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Analyse conomique et historique des socits contemporaines (preuve n268) Epreuve conue par HEC Voie conomique

NBRE CANDIDATS

MOYENNES
10,24

ECARTS-TYPE
3,72

RESULTATS GLOBAUX

1 177

VOIES PREPARATOIRES
Economique 1 177 10,24 3,72

ECOLES UTILISATRICES
HEC 1 177 10,24 3,72

Le sujet propos tait : Peut-on parler dun apprentissage des politiques conomiques de la part des gouvernements depuis le dbut du XX ? . Ce sujet transversal a t trs apprci par les responsables de classes prparatoires et leurs lves. Il permettait de mobiliser des lments de connaissances dau moins six des douze parties du programme. Les parties du programme vises par ce sujet taient : .V. Le financement de lconomie .VI. Le rle de lEtat dans la vie conomique et sociale .VIII. Linternationalisation des conomies .IX. Les paiements internationaux .X. Dsquilibres et politiques conomiques et sociales en conomie ouverte .XII. Les stratgies de dveloppement Les correcteurs attendaient une rponse argumente la question pose. Ils ont apprci la qualit des arguments, le degr de matrise des concepts et des mcanismes conomiques, la pertinence et le degr de connaissance des faits historiques mobiliss ainsi que la capacit dceler des lments de continuit et de rupture derrire lenchainement des faits historiques. Au fond cest toujours lintelligence et une certaine crativit des candidats qui sont apprcies et valorises. Limpression gnrale sur le niveau danalyse est plutt positive. Les candidats avaient des choses dire sur le sujet, les connaissances sur les politiques conomiques au XX sicle taient nombreuses et largement assimiles. Les grosses erreurs sont moins frquentes que les annes prcdentes. La maitrise des concepts et des mcanismes est dans lensemble satisfaisante. Les candidats ont t capables de mobiliser bon escient des cadres thoriques et de choisir des squences historiques pertinentes pour illustrer leur propos. 1

La moyenne est plutt bonne, elle se situe autour de 10 avec un cart type autour de 3,5. De nombreux candidats ont t tents par une approche chronologique, la priode considre dbutait le plus souvent au sortir de la Premire Guerre mondiale. Les correcteurs ont eu tendance valoriser plutt les copies qui nadoptaient pas dapproche purement chronologique ou qui dveloppaient des thses originales mais argumentes (les gouvernements nont rien appris). Une conception large des politiques conomiques pouvait tre retenue qui conduisait analyser les politiques conjoncturelles et structurelles, voire les stratgies de dveloppement (la Core du Sud qui a appris de lexprience du Japon de Meiji). Le terme gouvernements intgrait les banques centrales et la conduite de la politique montaire, il a t compris comme tel par la quasi-totalit des candidats. Une bonne copie questionnait lexistence de politiques conomiques avant 1914, faisait ressortir les graves erreurs de politiques conomiques de lentre-deux-guerres (dflation anglaise dans les annes 1920, dflation franaise des annes 1930, hyperinflation allemande de 1922-1923, les carences des autorits amricaines dans la gestion de la crise financire de 1929). On peut convenir que les gouvernements ont appris de ces plus graves erreurs en intgrant les acquis de la thorie conomique, on ne choisit plus la dflation en pensant que les prix peuvent sajuster sans cot la baisse, on est plus actif lorsque des crises financires surviennent comme le prouve les ractions de la Fed en 1987 et en 2008, le maniement de la politique apparait beaucoup moins brutal. Mais cet apprentissage est un processus permanent et incessant car des phnomnes conomiques nouveaux apparaissent, les structures voluent, le degr douverture des conomies varie, les acteurs adaptent leurs anticipations, les institutions voluent Les membres du jury regrettent que les candidats se sentent obligs dintgrer des notions qui les conduisent passer cot de la complexit des situations, ainsi la rfrence au carr magique de Kaldor conduit oublier que de plus en plus on intgre des considrations qualitatives pour juger des performances des conomies, la rfrence au 3D de Henri Bourguinat conduit passer sous silence les limites de la dsintermdiation (la place qui est celle des banques dans le systme financier aujourdhui) et celle de lintgration financire internationale (paradoxe de FeldsteinHorioka). Plus gnralement les correcteurs regrettent le manque de nuance dans les affirmations des candidats lattentisme dvastateur de Hoover est trop souvent oppos au succs total de la relance keynsienne de Roosevelt . Le propos des candidats est trop souvent caricatural. Les membres du jury regrettent galement que peu de copies voquent lapprentissage des changes flottants aprs 1973 ou encore lapprentissage des politiques montaires de dsinflation dans les annes 1980.

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