UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL PUERTO VALLARTA MODULO DE JOSE MARIA PINO SUAREZ

PLANEACION DIDACTICA Departamento: Ciencias Formales Academia: Matemticas Profesor: Ismael Jacinto Gutirrez Integrantes: 33
Ponderacin de cada producto de aprendizaje y desempeo. Se evaluar: Calificacin sumativa obtenida por: presentacin de las actividades de aprendizaje 40%, problemario 30%, autoevaluacin 5%, coevaluacin 5%, para un total del 80%, mas un examen con valor del 20%. Calificacin sumativa de las competencias 80% Examen elaborado por el profesor 20% Calificacin final Total 100%

Escuela

COMPETENCIA GENRICA BGC Pensamiento matemtico COMPETENCIA (S) ESPECFICA (S):

Evaluar estrategias de solucin de un problema para determinar si se puede aplicar en otros contextos. Organizar sus ideas mediante tablas, graficas, diagramas y texto que representen situaciones diversas, para comunicarlas en el lenguaje propio de la matemtica. Construir e interpretar modelos algebraicos y proponer procedimientos matemticos para analizar situaciones reales, hipotticas y formales. Seleccionar y usar diferentes tipos de comprobacin como mtodos algebraicos, analticos o uso de TICs para argumentar la solucin obtenida

Unidad de Aprendizaje Ciclo Ciclo escolar Tipo Carcter de la Unidad de Aprendizaje. Carga horaria global. 57 horas Crditos. 5 COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO MCC: Se expresa y comunica, Piensa crtica y reflexivamente, Aprende de forma autnoma, Trabaja en forma colaborativa.. COMPETENCIAS DISCIPLINARES MCC: MATEMTICAS.
1.-Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis reales, hipotticos o formales. 2.-Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques. 3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4.-Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 5.-Analiza las relaciones entre dos o mas variables de un proceso social o natural para determinar o estimar s comportamiento. 7.-Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia. 8.-Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

Preparatoria Regional de Puerto Vallarta, Modulo Pino Surez. Matemticas Avanzada 6o. 2012A Sexto Vespertino Curso Bsica obligatoria

OBJETIVO GENERAL
El alumno ser capaz de integrar sus conocimientos de algebra y geometra, para el estudio del calculo como herramienta para la solucin de problemas en diversos contextos. Inferir y decidir a partir del anlisis de datos aplicando modelos probabilsticos.

DESARROLLO DE TEMAS MODULO I GEOMETRIA O FISICA PRODUCTOS DE APRENDIZAJE O COMPETENCIAS Actividad 1.-Resumen de formulas Objetivos. Interpretar el concepto de lmite en forma intuitiva y geomtrica con base en la Actividad 2.-Limite de una variable. nocin de cercana y movimiento, utilizando las reglas fundamentales del calculo de limites Actividad 3-Limite de una funcin. Funciones continas y funciones discontinua. en contextos determinados. Actividad 4-Problemas de aplicacin sobre limites

MTODOS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE BASADO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Aunque se requiere adems del: COOPERATIVO Y COLABORATIVO

COMPETENCIA A DESARROLLAR -Desarrollar procesos lgicos orientados al anlisis y explicacin de diversos fenmenos naturales y sociales. -Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos de las diferentes ramas de la matemtica al resolver problemas con base a sus principios y leyes. -Resolver problemas de lmites en las ciencias naturales, econmicas, administrativas y sociales con una actitud analtica y participativa.

CONOCIMIENTOS (SABERES TEORICOS) -El conocimiento matemtico -Impacto de la matemtica en la vida cotidiana. -Aplicacin del mtodo cientfico-matemtico. -Metodologa de la investigacin.

SABERES INTEGRANTES DE LA COMPETENCIA HABILIDADES (SABERES PRACTICOS) -Manejo reflexivo critico del quehacer cientfico -Pensamiento critico, cientfico y razonamiento lgico matemtico espacial. -Gestin de informacin. -Uso y manejo de la tecnologa -Estrategias para la resolucin de problemas APERTURA DESARROLLO

ACTITUDES Y VALORES (SABERES FORMATIVOS) -De integracin. -Respeto -Colaboracin. -Tolerancia -Trabajo en equipo -Responsabilidad -Cooperacin. - Solidaridad

CONTENIDO TEMTICO Introduccin A los limites Interpretacin fsica y geomtrico de la derivada

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad I. Resumen de formulas En equipos de 4 integrantes efectuaran el repaso de conceptos bsicos y formulas elementales para la introduccin al clculo. Introduccin al calculo Ncleo temtico 1 Problemas con sucesiones y series infinitas Actividad 2. Limite de una variable. En equipo de 4 integrantes resolvern

CIERRE

NUMERO DE CESION

TIEMPO Aprox.

Contenido Limites Continuidad

temtico:

Aplicar los conocimientos que adquiriste en Algebra, Geometra, Trigonometra y Geometra Analtica. Asesorar a los alumnos que lo soliciten, vigilar que el grupo trabaje, contestar las preguntas a los alumnos. En una libreta de apuntes concentra las actividades de aprendizaje resueltas por todo el equipo y entrgala al profesor El profesor definir el concepto de Lmite. Asesorar a los alumnos que lo soliciten, vigilar que el grupo trabaje, contestar las preguntas a los alumnos. En una libreta de apuntes concentra las actividades de aprendizaje resueltas por

Semanas 1 08-11 Feb-11 3 Horas Semanas 2 14-18 Feb-11

los ejercicios que se proponen en el programa.

todo el equipo y entrgala al profesor

3 Horas

Contenido Limites Continuidad

temtico: Introduccin al calculo Ncleo temtico 1 Problemas con sucesiones y series infinitas Actividad 2. Limite de una funcin. Funciones continas y funciones discontinua. En equipo de 4 integrantes resolvern los ejercicios que se proponen en el programa. Introduccin al calculo Ncleo temtico 1 Problemas con sucesiones y series infinitas Actividad 2. Problemas de aplicacin sobre limites En equipo de 4 integrantes resolvern los ejercicios que se proponen en el programa.

El profesor definir el concepto de Lmite de funciones continuas y funciones discontinuas. Asesorar a los alumnos que lo soliciten, vigilar que el grupo trabaje.

Semanas 3 21-25 Feb-11 3 Horas

En una libreta de apuntes concentra las actividades de aprendizaje resueltas por todo el equipo y entrgala al profesor

Contenido Limites Continuidad

temtico:

El profesor propondr una serie de ejercicios propuestos en el programa. Asesorar a los alumnos que lo soliciten, vigilar que el grupo trabaje, contestar las preguntas a los alumnos. En una libreta de apuntes concentra las actividades de aprendizaje resueltas por todo el equipo y entrgala al profesor

Semanas 4 28 Feb-04 Mar 2011 3 Horas

Primer examen parcial

RECURSOS
Libro de texto Calculo Diferencial e Integral, Limusa Noriega Editores, William Anthony Granville. Cuaderno de apuntes del alumno, lpiz, pluma, calculadora cientfica, marcadores para pintaron, borrador.

TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVALUACION DIAGNOSTICA FORMATIVA

Autoevaluacin y Coevaluacin. -Rubricas, Grupos de trabajo -Reporte escrito con la presentacin de las actividades y comprobacin de soluciones: valor 20%

SUMATIVA

BIBLIOGRAFIA PARA EL ALUMNO

BIBLIOGRAFIA PARA EL MAESTRO