Internacional das Pessoas com Deficincia 5 Dezembro - Dia Internacional dos Voluntrios para o Desenvolvimento Econmico e Social 7 Dezembro - Dia Internacional da Aviao Civil (Organizao Internacional da Aviao Civil) 10 Dezembro - Dia dos Direitos Humanos 11 Dezembro - Dia Internacional das Montanhas 18 Dezembro - Dia Internacional das Migraes

FOTO

Os exploradores visitaram a Venda do Pinheiro


14 de maio foi dia de festa! Ao longo da manh e incio da tarde, os alunos de 5. ano tiveram oportunidade de conhecer a escritora Marina Santos. Com ela veio a Andreia, representante da editora Alfarroba, que partilhou algumas informaes interessantes acerca de como se faz um livro. A autora presenteou-nos com uma enorme simpatia e generosidade e os alunos corresponderam. Colocaram questes e pediram autgrafos para os seus exemplares da coleo Clube dos Exploradores. Esta coleo tem a particularidade de decorrer na Ericeira e arredores. A propsito da leitura em aula do exemplar Os exploradores em defesa do rio lanmos dois desafios aos alunos e a adeso foi fantstica! Muitos participaram no concurso de elaborao de um ramo do Dia da Espiga original. O Centro de Recursos ficou embelezado com tantas floresA Marina e a Andreia escolheram os ramos da autoria dos seguintes alunos: Francisco dos Santos, 5. B Mariana Carreira, 5. B Leonor Azevedo, 5. D Os vencedores receberam um exemplar de Os exploradores e o amigo pintas. O outro desafio era trazer os Exploradores at Venda do Pinheiro. Parece que a Marina ficou convencida a fazer uma passagem pela Venda numa das prximas histrias. As turmas escreveram textos em que os Exploradores se movimentaram na Venda e leram-nos nas sesses.

EB 2.3 da Venda do Pinheiro participa

Prmio Fundao Ildio Pinho Cincia na Escola


A Escola Bsica da Venda do Pinheiro candidatouse este ano novamente ao prmio Fundao Ildio Pinho Cincia na Escola.

A Namorada Japonesa do meu Av


Jos Fanha
Estou a ver que tenho de te cortar o computador!, dizia-me quase todos os dias o meu av Jaime com aquele sorriso bom com que ele e a av Emlia me envolviam. Mas um dia a minha av foi-se embora. Ficou doente e apagou-se como uma luzinha muito bonita que j no tinha fora para brilhar. O av ficou muito triste e sem falar com ningum. Andava pela casa de um lado para o outro sem dizer uma palavra. Mais parecia um fantasma. s vezes virava-se para a parede e punha-se a tocar uma msica muito triste no violino. As lgrimas caam-lhe devagar pela cara abaixo e s dizia: Foi-se embora a minha Princesa A minha Princesa O que que vai ser de mim? Foi para acordar o av daquela tristeza toda que eu o ensinei a usar o compudador r a net sem saber no sarilho em que me estava a meter. Depois de uma data de trapalhadas o av Jaime aprendeu tudo sobre o computador. Desatou a enviar mails para o Presidente Obama e outras pessoas, fez uma pgina no Facebook e at arranjou uma namorada. Ela linda e muita delicada e gosta muito de poesia. Envia-me poemas e eu envio-lhe poemas a ela. Chama-se Flor de Cerejeira! Nunca conheci ningum com esse nome, av Flor de Cerejeira a traduo para portugus. O nome em japons Sakura. Ela japonesa?!!! Fica um bocadinho da histria Escrevi-a s vezes a chorar, outras vezes a rir gargalhada. Gostava muito que os meus amigos gostassem dela.

sta iniciativa visa motivar todas as crianas e jovens alunos, da Educao Pr-Escolar, dos 1., 2. e 3. Ciclos do Ensino Bsico e Ensino Secundrio, das diferentes vias de educao e formao, para a aprendizagem das cincias e para a escolha de reas tecnolgicas. Este ano o tema do concurso assenta no tema da energia. A nossa escola vem desta forma participar com o projeto +ECO, atravs da organizao e documentao de atividades ligadas a este tema. Estas atividades esto a ser desenvolvidas por um grupo de trabalho constitudo por professores de reas diferentes. Estes professores trazem consigo as suas turmas que vo participando nas atividades de sensibilizao que tm vindo a ser desenvolvidas e, simultaneamente, criando-lhes desafios que promovam a aquisio de novos conhecimentos. Este trabalho interdisciplinar envolvendo disciplinas como Educao Visual e Tecnolgica, Cincias da Natureza, Cincias Naturais Fsico Qumica e Novas Tecnologias, em articulao com o centro de recursos Poeta Jos Fanha e o clube Eco escolas, tem como objetivos curriculares compreender a importncia da preservao do ambiente; sensibilizar os alunos a contriburem para construo de uma sociedade mais consciente e solidria na forma de uso dos recursos naturais; promover o combate ao desperdcio, o uso racional dos recursos naturais estimulando a mudana de hbitos, sem perder a qualidade de vida; alargar o conhecimento do aluno com conceitos relacionados com a importncia da educao ambiental; incutir a integrao da gesto ambiental na gesto global da es-

Atividade de reciclagem de papel/modelao em barro e a importncia da energia solar na vida quotidiana, enquadrada no projeto +ECO, com uma turma de alunos do 2. ano da Escola da Venda do Pinheiro.

A namorada japonesa do meu av o ttulo mais recente de Jos Fanha, o patrono do Centro de Recursos da EB 2.3 da Venda do Pinheiro. A Ana Filipa Estrela, aluna do 7. E, leu as obra. E gostou. Apresentou-o turma, inspirou-se e fez este poema, com base na histria: Bonita como uma rosa Era a namorada que o av encontrou Assim que o neto descobriu Logo ele corou Ao Facebook logo o av aderiu Com uma foto bonita De um corpo musculado e moreno Uma rapariga japonesa conquistou Para ele aquela rapariga era tudo o que tinha Porque depois da av Emlia falecer O av j no queria viver Com receio de ficar com aquele desgosto profundo Quando a saudade apertava sem parar O av ia at sala E falava, falava e continuava sempre a falar Para a que a sua alegria pudesse um dia regressar Com o passar do tempo As amarguras voaram (por aqui e alm) Mil alegrias e sensaes Nos rostos da famlia (antes triste e agora contente) Se expressaram!

cola; incutir a utilizao racional e eficientemente os recursos naturais e a energia; aplicao de vrias tcnicas na resoluo de actividades; realizao de actividades onde se apliquem conhecimentos adquiridos na disciplina tendo em vista a resoluo de problemas do quotidiano e aplicao do mtodo de resoluo de problemas nas atividades a realizar. Para atingir estes objetivos j foram desenvolvidas diversas atividades e outras encontram-se em implementao. Assim, no segundo perodo foi realizada a comemorao do dia da rvore e da poesia, exposies de rvores e recitao de poemas criados pelos alunos, aes sobre documentao em vdeo, recolha seletiva de resduos na escola desafio turma verde, a criao de uma pequena horta, aplicao de inquritos sobre a utilizao das energias na populao escolar e recolha de imagens para documentao. Iniciativas no 3 perodo Foram ainda programadas, no 3. perodo, recolha de embalagens para mostrar a pegada ecolgica da escola no que respeita apenas utilizao

de uma embalagem de plstico, visita de estudo de duas turmas do 5. ano a uma empresa de sistemas Solares na zona Industrial da Venda do Pinheiro, exposio e utilizao de fornos solares, a visita de Diogo Brito escola para realizao de experincias de reciclagem de leos usados e produo de biodiesel com as turmas do 8 ano, ateliers de reciclagem de papel usado com uma turma do 2.ano da escola da Venda do Pinheiro e criao de animaes 3D sobre energias renovveis (solar, olica, biodiesel) e poupana de energia, intersticiais para vdeo, edio vdeo. O grupo de trabalho do projeto +ECO pretende ainda estudar, em parceria com algumas instituies locais, a possibilidade de implementao de solues de uso de energias renovveis dentro do espao escolar, enquadradas na racionalizao de recursos, diminuio da pegada ecolgica do edifcio escolar e reduo de dependncia de rede energtica nacional. Todas estas atividades pretendem-se documentadas para serem reunidas num documentrio em vdeo a disponibilizar no final do projeto. | Professora Sara Incio

Me, que livro nos recomenda?


o mbito da Semana da Leitura (maro 2012) o Centro de Recursos Poeta Jos Fanha lanou o desafio aos pais e encarregados de educao para que viessem aula de Lngua Portuguesa partilhar leituras. Paula Silvestre, encarregada de educao de duas alunas da EB 2.3 da Venda do Pinheiro (a Mariana e a Catarina), foi aula de Lngua Portuguesa do 7. E e proporcionou a todos os presentes um saudvel contgio de leitura! Contou-nos como desde sempre gostou de ler, tendo, por vezes, em pequena, de o fazer s escondidas, depois da me recomendar que dormisse... Como desde sempre leu s suas filhas, como a leitura

importante para si, at como factor de descontraco no quotidiano. O Principezinho Trouxe-nos vrios livros (surgem nas imagens as suas sugestes, quase todas disponveis no Centro de Recursos) e confidenciou-nos como a marcaram, por exemplo, o velhinho exemplar de O Principezinho que tem lido e relido ao longo da sua vida. Leu-nos tambm, pensando nos adolescentes que a ouviam, um captulo de O chocolate chuva, retrato daquilo que muitos adolescentes vivem. Presenteou-nos,ainda, com a leitura de um poema de Carlos Drummond de Andrade, relacionando-o com a relao me/filhos.

2 de abril foi Dia Internacional do Livro Infantil

Era uma vez um conto que contava o mundo inteiro


Era uma vez um conto que contava o mundo inteiro.
a verdade no era s um, mas muitos os contos que enchiam o mundo com as suas histrias de meninas desobedientes e lobos sedutores, de sapatinhos de cristal e prncipes apaixonados, de gatos astutos e soldadinhos de chumbo, de gigantes bonacheires e fbricas de chocolate. Encheram o mundo de palavras, de inteligncia, de imagens, de personagens extraordinrias. Permitiram risos, encantos e convvios. Carregaram-no de significado. E desde ento os contos continuam a multiplicar-se para nos dizerem mil e uma vezes: Era uma vez um conto que contava o mundo inteiro Quando lemos, contamos ou ouvimos contos, cultivamos a imaginao, como se fosse necessrio dar-lhe treino para a mantermos em forma. Um dia, sem que o saibamos certamente, uma dessas histrias entrar na nossa vida para arranjar solues originais para os obstculos que se nos coloquem no caminho. Quando lemos, contamos ou ouvimos contos em voz alta, estamos a repetir um ritual muito antigo que cumpriu um papel fundamental na histria da civilizao: construir uma comunidade. volta dos contos reuniram-se as culturas, as pocas e as geraes, para nos dizerem que japoneses, alemes e

mexicanos so um s; como um s so os que viveram no sculo XVII e ns mesmos, que lemos um conto na Internet; e os avs, os pais e os filhos. Os contos chegam iguais aos seres humanos, apesar das nossas grandes diferenas, porque no fundo todos somos os seus protagonistas. Ao contrrio dos organismos vivos, que nascem, reproduzem-se e morrem, os contos so fecundos e imortais, em especial os da tradio oral, que se adequam s circunstncias e ao contexto do momento em que so contados ou rescritos. E so contos que nos tornam seus autores quando os recontamos ou ouvimos. E tambm era uma vez um pas cheio de mitos, contos e lendas que viajaram durante sculos, de boca em boca, para mostrar a sua ideia de criao, para narrar a sua histria, para oferecer a sua riqueza cultural, para aguar a curiosidade e levar sorrisos aos lbios. Era igualmente um pas onde poucos habitantes tinham acesso aos livros. Mas isso uma histria que j comeou a mudar. Hoje os contos esto a chegar cada vez mais aos lugares distantes do meu pas, o Mxico. E, ao encontrarem os seus leitores, esto a cumprir o seu papel de criar comunidades, de criar famlias e de criar indivduos com maior possibilidade de serem felizes.
Francisco Hinojosa (trad. Maria Carlos Loureiro)

A festa do livro
D
e 20 a 24 de abril, o Centro de Recursos Poeta Jos Fanha, na EB 2,3 da Venda do Pinheiro, acolheu mais uma edio da tradicional feira do livro. Estiveram ao dispor dos visitantes cerca de seis centenas de livros com 10 por cento de desconto. A feira deste ano foi dinamizada e enriquecida por quatro interessantes iniciativas: O Concurso Se eu fosse um livro (inspirado no livro com esse ttulo, de Jos Jorge e Andr Letria), tendo como pblico alvo os alunos do 2 e 3 Ciclos; O encontro com o escritor Srgio Franclim, no dia 23 de abril, Dia Mundial do Livro (foto em baixo); A projeo da curta-metragem Os fantsticos livros voadores do Senhor Morris Lessmore; A exposio Detetives leitores: livros que so enigmas, com trabalhos dos alunos do 5 C. A feira do livro regressa em 2013.

Para assinalar esta data, a DGLB (Direo Geral do Livro e das Bibliotecas) publicou um cartaz da autoria de Yara Kono, vencedora do Prmio Nacional de Ilustrao do ano passado. Como tem sido habitual nos ltimos anos, o cartaz foi distribudo pelas bibliotecas municipais e por algumas livrarias de literatura infantil.

Pontos nos ii

Srgio Franclim na EB 2.3 da Venda


6. A e 6. B tiveram oportunidade de participar nas sesses em que conhecemos um pouco mais acerca deste jovem escritor.Apresentou-nos a sua obra diversificada, dando especial ateno coleo Aventuras misteriosas. Viajmos pela Histria e histrias, conhecendo facto curiosos associados aos temas dos diversos livros. Em destaque estiveram os Templrios

Exposio de jornais escolares no MEC


Mesmo no fecho desta edio, confirmava-se a presena do Pontos nos ii na exposio de jornais escolares que a Direco Regional de Educao de Lisboa e Vale to Tejo (DRELVT) instala em junho nas montras do edifcio do Ministrio da Educao e Cincia (MEC), na Av. 5 de Outubro, em Lisboa. Uma vez que a ltima edio do Pontos nos ii teve edio on line, foram enviados para aquela exposio dois exemplares do nmero de junho de 2011. | Pontos nos ii

e ficmos a saber, por exemplo, que a inveno dos cheques se ficou a dever a esta Ordem. Como viajavam bastante, endossavam cheques de forma a que pudessem usufruir daquilo que necessitavam nos diferentes territrios que percorriam. Em dia de festa, as sesses terminaram com uma leitura coletiva (bem animada!) de um Hino leitura, criado pelo Srgio.

SABIAS QUE?...

Cientistas contam milhares de pinguins-imperador a partir do espao


Um novo estudo usou satlites para descobrir que existem 595.000 pinguinsimperador na Antrtida, ou seja, duas vezes mais do que se pensava. As concluses da investigao sobre o impacto das alteraes do Ambiente nas populaes desta ave icnica foram publicadas na revista PLoS ONE.
Ficmos encantados por sermos capazes de localizar e identificar tantos pinguins-imperador, disse o principal autor do estudo, Peter Fretwell, e membro do British Antarctic Survey (BAS). Contmos 595.000 aves, quase o dobro das estimativas anteriores, entre 270.000 e 350.000 animais. Este o primeiro censo completo de uma espcie, feito a partir do espao, acrescentou. Uma equipa internacional de cientistas utilizou imagens de satlite de muito alta resoluo para estimar o nmero de pinguins em cada colnia em redor da zona costeira da Antrtida. Com uma nova tecnologia que permite aumentar a resoluo das imagens de satlite, a equipa conseguiu diferenciar aves, gelo, sombras e fezes de pinguins (chamado guano). Para calibrar a anlise das populaes, os cientistas fizeram contagens no terreno e tiraram fotografias areas. O pinguim-imperador nidifica em reas que so muito difceis de estudar porque so muito remotas e muitas vezes inacessveis, com temperaturas que podem descer at aos 50C negativos. Ecologia da Antrtida Os mtodos que usmos so um enorme avano na ecologia da Antrtida, porque podemos fazer investigao de forma segura e eficiente, com poucos impactos ambientais, disse Michelle LaRue, co-autora do trabalho e investigado-

Situao Mundial da Infncia 2012

350 participantes no Corta Mato


Crianas no mundo urbano Centenas de milhes de crianas que vivem em cidades grandes e pequenas na sequncia de uma urbanizao galopante, vem-se excludas do acesso a servios essenciais, alerta a UNICEF no relatrio Situao Mundial da Infncia 2012: Crianas no Mundo Urbano. O crescimento da urbanizao inevitvel. Dentro de poucos anos, a maioria das crianas ir crescer em cidades e no nos meios rurais. Actualmente as crianas nascidas nas cidades j representam 60 por cento do aumento da populao urbana, revela a UNICEF, que alerta: Excluir as crianas que vivem em bairros degradados no apenas lhes rouba a possibilidade de desenvolverem o seu potencial, como tambm priva a sociedade dos benefcios econmicos resultantes de uma populao urbana instruda e saudvel. As cidades oferecem a muitas crianas as vantagens de equipamentos urbanos como escolas, servios de sade e espaos recreativos No entanto, por todo o mundo, as mesmas cidades so tambm o pano de fundo de algumas das maiores disparidades em termos de sade, educao e oportunidades para as crianas. A importncia da gua As infra-estruturas e os servios no esto a acompanhar o crescimento urbano em muitas regies e as necessidades bsicas das crianas no esto a ser satisfeitas. frequente as famlias que vivem na pobreza pagarem mais por servios de baixa qualidade. A gua, por exemplo, pode custar 50 vezes mais em bairros pobres onde os moradores tm de a comprar a privados, do que em bairros mais ricos onde as residncias esto directamente ligadas rede de abastecimento de gua. As privaes que as crianas enfrentam nas comunidades urbanas pobres so muitas vezes ocultadas por mdias estatsticas que agregam todos os habitantes urbanos tanto ricos como pobres. Quando mdias deste tipo so utilizadas para influenciar as polticas urbanas e a alocao de recursos, as necessidades dos mais pobres podem ser subestimadas.
Realizou-se no passado dia 18 de janeiro de 2012 o Corta-Mato escolar do Agrupamento de Escolas da Venda do Pinheiro. Esta iniciativa do grupo de educao Fsica/Desporto Escolar deste agrupamento, contou com a colaborao da GNR e Bombeiros Voluntrios da Malveira bem como com alunos dos Cursos CEF existentes na escola. Este ano, pela primeira vez, a iniciativa contou com a participao de alunos do 4 ano dos vrios estabelecimentos do 1 ciclo pertencentes ao agrupamento. Assim, tivemos cerca de 350 participantes distribudos pelos vrios escales, que, juntando a alunos e encarregados de educao que assistiram ao evento ao longo do percurso traado pelas ruas adjacentes sede do Agrupamento, emprestaram um colorido e uma animao dignos de realce a esta iniciativa. Os seis primeiros classificados em cada escalo/gnero, obtiveram apuramento para o Corta-Mato Regional na cidade de Torres Vedras. A nvel desportivo h ainda a destacar os bons resultados que vrios alunos/as tm obtido em concentraes/competies de Natao ( 1 e 2 lugares em estilo crawl e costas), apesar deste ncleo de Desporto Escolar ter comeado somente a funcionar neste ano letivo (2011/2012).
Professor Antnio Eira

ra da Universidade do Minnesota. No gelo, estes pinguins com a sua plumagem branca e preta destacam-se no branco da neve e as colnias so claramente visveis nas imagens de satlite. Isto permitiu equipa analisar 44 colnias de pinguim-imperador em torno da costa da Antrtida, descobrindo sete at agora desconhecidas. Alteraes climticas Os cientistas esto preocupados que, em algumas regies da Antrtida, Primaveras que chegam mais cedo estejam a fazer desaparecer o gelo no mar, habitat dos pinguins. As investigaes cientficas actuais sugerem que as colnias de pinguim-imperador sero gravemente afectadas pelas alteraes climticas, acrescentou o bilogo Phil Trathan, do BAS, e outro co-autor do estudo. Um censo rigoroso escala do continente pode ser facilmente repetido regularmente para nos ajudar a monitorizar os impactos das mudanas futuras nesta espcie icnica. A investigao resultou da colaborao do BAS, da Universidade do Minnesota/National Science

Foundation, do Instituto de Oceanografia Scripps e da Diviso Antrctida Australiana.


Extrado do Pblico, de 14/04/2912 (adaptado pelo grupo de trabalho da seco Sabias que?...)

Biblioteca Mil Maravilhas


Histrias contadas do mundo do Era uma vez... as Mil e uma Maravilhas!

A Biblioteca Mil Maravilhas a biblioteca da Escola do 1 Ciclo da Venda do Pinheiro. Este blogue pretende ser o meio de transmisso de algumas das atividades desenvolvidas na nossa biblioteca e escola. Este o blogue onde as notcias podem acontecer... Aos nossos leitores convidamos a leitura destas pequenas maravilhas!
http://www.bemilmaravilhas. blogspot.pt/

J conheces o blogue do CEF/Servio de Mesa? Vale a pena!


Nesta pgina mostramos algumas atividades, em vdeo, ou em ligaes para sites, com informaes importantes que um aluno de CEF - Servio de Mesa tem de saber para ser um bom profissional na rea. http://www.cefsmesa.blogspot.pt/