Proyectos

de aprendizaje Junio de 2012 LESEM Laura Karina Prez Evangelista

Proyecto 1. Informacin para docentes y gua para alumnos

a) Ubicacin Curricular del proyecto de aprendizaje Grado: Asignatura: Nmero de sesiones: Bloque : Eje: Tema: Aprendizajes esperados: 1 Matemticas I 4 sesiones de 50 minutos II Manejo de la informacin Proporcionalidad y funciones Identificacin diversos Competencias de la asignatura: y resolucin con de situaciones de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en contextos factores constantes fraccionarios y decimales. Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente. Estndares ISTE: Comunicacin y colaboracin. Pensamiento crtico, solucin de problemas y toma de decisiones. Recursos: Organizacin distribucin: y Una computadora por parejas Individual. Para el desarrollo de la autoevaluacin Parejas. Para las actividades de la consigna Grupal. Para la comunicacin de los resultados

Proyectos de aprendizaje Junio de 2012 LESEM Laura Karina Prez Evangelista b) Ficha tcnica del proyecto de aprendizaje Autor del proyecto: Recurso Tecnolgico: Herramientas tecnolgicas requeridas: LESEM. Laura Karina Prez Evangelista Descargable en PDF desde http://es.scribd.com/ Herramientas de escritorio: Word; Excel; Power Point; Publisher Herramientas de colaboracin: Blog; Scribd Equipo de cmputo y Equipo de cmputo con sistema operativo Windows perifricos a utilizar ( vista, Windows xp o Windows 7; Impresora y bocinas, hardware): Herramientas colaboracin comunicacin necesarias: de Correo electrnico, Scribd y Blog y

Referencias en lnea:

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matem aticas/15_proporcionalidad_directa/LearningObject/inde x.htm http://www.certificacion-docente.org/lms/ailms http://www.santamariadelrioslp.gob.mx/ http://perezlauraucem.blogspot.mx/ http://es.scribd.com/ http://www.desarrollomultimedia.cl/digitales_html/odea/ matematica/index.html http://www.sapiensman.com/matematicas/matematicas 36.htm http://www.disfrutalasmatematicas.com/definiciones/pro porcion.html http://es.wikipedia.org/wiki/Unitario http://www.authorstream.com/Presentation/matematicas ng-271925-relaciones-de-proporcionalidad-educationppt-powerpoint/

Bibliografa:

Proyectos de aprendizaje Junio de 2012 LESEM Laura Karina Prez Evangelista c) Gua para el alumno

Artesanos de Santa Mara del Ro, un orgullo que contar! Nuestro estado de san Luis Potos tiene una rica biodiversidad cultural, entre ella, las artesanas destacan por su belleza y variedad. Algunos de sus representantes reconocidos internacionalmente son los artesanos del municipio de Santa Mara del Ro, que con la habilidad de sus manos han hecho del rebozo de seda un cono en la indumentaria nacional e internacional. Observa la siguiente entrevista realizada a un artesano que se dedica a tejer rebozos.

Y tu sabes Cmo se relaciona el artesano que elabora el rebozo de seda con las matemticas? Qu relacin hay entre la proporcionalidad y el trabajo de los artesanos? Don Arturo como todo artesano trabaja sobre pedidos, en esta ocasin le han encargado que elabore 8 rebozos de seda, cunto tiempo tardar para completar el pedido? Si lo hacen entre dos artesanos, cunto tiempo les tomar?

Proyectos de aprendizaje Junio de 2012 LESEM Laura Karina Prez Evangelista Esto es sencillo de responder si recurrimos a nuestros conocimientos de proporcionalidad directa. Recordemos que en el video don Arturo menciona que en 8 das un artesano teje un rebozo de seda, veamos. Cantidad de rebozos de seda 1 2 3 4 5 6 7 8 8 16 24 32 40 48 56 64 Das de trabajo

Si un artesano elabora ocho rebozos de seda en 64 das, dos artesanos tardarn slo 32 das en elaborar la misma cantidad de rebozos en los mismos 8 das. Actividad 1. En Santa Mara existe una tienda de rebozos muy conocida por todos, es la de doa Chonita.

Proyectos de aprendizaje Junio de 2012 LESEM Laura Karina Prez Evangelista

Se llama El rebozo de Santa Mara y en ella encuentras precios como los siguientes: Tabla A. Rebozos de seda Cantidad 2 3 5 8 Costo en pesos $ 5000 $ 7500 $ 12500 $20000 Tabla B. Rebozos de articela Cantidad 2 3 5 8 Costo en pesos $ 1400 $ 2100 $ 3800 $5700

1. Renete con un compaero. Y elabora una tabla comparativa para responder las siguientes preguntas. a) Puede determinarse con exactitud el costo de un rebozo? b) Se paga lo mismo por 2 y 3 rebozos que se compran por separado que por 5 rebozos que se compran juntos? c) El costo de los rebozos aumenta cuando se aumenta la cantidad de los mismos? d) Se trata de una relacin proporcional? 2. Sigan el enlace

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/15_propor cionalidad_directa/LearningObject/index.htm 3. Realiza las actividades y que te propone y enseguida elabora con tus propias palabras una definicin para los siguientes conceptos: razn, proporcin, valor unitario, factor o constante proporcional.

Proyectos de aprendizaje Junio de 2012 LESEM Laura Karina Prez Evangelista Condiciones de entrega 1. Individualmente elabora las siguientes tablas: a) En la primera completa el ejercicio de comparacin de las tablas A y B. Incluye las preguntas y responde si o no segn sea el caso. b) En la segunda habr tres columnas por cinco filas, escribe en una columna el concepto que buscas, en la otra un ejemplo que ayude a entenderlo mejor, y en la tercera el link o liga donde encontraste cada definicin. c) Debes usar fuente Arial 12, con un interlineado de 1.5 y justificar el texto. El color de fuente ser azul. d) Aplica tablas con estilos diferentes, marca solamente sus bordes interiores y agrega una fila en la parte superior donde debers combinar las celdas, agregar y centrar el ttulo PRECONCEPTOS DE PROPORCIONALIDAD. Puedes usar buscadores como Yahoo, Google, Altavista, etc. e) El ttulo de tu documento ser: Relaciones de proporcionalidad. Aplica solo al ttulo un tipo de fuente distinta, en el color que desees pero que tenga un tamao 16. Y est centrada. f) Agrega un encabezado al documento con el nombre de tu escuela, el grado y grupo que cursas, y tu nombre completo comenzando por el apellido. g) Agrega vietas a cada concepto o definicin. h) Numera las pginas utilizando dgitos arbigos en la parte inferior de la pgina y que estn alineados a la derecha del documento. i) Agrega alguna imagen de archivo alusiva al tema en el encabezado. j) Protege tu documento contra cambios.

Proyectos de aprendizaje Junio de 2012 LESEM Laura Karina Prez Evangelista Actividad 2 Otros artesanos tambin reconocidos son los que han aprendido el arte de hacer licores de frutas, en la comunidad de Ojo Caliente en Santa Mara del Ro una familia tiene su propio taller y negocio. Luis, Jos y Ramn cooperaron para comprar los insumos y preparar vino de membrillo, Luis aport $280, Jos $ 700 y Ramn $420. Obtuvieron 50 botellas de 1 litro, una vez que vendieron el licor, la ganancia fue de $2 250. Qu cantidad de dinero le corresponde a cada uno si reparten las ganancias de manera proporcional a lo que aportaron? En una hoja de clculo, elabora una tabla para representar lo que le corresponde a cada persona de acuerdo con lo que aport en la elaboracin del licor. Enseguida encuentra el costo de una, dos y hasta 10 botella de licor y elabora una tabla y grfica que represente la relacin entre la cantidad de botellas vendidas y la ganancia obtenida de ello. Utiliza otra hoja del libro. Establece la frmula que permite encontrar esos valores faltantes. Establece la expresin algebraica que satisface la relacin anterior. Justifica la utilidad de representar situaciones de proporcionalidad en tablas y grficas. Condiciones de entrega: a) Ajusta el contenido a las celdas en todas las tablas. b) A la tabla comparativa agrega el ttulo Reparto proporcional. Para ello agrega una fila en la parte superior. c) Agrega la imagen de archivo denominada licor de membrillo. d) Aplica formato de estilo de tabla medio 13 a las que hayas elaborado. e) Coloca un autofiltro para que en la tabla slo se muestren las ganancias superiores a $800. Enseguida ordena los datos de mayor a menor. f) Inserta la frmula que permite desarrollar la grfica expuesta. g) Coloca los siguientes ttulos a las hojas del libro: Hoja 1. Reparto proporcional; Hoja 2. Grfica de Proporcionalidad.

Proyectos de aprendizaje Junio de 2012 LESEM Laura Karina Prez Evangelista h) Agrega ttulo y rtulos de eje a la grfica. i) Protege tu documento contra cambios. Actividad 3. Disea un folleto con los conceptos e ideas bsicas de la proporcionalidad que has aprendido hasta ahora.

Condiciones de entrega 1. Presenta la propuesta utilizando columnas, distribuye los prrafos de acuerdo al tamao de la hoja de manera que se facilite la lectura. Puedes utilizar una plantilla prediseada para hacer el folleto. 2. Explica los conceptos de proporcin, razn, valor unitario y constante o factor de proporcionalidad. 3. Aplica un estilo especial al ttulo que deber ser Razonamiento proporcional. 4. Agrega imgenes prediseadas o de archivo. 5. Cambia el tipo de fuente, color, tamao como desees. 6. Aplica diseo al documento, estableciendo los mrgenes adecuados. 7. Protege tu documento para evitar cambios o plagio. 8. Guarda la propuesta como archivo de documento portable (pdf). Imprime tu trabajo (revisar estado de impresin) Actividada 4. Sin duda alguna, Santa Mara tiene mucho por mostrar, visita la pgina oficial http://www.santamariadelrioslp.gob.mx/ y conoce ms sobre este municipio. Entra a PRODUCTOS, luego selecciona ARTESANAS y Elaborar una presentacin interactiva que integre todos los recursos y de tu investigacin y contenidos abordados hasta ahora. Condiciones de entrega

Proyectos de aprendizaje Junio de 2012 LESEM Laura Karina Prez Evangelista 9. En la primera diapositiva debe mostrarse la pregunta generadora. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Inserta una tabla para presentar el men de temas que van a integrar tu presentacin. Los temas del men pueden ser los conceptos que ya has venido trabajando, puedes agregar ejemplo o problemas para resolver. Los conceptos deben ser botones de accin o hipervnculos que lleven a la informacin obtenida en la investigacin. La presentacin debe permitir consultar la informacin que se desee sin necesidad de hacerlo de manera lineal. Deben incluirse imgenes y audios como mnimo. Incluye al final de tu presentacin un hipervnculo al siguiente blog: http://www.matematica1.com/2012/04/funciones-de-proporcionalidaddirecta-e.html 16. 17. 18. 19. 20. Cuida que las imgenes se vean alineadas y/o agrupadas. Aplica un tema prediseado a las diapositivas. Agrega efectos de transiciones o animaciones. Imprime la presentacin como gua para exponerla ante el grupo. Convierte la presentacin en una pgina Web para poder incluir un blog.

Actividad 5 Qu hacer para difundir las artesanas de Santa Mara del Ro y aplicar la proporcionalidad directa? 1. Sube tu presentacin al blog: http://perezlauraucem.blogspot.mx/ 2. Contesta la autoevaluacin y envala por correo a la siguiente direccin: kari_kumbala@hotmail.com 3. Agrega copia oculta al siguiente correo: perezlauraucem@gmail.com

Proyectos de aprendizaje Junio de 2012 LESEM Laura Karina Prez Evangelista Criterios de evaluacin Rbrica para una actividad de aprendizaje
4 Criterios Correcto y completo 3 Intermedio alto 2 Intermedio bajo 1 Incompleto e incorrecto

Aplicacin de contenido (Identificacin y manejo de los conceptos tratados en la leccin) Estructura (Organizacin de la informacin) Presentacin (Entrega y/o exposicin del producto, incluyendo creatividad e innovacin) Investigacin (Anlisis, seleccin de informacin, fuentes consultadas) Trabajo colaborativo (Participacin y tipo de tareas) Herramientas de andamiaje (Mapas conceptuales, cuadros comparativos, diagramas, etc.)