Planificação de Aula
Disciplina: Bases de Programação – 10ºAno
Unidade Curricular 2: Algoritmia e Programação Estruturada
Ano Lectivo: 2011/2012
Sumário: Estruturas de controlo. Conhecer as diferentes estruturas de controlo existentes em Pascal. Interpretar e aplicar as estruturas de decisão em
algoritmos ou programas em Pascal.
Conteúdos Objectivos
 Desenvolvimento  Iniciar o aluno nos conceitos e
de algoritmos; classificação dos diferentes
tipos de estruturas de controlo
 Estruturas de ou instruções estruturadas em
Controlo; Pascal;
 Decompor um problema nas
 Classificação das suas partes elementares;
estruturas de  Identificar e construir
controlo; algoritmos e posteriormente
programas em Pascal;
 Estrutura de  Desenvolver nos alunos um
decisão “If… Then… raciocínio lógico, que possibilite
Else; a escrita de programas
estruturados, documentados,
 Estrutura de modulares e eficientes;
decisão “Case…  Desenvolver método e estilo na
Of”; programação;
 Conhecer e interpretar as
 Exemplos de estruturas de decisão escritas
aplicação das em algoritmos ou programas
estruturas; em Pascal;
 Aplicar correctamente
 Exercícios práticos; estruturas de decisão na
escritas de programas;
 Resolução exercícios práticos;
Duração: 90min Data: __/__/20___
Turma: ____ Sala: ____
Estratégias/Actividades Recursos Avaliação
Entrar no site Recursos Tecnológicos:
(http://mariajoao81.weebly.com)  Computadores; Participação;
e aceder à disciplina e a materiais  Videoprojector;
para a aula;  S.O.; Observação do
 Suporte digital pdf; acompanhamento e da
Método de aprendizagem  Internet; evolução da aprendizagem;
electrónica de partilha de  Compilador FreePascal;
recursos: Capacidade de raciocínio na
 Disponibilização do programa resolução das actividades
do Ministério da educação; Recursos Pedagógicos: propostas;
 Planificação da aula;  Bibliografia variada
 Dispositivos da aula; sobre os conteúdos Superação das dificuldades;
 Ficha prática; leccionados;
 Resolução dos exercícios;  Caderno diário; Autonomia;
 Fórum de noticias;  Dispositivo para
 Resolução de exercícios sobre leccionar a aula; Debate de ideias;
estruturas de decisão, com  Ficha prática de
base no debate e troca de exercícios;
ideias entre os alunos e  Grelha de observação de
professor; aula;
 Ficha de auto-avaliação
as dos alunos;
Prof. Maria João Pires 1
 Planificação de Aula
Acção do Professor Acção do Aluno Tempo

Escrita do sumário, faz a chamada de todos os elementos da Acedem ao site da disciplina;

turma. Convida todos os alunos acederem ao site da
Inicio 10 min
disciplina (http://mariajoao81.weebly.com), para fazer
download dos recursos para a aula

 Apresenta através dispositivo PowerPoint, os objectivos Observam e analisam os dispositivos; 5 min

da aula;
 Com base no dispositivo apresenta a matéria sobre 25 min
estruturas de decisão;
 Propõe exercícios práticos, disponibilizando-se para  Resolvem os exercícios da ficha pratica;
orientação, acompanhamento, esclarecimento de a. Com a orientação e acompanhamento do
dúvidas, reforçando positivamente as ideias dos alunos: professor resolvem o programa;
a. Os primeiros passos na formulação problema; b. Debatem ideias, chegando a um consenso de
b. Coloca em debate a pergunta, será que as quais as instruções que faltam para completar o
Desenvolvimento instruções indicadas são suficientes? programa; 30 min
c. O professor orienta os alunos nesta fase de
concepção do programa;
d. O professor selecciona algumas instruções que
ajudam os alunos na resolução do programa;
e. O professor questiona e debate com os alunos a
resolução do programa;
 Expõe uma das possíveis resoluções dos programas; Visionam outro tipo de resolução do programa;
 Apresenta o exercício para trabalho de casa; Esclarecem dúvidas sobre a matéria leccionada e sobre 10 min
os exercícios propostos;

 Apresenta o exercício para trabalho de casa; Preenchem a ficha de auto-avaliação identificando as

 Disponibiliza um questionário de auto-avaliação da aula; suas dificuldades, e se a aula foi suficientemente;
Avaliação  Preenche a grelha de observação de aula;
10 min
produtiva para alcançar as competências necessárias
para atingir os objectivos propostos pelo professor;

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